心得體會是對一段經(jīng)歷或經(jīng)驗進(jìn)行深入思考和總結(jié)的重要方式。寫心得體會時，可以通過具體的事例和案例來支持自己的觀點和論述。以下是一些成功人士分享的心得體會，他們的經(jīng)驗或許對我們有所幫助。
自主講課心得體會篇一
自主講課是學(xué)校教育改革的一項重要內(nèi)容，它充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為一名經(jīng)歷了自主講課的學(xué)生，我深切體會到自主講課的益處和成果。在這一過程中，我不僅學(xué)到了知識，也發(fā)展了自己的能力。以下是我對自主講課的心得體會。
首先，自主講課培養(yǎng)了我獨立學(xué)習(xí)的能力。在自主講課之前，我需要深入了解所選主題，全面了解相關(guān)知識。這要求我自主尋找資料、仔細(xì)閱讀、深入思考。通過這一過程，我獲得了自學(xué)的方法和技巧，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。這使我在學(xué)習(xí)其他科目時也能更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
其次，自主講課提高了我的表達(dá)和溝通能力。在講課過程中，我需要準(zhǔn)備演講稿并進(jìn)行口頭表達(dá)。這要求我進(jìn)行邏輯思考、語言組織和表達(dá)能力的提升。在與同學(xué)和老師的交流中，我學(xué)會了傾聽、思考和回答問題的技巧。這對我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義，使我能夠更好地與人溝通和交流。
第三，自主講課培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作意識。在自主講課中，我通常會與其他同學(xué)組成小組，共同準(zhǔn)備講課內(nèi)容。這要求我們分工合作、共同努力，使講課更加有深度和廣度。通過團(tuán)隊合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，學(xué)會了在團(tuán)隊中協(xié)調(diào)和合作。這對于日后的團(tuán)隊合作和項目管理都具有重要的意義。
第四，自主講課提升了我對課程的理解和應(yīng)用能力。通過自主講課，我能夠更加深入地理解所學(xué)的知識，將知識運(yùn)用到實際情境中。在講課過程中，我需要將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實例和案例，使自己和同學(xué)們更好地理解學(xué)科的重要概念和原理。這不僅加深了我對課程的理解，也提高了我對知識的應(yīng)用能力。
最后，自主講課讓我更加自信和自信。自主講課是一個展示自己的機(jī)會，是一個展示自己的平臺。通過講課，我能夠充分展示自己的才華、知識和能力，增強(qiáng)自我感覺和自信心。自信的態(tài)度和表達(dá)方式使我在其他方面也更加自信，更加樂觀和積極地面對生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
總之，自主講課是一項有益于我們學(xué)生成長的活動。通過自主講課，我們不僅能夠?qū)W到知識，還能夠培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。自主講課是一項長期持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，需要我們投入時間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備和表達(dá)。但是，正是通過這一過程，我們才能更好地鍛煉自己，提升自己，并取得更好的成績。
自主講課心得體會篇二
自主心得體會是指個人通過自己的努力和經(jīng)驗得出的總結(jié)和反思，這種總結(jié)與反思可以幫助人們更好地發(fā)掘自身的潛力，找到自己的優(yōu)勢和劣勢，從而取得更好的成長和突破。在我看來，自主心得體會是非常重要的，因為這是一個人對自己儲備的知識和經(jīng)驗進(jìn)行深入整理的過程，它不僅可以加深我們對自身的認(rèn)識，還可以幫助我們更好地激發(fā)自己的內(nèi)在動力，促進(jìn)個人成長和發(fā)展。
第二段：自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗
自主學(xué)習(xí)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，對于當(dāng)代學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)能力的提升，可以幫助他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。在我的個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，自主學(xué)習(xí)無處不在。無論是在課堂上，還是在個人時間里，我都不斷地深入學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)。通過自主學(xué)習(xí)，我不僅能夠拓寬自己的知識面，還能夠提升自己的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，自主學(xué)習(xí)也需要我們具備自律性和自我激勵性，這是非常寶貴的性格素質(zhì)。
第三段：心態(tài)協(xié)調(diào)的重要性
個人心態(tài)的協(xié)調(diào)是實現(xiàn)自主心得體會的重要前提條件。在學(xué)習(xí)和工作中，我們會遇到各種各樣的挫折和困難，如果我們的心態(tài)不能得到有效調(diào)節(jié)，我們很難突破當(dāng)前瓶頸，發(fā)掘潛力。因此，在實現(xiàn)自主心得體會的過程中，我們要保持平和開放的心態(tài)，積極面對自身的弱點和不足，從中尋找獲得成功的辦法和方法。這種心態(tài)的協(xié)調(diào)也可以使我們更深入地體驗和感悟所學(xué)所得，幫助我們獲得更為深刻的認(rèn)識和體會。
第四段：分享的意義
在得到自主心得體會之后，我們可以選擇進(jìn)行分享。分享的意義在于，既可以讓自己更深刻地理解和把握所得，也可以指導(dǎo)和幫助他人更好地解決問題。同時，分享還可以讓我們得到他人的評論和反饋，從中獲得更好的啟示和意見。因此，分享可以促進(jìn)我們的自主心得體會的全面發(fā)展，讓我們更加全面地認(rèn)識和了解自己。
第五段：總結(jié)
自主心得體會不僅僅是對自己經(jīng)驗的總結(jié)，更是一個人在成長中的價值體現(xiàn)和通向成功的關(guān)鍵。在實現(xiàn)自主心得體會的過程中，我們需要具備自主學(xué)習(xí)的能力和自我激勵的精神，同時要具備平和開放的心態(tài)和分享的意愿。只有兼?zhèn)溥@些條件，我們才能在學(xué)習(xí)、工作和生活中獲得更好的成長和發(fā)展。
自主講課心得體會篇三
感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我有幸去莒南縣第三實驗小學(xué)，參加了臨沂市20xx年小學(xué)信息優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動，活動時間從5月5日上午至5月7日結(jié)束，我一共觀摩了16多節(jié)課，感受頗多。我被一位位選手的精彩表現(xiàn)深深吸引。
課堂中呈現(xiàn)出最明顯的特點就是：高效、創(chuàng)新以及愉快的學(xué)習(xí)感受?？v觀本次活動，總體上體現(xiàn)以下特點，具體有：
除了極個別的課，大部分老師都制作了精美的導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案在課堂中起到了很重要的應(yīng)用，信息技術(shù)課堂有其獨特的優(yōu)勢，導(dǎo)學(xué)案就是其優(yōu)勢之一。導(dǎo)學(xué)案可以大大減少老師講課的時間環(huán)節(jié)。讓同學(xué)們更多的時間用于實踐操作。更快的學(xué)到知識。
但是感覺現(xiàn)在的課堂又過于依賴導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該作為課本的補(bǔ)充，而不是完全取代課本。課本有些基本操作的截圖和步驟已經(jīng)非常詳細(xì)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計完全可以變成注意事項和碰到錯誤時的參考。當(dāng)然這樣的導(dǎo)學(xué)案對老師的要求就更高了，老師要知道學(xué)生經(jīng)常在哪出錯。
每位參賽教師都準(zhǔn)備了精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有的用精彩的動畫片導(dǎo)入，有的通過創(chuàng)設(shè)問題導(dǎo)入，有的連聯(lián)系結(jié)合本地資源，能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)探求知識的欲望。多數(shù)教師注重創(chuàng)設(shè)精彩的情景，把學(xué)生帶入到精彩的課堂中。
1、情境創(chuàng)設(shè)與啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣調(diào)動探究積極性緊密結(jié)合。
在一節(jié)課講的是《奔跑動畫》，首先播放《貓和老鼠》動畫片，一下子激發(fā)了學(xué)生對動畫設(shè)計的興趣。把學(xué)生充滿好奇的求知欲一下子調(diào)動了起來。學(xué)生一下子感覺就特別想學(xué)習(xí)動畫的設(shè)計。
2、情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)目標(biāo)緊密連接。
