合同的主要目的是規(guī)范各方之間的利益分配，確保各方都能獲得其應(yīng)得的權(quán)益。在合同編寫中，盡量使用簡明扼要的語言，避免過多的法律術(shù)語。以下是一些成功案例中使用的合同模板，您可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行修改。
勞動(dòng)合同講座的感想篇一
在2011年8月28日起，我們在商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的組織下，集中聆聽了商學(xué)院院長助理張羽程在“學(xué)生干部能力提升年”啟動(dòng)儀式上做動(dòng)員的講話。他首先介紹了每位輔導(dǎo)員老師的分工安排，對我院的發(fā)展規(guī)模進(jìn)行了通報(bào)。接著針對如何提高學(xué)生干部能力提出三點(diǎn)意見。一是希望學(xué)生干部遵循“總結(jié)、傳承、指導(dǎo)、培養(yǎng)”的八字方針。二是希望學(xué)生干部加速個(gè)人成長進(jìn)度。三是希望學(xué)生干部爭當(dāng)品學(xué)兼優(yōu)的典范。張羽程要求學(xué)生干部制定個(gè)人成長目標(biāo)，成立共同成長小組，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升的最大化；希望輔導(dǎo)員老師更加愛惜學(xué)生干部，合理設(shè)置工作強(qiáng)度，科學(xué)調(diào)配工作頻率，充分保障學(xué)習(xí)時(shí)間，打破用人思維定勢，增加學(xué)生干部隊(duì)伍的“板凳深度”。
下面是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，請老師和同學(xué)們多加指導(dǎo)：
首先，院長助理張老師對我們的意見充分體現(xiàn)了張老師對學(xué)生工作的了解以及關(guān)心，體現(xiàn)了張老師對我們給予的厚望，對我們學(xué)生干部的各項(xiàng)工作都是極大的促進(jìn)。
其次，張老師的講話引領(lǐng)我們干部群體和廣大干事群體從高度負(fù)責(zé)的態(tài)度扎實(shí)有效地做好各項(xiàng)工作，在工作中以服務(wù)學(xué)生為主題，以加快提高學(xué)生能力為主線，努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)期乃至以后我院學(xué)生干部能力發(fā)展的良好開局。
通過學(xué)習(xí)張老師的講話，我們要圍繞我院學(xué)生能力提高的要求，以全院學(xué)生能力提高工作為契機(jī)，認(rèn)真做好本學(xué)期工作，圍繞“既保持學(xué)業(yè)進(jìn)步、又在能力發(fā)展水平上有新的突破”，認(rèn)真清理學(xué)習(xí)和工作的兩個(gè)方面，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。通過以上學(xué)習(xí)，我們一定要做到能擔(dān)當(dāng)重任，強(qiáng)素質(zhì)；敢擔(dān)當(dāng)，不懼辛苦。要認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，勇于負(fù)責(zé)，并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和工作，創(chuàng)先爭優(yōu)，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生組織發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！
勞動(dòng)合同講座的感想篇二
下午去聽了由勞動(dòng)局組織的《勞動(dòng)合同法》專題講座，收獲頗深，現(xiàn)整理出來，與大家分享一下。
一、《勞動(dòng)合同法》不等于《勞動(dòng)法》：勞動(dòng)合同法也就是大家所說的新勞動(dòng)法，但要注意的是，《勞動(dòng)合同法》并不等同于《勞動(dòng)法》，前者全稱是《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》，后者全稱是《中華人民共和國勞動(dòng)法》，在立法層次上，同為法律，在企業(yè)和勞動(dòng)者中容易把《中華人民共和國勞動(dòng)法》稱為勞動(dòng)法，把《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》稱為新勞動(dòng)法。
二、適用對象：第二條中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織（以下稱用人單位）與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動(dòng)合同，適用本法。
解：增加了民辦非企業(yè)單位（如：民辦醫(yī)院，會(huì)計(jì)師事務(wù)所，律師事務(wù)所等），也適用于本法。
三、公司規(guī)章制度必須公示，必須合法，經(jīng)過職工代表或工會(huì)討論平等協(xié)商確定。詳細(xì)參看《勞動(dòng)合同法》第四條。
解：a、本條規(guī)定企業(yè)的規(guī)章制度必須經(jīng)過職工代表大會(huì)或工會(huì)討論，提出意見和方案，平等協(xié)商下企業(yè)的規(guī)章制度才有效。這對企業(yè)來說又是一大難題，失去了主動(dòng)權(quán)，和以前有著本質(zhì)的區(qū)別，那聰明的hr們應(yīng)該
怎樣
才能為企業(yè)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)做到：第一、做任何事情要做到證據(jù)化，要拿得出證據(jù)，證明這個(gè)事情確實(shí)是這樣的。第二、在制定規(guī)章制度時(shí)，程序一定要規(guī)范，且一定要有事實(shí)證明；比如：職式代表大會(huì)通過時(shí)，參會(huì)人員必須簽到，會(huì)前一定要做好宣傳，讓所有的員工都知道這件事。第三、企業(yè)規(guī)章制度，不是有了就行，要完善、公平、合法、合理，這里強(qiáng)調(diào)一下，一定要合理。第四、你所在的公司如果規(guī)章制度還不夠完善的，要加油了，還有四個(gè)月的時(shí)間讓你去完善，四個(gè)月以后，你的工作壓力肯定會(huì)增大很多。b、公示：要把這個(gè)詞和公告區(qū)分開來，所說的公示一定要做到全員都知道，不是往通告欄張貼出去就可以了；特別是規(guī)章制度這一塊，一個(gè)建全的規(guī)章制度少說五六十頁多則上百頁，通告欄不可能貼得下。建議可以做個(gè)員工手冊、在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)公示，或者組織員工
學(xué)習(xí)
；強(qiáng)調(diào)一下，員工參加學(xué)習(xí)一定要簽到確認(rèn)，做到事實(shí)證據(jù)化，預(yù)防以后他來一句我不知道這事，到時(shí)候你說不清楚的。培訓(xùn)完后，一定要注意，簽定一個(gè)“知曉并同意本規(guī)章制度”的文件。這樣做下來，應(yīng)該是比較完善的了。四、勞動(dòng)合同期限：用工之日起一月內(nèi)必須訂立書面勞動(dòng)合同，在無固定期限勞動(dòng)合同的條件發(fā)生了改變，且用人單位違法責(zé)任加重。詳細(xì)參看《勞動(dòng)合同法》第十條、第十四條、第八十二條。
解：1、訂立勞動(dòng)合同必須在一個(gè)月之內(nèi)簽定，給了企業(yè)足夠的時(shí)間；如果一個(gè)月之內(nèi)不簽定書面勞動(dòng)合同，但存在事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系，企業(yè)這種違法責(zé)任就非常之重了；第八十二條對這一項(xiàng)的法律責(zé)任解釋得很清楚，換句通俗的話說，如果一個(gè)員工在你公司工作了十二個(gè)月你沒有跟他簽定勞動(dòng)合同，假設(shè)員工申請仲裁，公司將要賠償十一個(gè)月的二倍工資；如果他的工作時(shí)間超過一年未簽合同，就視為簽定無固定期限合同，如果你沒有和員工簽合同，員工申請仲裁，公司將要賠償員工自進(jìn)廠之日起的二倍工資。這一條對于企業(yè)來說就非常厲害了，怎樣做好這一點(diǎn)，hr們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋了。也是新的勞動(dòng)合同法中議論最多的一點(diǎn)。
2、在訂立無固定期限合同的范圍也發(fā)生了變化，勞動(dòng)者在該用人單位連續(xù)工作滿十年的，如果員工愿意續(xù)簽合同，企業(yè)必須同意簽訂無固定期限合同，是沒得選擇的，這和以前又是一個(gè)不一樣的地方；如果連續(xù)簽兩次固定期限合同，再續(xù)簽合同，就必須要簽定無固定期限合同。這樣一來，員工就有了自己的“鐵飯碗”了。
五、勞動(dòng)合同必備內(nèi)容更加詳細(xì)，詳細(xì)請參看《勞動(dòng)合同法》第十七條。
解：1、必須明確約定工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)。這就要求企業(yè)，如果該員工工作地點(diǎn)發(fā)生變化（如搬廠），則必須變更勞動(dòng)合同內(nèi)容。2、勞動(dòng)報(bào)酬條款。這不同于以往只需約定月薪多少就可以，這里所說的勞動(dòng)報(bào)酬是包括基本工資和福利總額，換句話說就是要清晰地約定工資結(jié)構(gòu)。3、增加了社會(huì)保險(xiǎn)條款。必須在合同里清楚約定社會(huì)保險(xiǎn)，以往的勞動(dòng)合同是沒有這一項(xiàng)的。4、增加了工作時(shí)間和休息休假條款，進(jìn)一步明確該勞動(dòng)者具體的工作時(shí)間和休息休假安排。5、增加了職業(yè)危害防護(hù)條款，用人單位承擔(dān)如實(shí)告知義務(wù)，并在勞動(dòng)合同中寫明，不得隱瞞或欺騙。
六、用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。詳細(xì)可參看《勞動(dòng)合同法》第十九條、第二十條。
解：1、新《勞動(dòng)合同法》明文規(guī)定只能約定一次試用期，企業(yè)不得無故延長員工試用期，防止試用期成“白用期”，加大了對勞動(dòng)者的保護(hù)。如確需延長試用期怎么辦呢？hr們在實(shí)際操作時(shí)可以在雙方同意平等協(xié)商的條件下，變更勞動(dòng)合同。2、試用期的時(shí)間也更明確，可參見十九條。要強(qiáng)調(diào)的是：勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限。勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的80%，并強(qiáng)調(diào)試用期工資不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。
七、勞動(dòng)者的違約金方面作了詳細(xì)規(guī)定，請參看《勞動(dòng)合同法》第二十二條、第二十三條、第二十四條、第二十五條。
解：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是：競業(yè)限制企業(yè)必須在員工解除或終止勞動(dòng)合同后支付保密工資，且最長不得超過兩年，如員工違反就必須按照約定向用人單位支付違約金；除培訓(xùn)費(fèi)用違約金和保密違約金這兩種情形以外，用人單位不得與勞動(dòng)者約定由勞動(dòng)者承擔(dān)違約金。
八、用人單位必須及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬，不得強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫勞動(dòng)者加班；變更勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)采用書面形式，變更后的勞動(dòng)合同文本由用人單位和勞動(dòng)者各執(zhí)一份。詳細(xì)可參看《勞動(dòng)合同法》第三章。
解：強(qiáng)調(diào)的是勞動(dòng)合同必須雙方各執(zhí)一份，變更也必須采用書面形式，口頭約定是無效的。
九、勞動(dòng)合同的.解除。勞動(dòng)者和用人單位解除勞動(dòng)合同需事先告知的日期；可單方提出解除勞動(dòng)合同的。請參看《勞動(dòng)合同法》第三十七條、四十條；三十八條、三十九條。
解：1、勞動(dòng)者提前三十日以書面形式通知通知人單位，試用期內(nèi)提前三天通知用人單全，可以解除勞動(dòng)合同；用人單位提前三十日以書面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人或額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資，可以解除勞動(dòng)合同；值得一提的是，這里在用人單位方是比較有利的，提前告知或補(bǔ)償一個(gè)月工資兩者二選一即可。2、勞動(dòng)者可單方提出解除勞動(dòng)合同的增加“未依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的”、“未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬的”、“用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動(dòng)者權(quán)益的”，這些條款更大范圍地保障了勞動(dòng)者的利益；3、用人單位方面：在試用期內(nèi)被證明不符合錄用條件的。
關(guān)于
這一項(xiàng)，一定要注意：a、必須在合同約定的試用期內(nèi)，超過1天都不能以這條為由解除合同；b、必須有事實(shí)證明，現(xiàn)在是要證據(jù)的時(shí)代，用人單位必須要有證據(jù)可以證明該員工確不符合錄用條件，才可解除勞動(dòng)合同。十、勞動(dòng)合同終止。請參看《勞動(dòng)合同法》第四十四條、第四十五條。
解釋：增加了一條“勞動(dòng)者開始依法享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇的”，指的是該員工如果到了法定退休年齡開始領(lǐng)取養(yǎng)老保險(xiǎn)金時(shí)，勞動(dòng)合同即終止。
十一、用人單位應(yīng)向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)那闆r作了詳細(xì)規(guī)定，請參看《勞動(dòng)合同法》第四十六條、四十七條，就不多做解釋了。
十二、《勞動(dòng)合同法》第五十條，用人單位應(yīng)當(dāng)在解除或終止勞動(dòng)合同時(shí)出具解除或者終止勞動(dòng)合同的證明，并在十五日內(nèi)為勞動(dòng)者辦理檔案和社會(huì)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移手續(xù)；對已解除或者終止的勞動(dòng)合同文本，至少保存二年備查。
解：本條規(guī)定說明如果員工在離職時(shí)要求提走檔案，用人單位必須同意；而且必須在十五天內(nèi)辦理好檔案和社會(huì)保險(xiǎn)移交。勞動(dòng)合同文本必須保存二年備查，以防引起勞動(dòng)爭議時(shí)拿不出證據(jù)，hr們可要好好地整理下勞動(dòng)合同了。
十三、裁減人員方面作了更詳細(xì)的規(guī)定：請參看《勞動(dòng)合同法》第四十一條。
解：降低裁員對勞動(dòng)者的影響，明確了用人單位應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任；《勞動(dòng)合同法》與《勞動(dòng)法》相比，補(bǔ)充規(guī)定裁減人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先留用下列人員：與本單位訂立較長期限的固定期限勞動(dòng)合同的；與本單位訂立無固定期限勞動(dòng)合同的；家庭無
其他
就業(yè)人員，有需要扶養(yǎng)的老人或者未成年人的。 還規(guī)定，用人單位在6個(gè)月內(nèi)重新招用人員的，應(yīng)當(dāng)通知被裁減的人員，并在同等條件下優(yōu)先招用被裁減的人員。最后再說一點(diǎn)個(gè)人看法：《勞動(dòng)合同法》正式實(shí)施后，可能會(huì)出現(xiàn)一種情況：員工不愿意簽合同，鉆法律空子。這種情況下hr們要注意了，可以找這些員工或員工代表開會(huì)，記住一定要會(huì)議簽到，保存好資料，并且要他們自愿簽訂一個(gè)協(xié)議，注明“自愿在平等協(xié)商的情況下不簽訂合同”，讓員工本人簽字保存，有了這些資料，即使申請仲裁，員工也會(huì)敗訴的。不過，這只是個(gè)人看法，僅供參考，如果大家有
什么
好的意見和看法，可以在群里交流。以上是本人大概整理的幾點(diǎn)，僅供參考，不代表任何人的意見。歡迎大家在群里積極發(fā)言，互相交流。
勞動(dòng)合同講座的感想篇三
近日，我參加了一場關(guān)于“勞動(dòng)合同普法講座”的培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我獲得了一些新的知識(shí)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一下我自己的體驗(yàn)，以及在講座中所學(xué)到的一些重要知識(shí)和信息。
第一段：講座簡介。
首先，我想談?wù)勚v座的背景和目的。此次講座是由當(dāng)?shù)胤ㄔ汉蛣趧?dòng)和社會(huì)保障局聯(lián)合舉辦的，旨在普及勞動(dòng)合同法律內(nèi)容，幫助勞動(dòng)者提高維權(quán)意識(shí)和保護(hù)自身權(quán)益。在講座中，主講人從實(shí)際案例操作，詳細(xì)解釋了勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)注意的各個(gè)方面。
