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計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇一
2.反映管理層受托責(zé)任的履行情況。
三、
會(huì)計(jì)信息的使用者。
外部政府機(jī)構(gòu)—財(cái)政、稅務(wù)。
利益關(guān)系集團(tuán)—投資人、債權(quán)人。
內(nèi)部企業(yè)管理者。
企業(yè)職工。
四、會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量要求：1.可靠性。
2.相關(guān)性。
3.可理解性。
4.可比性（橫向縱向可比）。
5.實(shí)質(zhì)重于形式。
6.重要性。
7.謹(jǐn)慎性。
8.及時(shí)性。
五、會(huì)計(jì)核算的前提：會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營、會(huì)計(jì)分期和貨幣計(jì)量。
六、會(huì)計(jì)對象：指會(huì)計(jì)所核算和監(jiān)督的內(nèi)容。
分為：一般的會(huì)計(jì)對象：資本運(yùn)動(dòng)（資金運(yùn)動(dòng)）。
具體的會(huì)計(jì)對象：會(huì)計(jì)要素（資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤）。
七、會(huì)計(jì)要素（很重要）：
1.資產(chǎn)。
資產(chǎn)是指企業(yè)過去的交易或者事項(xiàng)形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會(huì)給企來經(jīng)濟(jì)利益的資源。
分類：
主要特征：資產(chǎn)是企業(yè)在過去發(fā)生的交易或事項(xiàng)中獲得的；
資產(chǎn)是為企業(yè)所擁有或者控制的（“擁有”是擁有資產(chǎn)的所有權(quán)；“控。
制”是控制資產(chǎn)的使用權(quán)）；
資產(chǎn)預(yù)期能夠給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益。
2.負(fù)債。
負(fù)債是指企業(yè)過去的交易或者事項(xiàng)形成的、預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)。
分類：
流動(dòng)負(fù)債：短期借款、應(yīng)付賬款、應(yīng)交稅費(fèi)等。
非流動(dòng)負(fù)債：長期借款、長期應(yīng)付款等。
主要特征：負(fù)債是由于過去的交易或事項(xiàng)形成；
負(fù)債是企業(yè)承擔(dān)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)；
負(fù)債的清償預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)。
3.所有者權(quán)益。
所有者權(quán)益是指所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟(jì)利益，其金額為資產(chǎn)減去負(fù)債后的余額，又稱之為凈資產(chǎn)。
分類：股本（實(shí)收資本）。
資本公積。
盈余公積。
未分配利潤其中盈余公積和未分配利潤合成為留存收益。
主要特征：所有者權(quán)益不需要定期償還；
所有者權(quán)益無優(yōu)先清償權(quán)；
所有者權(quán)益有參與利潤分配的權(quán)力。
所有者權(quán)益的來源：所有者投入的資本、直接計(jì)入所有者權(quán)益的利得和損失、留存收益等。
4.收入。
收入是指企業(yè)在日常活動(dòng)中形成的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。
收入有三種來源：銷售商品收入。
提供勞務(wù)收入：餐飲、旅游、安裝等。
讓渡資產(chǎn)使用權(quán)收入：對外貸款、對外投資等。
主要特征：收入是從企業(yè)的日?；顒?dòng)中產(chǎn)生的；
收入通常表現(xiàn)為企業(yè)資產(chǎn)的增加或負(fù)債的減少；
收入最終能導(dǎo)致企業(yè)所有者權(quán)益的增加；
收入只包括本企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的流入，該流入不包括所有者投入的資。
本。
5.費(fèi)用。
費(fèi)用是指企業(yè)在日?；顒?dòng)中發(fā)生的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出。
費(fèi)用一般包括：生產(chǎn)經(jīng)營費(fèi)用。
期間費(fèi)用。
主要特征：費(fèi)用是企業(yè)在日常活動(dòng)中發(fā)生的；
費(fèi)用可能表現(xiàn)為資產(chǎn)的減少和負(fù)債的增加；
費(fèi)用應(yīng)當(dāng)會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益的流出，該流出不包括向所有者分配的利潤；
費(fèi)用最終會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益的減少。
6.利潤。
利潤是指企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營成果，利潤包括收入減去費(fèi)用后的凈額、直接計(jì)入當(dāng)期利潤的利得和損失等。
八、會(huì)計(jì)基本程序：報(bào)告、記錄、計(jì)量、確認(rèn)。
九、會(huì)計(jì)方法：“七大”會(huì)計(jì)核算方法：設(shè)置會(huì)計(jì)科目與賬戶；復(fù)式記賬；填制。
和審核會(huì)計(jì)憑證；登記會(huì)計(jì)賬簿；成本計(jì)算；財(cái)產(chǎn)清查；編制會(huì)計(jì)報(bào)表。
十、會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)：
凡是不屬于當(dāng)期的收入或費(fèi)用，即使款項(xiàng)已經(jīng)在當(dāng)期收到或已經(jīng)當(dāng)期支付，也不能確認(rèn)為當(dāng)期的收入或費(fèi)用。
應(yīng)計(jì)制：企業(yè)會(huì)計(jì)確認(rèn)收入和費(fèi)用的基礎(chǔ)。
凡是不屬于當(dāng)期實(shí)際收付款項(xiàng)的收入和費(fèi)用，就不能確認(rèn)為當(dāng)期的收入和費(fèi)用。
現(xiàn)收現(xiàn)付制：以實(shí)際收到或支付款項(xiàng)作為確認(rèn)收入和費(fèi)用的依據(jù)。
3.配比原則：配比原則要求企業(yè)在進(jìn)行會(huì)計(jì)核算時(shí)，收入與其對應(yīng)的成本、費(fèi)用應(yīng)當(dāng)按照它們之間的內(nèi)在聯(lián)系相互配比，同一會(huì)計(jì)期間內(nèi)的各項(xiàng)收入和與其相關(guān)的成本、費(fèi)用，應(yīng)當(dāng)在該會(huì)計(jì)期間內(nèi)確認(rèn)，以正確計(jì)算損益。
收入與費(fèi)用配比，確認(rèn)利潤。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇二
本課件讓我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成，認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，進(jìn)一步理解硬件與軟件之間的關(guān)系，掌握計(jì)算機(jī)常用設(shè)備的連接和使用方法。
1.1學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1.2任務(wù)實(shí)施。
1.3討論與練習(xí)。
1.4探究與合作。
1.5小結(jié)與測試。
1.6自我評價(jià)。
2.學(xué)習(xí)連接常用外部設(shè)備。
2.1學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
2.2任務(wù)實(shí)施。
2.3討論與練習(xí)。
2.4探究與合作。
2.5小結(jié)與測試。
2.6自我評價(jià)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇三
電大開放教育是相對于封閉教育而言的一種教育形式。意味著教育對象的開放，更是教育觀念、教育資源過程的開放。開放教育可以實(shí)行遠(yuǎn)程教學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是電大開放教育各專業(yè)中非常重要的基礎(chǔ)課程之一，涉及面廣，影響大。該課程對電大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)以及其他課程學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)都具有重要作用。為此做好《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》遠(yuǎn)程教學(xué)，制作優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件很有必要。
二、電大《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)方式存在不足
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)需求的變革，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代的步伐愈來愈快，社會(huì)對電大學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求也愈來愈多樣化，目前，電大計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中教學(xué)方式存在著許多不足之處。
首先，電大學(xué)生本身的水平有著較大的區(qū)別，電大學(xué)院顯著的特點(diǎn)就是學(xué)員多為在職的人員，因此其計(jì)算機(jī)基本知識(shí)及基本技能的掌握程度是有著較大的區(qū)別。其次，是教學(xué)時(shí)間上的限制，計(jì)算機(jī)知識(shí)及技能所涉及到的方面較多，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)是很難逐一涉及到的，因此教學(xué)過程當(dāng)中還需要進(jìn)行合理的取舍。再次，就是章節(jié)內(nèi)容上的差異，電大計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中涉及到的內(nèi)容往往觀念性并不大，一章的內(nèi)容就是一門課的縮影，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也就很難將其良好的串聯(lián)起來。
因此開發(fā)出一套計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)課件，它直接面向?qū)W生及任課教師，既是一個(gè)以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)課外輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，又是一個(gè)可供教師使用的課堂多媒體演示系統(tǒng)，同時(shí)還可以利用其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢為繼續(xù)教育服務(wù)。
三、研究內(nèi)容、目標(biāo)、要解決的問題和主要特色
1.研究內(nèi)容
1.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、案例設(shè)計(jì);
1.2高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及情感態(tài)度要求;
1.3多層次、多角度地探索適應(yīng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式;
1.4網(wǎng)絡(luò)課件的界面設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃、技術(shù)路線;
1.5網(wǎng)絡(luò)課件的測試及試用;
1.6網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用與推廣。
2.目標(biāo)
開發(fā)建設(shè)基于web技術(shù)的、方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課件，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí)，盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，改變《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)條件，提高教學(xué)效果，具體包括：
2.1網(wǎng)絡(luò)課件中含有豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生知識(shí)面;
2.3逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力，為后期各專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);
2.4幫助學(xué)生鞏固每個(gè)知識(shí)點(diǎn)(包括理論和實(shí)踐)、進(jìn)行分章節(jié)的同步測試和模擬訓(xùn)練;
2.5幫助學(xué)生預(yù)習(xí)功課、理論結(jié)合實(shí)踐、歸納與總結(jié)等，從而養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，知道“學(xué)習(xí)什么、如何去學(xué)”。
3.要解決的問題
3.1調(diào)查研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;
3.2研究現(xiàn)行教學(xué)模式和探索適應(yīng)高職的教學(xué)模式;
3.3研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、案例設(shè)計(jì);
3.4結(jié)合教學(xué)實(shí)際和flash制作工具，設(shè)計(jì)出適合教學(xué)的表現(xiàn)方式;
3.5研究網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)的技術(shù)路線、制作流程;
3.6做深入細(xì)致全面的系統(tǒng)測試和用戶滿意度調(diào)查和研究。
4.主要特色
4.1基于資源的教學(xué)方式?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究需充分體現(xiàn)教學(xué)改革的成果，并反映計(jì)算機(jī)最新技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)共同享用網(wǎng)絡(luò)課件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，教學(xué)效率高。網(wǎng)絡(luò)課件所涉及的教學(xué)內(nèi)容緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢，涵蓋本門課程全部基本知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容新，內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)清楚合理。
4.2引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過“課程指南”，讓學(xué)生了解本課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、參考學(xué)時(shí)及教學(xué)大綱，以把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過“教學(xué)指導(dǎo)”，讓學(xué)生了解和把握本課程的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
4.3導(dǎo)航能力強(qiáng)。在課件的頁面設(shè)計(jì)上采用了樹型菜單，每個(gè)章節(jié)的主頁面可以實(shí)現(xiàn)課程各個(gè)章節(jié)之間的跳轉(zhuǎn)，樹型菜單對一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有效的安排，點(diǎn)擊相關(guān)的小節(jié)標(biāo)題，內(nèi)容顯示區(qū)就顯示出相應(yīng)小節(jié)的課程知識(shí)，這樣學(xué)生可以非常方便地在課程機(jī)構(gòu)中瀏覽課程內(nèi)容，隨時(shí)知道自己學(xué)習(xí)到哪里，也隨時(shí)找到自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正做到學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。
