心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷和體驗(yàn)的一種總結(jié)，它可以幫助我們更好地吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注重語(yǔ)言和修辭，運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)和表達(dá)方式來(lái)吸引讀者。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些思路和參考。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇一
經(jīng)過(guò)三年來(lái)對(duì)“課堂教學(xué)模式的探索”這一教育科研課題的研究，我們收獲不少。教育科研給我校注入了勃勃生機(jī)，教師們踴躍地參加到課題研究的行列來(lái)。課題研究使我們避免陷入教學(xué)的盲目性，它啟發(fā)了教師們要著力開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，讓大部分學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)成功的喜悅，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，課題組的老師們?cè)谘芯繉W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但增加了理論知識(shí)，提高了理論水平和教學(xué)素質(zhì)，更為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作增強(qiáng)了信心和動(dòng)力。
新課程改革要求我們要樹(shù)立“以人為本”的學(xué)生觀和“民主合作”的教學(xué)觀，要做到這一點(diǎn)，我們就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，拓展和延伸教學(xué)空間，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。下面我就教學(xué)模式研究談一點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，它貫徹了“以人為本”的學(xué)生觀。
趣，不能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，而導(dǎo)致精力不集中。探究式教學(xué)模式能夠解決這個(gè)問(wèn)題。采用問(wèn)題探究式教學(xué)模式，教師把一節(jié)課的內(nèi)容細(xì)化成多個(gè)問(wèn)題，并且根據(jù)難易程度把問(wèn)題分為a、b、c三個(gè)等級(jí)，不同程度的學(xué)生回答不同的問(wèn)題。這樣，就使每個(gè)學(xué)生都明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有被提問(wèn)的可能。在此背景下，學(xué)生就不能再把自己當(dāng)成課堂的旁觀者，否則，回答不出來(lái)問(wèn)題是要臉紅的。因而，絕大多數(shù)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與進(jìn)課堂教學(xué)中，認(rèn)真閱讀教材、積極參與討論，為回答問(wèn)題做準(zhǔn)備。
比如我班有一名學(xué)生，成績(jī)比較差，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣，上課不是睡覺(jué)就是看小說(shuō)，好多老師上課都放棄了他。我上課時(shí)，針對(duì)他這種情況，專門(mén)讓他回答一些最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，像“是什么”等通過(guò)看書(shū)可以在課本上找到答案的問(wèn)題。剛開(kāi)始，他也不配合，根本不去看書(shū)、思考，起來(lái)就說(shuō)不會(huì)。這時(shí)，我告訴他在課本就能找到答案，讓他讀出來(lái)。這樣，他感覺(jué)老師沒(méi)有放棄他，并且稍加努力他也可以回答出問(wèn)題，所以他上課不再睡覺(jué)或看小說(shuō)，而是根據(jù)要求去看課本，參與小組的討論，慢慢的有了興趣，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了。
其次貫徹了“民主合作”的教學(xué)觀。
教學(xué)模式，教師的任務(wù)主要是提出問(wèn)題，從宏觀上把握學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，而解決問(wèn)題的任務(wù)則主要是由學(xué)生來(lái)完成的。這樣，教師就從知識(shí)的傳授者變成了合作探究的引導(dǎo)者，學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接收者解放為主動(dòng)的知識(shí)探究者，通過(guò)生生討論、師生討論來(lái)獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這一變化，教師從繁重的講授知識(shí)的任務(wù)中解放出來(lái)，而學(xué)生的積極性、主動(dòng)性則被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們必須積極地去思考、討論，否則，就不能得到問(wèn)題的答案。采用問(wèn)題探究式教學(xué)模式，通過(guò)“提問(wèn)——討論——回答——點(diǎn)評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生各有所談、各有所識(shí)，互相啟發(fā)，共同尋找答案，領(lǐng)會(huì)知識(shí)本身的意義。
提高了課堂效率。
由于缺乏權(quán)威的指導(dǎo)，加上課題組的力量有限，對(duì)本課題的研究還不夠深入。在課題研究過(guò)程中，我們難免還走了些彎路。然而，我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈，我們一定能在教育科研的道路上走得更好，更遠(yuǎn)。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇二
在當(dāng)前信息化的時(shí)代，新媒體的發(fā)展勢(shì)頭日益迅猛，人們獲取信息的方式也在不斷轉(zhuǎn)變。在這樣一個(gè)發(fā)展日新月異的新媒體時(shí)代中，我深入學(xué)習(xí)了新媒體調(diào)查研究，并從中獲得了一些心得體會(huì)。下面就讓我以五個(gè)方面，分享一下我的收獲與感悟。
一、信息篩選的重要性
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們面臨了大量信息的沖擊，而其中很多信息的可信度和真實(shí)性都有待考量。因此，篩選信息的能力就成為了一項(xiàng)非常重要的技能。在新媒體調(diào)查研究中，通過(guò)界定研究范圍、收集和整理數(shù)據(jù)，我們可以找到一些有價(jià)值的信息。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷對(duì)信息進(jìn)行篩選、篩選再篩選，只有通過(guò)對(duì)信息的認(rèn)真分析和處理，才能獲得我們需要的真正有價(jià)值的信息，并取得研究成功的關(guān)鍵。
二、數(shù)據(jù)采集的注意事項(xiàng)
在新媒體調(diào)查研究中，采集數(shù)據(jù)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，但是在數(shù)據(jù)采集過(guò)程中也需要注意一些必要的事項(xiàng)。首先，在數(shù)據(jù)采集之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，即清晰的研究目的、認(rèn)真的問(wèn)卷制定、合理的樣本選擇，才能收集到具有代表性的數(shù)據(jù)；其次，在采集數(shù)據(jù)的整個(gè)過(guò)程中，我們需要嚴(yán)格遵守問(wèn)卷設(shè)計(jì)的規(guī)范，特別是在問(wèn)卷涉及到一些個(gè)人隱私的問(wèn)題時(shí)，在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候需要保證每個(gè)人的隱私都得到了嚴(yán)格的保密。因此，數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性、完整性和保密性，都是我們需要特別重視的地方。
三、統(tǒng)計(jì)分析的重要性
在新媒體調(diào)查研究中，統(tǒng)計(jì)分析是理解和處理數(shù)據(jù)的主要手段。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，我們可以看到各項(xiàng)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的規(guī)律和趨勢(shì)，更為準(zhǔn)確地得出研究結(jié)論。但是，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，我們也需要嚴(yán)格的規(guī)范，比如需要選擇合適的分析方法，以及注意結(jié)果的可讀性、可理解性和可解釋性，避免出現(xiàn)歧義或不完整的信息，確保所得出的結(jié)論具有較高的可信度。
四、調(diào)研報(bào)告的書(shū)寫(xiě)
調(diào)研報(bào)告是研究者交付委托方的重要成果，它的質(zhì)量直接決定了研究的價(jià)值和影響力。因此，在新媒體調(diào)查研究中，如何書(shū)寫(xiě)一份高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告也成為了極其重要的事項(xiàng)。在調(diào)研報(bào)告的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我們需要把握好語(yǔ)言表達(dá)的技巧，使得報(bào)告精煉、簡(jiǎn)潔明了。另外，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我們也需要注意報(bào)告的邏輯結(jié)構(gòu)，確保報(bào)告大綱清晰有序，層次分明，讓讀者輕松理解研究的主旨和結(jié)論，并為后續(xù)的研究工作提供科學(xué)的參考。
五、實(shí)踐的意義
新媒體調(diào)查研究是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，唯有實(shí)踐才能讓我們更深入地理解研究的重要性和意義，得到更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)參與新媒體調(diào)查研究實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更快地了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)，認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)傳播效果的巨大影響，進(jìn)一步提高了我的研究能力。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)新媒體調(diào)查研究實(shí)踐的熱情，深化研究把握實(shí)踐思維，在實(shí)踐中不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平和研究能力。
總之，在學(xué)習(xí)新媒體調(diào)查研究時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到其重要性和實(shí)用價(jià)值，并獲得了很多實(shí)用的能力和知識(shí)。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠更好地掌握新媒體調(diào)查研究的核心技能，并為新媒體發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇三
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。古語(yǔ)有云：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野?！闭{(diào)查研究是中國(guó)共產(chǎn)黨的傳家寶，是獲得真知灼見(jiàn)的源頭活水，只有鍛造“真”功夫，答好“實(shí)”字題，方能讓調(diào)查研究服務(wù)實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐。
動(dòng)腦子用“真心”精準(zhǔn)“把脈”，確保接題“守正篤實(shí)”?！罢{(diào)查研究不僅是一種方法，而且是關(guān)系黨和人民事業(yè)得失成敗的大問(wèn)題。”調(diào)查研究是認(rèn)識(shí)和改造世界的科學(xué)方法論，是提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要途徑。把堅(jiān)持正確政治方向擺在首位，增強(qiáng)思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，明確調(diào)研方向，否則即使工作做得再扎實(shí)，都是不無(wú)裨益、徒勞無(wú)功的。須破除思維上的“陳規(guī)陋習(xí)”，達(dá)到“我自巋然不動(dòng)”的政治定力，方能為調(diào)查研究把脈定向。將調(diào)查研究作為一種學(xué)問(wèn)，從理論層面去理解和消化，深入學(xué)習(xí)和把握調(diào)查研究工作的特點(diǎn)和規(guī)律，打好理論“根基”、備足思想“功課”，在提高調(diào)查研究的科學(xué)性、合理性、可操作性上下功夫，切不可“好高騖遠(yuǎn)”幻想“順理成章”。
撲身子動(dòng)“真格”深查“癥結(jié)”，確保解題“循名責(zé)實(shí)”。調(diào)查研究是落實(shí)一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是等黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的重要抓手。須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，下猛勁、出實(shí)招，帶著任務(wù)、帶著目標(biāo)沉到調(diào)研一線去。不唯上、不唯書(shū)、只唯實(shí)才能撥云見(jiàn)日、看清本質(zhì)，要獨(dú)立思考，避免隨大流甚至是人云亦云;解放思想，做到創(chuàng)新突破，切忌故步自封、因循守舊。把心沉下來(lái)、把腰彎下去，真研究問(wèn)題、研究真問(wèn)題，既“揚(yáng)鞭”也“駕轅”，打破常規(guī)，不拘一格，做到掌握情況“明察秋毫”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題“一針見(jiàn)血”，提出對(duì)策“義正詞嚴(yán)”。做到“走心”而不“走形”，避免出現(xiàn)“繁文縟節(jié)”“迎來(lái)送往”，亦或是追捧“應(yīng)景文章”“盆景造型”等現(xiàn)象，堅(jiān)決遏制形式主義、官僚主義滋生蔓延。
邁步子下“真功”細(xì)謀“良方”，確保結(jié)題“貨真價(jià)實(shí)”。“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有決策權(quán)。”調(diào)查是前提，研究是過(guò)程，解決問(wèn)題是目的。調(diào)查研究“后半篇文章”要做到“查以致用”，全面梳理匯總調(diào)查研究情況，具體問(wèn)題具體分析，深入提煉總結(jié)，分類分級(jí)施策，做到問(wèn)題不解決不松勁、解決不徹底不放手。要將成功做法經(jīng)驗(yàn)化、有效措施制度化、碎片認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化，使調(diào)研成果及時(shí)“落地生花”，為推動(dòng)工作提供良方良策。建立調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用清單，實(shí)行定期匯報(bào)、協(xié)調(diào)、反饋工作機(jī)制，持續(xù)跟蹤問(wèn)效，切實(shí)把調(diào)研成果固化為改進(jìn)和推動(dòng)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決不能“一調(diào)了之”，致使調(diào)查研究成為“空中閣樓”。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇四
經(jīng)過(guò)本次調(diào)查實(shí)踐，可謂收獲頗豐。
古人云，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，此話不假。當(dāng)穿梭于鄉(xiāng)街巷道，或停足與人們暢談，總會(huì)收獲許多想法。而這些想法也只有切身的經(jīng)歷和實(shí)踐過(guò)才能被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)確實(shí)貴在實(shí)踐。對(duì)于此本次我又有了許多新的想法，學(xué)習(xí)實(shí)踐之后如果不及時(shí)思考整理，所得就容易忘卻。因此我覺(jué)得學(xué)習(xí)實(shí)踐之后還得有一個(gè)反思。
總結(jié)。
的過(guò)程。
那，都收獲了些什么呢？
首先我對(duì)社會(huì)、農(nóng)村發(fā)展、人們生活心理等許多方面有了更深層次的理解。在這個(gè)社會(huì)上生存是件很不容易的事情，要想過(guò)得就更加的不容易。家家都有本難念的經(jīng)，每個(gè)人都會(huì)遇到和面對(duì)一些困難，都有自己的累。社會(huì)也好，農(nóng)村也罷，其發(fā)展應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)性、長(zhǎng)期性的，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它不是誰(shuí)一個(gè)人的事，也不是簡(jiǎn)單的自然發(fā)展，它需要全社會(huì)的共同努力，建設(shè)與發(fā)展是全社會(huì)共同的責(zé)任。
而且我發(fā)現(xiàn)在發(fā)展過(guò)程之中，這幾十年來(lái)人們的思想與心理都發(fā)生了很大變化。淳樸善良和諧的主流不斷受到?jīng)_擊，人們思想更加多元化。又由于缺乏一定素養(yǎng)和辨別力，缺少自己的見(jiàn)解與主心骨，容易受到誤導(dǎo)。人們無(wú)論富裕還是貧農(nóng)都有著自己的渴望，都需要能夠不斷改善生活，他們對(duì)于各方面的要求都不斷提高。這種希望改進(jìn)生活的渴望與社會(huì)發(fā)展和其個(gè)人發(fā)展都產(chǎn)生著矛盾，矛盾又不斷推動(dòng)著社會(huì)和其自身的發(fā)展。
另外，我通過(guò)這次實(shí)踐有了許多對(duì)人生的感悟，解決了許多以前困惑我的問(wèn)題。比如，很久以前我就在一直考慮人存在的價(jià)值?？粗刻熘?chē)娜藗冊(cè)绯鐾須w，忙忙碌碌，就想知道他們?nèi)绱嗣β敌量嗟脑?。每個(gè)人都有自己的答案，于是他們都在努力著，奮斗著。于是我也思考自己存在的意義，我為什么存在于這個(gè)世上，這個(gè)問(wèn)題一直困惑了我好幾年。也許我現(xiàn)在找到的答案將來(lái)也許還會(huì)改變，但至少是給了我一個(gè)答案，讓我有了存在的理由。因?yàn)槟赣H養(yǎng)育了我，我需要存在來(lái)報(bào)答母親。國(guó)家培養(yǎng)了我，我需要存在來(lái)報(bào)效國(guó)家。社會(huì)和人們幫助了我，我需要存在來(lái)回饋社會(huì)、幫助他人。我只是一個(gè)很平凡的人，但我愿意活出真正地自己。
