編寫教案時(shí)要注意語言簡練明確，條理清晰，材料豐富，方法靈活多樣。教案的編寫要注重活動的設(shè)計(jì)和任務(wù)的設(shè)置，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這些教案范文展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)和對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)愛和期望。
七年級我的家教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識性目標(biāo)：
識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。（重點(diǎn)）
技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作及語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：
通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等活動，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：說明睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生卵子。
難點(diǎn)：說明睪丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、男、女生殖系統(tǒng)的掛圖。
2、flash：識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；
3、視頻文件：
（1）精子的形成；
（2）女性的生殖系統(tǒng)和卵子的形成；
4、學(xué)生在課前對自己的父母進(jìn)行訪問：自己是從什么地方出生的？
人是怎樣形成的？
四、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
[朗讀]：書p1頁的緒言。
[講述]：人類只有在對自己有了充分的了解和認(rèn)識之后，才可能真正地與自然界和諧相處，共同發(fā)展。
富有感情地集體朗讀。認(rèn)同人是生物圈中的重要成員，為了人類自己的生存，必須保護(hù)我們賴以生存的地球環(huán)境。
饒有興趣地發(fā)言。
結(jié)合已有的認(rèn)知，說出人是從受精卵發(fā)育而來的。知道自己是從母親的“肚子”里生出來的。
[講述]：大家說得很地，人的個(gè)體發(fā)育是從受精卵開始的，精子和卵子的結(jié)合預(yù)示著新一代生命的誕生，由受精卵發(fā)育為成熟人體，需經(jīng)歷漫長的生長發(fā)育過程。
[提問]：生殖細(xì)胞精子和卵子以是怎樣產(chǎn)生的？讓我們帶著問題先來認(rèn)識一下男女性生殖系統(tǒng)。
[講述]：男女生殖系統(tǒng)是由一系列的生殖器官組成的，在這些生殖器官的共同作用下完成人的生殖過程。
[觀察]：男女生殖系統(tǒng)中的主要器官，認(rèn)識生殖系統(tǒng)分別是怎樣組成的？說出產(chǎn)生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路線。
[填表]：男女生殖系統(tǒng)的組成和功能圖表。
名稱
男性生殖系統(tǒng)
女性生殖系統(tǒng)
組成
產(chǎn)生精子
卵子部位
排出路線
主要器官
[提問]：為什么你們認(rèn)為睪丸和卵巢分別是男女生殖系統(tǒng)中的主要器官？
[小結(jié)]：對，睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵子都是人的生殖細(xì)胞，分泌的激素則可以維持人體的第二性征。
（1）精子的形成；
（2）女性生殖系統(tǒng)和卵子的形成。
以四人為一小組進(jìn)行觀察、討論，并用筆在圖上畫出精子和卵子的排出路線。
小組代表發(fā)言，全班共同填寫表格。熟悉男性、女性的生殖系統(tǒng)組成。
回答：因?yàn)椴G丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素。
觀看，進(jìn)一步了解男、女性的生殖系統(tǒng)組成，產(chǎn)生精子和卵子的器官以及它們成熟后的排出路線。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
（1）你們的母親在懷你們時(shí)，身體有什么感受？
（2）當(dāng)母親懷孕時(shí)，父親都做了些什么？
[閱讀]：課外閱讀“試管嬰兒——生殖醫(yī)學(xué)的奇跡”。
七年級我的家教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，尊重別人想法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流．
4．讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力．
二、重難點(diǎn)，關(guān)鍵：
重點(diǎn)：體驗(yàn)比較的過程，獲得比較的不同方法．
難點(diǎn)：理解感知最大與最小，最多與最少．
三、教學(xué)過程：
（一）探索
1.比大小,多少
師:今天小明的媽媽過生日了，我們一起來看看桌子上擺了什么？(學(xué)生回答)
（1）說一說，3塊蛋糕哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?西瓜呢？（說一說你是怎么想的？）
（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導(dǎo)學(xué)生觀察杯子的粗細(xì)，學(xué)會推理）
小結(jié):幾個(gè)不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個(gè).
（3）兩瓶飲料，哪個(gè)裝得多？
（二）聯(lián)系生活比較
師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.
師:比比你們的手和老師的手,哪個(gè)大,哪個(gè)小?
生:老師的手大,我們的手小.
師:誰比誰的大?誰比誰的小?(學(xué)生回答略)
小朋友們認(rèn)真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來比一比大小.
師:比較大小的時(shí)候,小朋友可以用眼睛看出來,比較多少時(shí),小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰的鉛筆多,誰的鉛筆少.