第二段：勞動(dòng)合同基本知識(shí)。
在講座中，主講人首先對勞動(dòng)合同的基本知識(shí)進(jìn)行了介紹。他解釋了勞動(dòng)合同的定義、簽訂和終止方式，并強(qiáng)調(diào)了雙方應(yīng)當(dāng)遵守的基本約定和必要條件。同時(shí)，他還介紹了勞動(dòng)合同簽訂前需要注意的事項(xiàng)和合同內(nèi)容的規(guī)定，例如：合同期限、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、工作職責(zé)等等。
第三段：勞動(dòng)合同細(xì)節(jié)問題。
接下來，主講人還深入介紹了勞動(dòng)合同中的具體細(xì)節(jié)問題。他以實(shí)際案例為例，向我們闡述了如何處理加班費(fèi)、年假、病假等多種情況的法律規(guī)定，并為我們講解了合同終止后的賠償與福利等基本問題。
第四段：職場合同維權(quán)。
此外，主講人還重點(diǎn)講解了勞動(dòng)者在維護(hù)自身權(quán)益方面應(yīng)該注意的問題。他向我們介紹了維權(quán)的幾個(gè)基本方式，例如：和平協(xié)商、立案受理、舉報(bào)等。同時(shí)，他還警示我們在維權(quán)的時(shí)候，應(yīng)該注意證據(jù)的保留和規(guī)范程序的實(shí)施。
第五段：結(jié)語。
在講座的結(jié)尾，主講人再次強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)合同法律及相關(guān)的法律法規(guī)的重要性，鼓勵(lì)大家要學(xué)會(huì)保護(hù)自身權(quán)益，積極維權(quán)，合法維權(quán)。此次講座，不僅讓我了解了許多有關(guān)勞動(dòng)合同的新知識(shí)，而且讓我深深認(rèn)識(shí)到我自身的維權(quán)意識(shí)應(yīng)該得到進(jìn)一步提高。
總之，在這場關(guān)于勞動(dòng)合同普法講座中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于勞動(dòng)法律方面的知識(shí)，還增強(qiáng)了自身的維權(quán)意識(shí)和保護(hù)自身權(quán)益的動(dòng)力。我相信，在未來的職場生涯中，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都將對我起到至關(guān)重要的作用。
勞動(dòng)合同講座的感想篇四
——全心全意，盡職盡責(zé)。
今天，聽了魏書生老師的講座，非常有感觸，我也進(jìn)行了反思。從中我發(fā)現(xiàn)他提到的并不是純理論的東西，而更多的是那些特別實(shí)實(shí)在在的，在他從事教師這個(gè)職業(yè)時(shí)的一些具體教育方法。我從中真實(shí)體會(huì)到了魏書生的人格魅力。在這教育改革的年代中，魏書生的教育理論無疑就是一盞啟明燈，為教育大潮中的師者們指明了航向！
魏書生的教育思想精辟地歸納為：一句話；兩本書；三個(gè)魅力；四字精髓；五點(diǎn)啟示；六步教學(xué)法；七個(gè)一分鐘。全面且簡潔明了地涵概了魏書生的基本教育思想。其中的“三個(gè)魅力”讓我的內(nèi)心驀然升騰起一種前所未有的清新，魏書生的人格魅力、知識(shí)魅力、成就魅力使他在惡劣的環(huán)境中催化自己發(fā)奮圖強(qiáng)而更加卓越，他以自己的經(jīng)歷勉勵(lì)著取經(jīng)者要做到“天人合一，解放自我”，正是這種解放才使魏書生有能力有勇氣去創(chuàng)造一般人難以創(chuàng)造出來的奇跡。做為一個(gè)師者，不能用狹隘的人與人之間權(quán)與利爭奪禁錮自己的聰明才智，歪曲自己的人生價(jià)值，我們要努力管理好自己的內(nèi)心世界，作自己的心靈主人，胸懷坦蕩，淡泊名利，發(fā)揚(yáng)光大自己內(nèi)心的大智慧，真正的將生命付于教育事業(yè)，真正地做到燃燒的蠟燭，在發(fā)光發(fā)熱中不斷思考、學(xué)習(xí)與進(jìn)步，自強(qiáng)不息，真正做到博學(xué)為師，厚德為范。
通過講座，我深刻體會(huì)到做為一名教育工作者肩負(fù)的光榮與責(zé)任。老師就是給孩子提供服務(wù)，要給不同的孩子提供不同的服務(wù)，要以孩子為中心，牢固樹立服務(wù)的觀念?！皼]有壞孩子，只有不會(huì)教的教師?！苯逃且婚T藝術(shù)，我們要琢磨怎樣才能發(fā)揮它的藝術(shù)性，我們要把能走上講臺(tái)培育下一代，能傳授自己的所學(xué)所知而感到自豪和榮耀。
我也非常欣賞的魏書生老師的一句話，“當(dāng)你每做一件極小的事，都能做得如詩如歌，有滋有味，你就能夠享受快樂！”。現(xiàn)在讓我們也這樣想：我正在從事著快樂的事業(yè)，也正在享受著快樂！
勞動(dòng)合同講座的感想篇五
在很久以前我就打算寫這篇文章了，只是由于各種各樣的原因一直沒來得及，現(xiàn)在趁著老師講的東西還都在腦子里，我盡量寫的真實(shí)，老師講了修身、齊家、治國、平天下，可能是由于年齡和經(jīng)歷的原因，我對于修身這方面尤為重視。
修身是儒家中的基礎(chǔ)，是指修養(yǎng)身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。道家、儒家、墨家都講修身，但內(nèi)容不盡相同。儒家自孔子開始，就十分重視修身，并把它作為教育八目之一。儒家的“修身”標(biāo)準(zhǔn)，主要是忠恕之道和三綱五常，實(shí)質(zhì)上是脫離社會(huì)實(shí)踐的唯心主義修身方法。他們認(rèn)為修身的過程是：格物、致知、誠意、正心。修身是本，齊家、治國、平天下是末。由此通過“反省內(nèi)求”的方法，使個(gè)人的行為同封建道德相吻合，為其封建統(tǒng)治和政權(quán)的鞏固培養(yǎng)人才。道家的修身要求做到順應(yīng)自然；墨子則要求做到“志功合”興利除害、平天下。
“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！背鲎浴抖Y記·大學(xué)》我們可以把它看作是對一個(gè)有德之人的人生價(jià)值的最高、最完美的概括。要達(dá)到“治國”、“平天下”的至高境界，自然非常人所能及，但在自己的事業(yè)范圍內(nèi)，我們應(yīng)當(dāng)把它作為一種價(jià)值追求。而“修身”，則是做人的基本追求。
儒家學(xué)說中的“仁、義、禮、智、信”無不與“修身”有關(guān)。修身，在《論語》中論述得尤其精辟，說一部《論語》半部論“修身”，絲毫沒有夸大之嫌。所以，《論語》堪稱教人修身的百科大典。日本也好，新加坡也好，香港也好，他們的學(xué)校將《論語》作為修身教材，絕不是應(yīng)景之舉，他們是有眼光的。
論語能夠在2000多年后的今天仍然流傳于世，并且受人好評是有原因的，自是因?yàn)樗軌蚴谷藫碛懈玫剡m應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，并取得好的成果的能力。
他能指導(dǎo)人正確的進(jìn)行各種活動(dòng)，即使是在現(xiàn)代，他也依然不過時(shí)。
在論語中，修身，一是修德，二是修智，德才兼?zhèn)?，便是修身的理想結(jié)果。而修德又是修身的首要任務(wù)。子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學(xué)文?！闭f的是，先要懂得“孝悌”、“謹(jǐn)信”、“仁愛”，然后“學(xué)文”，這就明白告訴我們，應(yīng)以修德為先?！叭省⒘x、禮、智、信”被稱作中華倫理的“五?！?，儒家倡導(dǎo)“仁、義、禮、信”旨在修德。走進(jìn)《論語》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，修德之道無處不在。如“茍志於仁矣，無惡也?！薄熬佑黛读x，小人喻於利?！薄胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！薄芭c朋友交而不信乎？”已是家喻戶曉的至理名言。《論語》還告誡我們，莊重、寬厚、誠信、勤敏、慈惠，乃人之“五德”。至于修智，《論語》不僅指明了學(xué)習(xí)知識(shí)“敏而好學(xué)，不恥下問”的正確態(tài)度和“舉一隅”而“三隅反”的學(xué)習(xí)方法，更闡明了書本知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系?？鬃诱f過，即使“誦詩三百”，不能用于實(shí)踐，又有何用？所以他主張讀書人要做“躬行君子”。他還教導(dǎo)讀書人，知識(shí)面不要狹窄，要廣博，提出“游于藝”。
由此可以看出，《論語》對修身的評價(jià)是相當(dāng)高的。所以，自古以來，中華民族就遵循著這么一條古訓(xùn)：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”。學(xué)校是育人的圣地，修身，自然是學(xué)校的主要任務(wù)，無論師生，當(dāng)“以修身為本”，學(xué)會(huì)做人。
現(xiàn)在有一種文明修身是為提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)而開展的系列活動(dòng)。它具有較為深遠(yuǎn)的理論意義和實(shí)踐意義。從理論意義看，文明修身活動(dòng)體現(xiàn)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本理論；貫徹了“以學(xué)生為本”的教育理念；彰顯了我國儒家傳統(tǒng)的修身思想。從實(shí)踐意義看，文明修身活動(dòng)抓住了大學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，具有針對性；傳承了為人師表的師范精神，具有教育性；創(chuàng)新了高校德育工作的理念、思路和方法，具有實(shí)效性。新形勢下，高校學(xué)生思想政治工作面臨許多新情況、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。文明修身活動(dòng)作為高校德育工作的一種新的探索，具有重要的實(shí)踐意義。首先，文明修身活動(dòng)緊緊抓住了當(dāng)代大學(xué)生成長中的薄弱環(huán)節(jié)，具有較強(qiáng)的針對性。當(dāng)代大學(xué)生總體精神風(fēng)貌健康、積極向上，具有當(dāng)代青年獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特征。其次，文明修身活動(dòng)傳承了為人師表的師范精神，具有較強(qiáng)的教育性。師范教育是我校的辦學(xué)特色，我們把“為人師表”的師范精神滲透到所有學(xué)生的培養(yǎng)中，重視師德養(yǎng)成和思想道德建設(shè)，文明修身活動(dòng)的開展，較好地體現(xiàn)了“學(xué)高為師，身正為范”的要求。
我們注重文明修身活動(dòng)的實(shí)踐性，將文明修身的活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)校工作緊密結(jié)合起來，并滲透到各個(gè)教育環(huán)節(jié)中去。一個(gè)人思想道德是在實(shí)踐中形成，同時(shí)又會(huì)在工作學(xué)習(xí)生活過程中反映出來。因此我們每舉辦一次文明修身活動(dòng)，都要通過宣傳教育、討論交流、征文演講等形式來提高大家的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過公益勞動(dòng)等環(huán)節(jié)，促進(jìn)大學(xué)生道德行為的內(nèi)化。
我們應(yīng)依靠內(nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心，是依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德，而且文明是人類共處的金鑰匙，難道，你們還沒搞懂文明的真正意義嗎？我們中華民族素來就具有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史不僅創(chuàng)造了燦爛文化，而且形成了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。說到“文明”有許多人都不重視，不自覺。有人時(shí)“我”就不亂扔垃圾，不亂說臟話；人一走，便開始滔滔不絕地說臟話，罵人，做出些不講文明的行為。講文明要靠自覺，不要因?yàn)橛袥]有某個(gè)人，而決定講不講文明。
在我看來個(gè)人修身不僅飽含了為人、修身、處世的智慧，還包含著始終要有一顆平常心去應(yīng)對日常的煩惱和不幸，修身是有最高境界的。
“慎獨(dú)”是我國古代儒家創(chuàng)造出來的具有中華民族特色的自我修養(yǎng)方法。它最先見于禮記．中庸：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也。”意思就是說，不要認(rèn)為別人沒有看見，或者事情甚微，就放松，就放縱自已。一個(gè)重品行，注重修養(yǎng)的人，在任何時(shí)候都不能放松嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格約束自已。
慎獨(dú)，既是一種思想道德自我修養(yǎng)的方法，也是一種經(jīng)過長期修養(yǎng)所達(dá)到的崇高精神境界。古往今來，凡是為人正直、為官清廉，有所作為、有所建樹，為人們所愛戴和贊美的人，無不注意這一點(diǎn)，“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”，表現(xiàn)出高尚的情操和崇高的品德，為世代所稱頌甚至成為人們的楷模。
時(shí)光流連到今天，加強(qiáng)我們的思想道德修養(yǎng)，仍需大力倡導(dǎo)、弘揚(yáng)慎獨(dú)這一傳統(tǒng)美德。一個(gè)道德情操高尚、能夠自覺慎獨(dú)的人，是能夠坦然抵制住各種誘惑，經(jīng)受各種考驗(yàn)的。因?yàn)樗麄兩钪白铍[蔽的地方最能看出人的品質(zhì)，最微小的事情最能顯示出人的靈魂”，所以，品德崇高的人，總能在獨(dú)處、無人監(jiān)督、無人知曉的情況下檢點(diǎn)、警惕自己，自覺遵守道德原則，嚴(yán)格按照各種規(guī)章、準(zhǔn)則行事，實(shí)行自我監(jiān)督，小心謹(jǐn)慎辦事、做事。
一個(gè)思想道德品質(zhì)低劣、不能慎獨(dú)的人，一旦稍有機(jī)會(huì)來臨就心蕩蕩、意迷迷、手癢癢、腳歪歪地亂跑，難以自主自制，在自以為無他人知曉的境遇中，越出“雷池”，超越最低限線，最終墮入萬丈深淵。
要做到慎獨(dú)，首先是必須“誠意”，即真心誠意把慎獨(dú)奉為人生準(zhǔn)則，來規(guī)范自己的言行，作為一種信念來追求，作為一種境界來超越，矢志不渝，堅(jiān)定不移。其次是要“正心”，即心要端正，不要有私心，始終把慎獨(dú)作為思想道德自我修養(yǎng)的方法，擺正位子，忠實(shí)執(zhí)行，長期修養(yǎng)。再次是從“隱”處下功夫，人的思想道德修養(yǎng)貴在具有自覺性的品格，要在隱蔽處、無人監(jiān)督、無人知曉的地方修身養(yǎng)心，這是進(jìn)入崇高精神境界的具體表現(xiàn)。再次就是從“微”字著手，謹(jǐn)小慎微，防微杜漸，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，要牢記“不矜細(xì)行，終累大德”。最后是時(shí)刻自制，嚴(yán)于律已。慎獨(dú)是人的修身唯一下手之處。唯有堅(jiān)持慎獨(dú)，一個(gè)人的修身才能作出真正成效，修成正果，用自已的一言一行書寫完美的人生，塑造品德崇高的人，功德圓滿。
勞動(dòng)合同講座的感想篇六
季明陽部長“應(yīng)聘面試技巧”專題報(bào)告。
----------心得體會(huì)。
2011年7月11日上午，我院邀請交通銀行丹東分行人力資源部季明陽部長來到我院，在1號(hào)樓104為我們國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（韓朝貿(mào)易）專業(yè)的在校大學(xué)生們作了一場題為“應(yīng)聘面試技巧”的專題報(bào)告會(huì)，季明陽部長依托自己長期主管人才招聘和培訓(xùn)工作的豐富經(jīng)驗(yàn)，從職業(yè)生涯規(guī)劃、應(yīng)聘面試的準(zhǔn)備和技巧、職場素養(yǎng)等幾個(gè)方面為我們做了指導(dǎo)。尤其是其對用人單位面試問題中所蘊(yùn)含真實(shí)意圖的剖析，對求職者面試注意事項(xiàng)及應(yīng)答辦法的解答，對簡歷制作等問題的詳細(xì)講解，以及在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo)，使我受益匪淺，對我在校期間樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，有針對性地積極準(zhǔn)備，將來沉著應(yīng)對面試、成功走向工作崗位有著很大的幫助。下面是我聽報(bào)告后的一些心得。
人一生有三個(gè)重大的選擇：求學(xué)、求職、求偶。但是在個(gè)人的生活中，職業(yè)選擇是人生的核心，它是眾多選擇中的主要選擇。也是基礎(chǔ)性的選擇，別的選擇可以說都建立在這個(gè)選擇之上。在職業(yè)選擇和生涯劃上有許多困惑。自己適合干什么；我該干什么？迷惑著我們這些大學(xué)生。如何增進(jìn)生涯意識(shí)，如何理清生涯發(fā)展方向，如何實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)，并制定具體可行的生涯計(jì)劃。對于這個(gè)季部長為我們做了指導(dǎo)。
在講人生規(guī)劃之前，要先想想我們對生涯的態(tài)度是什么？職業(yè)規(guī)劃與人生有什么關(guān)系、人生的目的是什么、人生要追求什么。我們可以說，從個(gè)人的經(jīng)歷看，有成功的生涯，也有失敗的生涯。但我們不以成敗來論英雄，生涯只須求得個(gè)人的“心之所安”。世界上到處充斥著在職場中失敗的人，充斥著在人生奮斗中失意的人，我們不知道自己需要什么，也不知道如何去達(dá)到自己的目標(biāo)。我們會(huì)在極其盲目的狀態(tài)下選擇一份職業(yè)、一個(gè)公司、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，干著與自己的性格、興趣和理想完全不適應(yīng)的工作，自然無法在事業(yè)上取得成功，更不會(huì)從中獲得快樂。其結(jié)果要么是一生無所成就，要么是一次次跳槽、一次次被解雇。