其實(shí)，無(wú)論是實(shí)踐結(jié)果如何，只要全身心地投入、認(rèn)真的去做，總會(huì)有所收獲，這遠(yuǎn)比任何一個(gè)口號(hào)都要響亮的多。我相信，世界最終會(huì)變得更加美好，國(guó)家會(huì)更昌盛，人民會(huì)更幸福，一定會(huì)。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇五
神農(nóng)架林區(qū)高級(jí)中學(xué) 石 蘇
使生活和語(yǔ)文課產(chǎn)生聯(lián)系，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，即把美育貫穿在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。努力培養(yǎng)學(xué)生理解美，鑒賞美的能力.美育，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品，文質(zhì)兼美，含有極為豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)中要通過(guò)美育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，做到寓教于美，寓教于樂(lè)。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把生活詩(shī)話，美化，把生活引進(jìn)課堂。只有這樣，語(yǔ)文教學(xué)才有情趣，才有吸引力。
夏天到來(lái)，各種水果十分誘人。一次課間和學(xué)生聊天，他們說(shuō)起最喜歡吃的水果，興致勃勃。我乘機(jī)要他們寫(xiě)一篇文章介紹自己最喜歡吃的水果及與這種水果的趣事。每個(gè)學(xué)生都愁眉苦臉，告訴我他們不可能寫(xiě)出新意的。我靈機(jī)一動(dòng)，接下來(lái)先上第九課《南州六月荔枝丹》并分析了這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。下課時(shí)布置作文：介紹自己最喜歡吃的水果。后來(lái)收上來(lái)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的都還不錯(cuò)。學(xué)生也說(shuō)這篇課文給了他們很大的啟發(fā)，讓他們覺(jué)得生活與課堂如此接近，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
二 課堂再現(xiàn)生活
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與他們的情感需要，在語(yǔ)文教學(xué)中讓課堂再現(xiàn)生活，使學(xué)生感覺(jué)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)有現(xiàn)實(shí)的意義。例如第二單元雜文的學(xué)習(xí)，第三單元科技文的學(xué)習(xí)，第四單元文藝隨筆的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都可以在其中找到生活的影子，讓課堂再現(xiàn)生活。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對(duì)生活的關(guān)注。
知道用什么手法可以表現(xiàn)出來(lái)。但是這篇文章大家的感受表現(xiàn)的淋漓盡致，有了學(xué)習(xí)的興趣和敬佩之情。針對(duì)這種情形，在分析了文章的脈絡(luò)之后，讓大家把課文改編成劇本并評(píng)選出優(yōu)秀劇本大家表演。這樣既讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，又讓同學(xué)們對(duì)課文有了更深刻的了解，同時(shí)也熟悉了劇本的寫(xiě)法，體會(huì)了人物的性格特征，并培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力和團(tuán)體合作意識(shí)。
三 注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)生活與課堂的聯(lián)系，以提高其審美能力。
通過(guò)文學(xué)作品中的形象，引導(dǎo)學(xué)生感知美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。
文學(xué)作品的美，具有形象的可感性，直接性，離開(kāi)了具體的形象，美就不復(fù)存在。語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品，大都是文質(zhì)兼美，情文并茂的經(jīng)典之作，作者用優(yōu)美的語(yǔ)言為我們塑造了一系列美的形象和意境。如湘西古城的秀美迷人，荷花淀的恬靜淡雅，處處顯示出大自然的迷人景色。此外，“崇山峻嶺，茂林修竹”“清流激湍，流觴曲水“的婉約纏綿，“取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)””因寄所托，放浪形骸之外“的豪邁奔放，無(wú)不 充滿震懾人心的藝術(shù)魅力。
教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)美的特點(diǎn)，捕捉形象進(jìn)行分析，運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向?qū)W生展開(kāi)作品描繪的生動(dòng)畫(huà)面，幫助學(xué)生打開(kāi)心靈的窗戶，在作品所描繪的形象與學(xué)生思維之間架起一座橋梁，使他們感知美，熱愛(ài)美。例如，講《歸去來(lái)兮辭》，教師要通過(guò)講述，引導(dǎo)學(xué)生追躡作者的蹤跡，從辭官前的思索到返家途中的所見(jiàn)所感，再到家中景況，室中之樂(lè)園中之樂(lè)，與鄉(xiāng)人交往及出游之樂(lè)，讓學(xué)生從中感受陶淵明的心理變化過(guò)程，體會(huì)陶淵明對(duì)官場(chǎng)的厭惡厭倦及對(duì)自由的渴望和對(duì)田園生活的期盼，并通過(guò)陶淵明質(zhì)樸的語(yǔ)言產(chǎn)生審美的情趣。
要激發(fā)審美情趣，僅讓學(xué)生感知具體形象外露的，顯而易見(jiàn)的美還不夠，重要的是把學(xué)生帶進(jìn)作品所表現(xiàn)的意境中去，感知形象蘊(yùn)涵的更為動(dòng)人細(xì)膩的美。如講授《邊城》，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)了湘西古城的質(zhì)樸迷人的美后，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步尋幽探勝，通過(guò)分析環(huán)境描寫(xiě)來(lái)揣摩人物心理。例如“她在月光下坐了一陣心里卻當(dāng)真愿意聽(tīng)一個(gè)人來(lái)唱歌。久之，對(duì)溪除了一片草蟲(chóng)的清音復(fù)奏以外，別無(wú)所有。翠翠走回家里去，在房門(mén)邊摸著了那個(gè)蘆管，拿出來(lái)在月光下自己吹。覺(jué)吹得不好，又遞給祖父要祖父吹。老船夫把那個(gè)蘆管豎在嘴邊，吹了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子，翠翠的心別吹柔軟了?！巴ㄟ^(guò)分析”心別吹柔軟了“，再現(xiàn)翠翠在如水的月光下等待心上人卻沒(méi)有等到，一股失望之情彌漫心田?！耙黄菹x(chóng)的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹不好了。祖父“吹了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子”婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心別吹柔軟了”，心像月光般清澈溫柔起來(lái)。從而可以看出與爺爺相依為命的純潔美麗少女翠翠情竇初開(kāi)，夜晚聽(tīng)歌，暗中愛(ài)上二老。那種感情純潔清澈，溫柔婉轉(zhuǎn)，透明而美好。這樣由感知形象外在的美，到感知形象蘊(yùn)涵的美，步步深入，誘導(dǎo)學(xué)生把身心沉侵于美的意境之中，使他們心有所感，情為所動(dòng)，從而更加熱愛(ài)美，向往美，追求美。
簡(jiǎn)而言之，在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)生活與課堂的聯(lián)系，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂再現(xiàn)生活。在課堂上進(jìn)行審美教育，可以使語(yǔ)文教學(xué)充滿美的情趣，使學(xué)生獲得沒(méi)得享受，從而有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇六
問(wèn)卷調(diào)查研究方法是社會(huì)科學(xué)研究常用的一種方法，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，收集大量有關(guān)個(gè)人與群體的信息和看法，研究者可以更加全面系統(tǒng)地了解被調(diào)查對(duì)象的情況。在我進(jìn)行的一個(gè)社會(huì)調(diào)查研究中，我運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查研究方法，并取得了良好的結(jié)果。以下是我對(duì)于此研究方法的一些心得和體會(huì)。
二、理解研究問(wèn)題
做好問(wèn)卷調(diào)查研究方法首先要理解研究問(wèn)題，即確定研究方向和研究目的。在我的研究中，我想了解當(dāng)?shù)厥忻駥?duì)于文化消費(fèi)的意愿和程度，因此在制作問(wèn)卷前，我進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)調(diào)研，確定了調(diào)查的目標(biāo)對(duì)象、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查范圍和相關(guān)指標(biāo)。只有明確了研究問(wèn)題，才能更好地制定問(wèn)卷，讓調(diào)查問(wèn)題更加具體、有針對(duì)性，才能最大限度地獲取有用的數(shù)據(jù)。
三、制定問(wèn)卷
問(wèn)卷是收集數(shù)據(jù)的重要工具，所以制定問(wèn)卷是問(wèn)卷調(diào)查中的一個(gè)重要步驟。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)要結(jié)合研究的目標(biāo)、研究的問(wèn)題和受訪者的特征，充分考慮調(diào)查對(duì)象是否易于理解和接受問(wèn)卷，是否涉及到私密和敏感信息等因素，逐項(xiàng)審核問(wèn)卷內(nèi)容。在我的問(wèn)卷中，我將問(wèn)題分為多個(gè)模塊，每個(gè)模塊都針對(duì)性地調(diào)查了不同方面的問(wèn)題，通過(guò)不同形式的題目設(shè)計(jì)，讓被調(diào)查者能夠真實(shí)地告訴我們他們的真實(shí)觀點(diǎn)，同時(shí)也能方便數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。
四、問(wèn)卷發(fā)放和處理
問(wèn)卷發(fā)放的時(shí)間是關(guān)鍵，我將時(shí)段定為周末和節(jié)假日，因此當(dāng)時(shí)的城市游客和本地市民都比較多，也能夠減少因?yàn)槁┱{(diào)查導(dǎo)致答卷數(shù)量不足的情況。另外，問(wèn)卷的效果最終取決于回收的數(shù)量，所以我增加了回饋機(jī)制，通過(guò)發(fā)放禮物和影票，吸引更多被調(diào)查者參與到問(wèn)卷調(diào)查中來(lái)。在處理上，我采用了電腦數(shù)據(jù)輸入、管理和存儲(chǔ)，使用SPSS等統(tǒng)計(jì)軟件來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性并且更好地求證我的研究問(wèn)題。
五、總結(jié)
問(wèn)卷調(diào)查是一種經(jīng)典的研究方法，它不僅可以收集大量的數(shù)據(jù)，而且具有操作簡(jiǎn)便、費(fèi)用低廉等優(yōu)點(diǎn)，更是可以實(shí)現(xiàn)全面性和客觀性的特點(diǎn)。在我的研究中，我通過(guò)深入掌握問(wèn)題本質(zhì)，精心制定問(wèn)卷，并且在問(wèn)卷的發(fā)放、回收和處理上投入了大量的精力和時(shí)間，最終達(dá)到了預(yù)期的目的，獲得了令人滿意的研究結(jié)果。問(wèn)卷設(shè)計(jì)是否合理是影響研究的成敗的一個(gè)重要因素，因此我們需要不斷地深化對(duì)問(wèn)卷調(diào)查法的熟知和實(shí)踐，提高我們的研究能力和水平。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇七
三南村新農(nóng)村建設(shè)狀況調(diào)查研究與心得體會(huì) 我的家鄉(xiāng)曾是一個(gè)一度貧窮小農(nóng)村，村民的生活相對(duì)貧困，家庭收入單一。但是隨著改革開(kāi)放的逐步推進(jìn)，經(jīng)過(guò)多年的新農(nóng)村建設(shè)今天已經(jīng)大大改進(jìn)。今年暑假老師讓我們做暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我所在的鄉(xiāng)村的居民的物質(zhì)和精神生活做了調(diào)查，了解到了新農(nóng)村建設(shè)前后的變化，希望能對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)以及幫助我樹(shù)立好的人生價(jià)值觀。
我先從我家附近開(kāi)始做調(diào)查，然后擴(kuò)展到全村各收入來(lái)源和多少不同的居民家調(diào)查，大概訪問(wèn)了50戶左右。經(jīng)本人調(diào)查統(tǒng)計(jì)，總體情況如下：
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展：在2000年前我們鄉(xiāng)村僅靠農(nóng)業(yè)身產(chǎn)和農(nóng)副產(chǎn)品作為家庭收入的全部來(lái)源，但是自從新農(nóng)村建設(shè)開(kāi)始后農(nóng)村人的思想觀念不再保守，家中的剩余勞動(dòng)生產(chǎn)力全部輸出，到大城市去打工，這樣，農(nóng)村家庭收入就從單一務(wù)農(nóng)轉(zhuǎn)到了打工務(wù)農(nóng)雙收入，是家庭收入提高，生活水平大大改善。
2、物質(zhì)生活：在90年代的農(nóng)村里，人們住的是土夯結(jié)構(gòu)的房屋，用的是蠟燭照明，很少有電燈。走親訪友，上街趕集有80%的人只能靠步行，15%的人借助于自行車(chē)，只有5%的人花銷(xiāo)大，用的是污染大的摩托車(chē)。那時(shí)期出門(mén)走的是泥濘路，家中電器設(shè)備也是少而又少，全村的黑白電視少之又少。但是進(jìn)入21世紀(jì)后，特別是在近幾年里，房屋很快得到翻新，房中的裝飾增多，交通更是不用說(shuō)，村村通的是水泥路，路上自行車(chē)的行駛量多如牛毛，摩托車(chē)也成了家中必不可少的交通工具。在農(nóng)村，幾乎95%的人家都有電視機(jī)，電冰箱等電器設(shè)備也在農(nóng)家是常見(jiàn)的，特別是電話手機(jī)等聯(lián)系設(shè)施，家家都有，人人必備。顯然，新農(nóng)村建設(shè)效果很好，它能然最基層的百姓獲得福利，讓百姓更擁戴我們共產(chǎn)黨。
3、文化思想教育：在社會(huì)型農(nóng)村建設(shè)中，文化思想教育又是一個(gè)重點(diǎn)?，F(xiàn)在我們村的義務(wù)教育完成率達(dá)80%以上。在文化教育與思想道德建設(shè)方面，農(nóng)民素質(zhì)不斷提高，思想觀念更加開(kāi)放，對(duì)生活都有樂(lè)觀的積極向上預(yù)期，宗教迷信活動(dòng)日益減少?？上驳氖牵覀兇逵胁簧俑乙粯拥耐g人去外地上了大學(xué)，甚至有重點(diǎn)本科。我想在教育上，我們長(zhǎng)輩的心愿算是如愿以償了。
4、生活保障：從新世紀(jì)以來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)每個(gè)村都有一個(gè)小型醫(yī)療診所，而且花費(fèi)不高。還有農(nóng)民積極參與農(nóng)村醫(yī)療合作保險(xiǎn)，農(nóng)村中也有貧困低保政策，使得農(nóng)民生活更加有保障，看病不用擔(dān)心付不起醫(yī)療費(fèi)，生活上也不用再愁溫飽問(wèn)題。有些富足的村民還辦了人壽等保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)。
聽(tīng)著村民們對(duì)新農(nóng)村建設(shè)毫不吝嗇的大家贊賞，我心中不由的異常激動(dòng)?？梢?jiàn)，新農(nóng)村建設(shè)已深得人心，黨的方針政策能讓基層人民富足幸福，從而群眾也更加愛(ài)戴黨、擁護(hù)黨。
這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中不可缺少的：
1、在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查訪問(wèn)讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前與社會(huì)上的人交流機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。我認(rèn)為人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，所以只要人與人之間合力去做事，才能使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。然后付之以行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)它，讓別人能更好的肯定你。這樣你才能在你的團(tuán)隊(duì)中有分量、有話語(yǔ)權(quán)。
2、在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸同村居民中，我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
3、在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候，想著要面對(duì)不少陌生的面孔，感覺(jué)挺不自在的。自己覺(jué)得困難挺多的，而且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏等種種原因使自己覺(jué)得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界，我想有勇氣面對(duì)是才是關(guān)鍵。
4、交流中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。與長(zhǎng)輩交流使我又懂得了一些我未曾接觸過(guò)的民風(fēng)民俗，長(zhǎng)了不少“本地知識(shí)”。比如有些地方不僅過(guò)八月十五，還過(guò)七月十五——“鬼節(jié)”，這是我所不知道的一些人文知識(shí)。