4.4利用flash實(shí)現(xiàn)模擬操作?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的一門課程，網(wǎng)絡(luò)課件以案例貫穿整個(gè)教學(xué)過程，利用flash制作操作步驟的動(dòng)畫，讓學(xué)生仿佛感覺到在“真實(shí)”的課堂環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更深入地掌握操作技能。
4.5測試功能。分別以單元測試、篇測試和綜合測試三種方式建設(shè)了與教學(xué)內(nèi)容配套的練習(xí)與試題庫，實(shí)現(xiàn)測試功能。學(xué)習(xí)者在學(xué)完相關(guān)內(nèi)容后，通過測試了解自己把握的情況，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
四、成效
通過研究，設(shè)計(jì)與開發(fā)出界面友好、交互性強(qiáng)、資源豐富、美觀大方，具有推廣和使用價(jià)值的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課件，改變《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀。
五、結(jié)束語
電大《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)已成為開放教育研究的一個(gè)重要領(lǐng)域，一種優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件為開放教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也為開放教育開辟了廣闊的前景。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇四
會(huì)計(jì)檔案的保管期限，從會(huì)計(jì)年度終了后的第一天算起。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》規(guī)定了我國企業(yè)和其他組織、預(yù)算單位等會(huì)計(jì)檔案的保管期限，該辦法規(guī)定的會(huì)計(jì)檔案的保管期限為最低保管期限，具體可以分為：
1．需要永久保存的會(huì)計(jì)檔案有：會(huì)計(jì)檔案保管清冊、會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊、年度財(cái)務(wù)報(bào)告、財(cái)政總預(yù)算、行政單位和事業(yè)單位決算、稅收年報(bào)（決算）。
2．保管期限為25年的會(huì)計(jì)檔案有：現(xiàn)金和銀行存款日記賬、稅收日記賬（總賬）和稅收票證分類出納賬。
3．保管期限為15年的會(huì)計(jì)檔案有：會(huì)計(jì)憑證類；總賬、明細(xì)賬、日記賬（不包括現(xiàn)金和銀行存款日記賬）和輔助賬簿；會(huì)計(jì)移交清冊；行政單位和事業(yè)單位的各種會(huì)計(jì)憑證；各種完稅憑證和繳、退庫憑證；財(cái)政總預(yù)算撥款憑證及其他會(huì)計(jì)憑證；農(nóng)牧業(yè)稅結(jié)算憑證。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
4．保管期限為10年的會(huì)計(jì)檔案有：國家金庫編送的各種報(bào)表及繳庫退庫憑證；各收入機(jī)關(guān)編送的報(bào)表；財(cái)政總預(yù)算保管行政單位和事業(yè)單位決算、稅收年報(bào)、國家金庫年報(bào)、基本建設(shè)、撥貸款年報(bào)；稅收會(huì)計(jì)報(bào)表（包括票證報(bào)表）。
5．保管期限為5年的會(huì)計(jì)檔案有：固定資產(chǎn)卡片于固定資產(chǎn)報(bào)廢清理后保管5年；銀行存款余額調(diào)節(jié)表；銀行對賬單；財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)月、季度報(bào)表；行政單位和事業(yè)單位會(huì)計(jì)月、季度報(bào)表。
6．保管期限為3年的會(huì)計(jì)檔案有：月、季度財(cái)務(wù)報(bào)告；財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)旬報(bào)。
單位和其他組織會(huì)計(jì)檔案保管期限表。
財(cái)政總預(yù)算、行政單位、事業(yè)單位和稅收會(huì)計(jì)檔案保管期限表。
財(cái)政總預(yù)算、行政單位、事業(yè)單位和稅收會(huì)計(jì)檔案保管期限表。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
三、會(huì)計(jì)檔案的查閱和復(fù)制和交接。
（一）會(huì)計(jì)檔案的查閱和復(fù)制。
各單位應(yīng)建立健全會(huì)計(jì)檔案的查閱、復(fù)制登記制度。各單位保存的會(huì)計(jì)檔案不得借出。
如有特殊需要，經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以提供查閱或者復(fù)制，并辦理登記手續(xù)。查閱或者復(fù)制會(huì)計(jì)檔案的人員，嚴(yán)禁在會(huì)計(jì)檔案上涂畫、拆封或抽換。
各單位應(yīng)當(dāng)建立健全會(huì)計(jì)檔案查閱、復(fù)制登記制度。
借出的會(huì)計(jì)檔案，會(huì)計(jì)檔案管理人員要按期如數(shù)收回，并辦理注銷借閱手續(xù)。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
（二）會(huì)計(jì)檔案的交接。
1．單位因撤銷、解散、破產(chǎn)或者其他原因而終止的，在終止和辦理注銷登記手續(xù)之前形成的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)由終止單位的業(yè)務(wù)主管部門或財(cái)產(chǎn)所有者代管或移交有關(guān)檔案館代管。
2．單位分立后原單位存續(xù)的，其會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)由分立后的存續(xù)方統(tǒng)一保管，其他方可查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案。
3．單位分立后原單位解散的，其會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)經(jīng)各方協(xié)商后，由其中一方代管或移交檔案館代管，各方可查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案。
4．單位分立中未結(jié)清的會(huì)計(jì)事項(xiàng)，所涉及的原始憑證應(yīng)當(dāng)單獨(dú)抽出由業(yè)務(wù)相關(guān)方保存，并按規(guī)定辦理交接手續(xù)。
5．單位因業(yè)務(wù)移交其他單位所涉及的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)由原單位保管，承接業(yè)務(wù)單位可查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案，對其中未結(jié)清的會(huì)計(jì)事項(xiàng)所涉及的原始憑證，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)抽出由業(yè)務(wù)承接單位保存，并按規(guī)定辦理交接手續(xù)。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
6．單位合并后原各單位解散或一方存續(xù)其他方解散的，原各單位的會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)由合并后的單位統(tǒng)一保管；單位合并后原各單位仍存續(xù)的，其會(huì)計(jì)檔案仍應(yīng)由原各單位保管。
7．建設(shè)單位在項(xiàng)目建設(shè)期間形成的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)在辦理竣工決算后移交給建設(shè)項(xiàng)目的接受單位，并按規(guī)定辦理交接手續(xù)。
8．單位之間交接會(huì)計(jì)檔案的，交接雙方應(yīng)當(dāng)辦理會(huì)計(jì)檔案交接手續(xù)。移交會(huì)計(jì)檔案的單位應(yīng)當(dāng)編制會(huì)計(jì)檔案移交清冊，列明應(yīng)當(dāng)移交的會(huì)計(jì)檔案名稱、卷號(hào)、冊數(shù)、起止年度和檔案編號(hào)、應(yīng)保管期限、已保管期限等內(nèi)容。
9．交接會(huì)計(jì)檔案時(shí)，交接雙方應(yīng)當(dāng)按照會(huì)計(jì)檔案移交清冊所列內(nèi)容逐項(xiàng)交接，并由交接雙方的單位負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)交。交接完畢后，交接雙方經(jīng)辦人和監(jiān)交人應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)檔案移交清冊上簽名或者蓋章。
10．我國境內(nèi)所有單位的會(huì)計(jì)檔案不得攜帶出境。駐外機(jī)構(gòu)和境內(nèi)單位在境外設(shè)立的企業(yè)（簡稱境外單位）的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)按照《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》和有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
四、會(huì)計(jì)檔案的銷毀。
會(huì)計(jì)檔案保管期滿需要銷毀的，可以按照以下程序銷毀：
（1）由本單位檔案機(jī)構(gòu)提出銷毀意見，編制會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊，列明：銷毀會(huì)計(jì)檔案的名稱、卷號(hào)、冊數(shù)、起止年度和檔案編號(hào)、應(yīng)保管期限、已保管期限、銷毀時(shí)間等內(nèi)容。
（2）單位負(fù)責(zé)人在會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊上簽署意見。
（3）銷毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由單位檔案機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)共同派員監(jiān)銷。
國家機(jī)關(guān)銷毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由同級(jí)財(cái)政部門、審計(jì)部門派員參加監(jiān)銷。
財(cái)政部門銷毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由同級(jí)審計(jì)部門派員參加監(jiān)銷。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
（4）監(jiān)銷人在銷毀會(huì)計(jì)檔案前，應(yīng)當(dāng)按照會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊所列內(nèi)容清點(diǎn)核對所要銷毀的會(huì)計(jì)檔案；銷毀后，應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊上簽名蓋章，并將監(jiān)銷情況報(bào)告本單位負(fù)責(zé)人。
（5）不得銷毀的情況：
對于保管期滿但未結(jié)清的債權(quán)債務(wù)原始憑證以及涉及到其他未了事項(xiàng)的原始憑證，不得銷毀，應(yīng)單獨(dú)抽出，另行立卷，由檔案部門保管到未了事項(xiàng)完結(jié)時(shí)為止。單獨(dú)抽出立卷的會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊和會(huì)計(jì)檔案保管清冊中列明。
正在項(xiàng)目建設(shè)期間的建設(shè)單位，其保管期滿的會(huì)計(jì)檔案不得銷毀。
提示：會(huì)計(jì)檔案的銷毀是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，各單位必須嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》和《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》的規(guī)定進(jìn)行。
故意銷毀依法應(yīng)當(dāng)保存的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的行為，以及授意、指使、強(qiáng)令會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員及其他人員故意銷毀依法應(yīng)當(dāng)保存的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的行為，都是違法行為。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題1·單選題】會(huì)計(jì)檔案的保管期限，應(yīng)從（）。
a．移交檔案管理部門之日算起b．會(huì)計(jì)年度終了后的第一天算起。
c．年度會(huì)計(jì)報(bào)表簽發(fā)日算起d．下一會(huì)計(jì)年度首月末之日算起。
【答案】b。
【例題2·多選題】保管期限為25年的會(huì)計(jì)檔案有（）。
a．現(xiàn)金日記賬b．銀行存款日記賬c．原始憑證d．記賬憑證。
【答案】ab。
【例題3·多選題】下列屬于會(huì)計(jì)檔案的有（）。
a.銀行對賬單b.銀行余額調(diào)節(jié)表。
c.會(huì)計(jì)檔案保管清冊d.會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊。
【答案】abcd。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題4·單選題】以下各項(xiàng)中，不屬于會(huì)計(jì)憑證類會(huì)計(jì)檔案的是（）。
a.原始憑證b.匯總憑證c.輔助憑證d.記賬憑證。
【答案】c。
【例題5·多選題】下列各項(xiàng)中，屬于會(huì)計(jì)賬簿類的會(huì)計(jì)檔案有（）。
a．明細(xì)賬b．日記賬c．固定資產(chǎn)卡片d．總賬。
【答案】abcd。
【例題6·單選題】單位當(dāng)年形成的會(huì)計(jì)檔案，在會(huì)計(jì)年度終了后，可暫由本單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)保管（）年。期滿之后，應(yīng)由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)編制移交清冊，移交本單位的檔案機(jī)構(gòu)統(tǒng)一保管。
a.10年b.20年c.1年d.15年。
【答案】c。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題7·單選題】財(cái)政部門銷毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由（）派員參加監(jiān)銷。
a.上級(jí)審計(jì)部門b.下級(jí)審計(jì)部門c.同級(jí)審計(jì)部門d.公安部門。
【答案】c。
【例題8·單選題】其他單位如果因特殊原因需要使用會(huì)計(jì)檔案時(shí)，經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)（）。
a.可以查閱或復(fù)印b.只可以查閱不能復(fù)制。
c.不可查閱和復(fù)制d.可以借閱。
【答案】a。
【例題9·單選題】企業(yè)明細(xì)輔助賬薄的保管期限為（）。
a.10年b.20年c.1年d.15年。
【答案】d。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題10·多選題】會(huì)計(jì)檔案的內(nèi)容是指會(huì)計(jì)檔案的范圍，具體包括（）。
a.會(huì)計(jì)憑證b.會(huì)計(jì)賬簿c.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告d.其他會(huì)計(jì)核算資料。
【答案】abcd。
【例題11·單選題】企業(yè)的下列會(huì)計(jì)檔案中，保管期限為15年的檔案是（）。
a.企業(yè)和其他組織的月度或季度財(cái)務(wù)報(bào)告b.企業(yè)和其他組織的銀行對賬單。
c.財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)單位的總賬、明細(xì)分類賬、分戶賬或登記簿。
d.稅收會(huì)計(jì)的稅收會(huì)計(jì)報(bào)表。
【答案】c。
【例題12·單選題】下列關(guān)于月度財(cái)務(wù)報(bào)告保管期限的表述中，正確的是（）。
a.3年b.5年c.15年d.永久。
【答案】a。
