對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤和失敗，我們應(yīng)該總結(jié)教訓(xùn)并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，以避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。如何培養(yǎng)積極向上的個(gè)性，成為一個(gè)陽(yáng)光、自信的人？要寫(xiě)一篇好的總結(jié)，可以先參考一下以下小編整理的總結(jié)范文，相信可以給您帶來(lái)一些啟示。
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇一
“心若在，夢(mèng)就在”，漫漫人生路，努力奮斗是一天，碌碌無(wú)為也是一天，這就說(shuō)明了一人有沒(méi)有為自己確定好目標(biāo)。有了目標(biāo)，你每一天的生活都會(huì)充實(shí)而又美滿；沒(méi)有目標(biāo)，你就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力，原地踏步，無(wú)所適事。古今中外有許許多多的名人用他們的聰明才智創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)偉大的奇跡，一個(gè)又一個(gè)新的輝煌！比如說(shuō)：愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡，盡管經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，在整個(gè)過(guò)程中有過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，但他并沒(méi)有放棄，并沒(méi)有退縮，而是通過(guò)自己的努力研究后創(chuàng)造了奇跡，因?yàn)樗凶约旱亩ㄎ?，有自己的目?biāo)，有自己的夢(mèng)想，所以他成功了，他給世界帶來(lái)了光明，使漆黑的夜晚變的和白天一樣明亮，一樣的閃耀！讓我們記住這位偉大的科學(xué)家——愛(ài)迪生吧！
當(dāng)然，還有跟多的名人為我們所熟知。例如：“雜交水稻之父——袁隆平”。他本來(lái)是一位普通的鄉(xiāng)村教師，但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)嚴(yán)重，溫飽問(wèn)題成了一大難題，有很多人都沒(méi)有飯吃，面對(duì)這種情形，袁隆平在一次田地間無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一株天然雜交水稻，優(yōu)勢(shì)非常明顯，這給了他很大啟發(fā)。經(jīng)過(guò)多年的努力，在歷經(jīng)成百上千實(shí)驗(yàn)的失敗后。他又選育出雜交水稻新品種。使我國(guó)水稻產(chǎn)量大大提高。
其實(shí)，成功就在一念之間，只要你努力過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，那么你就不會(huì)留下太多的遺憾，因?yàn)槟銥橹约旱哪繕?biāo)去嘗試了，堅(jiān)持了，而成功也許就在不遠(yuǎn)的前方。
通向成功往往有很多方法，專精一業(yè)能走向成功；明確目標(biāo)能走向成功；培養(yǎng)興趣能走向成功；世間萬(wàn)物千變?nèi)f化，多種多樣，迎接我們的是一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們要毫不畏懼，要勇往直前，堅(jiān)定信念，確定目標(biāo)，迎接勝利的曙光！
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇二
人各有志，每個(gè)人都有自己的目標(biāo)。當(dāng)你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，是否欣喜若狂，無(wú)法控制；當(dāng)你失敗時(shí)，是否垂頭喪氣，沒(méi)有自信。當(dāng)你為了自己的目標(biāo)在人生道路上行走時(shí)，遇到坎坷與成功是不可避免的，重要的是看你如何對(duì)待。
每個(gè)人都在不斷的長(zhǎng)大，不斷的對(duì)自己的要求也越來(lái)越高。記得剛上高中時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：“雖然以前學(xué)習(xí)并不好，但上高中后一定要成為好學(xué)生”就這樣，我為了這個(gè)小目標(biāo)不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，就算遇到困難也不會(huì)氣餒，主動(dòng)問(wèn)老師和同學(xué)，這樣，日復(fù)一日，終于在考試時(shí)，我取得了好成績(jī)。這件事我很記憶猶新，因?yàn)楫?dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，不僅我自己高興，同時(shí)我的家人，老師和同學(xué)們也為我感到高興。當(dāng)時(shí)，我真的很開(kāi)心，但這種開(kāi)心是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。但在我開(kāi)心的同時(shí)，我也很擔(dān)心，擔(dān)心自己會(huì)驕傲，在下次考試中不能取得好成績(jī)，這樣，我就會(huì)令所有為我高興的人感到失望。從而，對(duì)我失去信心。為了避免這種現(xiàn)象。我仍不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取，終于，蒼天不負(fù)有心人讓我在高一階段都取得好成績(jī)，從而增添了幾分自信。
我也漸漸的長(zhǎng)大了，已不再是高一的學(xué)生了，上了高二我的擔(dān)心和壓力更大了。老師們都說(shuō)，高二是個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，容易走極端。我怕自己控制不了自己，把握不好分寸，到那時(shí)后悔都來(lái)不及了。所以，為了避免失誤。我仍照著以前的方法學(xué)習(xí)，并沒(méi)有偷懶。但我也不知究竟是什么原因，竟然在考試時(shí)，并沒(méi)有拿到好成績(jī)。當(dāng)時(shí)，我很傷心，一直反思自己到底是哪錯(cuò)了，是自己沒(méi)下功夫，還是心不在，還是什么原因，這個(gè)問(wèn)題我也不能解決，于是便問(wèn)同學(xué)，自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？同學(xué)們都說(shuō)很好，那就使我更無(wú)法理解了。既然如此，那么為什么我的成績(jī)不高呢？為此，我感到很郁悶，老師和同學(xué)們都勸我要振作起來(lái)。應(yīng)該加倍努力才對(duì)。
通過(guò)這兩個(gè)事例，我明白了，自己的考試成績(jī)?nèi)Q于方法和態(tài)度，所以要想取得好成績(jī)，學(xué)習(xí)方法和態(tài)度至關(guān)重要。目標(biāo)更重要。當(dāng)然，每個(gè)人都有不同的目標(biāo)，但一定要帶著目標(biāo)上路，這樣成功的機(jī)會(huì)才會(huì)大。
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇三
時(shí)間飛逝，現(xiàn)在已是六年級(jí)最后一學(xué)期的我，在這即將告別小學(xué)，走入我人生的第二課堂，初中的時(shí)候，我心潮起伏，我為自己設(shè)想了許多人生目標(biāo)，我想努力學(xué)好各門功課，取得好的成績(jī)，升入理想的初中。學(xué)好各種知識(shí)，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的有用之才?；貓?bào)社會(huì)，造福人類！
我要看遍所有的書(shū)籍，成為一名出色的作家。寫(xiě)出各種各樣的書(shū)籍，讓讀者愛(ài)不釋手。我還想看很多很多的童話書(shū)籍，掌握童話知識(shí)，將來(lái)寫(xiě)出好多好多童話故事，成為安徒生、格林那樣的童話作家。
我要學(xué)好科學(xué)知識(shí)，將來(lái)做一名科學(xué)家。制造出預(yù)防地震、預(yù)防泥石流、預(yù)防傳染病、預(yù)防各種自然災(zāi)害的科學(xué)儀器，造福人類。讓人類再不受大自然的侵害，無(wú)憂無(wú)慮的生活在地球上。
我還要學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)，讓我的英語(yǔ)水平無(wú)人能比，口語(yǔ)對(duì)答如流，成為一名出色的英語(yǔ)翻譯。
我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。努力拼搏！人生的道路是艱巨的，但你必須去面對(duì)！我相信，“只要功夫深，鐵杵磨成針?！敝灰冻雠?，就會(huì)得到回報(bào)！只要付出努力，才會(huì)有成功！只要付出努力，我的人身目標(biāo)就肯定能夠?qū)崿F(xiàn)！
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇四
任何事情都要有明確的目標(biāo)和期望，這樣子你才有進(jìn)行下去的動(dòng)力，如果只是迷惘，那你注定將在這條路上波折停留。
在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很少有人會(huì)告訴我們學(xué)習(xí)的意義。
長(zhǎng)大了，步入了社會(huì)之后，你會(huì)聽(tīng)到家里人的嘮叨和朋友們的勸誡。
如此反復(fù)了之后，讓我們的人生變得倒是十分無(wú)趣了。
我時(shí)常思索自身的價(jià)值和意義，對(duì)于自己未來(lái)的追求。