我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？沒有為自己設(shè)定人生目標(biāo)，有了目標(biāo)沒有對目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃，規(guī)劃以后沒有付諸實(shí)施，而這些都與我們?nèi)狈β殬I(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和掌握有關(guān)。所以說，處于人生關(guān)鍵階段中的大學(xué)生，在學(xué)習(xí)修身之余了解一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)，掌握一些職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，對自己在謀求職業(yè)、規(guī)劃人生方面，可以起到指路揚(yáng)帆的作用。
面對人生大舞臺(tái)，相信每個(gè)人都渴望實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，追求成功是人的本性。可是，自我實(shí)現(xiàn)需要能否實(shí)現(xiàn)，很大程度上依賴于我們的職業(yè)生涯規(guī)劃。誰都希望能在自己的職業(yè)生涯中有所成就，特別是那些接受過高等教育，自身素質(zhì)較高的大學(xué)生更是對未來事業(yè)之途充滿很高的期望，并愿意為成功付出勤奮和努力，但是成功僅有主觀努力是不夠的，關(guān)鍵是是否選擇了正確的方向。一個(gè)人的職業(yè)生涯是生命、生活的重要組成部分，選擇了一份職業(yè)，就是選擇了一種社會(huì)角色，進(jìn)而選擇了一種生活方式。我們在社會(huì)舞臺(tái)上職業(yè)角色扮演得如何，過著什么樣的生活，其實(shí)我們是可以把握的。每一個(gè)人都應(yīng)該是自己人生職業(yè)的規(guī)劃者和耕耘者，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值規(guī)劃好發(fā)展藍(lán)圖，揚(yáng)長避短，最終走向成功。
對于我們這些大學(xué)生，學(xué)校只是暫時(shí)的停留地，最終我們會(huì)走向社會(huì)。接受社會(huì)的考驗(yàn)。首先我們面臨的是就業(yè)面試，通過聽報(bào)告使我了解了面試應(yīng)做的準(zhǔn)備和面試技巧。
一要了解公司所屬的行業(yè)了解公司的經(jīng)營當(dāng)前公司的盈利模式以及未來公司的發(fā)展藍(lán)圖。
二要準(zhǔn)備好衣著。俗話說“人靠衣裝”“先敬羅衣后敬人”，日常與普通朋友的會(huì)面中我們也會(huì)注意衣著打扮，更何況是重要的面試。儀態(tài)端莊，衣冠整潔體現(xiàn)了對面試官、對面試公司的尊重，表現(xiàn)出一個(gè)人的精神狀態(tài)和文明程度，在面試時(shí)當(dāng)然也成為衡量人品的標(biāo)準(zhǔn)之一。況且出色的衣著打扮還能增強(qiáng)自己面試時(shí)候的信心。
三要做面試前的業(yè)務(wù)思考重點(diǎn)是在業(yè)務(wù)部分，思考方向主要有兩個(gè)，其一是如何更好地維持公司當(dāng)前的業(yè)務(wù)，應(yīng)對競爭對手，降低運(yùn)營成本、保持目前的競爭優(yōu)勢等。其二是如何拓展公司當(dāng)前的業(yè)務(wù)，增加盈利點(diǎn)以及擴(kuò)大市場份額，擴(kuò)大公司品牌優(yōu)勢等。
四要做好簡歷。簡歷是用來推銷自己的首要工具。它幾乎就是你打開通向面試大門的唯一一把鑰匙，招聘經(jīng)理人在面試之前所獲取的所有關(guān)于你的信息都來自簡歷。它是你向市場推銷自己這一獨(dú)特品牌的陳述報(bào)告。所以，不要錯(cuò)過或是搞砸任何一個(gè)機(jī)會(huì)。
同時(shí)在面試時(shí)我們應(yīng)該注意以下事項(xiàng)：
1、最好勿請家人相陪，以免會(huì)給人以缺乏自信心和獨(dú)立性的感覺。
2、勿對自己的學(xué)校持指責(zé)態(tài)度，試想對培育自己的學(xué)校都不能熱愛，如何去熱愛新的學(xué)位、新的工作。
3、勿以社會(huì)關(guān)系來自大。
4、切勿夸夸自談。
5、薪水福利問題不要多提，更不要作為談話的主題，也不要有不切實(shí)際的過高要求，要知道首先要有付出，有業(yè)績貢獻(xiàn)，才會(huì)有你應(yīng)得的合理利益。
6、面談面試結(jié)束后，切勿不了了之，杳無音訊，坐著靜待，否則也能會(huì)失去你本應(yīng)有的良機(jī)，你給在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)，函電或電話查詢，查詢時(shí)，應(yīng)首先自我介紹上次面試的情況，以免讓對方不斷查詢你，打宅電話，應(yīng)讓對方先掛電話。
7、面談面試結(jié)束后，要自我回顧，反省總結(jié)，即使面試不成功，也可虛心向?qū)Ψ皆儐栕约河心男┣啡?，這種反饋信息，對以后新的面談面試是很有收益的。
古代智者提出“不打沒有把握的仗”，“不做準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人”。在求職道路上也應(yīng)該盡力去做有把握的事情。所以在我們接到面試通知的那一刻開始，就應(yīng)該抖擻精神去進(jìn)行面試前的準(zhǔn)備。在做上述那些準(zhǔn)備時(shí)一定要認(rèn)清自己，給自己準(zhǔn)確的定位；人可怕的不是有缺點(diǎn)，而是沒有特點(diǎn)，不要輕易否定和懷疑自己；真正的優(yōu)秀是磨練出來的。
勞動(dòng)合同講座的感想篇七
創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造的源動(dòng)力。作為新時(shí)代的青年我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義發(fā)揮作用。同時(shí)創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應(yīng)作為一種行動(dòng)貫穿到我們每一項(xiàng)實(shí)踐中。同時(shí)創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項(xiàng)專業(yè)研究領(lǐng)域，以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，提升科學(xué)研究的質(zhì)量。
而創(chuàng)新型人才指具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技能并且在思想和心理上有自信、有激情、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧Ｖ袊厣鐣?huì)主義的建設(shè)和發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，科學(xué)技術(shù)和專業(yè)學(xué)科的發(fā)展也需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。
創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)要重視創(chuàng)新心理的培養(yǎng)。自信心不足，點(diǎn)子不能成為行動(dòng)，行動(dòng)不能得到堅(jiān)持；缺乏激情，創(chuàng)新沒有動(dòng)力，思維會(huì)僵化，行動(dòng)會(huì)遲緩；沒有責(zé)任心，創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)容易失控，即便成功可能也難取得持續(xù)進(jìn)步。
創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不能局限于教科書和教材知識(shí)的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新的培養(yǎng)要培養(yǎng)其發(fā)散思維和個(gè)人思維的獨(dú)創(chuàng)性、相異性。創(chuàng)新思維要不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對問題的全新的獨(dú)特性的解答和方法。愛因斯坦在美國高等教育300周年的紀(jì)念大會(huì)上說，在沒有個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)人志愿的統(tǒng)一規(guī)格的人所組成的社會(huì)將是一個(gè)沒有發(fā)展可能的不幸的社會(huì)。管理大師德魯克說，對企業(yè)來講，要么創(chuàng)新要么死亡。
我們的創(chuàng)新性思維在一定程度上被禁錮住了，要徹底解放我們的思維應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)。
第一，我們要打破創(chuàng)新性思維的障礙。我們的思維要?jiǎng)?chuàng)新，主要有三大障礙，首先是思維定勢。思維定勢，即平時(shí)大家所熟知的轉(zhuǎn)牛角尖。思維一旦進(jìn)入了死胡同，就很難出來，那創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來了。思維定勢的產(chǎn)生是由于我們習(xí)慣了權(quán)威，權(quán)威說過了，我們就很難改變，于是思維就固定了；還有就是從眾心理，個(gè)體逐漸、盲目地順應(yīng)了群體和先驗(yàn)和情感，也造成了思維定勢。俗話說，思維一旦進(jìn)入死角智力就在常人之下。所以要思維創(chuàng)新就首先要打破思維定勢。其次是習(xí)慣性思維，傳統(tǒng)性思維，思維慣性，指人習(xí)慣性地因循以前的思路思考問題，仿佛物體運(yùn)動(dòng)的慣性。慣性思維常會(huì)造成思考事情時(shí)有些盲點(diǎn)，且缺少創(chuàng)新或改變的可能性。要克服習(xí)慣性思維的干擾，最重要的是要看問題的本質(zhì)而非表面，要仔細(xì)研究問題的各個(gè)方面，而不是一見到問題就匆忙用腦中已有的模式去分析、判斷。第三思維封閉，考慮事情時(shí)站得層次太低，沒有站得很高，思維境界就會(huì)很小，沒有打開，思維封閉了，很難創(chuàng)新。
第二，我們要思維創(chuàng)新。知道了我們思維上的障礙，就要力圖去打破思維障礙取得思維創(chuàng)新。首先打破思維障礙我們要采取多向思維法。第一為順向思維法，就是按照邏輯按照規(guī)律按照常規(guī)去推導(dǎo)。第二叫逆向思維，也叫反向思維，不采用人們通常思考問題的思路，而是從相反的方向去思考問題。逆向思維法具有挑戰(zhàn)性，常能出奇制勝，取得突破性解決問題的方法。逆向思維在生活中例子很多，如司馬光砸缸就人的事例就很典型。第三是轉(zhuǎn)向思維，或稱顛倒思維，包括前向思維，后向思維，由上而下的思維，由下而上的思維，因果顛倒思維，還有要借腦思維，借人家的大腦來思維，都是創(chuàng)新思維。第四即側(cè)向思維，側(cè)向思維是一種通過把注意力引向外部其它領(lǐng)域和事物，從而受到啟示，找到超出限定條件之外的新思路，實(shí)質(zhì)上是一種聯(lián)想思維。曹沖稱象的典故中就是用到的側(cè)向思維。
一、學(xué)生積極性低。大學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，學(xué)校教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心因素，具有基礎(chǔ)性和主導(dǎo)性的地位。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的方法：第一要改革教育方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與；營造一種寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生興奮起來，最大限度為學(xué)生創(chuàng)造施展才華的機(jī)會(huì)。俗話說“興趣是最好的老師”，在理論教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新欲望。然而創(chuàng)新很大程度上取決于創(chuàng)新者知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，一個(gè)沒有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見解的，只有深刻理解，掌握所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。所以要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過程中，不僅要重視知識(shí)的傳授、重視創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，更要重視創(chuàng)新人格的養(yǎng)成。同時(shí)不同類型的大學(xué)和學(xué)科專業(yè)，決定了其所培養(yǎng)的創(chuàng)新人才類型必然各有特色。
勞動(dòng)合同講座的感想篇八
通信工程專業(yè)是it領(lǐng)域的關(guān)鍵學(xué)科，移動(dòng)通信、光纖通信、因特網(wǎng)使人們傳遞和獲得信息達(dá)到了前所未有的便捷。本專業(yè)本著加強(qiáng)基礎(chǔ)、跟蹤前沿、注重能力，培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和開拓創(chuàng)新精神，能夠在通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)等方面，從事研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)營、開發(fā)的高級(jí)專門人才。
從20世紀(jì)90年代初以來，全球向信息密集的工作方式和生活方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了光纖行業(yè)的發(fā)展。在此之前，數(shù)據(jù)處理資源的性能開始有可能實(shí)現(xiàn)各種各樣的應(yīng)用，而所需成本對大眾市場很有吸引力。在很大程度上能使現(xiàn)代大規(guī)模數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)得以實(shí)現(xiàn)并產(chǎn)生對其需求的分布式計(jì)算資源這一概念并沒有促成數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)方面直接并行的構(gòu)建。因此，除了一些值得注意的特例之外，與其說各種應(yīng)用可能受計(jì)算資源缺乏的限制，倒不如說受輸入輸出的束縛。這個(gè)顯著特點(diǎn)與以前幾十年計(jì)算資源的速度緩慢和價(jià)格昂貴形成了鮮明對比。以前幾十年的數(shù)據(jù)密度比較稀疏，應(yīng)用領(lǐng)域也在很大程度上局限于由一個(gè)或僅僅幾個(gè)cpu和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器支持的lan（局域網(wǎng)）。
在近10年內(nèi)，數(shù)據(jù)客戶的數(shù)量急速增長。從模擬方式到占主流通信模式的數(shù)字傳輸方式的轉(zhuǎn)變將歷來孤立而又不相關(guān)的系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)榭赡芄蚕硗痪W(wǎng)絡(luò)的“服務(wù)”。因此，譬如說，有線電視服務(wù)提供商可以通過傳統(tǒng)的線路末端的電器，如電視機(jī)、電腦、手機(jī)提供視頻服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)和電話服務(wù)。這些電器在某種程度上起著專用數(shù)據(jù)終端設(shè)備的作用。甚至各類終端設(shè)備之間的差別也開始變得模糊不清，因?yàn)槿魏稳硕伎捎卯?dāng)今一代手機(jī)讀電子郵件、拍照和打電話。最終用戶現(xiàn)在能夠在任何時(shí)間，從幾乎任何地方使用各種服務(wù)。在用戶只訪問的數(shù)據(jù)只有一部分來自pan（個(gè)人網(wǎng)）或lan數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器的情況下，越來越大的數(shù)據(jù)流必須經(jīng)由基于光纖的公用網(wǎng)。到1998年底，公用網(wǎng)中的數(shù)據(jù)通信業(yè)務(wù)量超過了電話通信業(yè)務(wù)量。從此，互聯(lián)網(wǎng)通信業(yè)務(wù)量的增長率從每年45％上升到100％。這種增長率與報(bào)刊上神話般夸大的每季度甚至每100天通信業(yè)務(wù)量翻一番的報(bào)道--這些報(bào)道甚至使最虔誠的mooresian也汗顏--形成對比。
