心得體會(huì)是對某個(gè)經(jīng)歷或事件進(jìn)行反思和總結(jié)的一種文字表達(dá)方式，通過總結(jié)自己的心得和體會(huì)，可以提高我們對事物的認(rèn)識(shí)和理解能力，激發(fā)自己的思考和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在日常生活和工作中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的情境和問題，而心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更加深入地思考和探索，總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意審視自己的結(jié)論和總結(jié)是否具有普遍性和可操作性，以使讀者從中獲益。小編搜集了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望能給大家提供一些寫作的思路。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇一
化學(xué)是一門廣闊而深?yuàn)W的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)。在《化學(xué)與生活》這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我收獲頗多，不僅對化學(xué)的基本概念有了更深入的理解，還發(fā)現(xiàn)了化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴Ｔ谶@一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我從《化學(xué)與生活》中得到了許多啟發(fā)，這些啟發(fā)不僅豐富了我的學(xué)識(shí)，也讓我對化學(xué)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了化學(xué)對于我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。化學(xué)無處不在，無論是我們吃的食物、穿的衣服，還是我們使用的化妝品、洗滌劑，都離不開化學(xué)的應(yīng)用。在課堂上，老師通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和有趣的例子，向我們展示了化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。比如，我們學(xué)習(xí)了食物的烹飪過程，了解了食物的變化是通過化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的，這讓我對日常飲食更加用心。另外，我們還學(xué)習(xí)了有機(jī)化學(xué)的基本概念和應(yīng)用，了解了許多我們所接觸到的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，這讓我對環(huán)境污染和健康問題有了更深入的認(rèn)識(shí)。
其次，我在《化學(xué)與生活》中學(xué)到了一些實(shí)用的化學(xué)知識(shí)。比如，在我們學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)，老師教給我們一些常用的有機(jī)化合物的命名規(guī)則，這對于我們理解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)非常有幫助。另外，我們還學(xué)到了一些常見雜質(zhì)的檢測和分離方法，這對于我們在實(shí)際操作中保證產(chǎn)品質(zhì)量非常重要。這些實(shí)用的化學(xué)知識(shí)不僅在學(xué)校中有用，也可以在我們?nèi)粘Ｉ钪袔椭覀兏玫乩斫夂蛻?yīng)用化學(xué)。
此外，我在《化學(xué)與生活》中也培養(yǎng)了一些重要的思維能力?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，在學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常需要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這要求我們具備一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理的能力。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)給我們布置一些實(shí)驗(yàn)任務(wù)，幫助我們鍛煉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的能力。通過這些實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄和分析化學(xué)現(xiàn)象，這對于培養(yǎng)我的觀察力和邏輯思維能力有很大的幫助。
最后，我在《化學(xué)與生活》中也收獲了一些關(guān)于創(chuàng)新和發(fā)展的啟示?；瘜W(xué)作為一門科學(xué)，不斷在探索和發(fā)展中前進(jìn)。在課堂上，老師經(jīng)常介紹一些新的化學(xué)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，這讓我對化學(xué)的未來充滿了期待。另外，我們也進(jìn)行了一些小組討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，這鍛煉了我們的創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些活動(dòng)，我意識(shí)到只有與他人交流和合作，才能更好地促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。
總之，在《化學(xué)與生活》的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了許多化學(xué)知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。通過課堂上的實(shí)驗(yàn)和討論，我鍛煉了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理的能力，并且對化學(xué)的發(fā)展充滿了期待。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，將化學(xué)的應(yīng)用運(yùn)用到實(shí)際生活中，為科學(xué)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇二
《化學(xué)與生活》是一本教材，其中蘊(yùn)含了豐富的化學(xué)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)這本教材，我深刻體會(huì)到了化學(xué)在生活中的重要作用。它幫助我了解了許多身邊常見的化學(xué)現(xiàn)象，并讓我意識(shí)到只有深入了解化學(xué)，才能更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。以下是我在閱讀《化學(xué)與生活》這本教材后的一些心得體會(huì)。
段落二：認(rèn)識(shí)化學(xué)
通過《化學(xué)與生活》，我開始了解了化學(xué)的本質(zhì)和基本概念。從最基礎(chǔ)的原子、分子和元素開始，我了解了化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)元素周期表。我知道了混合物和純物質(zhì)的區(qū)別，學(xué)會(huì)了通過化學(xué)式表示物質(zhì)的種類和組成。我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)是一門實(shí)用的科學(xué)，它是對物質(zhì)與物質(zhì)之間相互作用規(guī)律的研究，而這些規(guī)律又貫穿了我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗?/p>
段落三：化學(xué)在生活中的應(yīng)用
《化學(xué)與生活》詳細(xì)介紹了化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。在食品、醫(yī)藥、化妝品等方面，化學(xué)為我們提供了更加安全和方便的選擇。比如，在食品加工中，化學(xué)物質(zhì)被廣泛應(yīng)用于儲(chǔ)存、保鮮和提鮮等方面，大大延長了許多食品的保質(zhì)期。在醫(yī)藥領(lǐng)域，化學(xué)藥品的研發(fā)和生產(chǎn)使得許多疾病可以得到有效治療。此外，化學(xué)還在環(huán)境保護(hù)、能源利用等方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)習(xí)《化學(xué)與生活》讓我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活密不可分的關(guān)系。
段落四：安全性和環(huán)保意識(shí)
《化學(xué)與生活》不僅僅告訴我們化學(xué)的應(yīng)用，還強(qiáng)調(diào)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)、使用化學(xué)物質(zhì)時(shí)的安全性和環(huán)保意識(shí)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分，但一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)可能存在風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生需要意識(shí)到并嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，以確保實(shí)驗(yàn)的安全。此外，書中還強(qiáng)調(diào)了對化學(xué)物質(zhì)的正確使用和處理，要避免對環(huán)境造成污染。通過學(xué)習(xí)《化學(xué)與生活》，我明白了“綠色化學(xué)”的概念，即在化學(xué)應(yīng)用中追求可持續(xù)發(fā)展，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。
段落五：科學(xué)的思維方式
通過學(xué)習(xí)《化學(xué)與生活》，我不僅僅了解了化學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了科學(xué)的思維方式。學(xué)習(xí)化學(xué)讓我學(xué)會(huì)了觀察事物的本質(zhì)、辨別事物的屬性，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行推理和解決?；瘜W(xué)是一門注重實(shí)踐的科學(xué)，學(xué)生需要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦壿嬎季S能力，這些能力對于我未來的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
總結(jié)
通過閱讀《化學(xué)與生活》，我對化學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并意識(shí)到化學(xué)在我們的日常生活中起著重要的作用。化學(xué)既是一門學(xué)問，也是一種思維方式。它幫助我們理解和應(yīng)用我們身邊的世界。通過學(xué)習(xí)《化學(xué)與生活》，我成為一名具有化學(xué)常識(shí)的科學(xué)思維者，更加關(guān)注安全、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用和發(fā)展化學(xué)的知識(shí)和技術(shù)。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇三
