教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，提高教學(xué)效果。教師可以參考其他教師編寫(xiě)的優(yōu)秀教案，借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法。教師要具備良好的教案編寫(xiě)習(xí)慣，提高教案的整體質(zhì)量和實(shí)用性。
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇一
1、初步培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探索的興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)編能力、細(xì)心傾聽(tīng)的能力。
1、活動(dòng)前和幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。
2、錄音機(jī)、磁帶、課件、尾巴.
春季是萬(wàn)物復(fù)蘇、動(dòng)物萌動(dòng)的季節(jié)。在“美麗的春天”這個(gè)主題下，動(dòng)物是其中比較受關(guān)注的二級(jí)主題。幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內(nèi)容?！皠?dòng)物尾巴的作用”成了游戲“抓尾巴”活動(dòng)后幼兒探討的話題。“怎樣把動(dòng)物尾巴的作用”變成易于幼兒接受的詩(shī)歌，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒根據(jù)所了解的動(dòng)物尾巴的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。運(yùn)用層層遞進(jìn)和追問(wèn)的形式，與幼兒共同分析、共同創(chuàng)編。難點(diǎn)是能夠套用格式，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編，采用模仿編和描述性提問(wèn)相結(jié)合的方法，帶幼兒由模仿編到創(chuàng)新編，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力?；顒?dòng)最后進(jìn)行知識(shí)的拓展，以游戲“揪尾巴”作為結(jié)束。
1、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)物模仿游戲“小松鼠避雨”。
2、展開(kāi)：練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(1)創(chuàng)編詩(shī)歌第一句。
a、提問(wèn)：下雨了。
b、小松鼠們是怎樣避雨的?避雨時(shí)。
c、小松樹(shù)的尾巴像什么?
d、師小結(jié)詩(shī)歌第一句：小松鼠的尾巴真能干。
e、下雨那它來(lái)當(dāng)傘。
f、全體、個(gè)別幼兒跟誦。
(2)創(chuàng)編詩(shī)歌第二句。
a、聽(tīng)音樂(lè)。
b、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?
c、啟發(fā)幼兒討論：小鳥(niǎo)尾巴的作用。
d、引導(dǎo)幼兒根據(jù)第一句創(chuàng)編詩(shī)歌。
e、全體幼兒練習(xí)。
(3)創(chuàng)編詩(shī)歌第三句。
a、教師模仿猴子的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。
b、提問(wèn)：小猴為什么能在樹(shù)枝上靈活的活動(dòng)而掉不下來(lái)?尾巴掛在樹(shù)上像什么?
c、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌，幼兒互學(xué)。
(4)請(qǐng)幼兒將詩(shī)歌的前三句連誦，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。
(5)啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編詩(shī)歌(大象、啄木鳥(niǎo))。
a、你還知道那些小動(dòng)物的尾巴有什么作用?
