聽說讀寫，是語文學(xué)習(xí)的四大基本技能。如何有效地處理壓力，保持身心健康？不同領(lǐng)域的總結(jié)范文各有特點(diǎn)，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行參考和應(yīng)用。
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇一
夏洛是一只普通的豬，但卻經(jīng)歷了一番不同尋常的經(jīng)歷，讓他對生活有了更加深刻的感悟。首先，他與其他動物建立了深厚的友誼。在離開自己的家庭后，夏洛來到了一個(gè)農(nóng)場，和其他動物們成了好朋友。他們互相幫助，相互支持，共同面對生活的困難。夏洛深刻地體會到了友誼的可貴，也明白了與他人合作的重要性。這樣的友誼讓夏洛感到無比幸福。
第二段：夏洛的智慧與勇氣
夏洛不僅是一只智慧的豬，還是一只勇敢的豬。在農(nóng)場上，他發(fā)揮自己的智慧幫助農(nóng)民，為農(nóng)場帶來了巨大的收益。他利用自己的巧妙文字表達(dá)能力為農(nóng)場打廣告，吸引了許多游客的光顧。夏洛的聰明才智和勇氣讓他成為了農(nóng)場的英雄，也讓我們明白了智慧和勇氣的重要性。無論遇到什么困難，我們都要勇敢面對，發(fā)揮自己的智慧解決問題。
第三段：夏洛的生死觀
夏洛的故事中還帶給我們一個(gè)觸動心靈的生死觀。夏洛即將被宰殺，他決定把自己的智慧和友誼留給后人。他寫下了一串字，用自己的勇敢和智慧給小豬威爾伯以及其他動物們帶來了希望和幸福。夏洛的犧牲精神和無私的奉獻(xiàn)讓我們深思。生命是短暫的，但我們可以通過自己的努力和奉獻(xiàn)給世界留下美好。
第四段：夏洛的成長與人性的探討
夏洛的個(gè)性從一開始就展現(xiàn)出成長的潛力。他在生活中經(jīng)歷了各種困難和挫折，但他從沒有放棄，而是不斷地成長和進(jìn)步。他向我們展示了一個(gè)勇敢面對困難和追求夢想的榜樣。同時(shí)，夏洛的故事也在人性的探討上給予我們啟示。他展現(xiàn)了人性中的善良、友愛、助人為樂等美好品質(zhì)，也暗示了人性中的自私、虛偽和貪婪。通過夏洛的成長，我們被迫思考并反思自己的人性。
第五段：夏洛的心得與感悟
夏洛的經(jīng)歷給了他很多的心得和感悟。他通過與其他動物的友誼，認(rèn)識了友誼的可貴。他憑借智慧和勇氣，收獲了成功和榮耀。他用自己的智慧和勇氣博得了友誼和敬佩。夏洛的犧牲精神和奉獻(xiàn)精神讓我們明白了生命的真諦。通過夏洛的成長和發(fā)展，我們也應(yīng)該通過自己的奮斗和努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。夏洛的故事是一個(gè)充滿希望和激勵(lì)的故事，讓我們?yōu)橹畡尤?，也為之展開思考。
總結(jié)：夏洛的故事告訴我們友誼的可貴，智慧和勇氣的重要性，生命的短暫和無私的奉獻(xiàn)等等。通過夏洛的成長，我們也應(yīng)該對自己的成長和進(jìn)步有信心，并通過自己的努力去追尋美好的未來。 夏洛的故事給了我們很多的啟示和思考，也激勵(lì)我們勇敢面對困難和追求自己的夢想。
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇二
團(tuán)委是一個(gè)群團(tuán)組織，是一個(gè)聯(lián)系學(xué)生最緊密的機(jī)構(gòu)，開展的各項(xiàng)活動都直接面對學(xué)生，大家都看得見摸得著。這就要求它具有求真務(wù)實(shí)的特點(diǎn)。在團(tuán)委的一個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)會了求真務(wù)實(shí)的工作，踏踏實(shí)實(shí)的做人，努力做好自己的本職工作，認(rèn)認(rèn)真真的完成領(lǐng)導(dǎo)和同事們安排的每一項(xiàng)任務(wù)，將其落到實(shí)處，并竭盡全力幫助來到團(tuán)委的每一位同學(xué)，一眨眼一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就接近尾聲，在此謝謝團(tuán)委里面各領(lǐng)導(dǎo)和同事們在工作中對我的擔(dān)待與幫助！
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇三
《夏洛的網(wǎng)》我和孩子已經(jīng)讀完了，這是一個(gè)關(guān)于愛心和友誼的童話。
小豬威爾伯生下來又小又弱，小女孩弗恩從父親的斧頭下救下了威爾伯，并像嬰兒一樣照料它，后來，威爾伯在朱克曼家的谷倉里，和一群伙伴幸福的生活，直到有一天，威爾伯從其它小動物的口中得知了自己的未來命運(yùn)，那就是被宰殺成為熏肉火腿，就在威爾伯絕望傷心之時(shí)，他的好朋友夏洛用幾個(gè)用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。威爾伯的命運(yùn)被徹底改變，它得以頤養(yǎng)天年，并成為他周圍人們的驕傲。而蜘蛛夏洛的生命卻因過度勞累，過早走到了盡頭。
以前就知道《夏洛的網(wǎng)》是一本影響很多人，感動很多人的好書。讀這本書時(shí)，我想慢慢地去感受，品味閱讀這本書會帶給我們怎樣的快樂，我們沒有看書的內(nèi)容摘要，從第一頁開始，就你一章我一章認(rèn)真地讀下來。
