在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
家訪心得體會(huì)教師版篇一
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因加深對(duì)學(xué)生的了解在未來的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪心得體會(huì)教師版篇二
近年來，家訪越來越被視為家庭教育的重要環(huán)節(jié)，它既可以讓家長(zhǎng)更好地了解自己孩子的成長(zhǎng)情況，也能讓教育者更好地了解家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響。我曾有幸參與家訪工作，深刻感受到家訪對(duì)于孩子成長(zhǎng)及家庭教育的重要性。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備
在進(jìn)行家訪前，通常需要有充分的準(zhǔn)備工作，如查看學(xué)生檔案、了解家庭背景等。此外，還需要準(zhǔn)備好禮物，如一些小零食、文具等。更重要的是，要保持一顆謙遜的心，不要帶有先入為主的偏見，這樣才能有更深刻的了解。
第三段：家訪中的體驗(yàn)
家訪是一項(xiàng)非常繁瑣的工作，需要認(rèn)真細(xì)致地收集各種信息。在家訪中，我收獲了許多寶貴的體驗(yàn)。例如，在我進(jìn)行一次家訪時(shí)，了解到該學(xué)生一家十分重視教育，不僅在考試成績(jī)上給予孩子積極的鼓勵(lì)，還注重培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。此外，家長(zhǎng)還實(shí)行了一種獨(dú)特的家庭教育方式：每當(dāng)孩子闖下錯(cuò)誤，便由他們自己進(jìn)行反思，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。這種教育方式讓我深受啟發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育的多樣性和靈活性。
第四段：家訪的感悟
通過家訪，我深刻體會(huì)到了勤奮、拼搏的精神，更深刻的理解了教育的重要性和家庭教育的意義。家訪讓我認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校和家庭的共同努力，需要家長(zhǎng)和老師緊密合作，成為孩子成長(zhǎng)道路上的伙伴，進(jìn)行家庭教育，激發(fā)他們的個(gè)性潛力。
第五段：總結(jié)
總之，家訪對(duì)于家庭教育的重要性不言而喻，家訪的過程不僅是對(duì)學(xué)校和家庭教育工作的監(jiān)督和檢查，更是一種溝通和了解，讓家長(zhǎng)和老師有機(jī)會(huì)更好地了解孩子所面臨的問題和成長(zhǎng)困境，并為孩子的成長(zhǎng)注入更多的關(guān)愛和正能量。我相信，只要家長(zhǎng)和教育工作者更加緊密地協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
家訪心得體會(huì)教師版篇三
為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，響應(yīng)"萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家"活動(dòng)，協(xié)調(diào)好各種教育力量，十一假期里我走訪了部分學(xué)生家，了解了他們的情況，現(xiàn)將家訪工作回顧如下：
一、家訪情況：本次家訪共訪學(xué)生14人，共接觸學(xué)生家長(zhǎng)14人。
二、家訪中取得的成績(jī)
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)大都是80后，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
三、家訪中家長(zhǎng)的建議
1、有些家長(zhǎng)很希望老師到家里來了解學(xué)生和家庭的一些情況，以便共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰，所以家長(zhǎng)希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3、在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多方面的能力，以適應(yīng)未來的社會(huì)生活。
四、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作起到積極的作用。
第二，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
家訪心得體會(huì)教師版篇四
培智班二年級(jí)學(xué)生共十一名，從20xx年至今，我走訪了班里所有的孩子家庭。從這些家庭對(duì)孩子的關(guān)注程度對(duì)比來看，有如下特點(diǎn)：
一、對(duì)孩子關(guān)注程度取決于家長(zhǎng)受教育程度
一般說來，家長(zhǎng)受教育程度較高的家長(zhǎng)對(duì)孩子比較關(guān)注。比如欣欣的父母都是高知階層，每天孩子回家都會(huì)用閑談的方式詢問孩子在學(xué)校是否過得快樂，在閑聊中了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活情況，然后針對(duì)性地予以輔導(dǎo)。有些受教育程度稍低的家長(zhǎng)只會(huì)關(guān)心孩子溫飽問題。
二、不同年齡層次的家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度不同
老人對(duì)孩子比較疼愛，所以對(duì)孩子的關(guān)注度較高。像輝輝和玲玲，生活起居都是由祖母一手操持，接送孩子的任務(wù)都是由她們擔(dān)當(dāng)。
三、男性和女性對(duì)孩子的態(tài)度不同
家庭中女性對(duì)孩子關(guān)注得多一些，一般都是母親或祖母會(huì)對(duì)孩子關(guān)心多一些。孩子在家時(shí)，她們會(huì)對(duì)孩子噓寒問暖。如麗麗這個(gè)孩子在家時(shí)，都是自己整理上學(xué)用的物品，只有當(dāng)母親在家，才會(huì)為孩子準(zhǔn)備日常用品，飲食起居稍微好一些。