我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)自己真正了解正在做的事情之后才會(huì)有想要去努力的動(dòng)力。被人逼迫，被生活所強(qiáng)制，沒(méi)有人會(huì)愿意，只有當(dāng)自己真正了解了那份價(jià)值的時(shí)候才愿意去付出加倍的努力。
如果你在很早的時(shí)候就去過(guò)清華北大的校園觀察，那你肯定不愿意隨便的考一所大學(xué)就草草了事。如果你一開(kāi)始就明白工作中的領(lǐng)導(dǎo)是如何發(fā)號(hào)施令的，那你肯定也要付出十二分的努力坐上領(lǐng)導(dǎo)的位置。
《霸王別姬》這部電影里有這么一個(gè)情節(jié)——所有在學(xué)習(xí)唱戲的孩子們每天只是吃苦受累，練習(xí)各種功夫和戲文。沒(méi)有人真正了解他們所能夠獲得的是什么，也沒(méi)有人告訴他們戲臺(tái)上是多么的風(fēng)光。當(dāng)他們所有人都在抵觸的時(shí)候，他們無(wú)意間看到了別人，那些已經(jīng)可以站在臺(tái)子上表演的人們是多么的風(fēng)光，多么的受人歡迎。掌聲和歡呼讓他們也沉醉其中，正是明白了那份光彩奪目，他們也才要從這份艱辛中不斷努力，去收獲屬于自己的光芒。
我們的日子可以很平淡，但是不能活的很平淡。我們應(yīng)該用自己有限的時(shí)光，有限的經(jīng)歷，趁著年輕去追求自己心目中所向往的地方，去完成潛藏在自己心中多年的愿望和目標(biāo)。
這個(gè)世界很大，我們應(yīng)該四處探尋，發(fā)現(xiàn)屬于自己的清風(fēng)、明月、小寶藏。
在已有的理想世界中，我們都有著正在努力的目標(biāo)。
面對(duì)著那個(gè)目標(biāo)，有的徹夜未眠而做出努力，有的人五點(diǎn)起床時(shí)刻準(zhǔn)備，有的人吃苦耐勞只為了個(gè)機(jī)會(huì)，有的人勤學(xué)苦讀十二年，只是為了打贏高考那頭小怪獸……在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜里，都有著為了目標(biāo)還在奮斗的人群，他們都可以過(guò)著平淡的生活，但是他們不甘心自己就此平淡，他們也想綻放出屬于自己的光芒，他們知道在自己的生活里應(yīng)該再拼一把，再努力一下，再向前邁進(jìn)一步！
每個(gè)人的生活都是不同的，每個(gè)人的方向也不一樣。生活不會(huì)總是為難你，也不會(huì)總是偏袒你，它在為你關(guān)上一扇門的時(shí)候，也必然會(huì)給你打開(kāi)一扇窗。貝多芬憑借著自己對(duì)于音樂(lè)道路的執(zhí)著曾扼住命運(yùn)的咽喉，海倫凱樂(lè)也曾憑借對(duì)于文字的熱愛(ài)和追求戰(zhàn)勝了對(duì)于黑暗的恐懼……不管是誰(shuí)，對(duì)于目標(biāo)執(zhí)著追求的心都是一樣的，我們都需要在追求的路上進(jìn)行著一百二十分的努力，然后照耀著屬于自己的光芒，讓自己的生活變得更加富有意義和挑戰(zhàn)。
對(duì)于目標(biāo)而言，我所做的是追求，是了解，是戰(zhàn)勝一切完成它的決心。也正因此，我相信在努力追求的道路中，不管多么崎嶇和坎坷，我都能夠戰(zhàn)勝它們！
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇五
一個(gè)人的目標(biāo)與成功是相關(guān)聯(lián)的，是與成敗有聯(lián)系的。一個(gè)人如果連想要成功的目標(biāo)都沒(méi)有，那他就注定會(huì)失敗?？梢?jiàn)目標(biāo)與成功是有著很大的聯(lián)系的。
成功與失敗取決于一個(gè)人是否有信心，如果一個(gè)人連成功的信心都沒(méi)有，那他何以成功呢？同樣的，一個(gè)人連樹(shù)立成功目標(biāo)的信心都沒(méi)有，那么他也不會(huì)成功。
一個(gè)有目標(biāo)的人與一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人相比，不用說(shuō)，大家也應(yīng)該猜到是有目標(biāo)的人會(huì)成功，而沒(méi)有目標(biāo)的人不會(huì)成功。
只要一個(gè)人有了一個(gè)要做好事的目標(biāo)，并且為之努力地奮斗，那么他就一定會(huì)成功。如果一個(gè)人連做好事情，做成功一件事的目標(biāo)都沒(méi)有，那么這個(gè)人連機(jī)會(huì)都沒(méi)有，更別說(shuō)成功了。目標(biāo)與成功是有一定關(guān)系的，但并不是有目標(biāo)就一定成功。目標(biāo)是成與敗的前提，目標(biāo)是成與敗的十字路口，目標(biāo)是成與敗的預(yù)賽。
一個(gè)人有了目標(biāo)，才有可能成功，一個(gè)人連目標(biāo)都沒(méi)有就更別說(shuō)成功了，目標(biāo)對(duì)于成功是十分重要的，沒(méi)有目標(biāo)的人就只有面對(duì)失敗，有目標(biāo)的人才可能去面對(duì)成功。
有目標(biāo)不一定就會(huì)成功，一個(gè)人有了目標(biāo)，但不努力，他不會(huì)成功。只有那些既有目標(biāo)，又肯努力的人才會(huì)成功。因?yàn)槟繕?biāo)僅僅是個(gè)前提，真正的成功還應(yīng)該靠努力，努力才是成功的真正關(guān)鍵所在，努力和目標(biāo)是成功的兩個(gè)必要條件。
目標(biāo)是成功的大門，我們看到大門是不行的，還要看到通向大門的路，而努力就是大門的路。目標(biāo)對(duì)成功是重要的。
目標(biāo)就是大門，如果沒(méi)有目標(biāo)，你即使再努力也是白干，因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)，你只有腳下的路，你只只在腳下的路上迷茫的走著，你肯定是會(huì)撞墻的。
同學(xué)們，目標(biāo)很重要，我們一定要有一個(gè)目標(biāo)呀！
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇六
如果一艘船不知道該駛?cè)ツ膫€(gè)港口，那么任何方向吹來(lái)的風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。人不也是如此嗎？一個(gè)人倘若沒(méi)有志向，每日如行尸走肉般于世間游蕩，事事不如意，心神被擾亂，必會(huì)導(dǎo)致惶惶不可終日的結(jié)局?！爸静涣?，天下無(wú)可成之事”，西漢名相陳平雖少時(shí)家貧，但心懷大志，終助劉邦成就大業(yè)，匡衡鑿壁偷光，一心讀書(shū)，終實(shí)現(xiàn)了人生理想，周恩來(lái)立志“為中華之崛起而讀書(shū)”，終不辱使命在肩頭擔(dān)任起民族大任。
心懷大志，方可翱翔廣袤天空。鯤鵬展翅，一瞬間扶搖直上九萬(wàn)里，正如杜甫詩(shī)中所云：“圖南未可料，變化有鯤鵬?！比羯瑛欩]，便沖天而發(fā)，一鳴驚人，若生當(dāng)燕雀，便腳踏實(shí)地，積攢力量。只要心中有理想，不論你是何種存在，皆有爆發(fā)你的力量的無(wú)限可能。
志正的明，明確目標(biāo)，才能行至成功。古生物學(xué)者邢立達(dá)也曾走過(guò)彎路，但最后拾起自己年少時(shí)的恐龍夢(mèng)，一步一腳印踏在逐夢(mèng)路上，并在這條路上發(fā)光發(fā)熱。冰上王者羽生結(jié)弦始終朝著最高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，為了明白滑冰施力原理，他修習(xí)了人類工程學(xué)，為了讓表演更距藝術(shù)感，他自己編輯音樂(lè)使動(dòng)作更加合拍。榮耀不是一蹴而就，只要方向正確，并為之努力奮斗，一定不會(huì)讓自己失望而歸。
方向是比速度更重要的追求，慢一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要，在錯(cuò)誤抉擇時(shí)及時(shí)止損，你會(huì)感謝自己沒(méi)有盲目向前。讓我們一起用立標(biāo)桿，迎著光亮的方向，砥礪前行！
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇七
如果說(shuō)人生是一次遠(yuǎn)航，那么目標(biāo)就是船手中的羅盤(pán)，指引你前進(jìn)的方向，駛向成功的彼岸。
如果說(shuō)人生是一次旅行，那么目標(biāo)就是立在路旁的標(biāo)志，指引你行程的道路，直至成功的目的地。
如果說(shuō)人生是一次賽跑，那么目標(biāo)就是那誘人的終點(diǎn)線，向你揮手示意，等待著你奮力沖過(guò)它。
所以，有目標(biāo)者，事竟成。
徐悲鴻有目標(biāo)：超越外國(guó)人，最終使外國(guó)人刮目相看中國(guó)人；周恩來(lái)有目標(biāo)：為中華掘起而讀書(shū)，最終成為新中國(guó)的總理；中國(guó)有目標(biāo)：打造一屆最好的奧運(yùn)會(huì)，最終羸得羅格及全世界的贊美。
目標(biāo)是一個(gè)人成功的基石。
越王勾踐有目標(biāo)：復(fù)興越國(guó)，打敗吳國(guó)，所以他臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強(qiáng)，苦讀兵書(shū)，最終打敗吳國(guó)，中興越國(guó)，試想，如果當(dāng)時(shí)越王沒(méi)有那個(gè)目標(biāo)，他會(huì)成功嗎？答案當(dāng)然是否定的！
那么沒(méi)有目標(biāo)的人生又是怎樣的呢？科學(xué)家戴維在青年時(shí)期非常輝煌，許多稀有金屬都是他發(fā)現(xiàn)的，他一舉成為一名科學(xué)界的新秀。然而，在他成名之后，他開(kāi)始沉迷虛榮和紅燈綠灑之中，以至于他的后半生庸庸元碌?？梢?jiàn)，目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是多么重要啊！
目標(biāo)是一個(gè)民族復(fù)興的基石。