在讀這本書的過程中，我和孩子的情緒也隨著故事情節(jié)變化著：剛開始讀時(shí)，孩子總會被書中情節(jié)逗得哈哈大笑，“老鼠到底是老鼠，”夏洛說。它發(fā)出輕輕地銀鈴般的笑聲。“不過，我的朋友們，萬一那老掉牙的蛋破了，谷倉可就受不了啦。“什么意思？”維爾伯問?！拔沂钦f，由于它的氣味，在這里誰也沒有辦法帶下去。一個(gè)壞蛋等于一個(gè)地地道道的臭蛋?！焙髞砗⒆右?yàn)橄穆蹇棾龅摹巴跖曝i”“了不起”“光彩照人”，“謙卑”而驚喜，又為威爾伯的獲選而興奮，為夏洛的體弱、疲憊而傷心，隨著夏洛的去世，“它再也沒有動過。第二天，當(dāng)菲利斯轉(zhuǎn)輪被拆下來賽馬被裝上裝運(yùn)車、藝人們收拾好東西把他們帶活動房屋的拖車開走時(shí)，夏洛死了。集市場面很快就空無一人。在來過集市數(shù)以千計(jì)的人中，沒有一個(gè)人知道，一只蜘蛛曾經(jīng)起過最重要的作用，在它死的時(shí)候，沒有任何一個(gè)誰陪在他身邊?！焙⒆忧椴蛔越亓飨铝搜蹨I。直到讀完這本書，孩子也是很靜靜的讀著、聽著，我沒有聽到孩子剛開始發(fā)出的響脆的笑聲。
讀完這本書后，我問孩子：“這本書里你覺得誰是最快樂的？為什么？”
孩子沒有思索就回答說：“我覺得最快樂的是小豬威爾伯，因?yàn)樾∝i威爾伯得到了很多的愛，生下來有弗恩救了它，并很細(xì)心得照顧它，后來又有許多伙伴喜歡它，尤其是夏洛，一直幫助它，才可以讓威爾伯保住了性命，還可以幸福地過著晚年。”
“威爾伯的確很幸福，這本書里面你最喜歡的是威爾伯嗎？”
“不是，故事里我最喜歡的是夏洛，因?yàn)橄穆搴苈斆?，很善良，夏洛一直在動腦筋幫助威爾伯，我喜歡夏洛。”
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇四
《夏洛的網(wǎng)》這本書描述一個(gè)名叫夏洛的蜘蛛如何巧妙的拯救險(xiǎn)成火腿的小豬威伯，并化解了它的存亡問題。夏洛成功了，但也衰老了，死前留下一個(gè)囊袋，里面裝著她的514個(gè)未來的兒女。威伯把囊袋帶回農(nóng)場，第二年春天小夏洛們出世，乘風(fēng)而去，三只小蜘蛛留下陪伴威伯，繼續(xù)著母親和威伯的友誼。
看過這本書后，首先我們就會知道一些關(guān)于動物的常識，還有會加深對動物的愛、對父母的愛以及對人類的愛。因?yàn)槲覀儽幌穆宓膼鄱袆?，被它與朋友的友誼和真情而流淚，也被它的勇氣和智慧所征服，所以我推薦這本書希望同學(xué)和家長都喜歡。
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇五
夏洛網(wǎng)是一部經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，講述了一只聰明、善良的綿羊，通過它與一只蜘蛛之間的友誼，展現(xiàn)了深厚的情感和無私的奉獻(xiàn)精神。這部小說不僅給人帶來愉悅和悲喜交集的閱讀體驗(yàn)，更為讀者提供了許多值得思考和體會的心靈啟示。
首先，夏洛網(wǎng)教會了我珍惜友誼的重要性。夏洛和小女孩費(fèi)爾蒂是兩個(gè)不同世界的生物，但他們卻建立起了真摯的友誼。這種友誼不受種族、性別或物種的限制，只需要真心和善意的對待彼此。夏洛不顧自己生命的延續(xù)，為了拯救最好的朋友，費(fèi)爾蒂，而制造了一張能幫助她留住珍貴記憶的蜘蛛網(wǎng)。夏洛用自己的智慧和努力，向我們展示了友誼中無私奉獻(xiàn)的力量和價(jià)值。
其次，夏洛網(wǎng)教會了我勇敢面對生活的變化。夏洛的目的是幫助威爾伯，一只小豬，逃過被宰殺的命運(yùn)。而夏洛知道，除了奉獻(xiàn)自己的網(wǎng)外，他無法阻止時(shí)間的流逝和人類的利益。夏洛明白生活的變化是無法避免的，他努力讓威爾伯在有限的時(shí)間里，明白成長和離別的真諦。夏洛網(wǎng)教會了我要勇敢面對生活的變遷，接受離別和困境，因?yàn)檫@是成長和進(jìn)步的必經(jīng)之路。
第三，夏洛網(wǎng)表達(dá)了對自然的敬畏和對生命的珍視。小說中，夏洛通過蜘蛛網(wǎng)不僅為威爾伯寫下了“一只了不起的豬”這樣的宣言，也通過網(wǎng)的形式傳遞了自然的力量和生命的奧秘。草地上的春天，漸漸變化的季節(jié)，無一不展現(xiàn)了生命力的寶貴和自然界的奧妙。夏洛網(wǎng)教會了我要積極面對生活，珍惜身邊的人和事物，因?yàn)樗鼈兌俭w現(xiàn)了生命的奇跡和美好。
此外，夏洛網(wǎng)也警示了人類對待動物的態(tài)度。書中描述了人們對威爾伯的利用和對夏洛的迫害。這是對動物權(quán)益的侵犯和對自然平衡的破壞。夏洛對人類的無私和友善，值得我們借鑒和反思，人類應(yīng)該以善意和尊重對待動物，保護(hù)它們的生命權(quán)益和自然環(huán)境。
最后，夏洛網(wǎng)讓我深刻體會到了愛的力量和寬容的重要性。夏洛對威爾伯堅(jiān)定的愛和費(fèi)爾蒂對夏洛的深情厚意，使整個(gè)故事充滿溫暖和感動。夏洛網(wǎng)教會了我，愛不僅是一種情感，更是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。寬容和理解也是構(gòu)建友情和家庭的基石。夏洛網(wǎng)讓我明白，愛無處不在，只要我們用心去感受和傳遞，將會密布著希望的夏洛網(wǎng)將不斷出現(xiàn)在我們生活的各個(gè)角落。
