總結(jié)是一種思辨和反思的過程，可以幫助我們深入思考問題的本質(zhì)和解決方法。總結(jié)需要突出主要成果和亮點(diǎn)，避免瑣碎細(xì)節(jié)。希望這些總結(jié)范文能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和創(chuàng)意，讓我們能更好地寫好自己的總結(jié)。
幼兒急救心得篇一
第一段：引言（150字）
幼兒園是孩子們親近自然、學(xué)習(xí)與成長的地方，然而，由于孩子們年齡小，自理能力差，極易發(fā)生各種意外傷害。針對(duì)這種情況，幼兒園教師需要具備一定的急救方法，以保障孩子們的安全與健康。在長期的實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到了幼兒園急救方法的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性（250字）
急救方法的學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒園教師來說，是一項(xiàng)非常重要的技能。在處理幼兒突發(fā)意外時(shí)，教師能夠第一時(shí)間進(jìn)行合理的急救處理，可以更好地保護(hù)孩子們的生命安全。因此，我參加了一系列的急救培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了基本的急救技巧，如心肺復(fù)蘇、止血、骨折疼痛緩解等。通過學(xué)習(xí)，我能夠在緊急情況下快速、準(zhǔn)確地處理各種傷害，為孩子們提供必要的保護(hù)。
第三段：實(shí)踐的重要性（300字）
學(xué)習(xí)是為了實(shí)踐服務(wù)的，只有在實(shí)際操作中才能真正掌握急救技能。我積極參與學(xué)校組織的模擬急救演練，與同事們共同模擬各類急救情景，提高自己的應(yīng)變能力和操作技巧。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)、果斷的反應(yīng)非常重要，如意外發(fā)生時(shí)要能夠冷靜評(píng)估情況、迅速采取相應(yīng)措施。此外，與兒童溝通的能力也十分關(guān)鍵，要盡量讓他們保持平靜，配合處理，減少因緊張與害怕而引起的二次傷害。
第四段：意外教育的重要性（300字）
幼兒園需要加強(qiáng)孩子們的安全教育，培養(yǎng)孩子們對(duì)常見傷害的識(shí)別能力和應(yīng)對(duì)能力。在幼兒園的日常工作中，我通過開展防護(hù)工作坊、觀看安全教育短片等方式，向孩子們介紹了常見的意外傷害以及應(yīng)對(duì)方法。在課堂上，我向孩子們展示了冰敷、包扎傷口等簡(jiǎn)單的急救技能，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)、提高安全意識(shí)。此外，我還與孩子們一起制定了幼兒園的安全守則，明確他們?cè)谟變簣@內(nèi)的自我保護(hù)措施。
第五段：結(jié)語（200字）
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教師急救方法的重要性。在處理急救情況時(shí)，要果斷、冷靜，迅速采取相應(yīng)措施，并且加強(qiáng)與幼兒園孩子的溝通，做好意外教育工作。每一個(gè)幼兒園教師都應(yīng)該具備基本的急救技能，以承擔(dān)起孩子們的安全保障重任。我將一直努力提升自己的急救水平，為幼兒園孩子們提供更好的保護(hù)與關(guān)懷。
總結(jié)：通過本文的闡述，我們了解到幼兒園教師急救方法在保障孩子們的生命安全方面扮演著至關(guān)重要的角色。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師可以快速、準(zhǔn)確地處理各種傷害。此外，加強(qiáng)幼兒園的意外教育工作也是很重要的，培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力。希望每一個(gè)幼兒園教師都能重視急救方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為孩子們的健康與安全貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒急救心得篇二
作為一名幼兒教育工作者，了解急救知識(shí)并且學(xué)會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)是至關(guān)重要的。在幼兒的日常生活中，意外傷害和疾病是常有的事情。作為保育人員，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行應(yīng)急處理。經(jīng)過一次幼兒急救體驗(yàn)，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也體會(huì)到了自己的不足和需要努力的方向。
第一段：急救的重要性
急救是一項(xiàng)非常重要的技能，對(duì)于救助人員和需要救助的人來說，都至關(guān)重要。在幼兒教育中，應(yīng)急處理是必備的技能，并在每個(gè)幼兒園培訓(xùn)教育中被強(qiáng)調(diào)。我們需要能夠快速提供基本的急救處理，以便在面臨緊急情況時(shí)能夠及時(shí)幫助孩子。這種應(yīng)急處理技能需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以增強(qiáng)我們的技能。
第二段：準(zhǔn)備工作
在急救行動(dòng)中，準(zhǔn)備工作是非常重要的。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果沒有充分準(zhǔn)備，可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。在急救行動(dòng)的前期，需要先學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技巧。這可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書和課堂學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們擁有足夠的知識(shí)以便面對(duì)各種突發(fā)情況時(shí)，我們需要做好一些準(zhǔn)備工作，例如簡(jiǎn)單的器材、醫(yī)護(hù)人員的聯(lián)系方式以及學(xué)校衛(wèi)生站的位置。
第三段：應(yīng)急處理步驟
當(dāng)出現(xiàn)緊急情況時(shí)，我們需要清楚地了解處理步驟。具體而言，包括意識(shí)和呼吸檢查、打開呼吸道并修復(fù)體積，進(jìn)行心肺復(fù)蘇或進(jìn)行其他必要的急救措施。在實(shí)踐中，我們需要實(shí)踐并熟練掌握這些步驟，以便在實(shí)際的緊急情況中效果最佳。
第四段：操作技巧
在進(jìn)行應(yīng)急處理時(shí)，我們還需要掌握基本的操作技巧。例如，跪姿操作能夠使我們更好地觀察幼兒的呼吸，并且進(jìn)行施救動(dòng)作的力量更為均勻和準(zhǔn)確。而對(duì)于持續(xù)性的施救工作，需要進(jìn)行有效的循環(huán)工作，而不是疲于奔命。實(shí)行操作技巧的關(guān)鍵是，通過不斷的實(shí)踐與觀察，使得我們能夠真正掌握并有效地運(yùn)用。
第五段：總結(jié)和反思
通過一次幼兒急救的實(shí)踐，我們應(yīng)該重新審視和反思我們的技能和知識(shí)，并努力提高我們的技能。同時(shí)，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)并保持關(guān)注，以便將這些技能和經(jīng)驗(yàn)不斷完善和提高。最重要的是，我們需要理解急救工作的重要性，并真正地把這項(xiàng)技能付諸實(shí)踐。
結(jié)語
急救行動(dòng)是一種關(guān)鍵技能，具有非常重要的意義。在幼兒教育中，急救工作更需要被重視和強(qiáng)調(diào)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提升我們的技能和知識(shí)，更好地照顧到孩子們的健康。最終，能夠在需要的時(shí)候提供必要的幫助，這是我們每一個(gè)幼兒教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。
幼兒急救心得篇三
首先，參加幼兒急救體驗(yàn)活動(dòng)帶給我非常重要的啟示。在幼兒園的日常教育活動(dòng)中，孩子們往往處于安全的環(huán)境之中，沒有太多的危險(xiǎn)因素，因此孩子們并沒有意識(shí)到傷害和危險(xiǎn)的嚴(yán)重性，更不用說如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。通過參加幼兒急救體驗(yàn)，我了解了基本的急救知識(shí)和技能，這讓我認(rèn)識(shí)到，孩子們也需要意識(shí)到危險(xiǎn)可能發(fā)生并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)。在今后的幼兒教育中，我將更加注重培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)，讓孩子們掌握基本的急救知識(shí)，以提高孩子們的安全和自我保護(hù)能力。
其次，幼兒急救體驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在突發(fā)狀況下，正確的急救措施是非常關(guān)鍵的。我們學(xué)習(xí)了急救技能和知識(shí)，但在實(shí)際操作中，我們發(fā)現(xiàn)有些問題還是需要我們更加注重和認(rèn)真地學(xué)習(xí)。例如，正確的緊急呼救方法、怎樣進(jìn)行人工呼吸和心肺復(fù)蘇等。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些急救技能，使我們有信心應(yīng)對(duì)不同的緊急情況。
第三，通過幼兒急救體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到在面對(duì)緊急情況時(shí)，自己的心態(tài)非常重要。在一個(gè)高度緊張的環(huán)境下，一個(gè)人的情緒不穩(wěn)定，可能會(huì)導(dǎo)致判斷失誤和應(yīng)對(duì)不當(dāng)。因此，學(xué)會(huì)保持鎮(zhèn)靜并采取正確的行動(dòng)至關(guān)重要。在真正的緊急情況下，能夠保持清醒和冷靜的頭腦，采取科學(xué)正確的急救措施是救治患者關(guān)鍵的第一步。
第四，幼兒急救體驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，正確的急救方法需要團(tuán)隊(duì)合作。在身體不好的情況下，沒有人能夠單獨(dú)完成所有的急救任務(wù)。因此，在面對(duì)緊急情況時(shí)，我們需要充分利用所有資源，包括尋找借助、分配任務(wù)和組織充分的人力資源，以最大化應(yīng)對(duì)緊急情況的效果。
最后，幼兒急救體驗(yàn)給我?guī)砹松羁痰慕逃龁⑹?。幼兒時(shí)期是孩子們心理和生理發(fā)展的重要階段，這也是孩子們形成安全意識(shí)、自我保護(hù)能力和應(yīng)對(duì)緊急情況的關(guān)鍵時(shí)期。在今后的幼兒教育中，我將更加注重培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)能力和安全意識(shí)，讓孩子們?cè)谟龅骄o急情況時(shí)能夠采取科學(xué)、正確的急救措施，不僅能保護(hù)自己，還可以幫助他人。