作為一名在校學(xué)生，能在大二期間參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，是一次難得的機(jī)遇?？少F的是，我們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)和成熟，無(wú)論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時(shí)刻有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛(ài)，生活可以說(shuō)用無(wú)憂無(wú)慮來(lái)形容，很少接觸社會(huì)，也很少吃苦。
通過(guò)這次暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，我比較全面地了解了我們村村民的物質(zhì)與精神生活，接觸了形形色色的大人，他們讓我更深刻地了解了社會(huì)，他們拓寬了我的視野，也教會(huì)了我如何去適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)。我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對(duì)即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。但我相信我能克服過(guò)去，去奮斗、去堅(jiān)持，去成就我的美好未來(lái)。
淮陰工學(xué)院
“思政課”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)
姓名：余飛
學(xué)院：生化學(xué)院
班學(xué)號(hào)：1081601131
承諾書(shū)
我是淮陰工學(xué)院生化學(xué)院 化工1081 班學(xué)生 余飛。我承諾：2010年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開(kāi)展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告司進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)》，內(nèi)容真實(shí)，絕無(wú)抄襲現(xiàn)象。
承諾人：
日期：
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇八
調(diào)查研究實(shí)質(zhì)是認(rèn)識(shí)事物的一種方法，也是認(rèn)識(shí)事物的一個(gè)過(guò)程。所謂調(diào)查研究就是通過(guò)一定的途徑和方法，對(duì)客觀事物進(jìn)行觀察了解，以獲得關(guān)于客觀事物的各種材料，在此基礎(chǔ)上，人們對(duì)所獲得的材料進(jìn)行科學(xué)處理，以獲得關(guān)于客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)。嚴(yán)格地說(shuō)，調(diào)查和研究是兩個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)事物進(jìn)行觀察、了解、收集各種數(shù)據(jù)和素材，進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行理性分析、抽象、概括、整理、歸納、升華，這才能叫研究。
一、開(kāi)展調(diào)查研究的重要性 新的歷史條件下，我們進(jìn)行調(diào)查研究的條件、內(nèi)容、手段、工作都發(fā)生了新的變化，但調(diào)查研究在黨的決策工作和全部領(lǐng)導(dǎo)工作中的地位和作用不僅絲毫沒(méi)改變，而且顯得更為重要。特別是在復(fù)雜的形勢(shì)和繁重的任務(wù)面前，要提高領(lǐng)導(dǎo)能力和工作水平，增強(qiáng)決策的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性，必須重視調(diào)查研究。只有通過(guò)調(diào)查研究，認(rèn)清事物本質(zhì)，才能正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放面臨的新任務(wù)，全面貫徹執(zhí)行黨的政治路線和思想路線；只有通過(guò)調(diào)查研究，才能提高統(tǒng)攬全局、駕御局勢(shì)的能力；只有通過(guò)調(diào)查研究，才能了解群眾需要，掌握群眾的愿望，把好事辦在群眾心坎上；只有通過(guò)調(diào)查研究，才能提高領(lǐng)導(dǎo)能力和決策水平，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策和民主決策。
（一）從大的方面講，調(diào)查研究是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本要求，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的必然要求。 “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。一切真知灼見(jiàn)都來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，任何真理都是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的。調(diào)查研究是一項(xiàng)重要的實(shí)踐活動(dòng)，只有通過(guò)調(diào)查研究，才能了解事物的現(xiàn)狀、性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)，準(zhǔn)確地把握事物的發(fā)展規(guī)律。我們黨歷來(lái)重視調(diào)查研究，不論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，都強(qiáng)調(diào)要扎扎實(shí)實(shí)搞好調(diào)查研究。毛澤東同志講過(guò)一句名言：“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”、“調(diào)查就是解決問(wèn)題”；鄧小平同志提出：“離開(kāi)調(diào)查研究，任何天才的領(lǐng)導(dǎo)者也不可能進(jìn)行正確的領(lǐng)導(dǎo)”；江澤民同志強(qiáng)調(diào)：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道”，“沒(méi)有調(diào)查更沒(méi)有決策權(quán)”。毛澤東同志對(duì)中國(guó)革命的性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，不是到書(shū)本里面去找，而是到現(xiàn)實(shí)中去找。他親自調(diào)查，親自動(dòng)筆，寫(xiě)出了影響深遠(yuǎn)的《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)分析》、《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》、《論十大關(guān)系》等重要文章，他的調(diào)查研究活動(dòng)，貫穿于他領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的整個(gè)過(guò)程之中，在調(diào)查的廣度和深度上都是罕見(jiàn)的。正是有了這種深入的調(diào)查研究為基礎(chǔ)，他才能夠把馬克思主義的普遍真理同中國(guó)的具體實(shí)踐相結(jié)合，制定出正確的路線方針政策，領(lǐng)導(dǎo)黨和人民取得革命和建設(shè)的勝利。鄧小平同志繼承和發(fā)展了毛澤東思想，認(rèn)真調(diào)查總結(jié)人民群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和偉大創(chuàng)造，提出了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，使中國(guó)發(fā)生了巨大的變化。“三個(gè)代表”重要思想和馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承的科學(xué)體系，是新時(shí)期黨的性質(zhì)、宗旨的新概括，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，是黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想?！叭齻€(gè)代表”重要思想的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是要代表最廣大人民的根本利益。要代表人民群眾的根本利益，就要知道群眾想什么，需什么，盼什么。要了解人民群眾所思、所想、所盼，從而知民心、順民意、解民困，就必須深入調(diào)查研究。我們的黨和政府是為人民服務(wù)的，是為人民謀利益的，要真正服務(wù)好人民，真正為人民謀利益，就要廣泛深入調(diào)查研究，了解社情，吃透民意。只有全面了解了社情，準(zhǔn)確吃透了民意，我們的決策、政策和各項(xiàng)工作才不會(huì)失誤，才能有效地達(dá)到為人民服務(wù)、為人民謀利益的目的。通過(guò)深入基層、深入群眾的調(diào)查研究，一方面可以加強(qiáng)和密切黨委、政府同人民群眾的聯(lián)系，溝通各方面人士的思想，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，同心同德，為解放和發(fā)展生產(chǎn)力，為推動(dòng)先進(jìn)文化做出貢獻(xiàn)；另一方面可以將廣大人民群眾的意見(jiàn)、建議及時(shí)反映給黨委、政府，使黨委政府制定的方針、政策更能代表人民群眾根本利益，更能得到人民群眾的擁護(hù)。
（二）從調(diào)查研究的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義講，是服務(wù)決策、服務(wù)工作，推進(jìn)科學(xué)決策和各項(xiàng)工作的有力保障。 一是做出決策靠調(diào)查研究。無(wú)論是改革措施的研究制定，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、干部管理等工作思路的形成和各項(xiàng)措施的出臺(tái)，都要深入調(diào)查、摸清情況、廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)。毛澤東同志指出：“指揮員的正確的部署來(lái)源于正確的決心，正確的決心來(lái)源于正確的判斷，正確的判斷來(lái)源于周到的和必要的偵察和對(duì)于各種偵察材料的聯(lián)貫起來(lái)的思索”。二是落實(shí)決策靠調(diào)查研究。一個(gè)地方、一個(gè)部門(mén)落實(shí)決策是否有力有效，就在于對(duì)本地區(qū)、本部門(mén)的情況是否做到了心中有數(shù)，判斷是否準(zhǔn)確，執(zhí)行是否正確。如果對(duì)實(shí)際情況不作深入的調(diào)查分析，若明若暗，情況不明決心大，一味從“本本”出發(fā)，或者簡(jiǎn)單地照抄照轉(zhuǎn)，都會(huì)使工作發(fā)生失誤，甚至對(duì)事業(yè)造成損失。我們要始終牢記這樣一條道理：實(shí)現(xiàn)正確的領(lǐng)導(dǎo)，取決于科學(xué)的決策；科學(xué)的決策，有賴于對(duì)客觀實(shí)際全面準(zhǔn)確的了解；對(duì)實(shí)際情況的了解和把握，有賴于深入周密地調(diào)查研究。三是修正決策靠調(diào)查研究。任何決策都是一定歷史條件下的產(chǎn)物。歷史條件發(fā)生了變化，決策也要隨之而變。這種變化，必須建立在對(duì)變化了的新情況的全面了解和把握上。修正決策，必須堅(jiān)持調(diào)查研究，使自己的工作始終處于主動(dòng)而又有力的地位。
二、如何開(kāi)展調(diào)查研究
（一）調(diào)查研究的內(nèi)容 調(diào)查研究工作根據(jù)內(nèi)容可分為綜合型調(diào)查研究、重點(diǎn)調(diào)查研究、政策性調(diào)查研究、臨時(shí)事件的調(diào)查研究。
1、綜合型調(diào)查研究 是指在一定范圍內(nèi)，一定時(shí)間內(nèi)，對(duì)所要調(diào)查的對(duì)象的基本情況進(jìn)行全面的、綜合性的調(diào)查研究。這種調(diào)查研究的目的在于通過(guò)對(duì)這些地區(qū)、部門(mén)或單位全面情況的掌握和分析，找出主要問(wèn)題，制定全面的、有利于全局發(fā)展的總體方案。這樣的調(diào)查研究一般涉及面廣，內(nèi)容多?；厩闆r的調(diào)查研究是基礎(chǔ)調(diào)查研究，是辦公室工作最基本的內(nèi)容。只有對(duì)基本情況摸得清，分析研究得透，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供的參考意見(jiàn)才具有較強(qiáng)的實(shí)用性和正確性。
2、重點(diǎn)調(diào)查研究 一般的形式有專題型調(diào)查研究和典型型調(diào)查研究。一是專題型調(diào)查研究，是相對(duì)于綜合型調(diào)查研究而言的，是針對(duì)某一問(wèn)題，特別是當(dāng)前迫切需要了解和解決的問(wèn)題而進(jìn)行的，不是以人或單位為對(duì)象。它要求把點(diǎn)和面上的情況結(jié)合起來(lái)分析，這樣才容易使調(diào)查研究有深度，分析問(wèn)題針對(duì)性強(qiáng)。如關(guān)于工業(yè)企業(yè)資金嚴(yán)重短缺問(wèn)題的調(diào)查等。二是典型型調(diào)查研究。同專題型調(diào)查研究相比，主要是調(diào)查研究的對(duì)象不同。專題型調(diào)查研究主要是以問(wèn)題為對(duì)象，而典型型調(diào)查研究則是以單位、人為對(duì)象。這種調(diào)查研究主要是根據(jù)調(diào)查研究的目的和要求，在對(duì)一定范圍的事物總體進(jìn)行初步分析的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地選擇有代表性的單位或人作為典型，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，借以由此及彼地認(rèn)識(shí)所要調(diào)查事物的總體情況和發(fā)展變化規(guī)律。典型調(diào)查研究以客觀事物的個(gè)性與共性辯證統(tǒng)一的原理為方法論基礎(chǔ)，對(duì)象具有典型性和代表性，其結(jié)果具有說(shuō)明一般、指導(dǎo)全局的作用。由于調(diào)查對(duì)象數(shù)量較少，可以集中時(shí)間和力量對(duì)典型單位或人進(jìn)行深入系統(tǒng)的調(diào)查，從而比較深刻地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。進(jìn)行典型調(diào)查研究，最重要的是選好典型。怎樣選點(diǎn)？人們從實(shí)踐中總結(jié)概括出了“擇中選點(diǎn)法”、“劃類選點(diǎn)法”、“擇優(yōu)擇劣法”等有效方法。典型調(diào)查研究的缺點(diǎn)是容易帶有偶然性和局限性。因此，典型調(diào)查一般是和綜合型調(diào)查研究配合進(jìn)行。這樣既可保證調(diào)查研究的全面性和客觀性，又能保證其深刻和說(shuō)服力。
3、政策性調(diào)查研究 政策性調(diào)查研究一般分為宏觀發(fā)展戰(zhàn)略型和微觀局部型。宏觀發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)查研究主要是針對(duì)未來(lái)中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略而進(jìn)行的。通過(guò)宏觀發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)查研究，能夠?yàn)橐粋€(gè)較大范圍的地區(qū)或系統(tǒng)制定宏觀戰(zhàn)略規(guī)劃，進(jìn)行全局性的部署，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，做出重大決策提供參考依據(jù)。宏觀發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)查研究一般投入的人力、物力較多，因此在組織上應(yīng)有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，即出一個(gè)部門(mén)或領(lǐng)導(dǎo)牽頭主持，組織有關(guān)方面的人員參加，分片分組調(diào)查。調(diào)查完后，統(tǒng)一匯總情況，統(tǒng)一分析研究。這樣的調(diào)查研究由于調(diào)查的面寬，人員多，可靠性也較大，一般在宏觀決策部門(mén)采用得多。微觀局部調(diào)查研究主要是著眼于前面臨的局部性的，并且相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)題，調(diào)查的范圍比較小，問(wèn)題比較單一，如通過(guò)對(duì)一個(gè)單位的調(diào)查研究，比較豐富地掌握這個(gè)單位的情況，找出存在的問(wèn)題及其原因，提出解決問(wèn)題的辦法，微觀局調(diào)查研究可以為宏觀發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)查研究提供具體詳盡的參考資料。
4、對(duì)事件的調(diào)查研究 即在某一事件發(fā)生之后，為盡快了解事件發(fā)生、發(fā)展的情況所進(jìn)行的調(diào)查研究，這樣的調(diào)查研究突發(fā)性強(qiáng)，時(shí)間緊，因此要求調(diào)查者必須深入現(xiàn)場(chǎng)，直接向事件的當(dāng)事人或目睹者了解情況。如某地區(qū)遭受?chē)?yán)重洪災(zāi)，就應(yīng)該馬上派出人員對(duì)該地區(qū)遭災(zāi)情況進(jìn)行調(diào)查了解，很快調(diào)查清楚情況，并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)提出應(yīng)該采取的措施，供領(lǐng)導(dǎo)參考。
（二）調(diào)查研究工作的程序 調(diào)查研究是一項(xiàng)復(fù)雜又艱巨的工作，邏輯性條理性很強(qiáng)，因此，應(yīng)該有它自己的程序，調(diào)查研究的過(guò)程是了解問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，這一過(guò)程也就形成了調(diào)查研究應(yīng)該遵循的基本程序，這就是：準(zhǔn)備工作、了解情況、分析研究和綜合提練。