b、分組討論。
c、創(chuàng)編大象、啄木鳥(niǎo)的詩(shī)歌。
d、師巡回。
e、請(qǐng)幼兒說(shuō)出創(chuàng)編結(jié)果。
f、幼兒互學(xué)。
(6)幼兒集體練習(xí)朗誦詩(shī)歌，教師給與適當(dāng)提示。
(7)為詩(shī)歌取名字。
3、結(jié)束：延伸活動(dòng)玩音樂(lè)游戲“揪尾巴”。
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇二
設(shè)計(jì)意圖。
開(kāi)始活動(dòng)。
教師：你們看這是誰(shuí)？（出示課件小狗圖片）。
基本活動(dòng)。
（一）救小猴子。
教師：那我們來(lái)看看是誰(shuí)抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽(tīng)聽(tīng)大灰狼說(shuō)什么？（播放灰太狼的錄音）。
教師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么救他們？
教師：那我們趕緊來(lái)救小動(dòng)物們吧。你們看這個(gè)尾巴會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示課件）。
教師：那我們來(lái)看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開(kāi)）。
教師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼要說(shuō)什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說(shuō)了什么？
教師：小猴子有話要和我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放猴子錄音）。
教師：小猴子說(shuō)什么呀？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個(gè)招呼吧。
（二）救鱷魚(yú)。
教師：小猴子被救了出來(lái)，其他小動(dòng)物被灰太狼抓著很難受，我們快點(diǎn)去救其他小動(dòng)物吧?。ǔ鍪菊n件，鱷魚(yú)尾巴）。
教師：我們來(lái)看看這個(gè)會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看？那我們來(lái)看看是不是鱷魚(yú)（操作課件，移開(kāi)灰太狼）很棒！我們又猜出來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看灰太狼這次還能說(shuō)什么(播放灰太狼錄音)。
教師：那我們應(yīng)該對(duì)小鱷魚(yú)說(shuō)什么呢？用我們剛才和小猴子說(shuō)過(guò)的話完整的說(shuō)給小鱷魚(yú)。
（三）救袋鼠。
教師：真棒！又救了一個(gè)小動(dòng)物，我們趕快來(lái)看看接下來(lái)救的會(huì)是誰(shuí)呢？(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說(shuō)是袋鼠，那我請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)將大灰狼移開(kāi)看看是不是袋鼠？誰(shuí)愿意？那你來(lái)吧。
教師：說(shuō)得真好！那還有誰(shuí)能夠來(lái)和小袋鼠打個(gè)招呼。用之前我們說(shuō)過(guò)的話完整的說(shuō)一遍。
（四）救斑馬。
教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！
教師：恭喜你們答對(duì)了，那請(qǐng)你們告訴我你是怎么看出來(lái)這是斑馬的？說(shuō)得很好！我還是請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜斑馬會(huì)說(shuō)什么？還是和之前一樣的話完整的說(shuō)出來(lái)。他說(shuō)的好不好，那我們一起跟著他說(shuō)一遍。那誰(shuí)會(huì)和斑馬打招呼的，用之前說(shuō)過(guò)的話。
（五）救松鼠。
教師：一個(gè)個(gè)都是小勇士成功的救出小狗的4個(gè)小伙伴，還有最后一個(gè)，我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們一起大聲說(shuō)出來(lái)這個(gè)尾巴是哪個(gè)小動(dòng)物的？那我要把大灰狼移開(kāi)咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動(dòng)物?；姨撬厘e(cuò)了想請(qǐng)你們?cè)徦銈冊(cè)敢鈫?？他還想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小?dòng)物打招呼的話和灰太狼打個(gè)招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來(lái)和小松鼠打個(gè)招呼吧！
（六）連連看。
教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國(guó)里的其他小動(dòng)物們，他們也都很想和你們玩，你們?cè)敢鈫?？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動(dòng)物與尾巴分離的圖片）那現(xiàn)在就請(qǐng)你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來(lái)。
結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物尾巴，現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動(dòng)物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯！
幼兒仔細(xì)觀看老師出示的小狗圖片，聽(tīng)老師說(shuō)出小狗遇到的麻煩事，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。
幼兒回答錄音內(nèi)容，說(shuō)出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說(shuō)出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對(duì)。
幼兒仔細(xì)聽(tīng)灰太狼說(shuō)的話并且重復(fù)，幼兒再聽(tīng)小猴子的錄音，并且重復(fù)小猴子的話初步了解“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”的句式。
幼兒說(shuō)出是鱷魚(yú)尾巴。
幼兒仔細(xì)聽(tīng)灰太狼的錄音并重復(fù)，幼兒聽(tīng)鱷魚(yú)錄音并且重復(fù)錄音里的內(nèi)容，基本掌握每次救一個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的語(yǔ)言都是“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”。
幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺(tái)操作將灰太狼移開(kāi)證明幼兒回答正確。
幼兒?jiǎn)为?dú)猜測(cè)袋鼠說(shuō)的話與向袋鼠打招呼的話，單獨(dú)說(shuō)出“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。
幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開(kāi)，來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。幼兒大膽說(shuō)出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨(dú)說(shuō)出斑馬所說(shuō)的話和目標(biāo)句式。