總之，幼兒急救體驗(yàn)活動(dòng)是一次非常有價(jià)值的體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的急救知識(shí)和技能，我意識(shí)到保持安全意識(shí)和知識(shí)是非常重要的，而正確的急救方法可以幫助我們應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。在此基礎(chǔ)上，我不僅將更加注重自己和學(xué)生的安全意識(shí)的培養(yǎng)，更將更好向親友宣傳和傳遞這些正確的知識(shí)和技能。
幼兒急救心得篇四
醫(yī)學(xué)稱“鼻衄”，多由于“肺燥血熱”，引起鼻腔干燥，毛細(xì)血管韌度不夠，破裂所致。小朋友大多活潑好動(dòng)，經(jīng)常無意間會(huì)傷鼻子，引致流鼻血。此外，他們亦可能因好奇將異物塞進(jìn)鼻孔，令鼻黏膜破損。上述情況隨時(shí)都可能發(fā)生，所流出的血量很小，無須過份擔(dān)憂。
流鼻血處理方法：
1.在止流之前應(yīng)先將血塊擤出，以免因傷口無法閉合而無法止血。
2.用手指捏住部分的鼻肉，持續(xù)壓緊五至七分鐘，可幫助止血。
3.坐直，以免血液流到喉嚨。
4冰敷可促使血管收縮，減少流血。
5.左(右)鼻孔流血，舉起右(左)手臂，數(shù)分鐘后即可止血。
6.將流血一側(cè)的鼻翼推向鼻梁，并保持5～10分鐘，使其中的血液凝固，即可止血。如兩側(cè)均出血，則捏住兩側(cè)鼻翼。鼻血止住后，鼻孔中多有凝血塊，不要急于將它弄出，盡量避免用力打噴嚏和用力揉，防止再出血。
7如小朋友經(jīng)常流鼻血，需告家長去醫(yī)院進(jìn)一步診治。
二、擦傷
只是表皮受傷，俗稱“破皮”。傷勢(shì)一般比較輕微。
1、對(duì)于很淺、面積較小的傷口，可用碘伏、酒精涂抹傷口周圍的皮膚，然后涂上抗菌軟膏，或暴露，或用干凈的消毒紗布包扎好，小的創(chuàng)口也可貼上創(chuàng)可貼。
2、如果擦傷面積大、傷口上沾有污物，則必須用生理鹽水沖洗傷口。如果沒有生理鹽水，可用清水沖洗干凈傷口，然后用碘伏涂抹傷口及周圍組織，再涂上抗菌軟膏。
3、如果受傷部位腫脹明顯、滲血較多，最好及早到醫(yī)院外科門診治療。
三、裂傷：明顯出血盡早清創(chuàng)縫合。
裂傷包括割傷，全層皮膚裂開，傷勢(shì)往往比擦傷要重。小的裂傷，如果無明顯出血，傷口干凈，可以外涂碘伏，然后用消毒紗布包扎，或貼上創(chuàng)可貼。至于有明顯出血的大的裂傷，或是臉上的傷口，他按上述方法初步處理后還應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院外科門診就診，盡早進(jìn)行清創(chuàng)縫合，以減少感染發(fā)生的機(jī)會(huì)。
四、刺傷：首先判斷是否殘留刺傷物
小朋友被細(xì)長的玻璃片、針、釘子、刺刀、木刺等所刺后留下的傷口一般較小且較深。有感染破傷風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)，因此應(yīng)盡早到醫(yī)院處理。送小朋友去醫(yī)院前，可以先做一些簡(jiǎn)單的處理：
1.首先要了解傷口是否殘留有刺傷物，如果沒有刺傷物，可以首先擠壓傷口，讓它流出一些血液，再外用雙氧水、生理鹽水沖洗，然后外涂碘伏。
2.如果仍有殘留的刺傷物，可以用消毒后或火燒后的鑷子取出，再按上述方法處理傷口。
五、燒燙傷：流動(dòng)清水沖洗傷口
當(dāng)小朋友被火焰、熱液、熱蒸氣或熱金屬等燒傷或燙傷后，應(yīng)首先用流動(dòng)的清水沖洗傷口15～30分鐘，以快速降低皮膚表面的熱度。如果有衣服粘在傷口上，應(yīng)泡濕衣服后，再小心將其除去，必要時(shí)可以用剪刀剪開衣服，或暫時(shí)保留粘連部分，盡量避免將水泡弄破。然后可用清潔干凈的床單、布條或紗布等覆蓋孩子的受傷部位，不要在受傷部位涂抹牙膏、醬油等，這些對(duì)傷口的愈合幫助不大，還容易引起傷口感染，并且影響醫(yī)護(hù)人員的判斷和緊急處理。
外用消毒藥品教你一一識(shí)別
一般的兒童皮膚破損，宜選用刺激性小、濃度較低的藥物，顏面部傷口宜用不含色素的消毒液。
1、紅藥水：即2%汞溴紅溶液，有殺菌、消毒、防腐和促進(jìn)傷口愈合的作用。
2、雙氧水：即過氧化氫，可消毒殺菌，但濃度大，易灼傷患處皮膚。主要用于污染重、窄、深的傷口，用于已有一定感染的淺表局部傷口時(shí)，血液、膿液等會(huì)降低其殺菌力。
3、酒精：醫(yī)用消毒的酒精濃度為70%～75%。主要用于皮膚消毒，有刺激性，使用時(shí)眼睛應(yīng)避免接觸，酒精也不能用于破損皮膚及糜爛或有滲液的部位。
4、碘伏：為碘與聚醇醚復(fù)合而成，可用于皮膚、黏膜的消毒，對(duì)于擦傷、裂傷、擠壓傷、燒燙傷等一般外傷效果好。與碘酒、酒精相比，碘伏刺激性疼痛較輕微，更易于被小朋友接受。
六、脫臼、骨折
首先在情急之下不要搖晃小朋友的身體。為避免小朋友再度跌倒受傷，應(yīng)幫助其坐下或躺下，檢查是否有其他傷處，并檢查遠(yuǎn)端脈搏，通常以坐姿最舒服。
1、固定脫臼、骨折部位是減輕疼痛最佳的方法，自救的方法可用雜志，厚報(bào)紙或紙板托住手肘，另外使用三角巾，將手肘固定在胸部，就可以避免肩關(guān)節(jié)的活動(dòng)，減少疼痛。
2、檢查脈搏：在傷側(cè)距離心臟的遠(yuǎn)處摸脈搏，例如手肘脫臼檢查橈動(dòng)脈，肩部脫臼檢查肱動(dòng)脈，足踝脫臼檢查足背動(dòng)脈等，并在病患傷肢的指甲上，施壓後放松，測(cè)其恢復(fù)正常顏色的時(shí)間，正常值應(yīng)小於兩秒，若摸不到脈搏或指甲顏色恢復(fù)很慢，表示受傷嚴(yán)重或固定包扎的力度太緊，必須加以放松。
3、檢查遠(yuǎn)端運(yùn)動(dòng)及感覺功能：要求小朋友自行擺動(dòng)上，下肢體，觸摸病患手指或腳趾，視其是否能辨識(shí)清楚，若患者意識(shí)不清，則輕輕掐患者觀察其疼痛反應(yīng)情形。
七、高燒
一般來說小朋友發(fā)燒在38.5℃以下不用退熱處理，選用物理降溫;38.5℃以上應(yīng)采用相應(yīng)的藥物退熱措施。
1、物理降溫：溫水擦浴，用毛巾蘸上溫水(水溫不感燙手為宜)在頸部、腋窩、大腿根部擦拭5～10分鐘。亦可用市售的“退熱帖”貼(或家用冰袋)在的前額部以幫散熱降溫。藥物降溫：以上措施不明顯時(shí)，可口服退熱藥。
2、多飲水，吃流質(zhì)飲食，如蘋果汁、西瓜汁等，以保證機(jī)體足夠的能量及水分。
3、多通風(fēng)，注意散熱，衣著寬大，忌用棉被包裹。夏天可使用空調(diào)，室溫控制在27℃左右，注意定時(shí)開窗通風(fēng)，使房間空氣對(duì)流。
4、多睡覺，保證充足的睡眠可益于疾病的恢復(fù)。
在體溫38.5℃以上以后才用退燒藥，象泰諾林、安乃靜滴液，但3歲以內(nèi)的嬰幼兒發(fā)高燒時(shí)應(yīng)首先采用物理降溫方法，一般不打退燒針，不吃退燒藥，以免發(fā)生虛脫及藥物毒性反應(yīng)，無論是否退熱，應(yīng)盡可能帶小朋友去查清發(fā)熱的原因，強(qiáng)行降溫是不科學(xué)的。
八、異物
小朋友的呼吸道非常狹窄，且代謝速率高，氧氣需求量大，若氣管被阻，臉部就會(huì)發(fā)黑，如果不能及時(shí)將異物移出，很快就會(huì)缺氧，在短時(shí)間內(nèi)可能就會(huì)停止呼吸甚至死亡。若暫時(shí)還沒有明顯的異狀，吞食異物的小朋友上呼吸道被鎖住，呼吸時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)咻咻的喘鳴聲，如果發(fā)現(xiàn)小朋友長期咳嗽或不明原因有類似氣喘的情形，可帶著小朋友到醫(yī)院檢查，確定是否是吞進(jìn)了異物而造成這種情形。
1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友可能吞入異物時(shí)，要帶上疑似被吞入的物品到醫(yī)院，并請(qǐng)醫(yī)生檢查，確認(rèn)有無異物存在小朋友的體內(nèi)及異物的位置，再通過內(nèi)視鏡將異物夾出;如不嚴(yán)重，也可鼓勵(lì)小朋友咳出異物。
2.若異物阻塞住食道或呼吸道，在意識(shí)清醒時(shí)應(yīng)以背擊與胸壓法(嬰兒適用)，幫助排出異物。
3.若是無呼吸現(xiàn)象，則施行心肺復(fù)蘇法。
九、觸電
1.觸電與燒燙傷的傷害有類似處，不過燒、燙傷傷害較表淺，觸電傷害較深入，嚴(yán)重時(shí)可能造成三、四級(jí)灼傷。
2.當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友觸電了，必須立刻切斷電源，并將小朋友移至通風(fēng)處。如果無法切斷電源，應(yīng)以不通電的物體，如竹竿、掃把等隨身可取的絕緣物，使小朋友遠(yuǎn)離電源。接著要趕快檢查小朋友是否有灼傷或休克現(xiàn)象，灼傷時(shí)必須立刻以冷水沖洗降低灼傷部位的體溫;若小朋友已沒有意識(shí)，必須立刻送醫(yī)急救。
十、頭部遭到撞擊
如果小朋友在撞到頭之后立刻大哭，并且心情也在不久后恢復(fù)正常，通?？梢圆槐靥珦?dān)心，但事后至少觀察小朋友24小時(shí)，看看小朋友是否有痙攣、半邊手腳無力、歪斜或是兩邊瞳孔不一樣大的情形，如果有，表示小朋友的顱內(nèi)出了問題，必須馬上送醫(yī)診治;如果小朋友撞到頭之后不哭不鬧、臉色發(fā)青、頭痛得厲害還有嘔吐、痙攣現(xiàn)象，必須立刻送醫(yī)院急救。
幼兒急救心得篇五
一、引入：
幼兒教師是承擔(dān)著孩子們成長成才的重要任務(wù)的，隨著生活和工作的不斷發(fā)展，我們也越來越意識(shí)到救護(hù)知識(shí)在日常工作中的重要性，特別是在幼兒園，是要教師們熟悉常見的兒童疾病的癥狀和處理方法，以及如何做好幼兒的急救處理。因此，為了提升幼兒教師的急救技能，我參加了一次幼兒教師急救術(shù)實(shí)訓(xùn)，下面是我的心得體會(huì)。
二、認(rèn)識(shí)：
急救術(shù)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要涵蓋了突發(fā)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病、感染病、外傷、中毒六個(gè)方面，通過理論培訓(xùn)和實(shí)際演練，使我們能運(yùn)用正確的方法與技巧對(duì)突然發(fā)病的學(xué)生進(jìn)行緊急救治和搶救，能夠有效避免發(fā)生嚴(yán)重后果。
三、收獲：
通過這次實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了很多平常我們?nèi)菀缀雎缘募?xì)節(jié)問題，例如：在急救現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該通過哪些基本的檢驗(yàn)和體檢來確定學(xué)生的狀態(tài)；在處理不同病人時(shí)，應(yīng)掌握不同的處理方法和技巧；還有，不同場(chǎng)合下應(yīng)怎么樣配合，怎么樣有效地傳遞信息，以保障在救援過程中的順利進(jìn)行。
四、反思：
在這次實(shí)訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己上手較早，往往會(huì)出現(xiàn)與教練的溝通不暢和處理不得當(dāng)?shù)那闆r。這讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)貴在實(shí)踐，且需要穩(wěn)妥處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)，需要有條不紊的完成每一個(gè)步驟。同時(shí)，要發(fā)現(xiàn)和總結(jié)不足之處，學(xué)會(huì)通過各種方式、渠道和人去補(bǔ)充。
