總結(jié)過(guò)去一年的工作，為新的一年制定計(jì)劃。寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)媪私庾约涸谶@段時(shí)間里所經(jīng)歷的各種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你提供一些靈感與啟示。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
疊衣服是生活中必不可少的一項(xiàng)技能。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)會(huì)疊衣服不僅能夠在日常生活中起到整理衣物的作用，還可以培養(yǎng)他們的自理能力和生活技能。在我學(xué)會(huì)疊衣服的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了疊衣服的重要性并積累了一些心得體會(huì)。
第二段：練習(xí)的過(guò)程
學(xué)會(huì)疊衣服需要不斷的練習(xí)與積累。剛開(kāi)始的時(shí)候，我經(jīng)常弄不明白衣物的折疊方式，常常折得參差不齊。但是，我并沒(méi)有放棄，而是在家長(zhǎng)和老師的幫助下，不斷練習(xí)。他們告訴我衣物的折疊步驟，教我注意衣物的種類和面料。經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我逐漸掌握了疊衣服的技巧。從最開(kāi)始的一片一片地疊起，到現(xiàn)在可以順利地疊整套的衣物，我感到自豪和滿足。
第三段：疊衣服的好處
小學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服有許多好處。首先，疊整潔的衣服能夠提高我們的形象。整齊疊放的衣物給人一種井井有條的感覺(jué)，體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)與生活態(tài)度。其次，學(xué)會(huì)疊衣服可以培養(yǎng)我們的細(xì)心和耐心。疊衣服需要對(duì)每一步進(jìn)行仔細(xì)思考和操作，不容許有絲毫的馬虎。只有心無(wú)旁騖地完成每一步，才能疊出整潔的衣物。再次，學(xué)會(huì)疊衣服還可以提高我們的組織能力。通過(guò)疊衣服，我們可以學(xué)會(huì)整理和規(guī)劃空間，讓衣柜變得整潔有序，為日常生活節(jié)約時(shí)間和提供便利。
第四段：體會(huì)與收獲
在學(xué)會(huì)疊衣服的過(guò)程中，我不僅體會(huì)到了技能的重要性，還收獲了許多成長(zhǎng)和美好的回憶。學(xué)會(huì)疊衣服讓我明白了整理生活的重要性。每當(dāng)我疊好一堆衣服，看到整齊的衣柜，我會(huì)感到很有成就感。此外，學(xué)會(huì)疊衣服還培養(yǎng)了我良好的生活習(xí)慣。我學(xué)會(huì)了每天把穿過(guò)的衣物疊好放回衣柜，讓生活環(huán)境更整潔和舒適。這些都是平時(shí)生活中看似小事，卻能培養(yǎng)出大習(xí)慣的重要細(xì)節(jié)。
第五段：總結(jié)
學(xué)會(huì)疊衣服對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的生活技能。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們能夠提高自己的整理能力、自理能力和生活技能。疊衣服需要耐心、細(xì)心和專注，通過(guò)疊衣服，我們不僅能夠提高自己的形象，培養(yǎng)整齊劃一的生活態(tài)度，還可以鍛煉自己的組織能力和規(guī)劃能力。學(xué)會(huì)疊衣服是一個(gè)小小的開(kāi)始，但它對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。所以，讓我們一起努力學(xué)會(huì)疊衣服，提升自我，邁向更加美好的未來(lái)。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
昨天，韓老師讓同學(xué)們買白色的襯衫，黑色的長(zhǎng)褲和白球鞋，所以今天我和媽媽起了個(gè)大早，吃過(guò)早飯后，直接奔向了新星商廈。
??！這里的人可真多呀！真是人山人海，我和媽媽一口氣跑到三樓，累的我們氣喘吁吁，可是，功夫不負(fù)有心人，終于我們找到了第一件衣服――白色的襯衫，這件襯衫雖然有幾個(gè)粉色的紐扣，但是系上紅領(lǐng)巾之后，紅紅的紐扣也就被遮蓋住了。
我們又去了服裝城，這里的衣服更多！應(yīng)有盡有，我和媽媽在服裝城里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，終于選中了一條舞蹈褲，幸虧我們來(lái)得早，要不然這條褲子早就被別人搶購(gòu)?fù)炅恕?/p>
哎，還剩下最后一雙鞋子，這時(shí)，我和媽媽早就累的前心貼后背了，又累又口渴，媽媽看到我現(xiàn)在的樣子，便笑著對(duì)我說(shuō)：“給你錢去買支雪糕吃吧！”我高興極了，連忙跑到冰糕箱前挑了一支雪糕。
我們來(lái)到了淄川二廈，買了一雙舞蹈鞋后便回家了。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
第一段：介紹學(xué)疊衣服的背景及重要性（字?jǐn)?shù)：200字）
疊衣服是每個(gè)人都需要掌握的基本生活技能。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)疊衣服更是重要，它不僅可以培養(yǎng)他們的實(shí)用能力，還可以讓他們養(yǎng)成整潔、細(xì)致、有條理的習(xí)慣。小學(xué)生的衣物往往比較容易皺巴巴，如果不會(huì)疊衣服，不僅會(huì)給自己帶來(lái)不便，還會(huì)影響形象。因此，學(xué)會(huì)疊衣服對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
第二段：如何學(xué)疊衣服（字?jǐn)?shù)：250字）
學(xué)疊衣服并不難，只要掌握了正確的方法和技巧，就能夠輕松地將衣物疊整齊。首先，要將衣物展平，攤在桌子上或床上，并注意衣物的按鈕、拉鏈、褶皺等細(xì)節(jié)。然后，逐步按照衣物的形狀和大小進(jìn)行疊疊，保持衣物的整齊和平整。對(duì)于衣物上的細(xì)節(jié)部分，如領(lǐng)子、袖口，要特別注重對(duì)其進(jìn)行處理，使其更加整齊。學(xué)習(xí)疊衣服需要逐步積累經(jīng)驗(yàn)，多練習(xí)才能熟練掌握。可以先從疊小件衣物開(kāi)始，比如手帕、圍巾等，然后逐漸過(guò)渡到大件衣物。
第三段：學(xué)疊衣服帶來(lái)的好處（字?jǐn)?shù)：250字）
學(xué)會(huì)疊衣服不僅可以提高小學(xué)生的實(shí)用能力，還可以培養(yǎng)他們的細(xì)心、耐心和自律能力。在疊衣服的過(guò)程中，小學(xué)生不僅需要觀察衣物的形狀，還需要注意衣物的細(xì)節(jié)。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，他們的觀察能力和細(xì)致程度會(huì)得到鍛煉和提高。此外，學(xué)會(huì)疊衣服還可以幫助他們培養(yǎng)整潔、有條理的生活習(xí)慣。把衣物疊整齊放置在衣柜或抽屜里，不僅能夠節(jié)省空間，還可以方便查找和取用。疊衣服不僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。
第四段：學(xué)疊衣服的心得與體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300字）
學(xué)習(xí)疊衣服是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的事情。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)掌握了正確的疊衣服方法后，不僅可以更好地護(hù)理我的衣物，還可以使我的衣物更加整齊、干凈。我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)疊衣服可以培養(yǎng)我的觀察能力和細(xì)致程度。通過(guò)觀察衣物的形狀和細(xì)節(jié)，我能更好地掌握疊衣服的技巧。在每次疊衣服的過(guò)程中，我會(huì)更加仔細(xì)地處理衣物的細(xì)節(jié)，比如領(lǐng)子、袖口等部分，以確保衣物的整齊和美觀。通過(guò)學(xué)疊衣服，我也變得更加整潔、有條理。我會(huì)按照不同的衣物類型和顏色進(jìn)行分類疊放，使得衣柜和抽屜整潔有序。疊衣服的過(guò)程也讓我有一種專注和舒心的感覺(jué)，讓我更加享受整理和整潔的過(guò)程。
第五段：總結(jié)疊衣服的好處及展望（字?jǐn)?shù)：200字）