化學(xué)是一門重要而又復(fù)雜的學(xué)科，許多重大的發(fā)現(xiàn)和突破都得益于科學(xué)家們不斷探索和創(chuàng)新的研究方法。在進(jìn)行化學(xué)研究時(shí)，掌握合適的研究方法是十分關(guān)鍵的。在我長時(shí)間的科學(xué)研究實(shí)踐中，我意識(shí)到了一些有效的化學(xué)研究方法，本文將結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，對化學(xué)研究方法進(jìn)行總結(jié)與體會(huì)。
首先，化學(xué)研究的第一步是設(shè)立合理的實(shí)驗(yàn)方案。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)方案需要有明確的目的和問題，探索的范圍和方法，以及可行的實(shí)驗(yàn)步驟和條件。在設(shè)立實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，我常常會(huì)參考前人的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用各種已有的數(shù)據(jù)和方法，從而設(shè)立出一套科學(xué)而有效的實(shí)驗(yàn)方案。此外，設(shè)定實(shí)驗(yàn)的對照組和實(shí)驗(yàn)組也是十分重要的，只有對照好實(shí)驗(yàn)條件才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)方案設(shè)立過程中，要充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備和技術(shù)手段，提高實(shí)驗(yàn)效率和準(zhǔn)確性。
第二，化學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)操作技巧也是至關(guān)重要的。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我們需要細(xì)心、耐心以及精確。例如，在進(jìn)行溶液配制時(shí)，我們應(yīng)該謹(jǐn)慎地稱取藥品和溶劑，保證溶液濃度的準(zhǔn)確性；在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用方法，做好實(shí)驗(yàn)記錄和數(shù)據(jù)采集，避免操作上的錯(cuò)誤對結(jié)果的影響。此外，為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可重復(fù)性，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作前要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)流程和要求進(jìn)行試驗(yàn)前準(zhǔn)備，這樣可以避免因不當(dāng)操作而產(chǎn)生的誤差。
第三，數(shù)據(jù)分析是化學(xué)研究的重要組成部分。在進(jìn)行化學(xué)研究時(shí)，我們所得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是為了進(jìn)一步推導(dǎo)和解釋現(xiàn)象、驗(yàn)證假設(shè)以及得出結(jié)論的重要憑據(jù)。對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析要注重細(xì)節(jié)和方法的科學(xué)性。對于定量數(shù)據(jù)，我們可以進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，了解各項(xiàng)指標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)和差異；對于定性數(shù)據(jù)，我們需要進(jìn)行歸納和分類，理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的本質(zhì)。在數(shù)據(jù)分析過程中，我們還要充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)據(jù)處理軟件，提高分析的準(zhǔn)確性和效率。
第四，文獻(xiàn)研究在化學(xué)研究中扮演著重要的角色。通過閱讀和分析已有的文獻(xiàn)資料，我們能夠了解前人的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，找到已經(jīng)解決的問題和待解決的問題，并從中得到啟發(fā)。合理引用和參考優(yōu)秀的文獻(xiàn)資料，能夠有效提高我們的研究水平和工作質(zhì)量。此外，我們還可以通過查閱文獻(xiàn)相關(guān)的綜述、評論和專利，了解該領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，拓寬研究思路和方法，開拓創(chuàng)新的方向。
最后，交流與合作也是促進(jìn)化學(xué)研究的重要手段?；瘜W(xué)是一門綜合性學(xué)科，需要各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的交叉與融合。在進(jìn)行化學(xué)研究時(shí)，我們要積極與其他研究者進(jìn)行交流與合作，共同探索和解決問題。通過與他人的討論和互動(dòng)，我們可以了解到不同的研究思路和觀點(diǎn)，拓寬自己的視野；通過與專家學(xué)者的交流，我們可以得到他們的指導(dǎo)和建議，提高自己的研究水平。交流與合作使得化學(xué)研究成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，各個(gè)成員相互借鑒與促進(jìn)，為研究工作的順利進(jìn)行提供了保障。
總之，化學(xué)研究方法的選擇與應(yīng)用對于科學(xué)研究的結(jié)果和效果有著重要的影響。在化學(xué)研究中，我們需要設(shè)立合理的實(shí)驗(yàn)方案，掌握實(shí)驗(yàn)操作的技巧，進(jìn)行準(zhǔn)確和有效的數(shù)據(jù)分析，通過文獻(xiàn)研究了解前人成果，并積極與他人交流與合作。只有不斷總結(jié)和完善研究方法，才能夠在化學(xué)研究的道路上不斷取得新的突破和進(jìn)展。我在化學(xué)研究中的心得體會(huì)就是要保持謙虛和積極，勇于探索和創(chuàng)新，以科學(xué)的方法和態(tài)度去解決我們所面臨的問題和困惑。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇四
化學(xué)是一門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，它在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著重要的作用。我作為一名化學(xué)研究人員，長期從事化學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了化學(xué)研究的重要性和挑戰(zhàn)性。
第二段：專注細(xì)節(jié)
在化學(xué)研究中，對細(xì)節(jié)的關(guān)注至關(guān)重要。任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的變化都可能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生巨大的影響。因此，我們必須仔細(xì)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，注意實(shí)驗(yàn)條件的控制，并嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。只有做到每個(gè)步驟都經(jīng)過慎重的思考和周密的計(jì)劃，才能保證實(shí)驗(yàn)的可靠性和準(zhǔn)確性。
第三段：創(chuàng)新思維
在化學(xué)研究中，創(chuàng)新思維是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。作為研究人員，我們不能僅僅停留在復(fù)制他人研究成果的基礎(chǔ)上，而是要不斷追求創(chuàng)新，尋找新的思路和方法。在我自己的研究中，我經(jīng)常通過與其他研究人員的交流和合作，加深對問題本質(zhì)的理解，從而提出新的研究思路。同時(shí)，我還善于從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中尋找線索，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和歸納，發(fā)掘異常結(jié)果背后的原因，從而找到未知領(lǐng)域的突破點(diǎn)。
第四段：耐心與毅力
化學(xué)研究往往需要長時(shí)間的實(shí)驗(yàn)和不斷的反復(fù)驗(yàn)證，需要研究人員具備足夠的耐心和毅力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們可能會(huì)遇到許多困難和挫折，這時(shí)候就需要堅(jiān)持不懈地尋找解決辦法。例如，我曾經(jīng)在一項(xiàng)研究中遇到了實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致的問題，經(jīng)過多次反復(fù)實(shí)驗(yàn)和思考，最終發(fā)現(xiàn)是實(shí)驗(yàn)條件的微小變化導(dǎo)致了結(jié)果的不穩(wěn)定性。如果我沒有堅(jiān)持下去，可能就錯(cuò)失了這個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作
在化學(xué)研究中，團(tuán)隊(duì)合作是相當(dāng)重要的。合作不僅可以減輕個(gè)人研究的負(fù)擔(dān)，還可以借助團(tuán)隊(duì)的力量，提高研究效率和質(zhì)量。在我的研究過程中，我經(jīng)常與同事和導(dǎo)師進(jìn)行交流和討論，相互啟發(fā)和補(bǔ)充，以期取得更好的研究成果。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作還可以互相分享經(jīng)驗(yàn)，共同克服研究中遇到的難題，促進(jìn)科研工作的順利進(jìn)行。
總結(jié)：
化學(xué)研究需要對細(xì)節(jié)的關(guān)注，追求創(chuàng)新思維，具備耐心和毅力，并且重視團(tuán)隊(duì)合作。這些經(jīng)驗(yàn)和心得不僅適用于化學(xué)研究，也可以應(yīng)用于其他科研領(lǐng)域。作為一名化學(xué)研究人員，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的研究能力和水平，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇五
化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、性質(zhì)以及變化的科學(xué)。在我的學(xué)習(xí)和研究中，我不僅僅學(xué)到了大量的化學(xué)知識(shí)，而且也深刻體會(huì)到了化學(xué)的重要性和廣泛應(yīng)用。下面我將從化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣、學(xué)習(xí)生物化學(xué)的重要性、探索新材料的意義、深入研究有機(jī)化學(xué)的挑戰(zhàn)以及前沿化學(xué)研究的機(jī)遇等幾個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