五、總結(jié)：
本次幼兒急救術(shù)實(shí)訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了急救技能的重要性，提高了我解決問題的能力，以及應(yīng)對(duì)不同情況的靈活性。相信隨著我們對(duì)幼兒急救術(shù)的進(jìn)一步加深和理解，我們一定能夠更好的發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的健康保駕護(hù)航。
幼兒急救心得篇六
作為幼兒急救員，我深深感受到了急救的重要性。我曾經(jīng)參與過一次幼兒急救演練，幸好只是模擬，沒有真的出現(xiàn)緊急情況。但是，這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，有效的急救能夠挽救生命。保護(hù)和救助孩子的能力讓我心懷感激。通過這次體驗(yàn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段：冷靜的心態(tài)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在幼兒急救中，冷靜的心態(tài)是非常關(guān)鍵的。當(dāng)孩子遭遇緊急情況時(shí)，我們必須保持冷靜和清醒，迅速采取行動(dòng)。這需要我們平時(shí)的訓(xùn)練和實(shí)踐。曾經(jīng)有一次，我遇到一個(gè)幼兒意外吞咽異物的情況，雖然當(dāng)時(shí)緊張，但我能夠按照學(xué)習(xí)到的步驟進(jìn)行急救，最終成功地將異物排出。這次經(jīng)歷讓我更加相信，只有通過反復(fù)的實(shí)踐，我們才能在緊急情況下保持冷靜并做出正確的判斷和行動(dòng)。
第三段：溝通與緊急情況下的應(yīng)對(duì)。
在幼兒急救過程中，溝通也是非常重要的。我們要及時(shí)與家長和幼兒建立緊密的聯(lián)系，了解孩子的健康狀況和需要做的急救操作。此外，在急救過程中，我們要善于利用現(xiàn)有的資源，比如向周圍的人求助或者尋找必要的醫(yī)療設(shè)備。在一次演練中，我遇到了一位意外摔傷的幼兒，我迅速與家長溝通，同時(shí)尋求周圍人的幫助，及時(shí)地將孩子送到醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步的治療。這次經(jīng)歷讓我明白，溝通和應(yīng)對(duì)緊急情況的能力對(duì)于幼兒急救來說是相互依賴的。
第四段：責(zé)任感和精神素質(zhì)的培養(yǎng)。
作為幼兒急救員，我們肩負(fù)著保護(hù)幼兒安全的重要任務(wù)。在應(yīng)對(duì)緊急情況時(shí)，我們必須擁有高度的責(zé)任感和良好的精神素質(zhì)。比如，在一次合作演練中，我遇到一位咳嗽得很厲害的幼兒，我按照急救知識(shí)給予了正確的操作，及時(shí)緩解了孩子的癥狀。這次經(jīng)歷讓我更加明白，身為幼兒急救員，我們需要時(shí)刻保持專業(yè)的狀態(tài)，并對(duì)幼兒的安全負(fù)起責(zé)任。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的意義。
在幼兒急救中，知識(shí)和技能的不斷更新和提升是非常重要的。只有不斷學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)，我們才能夠適應(yīng)不同緊急情況下的需求。在最近一次培訓(xùn)活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了新的急救技巧和處理幼兒急救事故的方法。這次培訓(xùn)讓我更加明白，持續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是提高自身能力的重要途徑，也是保障幼兒安全的基石。
總結(jié)：幼兒急救是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，但通過參與實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們能夠積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高自己的應(yīng)急能力。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)冷靜的心態(tài)、良好的溝通能力和高度的責(zé)任感，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不斷提升自己的技能和素質(zhì)。只有這樣，我們才能更好地保護(hù)和照顧幼兒安全，讓他們快樂健康地成長。
幼兒急救心得篇七
近年來，幼兒園急救方法的重要性日益凸顯。作為幼兒園老師或保育員，能夠靈活運(yùn)用急救方法，并正確應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，不僅可以保護(hù)幼兒的生命安全，還可以為其健康成長提供堅(jiān)實(shí)的保障。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了急救方法的重要性，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。以下將從培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、技能學(xué)習(xí)、實(shí)操總結(jié)以及案例分享四個(gè)方面展開，闡述我對(duì)幼兒園急救方法的體悟和反思。
首先，參加急救培訓(xùn)是掌握急救方法的基礎(chǔ)。通過參加多次培訓(xùn)，我熟悉了常見的應(yīng)急情況以及相應(yīng)的急救措施。例如，水中嗆咳的處理，低燒或高熱的處理，以及捕捉到的短暫痙攣等。這些培訓(xùn)不僅提供了理論知識(shí)，還進(jìn)行了實(shí)地演練，以便我們能夠更加深入地了解、記憶和運(yùn)用急救技巧。因此，每個(gè)幼兒園老師或保育員都應(yīng)參加急救培訓(xùn)，以完善自己的技能水平。
其次，學(xué)習(xí)各種急救技能是提高應(yīng)急處置能力的關(guān)鍵。了解心肺復(fù)蘇術(shù)、人工呼吸、止血等基本急救技巧是救援過程中必不可少的。我在學(xué)習(xí)這些技能時(shí)，深感這些技能的重要性和實(shí)用性。通過無數(shù)次的實(shí)踐和對(duì)病例的深入研究，我逐漸提高了自己的技能水平，并通過不斷學(xué)習(xí)不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
然后，實(shí)操總結(jié)對(duì)于技能的熟練程度和實(shí)際應(yīng)用至關(guān)重要。只有通過實(shí)際操作，才能真正掌握急救方法。在我的工作中，我積極參與了各類急救演習(xí)和訓(xùn)練，將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。在實(shí)操過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了一套有效的應(yīng)急處置流程。例如，在處理窒息兒童時(shí)，我意識(shí)到快速的拍背和胸部按壓是及時(shí)解除窒息的關(guān)鍵措施，這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)于急救人員來說十分重要。
最后，案例分享對(duì)于互相學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。通過與其他幼兒園老師的交流和案例分享，我確信每個(gè)急救事件都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們需要相互借鑒，相互成長。在一個(gè)特殊的案例中，我遇到了一個(gè)低燒兒童。盡管沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的癥狀，但是我立即采取了必要的急救措施，例如給予退燒藥、用涼毛巾敷額等，以確保兒童的病情不會(huì)惡化。通過與其他同事的交流，我了解到其他老師在類似情況下的不同處理方式，這給了我很多啟發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到急救不只是學(xué)問，還需要與他人合作。
綜上所述，幼兒園急救方法的理解和掌握是每位幼兒園老師或保育員的必備技能。培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、技能學(xué)習(xí)、實(shí)操總結(jié)以及案例分享都是獲取這種技能的重要途徑。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我對(duì)急救方法的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。我相信，只要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提高自己的技能水平，我們就能更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，為幼兒提供更安全的保護(hù)。
幼兒急救心得篇八
為了進(jìn)一步鞏固全園師生地震逃生應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，提高師生的緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)能力，掌握地震來臨時(shí)最有效的逃生方法，我園于20__年8月30日上午09：10分組織了“地震逃生應(yīng)急”演練，在演練中，教師沉著鎮(zhèn)定、恪盡職守，孩子們臨危不懼、乖巧聽話，演練效果十分良好。
演練前我們做了詳細(xì)的地震相關(guān)安全知識(shí)教育，孩子們聽的很認(rèn)真，感覺地震很恐怖！
地震報(bào)警一響，孩子們馬上尋找掩體躲到了安全的地方！
大家雙手護(hù)頭躲到了桌子下面！
待“地震報(bào)警”解除后老師組織幼兒有序疏散。
各班幼兒從規(guī)定“緊急疏散”路線迅速撤離到安全地帶！
各班老師點(diǎn)名，確保每位幼兒安全到達(dá)操場(chǎng)！
各班教師向總負(fù)責(zé)人（胡園長）匯報(bào)人數(shù)！
通過此次防震、抗震演習(xí)，幼兒園全體師生及時(shí)地了解了地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握了初步應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，師生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)的應(yīng)變能力得到了提高。今后，我園將繼續(xù)開展一系列安全教育活動(dòng)和安全演練活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的反應(yīng)力。培養(yǎng)幼兒聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。
幼兒急救心得篇九
俗話說：“不怕一萬，就怕萬一”，一直想學(xué)習(xí)幼兒急救方面的知識(shí)，但苦于沒有專業(yè)的醫(yī)師指導(dǎo)，一拖再拖，只好存在了“意外只是小概率事件，我們應(yīng)該不會(huì)遇到”的僥幸心理。正好這次幼兒園組織急救知識(shí)培訓(xùn)，我趕緊抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以備不時(shí)之需。