【例題13·多選題】會(huì)計(jì)檔案的保管期限是指會(huì)計(jì)檔案應(yīng)予保管的時(shí)間，可分為永久和定期兩類。定期保管期限分為25年和（）。
a.3年b.5年c.10年d.15年。
【答案】abcd。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題14·多選題】企業(yè)和其他組織的會(huì)計(jì)檔案永久保管的是（）。
a、會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊b.會(huì)計(jì)移交清冊。
c.會(huì)計(jì)檔案保管清冊d.年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。
【答案】acd。
【例題15·多選題】企業(yè)和其他組織的會(huì)計(jì)檔案保管期限為5年的是（）。
a.銀行對賬單b.會(huì)計(jì)移交清冊c.記賬憑證d.銀行存款余額調(diào)節(jié)表。
【答案】ad。
【例題16·多選題】企業(yè)和其他組織的會(huì)計(jì)檔案保管期限為15年的是（）。
a.會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊b.會(huì)計(jì)移交清冊c.記賬憑證d.匯總憑證。
【答案】bcd。
【例題17·多選題】單獨(dú)抽出立卷的會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)在（）中列明。
a、會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊b.賬簿扉頁。
c.會(huì)計(jì)檔案保管清冊d.會(huì)計(jì)移交清冊。
【答案】ac。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題18·單選題】下列各項(xiàng)中，在國家機(jī)關(guān)銷毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，需派員參加監(jiān)銷的單位是。
a.同級(jí)稅務(wù)部門b.同級(jí)財(cái)政、審計(jì)部門c.上級(jí)審計(jì)部門d.上級(jí)財(cái)政部門。
【答案】b。
【例題19·多選題】保管期滿不得銷毀的會(huì)計(jì)檔案有（）。
a.未結(jié)清的債權(quán)債務(wù)原始憑證b.涉及其他未了事項(xiàng)的原始憑證。
c.固定資產(chǎn)備查賬d.銀行存款對賬單。
【答案】ab。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題20·不定項(xiàng)選擇題】。
1．保管期限為3年的會(huì)計(jì)檔案有（）。
a．輔助賬簿b.固定資產(chǎn)卡片。
c.企業(yè)月度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告d.企業(yè)季度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。
【答案】cd。
2．企業(yè)年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的保管期限為（）。
a.15年b.25年c.10年d.永久。
【答案】d。
3．會(huì)計(jì)檔案的內(nèi)容是指會(huì)計(jì)檔案的范圍，具體包括（）。
a.購銷合同b.會(huì)計(jì)憑證c.會(huì)計(jì)賬簿d.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。
【答案】bcd。
4．下列會(huì)計(jì)檔案中需要保管25年的是（）。
a.銀行存款日記賬b.三欄式明細(xì)賬c.銀行存款對賬單d.科目匯總表。
【答案】a。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇五
在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中，由于學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊，教師的教學(xué)工作需要從教學(xué)模式入手，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)重于教，目的在于體現(xiàn)教育應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展之需求，體現(xiàn)順應(yīng)市場、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生的價(jià)值取向。因此，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識(shí)的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的茫然性主要來源于對所學(xué)技能在以后工作和生活中重要性認(rèn)識(shí)缺失，所以，我們要把計(jì)算機(jī)課程與就業(yè)緊密的結(jié)合起來，將教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以就業(yè)為導(dǎo)向融為一體，形成根據(jù)客觀的教學(xué)規(guī)律和以面向就業(yè)為教學(xué)指導(dǎo)思想的教學(xué)策略體系。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性
1、運(yùn)用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)具有較好的直觀性和交互性。我們也可以把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)引人課堂教學(xué)之中，從而可以滿足各種形式課堂教學(xué)的需要，這樣教師與學(xué)生之間產(chǎn)生了互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，擺脫了課堂內(nèi)容的抽象與枯燥，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，從而有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。同時(shí)，也提高了教師的教學(xué)效果。在教學(xué)中，還應(yīng)嘗試上一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的講座課、學(xué)生作品演示課、任務(wù)實(shí)現(xiàn)討論課等等，通過這些形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以通過電子郵件、即時(shí)通軟件、手機(jī)短信、電話等通信手段與學(xué)生進(jìn)行問題討論、在線答疑等，利用局域網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)資源共享、學(xué)生作業(yè)保存、學(xué)生作品展示等。
2、模塊化教學(xué)。根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》要求，授課選取新教材并對授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，按照應(yīng)用方向分成三大部分，包括9個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊。其中，個(gè)人計(jì)算機(jī)組裝、文字錄入訓(xùn)練、辦公室（家庭）網(wǎng)絡(luò)組建是對基礎(chǔ)操作技能的提高；宣傳手冊制作、產(chǎn)品介紹演示文稿制作、統(tǒng)計(jì)報(bào)表制作是針對職業(yè)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)；個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間構(gòu)建、電子相冊制作、dv制作是計(jì)算機(jī)在生活?yuàn)蕵分械?應(yīng)用。根據(jù)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的課程內(nèi)容，將其分為：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和中英輸人、windows操作、網(wǎng)絡(luò)及通訊、文字排版、電子表格處理和演示文稿等幾個(gè)模塊。每個(gè)模塊制定明確的教學(xué)目標(biāo)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)具有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，按需施教，盡量精簡不必要的知識(shí)。每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)要以掌握必要的技能為目的，以服務(wù)學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)。教師把基本目標(biāo)分解成為相當(dāng)于知識(shí)點(diǎn)或技能要點(diǎn)的若干子目標(biāo)。根據(jù)各個(gè)子目標(biāo)來設(shè)計(jì)作業(yè)，教授學(xué)生獨(dú)立操作技能。教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)以人機(jī)之間的交互式技能訓(xùn)練為主要方式，教師負(fù)責(zé)個(gè)別指導(dǎo)。在這個(gè)階段，教師的講授只是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，除了依據(jù)模塊中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行必要的課堂講授外，學(xué)生絕大部分時(shí)間是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行上機(jī)學(xué)習(xí)或者在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)踐，以完全自然的、無拘束的方式學(xué)習(xí)特定的技能，即講求少而精、學(xué)到手。
3、運(yùn)用案例教學(xué)法。案例教學(xué)沒有一成不變的模式，只有確保每一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，才能夠保證整個(gè)案例教學(xué)的成功。教師在剖析案例時(shí)，可以帶著學(xué)生一起把案例分成若干個(gè)分任務(wù)，分任務(wù)再往下分，直到學(xué)生可以完成分任務(wù)為止。一般情況下，這些分任務(wù)中，有些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能，有些是沒有學(xué)習(xí)的知識(shí)或技能技巧，教師就應(yīng)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，通過指導(dǎo)、示范等多種教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究案例的欲望，盡量不讓學(xué)生對任務(wù)產(chǎn)生太大的畏難情緒。比如用word制作個(gè)人簡歷案例，可以分解成表格的制作和文字錄入和排版兩個(gè)分任務(wù)，而表格的制作又可再分成表格的創(chuàng)建、表格的編輯和修改和合并、拆分單元格三個(gè)小的任務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以很容易地解決這三個(gè)小的任務(wù)。案例教學(xué)法的設(shè)計(jì)思想是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在完成案例的過程中，學(xué)生邊學(xué)邊練，始終處于主體地位，教師輔以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可。通過剖析案例，學(xué)生明確了案例的目標(biāo)后，首先會(huì)思考如何去完成案例，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，學(xué)生為了完成案例會(huì)想方設(shè)法查閱教材、互相交流或者請教老師，經(jīng)過不斷努力，最終完成案例，達(dá)到了掌握知識(shí)、提高技能的目的。如在制作個(gè)人簡歷這個(gè)案例中，學(xué)生在制作表格過程中會(huì)遇到困難，此時(shí)他會(huì)帶著問題想方設(shè)法直到完成為止。案例的完成標(biāo)志著學(xué)生掌握了知識(shí)和技能，提高了實(shí)踐能力，而學(xué)生也能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇六
教學(xué)目標(biāo)：
了解計(jì)算機(jī)的基本常識(shí)、理解計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)的基本組成方式
教學(xué)重點(diǎn)：
微機(jī)硬件系統(tǒng)組成
教學(xué)難點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問法）
導(dǎo)入：
同學(xué)們，讓我們共同來說一下計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用以及你所掌握的計(jì)算機(jī)的一些操作。
以上可見計(jì)算機(jī)在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。
二、新課教學(xué)（總計(jì)80分鐘）（講解法、提問法、示范法）
1.1計(jì)算機(jī)概述（20分鐘）
1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展（5分鐘）
（1）世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī) 掌握三要素
（2）計(jì)算機(jī)發(fā)展的幾個(gè)階段（重點(diǎn)掌握所采用的元器件）
2、計(jì)算機(jī)的分類（5分鐘）
多種分類方法：
按照計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度、字長、存儲(chǔ)容量、軟件配置等多方面的綜合性能指標(biāo)，可以將計(jì)算機(jī)分為微型計(jì)算機(jī)、小型計(jì)算機(jī)、大型計(jì)算機(jī)和巨型計(jì)算機(jī)。
3、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)（5分鐘）
運(yùn)算速度快：
計(jì)算精度高：
具有自動(dòng)控制能力：
具有存儲(chǔ)記憶和邏輯判斷功能：
教師應(yīng)對以上每一部分特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展和講解
4、計(jì)算機(jī)的用途（5分鐘）
可采用提問的方式由學(xué)生來回答，最后由教師來統(tǒng)一進(jìn)行總結(jié)
1.2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成（60分鐘）
學(xué)生對計(jì)算機(jī)的組成都有著一此初步的了解，教師應(yīng)在學(xué)生已知的范圍內(nèi)進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)的講解和細(xì)化。
1、觀看系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（由此使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后再分步進(jìn)行講解，5分鐘）
2、計(jì)算機(jī)五大硬件組成部分的作用（5分鐘）
運(yùn)算器：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算。
控制器：負(fù)責(zé)對程序規(guī)定的控制信息進(jìn)行分析、控制并協(xié)調(diào)輸人、輸出等操作。
存儲(chǔ)器：實(shí)現(xiàn)記憶功能的部件，負(fù)責(zé)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)。
輸人設(shè)備：負(fù)責(zé)把用戶的程序和數(shù)據(jù)輸人到計(jì)算機(jī)中。
輸出設(shè)備：負(fù)責(zé)從計(jì)算機(jī)中取出程序執(zhí)行結(jié)果或其他信息，供用戶查看
3、計(jì)算機(jī)工作過程（5分鐘）
首先編制程序，操作人員通過輸人設(shè)備將程序和原始數(shù)據(jù)送人存儲(chǔ)器；運(yùn)行時(shí)，計(jì)算機(jī)從存儲(chǔ)器中取出指令，送到控制器中進(jìn)行分析、識(shí)別；控制器根據(jù)指令的含義發(fā)出相應(yīng)的命令，控制存儲(chǔ)器和運(yùn)算器的操作；當(dāng)運(yùn)算器任務(wù)完成后，就可以根據(jù)指令序列將結(jié)果通過輸出設(shè)備輸出。另外，操作人員還可以通過控制臺(tái)啟動(dòng)或停止機(jī)器的運(yùn)行，或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進(jìn)行某種干預(yù)。