幼兒看最后一張尾巴圖片，大聲說(shuō)出是小松鼠的尾巴。老師的情境設(shè)置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自己回答正確，表示很高興。幼兒認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”。
幼兒聽(tīng)老師講發(fā)生了什么事情，知道接下來(lái)該做什么，知道游戲玩法，并且與幼兒討論然后單獨(dú)上臺(tái)操作課件幫小動(dòng)物找到屬于自己的尾巴。
幼兒對(duì)出去找動(dòng)物觀察動(dòng)物尾巴很感興趣。情緒積極，非常樂(lè)意的與老師一起出去到大自然中觀察動(dòng)物尾巴。
通過(guò)出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)老師用故事的方式引導(dǎo)活動(dòng)的展開(kāi)，激發(fā)幼兒的興趣。
以灰太狼為這個(gè)故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，因?yàn)檫@一形象是幼兒所熟知的，這樣會(huì)使幼兒感覺(jué)不是那么的陌生容易去接受。
通過(guò)錄音，幫助幼兒知道如何正確救出小動(dòng)物的方法，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使幼兒積極投入到活動(dòng)中來(lái)。更好的完成教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)目標(biāo)。
以錄音形式表現(xiàn)出小動(dòng)物們想說(shuō)的話能夠更加抓住幼兒的注意力，使得整個(gè)活動(dòng)變得更加豐富有趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)。
教師用講故事的方式將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，令活動(dòng)更加有趣，幼兒也喜歡。而且加上生動(dòng)形象的語(yǔ)言，這樣會(huì)使得幼兒對(duì)活動(dòng)更加充滿興趣，如同在聽(tīng)講故事一般。
通過(guò)幼兒兩次的練習(xí)句式“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)變換活動(dòng)的形式能幫助幼兒不會(huì)覺(jué)得枯燥單一，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動(dòng)并且完成活動(dòng)任務(wù)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調(diào)動(dòng)課堂的氣氛使語(yǔ)言課不再枯燥，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。
幼兒?jiǎn)为?dú)的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時(shí)能夠增加幼兒自信心。
通過(guò)讓幼兒說(shuō)出如何看出是斑馬這一環(huán)節(jié)能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征，為自己的答案打上滿分。
通過(guò)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學(xué)習(xí)的情況，方便接下來(lái)的學(xué)習(xí)。
最后救出的小動(dòng)物再次變換活動(dòng)形式，通過(guò)讓幼兒大聲齊聲說(shuō)出小動(dòng)物的名字，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在老師要求大聲說(shuō)出這一條件時(shí)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)必會(huì)情緒高昂的說(shuō)出動(dòng)物名字，達(dá)到老師想要的效果，幼兒的情緒一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)才能順利進(jìn)行，而且才能完成活動(dòng)目標(biāo)，就如最后幼兒都學(xué)會(huì)了“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”這一句式，完全達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
游是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中既能激發(fā)幼兒的興趣又能進(jìn)一步掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，也是老師最常用的一種活動(dòng)形式。
幼兒的動(dòng)手操作能夠增加師生互動(dòng)，而且也能夠加深幼兒的印象。
以一個(gè)自然的、能夠激發(fā)幼兒興趣的活動(dòng)來(lái)結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，能夠保持這整個(gè)活動(dòng)的流暢性和整體性，使活動(dòng)更加自然，有趣，而且最后環(huán)節(jié)也是幼兒感興趣的。
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇三
動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒喜愛(ài)動(dòng)物也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容。“動(dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話題，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、參與活動(dòng)、愿意講述的習(xí)慣。
2、豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
掌握一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。
動(dòng)物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅;斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。
一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。
2、猜一猜，這是什么動(dòng)物?你怎么知道的?猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下。
3、小結(jié)：動(dòng)物尾巴的'特征。
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面?
2、請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)?并說(shuō)你怎么知道的?
3、小結(jié)：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴?
三、游戲：找尾巴。
此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇四
1.觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程。
2.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
ppt、音樂(lè)。
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1.一起來(lái)看一看，猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?