四、家長(zhǎng)對(duì)男孩和女孩的態(tài)度不同
這些特殊兒童中，一般男孩受關(guān)注的程度較高。比如雷雷，每天都由母親親自接送，為他準(zhǔn)備了開水、鉛筆等一應(yīng)日常用品和學(xué)具;剛剛的父親每周親自騎車接送，有時(shí)候是雙親同時(shí)來接送孩子。
在與家長(zhǎng)交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些普遍現(xiàn)象：
一、不能正確看待孩子的特殊性
有些家長(zhǎng)不愿接受自己的孩子存在障礙這一事實(shí)，甚至不敢說自己的孩子在培智班。所以，在公共場(chǎng)合、媒體、網(wǎng)絡(luò)上，我們從不曝光孩子的肖像、真實(shí)姓名等以示尊重。而有的家長(zhǎng)則直接給自己的孩子冠上了“苕”的標(biāo)簽。
二、對(duì)家庭特殊教育的意義不明確
在家訪過程中，老師們一般都會(huì)在客觀地向家長(zhǎng)介紹孩子在校的情況后，提出一些合理的家庭教育的建議，但大多數(shù)家長(zhǎng)總會(huì)以各種理由逃避搪塞。有的家長(zhǎng)說自己太忙，有的家長(zhǎng)會(huì)說自己不懂的如何與孩子溝通。
我想，在今后的家訪工作中，我們還需要向家長(zhǎng)多宣傳家庭教育的意義和方法，讓他們多學(xué)習(xí)一些特殊教育有針對(duì)性的專業(yè)知識(shí)，要讓家長(zhǎng)參與到特殊教育這項(xiàng)有意義的工作中來。
三、對(duì)特殊教育的課程設(shè)置不明了
有些家長(zhǎng)送孩子上學(xué)，對(duì)培智班的課程表產(chǎn)生了疑慮：“為什么培智班的課程和普通學(xué)校的不一樣?怎么都是副課?正課太少了!”可能大多數(shù)家長(zhǎng)都有這樣的想法吧。
我想，在家長(zhǎng)會(huì)上有必要向家長(zhǎng)介紹培智班的課程設(shè)置的目的，讓家長(zhǎng)們對(duì)我們的教育教學(xué)目標(biāo)能明了于心。
后續(xù)工作預(yù)期目標(biāo)和方案：
一、讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)成果。寒假前，將平時(shí)的作業(yè)本和繪畫作品整理好讓孩子們帶回家，教室后墻的展示版塊讓家長(zhǎng)們參觀。
二、向家長(zhǎng)介紹特殊教育的理念。這項(xiàng)工作將于假前家長(zhǎng)會(huì)開展。
三、繼續(xù)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，做好每個(gè)孩子的家庭回訪工作。
家訪心得體會(huì)教師版篇五
家訪是一種有效的教育與家庭聯(lián)系的方式，通過走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和家庭背景，幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生，家訪也能促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。在我擔(dān)任班主任期間，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和價(jià)值。以下是我家訪工作中的一些心得和體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生家庭狀況
家訪是了解學(xué)生家庭背景和狀況的窗口。通過家訪，我可以更全面地了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭成員以及他們的生活習(xí)慣等關(guān)鍵信息。在一次家訪中，我走進(jìn)了一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難家庭的家中，他們生活在一個(gè)狹小的單間里。家長(zhǎng)在家務(wù)勞動(dòng)中有些吃緊，未能給予孩子足夠的陪伴和教育。這個(gè)學(xué)生的成績(jī)一直不佳，因?yàn)樗诩覠o法得到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。通過了解這樣的家庭情況，我可以更加理解學(xué)生的困境和他們面臨的壓力，也可以更有針對(duì)性地為他們提供幫助和支持。
第二段：建立師生之間的信任和溝通
家訪可以促進(jìn)師生之間的信任關(guān)系和良好的溝通。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生的家庭時(shí)，家長(zhǎng)們都會(huì)感到受到尊重與重視，這樣他們會(huì)更加愿意與我進(jìn)行真誠(chéng)的交流。在家訪中，我會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和班級(jí)的教育目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活。通過與家長(zhǎng)探討學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，我能夠更好地了解學(xué)生，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并向家長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)方法。在家訪過程中，還可以結(jié)合學(xué)生的情況與家長(zhǎng)討論孩子的未來發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃，幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀和人生觀。
第三段：了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和問題