總之，夏洛網(wǎng)給我留下了深刻的印象和珍貴的思考。它不僅是一部動人心弦的兒童文學(xué)作品，更是一本充滿人性關(guān)懷和人生智慧的書籍。通過夏洛和費(fèi)爾蒂的故事，我明白了友誼、勇氣、珍惜、尊重、愛與寬容的價(jià)值。希望我們都能像夏洛一樣，用自己的智慧和行動，創(chuàng)造出一張張讓世界變得更美好的蜘蛛網(wǎng)。
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇六
在朱克曼家養(yǎng)的一群動物中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼，他們開心快樂的過著每一天。維爾伯能有這樣一位好朋友可以跟他玩，也可以幫助他做任何事情，只要夏洛能做的都盡量的在幫助威爾伯，它感到非常的幸福。
一天，突如其來一個(gè)丑惡的消息打破了谷倉的平靜，當(dāng)小豬威爾伯聽到自己要被做成熏肉火腿的時(shí)候，自己非常悲傷，已經(jīng)改變不了自己的命運(yùn)了。在這時(shí)候看起來渺小的蜘蛛夏洛說：“我來救你”。然后為了拯救威爾伯，夏洛用自己吐的絲在網(wǎng)上織出了讓人們感到奇跡的網(wǎng)字“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”，也就是這些字讓人們改變了屠殺威爾伯的想法。在一次集市的比賽中，小豬威爾伯贏得了特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的未來，徹底改變了它的命運(yùn)。此時(shí)，蜘蛛夏洛的生命也走到了盡頭。
夏洛雖然死了，但是他的孩子和小豬威爾伯一起過著幸福美好、無憂無慮的生活。
這本書讓我知道了蜘蛛夏洛是一個(gè)真誠的朋友，他和小豬威爾伯之間真摯的友誼著實(shí)令人羨慕。要是在生活中大家沒有朋友，沒有友誼將會是多么孤獨(dú)呀!我們要關(guān)心身邊的人，當(dāng)同學(xué)有學(xué)習(xí)和困難時(shí)，一定盡我所能的去幫助他人。
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇七
夏洛是一部讓人落淚的電影，它講述了一個(gè)關(guān)于友誼和勇氣的故事。影片以一個(gè)小男孩夏洛與一只聰明的豬為主角，講述了他們之間的深厚友誼以及他們所經(jīng)歷的種種困難。觀看這部電影，我收獲了許多關(guān)于友誼、勇氣和成長的寶貴體會。
首先，夏洛這個(gè)小男孩勇敢無畏的精神是我從中學(xué)到的重要教訓(xùn)。夏洛雖然面臨種種困難和嘲笑，但他從不退縮。不論是給自己的寵物豬命名，還是參加比賽展示他的朋友豬，夏洛都勇敢地迎接挑戰(zhàn)。這種勇氣激勵(lì)著我，讓我明白到只要勇敢去嘗試，我們就能夠克服任何困難，并實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
其次，夏洛和朋友之間的友誼讓我深受觸動。無論是與豬花朵的友誼，還是與其他農(nóng)場動物的友誼，夏洛都表現(xiàn)出了無私和守望相助的精神。他不僅教會了花朵在比賽中展現(xiàn)她的才能，還幫助其他動物解決了他們的困難。這讓我意識到，在友誼中，我們應(yīng)該關(guān)心和幫助彼此，無論是在成功時(shí)還是在困難時(shí)。只有在互相扶持的基礎(chǔ)上，我們的友誼才能得到真正的堅(jiān)固。
再者，夏洛的成長與變化也給予了我很多啟示。小男孩夏洛在經(jīng)歷了各種挫折和困境后，逐漸成長為一個(gè)有責(zé)任感、有勇氣的少年。他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)參加展覽會，與專業(yè)的培訓(xùn)師一同努力訓(xùn)練花朵，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。這個(gè)過程讓我明白到成長需要面對挑戰(zhàn)和舍棄，只有不斷地超越自己，才能取得真正的進(jìn)步。
此外，電影中展示出的鄉(xiāng)村生活也讓我領(lǐng)悟到了生活的美好。夏洛的家鄉(xiāng)雖然簡陋，但那里的居民互幫互助，生活樸實(shí)而快樂。他們用自己的辛勤努力種植農(nóng)作物，保持著與大自然的和諧。這讓我明白到，生活的幸福與物質(zhì)無關(guān)，真正的美好來自人與人之間的關(guān)系以及對大自然的珍惜。
最后，夏洛心中的感悟給了我很大啟示。在影片的結(jié)尾，夏洛講述了一個(gè)關(guān)于生命與友情的寓言故事，他說：“我們在這個(gè)世界上的時(shí)間雖然有限，但如果我們度過了它，虛榮、猜疑和嫉妒就會離我們而去。而真正的愛、勇氣和友誼則會永遠(yuǎn)留在我們心中?！边@段話讓我深思，我們要珍惜友誼，用愛與勇氣面對生活的挑戰(zhàn)，這樣我們才能在有限的時(shí)間里創(chuàng)造出無限的價(jià)值。
總之，夏洛這部電影給予了我許多關(guān)于友誼、勇氣和成長的寶貴體會。從小男孩勇敢追逐夢想的精神，到朋友之間守望相助的友誼，再到夏洛的成長和鄉(xiāng)村生活的美好，影片中的點(diǎn)滴不斷給予我啟示和感動。我將會將這些體會應(yīng)用到我的生活中，成為一個(gè)有勇氣、有責(zé)任感和真誠友愛的人。