雖然聲名狼藉的“網(wǎng)絡(luò)”泡沫對金融市場產(chǎn)生了短暫影響，但數(shù)據(jù)通信業(yè)務(wù)量卻呈現(xiàn)出一種穩(wěn)定得多的趨勢。然而，正如簡單的均勻分布模型所表明的，通信業(yè)務(wù)總量的增長并沒有直接帶來相應(yīng)的主干網(wǎng)帶寬需求的擴(kuò)大。相反，超過半數(shù)的萬維網(wǎng)請求都只以估計(jì)總共20億個(gè)網(wǎng)站中的頭1000個(gè)為目標(biāo)。大型互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商都保留萬維網(wǎng)緩存服務(wù)器來處理他們所接收的數(shù)量龐大的數(shù)據(jù)請求。這種服務(wù)策略實(shí)際上產(chǎn)生了許多不同地域的鏡象網(wǎng)站，導(dǎo)致相當(dāng)部分的互聯(lián)網(wǎng)通信業(yè)務(wù)量不通過主干網(wǎng)，而是通信業(yè)務(wù)量的產(chǎn)生和終止都在同一網(wǎng)絡(luò)之內(nèi)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模的迅速擴(kuò)展，互聯(lián)網(wǎng)本身也面臨著新的問題，解決這些問題將對互聯(lián)網(wǎng)今后的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。例如網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營模式如何調(diào)整、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)如何演進(jìn)等。歸根結(jié)底，其目的在于滿足互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和業(yè)務(wù)不斷增長的需求。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，ip業(yè)務(wù)呈現(xiàn)爆炸式增長。預(yù)測表明，ip將承載包括語音、圖像、數(shù)據(jù)等在內(nèi)的多種業(yè)務(wù)，構(gòu)成未來信息網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)；同時(shí)以wdm為核心、以智能化光網(wǎng)絡(luò)(ion)為目標(biāo)的光傳送網(wǎng)進(jìn)一步將控制信令引入光層，滿足未來網(wǎng)絡(luò)對多粒度信息交換的需求，提高資源利用率和組網(wǎng)應(yīng)用的靈活性。因此如何構(gòu)建能夠有效支持ip業(yè)務(wù)的下一代光網(wǎng)絡(luò)已成為人們廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)之一。
對承載業(yè)務(wù)的光網(wǎng)絡(luò)而言，下一步面臨的主要問題不僅僅是要求超大容量和寬帶接入等明顯需求，還需要光層能夠提供更高的智能性和在光節(jié)點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)光交換，其目的是通過光層和ip層的適配與融合，建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)高效、靈活擴(kuò)展和支持業(yè)務(wù)qos等的光網(wǎng)絡(luò)，滿足ip業(yè)務(wù)對信息傳輸與交換系統(tǒng)的要求。
智能化光網(wǎng)絡(luò)吸取了ip網(wǎng)的智能化特點(diǎn)，在現(xiàn)有的光傳送網(wǎng)上增加了一層控制平面，這層控制平面不僅用來為用戶建立連接、提供服務(wù)和對底層網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行控制，而且具有高可靠性、可擴(kuò)展性和高有效性等突出特點(diǎn)，并支持不同的技術(shù)方案和不同的業(yè)務(wù)需求，代表了下一代光網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展方向。
作為通信專業(yè)的學(xué)生，聽了如此深刻的講座使我對未來的工作有了很多的期待，也很慶幸當(dāng)時(shí)對于本專業(yè)此工作方向的選擇。聽完這個(gè)講座，我感到責(zé)任重大，即使是一個(gè)點(diǎn)，也還有很多方面值得拓展和探索，想要取得滿意的結(jié)果和優(yōu)異的成績，我們所要做的就是倍加努力，汲取現(xiàn)有的知識(shí)，在新的領(lǐng)域開拓新的研究道路，積極探索，永不止步。
勞動(dòng)合同講座的感想篇九
為提升青島市中小學(xué)體育與健康學(xué)科教師的業(yè)務(wù)技能和專業(yè)素養(yǎng)，2021年5月29日在城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行青島市中小學(xué)體育與健康學(xué)科教師培訓(xùn)會(huì)。參加到會(huì)的有各區(qū)市體育與健康學(xué)科教研員、青島市高初小體育與健康學(xué)科中心組成員和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員、市內(nèi)各局屬及相關(guān)民辦學(xué)校體育與健康學(xué)科教研組長、骨干教師、青島市體育與健康學(xué)科骨干教師研修班及青年教師培訓(xùn)班全體成員一共700多名骨干教師參加了培訓(xùn)。青島市教研員盧眾老師主持了講座始終。
講座開始之前，青島市教研員盧眾老師主持并致歡迎辭，熱烈歡迎汪曉贊教授。汪曉贊教授為華東師范大學(xué)體育學(xué)院院長，博士研究生導(dǎo)師，全國中小學(xué)課程改革組核心成員，訪美學(xué)者，多年來從事課程改革和課程評價(jià)體系的研究和實(shí)踐，致力于我國體育課程改革事業(yè)。她激情洋溢地為青島的全體體育骨干教師們作了題為《體育教學(xué)與健康促進(jìn)的多元途徑探索—國際經(jīng)驗(yàn)與本土實(shí)踐》的精彩講座。
汪教授的講座在幽默中見真知，她舉了許多生活中的實(shí)例，并結(jié)合她多年的實(shí)踐研究講來，讓我們的教育理念和素養(yǎng)又一次得到提高。在一天的的精彩講座中，汪教授圍繞現(xiàn)在孩子們的健康問題，家庭教育父母參加體育運(yùn)動(dòng)的重要性，孩子體能與學(xué)習(xí)成員之間的關(guān)系，國外優(yōu)秀體育課程模式，國外體育課程改革與教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，一種完整的體育教學(xué)理論——體育教學(xué)風(fēng)格頻譜理論的啟示，創(chuàng)建“活力校園”以及對翻轉(zhuǎn)課堂、幕課、微運(yùn)動(dòng)的具體講解和做法……汪教授的講述生動(dòng)、有趣，并對中國體育課程和國外體育課程進(jìn)行了詳細(xì)的比較和分析，使廣大教師們了解到了國外體育課程的內(nèi)容、課程設(shè)置等內(nèi)容，開擴(kuò)了眼界，為今后體育教學(xué)工作中創(chuàng)新思維開展課程設(shè)置和課程改革奠定了基礎(chǔ)。其先進(jìn)的課程理念、科學(xué)的課程管理模式、貼近學(xué)生情感體驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容、富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法體系、廣泛的一線體育教學(xué)研究基礎(chǔ)及其對青少年學(xué)生健康發(fā)展所能產(chǎn)生的積極效應(yīng)等，令在座的青島地區(qū)的全體骨干老師耳目一新。
汪教授強(qiáng)調(diào)，體育課在教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，應(yīng)傳播體育文化、滲透體育精神。讓體育教師反思“為了孩子們的健康，我們還能做些什么?”并通過大量圖片、資料、微視頻闡述了運(yùn)動(dòng)對于孩子們的重要性，要讓體育運(yùn)動(dòng)入侵到文化課中，簡述brainbreak的積極意義，運(yùn)用或者自己能夠創(chuàng)造微運(yùn)動(dòng)視頻，讓孩子們快樂地運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成快樂鍛煉的好習(xí)慣.在老師們聽講座有點(diǎn)疲乏的時(shí)候，適時(shí)穿插了3分鐘微運(yùn)動(dòng)視頻，所有骨干教師們積極參與演示，熱情高漲，頓時(shí)調(diào)節(jié)了沉悶的氛圍，增加了對講座的積極性和專注性，整場講座內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)、深入淺出，既引人入勝又發(fā)人深思，讓骨干教師們受益匪淺。在講座的最后，汪教授與廣大教師進(jìn)行了親切交流。汪曉贊教授的講座在熱烈的掌聲中結(jié)束。
講座結(jié)束后，市教研員盧老師主持，對汪曉贊教授的精彩講座表示了感謝，他希望各位老師能夠從講座中汲取營養(yǎng)，厚積薄發(fā)，踏實(shí)努力地加強(qiáng)自己的教學(xué)與科研能力。大家表示這樣的講座拓寬了教師們教學(xué)科研的視野，提升了教師們在今后教學(xué)科研工作中的創(chuàng)新意識(shí)。
此次培訓(xùn)是高效的，對一線的體育教師們具有切合實(shí)際的指導(dǎo)，專家身上體現(xiàn)的激情、專業(yè)精神都值得我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，在面對面地接觸與交流中，讓我們一次次地感受著專家們的人格魅力，除了知識(shí)、理論，更得到了精神層面的升華!
總之，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多方面的知識(shí)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
勞動(dòng)合同講座的感想篇十
1、勞動(dòng)合同法屬于社會(huì)法，屬于社會(huì)主義法律體系的組成部分。因此，應(yīng)從體系的角度、社會(huì)法的角度理解勞動(dòng)合同法。
勞動(dòng)合同法具有特有的調(diào)整對象
2、按照法律規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)理解勞動(dòng)合同法。
法律規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)：假設(shè)、處理、法律后果。例如：勞動(dòng)者在提供了正常勞動(dòng)的情況下（假設(shè)），用人單位應(yīng)當(dāng)足額及時(shí)向勞動(dòng)者支付工資（處理），否則，勞動(dòng)者有權(quán)解除合同（法律后果）。
法律規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)對于勞動(dòng)合同法的理解與運(yùn)用：我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這種嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)；在運(yùn)用其處理問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持這種邏輯結(jié)構(gòu)（例如：法定節(jié)假日安排勞動(dòng)者加班，應(yīng)當(dāng)支付300%的工資，不管是否補(bǔ)休，都應(yīng)支付，不能以安排了補(bǔ)休為由不支付300%的加班工資，因?yàn)樵诩僭O(shè)中沒有“補(bǔ)休”的內(nèi)容，這一點(diǎn)與休息日不同）；從法律后果出發(fā)，來關(guān)注和解決勞動(dòng)關(guān)系中的重大問題（例如：勞動(dòng)合同法第88條）；借鑒這種邏輯結(jié)構(gòu)來規(guī)范我們自己的規(guī)章制度。
1、引起勞動(dòng)關(guān)系產(chǎn)生的基本法律事實(shí)是用工，而不是訂立勞動(dòng)
合同。
2、建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同。
3、要建立有效的勞動(dòng)關(guān)系，不得出現(xiàn)勞動(dòng)合同法第二十六條的無效情形。
4、勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)具備以下必備條款：用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人，勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號(hào)碼，勞動(dòng)合同期限，工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)，工作時(shí)間和休息休假，勞動(dòng)報(bào)酬，社會(huì)保險(xiǎn)，勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)，法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng)。取消了勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)合同終止條件、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任三個(gè)方面的必備條款。
的。三是規(guī)定“用人單位違反本法規(guī)定不與勞動(dòng)者訂立無固定期限勞動(dòng)合同的，自應(yīng)當(dāng)訂立無固定期限勞動(dòng)合同之日起向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資”。
6、規(guī)范了勞動(dòng)合同試用期的約定。
7、規(guī)范了勞動(dòng)合同違約金的約定。只有在兩種情形下，用人單位可以約定由勞動(dòng)者承擔(dān)違約金。
8、規(guī)范了勞動(dòng)合同的變更。一是規(guī)定了勞動(dòng)合同變更的形式----變更勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)采用書面形式。二是規(guī)定了變更的情形----協(xié)商一致與勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化（第四十條第三款）
付加班費(fèi)（區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)工作日、休息日、法定休假日加班費(fèi)的發(fā)放條件和標(biāo)準(zhǔn)）。三是規(guī)定勞動(dòng)者對用人單位管理人員違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)有權(quán)拒絕，不視為違反勞動(dòng)合同；對危害生命安全和身體健康的勞動(dòng)條件，有權(quán)對用人單位提出批評、檢舉和控告。未依法支付勞動(dòng)報(bào)酬、加班費(fèi)、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，勞動(dòng)行政部門責(zé)令限期支付逾期仍不支付的，應(yīng)按應(yīng)付金額的50%-100%加付賠償金。
1、法定解除和法定終止的原則
2、解除和終止的許可情形與限制情形（第四十二條）
3、解除和終止的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。除勞動(dòng)者提前30天單方面解除合同或用人單位因勞動(dòng)者存在第三十九條規(guī)定的過錯(cuò)情形解除合同外，解除勞動(dòng)合同應(yīng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。增加規(guī)定勞動(dòng)合同因下列情形而終止時(shí)，用人單位也應(yīng)當(dāng)依法支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償：（1）除用人單位維持或者提高勞動(dòng)合同約定條件續(xù)訂勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者不同意續(xù)訂的情況外，固定期限勞動(dòng)合同期滿終止的；（2）因用人單位被依法宣告破產(chǎn)，或者用人單位被吊銷營業(yè)執(zhí)照、責(zé)令關(guān)閉、撤銷或者用人單位決定提前解散，而終止勞動(dòng)合同的。
行工會(huì)法規(guī)定的職責(zé)而被解除勞動(dòng)合同的勞動(dòng)爭議案件，可以根據(jù)當(dāng)事人的請求裁判用人單位恢復(fù)其工作，并補(bǔ)發(fā)被解除勞動(dòng)合同期間應(yīng)得的報(bào)酬；或者根據(jù)當(dāng)事人的請求裁判用人單位給予本人年收入二倍的賠償，并參照《違反和解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償辦法》第八條規(guī)定給予解除勞動(dòng)合同時(shí)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。勞動(dòng)者違法解除或終止勞動(dòng)合同，給用人單位造成損失的，承擔(dān)賠償責(zé)任（《違反〈勞動(dòng)法〉有關(guān)勞動(dòng)合同規(guī)定的賠償辦法》第6條：連帶賠償份額不低于損失總額的70%）。
5、解除或終止勞動(dòng)合同后的義務(wù)。出具證明（在解除或終止同時(shí)）；辦理檔案和社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)（15日內(nèi)）；文本備查（2年以上）。勞動(dòng)者辦理交接，用人單位在辦理交接時(shí)支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。 不出具“證明”的危害：勞動(dòng)者可能找不到工作（第91條的連帶責(zé)任）；使下崗失業(yè)人員不能享受再就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策（《失業(yè)保險(xiǎn)條例》第16條“城鎮(zhèn)企業(yè)事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)及時(shí)為失業(yè)人員出具終止或解除勞動(dòng)關(guān)系的證明，高知其按照規(guī)定享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇的權(quán)利，并將失業(yè)人員的名單自終止或解除勞動(dòng)關(guān)系之日起7日內(nèi)報(bào)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)備案”）