4、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)（5分鐘）
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是指用來指揮計(jì)算機(jī)運(yùn)行的各種程序以及開發(fā)、使用和維護(hù)這些程序的數(shù)據(jù)和有關(guān)技術(shù)文檔資料的集合。
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件等組成。
5、微機(jī)硬件系統(tǒng)（重點(diǎn)，應(yīng)采有多種教學(xué)方式和手段，使學(xué)生對此部分知識(shí)產(chǎn)生深厚的興趣，30分鐘）
（1）主機(jī)部分：（15分鐘）
主機(jī)部件包括機(jī)箱、主板、cpu、內(nèi)存條、聲卡、顯示卡、網(wǎng)卡等。
（2）外設(shè)部分：（15分鐘）
外存，輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
6、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)（難點(diǎn)，重在理解，不用太深入講解，10分鐘）
（1）字長
（2）存儲(chǔ)容量
（3）主頻
（4）運(yùn)算速度
（5）存取周期
三、課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）
四、課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）
學(xué)生以書面形式完成作業(yè)
五、開拓思維，同時(shí)提出新的問題（2分鐘）（激趣法）
教師提出預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇七
課程教學(xué)目標(biāo)。
（一）總體目標(biāo)：
課程的教學(xué)目標(biāo)是：經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)的要求，
熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作，了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握辦公室軟件（word和excel）的使用，掌握因特網(wǎng)的.簡單知識(shí)及應(yīng)用。
（二）具體目標(biāo)。
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下知識(shí)-能力-素質(zhì)。
1、知識(shí)目標(biāo)。
(2)了解微機(jī)系統(tǒng)的基本組成；
(3)了解操作系統(tǒng)的功能，掌握windowsxp的基本操作方法；
(5)掌握使用電子表格處理軟件excel2003處理各種報(bào)表的基本方法。
(6)掌握使用演示文稿制作軟件powerpoint2003制作各種演示文稿；
(7)掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治知識(shí)；
2、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的能力，具有使用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。并取得安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試證書。
3、素質(zhì)目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致和工作作風(fēng)；
（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；
（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、協(xié)作精神；
（4）培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信意識(shí)和職業(yè)道德；
（5）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；
（6）使學(xué)生信息化處理工作的意識(shí)和能力。
課程內(nèi)容。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主，同時(shí)也應(yīng)適量介紹些基礎(chǔ)理論、基本原理、基本技術(shù)、基本方法和硬件知識(shí)，整本書中的內(nèi)容分成七個(gè)獨(dú)立模塊進(jìn)行組織教學(xué)，共計(jì)68學(xué)時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容改革。
主要是參照安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)大綱，全國計(jì)算機(jī)一級(jí)考試大綱，模塊化教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)模擬練習(xí)。
教材的選用。
2.主要教學(xué)方法和手段。
教學(xué)方法采用教、學(xué)、做一體化的模式，最后全體參加安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，取得證書。
教學(xué)方法：
學(xué)生在機(jī)房上機(jī)，利用一級(jí)模擬環(huán)境，對各個(gè)模塊進(jìn)行練習(xí)無紙化考試，可分模塊進(jìn)行階段考試，期末進(jìn)行綜合練習(xí)，參加考證。
三、教學(xué)對象分析。
學(xué)生基礎(chǔ)差別非常大，在理論教學(xué)中，很難都兼顧到，在上機(jī)時(shí)，分組實(shí)訓(xùn)，常用互幫互學(xué)，組長負(fù)責(zé)制。
四、教學(xué)效果。
通過安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)通過情況最差的班級(jí)通過率都達(dá)到：80%以上。好的班級(jí)通過率：100%。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇八
課程的教學(xué)目標(biāo)是：經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)的要求，
熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作，了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握辦公室軟件（word和excel）的使用，掌握因特網(wǎng)的簡單知識(shí)及應(yīng)用。
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下知識(shí)-能力-素質(zhì)。
(1) 掌握計(jì)算機(jī)的初步知識(shí)；
(2) 了解微機(jī)系統(tǒng)的基本組成；
(3) 了解操作系統(tǒng)的功能，掌握windows xp的基本操作方法；
(5) 掌握使用電子表格處理軟件excel2003 處理各種報(bào)表的基本方法。
(6) 掌握使用演示文稿制作軟件powerpoint2003制作各種演示文稿；
(7) 掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治知識(shí)；
(8) 了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)及操作。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的能力，具有使用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。并取得安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試證書。
（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致和工作作風(fēng)；
（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；
（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、協(xié)作精神；
（4）培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信意識(shí)和職業(yè)道德；
（5）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；
（6）使學(xué)生信息化處理工作的意識(shí)和能力。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主，同時(shí)也應(yīng)適量介紹些基礎(chǔ)理論、基本原理、基本技術(shù)、基本方法和硬件知識(shí)，整本書中的內(nèi)容分成七個(gè)獨(dú)立模塊進(jìn)行組織教學(xué)，共計(jì)68學(xué)時(shí)。
主要是參照安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)大綱，全國計(jì)算機(jī)一級(jí)考試大綱，模塊化教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)模擬練習(xí)。
教學(xué)方法采用教、學(xué)、做一體化的模式，最后全體參加安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，取得證書。
在多媒體教室利用教學(xué)ppt課件，講解和演示計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作、office辦公室軟件的使用，學(xué)生在機(jī)房上機(jī)，利用一級(jí)模擬環(huán)境，對各個(gè)模塊進(jìn)行練習(xí)無紙化考試，可分模塊進(jìn)行階段考試，期末進(jìn)行綜合練習(xí)，參加考證。
我們對08級(jí)新生作了大致調(diào)查： 學(xué)習(xí)過辦公軟件：9%會(huì)打字：36%（拼音打字，打字不規(guī)范） 會(huì)基本操作：43% 沒學(xué)過：9%，學(xué)生基礎(chǔ)差別非常大，在理論教學(xué)中，很難都兼顧到，在上機(jī)時(shí)，分組實(shí)訓(xùn)，常用互幫互學(xué)，組長負(fù)責(zé)制。
通過安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)通過情況 最差的班級(jí)通過率都達(dá)到：80%以上。 好的班級(jí)通過率：100%。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇九
學(xué)校：黎城職高姓名：魏彥苗。
電子計(jì)算機(jī)作為人類計(jì)算與思維的通用智力工具，使人類的智能獲得了空前的發(fā)展。人類創(chuàng)造了電腦，反過來電腦幫助開發(fā)人腦。計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢。因此，特別是對于我們職業(yè)中學(xué)，計(jì)算機(jī)教學(xué)就顯的尤為重要。那么，如何提高職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量，使之能充分適應(yīng)新課程改革的發(fā)展要求，便是重中之重了。
教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。它涉及課程理念、課堂教學(xué)、作業(yè)評價(jià)等各個(gè)方面?？梢?，要提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，就必須做好教學(xué)反思！作為一名青年一線教師，我覺得應(yīng)該在教學(xué)的各個(gè)過程中用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ龊媒虒W(xué)反思。在實(shí)際教學(xué)中，我通過在三個(gè)不同階段對教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行不斷的思考和更新，使我在理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面都有了很大提高。
一、教學(xué)前反思：
在教學(xué)前進(jìn)行反思，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思，忽視或不做教學(xué)前的反思。其實(shí)教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思，不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過程，更是教師關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過程。
計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門新興的課程，它主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際上機(jī)的操作能力，但學(xué)生當(dāng)中實(shí)際水平又有差異。有的學(xué)生家中有電腦，某些知識(shí)早已掌握，而有的學(xué)生卻對電腦剛剛接觸，了解甚少。這不像其他的公共課程，大家基本都處于同一水平，所以要求我們計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，能涉及到各個(gè)層次的學(xué)生。比如，在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》中講到“免費(fèi)電子郵箱”的申請這一節(jié)的時(shí)候。我們要求學(xué)生在網(wǎng)站上申請一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。但是事實(shí)上有些同學(xué)老早已經(jīng)會(huì)用電子郵件了，而有些同學(xué)甚至連什么是電子郵箱都不知道。這就要求我們在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要考慮到學(xué)生水平的參差不齊。為此，我們可以讓做的快的同學(xué)先用申請好的e—mail設(shè)置outlook的帳號(hào)。另外，還要盡量多留一些時(shí)間給學(xué)生練習(xí)。計(jì)算機(jī)教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進(jìn)行上機(jī)操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)，即所謂的“百講不如一練”。教師可以通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，鞏固知識(shí)。上課前，要認(rèn)真地對教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。經(jīng)過課前的反思與調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
二、教學(xué)中反思：
在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果，捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。
由于計(jì)算機(jī)教學(xué)以傳授實(shí)際操作為主，我們要針對某個(gè)教學(xué)目的設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。我們進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn)，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。對于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”，比如，免費(fèi)郵箱的“發(fā)信服務(wù)器認(rèn)證”功能等操作時(shí)，最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟，能學(xué)生更好的掌握知道，另外在教學(xué)過程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體操作情況，如有些任務(wù)對大部分同學(xué)都有一些難度或出現(xiàn)一些悟操作時(shí)要及時(shí)的進(jìn)行講解更正或電子演示。同時(shí)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情，及時(shí)調(diào)整自己的教案，能起到更好的引導(dǎo)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。更好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
三、教學(xué)后反思：有批判地在教學(xué)行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度。