1、準(zhǔn)備工作和了解情況 首先是調(diào)查目的準(zhǔn)備。調(diào)查研究是有目的而進(jìn)行的。在起始調(diào)查研究之前，就應(yīng)該對(duì)本次調(diào)查研究的動(dòng)機(jī)，意圖和任務(wù)有充分的正確的理解，每次調(diào)查研究之前，必須吃透調(diào)查研究的目的，搞清下去調(diào)查什么，研究什么，當(dāng)然，目的準(zhǔn)備不是讓調(diào)查者鉆領(lǐng)導(dǎo)的框框，目的準(zhǔn)備只能是下去調(diào)查研究的一個(gè)方向，不應(yīng)成為調(diào)查研究的結(jié)論要求。其次是調(diào)查對(duì)象的準(zhǔn)備。在確定調(diào)查研究的任務(wù)之后，就要對(duì)調(diào)查對(duì)象所處的不同發(fā)展階段，有不同的成果和目標(biāo)要求，如萌芽期，就是事物發(fā)展初期，調(diào)查的目標(biāo)要求是講清其性質(zhì)和發(fā)展方向，指出應(yīng)肯定還是否定即可，不應(yīng)確定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。生長(zhǎng)期，就是事物的性質(zhì)和發(fā)展方向已經(jīng)清楚，應(yīng)當(dāng)講如何使它進(jìn)一步發(fā)展，即主要講思路、講措施、成熟明，應(yīng)當(dāng)講如何使它進(jìn)一步完善提高。只有目標(biāo)明確具體，才能事半功倍，避免無(wú)效勞動(dòng)。第三是知識(shí)準(zhǔn)備。調(diào)查研究是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，如果調(diào)查研究者本身對(duì)某一問(wèn)題沒(méi)有較深的知識(shí)，就不可能做好對(duì)這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查研究。調(diào)查研究前，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論和上級(jí)有關(guān)方針、政策、指示以及有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，是十分必要的。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以明確調(diào)查研究的方向，掌握正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，提高思想政策水平。做好與調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查對(duì)象有關(guān)的材料收集工作，充分了解和掌握前人已有的調(diào)研成果，以免重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)時(shí)間和精力。當(dāng)然，這些知識(shí)是不可能在調(diào)查研究之前就一下子全部掌握的，主要還是要在平時(shí)的工作中注意積累掌握，到了臨近調(diào)查研究時(shí)的再熟悉一次。知識(shí)的準(zhǔn)備一般從三個(gè)方面來(lái)做：一是學(xué)習(xí)和掌握與調(diào)查研究的內(nèi)容有關(guān)的上級(jí)規(guī)定、制度等文件；二是傳閱有關(guān)研究成果和報(bào)刊資料；三是學(xué)習(xí)和掌握與調(diào)查研究有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)。第四是組織準(zhǔn)備。調(diào)查研究是一種開(kāi)放型工作，除一些極單純的問(wèn)題接觸人少以外，一般的調(diào)查研究涉及的人員都比較多。因此，必須做好組織準(zhǔn)備工作。一方面是調(diào)查研究人員的組織準(zhǔn)備工作。根據(jù)調(diào)查研究的任務(wù)大小，確定參與人數(shù)。如果一個(gè)單位承擔(dān)難以完成，可以聯(lián)合其他單位一起搞。如果參與調(diào)查研究的單位和人員比較多，就必須首先確定牽頭單位和負(fù)責(zé)人，然后根據(jù)人員多少和素質(zhì)確定分組，并對(duì)調(diào)查的時(shí)間、步驟、方法、具體要求和注意事項(xiàng)以及調(diào)查研究的經(jīng)費(fèi)、交通工具等作出詳細(xì)計(jì)劃。另一方面是調(diào)查對(duì)象的組織準(zhǔn)備工作。一般的調(diào)查研究都是上級(jí)對(duì)下的，因此調(diào)查者可以提前向被調(diào)查單位提出調(diào)查提綱要求，以便調(diào)查對(duì)象有充分準(zhǔn)備。被調(diào)查單位一般應(yīng)根據(jù)調(diào)查提綱和要求，對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行安排組織，比如什么時(shí)間、什么人參加座談會(huì)，什么時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)參觀等。在組織調(diào)查對(duì)象時(shí)，應(yīng)特別注意不要史挑選報(bào)喜的人，而把那些有頭腦、平時(shí)愛(ài)報(bào)憂、甚至持不同政見(jiàn)者排除在外，即使有些人的意見(jiàn)不順耳，是錯(cuò)誤的，但聽(tīng)一聽(tīng)，分析分析，使問(wèn)題更加明確，還是有好處的。準(zhǔn)備工作完成之后，就可進(jìn)入調(diào)查階段了。了解情況是整個(gè)調(diào)查研究工作的基礎(chǔ)，情況吃得透，問(wèn)題摸得準(zhǔn)，就為整個(gè)調(diào)查研究工作打好了好的基礎(chǔ)，在這個(gè)階段，應(yīng)該盡可能地接觸有關(guān)人員，盡可能多地掌握一些第一手資料。掌握的情況越多，對(duì)下一步的分析研究就越有利。
2、分析研究和綜合提練 其實(shí)，這在調(diào)查了解情況的階段就開(kāi)始了，因?yàn)樵谑占闆r時(shí)，不可能像是錄音機(jī)一樣不用費(fèi)腦子，而是一邊聽(tīng)情況，一邊就開(kāi)始分析研究了。分析研究是了解情況階段的升華。了解情況階段的工作，只有通過(guò)分析研究才能成為成果。這一階段包括：一是調(diào)查報(bào)告提綱的準(zhǔn)備，二是調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)分析研究階段，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)就更清楚了，但這并不是調(diào)查研究的結(jié)束，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)綜合提練階段，即對(duì)存在問(wèn)題提出解決的辦法。這是調(diào)查研究的關(guān)鍵，因?yàn)檎{(diào)查研究的目的就是為解決問(wèn)題。在綜合分析中，要有步驟地解決三個(gè)問(wèn)題：一是從調(diào)查材料中剖析事物的本質(zhì)，找準(zhǔn)主要矛盾，確定所有提出和回答的中心問(wèn)題；二是用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)，找出帶規(guī)律的東西，并沿著這個(gè)規(guī)律研究得出有關(guān)的一系列基本觀點(diǎn)；三是再按照這些基本觀點(diǎn)，從調(diào)查材料中找出最有說(shuō)服力的事實(shí)，進(jìn)一步加以論證，使觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一起來(lái)。
（三）調(diào)查研究工作的方法 是指調(diào)查的途徑、手段。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，現(xiàn)在的調(diào)查研究除了采用傳統(tǒng)的方法外，又創(chuàng)造出了許多新的科學(xué)方法。
1、會(huì)議調(diào)查法和實(shí)地觀察法 會(huì)議調(diào)查法。是調(diào)查研究工作中常用的方法。召集一些了解詳細(xì)情況的同志，用座談或討論的形式，請(qǐng)他們談?wù)勀承﹩?wèn)題的情況和他們對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。開(kāi)調(diào)查會(huì)的好處是可以在短時(shí)間內(nèi)了解到比較詳細(xì)的情況，效率比較高，而且由于參加會(huì)議的同志是比較熟悉情況的，因此掌握的材料會(huì)比較可靠。開(kāi)調(diào)查會(huì)一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題： 一是選定適合參加調(diào)查的人員。參加調(diào)查會(huì)的人員應(yīng)是熟悉情況的同志。如果對(duì)情況不熟悉，就不可能談出真實(shí)的情況來(lái)，甚至?xí)颜{(diào)查者引向事物的反面。二是參加調(diào)查會(huì)的人員應(yīng)盡可能挑選各個(gè)層次、各個(gè)行業(yè)或部門(mén)、不同年齡的人員，這樣便于更廣泛地了解各方面對(duì)某些問(wèn)題的看法。三是調(diào)查會(huì)要有活潑、暢所欲言的氛，主持調(diào)查會(huì)的同志要善于用坦誠(chéng)的態(tài)度、民主的作風(fēng)、輕松的語(yǔ)言、活潑的手勢(shì)等談話藝術(shù)，解除與會(huì)者的緊張心理，引導(dǎo)大家展開(kāi)討論。四是根據(jù)不同的情況，確定調(diào)查會(huì)的規(guī)模大小以及分幾次開(kāi)還是一次開(kāi)。有時(shí)事情情況較復(fù)雜，發(fā)言人較多，可以分開(kāi)兩次或多次，讓參加座談的人員都充分發(fā)表自己的意見(jiàn)；有時(shí)由于一些領(lǐng)導(dǎo)或權(quán)威人士的參加可能會(huì)使參加調(diào)查的同志緊張或拘束，不利于發(fā)表意見(jiàn)，主持人就可以分層次召開(kāi)或個(gè)別征求領(lǐng)導(dǎo)及權(quán)威人士的意見(jiàn)。五是將調(diào)查的內(nèi)容提前告訴參加會(huì)議的人員，請(qǐng)他們提前做好準(zhǔn)備，防止調(diào)查會(huì)開(kāi)始才提出議題的做法。實(shí)地觀察法。是指調(diào)查者有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用自己的感覺(jué)器官或者借助科學(xué)的工具和手段，直接考察正在發(fā)生的經(jīng)濟(jì)或社會(huì)現(xiàn)象。實(shí)地觀察法是搜集非語(yǔ)言行為資料的首選方法。實(shí)地觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)是，調(diào)查者能夠在實(shí)地直接感和客觀對(duì)象，所獲取的是直接的、生動(dòng)的、具體的感性認(rèn)識(shí)，能掌握大量的第一手資料。但實(shí)地觀察法所觀察到的往往是事物的表面現(xiàn)象或外部聯(lián)系，帶有一定的偶然性。
2、文獻(xiàn)調(diào)查法和民意調(diào)查法 文獻(xiàn)調(diào)查法。是指通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的搜集和摘取，以獲得關(guān)于調(diào)查對(duì)象的信息。文獻(xiàn)是指記錄知識(shí)的信息資料，是調(diào)查資料的重要來(lái)源。對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的歷史演變及發(fā)展趨勢(shì)的研究等，文獻(xiàn)資料就可能成為首要的資料來(lái)源。文獻(xiàn)調(diào)查法的目的作用，在于充分了解事物的背景與概貌，以探求事物發(fā)展變化的規(guī)律。文獻(xiàn)調(diào)查法往往是一種先行的調(diào)查方法。一般只能作為調(diào)查的先導(dǎo)，而不能作為調(diào)查結(jié)論的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。民意測(cè)驗(yàn)是一種充分體現(xiàn)民主精神的調(diào)查方法，可以充分了解群眾對(duì)某問(wèn)題的態(tài)度和意見(jiàn)。民意測(cè)驗(yàn)一般采取兩種形式： 一是走訪調(diào)查。調(diào)查者通過(guò)抽樣法，選定一定數(shù)量的調(diào)查對(duì)象，通過(guò)同他們面談或電話聯(lián)系等，了解他們的真實(shí)思想和意見(jiàn)。這種方式可以了解到與調(diào)查內(nèi)容相關(guān)的其他內(nèi)容。其缺點(diǎn)是容易使被調(diào)查者產(chǎn)生一些拘束，不愿談出自己的真實(shí)想法來(lái)。民意測(cè)驗(yàn)選的對(duì)象越多，了解到的情況就越接近真實(shí)，民意測(cè)驗(yàn)挑選對(duì)象時(shí)應(yīng)注意不要單調(diào)地選一種人，而應(yīng)從年齡、職業(yè)、收入、政治面貌、種族、性別等不同的方面選出不同的人來(lái)，這樣才能保證民意測(cè)驗(yàn)的廣泛性和真實(shí)性。二是書(shū)面調(diào)查。一般采取無(wú)記名方式，調(diào)查者提出一些題目或調(diào)查內(nèi)容，通過(guò)卡片、信函和問(wèn)卷等書(shū)面形式分發(fā)給一定數(shù)量的群眾，由群眾自愿填寫(xiě)，然后收回，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，由于采取無(wú)記名方式，群眾沒(méi)有任何政治或其他方面的壓力，可以無(wú)所顧忌地把自己的真實(shí)想法提出來(lái)，因此這種方式可以了解到群眾真實(shí)的心理和看法，對(duì)改進(jìn)工作很有幫助，而且由于這種調(diào)查面廣，增加了解調(diào)查的材料。
3、訪談?wù){(diào)查法和資料調(diào)查法 訪談?wù){(diào)查法。是指調(diào)查者與被訪者通過(guò)口頭交談的方式了解調(diào)查對(duì)象情況的方法。訪談?wù){(diào)查法要求訪談?wù)卟粌H要做法訪談前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，而且要善于進(jìn)行人際交往，與被訪談?wù)呓⑵鸹镜男湃魏鸵欢ǖ母星?，熟練地掌握訪談中的提問(wèn)、引導(dǎo)等技巧，并根據(jù)具體情況采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行面談。資料調(diào)查法。即通過(guò)收集有關(guān)現(xiàn)成的書(shū)面資料，查閱各種歷史檔案，進(jìn)行調(diào)查研究。這種方式簡(jiǎn)單易行，尤其對(duì)于不容易接觸的東西或地方，通過(guò)這種方式就能獲得一定的情況，資料調(diào)查法的缺點(diǎn)是收集到的資料是第二手資料，有時(shí)會(huì)由于其記錄者的水平問(wèn)題，使資料的真實(shí)性和可靠性受到影響，因此進(jìn)行資料調(diào)查時(shí)，要認(rèn)真核對(duì)資料，盡可能地掌握完整的資料。
4、統(tǒng)計(jì)調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)調(diào)查法 統(tǒng)計(jì)調(diào)查法。是利用固定統(tǒng)計(jì)報(bào)表的形式，把下邊的情況反映上來(lái)，通過(guò)分析而進(jìn)行的一種常用的調(diào)查研究方法由于統(tǒng)計(jì)報(bào)表的內(nèi)容是比較固定的，因此可能通過(guò)報(bào)表分析出某項(xiàng)事物的發(fā)展軌跡和未來(lái)走勢(shì)，如通過(guò)每月報(bào)表，可以分析出某個(gè)企業(yè)逐月產(chǎn)值完成情況，并能分析出比上年同期增減情況，還可預(yù)測(cè)出下一步的趨勢(shì)。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)調(diào)查法，應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是統(tǒng)計(jì)口徑要統(tǒng)一，否則是不可比的；二是應(yīng)以統(tǒng)計(jì)部門(mén)的數(shù)字為準(zhǔn)，否則分析的依據(jù)難免有誤；三是報(bào)表分析和實(shí)際實(shí)際調(diào)查相結(jié)合，不能就報(bào)表進(jìn)行單純分析，如對(duì)產(chǎn)值大幅度上升或下降的原因，報(bào)表中難以反映出來(lái)，只有通過(guò)實(shí)際調(diào)查才能形成完整概念。實(shí)驗(yàn)調(diào)查法。是指經(jīng)過(guò)特殊安排，適當(dāng)控制某些條件，使一定的社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生，以提示其產(chǎn)生原因或規(guī)律的方法。其特點(diǎn)是：控制某種條件，較準(zhǔn)確地了解有關(guān)現(xiàn)象的變化，深刻地掌握事物發(fā)展的規(guī)律，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期的目的，很大程度取決于能否有效地控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程，尤其是取決于對(duì)實(shí)驗(yàn)因素的控制和對(duì)非實(shí)驗(yàn)因素的控制，實(shí)驗(yàn)調(diào)查法通常有兩個(gè)方面的作用，一是可以達(dá)到一定的理論目的，即檢驗(yàn)一定的假設(shè)；二是可以達(dá)到一定的實(shí)踐目的，即對(duì)新的政策、措施或社會(huì)形態(tài)的合理性進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、綜合歸納法和問(wèn)卷調(diào)查法 辦公室工作人員在調(diào)查研究中可能會(huì)接觸到很多零碎繁雜的情況，如果把這些情況不加整理地全給領(lǐng)導(dǎo)端上來(lái)，就不能達(dá)到整體研究的目的，因此，必須對(duì)這些情況加以整理，整理的辦法之的就是綜合歸納法，所謂綜合歸納法就是把研究對(duì)象的各個(gè)部門(mén)、各個(gè)方面和各種因素聯(lián)系起來(lái)考慮，通過(guò)考慮得到普遍性的、有規(guī)律的東西，形成多樣性的統(tǒng)一，從整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，綜合歸納法是從特殊到一般的過(guò)程，并不是事物各個(gè)方面的各個(gè)部門(mén)的簡(jiǎn)單相加。綜合歸納離不開(kāi)分析研究。問(wèn)卷調(diào)查法，是指調(diào)查者運(yùn)用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的問(wèn)卷并選定一定數(shù)量的調(diào)查對(duì)象了解情況或征詢意見(jiàn)的方法。這種方法能突破時(shí)空的限制，同時(shí)進(jìn)行大范圍的調(diào)查，調(diào)查資料便于匯總整理和分析，資料較為可靠，能夠用較小的人力物力消耗收到比較大的效果。
6、回溯分析法和典型調(diào)查法 回溯分析法一般用在對(duì)某項(xiàng)決策效果的調(diào)查研究中，即在某項(xiàng)決策面臨失效的情況必須重新決策時(shí)，就需要對(duì)原有決策的產(chǎn)生背景及決策本身進(jìn)行客觀分析，找出失誤產(chǎn)生過(guò)程的原因，在此基礎(chǔ)上糾正失誤?；厮莘治鲆话悴扇煞N方法，一是從原有決策的起點(diǎn)開(kāi)始，一步一步按事物發(fā)展順序來(lái)進(jìn)行，通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)決策背景、決策實(shí)施的每一步的演示，找出問(wèn)題的癥結(jié)。二是從決策的結(jié)果開(kāi)始，倒著一步一步地進(jìn)行分析，先擺出失誤的后果，然后找出引起失誤的原因，再找出更深層次的原因，直到找出最終的原因?；厮莘治霰仨氁猿浞值氖聦?shí)說(shuō)話，不能想當(dāng)然搞假設(shè)推理。典型調(diào)查法，是指在定范圍內(nèi)選具有代表性的特定對(duì)象進(jìn)行調(diào)查的方法。這是調(diào)查中經(jīng)常使用的方法，雖然是選擇部門(mén)對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，但這些對(duì)象具有代表性，能夠反映事物的本質(zhì)特征，所以也能夠達(dá)到認(rèn)識(shí)事物總體的目的。典型調(diào)查必須注意對(duì)象的選擇，如選擇的對(duì)象不具有代表性，那么就很難得到對(duì)事物整體的正確認(rèn)識(shí)。這就要求調(diào)查者根據(jù)調(diào)查的目的要求，詳細(xì)了解所有調(diào)查對(duì)象的概況，認(rèn)真加以分析比較，從中選擇出具有代表性的對(duì)象，只有這樣調(diào)查才能具有全面的代表意義。以上介紹的調(diào)查研究的方法，只是一般常用的方法。這些方法在調(diào)查研究中使用時(shí)，并不是單一運(yùn)用的，而是互相交錯(cuò)運(yùn)用的。因此，辦公室人員應(yīng)在調(diào)查研究工作中靈活運(yùn)用。