學(xué)會(huì)疊衣服對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)疊衣服，小學(xué)生不僅可以提高實(shí)用能力，培養(yǎng)細(xì)心、耐心和自律能力，還能養(yǎng)成整潔、有條理的生活習(xí)慣。疊衣服不僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將繼續(xù)努力學(xué)疊衣服，不斷提高自己的疊衣服技巧，并將這種整潔有序的生活態(tài)度貫徹到各個(gè)方面。通過(guò)學(xué)疊衣服，我相信自己將變得更加細(xì)致、自律，不僅能從中獲得快樂(lè)，還能提高自己的生活素養(yǎng)。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
下午第三節(jié)寫字課，同學(xué)們都在認(rèn)真地寫毛筆字，我不小心把墨汁滴在了我那件潔白的衣服上，那幾點(diǎn)墨水猶如一只只搖頭搖尾的蝌蚪，直對(duì)我擠眉弄眼。
放學(xué)回到家，我把臟衣服脫下來(lái)，準(zhǔn)備自己洗衣服。外婆看到了，走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“怎么，自己洗衣服？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。外婆大概是怕我洗不干凈，便說(shuō)：“我來(lái)指導(dǎo)你吧！”
始洗了，我接了滿滿一盆水到盆子里，剛要把衣服放到水里，外婆連忙抓住我的小手，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“水不要放那么多。這樣吧，我?guī)湍闳ツ靡粋€(gè)盆子來(lái)，把水倒出一半，等洗第二遍的時(shí)候再用?！闭f(shuō)完，外婆便拿來(lái)了一個(gè)盆子，我小心翼翼地把水倒了過(guò)去。接著，我把衣服浸在了第一個(gè)盆子里，剛想把衣服拿起來(lái)，外婆又說(shuō)：“要多浸一會(huì)兒，你看這兒都沒(méi)浸到?！闭f(shuō)完，她用手指了一下那塊沒(méi)濕的地方。我用手往下一壓，那塊沒(méi)濕的地方一下子就被水給浸濕了。開(kāi)始涂肥皂了，我把整件衣服隨便涂一下就開(kāi)始搓了。外婆見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“被墨汁滴到的地方應(yīng)該多涂點(diǎn)肥皂，其他地方也不能涂那么少肥皂呀！”真是雞蛋里面挑骨頭。我邊想邊不情愿地把肥皂重涂了一遍。涂完肥皂我開(kāi)始搓衣服。我用力地搓著衣服，我把白的.地方使勁地搓，想讓它白上加白，沒(méi)想到外婆說(shuō)：“應(yīng)該用力搓有墨汁的地方?！蔽衣?tīng)了，便用力地搓著沾有墨汁的地方，手都搓紅了，搓出了許多墨泡泡，搓著搓著我開(kāi)始玩起泡泡來(lái)，“別玩了，快點(diǎn)洗吧！”外婆小聲地提醒道。我又開(kāi)始搓起來(lái)，終于把墨汁搓掉了。我把肥皂泡漂干凈，把衣服擰干，掛了起來(lái)。望著那件潔白的衣服，心里高興極了。我終于學(xué)會(huì)洗衣服了。
通過(guò)這件事，我明白了：有些事看起來(lái)容易，做起來(lái)并不容易。大人工作很辛苦，我們應(yīng)該做一些力所能及的事，這既可以幫大人減輕一些負(fù)擔(dān)，又可以從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、教材分析：
《買衣服》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第六單元《購(gòu)物》中的第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)人民幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
二、學(xué)生分析：
一年級(jí)兒童年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少，對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。
三、設(shè)計(jì)理念：
數(shù)學(xué)新課標(biāo)的總體目標(biāo)之一就是“獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。”小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生更多地關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)在于其豐富的感性認(rèn)識(shí)，《買衣服》是日常生活中的購(gòu)物活動(dòng)之一，旨在通過(guò)買衣服認(rèn)識(shí)大面額人民幣及其換算關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，而且學(xué)生在這一方面也有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)方面，應(yīng)充分讓學(xué)生在“學(xué)數(shù)學(xué)”的同時(shí)經(jīng)歷自主“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
（1）在現(xiàn)實(shí)情境中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大面額的人民幣及其換算關(guān)系。
（2）通過(guò)買衣服的活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，理解人民幣的作用。
2、過(guò)程與方法。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察交流新舊兩種版本的大額人民幣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的特征及分辨的方法。
（2）組織學(xué)生先估算買東西的價(jià)錢，再實(shí)際計(jì)算一下是否正確。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
為突出本單元內(nèi)容的特點(diǎn)，落實(shí)好本課的教學(xué)目標(biāo)，我把本課教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大面額的人民幣。
難點(diǎn)：弄清大面額的人民幣之間的換算關(guān)系。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：cai課件；10元、50元、100元面額人民幣新舊版各一張，20元面額人民幣一張；磁石10個(gè)。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪好教材101頁(yè)附頁(yè)2中的1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元面額的學(xué)習(xí)用幣。
七、教學(xué)過(guò)程。
（一）激趣引新。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們，你們陪爸爸媽媽逛過(guò)商場(chǎng)嗎？（逛過(guò)）買衣服時(shí)要用到什么？（錢）（轉(zhuǎn)身板書：買衣服），我們一起去認(rèn)一認(rèn)較大面額人民幣吧！
（二）探究新知。
1、認(rèn)一認(rèn)。（課件出示教材72頁(yè)“認(rèn)一認(rèn)”中的人民幣，每出示一個(gè)就讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。）。
師出示100元、50元、10元面值新舊版的人民幣和20元幣，把正反兩面都展示給學(xué)生看，充分讓學(xué)生從正反兩面去識(shí)別，然后貼在黑板上。
（學(xué)生小組討論，集體交流反饋：我們組發(fā)現(xiàn)只要看人民幣上的數(shù)字是多少元就可以認(rèn)清楚了；我們組發(fā)現(xiàn)新版的'人民幣都只有毛主席一個(gè)人的頭像；我們發(fā)現(xiàn)他們的顏色不一樣，我們覺(jué)得應(yīng)該還可以從顏色上來(lái)區(qū)分人民幣吧？）。
（生交流：我們組發(fā)現(xiàn)只要看人民幣上的數(shù)字是多少元就可以認(rèn)清楚了；我們組發(fā)現(xiàn)新版的人民幣都只有毛主席一個(gè)人的頭像；我們發(fā)現(xiàn)他們的顏色不一樣，我們覺(jué)得應(yīng)該還可以從顏色上來(lái)區(qū)分人民幣吧？）。
師：看來(lái)同學(xué)們的收獲可真不小。我們可以從人民幣的數(shù)字、面額、字樣、圖案去認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。