二、看圖片，理解故事。
(一)觀察講述，理解故事前半段。
1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺(jué)得他的心情怎么樣?媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)。
3.他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣?小熊看到了，會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)。
4.小熊還看到了誰(shuí)?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)。
(二)做尾巴操，理解故事后半段。
1.小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對(duì)自己說(shuō)：我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫(huà)面：長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧，長(zhǎng)出了松鼠的尾巴，他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)。
2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)。
3.可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開(kāi)心，看下去就明白了。
5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?你們想對(duì)小熊說(shuō)什么?(媽媽說(shuō)：這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō)：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事。
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧。
2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
讓幼兒自由討論。
本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。
課堂時(shí)間的控制把握的不是很好，語(yǔ)言的組織上不夠精煉。
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇五
2．能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
2．動(dòng)物圖片。
4．幼兒操作卡。
一、回憶游戲，激發(fā)興趣。
二、觀察動(dòng)物尾巴的特征。
1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。
2.出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征。
3.教師。
4.個(gè)別幼兒猜猜。
三、了解動(dòng)物尾巴的特征。
1.播放錄像，了解尾巴的作用。
2.提問(wèn)。
你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？
3．個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4.教師。
原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維。
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
1.講解游戲要求。
3.個(gè)別幼兒上前介紹。
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇六
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇七
1、通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言描述。
2、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。
1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動(dòng)物的貼絨教具若干，動(dòng)物頭飾若干。
2、事先豐富有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
活動(dòng)一：理解故事內(nèi)容。
1、出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰(shuí)（松鼠媽媽和小松鼠）。
2、它們看見(jiàn)了小魚(yú)，小魚(yú)是怎樣在水里游來(lái)游云呢？（引出故事題目）。
3、借助貼絨教具，完整講述故事。提問(wèn)：
故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？
蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？
那小松鼠的尾巴又有什么用呢？
4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂(lè)故事。提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí)）。
活動(dòng)二：表演故事。
1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2、幼兒扮演小動(dòng)物表演，注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。
活動(dòng)三：續(xù)編故事。
1、啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開(kāi)，可吸引異性等。）。
2、請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的'情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3、請(qǐng)幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂(lè)講給大家聽(tīng)。
各領(lǐng)域的滲透：
1、科學(xué)領(lǐng)域：動(dòng)物尾巴的功能。
2、健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。
3、生活中的滲透：抓住良好的契機(jī)，向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
4、家庭教育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家中進(jìn)行動(dòng)物尾巴的教育。
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇八
喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動(dòng)中得到認(rèn)知和發(fā)展，這次活動(dòng)我把第一目標(biāo)簡(jiǎn)化為“認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征和初步了解一些動(dòng)物尾巴的特殊用途，”，讓幼兒通過(guò)看圖片和欣賞故事來(lái)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的形狀和用途。
從課題選擇上來(lái)說(shuō)，孩子們都非常喜歡動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的尾巴了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。其次，從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣”這一目標(biāo)展開(kāi)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)中，我以兒歌《比尾巴》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。為了加深孩子們對(duì)尾巴功用的了解，我又請(qǐng)孩子們猜測(cè)了其他動(dòng)物尾巴的作用，并用課件內(nèi)容驗(yàn)證了他們的猜測(cè)。最后我味孩子們準(zhǔn)備了連線操作，讓幼兒幫動(dòng)物找尾巴。在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。
1.認(rèn)識(shí)些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.激發(fā)幼兒探索功物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1.操作卡
2.各種動(dòng)物圖片
3.多媒體課件
一、激趣導(dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂)
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，所以大家喜歡)
2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>
3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?(比尾巴)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書(shū)課題：動(dòng)物的尾巴)。
二、展開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀
認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)
(1)這是什么?這是誰(shuí)的尾巴?(松鼠的尾巴)
(2)它的尾巴是什么樣子的呢?