首先，化學(xué)實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹藰啡?。在?shí)驗(yàn)室里，我親身參與了各種實(shí)驗(yàn)，例如酸堿中和、氧化還原、有機(jī)合成等。通過親手操作，我不僅能夠觀察到化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，還能夠深入地了解其中的原理?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和探索精神，不斷嘗試提出新穎的實(shí)驗(yàn)方案，從而達(dá)到預(yù)期的效果。通過這些實(shí)驗(yàn)，我不僅了解到化學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用，還培養(yǎng)了自己的觀察和實(shí)驗(yàn)技能。
其次，學(xué)習(xí)生物化學(xué)對于理解生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究具有重要意義。生物化學(xué)作為化學(xué)和生物學(xué)的交叉學(xué)科，研究生物分子在生理和病理過程中的結(jié)構(gòu)、功能和相互作用。通過學(xué)習(xí)生物化學(xué)，我深刻理解了生物分子的復(fù)雜性和多樣性。生物化學(xué)的研究成果不僅為生物科學(xué)的發(fā)展提供了重要的理論基礎(chǔ)，還為新藥研發(fā)和治療疾病提供了重要依據(jù)。在未來的學(xué)習(xí)和研究中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)生物化學(xué)，為生命科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
此外，探索新材料是化學(xué)研究的重要方向之一。新材料的研究不僅可以改善現(xiàn)有材料的性能，還可以創(chuàng)造出具有全新性質(zhì)的材料。在我的研究中，我通過合成和表征不同的新材料，研究它們的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，并通過實(shí)驗(yàn)測試其在電子、光學(xué)、磁學(xué)等方面的應(yīng)用。通過這些研究，我在理論和實(shí)踐中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并對新材料的開發(fā)有了更深入的了解。探索新材料的意義在于滿足社會(huì)的需求，推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)新。
有機(jī)化學(xué)是化學(xué)研究中的一大挑戰(zhàn)。有機(jī)化學(xué)研究主要研究有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)。有機(jī)分子的復(fù)雜性和多樣性使得有機(jī)化學(xué)研究具有較高的難度。在對有機(jī)化學(xué)的深入研究中，我發(fā)現(xiàn)了其中的挑戰(zhàn)和魅力。有機(jī)化學(xué)的研究需要細(xì)致入微的實(shí)驗(yàn)操作和精確的數(shù)據(jù)分析，而且需要長期的堅(jiān)持和耐心。通過對有機(jī)化學(xué)的深入研究，我不僅增加了自己的專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，我認(rèn)識(shí)到前沿化學(xué)研究帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在當(dāng)代科技迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，前沿化學(xué)研究成為了科學(xué)家們追求的目標(biāo)。前沿化學(xué)研究不僅關(guān)乎科學(xué)的進(jìn)步，還能夠?yàn)樯鐣?huì)和人類帶來巨大的改變。作為一名化學(xué)研究者，我深感責(zé)任重大。未來的化學(xué)研究需要不斷的創(chuàng)新和突破，需要跨學(xué)科的交流與合作。我將不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，關(guān)注前沿科研成果，并積極參與國際學(xué)術(shù)交流，為化學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，化學(xué)研究讓我體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)樂趣、學(xué)習(xí)生物化學(xué)的重要性、探索新材料的意義、深入研究有機(jī)化學(xué)的挑戰(zhàn)以及前沿化學(xué)研究的機(jī)遇。通過化學(xué)研究，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和研究中，化學(xué)將繼續(xù)為我提供無限的可能性和發(fā)展空間。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇六
化學(xué)研究是一門系統(tǒng)性的科學(xué)研究，為了探索化學(xué)現(xiàn)象背后的規(guī)律性，化學(xué)研究者需要運(yùn)用科學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我深刻體會(huì)到了化學(xué)研究的一些方法，下面就讓我來分享我的心得體會(huì)。
首先，化學(xué)研究需要系統(tǒng)性思維。在研究化學(xué)現(xiàn)象時(shí)，我們不能只關(guān)注局部現(xiàn)象，而是要將其融入到整體中。化學(xué)研究者需要從整體的角度去思考，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性和聯(lián)系。例如，在研究化學(xué)反應(yīng)時(shí)，我們需要考慮反應(yīng)的物質(zhì)、反應(yīng)條件以及反應(yīng)機(jī)制等因素。只有從整體入手，才能夠揭示化學(xué)領(lǐng)域的深層次規(guī)律。
其次，化學(xué)研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能夠提供可靠的數(shù)據(jù)和結(jié)果，從而推動(dòng)研究的進(jìn)展。在我的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備十分重要。例如，我們需要明確實(shí)驗(yàn)的目的和方法，并合理選擇實(shí)驗(yàn)條件和儀器設(shè)備。此外，在實(shí)驗(yàn)操作中，我們需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。
第三，化學(xué)研究需要充分的數(shù)據(jù)分析和結(jié)果整理能力。在化學(xué)研究中，我們通常會(huì)得到大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，因此，對于數(shù)據(jù)的分析和整理能力就顯得尤為重要。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我經(jīng)常利用圖表、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和計(jì)算機(jī)軟件等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果整理。通過分析數(shù)據(jù)的規(guī)律和趨勢，可以更好地理解化學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在規(guī)律。
第四，化學(xué)研究需要?jiǎng)?chuàng)新思維和勇于探索的精神。化學(xué)研究是一個(gè)不斷探索新知識(shí)和解決問題的過程，因此，創(chuàng)新思維和勇于探索的精神是非常重要的?；瘜W(xué)研究者應(yīng)該具備思維活躍、富有想象力的特點(diǎn)，能夠從不同的角度思考化學(xué)問題。在我的學(xué)習(xí)中，我嘗試通過開展小型實(shí)驗(yàn)和探索性研究，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和勇于探索的精神。這種精神不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新的問題，還能夠激發(fā)我們提出新的研究思路和解決方案。
最后，化學(xué)研究需要團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流。現(xiàn)代化學(xué)研究追求多學(xué)科交叉和綜合研究，因此，團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流成為了必不可少的要素。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我經(jīng)常參與團(tuán)隊(duì)合作，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論和交流。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同解決問題，互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而提高研究的水平和質(zhì)量。同時(shí)，良好的溝通交流能力能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和研究成果，與他人進(jìn)行有效的合作。
總結(jié)起來，化學(xué)研究方法需要系統(tǒng)性思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作、充分的數(shù)據(jù)分析和結(jié)果整理能力、創(chuàng)新思維和勇于探索的精神，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力。這些方法和能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。希望通過我們的努力，能夠取得更多的研究成果，為化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇七
引言：
在學(xué)習(xí)寫作的過程中，作文生活化是一種重要的寫作方法。通過將生活中的真實(shí)情境融入到作文中，能夠使作文更加鮮活有趣，也更容易引起讀者的共鳴。下面將通過幾個(gè)方面來分享我在作文生活化研究中的心得體會(huì)。
段落一：提升寫作和表達(dá)能力。
通過融入生活元素進(jìn)行寫作，可以提升我們的寫作能力。在寫作時(shí)，我們會(huì)接觸到各種有趣的生活事物和人物，并通過描述它們的細(xì)節(jié)，來突出文章的主題和觀點(diǎn)。這樣不僅能夠鍛煉我們的觀察和描述能力，還能讓我們更好地理解人與人之間的關(guān)系以及社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)。生活化的作文更加貼近讀者的實(shí)際生活，因此也更容易引起讀者的閱讀興趣和共鳴。
段落二：培養(yǎng)對生活的深入思考。
作文生活化研究的一個(gè)重要目的就是要培養(yǎng)我們對生活的深入思考能力。在生活中觀察、思考和體驗(yàn)，我們能夠看到很多有意義的事情。通過將這些思考和觀察融入到作文中，我們可以更好地傳達(dá)我們的觀點(diǎn)和情感。而且，只有用心去體驗(yàn)和思考生活，才能夠?qū)懗稣嬲|動(dòng)人心的作品。因此，作文生活化不僅是提升寫作能力的方法，更是一種培養(yǎng)我們對生活深入思考的方式。
段落三：提高閱讀的享受程度。
作文生活化能夠提高閱讀的享受程度。當(dāng)我們讀到一篇生活化的作文時(shí)，會(huì)感受到作者對生活的細(xì)致觀察和獨(dú)到見解。通過生動(dòng)的描寫和有趣的情節(jié)，我們仿佛置身于作者所描述的場景中。這樣的閱讀體驗(yàn)不僅能讓我們更好地理解作品的主題和觀點(diǎn)，還能帶給我們更多的情感共鳴和思考的啟發(fā)。因此，通過生活化研究作文，我們能夠提高閱讀的享受程度，更好地理解和欣賞文學(xué)作品。
段落四：增強(qiáng)與他人的溝通能力。