2、換一換。
師：現(xiàn)在我們一起認(rèn)識(shí)了較大面額的人民幣。在實(shí)際購(gòu)物過(guò)程中，常常遇到換零錢的問(wèn)題，你們會(huì)嗎？下面我們?cè)囋噷?0元幣換成1元、2元幣，你能行嗎？（出示課件）。
3、看圖獲取數(shù)學(xué)信息并交流。
師：（出示課件：教材72頁(yè)主題情境圖）現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到商場(chǎng)里了，同學(xué)們從圖中知道了些什么呢？（同學(xué)們看圖并不由自主地開(kāi)始同桌交流）。
（生交流：我看到商場(chǎng)里有上衣、褲子、裙子和圍巾；我還知道了他們各自的價(jià)錢。一件上衣的價(jià)錢是59元，一條褲子的價(jià)錢是41元，一條裙子的價(jià)錢是36元，一條圍巾的價(jià)錢是31元；我還知道了明明的媽媽拿了100元錢想買一件上衣和一條裙子。）。
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀！
師：現(xiàn)在商場(chǎng)里又多了幾名小顧客，他們?cè)谫I衣服時(shí)遇到了困難，你們能幫助他們嗎？
師：（出示課件）我們看看他們有什么問(wèn)題？明明的問(wèn)題是：媽媽想買一件上衣和一條裙子，拿100元夠嗎？請(qǐng)小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)你們的想法。
（學(xué)生討論后交流：都覺(jué)得夠用。因?yàn)橐患弦碌膬r(jià)錢是59元，一條裙子的價(jià)錢是36元，59元加上36元等于95元，還不足100元，所以夠了。）。
師：[師板書：59+36=95（元）]你說(shuō)得真棒！接下來(lái)我們來(lái)看看淘氣的的問(wèn)題，他的問(wèn)題是“我想買一條圍巾，可以怎樣付錢？”（一條圍巾31元）。
（同桌商量，然后反饋交流：一條圍巾的價(jià)錢是31元，所以我們拿出3張10元和1張1元，合起來(lái)是31元；我們還可以拿出1張10元、1張20元和1張1元，合起來(lái)也是31元。）。
師：同學(xué)們幫淘氣解決了問(wèn)題，他真謝謝大家阿！最后笑笑也想請(qǐng)教同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，他的問(wèn)題是“我想買一條圍巾和和一條褲子，需要多少錢？可以怎么付錢？”
（生交流想法：因?yàn)橐粭l圍巾的價(jià)錢是31元，一條褲子的價(jià)錢是41元，所以一共需要31+41=72（元）錢；72元錢可以拿出1張50元、1張20元和1張2元；1張50元、2張10元和1張2元合起來(lái)是72元；7張10元和2張1元一共是72元；5張10元、1張20元和1張2元合起來(lái)也是72元。）。
師：同學(xué)們想到的方法真多??！我們買東西的時(shí)候也可以這樣多動(dòng)腦筋想想怎樣付錢比較方便。
（三）鞏固提高。
1、教材73頁(yè)第二題。（2個(gè)小題）。
師：同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯(cuò)！昨天的售貨員阿姨又要請(qǐng)我們幫忙數(shù)一數(shù)錢，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（學(xué)生獨(dú)立做題后反饋）。
2、數(shù)學(xué)故事。
師：同學(xué)們順利地幫阿姨數(shù)對(duì)了錢，真棒！最后老師想給大家講個(gè)小故事，你們聽(tīng)完了還要?jiǎng)幽X筋想想故事里的問(wèn)題哦?。ㄟ叧鍪菊n件邊講故事）。
（四）學(xué)習(xí)小結(jié)。
（學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲）：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種面額較大的人民幣；我知道了只要看人民幣上的數(shù)字是多少元就可以認(rèn)清楚錢了；我知道可以從人民幣的數(shù)字、面額、字樣、圖案去認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣；我還學(xué)會(huì)了怎樣換零錢，怎樣付錢比較方便；我知道了存錢的好處。我們要勤儉節(jié)約；我們不要亂花錢，要好好愛(ài)護(hù)錢。）同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，收獲真不少，說(shuō)得也不錯(cuò)。在日常生活中，我們幾乎每天都要用到人民幣，因此我們要好好愛(ài)護(hù)人民幣，做到合理花錢，勤儉節(jié)約每一分錢。
八、教學(xué)反思：
1．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸生活。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生非常熟悉，教師把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的背景之中。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織上，教師都注重回歸生活，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。引入部分并不是由教師提出，而是根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本節(jié)課以學(xué)生熟悉的購(gòu)物情境貫穿始終，學(xué)生在一個(gè)親切熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。
2．活動(dòng)豐富，循序漸進(jìn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課在一個(gè)情境中設(shè)計(jì)了不同層次、不同要求的活動(dòng)，由淺入深，先是一件衣服的付款方式，再是兩件衣服，然后提出找錢、換錢的問(wèn)題，這樣由易到難，步步深入。以這種學(xué)生非常樂(lè)于參與的活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)不斷提高活動(dòng)的要求，由獨(dú)立思考到合作交流，學(xué)生在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，同時(shí)練習(xí)了如何使用人民幣?！皳Q錢”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，安排在最后，學(xué)生在經(jīng)過(guò)大量的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累之后，已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，再進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)就不會(huì)感到困難。教師還把活動(dòng)延伸到課下，讓學(xué)生記錄購(gòu)物的錢數(shù)，使課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生參加各種活動(dòng)不僅獲取了知識(shí)，更鍛煉了應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
《買衣服》是一年級(jí)下冊(cè)第六單元“購(gòu)物”的第二課。通過(guò)本課的教學(xué)，基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了較大面額的人民幣，通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。形成了初步解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與到小組合作學(xué)習(xí)中來(lái)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?？v觀整節(jié)課的教學(xué)，自我感覺(jué)做得較好的有以下幾個(gè)方面：