家訪可以幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛在問題。通過與學(xué)生的家長(zhǎng)互動(dòng)，在他們的家庭環(huán)境中觀察學(xué)生的行為舉止，我能夠更全面地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)以及可能存在的問題。例如，通過家訪我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中缺乏溝通和合作意識(shí)，經(jīng)常與同學(xué)們發(fā)生沖突，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)業(yè)上和生活中都有困擾。在與他的家長(zhǎng)談話中，我得知他家中的家庭成員都有強(qiáng)烈的個(gè)人主義觀念，對(duì)他的共同合作意識(shí)缺乏培養(yǎng)。通過這次家訪，我和家長(zhǎng)一起商討了解決問題的方法，并建議他們?cè)诩彝ド钪懈⒅嘏囵B(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：激發(fā)家庭教育的重視
家訪可以促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視和參與度。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，然而在現(xiàn)代社會(huì)中，忙碌的工作和生活壓力往往使很多家長(zhǎng)無法給予孩子足夠的陪伴和教育。通過家訪，我希望能夠提醒家長(zhǎng)在孩子教育方面的重要性，并激發(fā)他們對(duì)此的關(guān)注。在家訪中，我會(huì)與家長(zhǎng)交流溝通，并向他們提供一些實(shí)用的家庭教育方法和指導(dǎo)意見，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和積極心態(tài)。
第五段：加強(qiáng)家校合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
家訪是學(xué)校與家庭之間建立良好合作關(guān)系的橋梁。通過與家長(zhǎng)的交流和溝通，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況和需求，并為他們提供專業(yè)的教育指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)分享學(xué)校的教育資源和活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議。通過家訪，學(xué)校和家庭可以形成緊密的合作模式，共同為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
總結(jié)：家訪是一種有效的教育聯(lián)系家庭的方式，通過家訪可以深入了解學(xué)生的家庭情況和問題，加強(qiáng)師生之間的信任與溝通，激發(fā)家庭教育的重視和家校合作的推動(dòng)。作為一名班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，并將繼續(xù)努力在工作中發(fā)揮家訪的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
家訪心得體會(huì)教師版篇六
1。了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好暑假的休息時(shí)間，認(rèn)真完成暑假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書，注意保護(hù)視力、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。
2。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長(zhǎng)的積極支持，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出建議和意見，就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)下個(gè)學(xué)期的積極配合。
1。做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。
2。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。
3。對(duì)平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長(zhǎng)起到監(jiān)管作用。
4。做好學(xué)校的宣傳、疏通，使家長(zhǎng)、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、
開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長(zhǎng)反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長(zhǎng)也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長(zhǎng)的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對(duì)于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重，放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對(duì)這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對(duì)他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子，特別是注意接送，以免孩子長(zhǎng)時(shí)間在外逗留。
通過家訪，通過老師和父母間誠(chéng)懇的談話，也幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議。
家訪心得體會(huì)教師版篇七
xx年9月初，剛剛開始初中教學(xué)事業(yè)，為了響應(yīng)昆山教育局“萬(wàn)名教師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭活動(dòng)”的號(hào)召，我和戴華老師、姜凌云老師也對(duì)鎮(zhèn)新中學(xué)初一（1）、（2）班的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng)，由于所給時(shí)間比較緊迫，我們只能利用課余時(shí)間和周末時(shí)間進(jìn)行家訪，經(jīng)過兩個(gè)多星期的努力，目前已經(jīng)差不多把兩個(gè)班的學(xué)生都家訪過了。雖然有點(diǎn)辛苦，但是感受頗多，收獲不少。