（三）練一練
1.p19第1題
教師幫助學(xué)生理解題目要求,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成.
2.練一練第2題
本題是3個(gè)物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強(qiáng)調(diào)最大、最小都只有一個(gè)。
3.第3題
通過觀察交流，發(fā)展學(xué)生推理能力。
4、第4題
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,用自己的語言編個(gè)短故事.
（2）學(xué)生在反饋時(shí),教師根據(jù)學(xué)生編的故事提出數(shù)學(xué)問題:
爸爸,媽媽,誰喝得多?(學(xué)生討論后回答)
問:為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰比較渴?為什么呢?
5.練一練第5題
教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察
七年級我的家教案篇三
去年回家鄉(xiāng)的經(jīng)歷真是讓我記憶深刻，爸爸的車剛進(jìn)村口的時(shí)候，我和弟弟隔著車窗看到道路兩邊綠油油的稻田，還有田邊幾頭在吃著青草的大黃牛，心情別提有多興奮了！當(dāng)我們下車準(zhǔn)備走小路去祖屋的時(shí)候，離路口遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到了一股惡心的臭味，再走幾步，只見路邊一個(gè)空地上垃圾堆得老高，還有一些垃圾散落在路中間……真是令人掃興！我跟弟弟捂著鼻子，以百米沖刺的速度逃離那里。那場景現(xiàn)在想想還覺得可怕，我可不想再去體驗(yàn)了。爸爸看出了我的想法，說：現(xiàn)在老家衛(wèi)生可好了，放心吧。
我不信！
爸爸笑著說：那我們打賭吧！最終，我跟爸爸討價(jià)還價(jià)之后約定：如果老家不再像以前那樣臟亂的話我就給爸爸拉一首小提琴曲子，否則爸爸就要請我們吃一頓大餐。
于是我們出發(fā)了。到了村口，只見綠油油的稻田旁依舊有幾只大黃牛在悠閑地吃草，可我跟弟弟已經(jīng)沒有了去年的興致，滿腦子都是那堆垃圾。進(jìn)了村子，我們下車一看：呵，路邊多了一排嶄新的小洋樓。咦？好像也沒有臭味了。我們繼續(xù)往前走，只見去年堆滿垃圾的空地早已清理得干干凈凈，還安裝了好多健身器材，不遠(yuǎn)處，多了四個(gè)桶。我走過去一看，原來是四個(gè)垃圾桶，紅色的寫著有害垃圾，藍(lán)色是可回收垃圾、綠色廚余垃圾，灰色是其他垃圾。哇，垃圾也分得這么仔細(xì)呀。爸爸摸著我的'頭笑著說：怎么樣，我沒騙你吧。這里每個(gè)路口都有這樣的垃圾桶，村委會還專門組織村民學(xué)習(xí)，現(xiàn)在咱村人人都會垃圾分類了。我跟爸爸邊說邊走，走到村宣傳欄前，只見宣傳欄上貼著垃圾分類的常識，還告訴我們垃圾分類不僅能大大減輕環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還可以變廢為寶，減少污染，使更多的垃圾成為資源。
僅僅一年時(shí)間家鄉(xiāng)的進(jìn)步讓我目瞪口呆，我一定要好好學(xué)習(xí)，跟上家鄉(xiāng)進(jìn)步的節(jié)奏，長大后為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)！
七年級我的家教案篇四
我的家鄉(xiāng)在上虞，那里景色迷人，是個(gè)美麗的地方。不信?我?guī)闳タ纯?
當(dāng)溫暖的春風(fēng)吹遍大地的時(shí)候，春天來到了我的家鄉(xiāng)。最先醒來的是那嫩綠的小草;小鳥也醒來了，唱著歡快的歌，在枝頭上跳來跳去;小溪也不甘寂寞，一路上唱著歌，奔向大海。緊接著，桃花、杏花、迎春花……都爭先恐后地開放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅的似火，白的像雪，粉的像霞。真叫人心曠神怡。
當(dāng)太陽火辣辣地照耀著大地的時(shí)候，夏天來到了我的家鄉(xiāng)。炎炎烈日下，大人們躲在空調(diào)房里不敢出門?；▋憾嫁抢X袋打著卷兒，小狗吐著舌頭，躲在樹陰下，只有知了不知疲倦地高叫著：“熱死啦!熱死啦!”只有小魚在河里快活地游來游去。小朋友趁爸爸媽媽午睡還沒醒，就一個(gè)一個(gè)脫掉衣服，撲通撲通地跳進(jìn)河里游泳，嬉戲。還有些小朋友躲在樹陰底下捉昆蟲呢!大家玩得都忘記回家了!