求得其精，稱之為“煉意”。煉意是對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)?！敖鸢贌拕t雜氣而精光發(fā)”，“意”須百煉才能除掉雜質(zhì)。拿現(xiàn)代語(yǔ)說(shuō)，就是確立主題后，還要提煉主題，要從事實(shí)材料中提煉出符合事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)。立意是事實(shí)材料的客觀性和作者的主觀性相統(tǒng)一的產(chǎn)物。而煉意則是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的手段，是在豐富的材料基礎(chǔ)上進(jìn)行概括實(shí)現(xiàn)的。是去粗取精、由表及里，由現(xiàn)象達(dá)到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。這就是馬克思指的頭腦加工。我國(guó)古人稱為“胸有爐錘”，經(jīng)過(guò)千錘百煉，才顯現(xiàn)精意。我們?cè)谔幚韽恼{(diào)研中得來(lái)的材料時(shí)，要站在時(shí)代的高度、政策的高度、歷史的高度、上級(jí)的高度、群眾的高度、創(chuàng)新的高度來(lái)考慮和思考問(wèn)題。站在這樣五個(gè)高度，我們的調(diào)查研究就具有時(shí)代精神，就有高度，體現(xiàn)了某一時(shí)期黨的路線、政策的內(nèi)容，對(duì)工作就有一定的推動(dòng)，借鑒作用。第三，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行”，要沉下去。一個(gè)人要獲得感性認(rèn)識(shí)有兩個(gè)方面非常重要。一是親歷親為，二是間接獲取，作為基層干部來(lái)講，親歷親為更為重要。必須做到“三個(gè)深入”：第一，深入工作。我們的調(diào)研要為工作服務(wù)，必須深入到工作中去，要參與工作的全過(guò)程，堅(jiān)決克服工作調(diào)研“兩張皮”的問(wèn)題，要及時(shí)對(duì)工作推進(jìn)的反響、效果、典型進(jìn)行全面了解，從而及時(shí)改進(jìn)和完善。因此，要深入基層，深入實(shí)際，堅(jiān)持直接調(diào)查和蹲點(diǎn)調(diào)查相結(jié)合，不搞“花拳繡腿”，防止蜻蜓點(diǎn)水。第二，深入群眾。群眾最有發(fā)言權(quán)、評(píng)判權(quán)。要多聽(tīng)群眾對(duì)的看法，使調(diào)查研究的過(guò)程成為密切黨群關(guān)系、干群關(guān)系的過(guò)程；第三，深入實(shí)踐。要通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的正確與否以及價(jià)值大小。搞調(diào)查研究，不能只能寫(xiě)篇文章就完事，一種思想、一種理念、一種方案，要組織實(shí)驗(yàn)，要用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性，要帶頭踐行所提出的思想觀念，帶頭去宣傳所提出的主張。經(jīng)常深入實(shí)際調(diào)查研究的人，對(duì)理想有衷情，對(duì)事業(yè)有真情，對(duì)工作有熱情，對(duì)創(chuàng)新有激情，對(duì)群眾有感情。只有設(shè)身處地，深入現(xiàn)場(chǎng)，才能有更多的感性、理性、悟性和靈性，才能有更多的想法和辦法。第四，“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始見(jiàn)金”，要鉆進(jìn)去。通過(guò)調(diào)查研究，我們會(huì)獲得大量的第一手資料，這還只是調(diào)查研究工作的第一步成果，就像淘金一樣找到了礦沙，但要找到金子，必須辛勤、淘漉。不同時(shí)期對(duì)調(diào)查研究有著不同的要求，對(duì)不同的問(wèn)題也有不同的要求，這要求我們從大量復(fù)雜紛繁的現(xiàn)象、問(wèn)題、事例中找準(zhǔn)所需要的東西。一是追求真理。我們搞調(diào)研就要追求真相，找尋本質(zhì)，不斷地探索發(fā)現(xiàn)真理，不隨人俯仰，不任人方圓，不唯上，不唯書(shū)，這是古往今來(lái)許多知識(shí)分子的寶貴品質(zhì)。要保持客觀的、冷靜的頭腦，不被世俗流行的觀點(diǎn)和自己的先天之見(jiàn)所蔽，不能只收集那些有利于現(xiàn)有成見(jiàn)的東西，而對(duì)改變現(xiàn)有成見(jiàn)的東西視而不見(jiàn)。第二，崇尚科學(xué)。就是善于運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)研究處理我們的研究課題。調(diào)查研究的方法可分為傳統(tǒng)的方法和現(xiàn)代的科學(xué)方法。傳統(tǒng)方法如召開(kāi)調(diào)研會(huì)、研討會(huì)、走訪調(diào)查、蹲點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、實(shí)地考察等，是多年來(lái)我們堅(jiān)持的行之有效的調(diào)研方法，應(yīng)當(dāng)繼承和完善。同時(shí)也要以新的思維方式創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。既要注意典型調(diào)查，也要注意利用統(tǒng)計(jì)報(bào)表提供的信息；既要從政策的角度進(jìn)行定性的分析，也要適當(dāng)采用數(shù)學(xué)模式等方法進(jìn)行定量的分析。要努力從定性和定量、宏觀和微觀、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)、縱向和橫向等方面的結(jié)合上得出對(duì)調(diào)研對(duì)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段進(jìn)行資料的收集、整理和加工，提高調(diào)研效率，并為正確決策提供全面、翔實(shí)、可靠的信息和數(shù)據(jù)。第三，辯證選材。材料對(duì)調(diào)研具有佐證和深化作用。要圍繞主題選材，材料是主題的體現(xiàn)，主題是選材的依據(jù)。不管材料多么生動(dòng)，如果與主題無(wú)關(guān)，就應(yīng)舍棄，決不可因偏愛(ài)而損害了主題。選材要真實(shí)，材料真實(shí)，合乎實(shí)際，合乎情理，合乎科學(xué)道理，才可信，才能有說(shuō)服力。選材要有代表性，“以一當(dāng)十”，越精越好。有代表性的材料，才能揭示事物的本質(zhì)。對(duì)材料開(kāi)掘要深，轟轟烈烈的大事，其意義容易識(shí)別，但小事也往往有深遠(yuǎn)的含義。要用心開(kāi)掘，由表及里，由小見(jiàn)大，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這樣才能抓住事物的特性，反映工作的本質(zhì)。選材要有時(shí)代氣息，有時(shí)代感的材料，才能與現(xiàn)實(shí)相吻合，才能與時(shí)代的腳步合拍，才能同人民群眾的生活息息相關(guān)，才能引起共鳴。選材要新穎，陳舊的材料，已經(jīng)失出了它的生命力，不會(huì)對(duì)組織工作起作用。材料新穎，才能使讀者如獨(dú)辟蹊徑，耳目一新。第五，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，要靜下來(lái)?，F(xiàn)在社會(huì)上有一種浮躁心態(tài)，就是急功近利，什么事都想一蹴而就。不愿用硬功、不愿下死勁，這對(duì)調(diào)研百無(wú)一利。要搞好調(diào)研必須靜得下，沉得住氣。首先強(qiáng)化責(zé)任心。責(zé)任心決定著工作的動(dòng)力。心中要時(shí)刻想到要把調(diào)研工作與推動(dòng)工作創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，而不是為寫(xiě)文章而調(diào)研，為任務(wù)而調(diào)研。其次強(qiáng)化奉獻(xiàn)精神。搞調(diào)查、寫(xiě)文章是吃苦的事，辛苦的事。有時(shí)候很辛苦，很累，寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的文稿，常常是頭昏、眼花、手酸、肩痛，嘴里苦，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神、吃苦精神且搞不好的。三是強(qiáng)化求精意識(shí)。文章不怕改，觀點(diǎn)不怕煉。越改越精，越煉越新。因此，古人有“面壁十年圖破壁”、“語(yǔ)不驚人死不休”之句，我們寫(xiě)調(diào)研文稿也要有這種精神，許多同志有思想火花，有研究能力，要解放思想，勇于開(kāi)拓，勤于思考，提出好的建議，多出一些好的調(diào)研成果。從事調(diào)研工作，對(duì)自己的成長(zhǎng)大有益處，實(shí)際上也培養(yǎng)了不少人才。正如恩格斯所說(shuō)：“這個(gè)領(lǐng)域無(wú)限廣闊，誰(shuí)肯認(rèn)真地工作，誰(shuí)就能做出許多成績(jī)，就能超群出去?！?/p>
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
冬奧會(huì)作為國(guó)際體育盛事之一，吸引了全球各地的運(yùn)動(dòng)員和觀眾。在舉辦冬奧會(huì)的過(guò)程中，各種調(diào)查研究也成為一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)調(diào)查研究，我們可以深入了解冬奧會(huì)對(duì)舉辦國(guó)和城市帶來(lái)的影響，以及其在促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展、城市改善和國(guó)家形象塑造方面的作用。在本文中，我將分享我參與冬奧會(huì)調(diào)查研究的心得體會(huì)。
第二段：舉辦冬奧會(huì)對(duì)舉辦國(guó)家和城市的影響（250字）
舉辦冬奧會(huì)對(duì)舉辦國(guó)家和城市有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。首先，冬奧會(huì)為舉辦國(guó)提供了一個(gè)展示國(guó)家形象和文化的平臺(tái)。通過(guò)冬奧會(huì)，舉辦國(guó)可以向全球展示自己的國(guó)家形象和發(fā)展成就，提高國(guó)際聲譽(yù)和影響力。其次，冬奧會(huì)也為舉辦城市帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。舉辦城市在籌備和舉辦冬奧會(huì)過(guò)程中，會(huì)投入大量資金進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和城市改善，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市形象的提升。此外，冬奧會(huì)還能帶動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展，吸引更多的游客和投資，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的多元化和可持續(xù)發(fā)展。
第三段：冬奧會(huì)對(duì)體育事業(yè)的促進(jìn)作用（250字）
冬奧會(huì)作為一項(xiàng)全球性的體育盛事，對(duì)體育事業(yè)的促進(jìn)作用不可忽視。首先，冬奧會(huì)為各國(guó)運(yùn)動(dòng)員提供了一個(gè)展示自己技能和實(shí)力的舞臺(tái)。通過(guò)參與冬奧會(huì)，運(yùn)動(dòng)員可以獲得更多的競(jìng)技經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，提高自己的競(jìng)技水平和國(guó)際知名度。其次，冬奧會(huì)也促進(jìn)了冬季項(xiàng)目的發(fā)展。舉辦冬奧會(huì)會(huì)給冬季項(xiàng)目注入更多的資金和關(guān)注度，推動(dòng)相關(guān)項(xiàng)目的發(fā)展和普及，激發(fā)更多人對(duì)冬季運(yùn)動(dòng)的興趣和參與。此外，冬奧會(huì)也為冬季運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了機(jī)遇，促進(jìn)了體育器材制造、服裝設(shè)計(jì)和體育旅游等產(chǎn)業(yè)的興起。
第四段：冬奧會(huì)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題（250字）
然而，冬奧會(huì)也面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，舉辦冬奧會(huì)需要巨額的財(cái)政投入。籌備和舉辦冬奧會(huì)需要進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、安保保障和組織管理等工作，需要數(shù)以億計(jì)的資金。對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)較為落后的國(guó)家和城市來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)。其次，冬奧會(huì)還可能對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境造成一定的影響。冬奧會(huì)需要大量的能源消耗和物資消耗，可能產(chǎn)生污染和廢棄物，給當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境帶來(lái)一定壓力。同時(shí)，冬奧會(huì)也可能加劇城市擁堵和人口壓力，給當(dāng)?shù)厥忻竦纳顜?lái)一定的不便。
第五段：結(jié)論及個(gè)人觀點(diǎn)（300字）
通過(guò)參與冬奧會(huì)的調(diào)查研究，我不僅更加深入了解了冬奧會(huì)對(duì)舉辦國(guó)和城市帶來(lái)的影響，也看到了冬奧會(huì)在促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展和國(guó)家形象塑造方面的作用。然而，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到冬奧會(huì)所面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，并積極尋找解決辦法。政府和各方力量應(yīng)該加強(qiáng)財(cái)政管理，確保冬奧會(huì)的籌備和舉辦過(guò)程中的資金使用合理和透明；同時(shí)，也應(yīng)該注重可持續(xù)發(fā)展，減少冬奧會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響。綜上所述，冬奧會(huì)調(diào)查研究不僅有助于了解冬奧會(huì)的影響和作用，也提醒我們?cè)诙瑠W會(huì)籌備和舉辦過(guò)程中要合理規(guī)劃和管理，以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益和可持續(xù)的發(fā)展。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十
調(diào)查研究，是我們黨的傳家寶，是做好各項(xiàng)工作的基本功。近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。開(kāi)展調(diào)查研究，基礎(chǔ)在調(diào)研之向、關(guān)鍵在調(diào)研之法、核心在調(diào)研之用。要注重堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重調(diào)研方法，著力問(wèn)題解決，推動(dòng)各項(xiàng)工作，“水落石出”開(kāi)展好調(diào)查研究。
堅(jiān)持滴“水”穿石，涵養(yǎng)調(diào)研定力。調(diào)研之道，重在實(shí)，要在準(zhǔn)。調(diào)查什么，研究什么，是開(kāi)展調(diào)查研究前需要解決好的問(wèn)題。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，直奔問(wèn)題而去，明確調(diào)研所要解決的問(wèn)題，制定調(diào)研的方案，保持調(diào)研的方向，做到眼睛向下，保持對(duì)問(wèn)題的敏銳“嗅覺(jué)”，真正扎進(jìn)問(wèn)題堆，扎進(jìn)矛盾和問(wèn)題集中之地，不被問(wèn)題表象所迷，不為問(wèn)題“多頭”而誤，保持“打破砂鍋問(wèn)到底”的決心和定力，做到拔云見(jiàn)日，刨根問(wèn)底，把問(wèn)題找準(zhǔn)、找實(shí)，弄清問(wèn)題根源所在，為解決問(wèn)題奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
著眼“落”地生根，遵循調(diào)研規(guī)律。調(diào)查研究是一種傾聽(tīng)民聲、收集民意的過(guò)程。要堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去，精準(zhǔn)把握準(zhǔn)調(diào)研的方向，充分了解上級(jí)要求、工作需求和群眾需求，弄清楚需要解決的問(wèn)題，搞明白調(diào)研的對(duì)象，合理安排調(diào)研時(shí)間、調(diào)研方式和調(diào)研群體，提升調(diào)研精準(zhǔn)度。要堅(jiān)持身入心至，多看“風(fēng)景”不看“盆景”，多訪群眾少翻資料，多聽(tīng)“逆耳”少聽(tīng)匯報(bào)，真正走到群眾中去，拜群眾為師，真正把功夫下在查實(shí)情、辦實(shí)事、出實(shí)招上，推動(dòng)調(diào)研走深走實(shí)。
挖掘金“石”之策，把握調(diào)研方式。調(diào)查是為了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，研究是為了認(rèn)清問(wèn)題。要準(zhǔn)確把握事物規(guī)律，掌握問(wèn)題的要害所在，對(duì)調(diào)研收集到的素材，去偽存真、去粗取精，由表及里、“解剖麻雀”，抓住問(wèn)題主要矛盾，研究制定切實(shí)可行的解決方案。要注重回應(yīng)群眾呼聲，和群眾坐在一條板凳上談問(wèn)題、想辦法，汲取群眾好的意見(jiàn)和建議，做到帶著問(wèn)題下去，帶著辦法上來(lái)，建立問(wèn)題臺(tái)賬，對(duì)癥下藥、科學(xué)決策，找到解決問(wèn)題的實(shí)招、妙招，解決好群眾所盼、所急、所需。
注重推陳“出”新，提升調(diào)研質(zhì)效。調(diào)研，調(diào)研，最忌調(diào)而不研，也忌調(diào)而無(wú)果。當(dāng)前，面對(duì)新時(shí)代錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和問(wèn)題，開(kāi)展調(diào)查研究愈顯緊要。要明晰調(diào)研責(zé)任、強(qiáng)化調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，杜絕“調(diào)研多，落實(shí)少”“深入基層調(diào)研不夠”等問(wèn)題發(fā)生，消除“空中決策”，防治“政策打架”。要敢于直面矛盾和問(wèn)題，知難而進(jìn)、迎難而上，拿出“咬定青山不放松”的韌勁，切實(shí)把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為消化矛盾、解決問(wèn)題、推動(dòng)工作的“金點(diǎn)子”，盡心盡力解決好群眾急難愁盼問(wèn)題，使調(diào)研成果更具可行性、更有生命力。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十一