家訪期間，每到一個(gè)學(xué)生家里，家長(zhǎng)就會(huì)熱情招待，所以我們就在輕松愉快和諧的氣氛中進(jìn)行親切的交流。談學(xué)生，談學(xué)習(xí)，也談生活狀況，家庭條件，對(duì)學(xué)生的各方面都有所了解，這樣對(duì)以后的教育教學(xué)提供了方向和目標(biāo)。
剛開始的兩家是我一個(gè)人去的，第一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。在與家長(zhǎng)交流中我了解到，原來他小學(xué)前半段成績(jī)很好，中間有一次考試考砸了，老師說了他幾句，他不知為何開始自暴自棄，失去信心，之后成績(jī)?cè)絹碓讲?，媽媽還辭去工作在家專門照顧他，可是成績(jī)還是不見起色。聽了家長(zhǎng)的話，發(fā)現(xiàn)這個(gè)這個(gè)學(xué)生還是要多鼓勵(lì)，讓他重新建立信心，成績(jī)還是有上升空間的。
之后怕時(shí)間來不及，住址也不好找，我和戴華，姜凌云老師一起，到一個(gè)小區(qū)之后讓兩個(gè)班的家長(zhǎng)都到小區(qū)休息娛樂區(qū)進(jìn)行輪流交流，對(duì)學(xué)生全方面進(jìn)行了解，也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外各科情況都有所了解，有一些共同的問題，我們就能共解決，不用同一內(nèi)容說幾遍了，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，還使老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解更全面了。
家訪過程中我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)太放任孩子，使孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管的太嚴(yán)了，目前學(xué)生正處在青春期，有逆反心理，我們針對(duì)這些情況給了家長(zhǎng)一些建議，希望能夠幫助他們和孩子建立良好的關(guān)系。我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭都是外地人，有些戶口已經(jīng)過來，還有些沒有過來，我們都跟他們進(jìn)行講解，希望他們?nèi)绻肓粝聛戆l(fā)展的能盡快將戶口問題解救，以免影響孩子高考。
最后，我想老師能主動(dòng)了解學(xué)生情況，家長(zhǎng)應(yīng)該很高興，會(huì)覺得老師很負(fù)責(zé)，孩子也會(huì)很開心，覺得老師不只是課堂上的嚴(yán)肅，平時(shí)也是很和藹可親的，這樣學(xué)生就會(huì)不害怕老師，不害怕問問題，能和老師成為朋友，這樣他們才能就有進(jìn)步，有發(fā)展。這些，應(yīng)該就是我們老師最想得到的吧。
家訪心得體會(huì)教師版篇八
家訪是一種重要的教育活動(dòng)，旨在加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在此次實(shí)踐中，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛和期望。通過家訪，我明白了家庭對(duì)孩子的影響與作用，也提醒自己作為教師的責(zé)任和使命。在今后的工作中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景，更好地配合家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
在家訪中，我特別關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭背景。通過與家長(zhǎng)的交流，我了解到每個(gè)孩子都有不同的家庭條件和成長(zhǎng)背景。有的家庭條件優(yōu)越，父母殷切期望孩子能在學(xué)業(yè)和社交方面表現(xiàn)出色；有的家庭條件一般，父母更加注重孩子的基本素質(zhì)培養(yǎng)。這使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)并不僅僅取決于學(xué)校的教育，而還受到家庭環(huán)境的影響。因此，作為教師，我們不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還要更多地了解學(xué)生的家庭背景，因材施教，更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求。
家訪中，我感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛和期望。大部分家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育，他們希望孩子能夠快樂成長(zhǎng)，在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)。他們積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，并愿意為孩子提供一切支持與幫助。這讓我深刻體會(huì)到，教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，成功的教育需要學(xué)校和家庭的共同努力。作為教師，我們應(yīng)積極與家長(zhǎng)合作，建立良好的家校關(guān)系，共同為孩子的發(fā)展助力。
另外，家訪也提醒了我作為教師的責(zé)任和使命。家庭教育在塑造孩子性格和價(jià)值觀方面起著重要的作用。在家訪中，有的家庭教育方式與學(xué)校教育存在差異，甚至存在問題。作為教師，我應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解他們對(duì)教育的期望與需求，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。這一點(diǎn)對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一項(xiàng)重要的責(zé)任，我將努力做好。