中華民族在目標(biāo)：復(fù)興中華民族，于是我們勇于奮斗，敢于創(chuàng)新，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到維新變法，從辛亥革命到武昌起義，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立，這無(wú)一不在證明中華民族正在復(fù)興。如果中華民族沒(méi)有發(fā)展的目標(biāo)，那他們會(huì)取得這樣的成就嗎？”
目標(biāo)是一個(gè)國(guó)家的昌盛的基石。
當(dāng)然，只有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有毅力與艱苦奮斗精神，也是不可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。正如，目標(biāo)是最排頭的數(shù)字財(cái)富，毅力和權(quán)力等為0的數(shù)字，如果目標(biāo)為0，那么你有再多的毅力也是無(wú)用的，只有當(dāng)你有了目標(biāo)，你才會(huì)擁有更多的東西。
目標(biāo)是指南針，為你指引道路；目標(biāo)是發(fā)動(dòng)機(jī)，為你提供前進(jìn)的動(dòng)力；目標(biāo)是成功的基石，讓我們擁有它吧！因?yàn)槟菢?，你將?huì)有一個(gè)燦爛的人生！
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇八
像所有的學(xué)位論文一樣，職稱論文也是需要進(jìn)行職稱論文查重的。而關(guān)于職稱論文也有一些具體的要求：
一般本單位都會(huì)有相關(guān)文件，有的對(duì)于職稱論文篇數(shù)會(huì)有。再比如說(shuō)，對(duì)于評(píng)教授之類的，要求必須是核心期刊，而且都有個(gè)刊物列表，必須在列表內(nèi)的刊物發(fā)表才能管用。通常這種情況下，刊物都是核心期刊，而且發(fā)表難度很大，當(dāng)然含金量也高些。
而對(duì)于所要發(fā)表的職稱論文的論文字?jǐn)?shù)這個(gè)要是要看你所投期刊單位要求的。有些有明確要求比如必須3000字符以上，5000字符以上。有的要求字符以上。注意，2000字符已經(jīng)是最低限度了，很多刊物低于3000字符的文章不收的，核心期刊低于5000字符，有的甚至低于8000字符的`文章也是不收的。2000字符，本來(lái)就寫(xiě)不出多少東西，有的作者找到我們，還要發(fā)表1000字的論文，這樣的肯定是不行的，字?jǐn)?shù)太少就不能叫論文了，因?yàn)檫€沒(méi)論述文章就已經(jīng)結(jié)束了。文章內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，最好不要寫(xiě)泛泛而談的東西，盡量形成自己的見(jiàn)解，最好結(jié)合自己的實(shí)踐再融入一些理論，進(jìn)行論述，這樣才能區(qū)別于他人的論文。
關(guān)于論文查重系統(tǒng)。
對(duì)于所寫(xiě)的職稱論文要求文章是原創(chuàng)的，抄襲率不能超過(guò)30%，這點(diǎn)也是最重要的，一般雜志社都會(huì)查抄襲率的。關(guān)注一下當(dāng)?shù)卦u(píng)職稱相關(guān)文件，看看有沒(méi)有什么特殊要求，例如有些地方發(fā)省級(jí)期刊和國(guó)家級(jí)期刊加分是不同的。
在這一方面，你就得關(guān)注一下期刊雜志社所使用的論文查重系統(tǒng)是什么樣的，檢測(cè)程度是怎樣的情況，在申請(qǐng)發(fā)表之前要主動(dòng)去使用論文檢測(cè)系統(tǒng)多多查詢幾次。像gocheck支持職稱論文的檢測(cè)，也已經(jīng)被多加期刊雜志社所使用。
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇九
每一名學(xué)生都應(yīng)該有自己追求的目標(biāo)不妨設(shè)得高些，只有這樣才能激發(fā)起自己的潛能。
有一關(guān)于鷹的故事也充分說(shuō)明了高目標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性。有一天，一個(gè)印第安小男孩撿到了一只鷹蛋，便把它放進(jìn)了松雞的窩里。后來(lái)小鷹和其它小松雞一起孵了出來(lái)，并和它們一起長(zhǎng)大。這只小鷹一直以為自己是一只普通的松雞，所以做什么事情都和其它的松雞一樣。它在土里找蟲(chóng)子和種子吃，從來(lái)不永飛而且翅膀扇動(dòng)起來(lái)也很難看，只能飛起幾尺，總之，松雞就應(yīng)該這樣飛。當(dāng)這只小鷹長(zhǎng)大后，有一天看見(jiàn)一只矯健的大鳥(niǎo)，在空中翱翔，它那金色的翅膀那樣有力，一振就能穿入云霄?！斑@只鳥(niǎo)多美啊！這是只什么鳥(niǎo)啊？”這只鷹向身邊的一只松雞問(wèn)道?！澳鞘且恢圾B(niǎo)中之王?！蹦侵凰呻u回答說(shuō)，“但是你在也不要想這件事了，你永遠(yuǎn)也不能像它那樣飛翔。”
結(jié)果那只鷹就再也沒(méi)想過(guò)這件事。它從未試圖高飛，最多不過(guò)拍打幾下翅膀，抖抖羽毛而已。一直到死，它心里一直把自己當(dāng)做是一只松雞。
在現(xiàn)實(shí)生活中有許多人明明是一只鷹卻總是把自己看做是一只松雞，也就只能像一只松雞那樣生活一輩子。
目標(biāo)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都是很重要的，也可以把目標(biāo)分成一些小層次來(lái)慢慢實(shí)現(xiàn)總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的就像曾經(jīng)的一句話說(shuō)的那樣“世上無(wú)難事，只怕有心人”。
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十
漂泊與航行，駐足停泊與不停前進(jìn)，似乎也是一個(gè)概念。
命運(yùn)不是與生俱來(lái)的，也不是先天性的，同樣依靠著后天的不懈努力與追求，不僅從主觀上還是客觀上，事實(shí)都是如此。
命運(yùn)可以改變，至于改變的那個(gè)人，不是你的老師，不是你的家人，而是你自己掌握著命運(yùn)的方向盤(pán)。在人生的道路上，沿途的風(fēng)景要靠自己去欣賞。而現(xiàn)在，不需要一個(gè)什么高遠(yuǎn)的目標(biāo)，只需要知道，或者了解自己應(yīng)該朝一個(gè)怎么樣的方向去發(fā)展。
你要朝著這個(gè)方向去發(fā)展，是好，還是壞，是繼續(xù)航行，直至抵達(dá)人生的彼岸，還是停泊擱淺在這個(gè)小港灣里，這些都是取決于自己的，外人或許能幫你一時(shí)，但，絕幫不了你一世，自己的路，沒(méi)有人可以代替你走，即使是最親的人，即使你們的血管里流著同一種血液，也于事無(wú)補(bǔ)，只能袖手旁觀，無(wú)能為力。
前方的路，有方向，才有目標(biāo)，一個(gè)人如果連自己想要奮斗的方向都沒(méi)有，怎樣前進(jìn)目標(biāo)呢，一切都只是一句空話罷了。
人生在世，一切都是那么的決然，是與非，對(duì)與錯(cuò)，前進(jìn)還是停泊。取決你自己的意向，真的，現(xiàn)在的我們，不是努力定目標(biāo)，而是努力找方向，只有方向找對(duì)了，你才有希望朝這個(gè)目標(biāo)發(fā)展，達(dá)到自己所希望的彼岸。
的確，方向比目標(biāo)更重要。
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十一
曾先生一家有沒(méi)有過(guò)錯(cuò)?這是一個(gè)繞不過(guò)去的坎，也是輿情撕裂的關(guān)鍵點(diǎn)。如果對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能實(shí)事求是，那么輿情就會(huì)永遠(yuǎn)撕裂。坦率說(shuō)，曾先生一家的過(guò)錯(cuò)是在曾先生身上，而不在他父母身上。曾先生在瑞典警察到來(lái)之前如果有過(guò)錯(cuò)也是小問(wèn)題，他在瑞典警察到來(lái)之后情緒失控，應(yīng)對(duì)失當(dāng)，這是因?yàn)樗?dāng)時(shí)處于崩潰狀態(tài)，也可以諒解。曾先生的主要過(guò)錯(cuò)在于事后沒(méi)有全部說(shuō)實(shí)話，有謊言。某報(bào)采信之后予以報(bào)道，激起了第一波洶涌的輿情，主要都是指責(zé)瑞典警察粗暴對(duì)待中國(guó)游客的。隨著更多現(xiàn)場(chǎng)視頻流出，特別是曾先生自己撲倒在地哭叫的視頻曝光后，讓很多人感覺(jué)被曾先生欺騙了，輿情驟然大反轉(zhuǎn)。
酒店方面的過(guò)錯(cuò)主要有一點(diǎn)，就是在驅(qū)趕曾先生一家時(shí)，忽略了曾先生一家是已經(jīng)預(yù)訂了酒店的準(zhǔn)客人的權(quán)利。此前酒店其實(shí)是考慮到了這一點(diǎn)，因此允許曾先生一家在酒店大堂休息。后來(lái)酒店改變態(tài)度事出有因，酒店有權(quán)讓曾先生一家離開(kāi)酒店，但應(yīng)該與人為善，應(yīng)該主動(dòng)向曾先生一家表示，可以把行李寄存在酒店里再離開(kāi)。你讓曾先生一家三口拖著大大小小的行李在半夜三更到哪里去呢?如果曾先生一家寄存了行李，沒(méi)有了行李負(fù)擔(dān)，相對(duì)就能心平氣和一些了，空著手到哪兒去都能對(duì)付。酒店無(wú)視曾先生一家作為準(zhǔn)客人應(yīng)有的權(quán)利，驅(qū)趕時(shí)具有主觀惡意，這是一種過(guò)錯(cuò)。