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇八
最近有一部電影特別火，名叫《夏諾特?zé)馈?，對我印象深刻?/p>
這部電影講述了夏諾在學(xué)生時(shí)代沒有好好學(xué)習(xí)，長大后一事無成，沒有車子，沒有房子，但他還死要面子，愛顯擺，這是他的煩惱。夏諾感到非常絕望，電影風(fēng)回輪轉(zhuǎn)，給了夏諾一次重生的機(jī)會，讓他回到了學(xué)生時(shí)代，當(dāng)他醒來并推開門時(shí)，看到了老師，同學(xué)和死去的母親時(shí)，感到十分驚訝，讓他明白了這一切。
當(dāng)他憑著自己的小聰明，創(chuàng)作了很多現(xiàn)實(shí)中流行歌曲，一夜成名，家喻戶曉，出名了就變得有錢，住豪宅，開豪車，還和喜歡的秋雅結(jié)婚。這一次，夏諾該有的都有了，可夏諾并不快樂，反而更加煩惱，金錢和名利并沒有給他帶來快樂反而讓他失去自己，他感到很空虛，他很想念和馬冬梅貧困而快樂的日子，他甚至想用自己的一切換回以前的生活，但他這一次卻沒有如愿以償。
當(dāng)夏諾得了艾滋病死去的時(shí)候，影片又讓他回到現(xiàn)實(shí)中，看著鏡子中的自己，悲憤交加，推開門，沖向馬冬梅，緊緊的抱住了她，此時(shí)的夏諾感到了真正的快樂和幸福。
人生只有一次，沒有像影片給你穿越的機(jī)會，告訴我們珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，把握好時(shí)間的可貴。
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇九
夏洛網(wǎng)，是E·B·懷特的一部經(jīng)典童話小說，其溫情感人的故事，讓人無不陶醉其中。夏洛網(wǎng)教會了我們友情、真誠和智慧的力量，引導(dǎo)我們從中汲取正能量，并運(yùn)用于自己的生活中。在閱讀過程中，我深受啟發(fā)，結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，總結(jié)了以下五個(gè)方面的心得體會。
首先，夏洛網(wǎng)教會了我們珍惜友情。夏洛是一個(gè)智慧而深情的蜘蛛，她用自己的智慧，為豬威爾伯保命。在豬言豬語的世界里，豬是沒有尊嚴(yán)的，然而夏洛通過編織網(wǎng)，用諸如“神奇”、“美好”等詞匯，來贊美威爾伯，從而讓威爾伯能夠找到自己的價(jià)值。夏洛用自己的善良和智慧，為威爾伯創(chuàng)造了一個(gè)奇跡般的機(jī)會，讓他免遭豬肉的命運(yùn)。這樣的友情真摯而珍貴，我們應(yīng)該通過同樣的方式，去給予周圍的人更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)。
其次，夏洛網(wǎng)教會了我們信任和真誠的重要性。書中，寡言少語的夏洛，用自己的天賦和毅力，使得觀眾們一次次為她的善舉而感動。而奧利伏特先生，那個(gè)實(shí)用主義者，最初對夏洛的能力抱有極大懷疑。然而，通過夏洛一次又一次的幫助，他最終明白并被感動，體會到了友情和真誠所能帶來的力量。這一點(diǎn)啟示我們，無論在進(jìn)行人際交往還是工作中，只有真誠與他人相處，才能產(chǎn)生信任和友誼，為成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，夏洛網(wǎng)教會了我們?nèi)绾巫鹬睾驼湎?。故事中的女主角小豬威爾伯遭遇瀕臨被宰殺的命運(yùn)，這成為了威爾伯生命中的一次巨大危機(jī)。然而，夏洛以智慧和努力為他譜寫了一曲新的命運(yùn)。夏洛用生命的短暫詩句去呼喚人們對生命的重視，讓人們認(rèn)識到生命是多么的寶貴。這啟發(fā)我們，生命永遠(yuǎn)值得尊重和珍惜，我們應(yīng)該懷著感激之心，經(jīng)營好我們的每一天。
第四，夏洛網(wǎng)教會了我們堅(jiān)持和勇敢的力量。夏洛毫不退縮地去完成她的使命，她用自己的所能去阻止威爾伯被殺，以及去幫助小灰灰蛛豬找到家。她的舉動表明了她內(nèi)心深處的勇氣和決心。同樣地，我們也要在面對挫折和苦難時(shí)，勇敢面對，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。
最后，夏洛網(wǎng)教會了我們智慧的力量。夏洛通過自己卓越的智慧，以及對生命和友情的理解，創(chuàng)造了奇跡。她的智慧被深深地印在了每一個(gè)人的心中，激勵(lì)著每一個(gè)人去思考和探索生活的真諦。正如夏洛在故事中所言：“真正重要的是你自己如何看待自己?！边@告訴我們，智慧源于我們對自己和他人的理解，只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，我們才能有所成長。
綜上所述，夏洛網(wǎng)是一本溫情感人、充滿智慧的小說，它教會了我們珍惜友情、信任和真誠、尊重和珍惜生命、堅(jiān)持和勇敢、以及智慧的力量。每一個(gè)人都能從中獲得啟發(fā)，并將這些智慧應(yīng)用于自己的生活中。在我們繁忙而快節(jié)奏的生活中，夏洛網(wǎng)給了我們一個(gè)停下來思考的機(jī)會，讓我們擁有更多的溫情和智慧，去成為更好的人。
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇十