給我們講課的是xx醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長，主要講解了內(nèi)科常見病的處理方法，他結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用圖片展示、中西合并、互動(dòng)問答、真人演示的方式，深入淺出地為大家上了一堂生動(dòng)的培訓(xùn)課。通過學(xué)習(xí)，我才明白了原來發(fā)燒不同的溫度變化趨勢(shì)，對(duì)應(yīng)了不同的病癥；急性喉炎的病情變化竟然這么快，發(fā)病應(yīng)該立即就醫(yī)；驚厥的急救最重要的是防止咬傷舌頭等一些之前很模糊的急救知識(shí)。
此次培訓(xùn)使我收獲頗豐，以前對(duì)急救護(hù)理的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，而且多少有些諱疾忌醫(yī)，像感冒發(fā)燒的小病就自己給孩子用藥了，現(xiàn)在看來及時(shí)就醫(yī)是很關(guān)鍵的。很感謝這次培訓(xùn)，讓我們家長掌握了許多日常應(yīng)急常識(shí)及措施，為孩子健康、安全、快樂的成長撐起了一把保護(hù)傘！ 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機(jī)會(huì)到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，其中讓我印象最深刻的是黃曙陽老師的《與學(xué)生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。
本次講座黃老師設(shè)計(jì)了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，所以整個(gè)講座氣氛非?；钴S。他在一開始就拋出了第一個(gè)問題：在學(xué)生的成長道路上，你想給，能給他們什么？課堂上來自各縣市的老師積極回答，交流了自己的想法。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任，對(duì)班主任工作有切身感受。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識(shí)，更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以，我們的回答都不是個(gè)個(gè)學(xué)生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學(xué)生寬容、責(zé)任；有的老師說要教給學(xué)生做人的道理；同樣來自晉江的倪老師坦言：最想教給學(xué)生諒解，懂得換位思考等等。就我而言，我最想要給孩子的是一顆善良的心，一種樂觀從容的人生態(tài)度。 黃老師聽了我們的發(fā)言后，非常欣慰。他總結(jié)道：學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需，而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識(shí)，培養(yǎng)健康的人格更為重要。確實(shí)如此，成人比成功更重要，成長比成績更重要。
烏申斯基說過：沒有教師對(duì)學(xué)生的直接的人格的影響，就不可能有真正的教育。既然每個(gè)教師都想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，那教師必須以身作則。而班主任更應(yīng)該如此，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸的時(shí)間最長，一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，我也明白，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個(gè)導(dǎo)航的`作用，并不能真正的影響學(xué)生。記得上學(xué)期，我所帶的班級(jí)有一個(gè)男同學(xué)特別不講衛(wèi)生，他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣，非常臟亂。我每次看到之后，總是批評(píng)教育，講了許多不講衛(wèi)生，破壞環(huán)境有何危害的道理。長此以往，循環(huán)往復(fù)，效果還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過就順手撿了起來，放在垃圾桶里。恰好被這個(gè)男同學(xué)看到了，他驚訝地看著我，跑過來對(duì)我說：老師，紙張又不是你扔的，為什么你要撿起來??？我一時(shí)語塞，突然靈機(jī)一動(dòng)，說：那你喜歡干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉??？當(dāng)然是喜歡干凈的臉??！那就對(duì)了，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是，地板也會(huì)臟，會(huì)痛的?？吹搅死蠋煆澭鼡炱鹄?，加上我抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)給予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見了。為什么呢？教師對(duì)學(xué)生，是一個(gè)近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為，讓學(xué)生切實(shí)感受到榜樣的光輝，學(xué)生才能受其影響。事實(shí)證明，正人要先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的榜樣，塑造魅力形象，是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一種手段。
洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，我們?cè)撊绾翁幚砟?？《中國教育?bào)》曾指出：當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在消滅，而是在沿襲、強(qiáng)化缺點(diǎn)。學(xué)生是渴望理解，渴望信任的。作為班主任，更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信，對(duì)他們的缺點(diǎn)應(yīng)該要科學(xué)評(píng)價(jià)，給予耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上、生活上熱心關(guān)懷，走近學(xué)生的心靈，縮短與學(xué)生的心理距離，而不是一昧地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，甚至恐懼感。因此，為了孩子健康人格的培養(yǎng)，對(duì)于他們的負(fù)面行為我們必須給予正確的引導(dǎo)，并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
幼兒急救心得篇十
人們常說，幼兒是我們國家的未來，因此，我們對(duì)于他們的健康和幸福感關(guān)注備至。然而，在幼兒園期間，孩子們常常遇到各種困擾和負(fù)面情緒，如焦慮、憤怒和沮喪。最近，我讀了一本關(guān)于幼兒情緒急救的書，里面提供了許多對(duì)于教育者和家長有益的建議和指導(dǎo)，讓我對(duì)于如何應(yīng)對(duì)幼兒情緒問題有了更深入的理解。
第二段：正文部分一。
在書中，作者明確指出，幼兒的情緒困擾通常源于他們?cè)诔砷L過程中遇到的各種挑戰(zhàn)和改變。因此，教育者和家長應(yīng)該意識(shí)到，及時(shí)采取行動(dòng)是非常重要的。作者提供了一些建議，包括傾聽孩子的問題、給予他們情感支持和引導(dǎo)他們找到適合自己的解決辦法。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，與孩子坐下來傾聽他們的感受和困惑，可以讓他們感覺到被重視和理解。這樣的互動(dòng)不僅有助于緩解孩子的困擾，還能夠建立起與孩子之間更加緊密的情感聯(lián)系。
第三段：正文部分二。
此外，書中還強(qiáng)調(diào)了教育者和家長在幼兒情緒急救中扮演的角色，特別是在面對(duì)孩子憤怒和沮喪時(shí)。兒童通常沒有足夠的詞匯來表達(dá)自己的情緒，因此，教育者和家長的溝通技巧非常關(guān)鍵。作者建議，教育者和家長應(yīng)該使用簡(jiǎn)單的語言，并使用肢體語言和面部表情來與孩子進(jìn)行交流，以便他們能夠理解并表達(dá)自己的感受。在我實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過與孩子互動(dòng)，我可以更好地理解他們的需求，并幫助他們找到適應(yīng)情緒的方式。這不僅促進(jìn)了孩子情感的健康發(fā)展，也增強(qiáng)了與他們之間的信任和親密關(guān)系。
第四段：正文部分三。
書中還介紹了一些控制和調(diào)節(jié)幼兒情緒的技巧和策略。例如，呼吸訓(xùn)練和肌肉放松可以幫助孩子減輕憤怒和焦慮。此外，作者還鼓勵(lì)教育者和家長應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的情緒認(rèn)知能力，讓他們能夠辨別和理解自己的情緒，并學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式。他們還提供了一些游戲和繪本，用以啟發(fā)和培養(yǎng)幼兒的情緒識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些技巧和策略對(duì)于幫助孩子建立積極的情緒表達(dá)和自我調(diào)節(jié)能力非常有效。
第五段：結(jié)尾部分。
總之，通過讀這本關(guān)于幼兒情緒急救的書，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒情緒的重要性，并學(xué)到了一些有益的指導(dǎo)和策略。教育者和家長在幼兒情緒問題上的角色不容忽視，他們的傾聽、溝通和引導(dǎo)對(duì)于幼兒的情緒發(fā)展和健康非常關(guān)鍵。希望更多的教育者和家長能夠關(guān)注幼兒的情緒需求，并利用這些書籍中提供的指導(dǎo)和策略，為他們提供更好的情緒急救和支持。這樣，我們才能真正幫助他們成長為情感健康、自信、積極向上的成年人。
幼兒急救心得篇十一
20__年__月__日至__月__日，我參加了__培訓(xùn)，通過2天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次培訓(xùn)的資料十分豐富，包括老師核心素養(yǎng)、高效課堂建構(gòu)，教學(xué)、教研、課改，班級(jí)建設(shè)等多方面內(nèi)容，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，獲得很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、提高了我的思想認(rèn)識(shí)。