瑞典警察有沒(méi)有過(guò)錯(cuò)?沒(méi)有證據(jù)顯示兩位女警前面的處置有何過(guò)錯(cuò)，責(zé)令你走，你不走，必然要強(qiáng)制驅(qū)趕，否則警察還有什么權(quán)威?抬走老人的行為不能說(shuō)是粗暴對(duì)待，但是半夜三更把曾先生一家扔到林地公募，這是不妥當(dāng)?shù)摹?jù)說(shuō)這是慣例，但對(duì)初來(lái)乍到的外國(guó)游客，人生地不熟的，不區(qū)分半夜還是白天，把外國(guó)游客撂在這么荒僻的地方，是很不人道的。如果有個(gè)三長(zhǎng)兩短，或者是老人發(fā)病無(wú)法得到救治，或者是遭遇搶劫甚至遇害，那不是瑞典警察的責(zé)任嗎?另外，沒(méi)有及時(shí)通報(bào)中國(guó)大使館，不回應(yīng)溝通，這是瑞典警方的明顯過(guò)錯(cuò)。如果瑞典警察把曾先生一家往中國(guó)大使館門口一扔，倒也什么事都沒(méi)有了。
媒體如何保持公信力?
比如把曾先生一家十幾天前在阿姆斯特丹拍的照片說(shuō)成是去瑞典之后的事，一度騙過(guò)了很多人，曾先生一家被說(shuō)成是戲精與那兩張照片有很大關(guān)系。還有，在沒(méi)有任何證據(jù)的情況下就說(shuō)曾先生帶回酒店的中國(guó)女留學(xué)生是他老婆，其用心是比較險(xiǎn)惡的，因?yàn)槿绻@是事實(shí)，將再一次顛覆輿情。爆出這種猛料，卻拿不出一張同框的照片來(lái)證明，仍然讓很多人信以為真，對(duì)輿情也產(chǎn)生了很大的影響。
無(wú)論是媒體還是自媒體，要想擁有公信力，實(shí)事求是最重要的。虛構(gòu)事實(shí)爆猛料很容易，雖然可能一時(shí)吸引了眼球，但隨著事實(shí)真相浮出水面，爆假料就會(huì)把自己釘在恥辱柱上，丟人現(xiàn)眼的反而是自己。
網(wǎng)友評(píng)論為何一風(fēng)吹?
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十二
如果你要使人生的每一步都走的充實(shí)有意義，你就要給自己確定目標(biāo)，如果你想過(guò)得是前輩子無(wú)怨后輩子無(wú)悔的日子，你就要努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
大海是航船的目標(biāo)，天空是鴻鵠的目標(biāo)，果實(shí)是花朵的目標(biāo)，驛站是飛車的目標(biāo)，工作是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，成功是奮斗的目標(biāo)，高尚是修身的目標(biāo)，精神的外面世界是我們不惜背井離鄉(xiāng)而風(fēng)雨兼程的目標(biāo)，閃光的錦繡前程是我們無(wú)怨無(wú)悔地磨礪自己的宏偉目標(biāo)。
因?yàn)槲覀冇衅诖却挪挥X(jué)無(wú)賴，因?yàn)槲覀兂３Ｊ斋@，耕耘才會(huì)不辭辛勞。目標(biāo)是我們?cè)诳鄻?lè)人生中頑強(qiáng)活著的那一種幸福，那深沉與高趣，文韜武略，對(duì)于一些人，某種目標(biāo)日實(shí)現(xiàn)給人幸福，但這種幸福又常常是人生進(jìn)位與升級(jí)的桎梏。美麗而煥發(fā)魅力的目標(biāo)是人生日地平線，看上去那云水相接處，奔過(guò)去，卻在另一迢迢的天地。
目標(biāo)永在前方，它把我們扳入前行的軌道，給我們指明方向把我們送到一個(gè)港灣又牽向另一個(gè)航程。目標(biāo)規(guī)范著我們，又推動(dòng)與提升著我們。以目標(biāo)管理入手，使我們的精神永遠(yuǎn)處于昂奮狀態(tài)，使我們時(shí)時(shí)刻刻都噴著激情，精神是我們熱愛(ài)生活，不斷向人深處開(kāi)拓推進(jìn)的力量源泉，走出沙漠與沼澤，我們憑借的是一顆顆樹(shù)，每走過(guò)一顆樹(shù)就會(huì)增加一份力量就會(huì)縮短與理想的距離，光明在夜的前面，幸福在山的那邊，指著指引著我一中奔頭。
人生沒(méi)有目標(biāo)，就好像被蒙住了眼睛，就好像被掠去了靈魂。在晨曦初露之際，常問(wèn)自己“干什么去”而茫然無(wú)向；在冥色四合之時(shí)，扣心自問(wèn)“干了些什么“，而籃中空空，難道不覺(jué)得光陰虛度，糟蹋生命嗎？許多日日子糊里糊涂地過(guò)去了，是因?yàn)槲覀儧](méi)有在每個(gè)日子里面插一個(gè)目標(biāo)。彷徨與徘徊里寶貴生命的無(wú)端荒廢，無(wú)所事事，是生命零狀態(tài)負(fù)狀態(tài)，是人生庸碌與委靡的根源。遠(yuǎn)大的目標(biāo)，促使我們永不停步，切近的目標(biāo)，促使用權(quán)我們不但前近，為斷進(jìn)。學(xué)會(huì)確定目標(biāo)，就要讓目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地正超越現(xiàn)實(shí)，又牢牢地切近生命?？赏钟壹矗刑拍苷?mèng)想于縹緲的海市蜃樓，是一種空動(dòng)；滿足于土豆加牛肉是一種庸俗。雄心狀態(tài)造就人們走出人生沼澤，推動(dòng)著我們跨越人生荒漠的是那一顆樹(shù)，那一個(gè)個(gè)目標(biāo)。
確定目標(biāo)，就是定位人生；實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就是升華人生；而為了目標(biāo)而拼搏就是充實(shí)人生；目標(biāo)，是聳入高度的山，也是競(jìng)槳思?xì)w的岸，你和我都盡可能不怕艱，不畏險(xiǎn)，櫛風(fēng)沐雨，跋山涉水，不斷攀登，不卷鼓帆啊！斯蒂文森說(shuō)過(guò)：人重生最值得追求的財(cái)富莫于易個(gè)目標(biāo)。
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十三
目標(biāo)檢測(cè)是計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域中的一個(gè)重要課題，其主要目標(biāo)是在給定的圖像或視頻中識(shí)別和定位特定的目標(biāo)。近年來(lái)，隨著深度學(xué)習(xí)技術(shù)的快速發(fā)展，目標(biāo)檢測(cè)取得了很大的突破和進(jìn)展。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于目標(biāo)檢測(cè)的心得體會(huì)，下面將從數(shù)據(jù)預(yù)處理，算法選擇，超參數(shù)調(diào)整，模型評(píng)估和應(yīng)用場(chǎng)景等五個(gè)方面進(jìn)行論述。
首先，數(shù)據(jù)預(yù)處理是目標(biāo)檢測(cè)的重要一環(huán)。合理的數(shù)據(jù)預(yù)處理可以提高模型的訓(xùn)練效果。在進(jìn)行目標(biāo)檢測(cè)之前，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)注，包括目標(biāo)的類別和邊界框的位置信息。然而，標(biāo)注數(shù)據(jù)是一項(xiàng)耗時(shí)且困難的任務(wù)，不僅需要準(zhǔn)確性，還要具備一定的專業(yè)知識(shí)。在進(jìn)行標(biāo)注數(shù)據(jù)時(shí)，要注重減少標(biāo)注誤差以及保持?jǐn)?shù)據(jù)的多樣性。此外，還需要注意對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行平衡處理，確保各個(gè)類別的樣本數(shù)量相對(duì)均衡。只有具備高質(zhì)量的標(biāo)注數(shù)據(jù)，才能保證模型的準(zhǔn)確性和魯棒性。
其次，算法選擇是目標(biāo)檢測(cè)中的關(guān)鍵一環(huán)。目標(biāo)檢測(cè)任務(wù)有多種算法可供選擇，如基于特征的方法和基于深度學(xué)習(xí)的方法等。在選擇算法時(shí)，需要根據(jù)具體應(yīng)用場(chǎng)景和需求進(jìn)行權(quán)衡。如果目標(biāo)檢測(cè)的類別較少且數(shù)據(jù)量較小，可以考慮使用傳統(tǒng)的基于特征的方法，如Haar特征和HOG+SVM等。而如果目標(biāo)檢測(cè)的類別較多且數(shù)據(jù)量較大，可以考慮使用基于深度學(xué)習(xí)的方法，如FasterR-CNN和YOLO等。算法的選擇既要考慮準(zhǔn)確性和效率，也要考慮資源消耗和實(shí)時(shí)性。
第三，超參數(shù)調(diào)整是目標(biāo)檢測(cè)中的關(guān)鍵一步。超參數(shù)的選擇直接影響著模型的性能和泛化能力。在超參數(shù)調(diào)整過(guò)程中，需要進(jìn)行交叉驗(yàn)證和網(wǎng)格搜索等方法尋找最優(yōu)的超參數(shù)組合。首先，要確定學(xué)習(xí)率和迭代次數(shù)等與模型訓(xùn)練相關(guān)的超參數(shù)。其次，還要確定輸入圖像的尺寸和縮放比例等與數(shù)據(jù)預(yù)處理相關(guān)的超參數(shù)。此外，還要注意避免過(guò)擬合和欠擬合等問(wèn)題，合理選擇正則化方法和數(shù)據(jù)增強(qiáng)策略。只有找到最優(yōu)的超參數(shù)組合，才能充分發(fā)揮模型的性能和潛力。
第四，模型評(píng)估是目標(biāo)檢測(cè)中的重要一環(huán)。在模型訓(xùn)練完成后，需要對(duì)模型進(jìn)行評(píng)估和測(cè)試，以評(píng)估其性能和泛化能力。常用的評(píng)估指標(biāo)包括準(zhǔn)確率、召回率、F1值和平均精度均值（mAP）等。準(zhǔn)確率衡量了目標(biāo)檢測(cè)結(jié)果中檢測(cè)正確的目標(biāo)數(shù)量占總檢測(cè)結(jié)果數(shù)量的比例。召回率衡量了目標(biāo)檢測(cè)結(jié)果中檢測(cè)正確的目標(biāo)數(shù)量占真實(shí)目標(biāo)數(shù)量的比例。F1值是準(zhǔn)確率和召回率的加權(quán)平均，綜合了準(zhǔn)確率和召回率的優(yōu)劣。mAP是不同類別目標(biāo)的平均精度值，在多目標(biāo)檢測(cè)任務(wù)中具有更好的魯棒性。通過(guò)模型評(píng)估，可以了解模型的優(yōu)勢(shì)和不足之處，進(jìn)而進(jìn)行模型優(yōu)化和改進(jìn)。