同學(xué)們一定都看過許多書吧，但不知大家有沒有看過《夏洛的網(wǎng)》？這本書太感人了，讀完這個(gè)故事，我已經(jīng)淚流滿面了。那就讓我給你講講吧！
這本書講述了這樣的一個(gè)故事：在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而看似渺小的夏洛卻說：“我救你?！庇谑?，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天年的未來。但這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻是走到了盡頭......
在這本書中看似冷酷的蜘蛛夏洛卻是那么善良、純真，他對朋友們有著無限的愛，對他們的關(guān)心卻高過了自己。當(dāng)我讀到“夏洛和威爾伯揮它的一條前腿告別之后，它再也沒有動過。夏洛死了?！蔽业臏I水禁不住在眼眶中打轉(zhuǎn)?！皼]有一個(gè)知道，一只灰蜘蛛曾經(jīng)起過最重要的作用。在它死的時(shí)候，沒有任何一個(gè)陪在它的身邊”。夏洛把自己短暫的一生，全部奉獻(xiàn)給了自己的朋友威爾伯，這樣忠誠的.朋友真是打著燈籠也難找啊！夏洛給予別人的甚多，而要求回報(bào)的卻太少。
同學(xué)們，讀這本書吧，讓我們一起感悟其中無限的愛。讓愛永駐人間，讓愛網(wǎng)籠罩人世間每一個(gè)需要愛的人。
評語：本文開頭第一自然段引人入勝，吸引讀者。文章第二自然段概括介紹所讀文章內(nèi)容——朱克曼家的谷倉里一群小動物之間建立起的深厚友誼，小豬威爾伯的命運(yùn)和蜘蛛夏洛緊緊的聯(lián)系在了一起，夏洛用自己的生命換來了威爾伯一個(gè)安享天年的未來。讓人回味無窮。第三自然段談感想，符合一般讀后感的寫法，給人以啟發(fā)，讓人為它們的友誼而感動。文章最后一自然段結(jié)尾照應(yīng)第一段，使文章渾然一體。語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。是一篇很優(yōu)秀的說理文。
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇十一
《夏洛的網(wǎng)》--一首關(guān)于生命、友情、愛與忠誠的贊歌，《夏洛的網(wǎng)》讀后感--愛與忠誠?！断穆宓木W(wǎng)》，一本看了就會讓你愛不釋手的書。
小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼，作為一只落腳豬，威爾伯生來就注定要被送進(jìn)屠宰場做成熏肉火腿，可是夏洛卻利用自己吐絲的天賦使威爾伯免于一死，從此威爾伯安享天命，命運(yùn)徹底被改寫，可夏洛卻鞠躬盡瘁，獻(xiàn)出了自己的生命。夏洛先后在蜘蛛網(wǎng)上編織了四次字，從而徹底將威爾伯解救，它不畏辛苦，甚至為了朋友獻(xiàn)出自己的生命，這是何等高尚的情操?!與夏洛的無私奉獻(xiàn)相比，我實(shí)在過于渺小，想起在弟弟傅邦家過夜嗎，我居然拒絕為他做一些小事，我這樣的哥哥，當(dāng)?shù)膶?shí)在不夠稱職。
在夏洛死后，書中寫了這么一段令人動容的話:威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女，但我最喜歡的還是夏洛?！耙虼怂€將夏洛的卵袋拿了回去，不過救威爾伯的還有坦普爾頓--一只不起眼的小老鼠，就是它從垃圾場里啃來紙片讓夏洛抄寫一些字眼。雖然它也討厭威爾伯死了，那么它也沒救了，老羊說:”到冬天就在乎了，那時(shí)的早上只有零度，如果威爾伯不在，你吃什么?“于是老鼠坦普爾頓就去垃圾場了。
我在想:如果坦普爾頓是個(gè)人該多好，那它就不用去垃圾場了。
人一生中最重要的是友情與朋友，如果失去了那兩個(gè)詞就等于失去了生命，所以行動起來吧!
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇十二
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個(gè)交流平臺，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動。我們也因此能取人之長，補(bǔ)已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認(rèn)識定位自己的角色，重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動的主體
因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生，是實(shí)施因材施教，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能為學(xué)生提供有針對性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學(xué)過程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動過程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動參與了學(xué)習(xí)的過程，獲得了成功的體驗(yàn)。