比如有節(jié)課講的《圖像漸變動畫》，首先利用視頻展示四季交替，逐漸體現(xiàn)四季的變化和魅力，再配合老師同時精彩的語言。像是在聽一首詩歌朗誦，又像在欣賞一副副優(yōu)美的圖畫。把同學(xué)們的情感一下子就融進(jìn)了一幅幅的圖畫漸變當(dāng)中。緊扣教學(xué)中的技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。
但是，并不是所以的課堂導(dǎo)入都是完美的。比如在2組第一節(jié)課《數(shù)據(jù)的簡單處理》中首先設(shè)計一副短片感恩父母，看了確實讓人很感動。但課堂氣氛也突然感覺有點壓抑，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情也受到了抑制。同時本節(jié)課的目標(biāo)畢竟是利用公式進(jìn)行四則運(yùn)算和養(yǎng)成用新知識解決生活問題的習(xí)慣。老師本來設(shè)計的可能是讓同學(xué)們感恩父母養(yǎng)生精打細(xì)算的好習(xí)慣。可能由于是第一節(jié)老師緊張，在接下來的環(huán)節(jié)，都沒能緊緊體現(xiàn)這個主體。
由此可見，課堂導(dǎo)入的方式多種多樣，要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和本學(xué)年學(xué)生的特點設(shè)計，一味的追求創(chuàng)新和花樣并不能達(dá)到好的效果。
本次教課比賽大多數(shù)的教學(xué)設(shè)計都是利用任務(wù)驅(qū)動積極評價相結(jié)合的方法，完成教學(xué)活動，學(xué)生整個課堂都能積極帶著任務(wù)去探究，實踐，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
有的課任務(wù)設(shè)計的邏輯性很強(qiáng)，由淺到深，層層增加難度。讓學(xué)生能夠由易到難一步步的掌握操作知識。最終學(xué)會自己設(shè)計應(yīng)用。比如有節(jié)課《圖片處理》老師利用課件把三個任務(wù)，設(shè)計成一個人在爬山。把旋轉(zhuǎn)圖片簡單的放到第一關(guān)，把放大和縮小圖片放到第二關(guān)，把剪裁圖片放大了第三關(guān)。整節(jié)課設(shè)計的非常流暢。最后學(xué)會知識同時正好爬到山頂。讓同學(xué)們充滿成就感。唯一缺點就是學(xué)生掌握知識技能速度太快，有點作秀之嫌，我想老師課前肯定下了大功夫。
有的課設(shè)計的充滿故事性，有的把《喜洋洋和灰太狼》整個故事設(shè)計到幻燈片設(shè)計當(dāng)中，有的把給《幻燈片添加動畫效果》的自定義動畫比喻成孫悟空的72變，把任務(wù)設(shè)計成同學(xué)們提孫悟空完成，即讓同學(xué)們充滿興趣又充滿挑戰(zhàn)。
再就是有些同學(xué)學(xué)習(xí)的速度有差距，小組合作的學(xué)習(xí)方式正好能夠幫住一些速度慢的同學(xué)，但是如何更好的劃分小組也是需要根據(jù)機(jī)房排列劃分。比如一組在三樓的機(jī)房就是兩大排，分成兩個小組人太多，分成四個小組老師又不容易掌握里面同學(xué)的情況。二組在一樓的四個小組分組方式比較好，應(yīng)為它是四排電腦，都在老師附件。老師可以很好的觀察各個小組，及時指導(dǎo)。當(dāng)然合作方式多種多樣，有的小老師比老師教的都好，可以大大提高效率。
要說本次觀摩印象最深刻的地方就是老師對學(xué)生評價的多種多樣，有的設(shè)計成愛心、有的設(shè)計成花瓣、有的設(shè)計成大樹、有的是小禮物，有的智慧樹、有的是魔法棒，有的是老師給黑板上貼，有的是組長上去貼，有點是同學(xué)自己貼等等，無一不體現(xiàn)老師設(shè)計時的細(xì)心和創(chuàng)新。很多老師花很大的心血用在了評價方式上。及時的評價更夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生合作比拼的能力。調(diào)動課堂積極性。
當(dāng)然有些評價還是有點值得商榷，比如有的課設(shè)計評價方式就是為了評價而評價，最后把同學(xué)們自己都評價暈了，到底哪個組獲勝??？忘了。有的老師一緊張課后把評價也給忘了。學(xué)生獲得榮耀老師忘了給展示。這樣都起不到好的效果。
最后，再說一點，就是板書問題，信息技術(shù)不同其他學(xué)科，很多東西不需要在黑板上體現(xiàn)。過多的板書對學(xué)生往往不起作用，由于導(dǎo)學(xué)案和課件的應(yīng)用，信息技術(shù)完全可以減少板書的使用。想有幾節(jié)課中的板書設(shè)計的很花哨，但是學(xué)生的眼睛除了盯在老師的課件身上就是電腦身上，根本沒人看黑板，所以也就不起作用了。當(dāng)然這些都是我個人的感覺，可能有很多值得討論的地方。
總之，本次優(yōu)質(zhì)課觀摩讓我學(xué)到了很多講課說課的經(jīng)驗，開拓了視野，為今后的教學(xué)和工作提供了很好的參照。不管是信息技術(shù)課程還是其他課程，教學(xué)必須用心的要教育，只有老師用心在教，學(xué)生才能用心學(xué)，才能用心掌握知識。老師用了更多的心思，才能上好每一節(jié)課。
自主講課心得體會篇四
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)。在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率?！币虼丝梢赃@樣說，教師在教學(xué)語言上的規(guī)范性、啟發(fā)性、感染性以及教育性，對學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言起著極其重要的示范作用和潛移默化的影響。在教學(xué)改革不斷深入的今天，如何盡快提高教師的語言修養(yǎng)，則是值得深思的問題。
教學(xué)語言一般是指在課堂教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”的語言。如果教師能像晉朝人陸機(jī)在《文賦》中所說的：“立片言以居要，乃一篇之警策?！痹诮虒W(xué)的進(jìn)行過程中，在每一個環(huán)節(jié)里．能借鑒其法，善立“片言”做要領(lǐng)，講課就有了中心，整個思路就會圍繞著“片言”進(jìn)行，而開展教學(xué)就顯得跌宕起伏，有條有理，累贅和混亂就可以減少．即可達(dá)到事半功倍的效果。
“立片言以居要”，“居要”一詞，本身就包含有把“片言”放在關(guān)鍵位置的意思。為了具體形象地探討這個問題，我們來賞析一下于漪教師教《春》一課的開場白。課一開始，于漪老師就充滿感情地說：“一提到春天，我們就會想到春光明媚、綠滿天下、鳥語花香、萬象更新。自古以來，許多文人墨客用彩筆描繪春天，杜甫有一首《絕句》，同學(xué)們還記得嗎？”學(xué)生齊背：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！闭n一開始就充滿了詩情畫意，于老師又因勢利導(dǎo)地啟發(fā)道：“現(xiàn)在我們歡樂地生活在陽春三月里?！洞骸分袑懙纳?、水、草、樹、花、鳥等景物的姿態(tài)和色彩，你們注意到了沒有？讓我們細(xì)讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀察的差距。”
將這“片言”引入新課．既復(fù)習(xí)了學(xué)生學(xué)過的詩詞．又極其自然地與即將學(xué)習(xí)的課文有機(jī)結(jié)合起來，正可謂“溫故而知新”。于老師用充滿文學(xué)情感的語言激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想．使學(xué)生很快地沉浸在“春”的氛圍之中．受到“春”的熏陶。這個“片言”，帶出教學(xué)的“開場白”，頗具匠心?？胺Q講課的“鳳頭”，值得贊許。
分析課文是課堂的主體．它包括闡釋、提問、應(yīng)變、答題，通過深入淺出的分析，啟發(fā)學(xué)生思考，促使學(xué)生學(xué)得更積極主動．并不斷把問題引向深入，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
記得有一位教師在教授《七根火柴》一文時，根據(jù)文章的特點，“立下片言”，提出“誰是本文的主人公？”學(xué)生一下子就接觸到作品的實質(zhì)，集中到人物這條線上，認(rèn)真聆聽教師的點撥：盡管作品花了很多筆墨，描寫盧進(jìn)勇這個人物，但終究他只作為故事的線索，以利于開展情節(jié)，突出“那位同志”。通過他的聽，引出“那位同志”；通過他的看，描寫“那位同志”的外貌特征；通過他的想和說，表現(xiàn)和說明“那位同志”崇高的思想品質(zhì)及其犧牲的全部意義?！澳俏煌尽彪m然沒說幾句話．但他的一切卻是通過盧進(jìn)勇和盤托出的。所以說，“那位同志”才是本文的主人公。學(xué)生聽了，覺得人物主次分明，形象鮮明，爭論的問題也就隨之解決了。
教師在講授活動中．應(yīng)敏銳地捕捉全班同學(xué)的神志、情緒和思維活動進(jìn)程，巧設(shè)“片言”因勢誘導(dǎo)，趁勢引發(fā)，把知識引向深化，直到轉(zhuǎn)化為技能，巧設(shè)點撥．水到渠成。一堂課的結(jié)尾應(yīng)如深山古剎的鐘聲余音繞梁．不絕于耳，留給人悠悠的情思，回味無窮。記得某教師教授《岳陽樓記》時，在最后一個課時里．他分析“先天下之憂而憂．后天下之樂而樂”這個名句時，便提出了本文以景托情的“片言”――“一切景語皆情語”。接著，就以這個“片言”為要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作特點，從而使學(xué)生懂得：作者花了那么多的筆墨描寫洞庭勝景．無非是為了最后抒情言志．高遠(yuǎn)的志向和恢宏的情懷才是全文的核心、主干。這樣，學(xué)生又進(jìn)一步體會和掌握了寄情于景、景中見情的寫作手法。
自主講課心得體會篇五
我是第一次在現(xiàn)場觀摩名家的課，吳老師的課讓我感覺親切自然，也有幾點認(rèn)識。
1、課堂教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法和習(xí)作方法的指導(dǎo)。
她在《生命 生命》一課教學(xué)中就如何寫讀書筆記，怎樣去概括、怎樣讀書、怎樣表達(dá)更有層次都予以了具體的方法指導(dǎo)。我們都指知道“授人與魚不如授人于漁”，讓學(xué)生學(xué)會方法才是真正的學(xué)習(xí)。