生：像一把傘
(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
(4)問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?生：猴子誰(shuí)的尾巴短?兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘?松鼠誰(shuí)的尾巴彎?公雞誰(shuí)的尾巴最好看孔雀。
(5)小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。
三、拓展延伸，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?
課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。
四、操作鞏固，連一連
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
還有哪些動(dòng)物的尾巴最有趣，讓我們一起到生活中找找看!
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件，鮮艷的色彩，多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面聲音的配合，有效的吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容，還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí)，其次，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可使幼兒不僅能看到聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足，如何抓住幼兒反饋給老師的信息，如何讓自己的語(yǔ)言更精煉，更通俗易懂，在今后的活動(dòng)中，課前，一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，在活動(dòng)中，老師提出的問(wèn)題，要鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇九
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。
2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂(lè)的道理。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇十
2.知道更多動(dòng)物尾巴的不同用處，并能大膽講述。
3.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)不同方式了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征及用處。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《動(dòng)物的尾巴》ppt課件；自制動(dòng)物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)。
一、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.出示藏小動(dòng)物尾巴圖片，請(qǐng)幼兒猜一猜對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱(chēng)。
2.觀看視頻，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。
播放視頻《這是誰(shuí)的尾巴》，引導(dǎo)幼兒了解更多小動(dòng)物的尾巴以及小動(dòng)物尾巴的外形特征。
小結(jié)：我們可以通過(guò)動(dòng)物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動(dòng)物。
二、結(jié)合故事《誰(shuí)丟了尾巴》，了解動(dòng)物尾巴的作用。
1.結(jié)合故事內(nèi)容，了解小燕子、啄木鳥(niǎo)、松鼠尾巴的形狀及用處。
（1）提問(wèn)：小燕子、啄木鳥(niǎo)、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？
小猴拾到的尾巴究競(jìng)是誰(shuí)的？壁虎的尾巴又有什么作用？
小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來(lái)保持平衡控制方向；啄木鳥(niǎo)的尾巴像小椅子一樣，捉蟲(chóng)子的時(shí)候可以用來(lái)支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹(shù)上跳下來(lái)的時(shí)候可以防止摔傷，也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
（2）提問(wèn)；如果動(dòng)物的尾巴相互交換，行不行？為什么？
小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動(dòng)物的尾巴是他們的武器，可以用來(lái)自衛(wèi)和捕食獵物：有些動(dòng)物用尾巴來(lái)驅(qū)趕蚊蟲(chóng)；有的也用尾巴來(lái)表達(dá)感情。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著十分重要的作用。
三、連連看，探索發(fā)現(xiàn)更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用。
1.幼兒四人一組動(dòng)手操作，將動(dòng)物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據(jù)。
2.請(qǐng)最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們組為什么這么連。
1.戶外活動(dòng)游戲《揪尾巴》。
2.益智區(qū)探索更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的妙用。
2、通過(guò)不同的途徑收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，在看看，說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
3、愿意傾聽(tīng)他人的發(fā)言，初步積累傾聽(tīng)和交流學(xué)習(xí)的方法。
1、參加動(dòng)物尾巴展覽會(huì)，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用處。
教師：歡迎小朋友到展覽會(huì)上來(lái)參觀，參觀的時(shí)候請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問(wèn)題或不明白的地方，請(qǐng)小朋友記在心里，等參觀結(jié)束的時(shí)候我們一起來(lái)解決。
（1）幼兒自由參觀展覽會(huì)上的一些圖片，書(shū)籍等，并自由交談。（教師傾聽(tīng)并輕聲與幼兒交流：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼兒向老師提出了問(wèn)題，老師可以輕聲回答，并提醒他等參觀結(jié)束后再去考考其他小朋友。）。
（2）結(jié)束后交流：你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的？象什么？
（3）教師有重點(diǎn)地請(qǐng)幾個(gè)帶魚(yú)、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動(dòng)物，它的尾巴有什么用處，并回答參觀者（幼兒）的自由提問(wèn)。
教師：歡迎小小講解員來(lái)介紹動(dòng)物尾巴的用處。等講解員說(shuō)完后，如果參觀的小朋友有什么問(wèn)題可以向講解員提出來(lái)。
該幼兒在介紹的時(shí)候，老師有意識(shí)地提醒他結(jié)合圖片來(lái)介紹。如果回答不出，可請(qǐng)別的同伴幫忙，或由老師補(bǔ)充。
（4）請(qǐng)帶其他動(dòng)物尾巴資料的幼兒上來(lái)介紹。
2、再次參觀展覽，鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物尾巴用處的認(rèn)識(shí)。
（1）自由參觀，互相交流，教師個(gè)別詢問(wèn)，了解幼兒的掌握情況。
（2）結(jié)束后交流：動(dòng)物的尾巴互相交換行不行？為什么？
教師：小朋友說(shuō)的都非常好，每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向，比如魚(yú)；有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，比如牛等等。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。