當(dāng)大雁南飛，黃葉飛舞的時(shí)候，秋天來到了我的家鄉(xiāng)。秋天的田野，碩果累累。稻田里，金燦燦的稻谷彎下了腰。農(nóng)民伯伯熱火朝天地跟在收割機(jī)后面，把谷子裝了一袋又一袋。果園里，叔叔阿姨，忙著把新鮮的桔子、板栗、葡萄。裝到精美的箱子里，一筐筐送到全國各地去。
當(dāng)北風(fēng)呼嘯，雪花飄舞的時(shí)候，冬天來到了我的家鄉(xiāng)。大雪過后，地上好像鋪上了一層雪毯。我和小伙伴們在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦!
我的家鄉(xiāng)一年四季景色迷人，我愛我的家鄉(xiāng)!
七年級我的家教案篇五
我家有四口人，分別是我勤奮認(rèn)真的爸爸，漂亮能干的媽媽，淘氣的我和調(diào)皮可愛的妹妹。
我的爸爸是一個(gè)很認(rèn)真的人，比如我有一題不會做，爸爸不會直接跟我說答案，而是一步一步地給我說步驟，說完了就出一道類似的題，讓我解答。還有，我老爸的手工做得特別好，只要一有時(shí)間，我便和爸爸一起去做漂亮的手工。
我的媽媽可是一位“上得了廳堂，下得了廚房”的好媽媽。每天我放學(xué)一回家，家里的餐桌上就有了美味可口的飯菜。而且我的媽媽每天都把家里打掃的干干凈凈，只要她發(fā)現(xiàn)有一粒灰塵，她都要仔仔細(xì)細(xì)的重打掃一遍。
我的妹妹是一個(gè)小搗蛋鬼，經(jīng)常在我寫作業(yè)的時(shí)候過來打攪我，不讓我寫作業(yè)。
在我的家庭中，經(jīng)常會發(fā)生一些十分有趣的事情。
記得有一次過年的時(shí)候，我還小，不知道錢的大小，只知道越多越好。爺爺給了我一百元壓歲錢，媽媽過來說：“兒子，你看，我十張錢換你一張，好不好?！彼檬稚系氖畯堃唤侵噶酥肝沂稚系囊话僭?。我心想：一張一下子就換成了十張，我肯定得換。于是，我便對媽媽說：“媽媽，我換?！庇谑鞘诌f出了一百元，接過了十張一角。
其他人都哈哈大笑，我還不知道為什么，直到我懂事的時(shí)候，我才知道，于是我就對媽媽說：“媽媽你太狡猾了，你比狐貍還略勝一籌?！眿寢寘s說，是我太笨了。
還有一次是我正寫作業(yè)的時(shí)候，突然沒電了，我便對媽媽和爸爸說：“也不能干坐著呀！我們來一起玩詞語接龍吧！輸了要接受懲罰，表演節(jié)目?！卑职趾蛬寢尪即饝?yīng)了，由我先出了一個(gè)“海闊天空”，他們倆想了半天，都想不出來。爸爸就用他那五音不全的歌聲唱一首歌，而媽媽也唱了一首歌。半個(gè)小時(shí)后，電來了，媽媽就讓我寫作業(yè)去。
看，這就是我有趣的'家庭。
七年級我的家教案篇六
離巢的鳥兒始終惦記著溫暖的窩，漂泊的小船始終想著原來的港灣，遠(yuǎn)行的游子始終想著自己的家鄉(xiāng)。
“家鄉(xiāng)”多么親切的兩個(gè)字呀！誰不愛家鄉(xiāng)的風(fēng)景，誰不愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，誰不愛家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情呢！
在我的家鄉(xiāng)里，馬路兩旁種滿了樹，每天清晨起來，打開門，深深地吸一口氣，清爽極了；打開窗戶，滿屋飄香；走出家門，滿眼綠色，讓人心曠神怡。
蜜棗、柑橘、蓮藕是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，雖然不是什么奇珍異果，但是豐收時(shí)節(jié)，屋檐下、曬場上，聚滿了分享果實(shí)的男女老幼。
每逢佳節(jié)，大家都會把自家的美味端一碗給鄰居，鄰家也回那家一碗，各自分享著這份鄉(xiāng)親鄉(xiāng)情。到了傍晚，大家聚在一起無拘無束地談天說地，歡笑聲蕩漾在家鄉(xiāng)的夜空。