教學(xué)后反思的主要有以下幾個(gè)內(nèi)容:1．教學(xué)中的精彩場面。課堂教學(xué)凝聚著教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，在課堂教學(xué)中，由于教師進(jìn)入“角色”，往往“靈感”頓生，創(chuàng)造出成功的教例。因而教師在課后教學(xué)情感還沒有從頭腦中消退之時(shí)，應(yīng)立即進(jìn)行反思，思考精彩場面的主觀原因，以及如何在課堂教學(xué)中再創(chuàng)精彩場面等。必要時(shí)可作些局面記錄，以便再教時(shí)運(yùn)用。
2．教學(xué)中的失誤之處?！爸钦咔]，必有一失”。何況教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的過程，因而教師的教學(xué)難免會(huì)出現(xiàn)疏漏與失誤。出現(xiàn)失誤后教師如果不進(jìn)行反思，不僅不能提高自己的教學(xué)水平，而且貽誤了不少學(xué)生，給學(xué)生以思想上、思維上的誤導(dǎo)。因而教師在課后一定要思考自己的失誤所在，以及產(chǎn)生失誤的原因，思考對失誤的補(bǔ)救措施。
3．課堂中學(xué)生的反應(yīng)。在計(jì)算機(jī)課的理論課教學(xué)中的教學(xué)效果，往往通過課堂上學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來。課堂上學(xué)生正聚精會(huì)神高度注意教師，或偶爾點(diǎn)頭示意，或偶爾面帶笑容而積極回答這說明學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師教學(xué)得體、方法有效。反之，課堂表面安靜，學(xué)生面無表情或坐立不安、交頭接耳、目光愕然，這說明教師講課不夠精彩，空洞說教，教學(xué)方法呆板。教師上完課后，應(yīng)及時(shí)反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)狀況，以不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
計(jì)算機(jī)學(xué)科還是一門新興的學(xué)科，教師在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，才會(huì)有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也才能為培養(yǎng)21世紀(jì)實(shí)用人才奠定了良好的理論基礎(chǔ)，完成由學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的飛躍。經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，它會(huì)使我逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。為培養(yǎng)21世紀(jì)實(shí)用人才奠定良好的理論基礎(chǔ)。
黎城職高魏彥苗。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十
本學(xué)期我上計(jì)13班和計(jì)14班的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程，每個(gè)班每周六節(jié)課。我結(jié)合教材和學(xué)校機(jī)房實(shí)際情況安排了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)校機(jī)房數(shù)量有限，實(shí)訓(xùn)活動(dòng)每個(gè)班每周只能安排兩節(jié)。
1、理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，讓學(xué)生把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，加深對理論知識(shí)的理解和掌握。
2、通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固和提高，使他們牢固掌握計(jì)算機(jī)最基本的操作，為后面學(xué)習(xí)inernet、網(wǎng)頁制作、編程等科目打下良好的基礎(chǔ)。
3、通過實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的操作技術(shù)水平，能認(rèn)真、準(zhǔn)確地操作。
4、通過實(shí)訓(xùn)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為他們將來就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，增強(qiáng)修養(yǎng)，提高他們的素質(zhì)。
1、實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，有些學(xué)生趁機(jī)玩游戲，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。
2、機(jī)房設(shè)備比較陳舊，實(shí)訓(xùn)當(dāng)中出現(xiàn)死機(jī)、鼠標(biāo)失靈等情況比較多，影響了實(shí)訓(xùn)進(jìn)度。
3、學(xué)生的理解接受能力比較差，影響教學(xué)效果。
4、實(shí)訓(xùn)室電腦數(shù)量不能滿足每人一臺(tái)機(jī)，挫傷學(xué)生的積極性。
一學(xué)期的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，通過實(shí)訓(xùn)讓我知道，理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用有時(shí)候是有一定出入的，需要隨機(jī)應(yīng)變?nèi)ソ鉀Q，因此，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，在今后的工作當(dāng)中我要不斷地學(xué)習(xí)去充實(shí)自己，高度重視理論與實(shí)踐的聯(lián)系與結(jié)合，提高自己的工作能力。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十一
教育學(xué)關(guān)于中等學(xué)校教學(xué)工作的基本程序包括備課，上課，課外作業(yè)的布置與批改和學(xué)生成績的檢查與評定。因此，作為教師要想讓學(xué)生全面的掌握課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，就要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，做好各方面的教學(xué)工作。并對自己的教學(xué)活動(dòng)過程進(jìn)行思考，評價(jià)和改進(jìn)，以取得良好的教學(xué)效果，現(xiàn)對本人所講授的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的賬戶結(jié)構(gòu)一課進(jìn)行如下反思。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n是上好本課的前提條件。
針對本節(jié)課，通過鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況制定了具體的課時(shí)計(jì)劃，形成教案，其具體內(nèi)容有學(xué)科，課題，授課班級(jí)，授課時(shí)間，教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)方法，課型，教具，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)?？梢哉f準(zhǔn)備的很充分，考慮的很全面，保證了教學(xué)任務(wù)的完成，使學(xué)生既牢固掌握了理論知識(shí)又鍛煉了技能，通過反思，發(fā)現(xiàn)如下幾點(diǎn)成功之處值得以后借鑒。
1、教學(xué)目標(biāo)明確，分別從知識(shí)，能力，德育三個(gè)方面制定了目標(biāo)，體現(xiàn)了對中學(xué)生的素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)賬戶結(jié)構(gòu)，會(huì)熟練進(jìn)行有關(guān)賬務(wù)處理。因此，本課把知識(shí)目標(biāo)確定為：了解賬戶結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)掌握賬戶的結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)確定為：能熟練地對發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行操作的能力，德育目標(biāo)確定為：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和愛崗敬業(yè)的精神。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求，準(zhǔn)確恰當(dāng)，其難點(diǎn)是賬戶結(jié)構(gòu)的余額的計(jì)算。重點(diǎn)是：掌握賬戶結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、教學(xué)方法的選擇靈活恰當(dāng)，對不同內(nèi)容采用不同的方法，多種教學(xué)方法結(jié)合，本課用了講授法，問答法，討論法，演示法，練習(xí)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、備課中還注重和其他會(huì)計(jì)課教師的溝通，以使知識(shí)互相銜接，互相提供幫助，如專業(yè)技能課教師為本課提供了原始憑證。
5、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)符合知識(shí)與技能兩方面的要求，體現(xiàn)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣循序漸進(jìn)。按復(fù)習(xí)鞏固，傳授新課，課堂練習(xí)，本課小結(jié)，布置作業(yè)這樣幾個(gè)方面展開，在此過程中有知識(shí)的講解。教具的運(yùn)用，有板書，有操作，還要突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，還要把握教學(xué)時(shí)間，本課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)確有獨(dú)到之處。
二、課堂教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
1、有針對性的復(fù)習(xí)了與本課有關(guān)的內(nèi)容，如通過銀行存折導(dǎo)入，從學(xué)生的身邊事物入手，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生通過自己和小組的討論總結(jié)賬戶的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
2、新課的教學(xué)尤為重要，我在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上做了準(zhǔn)備，介紹一種非常實(shí)用的左手法則，讓學(xué)生加深對本節(jié)課的認(rèn)識(shí)。然后通過大家來找茬等游戲智慧大闖關(guān)等讓學(xué)生加深對本節(jié)課的掌握。邊講邊看，收效顯著，讓學(xué)生跟著老師的演示步驟邊講邊練，以掌握本節(jié)的重難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)有所長。
3、課堂練習(xí)我采用引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用的方法，通過冒險(xiǎn)島的游戲讓學(xué)生要求快述準(zhǔn)確的掌握賬戶結(jié)構(gòu)，以強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的鞏固，也取得了一定的實(shí)際效果。
三、幾點(diǎn)不足與改進(jìn)的設(shè)想。
1、由于教師的計(jì)算機(jī)水平不夠，課件的準(zhǔn)備還不夠充分，影響了課堂運(yùn)用，在課堂上操作不夠熟練，浪費(fèi)了課堂時(shí)間，這就需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步探求多媒體的運(yùn)用，熟能生巧。
2、備課和授課忽視了考慮不同水平的學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致有的學(xué)生沒能掌握重難點(diǎn)。這就需要在今后的教學(xué)中正對不同程度的學(xué)生運(yùn)用不同的教學(xué)方法，配備不同題量和不同的難易程度的題，做到兼顧全體同學(xué)，不至于有的同學(xué)中途跟不上。
3、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不夠連貫，課堂練習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致一部分學(xué)生沒有完成，原因是多方面的，除以上主要的兩點(diǎn)外，還有語言的精煉不夠，主要是專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用不夠熟練。
作為一名會(huì)計(jì)課的教師不僅要有一定的教學(xué)能力，還應(yīng)具備豐富的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，更要具備嫻熟的會(huì)計(jì)專業(yè)技能，本人還是有差距的，這就需要自己不斷的學(xué)習(xí)和完善，不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)的改進(jìn)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十二
分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題，提出基于mooc的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施策略：遵循知識(shí)構(gòu)建規(guī)律、順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性。最后根據(jù)實(shí)施效果給出改進(jìn)的建議。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，教育技術(shù)也在不斷地創(chuàng)新應(yīng)用。mooc（massiveopenonlinecourse，大規(guī)模開放在線課程）這一教育信息化浪潮席卷全球，給傳統(tǒng)教育教學(xué)方法帶來前所未有的沖擊。同時(shí)，mooc促進(jìn)了“翻轉(zhuǎn)式課堂”（flippedclassmodel）這一全新的教學(xué)模式的發(fā)展，讓國內(nèi)高校追求已久的以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的高效課堂得以全面開展推廣。
本研究以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為例，探索高職院校實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的策略。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為大學(xué)教育的一門基礎(chǔ)性課程，其實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有以下優(yōu)勢。
1）在教學(xué)內(nèi)容上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)主要介紹操作系統(tǒng)、常用的辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)等，對于當(dāng)今的學(xué)生而言，他們從小就開始接觸電腦，中小學(xué)也有相關(guān)的課程，已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對于開展自主學(xué)習(xí)有非常大的幫助。
2）在教學(xué)形式上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)以實(shí)際操作為主，理論介紹較少，需要學(xué)生有更多的時(shí)間去動(dòng)手操作，達(dá)到熟練和掌握的程度。
3）在教學(xué)條件上，大部分學(xué)生擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)，并且可以接入互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生實(shí)操、互動(dòng)交流提供了有利的環(huán)境。
基于以上條件，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，具備了一定的有利因素。本文通過分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題，探索基于mooc的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施策略，尋找適合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式和教學(xué)模式，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