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸生活。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生非常熟悉，教師把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的背景之中。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織上，都注重回歸生活，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。引入部分并不是由教師提出，而是根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本節(jié)課以學(xué)生熟悉的.購(gòu)物情境貫穿始終，學(xué)生在一個(gè)親切熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。
活動(dòng)豐富，循序漸進(jìn)。本節(jié)課在一個(gè)情境中設(shè)計(jì)了不同層次、不同要求的活動(dòng)，由淺入深，先是提出換錢、算錢的問(wèn)題，然后學(xué)生自己體驗(yàn)買一件衣服如何付錢，再是幫老師估算100元買兩件衣服是否夠，應(yīng)該找回多少錢，這樣由易到難，步步深入。以這種學(xué)生非常樂(lè)于參與的活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)不斷提高活動(dòng)的要求，由獨(dú)立思考到合作交流，學(xué)生在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，同時(shí)練習(xí)了如何使用人民幣?！皳Q錢”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，安排在認(rèn)識(shí)人民幣之后，再進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)就不會(huì)感到困難?？傊瑢W(xué)生參加各種活動(dòng)不僅獲取了知識(shí)，更鍛煉了應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
存在問(wèn)題：舊版的大面額人民幣在教材中出現(xiàn)了，可是這些人民幣早已不常用，大多學(xué)生從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。課標(biāo)上要求學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)，這些已經(jīng)退出人們視線的錢是否有必要再組織學(xué)生認(rèn)識(shí)？會(huì)否影響學(xué)生對(duì)新版人民幣的認(rèn)識(shí)？另外，從學(xué)生作業(yè)反饋上看出，有部分學(xué)生對(duì)文字題的人民幣換算和計(jì)算還是很有困難，很難從形象的表象轉(zhuǎn)化到抽象的想象。這些問(wèn)題，有待在教學(xué)設(shè)計(jì)中妥善處理。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生非常熟悉，因此，我把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的背景之中。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織上，教師都注重回歸生活，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。引入部分并不是由教師提出，而是根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本節(jié)課以學(xué)生熟悉的購(gòu)物情境貫穿始終，學(xué)生在一個(gè)親切熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。
活動(dòng)豐富，循序漸進(jìn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課在一個(gè)情境中設(shè)計(jì)了不同層次、不同要求的活動(dòng)，由淺入深，先是一件衣服的付款方式，再是兩件衣服，然后提出找錢、換錢的問(wèn)題，這樣由易到難，步步深入。以這種學(xué)生非常樂(lè)于參與的活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)不斷提高活動(dòng)的要求，由獨(dú)立思考到合作交流，學(xué)生在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，同時(shí)練習(xí)了如何使用人民幣?！皳Q錢”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，安排在最后，學(xué)生在經(jīng)過(guò)大量的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累之后，已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，再進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)就不會(huì)感到困難。我還把活動(dòng)延伸到課下，讓學(xué)生記錄購(gòu)物的錢數(shù)，使課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生參加各種活動(dòng)不僅獲取了知識(shí)，更鍛煉了應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
一天，我們?nèi)ヌ旌映琴?gòu)買衣服，爸爸買了一件349元的皮衣，給我買了一套564元的褲子和衣服。
媽媽自己買了一條765元的.中褲。爸爸笑著問(wèn)：“這么多加起來(lái)應(yīng)該要付多少錢呢？”我想：349564765＝1678元。于是，我笑著對(duì)爸爸說(shuō)：“一共是1678元。”然后，我們走出了天河城。真開(kāi)心，數(shù)學(xué)真好用。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。”本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生非常熟悉，老師把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的背景之中，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織上，都注重回歸生活，充分利用學(xué)生的原有生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境。以學(xué)生熟悉的購(gòu)物情境貫穿始終，學(xué)生在一個(gè)親切熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。
二、課標(biāo)指出“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹凇罢J(rèn)一認(rèn)”環(huán)節(jié)的上，主要采用課件與實(shí)物相結(jié)合的對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)人民幣不僅可以看數(shù)字，還可以從面額、字樣、圖案等方面去認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。在“買衣服”教學(xué)環(huán)節(jié)上充分利用同桌、小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親歷換錢買衣服的活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)是自主的，學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿了探究，真正做到了“問(wèn)題由學(xué)生自己提，疑點(diǎn)由學(xué)生相互辯，結(jié)論由學(xué)生自己得?！弊寣W(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。教師只是一個(gè)參與者、合作者，只當(dāng)了一個(gè)組織者。
三、課標(biāo)指出“具有估算能力能使人對(duì)數(shù)量及時(shí)間和空間等有整體性、全面性和概括性的認(rèn)識(shí)，在日常生活中，估算有著十分廣泛的應(yīng)用?！北竟?jié)課不足之處就是對(duì)估算教學(xué)內(nèi)容的挖掘、處理不到位。解決“媽媽想買一件上衣和一條裙子，100元錢，夠嗎？”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，從學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答中看不出是怎樣估算的，而老師也沒(méi)有做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。要想解決這個(gè)問(wèn)題，只要對(duì)算式59+36進(jìn)行估算就可以解決（不必算出精確的得數(shù)）。估算時(shí)，必須把59和36估得大一些，59接近60，36接近40，合起來(lái)接近100，所以媽媽付100元夠了。所以，老師要充分挖掘并利用好有關(guān)估算教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