（3）教師以問(wèn)答歌《小朋友想一想》，總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。
教師：小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象扇子？
小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象把傘？
小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象鉤子？
小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象板凳？
……。
3、觀看錄像，了解更多動(dòng)物尾巴的妙用。
（1）教師播放錄像，幼兒安靜觀看。
（2）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師提問(wèn)：“你喜歡誰(shuí)的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
延伸活動(dòng)。
幼兒以繪畫(huà)“我最喜歡的動(dòng)物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區(qū)，自由交流欣賞。
在區(qū)域活動(dòng)中增添“動(dòng)物找尾巴”的材料，讓幼兒把動(dòng)物和它的尾巴進(jìn)行匹配，鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇十二
（1）這是什么動(dòng)物呢？（讓幼兒觀察后回答）。
（2）你是如何猜出來(lái)的？（先讓幼兒說(shuō)出自己的理由，教師再掀開(kāi)遮住的部分，讓幼兒檢查猜的是否正確）。
將它拼成完整的圖。
3、每拼出一只動(dòng)物后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這種動(dòng)物的尾巴可以做什么用？
例如：
（1）猴子尾巴可以爬樹(shù)蕩秋千。
（2）小狗高興時(shí)尾巴會(huì)搖一搖。
（3）孔雀尾巴可以用來(lái)展示自己的美麗。
（4）松鼠的尾巴可以保持平衡。
4、最后教師說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物園常見(jiàn)動(dòng)物的趣事。
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇十三
《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。
1、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。
2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
3、熟誦兒歌。
4、了解兒歌的含義。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2.熟誦問(wèn)答歌。
1、課件。
2、動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。
3、兒歌《找朋友》。
1、利用游戲?qū)敕ā?/p>
2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。(插入動(dòng)物聲音視頻)。
3、出示課件：請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰(shuí)的尾巴?這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問(wèn)答歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
4、播放兒歌《比尾巴》，請(qǐng)幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)。
5、師范讀，幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。
6、朗誦問(wèn)答歌。
(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。
(2)、以教師問(wèn)幼兒答的`形式練習(xí)說(shuō)問(wèn)答歌體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性。
(3)、幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)枺硪唤M幼兒答。
小動(dòng)物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見(jiàn)了，小動(dòng)物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦?幼兒互動(dòng)(播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴)。
《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以"比"的形式為主線，以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對(duì)答、師生對(duì)答…)變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇十四
1.同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。
2.幼兒用書(shū)：《小兔借尾巴》。
（一）教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
教師：小朋友看，這是誰(shuí)呀？（小兔）?？矗⊥瞄L(zhǎng)得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺(jué)得可愛(ài)嗎？可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（二）教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。
教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的'用途，不是其他動(dòng)物可以替代的。
（三）教師引導(dǎo)幼兒討論交流。
1.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索操作的形式來(lái)進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。
教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有，他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊，一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思。
2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對(duì)了沒(méi)有。
3.評(píng)價(jià)，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。
（四）老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。
（五）教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。
教師：今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢？讓我們?cè)偃フ乙徽?，看一看?/p>
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇十五
1歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫(huà)紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條。
一、猜謎語(yǔ)引出課題：
我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。
說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
二、
（1）小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。
今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹(shù)枝上--小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
（2）教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫(huà)面。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰(shuí)的尾巴扁?