勞動(dòng)合同講座的感想篇十一
隨著新時(shí)代的步伐，社會(huì)發(fā)展日新月異，勞動(dòng)合同普法也越來越受到重視。作為一名普通員工，我有幸參加了一場勞動(dòng)合同普法講座，并從中受益匪淺。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：對勞動(dòng)合同的認(rèn)識(shí)
在講座中，我了解到勞動(dòng)合同是雙方在平等的基礎(chǔ)上自愿達(dá)成的約定，其內(nèi)容包括工作內(nèi)容、工作時(shí)間、工作報(bào)酬、工作保險(xiǎn)、工作期限和解除勞動(dòng)合同等方面。在勞動(dòng)合同中，雙方的權(quán)利和義務(wù)都被明確規(guī)定，因此，勞動(dòng)合同的簽訂對雙方都有保障作用。同時(shí)，我們也了解到，根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定，用人單位應(yīng)當(dāng)簽訂書面勞動(dòng)合同，并有義務(wù)為員工繳納社會(huì)保險(xiǎn)，這是用人單位的法定責(zé)任。
第二段：對勞動(dòng)法的理解
在講座中，我了解到勞動(dòng)法是指針對勞動(dòng)關(guān)系中用人單位和勞動(dòng)者之間的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任作出具體規(guī)定的法律。在我們的日常工作中，如果遇到雇主違反勞動(dòng)法的情況，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)維護(hù)自己的權(quán)益，采取合法的方式維權(quán)。
第三段：勞動(dòng)糾紛的處理方式
在講座中，我們還了解到，當(dāng)我們在勞動(dòng)關(guān)系中出現(xiàn)糾紛時(shí)，可以先通過協(xié)商解決，如果協(xié)商不成，可以通過仲裁或者訴訟等方式解決糾紛。在處理糾紛時(shí)，我們需要掌握一些相關(guān)法律知識(shí)，并且需要依法行事，以避免因處理不當(dāng)導(dǎo)致的一些不良后果。
第四段：加強(qiáng)合同管理的意義
在講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)合同管理的意義。只有通過嚴(yán)格管理合同，才能夠保障合同各方的權(quán)益。同時(shí)，也可以避免出現(xiàn)一些不必要的糾紛，有效地維護(hù)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。
第五段：對個(gè)人的啟示
在講座中，我還感觸頗深，也受益匪淺。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對于合同管理的了解和培訓(xùn)，自覺維護(hù)自身合法權(quán)益，同時(shí)也要為營造和諧的勞動(dòng)關(guān)系做好自己的貢獻(xiàn)。
總之，在這次講座中，深刻認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)合同普法的重要性和必要性。學(xué)習(xí)和掌握勞動(dòng)法，了解用工單位的法定責(zé)任，以及合理維護(hù)自身權(quán)益，對于保障自身權(quán)益和維護(hù)社會(huì)和諧都有著重要的意義。因此，在我們?nèi)粘趧?dòng)生活中，我們應(yīng)該出具有正確的法律意識(shí)，加強(qiáng)合同管理的能力，自覺維護(hù)自身權(quán)益，共同推動(dòng)勞動(dòng)合同普法的發(fā)展。
勞動(dòng)合同講座的感想篇十二
金一南講座整理（每天整理5分鐘的課程）我們國家取得巨大的成就，這個(gè)成就的取得。
從1952年，國內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）300億美元，(1952年我國工業(yè)水平低于英國1800年、法國1890年水平，人口平均只及英國18世紀(jì)后期的水平，相差將近200年)，與當(dāng)時(shí)先進(jìn)的發(fā)達(dá)國家，相差200年，我們看1952年以后，我們奮起直追的速度，（1960年，達(dá)到614億美元，1972年，1000億美元，1982年，2021億美元，2000年，100000億美元，2009年，49300億美元，2010年，58800億美元）我們增速非常快，國家發(fā)展取得極大的成就，而我們在這些成就中，我們連續(xù)實(shí)現(xiàn)了一些追趕世界先進(jìn)水平（2004年，經(jīng)濟(jì)總量超過意大利成世界第六大經(jīng)濟(jì)本。2005年，以22257億美元總量連續(xù)超過英國（21000億美元）和法國（20790億美元），成為世界第四大經(jīng)濟(jì)體。2008年，經(jīng)濟(jì)總量超過德國，成為世界第三大經(jīng)濟(jì)體。2010年，經(jīng)濟(jì)總量超過日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。）這是我們在建設(shè)上取得的最大的成就。
當(dāng)然，我們在回顧我們?nèi)〉镁薮蟪删偷耐瑫r(shí)，我們再回過頭看，我們走的苦難歷程。我們從1840年以來，先進(jìn)的中國人的追求，那么我們今天的成就，像當(dāng)年的林則徐，康有為，梁啟超，包括孫中山，包括毛澤東同志，很難設(shè)想，我們今天取得這么大的成就。毛澤東同志在58年大躍進(jìn)的時(shí)候，他當(dāng)時(shí)就講，就是為了1070萬噸鋼，叫1070萬噸鋼，就費(fèi)了那么大勁，砸鍋賣鐵，戶戶冒煙，搞到最后還沒有搞成，我們現(xiàn)在，鋼產(chǎn)量六億噸，那比世界第二名，甩得很遠(yuǎn)，世界第二名，才八、九千萬噸，當(dāng)然，有一個(gè)今天產(chǎn)能，經(jīng)濟(jì)能量，結(jié)構(gòu)調(diào)整的問題，但是，我們今天經(jīng)濟(jì)建設(shè)，取得的成就，我們常人，前人，他們很難想像到今天中國人，竟然取得這么大的經(jīng)濟(jì)成就，當(dāng)然，我們再過二三十年，我們成就會(huì)更大的。那么這是我們中華民族走過的這樣的一個(gè)階段，從1840年，我們國門被別人打開，到十六大，十七大報(bào)告指出的到2050年實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興，就200年的時(shí)間，從1840年到2050年，這兩百年時(shí)間，我們的任務(wù)，前一百年時(shí)間，我們是救亡，挽救中華民族于危亡，我們從1840到1949，一百年多一點(diǎn)時(shí)間就是救亡，5從林則徐開始一直毛澤東新民主主義革命成功，1949年新中國建立，我們說，可以說，把救亡的命題打了一個(gè)結(jié)，我們做了一個(gè)了斷，從1949到2050年，就完成偉大的民族復(fù)興，這個(gè)階段，我們?yōu)榘l(fā)展，發(fā)展中國，前一地階段救中國，后一階段，發(fā)展中國，而我說，前一階段概括為救亡，后一階段概括為發(fā)展，這是兩百年來，我們歷史發(fā)展的宿命，我們在這兩百年中，多少先進(jìn)的中國人，就為了這個(gè)目標(biāo)，前面為了救亡后面為了發(fā)展，拋頭顱灑熱血，我們救亡的過程中，歷經(jīng)坎坷，好不容易新中國成立，我們發(fā)展道路亦同樣歷盡坎坷，好不容易找到一條中國特色的社會(huì)主義道路，都是非常不容易的，這是我們兩百年來的命運(yùn)，當(dāng)然毫無疑問，我們今天取得了巨大的成就，我們今天取得巨大成就，也就是在于社會(huì)主義處于全世界蕭條，蘇聯(lián)東歐解體，這樣情況下，大家都不看好中國的社會(huì)主義，我們?nèi)〉昧诉@樣一個(gè)成就，中國的社會(huì)主義能不能搞成，能不能支撐下去啊，實(shí)際上，在國際上疑問很多，（波蘭、捷克、匈牙利、東歐的、羅馬尼亞他們都已經(jīng)變了，就是中國是社會(huì)主義）。
中國為什么搞社會(huì)主義，中國為什么還相信馬克思主義？（中華民族百年救亡、百年復(fù)興，1840年――1949：救中國，1949――2050：發(fā)展中國）中國為什么要搞社會(huì)主義，為什么要相信馬克思主義，10做難事必有所得，做從沒有做過的事，做全神貫注的事，對自己必有提高。中國體制，意識(shí)形態(tài)，國防，（1989年，愛莎尼亞、布拉多尼亞、立陶宛，波羅的海三國，兩百萬人手牽手，組成了將近600公里的人鏈，手牽手組成人鏈，bbc的航拍，從白發(fā)蒼蒼的老者，到步履蹣跚的孩子，穿過高山，穿過田野，穿過公路，這個(gè)人鏈橫跨波羅地海三國，要求民族獨(dú)立，非常震撼，當(dāng)年戈?duì)柊蛦谭蚓褪强吹竭@一段視頻，戈?duì)柊蛦?夫率先同意愛莎尼亞的獨(dú)立，緊接著是波羅地海三國的獨(dú)立，戈?duì)柊蛦谭虍?dāng)時(shí)想法是，他們不愿意在蘇聯(lián)內(nèi)呆著，那就讓他們出去吧，我們留下來的，繼續(xù)在蘇維埃體制，蘇維埃加盟主義共和國內(nèi)部搞好、搞好搞到什么地步，搞到他們主動(dòng)要求加入蘇聯(lián)，戈?duì)柊蛦谭蛱煺媪?，蘇聯(lián)的崩虧從波羅地海三國開始，第一塊多米諾骨牌倒塌，其它啪嗒啪嗒全倒了，今天就剩下今天的俄羅斯了，其它全都出去了。）。
51900年，中國是個(gè)跌倒的巨人，八國聯(lián)軍侵略中國，空前的割地賠款，辛丑條約的簽訂，庚子賠款，賠款白銀4億5千萬兩，加上還款，加上利息，總共九億八千萬兩，空前的賠款，那是中華民族的低谷，那是中華民族，最黑暗、最悲慘時(shí)候，一百年后，中國是一個(gè)自立世界東方，站起來的巨人，他的鋼鐵、煤炭、石油、水泥、化肥等等產(chǎn)量，人民脫貧致富，國家自立于民族之林，主要是。整整一百年前，中國是一個(gè)跌倒的巨人，整整一百年后，中國是一個(gè)站起來的巨人，連接這兩個(gè)一百年，是馬克思改變中國，中國改變馬克思主義，形成中國特色的社會(huì)主義國家，我們中國尋找一個(gè)主義，我們尋找了各種各樣的主義，但是，這個(gè)主義改變了中國，改變中華民族的境遇，我們從那個(gè)境地，走到了今天。不是說馬克思主義應(yīng)用于中國，中國就發(fā)生這么大改變，中國也改變了馬克思主義，毛澤東思想，馬克思主義普遍真理，與中國革命具體實(shí)際的結(jié)合，使我們找到一條中國革命的正確道路，鄧小平理論，馬克思主義普遍真理，與中國建設(shè)發(fā)展實(shí)際的結(jié)合，使我們找到一條中國建設(shè)發(fā)展的道路。我們不單單是中國為了一個(gè)主義而主義，而是為了領(lǐng)土完整，國家富強(qiáng)和民族尊嚴(yán)，一百年來，我們追尋，我們說，我們不是為了一種主義，把這個(gè)主義做到最高追求，我們說，主義是手段，是認(rèn)識(shí)中國問題，發(fā)現(xiàn)中國問題的手段，我們中國人，找著了這樣一個(gè)手段，它是有功勛的，我們最終目的是完成我們國家救亡，完成我們國家發(fā)展。（不是沒有選擇，而是歷盡選擇，洪秀全：太平天國——從洪秀全的太平天國開始，我們選擇什么呢，天父天兄，實(shí)現(xiàn)上不是說全盤西化，把西方宗教那一套，弄進(jìn)來了，最后，洪秀全太平天國搞不成，曾國藩衛(wèi)道士的樣，保護(hù)中國名教，把太平天國給鎮(zhèn)壓了，他不僅是維護(hù)大清江山，你搞他搞什么呢，天父天兄，就是把上帝耶酥中國化，搞這種宗教，搞這種愚昧，所以你沒有站住。那就是我們當(dāng)時(shí)的一個(gè)選擇。曾左李：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——曾國藩、左宗棠、李鴻章，鎮(zhèn)壓太平天國之后，也知道，中國也得變，洋務(wù)自強(qiáng)，搞洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，最后也沒有搞成，１８９４年中國甲午戰(zhàn)爭失敗。宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)?？?、梁：君主立憲——康有為，梁啟超君主立憲，當(dāng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)說，中國的器出了問題了，中國的制度是好的，萬事不如人，是中國器不如人，在器物層面把它搞上去。那么康有為，梁啟超認(rèn)為中國的制度出問題了，不是器不如人，是制不如人，要走君主立憲道路。康有為也沒有搞成。孫中山：建立共和——也是在制度上做文章，也是在制度上變革。不是簡單的器物，科學(xué)技術(shù)，物質(zhì)生產(chǎn)不如人，是制度層面。孫中山的共和推翻了滿清。２０００多年的封建的統(tǒng)治，垮臺(tái)了。但是，革命成果被其它竊取了，北洋軍閥、軍閥混戰(zhàn)，從制度層面，還是沒有搞成。五四運(yùn)動(dòng)：打倒孔家店——然后五四運(yùn)動(dòng)，從思想文化方面開始搞，說是打倒孔家店，中國思想文化出了問題，要徹底拋棄中國的這些傳統(tǒng)文化，否則中國無法走上現(xiàn)代化，那么，今天，從五四運(yùn)動(dòng)提出打到孔家店，到今天遍布全世界的孔子學(xué)院，那是非常大的差距啊。這是中國人的思想脈絡(luò)，我們就是這樣走過來的，我們的問題到底出現(xiàn)在那里，一直在找問題，馬克思主義的選擇，社會(huì)主義的選擇，就是在這種多次選擇失敗。反復(fù)比較，當(dāng)最后，社會(huì)主義傳入中國，十月革命已經(jīng)一聲炮響了，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)馬上要成立了。那么，社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)來了，成了一種思潮。以過去的洪秀全、曾國藩、康有為、孫中山，與他們思潮完全不一樣，２５一整套社會(huì)主義思路過來了，行不行？當(dāng)時(shí)中國近代思想家梁啟超認(rèn)為，不行，社會(huì)主義在中國搞不成。（1921年，梁啟超發(fā)表〈論社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)〉，認(rèn)為中國無法搞社會(huì)主義：“今日之中國，生產(chǎn)事業(yè)，一無所有；雖欲交勞動(dòng)者管理，試問將何物交去？”“故此法者，在他日生產(chǎn)事業(yè)相當(dāng)?shù)陌l(fā)展之后，容或有采擇之余地，今日提倡，決非時(shí)也?！保┠闵鐣?huì)主義社會(huì)什么，你連東西都沒有。在他日生產(chǎn)事業(yè)相當(dāng)?shù)陌l(fā)展之后，容或有采擇之余地，今日提倡，決非時(shí)也。這搞社會(huì)主義太早了。梁啟超認(rèn)為搞不成，孫中山也認(rèn)為中國不能搞，梁啟超在中國共產(chǎn)黨成立之前，孫中山在中國共產(chǎn)黨成立之后，1923年1月，孫中山與共產(chǎn)國際代表越飛發(fā)表宣言，就是著名的孫越聯(lián)合宣言（孫中山博士認(rèn)為，共產(chǎn)主義秩序，乃至蘇菲（維）埃制度不能實(shí)際上引進(jìn)中國，因?yàn)樵谶@里不存在成功地建立共產(chǎn)主義或蘇菲（維）埃制度的條件。越飛先生完全同意這一看法，并且進(jìn)一步認(rèn)為，中國當(dāng)前最重要、最迫切的問題，是實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一和充分的民族獨(dú)立。1923年1月《孫文越飛宣言》）越飛也認(rèn)為搞不成，共產(chǎn)國際也持這種看法，他們認(rèn)為搞不成。共產(chǎn)國際幫助中國建立中國共產(chǎn)黨，但是，共產(chǎn)國際并不看好你，共產(chǎn)國際只不過當(dāng)時(shí)設(shè)想，蘇俄當(dāng)時(shí)的共產(chǎn)國際，只不想培植一個(gè)中國政府的反對派，給他們造成牽制，他們不能更多地向西方資本主義靠攏，最后對蘇聯(lián)形成威脅。就是在中國國內(nèi)培植一個(gè)反對的牽制的力量，僅此而已。所以，他們都認(rèn)為中國搞不成，當(dāng)時(shí)，斯大林派到廣州支持孫中山政府的顧問，包羅廷，著名的人物，包羅廷，包羅廷在南方政府里講中共，中國共產(chǎn)黨當(dāng)時(shí)剛成立，他說，中國共產(chǎn)黨是什么樣的人，中國共產(chǎn)黨是一些躲在上海亭子間里寫傳單的人，上海租界亭子間里比較安全，亭子間里寫油印傳單，寫完拿出去撒放傳單，有警察來抓，往租界一藏，藏起來了，中共就這樣的人，他們搞不成什么事。這是，中國共產(chǎn)黨成立，已經(jīng)成立了，也沒有人看你好，蘇俄支持共產(chǎn)黨成立，在理論指導(dǎo)，資金援助都有些作為，但是他也不認(rèn)為你能搞成什么事。所以，這就是，決不是像我們現(xiàn)在所描述的那樣，中共一大召開，一大會(huì)議最后，轉(zhuǎn)移到嘉慶南湖，一大開完了，南湖的紅船發(fā)出了一輪一輪的光芒，然后，就一條紅地毯從上海到江西蘇區(qū)、到延安、到天安門，我們就勝利了。我覺得那些文學(xué)描述，給我們一個(gè)非?？鋸埖摹⒗硐牖?、簡單化的描述。但是中共成立之初的艱難，是他們描繪不出來的。1921年中共成立，我們現(xiàn)在可以看，南陳北李，中共建黨的兩個(gè)人物，陳獨(dú)秀、李大釗，兩個(gè)人都沒有參加中共一在，這是讓中共黨史很遺憾，也是讓中共一大會(huì)址很遺憾啊，為什么建黨兩個(gè)中堅(jiān)人物，陳獨(dú)秀、李大釗都沒有參加呢？陳獨(dú)秀沒有參加，是當(dāng)時(shí)在孫中山南方政府出任教育廳長，陳獨(dú)秀講，當(dāng)時(shí)正在籌款，有一筆款子，說人一走款子就不好辦了。盯著那筆款子。