生活化的作文不僅能夠提高寫作和閱讀的能力，還能增強(qiáng)與他人的溝通能力。通過將自己的思考和觀察寫成作文，我們可以與他人分享自己的想法和感受。而這種與他人的分享和交流，不僅能夠加深我們與他人的情感聯(lián)系，還可以開拓我們的思維，理解不同的觀點(diǎn)和文化背景。通過交流和分享，我們可以更好地與他人進(jìn)行溝通，增進(jìn)相互的了解和友誼。
總結(jié)：
通過作文生活化研究，我們可以提升寫作和表達(dá)能力，培養(yǎng)對生活的深入思考，提高閱讀的享受程度，以及增強(qiáng)與他人的溝通能力。生活化是一種將生活和寫作相結(jié)合的有效方法，通過將真實(shí)的生活情境融入到作文中，能夠使作文更加生動(dòng)有趣，也更容易引起讀者的共鳴。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將更加努力地運(yùn)用生活化的方法寫作，以提升自己的寫作能力和閱讀體驗(yàn)。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇八
現(xiàn)代社會(huì)生活的各個(gè)方面都離不開化學(xué)，現(xiàn)代公民與化學(xué)的關(guān)系越來越密切。化學(xué)新課程以一種全新的教學(xué)目標(biāo)來指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)，以一種全新的教育思想來指引每一位教師，在今后教育教學(xué)實(shí)踐中，要求教師必須學(xué)會(huì)用新的思想去解決遇到的問題，充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，完成從教會(huì)學(xué)生知識(shí)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。20xx年09月02日拿到了新教材，進(jìn)行比較，得出以下看法。
1、新舊教材的不同之處。
傳統(tǒng)教材：
（1）過分強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)性、嚴(yán)密性、系統(tǒng)性和獨(dú)立性；
新教材：
（3）突出化學(xué)學(xué)科特征，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，介紹了現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，綠色化學(xué)的基本思想，并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（4）重視探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，積極倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的“活動(dòng)與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、交流討論等多種途徑獲取信息，寫作提出具有探究價(jià)值的問題，結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐活動(dòng)方案，借助模型、圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過程，使學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
（5）深度不如老教材而廣度大大超過，難點(diǎn)相對分散而知識(shí)點(diǎn)相對集中，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題：“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和交流討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力?！睆幕瘜W(xué)課程的性質(zhì)，我們不難看出實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)課程中的地位和作用。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。
實(shí)驗(yàn)探究涉及：提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價(jià)、表達(dá)與交流幾個(gè)要素。盧巍老師提到“最全面的參考寫作網(wǎng)站我們在教給學(xué)生科學(xué)探究時(shí)一提就是這幾個(gè)步驟，要求學(xué)生一定要掌握這幾個(gè)程序，學(xué)生也能熟練背下來，知道科學(xué)探究要經(jīng)過這幾個(gè)程序，但并不代表他就能經(jīng)過這幾個(gè)程序”，我們的教學(xué)是教育學(xué)生能進(jìn)行這幾個(gè)過程，能自發(fā)的去探究問題，這就要教會(huì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。愛因斯坦也曾說：“提出一個(gè)問題要比解決一個(gè)問題更重要。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)，提高解決問題的能力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的.重要途徑，沒有問題，就沒有創(chuàng)新。實(shí)際教學(xué)中我們更多的是規(guī)定好問題讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)，是驗(yàn)證性而并非探究性，從而傅束了學(xué)生思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到發(fā)展和提升。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，不僅僅是在實(shí)驗(yàn)中，在平時(shí)的教學(xué)中我們可以創(chuàng)設(shè)問題情境，用問題引導(dǎo)教學(xué)，多向?qū)W生提問“你有什么想法？”“有什么疑問？”“你還想知道什么？”“你猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象？”等等，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。
《新課標(biāo)》要求應(yīng)根據(jù)學(xué)生、top100排行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的具體情況，營造一種現(xiàn)實(shí)、有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動(dòng)手、動(dòng)腦，用觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想等手段收集資料，獲得體驗(yàn)，獲得真知。
化學(xué)推進(jìn)了現(xiàn)代社會(huì)的文明與進(jìn)步，對人類解決當(dāng)前面臨的環(huán)境、、糧食危機(jī)、人類健康等一系列的重大問題提供了可能的途徑。新教材注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，有目的地介紹日常生活和現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)中所用到的化學(xué)知識(shí)和化學(xué)技能，為學(xué)生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)有所用，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望與興趣，使學(xué)生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的簡單實(shí)際問題。
在新課程中，我深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、希望、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇九
本次培訓(xùn)主要包括六個(gè)方面的內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)人教版教材的介紹。
2.研究章節(jié)內(nèi)容。
3.與實(shí)際課例相結(jié)合的互動(dòng)活動(dòng)。
4.問題討論與解答。
5.與同組教師交流使用教材后的體會(huì)與反思。
6.形式上，講、觀摩、評、做等相結(jié)合。
教師要提高課堂教學(xué)的效益，必須要精心設(shè)計(jì)提問，隨機(jī)性提問不能過多，教師言語表達(dá)要準(zhǔn)確、清晰、和諧;實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范、可觀察性。要讓學(xué)生的合作探究、生活實(shí)踐，突出了化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，加強(qiáng)了生活與化學(xué)的緊密聯(lián)系，使學(xué)生能學(xué)以致用。
新教材教學(xué)觀念的變化，觀念是行動(dòng)的靈魂，對教師的教學(xué)而言，教師具有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的教學(xué)方式。在以往的教學(xué)過程中，教師認(rèn)為自己只是教材規(guī)定知識(shí)的闡釋者和傳遞者，而學(xué)生也只能是教材規(guī)定知識(shí)的接受者和吸收者，教師在這種觀念的支配下，課堂教學(xué)過程就成了教師的“表演”過程，教師始終處于教學(xué)活動(dòng)的中心，學(xué)生是配角、聽眾或觀眾。但現(xiàn)在教師認(rèn)為教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的簡單過程，更是一種師生相互交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的雙邊活動(dòng)過程，教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，更是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題進(jìn)而形成能力的過程，是激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的過程。