讓我更清楚地知道了作為一名教師既要提升個(gè)人的素養(yǎng)和知識(shí)能力，跟上時(shí)代步伐，要樹立正確的價(jià)值取向，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要重視與學(xué)業(yè)生的情感交流以及教學(xué)過程中的公平性，對(duì)待學(xué)業(yè)生一視同仁，面向全體學(xué)生，就向田冰冰老師說的做到“關(guān)注人人”。要懂得傾聽與尊重，讓學(xué)生愿意信任你，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二、在工作中要不斷學(xué)業(yè)習(xí)新技能，豐富自身。
在日常教學(xué)中要想方設(shè)法提高課堂效率，這就需要多學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種有效教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)業(yè)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，這樣學(xué)生的主體地位才可能得到張揚(yáng)。我們應(yīng)根據(jù)各自的實(shí)際情況，做到既生動(dòng)活潑又能激發(fā)學(xué)業(yè)生的創(chuàng)新思維，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力縮短學(xué)生與老師、學(xué)生與教材之間的距離，讓他們?cè)诜e極、愉快、輕松的環(huán)境中體會(huì)學(xué)習(xí)的魅力。
三、要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文，去學(xué)知。
由于學(xué)生知識(shí)少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。如此這樣，就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問題，逐步由淺入深對(duì)課文進(jìn)行探究。
四、要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。
不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì)，或根本無價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步，評(píng)價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛沖動(dòng)，他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問。這時(shí)評(píng)價(jià)就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長期處于滿足狀態(tài)，會(huì)失去進(jìn)取和探索欲。因而，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評(píng)價(jià)就要提高要求，重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待，仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌。
幼兒急救心得篇十二
在幼兒教育工作中，我們難免會(huì)遇到幼兒突發(fā)疾病的情況。作為幼兒教育工作者，我們需要具備一定的急救知識(shí)和技能，以便及時(shí)處理并避免意外發(fā)生。本文將分享我在幼兒急救方面的心得體會(huì)。
二段：學(xué)習(xí)急救知識(shí)的重要性
在幼兒教育工作中，我們時(shí)刻面臨著意外傷害和疾病的風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)幼兒突然發(fā)生疾病時(shí)，如果沒有基本的急救知識(shí)和技能，我們會(huì)陷入手足無措的境地，可能會(huì)失去黃金搶救時(shí)間，甚至造成不可挽回的后果。
因此，對(duì)于工作中的幼兒教育人員來說，學(xué)習(xí)急救知識(shí)顯得尤為重要。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)、參加課程等途徑學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己在緊急情況下的應(yīng)急能力和水平。
三段：急救技能的實(shí)踐運(yùn)用
擁有一定的急救知識(shí)并不足以解決所有的急救問題，實(shí)踐運(yùn)用才是真正檢驗(yàn)技能的關(guān)鍵。在我工作的時(shí)候，曾經(jīng)遇到過幼兒喉嚨卡住呼吸，我當(dāng)時(shí)第一時(shí)間采取了急救措施——施行背部拍打和肋骨壓迫，并迅速報(bào)警和送往醫(yī)院。幸運(yùn)的是，我們成功救出了這個(gè)小生命。
通過這次實(shí)踐，我深刻體會(huì)到急救技能對(duì)于救人的意義，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到提高自己的急救水平的重要性。
四段：經(jīng)驗(yàn)分享與總結(jié)
在工作中，我們需要總結(jié)和分享經(jīng)驗(yàn)，以獲取更多的教訓(xùn)和知識(shí)。在我工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)，在孩子發(fā)生意外和疾病時(shí)，我們應(yīng)該冷靜、清晰，快速有效地處理，同時(shí)也要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。與此同時(shí)，我們應(yīng)該將學(xué)到的技能、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給同事和家長，以共同提高應(yīng)急水平和以防萬一。
五段：結(jié)論
總結(jié)一下，作為幼兒教育人員，積極學(xué)習(xí)和掌握急救知識(shí)和技能很有必要，這不僅可以提高我們的應(yīng)急能力，而且可以保證我們的行為得當(dāng)，為幼兒提供更好和更及時(shí)的救助和治療。希望我們?cè)诠ぷ髦心軌蚴冀K保持警覺和冷靜，并隨時(shí)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。
幼兒急救心得篇十三
幼兒教育中的急救課程越來越受到重視，無論是對(duì)學(xué)生還是教師來說，掌握基本急救知識(shí)都是至關(guān)重要的。近期，我參加了一次《幼兒急救課程》，這是一次非常寶貴的體驗(yàn)，我想與大家分享。
第二段：我在課程中了解到的急救知識(shí)
通過這次課程，我增加了對(duì)幼兒急救的認(rèn)識(shí)。例如，心肺復(fù)蘇和止血技巧，通過模擬實(shí)驗(yàn)，老師教給我們了正確的急救方法，讓我們對(duì)怎樣在危險(xiǎn)情況下采取有效的行動(dòng)有了更深刻的了解。此外，老師還詳細(xì)介紹了各種意外傷害的識(shí)別與應(yīng)對(duì)方法，這些知識(shí)對(duì)孩子們的生命安全至關(guān)重要。
第三段：急救實(shí)踐的體驗(yàn)感悟
接下來，我參加了一個(gè)模擬急救場(chǎng)景。孩子們?cè)诩本日n堂中學(xué)到了各種急救技能，而我有幸能夠參加這次模擬體驗(yàn)，讓我了解到孩子們?cè)诩本冗^程中表現(xiàn)得多么勇敢。他們很快采取了正確的急救操作，并考慮周到地照顧心情緊張的受傷者。我很感動(dòng)，特別是當(dāng)我看到一個(gè)孩子出眾的表現(xiàn)時(shí)，他在快速故障排除方面表現(xiàn)出色、冷靜自持，并鼓勵(lì)傷者不要害怕，自己安然無恙地解決問題。
第四段：急救體驗(yàn)的重要性
“時(shí)間就是生命”。往返醫(yī)院的時(shí)間是關(guān)鍵因素，而許多意外傷害會(huì)導(dǎo)致瞬間死亡。作為家長或教師，我們必須給孩子進(jìn)行急救課程，幫助他們掌握必要的技能。急救課的目的就是為了在可能的最短時(shí)間內(nèi)，使用最基本的手段救助傷者，給出最好的救治方案。當(dāng)搶救時(shí)間得到充分利用，就可以最大限度地減少痛苦與損害，我認(rèn)為這也是幼兒急救體驗(yàn)正是表述的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
第五段：總結(jié)急救體驗(yàn)的價(jià)值與重要性
體驗(yàn)入手、實(shí)踐出真知,經(jīng)過這次幼兒急救體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到，急救課程對(duì)我們的生活和工作都有很大的幫助。無論是在教育工作中還是私下生活中，我們都有可能面臨意外傷害。因此，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中是非常必要的。雖然我們無法避免意外事件的發(fā)生，但通過急救課程，我們可以更好地應(yīng)對(duì)這些情況，防止惡性結(jié)果發(fā)生。總之，幼兒急救體驗(yàn)，可以讓我們學(xué)以致用，減少意外事件傷害并保證生命的安全。
幼兒急救心得篇十四
幼兒是我們社會(huì)未來的希望，然而他們?cè)诔砷L過程中難免會(huì)遇到各種意外事故。要想做好幼兒急救工作，需要我們有一定的知識(shí)和技能。而且，幼兒急救的場(chǎng)景常常非常緊張，對(duì)急救人員的反應(yīng)速度和冷靜程度提出了極高的要求。因此，在這個(gè)過程中我認(rèn)識(shí)到，幼兒急救不僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的綜合能力。
了解幼兒急救知識(shí)是幼兒急救工作的基礎(chǔ)。在我的學(xué)習(xí)中，我注意到，了解兒童生理特點(diǎn)和常見疾病是非常重要的。例如，幼兒突發(fā)高熱可能是病毒感染引起的，這時(shí)我們應(yīng)該及時(shí)降溫并送醫(yī)院就診。此外，對(duì)于常見的疾病如哮喘、生病嘔吐等，我們需要了解其癥狀和應(yīng)急處理措施。通過不斷學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了基本的幼兒急救知識(shí)，為實(shí)際操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：提升急救技能。
除了掌握知識(shí)，提高急救技能也是至關(guān)重要的。對(duì)于我來說，參加多次急救培訓(xùn)課程是非常有效的方式。培訓(xùn)課程中，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和模擬各種急救場(chǎng)景，在模擬實(shí)踐中不斷提升技能。例如，學(xué)習(xí)基本的心肺復(fù)蘇等技術(shù)，并在模擬中盡量接近真實(shí)的情況練習(xí)，以便在真正的急救場(chǎng)景中能夠做出迅速和準(zhǔn)確的反應(yīng)。通過不斷地培訓(xùn)和練習(xí)，我的急救技能得到了顯著的提高。
第四段：保持冷靜和疏導(dǎo)家長情緒。
在幼兒急救中，保持冷靜是非常重要的。幼兒的事故常常引起家長的極度恐慌和焦慮，作為急救人員，我們需要在這種情況下保持冷靜并適時(shí)地疏導(dǎo)家長的情緒。有時(shí)候，我們需要告訴家長要保持鎮(zhèn)定，以便我們可以做出正確的急救處理。同時(shí)，與家長溝通也是很重要的環(huán)節(jié)，我們可以向他們解釋事故的原因和處理方案，幫助他們理解現(xiàn)場(chǎng)的情況，并穩(wěn)定他們的情緒。