以課堂講授為主，缺乏操作強(qiáng)化與重點(diǎn)難點(diǎn)解答在目前的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂中，教師花費(fèi)大量時(shí)間講解基本知識(shí)點(diǎn)和演示基本操作，對于重點(diǎn)難點(diǎn)留給學(xué)生操作練習(xí)和討論解答的時(shí)間甚少。學(xué)生需要在課外花費(fèi)大量的時(shí)間去解決這些疑難問題，而在課外卻很難很好地得到教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助。在這種教學(xué)中，學(xué)生課內(nèi)被動(dòng)接受知識(shí)，應(yīng)付操作練習(xí)，課外花費(fèi)大量時(shí)間解決難點(diǎn)疑點(diǎn)，卻收不到應(yīng)有的效果。
實(shí)際上，大部分學(xué)生從小就有接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)有了很好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，只要通過課程系統(tǒng)的介紹，教師簡單的提點(diǎn)，大部分知識(shí)都能夠很快上手掌握。此時(shí)教師只需要把課程的重點(diǎn)難點(diǎn)加以講解和演示，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間操作強(qiáng)化、討論答疑，即可收到良好教學(xué)效果。而目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂還是以課內(nèi)講授、課外練習(xí)為主，造成課內(nèi)學(xué)生因大部分知識(shí)已經(jīng)掌握而無心聽課，課外難點(diǎn)問題又得不到教師很好的指導(dǎo)，需要花費(fèi)幾倍的精力去完成，間接也消磨了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種課堂教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂上已經(jīng)違背了知識(shí)建構(gòu)的規(guī)律，收不到應(yīng)有的效果已經(jīng)成為必然。
以課本內(nèi)容為主，缺乏信息技術(shù)工具輔助支持受限于課堂講授演示型教學(xué)模式，課堂內(nèi)容以課本為主，輔助資源、輔助工具較少。在內(nèi)容展示上，介紹型的ppt文本、圖片較多，動(dòng)畫、虛擬仿真較少，不利于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。在操作演示上，一次性操作演示為主，沒有錄制成微視頻、動(dòng)畫，不利于學(xué)生回顧學(xué)習(xí)、加固知識(shí)。在交流方式上，課堂師生互動(dòng)較多，課外師生、生生交流較少，缺乏在線學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)支持，不利于學(xué)生課外討論互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)。在評價(jià)反饋上，以教師課堂提問為主，課外學(xué)習(xí)得不到及時(shí)的反饋，不利于學(xué)生自測與提高。
以上種種，主要是缺乏在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)、資源庫平臺(tái)、學(xué)習(xí)空間等信息技術(shù)工具輔助支持，沒有發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的功效。
教學(xué)一視同仁，缺乏考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和特性計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)往往缺乏個(gè)性化教學(xué)與體現(xiàn)學(xué)生時(shí)代特性，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
1）沒有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)開展教學(xué)。受限于家庭條件、學(xué)習(xí)環(huán)境條件等，有些學(xué)生從小就已經(jīng)接觸電腦、網(wǎng)絡(luò)，有非常堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；而部分學(xué)生接觸電腦比較遲，操作電腦的時(shí)間和機(jī)會(huì)比較少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對薄弱。而教師在課堂中需要照顧基礎(chǔ)較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就會(huì)放慢進(jìn)度，全班按統(tǒng)一進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，造成基礎(chǔ)較好的學(xué)生沒有耐心聽講。同時(shí)，課堂進(jìn)度放慢，受限于課時(shí)數(shù)量，課程深度和廣度都會(huì)受到限制，無法向?qū)W生傳授更多的關(guān)聯(lián)知識(shí)。
2）沒有考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)代特性開展教學(xué)。當(dāng)代學(xué)生生長在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)獲取所需資源，解決相關(guān)疑問。通過在線交流工具進(jìn)行交流互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)，長時(shí)間集中精力較難，善于利用零散時(shí)間開展碎片化學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)課堂以集中教學(xué)為主，沒有很好地順應(yīng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和特性。
遵循知識(shí)建構(gòu)規(guī)律，以項(xiàng)目化教學(xué)推動(dòng)課前課中學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的規(guī)律，把簡單的介紹性講授型的內(nèi)容放在課堂外自主學(xué)習(xí)，把課程重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容留在課堂中由教師指導(dǎo)、學(xué)生互助解決。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，并把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生。在課堂內(nèi)，教師通過項(xiàng)目化教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、互助，通過項(xiàng)目解決達(dá)到知識(shí)轉(zhuǎn)化的目的。而在課堂外，學(xué)生根據(jù)自身情況自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過觀看視頻、動(dòng)畫，閱讀參考資料等，完成講授型知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而節(jié)省大量課內(nèi)時(shí)間，讓師生、生生互動(dòng)有充足時(shí)間，實(shí)現(xiàn)對重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的更深層次的理解。
順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢，借mooc平臺(tái)實(shí)施線上線下學(xué)習(xí)為了適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂模式下教與學(xué)的方式，必須有相應(yīng)的信息技術(shù)手段給予支持。mooc天生為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式而生，其與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程、精品資源共享課有著很大區(qū)別。在內(nèi)容組織上，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程以一個(gè)課時(shí)視頻來呈現(xiàn)，包含知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較多，視頻時(shí)長較長。而mooc課程以知識(shí)點(diǎn)微視頻、動(dòng)畫等來呈現(xiàn)，并輔以圖文等說明，還可以推送該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)參考資源，為學(xué)生直觀、深入地了解知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容提供最大的支持。而微視頻的設(shè)計(jì)，也恰恰符合了當(dāng)代學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)的習(xí)慣和特性。在測試反饋上，mooc平臺(tái)提供了多種形式的測試方式，包括視頻學(xué)習(xí)中隨機(jī)測試、練習(xí)、階段測試、總結(jié)性測試等，能及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，加以改進(jìn)。在互動(dòng)交流方面，mooc平臺(tái)提供在線學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以通過平臺(tái)進(jìn)行在線互助交流，可以通過平臺(tái)記錄學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得。mooc平臺(tái)讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)，讓學(xué)生的參與度更緊密。
尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性，根據(jù)內(nèi)容、時(shí)間自主安排學(xué)習(xí)通過mooc平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)深度；避免重復(fù)學(xué)習(xí)已掌握的知識(shí)，造成時(shí)間上的浪費(fèi)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的減弱，由此提高學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。此外，學(xué)生的精神集中力一般保持在10分鐘左右，對于40分鐘的課堂聽講或者收看視頻錄像，其學(xué)習(xí)效果大打折扣。mooc以知識(shí)點(diǎn)為基本單元，每知識(shí)點(diǎn)講授8～10分鐘，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，達(dá)到較好效果。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，mooc知識(shí)點(diǎn)微視頻的特征，正好能滿足學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。所以，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特性，是開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的最佳方式。
通過“遵循知識(shí)構(gòu)建規(guī)律、順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性”等策略，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施取得一定的效果：一是提高了學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的深度和知識(shí)掌握的強(qiáng)度；二是加強(qiáng)了師生、生生的討論交流，提高了學(xué)習(xí)效率；三是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成效。但也存在一定的不足，需要從以下方面加以改進(jìn)。
學(xué)習(xí)過程適當(dāng)引導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂給予學(xué)生很大的空間開展自主學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)的學(xué)生有很大的幫助，但對于學(xué)習(xí)自主性比較弱的學(xué)生，往往無從適應(yīng)，甚至嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。教師在翻轉(zhuǎn)課堂中給予一定的引導(dǎo)非常重要，如學(xué)習(xí)進(jìn)度建議、引導(dǎo)學(xué)生參與討論交流等。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)有利于幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，特別是對于剛接觸mooc這種新型教學(xué)模式的學(xué)生，其作用更為重要。
評價(jià)體系適度擴(kuò)展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革需要學(xué)院制度的保障，包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置、資金投入、激勵(lì)政策等方面，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系也需要完善。對于翻轉(zhuǎn)課堂的評價(jià)與傳統(tǒng)課堂的評價(jià)是有區(qū)別的，需要認(rèn)可教師的教學(xué)方式，認(rèn)可教師課后線上的輔導(dǎo)，認(rèn)可在線的考核方式，認(rèn)可學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成績，等等。建立健全評價(jià)體系和保障機(jī)制，是翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式改革成功與否的關(guān)鍵。
校園環(huán)境加強(qiáng)完善翻轉(zhuǎn)式課堂要實(shí)現(xiàn)無處不在的學(xué)習(xí)，需要建立支持翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)的校園環(huán)境，包括建立高速校園網(wǎng)，無線覆蓋學(xué)校各個(gè)角落，提供穩(wěn)健的云服務(wù)、易學(xué)易用的mooc平臺(tái)、移動(dòng)學(xué)習(xí)app，等等。除了硬件環(huán)境，還需要軟件環(huán)境支持，包括服務(wù)于教師的課程制作支持，服務(wù)于學(xué)生的培訓(xùn)指導(dǎo)，等等。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂得以有效實(shí)施的關(guān)鍵是師生觀念的轉(zhuǎn)變。教師需要開放思想，積極借助信息技術(shù)輔助教育教學(xué)，努力探索mooc、spoc、翻轉(zhuǎn)課堂等教育教學(xué)創(chuàng)新模式。關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生可以根據(jù)自身的認(rèn)知水平，選擇性地閱讀、理解教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)個(gè)人的時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生不再只是掌握知識(shí)本身，更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)。在提出疑惑、陳述觀點(diǎn)、互助競爭中，學(xué)生語言表達(dá)、合作能力得到提高，個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十三
(1)信息特性及定義，數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)，信息處理系統(tǒng)。(了解)
(2)信息分類及信息處理，信息技術(shù)內(nèi)容。(熟悉)
2.微電子技術(shù)
(1)集成電路的概念，集成電路發(fā)展與分類，ic卡。(了解)
(2)集成電路制造封裝形式，moore定律。(熟悉)
3.通信技術(shù)
(1)通信系統(tǒng)基本原理，信道、信源、信宿，模擬信號(hào)，數(shù)字信號(hào)，全光網(wǎng)。(了解)
(2)信道的傳輸模式，信道的帶寬，信道的傳輸速率，多路復(fù)用技術(shù)，交換技術(shù)。(熟悉)