7月1日的晚上，媽媽說(shuō)：“女兒，我們?nèi)フ褟V場(chǎng)吧。”“好嘞”到了正佳廣場(chǎng)，媽媽帶我來(lái)到了賣大人衣服的地方。我?guī)蛬寢屘袅艘患噬拈L(zhǎng)裙要139元，媽媽還買了一雙彩色的高跟鞋，要99元。
一共13999＝238〔元〕媽媽又帶我來(lái)到了賣兒童服裝的地方。我挑了一條熒光黃的衣服，非常酷。要45元。我還買了一條熒光綠的褲子。好看極了。要55元。今天買服裝一共2384555＝338〔元〕媽媽說(shuō)你真棒。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
第一段：介紹學(xué)會(huì)疊衣服的重要性（150字）
學(xué)會(huì)疊衣服是每個(gè)小學(xué)生必須要掌握的生活技能之一。正確地疊衣服不僅可以讓衣物保持平整整潔，也能夠培養(yǎng)小學(xué)生的細(xì)致和耐心，提高他們的生活自理能力。因此，我們班特別進(jìn)行了一次疊衣服的體驗(yàn)活動(dòng)，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
第二段：疊衣服過(guò)程中培養(yǎng)的細(xì)致和耐心（250字）
在疊衣服的過(guò)程中，我體會(huì)到了細(xì)致和耐心的重要性。首先，疊衣服需要我們認(rèn)真觀察每件衣物的型號(hào)和大小，以便正確地疊疊放放。同時(shí)，疊衣服還要注意服裝的質(zhì)料和顏色，避免混亂和污染。這需要我們練習(xí)細(xì)致的觀察和分辨能力。另外，疊衣服還需要非常細(xì)心，并且要耐心地按照固定的步驟進(jìn)行，確保每個(gè)衣物都折疊得整整齊齊。只有耐心和細(xì)致才能做到這一點(diǎn)。
第三段：疊衣服帶給我的生活變化（250字）
學(xué)會(huì)疊衣服不僅讓我掌握了一項(xiàng)重要的生活技能，還帶給了我的生活很大的變化。首先，我可以自己整理衣柜，讓衣服分類、整齊地?cái)[放，這樣不僅可以提高我的生活質(zhì)量，也能夠培養(yǎng)我的獨(dú)立性。其次，當(dāng)我疊好衣服放回衣柜時(shí)，我會(huì)感到一種成就感和滿足感，這讓我更加愿意保持自己的房間整潔。另外，通過(guò)疊衣服我還學(xué)會(huì)了整潔利索地收拾其他物品，例如折疊床單和毛巾，這讓生活更加便捷和有序。
第四段：學(xué)會(huì)疊衣服提高生活自理能力（250字）
學(xué)會(huì)疊衣服不僅僅是為了讓我們的衣柜整潔，更重要的是提高我們的生活自理能力。當(dāng)我們長(zhǎng)大后，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)生活中，都需要自己照顧自己。學(xué)會(huì)疊衣服就是一種表現(xiàn)，它代表我們能夠用心照顧自己，是一種責(zé)任和成熟的體現(xiàn)。在疊衣服的過(guò)程中，我們還能夠?qū)W到更多的生活管理技巧，例如如何合理的分配時(shí)間，如何安排自己的活動(dòng)順序等等。這些都是提高生活自理能力的關(guān)鍵因素。
第五段：總結(jié)疊衣服的重要性和收獲（300字）
通過(guò)疊衣服的實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了疊衣服的重要性，并從中收獲了許多。首先，我學(xué)會(huì)了細(xì)心和耐心，這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。其次，我獲得了整潔和有序的生活環(huán)境，這種環(huán)境讓我更加愉快和安心。最后，我提高了自己的生活自理能力，這對(duì)于我成長(zhǎng)和獨(dú)立都至關(guān)重要。因此，學(xué)會(huì)疊衣服是一個(gè)重要的技能，我將持之以恒，不斷完善自己，也希望能夠傳遞給更多的小伙伴，讓我們一起邁進(jìn)更美好的未來(lái)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)會(huì)疊衣服，小學(xué)生不僅培養(yǎng)了細(xì)致和耐心的品質(zhì)，還提高了生活自理能力。疊衣服不僅帶給他們整潔和有序的生活環(huán)境，還讓他們收獲成就感和自信心。學(xué)會(huì)疊衣服是一個(gè)重要而有益的經(jīng)歷，讓小學(xué)生行走在成長(zhǎng)的道路上更加自信和堅(jiān)定。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
七加與減（三）。
一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，以具體形象思維為主，所以在教學(xué)時(shí)，首先以生動(dòng)形象的情境吸引學(xué)生，激發(fā)求知的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課的一個(gè)重要目標(biāo)就是初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，因此，通過(guò)問(wèn)題情境“誰(shuí)會(huì)贏”使學(xué)生體會(huì)到估算的必要性，為學(xué)生的思考留下充分的空間，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考出幾種不同的估算方法。在新知探索中，我又通過(guò)不同的形式營(yíng)造一種研究、合作、交流的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)算法多樣化，并能尊重學(xué)生的自主選擇，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新思維，同時(shí)也使其掌握100以內(nèi)的連加運(yùn)算的方法。這節(jié)課還有許多不足之處，在小組活動(dòng)時(shí)，還是沒(méi)有完全讓每個(gè)學(xué)生釋放出自己的潛能，如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式還有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試與改進(jìn)。
7.2乘船。
1．重視學(xué)生算法的動(dòng)態(tài)生成，鼓勵(lì)算法多樣化，真正的教學(xué)過(guò)程是師生、生生積極有效互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。在嘗試計(jì)算的過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)，產(chǎn)生不同的計(jì)算方法；并為學(xué)生提供交流各自想法的機(jī)會(huì)，通過(guò)交流，讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法。這體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，培養(yǎng)自信心和創(chuàng)新思維。
2．把計(jì)算的學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)很重要的目的是更好地理解和把握自己生存的世界，解決這個(gè)世界中發(fā)生的問(wèn)題，而解決問(wèn)題的過(guò)程本身就提供著豐富的學(xué)習(xí)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。本節(jié)課從主題圖中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，切實(shí)感受到學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，體會(huì)到算法多樣化中的算理。
3．鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流。
獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。在思考和交流的過(guò)程中，教師提供適當(dāng)?shù)膸椭忘c(diǎn)撥，選擇教材和生活中有價(jià)值的問(wèn)題與學(xué)生展開(kāi)討論，以尋找問(wèn)題的答案。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和傾聽(tīng)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作交流。