在看圖作文中，她就重點的指導(dǎo)了學(xué)生怎樣寫開頭，怎樣寫內(nèi)容連貫，怎樣寫結(jié)尾，怎樣對習(xí)作進(jìn)行修改的習(xí)作方法。并在課堂上與學(xué)生一起運(yùn)用這些方法，將一節(jié)完整的習(xí)作指導(dǎo)課呈現(xiàn)在我們面前。
2、準(zhǔn)確的課堂預(yù)設(shè)能力和精彩的處理讓人佩服。
理解“有限”與“無限”這兩個詞語是感悟生命真諦讀懂作者的關(guān)鍵，吳老師準(zhǔn)確的預(yù)設(shè)出學(xué)生不能說出這兩次的意思，而做了充分的準(zhǔn)備，抓住時機(jī)展示杏林子的創(chuàng)作時間表和作品，使這種課堂生成的問題得到了淋漓盡致的發(fā)揮，十分精彩。
自主講課心得體會篇六
20xx年11月8日學(xué)校組織了“李小仙名師工作室與東川四小課內(nèi)外閱讀教學(xué)研討會”我聽了呈貢龍街小學(xué)教師李小仙、段燕、李艷萍的語文，回想三位名師的課，讓我受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业氖斋@體會：
（一）、聽課時該聽什么？聽一節(jié)課，應(yīng)有一個明確的目的，聽課時需要關(guān)注兩個方面：一方面是關(guān)注教師的教，它包括：第一，重點難點的突破，一節(jié)課的重點難點能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否；第二，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用；第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
（二）、聽課時的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長處、閃光點，為我所用，所以在聽課時，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。
（三）、聽課的目的是學(xué)以致用，吸收經(jīng)驗。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設(shè)計，聽教師怎樣講，看學(xué)生怎么學(xué)；要以審美的心態(tài)去聽課，以參與者、研究的心態(tài)去聽課；聽課后的還要及時地反思、總結(jié)。
（一）名師們都善于挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的.效果。 這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產(chǎn)生“探個究竟”的想法，它體現(xiàn)了教師對教學(xué)全過程的匠心。
（二）教師很會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握知識，重視過程、注重體驗。
（三）善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛 ，教師能適時熱情地鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個個如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機(jī)智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。名師們的課，體現(xiàn)了她們創(chuàng)造性的教學(xué)藝術(shù)。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課，能豐富我的教學(xué)技能技巧，聽課、聽名師講課是我成長的一個捷徑，我將繼續(xù)努力，不斷反思，更上一層樓！
自主講課心得體會篇七
2月19日下午，我有機(jī)會參加了‘齊魯名師楊淑平課堂教學(xué)藝術(shù)報告會’。在理論方面，楊校長向我們展示了新課改背景下的英語課堂設(shè)計，她的關(guān)于‘初中英語課型解讀’的精彩的講解，給我很大的啟發(fā)，她的示范課也給了我很多的啟發(fā)和借鑒。
楊老師淵博的學(xué)識，敬業(yè)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以及那收放自如的課堂，讓我感到自己存在的不足。從她的示范課中我學(xué)到了許多新課程的教法，從中學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)的實際問題并使之運(yùn)用于日常的課堂中。同時，我也感到了一種壓力：成長，不容駐足。自己的知識面是那么狹小，要給自己不斷地充電，加快學(xué)習(xí)的步伐，努力汲取各種知識，不斷地充實自己，加深文化底蘊(yùn)的積淀，提升自身的文化素養(yǎng)。
作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去，做一名新課程理念的踐行者，以先進(jìn)的教育理念促進(jìn)教育改革的不斷深化。另外，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充分考慮如何為自己的學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
課堂高效。通過這次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。
楊老師的‘給學(xué)生一次機(jī)會，就給學(xué)生一個成長的平臺’也讓我感受很深。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，我們要時刻關(guān)注孩子們的成長，開發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，為他們的學(xué)習(xí)和成長搭建平臺，讓他們體驗學(xué)習(xí)的快樂，讓孩子們健康成長。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，充實提高自己。
自主講課心得體會篇八
涂老師在講座時強(qiáng)調(diào)：老師要講好每一節(jié)課，因為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個細(xì)節(jié)的把握，譬如：上課板書的位置、板書所寫的內(nèi)容等。今后，我一定要時刻注意自己的一言一行，多讀書、多請教，爭取不讓自己的教育教學(xué)工作在細(xì)節(jié)上出問題。
式的滿堂灌。
雖然師生在學(xué)識、年齡、經(jīng)驗等上存在不對等，但他們的人格是對等的，所以在教育教學(xué)過程中，絕不能做出有損學(xué)生人格的事情，譬如：體罰、侮辱學(xué)生。教師一定要謹(jǐn)言身行，別傷害他們幼小的脆弱的心靈。
涂老師說，現(xiàn)在教師對教育存在著三種態(tài)度，即把教育當(dāng)作事業(yè)做，就能做出成績，是成為專家、學(xué)者型教師的必備條件;把教育當(dāng)作職業(yè)來做，可能成為一名合格的教師;還有一種把教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來做的，那就是對學(xué)生的一種犯罪，是對教育的褻瀆。我一定要把事業(yè)當(dāng)作自己一生的事業(yè)，認(rèn)真對待學(xué)生，認(rèn)真對待每一項工作，對教育始終抱有一種敬畏之心。
涂老師講到，新時代的教師要有較高的思想覺悟，對歷史和現(xiàn)實能正確地看待，具有敬業(yè)精神，較強(qiáng)的競爭意識，善于與人合作，具有健康的心理狀態(tài)和身體素質(zhì)，這是對教師基本的要求，作為一名“三名”培養(yǎng)對象，我要多讀書、多請教，努力提高自己的素質(zhì)。
教師要想提高自己，在工作中做出成績就必須在自己的
教育教學(xué)工作中，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并把自己稍縱即逝的思想火花記下來，形成自己的教育教學(xué)思想。
涂老師在講座的最后，給我們這些“三名”培養(yǎng)對象提出了一些成為名師的建議：要多觀察，勤反思、多換位思考、多尊重學(xué)生，做到教學(xué)相長。
通過這次涂老師的講座，給我很深的觸動，讓我明白了我離名師的標(biāo)準(zhǔn)還差很很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在今后的工作中，我要把這次學(xué)到的東西盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去，結(jié)合自己的實際情況，努力向同行學(xué)習(xí)請教，多讀書、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓自己更加進(jìn)一步接近名師的要求。
自主講課心得體會篇九
自主講課是一種培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和表達(dá)能力的有效方法。作為一名大學(xué)生，在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，曾經(jīng)有一次進(jìn)行了自主講課的機(jī)會。我希望通過自己的經(jīng)驗和感受，分享我對自主講課的理解和心得體會。
首先，自主講課可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)生在準(zhǔn)備自主講課的過程中，需要深入研究和理解所要講述的課程內(nèi)容。僅僅對于書本知識的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生自主地查閱相關(guān)資料并進(jìn)行探討。這種深入研究的過程激發(fā)了學(xué)生的思考能力，幫助我們形成各自的觀點和見解，從而培養(yǎng)了我們批判性思維的能力。
其次，自主講課可以提高學(xué)生的表達(dá)能力。在講課的過程中，學(xué)生不僅要能夠清晰地陳述自己的觀點，還需要能夠用簡潔明了的語言將復(fù)雜的概念和知識傳遞給聽眾。這要求學(xué)生在準(zhǔn)備自主講課時對所要講述的內(nèi)容進(jìn)行邏輯性思考和梳理，提煉出重點和難點，以確保自己的表達(dá)能夠清晰地傳遞給聽眾。通過反復(fù)演練和調(diào)整，我們的表達(dá)能力也得到了極大的提高。