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于太陽直射點(diǎn)的南北移動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽直射點(diǎn)的移動引起晨昏線的相應(yīng)移動。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點(diǎn)的移動而相應(yīng)移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時(shí)，太陽直射點(diǎn)的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動手動嘴動腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對學(xué)生的愛。老師對學(xué)生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學(xué)生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個(gè)不會與人相處的人在當(dāng)今的社會將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長處
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，使教學(xué)過程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立愛心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷τ诔跻粚W(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏子谀７?。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價(jià)，取長補(bǔ)短，這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
以后的路還長，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動的目標(biāo)，不是一張張的成績單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會以此為鑒的。
[課改學(xué)習(xí)心得體會]
新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會:
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3、面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩矶髿?。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會靈活、能動地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇十三
最近，我看完了《夏洛的網(wǎng)》，心里涌現(xiàn)出了愛與友情?！断穆宓木W(wǎng)》主要講了一只小豬與一個(gè)蜘蛛的故事。在現(xiàn)代，愛與友誼早已被金錢所吞噬，人們只要一看到金錢，就馬上把愛與友誼甩在一邊。所以，《夏洛的網(wǎng)》又重新讓人們明白愛與友誼的重要性。
先說愛吧，我記得文章曾說過一段話——：“弗恩愛威爾伯勝過一切。她愛撫摸它，喂它，把它放在床上。每天早晨一起來，她就去熱牛奶，給它圍上圍涎，拿著奶瓶喂它?！贝蠹叶贾劳柌且恢宦淠_的小豬，它差一點(diǎn)被費(fèi)恩的父親所殺害，可是，這個(gè)充滿愛的小姑娘卻再三不讓父親殺掉這只小豬。大家會想一只豬有什么好珍惜的，但是，大伙有沒有想過就算是一頭小豬，它也是有生命的，殺了小豬也就是有殺害了一條鮮活的生命!可大家有會想了，費(fèi)恩救就救了，為什么還要無微不至的關(guān)懷呢?這就是讓人深思熟慮的地方。一直落腳的小豬不需要愛，這種想法是錯(cuò)誤的!就是因?yàn)槁淠_，小姑娘費(fèi)恩才會照顧威爾伯，才讓威爾伯交到那么多的朋友。夏洛愿意付出那么多汗水，這源頭就是——愛!
說完愛，我們該講講友誼了，這本書的題目是《夏洛的網(wǎng)》，那么一定與夏洛，以及夏洛的網(wǎng)有關(guān)。大家都知道下落時(shí)一只蜘蛛，蜘蛛都會織網(wǎng)，那是肯定的，不會指望就不叫蜘蛛了，一般的蜘蛛它們織網(wǎng)都是為了捕獵食物，唉，可夏洛這只蜘蛛可不一樣，它織網(wǎng)是為了救人。這聽起來不太可能，但卻是就發(fā)生在我們身邊。那天，有人要把威爾伯殺了拿到市場去賣，威爾伯的朋友夏洛聽了很是傷心，它就決定一定要救威爾伯，它冥思苦想，終于想出了一個(gè)絕妙的計(jì)劃，夏洛爬上墻角，織起了一個(gè)網(wǎng)，這個(gè)網(wǎng)與其他的網(wǎng)不同，因?yàn)檫@網(wǎng)上寫了三個(gè)字“王牌豬”。之后，殺豬人來了，看了夏洛織的網(wǎng)后，就不殺威爾伯了。威爾伯得救后，夏洛不僅沒想威爾伯討“謝謝”反而說自己是因該做的。這種精神十分讓我佩服!就在這時(shí)，偉大的蜘蛛去世了，它生多孩子讓威爾伯照顧，威爾伯愛它們，可沒有一個(gè)可以代替夏洛在它中的地位!