最后，目標(biāo)檢測(cè)具有廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景。目標(biāo)檢測(cè)技術(shù)可以應(yīng)用于自動(dòng)駕駛、智能監(jiān)控、人臉識(shí)別等諸多領(lǐng)域。在自動(dòng)駕駛領(lǐng)域，目標(biāo)檢測(cè)可以用于識(shí)別和定位交通標(biāo)識(shí)、行人和車輛等。在智能監(jiān)控領(lǐng)域，目標(biāo)檢測(cè)可以用于實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和識(shí)別異常行為和危險(xiǎn)物體等。在人臉識(shí)別領(lǐng)域，目標(biāo)檢測(cè)可以用于檢測(cè)和識(shí)別人臉，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)人臉檢測(cè)和識(shí)別系統(tǒng)。通過(guò)應(yīng)用場(chǎng)景的不同，可以進(jìn)一步推動(dòng)目標(biāo)檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
綜上所述，目標(biāo)檢測(cè)是計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域中的一個(gè)重要課題。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)預(yù)處理、算法選擇、超參數(shù)調(diào)整、模型評(píng)估和應(yīng)用場(chǎng)景的探索和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到目標(biāo)檢測(cè)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。僅有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探索和實(shí)踐，才能不斷改進(jìn)和優(yōu)化目標(biāo)檢測(cè)算法，實(shí)現(xiàn)更高效、準(zhǔn)確和智能的目標(biāo)檢測(cè)技術(shù)。
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十四
目標(biāo)檢測(cè)是計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的任務(wù)，目標(biāo)檢測(cè)的目的是在圖像或視頻中準(zhǔn)確地識(shí)別和定位出感興趣目標(biāo)的位置。通過(guò)目標(biāo)檢測(cè)，可以在各種應(yīng)用場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)跟蹤、目標(biāo)識(shí)別和目標(biāo)分類等功能。在學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，對(duì)目標(biāo)檢測(cè)算法的理解和掌握是非常重要的。目標(biāo)檢測(cè)算法可以分為傳統(tǒng)的基于特征的方法和基于深度學(xué)習(xí)的方法。傳統(tǒng)的基于特征的方法如Haar、HOG和SIFT等，需要手動(dòng)選擇和提取適合特定任務(wù)的特征?；谏疃葘W(xué)習(xí)的方法如YOLO、FasterR-CNN和SSD等，可以端到端地學(xué)習(xí)和預(yù)測(cè)目標(biāo)的位置。在選擇算法時(shí)，需要結(jié)合目標(biāo)檢測(cè)的場(chǎng)景和需求，選擇適合的算法。
其次，對(duì)數(shù)據(jù)集的選擇和處理需要慎重。數(shù)據(jù)集的質(zhì)量對(duì)目標(biāo)檢測(cè)的結(jié)果有著重要的影響。數(shù)據(jù)集需要包含足夠多的樣本，并且樣本的標(biāo)注準(zhǔn)確。在實(shí)際應(yīng)用中，往往需要自己構(gòu)建和標(biāo)注數(shù)據(jù)集。在構(gòu)建數(shù)據(jù)集時(shí)，需要保證樣本的多樣性和覆蓋性，以提高目標(biāo)檢測(cè)算法的泛化能力。在標(biāo)注數(shù)據(jù)集時(shí)，需要細(xì)心和耐心地標(biāo)注目標(biāo)的位置和類別，以保證標(biāo)注的準(zhǔn)確性。
第三，模型的訓(xùn)練與優(yōu)化是提高目標(biāo)檢測(cè)效果的關(guān)鍵。目標(biāo)檢測(cè)算法的訓(xùn)練一般是通過(guò)監(jiān)督學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行的。訓(xùn)練過(guò)程包括輸入數(shù)據(jù)的加載、特征提取、模型的優(yōu)化和輸出結(jié)果的評(píng)估等。在訓(xùn)練過(guò)程中，需要選擇合適的損失函數(shù)和優(yōu)化器，并且合理調(diào)整超參數(shù)，以提高模型的性能。此外，還需要進(jìn)行數(shù)據(jù)增強(qiáng)、正負(fù)樣本平衡和模型集成等操作，以增強(qiáng)模型的魯棒性和泛化能力。
第四，調(diào)優(yōu)模型的實(shí)際應(yīng)用中，需要結(jié)合具體場(chǎng)景和需求進(jìn)行調(diào)優(yōu)。目標(biāo)檢測(cè)的應(yīng)用場(chǎng)景多種多樣，如人臉檢測(cè)、車輛檢測(cè)和物體識(shí)別等。在實(shí)際應(yīng)用中，需要根據(jù)具體場(chǎng)景的特點(diǎn)和需求，對(duì)模型進(jìn)行調(diào)優(yōu)。調(diào)優(yōu)的方式可以包括修改模型結(jié)構(gòu)、增加訓(xùn)練樣本和調(diào)整訓(xùn)練參數(shù)等。只有針對(duì)具體場(chǎng)景進(jìn)行調(diào)優(yōu)，才能最大程度地提高目標(biāo)檢測(cè)的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。
最后，目標(biāo)檢測(cè)的發(fā)展和應(yīng)用仍然面臨一些挑challenge的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。目標(biāo)檢測(cè)算法在數(shù)據(jù)集不平衡、遮擋、光照變化和視角變化等方面還存在一定的局限性。此外，目標(biāo)檢測(cè)算法在實(shí)時(shí)性、魯棒性和成本等方面也需要進(jìn)一步優(yōu)化。因此，需要不斷地研究和探索新的目標(biāo)檢測(cè)算法和技術(shù)，以解決這些問(wèn)題。
總之，目標(biāo)檢測(cè)是計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域中的一個(gè)重要任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了目標(biāo)檢測(cè)的難度和挑戰(zhàn)。在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)的新技術(shù)和方法，以應(yīng)對(duì)不斷變化的需求和場(chǎng)景，為實(shí)現(xiàn)更準(zhǔn)確、高效的目標(biāo)檢測(cè)做出貢獻(xiàn)。
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十五
使用的心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)，是我國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作面臨的另一項(xiàng)急迫的任務(wù)。
4.1《中國(guó)大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)》的研制過(guò)程年10月組成“中國(guó)大學(xué)生心理健康相關(guān)量表的編制”課題組，并且申報(bào)了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題。課題組根據(jù)對(duì)健康、心理健康的本質(zhì)與表現(xiàn)以及對(duì)影響大學(xué)生心理健康的主要因素的深入研究和理論思考，決定編制4個(gè)相互關(guān)聯(lián)的量表。在課題組負(fù)責(zé)人社政司司長(zhǎng)靳諾的直接領(lǐng)導(dǎo)和沈德立的組織與協(xié)調(diào)下，課題組廣泛地開(kāi)展了全國(guó)范圍的調(diào)查研究工作，先后兩次征求全國(guó)各地心理健康和心理測(cè)量專家們的意見(jiàn)，四次聽(tīng)取工作于大學(xué)生心理健康教育第一線的老師們的意見(jiàn)。
經(jīng)過(guò)課題組成員的共同努力，7月完成了4個(gè)量表的第一個(gè)試測(cè)本的編制工作。209月，在教育部社政司的'統(tǒng)一規(guī)劃下，對(duì)全國(guó)17所普通高等學(xué)校的5000余名學(xué)生進(jìn)行了第一次試測(cè)。3月又在北京和天津兩市各選取兩所大學(xué)1200余名學(xué)生做了第二次試測(cè)。對(duì)第二次試測(cè)結(jié)果的分析表明，4個(gè)量表的第二個(gè)試測(cè)本已經(jīng)達(dá)到了心理測(cè)量學(xué)要求。
隨后，在教育部社政司的統(tǒng)一部署和安排下，課題組按照分層采樣的原則，在全國(guó)除了臺(tái)灣和港澳地區(qū)外，所有的省市和自治區(qū)總共抽取182所不同類型的大學(xué)的近6萬(wàn)名大學(xué)生和研究生作為常模組，進(jìn)行了四個(gè)量表的實(shí)測(cè)工作。