第三，自主講課可以促進(jìn)學(xué)生的自信心。自主講課需要學(xué)生在課堂上獨立地站在講臺上，面對全班同學(xué)進(jìn)行講解。在這個過程中，學(xué)生需要克服公眾場合的緊張和壓力，展現(xiàn)自己的知識和能力。只有自己足夠自信，才能夠?qū)崿F(xiàn)良好的表達(dá)效果。通過自主講課，我不僅學(xué)到了許多知識，還發(fā)現(xiàn)了自己具備教授和傳授知識的能力，從而增強(qiáng)了自己的自信心和自我認(rèn)同感。
第四，自主講課可以提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在講課之前，我們進(jìn)行了小組討論和合作，討論每個小組成員的分工和內(nèi)容，確定講課的主題和結(jié)構(gòu)。在這個過程中，大家不僅需要相互合作協(xié)調(diào)，還需要傾聽對方的意見和建議。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，也學(xué)會了團(tuán)隊合作的重要性。這種團(tuán)隊合作的精神在自主講課的過程中得到了體現(xiàn)，也對我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕町a(chǎn)生了積極的影響。
最后，自主講課還可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。自主講課是一個學(xué)習(xí)的過程，我們需要自主地查找資料、總結(jié)歸納、調(diào)整完善和反思。這個過程不僅幫助我們鞏固和深化了對課程知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了我們主動學(xué)習(xí)的能力。通過自主講課的經(jīng)驗，我意識到只有主動去學(xué)習(xí)，才能獲得更多的知識和成長。
總之，自主講課是一種培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和表達(dá)能力的有效方法。通過自主講課，我深刻體會到了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作的重要性，也提高了自己的表達(dá)能力和自信心。我相信，通過自主講課這一過程，我們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)也會得到更大的提升。希望更多的學(xué)生能夠有機(jī)會進(jìn)行自主講課的實踐，感受到它所帶來的學(xué)習(xí)和成長的樂趣。
自主講課心得體會篇十
第一段：引言（150字）。
自主講課是一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗，它讓學(xué)生扮演教師的角色，通過講解一個特定的主題來分享知識。作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，自主講課給予了學(xué)生表達(dá)自己想法和觀點的機(jī)會。在這篇文章中，我將分享我個人參與自主講課所獲得的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備階段（250字）。
在自主講課之前，我必須制定一個詳細(xì)的計劃。首先，我選擇一個我熟悉且感興趣的課題，這樣我才能夠給其他同學(xué)傳達(dá)清晰的信息。然后，我進(jìn)行了大量的資料搜集，以確保我對這個課題有深入的了解。此外，我還研究了一些教學(xué)方法和技巧，比如如何組織思路、如何使用多媒體來支持演講，并通過模擬練習(xí)來提高我的表達(dá)能力。
第三段：演講過程（350字）。
在自主講課的那天，我感到既興奮又緊張。當(dāng)我站在講臺上，看著一群期待的面孔，我意識到我必須充滿自信地傳遞知識。我開始以一個引人入勝的開場白引起大家的注意，并通過一個故事或例子來引出我的主題。接下來，我按照我準(zhǔn)備好的順序介紹相關(guān)的知識點，并使用圖表、圖片和視頻等多媒體來幫助我向同學(xué)們解釋和說明。我還提前準(zhǔn)備了一些問題，以便與同學(xué)們進(jìn)行互動交流。整個演講過程中，我盡量保持平穩(wěn)和自然，同時注意自己的語速和音量，以確保每個人都能聽到我說的內(nèi)容。
第四段：反思與提升（300字）。
自主講課結(jié)束后，我意識到我在演講過程中還有一些改進(jìn)的空間。首先，我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于緊張，導(dǎo)致語速過快。這使得一些同學(xué)無法完全理解我所說的內(nèi)容。為了改善這個問題，我打算在接下來的演講中更多地進(jìn)行練習(xí)，并通過錄音回放來發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改善。其次，我意識到我對自己的主題過分依賴了幻燈片等多媒體工具，而忽視了與同學(xué)們的面對面交流。為了提高與同學(xué)們的互動，我決定減少多媒體工具的使用，更多地注重與同學(xué)們的直接交流和討論。
第五段：總結(jié)和收獲（250字）。
通過參與自主講課，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我提高了我的演講技巧和表達(dá)能力，學(xué)會了如何與觀眾建立良好的連接。其次，通過深入研究和準(zhǔn)備，我擴(kuò)大了自己的知識面，并提高了對所選課題的理解。最重要的是，自主講課讓我成為一個更有自信和積極主動的學(xué)生，我不再害怕表達(dá)自己的觀點和思考。這種經(jīng)驗教會了我如何自主學(xué)習(xí)和教學(xué)，并為以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：參與自主講課是一個挑戰(zhàn)和成長的過程，通過準(zhǔn)備、演講和反思，我不僅提高了自己的演講技能和表達(dá)能力，還獲得了更深入的知識和自信。這種經(jīng)驗使我更加懂得了學(xué)習(xí)的重要性和主動性，也為我以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。無論是在學(xué)校還是在社會中，自主講課都是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力的重要方法之一。我相信通過這樣的創(chuàng)新教育方式，我們可以培養(yǎng)出更加有創(chuàng)造力、有思想和有能力的人才。
自主講課心得體會篇十一
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高20xx級13班的講臺，經(jīng)過了一個多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說實話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時，問題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺時間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會被老師批評，沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點以及自己的心得體會。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識點的講授順序、重點的把握、難點的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動環(huán)節(jié)，互動既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺上的表演者，而教師則是講臺上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過于教師在講臺上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時語速不宜過快，該慢下來時就慢下來，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙荨?/p>
4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
鐘的內(nèi)容，后面的時間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強(qiáng)。如果說大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實用性及趣味性。有時，與其講一大堆理論，還不如舉一些實例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識的具體應(yīng)用。
7、在課堂上，教師應(yīng)該多表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵學(xué)生，并且要注意表揚(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚(yáng)學(xué)生，因為那是小學(xué)式的表揚(yáng)，過于幼稚以致于起不到激勵效果，表揚(yáng)學(xué)生的時候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點，寫板書的時候盡量側(cè)身書寫，不要背對著同學(xué)，這樣，教師講課時才不會背著同學(xué)說話，同時，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課，我開始有些明白“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對于我來說是難忘的，而老師的點評也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會對自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對于接下來的實習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！