教育調(diào)查研究是一種旨在了解教育領(lǐng)域各個(gè)方面情況的方法，旨在為政策制定、教學(xué)改革、教育評(píng)價(jià)等提供數(shù)據(jù)支持。在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，教育調(diào)查研究顯得尤為重要。最近我參與了一次教育調(diào)查研究，通過(guò)親身參與，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育調(diào)查研究的重要性，并且有了新的心得體會(huì)。
第二段：教育調(diào)查研究的實(shí)踐
此次教育調(diào)查研究的實(shí)踐頗具挑戰(zhàn)性。我們需要到學(xué)校、走進(jìn)教室、現(xiàn)場(chǎng)采訪家長(zhǎng)和學(xué)生，從各種角度、各個(gè)方面了解和收集數(shù)據(jù)。整個(gè)調(diào)查時(shí)間較長(zhǎng)，工作量極大，而我們又沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握一些基本方法和技巧。
在此過(guò)程中，我主動(dòng)請(qǐng)教老師和一些有經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查員，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議和經(jīng)驗(yàn)，并落實(shí)在實(shí)踐中。通過(guò)不斷地嘗試和反思，我學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及掌握了一些數(shù)據(jù)分析和處理技巧。
第三段：教育調(diào)查研究的收獲
通過(guò)此次的教育調(diào)查研究，我收獲了許多。首先，我深入了解了教育領(lǐng)域的各種問(wèn)題，如學(xué)生的家庭背景、教師教學(xué)方法、教育投入等，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了我們?cè)诮逃矫孢€需要掌握的知識(shí)和技能。其次，我掌握了搜集、處理和分析數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)，這些技術(shù)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
更重要的是，通過(guò)參與教育調(diào)查研究，在實(shí)踐中也培養(yǎng)了我其他的一些能力。例如，通過(guò)調(diào)查工作我更好地鍛煉了自己的信息搜集、分析、排列和表達(dá)等能力，更好地發(fā)展了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通技巧和組織能力。
第四段：教育調(diào)查研究的反思
在此次調(diào)查工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先是對(duì)于調(diào)查對(duì)象的分析不夠清晰，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果存在一些片面性。其次是調(diào)查的內(nèi)容不夠細(xì)致和全面，這也死角了我們收集數(shù)據(jù)的廣度和深度。在此過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并在日后調(diào)查工作中以此為戒改進(jìn)自己。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，教育調(diào)查研究不僅是一種了解教育現(xiàn)狀和探尋教育問(wèn)題的方法，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷錘煉自己的技能和能力，更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。因此，教育調(diào)查研究是一項(xiàng)不可或缺的工作。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十二
隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)始尋求輔導(dǎo)班的幫助，以期提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在此背景下，我對(duì)輔導(dǎo)班做了一番調(diào)查研究，從中獲得了一些心得和體會(huì)。
第一段：調(diào)查初衷和方式
作為一名教育工作者，我對(duì)教育領(lǐng)域的變革和發(fā)展一向充滿興趣。希望通過(guò)調(diào)查研究了解當(dāng)下輔導(dǎo)班的發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)。于是，我采用了問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式，收集了大量的數(shù)據(jù)和信息。
第二段：調(diào)查發(fā)現(xiàn)
從調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。一方面，輔導(dǎo)班的數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，不僅是大城市，小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)也紛紛涌現(xiàn)了輔導(dǎo)班。另一方面，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈和市場(chǎng)價(jià)格越來(lái)越高，一些不良、低效的輔導(dǎo)班也悄然滋生。同時(shí)，越來(lái)越多的學(xué)生依賴輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)方法，忽視了課堂本身的重要性，形成了“補(bǔ)習(xí)文化”。
第三段：調(diào)查分析
針對(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我進(jìn)行了一些分析。首先，輔導(dǎo)班在一定程度上填補(bǔ)了課堂的空缺和不足，可以提供更加細(xì)致入微、高頻率、多種形式、多樣化的學(xué)習(xí)資源。其次，形成“補(bǔ)習(xí)文化”背后的原因很多，包括學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈和教育質(zhì)量不高、監(jiān)管不力等方面的問(wèn)題。最后，不合理的輔導(dǎo)班課程設(shè)計(jì)和價(jià)格過(guò)高等問(wèn)題，加劇了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的重疊。
第四段：調(diào)查啟示
從調(diào)查中，我得到了一些啟示。一是輔導(dǎo)班確實(shí)有必要，但并不可以完全依賴，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況合理選擇補(bǔ)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。二是教育機(jī)構(gòu)有必要加強(qiáng)審核和監(jiān)管，杜絕不良輔導(dǎo)班的滋生。三是學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課堂建設(shè)，提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)效果達(dá)到平衡。四是可以在輔導(dǎo)班的基礎(chǔ)上，推行“一對(duì)一”或“小組授課”的形式，更加針對(duì)個(gè)體差異和特別需求，提供個(gè)性化、有效的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)班的調(diào)查研究，我對(duì)教育現(xiàn)狀有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為今后的教育工作提供了更多的啟示和思考。實(shí)際上，輔導(dǎo)班只是教育競(jìng)爭(zhēng)與需求的一個(gè)縮影，教育的改革和發(fā)展，需要更多的全社會(huì)的關(guān)注和努力。讓我們共同努力，創(chuàng)造更加優(yōu)異和健康的教育環(huán)境和體制。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十三
調(diào)查研究是我們黨一貫堅(jiān)持的工作方法，是貫通理論與實(shí)踐的一座知行橋梁、一條有效途徑。要弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，促進(jìn)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入調(diào)查研究，撲下身子干實(shí)事、謀實(shí)招、求實(shí)效。各級(jí)黨員干部要立足研究新情況、探索新規(guī)律和解決新問(wèn)題，按照中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》要求，把調(diào)查研究作為開(kāi)展主題教育的重要內(nèi)容，扎實(shí)抓好“三題”調(diào)研。
立足“研究新情況”，抓好“領(lǐng)題調(diào)研”。常言道，“刻舟求劍不行，閉門(mén)造車(chē)不行，異想天開(kāi)更不行?！闭{(diào)查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項(xiàng)工作的基本功，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有決策權(quán)。關(guān)于調(diào)查研究的重要指示，深刻闡明了調(diào)查研究的極端重要性，為全黨大興調(diào)查研究、做好各項(xiàng)工作提供了根本遵循。“一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛?！备骷?jí)黨員干部要堅(jiān)持以人民為中心，增強(qiáng)做好調(diào)查研究的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，立足“研究新情況”，抓好“領(lǐng)題調(diào)研”，聚焦中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》明確的12個(gè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合上級(jí)精神、基層實(shí)際、工作情況和群眾需求，及時(shí)確定調(diào)研課題和安排調(diào)研時(shí)間，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命家深入基層調(diào)查研究的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持“親自出馬”，反對(duì)“道聽(tīng)途說(shuō)”“馬虎應(yīng)對(duì)”，做到調(diào)研不扎堆、不走過(guò)場(chǎng)，深入基層問(wèn)需解難，拜人民為師、向人民學(xué)習(xí)，放下架子、撲下身子，接地氣、通下情，摸透民心民意，問(wèn)需問(wèn)計(jì)謀發(fā)展，營(yíng)造“互學(xué)互比互促互提升”的濃厚氛圍。
立足“探索新規(guī)律”，抓好“解題調(diào)研”。調(diào)查研究是實(shí)事求是的具體化，它代表著一種積極的求知態(tài)度、先進(jìn)的獲知方式和科學(xué)的求知精神。當(dāng)前，我國(guó)發(fā)展面臨新的戰(zhàn)略機(jī)遇、新的戰(zhàn)略任務(wù)、新的戰(zhàn)略階段、新的戰(zhàn)略要求、新的戰(zhàn)略環(huán)境。嚴(yán)峻復(fù)雜形勢(shì)迫切需要通過(guò)調(diào)查研究來(lái)把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，找到解決難題的辦法和路徑?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！备骷?jí)黨員干部要以開(kāi)展主題教育為契機(jī)，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”等，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)關(guān)于調(diào)查研究的重要論述，立足“探索新規(guī)律”，抓好“解題調(diào)研”，聚焦解決群眾操心事、煩心事、揪心事持續(xù)跟進(jìn)調(diào)查研究，找準(zhǔn)鄉(xiāng)村治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、民生實(shí)事等重點(diǎn)問(wèn)題中的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)，綜合運(yùn)用座談訪談、隨機(jī)走訪、問(wèn)卷調(diào)查、抽樣調(diào)查等方式，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，帶頭邊學(xué)習(xí)、邊調(diào)研、邊查擺、邊整改、講真話、訴真情，以“關(guān)鍵少數(shù)”示范帶動(dòng)“絕大多數(shù)”，從基層實(shí)踐找到解決問(wèn)題的金鑰匙，確保存在問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早解決，促進(jìn)各項(xiàng)工作推陳出新、取得突破。
立足“解決新問(wèn)題”，抓好“破題調(diào)研”。毛澤東同志在《反對(duì)資本主義》一文中指出：“調(diào)查就是解決問(wèn)題?！闭{(diào)查研究是獲得真知灼見(jiàn)的源頭活水，是做好工作的基本功。在全黨大興調(diào)查研究，是應(yīng)對(duì)新時(shí)代新征程前進(jìn)路上的風(fēng)浪考驗(yàn)、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的有力舉措，是時(shí)刻保持解決大黨獨(dú)有難題的清醒和堅(jiān)定、回答“六個(gè)如何始終”的現(xiàn)實(shí)需要，是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾、提高履職本領(lǐng)、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠行緩健！爸挥姓{(diào)查研究，你心中才有數(shù)。”各級(jí)黨員干部要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，嚴(yán)明工作紀(jì)律，聚焦民生問(wèn)題，深化把脈問(wèn)診，問(wèn)計(jì)于群眾，問(wèn)計(jì)于實(shí)踐，立足“解決新問(wèn)題”，抓好“破題調(diào)研”，大膽創(chuàng)新調(diào)查研究的方法和制度，建立調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用清單，積極改進(jìn)調(diào)研方法，采取“四不兩直”方式，輕車(chē)簡(jiǎn)從，厲行節(jié)約，用好“望、聞、問(wèn)、切”中醫(yī)四診法，以“千淘萬(wàn)漉雖辛苦、吹盡狂沙始到金”的姿態(tài)，堅(jiān)持攻堅(jiān)克難，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，知難而進(jìn)、迎難而上，對(duì)照本行業(yè)本領(lǐng)域先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)差距短板，注重在“深”“準(zhǔn)”和“實(shí)”字上下功夫，把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為滿足群眾需求的動(dòng)力措施和推進(jìn)工作、戰(zhàn)勝困難的實(shí)際成效，真正把情況摸清楚、把癥結(jié)分析透，并在解決問(wèn)題上出實(shí)招、硬招，推動(dòng)上級(jí)決策部署落地落實(shí)。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十四
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。黨員干部作為基層調(diào)研的“主力軍”，工作中要時(shí)刻做到課前準(zhǔn)備“足”、課中作風(fēng)“實(shí)”、課后總結(jié)“深”，確保選題有準(zhǔn)度、體察有溫度、成效有力度，真正修好調(diào)查研究這門(mén)“必修課”。
課前準(zhǔn)備“足”，讓調(diào)研選題有準(zhǔn)度。工欲善其事，必先利其器。做好準(zhǔn)備工作是開(kāi)展調(diào)查研究的前提和基礎(chǔ)，“倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)”必然導(dǎo)致手足無(wú)措、一籌莫展。要吃透“上情”，下足“繡花功夫”，通過(guò)理論學(xué)習(xí)中心組、讀書(shū)班等深刻領(lǐng)悟關(guān)于調(diào)查研究的重要論述，提高運(yùn)用科學(xué)理論了解和掌握當(dāng)前研究領(lǐng)域現(xiàn)狀的能力，避免出現(xiàn)“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”的窘境，從根本上保證調(diào)查研究工作的正確方向。要摸透“下情”，讀懂“民生清單”，對(duì)老百姓的訴求和期望做到心中“有數(shù)”，選題時(shí)緊扣群眾生產(chǎn)生活的保障問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題，反復(fù)斟酌調(diào)查研究的提綱、內(nèi)容及路線，爭(zhēng)取在事前贏得群眾的信任和支持。
課中作風(fēng)“實(shí)”，讓調(diào)研體察有溫度。調(diào)研中不僅要身入基層，實(shí)地去看、去聽(tīng)、去問(wèn)，更要心到基層，將心比心、以心換心，才能走好深入基層的“最后一公里”。做融入基層的“鄉(xiāng)里人”，不看“盆景”、不走“劇本”，主動(dòng)放下“官架子”，用沾泥的雙腳去貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，問(wèn)詢中把晦澀難懂的“調(diào)研術(shù)語(yǔ)”轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單生動(dòng)的“鄉(xiāng)音俚語(yǔ)”，在“拉家?！薄敖Y(jié)親戚”中知曉群眾所思所盼、快速架起干群“連心橋”。做事不避難“老實(shí)人”，調(diào)研中對(duì)于群眾反映強(qiáng)烈、亟待解決的“急難愁盼”問(wèn)題，要有“逢敵亮劍”的精神，帶著問(wèn)題深查細(xì)究、找準(zhǔn)癥結(jié)，從而“對(duì)癥下藥”，讓群眾切身感受到“件件有著落、事事有回音”的暖心。