李大釗也沒有參加中共一大，北京小組分兩個(gè)名額，張國燾、李大釗，張國燾已經(jīng)到上海了，另一個(gè)名額就李大釗，主要的名額就李大釗，李大釗去不了因?yàn)楫?dāng)時(shí)北洋軍閥政府停發(fā)北京8所高校老師的薪金，30當(dāng)時(shí)，北洋軍閥財(cái)政困難，停發(fā)北京8所高校教職員工的薪水，結(jié)果，這8所高校成立了索薪委員會(huì)，李大釗是索薪委員會(huì)的負(fù)責(zé)人。正在北京追討工資呢。也無法參加中共一大。這就是真實(shí)的歷史。他倆為什么當(dāng)時(shí)不愿意去，因?yàn)槭诸^有更重要的事。中共一大13名代表，13名代表中，北京小組的代表，劉仁靜，劉仁靜有段回憶，劉仁靜是中共一大13個(gè)代表中，最年輕的一個(gè)，當(dāng)時(shí)參加一大時(shí)，19歲。他說，當(dāng)時(shí)就根本輪不上我去。應(yīng)該李大釗去，李大釗不去，好，這個(gè)名額空出來，空出來也輪不上我，北京小組還有資深的共產(chǎn)黨員，鄧仲夏，讓鄧仲夏去，鄧仲夏也不去，鄧仲夏要到南京參加中國少年學(xué)會(huì)的會(huì)議，你看看南京上海離的很近，南京參加中國少年學(xué)會(huì)會(huì)議，鄧仲夏沒去，這個(gè)名額還輪不到我，還一個(gè)資深同志，羅章龍，羅章龍也不去他要到二車機(jī)車車輛廠搞工人運(yùn)動(dòng)，要和工人聯(lián)系，要開座談會(huì)，也去不了，大家都有事，都有比上海中共一大成立更重要的事，所以，劉仁靜在回憶錄里寫這個(gè)偉大光榮的重任，歷史地落在我的頭上。沒想到今天中共一大，隨著中國共產(chǎn)黨建黨90周年，建黨100周年，隨著時(shí)間的推移，羅章龍、鄧仲夏人們都忘記了，劉仁靜記得他，中共一大代表，甚至最后，可能對陳獨(dú)秀，李大釗都模糊了，中共一大代表名單，在各種場所都有，劉二靜。張國燾19793年在加拿大多倫多去逝，最后一位去世的是劉二靜，中共一大13個(gè)代表。1986年在中關(guān)村死于車禍。我們這個(gè)黨在成立之初，誰看好你這個(gè)黨了，誰能說這個(gè)黨成立就天翻地覆地變化了，中華民族命運(yùn)就因?yàn)檫@個(gè)黨成立，就天翻地覆變化，將來就要成功，取得這么大成就，我們后來，事后諸葛亮，容易把前面的事，描寫的驚心動(dòng)魂，在當(dāng)時(shí)，這個(gè)黨成立的時(shí)候，當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)，每天成立的黨派與每天解散的黨派一樣多。所以當(dāng)這個(gè)黨成立的時(shí)候，誰都不知道他到底堅(jiān)持多長時(shí)間，誰都不知道過兩天，說不定就散掉了，所以說，當(dāng)時(shí)參加中共一大的13名黨員，也并不在意自己參加了中共一大這個(gè)身份。參加一大，說不成，二大開不成，就不知哪去了的想法。所以，中共一大剛剛開幕，1922年陳公博脫黨，23年李達(dá)脫黨，24年李漢俊脫黨，周佛海脫黨，27年包惠僧脫黨，30年劉仁靜被黨開除，38年張國燾被黨開除，你看看，如果說是大家參加一大，知道28年后，能夠奪取全國政權(quán)，你知道這一點(diǎn)參加這個(gè)黨有危險(xiǎn)，會(huì)有犧牲。那可以，你參加完一大，找個(gè)安全點(diǎn)地方藏起來，藏到49年，你在出來，你都是建黨元?jiǎng)装 ．?dāng)時(shí)沒有人知道，誰知道這個(gè)黨能搞成啊。剛剛成立就脫黨，就叛黨，而且周佛海、陳公博大漢奸啊，跟汪精衛(wèi)搞到一塊去了。一個(gè)被判死刑，一個(gè)被判死緩。你看這個(gè)黨參加一大的都不相信這個(gè)黨能搞成，王近偉1925年?duì)奚?，鄧英?931犧牲，何書衡1935年?duì)奚?，陳潭?943年?duì)奚?。最后就剩毛澤東、董必武兩人。你看這個(gè)黨，你從一大代表中他們的命運(yùn)，你就知道這個(gè)黨何其艱難，誰能想到他能有那么大的作為，參加這個(gè)隊(duì)伍的人都不相信。我們有時(shí)都這么講，中國一大代表三分之一修成正果，三分之一犧牲，三分之一叛變，這比例其實(shí)不對的，13個(gè)代表，出問題的7個(gè)，不是三分一的問題，百分之六十都出問題了，出問題的比例很大。從這一點(diǎn)可以看出，我們黨的艱難，誰看好你了。誰都不看好你，連我們參加黨的人都不看好你。
41，毛澤東在中國革命中的重大貢獻(xiàn)，他首先破解了這道題目，就是中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在，斯大林、托洛茨基、孫中山、梁啟超，大家都認(rèn)為不行，我們中共很多領(lǐng)袖都搞不下去，你像陳獨(dú)秀最后非?？鄲?，加入托派，瞿秋白最后寫了《多余的話》文革時(shí)說算是叛徒，現(xiàn)在不算叛徒了，那《多余的話》你可以看看瞿秋白心中極其苦悶，瞿秋白最后覺得他完全走向錯(cuò)誤的道路，完全走錯(cuò)了，他覺得我本來是一個(gè)很好的記者，很好的寫文學(xué)的人，文學(xué)創(chuàng)作員，最后成為中共領(lǐng)袖，被槍斃，完全是一個(gè)歷史誤會(huì)，走到一個(gè)誤區(qū)里去了。就是說，中國最高問題，大家都沒有破解。毛澤東對中國革命最大的歷史貢獻(xiàn)，破解了這個(gè)問題。
如果你不看毛選這篇中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？如果你讓我今天回答這個(gè)問題，把毛選蓋上自己來回答，第一馬克思主義的光輝引導(dǎo)。第二中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)。第三人民群眾的忠心擁護(hù)。第四工農(nóng)紅軍的英勇奮戰(zhàn)，還有第五、第六，咱們公式化、程式化的回答，我們能羅列一大堆，我覺得我們今天看看毛澤東當(dāng)年那種答案，毛澤東當(dāng)年如果像我們這么回答，中國革命肯定是搞不成了。這是為什么我們當(dāng)年馬克思、恩格斯希望德國發(fā)生革命，德國沒有發(fā)生，列寧最希望日本發(fā)生革命，日本沒有發(fā)生，蘇俄革命不是馬克思、恩格斯看好的，中國革命不是列寧斯大林看好的這是一個(gè)革命特質(zhì)，我們有這樣的人，來破解這樣的題目，毛澤東怎么破解的這道題，毛澤東講在一國之內(nèi)，四圍白色政權(quán)的包圍中，有一小塊或若干小塊紅色政權(quán)的區(qū)域長期存在，這是世界各國從來沒有的事。這種奇事的發(fā)生，有其獨(dú)特的原因。而其存在的發(fā)展，亦必有相當(dāng)?shù)臈l件。
這是我們黨內(nèi)對領(lǐng)袖的認(rèn)識(shí)的過程，我們選擇了毛澤東，我們選擇了一尊神嗎？當(dāng)我們講到四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神的時(shí)候，那是我們后來描述，把毛主席描繪成神了，毛澤東不是神，毛澤東同志在八大二次會(huì)議，他說：我是犯過錯(cuò)誤的。比如打仗，高興圩打了敗仗，第一次反圍剿，那是我指揮的，南雄打了敗仗，二次反圍剿，是我指揮的，長征時(shí)候的土城戰(zhàn)役是我指揮的，一渡赤水，茅臺(tái)那次打仗也是我指揮的，三渡赤水。我們講四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神，結(jié)果一渡、三渡都打敗了，毛主席說，都是我指揮的。這是很大矛盾，一渡赤水打敗了，我們可以想見，遵義會(huì)議剛剛開過，毛澤東剛剛獲得軍事指揮權(quán)，一渡赤水之前，打川軍郭勛祺闊葉，低估了川軍的戰(zhàn)斗力，沒想到川軍戰(zhàn)斗力甚強(qiáng)，本想圍殲郭勛祺旅，沒想到郭勛祺反攻，紅軍陷入巨大的危險(xiǎn)之中，被迫一渡赤水，毛澤東剛剛復(fù)出，指揮作戰(zhàn)，就吃個(gè)敗仗。二渡赤水獲得遵義戰(zhàn)役的勝利，不是毛澤東指揮的，是一、三軍團(tuán)，林彪和彭德懷自動(dòng)配合，本來想打個(gè)小仗，滾雪球突然間滾個(gè)大仗，把對方一個(gè)師給吃掉了。突然變成一個(gè)大仗，非常高興，是長征以來，最大的勝利，但不是毛澤東指揮的，三渡赤水前，毛澤東鑒于二渡赤水的勝利，主張打周渾元部，林彪反對，主張不能打，周渾元是中央軍，不好打，林彪主張打貴州軍閥王家烈的軍隊(duì)，開軍事會(huì)議發(fā)生了爭吵，毛澤東很火，說不按照我說的，我就不干，當(dāng)時(shí)黨內(nèi)民主氣氛很好，說不干就不干，結(jié)果一表決，給表決掉了。許多人認(rèn)為毛澤東從遵義會(huì)議，奠定了軍事指揮權(quán)，一下子就一馬平川，沒有那么容易，三渡赤水之前，遵義會(huì)議獲得的指揮權(quán)，在軍事會(huì)議上表決掉了，沒有了，毛澤東當(dāng)晚想了一晚上，毛澤東去找周恩來，當(dāng)時(shí)，周恩來還是黨內(nèi)軍事最后下決心者，最高軍事指揮者。毛澤東說服了周恩來，周恩來最后下指示，表決作廢，毛澤東依然是前敵總指揮，還是依照毛澤東的意見，打周渾元部，三渡赤水之前打，一打又打敗了。1：00不是說我們從勝利走向勝利，沒那么的事，一打又打敗了，被迫三渡赤水、四渡赤水，這就是我們的過程，我們不是選了一尊神，跟著他就必然勝利，我們選擇了也是一個(gè)人，這個(gè)人他最早認(rèn)識(shí)了中國社會(huì)的物質(zhì)，這他過人之處，但是軍事指揮，他也出問題，也出錯(cuò)，但改正錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，毛澤東迅速聽取了一軍團(tuán)，林彪、聶榮臻，三軍團(tuán)，彭德懷、楊尚昆，五軍團(tuán)董振堂，各個(gè)軍團(tuán)的首長的意見，調(diào)整方略，恰逢那個(gè)時(shí)候，我們軍委二局破譯了國民黨電報(bào)的密碼，也掌握了敵人調(diào)動(dòng)的動(dòng)向，一方面聽取我們指揮員的意見，另一方面，軍委二局情報(bào)源源不斷的來，截獲國民黨的情報(bào)，他們部隊(duì)怎么調(diào)動(dòng)，變得游刃有余了，三渡、四渡出奇兵，最后把國民黨軍隊(duì)，甩下來了。我們講，我們不是在一個(gè)神的帶領(lǐng)下，取得勝利，也是一個(gè)人，他人有過人之處，但是，也是犯錯(cuò)誤，但是，從毛澤東這批領(lǐng)袖身上，他體現(xiàn)什么呢？他們最了不起的地方，是歷史自覺。
什么是歷史自覺，我們說，第一，對社會(huì)運(yùn)行規(guī)律的深刻領(lǐng)悟。第二，對歷史發(fā)展前景的主動(dòng)營造。毛澤東對社會(huì)運(yùn)行規(guī)律的深刻領(lǐng)悟這毫無疑問的，那么對歷史發(fā)展前景的主動(dòng)營造，就人在知道社會(huì)運(yùn)行規(guī)律他不是被動(dòng)的，被動(dòng)的服從這個(gè)規(guī)律，他能夠影響他，能夠營造他，能夠改變他，能夠在一個(gè)時(shí)期，決定社會(huì)前進(jìn)的不同方向。所以為什么小平同志說，如果沒有毛澤東同志，中國革命很可能至今還在黑暗中摸索，個(gè)人在歷史上的作用。他就這樣作用，歷史發(fā)展前景主動(dòng)營造，我們說，毛澤東同志這樣。我們這種表現(xiàn)極大歷史自覺的人物，毛澤東同志這樣，朱德同志也是這樣。朱德同志對中國社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)，比毛澤東同志不行啊，但朱德同志也是這樣，朱毛紅軍，這種歷史自覺，極大的歷史自覺，朱德1922年要求加入7中國共產(chǎn)黨，陳獨(dú)秀不讓他入黨，陳獨(dú)秀表面上非?？蜌獍阉虬l(fā)走了，轉(zhuǎn)過身對別人講，我們中國共產(chǎn)黨絕對不能讓軍閥入黨。朱德同志當(dāng)時(shí)是滇軍的旅長，滇軍的旅長被歸為軍閥了，軍閥入黨不行。朱德同志最后23年，在德國加入中共，朱德同志長期在我們軍隊(duì)，他的作用，好像不是非常明顯，也至于大家今天，知道朱德知道多少，也知道朱德扁擔(dān)，朱德在井崗山挑糧食，這個(gè)大家知道，朱德指揮什么重大戰(zhàn)役，大家不知道，好像沒打過什么大仗啊，大家就這個(gè)印像，朱德奠定自己在紅軍領(lǐng)袖地位的時(shí)候，是在紅軍最困難的時(shí)候，如果要是沒有那么困難，沒有他這個(gè)人了，朱德同志參加了八一南昌起義，參加八一南昌起義，我們看朱德同志竟然連前敵委員會(huì)，委員都不是，前敵委員會(huì)書記周恩來，當(dāng)時(shí)劉伯承，聶榮臻等等，包括張國燾、李立三，都是前敵委員會(huì)委員，甚至連郭沫若都是前敵委員會(huì)委員，朱德不是，為什么呢，朱德參加南昌起義兵力太少了，（起義軍主力是葉挺十一軍，八個(gè)團(tuán)；賀龍二十軍：六個(gè)團(tuán)；朱德率領(lǐng)的兵力五百人不到。周恩來：朱德是一個(gè)很好的參謀和向?qū)?。陳毅：朱老總在南昌暴?dòng)的時(shí)候地位并不重要，也沒有人聽他的話，大家只不過尊重他是老同志罷了。）南昌起義部隊(duì)，長期被稱為葉賀部隊(duì)，或者是賀葉部隊(duì)，朱德率領(lǐng)的兵力是南昌是公安局五百人，這五百人，在南下過程中，他們都是南昌人，江西人，很多人不跟著走，跑掉了，最后，朱德典型的光桿司令，他沒人。所以，后來，周恩來說，朱德是一個(gè)很好的參謀和向?qū)А?1.05南昌起義南下，朱德走在最前面，因?yàn)橹斓庐?dāng)過滇軍的旅長，他跟滇軍關(guān)系不錯(cuò)，南下?lián)醯赖牟筷?duì)，大部分部隊(duì)，就是滇軍，讓朱德和他們搞關(guān)系，讓他們把路讓開，朱德當(dāng)時(shí)就這作用。所以，陳毅：朱老總在南昌暴動(dòng)的時(shí)候地位并不重要，也沒有人聽他的話，大家只不過尊重他是老同志罷了。資格老點(diǎn)，當(dāng)過滇軍的旅長，但現(xiàn)在手下沒兵，就這么尷尬，朱德真正奠定地位，南昌起義沒朱德什么戲了，南昌起義失敗了。三河壩分兵，朱德帶領(lǐng)少部分人，兩千多人，在三河壩奠后。掩護(hù)主力南下作戰(zhàn)，周恩來帶葉挺、賀龍、劉伯承等南下作戰(zhàn)，結(jié)果主力南下作戰(zhàn)失敗，全軍覆沒領(lǐng)導(dǎo)人，分散突圍，周恩來、聶榮臻去了香港，賀龍回了湖南，葉挺下了南洋，剩下的人去了上海，四散。朱德在三河壩，三天阻擊完成，準(zhǔn)備帶領(lǐng)部隊(duì)與主力匯合，南下跑回來一些殘部，說還匯合主力，主力都沒了，打散了，就剩下這支部隊(duì)了，怎么辦，大家說，主力都散了，還留著我們干什么，我們都散吧，這時(shí)候站出來是朱德，朱德說，我們不能散，我們還有人還有槍，只要我們還有人還有槍，我們就有辦法，有什么辦法，其實(shí)朱德自己也不知道，但大家知道，他是老同志，他當(dāng)過滇軍的旅長，他說有辦法，估計(jì)就一定有辦法?？纯从惺裁崔k法。朱德把這個(gè)不是他的部隊(duì)，葉賀部隊(duì)，他把殘部收攏了，他說他有辦法，就這樣，他出任這支部隊(duì)最高指揮者。八一南昌起義，８月１日，部隊(duì)穿著短衣短褲啊，跟著朱德，一直走到１０月底，還是短衣短褲啊，沒有藥品、沒有食品、沒有彈藥，沒有備裝，什么都沒有。隊(duì)伍越走越少，兩千多人，走到江西安遠(yuǎn)天心圩，隊(duì)伍只剩下800人。高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部或先辭后別，或不辭而別。中央接到報(bào)告：“師長、團(tuán)長均皆逃走，各營、連長亦多離開。”師以上軍事干部只剩朱德一人，政工干部一個(gè)不剩。團(tuán)級(jí)軍事干部只剩王爾琢，政工干部只剩陳毅。隊(duì)伍面臨一哄而散之勢。這我們講，朱老總就千鈞一發(fā)，他就在這最黑暗、最困難的時(shí)候，大家最沒信心，站出來的是他。這個(gè)人了不得，就了不得在這。在天心圩軍人大會(huì)上，朱德說：“大革命是失敗了，我們的起義隊(duì)伍也失敗了！但是我們還是要革命的。同志們要革命的跟我走：不革命的可以回家！不勉強(qiáng)！”當(dāng)時(shí)開了一個(gè)會(huì)，高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部開了一個(gè)會(huì)，意見分岐，朱德沒辦法，大家意見都不一樣，后來，會(huì)議做出決議，說不想干的可以走，當(dāng)時(shí)，師長，團(tuán)長全都走了，朱德留下來，朱德在天心圩大會(huì)上講，他說，我們中國革命就跟俄國革命1905年一樣，俄國革命1905年革命失敗了，1917又成功了，我們也有我們的1917,我們要成功。在天心圩下面聽朱德講話，沒有幾個(gè)人知道，俄國1905年失敗，但大家從朱德的激情信心，關(guān)鍵時(shí)刻領(lǐng)導(dǎo)人的這種激情信心，火焰一般傳播給了剩下來的干部戰(zhàn)士。這個(gè)人這么有看來有辦法。8陳毅后來說，朱老總講了兩條綱領(lǐng)：一共產(chǎn)主義必然勝利；二革命必須自愿；這兩條綱領(lǐng)成為后來革命軍隊(duì)政治工作的基礎(chǔ)。朱老總穩(wěn)定了這800人，這800人沒有散，穩(wěn)定下來了。這800人穩(wěn)定下來，非同小可，參加井岡山早期斗爭的譚震林同志解放后曾說過，留在三河壩的那部分力量，假如不能保持下來上了井岡山，而井岡山只有秋收暴動(dòng)那一點(diǎn)力量，很難存在下去。井岡山老同志后來回憶01.10朱毛會(huì)師之前，毛澤東帶領(lǐng)著秋收起義部隊(duì)，和王左、劉文彩帶領(lǐng)的部隊(duì)混合在一起，戰(zhàn)斗力甚弱，基本不下山，在山上呆著，一下山就打敗，不行，戰(zhàn)斗力太弱了，毛澤東秋收起義部隊(duì)，他是什么呢？湖南的農(nóng)軍和留洋的學(xué)生。你說農(nóng)民軍隊(duì)和學(xué)生完成正規(guī)軍隊(duì)，有個(gè)漫長的過程。八一南昌起義，上山是張發(fā)奎的鐵軍第四軍，戰(zhàn)斗力非常強(qiáng)，軍官基本上是黃埔軍校畢業(yè)。士兵久經(jīng)戰(zhàn)陣，朱毛紅軍會(huì)師，今天打這個(gè)，明天打那個(gè)，屢屢得手。這是朱德帶上山的這支力量，而這支力量沒有朱德在天心圩慷慨激昂這種個(gè)人非常堅(jiān)定的革命精神，散掉了。這支隊(duì)伍肯定散了，所以，我就講，我就說，一個(gè)人一生做這一件事，足矣。朱老總，就這一件，解放軍的泰斗，他的地位無法動(dòng)搖?！吨袊嗣窠夥跑姂?zhàn)史》評價(jià)說，八一南昌起義隊(duì)伍在極端困難的情況下能夠保存下來，朱德、陳毅為中國革命事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。天心圩這800人，1955年中國人民解放軍授銜。排列十大元帥之的的朱德、十大元帥之三的林彪、十大元帥之六的陳毅，排列十大將之首的粟裕，1927年10月都站在天心圩八百人的隊(duì)伍里面。埋葬蔣家王朝的基本班底就這800人。這就是朱德最大貢獻(xiàn)把火種留下來了，毛澤東講星星之為可以燎原，你沒有星火怎么燎原，這就是星火。在革命低谷時(shí)，朱老總說，我們一定能搞成，一定能成功。就這脾氣。西方領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力形成依賴三大要素，一是恐懼，二是利益，三是信仰。恐懼迫使人們服從，利益引導(dǎo)人們服從，信仰則產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的服從。朱德在八一南昌起義就靠信仰，革命一定能勝利，就這信仰。用這信仰告訴大家利益，用這信仰和利益驅(qū)散大家恐懼，使朱德成為中國工農(nóng)紅軍當(dāng)之無愧的領(lǐng)導(dǎo)者。這是我們革命，我經(jīng)常講我們有這樣一批的偉人01.15奠定了我們的偉業(yè)。