自主講課心得體會篇十二
20xx年7月7、8號，全區(qū)中小學(xué)教師積極參與經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。一千二百多名中小學(xué)教師齊聚黨校報告廳聆聽龔雄飛院長主題報告，學(xué)習(xí)時間兩天。兩天四晌的課題均不同，內(nèi)容精彩紛呈，一系列的報告，讓我受益匪淺，收獲頗豐。報告內(nèi)容涉及，對比論證：教案與學(xué)案，是什么與為什么，導(dǎo)學(xué)案問題化與習(xí)題化等實質(zhì)問題；探討學(xué)習(xí)真核：學(xué)生的訴求、教師的問題、小組的問題。下面就報告會，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
龔院長提出了自己多年來的教育難點問題和教育熱點問題，教育背景各不相同，改革是必然，前提是要明確方向，自主合作探究是一種理念，改革成功的教育機(jī)構(gòu)都秉承此項理念。在教師為中心，講授為中心等方式向?qū)W生中心學(xué)習(xí)中心轉(zhuǎn)變過程中，討論是不是奢侈的，是不是在浪費(fèi)課堂時間？龔院長認(rèn)真分析這一類問題，最終這些教育熱點問題得到了解決。
生在一條線上學(xué)下去。然而，現(xiàn)今的很多導(dǎo)學(xué)案虛化弱化習(xí)題化，沒有解決問題，反而增添了繁文縟節(jié)的東西，導(dǎo)致最后都成假的，空的，空有一個改革的軀殼。
少問是什么，多問為什么，這既是課堂技巧，也是學(xué)生思維連貫的引導(dǎo)。教學(xué)就是思維，教育的內(nèi)核就是知識原理。有效地解決了該不該大膽將時間放給學(xué)生的主要問題。
要主問題的出現(xiàn)，需要一趟主線來填補(bǔ)學(xué)習(xí)的知識溝壑。
思維品質(zhì)，就是有思維跳躍性，但是沒有品質(zhì)，思維就是壞的。品質(zhì)的特點就是有序的，有規(guī)律的，嚴(yán)格的嚴(yán)密的。不得不承認(rèn)學(xué)生的思維之間存在著差異，所以展學(xué)這個環(huán)節(jié)是鋪平拉動相互學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。這個差異是一把雙刃劍，用好小組成員均收益，用不好影響小組合作進(jìn)程。
龔院長剖析展示了展學(xué)中的問題，并且細(xì)致的進(jìn)行了優(yōu)化?，F(xiàn)狀是優(yōu)生展示多，而差生展示少，兩極分化加速。被動展示多主，動展示少，學(xué)習(xí)動力衰減。展示只是為了展示，反饋功能弱化。簡單展示多，提升展示少，低端記憶凸顯，負(fù)面效應(yīng)加大現(xiàn)狀，單邊展示多，雙向展示少。展示也可以寫成展評，不會展示的學(xué)生可以根據(jù)自身的不了解和不理解給展示者制造“麻煩”，給優(yōu)等生增加了任務(wù)，也解決了后進(jìn)生學(xué)習(xí)的漏洞。
果并列遞進(jìn)關(guān)系均都涉及，思維品質(zhì)體現(xiàn)情感教學(xué)目標(biāo)的需求。龔院長直面現(xiàn)實問題，提出問題并且能夠拿出實例進(jìn)行問題解決，證據(jù)環(huán)環(huán)相扣，理論扎扎實實。課堂上內(nèi)容多就亂，現(xiàn)象叢生的多元化，堅持主流，不拋棄非主流，加以引導(dǎo)，學(xué)抓規(guī)律，總結(jié)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，有標(biāo)可找。理論扎實，根系發(fā)達(dá)，細(xì)致入微，理論深入講解，課例逐級分析。
總之，龔院長的報告會幫助老師們理清思路，看準(zhǔn)問題，具備打通學(xué)生攻克重難點，優(yōu)化思維的任督二脈的能力，真真切切的做個優(yōu)秀的導(dǎo)師，學(xué)生的引路人。
龔院長的主題報告的課題叫引爆課堂，當(dāng)他的理論公布于眾后，他首先做到了引爆大堂。教師們聽得津津有味，認(rèn)真做筆記，快速思考對比研究。
報告會結(jié)束之際，龔院長最后告訴我們只是掌握了引爆課堂的簡單方法，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，那就是在優(yōu)化思想上下功夫。還是那句話，這是一個漫長的過程，需要時間來考驗，不過有了方向我們就不怕苦不怕累。
自主講課心得體會篇十三
7月20日，作為剛進(jìn)入臨床學(xué)習(xí)實踐的實習(xí)生，在來到普外科實習(xí)將滿一月之際，在帶教老師吳利蓉的指導(dǎo)安排下，我變身老師，進(jìn)行了一次科內(nèi)的小講課，內(nèi)容是于我在普外科實習(xí)過程中息息相關(guān)的“深靜脈血栓病人的護(hù)理”，參加學(xué)習(xí)的人員有：吳老師、普外的培訓(xùn)護(hù)士、近十位在普外實習(xí)和曾在普外實習(xí)的護(hù)生，在主任辦公室設(shè)置的講堂上，用自己做的課件和收集的內(nèi)容進(jìn)行了這次講課，課后還互相討論并最后由老師評價與總結(jié)。通過這次講課，學(xué)習(xí)體會甚多。
由實習(xí)學(xué)生講課雖然已不是新鮮事，但從備課到講課，老師都不添加過多的干涉和限制，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久的保持。讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)環(huán)境下，自主探索，討論總結(jié)，獲得成功。同時鍛煉了實習(xí)學(xué)生由學(xué)到教，獨自處理問題的能力，對護(hù)理人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)有極大的幫助。
講課的內(nèi)容與臨床實習(xí)實踐密切相關(guān)。備課時，復(fù)習(xí)和查閱理論知識，收集和探索臨床病例，發(fā)現(xiàn)與解決護(hù)理問題，使得在教學(xué)的同時自己也主動、更深入地學(xué)習(xí)，自己的理論和實踐水平也得到了提高，名為“教”實為“學(xué)”。
課間與老師同學(xué)的相互討論，課后老師再做總結(jié)與評價更將學(xué)習(xí)的`成果深入化和擴(kuò)大化，讓參與的同學(xué)與老師都共同學(xué)習(xí)和思考，共同進(jìn)步，讓講課不只是形式，而是理論和臨床實踐的雙收獲，使得以后的護(hù)理學(xué)習(xí)和工作更系統(tǒng)更科學(xué)化。
如此“寓教于教”的教學(xué)方式，簡單卻收獲頗豐的小講課，只是在綿陽中心醫(yī)院實習(xí)的其中一頁，卻使我明白在有豐富的理論知識和充分的實踐基礎(chǔ)上，同時積極主動，有創(chuàng)新才能將自己的素質(zhì)進(jìn)一步提高，早日成為一名合格的優(yōu)秀護(hù)理工作者，去履行偶像南丁格爾留下的那段誓言:予謹(jǐn)以至誠，于會從及上帝面前宣，終身純潔,忠貞職守，盡力提高護(hù)理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，勿為有損之事，勿取用或故用有害之藥，慎守病人及家務(wù)之秘密，謁誠協(xié)助醫(yī)師診治，勿謀病者之福利。
自主講課心得體會篇十四
20xx年，xx六中秋季大講課比賽啟動了，這次比賽是歷年來講課比賽之最，參與人數(shù)最多，歷時最長，涉及面最廣，從二十幾歲的年青教師到五十多歲的校長。十月底，第一階段的講課比賽已經(jīng)結(jié)束。在這次活動中，理科和文科八十多位教師參與了這次比賽活動。大家精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，很多教師的課都按區(qū)級、市級，甚至省級的水平講的。大家熱情高漲，各顯神通，特別是課件的制做，都有自己學(xué)科的特點。
在這次活動中，我即是評委，也參于講課，但不參評。對于這次活動我一點也不敢放松，必須要發(fā)揮自己的高水平，起到示范作用。
為了準(zhǔn)備這次課，我精心備課、備教材、備場地、備器械等。把所有的教學(xué)語言從頭到尾簡單寫下來，不斷進(jìn)行說課，努力提高自己語言的組織能力和表達(dá)能力；熟記上課的組織路線，畫了一張完整的示意圖，便于觀察；注意教學(xué)各個環(huán)節(jié)的銜接是否合理、怎樣導(dǎo)入有效；教學(xué)方法是否新穎，有一定的創(chuàng)新性；器械的擺放是否利于隊形調(diào)動；學(xué)生的主體地位怎樣體現(xiàn)，積極性主動性如何調(diào)動；游戲規(guī)則制定是否合理；課的安全性如何等等。例如就連教師巡回輔導(dǎo)走一個來回，還是二個來回，找?guī)讉€學(xué)生輔導(dǎo)，每個內(nèi)容練習(xí)的具體次數(shù)及時間等情況，都要熟記于心，但也要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)便。
另外，我還制做一張“講課物品一覽表”，便與檢查。如服裝穿戴、秒表（備用一塊）、哨子、音響設(shè)備（備用一套）、器械數(shù)量、場地規(guī)劃用品及其它教學(xué)小道具等。
課上，我教態(tài)認(rèn)真、有一定的親和力，但有時教學(xué)語言不夠精煉準(zhǔn)確。在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接方面還比較合理、過渡自然。課上能體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)生、自我展示、合作交流等，也能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。教學(xué)語言有一定的感染力，但由于排球準(zhǔn)備的少，練習(xí)密度方面還是有點欠缺，總體效果較好。
總之，以上只是我個人的一點心得體會，還能大家多多批評指正。
1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達(dá)能力強(qiáng)。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動的最大亮點。