最后，家訪讓我認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子的影響與作用。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是他們最重要的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭的溫暖和關(guān)愛能給孩子帶來安全感和信任感，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，與家長(zhǎng)共同制定家校共育的教育方案，共同培養(yǎng)孩子的良好品德和健康成長(zhǎng)。
總之，家訪是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過家訪，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛和期望。家訪提醒了我作為教師的責(zé)任和使命，使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景，更好地配合家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為教師，我將更加注重家庭與學(xué)校的合作，為學(xué)生的成功成長(zhǎng)盡一份努力。
家訪心得體會(huì)教師版篇九
QQ家訪是一種新穎的形式，讓學(xué)生們能夠在家中與老師進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。我很榮幸能夠參與其中，并且在這個(gè)過程中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天我將就這次家訪分享一下自己的一些思考和感悟。
第二段：家訪前準(zhǔn)備
在進(jìn)行QQ家訪之前，我首先認(rèn)真準(zhǔn)備了通訊工具、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)工具等。同時(shí)，我也維護(hù)了一個(gè)清晰的計(jì)劃表，在上課前確保所有資源都準(zhǔn)備好。在家訪之前，我還需準(zhǔn)備一些調(diào)整計(jì)劃的備選項(xiàng)，必須隨時(shí)做出調(diào)整，盡可能確保學(xué)生能夠充分參與到本次家訪中來。
第三段：家訪中應(yīng)該注意什么
在QQ家訪中，有一些需要注意的問題。首先，我們要保證家訪的視頻清晰，并確保學(xué)生能夠正常地聽到我們的聲音。其次，我們需要通過權(quán)威的教學(xué)手段去展現(xiàn)教學(xué)策略和方法，從而更好地在家訪中與學(xué)生互動(dòng)。此外，我們還需注意課程安排，確保學(xué)生不會(huì)因?yàn)榧以L時(shí)間過長(zhǎng)而出現(xiàn)疲勞和厭煩的情況。
第四段：家訪后的總結(jié)
在家訪結(jié)束后，我們還需對(duì)本次家訪進(jìn)行總結(jié)，這將是我們提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。我們可以向家長(zhǎng)和學(xué)生收集意見反饋，以便更好地提高家訪的教學(xué)質(zhì)量。總之，在家訪后，我們要建立并維護(hù)良好的教學(xué)關(guān)系，以提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在這次QQ家訪中，我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。我相信，有了這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，我將更好的提高自己的教學(xué)水平，不斷地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也希望這些經(jīng)驗(yàn)和技巧能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭玫靥岣呓虒W(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
家訪心得體會(huì)教師版篇十
通過我校開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，我感觸頗深。作為一名黨員教師深感責(zé)任重大，肩負(fù)的擔(dān)子更重，我們是培養(yǎng)人才的人類靈魂工程師。所以我們應(yīng)牢記了黨的宗旨，樹立黨員服務(wù)意識(shí)，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策并在實(shí)際工作中創(chuàng)先進(jìn)，爭(zhēng)優(yōu)秀。
一個(gè)人的價(jià)值的大小不是看他的社會(huì)地位有多高，也不是看他個(gè)人的存款有多少，更不是看從社會(huì)上索取了多少，而是看他為社會(huì)做出了多大的貢獻(xiàn)，只有貢獻(xiàn)大于索取的人，他的人生才會(huì)有意義。所以我們共產(chǎn)黨員特別是共產(chǎn)黨員教師要以大局為重，為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)需求的人才，我們應(yīng)該不斷探索，不固步自封，我們的事業(yè)本身就是需要奉獻(xiàn)的行業(yè)，要有責(zé)任心和使命感，從事教育事業(yè)應(yīng)該是我們的光榮，我們要熱愛我們所從事的教育事業(yè)，并為之而努力奮斗。說到我的本職工作，剛來職校不到一學(xué)期，擔(dān)任的是計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。職校的學(xué)生和初中學(xué)生有著很多的不同，一學(xué)期下來，我漸漸能融入這個(gè)集體，能和學(xué)生融洽相處，能和老師們輕松暢談，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，讓自己在平凡的崗位上創(chuàng)造出色的業(yè)績(jī)！
對(duì)于學(xué)校安排的工作我從不推脫，完全服從安排！無論是代課還是管理機(jī)房，我都義無反顧，因?yàn)槲疑钌畹亩命h員教師的義務(wù)和責(zé)任！