教師教學(xué)觀念的變化導(dǎo)致教學(xué)行為發(fā)生變化。例如，第一單元的課題二(相當(dāng)于以前的緒言課)的處理，以往教師都將緒言中出現(xiàn)的重要概念和重要知識(shí)作為“主料”，而把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為“輔料”。但現(xiàn)在許多教師都把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生一種前所未有的沖動(dòng)作為教學(xué)重點(diǎn)。有的教師不惜花費(fèi)2～3節(jié)課來完成課題1的教學(xué)，使學(xué)生真正地體會(huì)到確實(shí)是化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，從而激起他們對化學(xué)世界的憧憬，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生一旦有了興趣，以后的化學(xué)學(xué)習(xí)對他們就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉悅的體驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。教學(xué)方式的變化，先進(jìn)的教學(xué)觀念是通過先進(jìn)的教學(xué)方式體現(xiàn)出來的，同時(shí)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也必須是在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變過程中得以實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)的重要目的之一就是讓學(xué)生掌握正確的結(jié)論，如概念、原理、實(shí)驗(yàn)的基本操作等，因此，教學(xué)過程必須重視正確結(jié)論的掌握，這是毋庸置疑的，但就學(xué)生獲得正確結(jié)論的過程而言，在新教材實(shí)施前后卻相距甚遠(yuǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式重結(jié)論而輕過程、重學(xué)會(huì)而輕會(huì)學(xué)、重視知識(shí)的積累和認(rèn)知能力的增長而輕視知識(shí)的構(gòu)建和方法的掌握、重視問題的解決而輕視問題的發(fā)現(xiàn)。教師只需要將知識(shí)進(jìn)行講解，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示甚至講解，學(xué)生也只需記憶、模仿。這種教學(xué)方式剝奪了學(xué)生思考問題、發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利，其培養(yǎng)出來的所謂好學(xué)生也只不過是些應(yīng)試高手，他們?nèi)狈?chuàng)新意識(shí)、缺乏自我探索學(xué)習(xí)的能力。但在新教材實(shí)施后，教學(xué)方式已有較大的改變，不僅重結(jié)論，更重過程，重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。
學(xué)習(xí)方式的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般來說可以分為接受式和探究式兩種。相對而言，這兩種學(xué)習(xí)方式各有利弊。接受式學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲取大量的知識(shí)，而探究式學(xué)習(xí)方式在這一點(diǎn)上要遜色得多。正是基于此，在以前的應(yīng)試教育中，教師在選擇學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上幾乎都是接受式。但在接受式學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生純粹是知識(shí)的容器，他們的自主性和能動(dòng)性得不到張揚(yáng)和發(fā)展;相反，探究式學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的發(fā)現(xiàn)、探究、研究的活動(dòng)過程，使學(xué)生的自主性和能動(dòng)性得到最大限度的發(fā)展，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，將學(xué)生的“我學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化為“我會(huì)學(xué)”。例如，“調(diào)查與研究”“家庭小實(shí)驗(yàn)”等欄目的設(shè)置都為探究性學(xué)習(xí)提供了很好的素材。即使在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化，如關(guān)于“分子性質(zhì)”的學(xué)習(xí)，以前都是教師直接將結(jié)論呈現(xiàn)給學(xué)生，而新教材是讓學(xué)生通過觀察苯分子的圖像，在討論交流中得出正確的結(jié)論。
但對于現(xiàn)在的初中學(xué)生而言，兩種學(xué)習(xí)方式都不可相互替代，應(yīng)讓兩者達(dá)到動(dòng)態(tài)的、和諧的統(tǒng)一。目前雖然教師還不能完全達(dá)到這樣的要求，但在他們的頭腦中已經(jīng)具有了這樣的意識(shí)，在他們的行動(dòng)中也有了這樣的嘗試。
總之，經(jīng)過對教材的研究，我感觸很多，教材在改變，教學(xué)理念也在變，教師的角色也在變，我有信心、也有決心教好我的學(xué)生，成為學(xué)生的好朋友，成為真正的教學(xué)骨干。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇十
“語文的外延與生活的外延相等?！闭Z文教學(xué)離不開生活，生活中無時(shí)無處不存在語文教學(xué)。教學(xué)的生活化是將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，從而激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)盡可能將語文學(xué)習(xí)與生活相銜接，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，并在生活實(shí)踐中獲得語文知識(shí)，提升語文素養(yǎng)。
一、大做生成資源。
從生成的角度來看，生成性資源層出不窮，然而并不都是有效的生成性資源，這需要教師慧眼識(shí)金、果斷取舍，教師須巧用有效資源，讓看似平常的資源，峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。
一日早讀，全班同學(xué)端坐在教室里讀背課文。我回辦公室里拿本書，剛到辦公室，就聽見“咚咚……”的腳步聲，朝外一看，幾位調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生全溜走了。我大步流星返回教室，剛到教室門口，他們又回來了。
我打了一個(gè)手勢生氣地說：“停，你們這是干什么，都給我站好。”“吳煊鋒手里抓了老鼠。”一位同學(xué)氣喘吁吁地說。
“笑話，給我看看?！蔽疫呎f邊拉吳的手，這時(shí)我已發(fā)現(xiàn)他的臉發(fā)青。
“一條大老鼠從教室門口跑掉了，沒打著?！闭{(diào)皮鬼程燦插了一句。
“噢，原來是這么回事。你們讓我想起了一句歇后語：‘老鼠過街，人人喊打?！銈冏龅脤?，都進(jìn)去吧?！痹捯粑绰?，一個(gè)個(gè)又露出了燦爛的笑臉。
隨即，走進(jìn)教室示意全班同學(xué)暫停，要求這幾位同學(xué)談?wù)剟傔^去一幕的前前后后。有的說，前是既害怕又緊張，不知老師該如何修理我們；后是既高興又欣慰，高興的是我們雖然淘氣，可這事做對了，欣慰的是老師明白事理。
“同學(xué)們，你看這說得多好啊，如果把剛才發(fā)生的、感受到的寫下來，不就是一篇很好的'作文嗎？這就是學(xué)語文，在生活中，在同學(xué)們的淘氣中學(xué)語文。學(xué)語文是很有趣的，有意思的，大家說是嗎？”
通過這一生成資源的小題大做，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文與生活實(shí)踐找到了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的同時(shí)記錄下來就是在學(xué)語文，使學(xué)生懂得生活處處皆有可學(xué)的語文。同時(shí)，學(xué)生從這一事件的處理中感受到為師引導(dǎo)的有趣、明白事理，收到了親其師，信其道的良好的效果。
二、捕捉生活場景。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要充分利用生活中的各種資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，要大力開發(fā)“現(xiàn)實(shí)性”的作文資源，讓作文走進(jìn)生活，讓生活融入課堂。在一次引導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，突然傳來了一陣刺耳的聲音，好動(dòng)的姜明同學(xué)往窗外一看，原來是園丁在修剪花草。秋天來了，又到修剪亂枝時(shí)。心想，要求學(xué)生寫景的作文，不如改為寫《辛勤的園丁》吧。于是，我馬上帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察園丁的勞動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生把聽到的，看到的，嗅到的（割草機(jī)排出的柴油廢氣），以及想到的（比如工作的辛苦，對自己的影響，與老師工作的對比等等）轉(zhuǎn)化成書面語言。四十分鐘后，大部分學(xué)生寫出了生動(dòng)具體的習(xí)作，一種成就感油然而生。
本課教學(xué)中，我對孩子們捕捉場面一節(jié)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，給學(xué)生提供感性素材。這樣的課堂散發(fā)著濃郁的生活氣息，充滿著生活的魅力，這喚起了學(xué)生關(guān)注生活、表達(dá)生活的熱情。本課的教學(xué)將作文和生活銜接起來，回歸學(xué)生的生活世界，從生活中來，再回到生活中去?？磥碇灰朴诓蹲叫畔?，合理引導(dǎo)，就能化腐朽為神奇，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
三、注入生活之水。
借用想象，讓語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，讓語文課堂充分發(fā)揮開放性特點(diǎn)，讓知識(shí)在生活中鞏固、拓展、運(yùn)用，使課堂“活”起來，充分挖掘生活中的語文教育資源。
都說“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”.《爬山虎的腳》一課，我把它解讀為：以介紹爬山虎為明線，以“感恩”為暗線，縱橫交錯(cuò)地?cái)⑹雠郎交⑴c墻的相互依存關(guān)系?；谶@樣的解讀，對本課的教學(xué)進(jìn)行了一些創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)：開始讓學(xué)生朗讀《感恩節(jié)快樂》和小黑板出示的句子“鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩?！保ㄗ寣W(xué)生感受生活中提煉而來的經(jīng)典語句）切入課題，為“感恩”的主題教學(xué)奠定情感基調(diào)。最后設(shè)計(jì)懸念“爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了；觸著墻的，相當(dāng)牢固。這句話帶給我們一個(gè)深層的思考，同學(xué)們能根據(jù)這句話提個(gè)問題嗎？”讓學(xué)生為爬山虎和墻作一首關(guān)于感恩的詩。
詩的字里行間讓我們頓悟了，學(xué)生從課堂上得到感悟，智慧得到了啟迪，心靈也得到了凈化。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,語文的外延與生活相同，只要我們注意聯(lián)系文章內(nèi)容、教學(xué)要求，巧妙的將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，給語文學(xué)習(xí)注入源頭活水，語文教學(xué)就一定會(huì)化難為易，充滿生機(jī)。
生活中處處有語文，也處處用到語文，語文教學(xué)生活化，不僅可以克服傳統(tǒng)語文教學(xué)中只重語言智能的弊端，而且優(yōu)化了教學(xué)過程，使以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。語文教學(xué)只有扎根于生活這一片沃土，才能發(fā)芽，開花，結(jié)果。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇十一
在一次大雨過后，我放學(xué)在路上遇到了幾條蚯蚓在往前前進(jìn)，我用腳故意擋住了它們的路，本以為會(huì)轉(zhuǎn)彎，但它們還是繼續(xù)往前走，難道蚯蚓沒有眼睛嗎？我?guī)Я藥字或球净厝プ鰧?shí)驗(yàn)。
第一次，我把蚯蚓放在兩個(gè)入口，一個(gè)是顏色鮮艷美麗的汽車，另一個(gè)是一根蔥。過了十幾分鐘后，它們向蔥的地方爬了過去，難道蚯蚓真的沒有眼睛嗎？第二次，我把蚯蚓放在一塊濕床上，我拿著紅領(lǐng)巾和樹枝在它們面前搖晃，它們像無視我一樣，我不懂了。第三次，我去問我的媽媽。媽媽回答：“不知道?！眿寢屝Σ[瞇的說：“你可以去問你的老師?！蔽铱戳艘幌率f個(gè)為什么，上面是這樣解釋的：蚯蚓長期生活在土地里，視力漸漸下降了，但是鼻子很靈，可以辨別方向。