7.3乘車。
《標(biāo)準(zhǔn)》提倡讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。本節(jié)課讓我再一次地感受到情境教學(xué)的魅力，如果沒(méi)有“暢游動(dòng)物園”這一情境，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于數(shù)字較大、計(jì)算過(guò)程相對(duì)復(fù)雜（有進(jìn)位退位）的混合式題，最多算4，5道就會(huì)感到枯燥、乏味，甚至厭煩。但是，當(dāng)把計(jì)算融入到“坐車”“采花”“拔河”“賽跑”等具體的情境之中，學(xué)生要感興趣得多，他們不覺(jué)得是在做題，只覺(jué)得有趣好玩，盡管計(jì)算過(guò)程比較復(fù)雜，題量也不少，但每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)興奮點(diǎn)，都讓學(xué)生意猶未盡。特別是“接力賽跑”這一環(huán)節(jié)，掀起了課堂的高潮，學(xué)生的辯論熱烈而精彩，這種大膽想像、敢于創(chuàng)新、積極思辨的精神是非?？少F的，也是其受用終身的。整節(jié)課，學(xué)生自始至終都保持著旺盛的精力和濃厚的興趣，甚至很久以后還有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，最喜歡動(dòng)物園這節(jié)課。
盡管如此，我覺(jué)得仍有遺憾。1.對(duì)學(xué)生放得不開(kāi)，留給學(xué)生展示自我的空間還不夠。在“接力賽跑”這一環(huán)節(jié)，我有意識(shí)地培養(yǎng)和展示學(xué)生敢于創(chuàng)新、合理想像、積極思辨的精神，但不夠充分。課后也有本校的老師對(duì)我說(shuō)：“你的學(xué)生說(shuō)得多好?。槭裁床蛔屗麄兝^續(xù)說(shuō)下去呢？我們還覺(jué)得沒(méi)聽(tīng)夠?！?.“小熊回家”這一題，不一定每道題都要計(jì)算出準(zhǔn)確得數(shù)，在對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的策略的指導(dǎo)上略有欠缺，比如可以用估算、直覺(jué)思維等多種方法。
八統(tǒng)計(jì)。
8.1組織比賽。
本節(jié)課突出了兩個(gè)方面的特點(diǎn)。1.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平不高，學(xué)習(xí)方法掌握得較少，因此，在這節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式側(cè)重于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中，安排了兩次合作學(xué)習(xí)。第一次是在“組織比賽”這個(gè)活動(dòng)中，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員一個(gè)一個(gè)依次說(shuō)出自己最喜歡的體育項(xiàng)目，然后請(qǐng)組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查的方法和結(jié)果，在全班進(jìn)行交流，再由大家觀察統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息繪制統(tǒng)計(jì)圖。這次活動(dòng)只是初步的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)調(diào)查的方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通。第二次是在“果汁生產(chǎn)”這個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生運(yùn)用調(diào)查的方法。組長(zhǎng)成為這次活動(dòng)的組織者，讓大家為了完成調(diào)查任務(wù)而進(jìn)行合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的交流溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。2.充分運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。課程改革所倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，是充分尊重學(xué)生的體現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方法的'指導(dǎo)也是教學(xué)中的重難點(diǎn)。在這節(jié)課中，我非常注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如：在學(xué)生的兩次合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)有先有后，我對(duì)先完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生說(shuō)：“你們的速度真快！你們看，大家都在向你們學(xué)習(xí)”。對(duì)于那些速度比較慢的小組，我更多的是采用鼓勵(lì)的方式，比如：別著急，相信你們一定做得很仔細(xì)。運(yùn)用這種方式，不僅可以對(duì)那些速度快的小組起到鼓勵(lì)的作用，還在全班樹(shù)立了榜樣，讓大家都向他們學(xué)習(xí)；而對(duì)于慢的小組，讓他們減小心理壓力，使他們感覺(jué)學(xué)習(xí)并不困難。在評(píng)價(jià)中，我不僅經(jīng)常運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，還注重給學(xué)生象征性的鼓勵(lì)，如：在小組調(diào)查“最喜歡的體育比賽”結(jié)束后，我對(duì)每個(gè)調(diào)查方法好、結(jié)果準(zhǔn)確的小組都要送給他們小青蛙做獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生明白：只要你付出努力，你就會(huì)有收獲。
不過(guò)，我覺(jué)得還有兩方面做得不夠。第一，對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)還應(yīng)加強(qiáng)。一年級(jí)的學(xué)生，探究的意識(shí)和探究性學(xué)習(xí)的方法還沒(méi)有真正掌握，因此，在今后的教學(xué)中還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)方法。第二，還應(yīng)加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解。在“組織比賽”“飲料購(gòu)買”“水果生產(chǎn)”這三個(gè)活動(dòng)中，可以通過(guò)“老師介紹、師生共同探討和學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出統(tǒng)計(jì)意義”這三個(gè)過(guò)程加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解。
8.2買氣球。
在本節(jié)課中，根據(jù)教材安排，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“買氣球”和“最喜歡的動(dòng)畫片”兩個(gè)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。
首先，努力使情境的設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。如：結(jié)合單元教學(xué)時(shí)間恰恰在“六一”兒童節(jié)前夕，讓學(xué)生為慶?；顒?dòng)出謀劃策，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于教科書安排的調(diào)查“學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目”，通過(guò)課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)電視內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和選擇大多局限于動(dòng)畫片，因此結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)我稍加改動(dòng)變?yōu)榻y(tǒng)計(jì)“學(xué)生最喜歡的動(dòng)畫片”，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂氣氛熱烈而活躍。其次，力圖體現(xiàn)師生共同探索收集、整理數(shù)據(jù)的全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握。如鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找解決問(wèn)題的辦法，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，努力創(chuàng)設(shè)師生交流、生生交流的互動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的收集數(shù)據(jù)的方法，提高學(xué)生的思維能力。