誰(shuí)的尾巴彎?
誰(shuí)的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
1、教師問(wèn)，幼兒答。
2、幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。
3、兩組互換。
（3）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥(niǎo)的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子，鳥(niǎo)把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。
2、魚(yú)的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹(shù)葉。魚(yú)把尾巴當(dāng)作游泳器，魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚(yú)的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的.蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案篇十六
隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對(duì)周?chē)h(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周?chē)男?dòng)物，對(duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后，班里好多孩子都開(kāi)始對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生了極大的興趣。有的孩子問(wèn)：“陳老師，為什么小動(dòng)物會(huì)有尾巴？”、“動(dòng)物的尾巴為什么有些長(zhǎng)有些短？”、“沒(méi)有尾巴小動(dòng)物會(huì)怎么樣？”、，為了滿足孩子們的探索欲望，結(jié)合《指南》中所提到的：“中班幼兒已經(jīng)能運(yùn)用自己的感官去探索、去了解。他們常常喜歡刨根問(wèn)底，不但要知道‘是什么’，而且還要探究‘為什么’”的年齡特點(diǎn)。我及時(shí)捕捉了孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)“動(dòng)物的尾巴”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到滿足。在交流、欣賞、思考、討論的過(guò)程中，孩子會(huì)對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)、逐步加深了解。同時(shí)，使孩子們的親近動(dòng)物，喜愛(ài)動(dòng)物的情感得到充分的流露，既滿足孩子探索動(dòng)物尾巴的興趣需要，又為孩子們提供了探索動(dòng)物奧妙的機(jī)會(huì)。
1、知道幾種小動(dòng)物尾巴的外形及作用。
2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的愿望。
繩子一根，課件《蒼蠅借尾巴》，材料包《找尾巴》
一、引入
1、師：（出示繩子）這是什么？像什么？
除了像、還像什么？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象）
2、師：你們真聰明，想出了這么多。剛剛小朋友說(shuō)像尾巴，動(dòng)物有尾巴。哪些動(dòng)物有尾巴呢？（幼兒發(fā)言）
尾巴都一樣嗎？（不一樣）
都是什么樣的？（有長(zhǎng)的、短的、粗的`、細(xì)的、）
3、小結(jié)：各種動(dòng)物有著各種各樣不同的尾巴。
二、欣賞故事
1、完整欣賞故事。
l 師：今天陳老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于尾巴的故事，一起來(lái)看看好嗎？
l 要求：誰(shuí)去借尾巴了？
它像哪些小動(dòng)物借了尾巴？
借到了嗎？
l 教師播放，幼兒欣賞。
2、故事教學(xué)。
師：誰(shuí)去借尾巴了？（蒼蠅）
蒼蠅像誰(shuí)借了尾巴？（小魚(yú)、啄木鳥(niǎo)、梅花鹿、狐貍、老黃牛、）
一共問(wèn)幾個(gè)小動(dòng)物借了尾巴？（五個(gè)）
借給他了嗎？（沒(méi)有）
為什么不借給它？（有用處）
有什么用處？（逐一動(dòng)物回顧）
小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的尾巴都有它們自己的本領(lǐng)，對(duì)小動(dòng)物們很重要，是不能缺少的。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、（出示材料包），引導(dǎo)幼兒尋找尾巴。
師：瞧！這里的小動(dòng)物和平時(shí)見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣嗎？（沒(méi)有尾巴）接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“找尾巴”。（師提出游戲要求）
2、幼兒操作體驗(yàn)，教師巡回觀察引導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒分享：你幫哪些小動(dòng)物找到了尾巴？說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么用處？
四、延伸活動(dòng)：
1、探索區(qū)：尾巴的秘密。
2、語(yǔ)言區(qū)：豐富材料中的小動(dòng)物，結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，續(xù)編故事《蒼蠅借尾巴》。
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