友誼不是雨后就能長出來的蘑菇，頃刻就可叢叢一片。友誼是一棵大樹，是要經(jīng)住風(fēng)雨慢慢長大的。人與人，貴在彼此理解，那么，讓我們將心去比心，以心去換心吧!
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇十四
夏洛，這個(gè)名字可能并不為人所熟知，然而，它卻是一部獨(dú)具特色的作品?！断穆宓木W(wǎng)》，這是一部講述了一只聰明、善良的小豬夏洛和它與動物們之間的友誼、幫助與勇氣的故事。通過觀看這部動畫片，我深深地被夏洛的心境所觸動，從中體會到了許多教育和人生的道理。
首先，夏洛教會了我關(guān)于友誼無私的真諦。夏洛是一只非常善良和樂于助人的小豬。在他結(jié)識了另一個(gè)動物——蜘蛛夏洛特后，他們成為了最好的朋友。夏洛和夏洛特互相幫助，共同克服困難。夏洛特利用它織網(wǎng)的能力為夏洛贏得了活下去的機(jī)會，而夏洛用自己的名字紀(jì)念了夏洛特，以表達(dá)對它的感激之情。這讓我明白了真正的友誼是無私的，它不僅僅是為了得到回報(bào)，更是在他人需要的時(shí)候堅(jiān)定地站在對方身旁，給予幫助和支持。
其次，夏洛也教會了我生命的寶貴與可貴。夏洛是一只即將被屠宰的小豬，然而，他并沒有對命運(yùn)的安排感到氣餒和絕望。相反，夏洛積極樂觀地面對生活的苦難和困境。他努力地尋找機(jī)會來證明自己的價(jià)值和生命的意義，不僅僅是為了自己，也為了那些與他有所關(guān)聯(lián)的動物們。這讓我明白了生命的可貴，我們應(yīng)該珍惜每一天，積極地面對生活中的挑戰(zhàn)，并為他人的幸福而奮斗。
再次，夏洛給我留下了深刻的教育觀念。在夏洛的世界中，教育是無處不在的。小女孩費(fèi)恩在天真單純中認(rèn)識到生命的寶貴，夏洛特用自己的看法教會費(fèi)恩以自然之法融入生活，而夏洛也在費(fèi)恩的陪伴中獲得了真正的快樂和成長。夏洛的世界告訴我，教育不僅僅是學(xué)校里的知識，更是人與人之間的相互教育。我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的獨(dú)特性，從他們身上學(xué)習(xí)，并用我們的知識和智慧去影響和啟迪他人。
最后，夏洛讓我明白了勇敢面對困難的重要性。在夏洛的故事中，他和夏洛特一起面對屠宰的威脅，以及女孩費(fèi)恩面臨的家庭變故。他們都沒有退縮，而是堅(jiān)守自己的信念，勇敢地面對困難，尋找解決辦法。通過觀看夏洛的故事，我明白了困難是人生中不可避免的一部分，我們不能逃避，而是應(yīng)該用勇氣去面對，用智慧去克服，從中獲得成長和進(jìn)步。
總之，通過觀看《夏洛的網(wǎng)》，我不僅僅得到了一種娛樂，更過深入地思考了生活和教育的問題。夏洛教會了我關(guān)于友誼、生命、教育和勇氣的真諦。他們都在我的內(nèi)心留下了深刻的痕跡，讓我在日后的生活中更加勇敢、完善和積極樂觀地面對困境。是的，夏洛的故事不只是一部動畫片，它是一種教育，一種精神的指引，它將伴隨著我，指引我成長。
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇十五
3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動，通過這次活動使我們更清楚地認(rèn)識到課改課、小組活動的重要性和必要性。下面就來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
在此期間，我們有過成功的體驗(yàn)，也有頗多問題的困惑。幾年來，教師的知識觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來只注重知識的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重?cái)?shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實(shí)踐探索和交流的主動學(xué)習(xí)?；印⒑椭C、教學(xué)相長的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不但學(xué)會了獨(dú)立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會了評價(jià)、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時(shí)，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來的收獲和困惑。
(一)教師素質(zhì)整體提高
在課改過程中，教師自覺地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計(jì)者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化
教師在課堂上放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者，促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問題，對問題有自己獨(dú)特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。
(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實(shí)施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實(shí)現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚、善于提問題，解決問題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以及學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗(yàn)。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識掌握不扎實(shí)的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計(jì)算題的練習(xí)相對少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯(cuò)，計(jì)算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對于學(xué)生是難點(diǎn)，課時(shí)又少，難掌握。