工作崗位是我們爭(zhēng)優(yōu)的主陣地，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用就應(yīng)該熱愛我們教育事業(yè)，在工作中勤勤懇懇，任勞任冤，服從組織分配，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，成為政治堅(jiān)定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。時(shí)時(shí)提醒自己，務(wù)必真學(xué)實(shí)做、踏實(shí)苦干，立足崗位，永葆共產(chǎn)黨的先進(jìn)本色。對(duì)于我的計(jì)算機(jī)教學(xué)，我認(rèn)真準(zhǔn)備我的每一節(jié)課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并及時(shí)找學(xué)生反饋，細(xì)心洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)，耐心教育。
從古至今，人類的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展就是爭(zhēng)優(yōu)的結(jié)果，否則社會(huì)會(huì)停滯不前;一個(gè)單位要在竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，就得有?zhēng)優(yōu)的氛圍，否則會(huì)成為死水一潭，不會(huì)有生機(jī)；一個(gè)人如果得意于一時(shí)的`成功而沒有進(jìn)取之心，那么這個(gè)人也沒有什么前途而言。所以，在教學(xué)上，我總在博采眾家之長(zhǎng)，不論是我們身邊的還是通過書籍和光碟等其他途徑學(xué)到的教學(xué)知識(shí)和新的教學(xué)理念，只要是適合我班的學(xué)生的教學(xué)，我們堅(jiān)決學(xué)習(xí)借鑒。
當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方，比方說對(duì)于教學(xué)的論文和反思的撰寫有時(shí)思想出現(xiàn)懶惰，在做工作方面總喜歡“事必躬親”，不能很好的同時(shí)勝任多份工作，我平常要注意工作方法的改進(jìn)來提高工作的效率，從各個(gè)方面來創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，努力做一位優(yōu)秀的黨員教師。
家訪心得體會(huì)教師版篇十一
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，云家訪逐漸成為一種新型的交流方式，取代了傳統(tǒng)的面對(duì)面家訪。云家訪是基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過視頻通話或文字交流的形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。我作為一名教師，在過去的一段時(shí)間里，進(jìn)行了一些云家訪，下面我將從時(shí)間安排、溝通交流、效率提升、團(tuán)隊(duì)合作以及信息共享等五個(gè)方面，總結(jié)我在云家訪中的心得體會(huì)。
首先，時(shí)間安排是云家訪的重要環(huán)節(jié)。相比于傳統(tǒng)的家訪方式，云家訪能夠更加靈活地安排時(shí)間，使家長(zhǎng)和教師能夠在各自的空閑時(shí)間進(jìn)行交流。無論是在晚上還是周末，只要雙方都有時(shí)間，就能夠進(jìn)行云家訪。這種靈活的時(shí)間安排，方便了家長(zhǎng)和教師的溝通，使得雙方不再受時(shí)間限制，更好地解決問題和交流意見。
其次，溝通交流是云家訪的核心內(nèi)容。云家訪不僅僅是傳統(tǒng)家訪的簡(jiǎn)單復(fù)制，更是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的一種新型交流方式。在云家訪中，我通過視頻通話的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行直接交流，能夠更直接地了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)心，同時(shí)也能夠更加清晰地表達(dá)我的教育觀點(diǎn)和建議。通過視頻通話，雙方能夠看到對(duì)方的表情和語(yǔ)氣，有助于更好地理解對(duì)方的意思，并能更好地解決問題。
再次，云家訪提升了工作效率。傳統(tǒng)的家訪需要教師日程表與家長(zhǎng)的時(shí)間安排相匹配，往往需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力。而云家訪則能夠更加高效地解決問題，不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是行為習(xí)慣，都能夠通過云家訪直接溝通，減少了時(shí)間和精力的浪費(fèi)。同時(shí)，云家訪也能夠更好地調(diào)動(dòng)雙方的積極性，使得雙方都更加注重家訪的內(nèi)容和進(jìn)程，提高了工作效率。
此外，云家訪強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)合作也是云家訪的一大特點(diǎn)。在云家訪中，教師通常不會(huì)單獨(dú)進(jìn)行家訪，而是與學(xué)校的家訪團(tuán)隊(duì)一同進(jìn)行。云家訪的團(tuán)隊(duì)合作，使得家訪更加有針對(duì)性和專業(yè)性，能夠更好地為家長(zhǎng)提供教育建議和支持。同時(shí)，云家訪的團(tuán)隊(duì)合作也能夠更好地整合學(xué)校、家長(zhǎng)和教師的資源，提供更全面的服務(wù)，使教育更加科學(xué)有序地進(jìn)行。