啊，真是生活處處皆學(xué)問，我們要做有心人。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇十二
化學(xué)研究是一門重要的學(xué)科，通過對化學(xué)物質(zhì)的分析和實(shí)驗(yàn)研究，可以促進(jìn)我們對這個(gè)世界的了解。然而，化學(xué)研究并不是一件簡單的事情，需要我們通過不斷的嘗試、總結(jié)、分析來逐漸挖掘出事物背后的奧秘。在化學(xué)研究的過程中，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。
第二段：嘗試是取得成功的前提。
在進(jìn)行化學(xué)研究時(shí)，往往需要進(jìn)行大量的嘗試。我們可能會(huì)遇到同樣的實(shí)驗(yàn)，卻得出不同的結(jié)果，這時(shí)就需要通過不斷嘗試來尋找原因，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在我的研究中，我曾多次進(jìn)行不同的嘗試，有時(shí)候會(huì)失敗，但一旦成功，就能取得一定的進(jìn)展。這也證明了，不論在何種領(lǐng)域，嘗試都是取得成功的前提。
第三段：總結(jié)對于提高效率至關(guān)重要。
化學(xué)研究需要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)和不斷地批判性思考。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)和分析是提高效率和未來研究工作的重要手段。通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)未來的研究工作。同時(shí)，總結(jié)也有助于對自己的研究方向進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，更好地適應(yīng)未來的研究工作。
第四段：良好的溝通能力促進(jìn)協(xié)作。
在化學(xué)研究中，往往需要多人協(xié)作完成，這就需要我們具備良好的溝通能力。只有理解對方所說的話，并清晰地傳達(dá)自己的想法，才能更好地完成研究任務(wù)。同時(shí)，好的溝通能力也有助于在研究過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，減少?zèng)_突和誤解，提高整體研究效率。
第五段：結(jié)尾。
通過研究化學(xué)，我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)和技能，也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和不足。在未來的研究中，我會(huì)繼續(xù)不斷地嘗試和總結(jié)，通過和合作伙伴的良好溝通和協(xié)作，不斷提高自己的研究效率和成果質(zhì)量。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇十三
這幾天，我去我奶奶那里，碰巧奶奶準(zhǔn)備種一些菜，沒想到，這種菜也會(huì)有這么多的學(xué)問。
我想幫忙種，于是奶奶一邊教我一邊往已經(jīng)挖好的小洞里放種子。我們種的是紅蘿卜，奶奶先是帶我去買蘿卜種子，在選種子是必須選有包裝盒和生產(chǎn)日期的，再一個(gè)還要選國家認(rèn)證的種子。選過后我們開始在地上做一些跟水溝一樣的溝，然后在這溝的上面挖一個(gè)直徑約為三厘米的的小洞，每個(gè)小洞的間隔大約是五厘米，挖好后再開始往洞里放種子，這也是很有講究的，一個(gè)洞里一般要放三四個(gè)種子。放好后再往上蓋一層土，土必須要少只要蓋過種子就行了，不要往種子上面蓋太多的土。蓋住后就開始最重要也最難掌握尺寸的步驟了——澆水。有的同學(xué)可能會(huì)說：“澆水有什么難的，不就是往上面撒一點(diǎn)水就好了嗎？”不是這樣的，我們要把水控制在離種種子的溝稍微多出來一點(diǎn)水的地方，最好不要漫過。接下來我們就可以等待了，大約過兩天之后種子就會(huì)發(fā)芽了，在這幾天不要像種花一樣天天澆一回水，要等到長出芽之后再進(jìn)行澆水。
真是不知道種菜也有這么多學(xué)問！
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇十四
化學(xué)研究是一門高深的學(xué)問，埋藏著無盡的奧秘和探索的空間，是研究自然規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展的有力工具。在近幾年，我有幸參與了許多關(guān)于化學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)和研究，這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到化學(xué)科學(xué)對人類進(jìn)步的重要性，也讓我不斷地思考和總結(jié)自己所學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)。以下是我在化學(xué)研究中所得到的幾點(diǎn)心得和感受。
一、多關(guān)注基礎(chǔ)理論知識(shí)。
學(xué)習(xí)化學(xué)，無論是理論方面還是實(shí)踐方面，都必須先打好基礎(chǔ)。了解基礎(chǔ)理論知識(shí)，是我們能夠理清研究思路、掌握實(shí)驗(yàn)方法、解決問題的前提和基礎(chǔ)。同時(shí)，基礎(chǔ)理論知識(shí)也是理解前沿研究和技術(shù)的關(guān)鍵所在。
比如在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理時(shí)，理論知識(shí)的充分掌握可以幫助我們準(zhǔn)確定位反應(yīng)中的關(guān)鍵步驟和化學(xué)鍵的變化過程，這對實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)的分析都有著重要的作用。另外，在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)合成時(shí)，理論知識(shí)的掌握也對反應(yīng)條件的優(yōu)化和產(chǎn)物的選擇有著至關(guān)重要的影響。
二、注重實(shí)驗(yàn)技能和安全。
化學(xué)研究除了要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還必須注重實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的核心和基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)技能的熟練掌握可以幫助我們更準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、獲取可靠的數(shù)據(jù)和結(jié)果。同時(shí)，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們更需要注重安全，預(yù)防化學(xué)品的泄漏、火災(zāi)、爆炸等意外事故的發(fā)生。
在我的研究實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)中，我們會(huì)用到一些有毒有害的化學(xué)試劑和設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)前對其特性和安全使用方法必須充分了解，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。另外，正確的儀器和設(shè)備的使用方法也是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，例如在色譜實(shí)驗(yàn)中，合理設(shè)置柱子的流速和變化溫度，能夠使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確。
三、精益求精，不斷嘗試創(chuàng)新。
化學(xué)研究需要不斷地探索和嘗試，需要永不停歇地追求新的突破和創(chuàng)新。我們?nèi)绻谶M(jìn)行化學(xué)研究的過程中，能夠有清晰明確的研究目的或問題視角，并通過多方面的數(shù)據(jù)分析和思考，定期回顧總結(jié)的過程中反復(fù)排除不合理的假設(shè)和問題，我們就能夠在實(shí)驗(yàn)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，找到趨近真實(shí)的數(shù)據(jù)和結(jié)論，并不斷開創(chuàng)新的領(lǐng)域和突破。
四、團(tuán)隊(duì)合作和交流。
在化學(xué)研究中，一個(gè)人的力量畢竟有限，往往需要通過團(tuán)隊(duì)合作和交流的方式達(dá)到更好的結(jié)果。相互的交流能夠讓我們相互借鑒和補(bǔ)充知識(shí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。例如，在我們開展有機(jī)化學(xué)合成實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過與同事的合作和交流，我們可以相互協(xié)調(diào)匯報(bào)數(shù)據(jù)和結(jié)論，對產(chǎn)物的性質(zhì)和純度進(jìn)行再次評估，從而做出更加科學(xué)和準(zhǔn)確的結(jié)論。
五、持之以恒求實(shí)精神。
化學(xué)研究的道路不僅需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)驗(yàn)技能，還需要持續(xù)的努力和追求?；瘜W(xué)研究過程中的每一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果都需要我們認(rèn)真對待和分析，每次分析過程中的每一個(gè)疏漏或錯(cuò)誤都會(huì)對我們的研究產(chǎn)生影響。因此，我們必須保持高度的責(zé)任心和精益求精的精神，始終不懈地追求研究的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
總之，化學(xué)研究，是需要有理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能的有機(jī)結(jié)合，并且需要持之以恒追求創(chuàng)新的精神。關(guān)注基礎(chǔ)理論知識(shí)、注重實(shí)驗(yàn)技能和安全、精益求精和創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和交流、持之以恒求實(shí)精神，這些都是我們在化學(xué)研究中的重要價(jià)值和基本精神。通過持續(xù)的努力和探索，我們可以在這個(gè)神奇的領(lǐng)域中一步一步地實(shí)現(xiàn)自己的科學(xué)夢想。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇十五
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，化學(xué)研究變得越來越重要。而對于化學(xué)研究者來說，學(xué)術(shù)報(bào)告是展示研究成果、交流學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的重要途徑。我最近參加了一場化學(xué)研究學(xué)術(shù)報(bào)告，通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了學(xué)術(shù)報(bào)告的重要性和值得改進(jìn)之處。以下是我對化學(xué)研究學(xué)術(shù)報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，學(xué)術(shù)報(bào)告需要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。在學(xué)術(shù)報(bào)告中，發(fā)言人需要先明確研究的背景和目的，然后詳細(xì)介紹研究方法和實(shí)驗(yàn)步驟，最后總結(jié)研究結(jié)果和得出結(jié)論。這種清晰的結(jié)構(gòu)不僅能夠使聽眾更好地理解報(bào)告內(nèi)容，還能使報(bào)告顯得更加有條理。在我參加的報(bào)告中，發(fā)言人的結(jié)構(gòu)安排非常清晰，從而使我更好地理解了他的研究內(nèi)容。