為了進(jìn)一步檢驗(yàn)中國(guó)大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)的效度，課題組又約請(qǐng)全國(guó)20余所醫(yī)院的心理衛(wèi)生專科醫(yī)生和10所高校的資深心理咨詢教師完成了對(duì)914名己被精神科專家確診患有精神疾病的在讀大學(xué)生和研究生的4個(gè)量表的測(cè)試工作。對(duì)患病大學(xué)生和研究生測(cè)試結(jié)果的分析表明，4個(gè)量表具有相當(dāng)高的效度。在上述工作基礎(chǔ)上，建立了中國(guó)大學(xué)生常模，編制了《中國(guó)大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)》量表手冊(cè)和軟件，并發(fā)表了編制報(bào)告。
4.2《中國(guó)大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)》的構(gòu)成。
《中國(guó)大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)》由4個(gè)心理健康相關(guān)量表和1個(gè)計(jì)算機(jī)軟件組成。
4.2.1中國(guó)大學(xué)生心理應(yīng)激量表(ccspss)。
該量表用來(lái)測(cè)量大學(xué)生在一段時(shí)期內(nèi)的心理壓力，由天津師范大學(xué)梁寶勇編制。
心理應(yīng)激或稱作“心理壓力”，是一個(gè)人一生中不可避免的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)外大量研究表明，長(zhǎng)期的或過(guò)于強(qiáng)烈的心理應(yīng)激既是妨礙大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的主要障礙之一，也是造成大學(xué)生心理障礙的主要原因。因此，應(yīng)激，特別是心理應(yīng)激.已經(jīng)成為大學(xué)生最為突出的心理衛(wèi)生問(wèn)題。據(jù)此，了解一個(gè)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的心理應(yīng)激便可以在一定程度上預(yù)言他此后的心理健康狀況，并可為心理干預(yù)(例如心理輔導(dǎo)或咨詢)提供依據(jù)、著手點(diǎn)和目標(biāo)。
關(guān)于中國(guó)大學(xué)生心理應(yīng)激量表的結(jié)構(gòu)，先依據(jù)應(yīng)激源所涉及的活動(dòng)領(lǐng)域，將全量表區(qū)分成以下5個(gè)主要的維度或分量表：學(xué)習(xí)分量表、生活分量表、社交分量表、發(fā)展分量表和家庭分量表。再依據(jù)應(yīng)激源的性質(zhì)，將全量表區(qū)分出：生活事件分量表和日常生活瑣事分量表，正性事情分量表、負(fù)性事情分量表和中性事情分量表。
這項(xiàng)研制工作不僅為大學(xué)生心理健康教育工作者提供了一種有用的測(cè)評(píng)工具，而且摸清了我國(guó)大學(xué)生的主要心理壓力源，從而為有關(guān)理論的構(gòu)建和干預(yù)措施的制定提供了有力的依據(jù)。
4.2.2中國(guó)大學(xué)生人格量表(ccsps)。
該量表用來(lái)測(cè)量大學(xué)生的人格特征，由北京大學(xué)王登峰負(fù)責(zé)編制。
人格作為一種綜合性的心理品質(zhì)，不僅與個(gè)體的心理和行為有直接的關(guān)系，而且也會(huì)明顯地影響個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)和生理反應(yīng)。因此，無(wú)論是心理健康的界定，還是影響心理健康因素的探索，以及心理健康教育都離不開(kāi)對(duì)人格的研究和探討。大量研究表明，人格是介于應(yīng)激或壓力同心理障礙之間起重要中介和調(diào)節(jié)作用的心理因素。因此，培養(yǎng)健全人格已經(jīng)成為心理衛(wèi)生工作（包括大學(xué)生心理健康教育工作)的核心任務(wù)。
這項(xiàng)研制工作采用了在廣泛被試中所建立的中國(guó)人人格7因素模型，量表的項(xiàng)目也以中國(guó)人人格量表為基礎(chǔ)。根據(jù)每個(gè)人格因素所包含的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，將大學(xué)生人格的7個(gè)維度分別命名為：活躍，爽直，堅(jiān)韌，嚴(yán)謹(jǐn)，利他，重情和隨和。
這項(xiàng)研制工作建立的中國(guó)大學(xué)生人格常模不僅填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)在這一領(lǐng)域的空白，而且也有著重要的理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
4.2.3中國(guó)大學(xué)生適應(yīng)量表(ccsas)。
該量表用來(lái)測(cè)量大學(xué)生適應(yīng)情況，由北京師范大學(xué)方曉義、沃建中編制。
大學(xué)階段在個(gè)體一生的發(fā)展中具有非常重要的作用，是個(gè)體從青年期向成人期過(guò)渡和準(zhǔn)備的時(shí)期，是從以學(xué)習(xí)為主到以工作為主的過(guò)渡和準(zhǔn)備時(shí)期。個(gè)體對(duì)大學(xué)適應(yīng)的好壞不僅影響其大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，還會(huì)影響其以后的工作和生活。研究證明，大學(xué)的師生關(guān)系直接影響到步入社會(huì)后的人際關(guān)系；能夠有效調(diào)節(jié)情緒和自我肯定的大學(xué)生在工作后工作壓力的問(wèn)題更加突出。鑒于其重要性，大學(xué)適應(yīng)一直是研究者較為關(guān)注的領(lǐng)域。
中國(guó)大學(xué)生適應(yīng)量表由7個(gè)分量表60個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，分別是人際關(guān)系適應(yīng)，學(xué)習(xí)適應(yīng)，校園生活適應(yīng)，擇業(yè)適應(yīng)，情緒適應(yīng)，自我適應(yīng)和滿意度。前6個(gè)適應(yīng)分量表又各自包括兩個(gè)小維度，分別為在這6個(gè)方面的適應(yīng)現(xiàn)狀和適應(yīng)調(diào)節(jié)。
在我國(guó)大學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐中，該量表可以被用來(lái)發(fā)現(xiàn)那些由于適應(yīng)不良而可能需要給予特別幫助的學(xué)生。同時(shí)，該量表也可以用于相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究中。
4.2.4中國(guó)大學(xué)生心理健康量表(ccsmhs)。
這個(gè)量表用來(lái)測(cè)量大學(xué)生心理困擾癥狀，反映心理健康受到損害的情況，由北京師范大學(xué)鄭日昌負(fù)責(zé)編制。
國(guó)內(nèi)的大量調(diào)查研究表明，目前我國(guó)大學(xué)生存在一些需要特別關(guān)注的心理健康問(wèn)題。這些問(wèn)題廣泛涉及大學(xué)生的認(rèn)知、情緒、意志品質(zhì)和人格，其嚴(yán)重程度大多尚未達(dá)到精神疾病狀態(tài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥善處理好這些心理健康問(wèn)題，可以有效地預(yù)防或減少精神疾病和意外事件的發(fā)生。
根據(jù)對(duì)我國(guó)大學(xué)生常見(jiàn)心理健康問(wèn)題的分析，參考國(guó)外有較大影響的類似測(cè)評(píng)工具，確定中國(guó)大學(xué)生心理健康量表由12個(gè)維度組成：軀體化，抑郁，焦慮，強(qiáng)迫，偏執(zhí)，精神病傾向，自卑，性心理障礙，依賴，沖動(dòng)，退縮和攻擊。
在我國(guó)大學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐中，該量表可以作為主要的篩查工具，用來(lái)發(fā)現(xiàn)那些由于具有心理癥狀而可能需要給予特別幫助的學(xué)生。此外，中國(guó)大學(xué)生心理健康量表也可以用于我國(guó)大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查研究中。
在這里，應(yīng)激因素可以被看作刺激（或“先行因素”），適應(yīng)和心理困擾癥狀可以被視作最終的反應(yīng)(或“后果變量”），而人格因素介于刺激和反應(yīng)之間，起中介和調(diào)節(jié)作用。
對(duì)兩次試測(cè)以及常模組的測(cè)量結(jié)果所做的路徑分析的結(jié)果，完全證實(shí)了課題組在量表編制前所提出的理論構(gòu)想。
4.2.5中國(guó)大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)軟件(cspa)。
由北京航空航天大學(xué)王建中等在4個(gè)量表和全國(guó)常模的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)。該系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)：方便快捷的操作，美觀實(shí)用的界面，四個(gè)量表各自獨(dú)立又是一個(gè)整體，分庫(kù)存儲(chǔ)，直接驅(qū)動(dòng)光標(biāo)閱讀機(jī)，開(kāi)放的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想。