這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)非常樸素的地方，一個(gè)非常和諧、非常熱鬧的地方。
我愛我的家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)的每一個(gè)人，就如巴金先生的“我愛我的祖國，愛我的人們，離開了他，離開了他們，我就無法寫作”的愛鄉(xiāng)之情一樣的濃。
七年級我的家教案篇七
我愛那浩瀚的大海，因?yàn)槟莾核煲簧?，令人心曠神怡；我愛那洶涌的長江，因?yàn)榈鹊酵顺焙螅覀兡茉跓o邊無際的沙灘上玩耍。但是，我更愛我家鄉(xiāng)那碧波蕩漾的小河。
春天，小河在微風(fēng)的吹拂下，河面不斷涌起笑的漣漪。河水清澈見底，連河底的小魚兒，水草，沙石都能看得清清楚楚。春光明媚的日子里，爸爸媽媽就會帶著我，一邊唱歌，一邊劃船。春天的小河給我們帶來一段段歡樂的回憶。
夏天，小河的中央開滿了荷花，有嬌艷的粉，也有純潔的白。一陣微風(fēng)吹來，花兒們不停地?fù)u擺著婀娜的身姿，好像在向我們獻(xiàn)舞呢！我們常在河邊的樹蔭下乘涼，晚風(fēng)夾帶著河水的清涼，令我們一天的疲勞都消失了。到了西瓜成熟的日子，大人們還把西瓜放在河里做冰鎮(zhèn)西瓜呢！夏天的小河給我留下了清涼的印象。
秋天，小河旁邊的果樹都結(jié)滿了果實(shí)。小河里的荷花枯萎了，卻長出了一個(gè)個(gè)惹人愛的蓮蓬。我和小伙伴羨慕地看著阿婆撐著小船去采摘甜甜的蓮蓬兒，想著若是爸爸媽媽同意“小娃撐小艇”，我們采回來的蓮蓬定是最清甜的！秋天的小河給我留下了甜蜜的思索。
冬天，小河結(jié)冰了，我們經(jīng)常想象著在河面上滑冰、嬉戲，說著誰會把誰推倒，誰又自己摔了一跤，興奮極了。冬天的小河給我留下了興奮的遐想。
我愛家鄉(xiāng)的小河，它給我?guī)砹藷o限的歡樂、清涼、甜蜜和興奮……。
七年級我的家教案篇八
我的家鄉(xiāng)在安徽，那里有著名的黃山，我也好久沒回家看看了。
坐車回家的路上，一路沒有幾家小房子了，每家房子很大，人也不算多，但是你一定不會因?yàn)槿松佟⒎孔由俣械綗o聊孤單，一路上有山做伴。山故意把自己打扮得怪模怪樣:像大象，像兔子，像烏龜……千姿百態(tài)。山有高有低，高的直插云天，敢戲白云呢!橫著看山像一條條嶺，側(cè)著看呢又成了峰，這正像古代詩人蘇軾所寫的:“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?/p>
高山上有許多樹木，雖然不是珍貴有名的樹木，但是我認(rèn)為這些樹比那些樹更有名，你看到的話也一定和我一樣想。樹木你挨我擠的，有的樹往前倒，有的樹傾斜著，十分有趣!樹木有多少種綠顏色呀。深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容?？謏泊只有畫家才能描繪出這么多的綠顏色來呢!樹上枝繁葉茂，有許多鳥在這里做巢，繁衍了好多幼雛。有一個(gè)地方的景色十分有趣，在一棵大樹下，有一塊石頭，石頭的形狀成“l(fā)’，形，緊靠著樹，像一個(gè)人坐在那里，樹葉像一把撐開的綠絨大傘，密不透風(fēng)，奇怪的是，樹葉只往石頭那一個(gè)方向長，幫石頭遮雨擋陽。
下車后，走在羊腸小道上，路旁的花朵妮紫嫣紅，競相開放。向河里望去，河水清澈見底，還可以看見許多螃蟹在水里爬行呢。水面上有一排大石頭，這是通向?qū)γ娌藞@的必經(jīng)之路，菜園里有著辣椒、茄子、南瓜;田野上還有菜花，每到春天下起春雨，菜花們便手拉著手兒一起吮吸著春雨，開得更艷了，這時(shí)農(nóng)民伯伯一定高興得眉開眼笑，啊，真是“春雨貴如油”呀!