最后，云家訪還通過信息共享的方式，使家長(zhǎng)更加了解孩子在學(xué)校的情況。云家訪中，教師會(huì)詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。通過這種信息共享，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成績(jī)，并能夠更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。這種信息共享的云家訪，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子之間的密切聯(lián)系，有助于共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，云家訪作為一種新型的交流方式，具有很多優(yōu)勢(shì)。從時(shí)間安排、溝通交流、效率提升、團(tuán)隊(duì)合作以及信息共享等五個(gè)方面來看，云家訪能夠更好地滿足家長(zhǎng)和教師的需求，提升工作效率，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與整合。作為教師，我也深刻感受到了云家訪給教育帶來的積極變化，相信云家訪將在未來發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。
家訪心得體會(huì)教師版篇十二
家訪是學(xué)校與家庭溝通的重要方式，不僅有助于了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，也可以為學(xué)校和家庭建立密切的聯(lián)系。最近我也參加了學(xué)校的家訪活動(dòng)，通過與家長(zhǎng)的交流，我不僅收獲了很多啟示，也更深刻地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和背景。接下來，我將分享一下自己從家訪中獲得的體會(huì)和感受。
二、了解學(xué)生的家庭和成長(zhǎng)環(huán)境
在家訪過程中，我們可以通過和家長(zhǎng)的交流以及環(huán)境觀察等方式，對(duì)學(xué)生家庭的情況有一個(gè)初步了解。例如，在我所訪問的一戶家庭中，孩子的母親告訴我他們家庭經(jīng)濟(jì)不是很富裕，父親外出打工，而她一直在家照顧孩子。從孩子的室內(nèi)環(huán)境可以看出，家庭布置簡(jiǎn)樸，但家長(zhǎng)對(duì)孩子衣服和物品的保養(yǎng)和整潔有極高的要求。這樣的家訪讓我感受到了家庭的艱辛和孩子的獨(dú)立和自立能力。
三、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)
家訪可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。通過與家長(zhǎng)和孩子的交流，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不善于表達(dá)，甚至存在較為嚴(yán)重的學(xué)習(xí)焦慮和壓力。了解到這些情況后，我們可以針對(duì)性地幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，緩解焦慮情緒，讓他們更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
四、家訪能促進(jìn)校家合作
家訪不僅是一次溝通交流的機(jī)會(huì)，也是一次促進(jìn)校家合作和家庭教育的機(jī)會(huì)。通過與家長(zhǎng)的交流，我們可以了解家庭的教育理念和孩子的興趣愛好，然后給予家庭教育上的建議和指導(dǎo)。例如，在我訪問的這戶家庭中，孩子喜歡閱讀和寫作，但在語(yǔ)文成績(jī)上卻一直未能取得較好的成績(jī)。我建議家長(zhǎng)給孩子提供更多的閱讀素材和讓孩子多寫作文，有針對(duì)性地訓(xùn)練閱讀和表達(dá)能力，提高語(yǔ)文成績(jī)。
五、家訪需要細(xì)致入微和耐心
家訪需要細(xì)致入微和耐心，尤其是對(duì)于一些沉默寡言的孩子或不太愿意與人交流的家長(zhǎng)，需要我們更多地耐心一些，從他們的言談舉止和環(huán)境中尋找線索，盡量了解他們的情況和需求。同時(shí)，我們也需要注意保護(hù)家庭隱私和個(gè)人信息，不要輕易透露家庭的具體情況和學(xué)生的表現(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)
家訪不僅是校家溝通的重要方式，更是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑。通過家訪，我們可以了解學(xué)生家庭和成長(zhǎng)情況，幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方式，促進(jìn)校家合作和家庭教育。希望我們可以繼續(xù)堅(jiān)持和推廣家訪活動(dòng)，讓學(xué)生能夠得到更全面的幫助和支持。
家訪心得體會(huì)教師版篇十三
又是一個(gè)xx月，又是一個(gè)新學(xué)期的開始。既是學(xué)校的要求，也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬(wàn)戶”的活動(dòng)，更是了解班級(jí)的需要，雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入了青春期的新鮮感，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
學(xué)校，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微任務(wù)?！币虼?，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。為了更好的促進(jìn)家校共建，在學(xué)校、各科老師、家長(zhǎng)及學(xué)生的多方努力下，八年級(jí)(4)班開展了本學(xué)期第一期家訪活動(dòng)。
家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
王洋同學(xué)是普通家庭的孩子，樸實(shí)善良，但是學(xué)習(xí)勁頭不足，本次家訪就是要和家長(zhǎng)一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變，如何迎難而上。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整，是不可以的。
看著家訪記錄，不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家，傾聽孩子和家長(zhǎng)的心聲，在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!