(3)有線傳輸，無線傳輸，有線載波通信，傳輸介質(zhì)，光纖通信。(熟悉)
(4)無線電通信，微波通信，衛(wèi)星通信，紅外線通信，移動(dòng)通信。(了解)
4.數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)
(1)信息表示單位，常用進(jìn)制數(shù)，bcd編碼，傳輸速率單位。(了解)
(2)整數(shù)編碼表示，原碼，補(bǔ)碼，反碼，實(shí)數(shù)編碼表示，機(jī)器數(shù)，真值，數(shù)據(jù)溢出。(熟悉)
(3)比特位邏輯運(yùn)算，進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算，原碼、反碼與補(bǔ)碼之間的轉(zhuǎn)換，原碼和補(bǔ)碼表示數(shù)的范圍。(掌握)
1.計(jì)算機(jī)基本原理
(1)計(jì)算機(jī)發(fā)展及分類，軟件概述，硬件概述。(了解)
(2)常見的輸入設(shè)備，常見的輸出設(shè)備，中央處理器概述，奔騰處理器特點(diǎn)。(了解)
(3)計(jì)算機(jī)分類，內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器概述，系統(tǒng)總線，i/o總線。(理解)
(4)微處理器發(fā)展、字長、處理速度，指令與指令系統(tǒng)，客戶機(jī)、服務(wù)器概述。(理解)
機(jī)組成
(1)主板、芯片組、bios、內(nèi)存儲(chǔ)器概述，i/o總線和i/o接口。(了解)
(2) bios組成及運(yùn)行過程，內(nèi)存儲(chǔ)器ram和rom各種類型。(理解)
(3)當(dāng)前流行的sdram、ddrsdram、rdram各項(xiàng)參數(shù)，數(shù)據(jù)傳輸率計(jì)算，內(nèi)存條封裝形式。(理解)
(4) i/o總線，i/o操作方式，常用的幾類i/o設(shè)備接口，i/o總線帶寬計(jì)算。(理解)
3.常用輸入設(shè)備
(1)鍵盤，鼠標(biāo)，筆輸入設(shè)備，掃描儀，數(shù)碼相機(jī)概述。(了解)
(2)鍵盤，鼠標(biāo)的分類，工作原理，基本操作，采用的接口類型。(了解)
4.常用輸出設(shè)備
(1)常用輸出設(shè)備的工作原理，主要分類，特點(diǎn)。(了解)
(2)常用輸出設(shè)備的主要性能參數(shù)，采用的接口類型。(理解)
5.外存儲(chǔ)器
(1)常用幾類外存儲(chǔ)器的工作原理，組成，分類情況，接口類型。(了解)
(2)存儲(chǔ)器存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，各項(xiàng)性能參數(shù)設(shè)置，數(shù)據(jù)分布，容量計(jì)算。(理解)
1.軟件基本概念
(1)軟件的定義。(熟悉)
(2)軟件的分類。(掌握)
2.操作系統(tǒng)
(1)操作系統(tǒng)的概念、作用。(掌握)
(2)操作系統(tǒng)的類型、特征。(熟悉)
(3)操作系統(tǒng)的功能。(掌握)
(4)常用操作系統(tǒng)介紹。(了解)
3.程序設(shè)計(jì)語言和處理系統(tǒng)
(1)程序設(shè)計(jì)語言的分類。(掌握)
(2)程序設(shè)計(jì)語言的數(shù)據(jù)成分和控制成分。(掌握)
(3)程序設(shè)計(jì)語言處理系統(tǒng)。(熟悉)
(4)主要程序設(shè)計(jì)語言介紹。(了解)
4.算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
(1)算法的概念、性質(zhì)、評價(jià)。(掌握)
(2)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念。(熟悉)
(3)軟件工程的概念、生命周期。(熟悉)
1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
(1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義，網(wǎng)絡(luò)的組成，分類。(掌握)
(2)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)分類，網(wǎng)絡(luò)軟件，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。(了解)
2.計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)
(1)局域網(wǎng)的特點(diǎn)、組成、分類，以及常用局域網(wǎng)。(掌握)
(2)局域網(wǎng)的擴(kuò)展，中繼器，網(wǎng)橋。(了解)
3.計(jì)算機(jī)廣域網(wǎng)
(1)廣域網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，廣域網(wǎng)接入技術(shù)。(了解)
(2)分組交換與路由。(掌握)
(3)常用廣域網(wǎng)。(了解)
4.因特網(wǎng)及應(yīng)用
(1)我國因特網(wǎng)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與tcp/ip協(xié)議。(了解)
(2) ip地址，ip數(shù)據(jù)報(bào)，域名。(掌握)
(3)路由器。(了解)
(4)因特網(wǎng)提供的服務(wù)。(掌握)
5.網(wǎng)絡(luò)信息安全
(1)網(wǎng)絡(luò)信息安全概述，信息安全內(nèi)容，信息安全級(jí)別劃分。(了解)
(2)數(shù)據(jù)加密，數(shù)字簽名，身份鑒別與訪問控制。(了解)
(3)包過濾與防火墻，計(jì)算機(jī)病毒。(了解)
1.文本與文本處理
(1)文本，文本處理，文本輸入方法。(了解)
(2)文本的表示與字符編碼。(掌握)
(3)文本的保存與文本文件的類型。(了解)
(4)文本的編輯處理，檢索與文本的展現(xiàn)。(了解)
2.圖像與圖形及應(yīng)用
(1)色彩產(chǎn)生，色彩的表達(dá)方法，色彩空間。(了解)
(2)數(shù)字圖像的獲取與重現(xiàn)。(了解)
(3)模擬圖像的數(shù)字化過程。(掌握)
(4)數(shù)字圖像的表示，壓縮編碼，數(shù)字圖像的性能指標(biāo)。(掌握)
(5)常用圖像文件格式，數(shù)字圖像處理及應(yīng)用，常用軟件。(了解)
(6)計(jì)算機(jī)合成圖像，合成過程，優(yōu)點(diǎn)，常見的繪圖軟件。(了解)
3.波形聲音的獲取與播放
(1)模擬聲音信號(hào)的'數(shù)字化。(掌握)
(2)波形聲音的獲取設(shè)備，波形聲音的表示，壓縮編碼和編輯。(了解)
(3)計(jì)算機(jī)合成聲音的制作與播放。(了解)
4.數(shù)字視頻及應(yīng)用
(1)視頻信號(hào)的組成，原理，彩色電視的三種制式。(了解)
(2)數(shù)字視頻的獲取，播放，視頻信號(hào)的數(shù)字化。(掌握)
(3)數(shù)字視頻的壓縮編碼，編輯和應(yīng)用。(了解)
(4)計(jì)算機(jī)合成數(shù)字視頻。(了解)
(5)流媒體。(了解)
1.計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)
(1)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的含義及特點(diǎn)。(掌握)
(2)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的類型。(熟悉)
(3)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。(了解)
(4)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。(了解)
2.典型信息系統(tǒng)介紹
(1)制造業(yè)信息系統(tǒng)。(熟悉)
(2)電子商務(wù)。(熟悉)
(3)電子政務(wù)。(了解)
(4)地理信息系統(tǒng)和數(shù)字地球。(了解)
(5)遠(yuǎn)程教育。(了解)
(6)遠(yuǎn)程醫(yī)療。(了解)
(7)數(shù)字圖書館。(了解)
3.關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
(1)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的組成和特點(diǎn)。(掌握)
(2)數(shù)據(jù)模型的基本概念及類型。(熟悉)
(3)關(guān)系數(shù)據(jù)模型。(掌握)
(4)關(guān)系運(yùn)算。(掌握)
(5)關(guān)系數(shù)據(jù)庫語言sql。(掌握)
(6)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用新技術(shù)。(了解)
4.信息系統(tǒng)開發(fā)與管理
(1)軟件工程與信息系統(tǒng)開發(fā)概述。(熟悉)
(2)系統(tǒng)規(guī)劃與分析。(了解)
(3)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。(了解)
(4)系統(tǒng)實(shí)施與運(yùn)行維護(hù)。(了解)
1.鍵盤與鼠標(biāo)
(1)鍵盤的使用，常用功能鍵、快捷鍵。(了解)
(2)鼠標(biāo)的使用，鼠標(biāo)形狀及含義。(熟悉)
s基本概念
(1)啟動(dòng)、關(guān)閉系統(tǒng)。(了解)
(2)桌面元素介紹，任務(wù)欄，桌面圖標(biāo)，快捷方式。(掌握)
(3)窗口和菜單操作。(掌握)
3.文件和文件夾
(1)基本概念。(了解)
(2)命名規(guī)則和通配符。(掌握)
(3)文件和文件夾操作。(熟悉)
s應(yīng)用工具
(1)我的電腦和資源管理器。(掌握)
(2)回收站和剪貼板。(掌握)
(3)控制面板和鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器的設(shè)置。(了解)
(4)常用系統(tǒng)工具。(了解)
的運(yùn)行及其工作窗口
(1)運(yùn)行及退出word的方法。(熟悉)
(2) word窗口基本組件，菜單欄，工具欄，標(biāo)尺，狀態(tài)欄。(了解)
(3)工具欄設(shè)置，常用的兩類工具欄。(掌握)
(4)主要菜單欄介紹。(熟悉)
(5)幾類視圖的特性及切換。(掌握)
(6)多窗口和多文檔編輯。(熟悉)
2.建立、保存文檔的基本操作
(1)建立文檔。(掌握)
(2)建立特殊文檔。(了解)
(3)保存文檔，第一次保存操作，以后保存操作。(掌握)
(4)自動(dòng)保存設(shè)置。(熟悉)
(5)保護(hù)文檔免受未經(jīng)授權(quán)的更改。(掌握)
3.編輯文本(掌握)
(1)文本的輸入。
(2)自動(dòng)圖文集的輸入。
(3)審閱文本。
(4)拼寫和語法檢查。
(5)選定文本，選定單個(gè)、一行、一段、整篇。
(6)插入和改寫，查找和替換。
(7)刪除文本，移動(dòng)文本，復(fù)制文本，校對文本。
(8)撤消操作/重復(fù)操作。
4.簡單排版(掌握)
(1)字體設(shè)置，字體顏色設(shè)置，字符間距和字符縮放，字符位置設(shè)置。
(2)段落對齊方式設(shè)置，首行縮進(jìn)，懸掛縮進(jìn)，行間距，段前/段后間距。
(3)項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)，首字下沉，邊框和底紋。
(4)分欄設(shè)置，分隔符設(shè)置。
(5)節(jié)格式設(shè)置，頁面格式。
(6)紙型設(shè)置，版式設(shè)置。
(7)樣式設(shè)置。
(8)格式刷使用。
5.表格處理(熟悉)
(1)建立表格。
(2)編輯表格，表格合并，拆分。
(3)表格邊框設(shè)置，底紋設(shè)置，顏色設(shè)置。
(4)單元格格式的設(shè)置。
(5)表格公式對象使用。
6.高級(jí)排版(掌握)
(1)繪制圖形，文本框。
(2)藝術(shù)字，圖表，剪貼畫，圖片等在文檔中的使用、設(shè)置。
(3)文件插入，域。
(4) word文檔打印設(shè)置。
基本操作
(1) excel的基本功能。(了解)
(2)啟動(dòng)及退出excel。(熟悉)
(3) excel窗口,常用工具欄,主要菜單欄,狀態(tài)欄,網(wǎng)格線的顯隱,顏色設(shè)置。(熟悉)
(4)工作簿文件，新建、打開、保存工作簿。(掌握)
(5)工作簿的關(guān)閉、保護(hù)。(熟悉)
2.工作表的基本操作
(1)工作表特性：幾行，幾列，最大行數(shù)，最大列名。(熟悉)
(2)工作表的選定、插入、刪除、移動(dòng)和復(fù)制。(掌握)
(3)工作表的重命名。(掌握)
(4)工作表的保護(hù)。(熟悉)
(5)工作表的打印。(熟悉)
3.單元格的基本操作
(1) excel中主要的幾種數(shù)據(jù)類型。(熟悉)
(2)單元格數(shù)據(jù)(字符、數(shù)值、日期時(shí)間、邏輯值)的輸入。(掌握)
(3)相對引用，絕對引用概念，含義及狀態(tài)切換。(掌握)
(4)單元格中公式的使用，常用的幾種運(yùn)算符。(掌握)
(5)單元格中插入函數(shù)，常見的幾類函數(shù)的使用。(掌握)
(6)單元格的插入、選定、刪除。(掌握)
(7)移動(dòng)單元格，填充單元格(單元格中包含公式及不包含公式)。(掌握)
(8)選擇性粘貼。(掌握)
(9)修改/清除單元格中文字。(掌握)
(10)查找/替換單元格中的文字。(掌握)
(11)合并/拆分單元格。(掌握)
(12)數(shù)據(jù)輸入的幾種方式，引用另外的單元格實(shí)現(xiàn)輸入，使用word文件輸入excel中，文本文件，數(shù)據(jù)庫文件。(熟悉)
(13)常見錯(cuò)誤信息含義。(熟悉)
4.格式化工作表
(1)編輯行/列。(熟悉)
(2)設(shè)置字體、字型、字號(hào)和顏色。(掌握)
(3)設(shè)置對齊方式，單元格邊框、底紋。(熟悉)
(4)自動(dòng)套用格式。(熟悉)
5.數(shù)據(jù)分析
(1)數(shù)據(jù)清單。(了解)
(2)數(shù)據(jù)排序。(掌握)
(3)分類匯總。(掌握)
(4)數(shù)據(jù)篩選。(掌握)
(5)數(shù)據(jù)透視表。(熟悉)
(6)圖表。(掌握)
oint的運(yùn)行、查看、新建、打開、保存及關(guān)閉。(熟悉)
(1) powerpoint的啟動(dòng)與退出。
(2) powerpoint窗口及其視圖。
(3)新建演示文稿。
(4)打開已有的演示文稿。
(5)保存演示文稿。
2.幻燈片的編輯操作。(掌握)
(1)幻燈片的選擇、插入、刪除、復(fù)制、移動(dòng)和編輯。
(2)幻燈片中對象(文本框、圖片、剪貼畫、動(dòng)作按鈕、藝術(shù)字)的編輯操作。
(3)對象動(dòng)作設(shè)置，超級(jí)鏈接。
3.設(shè)置幻燈片外觀。(掌握)
(1)幻燈片母版設(shè)置。
(2)幻燈片版式設(shè)置。
(3)配色方案定義。
(4)幻燈片背景設(shè)置。
(5)幻燈片頁眉/頁腳設(shè)置。
(6)選擇應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。
4.演示文稿的放映。(掌握)
(1)演示操作，定位幻燈片，改變鼠標(biāo)形狀，幻燈片播放方式。
(2)設(shè)置幻燈片的放映方式。
(3)幻燈片間切換效果制作。
(4)幻燈片內(nèi)動(dòng)畫設(shè)置。
5.演示文稿的打印。(了解)
6.演示文稿的打包與發(fā)布。(了解)
(1)演示文稿的打包。
(2)演示文稿的發(fā)布。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!很高興您能在百忙之中翻閱我的這份自薦材料，在此首先對您表示誠摯的感謝!
我是計(jì)算機(jī)學(xué)院20xx年畢業(yè)生----一名尋找機(jī)會(huì)要將在校所學(xué)知識(shí)奉獻(xiàn)于社會(huì)的熱血青年。雖然我很平凡，但我不甘平庸。
我主修計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)。在選擇與被選擇之間，我先冒昧的向貴單位做個(gè)人自我介紹，并誠懇地希望能在貴單位得到一份適合自己的工作。
在校期間，我上課認(rèn)真聽講，作好筆記，不懂的向老師討教，和同學(xué)討論。課余時(shí)間，親自動(dòng)手實(shí)踐。在校表現(xiàn)突出，不惹是生非，勤奮守紀(jì)，無條件遵從老師的安排，是一個(gè)優(yōu)秀的乖娃娃，因此很受歡迎。本人人際交往能力強(qiáng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還算豐富，因此，有很多好朋友。
我做人的原則：“1人活著，就能吃苦耐勞，更何況自己還年輕。2人就要勤儉節(jié)約，這樣未來才會(huì)更加美好,能得到別人的好評;3我?guī)缀醪蝗鲋e;說到的定會(huì)做到，做不到的我不會(huì)說。4剛剛出道,我定會(huì)尊敬領(lǐng)導(dǎo),尊重同事,和諧共處。以后也會(huì)!”本人最壞的優(yōu)點(diǎn)誠懇!自認(rèn)為最好的習(xí)慣：從不睡懶覺，事情組完了再玩。
我認(rèn)為自己適合從事系統(tǒng)管理維護(hù)、硬件及計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)等。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我堅(jiān)信，在校的拼搏能為明天的道路奠定良好的基礎(chǔ);在校的生活已經(jīng)結(jié)束，我懷著對未來美好的憧憬，本著發(fā)揮自身特長、與同學(xué)攜手并進(jìn)、服務(wù)于企業(yè)這一目的，我來了,希望接受到您的甄選，希望能找到屬于自己的空間，能擁有一片施展自己才華的亮麗天空!我會(huì)盡自己最大的努力做得更為出色!我深深懂得：昨天的一切已成為歷史，未來的輝煌源于今天腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的努力。盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然自信。