偉人與偉業(yè)，真人與真理。他們是真人，真心相信自己的信仰，為自己的信仰，竭盡全力去奮斗，什么叫真人，比如說真話，辦真事，信真理。這批真人非常不得了。那怕犯了錯(cuò)誤，他們都是真人。紅軍將領(lǐng)劉疇西，就是真人，劉疇西指揮作戰(zhàn)，屢屢出錯(cuò)，剛愎自用，組成紅十軍團(tuán)的時(shí)候，是徐懷洲的第七軍團(tuán)與方志敏的第十軍，組成的紅十軍團(tuán)。紅十軍團(tuán)指揮者，劉疇西，劉疇西反復(fù)不聽粟裕和徐懷洲的意見，剛愎自用，不該伏擊的打伏擊，該突圍的又不突圍，結(jié)果，紅十軍團(tuán)全軍覆沒，只沖出去了紅十兵團(tuán)一小支力量。劉疇西兵敗被俘，但是被俘以后，蔣介石愛于黃埔一期學(xué)員，而且，劉疇西黃埔東征的時(shí)候，丟了一條胳膊，左胳膊打斷了獨(dú)臂，東征的棉湖作戰(zhàn)，奠定了蔣介石地位，蔣介石非常看好這個(gè)人，想把他爭取過來，當(dāng)時(shí)黃埔同學(xué)會(huì)，蔣介石會(huì)長，劉疇西總務(wù)長，那和蔣關(guān)系都很近，一定要把劉疇西爭取過來，結(jié)果，俘虜了劉疇西，方志敏，從上饒上南昌押解地帶，讓顧祝同黃埔軍校校官，勸降劉疇西，當(dāng)時(shí)說客不絕，當(dāng)時(shí)，顧祝同覺得不行，找了一大批黃埔的校官，同學(xué)，劉疇西就是不從，最后南昌被槍決。你看這人，雖然指揮作戰(zhàn)，他犯錯(cuò)誤，最后，堅(jiān)決不降。我們看，我們共產(chǎn)黨一批為真理而獻(xiàn)身的真人。中共最早的書記陳獨(dú)秀，陳獨(dú)秀當(dāng)時(shí)家鄉(xiāng)安興，他的二叔，很有錢，二叔沒有孩子，要把遺產(chǎn)過繼給陳獨(dú)秀，派了兩個(gè)伙計(jì)到北就來找他，當(dāng)時(shí)，陳獨(dú)秀在北大當(dāng)文科學(xué)長。告訴他，他叔叔的遺產(chǎn)過繼給他，當(dāng)時(shí)陳獨(dú)秀勃然大怒，我跟他們沒關(guān)系，你們快走，這兩個(gè)伙計(jì)，勸陳獨(dú)秀，少東家先別發(fā)火，北京還有幾處鋪面，你是不是先到北京幾處鋪面，看看再說。陳獨(dú)秀勃然大怒，你們給我滾，我們要消滅私有制。這是一批真人，他們是一批真人，我們不能照他們方式生活，我們也不能照他們方式生活。他們這批真人成了偉人，他們開創(chuàng)了一批偉業(yè)。我們開創(chuàng)不了，我們要守好，不要9讓他在我們手中糟蹋掉就不錯(cuò)了。我們沒有這批真人，我們中華民族能有今天的偉業(yè)嗎？這批真人，這批偉人經(jīng)歷最嚴(yán)酷的篩選，1927年4.12政變，大革命失敗，共產(chǎn)黨人橫尸遍野，血流成河，我們現(xiàn)代政黨史上，沒有這樣的政黨，像中共這樣遭到屠殺，一批批領(lǐng)導(dǎo)人沒有了，又換上一批，再殺掉一批，再換上一批，中共領(lǐng)導(dǎo)人損失，最后，極其慘重的。
趙世炎，江西省委書記，被江西省委秘書長帶人上門抓捕，大革命失敗，叛徒比比皆是，趙世炎被槍斃。陳延年，陳獨(dú)秀兒子，曾被任命為江西省委書記，又被江西省委交通員帶人上門抓捕。被叛徒出賣，我們共產(chǎn)黨員的信仰在那一刻變的多么廉價(jià)，隨時(shí)把自己同志出賣了。也變得多么昂貴，以堅(jiān)定的信仰，生命的代價(jià)。
27年事變中，我們犧牲的的最高領(lǐng)導(dǎo)人，政治局組織局主任，羅亦農(nóng)，相當(dāng)于現(xiàn)在的常委，被何家興，賀之華出賣，兩人商量想到德國定居，就為兩張護(hù)照，和3000美元的獎(jiǎng)金，把羅亦農(nóng)出賣了。李大釗、羅亦農(nóng)、趙世炎、陳延年、李啟漢、肖楚女、鄧培、向警予、熊雄、夏明翰、陳喬年、張?zhí)椎榷嗝I(lǐng)導(dǎo)人相繼遇害。嚴(yán)酷的白色恐怖中，組織被打散，黨員同黨組織失去聯(lián)系；彷徨動(dòng)搖者紛紛脫黨，有的公開在報(bào)紙上刊登反共啟事，并帶人捉拿搜捕自己的同志。
1934年中央紅軍第五次反圍剿失敗，大革命失敗，一方面方志敏，瞿秋白犧牲。另一方面，叛變的。紅十六軍前軍長孔荷寵叛變。中央軍區(qū)參謀長龔楚叛變，閩北分區(qū)司令李德勝叛變，瑞金紅軍游擊司令部政委楊世珠叛變，閩贛分區(qū)司令宋清泉叛變，湘贛省委書記兼湘贛分區(qū)政委陳洪時(shí)叛變，閩浙贛省委書記兼閩浙贛分區(qū)司令曾洪易叛變，贛粵分區(qū)參謀長向湘林叛變，閩贛分區(qū)政治部主任彭右叛變，紅十軍副軍長倪寶樹叛變。這是軍以上領(lǐng)導(dǎo)干部叛變比比皆是。中共所經(jīng)歷的包括這個(gè)軍隊(duì)，大浪淘沙，任何運(yùn)動(dòng)，投機(jī)者都比比皆是，在中共革命投機(jī)太難了，淘汰太厲害了。那犧牲太重大了，想投機(jī)到最后，受不了，都跑掉了。中央軍中龔楚叛徒中非常典型，龔楚何許人也，資格非常老的同志，龔楚1925年從事農(nóng)運(yùn)，（當(dāng)時(shí)黨內(nèi)三個(gè)人，從事農(nóng)運(yùn)澎湃、毛澤東）可以與澎湃、毛澤東相比，是中共黨內(nèi)最早從事農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者之一。1928年帶領(lǐng)朱德南昌起義的殘部上井崗山，朱毛紅軍會(huì)師，龔楚帶領(lǐng)的（1928年，朱德率南昌起義余部輾轉(zhuǎn)粵北，遇見的第一個(gè)共產(chǎn)黨員，就是龔楚）。龔楚帶領(lǐng)這支部隊(duì)上山，完成這支部隊(duì)的會(huì)師。所以，會(huì)合之后，鑒于龔楚的重要地位，湖南省委致信紅四軍前委，前委書記由澤東擔(dān)任，常務(wù)委員會(huì)由三人組織：澤東、朱德、龔楚。后來一段時(shí)期，中央紅軍被稱為“朱、毛、龔”的。資格多老的同志，最后叛變了。最后，49年人民解放軍解放廣東的時(shí)候龔楚被迫投降。當(dāng)時(shí)，他是國民黨的的綏署專員，被迫投降，想當(dāng)年，當(dāng)朱、毛、龔領(lǐng)導(dǎo)人，向當(dāng)年手下的連長林彪投降，林彪當(dāng)時(shí)是第四野戰(zhàn)軍司令，他見林彪都見不著，林彪的下級(jí)的下級(jí)的下級(jí)一個(gè)師長就把他給處理了。投降以后，逃了，跑到香港，寫了好幾本回憶錄，我與紅軍，寫到在紅軍中任過的高級(jí)職務(wù)，津津樂道當(dāng)年，誰誰是我的下級(jí)，當(dāng)年在國民黨內(nèi)部所做的一切，諱莫如深不說。龔楚當(dāng)年曾給朱德、陳毅帶路尋找根據(jù)地。那是一個(gè)共產(chǎn)黨員給自己的隊(duì)伍帶路。他后來又陳濟(jì)棠、余漢謀帶路誘捕項(xiàng)英、陳毅。那是一個(gè)共產(chǎn)黨的叛徒給敵人帶路。
80年中期，最高人民法院，免除戰(zhàn)犯，90年初龔楚回來了，龔楚給鄧小平、楊尚昆寫信，龔楚當(dāng)紅七軍軍長的時(shí)候，小平同志是當(dāng)時(shí)的政委。龔楚一輩子弄潮兒，一輩子弄潮，革命最時(shí)髦，革命，反革命最時(shí)髦反革命，革命又時(shí)髦再回來又革命，一輩子都很時(shí)髦，一輩子永追潮頭。但是，最后被玩弄了一輩子。
勞動(dòng)合同講座的感想篇十三
在學(xué)院安排的幾次智慧大講堂中，我印象最深的內(nèi)容是最后一次老師談到的對話教學(xué)，什么是對話教學(xué)，老師給出了三個(gè)定義，簡單地說分別是師生或生生對話、生本對話和自我對話。
“對話教學(xué)”的關(guān)鍵是課堂教學(xué)中的對話，而課堂教學(xué)中的師生對話和生生對話都需要建立在最基本的師生平等和教學(xué)民主的基礎(chǔ)上，我們老師要把學(xué)生看作是和自己相同的一個(gè)生命體，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生與他人對話，細(xì)心聆聽學(xué)生的發(fā)言。正是教師給學(xué)生提供了這么一個(gè)安全的心理環(huán)境，學(xué)生的思維和情感得到充分的尊重，想法和意見得到盡情的流露，每個(gè)學(xué)生的思維和情感才得到發(fā)展。這種對話教學(xué)是一種體現(xiàn)新型的師生關(guān)系及生生關(guān)系的課堂教學(xué)，只有師生平等，才會(huì)使學(xué)生從情感上接納對話和合作的學(xué)習(xí)方式；才使對話和合作富有了時(shí)代氣息，真正體現(xiàn)其在提升師生生命價(jià)值中的巨大作用。
教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生生、教師與文本、學(xué)生與文本這四種對話中，如果說教師與文本的對話是整個(gè)“對話式”閱讀教學(xué)的前提，那么學(xué)生與文本的對話則是衡量是否真正實(shí)行了“對話式”閱讀教學(xué)的一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。只有實(shí)現(xiàn)學(xué)生和文本的真正對話，才能真正建構(gòu)起文本的意義，為學(xué)生體驗(yàn)情感、內(nèi)化語言作好鋪墊。
此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)，將會(huì)與不同的對象進(jìn)行對話，但是，學(xué)習(xí)以自我“對話”為基礎(chǔ)，也是為以自我“對話”為最高境界自我對話的實(shí)質(zhì)是自我反思，核心是思考。語文學(xué)習(xí)是不斷地思考、反省、探究、尋覓著的過程、而這一切的進(jìn)行，都離不開自我的對話，小學(xué)生的自主意識(shí)不強(qiáng)，如果讓學(xué)習(xí)帶著目的學(xué)習(xí)，將會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，老師很難猜測透這些學(xué)生的心思，更不可能內(nèi)幫學(xué)生做決定，學(xué)生們有自己思考，自我反省才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這時(shí)候，教師就把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方法，教師再給予一定的知識(shí)就可以了。
從這次講座中，我收獲了很多思想，對一直以來掛在嘴邊的“以學(xué)生為主體”也有了更多深的感悟。的確，一切教學(xué)要以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。
勞動(dòng)合同講座的感想篇十四
2009年11月14日，學(xué)校給了我們英語組一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我得以觀看鄭州舉辦的特級(jí)教師以及英語教學(xué)專家的講座，通過參加本次活動(dòng)，我受益匪淺。參加講座的有全國各地的名師，如沈峰老師及龔海平老師。每個(gè)老師的課都有著自己的特點(diǎn)，有著自己的獨(dú)到之處。這些老師的教學(xué)理念貫徹了素質(zhì)教育和新課標(biāo)的要求，注重引導(dǎo)孩子思考，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)孩子們的各項(xiàng)素質(zhì)。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面我就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
沈峰老師將復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)全部放在一個(gè)個(gè)合適的場景里，并且體現(xiàn)的階梯式的遞進(jìn)，在教學(xué)中，沈峰老師還安排了形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人、兩人、小組和全班性的，有讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成的，活動(dòng)都有明確的目的與要求，并能夠安排在一定的語境和情境中進(jìn)行，突出了對學(xué)生能夠用英語進(jìn)行交流的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。在沈峰老師的課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論且活動(dòng)量大，并有自由發(fā)揮的空間，教學(xué)效果非常好。另外，沈峰老師在教學(xué)活動(dòng)中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己，活動(dòng)安排張弛有度，穩(wěn)而不亂；同時(shí)，沈峰老師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排與教學(xué)要求，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。
龔海平老師將要教的語言點(diǎn)有機(jī)的嵌入了本節(jié)課的語言交流中，感覺是那樣的隨意自然，并且恰到好處的用上了本課新授的交際用語，龔老師說作為一名小學(xué)英語教師，不管教哪個(gè)年級(jí)，首先就要系統(tǒng)的掌握小學(xué)英語教材中的交際用語，而不是單純的站在某一年級(jí)的立場上教，否則就是工作上的懈怠與重大失誤。沈峰老師將小學(xué)英語教學(xué)藝術(shù)主要?dú)w納為四個(gè)主要特征：
1、激情與智慧的演繹；
2、嚴(yán)謹(jǐn)與瀟灑的統(tǒng)一；
3、實(shí)踐行為與課程理念的對接；
4、語言能力培養(yǎng)與交際能力培養(yǎng)并重。此外，沈峰老師還將教育核心定義為愛生、敬業(yè)、科學(xué)、人文，超越。我深深的感到在教學(xué)工作中，我們應(yīng)一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，一直以敬畏之心對待教學(xué)工作，并且永不停步、不斷挑戰(zhàn)和超越自我。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)，爭取在教學(xué)上有所突破。
勞動(dòng)合同講座的感想篇十五
我很高興在x年x月xx日能被學(xué)院黨組織推薦為中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員，經(jīng)過參加黨員培訓(xùn)課和組織的領(lǐng)導(dǎo)教育，于x年x月xx日最終順利地成為一名中國共產(chǎn)黨員。近期，我更加努力地學(xué)習(xí)黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的政策，并以身作則，參加各項(xiàng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，經(jīng)過各項(xiàng)黨課培訓(xùn)的培訓(xùn)，我在思想上對中國共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。同時(shí)，我也意識(shí)到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點(diǎn)和不足，距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造良好的入黨條件的。
通過黨課的學(xué)習(xí)，不僅是對黨的章程有了深刻的認(rèn)識(shí)，并且對黨在各個(gè)時(shí)期的使命，對黨員的職責(zé)，有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。黨在歷史中處于一個(gè)主導(dǎo)的地位，不僅僅以前是，現(xiàn)在是，將來也是。黨的先進(jìn)性，不僅僅要體現(xiàn)在黨的章程中，還要在每個(gè)黨員的日常生活中表現(xiàn)出來，全心全意地為人民服務(wù)，不是一句空話，更不是一句安慰人，麻木人的甜言蜜語。這是需要黨員用一生去踐行的宗旨。多少黨員用了一生來實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，他們才是真正的黨員。我們通過黨課，不僅僅是在思想上提高，而且要端正自己的入黨的動(dòng)機(jī)，為什么入黨，怎么入黨，入黨，難道就是一個(gè)形式嗎?當(dāng)然不是!入黨是一個(gè)多么莊重的事，人，一生只有這么一次，思想上也只有一次。做好一個(gè)黨員，做一個(gè)好黨員，就要把自己的心與身給黨，自己是黨的人!入黨，不圖名，不圖利，在這個(gè)先進(jìn)的集體中，創(chuàng)造更多的價(jià)值。這個(gè)便是為什么入黨。怎么入黨?黨，是一個(gè)圣潔的組織，是一個(gè)人最崇高的理想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，為了使自己成長為一名合格的黨員，自己要在平時(shí)的生活中接受黨的考驗(yàn)，接受人民的考驗(yàn)!在其中得到鍛煉，得到提高，得到升華。當(dāng)思想與黨的思想走的一致了，自己就可以接受黨的考驗(yàn)，接受著一個(gè)神圣的稱號(hào)：一個(gè)既普通又神圣的中國共產(chǎn)黨員!