在實(shí)際的幼兒急救工作中，我也積累了一些心得和經(jīng)驗(yàn)。首先，保持冷靜是至關(guān)重要的，無論遇到什么樣的緊急情況，急救人員都需要保持冷靜應(yīng)對(duì)。其次，我們應(yīng)該與家長保持良好的溝通，幫助他們理解現(xiàn)場(chǎng)情況，并在處理事故時(shí)給予必要的支持。此外，增加自身的專業(yè)技能和知識(shí)也是必要的，通過不斷學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)課程，我們可以更好地應(yīng)對(duì)各種急救情況。最后，幼兒急救需要團(tuán)隊(duì)合作，各個(gè)急救人員之間應(yīng)該默契配合，在幼兒急救工作中形成良好的配合和溝通機(jī)制。
總結(jié)：幼兒急救工作的重要性不言而喻，對(duì)于從業(yè)者來說，學(xué)習(xí)幼兒急救知識(shí)、提升急救技能以及保持冷靜和疏導(dǎo)家長情緒都是必備的能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提升自己在幼兒急救工作中的能力和效率，更好地保護(hù)幼兒的安全與健康。
幼兒急救心得篇十五
應(yīng)為燒傷的兒童做以下工作：
1、兒童燒傷時(shí)有衣物附著在患處，要?jiǎng)內(nèi)ジ街?。如衣物貼在兒童的皮膚上，千萬不能強(qiáng)行撕下。
2、用冷水沖洗冷卻患處15分鐘左右或用冰塊敷患處。
3、不要用任何藥膏或藥水去涂患處，只能用無菌紗布覆蓋所有的患處，避免感染。
4、將兒童的燒傷部位抬高，使患處的血流減少。
二、碰傷
應(yīng)為碰傷的兒童做以下工作：
1、兒童受到的碰擊不是很嚴(yán)重，患處沒有出現(xiàn)腫脹或活動(dòng)困難等癥狀，可以在皮膚的淤血斑處進(jìn)行一小時(shí)左右的冷敷。
2、如果傷口出血，要用一塊消毒的棉墊或衛(wèi)生紙壓迫傷口十分鐘以上。如果傷口不大，在止血后，用冷開水洗干凈患處，用創(chuàng)可貼蓋住患處。
3、如果傷口較大，或碰擊物可能帶有破傷風(fēng)桿菌，應(yīng)當(dāng)馬上帶兒童去醫(yī)院對(duì)傷口進(jìn)行處理，必要時(shí)要注射破傷風(fēng)抗毒素，以防止破傷風(fēng)的發(fā)生。
4、如果癥狀較重，患處出現(xiàn)腫脹或活動(dòng)困難，或碰傷的部位是頭部或胸部，尤其是出現(xiàn)了頭暈、嘔吐、意識(shí)喪失、耳鼻有淡黃色的液體或血流出時(shí)，必須立即將兒童送去醫(yī)院救治。
三、扭傷
應(yīng)為扭傷的兒童做以下工作：
1、將扭傷的兒童平躺在床上．抬高患處，進(jìn)行冷敷，以減輕患處的腫脹。
2、在患處墊上棉花，再用繃帶將患處并節(jié)捆-綁起來、注意不要使繃帶相得太緊，不利于血液循環(huán)。
3、不要觸動(dòng)受傷的關(guān)節(jié)。如果兒童的患處有畸形或劇烈的疼痛，說明兒童病情不只限于扭傷，可能發(fā)生了骨折，這樣應(yīng)馬上送醫(yī)院治療。
四、燙傷
家長應(yīng)為燙傷的兒童做以下工作：
1、應(yīng)立即用冷水沖洗15分鐘以上，降低局部溫度，減少創(chuàng)面的進(jìn)一步損傷，減少疼痛。
2、如果起泡，小泡可以不做任何處理。對(duì)黃豆大小的水泡，如果創(chuàng)面也比較淺，可以用消毒剪刀剪開水泡，用消毒棉球或紗布蘸干。
應(yīng)為燒傷的兒童做以下工作：
1、兒童燒傷時(shí)有衣物附著在患處，要?jiǎng)內(nèi)ジ街?。如衣物貼在兒童的皮膚上，千萬不能強(qiáng)行撕下。
2、用冷水沖洗冷卻患處15分鐘左右或用冰塊敷患處。
3、不要用任何藥膏或藥水去涂患處，只能用無菌紗布覆蓋所有的患處，避免感染。
4、將兒童的燒傷部位抬高，使患處的血流減少。
二、碰傷
應(yīng)為碰傷的兒童做以下工作：
1、兒童受到的碰擊不是很嚴(yán)重，患處沒有出現(xiàn)腫脹或活動(dòng)困難等癥狀，可以在皮膚的淤血斑處進(jìn)行一小時(shí)左右的冷敷。
2、如果傷口出血，要用一塊消毒的棉墊或衛(wèi)生紙壓迫傷口十分鐘以上。如果傷口不大，在止血后，用冷開水洗干凈患處，用創(chuàng)可貼蓋住患處。
3、如果傷口較大，或碰擊物可能帶有破傷風(fēng)桿菌，應(yīng)當(dāng)馬上帶兒童去醫(yī)院對(duì)傷口進(jìn)行處理，必要時(shí)要注射破傷風(fēng)抗毒素，以防止破傷風(fēng)的發(fā)生。
4、如果癥狀較重，患處出現(xiàn)腫脹或活動(dòng)困難，或碰傷的部位是頭部或胸部，尤其是出現(xiàn)了頭暈、嘔吐、意識(shí)喪失、耳鼻有淡黃色的液體或血流出時(shí)，必須立即將兒童送去醫(yī)院救治。
三、扭傷
應(yīng)為扭傷的兒童做以下工作：
1、將扭傷的兒童平躺在床上．抬高患處，進(jìn)行冷敷，以減輕患處的腫脹。
2、在患處墊上棉花，再用繃帶將患處并節(jié)捆-綁起來、注意不要使繃帶相得太緊，不利于血液循環(huán)。
3、不要觸動(dòng)受傷的關(guān)節(jié)。如果兒童的患處有畸形或劇烈的疼痛，說明兒童病情不只限于扭傷，可能發(fā)生了骨折，這樣應(yīng)馬上送醫(yī)院治療。
四、燙傷
家長應(yīng)為燙傷的兒童做以下工作：
1、應(yīng)立即用冷水沖洗15分鐘以上，降低局部溫度，減少創(chuàng)面的進(jìn)一步損傷，減少疼痛。
2、如果起泡，小泡可以不做任何處理。對(duì)黃豆大小的水泡，如果創(chuàng)面也比較淺，可以用消毒剪刀剪開水泡，用消毒棉球或紗布蘸干。
為避免感染，最好還是到醫(yī)院做進(jìn)一步治療。
3、由于小孩皮膚特別嬌嫩，耐受力較差，燙傷后往往比較嚴(yán)重，更容易發(fā)生感染引起合并癥。因此，最好不要自行用藥，應(yīng)盡快到醫(yī)院就診。
錯(cuò)誤處理：
1、用麻油、醬油涂抹傷口。
2、用牙膏涂抹傷口。
3、在沒有醫(yī)生的指導(dǎo)下，涂抹藥膏。
家長應(yīng)為切割傷的兒童做以下工作：
1、傷口不深，只是劃破皮膚少量出血，只需用清水（或淡鹽水）和肥皂清洗好患處，消毒后用創(chuàng)可貼或消毒紗布敷蓋患處就可以了，這樣可防止傷口感染。在清洗傷口時(shí)要確保將所有的贓物從傷口處洗出。
3、在包扎傷口時(shí)要保證傷口有較好的透氣性，不能包扎得太緊。
4、每天都要換一次敷料，夜間可以讓患處暴露在空氣中，有利于傷口的愈合。
5、傷口嚴(yán)重時(shí)，趕快送兒童到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生處理。
六、中暑
兒童中暑時(shí)，體溫增高可達(dá)40℃以上，皮膚干燥、面色潮紅、無汗、頭暈、口渴、惡心、嘔吐、煩躁，精神恍格。有的因出汗過多而丟失大量鹽分引起肌肉酸痛甚至痙攣，嚴(yán)重的可有抽風(fēng)、昏迷、血壓下降、皮膚出血等。
家長應(yīng)為中暑的兒童做以下工作：
1、兒童中暑時(shí)，家長可用冷水、冰塊或酒精擦體，或用低于體溫3—5℃的溫水洗澡。或在患兒腋下、腹股溝放冰袋，給兒童進(jìn)冷飲，爭(zhēng)取使體溫降至38℃以下。
2、設(shè)法降低室溫。
3、多讓兒童喝水。可給兒童服用藿香正氣膠囊等去暑藥。
4、重癥者趕快送醫(yī)院治療。
七、昆蟲進(jìn)入耳道
昆蟲等生物性異物，多在兒童睡眼時(shí)進(jìn)人外耳道。昆蟲類異物因爬行騷動(dòng)而使兒童產(chǎn)生難忍的疼痛和不知，兒童表現(xiàn)為哭鬧、煩燥不安，偶爾可引起眩暈及耳鳴，嚴(yán)重者可致鼓動(dòng)膜損傷，影響聽力。
家長應(yīng)為昆蟲進(jìn)入耳道的兒童做以下工作：
1、可用酒精或油類液體滴入外耳道內(nèi)，將進(jìn)入的昆蟲淹死，再固定兒童善用耳鑷將其取出，然后用棉簽擦凈耳道即可。
2、用此方法難以取出昆蟲時(shí)，應(yīng)立即送醫(yī)院處理。
八、眼內(nèi)有異物
家長應(yīng)為眼內(nèi)有異物的兒童做以下工作：
1、仔細(xì)觀察異物是否植入眼內(nèi)。
2、如果異物沒有植入兒童的眼睛，媽媽可以翻開兒童的眼臉，讓兒童向下看，用消過毒的棉簽輕輕地將異物撥去。
3、如異物植入眼內(nèi)，千萬不要去動(dòng)它，用一塊消毒的紗布?jí)|蓋在兒童受傷的眼睛上，并用紗布或布條加以固定，并立即就醫(yī)。
九、鼻內(nèi)有異物
兒童鼻內(nèi)有異物，如不及時(shí)取出，可能會(huì)導(dǎo)致兒童的呼吸發(fā)生困難，甚至窒息。 家長應(yīng)為鼻內(nèi)有異物的兒童做以下工作：
1、動(dòng)物性異物進(jìn)入時(shí)，可能1％地卡因?qū)⑵渎樽砗笤儆帽倾Q取出。
2、較大異物進(jìn)人時(shí)，應(yīng)立即送入醫(yī)院急救。
十、休克
休克是一種很危險(xiǎn)的癥狀，如果患者未能得到及時(shí)的救治，可以致命。 家長應(yīng)為休克的兒童做以下工作：
1、必須盡快設(shè)法與醫(yī)院取得聯(lián)系，或請(qǐng)醫(yī)生來急救。
2、讓兒童平躺著．除頭部外傷者外，要注意讓他取頭低腳高位，以增加腦部有足夠的血液供應(yīng)，否則一旦腦部缺氧3—4分鐘，就會(huì)對(duì)腦部造成永久性的損傷。
3、注意保證兒童的呼吸道暢通。千萬不要給兒童熱敷，因?yàn)闀?huì)使血液迅速從體內(nèi)的器官中流出，造成危險(xiǎn)。
4、隨時(shí)檢查兒童的脈搏，密切注意兒童病情的變化。
十一、驚厥
驚厥是由于大腦反應(yīng)性異常引起的一種突然發(fā)生的癥狀，患者短時(shí)間的全身抽搐或局部肢體抽搐。驚厥發(fā)生前兒童可能大聲哭鬧，接著意識(shí)喪失，全身發(fā)紫，同時(shí)屏氣，幾秒鐘后四肢開始節(jié)律地屈曲抖動(dòng)，可能伴有大小便失禁發(fā)生。這種癥狀可能持續(xù)幾分鐘之久。 家長應(yīng)為驚厥的兒童做以下工作：
1、讓患兒平臥，頭惻向一邊，以防舌后墜和口腔分泌物反流而堵塞氣管。
2、在上下牙齒間可填墊毛巾或手帕，防止咬破五義。
3、給予頭部物理降溫。
十二、誤用藥物
兒童誤服藥物可表現(xiàn)為：用藥后數(shù)秒或數(shù)分鐘內(nèi)發(fā)生灼熱感、胸悶、心慌、面色蒼白、口唇發(fā)紫、呼吸困難、血壓下降，甚至神志昏迷。用藥數(shù)分鐘或數(shù)小時(shí)內(nèi)發(fā)生固定性紅斑（紫紅色圓形或橢圓形，中央常有殖），兼有發(fā)熱。突發(fā)生惡心、嘔吐、腹痛、嗜睡等癥狀。
正確的處理原則是迅速排出、減少吸收、及時(shí)解毒、對(duì)癥治療。
應(yīng)為燒傷的兒童做以下工作：
1、兒童燒傷時(shí)有衣物附著在患處，要?jiǎng)內(nèi)ジ街?。如衣物貼在兒童的皮膚上，千萬不能強(qiáng)行撕下。
2、用冷水沖洗冷卻患處15分鐘左右或用冰塊敷患處。
3、不要用任何藥膏或藥水去涂患處，只能用無菌紗布覆蓋所有的`患處，避免感染。
4、將兒童的燒傷部位抬高，使患處的血流減少。
二、碰傷
應(yīng)為碰傷的兒童做以下工作：
1、兒童受到的碰擊不是很嚴(yán)重，患處沒有出現(xiàn)腫脹或活動(dòng)困難等癥狀，可以在皮膚的淤血斑處進(jìn)行一小時(shí)左右的冷敷。
2、如果傷口出血，要用一塊消毒的棉墊或衛(wèi)生紙壓迫傷口十分鐘以上。如果傷口不大，在止血后，用冷開水洗干凈患處，用創(chuàng)可貼蓋住患處。
3、如果傷口較大，或碰擊物可能帶有破傷風(fēng)桿菌，應(yīng)當(dāng)馬上帶兒童去醫(yī)院對(duì)傷口進(jìn)行處理，必要時(shí)要注射破傷風(fēng)抗毒素，以防止破傷風(fēng)的發(fā)生。
4、如果癥狀較重，患處出現(xiàn)腫脹或活動(dòng)困難，或碰傷的部位是頭部或胸部，尤其是出現(xiàn)了頭暈、嘔吐、意識(shí)喪失、耳鼻有淡黃色的液體或血流出時(shí)，必須立即將兒童送去醫(yī)院救治。
三、扭傷
應(yīng)為扭傷的兒童做以下工作：
1、將扭傷的兒童平躺在床上．抬高患處，進(jìn)行冷敷，以減輕患處的腫脹。
2、在患處墊上棉花，再用繃帶將患處并節(jié)捆-綁起來、注意不要使繃帶相得太緊，不利于血液循環(huán)。