3、運(yùn)用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計制作的，比如劉xx老師的數(shù)學(xué)課，開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學(xué)認(rèn)識到對稱的感覺。無論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能，有現(xiàn)場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。
5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準(zhǔn)。這種語言，學(xué)生喜歡，有親和力。
6、教學(xué)是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激水準(zhǔn)。這種語言，學(xué)生喜歡，有親和力。
6、教學(xué)是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學(xué)生思維的火花呢？我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好，進(jìn)入操場會容光煥發(fā)，思維敏捷，進(jìn)而會帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會營造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，生的學(xué)習(xí)情緒高漲。
7、利用有限的時間認(rèn)真研究教學(xué)策略，挖掘策略實質(zhì)，用策略指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評選活動的一切準(zhǔn)備。課堂上活動在精不在多，活動要有層次，活動的目的要明確，要把活動進(jìn)行有機(jī)整合，使課堂上的各個環(huán)節(jié)銜接自然，最好設(shè)計一個大情境，把各個活動串起來，讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動。
8、要注意思考課堂上的細(xì)節(jié)問題，從細(xì)微處完善自己的課堂教學(xué)，對于課堂上出現(xiàn)的問題要認(rèn)真思考，細(xì)究深層次的原因。
9、評價不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價要與展示交流相結(jié)合，與競爭相結(jié)合，與合作交流相結(jié)合，給盡可能多的.學(xué)生機(jī)會，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)面向全體。
10、課堂準(zhǔn)備要充分，尤其是要備好學(xué)生，掌握所教年級的學(xué)生特點，根據(jù)學(xué)生特點，改進(jìn)完善教學(xué)活動設(shè)計，讓學(xué)生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好。
1、老師的引這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通
過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實踐,但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同樣是教,同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學(xué)習(xí),通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時機(jī)、關(guān)鍵詞,同時借鑒不同專家的教學(xué)實例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對比。在對比中抓住相同點，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
2、教師用語上的問題教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時不認(rèn)真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。
1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。
3、多請教，眾人力量大在指導(dǎo)我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運(yùn)用實用的教學(xué)用語?？傊?，通過向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點點完美起來，不過自己現(xiàn)在還沒有到達(dá)那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助,但是我已經(jīng)悟出來了，今后的進(jìn)步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
自主講課心得體會篇十五
緊張的教師講課大賽如期結(jié)束，有人歡喜有人憂。通過這次比賽，使我感受到了英語課堂教學(xué)的藝術(shù)性。聽了多位老師的課 ，受益頗多，被他們上課的那種風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍， 學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率高。
多位老師的課讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，學(xué)生學(xué)到了知識，教師也達(dá)到了教學(xué)的目的。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親、簡潔、準(zhǔn)確的語言，為學(xué)生的理解奠定了基礎(chǔ)。教師們用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。聯(lián)系實際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
聽課的時候，我把他們的每一堂課都當(dāng)著一面鏡子，希望從里面照出我自己的不足。于是，聽完這些課，我想到自己今后應(yīng)該努力的方向，寫下來，與人共勉吧！
第一，用足用好教材。在沒有把握別出心裁搞創(chuàng)新，沒有把握堅信自己補(bǔ)充的課外資料比教材更好的情況下，就抓緊抓牢教材，讀好導(dǎo)語、研討練習(xí)，緊扣文本教學(xué)，落實知識，訓(xùn)練能力。誰把教材吃透了，用好了，誰的課堂就言之有物了。這句話我在給各地中學(xué)教師培訓(xùn)時講過很多次，這次聽課，我有了更加深刻的感受。
取勝。全國教學(xué)大賽一等獎獲得者賈鋮虎的《永遇樂·京口北固亭懷古》課例充分說明了這一點，他不用課件，同樣把課上得生動感人，博取眾彩。
第三，養(yǎng)成自己的教學(xué)風(fēng)格，不要盲從?；顫娭酗@沉穩(wěn)，激情里見功底。課堂需要激情，但更需要煉就功底。教師不是萬能的，各人有各人的長處，如果一個教師在某方面有自己的特色，比如朗讀，比如廣闊的視野，比如擅長語言表達(dá)，等等，盡可能地發(fā)揮優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。
第四，多讀書，與大家大師為伍。這是做好一個語文老師的基本要求。閱讀，能夠使你本不豐富的思想像沙漠玫瑰一樣開放出艷麗的花朵。讀書就是讀人生，讀世界。書籍是人類進(jìn)步的階梯，這句話是真理。
第五，課堂無小事。老師在課堂上的一言一語，都會給學(xué)生產(chǎn)生影響，所以，語文老師還必須注意自己的語言表達(dá)，說話要謹(jǐn)慎，表述要規(guī)范，不可以信口開河。
最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和青教會為青年教師提供展示自己的舞臺和機(jī)會，也感謝各位青年教師為我獻(xiàn)課，提供學(xué)習(xí)的好機(jī)會。我衷心祝愿青年教師的教學(xué)之路越走越寬，書越教越好，從心所欲，讓自己的生命在教師這個平凡的崗位上流光溢彩。
自主講課心得體會篇十六
在人生的旅途中，自主是我們不斷成長的關(guān)鍵。自主不僅僅是指在做事和做決策時獨立思考，更是意味著對自己和他人負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。通過自主，我深刻體會到自己的潛力和獨特的價值，也感受到自主所帶來的自由和成就感。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于自主的心得體會，希望能給讀者們一些啟發(fā)和思考。
首先，自主起源于內(nèi)心的意愿。每個人的興趣和激情不同，有些人喜歡繪畫，有些人熱衷于寫作，還有些人喜歡音樂和運(yùn)動等等。當(dāng)我們能夠從內(nèi)心深處明白自己的興趣所在，并主動發(fā)掘、追求和深入研究它們時，我們就真正實現(xiàn)了自主。例如，我曾經(jīng)對攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我開始研究各種攝影技巧和器材，而不是被動地等待別人來告訴我該如何拍照。通過自主地學(xué)習(xí)和實踐，我的攝影技術(shù)不斷提高，也得到了更多人的認(rèn)可和贊賞。
其次，自主需要付出努力和堅持。當(dāng)我們追求自己的興趣和激情時，可能會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。然而，只有通過不斷地努力和堅持，我們才能夠真正實現(xiàn)自主。就像那句流行的諺語所說：“天道酬勤”。我的一個朋友，曾經(jīng)有一個自主開辦的咖啡店，他投入了大量的時間和精力來學(xué)習(xí)咖啡制作的技術(shù)，并一直堅持在店里為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。雖然創(chuàng)業(yè)的道路并不容易，但是通過他的努力和堅持，他的咖啡店最終取得了成功，并且成為了當(dāng)?shù)氐闹放啤＿@個故事告訴我們，只要我們愿意付出努力和堅持，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自主，并獲得成功的回報。