課后總結(jié)“深”，讓調(diào)研成效有力度。調(diào)研后的梳理匯總是輸出優(yōu)秀調(diào)研成果的根本，通過(guò)深度思考、辨證分析，推動(dòng)調(diào)研成果愈研愈精。要善于“回頭看”，廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，務(wù)必定期對(duì)調(diào)研流程全方位進(jìn)行復(fù)盤(pán)，逐人逐條逐項(xiàng)“過(guò)篩子”，切勿擺“花架子”、搞“假把式”，對(duì)其中可能存在敷衍了事、急功近利，甚至脫離實(shí)際、脫離群眾的情況，以“刮骨療傷”的勇氣不斷改進(jìn)調(diào)研方法、提高調(diào)研質(zhì)量。要勇于“向前走”，想寫(xiě)好基層調(diào)研的“下半篇文章”，關(guān)鍵在于始終站穩(wěn)人民立場(chǎng)，既立足當(dāng)前，又放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把調(diào)查研究的有效做法和成功經(jīng)驗(yàn)再深入、再轉(zhuǎn)化、再創(chuàng)新，為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、解決各類矛盾增添一抹“初心紅”。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十五
崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)對(duì)某個(gè)崗位進(jìn)行全面了解和深入研究的工作。通過(guò)該項(xiàng)研究，能夠幫助員工更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、改善工作環(huán)境、提高工作效率。在我參與崗位調(diào)查研究的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了它的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將從崗位調(diào)查的目的、方法、結(jié)果、影響和反思五個(gè)方面，對(duì)自己的崗位調(diào)查研究心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，崗位調(diào)查的目的是為了了解和分析某個(gè)特定崗位的各項(xiàng)工作要求和特點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查員工的工作內(nèi)容、職責(zé)和技能要求，可以更好地制定崗位招聘要求、培訓(xùn)計(jì)劃和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。在我的崗位調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)員工對(duì)于自己崗位的具體要求并不清楚，有些工作內(nèi)容被其他崗位的工作內(nèi)容混淆了。因此，我專門(mén)進(jìn)行了一次會(huì)議來(lái)詳細(xì)介紹崗位職責(zé)和技能要求，并將其寫(xiě)入團(tuán)隊(duì)手冊(cè)中。通過(guò)崗位調(diào)查研究，我可以更加明確地了解到工作的關(guān)鍵要素，從而更好地規(guī)劃和分配工作任務(wù)。
其次，崗位調(diào)查的方法多種多樣，可根據(jù)具體情況選擇合適的調(diào)查方式。在我的調(diào)查過(guò)程中，我運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查、面談和觀察等方法。問(wèn)卷調(diào)查是一種量化的調(diào)查方法，能夠較為客觀地獲取員工對(duì)于工作內(nèi)容和工作環(huán)境的意見(jiàn)和建議。面談是一種定性的調(diào)查方法，能夠更好地了解員工的真實(shí)感受和需求。觀察是我與員工共事的過(guò)程中逐漸積累起來(lái)的，通過(guò)觀察員工的工作狀態(tài)和表現(xiàn)，我可以對(duì)他們的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)多種多樣的調(diào)查方法，我能夠全面地了解到員工的工作情況和需求，為改善工作環(huán)境和提高工作效率提供了參考依據(jù)。
然后，崗位調(diào)查的結(jié)果需要被認(rèn)真分析和研究。在我的崗位調(diào)查過(guò)程中，我將問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)出員工對(duì)于工作環(huán)境、工作任務(wù)和團(tuán)隊(duì)合作等問(wèn)題的主要反饋和建議。通過(guò)分析結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作環(huán)境的問(wèn)題是員工最關(guān)注的，他們普遍認(rèn)為工作環(huán)境導(dǎo)致了工作效率的下降。因此，我采取了一系列措施，如增加工作場(chǎng)地的舒適度、改進(jìn)工作流程和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，以改善員工的工作環(huán)境和提高工作效率。
接著，崗位調(diào)查的結(jié)果會(huì)對(duì)員工和組織產(chǎn)生重要的影響。對(duì)于員工而言，調(diào)查結(jié)果能夠幫助他們更好地了解和適應(yīng)崗位的要求，提高自己的專業(yè)能力和崗位素質(zhì)。對(duì)于組織而言，調(diào)查結(jié)果能夠?yàn)榻M織管理和人力資源管理提供科學(xué)依據(jù)，從而優(yōu)化崗位設(shè)置和人員配置，提高整體工作效率和績(jī)效。在我參與的崗位調(diào)查研究中，員工們對(duì)于調(diào)查結(jié)果的反饋非常積極，他們表示工作環(huán)境的改善使得工作更加順利和高效。
最后，我對(duì)自己的參與崗位調(diào)查研究進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)在具體操作中，我對(duì)于崗位調(diào)查的目的和方法的理解還有待提高，沒(méi)有事先做好準(zhǔn)備和規(guī)劃。在以后的崗位調(diào)查研究中，我會(huì)更加明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，合理安排時(shí)間和資源，提高研究的質(zhì)量和深度。同時(shí)，我也意識(shí)到崗位調(diào)查研究是一個(gè)耗費(fèi)精力和時(shí)間的過(guò)程，需要與員工進(jìn)行充分的溝通和協(xié)調(diào)，才能取得令人滿意的研究結(jié)果。
綜上所述，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)重要的工作，它能夠幫助員工更好地了解和適應(yīng)自己的崗位，并為組織提供科學(xué)依據(jù)，提高整體工作效率和績(jī)效。在我的崗位調(diào)查研究中，我通過(guò)明確目的、選擇方法、分析結(jié)果、實(shí)施影響和反思經(jīng)驗(yàn)，獲得了寶貴的心得體會(huì)。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地運(yùn)用崗位調(diào)查研究的方法和技巧，為員工和組織創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和績(jī)效。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十六
隨著競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，為了能夠讓孩子在學(xué)業(yè)上有更好地表現(xiàn)，很多家庭會(huì)選擇擇優(yōu)報(bào)名參加各種輔導(dǎo)班。然而，不同的家庭對(duì)于輔導(dǎo)班的需求以及選擇也是千差萬(wàn)別的。本文將從不同家庭對(duì)輔導(dǎo)班需求及選擇的不同角度進(jìn)行探討。
第二段：家長(zhǎng)對(duì)于輔導(dǎo)班需求的反映
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)從小開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行全面教育規(guī)劃，認(rèn)為輔導(dǎo)班可以在課外時(shí)間為孩子提供更多的知識(shí)以及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能夠在交流中結(jié)交更多的潛在的朋友。而另一些家長(zhǎng)則對(duì)孩子的考試成績(jī)和升學(xué)問(wèn)題比較關(guān)心，他們選擇將孩子送到全才輔導(dǎo)班或針對(duì)某個(gè)考試的特長(zhǎng)班，希望可以提高孩子在特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)水平。
第三段：輔導(dǎo)班課外生活影響
除此之外，一部分家庭則更加注重孩子的課外生活，希望孩子能夠多參與文藝課程、體育活動(dòng)或其他興趣班。因此，他們更傾向于選擇只輔導(dǎo)一兩門(mén)課的課外教育機(jī)構(gòu)，或選擇輔導(dǎo)班后排除學(xué)習(xí)壓力的時(shí)間內(nèi)讓孩子參加其他活動(dòng)。
第四段：輔導(dǎo)班所需要的調(diào)整
對(duì)于輔導(dǎo)班本身而言，要滿足不同家庭的需求也并不容易。其一是課程設(shè)置，不同家庭和不同孩子的需求、學(xué)習(xí)程度會(huì)有所不同，因此教學(xué)設(shè)置和教學(xué)方法需要因人而異。其二是班級(jí)規(guī)模，過(guò)大的規(guī)模會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)質(zhì)量的下降，而過(guò)小的規(guī)模則無(wú)法提供更好的交流和互動(dòng)。但總的來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)班作為一種補(bǔ)充課程，應(yīng)該以幫助孩子提高知識(shí)水平，增強(qiáng)自信和學(xué)習(xí)意愿為主要目的，而不是過(guò)度追求高分和升學(xué)。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，不同家庭對(duì)輔導(dǎo)班需求以及選擇有所不同，且對(duì)于輔導(dǎo)班本身來(lái)說(shuō)也需要一定的調(diào)整。因此，在選擇輔導(dǎo)班時(shí)要結(jié)合孩子的實(shí)際情況以及所需要的能力提高方面進(jìn)行考慮，同時(shí)也需要關(guān)注孩子的課外生活，避免過(guò)度壓力。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十七
隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)班已經(jīng)成為很多家庭不可或缺的教育資源。然而，關(guān)于輔導(dǎo)班的利弊和如何選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班的爭(zhēng)議從未停歇。經(jīng)過(guò)對(duì)輔導(dǎo)班的深入調(diào)查和研究，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象和值得探討的問(wèn)題。以下是我的一些心得體會(huì)。
第二段：輔導(dǎo)班帶來(lái)的好處
在調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子因?yàn)檩o導(dǎo)班而在學(xué)業(yè)上取得了很大的進(jìn)步。輔導(dǎo)班提供了更多的時(shí)間和精力去專注于學(xué)習(xí)，同時(shí)也提供了更好的教學(xué)資源和指導(dǎo)。此外，輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)氛圍也更加嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，孩子們?cè)谶@種氛圍中更容易集中注意力和保持動(dòng)力。綜合這些因素，輔導(dǎo)班確實(shí)對(duì)很多孩子提供了很大的幫助和支持。
第三段：輔導(dǎo)班存在的問(wèn)題
然而，輔導(dǎo)班也存在著一些問(wèn)題。首先，輔導(dǎo)班本質(zhì)上還是商業(yè)性質(zhì)的教育服務(wù)，其質(zhì)量和效果往往受到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等因素的制約。其次，輔導(dǎo)班的課程設(shè)置和教學(xué)方式也不一定適合每個(gè)孩子，甚至可能會(huì)對(duì)孩子的興趣和創(chuàng)造力產(chǎn)生負(fù)面影響。最后，輔導(dǎo)班可能會(huì)增加孩子過(guò)度學(xué)習(xí)的壓力，甚至影響到孩子的身體健康和心理健康。
第四段：如何選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班
既然輔導(dǎo)班存在這樣的問(wèn)題，我們就需要考慮如何選擇一個(gè)合適的輔導(dǎo)班。首先，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求選擇相應(yīng)的輔導(dǎo)班，而不是盲目跟風(fēng)或者為了攀比而選擇。其次，我們應(yīng)該認(rèn)真考察輔導(dǎo)班的教學(xué)質(zhì)量和師資力量，了解其教學(xué)方式和教育理念是否與自己的價(jià)值觀相符。最后，我們也需要考慮輔導(dǎo)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置，以及是否配備良好的設(shè)施與服務(wù)等因素。
第五段：結(jié)論
最后，我認(rèn)為輔導(dǎo)班的利與弊在很大程度上取決于選擇和使用的方式。如果我們能夠明智地選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班，同時(shí)掌握好適度的使用程度，就能夠最大程度地發(fā)揮輔導(dǎo)班的積極作用，同時(shí)也減少其負(fù)面影響。在日常教育中，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的個(gè)性和興趣，在教育方式和輔導(dǎo)班選擇上注重理性和經(jīng)驗(yàn)積累，才能真正為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)真正的幫助。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十八
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)?；鶎邮乔嗄瓿砷L(zhǎng)最好的“課堂”、最厚的“沃土”，我們選調(diào)生作為“三門(mén)干部”，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該撲下身子干實(shí)事、謀實(shí)招、求實(shí)效，把情況摸清、把問(wèn)題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)，切實(shí)為群眾辦實(shí)事解難題。
“踏破鐵鞋”去調(diào)研，邁開(kāi)步子察實(shí)“情”。“大興調(diào)查研究之風(fēng)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的作風(fēng)，真正做出經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)?！蔽覀冞x調(diào)生在村任職期間要完成村情報(bào)告和國(guó)情調(diào)研報(bào)告，要堅(jiān)持把基層當(dāng)作調(diào)研“常去之所”，用腳步丈量基層大地。大到產(chǎn)業(yè)發(fā)展，小到鄰里糾紛，都應(yīng)該是我們調(diào)查研究的內(nèi)容。我們要堅(jiān)持實(shí)事求是，懷著“歸零”心態(tài)，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多感受，把全村的基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、鄉(xiāng)風(fēng)文明等村情要素都盡收眼底，為調(diào)研添加有價(jià)之料，努力成為村干部的好幫手、群眾的貼心人。
“融會(huì)貫通”長(zhǎng)本領(lǐng)，撲下身子謀實(shí)“招”。國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)在答中外記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)道：“坐在辦公室碰到的都是問(wèn)題，下去調(diào)研看到的全是辦法，高手在民間”。我們選調(diào)生作為基層“新鮮血液”，扎根在鄉(xiāng)村振興“第一戰(zhàn)線”，要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命家深入基層調(diào)查研究的優(yōu)良作風(fēng)，尊重群眾首創(chuàng)精神，問(wèn)計(jì)于群眾、問(wèn)計(jì)于實(shí)踐。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是在于解決問(wèn)題，我們要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，拿出真感情、真行動(dòng)，自覺(jué)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)各領(lǐng)域知識(shí)，在不斷探索、總結(jié)的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，使自己的思想和行動(dòng)符合客觀規(guī)律、時(shí)代要求和人民愿望。
“跋山涉水”找問(wèn)題，甩開(kāi)膀子求實(shí)“效”。“問(wèn)題是時(shí)代的聲音，回答并指導(dǎo)解決問(wèn)題是理論的根本任務(wù)?！奔?xì)讀黨的__報(bào)告，字里行間無(wú)不和調(diào)查研究密切相關(guān)。選調(diào)生在村任職期間要走遍全村農(nóng)戶，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，多到困難多、群眾意見(jiàn)集中、工作打不開(kāi)局面的地方去，知難而進(jìn)、迎難而上。經(jīng)驗(yàn)成效出自基層，問(wèn)題矛盾也常見(jiàn)于基層。我們要堅(jiān)持黨的群眾路線，與群眾坐在同一條板凳上，用心傾聽(tīng)群眾心聲，把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作、戰(zhàn)勝困難的實(shí)際成效，推動(dòng)問(wèn)題解決，做到串百家門(mén)、解百家難、暖百家心。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇十九
深入基層調(diào)查研究、解決問(wèn)題，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)基本任務(wù);對(duì)每個(gè)機(jī)關(guān)干部來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)基本功夫。這個(gè)功夫深淺，是衡量一個(gè)機(jī)關(guān)思想水平、工作水平的重要尺度，也是決定工作質(zhì)量的重要因素。有的機(jī)關(guān)干部下不去、蹲不住的原因，主要是一些機(jī)關(guān)干部對(duì)下基層的根本目的認(rèn)識(shí)不清，自覺(jué)性不強(qiáng)。有的覺(jué)得自己職權(quán)有限，下去也解決不了什么實(shí)際問(wèn)題，下不下都一樣;有的機(jī)關(guān)干部則認(rèn)為與基層天天見(jiàn)面，不下去也能把基層的情況說(shuō)個(gè)大概;有的整天忙于機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)工作，被事務(wù)性工作纏住了手腳;還有的害怕基層條件艱苦，不愿意下去。為了解基層情況,改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng),今年4—5月間,我先后分別兩次帶部分機(jī)關(guān)綜合科室同志深入24個(gè)基層分局進(jìn)行蹲點(diǎn)調(diào)研,按照“了解情況到一線，指導(dǎo)督促到一線，解決問(wèn)題到一線，服務(wù)保障到一線”的要求，沉到基層抓基層，深入一線抓落實(shí)，做到領(lǐng)導(dǎo)在一線指揮，機(jī)關(guān)在一線工作，問(wèn)題在一線解決，經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)，成績(jī)?cè)谝痪€創(chuàng)造。下面就下基層調(diào)研應(yīng)注意的問(wèn)題談幾點(diǎn)體會(huì):