通過這次黨課培訓(xùn)，我也獲得了如下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1、以三個(gè)代表重要思想為價(jià)值目標(biāo)，帶領(lǐng)廣大同學(xué)共同進(jìn)步，體現(xiàn)三個(gè)代表重要思想，學(xué)習(xí)上要有與其他同學(xué)共同進(jìn)步的專業(yè)知識(shí)和技能，行為上要有普通同學(xué)尊敬的模范舉止，心靈上駐有愿意為普通同學(xué)服務(wù)的責(zé)任，要向周圍的同學(xué)們學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這些科學(xué)的理論體系，他們是無產(chǎn)階段解放運(yùn)動(dòng)的理論，是指導(dǎo)革命和建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)通過開展班級(jí)工作進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，不斷增強(qiáng)克服困難的信心和能力，人們對事物的正確認(rèn)識(shí)，往往是要經(jīng)過實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)這一漫長的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實(shí)實(shí)在在的、投身于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，來加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化正確的入黨動(dòng)機(jī)。
3、加倍努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。新世紀(jì)，新發(fā)展，要求我們這一代人要有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有多掌握一些科學(xué)知識(shí)，才能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，才能不被時(shí)代所摒棄，做時(shí)代的主人，只有這樣才能為祖國的強(qiáng)大盡一份力量。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有努力做到學(xué)一科，愛一科，精通一科，勤勤肯肯，踏踏實(shí)實(shí)，才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)，才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
4、要向周圍的同學(xué)們學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)班中，每次課大部分同學(xué)們都很早來到教室，講課時(shí)認(rèn)真的聽，仔細(xì)的記，積極地參加討論，培訓(xùn)班的大部分同學(xué)對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度都互相影響著。從大家的身上我感到了一種活力，一種動(dòng)力。在我周圍，有許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員老師，和優(yōu)秀的積極分子，克己奉公，吃苦在前，享樂在后，處處為他人著想的精神一直感染著我。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，他們兢兢業(yè)業(yè)地工作態(tài)度一直是我學(xué)習(xí)的榜樣和努力的方向。
5、貴在堅(jiān)持，端正入黨動(dòng)機(jī)，不是入黨前的一時(shí)的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級(jí)的東西，根本不知道什么是無產(chǎn)階級(jí)思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨。”我們都應(yīng)引以為戒，不論組織上是否入黨，都應(yīng)做到首先在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動(dòng)機(jī)，克服那些不正確的思想。
總之，通過入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論，使我更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團(tuán)結(jié)周圍的人，帶動(dòng)他們一起來學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進(jìn)，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
勞動(dòng)合同講座的感想篇十六
昨天，賀老師帶我們?nèi)ザ新犞v，我們排著長長的隊(duì)伍，高興地出發(fā)了。
來到二中的會(huì)議室，我們都不禁感嘆：真大呀！沒想到，安排好后，居然還有許多人沒有座位，只好讓他們坐在講臺(tái)上。
一切就緒后，湯老師走到了講臺(tái)中央，和她在一起的還有她的助理。等我們安靜后，助理開始講話了，她介紹了一下湯老師，說完后，湯老師的講座正式開始。
她講的是閱讀之類的話題，她說寫作文大部分都跟閱讀有關(guān)系，所以直接講閱讀。她問了我們幾個(gè)問題：讀書有什么好處？一位同學(xué)把手高高的舉了起來，湯老師點(diǎn)了他：“第一個(gè)好處是能夠增長知識(shí)?！爆F(xiàn)場響起陣陣掌聲。湯老師說：“讀書的第一個(gè)好處是增長知識(shí)，第二個(gè)好處呢？”現(xiàn)場安靜了下來，都在等著他人來回答，湯老師見我們說不出來，便說：“現(xiàn)在有這么多想象故事，作者能寫出它的原因是什么呢？”“有想象力！”我們異口同聲地說。湯老師又繼續(xù)說下去：“想象力是無論干什么都必不可少的。那第三個(gè)好處呢？”這時(shí)，誰都沒想出來，湯老師給我們講了一個(gè)故事，很好聽，原來是《小巫婆真美麗》中的一個(gè)章節(jié)，我們都聽的入了迷。老半天才有人舉了手：“是快樂?！薄皩Π?，若是一個(gè)人讀書沒了快樂，他是不會(huì)認(rèn)真讀的.?！睖蠋熣Z重心長地說，“第四個(gè)好處很容易，那當(dāng)然是讀了書后，寫出的作文會(huì)更好。這些就是課外書的功勞。”湯老師還幫我們預(yù)計(jì)了一下，小學(xué)要讀多少本書，答案是200—300之間。
時(shí)間飛快的過去了，湯老師的講座結(jié)束了，我們學(xué)到了許多知識(shí)，我們戀戀不舍地走出了教室。
勞動(dòng)合同講座的感想篇十七
對我來說，教課就像有些人愿意打麻將一樣，純粹是為了自己快樂才教這個(gè)課。（找到了教育的樂趣，從內(nèi)心深處的熱愛教育）。
我用的都是長胡子的老辦法。
我是個(gè)上得去下得來的人，上的多高，咱也不比老百姓高多少；下得多低，也能踏踏實(shí)實(shí)地做好。
做一件事做得對就把它守住，別亂折騰。
守住民主、科學(xué)，練注意力體操。
一小點(diǎn)：一松、二靜、三勻、四樂。
身體松、心靈靜、呼吸勻、情緒樂。
1、松，無論任何時(shí)候都要感覺到自己是世界上最輕松的人之一。
2、靜。守住心靈的寧靜是現(xiàn)代社會(huì)必備的本領(lǐng)。有效信息請進(jìn)來，無效信息一邊去。人生最累的是自己跟自己作戰(zhàn)，消耗了大量的生存成本。
3、勻。對人的生存來說，排在第一位的是呼吸。對學(xué)生進(jìn)行平常心的教育。守住平常心還能快樂的人，就能天天快樂。珍惜一呼一吸的時(shí)候，滿懷感恩之心對待每一天的時(shí)候，你就會(huì)抓緊時(shí)間做有意義的事。
4、樂。樂觀=觀樂。
觀生活中的樂趣。堅(jiān)守自己內(nèi)心深處快樂的陣地。不嗔、不怨、不怒、不恨。宗教情懷。人生之苦產(chǎn)生在求不得之苦。愛到深處是無我。把上課時(shí)的成功快樂守住。
關(guān)于教學(xué)大綱改成課程標(biāo)準(zhǔn)的問題：在名上用力過猛容易忽視孩子的成長。兩大點(diǎn)：關(guān)于民主：
一、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。
當(dāng)老師的，俯下身子為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生一寸一寸朝前走。
凡是普通學(xué)生能干的事，班委不干；
凡是班委不干的事，班長不干；
凡是班長能干的事，班主任不干。
懶老師才能培養(yǎng)勤學(xué)生。
一個(gè)老師總是設(shè)身處地站在學(xué)生的角度，想出辦法幫助學(xué)生找出解決問題的辦法。
設(shè)計(jì)為某某學(xué)生服務(wù)的菜單，研究為他服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和檔次。
以不同的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)為不同的學(xué)生服務(wù)。
教育要為所有的學(xué)生服務(wù)，把80%的農(nóng)民孩子教得不種地。
二、建立互助的師生關(guān)系。
不請別人給我代課。我所有的同學(xué)都是我的副班主任。
干了22年班主任，沒摸過學(xué)生的錢。班級(jí)有花長、校服長、手套長…。
學(xué)生管理能力是在為班集體盡責(zé)任的過程中堆積起來的。越管越愛管。
三、發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。天性—追真向善求美。
老師善待學(xué)生最占便宜的是自己。凡可氣之人必有可愛之處。
關(guān)于差生：何等頑強(qiáng)的意志（哪有能聽懂的課??！一坐八節(jié)課，天天如是）何等抗挫折的能力（屢考屢敗，屢敗屢考）。
何等開闊的胸懷（對看不上自己的老師還能恭恭敬敬，笑臉相迎）。
教師假裝不知道他的毛病，專門找優(yōu)點(diǎn)長處。
訓(xùn)的角度對頭，越訓(xùn)學(xué)生和你的心貼得越近（魏書生訓(xùn)學(xué)生：你怎么能沒有長處呢？再找，你肯定有。）。
學(xué)生長處越少越要珍惜。
同樣的話換個(gè)角度去說。
考試得了8分，千方百計(jì)讓他喜歡這8分。再幫助他分析：有沒有不服氣的題？
把語文畫成樹、排成串、分成類、列成表。定個(gè)目標(biāo)，小一點(diǎn)。
養(yǎng)成大事做不來、小事趕快做的習(xí)慣。
元帥當(dāng)不成，好好當(dāng)士兵。
上邊不著天，趕快要落地。
只要不放棄，就是了不起。
教育從來不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。
（1）管理有個(gè)性。是人都當(dāng)班長（班長輪流制）（2）教書有個(gè)性（基本不教課）指導(dǎo)不同的學(xué)生自學(xué)。
（3）生活上有個(gè)性。不追風(fēng)。自己理發(fā)。當(dāng)了11年局長沒有手機(jī)?，F(xiàn)在也沒有。當(dāng)校長時(shí)沒有辦公室，在教室中辦公。鬧中求靜，忙中求閑，失中求得，苦中求樂。能站著不坐著，能走路不騎車，能騎車不坐車。把工作、學(xué)習(xí)、吃苦當(dāng)成便宜去占。35年沒請過一天病假。是個(gè)愛活的人，扔到哪兒都高高興興地活著。
四、決策過程多商量。
學(xué)生作業(yè)如果會(huì)做了，再去做，就把腦力勞動(dòng)變成體力勞動(dòng)了。
人得樂觀，就得想法觀樂。
越讓他做，他才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感。自習(xí)課，老師把嘴閉上，把時(shí)間還給學(xué)生。老師講課別超20分鐘，給學(xué)生去讀去講去想去學(xué)。
把難解決的問題交給班會(huì)。把班會(huì)開成西方的議會(huì)，我們的人大常委會(huì)。班會(huì)：討論問題，制定措施，找到辦法，形成規(guī)劃。
真理只要前進(jìn)一步就是謬論。我所有的方法都是謬論，是有針對性的，針對一定的時(shí)空。要樹立辯證的方式，不走極端。
老師進(jìn)入學(xué)生中去，和學(xué)生一起活動(dòng)，和學(xué)生的距離越近，辦法越多。
關(guān)于科學(xué)：
一、建立計(jì)劃系統(tǒng)。民主的層次越高，制度的規(guī)范越細(xì)。
當(dāng)你學(xué)會(huì)在法紀(jì)的范圍內(nèi)施展才能的時(shí)候，你是最自由的。制度面前，人人平等；制度之內(nèi)，人人自由。
1、按時(shí)間范疇定的制度：時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。
2、按空間：人人有事做，事事有人做。
一將無能，累死三軍。
引導(dǎo)學(xué)生從小做能做的事情，盡能盡的責(zé)任。
五個(gè)一：做一次家務(wù)，寫一篇日記，唱一首好歌，大課間，讓學(xué)生每天跟自己搞一次“每天一分鐘”注意力比賽。
幸福既可外求，也可內(nèi)取。不能外求時(shí)，便要內(nèi)取。
什么是大事？一分鐘一分鐘的小事就是大事。
有多少人是做給自己享受的，有多少人是做給領(lǐng)導(dǎo)檢查的。
降低行政成本，提高行政效率。
創(chuàng)新首先是堅(jiān)守。沒有堅(jiān)守，何來創(chuàng)新？不斷往深處打出新的深度。
遼寧省所有考場全安監(jiān)控器。
每年10月16日，培養(yǎng)習(xí)慣現(xiàn)場會(huì)。
二、監(jiān)督檢查系統(tǒng)。
五道關(guān)口：
1、自檢關(guān)（良心關(guān)）。老師別把自己推到監(jiān)督檢查的第一道防線。引導(dǎo)學(xué)生跳出自我看自我。
2、互檢關(guān)。同桌、保護(hù)。
人、互助組、學(xué)校間。
3、責(zé)任人檢查。
4、集體輿論關(guān)檢查。
5、局長抽查。不輕易出馬，盡可能不露面。把干事當(dāng)成享受。給干部印。
工作日記。
教育必須獎(jiǎng)勵(lì)懲罰并重。改進(jìn)懲罰的方式。
三、總結(jié)反饋系統(tǒng)。收集學(xué)校、家長、學(xué)生的意見、反饋，不斷調(diào)整和補(bǔ)充。
要用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，快節(jié)奏，高效率，做實(shí)實(shí)在在、平平凡凡的事情。
練氣功（后改為做早操）以做操代替簽到。
用公家時(shí)間鍛煉咱私人身體，為什么不珍惜？（每天早晨領(lǐng)著機(jī)關(guān)全體做早操）用魏書生老師的話說：
高金英。
首先就得塑造陽光心態(tài)。心態(tài)很重要，心態(tài)決定一切。心態(tài)好，煩惱也成為快樂。心態(tài)好的人容易看到幸福。塑造陽光心態(tài)的四個(gè)因素：
1.不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境2.不能改變別人你就改變自己。
3.不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度4.不能往上比，你就往下比。
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