其次，學(xué)術(shù)報(bào)告需要注重語言表達(dá)和交流能力。無論你的研究成果如何豐碩，如果無法將其清晰地表達(dá)出來，聽眾很難理解你的研究內(nèi)容。因此，良好的語言表達(dá)能力是學(xué)術(shù)報(bào)告的關(guān)鍵。在我參加的報(bào)告中，發(fā)言人用簡潔明了的語言描述了他的研究，并使用了各種圖表和表格來進(jìn)一步說明研究結(jié)果，這讓我對他的研究內(nèi)容有了更深入的了解。
第三，學(xué)術(shù)報(bào)告需要提供足夠的背景知識(shí)。聽眾的專業(yè)水平可能不盡相同，因此在報(bào)告中提供足夠的背景知識(shí)是非常必要的。通過提供足夠的背景知識(shí)，聽眾可以更好地理解研究的重要性和意義。在我參加的報(bào)告中，發(fā)言人花了一些時(shí)間來介紹研究領(lǐng)域的基本概念和研究背景，這使我對報(bào)告內(nèi)容有了更全面的了解。
第四，學(xué)術(shù)報(bào)告需要展示研究的創(chuàng)新性和實(shí)用性。一個(gè)成功的學(xué)術(shù)報(bào)告需要展示出研究的創(chuàng)新點(diǎn)和相關(guān)應(yīng)用價(jià)值。在我參加的報(bào)告中，發(fā)言人著重介紹了他的研究的創(chuàng)新之處，并提出了一些關(guān)于如何將這些成果應(yīng)用于實(shí)際生活的建議。這種實(shí)際應(yīng)用價(jià)值讓我對他的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。
最后，學(xué)術(shù)報(bào)告需要與聽眾進(jìn)行積極的互動(dòng)?；?dòng)可以增加聽眾的參與感和學(xué)習(xí)效果。在我參加的報(bào)告中，發(fā)言人鼓勵(lì)聽眾隨時(shí)提問，并在報(bào)告結(jié)束后進(jìn)行了小組討論。這種互動(dòng)形式使我能夠更深入地理解研究內(nèi)容，并與他人分享我的觀點(diǎn)和想法。
通過參加這次化學(xué)研究學(xué)術(shù)報(bào)告，我對學(xué)術(shù)報(bào)告有了更加深入的理解。一場成功的學(xué)術(shù)報(bào)告需要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、良好的語言表達(dá)和交流能力、足夠的背景知識(shí)、展示研究的創(chuàng)新性和實(shí)用性，以及與聽眾的積極互動(dòng)。這些經(jīng)驗(yàn)對我今后的研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)將是非常寶貴的指導(dǎo)和借鑒。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地提升自己的學(xué)術(shù)報(bào)告能力，為化學(xué)研究做出更大的貢獻(xiàn)。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇十六
今天，爸爸要開車帶我們?nèi)タ茨棠獭?/p>
我興高采烈地跑到車子旁邊，低頭上車的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)車輪上有許多好看的花紋。
上車以后，我對爸爸說：“爸爸，車輪上的花紋真好看，設(shè)計(jì)車輪的人肯定在花紋上花了不少心思?！?/p>
爸爸笑了笑說：“你說得對，設(shè)計(jì)的人確實(shí)花了不少心思，不過可不是為了好看?！?/p>
我問道：“難道幾條花紋還有什么大用處嗎？”
爸爸說：“還真有呢！車輪上的花紋作用是防止汽車打滑。如果車輪光溜溜的，汽車就會(huì)因?yàn)榇蚧荒芮斑M(jìn)，特別是在雨雪天氣時(shí)，地上的積水或積雪會(huì)減少車輪與地面的摩擦力，很危險(xiǎn)！”
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“原來就連車輪都有奧秘??！”
中午到了奶奶家，奶奶做了我最愛吃的炒藕片。我開心極了，正要下筷，媽媽攔住了我說：“晨晨，你猜猜藕中間為什么會(huì)有一些小洞？”
我左思右想，還是百思不得其解，只好向媽媽求教。
原來，植物的生長離不開空氣，但由于藕長在淤泥中，泥里的空氣并不流通，所以藕的身體上就長出了許多小洞，這樣它們就可以呼吸到上面由荷葉帶來的空氣，還能把這些空氣保存在洞里。
我恍然大悟，沒想到吃飯也能學(xué)到知識(shí)呢。
其實(shí)，生活中的學(xué)問還有許多，只要你用心觀察，生活處處皆學(xué)問！
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化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇十七
從古至今，座右銘總是激勵(lì)著我們前進(jìn)，每個(gè)人都有座右銘，我也不例外。我的座右銘是生活處處皆學(xué)問。
記得有一次，媽媽讓我用熱水敷臉，我很奇怪，為什么要用熱水呢？我去問爸爸，爸爸撇撇嘴，示意我去問媽媽。我一向很聽話，又去問媽媽。媽媽告訴我一個(gè)令人不滿意的答案:“因?yàn)槟隳樕祥L了濕疹?！薄澳情L了濕疹，為什么要用熱水敷臉呢？”我總是喜歡打破砂鍋問到底。媽媽說：“這樣可以促進(jìn)血液循環(huán)，使你臉上的痘痘消失，病不就好了嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
還有一次我和一群小朋友在樓下開心的玩。玩了兩個(gè)小時(shí)之后大家都口干舌燥的，于是我們決定回家休息一會(huì)兒再下來玩。當(dāng)時(shí)我很渴，想以最快的速度沖回家，于是一個(gè)不小心和一個(gè)小朋友撞了個(gè)滿懷，我們倆同時(shí)摔倒了。我忽然發(fā)現(xiàn)我摔倒一株植物，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的觀察起來。剛才我們摔倒時(shí)，我的手不覺一動(dòng)，觸到了那株植物，它竟然像一個(gè)害羞的小姑娘似的關(guān)上了“門”。我很奇怪，這是怎么回事呢？我去問媽媽，可她只告訴我這種植物叫含羞草，至于為什么碰到它，葉片會(huì)合攏，她要我自己去看書。我好不容易才找到答案。原來這種植物叫含羞草，葉子上有很多水珠。人一碰就會(huì)失去水分，所以葉片會(huì)合攏。等水分又充滿時(shí)，它的葉子就又會(huì)張開了。雖然我比別人少了些玩的時(shí)間，但我卻學(xué)到了知識(shí)。生活中就應(yīng)該多問幾個(gè)為什么，遇到問題不能得過且過。
只有平時(shí)不斷問，不斷查，才能成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。生活處處皆學(xué)問，多問、多記、學(xué)知識(shí)！
生活處處皆學(xué)問讀了《未來科學(xué)家》有感老師讓我們訂閱《未來科學(xué)家》這本書，并讓我們回家閱讀。一開始，我覺得它沒什么好看的，但又怕老師第二天提問，便隨手翻了翻，呀，我看了母雞要吃蛋殼，真奇怪。我清清楚楚記得大人都喂稻糠給母雞吃，怎么母雞會(huì)吃蛋殼呢？讀了《未來科學(xué)家》，我才明白母雞下蛋時(shí)每生一個(gè)蛋就會(huì)排出2克左右的鈣,造成母雞體內(nèi)鈣,磷,食鹽及其他微量元素嚴(yán)重缺乏。所以母雞需要大量的鈣只能叢雞蛋殼中汲取了。解開這個(gè)謎后，我很有成就感，心里非常高興！看來生活處處皆學(xué)問，就看你有沒有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)會(huì)思考的大腦和一雙勤勞的手。
從古至今，座右銘總是激勵(lì)著我們前進(jìn)，每個(gè)人都有座右銘，我也不例外。我的座右銘是生活處處皆學(xué)問。
記得有一次，媽媽讓我用熱水敷臉，我很奇怪，為什么要用熱水呢？我去問爸爸，爸爸撇撇嘴，示意我去問媽媽。我一向很聽話，又去問媽媽。媽媽告訴我一個(gè)令人不滿意的答案:“因?yàn)槟隳樕祥L了濕疹?！薄澳情L了濕疹，為什么要用熱水敷臉呢？”我總是喜歡打破砂鍋問到底。媽媽說：“這樣可以促進(jìn)血液循環(huán)，使你臉上的痘痘消失，病不就好了嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
還有一次我和一群小朋友在樓下開心的玩。玩了兩個(gè)小時(shí)之后大家都口干舌燥的，于是我們決定回家休息一會(huì)兒再下來玩。當(dāng)時(shí)我很渴，想以最快的速度沖回家，于是一個(gè)不小心和一個(gè)小朋友撞了個(gè)滿懷，我們倆同時(shí)摔倒了。我忽然發(fā)現(xiàn)我摔倒一株植物，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的觀察起來。剛才我們摔倒時(shí)，我的手不覺一動(dòng)，觸到了那株植物，它竟然像一個(gè)害羞的小姑娘似的關(guān)上了“門”。我很奇怪，這是怎么回事呢？我去問媽媽，可她只告訴我這種植物叫含羞草，至于為什么碰到它，葉片會(huì)合攏，她要我自己去看書。我好不容易才找到答案。原來這種植物叫含羞草，葉子上有很多水珠。人一碰就會(huì)失去水分，所以葉片會(huì)合攏。等水分又充滿時(shí)，它的葉子就又會(huì)張開了。雖然我比別人少了些玩的時(shí)間，但我卻學(xué)到了知識(shí)。生活中就應(yīng)該多問幾個(gè)為什么，遇到問題不能得過且過。
只有平時(shí)不斷問，不斷查，才能成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。生活處處皆學(xué)問，多問、多記、學(xué)知識(shí)！
數(shù)學(xué)日記向心力的學(xué)問。
正版網(wǎng)站www.
向心力的學(xué)問。
江都市龍川小學(xué)六（5）班朱華。
俗話講：生活處處皆學(xué)問，是的，只要肯注意留意身邊的一草一木一蟲，就會(huì)有意想不到的收獲。
今年暑假，我與媽媽坐火車去草原玩。在火車站的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:火車鐵軌的拐彎處，似乎不是水平的。這是為什么呢?我百思不得其解。我向一些大人們求助，他們都說我不知道。唉，沒辦法，還是到了草原再碰碰運(yùn)氣吧。就這樣我?guī)е鴿M腹的不解和媽媽下了火車。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于來到了爸爸所在的公司。走進(jìn)爸爸的辦公室一看，那兒有電腦，可以上網(wǎng)查一下了。我急忙打開電腦，輸入“拐彎”二字，答案便呈現(xiàn)在眼前：鐵軌轉(zhuǎn)彎處，外側(cè)軌高于內(nèi)側(cè)軌，是為了使駛過的火車傾斜，以獲得必要的向心力。這下我心里美滋滋的。看什么是向心力呢？這個(gè)問題有把我弄糊涂了。因此，我又用同樣的方法找了一次，電腦中是這樣解釋的：轉(zhuǎn)彎是一種圓周運(yùn)動(dòng)，所以一定要物體一個(gè)向著圓心的力，這個(gè)力就是向心力。一石激起千層浪。我又翻出了我的“葵花寶典”―《百科全書》作個(gè)全面的了解。書上說：騎自行車急拐時(shí)，人和車必須向彎道內(nèi)傾斜，取得必要的向心力。人和車的傾斜有兩個(gè)重要的作用。一是獲得向心力，二是取得平衡。彎道越彎，自行車速度越快，所須的`向心力就越大。這時(shí)，騎車的人就會(huì)出自本能的傾斜得更厲害，以便得到更大的向心力?？梢韵胂?，如果身體不向彎道內(nèi)側(cè)傾斜的話，只改變車把的方向，人體就會(huì)因?yàn)閺?qiáng)大的慣性而脫離彎道，沿著原來的直線方向前進(jìn)。結(jié)果會(huì)連人帶車摔在彎道外側(cè)。所以不管火車，汽車，自行車拐彎都屬于圓周運(yùn)動(dòng)，都需要向心力。
由此可見，向心力是離不開我們的生活的。真是“生活處處皆學(xué)問”?。≌婢W(wǎng)站www.