一天過去了。第二天早上，鳥兒們開始唱歌了，公雞也在啼鳴了，這時(shí)不得不起床了，走出屋門，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的'，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀，真可以稱得上第二個(gè)“鳥的天堂”。
我愛我的家鄉(xiāng)!俗話說:百聞不如一見。聽了我的介紹，心動了吧?心動不如行動，趕快來欣賞我的家鄉(xiāng)的美景吧。
七年級我的家教案篇九
可以說，我都周末都是在家里平平淡淡的度過。很少有一些所謂的狂風(fēng)暴雨來打亂的平靜。但是今天不一樣，很巧，今天倒是有了。很多人都知道我最近很忙，準(zhǔn)備往isee又要開始準(zhǔn)備tofel。對我來說這段時(shí)間就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。顯然，日子過的乏味且沒有了以往的升生機(jī)。很無聊。
不想學(xué)習(xí)了就看看視頻，感覺就是在監(jiān)獄里熬日子。剛跟我媽通個(gè)話，我媽的意思很明確，如果我在美國都不好書，就直接把我塞回杭州，不管多差的學(xué)校都不管了。其實(shí)我媽媽對我的期望還是很高的，從一開始她就想把我送到好的學(xué)校去讀書。很不容易，但是我又做了一些讓她失望的事情。嘴上不承認(rèn)，但是她什么都知道。因?yàn)樗矊ξ覊蛄私獍?。我流淚，我不知道該說什么好。我媽媽的性格就是那種很容易激動的，所以平時(shí)我也不敢做一些什么出格的事情。別的女孩子到這個(gè)年紀(jì)都開始化妝，交男友。但是我沒有。好吧，既然都這樣了。我還是好好做人吧?，F(xiàn)在開始認(rèn)真準(zhǔn)備tofel。
如果小伙伴們想關(guān)注我在美國留學(xué)的情況的話，關(guān)注我的日志哦!
七年級我的家教案篇十
我的家鄉(xiāng)——威海，是個(gè)美麗的海濱小城，一年四季，風(fēng)景如畫。
春天，威海醒了。一場春雨過后，小草探出了小腦袋，好奇地張望著這個(gè)世界。晶瑩剔透的雨珠給本就嬌美的小花戴上了項(xiàng)鏈。楊柳也仿佛在一夜之間抽出了細(xì)芽。春的使者——迎春花給綠色的威海添加了幾分艷麗和嫵媚。
夏天，威海開始活躍起來。大多數(shù)的花都在這個(gè)季節(jié)開放了。這個(gè)季節(jié)的威海，最美的是海。清晨那廣闊的大海像一個(gè)還沒睡醒的孩子，就連那活潑好動的魚兒也在海的懷抱里慵懶地撒起嬌來;中午的海像一個(gè)朝氣蓬勃的少年，人們都在這里找到了自由，海鷗盤旋在海面上，跟著輪船盡情地飛翔;而傍晚的海則像一個(gè)亭亭玉立的少女，恬靜而美麗，人們紛紛來到了海邊，讓涼爽的海水沖洗掉一天的疲勞，各色的泳裝，五彩的涼棚，把大海打扮得五彩繽紛，分外妖嬈。
秋天，威海開始變得多彩和熱鬧。田野里，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。果園里紫色的葡萄像瑪瑙，金黃的鴨梨似吊燈，人們都來到這里采摘，果園里人聲鼎沸，農(nóng)民伯伯高興得合不攏嘴，豐收的喜悅寫滿了他們的臉龐。啊!秋天的威海，好一個(gè)熱鬧非凡的畫卷。
冬天，威海失去了以往的熱鬧，開始變得寂靜。下雪了，威海變成了一派銀裝素裹的世界。不過仍有調(diào)皮的孩子到外面玩雪，天空中傳來一陣陣爽朗的笑聲。威海的冬天真是一幅素雅的水墨畫。
啊!威海，我愛你。愛你的色彩，愛你的美麗。
七年級我的家教案篇十一
錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、鋼琴、打擊樂器、投影儀、提板。
2、 讓學(xué)生掌握切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新的節(jié)奏型的拍、讀、寫法；學(xué)習(xí)樂理速度在音樂表現(xiàn)中的作用，記住一些常用的速度述語，懂得二拍子的擊拍法。
切分節(jié)奏、八分休止在前半拍的節(jié)奏型的拍、讀法，以及如何開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，用律動啟發(fā)式，層層深入把樂理與歌唱有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生積極參與。
（要求：要輕、氣息要平穩(wěn)，教師先示范，然后讓學(xué)生跟鋼琴唱）
投影圖片一
1、讓學(xué)生讀、拍此節(jié)奏，提問學(xué)生此節(jié)奏中哪些沒有學(xué)過的？引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生自然會說出“ ”和“ ”。以此引入切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新節(jié)奏型。