第三，自主帶來自由和獨立。當(dāng)我們擁有自主意識時，我們就能夠在做決策時獨立思考，而不是盲目地聽從他人的意見。這使得我們能夠更好地掌控自己的生活，并為自己的未來做出明智的選擇。例如，我在大學(xué)畢業(yè)后曾面臨著選擇繼續(xù)深造還是進(jìn)入職場工作的抉擇。在聽取了家人和朋友們的建議后，我意識到這是一個需要我自己去做決定的問題。通過深思熟慮并與自己內(nèi)心對話，我最終選擇了進(jìn)入職場，不僅能夠與各種不同的人交流和學(xué)習(xí)，還能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。
第四，自主培養(yǎng)了責(zé)任感。當(dāng)我們擁有自主意識時，我們就明白自己的決策和行為會對自己和他人產(chǎn)生重要的影響。因此，我們會更加謹(jǐn)慎地思考和選擇。例如，我曾經(jīng)在一次團(tuán)隊項目中負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，并需要自主地安排工作和分配任務(wù)。在這個過程中，我深刻體會到自己需要對整個團(tuán)隊的進(jìn)展和成果負(fù)責(zé)。通過自主地做決策和行動，我能夠更好地組織并激勵團(tuán)隊成員，并最終完成了一個成功的項目。自主培養(yǎng)了我的責(zé)任感，使我更加成熟和可靠。
最后，自主不僅僅是個人的追求，也是社會的需要。在現(xiàn)代社會，人們普遍需要有獨立思考和自主決策的能力。這是因為社會在不斷變革和發(fā)展，需要有更多有創(chuàng)意和有獨特見解的人來推動進(jìn)步。通過自主，我們能夠更好地適應(yīng)社會和行業(yè)的變化，并做出正確的決策和行動。因此，自主不僅有益于個人的成長，也有助于社會的進(jìn)步和繁榮。
在總結(jié)中，自主是我們不斷成長的關(guān)鍵。通過自主，我們能夠明確自己的興趣和激情，并主動追求和深入研究它們；我們需要付出努力和堅持，才能真正實現(xiàn)自主并獲得成功的回報；自主帶來自由和獨立，使我們能夠更好地掌控自己的生活并做出明智的選擇；自主培養(yǎng)了責(zé)任感，使我們更加成熟和可靠；自主不僅是個人的追求，也是社會的需要。在未來的生活中，我將繼續(xù)堅持自主的原則，并不斷發(fā)掘和實現(xiàn)自己的潛力和獨特價值。
自主講課心得體會篇十七
假如一節(jié)課是一個人，那么說課就是這個人的靈魂，人需要華美的外表，更需要一個有趣的靈魂。
國家越來越重視教育，更重視農(nóng)村教育，為了農(nóng)村教育的可持續(xù)開展，結(jié)合現(xiàn)在農(nóng)村開展的需求，教師也要不斷的進(jìn)步。所以這次在霞山區(qū)教育局教研室的帶著下，開展了首屆鄉(xiāng)村教師說課競賽。
賽場上每個選手的精彩表現(xiàn)！
這次有幸能參加這次競賽，學(xué)校也高度重視，在三十三小的老師的關(guān)心下，我完成了這次競賽的`任務(wù)。雖然結(jié)果并不是很好，但是我從中看到了自己的缺乏和別人身上的優(yōu)點。為今后學(xué)習(xí)提供了更豐富的經(jīng)驗。作為一名年輕老師，只有不斷的去挑戰(zhàn)自我，才有進(jìn)步的可能，特別是薄弱的學(xué)校，更需要花費(fèi)比別人多的精力和時間才能超越別人！
我這次說課的主題是《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，主要分由“教材分析”、“學(xué)情分析”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)過程”、“板書設(shè)計”等幾方面說課競賽。我依據(jù)學(xué)生是課堂教學(xué)的主人這一點，在教學(xué)時我主要用“情境創(chuàng)造法”、“自主探究法”、“合作交流法”，本著以人為本的原則，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
這次說課我深刻的體驗了什么叫差距！優(yōu)秀的說課稿，可以說從全方位的去了解一節(jié)課。每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，每一步的設(shè)計都應(yīng)該有理論依據(jù)和展示，并不是夸夸其談！然而1我卻缺乏了這些，所以這次說課讓我為今后學(xué)習(xí)說課，有了更深層次的了解。
最后，競賽結(jié)束后，張穎主任從教材分析，教學(xué)重難點，以及教師儀容教態(tài)等方面進(jìn)行了綜合評價并一針見血地指出我們的存在問題，要感謝主任給我們的分析和建議，讓自己了解到自己的缺乏，同時，為今后工作和學(xué)習(xí)態(tài)度有了更深層次的改變！
自主講課心得體會篇十八
聽專家講課不是第一次，聽李衛(wèi)東老師講課也不是第一次，以前總感覺各位名師高高在上，只能遠(yuǎn)觀。前幾天，第一次近在咫尺地聆聽名師講課，感受頗深。
二、如夢初醒的指導(dǎo)。聽李衛(wèi)東老師講完課后，老師們熱切地聆聽報告。李老師結(jié)合帶徒弟參加比賽講怎樣備課，作了坦誠而又切合實際的報告。李老師說到“備課前要知道這一課教給孩子們什么內(nèi)容?”給我留下了深刻印象。以前備課無非是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，再找一找優(yōu)秀教案，做一做色彩斑斕的課件，這樣的入木三分一針見血的觀點可是第一次聽到!這不是和學(xué)校要求的認(rèn)真鉆研教材異曲同工嗎?這不是讓我們認(rèn)真看教材讀認(rèn)真，讀教材，認(rèn)真鉆教材嗎?無論你有多么高的追求，從一點一滴的鉆研教材入手才是真理啊!
多么再希望聆聽李老師講課，作理論指導(dǎo)!哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，望著……
自主講課心得體會篇十九
在那個春意盎然的季節(jié)，我很榮幸參加了南票區(qū)“教師風(fēng)云榜”活動，對于我們每一位參與者來說，收獲著喜悅，也收獲著成長。根據(jù)活動的要求，依次按照規(guī)定要求進(jìn)行說課、講課、反思、聽課、評課議課。在這次活動中，我反思我存在著一些不足，但是對于收獲來說，更是豐富的，下面談?wù)勎业氖斋@。
“說課”是切實可行、富有成效的教研活動形式。“說課”能促使教師學(xué)習(xí)教育理論、鉆研教學(xué)大綱、增強(qiáng)課堂駕馭能力、提升教師核心競爭力，也能有效解決教與研脫節(jié)的問題。說課是上好課的第一步，是教者思維的結(jié)晶，當(dāng)教者的理性思考到了一個平臺時，說一說課，思路暢通，往往有所頓悟。說課是意的開掘，能的升騰；說課可以檢查教學(xué)的重點、難點，使之了然于心。說課可以檢驗教學(xué)目的、教學(xué)方法是否明確，適合；說課可以集思廣益，相互交流，把最精華的知識展示給學(xué)生，提高課堂效率。
1、說課是教師對教材與教案進(jìn)行依次在認(rèn)識在修改的過程
通過說課，教師學(xué)會從理性上去審視教材，理解教材編寫者的意圖，更準(zhǔn)確科學(xué)地把教材內(nèi)容，這就可以發(fā)現(xiàn)備課中的一些疏漏，再經(jīng)過修改教案，彌補(bǔ)疏漏。從這個角度說，說課可以幫助教師更好地理解和運(yùn)用教材。
2、說課是教師學(xué)習(xí)理論、提高研究水平的機(jī)會
說課的準(zhǔn)備過程往往就是教師駕馭教材，選擇教法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的過程。特別是，說課不僅要說明教師怎么學(xué)，而且還要說明為什么要這樣教，這樣學(xué)。這就促使教師去學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握心理學(xué)知識，認(rèn)真分析思考問題。這是教師從理論上去認(rèn)識教學(xué)規(guī)律的過程。同時，說課還需要教師做必要的文字和演講準(zhǔn)備，這對于提高教師的研究水平、寫作能力和語言表達(dá)能力都有教大的幫助。
如何講好一堂課呢？通過講課比賽，我個人覺得要講好一堂課要具備以下的條件。
1、內(nèi)容豐富，信息量大
內(nèi)容豐富不是指內(nèi)容的量或發(fā)布多么大量的消息，而是指在一堂課中應(yīng)該包含本學(xué)科或本課程的`一個或幾個最基本、最重要、最核心的內(nèi)容，且要講得正確、透徹，即科學(xué)性強(qiáng)。
2、概念明確，講解深入
概念明確就是要明確地、確切地表述本節(jié)課中含有的幾個主要概念，特別是那些容易混淆的概念和看似含糊的概念。
3、重點突出，選材適當(dāng)
“重點”是指要介紹給學(xué)生的重要的知識點或要培養(yǎng)學(xué)生的重要的能力點?！巴怀觥笔侵敢{(diào)動多種教學(xué)手段來突顯這些重點，突出重點的方法多種多樣。
4、脈絡(luò)清楚，邏輯性強(qiáng)
備課的過程在某種意義上說就是理清思路的過程。一堂課的脈絡(luò)軌跡在形式上往往是通過板書或大屏幕上的大、小標(biāo)題來展示的。
5、語言考究，準(zhǔn)確生動
老師用準(zhǔn)確、生動、精辟的語言和得體的板書或投影儀或多媒體屏幕的配合，會加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，提高其學(xué)習(xí)效率，何況教師還有通過課堂言傳身教、教書育人、及時反映科技新進(jìn)展和闡述自己獨特見解的作用。
6、著裝典雅，精神飽滿
這是對教師在精神面貌上的一個要求。因為典雅大方的著裝能表現(xiàn)出你的內(nèi)在氣質(zhì)，增強(qiáng)你的自信心；飽滿的精神，能吸引學(xué)生的注意力，有助于獲得好的課堂效果。
聽課，不僅僅是讓我“聽課”，而是在此過程中，我學(xué)到了，聽課應(yīng)該怎么聽。在聽課過程中，要聽看結(jié)合，注重觀察，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來。