留心處處皆學(xué)問。
我們家養(yǎng)了一只小烏龜，它只有手掌那樣大小，穿著堅(jiān)硬的綠色的鎧甲，皮膚十分粗糙，上面全是綠色的鱗片，它的頭的兩側(cè)各有一塊橙色的斑點(diǎn)，兩個(gè)小眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著，仿佛時(shí)時(shí)刻刻都在注意著四周有沒有危險(xiǎn)，它堅(jiān)硬的殼涼涼的，用手一摸，它就會(huì)縮到殼里。
人們都說烏龜是冷血?jiǎng)游铮焓且叩?，可是我們家的烏龜冬天不但不冬眠還生龍活虎的在盆里爬來爬去，看上去非常興奮，而且它好像無時(shí)無刻不想著從盆里爬出來，闖闖外面的世界玩一玩，有一次我以為在冬天它是不會(huì)吃食的，我就拿一塊肉逗它玩，沒想到他一下子伸出頭來，把肉搶走了把我嚇了一大跳，這些情況和書上所說的情況截然不同，這使我百思不得其解，這個(gè)疑惑一直困擾著我，于是我打開了我的好幫手電腦，尋找問題的答案，原來烏龜是變溫動(dòng)物，當(dāng)溫度低于15攝氏度時(shí)烏龜就要冬眠了。生活在大自然中的烏龜是因?yàn)樘鞖馓淞瞬哦叩?，而生活在家里的烏龜因?yàn)槎旒依镉信瘹夂芘?，所以它在冬天一樣快快樂樂的生活著，玩耍著，?dāng)溫度達(dá)到25攝氏度時(shí)他就開始進(jìn)食，我們家冬天的溫度達(dá)到了25攝氏度，正是烏龜進(jìn)食的好溫度，所以它“搶”走了我手里的肉。
烏龜?shù)纳盍?xí)性真有趣！
通過我日常生活中的觀察，我發(fā)現(xiàn)了烏龜冬眠與溫度有著密切的關(guān)系，知道了一個(gè)小小的奧秘，我為自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪。
燒不破的手帕。
我們迫不及待地想知道結(jié)果。這時(shí)，老師正式開始做實(shí)驗(yàn)了。她先用打火機(jī)點(diǎn)燃了酒精燈，然后用鉗子夾起手帕放在酒精燈上燒，手帕被燒著了，最后老師把手帕放到盤子上，蓋上水槽。我的心里滿是疑問。心想：老師那只是塊普通的手帕，沒有什么特別的，怎么會(huì)燒不破了。等老師打開水槽時(shí)，我們看到的那塊手帕已經(jīng)是面目全非了。這一次老師失敗了，雖然很可惜，但是失敗是成功之母。我相信老師一定能成功的。讓我們拭目以待吧！老師又開始第二次實(shí)驗(yàn)。這次，與前一次不同，老師先把一個(gè)瓶子里的液體倒入水槽，然后把整塊手帕放入水槽，用鉗子使勁地壓，只恐怕沒有全部滲透。再放到酒精燈上燒。這時(shí)，手帕燒起熊熊大火，老師也趕緊把手帕扔到盤子上蓋上了水槽。我們都捏緊了拳頭、睜大眼睛、目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注地盯著水槽。生怕手帕燒著了，更怕手帕跟上回一樣燒得面目全非，那全盤實(shí)驗(yàn)計(jì)劃就全部泡湯。正當(dāng)我們緊張的時(shí)候。老師說：“誰來把水槽拿起來?！焙芏嗤瑢W(xué)舉手，老師點(diǎn)了一位同學(xué)上去。那同學(xué)先是摸了摸外面，，之后準(zhǔn)備用手去拿水槽，可又縮了回去，好像很害怕似的。就這樣拿拿放放了好幾次，生怕里面還有火。老師看到這情景便走上前問：“需要幫助嗎？”那位同學(xué)羞澀地說：“需要”。老師拿起了水槽。許多同學(xué)大吃一驚。原來手帕完好無損，我們終于松了一口氣。
通過這節(jié)習(xí)作課,我懂得了生活中處處皆學(xué)問。只要我們在生活中仔細(xì)觀察，在生活中認(rèn)真傾聽，在生活中靜靜思考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙的世界里處處皆學(xué)問。
落葉里的學(xué)問。
落葉里的學(xué)問。
縉云縣水南小學(xué)張楚義。
清晨，我背著書包，慢悠悠地走在上學(xué)的路上?！耙粡垼瑑蓮垺蔽乙贿呑咭贿厰?shù)著滿地黃黃的落葉。突然，我發(fā)現(xiàn)了“新大陸”：落葉大多數(shù)是正面著地，背面朝上，與長在樹上時(shí)正好相反。于是，我撿了幾張樹葉請教老師。老師沒有直接回答我的問題，說：“遇到問題先要自己動(dòng)動(dòng)腦子，你看看葉子的正反面有什么不同？”老師給我一個(gè)放大鏡讓我認(rèn)真觀察。我發(fā)現(xiàn)：樹葉正面的細(xì)胞排列得很緊密，而背面卻相對疏松些。接著老師又讓我將樹葉放在顯微鏡下觀察，差別就更明顯了。經(jīng)過老師的指點(diǎn)，我終于弄明白了：當(dāng)黃葉落下來時(shí)，細(xì)胞排列較疏松的背面輕，排列比較緊密的正面重，樹葉飄落下來時(shí)，重的正面往往就先著地，葉背也就朝天了。后來，我在多次觀察中驗(yàn)證了這樣的結(jié)論，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)樹葉飄落時(shí)還與葉形、葉面的彎度有一定的關(guān)系。
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇十八
生活處處皆學(xué)問。有時(shí)候，只要你留心生活，就會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)的！
春暖花開的季節(jié)正是與大自然接觸的好時(shí)光。田地里一派生機(jī)，松軟的泥土上的花兒競相開放，可是這泥土下面又會(huì)是什么樣子的呢？我不禁在心中提出疑問。
于是，我回家拿起了一把小鏟子，開始挖呀挖。嘿！你猜我看見了什么？我看見有幾只螞蟻抱著食物四處“逃竄”。我想：或許是我打擾了他們的用餐了吧，我輕輕掩上土，換了一個(gè)地方挖。這次我挖了一個(gè)更深的洞，發(fā)現(xiàn)了一顆顆細(xì)碎的晶狀石頭。對了，就是它！我曾在《石頭書》一課中學(xué)過，它們叫做礦物！咦，還有幾只可愛的西瓜蟲在土里玩耍呢，它們扭動(dòng)著胖乎乎的身體，頂著頭上的兩根觸角，走起路來一搖一擺，好像在邀請我也加入它們似的。
我接著往下挖，希望能看到更多的礦物，可是，令我失望的是，我發(fā)現(xiàn)了一些廢塑料袋，甚至還有一節(jié)廢舊電池！我們都知道，這些都是有害垃圾，隨意丟棄會(huì)破壞我們的環(huán)境。想到這，我不禁皺起了眉頭。
希望我們?nèi)巳硕夹袆?dòng)起來，從自己做起，從小事做起，不隨意丟棄垃圾，為我們的美好家園貢獻(xiàn)一份力量！
化學(xué)與生活研究心得體會(huì)版篇十九
星期日，我國著名科普作家劉荊洪教授從百忙之中抽出時(shí)間來到?？谕韴?bào)社，為我們小記者帶來生動(dòng)幽默的科普知識(shí)講座。聽了以后，我受益匪淺。從講座中，我知道了科學(xué)其實(shí)是與生活息息相關(guān)的，還知道了科學(xué)并不難，只要?jiǎng)邮址匆环?，學(xué)一學(xué)，變一變等就可以創(chuàng)造出新的小發(fā)明。我還知道了學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，對我們的學(xué)習(xí)與生活都有很大的幫助。
劉荊洪教授主要講了生活中只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手，就可以像發(fā)明家一樣創(chuàng)造新發(fā)明。例如可以反一反。一天，塞西爾·布魯斯來到火車站，火車上灰塵很多，當(dāng)時(shí)只有吹塵器。一吹，灰塵漫天飛舞，滿車廂都是灰塵，全車人嗆得滿口都是灰塵。布魯斯想：這樣太不衛(wèi)生了。既然吹得不行，吸的可不可以？他回到家，趴在地上吸了一口氣，結(jié)果灰塵都跑到嘴里了。他又在嘴上鋪一張毛巾，吸了一口氣，灰塵都被吸到毛巾上了。經(jīng)過幾次修改，吸塵器就誕生了。由此可見，科學(xué)并不難，只需要多動(dòng)動(dòng)腦筋，勤動(dòng)動(dòng)手，創(chuàng)造新發(fā)明不是問題。
當(dāng)然，不光要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，科學(xué)家的精神也是不可缺少的。劉教授又講解到科學(xué)家為什么成功。科學(xué)家們之所以成功，是因?yàn)樗麄冇邢胂罅Γ袪奚臏?zhǔn)備，有懷疑的'精神，有堅(jiān)持不懈的意志力。就像牛頓，蘋果掉在地上，他由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力。諾貝爾為了發(fā)明炸彈，一個(gè)親人死了，另一個(gè)殘廢了，自己受傷了。在學(xué)習(xí)上，科學(xué)家的精神也與我們有著聯(lián)系。只有持之以恒，不斷地改正、努力，學(xué)習(xí)才可以成功。也要勇敢嘗試，看看可不可以一題多解。
通過這次意義非凡的科普講座，我學(xué)到了許多，我也悟到了許多。我們的生活與學(xué)習(xí)是離不開科學(xué)的，它讓我們的生活更加的便捷、多彩，科學(xué)家的精神會(huì)讓我們在學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步。善于觀察身邊的一切，尋找生活中的科學(xué)。
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