2、切分音：一個(gè)音由弱拍（或弱節(jié)奏位置）延續(xù)到下一個(gè)強(qiáng)拍（或強(qiáng)節(jié)奏位置）成為強(qiáng)音，這個(gè)音稱為切分音。切分音改變了原來的節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，形成了“切分節(jié)奏”。
如 等。
3、 幾種切分節(jié)奏的拍、讀寫法（每一種都先進(jìn)行拍、讀練習(xí)）
投影圖片二
寫
讀
拍
4、 拍、讀練習(xí)
投影圖片三
（1）
（2）
（3）
5、 八分休止符在前半拍構(gòu)成的節(jié)奏：
（讓學(xué)生閉口用“”讀八分休止符在前半拍的節(jié)奏，讀熟后心到休止的效果。）
6、 把兩種節(jié)奏合在一起，加入打擊樂器進(jìn)行練習(xí)：
投影圖片四
花鈴鼓、雙響筒：
沙錘、手串鈴、板鼓：
銅鑼、木魚：
（反復(fù)練習(xí)此節(jié)奏型，一來可鞏固感受切分節(jié)奏和八休止符在前半拍的節(jié)奏特點(diǎn)，二來可為學(xué)習(xí)“嶺南春早”作鋪墊，因?yàn)榇斯?jié)奏型就是《嶺南春早》的節(jié)奏型。）
1、 放音樂，聽完一遍后，寫上課題“嶺南春早”，這首歌具有濃郁廣東音樂風(fēng)味，這節(jié)課只作簡單的提示。重放音樂時(shí)，讓學(xué)生小聲跟唱。這首歌曲是d徵七聲調(diào)式g大調(diào)尚未學(xué)過，讓學(xué)生跟著教師的鋼琴唱詞，由于這首歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏前面已抽出練習(xí)過，因此，學(xué)生拍讀起來比較容易把握，唱起來比較順展。
2、 教師亮出三個(gè)提板
（1） 活躍、熱情；
（2） 雄壯有力；
（3） 抒展緩慢。
（讓學(xué)生選擇這首歌所表達(dá)的情緒，學(xué)生會選出第（1）種。）
3、 為什么要選擇此情緒？先讓學(xué)生討論，滲入國情教育，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會改革開放的春風(fēng)吹遍了祖國大地，祖國大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，所以歌曲要唱得活躍、熱情和充滿春天氣息，實(shí)行對外開放，迎來了外商的投資，這也是歌曲中“推開南風(fēng)窗，歡迎小鳥來筑巢”的寓意所在。因此，同學(xué)們應(yīng)該歌唱我們的祖國，熱愛我們的祖國，珍惜我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生腳節(jié)奏，手拍節(jié)拍唱一遍《嶺南春早》，以此引入二拍子的擊拍法。
1、 讓學(xué)生體會用軟刷子刷墻時(shí)上下的感覺去做基本功練習(xí)；
2、 擊拍時(shí)注意拍點(diǎn)，練習(xí)葉楞讓學(xué)生體會打籃球時(shí)從地上彈起的感覺去找拍點(diǎn)，然后打著拍子唱《嶺南春早》，可分組練習(xí)。
1、 聽三首歌曲片斷《鼓浪嶼之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。
2、 用連線連接下列問題：
《鼓浪嶼之波》 歡快 快
《祝酒歌》 悲傷 中
《牧羊姑娘》 懷念 慢
3、 速度：音樂進(jìn)行的快慢稱為速度。以剛才的三個(gè)音樂片為例，不同的快慢所表現(xiàn)的情緒也不同。歡快熱烈的音樂常常使用快或較快的速度，如《祝酒歌》；抒情歌唱性或田園風(fēng)味的音樂常是用適度的中速，如《鼓浪嶼之歌》；悲哀的掉歌、沉痛的回憶音樂則常用慢的速度，如《牧羊姑娘》。
4、 速度的作用：可塑造不同的音樂形象。教師把《嶺南春早》放慢速度彈唱一遍，把《牧歌》放快速度彈唱一遍，讓學(xué)生思考，會發(fā)生什么樣的變化？（學(xué)生：歪曲了形音形象。）
5、 常用的述語與意大利文相對照（速度記號標(biāo)在開頭的左上方，國際上通用意大利文）。
七年級我的家教案篇十二
我的家鄉(xiāng)一年四季都展現(xiàn)出不同的畫面，讓人陶醉其中。生機(jī)勃勃的春天，綠樹成蔭的夏天，碩果累累的秋天，富有活力的冬天。來吧，讓我?guī)闳ヮI(lǐng)略一下我家鄉(xiāng)的美景吧！
夏天，村子里的樹木是那樣蔥蘢，哪怕太陽再強(qiáng)烈，在樹枝下只能投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽光。村子中間的那棵榕樹，是那樣高大挺秀、蒼翠碧綠，就像一座碧綠的城堡，讓我們在這個(gè)城堡里盡情玩耍、乘涼、說笑。有些調(diào)皮的孩子還跑到湖里捉魚兒呢！一雙雙小手撥動著浪花，一個(gè)個(gè)“水葫蘆”鉆入水中，出水時(shí)笑哈哈。
冬天，風(fēng)呼呼地吹著，讓我們感到無比的寒冷。但是再寒冷，也無法阻止我們這群小孩子向往美麗的心靈。我們拿出自己的衣裳和彩色的紙，為樹木們穿上一層厚厚的棉衣?？粗艄饬巳~子的樹枝，我們就想要更好地保護(hù)好這些樹木，不要讓它們受到任何傷害。
我的家鄉(xiāng)是那樣美麗那樣漂亮，不論我身在何處，我一定時(shí)刻牢記著你——我的家鄉(xiāng)！
七年級我的家教案篇十三