一、組織抓基層調(diào)研工作組
組織機(jī)關(guān)工作組下基層，是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)了解掌握情況、實(shí)施科學(xué)決策、解決基層問(wèn)題的常用方法。作為機(jī)關(guān)干部，參加下基層工作組，也是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)參加抓基層調(diào)研工作組特別是綜合性工作組，有利于機(jī)關(guān)干部跳出業(yè)務(wù)工作圈子，開(kāi)闊視野，放寬眼界，從全局、從更高的角度去觀察和思考問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。許多機(jī)關(guān)干部反映，每參加一次抓基層調(diào)研工作組，思想和工作上都會(huì)有新的提高。根據(jù)一些機(jī)關(guān)干部的體會(huì)，組織抓基層調(diào)研工作組要注意把握以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)正確理解和把握下基層的目的、任務(wù)，認(rèn)真做好下去之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。各級(jí)機(jī)關(guān)按照黨組的要求和基層工作的需要，組織抓基層調(diào)研工作組。一般來(lái)講，每一次領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)下基層都要有比較明確的目的和任務(wù)。比如，集中幫抓基層黨支部、對(duì)重大任務(wù)和階段性工作實(shí)施重點(diǎn)指導(dǎo)、指導(dǎo)基層搞好半年或年終工作總結(jié)、指導(dǎo)基層做好專項(xiàng)工作，等等。機(jī)關(guān)干部只有正確領(lǐng)會(huì)下基層的目的和任務(wù)，開(kāi)展工作才能有的放矢，事半功倍。因此，下去之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)基層建設(shè)的有關(guān)文件，深刻理解本級(jí)黨組、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作組的有關(guān)指示、要求和意圖;及早進(jìn)入情況，通過(guò)一定的途徑和渠道，了解所要去的單位的基本情況，根據(jù)黨組的意圖、主要工作任務(wù)和所要去的單位的實(shí)際，訂制下基層調(diào)研工作的計(jì)劃安排，并征求帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，要及時(shí)通知所去單位，講清啟程時(shí)間、車(chē)次、人員、主要任務(wù)和活動(dòng)安排，同時(shí)準(zhǔn)備文件資料、生活用品等。
(二)認(rèn)真搞好調(diào)查研究，切實(shí)掌握基層的真實(shí)情況。調(diào)查展開(kāi)前，要根據(jù)工作任務(wù)確定調(diào)查綱目，明確主要調(diào)查什么問(wèn)題、采取哪些方法調(diào)查、重點(diǎn)解決什么問(wèn)題等。要做到心中有數(shù)，又要防止先入為主、帶著框框看問(wèn)題、帶著觀點(diǎn)找素材。要注意調(diào)查對(duì)象的廣泛性，既要注重從干部那里了解情況，也要認(rèn)真聽(tīng)取普通群眾的意見(jiàn)，還要聽(tīng)取其直接上級(jí)和友鄰單位的意見(jiàn)。這樣得來(lái)的情況才比較全面，否則就容易產(chǎn)生片面性。要注意運(yùn)用各種調(diào)查方法和手段。聽(tīng)匯報(bào)、開(kāi)座談會(huì)，這是最基本的、也是非常必要的，還要善于把聽(tīng)、看、察、考有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正了解基層在想什么、盼什么、歡迎什么、反對(duì)什么，弄清基層建設(shè)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)存在的主要問(wèn)題。
(三)想基層所想，急基層所急，幫基層所需。幫助基層解決問(wèn)題，是調(diào)研基層工作組的主要任務(wù)，也是機(jī)關(guān)干部義不容辭的職責(zé)。新形勢(shì)給基層帶來(lái)許多“難唱曲”，千頭萬(wàn)緒的工作使基層在落實(shí)過(guò)程中遇到了許多“撓頭事”。這些“難唱曲”、“撓頭事”制約了基層建設(shè)整體水平的提高。對(duì)于基層遇到的“撓頭事”，機(jī)關(guān)干部要善于發(fā)現(xiàn)，想方設(shè)法幫助解決。對(duì)那些由于基層干部經(jīng)驗(yàn)不足造成的問(wèn)題，要著眼于強(qiáng)化基層“內(nèi)功”，注意教方法、傳幫帶，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)外部壓力，提高其工作能力，充分相信和依靠基層解決自身的問(wèn)題。對(duì)基層自身無(wú)力克服的實(shí)際困難，能幫助解決的要就地解決，不推諉、不扯皮、不拖延。對(duì)那些需要從政策上、全局上協(xié)調(diào)，本級(jí)本部門(mén)無(wú)力解決的，則應(yīng)做好解釋說(shuō)明，等返回后如實(shí)地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或有關(guān)部門(mén)反映。
(四)搞好研究和匯報(bào)，善于總結(jié)和提高。工作組下基層除了幫助解決問(wèn)題外，很重要的是要搞好研究，為黨組制定加強(qiáng)基層建設(shè)的決策當(dāng)好參謀，提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。一般情況下，工作組返回后，黨組要聽(tīng)取下基層情況匯報(bào)。匯報(bào)成功不成功，關(guān)鍵在于研究深入不深入。因此，從下到基層一開(kāi)始，就要把開(kāi)展工作與調(diào)查研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，邊工作邊思考邊研究，善于站在隊(duì)伍建設(shè)的全局上，正確地認(rèn)識(shí)和分析基層建設(shè)形勢(shì)，準(zhǔn)確地把握存在的問(wèn)題和矛盾，提出有指導(dǎo)意義的意見(jiàn)和建議。匯報(bào)時(shí)應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在提出問(wèn)題和對(duì)策上，既要實(shí)事求是地匯報(bào)所去單位取得的成績(jī)，又要客觀辯證地匯報(bào)存在的問(wèn)題，更要提出能夠進(jìn)入黨組決策、推動(dòng)基層工作的對(duì)策和辦法。同時(shí)，要搞好總結(jié)反思，細(xì)心琢磨和體會(huì)成敗得失，珍惜每一次參加抓基層工作組的機(jī)會(huì)，力求每次都有新的收獲，都有新的提高和進(jìn)步。
二、下基層蹲點(diǎn)
下基層蹲點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)了解情況和集中幫助基層單位解決問(wèn)題采取的一種常用工作方法，在機(jī)關(guān)工作中具有重要地位和作用，對(duì)于轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作風(fēng)，增強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)的針對(duì)性、有效性，促進(jìn)各項(xiàng)工作在基層落實(shí)，具有重要意義。國(guó)家工商總局和省局領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要改進(jìn)作風(fēng)，深入基層，我們各級(jí)機(jī)關(guān)干部都應(yīng)當(dāng)身體力行，認(rèn)真抓好落實(shí).同時(shí)下基層蹲點(diǎn)要注意把握以下幾個(gè)問(wèn)題。
(一)慎選蹲點(diǎn)的時(shí)機(jī)和去向。蹲點(diǎn)首先要選好點(diǎn)。無(wú)論是負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)下基層的部門(mén)，還是要到基層蹲點(diǎn)的機(jī)關(guān)干部，都需要合理、慎重地選擇蹲點(diǎn)的單位和時(shí)機(jī)，以收到窺一斑知全豹、抓一點(diǎn)帶一片、牽一發(fā)動(dòng)全身的效果,要圍繞市局一個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)、黨組的主要意圖和實(shí)際工作的需要，本著業(yè)務(wù)對(duì)口、突出重點(diǎn)、適度分布等原則安排確定。一般在基層任務(wù)轉(zhuǎn)換、執(zhí)行重大任務(wù)或發(fā)生重大轉(zhuǎn)折、工作總結(jié)等時(shí)機(jī)安排。有突出主題的專項(xiàng)蹲點(diǎn)，需要根據(jù)蹲點(diǎn)的目的和意圖慎重選定：抓先行試點(diǎn)，一般要選在編制比較健全、客觀條件比較適中的單位;幫助趕隊(duì)的要選擇問(wèn)題比較明顯、對(duì)面上有指導(dǎo)意義的單位;工作研究性的則宜選對(duì)反映主題最具有代表性的單位。此外，還要重視到直屬和小、散、遠(yuǎn)等容易被忽視的單位蹲點(diǎn)。
(二)掌握蹲點(diǎn)的基本程序和方法。由于蹲點(diǎn)的任務(wù)、時(shí)機(jī)、單位不同，蹲點(diǎn)抓基層的具體程序和方法也不盡一樣。就一般情況來(lái)講，有以下五個(gè)環(huán)節(jié)。
1.熟悉情況。首先，要透徹了解上情。當(dāng)確定下基層蹲點(diǎn)時(shí)，要通過(guò)動(dòng)員部署、翻閱文件和報(bào)刊、請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)有關(guān)部門(mén)等途徑，把握上級(jí)精神，了解工作規(guī)劃、工作重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)好黨組的意圖，熟悉蹲點(diǎn)的任務(wù)和要求。其次，要詳細(xì)掌握下情。要留心了解基層單位的歷史概況、建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是班子建設(shè)、干部隊(duì)伍、黨員骨干隊(duì)伍素質(zhì)，了解其擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)和總體工作安排，當(dāng)前任務(wù)和進(jìn)展情況，單位的主要矛盾，亟待解決的困難、實(shí)際問(wèn)題等等。掌握基層真實(shí)情況的基本方法可歸納為五個(gè)字：一是“聽(tīng)”，聽(tīng)聽(tīng)所在單位本級(jí)或上一級(jí)的情況介紹，聽(tīng)聽(tīng)友鄰單位的反映。二是“談”，深入到群眾中間進(jìn)行談心、談話，可集體座談，也可個(gè)別交談;廣泛聽(tīng)取多方面的看法。三是“看”，通過(guò)查看各類登記記錄，觀察工作、學(xué)習(xí)等，看基層的精神面貌、單位的工作思路、工作任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)。四是“干”，與基層實(shí)行“五同”，直接參與基層活動(dòng)，從中感受基層的生活、情感和苦衷。五是“析”，把了解的情況作去粗取精、去偽存真、由表及里的分析，把基層的形勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分析透。
2.確定方案。在掌握情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨組的總體意圖，從實(shí)際出發(fā)，研究確定蹲點(diǎn)期間的工作安排及幫助重點(diǎn)。根據(jù)需要還可以制訂蹲點(diǎn)方案，然后按照方案指導(dǎo)基層，一步一步地抓落實(shí)。
3.開(kāi)好頭局。打仗需要慎重初戰(zhàn)，蹲點(diǎn)也要從某一方面開(kāi)好頭局?？蓮淖约鹤钅檬值耐瑫r(shí)又是所在單位弱點(diǎn)的某項(xiàng)工作抓起，這樣容易迅速見(jiàn)效，贏得基層信任。如業(yè)務(wù)部門(mén)的同志幫助攻克一兩個(gè)辦案難點(diǎn)，綜合部門(mén)的同志幫助搞個(gè)教育、組織個(gè)活動(dòng)等。
4.重點(diǎn)幫帶。蹲點(diǎn)指導(dǎo)和服務(wù)基層的內(nèi)容很多，應(yīng)根據(jù)所在單位的實(shí)際需要確定重點(diǎn)，但無(wú)論蹲點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短、所在單位基礎(chǔ)如何，一般都應(yīng)當(dāng)從基層建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手。一是幫助基層理清抓工作、搞建設(shè)的思路，幫助基層黨支部認(rèn)清形勢(shì)，確定工作路數(shù)，選好主攻方向和突破口。二是幫助基層搞好班子建設(shè)。幫助基層建好支部班子是蹲點(diǎn)的一項(xiàng)最重要的工作。對(duì)班子運(yùn)轉(zhuǎn)不力的，要幫助他們提高素質(zhì)，增強(qiáng)駕馭能力;對(duì)組織不夠健全、制度不夠落實(shí)的，要幫助他們盡快上軌運(yùn)行;對(duì)班子內(nèi)部有隔閡和矛盾的，要幫助他們搞好談心交心，消除思想疙瘩和誤會(huì)。三是幫助基層揚(yáng)長(zhǎng)克短。對(duì)蹲點(diǎn)單位的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)，要幫助他們開(kāi)動(dòng)腦筋，讓強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng);對(duì)缺項(xiàng)或弱項(xiàng)，要同他們一起分析原因，研究改進(jìn)的措施和辦法。四是幫助基層解決難題。對(duì)基層遇到的困難和問(wèn)題，要跟基層一起研究解決的對(duì)策。對(duì)基層無(wú)力解決的，能通過(guò)自己做工作的盡力幫助，包括向上級(jí)反映請(qǐng)示。五是搞好傳幫帶。在具體工作中，要一點(diǎn)一滴地幫，一招一式地傳，一個(gè)題目一個(gè)題目地帶，言傳身教，講評(píng)示范。
調(diào)查研究的心得體會(huì)篇二十
靜聽(tīng)“高手在民間”的“弦外之音”
3月13日上午，十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕后，國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)出席記者會(huì)并回答中外記者提問(wèn)，在談到新一屆政府將大興調(diào)查研究之風(fēng)時(shí)，李強(qiáng)總理說(shuō)，“坐在辦公室碰到的都是問(wèn)題，深入基層看到的全是辦法”，并生動(dòng)幽默地指出“高手在民間”，引發(fā)了廣大網(wǎng)友的深深共鳴。近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。的確，人民群眾的汪洋大海和廣闊的基層實(shí)踐之中蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧和力量，“高手在民間”這句很接地氣的俗語(yǔ)，精準(zhǔn)道出了黨員干部要“俯身問(wèn)需于民，虛心拜民為師”的深意。
不移“公仆心”，不離“中心點(diǎn)”。“高手在民間”，前有小崗村的18枚紅手印開(kāi)啟了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的先河，今有后陳村的村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)制度打造了新時(shí)代鄉(xiāng)村治理樣本，實(shí)踐無(wú)數(shù)次證明，誕生于“民間”的創(chuàng)新探索完全可能成為施政理政的大智慧?！疤煜轮?，莫大于民心”，“高手在民間”不僅點(diǎn)明了群眾智慧，更一語(yǔ)道破了我們黨和國(guó)家始終把人民呼聲作為第一信號(hào)、把人民向往作為第一目標(biāo)的堅(jiān)定初心。問(wèn)政于民方知得失，問(wèn)需于民方知冷暖，問(wèn)計(jì)于民方知虛實(shí)，廣大黨員干部必須矢志不渝堅(jiān)定“人民公仆”的角色定位，始終將人民作為干事創(chuàng)業(yè)、履職盡責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
用好“傳家寶”，多聞“窗外事”。調(diào)查研究是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是我們黨在不同歷史時(shí)期做好各項(xiàng)工作的傳家寶。然而，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的加速來(lái)臨，收集信息的手段大大增多，很多原來(lái)扎實(shí)有效的調(diào)查研究工作方法逐漸被視作過(guò)時(shí)產(chǎn)物束之高閣，“田間地頭”去得少了，“動(dòng)動(dòng)指頭”用得多了。還有一些領(lǐng)導(dǎo)干部，調(diào)查研究滿足于“做做樣子”，基層接待者更是事前踩點(diǎn)、精心彩排，結(jié)果成了走“示范路”、看“樣板房”，基層的真實(shí)情況和群眾的內(nèi)心呼聲難以傳達(dá)?！案呤衷诿耖g”如一劑良藥，提醒黨員干部要自覺(jué)抵制官僚主義、形式主義歪風(fēng)，放下架子、沉下身子，傾聽(tīng)民心民意，汲取群眾智慧，真正走進(jìn)“民間”了解真情況、發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、找到真方法。
直面“痛難點(diǎn)”，常帶“空杯子”。民間“高手”云集，重要的是有識(shí)別的“火眼金睛”;群眾各顯“高招”，重要的是有謙遜的“空杯心態(tài)”。“橫看成嶺側(cè)成峰”，每個(gè)人看待問(wèn)題的視角都有偏頗處，解決問(wèn)題的能力都有欠缺點(diǎn)，有時(shí)候在工作中遇到的瓶頸和難題，也許走進(jìn)基層就能獲得新的思路和靈感。黨員干部切忌自覺(jué)高人一等，因?yàn)槿罕娐毼粵](méi)自己高、讀書(shū)沒(méi)自己多就產(chǎn)生怠慢之心，也切忌避重就輕、躲躲閃閃，調(diào)查研究浮于表面，開(kāi)展前不敢“針針見(jiàn)血”剖析問(wèn)題，開(kāi)展中又缺乏“剔肉見(jiàn)骨”的勇氣決心。只有誠(chéng)心誠(chéng)意地敞開(kāi)心扉傾聽(tīng)民聲、真情實(shí)感地尊重人民群眾的經(jīng)驗(yàn)智慧，才能讓“民間高手”愿意“敞開(kāi)天窗說(shuō)亮話”，才能真正取到民間“真經(jīng)”。
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