整理與復(fù)習(xí)（二）。
1．改進(jìn)活動(dòng)方式，激發(fā)興趣：在教學(xué)“你學(xué)到什么”時(shí)，采用“摘智慧果實(shí)”的游戲形式，利用生動(dòng)的畫面引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。2．注重合作交流，引導(dǎo)學(xué)生探究：本節(jié)課教學(xué)注重采用小組合作、同桌交流等方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生。小組活動(dòng)給學(xué)生提供充分自主的活動(dòng)空間，讓學(xué)生在小組合作中出謀劃策，在相互交流中擦出思維的火花、相互補(bǔ)充，培養(yǎng)合作交流的能力。3．給予學(xué)生成功的體驗(yàn)，樹(shù)立自信心：蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。在課堂上創(chuàng)設(shè)“成功”的情境，讓學(xué)生回顧自己成功的經(jīng)歷，欣賞自己的作品，感受到自己的進(jìn)步，這些都能使學(xué)生體驗(yàn)到“成功”的愉悅。教師信任的眼神、及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)以及來(lái)自同學(xué)激勵(lì)的掌聲使不同層次的學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，從而樹(shù)立堅(jiān)定的自信心。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
原先我不會(huì)洗衣服，每當(dāng)爸爸媽媽洗的滿頭大汗時(shí)，我也只能眼睜睜的看著。有時(shí)我也想給爸爸媽媽幫一些忙，從那一刻起，我就下定決心要學(xué)洗衣服了。
爸爸媽媽今天又要洗衣服了，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我要學(xué)習(xí)洗衣服了?！眿寢尳形铱此趺聪?，我也學(xué)了起來(lái)，一不小心洗衣粉放多了，整個(gè)浴室成了泡沫的海洋，爸爸教我怎樣適當(dāng)?shù)?用洗衣粉，第二次嘗試時(shí)，我把洗衣粉少用了一些，果然比上次好多了。第三次、第四次……我越做越好。慢慢的，我學(xué)會(huì)了洗衣服。
通過(guò)洗衣服，我知道了，做什么事都要認(rèn)真，只要付出就會(huì)有回報(bào)。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
星期天的'上午，媽媽正忙著洗衣服。
我閑著沒(méi)有事做，就走到媽媽面前對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我來(lái)幫您洗衣服吧。”媽媽笑著說(shuō)：“好啊，你就洗你自己的校服褲子吧?！蔽移婀值貑?wèn)：“為什么讓我洗校服褲子呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)樾７澴邮呛谏模菀紫锤蓛?。”我不服氣地說(shuō)：“媽媽瞧不起人，洗衣服真有那么難嗎？看我的?！蔽蚁劝研７澴臃旁谒锱萘伺?，抹上肥皂，開(kāi)始洗了起來(lái)。但是，我剛洗了一會(huì)兒，就累得滿頭大汗，水也灑了一地。于是，我一屁股坐在了沙發(fā)上，生氣地說(shuō)：“我不洗了，我不洗了。”媽媽聽(tīng)了走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“寶貝堅(jiān)持就是勝利噢！“我有了信心，洗完了這條校服褲子，媽媽夸獎(jiǎng)了我，我聽(tīng)了，心理美滋滋的。
這一次，我不但學(xué)會(huì)了洗衣服，還明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事情，遇到困難都不能輕易放棄，努力去克服困難才能把事情做好。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
你們會(huì)洗衣服嗎？我是媽媽教會(huì)的。
一天，陽(yáng)光明媚，媽媽教我洗衣服。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你先看我洗一遍。”我答應(yīng)了。媽媽先把要洗的衣服放在一起，再把衣服一件一件地用水泡濕，然后把衣服放過(guò)一個(gè)有洗衣液的盆子里，泡10分鐘后，再把衣服拿出來(lái)用刷子刷掉衣服上的污漬，再把衣服放進(jìn)水里漂洗，然后就可以曬出去了。我看了看媽媽洗的衣服，簡(jiǎn)直潔白如新。
不等媽媽說(shuō)完，我就迫不及待地爭(zhēng)著要去洗衣服。我對(duì)媽媽說(shuō)：“我會(huì)洗了，我會(huì)洗了?！眿寢屨f(shuō)：“好吧，那你來(lái)試一下吧?！蔽冶阆戳似饋?lái)。不一會(huì)兒，我就洗完了。媽媽看了看我洗的衣服，說(shuō)：“臟東西都還有，衣服上都還有泡泡，沒(méi)洗干凈?！蔽衣?tīng)了媽媽的`話，又看了看自己洗的衣服，沉重地低下了頭。我還以為媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)我的。
后來(lái)，媽媽又教了我一遍。這次，我洗得干凈極了。
通過(guò)這件事，讓我明白了一個(gè)道理，做事情要虛心，不要驕傲，一定要真正學(xué)會(huì)了一件事情，才能去嘗試。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
在這個(gè)快樂(lè)的暑假里，我學(xué)會(huì)了洗衣服。我學(xué)著媽媽的樣子：首先，檢查臟衣服上是否有油跡。如果有的`話就在油跡上涂些洗潔精，晾幾分鐘。然后把臟衣服放進(jìn)盆子里，加些水再加少許洗衣液，用手揉揉，讓臟衣服完全浸泡在洗衣液中浸泡幾分鐘后。用清水漂洗幾遍，直到清水里看不到洗衣液的泡泡為止。最后把衣服擰干，用衣架掛起來(lái)。
雖然我洗一件衣服花的時(shí)間比媽媽的時(shí)間多，但是我看見(jiàn)我的勞動(dòng)成果我非常高興。瞧！曬在陽(yáng)光下的衣服仿佛在夸我：“小朋友，你真棒！”
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我的本領(lǐng)有很多，比如：畫畫、唱歌、跳舞、跑步等?？晌易钌瞄L(zhǎng)的就是洗衣服。
開(kāi)始我還不會(huì)洗衣服。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我讓媽媽教我洗衣服，她答應(yīng)了。媽媽領(lǐng)著我走進(jìn)洗衣間，溫和地對(duì)我說(shuō)：“洗衣服要先把深淺色的衣物分開(kāi)，然后用自來(lái)水浸一遍，再在衣服里放適量的`洗衣粉，針對(duì)衣物較臟的部分進(jìn)行大力搓洗。比如：衣袖、衣領(lǐng)、胸前的部分等。最后，就用清水洗幾遍至衣物無(wú)泡沫為止?！笨墒?，我的洗衣粉放得太多了，怎么洗也洗不干凈，總是很多泡沫。我泄氣了，氣呼呼地說(shuō)：“不洗了！”“姸姸，只有堅(jiān)持才能成功啊！”媽媽語(yǔ)重深長(zhǎng)地說(shuō)。我又堅(jiān)持下去，最后，終于把一件件衣服洗干凈了。媽媽笑了，我呢，別提多開(kāi)心啦！
我很高興，我不但學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，還從這過(guò)程中悟出了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，只有堅(jiān)持，才能成功。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
今天是6月5日，今天中午，爸爸叫我去洗衣服，他說(shuō)洗衣服要先經(jīng)過(guò)搓，然后經(jīng)過(guò)3次浸泡，最后把水扭干才算完成的。步驟說(shuō)起簡(jiǎn)單，做起難?？砂盐依蹓牧四?！不過(guò)，工夫不負(fù)有心人，在爸爸的指導(dǎo)下，我還是完成了這個(gè)任務(wù)了！