3、不要觸動(dòng)受傷的關(guān)節(jié)。如果兒童的患處有畸形或劇烈的疼痛，說明兒童病情不只限于扭傷，可能發(fā)生了骨折，這樣應(yīng)馬上送醫(yī)院治療。
四、燙傷
家長應(yīng)為燙傷的兒童做以下工作：
1、應(yīng)立即用冷水沖洗15分鐘以上，降低局部溫度，減少創(chuàng)面的進(jìn)一步損傷，減少疼痛。
2、如果起泡，小泡可以不做任何處理。對(duì)黃豆大小的水泡，如果創(chuàng)面也比較淺，可以用消毒剪刀剪開水泡，用消毒棉球或紗布蘸干。
為避免感染，最好還是到醫(yī)院做進(jìn)一步治療。
3、由于小孩皮膚特別嬌嫩，耐受力較差，燙傷后往往比較嚴(yán)重，更容易發(fā)生感染引起合并癥。因此，最好不要自行用藥，應(yīng)盡快到醫(yī)院就診。
錯(cuò)誤處理：
1、用麻油、醬油涂抹傷口。
2、用牙膏涂抹傷口。
3、在沒有醫(yī)生的指導(dǎo)下，涂抹藥膏。
五、切割傷
家長應(yīng)為切割傷的兒童做以下工作：
1、傷口不深，只是劃破皮膚少量出血，只需用清水（或淡鹽水）和肥皂清洗好患處，消毒后用創(chuàng)可貼或消毒紗布敷蓋患處就可以了，這樣可防止傷口感染。在清洗傷口時(shí)要確保將所有的贓物從傷口處洗出。
3、在包扎傷口時(shí)要保證傷口有較好的透氣性，不能包扎得太緊。
4、每天都要換一次敷料，夜間可以讓患處暴露在空氣中，有利于傷口的愈合。
5、傷口嚴(yán)重時(shí)，趕快送兒童到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生處理。
六、中暑
兒童中暑時(shí)，體溫增高可達(dá)40℃以上，皮膚干燥、面色潮紅、無汗、頭暈、口渴、惡心、嘔吐、煩躁，精神恍格。有的因出汗過多而丟失大量鹽分引起肌肉酸痛甚至痙攣，嚴(yán)重的可有抽風(fēng)、昏迷、血壓下降、皮膚出血等。
家長應(yīng)為中暑的兒童做以下工作：
1、兒童中暑時(shí)，家長可用冷水、冰塊或酒精擦體，或用低于體溫3—5℃的溫水洗澡?；蛟诨純阂赶?、腹股溝放冰袋，給兒童進(jìn)冷飲，爭(zhēng)取使體溫降至38℃以下。
2、設(shè)法降低室溫。
3、多讓兒童喝水。可給兒童服用藿香正氣膠囊等去暑藥。
4、重癥者趕快送醫(yī)院治療。
七、昆蟲進(jìn)入耳道
昆蟲等生物性異物，多在兒童睡眼時(shí)進(jìn)人外耳道。昆蟲類異物因爬行騷動(dòng)而使兒童產(chǎn)生難忍的疼痛和不知，兒童表現(xiàn)為哭鬧、煩燥不安，偶爾可引起眩暈及耳鳴，嚴(yán)重者可致鼓動(dòng)膜損傷，影響聽力。
家長應(yīng)為昆蟲進(jìn)入耳道的兒童做以下工作：
1、可用酒精或油類液體滴入外耳道內(nèi)，將進(jìn)入的昆蟲淹死，再固定兒童善用耳鑷將其取出，然后用棉簽擦凈耳道即可。
2、用此方法難以取出昆蟲時(shí)，應(yīng)立即送醫(yī)院處理。
八、眼內(nèi)有異物
家長應(yīng)為眼內(nèi)有異物的兒童做以下工作：
1、仔細(xì)觀察異物是否植入眼內(nèi)。
2、如果異物沒有植入兒童的眼睛，媽媽可以翻開兒童的眼臉，讓兒童向下看，用消過毒的棉簽輕輕地將異物撥去。
3、如異物植入眼內(nèi)，千萬不要去動(dòng)它，用一塊消毒的紗布?jí)|蓋在兒童受傷的眼睛上，并用紗布或布條加以固定，并立即就醫(yī)。
九、鼻內(nèi)有異物
兒童鼻內(nèi)有異物，如不及時(shí)取出，可能會(huì)導(dǎo)致兒童的呼吸發(fā)生困難，甚至窒息。
家長應(yīng)為鼻內(nèi)有異物的兒童做以下工作：
1、動(dòng)物性異物進(jìn)入時(shí)，可能1％地卡因?qū)⑵渎樽砗笤儆帽倾Q取出。
2、較大異物進(jìn)人時(shí)，應(yīng)立即送入醫(yī)院急救。
十、休克
休克是一種很危險(xiǎn)的癥狀，如果患者未能得到及時(shí)的救治，可以致命。 家長應(yīng)為休克的兒童做以下工作：
1、必須盡快設(shè)法與醫(yī)院取得聯(lián)系，或請(qǐng)醫(yī)生來急救。
2、讓兒童平躺著．除頭部外傷者外，要注意讓他取頭低腳高位，以增加腦部有足夠的血液供應(yīng)，否則一旦腦部缺氧3—4分鐘，就會(huì)對(duì)腦部造成永久性的損傷。
3、注意保證兒童的呼吸道暢通。千萬不要給兒童熱敷，因?yàn)闀?huì)使血液迅速從體內(nèi)的器官中流出，造成危險(xiǎn)。
4、隨時(shí)檢查兒童的脈搏，密切注意兒童病情的變化。
十一、驚厥
驚厥是由于大腦反應(yīng)性異常引起的一種突然發(fā)生的癥狀，患者短時(shí)間的全身抽搐或局部肢體抽搐。驚厥發(fā)生前兒童可能大聲哭鬧，接著意識(shí)喪失，全身發(fā)紫，同時(shí)屏氣，幾秒鐘后四肢開始節(jié)律地屈曲抖動(dòng)，可能伴有大小便失禁發(fā)生。這種癥狀可能持續(xù)幾分鐘之久。
家長應(yīng)為驚厥的兒童做以下工作：
1、讓患兒平臥，頭惻向一邊，以防舌后墜和口腔分泌物反流而堵塞氣管。
2、在上下牙齒間可填墊毛巾或手帕，防止咬破五義。
3、給予頭部物理降溫。
十二、誤用藥物
兒童誤服藥物可表現(xiàn)為：用藥后數(shù)秒或數(shù)分鐘內(nèi)發(fā)生灼熱感、胸悶、心慌、面色蒼白、口唇發(fā)紫、呼吸困難、血壓下降，甚至神志昏迷。用藥數(shù)分鐘或數(shù)小時(shí)內(nèi)發(fā)生固定性紅斑（紫紅色圓形或橢圓形，中央常有殖），兼有發(fā)熱。突發(fā)生惡心、嘔吐、腹痛、嗜睡等癥狀。
正確的處理原則是迅速排出、減少吸收、及時(shí)解毒、對(duì)癥治療。
幼兒急救心得篇十六
幼兒是最脆弱的群體之一，生活中時(shí)常會(huì)發(fā)生各種各樣的意外情況。急救的過程中，每一次的救援都至關(guān)重要。在幼兒急救的過程中，作為幼兒教師的我們也需要特別重視。我在多年的工作中，積累了許多幼兒急救心得體會(huì)，下面將與大家分享。
第二段：準(zhǔn)備工作
急救需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先要有完整的急救箱，里面必須齊備清單中規(guī)定的藥品和設(shè)備。其次，教師需要了解每個(gè)孩子的體質(zhì)特征和過敏情況，以便在急救時(shí)能更快地做出正確判斷，盡最大的努力保障每個(gè)孩子的生命安全。
第三段：常見意外
在幼兒園中，跌倒、燙傷、誤食異物等意外情況時(shí)常會(huì)發(fā)生。如果孩子摔倒流血，教師需要迅速將孩子放置到安全區(qū)域后控制出血。如果孩子誤食異物，教師需要穩(wěn)住孩子情緒并用清水反復(fù)沖洗口腔，如果孩子吞咽了異物，就要抓住孩子的雙腳，頭向下面懸空同時(shí)用手拍打。如果幼兒被燙傷，應(yīng)及時(shí)將燙傷部位放在冷水中冷卻，并用藥棉涂抹傷口。
第四段：急救原則
救護(hù)中最重要的是保障幼兒的安全，保持冷靜，以心平氣和的態(tài)度安撫孩子。在實(shí)施急救的過程中，首先要做好檢查，對(duì)患兒的體溫、脈搏等指標(biāo)進(jìn)行觀察，判斷病情。在使用急救設(shè)備時(shí)，一定要清楚使用方法，并嚴(yán)格按照使用說明操作設(shè)備，切勿隨意擅自操作。急救完畢后，教師還需要?jiǎng)駥?dǎo)家長及時(shí)送孩子去醫(yī)院復(fù)查，以便二次確診和治療。
第五段：心得體會(huì)
急救工作中最重要的是時(shí)刻保持冷靜與理智，任何慌亂與著急都會(huì)影響到急救的效果。在實(shí)施急救的過程中，要圍繞著孩子的生命安全進(jìn)行操作，有時(shí)我們不能以自己的經(jīng)驗(yàn)定死病情，因?yàn)槊總€(gè)孩子的生理和心理狀態(tài)都是不一樣的。所以，教師要保持一顆謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，不斷學(xué)習(xí)更新急救知識(shí)，不斷提高自己的急救能力。
第六段：結(jié)論
在幼兒急救中，教師是孩子和家長最可靠的支持者與救援人員。因此，正確對(duì)待和實(shí)施急救至關(guān)重要。我們要時(shí)刻保持冷靜，確?？刂撇∏椋瑸楹⒆訄?jiān)強(qiáng)后盾。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)、提高急救技能，以便在意外發(fā)生時(shí)盡可能保護(hù)孩子的生命安全。
幼兒急救心得篇十七
近年來，幼兒急救話題備受關(guān)注，因?yàn)橛變涸谏钪须y免會(huì)發(fā)生一些意外情況，急救能力的掌握對(duì)于每位家長來說都是一項(xiàng)必備的技能。在日常生活中，我也曾經(jīng)遇到過幼兒急救的情況，通過這些經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了急救的知識(shí)和技能，還有了一些心得體會(huì)。
首先，了解基本的急救知識(shí)是非常重要的。急救知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以在關(guān)鍵時(shí)刻救助到孩子的生命。我曾經(jīng)參加過幾次醫(yī)院的急救培訓(xùn)，獲得了一些基本的急救知識(shí)，比如人工呼吸、心臟按壓等技能。這些知識(shí)的掌握能夠在緊急情況下幫助孩子恢復(fù)呼吸或心跳。同時(shí)，我還了解到一般急救流程阻止出血，保持通暢，確保呼吸等等。這些基本的知識(shí)可以作為在幼兒急救時(shí)的參考，幫助我更加有效地應(yīng)對(duì)意外情況。
其次，冷靜應(yīng)對(duì)問題是幼兒急救的關(guān)鍵。在遇到幼兒急救情況時(shí)，很多家長會(huì)感到十分慌亂，不知所措。然而，這種情緒只會(huì)讓情況進(jìn)一步惡化，因此保持冷靜非常重要。我曾經(jīng)遇到過一次幼兒呼吸困難的情況，當(dāng)時(shí)我立刻冷靜下來，通過調(diào)整孩子的體位，給予一定的按壓和適量的水的處理，孩子很快恢復(fù)了呼吸。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到冷靜應(yīng)對(duì)問題的重要性，只有冷靜才能正確地處理問題。
然后，及時(shí)呼叫急救車是保護(hù)幼兒安全的重要步驟。在幼兒急救的過程中，有時(shí)候我們的能力可能存在局限性，不能給予孩子更好的救助。因此，在必要的情況下，及時(shí)呼叫急救車是十分關(guān)鍵的。我曾經(jīng)遇到過一次幼兒發(fā)高燒的情況，盡管我也盡力去處理，但是孩子的體溫一直居高不下，于是我立刻撥打了急救電話。急救人員很快趕到現(xiàn)場(chǎng)，給予孩子相應(yīng)的處理，孩子最終保住了性命。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，及時(shí)呼叫急救車是保護(hù)幼兒安全的重要步驟。
最后，預(yù)防是最好的“急救”。雖然我們學(xué)習(xí)了很多急救知識(shí)和技能，但最好的方法還是能夠避免幼兒發(fā)生意外。在日常生活中，給予幼兒一個(gè)安全、干凈的環(huán)境非常重要。比如，盡量避免讓幼兒接觸到危險(xiǎn)的物品，要定期清理家中可能危險(xiǎn)的角落，保持幼兒的生活區(qū)域整潔干凈。此外，對(duì)于幼兒的飲食也要慎重考慮，盡量避免給予高風(fēng)險(xiǎn)的食物，并且要確保食物的衛(wèi)生安全。通過預(yù)防，我們可以盡可能地避免幼兒發(fā)生意外，減少幼兒急救的需求。
總而言之，幼兒急救對(duì)于每位家長來說都是一項(xiàng)必備的技能。通過了解基本的急救知識(shí)，保持冷靜，及時(shí)呼叫急救車，預(yù)防意外的發(fā)生，我們可以更好地為幼兒提供安全的保護(hù)。經(jīng)過我多年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到急救知識(shí)的重要性，并且明白了急救過程中冷靜應(yīng)對(duì)、及時(shí)呼叫急救車和預(yù)防是保護(hù)幼兒安全的關(guān)鍵。我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)急救知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的急救能力，為幼兒的安全保駕護(hù)航。