提起我的家鄉(xiāng)——連江縣東岱鎮(zhèn)，很多人都很熟悉。它面山靠海，風(fēng)景迷人，物產(chǎn)豐富，距今已有800多年的歷史了，可稱得上是個(gè)人文底韻深厚的歷史古鎮(zhèn)。一旦你來到這里，就會立馬被它的“雙美”（指美食和美景）所吸引住了。
向著岱江出發(fā)，一路上不時(shí)傳吆著鴨子的嘎嘎聲及狗兒的狂吠，就算有人在叫罵，它們也從不吃驚。差不多用了10多分鐘時(shí)間，眼前便驟然出現(xiàn)了一個(gè)“新大陸”——岱江。只見整個(gè)江面長得就像條白帶，靜得像面鏡子，綠得像塊碧玉，不時(shí)有小船、竹筏從江面上滑過；到了岸邊，蹲下身，用一根小木杈嚇嚇躲在巖縫中休息的跳跳魚、小白蝦，這對于城里人來說，可能有點(diǎn)無趣、老土和過時(shí)，但對鄉(xiāng)下人來說，不論老人、大人、還是孩子，都會覺得很有趣，玩上多少遍也不會過癮。
接下來該說到吃了，呵呵，東岱最最有名的'小吃非大排面莫屬了！你看，這家店的做法非常講究，只見一旁的老板娘迅速地抓起面團(tuán)，遞給老板，老板用比火箭還快的速度打好了面，又把面輕輕地投入那大鐵鍋里滾燙的開水中，燒開，攆勻，出鍋、入碗；接著，老板娘用勺子舀了半勺噴香的鹵汁嫻熟地澆在面的上面，然后，又舀了一點(diǎn)兒麻油、蔥花灑抖在面上，最后再夾上一塊香氣十足的大排肉，嘗一口大排肉，真是香氣撲鼻，入口即化，配上熱氣騰騰的面，軟軟的，哇塞，那個(gè)可真叫做個(gè)好吃！看來大排面真是“吃不得”，因?yàn)橐怀?，就根本停不下嘴了?/p>
傍晚時(shí)分，落日的余暉染紅窗欞，誘人的飯菜香勾住了口鼻。開飯了，你聊一句，我聊一句，串串兒門，送送可口的小菜，真是熱鬧。
我富饒的家鄉(xiāng)——東岱，是不是“來不得”呢，因?yàn)橐粊砭筒幌牖丶伊耍?/p>
七年級我的家教案篇十四
一、領(lǐng)會作者贊美天，積極進(jìn)取的思想感情。
二、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法 。
三、學(xué)習(xí)選用鮮明、準(zhǔn)確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。
四、朗讀、背誦課文。
一、學(xué)習(xí)抓住特征、用準(zhǔn)確的語言、抓住特征多角度地描寫景物的方法。
二、文章中修辭方法的表達(dá)作用。
[課時(shí)安排] 兩課時(shí)
1、復(fù)習(xí)杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》
2、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣，引入課題。
１．提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。
２．文中以迎接天寫到描繪天的美麗景色，再寫到歌頌天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么？
１．第一段：迎
（１）作者以怎樣的心情迎接天的來到？哪個(gè)詞明確地告訴我們天還沒有來到？
（２）輕聲讀第１節(jié)，體會四個(gè)詞尾的作用。兩個(gè)“著”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。
第二段：繪。
（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。
“一切”說明什么？
（２）朗讀第２節(jié)?？倢懟卮蟮睾螅确謩e描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
理解詞語“朗潤”
背誦第２節(jié)。
（３）第３節(jié)寫小草，寫得很細(xì)。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？
朗讀、背誦。
（４）第４節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？
花下是怎樣的情景呢？有一個(gè)詞用得特別好，哪個(gè)詞？（“鬧”）
為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？（沒有明寫風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。）
朗讀背誦。
（５）第５節(jié)寫風(fēng)，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？
朗讀。
（6）雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來。（“細(xì)”和“密”。二個(gè)比喻形象生動。）
接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？
（７）朗讀第７節(jié)，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了光無限好的美景。