俗話說，思之，思之，鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之，應(yīng)對課堂實況反復(fù)琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作一番比較，或?qū)懸黄奥犝n一得”，在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究，取長補(bǔ)短。并結(jié)合自己教學(xué)實際，吸收他人有效經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)。
自主講課心得體會篇二十
經(jīng)過聽課學(xué)習(xí)，我對信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識。結(jié)合我所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科特點，我覺得數(shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運(yùn)用，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)的空間。 我認(rèn)為要構(gòu)建高效的信息化課堂，就要注意以下幾個方面：
“主導(dǎo)－主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，教師是為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者；信息技術(shù)不僅僅是幫助老師灌輸知識的手段，還是幫助學(xué)生意義建構(gòu)的工具；教材不僅是知識的來源，還能有效的成為學(xué)生知識意義建構(gòu)的對象。
有效的信息化課堂教學(xué)中，學(xué)生不再是被動的知識接受者，而是信息加工的主體。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都需要有積極的情感投入，無論自主學(xué)習(xí)或是與人協(xié)作，都是一個主動建構(gòu)知識意義并獲得成就感的過程。
無論是在自主學(xué)習(xí)還是在協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，都要非常注重學(xué)生的情感投入，要求每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地參與進(jìn)來，而不是作為一個旁觀者，只有這樣每個學(xué)生才可能取得進(jìn)步。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為成就動機(jī)，這將有利于學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。
在現(xiàn)代化的教室里學(xué)生學(xué)到的不僅是教材上的知識，還要引導(dǎo)學(xué)生接觸教材以外知識。信息時代新事物層出不窮，要求人們視野開闊、思維活躍。豐富的網(wǎng)上資源為教師的教、學(xué)生的學(xué)都提供了重要的知識源泉。internet帶來的不僅僅是計算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)，而是人類知識的聯(lián)網(wǎng)，是古今中外以及全人類智慧的聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了多方位、多層次、多角度、圖文并茂的文獻(xiàn)資料。目前國內(nèi)、國際上有許多優(yōu)秀的科普網(wǎng)站，如中國科普、北京科普、中國科普博覽、大百科全書等。這些網(wǎng)站提供了交通運(yùn)輸、環(huán)境保護(hù)、軍事天地、歷史文化、風(fēng)土人情、文學(xué)藝術(shù)、天文、地理、海洋、生命等多種學(xué)科的知識，使學(xué)習(xí)的信息來源變得更加豐富。在信息化教學(xué)過程中要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生能夠有機(jī)會方便快捷地接觸到書本上學(xué)不到的知識。。
創(chuàng)新決定著一個國家和民族的綜合實力與競爭力。培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心就是要培養(yǎng)創(chuàng)造思維，創(chuàng)造性思維是指對已有知識經(jīng)驗進(jìn)行明顯的改組，同時創(chuàng)造出新的思維成果的思維。中小學(xué)生的創(chuàng)造性思維主要指發(fā)散思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維和辨證思維等五個方面。
自主講課心得體會篇二十一
第一師高級中學(xué)延洪波曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。20xx年x月x日下午，學(xué)校組織師生聆聽兵團(tuán)教研室何貴新老師講座，對于我們師生來說是個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。4日晚，何老師在117教室給我校尖子生親自授課，課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了他對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。
現(xiàn)我將在117教室聽課學(xué)習(xí)的收獲與膚淺的點滴心得體會跟同行老師們進(jìn)行探討和交流。
一、用好教學(xué)資源，樹立終身學(xué)習(xí)的理念
何老師4日晚僅花了2個半小時，就用物理模型建立了整個高中物理體系。知識視野寬，知識結(jié)構(gòu)新。何教師語言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，讓我們聽課時，不由驚嘆，教師的語言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進(jìn)無限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
通過這節(jié)課，我感到，21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對自己的教學(xué)對象所作的個性思考。它的思考也許會喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學(xué)實施的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。
無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結(jié)消化。
自主講課心得體會篇二十二
終于站在講臺上了，為了這一個半小時，我準(zhǔn)備了整整一個星期，也一個星期沒睡好覺。和我一起實習(xí)的同學(xué)決定放棄講課的機(jī)會，我怕我也錯過這個鍛煉自己的機(jī)會，我一直對自己說不要去想這門課有多難，只想如何講這門課，我要把它當(dāng)作對自己的一次挑戰(zhàn)。于是我把上面一段高三時的話拿來勉勵自己。
由于是在大學(xué)講課，我很怕自己講的不好，中途被學(xué)生轟下講臺。講課前，向曾經(jīng)講過課的同學(xué)請教，他說：“緊張的時候就去寫板書，順便調(diào)整心態(tài).”我發(fā)現(xiàn)這真是個好辦法。剛剛開始講課的時候很緊張，講了十幾分鐘后，覺得我有些講不下去了，那時候真的好想跟老師說，我能不能不講了。但是我覺得那樣很丟人，于是我背過身去在黑板上寫板書，順便深呼吸，調(diào)整緊張的心情，在轉(zhuǎn)過身來面對學(xué)生時，我又恢復(fù)鎮(zhèn)定繼續(xù)講課。不過第一次講課，站在講臺前不動，除了寫板書就站在講臺前講授，準(zhǔn)備好了的板書，在講課的時候由于慌張，好多東西都沒有寫上去，黑板上只是亂七八糟的畫了寫電路圖。
準(zhǔn)備了很長時間的內(nèi)容，以為自己懂了，可以很輕松的講出來，可是真正站在講臺上時，大腦一片空白，好多東西只好照著教案念，這是一個很大的失敗，在我第二節(jié)課的時候其它的問題都改正了，但是這個問題還是沒有改掉。不過好在，第一個一個半小時終于熬過了，講完課后學(xué)生給了我很熱烈的掌聲，讓我很感動。更感動的是有個學(xué)生寫了份建議給帶我實習(xí)的指導(dǎo)老師，讓他轉(zhuǎn)交給我，上面寫了我講課的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，讓我感動的想掉淚。在我講課前，并沒有人跟他們說這節(jié)課是我來給他們講，但是上課的時候他們很配合，還自發(fā)的給我提意見，真的很謝謝他們。我會把這份建議放在我的日記本中好好保存。
第一次課上完后，指導(dǎo)老師和任課老師給我提出了很多寶貴的意見，并且表揚(yáng)我第一次講課講的很好，不緊張，最重要的是我得到了學(xué)生的承認(rèn)，聽的我好開心。謝謝他們在我講課前給了我很多指導(dǎo)，沒有他們的指導(dǎo)我的第一次課估計很難講下去。休息20分鐘后接著給電子信息專業(yè)的另外一個班上課，這節(jié)課比上節(jié)課講的時候心態(tài)好多了，基本上按我事先設(shè)計好的講課程序進(jìn)行著?？磥碜鍪裁词虑槎夹枰嗑毩?xí)才能做好。
當(dāng)了一早上的老師，除了感覺收獲很多東西外，最大的感覺是好累。站了一早上腿都木了，話也說不出來了。一節(jié)課一個半小時，兩節(jié)課就是三個小時。講第一節(jié)課的時候還好，第二節(jié)課講了一會兒我的嗓子啞的說不出話來，停了幾分鐘才繼續(xù)講課。想想平時我們的老師也是這樣過來的，他們其實更辛苦。
挑戰(zhàn)了自己的膽怯，挑戰(zhàn)了一個陌生的領(lǐng)域，挑戰(zhàn)了一個自己害怕的課程。雖然我的第一次講課并沒有我想的那么完美，但是我覺得我挑戰(zhàn)了自己也是一種成功。
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