4、教學(xué)班規(guī)模大，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問題。要給學(xué)生探索的時(shí)間和空間，但有限的45分鐘時(shí)間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時(shí)間又與課時(shí)進(jìn)度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時(shí)間”的度?是我們值得商榷的問題。
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇十六
夏洛，這名字給予人們的第一印象就是它的無限魅力。作為一部直播萌寵大片，《夏洛》給人們帶來了別樣的觀影體驗(yàn)。無論是從電影的畫面、劇情還是角色塑造上來看，夏洛都給予觀眾們深深的觸動和思考。所以，在觀影之后，我不禁沉浸在這個(gè)可愛的世界里，總結(jié)出了一些心得體會。
首先，夏洛的畫面給人一種非常獨(dú)特而溫暖的感覺。這部電影以半日本半歐洲的風(fēng)格為背景，以其獨(dú)特的繪畫手法吸引了觀眾們的目光。畫面中的色彩鮮艷，充滿了活力和童趣，讓人仿佛回到了自己小時(shí)候的那個(gè)純真世界。特別是夏洛的形象，以其超可愛的外形和憨厚的眼神，成為了觀眾們的焦點(diǎn)。每當(dāng)夏洛出現(xiàn)在鏡頭里時(shí)，觀眾們的笑聲和喝彩聲不絕于耳。這樣的畫面給人們帶來了一種喜悅和歡樂，讓人遠(yuǎn)離煩惱和疲憊。
其次，在夏洛的劇情中，人與動物之間的情感互動占據(jù)了主導(dǎo)地位。故事講述了主人公小英勇與一只名叫夏洛的狗結(jié)緣并展開了一段冒險(xiǎn)之旅。在這段旅程中，小英勇與夏洛之間建立了深厚的感情，他們共同經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)。通過人與動物之間的互動，觀眾們能夠感受到情感的力量以及人與自然之間的紐帶。尤其是夏洛在困境中所展現(xiàn)的聰明才智和堅(jiān)定勇敢的精神，讓觀眾們從中汲取到了力量和勇氣。
此外，夏洛還給觀眾們帶來了深層次的思考。整個(gè)電影圍繞著家庭、友情、勇氣、責(zé)任等主題展開，通過夏洛的故事，觀眾們思考自己與家人、朋友之間的關(guān)系，思考自己在面對困難時(shí)的態(tài)度和勇氣。夏洛的故事告訴人們，無論是人還是動物，只要有了真摯的情感和對生活的熱愛，就能夠積極面對困境，迎接挑戰(zhàn)。夏洛的勇敢和樂觀精神激勵(lì)著觀眾們，使他們重新審視了自己的生活方式，并激發(fā)了他們變得更加勇敢和積極的愿望。
最后，夏洛影響了觀眾們對待動物和生命的態(tài)度。在電影中，夏洛作為一只狗，展現(xiàn)出了對生活的熱愛，對主人的忠誠以及對世界的好奇心。夏洛的形象使觀眾們意識到，動物也有自己的思維和情感，它們需要被尊重和關(guān)愛。通過夏洛的故事，觀眾們對待動物的態(tài)度發(fā)生了改變，更加關(guān)注動物的福利，積極參與到保護(hù)動物的活動中去。
總之，《夏洛》不僅僅是一部簡單的動畫片，它給予觀眾們的觸動和思考遠(yuǎn)不止于此。不論是從畫面、劇情還是角色塑造上來看，夏洛都給觀眾們帶來了獨(dú)特的體驗(yàn)。它溫暖了我們的心靈，激勵(lì)了我們的勇氣，改變了我們對待動物和生命的態(tài)度。夏洛，一個(gè)小小的名字，卻代表著一部電影給予觀眾們的美好回憶和寶貴教訓(xùn)。讓我們一起，銘記夏洛的故事，感悟生命的真諦。
夏洛的網(wǎng)體會和收獲篇十七
以往教學(xué)中，我們教師就像耕地時(shí)牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者課件出示目標(biāo)，確定本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生們明確了目標(biāo)后，有抓手，有方向，學(xué)習(xí)起來目的明確，目標(biāo)清楚。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈，引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路。
學(xué)生要自主參與教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，對子互學(xué)，組內(nèi)群學(xué)，每個(gè)學(xué)生忙的不亦樂乎。能在自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫式的學(xué)習(xí)，能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒有的知識與方法，學(xué)生主動探索知識得以落實(shí)，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂展示挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學(xué)法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學(xué)生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴(kuò)散、個(gè)性張揚(yáng)。在這里，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應(yīng)試的機(jī)器，不再是分?jǐn)?shù)的奴隸，而是一個(gè)朝氣蓬勃的生命體。在這里，學(xué)生活動的時(shí)空與老師干預(yù)的時(shí)空達(dá)到了有效融合，找到了一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學(xué)生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學(xué)生，限制了學(xué)生的發(fā)展。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán)，讓學(xué)生參與教學(xué)。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學(xué)中，我將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中，在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步。
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