（８）小結(jié)：
３.第三段：頌。
（1）朗讀８、９、１０節(jié)。
(2)在繪以后，作者滿懷喜悅的心情來頌，用了什么手法呢？
1、由學(xué)生自己合作、探究歸納出景物描寫的一般方法。
2、伴隨音樂，自由地、富有激情地朗讀《》，再次體會大師筆法，體會自然之美，體會生活之美，體會情感之美。
3、、背誦精彩語段，感悟體會，加深印象
語段訓(xùn)練：完成景物片段描寫訓(xùn)練《校園的天》，進(jìn)一步把握景物描寫的一般方法。交流改進(jìn)。
總寫 一切
山、水、太陽的臉（遠(yuǎn)）
草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿
花：開滿，紅、粉．白、甜味兒（樹上、花間、地上）
繪 分寫 風(fēng)：撫摸、醞釀
雨：細(xì)、密
人：趕趟兒
頌 生意盎然 千姿百態(tài) 青活力
七年級我的家教案篇十五
設(shè)題意圖：通過朗讀課文，感受課文內(nèi)容；在反復(fù)朗讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語感；要求有感情地朗讀，讓學(xué)生深入到作品的意境之中，細(xì)心品味，入情入境。
朗讀指導(dǎo)：
1、讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提。
2、細(xì)心體會，理解課文，建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視象，這是朗讀好的基礎(chǔ)。
3、以情帶聲，隨課文思想內(nèi)容與作者情感軌跡，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。
設(shè)題意圖：
文學(xué)是語言的藝術(shù)，劉勰說：“夫綴文者，情動而辭發(fā)；觀文者，披文以入情。”語言是作品思想內(nèi)容和作者思想感情的載體，也是讀者領(lǐng)悟作品思想內(nèi)容、體會作者思想感情的橋梁，所以品味語言是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是設(shè)置本題的主要意圖。
解題思路：
1、語言的運(yùn)用不是孤立的，詞語用得是否恰當(dāng)，是否富有表現(xiàn)力，要看詞語所在的語言環(huán)境，因此，詞不離句，句不離篇，根據(jù)語境品味語言，應(yīng)該成為解題的重要思路。
2、如果就語言論語言，那將索然無味，也是沒有多大意義的。應(yīng)該以語言為載體、為中介，品味語言所表現(xiàn)的內(nèi)容，所表達(dá)的思想感情。
1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
想像“小草偷偷地從土里鉆出來”的情景對于這個(gè)問題可引導(dǎo)學(xué)生充分展開想像，讓學(xué)生想像的翅膀自由地飛翔。
你能說出“偷偷地”和“鉆”這些詞語好在哪里嗎？“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時(shí)，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。
“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末？放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點(diǎn)；同時(shí)，這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有生氣。
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺？學(xué)生對這個(gè)問題的回答可能多種多樣，只要是合乎情理，都要予以肯定。如“溫暖”“親切”“慈愛”“幸?！薄吧詈星椤钡染伞?/p>
春風(fēng)除了像母親的手，你還覺得像什么？對這個(gè)問題的回答也應(yīng)該是豐富多彩的，要引導(dǎo)學(xué)生充分展開聯(lián)想與想像，只要合乎情理即可。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
這三個(gè)比喻各表現(xiàn)了春天景象的什么特點(diǎn)？參見“課文研討”的有關(guān)內(nèi)容。
你還能用別的比喻贊美春天嗎？此題也是開放型的聯(lián)想拓展題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生放開思路，根據(jù)春天的特點(diǎn)，尋找恰當(dāng)?shù)谋扔髻澝来禾臁?/p>
研討這道題，既要體會課文語言運(yùn)用之妙，又要學(xué)一點(diǎn)有關(guān)比喻的修辭知識。本單元比喻很多，頭一課學(xué)點(diǎn)這方面的知識，后面各課都可運(yùn)用。
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