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
洗衣服是大家耳熟能詳?shù)囊豁?xiàng)家務(wù)，今天，我準(zhǔn)備給我臟兮兮的衣服“洗個(gè)澡”。
我找了兩件“法寶”：刷子和洗衣粉，準(zhǔn)備消滅這些“獵物”。
我先將洗衣粉均勻地撒在衣服上，再用刷子從左到右，從上到下地刷洗。接著打開(kāi)水龍頭沖洗干凈，再把它擰干，就洗好了一件衣服。我把衣服晾好，就將目光投向剩下的一雙襪子上。
可襪子有里外兩層，很不好洗，我就暫且稱之為“boss”吧！我靈機(jī)一動(dòng)，拿出一塊肥皂，將它塞進(jìn)襪筒里，來(lái)回搓動(dòng)。再用洗衣粉涂抹在上面，取出肥皂用水一沖，剛才黑不溜秋的襪子就變白了。我重復(fù)此步驟，將兩只襪子都洗干凈了。接著，我把兩只襪子擰干水，掛在院子里的襪子晾曬架上，就大功告成了?？粗鹤娱T口隨風(fēng)飄動(dòng)的衣服和被我搞定的“boss”，我心里美滋滋的'，開(kāi)心極了！
我第一次體會(huì)到了洗衣服的感覺(jué)，覺(jué)得大人們要做那么多家務(wù)，很辛苦。我一定要做更多力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，幫大人們減輕負(fù)擔(dān)。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
早上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，老師讓我們學(xué)會(huì)自己的事情自己做。今天，我自己的衣服我自己來(lái)洗，好嗎？”媽媽高興地說(shuō)：“好呀！你試試看吧！記住，要有順序地洗哦！”
我先在水龍頭底下放了一大盆水，把衣服放進(jìn)盆里浸泡后，就抹上肥皂使勁搓。接著，我把第一盆臟水倒掉，又在衣服上均勻地涂了一遍，浸泡了兩分鐘，再次細(xì)心地把衣服的每一塊地方反復(fù)地搓。只見(jiàn)衣服上搓出了許多雪白雪白的泡泡，一滴滴草綠色的水從我的指縫間流下來(lái)。我想衣服應(yīng)該洗干凈了，于是提起來(lái)展開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)袖口還是黑黑的。于是我又在兩個(gè)袖口上涂了一些肥皂，用盡全身力氣搓，我就不信不能把這衣服洗干凈。搓了一會(huì)兒之后，我又把衣服展開(kāi)來(lái)仔細(xì)檢查，兩個(gè)袖口都被我洗干凈了。
我把衣服提起來(lái)，倒掉臟水，又換了半盆清水，再把衣服放入盆中，盆中的`水頓時(shí)變得黑里帶綠。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“在水里放些細(xì)鹽吧，可以防止褪色?！甭?tīng)了媽媽的話，我倒掉臟水重新?lián)Q了清水，在水里放了些細(xì)鹽，搓了搓，果然水沒(méi)有剛才那么綠了。這樣連續(xù)清洗了兩次，衣服終于洗干凈了。
我把衣服擰干，晾在衣架上?？粗r艷的衣服，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
那天，媽媽上班去了，在衛(wèi)生間我看到兩件臟衣服，決定幫媽媽做點(diǎn)事情。于是，我打來(lái)一盆清水，放上點(diǎn)洗衣粉，把衣服泡在里邊搓了起來(lái)。覺(jué)得搓差不多了，就用清水沖了一遍，然后曬到陽(yáng)臺(tái)上。媽媽下班后，看到了晾著的衣服，很高興的表?yè)P(yáng)了我。同時(shí)，也指出衣服洗得并不干凈。教我說(shuō)：“水里放上洗衣粉，溶化以后，再放衣服，要浸泡幾分鐘，再搓洗。領(lǐng)子、袖口要重點(diǎn)搓。洗完后用清水多投幾遍，直到水清為止，才能把衣服洗凈。”從那以后，媽媽洗衣服時(shí)，我在旁邊細(xì)心的看著。經(jīng)過(guò)幾天學(xué)習(xí)，我終于可以把衣服洗得干干凈凈了。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
今天，我學(xué)會(huì)洗衣服了，我真開(kāi)心呀！我把洗衣服的方法告訴你們吧。
先接一盆水，放一點(diǎn)洗衣粉。把衣服放進(jìn)去，先搓衣領(lǐng)，如果搓不干凈，就拿一把刷子刷一刷。洗完衣服，再洗衣袖，衣袖要反著洗，搓一搓。然后把整件衣服都翻著搓一遍。再把這盆水倒了換一盆清水洗，直到把衣服漂干凈為止，然后把它擰干，用晾衣架曬起來(lái)就好了。洗衣服真是一件難做的家務(wù)活呀。我們應(yīng)該幫大人做一些家務(wù)活。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三
前不久，學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。老師告訴了家長(zhǎng)們，從2022年下期開(kāi)始，我們現(xiàn)在就讀的學(xué)校不再開(kāi)設(shè)四到六年級(jí)的班級(jí)了，這幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生都到中心校去讀寄宿制。近段時(shí)間，家長(zhǎng)們都在為這事嘀咕著。
星期天，我正在家里逗小貓咪玩耍。奶奶看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“佳琪，快過(guò)來(lái)，我教你洗衣服，明年就讀住校了，到時(shí)候連只襪子都不會(huì)洗，那可多丟人啦！”聽(tīng)奶奶這么一說(shuō)，我便答應(yīng)了。
奶奶說(shuō)：“你先去打半盆水，放上兩勺洗衣粉，攪拌一下，再把衣服浸泡10分鐘左右，那樣就可以洗了?！蔽覇?wèn)奶奶：“為什么要浸泡10分鐘？”奶奶說(shuō)：“那樣衣服就容易洗干凈?！薄芭?！原來(lái)是這樣?！蔽野凑漳棠陶f(shuō)的去做。過(guò)了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)水盆里的水變污濁了。我說(shuō)：“奶奶，水盆里的水為什么變污濁呢？”“那是衣服上的污漬溶解在水里了?！蹦棠陶f(shuō)。
開(kāi)始洗了，我又問(wèn)奶奶：“該怎么洗呀？”奶奶說(shuō)：“衣服上哪些地方最臟，就用力搓，不臟的就輕輕揉一下就行了?！蔽野l(fā)現(xiàn)領(lǐng)口、袖口、門襟和衣兜比較臟。我就使勁兒地搓。盡管如此，可污漬還是那么頑固，不能完全脫掉。奶奶在一旁說(shuō)：“實(shí)在搓不掉的.，就用刷子刷。”我又用刷子刷，果然刷掉了。頑固的污漬被我除掉，心里不知有多高興??！我笑著對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶可真行??！”奶奶打趣的說(shuō)：“我洗了幾十年，頭發(fā)都洗白了，這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，我還是奶奶嗎？”
我學(xué)會(huì)了洗衣服，心里別提有多開(kāi)心啦！以后我要洗更多的衣服，為奶奶減輕負(fù)擔(dān)。
小學(xué)學(xué)會(huì)疊衣服教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十四
帕提古麗是我的同班同學(xué)，又是我的好朋友，在她的.指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了洗衣服。
星期六下午，帕提古麗到我家來(lái)玩，我問(wèn)她上午在家干什么呢，她說(shuō)在家洗衣服，正好我不會(huì)洗衣服，帕提古麗說(shuō)：“賽菲亞，過(guò)來(lái)，我來(lái)教你洗衣服?！庇谑?，我翻出自己的臟衣服，用水盆端著，來(lái)到水龍頭旁，帕提古麗開(kāi)始教我洗衣服，她讓干什么我也干什么，就這樣，我開(kāi)始洗起衣服來(lái)。
開(kāi)始，我往水盆里倒入洗衣粉，加少量的水，用手?jǐn)嚢?，洗衣粉在盆里起了泡沫，帕提古麗說(shuō)：“這樣洗衣粉就融化了?！比缓蟀雅K衣服放到水盆里，反反復(fù)復(fù)地揉搓，帕提古麗又說(shuō)：“衣領(lǐng)、衣袖是最臟的地方，要多揉幾遍?！蔽艺兆隽恕＝又?，我們擰出衣服上的泡沫，換上清水，開(kāi)始滌衣服了。最后，我們擰去衣服上的水，把衣服掛在晾衣架上。我學(xué)會(huì)了洗衣服，心里真高興。
洗過(guò)自己的衣服，我知道媽媽爸爸在店里很忙，我不想讓辛苦一生的媽媽回家還要洗衣服，我要讓媽媽休息，于是，我找出家里該洗的衣服洗起來(lái)。
晚上，媽媽回來(lái)了，說(shuō)：“今天是誰(shuí)洗的衣服呀？”我驕傲地說(shuō)：“當(dāng)然是您的女兒了！”媽媽夸我洗得真干凈，我聽(tīng)了心里美滋滋的。
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