漫漫教育路，家校合作便是這條路上最美的風(fēng)景!
家訪心得體會(huì)教師版篇十四
第一段：引言（100字）
云家訪是一種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新型家訪方式，將傳統(tǒng)的家訪活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€形式。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，云家訪在教育領(lǐng)域逐漸受到重視并得到應(yīng)用。本文將分享作者通過云家訪的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：云家訪的優(yōu)勢(shì)（200字）
云家訪相較傳統(tǒng)的家訪方式具有一系列的優(yōu)勢(shì)。首先，云家訪充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的便利性，不受地理時(shí)間的限制，使家訪不再受限于特定時(shí)期和地點(diǎn)，方便了學(xué)生和家長(zhǎng)的參與。其次，云家訪通過視頻通話等工具，使教師和家庭能夠直接面對(duì)面交流，這種溝通形式更加直接、及時(shí)，有助于確保溝通質(zhì)量和效果。此外，云家訪還節(jié)省了時(shí)間和交通成本，提高了效率和便捷性?？傮w而言，云家訪的優(yōu)勢(shì)使得其在現(xiàn)代社會(huì)得到廣泛應(yīng)用。
第三段：云家訪的實(shí)施和效果（300字）
在實(shí)施云家訪時(shí)，教師需要提前與家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間，確認(rèn)雙方網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和軟件的運(yùn)作正常。云家訪的過程中，教師要善于引導(dǎo)對(duì)話，主動(dòng)了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，建立起良好的師生家庭三方溝通橋梁。通過云家訪，家長(zhǎng)能夠更直觀地了解教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量和課程安排等相關(guān)內(nèi)容，可以針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。此外，云家訪還能讓學(xué)生更好地在家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與到教育中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。
第四段：云家訪的挑戰(zhàn)（300字）
盡管云家訪有諸多優(yōu)勢(shì)和實(shí)際效果，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，云家訪需要雙方都具備較好的網(wǎng)絡(luò)和通訊設(shè)備，特別是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難家庭中，這種模式可能存在困難。其次，云家訪需要教師具備一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能和溝通技巧，而部分老師可能由于年齡或技術(shù)原因，對(duì)云家訪不太熟悉或抵觸。此外，云家訪還面臨信息安全和隱私保護(hù)的問題，尤其是涉及學(xué)生個(gè)人信息和居家環(huán)境等方面。在推動(dòng)云家訪過程中，需要克服這些挑戰(zhàn)，同時(shí)制定相關(guān)政策和安全標(biāo)準(zhǔn)。
第五段：云家訪的前景（300字）
隨著云家訪的發(fā)展和應(yīng)用，其前景廣闊。云家訪能夠促進(jìn)教育資源的進(jìn)一步開放和共享，消除了地域和資源不平衡的問題。同時(shí)，云家訪還可以擴(kuò)大學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的參與度，促進(jìn)家校合作的深入發(fā)展。此外，云家訪有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和個(gè)性化教學(xué)水平，通過對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和特點(diǎn)的了解，有針對(duì)性地開展教學(xué)。未來，云家訪還可以與智能化的教育工具相結(jié)合，進(jìn)一步提升云家訪的效果和體驗(yàn)。
總結(jié)（100字）
云家訪作為一種創(chuàng)新的家訪模式，已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。它的優(yōu)勢(shì)在于充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高了家訪的便利性、效率和交流質(zhì)量。雖然云家訪面臨一些挑戰(zhàn)，但隨著技術(shù)的發(fā)展和改進(jìn)，云家訪的前景將變得更加廣闊，有助于推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
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