目前，中國(guó)大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)已經(jīng)在全國(guó)近百所大學(xué)推廣使用，受到我國(guó)大學(xué)生心理健康教育教師的廣泛歡迎?？梢灶A(yù)言，該系統(tǒng)將在我國(guó)大學(xué)生心理健康教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
4.3對(duì)于中國(guó)大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)研制工作的評(píng)價(jià)。
4.3.1特色。
一是行政領(lǐng)導(dǎo)同心理健康專家的緊密合作，教育部社政司領(lǐng)導(dǎo)為研制工作的順利進(jìn)行提供了有力的保證；二是集中了國(guó)內(nèi)多位心理健康和測(cè)量專家的集體智慧，從而保證研制工作能夠有一個(gè)較高的起點(diǎn)；三是測(cè)評(píng)系統(tǒng)常模樣本規(guī)模大、代表性好，這在國(guó)內(nèi)是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的創(chuàng)舉；四是課題組嚴(yán)格按照心理測(cè)量學(xué)的要求和心理量表的編制規(guī)律來(lái)組織整個(gè)研制工作，從而有力地保證了整個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的有效性。
4.3.2突破和創(chuàng)新。
(1)在國(guó)內(nèi)第一次從積極心理學(xué)的角度構(gòu)思與規(guī)劃了適用于中國(guó)社會(huì)和文化特點(diǎn)的心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)。該理論構(gòu)思全面地整合了心理應(yīng)激理論、素質(zhì)一應(yīng)激模式、人格適應(yīng)理論、系統(tǒng)論和關(guān)于心理障礙的生物一心理一社會(huì)模式等先進(jìn)的理論觀點(diǎn)和主張。學(xué)術(shù)思想既有國(guó)際先進(jìn)性和創(chuàng)新性，又有中國(guó)文化特點(diǎn)。
(2)為我國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作提供了急需的、有相當(dāng)高的信度和效度的、擁有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的心理測(cè)量工具。
(3)確立了中國(guó)第一個(gè)最具代表性和權(quán)威性的大學(xué)生心理健康及其相關(guān)情況的常模，為我國(guó)大學(xué)生心理健康教育提供了極豐富的第一手資料。
(4)量表的標(biāo)準(zhǔn)化工作所達(dá)到的規(guī)模前所未有：常模組人數(shù)達(dá)近6萬(wàn)人，兩次效度檢驗(yàn)搜集到1500余人的資料，其中已經(jīng)被確診患有精神障礙的大學(xué)生和研究生便有914人。
由4個(gè)量表組成的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，已經(jīng)被教育部試用于全國(guó)91所普通高等學(xué)校(其中包括教育部直屬的72所高校）對(duì)級(jí)36萬(wàn)新生的心理健康普測(cè)。各個(gè)參測(cè)學(xué)校不僅獲得關(guān)于本校2004級(jí)新生心理健康相關(guān)情況的第一手資料，而且依據(jù)普測(cè)結(jié)果有針對(duì)性地制定了相應(yīng)的心理健康教育對(duì)策和方法，對(duì)于個(gè)別可能存在心理健康問(wèn)題的學(xué)生采取約步反饋結(jié)果表明，該測(cè)評(píng)系統(tǒng)的應(yīng)用已經(jīng)取得突出的社會(huì)效益。
4.3.3專家鑒定意見(jiàn)。
由中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)與咨詢心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)、心理測(cè)量專業(yè)委員會(huì)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)成員組成的專家委員會(huì)高度評(píng)價(jià)該項(xiàng)成果。在鑒定意見(jiàn)中指出：該系統(tǒng)的研制集中了國(guó)內(nèi)多位心理健康和測(cè)量專家的集體智慧，研制工作的起點(diǎn)高。課題組嚴(yán)格按照心理量表的編制規(guī)律和程序來(lái)組織整個(gè)研制工作，從而有力地保證了整個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)研制的科學(xué)性和規(guī)范性。課題組借鑒了國(guó)內(nèi)外心理健康領(lǐng)域最新的研究成果，密切結(jié)合我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的現(xiàn)狀以及我國(guó)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，構(gòu)思和規(guī)劃了心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)，所研制的心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)具有相當(dāng)高的信度和效度；是中國(guó)第一套既符合我國(guó)社會(huì)文化條件、適合中國(guó)大學(xué)生使用的，又擁有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的心理測(cè)量工具。課題研究體系完整、系統(tǒng)，研究設(shè)計(jì)規(guī)范、嚴(yán)密，常模的取樣及資料的搜集與數(shù)據(jù)處理的工作量巨大，建立了中國(guó)第一個(gè)最具代表性和權(quán)威性的大學(xué)生心理健康及其相關(guān)情況的常模。該系統(tǒng)可以作為大學(xué)生心理健康及其相關(guān)情況的測(cè)評(píng)工具，建議在全國(guó)高等學(xué)校推廣使用。
5組建全國(guó)高校學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)。
根據(jù)我國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作發(fā)展的急迫需要，教育部于20正式組建了專家指導(dǎo)委員會(huì)。依據(jù)這項(xiàng)工作的特點(diǎn)，委員會(huì)由四個(gè)方面的人員組成：中國(guó)大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)研制組成員，心理衛(wèi)生專家，部分省市和高校學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，工作于心理健康教育第一線的部分高校的有全國(guó)影響的專家。研制組成員擔(dān)任了指導(dǎo)委員會(huì)的正、副主任和正、副秘書(shū)長(zhǎng)工作。目前，專家指導(dǎo)委員會(huì)正實(shí)施其職能。
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十六
很多的人都在迷茫，埋怨生活總是找不到方向，樹(shù)立不了目標(biāo)，于是荒廢光陰，直至死亡。
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿擠，總是有的。仔細(xì)想想也是，人生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，有人在這幾十年里做出了偉大的成功 ，贏得萬(wàn)人矚目，也有人在這幾十年里飄忽不定，沒(méi)有他人的介入。所以生活的關(guān)鍵就在于拼搏，奮斗。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？這句話毫不含糊，輝煌是人人都向往的，但是背后的辛酸確實(shí)無(wú)窮無(wú)盡的，沒(méi)有艱苦的磨練，怎能創(chuàng)造美好的未來(lái)？一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就把你給打倒了，還談什么人生。不要再迷茫了，不要再埋怨了，趁現(xiàn)在大好的光陰，為人生增添靚麗的風(fēng)采吧。
現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生經(jīng)常抱怨作業(yè)很多，學(xué)習(xí)壓力太大，總是有著一堆堆的借口來(lái)掩飾成績(jī)的缺漏，卻經(jīng)常在半夜熬夜玩電子游戲，看小說(shuō)，導(dǎo)致第二天精神疲憊，無(wú)心聽(tīng)課。這是應(yīng)該做的嗎？家長(zhǎng)與老師用心良苦的教育你，你卻辜負(fù)他們的用心，失敗也是必然的，成功是留給那些有準(zhǔn)備，有奮進(jìn)創(chuàng)新的人們的，如果你不進(jìn)取，那你就注定被社會(huì)淘汰。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多人都在說(shuō)就業(yè)壓力大，工作難找，還有工資待遇等等問(wèn)題。仔細(xì)觀察發(fā)表評(píng)論的大多都是些文憑不高的青年男女，很多人都會(huì)同情他們。去忽略了細(xì)節(jié)，假如他們?cè)谧x書(shū)時(shí)努力奮斗，還會(huì)在像現(xiàn)在這樣苦苦哀求嗎？地球不會(huì)因?yàn)槟憧蓱z就停止轉(zhuǎn)動(dòng)，一切的一切都要靠自己來(lái)完成，靠奮斗去實(shí)現(xiàn)，我們不是傀儡，是有思想的人類，不要被虛幻的游戲，影音給蒙蔽了雙眼，把精力都放在拼搏上，成功就離你不遠(yuǎn)了。