幼兒急救心得篇十八
第一段：引言（120字）。
幼兒急救是每位家長都希望不會(huì)用到，但卻必須掌握的重要技能。作為一名年輕的父母，我曾經(jīng)面臨過對(duì)孩子的急救情況。這次經(jīng)歷不僅教會(huì)了我處理緊急情況的方法，還讓我深刻理解到幼兒急救的重要性。在這篇文章中，我將分享我從中學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：提高意識(shí)（240字）。
首先，在幼兒急救中，提高意識(shí)是至關(guān)重要的。我們必須認(rèn)識(shí)到，幼兒的身體發(fā)育不完善，容易受到外界環(huán)境的影響。更加重要的是，我們需要時(shí)刻保持警惕，觀察孩子的變化和表現(xiàn)。比如，突發(fā)的呼吸困難、嚴(yán)重的過敏反應(yīng)或者高燒等癥狀都可能需要我們立即采取行動(dòng)。我記得有一次，我的孩子在游泳課上突然被水淹到，他不停地咳嗽并且不能自主呼吸。我當(dāng)時(shí)立刻意識(shí)到他正在遭受溺水，迅速把他從水里抱了出來，并進(jìn)行了正確的人工呼吸和心肺復(fù)蘇術(shù)，在急救車到達(dá)之前保持了他的生命。
第三段：即時(shí)處理（240字）。
除了提高意識(shí)之外，我們?cè)诿媾R幼兒急救情況時(shí)也需要學(xué)會(huì)即時(shí)處理。當(dāng)孩子遭遇意外事故或者突發(fā)疾病時(shí)，我們不能慌張，而是應(yīng)該立即采取正確的急救措施。例如，我曾經(jīng)遇到過一次我孩子差點(diǎn)被異物卡住了呼吸道的情況。當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問題時(shí)，我立即采取了背后拍擊的方法，成功地把異物拍出來，并及時(shí)帶孩子去看醫(yī)生進(jìn)一步檢查。在這種情況下，我的及時(shí)反應(yīng)和正確的急救方法拯救了孩子的生命。
第四段：緊急求助（240字）。
緊急情況下，第一時(shí)間求助也是至關(guān)重要的。作為家長，我們需要及時(shí)與醫(yī)務(wù)人員或急救中心取得聯(lián)系，向他們咨詢急救建議或者緊急送往醫(yī)院。此外，我們還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，比如使用急救APP或者學(xué)習(xí)家庭急救知識(shí)，這些都可以在關(guān)鍵時(shí)刻提供必要的指引和援助。在我的經(jīng)歷中，我學(xué)到了如何正確運(yùn)用手機(jī)上的急救APP。在某次意外中，我使用這個(gè)APP第一時(shí)間尋求幫助，并按照其中的指示進(jìn)行了適當(dāng)?shù)募本却胧?，這有力地保護(hù)了我的孩子。
第五段：預(yù)防和培訓(xùn)（240字）。
最后，預(yù)防和培訓(xùn)也是我們應(yīng)該重視的方面。預(yù)防是最好的治療，我們應(yīng)該從平時(shí)注意孩子的安全開始，比如在家中安全使用家具和玩具，定期進(jìn)行兒童安全檢查等等。此外，參加急救培訓(xùn)也是非常有必要的。我們可以參加一些網(wǎng)絡(luò)課程或者專業(yè)的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)急救技能和知識(shí)，提高我們?cè)诰o急情況下處理的能力。在我的心得體會(huì)中，我自愿參加了紅十字會(huì)的急救培訓(xùn)，并通過了相關(guān)考試，這給我?guī)砹朔浅?shí)用的技能。
結(jié)論（120字）。
總而言之，掌握幼兒急救技能對(duì)每個(gè)父母來說都是至關(guān)重要的。通過提高意識(shí)、即時(shí)處理、緊急求助、預(yù)防和培訓(xùn)等措施，我們可以更好地應(yīng)對(duì)幼兒急救情況。只有在平時(shí)注重提高自己的急救能力，并保持冷靜、果斷的行動(dòng)，我們才能有效地保護(hù)孩子的生命和健康。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌议L有所幫助，讓我們共同努力，為孩子的安全創(chuàng)造一個(gè)更加健康的環(huán)境。
（總字?jǐn)?shù)：1197字）。
幼兒急救心得篇十九
近日，在幼兒園舉行了一次急救培訓(xùn)活動(dòng)。通過參加此次培訓(xùn)，我意識(shí)到了急救知識(shí)的重要性，也深刻體會(huì)到了作為幼兒園教師給予幼兒急救的重要責(zé)任。在這次心得體會(huì)中，我想分享我在急救培訓(xùn)中的收獲與思考。
首先，急救知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我了解到在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)的正確反應(yīng)。培訓(xùn)中，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了如何判斷兒童常見疾病的癥狀以及相應(yīng)的急救方法。例如，在兒童窒息時(shí)，我們需要迅速采取背部拍擊或腹肘循環(huán)的方法來解救兒童。在學(xué)習(xí)這些方法的同時(shí)，我也體驗(yàn)到了實(shí)際操作，這讓我更加有信心在危機(jī)中做出正確的反應(yīng)。
其次，急救培訓(xùn)讓我明白了預(yù)防與知識(shí)的重要性。我們通過培訓(xùn)了解到兒童意外傷害的原因。在生活中，兒童出現(xiàn)疾病或意外事故的原因往往是因?yàn)橥袃喝藛T對(duì)兒童的狀況不了解，無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)的處理措施。因此，通過學(xué)習(xí)急救知識(shí)，我們?cè)陬A(yù)防意外事故方面起到了重要的作用。此外，我也將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給了家長，讓他們了解兒童的安全措施，提高他們對(duì)兒童安全的關(guān)注度。
再次，急救培訓(xùn)讓我體會(huì)到了作為幼兒園教師的職責(zé)與責(zé)任。作為教師，保護(hù)兒童的安全是我們的首要任務(wù)。急救培訓(xùn)讓我更加明白了自己在危機(jī)中應(yīng)該做什么。不僅僅是學(xué)習(xí)急救的知識(shí)和技巧，更重要的是在實(shí)際操作中敏銳的觀察和冷靜的應(yīng)對(duì)。作為教師，我們需要隨時(shí)保持高度的警惕并因應(yīng)情況迅速做出決策和處理。
最后，急救培訓(xùn)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了各種演練和模擬，促使每個(gè)人都能實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)和技巧。我們互相幫助、互相配合，確保每個(gè)人都能順利完成急救任務(wù)。通過這種團(tuán)隊(duì)合作，我見證了團(tuán)結(jié)與協(xié)作的力量，也對(duì)集體的凝聚力與效率有了更深的認(rèn)識(shí)。
通過這次急救培訓(xùn)，我意識(shí)到培訓(xùn)是教師個(gè)人發(fā)展的重要部分。只有了解急救知識(shí)并能夠正確應(yīng)急，我們才能保護(hù)好兒童的生命安全，也能更好地履行我們作為幼兒園教師的責(zé)任。在未來的工作中，我將不斷提升自己的技能和知識(shí)，為兒童提供更好的保護(hù)和服務(wù)。
總結(jié)一下，急救培訓(xùn)為我提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我深刻意識(shí)到了急救知識(shí)的重要性和作為幼兒園教師的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)急救知識(shí)，我不僅能夠正確應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，還能夠預(yù)防事故的發(fā)生。此外，急救培訓(xùn)也讓我更加體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。只有通過合作和共同努力，我們才能更好地保護(hù)兒童的安全。這次急救培訓(xùn)是我成長的一次機(jī)會(huì)，我會(huì)在工作中不斷提升自己，為兒童的安全與成長貢獻(xiàn)力量。
幼兒急救心得篇二十
心理健康對(duì)于幼兒成長和發(fā)展至關(guān)重要。面對(duì)種種挫折和困惑，幼兒常常會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒反應(yīng)。因此，學(xué)會(huì)處理和化解幼兒情緒問題是每個(gè)家長和教育者都面臨的重要任務(wù)。在讀完《幼兒情緒急救讀書》后，我深深感受到了這本書對(duì)于我的啟發(fā)和幫助。
第二段：書中的幼兒情緒狀況
《幼兒情緒急救讀書》中廣泛涉及了各種各樣的幼兒情緒狀況，包括憤怒、焦慮、抑郁等。這些情緒不僅會(huì)給孩子的生活造成負(fù)面影響，還可能對(duì)其與他人的關(guān)系產(chǎn)生破壞。通過書中的案例介紹，我進(jìn)一步了解孩子們?cè)谔囟ㄇ榫跋驴赡艹霈F(xiàn)的情緒問題，并且學(xué)會(huì)了遵循一些有效的技巧來應(yīng)對(duì)這些情緒。
第三段：書中的情緒化解方法
《幼兒情緒急救讀書》詳細(xì)闡述了情緒化解的方法和技巧。其中一種方法是觀察和理解孩子的情緒表現(xiàn)，試圖尋找產(chǎn)生情緒的原因。通過與孩子的對(duì)話和溝通，我們可以幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的情緒，并找到合適的方式來表達(dá)和應(yīng)對(duì)。另外，還可以通過游戲和藝術(shù)等方式鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感，幫助他們有效地釋放壓力并建立積極的情緒調(diào)節(jié)機(jī)制。
第四段：實(shí)踐中的體悟與成效
在日常生活中，我運(yùn)用在《幼兒情緒急救讀書》中學(xué)到的方法和技巧與孩子們進(jìn)行互動(dòng)。我開始更加關(guān)注他們的情緒表現(xiàn)和反應(yīng)，并且用更加耐心和理解的態(tài)度來回應(yīng)。通過與孩子的交流，我發(fā)現(xiàn)他們逐漸變得更加放松自在，并且愿意與我分享他們內(nèi)心的感受。我感受到孩子們漸漸變得更加自信和積極，這對(duì)于他們的身心健康發(fā)展是極為重要的。
第五段：結(jié)語
《幼兒情緒急救讀書》不僅提供了豐富的幼兒情緒問題案例，還給出了許多行之有效的方法來幫助孩子們處理情緒。通過學(xué)習(xí)這本書，我更加了解了孩子們的內(nèi)心世界，也學(xué)會(huì)了如何正確地與他們溝通和引導(dǎo)。幫助孩子們建立積極的情緒調(diào)節(jié)機(jī)制，對(duì)于他們的成長和發(fā)展有著重要的意義。我深信，通過運(yùn)用這些方法，我們能夠創(chuàng)造一個(gè)更加有愛、有關(guān)懷、有溫暖的幼兒成長環(huán)境。
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