是不是有所感悟？那就樹(shù)立好目標(biāo)吧。
小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十七
_年是“五五”普法的啟動(dòng)之年，做好今年的普法依法治理工作意義十分重大。今年我院普法和依法治市工作的指導(dǎo)思想是：以^v^理論和“__”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的_屆四中、五中全會(huì)精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞市委的工作大局，貫徹“誠(chéng)信立市、工業(yè)強(qiáng)市、依法治市”的戰(zhàn)略方針，深入開(kāi)展法制宣傳教育和依法治理工作，為推進(jìn)“平安延吉”建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
一、認(rèn)真做好“四五”普法總結(jié)表彰和“五五”普法動(dòng)員部署工作。
1、總結(jié)“四五”普法工作經(jīng)驗(yàn)，部署“五五”普法工作。要深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、企業(yè)、進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)調(diào)研、召開(kāi)座談會(huì)等形式，征求各方意見(jiàn)，集思廣益，認(rèn)真總結(jié)“四五”普法經(jīng)驗(yàn)及就如何抓好我院新一輪法制宣傳教育工作進(jìn)行論證，制訂適應(yīng)我院實(shí)際的“五五”普法工作規(guī)劃。在第二季度召開(kāi)“四五”普法表彰暨“五五”普法動(dòng)員大會(huì)，表彰“四五”普法先進(jìn)集體和個(gè)人，組織部署“五五”普法工作。
3、培訓(xùn)骨干。舉辦法制宣傳員培訓(xùn)。各部門也要制訂本部門的“五五”普法規(guī)劃，建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，抓好宣傳發(fā)動(dòng)、人員到位、培訓(xùn)等具體工作，為我院“五五”普法和依法治市工作全面有序啟動(dòng)提供有力保障。
二、圍繞中心，突出重點(diǎn)，深化法制宣傳教育工作。
1、圍繞黨委和政府中心工作，積極開(kāi)展“嚴(yán)打”、“禁毒”、“文明城市創(chuàng)建”、“棚戶區(qū)改造”等法律法規(guī)的宣傳活動(dòng)。采取多種形式，認(rèn)真開(kāi)展“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”的“一學(xué)三講”主題教育活動(dòng)。要將“一學(xué)三講”主題教育活動(dòng)與法律進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)單位活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)廣大干部群眾的民主法制意識(shí)和學(xué)法用法守法的實(shí)際效果。
2、深化干部學(xué)法用法。積極做好干部法律培訓(xùn)的牽頭和協(xié)調(diào)工作，將各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的普法工作納入干部培訓(xùn)的統(tǒng)一規(guī)劃，進(jìn)行統(tǒng)一部署。要把年度普法內(nèi)容納入領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考試大綱和年度干部教育培訓(xùn)主題班次，并將學(xué)法情況作為干部考核、任免、評(píng)先的重要依據(jù)之一;要把理論中心組年度學(xué)法任務(wù)納入統(tǒng)一學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保理論中心組年度集中學(xué)法不少于兩次;要將學(xué)法列入公務(wù)員教育培訓(xùn)學(xué)分制，確保學(xué)法工作落到實(shí)處;做好干警學(xué)法的培訓(xùn)工作，努力在實(shí)效性上下功夫;要認(rèn)真制定學(xué)法計(jì)劃，確定年度學(xué)法內(nèi)容，并于年終進(jìn)行統(tǒng)一檢查。要建立年度普_訓(xùn)制度和領(lǐng)導(dǎo)干部年度普法考核制度，并加強(qiáng)對(duì)年度學(xué)法工作組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。
3、加強(qiáng)青少年法制教育。要將青少年法制教育納入法治教育中，保證青少年法制教育的的落實(shí)，通過(guò)開(kāi)展模擬庭和各類法制比賽等形式多樣的法制教育活動(dòng)，努力提高青少年法律素質(zhì)。同時(shí)做好法制副校長(zhǎng)法制培訓(xùn)工作，提高青少年法制教育的質(zhì)量和效果。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新載體，推進(jìn)行業(yè)依法治理。
1、深入開(kāi)展依法行政工作。加大行政執(zhí)法工作力度，認(rèn)真落實(shí)行政執(zhí)法責(zé)任制和《延吉市人民政府加快推進(jìn)依法治市進(jìn)程實(shí)施方案》，對(duì)行政執(zhí)法責(zé)任要層層分解，嚴(yán)格執(zhí)行行政執(zhí)法的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格進(jìn)行年度責(zé)任制考核，創(chuàng)新執(zhí)政理念、健全執(zhí)政體制、改善執(zhí)政方式、鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)，力爭(zhēng)今年的行政執(zhí)法工作有新的突破。深化行政管理體制改革，完善科學(xué)和民主決策，強(qiáng)化行政執(zhí)法監(jiān)督，營(yíng)造崇尚法治的社會(huì)氛圍，推進(jìn)我市法治建設(shè)。
2、繼續(xù)推進(jìn)民主法治村(社區(qū))建設(shè)。將推進(jìn)“民主法治村”建設(shè)與農(nóng)村村民法制文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)村民的法制意識(shí)和民主意識(shí)，在鞏固、完善、提高的基礎(chǔ)上，提升農(nóng)村民主法治建設(shè)工作的水平?！懊裰鞣ㄖ紊鐓^(qū)”建設(shè)要堅(jiān)持法制教育與法制文化建設(shè)相結(jié)合，與法律服務(wù)相結(jié)合，實(shí)實(shí)在在為社區(qū)居民服務(wù)，做到務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。
3、繼續(xù)推進(jìn)行業(yè)依法治理。堅(jiān)持立檢為公，執(zhí)法為民的理念，嚴(yán)格執(zhí)行錯(cuò)案追究責(zé)任制和首辦責(zé)任制，下大力氣處理好三方面問(wèn)題：發(fā)展經(jīng)濟(jì)與司法地方保護(hù)主義的問(wèn)題，依法辦案與越權(quán)辦案、為人情案、關(guān)系案的問(wèn)題，保持司法中立公正司法與司法標(biāo)準(zhǔn)不一、裁判不公的問(wèn)題;根據(jù)檢察職能和特點(diǎn)，開(kāi)展以“依法辦事示范窗口”創(chuàng)建活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)與各部門的聯(lián)系、協(xié)調(diào)與合作，發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，加大法律法規(guī)的社會(huì)宣傳和依法治理力度。將行業(yè)依法治理與開(kāi)展平安建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)系列平安創(chuàng)建活動(dòng)，推進(jìn)社會(huì)的和諧健康發(fā)展。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化職能，開(kāi)創(chuàng)普法依法治理工作新局面。
各部門要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“五五”普法規(guī)劃工作的重要意義，把普法依法治理工作擺上議事日程，納入各部門的目標(biāo)管理責(zé)任制。進(jìn)一步加強(qiáng)普法依法治理辦事機(jī)構(gòu)建設(shè)，加大對(duì)普法依法治理工作的投入。要切實(shí)履行組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和檢查的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)普法依法治理工作的監(jiān)督和檢查。要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)法制宣傳教育工作人員的配備和培訓(xùn)，不斷提高其政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)。注重隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)展壯大普法聯(lián)絡(luò)員、信息員隊(duì)伍，鼓勵(lì)干警加入法制宣傳志愿者隊(duì)伍，形成共同參與支持普法和依法治理工作的新格局。
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