祝隨信附個(gè)人簡歷表，盼面談!祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮！
xxx
20xx年x月x日
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十五
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)高中開設(shè)的一門必修課，這門課基礎(chǔ)性強(qiáng)又實(shí)用。通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的功能和它在工作、學(xué)習(xí)、日常生活中的重要作用；知道計(jì)算機(jī)的組成部分和重要的配置，學(xué)習(xí)它的基本操作，了解多媒體技術(shù)；學(xué)會(huì)并熟練掌握windows操作系統(tǒng)、漢字錄入、排版系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)等；掌握windows的基本操作及windows環(huán)境下的word、excel、powerpoint、frontpage等常用的應(yīng)用軟件；了解因特網(wǎng)的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)等。本人就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾種教學(xué)方法：
把抽象的知識(shí)具體化、形象化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和自學(xué)能力。通過看計(jì)算機(jī)中的一些硬件設(shè)備或圖片等，增強(qiáng)形象記憶；通過看書自學(xué)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，培養(yǎng)他們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣；通過看網(wǎng)絡(luò)，教會(huì)他們查找、收集、加工、存儲(chǔ)信息，培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)獲取知識(shí)的能力。
愛玩是職高學(xué)生的天性，把玩游戲與學(xué)習(xí)電腦知識(shí)結(jié)合起來，寓教于樂，開發(fā)智力。尤其是各種益智游戲，應(yīng)有盡有，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的操作。當(dāng)然，不能讓學(xué)生一直玩，沒有目的性的玩，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)尺度，讓學(xué)生即會(huì)玩又會(huì)學(xué)，還應(yīng)該在讓學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)后再玩。
以教學(xué)任務(wù)為核心，以學(xué)生的主體參與、自學(xué)自悟，多向思維，注重實(shí)踐和應(yīng)用為特征的教學(xué)模式。教師首先按照教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)計(jì)出一系列的問題，然后，通過自學(xué)探究，交流匯報(bào)，得出解決問題的辦法。在這個(gè)過程中教師除設(shè)計(jì)問題外，還應(yīng)精心準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流為了促使學(xué)生合作交流，在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上要變革，由原來單一的班級(jí)授課制轉(zhuǎn)向班級(jí)授課制、小組合作學(xué)習(xí)多種教學(xué)的自制形式。教師可指導(dǎo)學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助學(xué)生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并以團(tuán)體的成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：首先，合理分組。為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，首先應(yīng)對全班同學(xué)適當(dāng)分組。分組時(shí)要考慮學(xué)生的能力、興趣、性別、背景等因素。一般講，應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，保證每個(gè)小組在相似的水平上展開合作學(xué)習(xí)。其次，明確小組合作的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)由教師發(fā)起，教師不是合作中的一方。這種“外部發(fā)起式”的特征決定了學(xué)生對目標(biāo)的理解尤其重要。只有理解了合作目標(biāo)的意義，才能使合作順利進(jìn)行。因此，在教學(xué)中，每次合作學(xué)習(xí)，教師大致應(yīng)明確提出合作的目標(biāo)和合作的要求。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，自主探究，敢于挑戰(zhàn)教材，挑戰(zhàn)教師。并及時(shí)給出參考答案。
計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科，我主張“理論+實(shí)踐”，讓學(xué)生理解理論知識(shí)，充分保證學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間。計(jì)算機(jī)主要是實(shí)踐，上機(jī)課的課時(shí)應(yīng)占總課時(shí)的70%以上，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去實(shí)踐所學(xué)的理論知識(shí)，并探索課本沒有的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。同時(shí)，在學(xué)生操作時(shí)，教師應(yīng)做到因材施教。
給學(xué)生提供展示自己成果的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生的作品能夠在全班、全校，甚至在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)，給學(xué)生以自信；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加計(jì)算機(jī)競賽，培養(yǎng)他們積極參與的競爭意識(shí)、成就感，從而更好地適應(yīng)這這個(gè)激烈競爭的社會(huì)。
學(xué)生在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)中常常不注意對自己學(xué)習(xí)過的知識(shí)和相關(guān)情景進(jìn)行反思性體驗(yàn)。而反思并總結(jié)拓展的能力恰恰是學(xué)習(xí)能力中關(guān)鍵的一種。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我有意安排學(xué)生反思計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有哪些應(yīng)用，去體驗(yàn)與此相關(guān)的情景，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維空間。比如，在學(xué)習(xí)了《excel窗口組成》中的“工作薄和工作表的關(guān)系”以后，我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這樣的反思體驗(yàn)，在生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間的關(guān)系與工作薄與工作表之間的關(guān)系一樣？有的學(xué)生回答：“作業(yè)本與活頁的關(guān)系”、“書架與書的關(guān)系”、“文件夾與文件的關(guān)系”、“樓房與房間的關(guān)系”可見，這種反思性再體驗(yàn)可以使學(xué)生思考問題的深度和廣度得到加強(qiáng)，使其思維空間得到拓展且讓學(xué)生在體驗(yàn)和思考的過程中，在感悟和認(rèn)知的沖突中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建新知識(shí)，比教師生硬地傳授給他們知識(shí)要好的多。更為重要的是，在這樣的體驗(yàn)中，學(xué)生將逐漸地學(xué)會(huì)用思維的眼光來觀察身邊的生活，用頭腦去思考和分析周圍的一切。學(xué)習(xí)的能力自然會(huì)逐漸地的提高，不再感到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是很困難的，他們會(huì)覺得是有趣的、有用的、是美好的。以上是本人教學(xué)中的一點(diǎn)不成熟看法，但愿各位同仁不吝賜教！
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十六
一、現(xiàn)金和銀行1.辦理現(xiàn)金支出，必須經(jīng)過會(huì)計(jì)審核、財(cái)務(wù)經(jīng)理簽批，方可辦理款項(xiàng)收支。一般單筆2000元以下的零星支出才使用現(xiàn)金方式支付。
2.辦理銀行結(jié)算，規(guī)范使用支票。嚴(yán)格按照銀行結(jié)算制度規(guī)定收到支票需及時(shí)填寫支票進(jìn)帳單并送銀行，不可延期送票。
辦理匯款，注意帳號(hào)的填寫，嚴(yán)禁發(fā)生匯款錯(cuò)誤的事件。
簽發(fā)支票時(shí)應(yīng)注明收款單位、用途、金額、日期，并經(jīng)財(cái)務(wù)經(jīng)理簽批后方可使用。如因特殊情況確需簽發(fā)不填寫金額的轉(zhuǎn)賬支票時(shí)，必須在支票上寫明收款單位名稱、款項(xiàng)用途、簽發(fā)日期，規(guī)定限額和報(bào)銷期限，并由領(lǐng)用支票人在專設(shè)登記簿上簽章。對于填寫錯(cuò)誤的支票，必須加蓋“作廢”戳記，與存根一并保存。嚴(yán)格控制簽空白支票。支票遺失時(shí)要立即向銀行辦理掛失手續(xù)。
二、日常管理
1、，保管庫存現(xiàn)金和各種有價(jià)證券（如，國庫券、債券、股票等）的安全與完整。
3、不超限額保存現(xiàn)金，不私借、挪用公款，不用開支單據(jù)和“白條”頂替庫存現(xiàn)金，不為其它單位、部門用支票套取現(xiàn)金。
4、.負(fù)責(zé)認(rèn)真執(zhí)行銀行賬戶管理和結(jié)算規(guī)定，不準(zhǔn)出租、出借銀行賬戶為其他單位辦理結(jié)算。
出納不得兼任稽核、會(huì)計(jì)檔案保管。不得由一人辦理貨幣資金業(yè)務(wù)的全過程。
三、記帳和報(bào)表1.認(rèn)真登記現(xiàn)金和銀行存款流水賬，保證日清月結(jié)。對收到的銀行承兌匯票和支票要作好備查賬登記。
根據(jù)已經(jīng)辦理完畢的收付款憑證，逐筆順序登記現(xiàn)金和銀行存款日記流水賬，并結(jié)出余額。銀行存款的賬面余額要及時(shí)與銀行對賬單核對。對于末達(dá)賬款，要及時(shí)查詢。要隨時(shí)掌握銀行存款余額。
登記完畢將憑證轉(zhuǎn)會(huì)計(jì)處記賬。月終銀行存款與銀行對賬單核對，有關(guān)未達(dá)賬應(yīng)做好“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”。每星期要填報(bào)資金收入及支出的明細(xì)表。
現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)勝任能力
在實(shí)際的會(huì)計(jì)工作，往往需要的不是一種能力，而是多種能力的組合。
這些能力之間相互聯(lián)系、相互制約，各自都在業(yè)務(wù)勝任的能力結(jié)構(gòu)中發(fā)揮著一定的作用。單純追求某一能力的發(fā)展，而忽視其他能力的發(fā)展，會(huì)造成業(yè)務(wù)勝任能力的失衡，形成業(yè)務(wù)勝任能力的畸形。
觀察能力、記憶能力、思維能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、是業(yè)務(wù)勝任能力中的認(rèn)識(shí)能力，只有認(rèn)識(shí)能力而缺乏操作能力，是難以取得會(huì)計(jì)業(yè)績的。會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)要求會(huì)計(jì)人員必須是手腦并用的人才。
進(jìn)入企業(yè)后如何面對各種問題
2、缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何勝任這份工作：首先要正視這一現(xiàn)實(shí)困境，承認(rèn)這是你目前的一個(gè)局限，這是一個(gè)客觀因素，——觀察能力，學(xué)習(xí)能力。觀察每個(gè)人的長處，學(xué)習(xí)他們的工作方法，變他人經(jīng)驗(yàn)為自己經(jīng)驗(yàn)。
3、經(jīng)常加班怎么辦？這是一個(gè)工作態(tài)度的的問題。
5、和上司意見如果不一致你將怎么辦？這是一個(gè)溝通能力和對自我角色的認(rèn)定問題。對一個(gè)新人來說首先是服從，在你沒有足以信服別人的能力和資歷時(shí)，想法永遠(yuǎn)只能是想法而不能形成意見，做為財(cái)務(wù)人員如果你有足夠的的實(shí)質(zhì)數(shù)據(jù)，提出工作上的漏洞，那也要形成書面文件。否則沒有任何說服力的。
6、領(lǐng)導(dǎo)要求做假帳怎么辦？這是個(gè)很無語的問題啦，這個(gè)問題其實(shí)沒什么正確答案可言，主要是，你要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，切忌不能猶豫不決，原來說的是什么就堅(jiān)持什么就對了，其實(shí)單位都會(huì)作假帳，合理避稅嘛，你堅(jiān)持說我不做，領(lǐng)導(dǎo)就把你調(diào)到不負(fù)責(zé)稅務(wù)整理的工作上去，你肯定的說按領(lǐng)導(dǎo)的意思做，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)考慮讓你參與資本運(yùn)作，這都是可以的，唯一人家不要的就是那種又不敢做，又不想得罪領(lǐng)導(dǎo)，表現(xiàn)就是猶豫著不知道怎么辦，這種單位是不敢要的，怕你做不好會(huì)影響整個(gè)單位。（在這里說一種單位領(lǐng)導(dǎo)最期望的答案，就是說我會(huì)按領(lǐng)導(dǎo)的要求做，但會(huì)另外把真實(shí)的賬目單獨(dú)記錄在另一本賬簿，這樣會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)一種我很清楚這些道理的印象）
9、經(jīng)得起人品的考驗(yàn)：
1、職業(yè)道德：
1、會(huì)計(jì)人員在任職與離職之時(shí)，都不應(yīng)泄露企業(yè)財(cái)務(wù)與經(jīng)營情況。否則會(huì)計(jì)人員自身的職業(yè)操守也會(huì)被其他人懷疑，從此很難再從事會(huì)計(jì)職業(yè)。
2、另外由于企業(yè)競爭的需要，現(xiàn)代企業(yè)中有許多銷售競爭，人才競爭政策，而這些政策必然從財(cái)務(wù)核算內(nèi)容中反映出來，例如企業(yè)工資政策，銷售的信用政策，投資方向等，這些相關(guān)政策關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的興衰存亡，所以作為能夠了解到企業(yè)這些相關(guān)政策的會(huì)計(jì)人員，一定要嚴(yán)守企業(yè)的商業(yè)秘密。3.任何會(huì)計(jì)人員都不應(yīng)借助于財(cái)務(wù)管理上的漏洞，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)犯罪。因?yàn)橛目谧右坏┐蜷_，將會(huì)不可遏制地越張?jiān)酱笞罱K導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)犯罪。所以會(huì)計(jì)人員應(yīng)盡量克制自己的私欲，恪守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，不可為一念之差斷送職業(yè)和自由。
私營業(yè)逃稅逃稅再逃稅
案例：回答問題
違反了哪些會(huì)計(jì)制度
1、2、3、4、二、餐飲業(yè)的收款問題：
三、15年前王某來到某教育局做出納，15年的工作經(jīng)驗(yàn)使他對教育局的財(cái)務(wù)狀況了如指掌，也深暗其中漏洞，現(xiàn)金支票由他一個(gè)保管，他隨時(shí)可以加蓋支票印鑒，每月一次的銀行對帳他也只對總帳不不對明細(xì)帳，如挪用公款，銀行對帳單上有反映，但對帳單是由我本人保管，單位也不易發(fā)覺。這一系列的便利使得他挪用貪污公款達(dá)200萬，被判20年。
錢帳分管，印鑒分管，帳帳核對（總帳明細(xì)帳未核對）
四、帳外帳、小金庫：存款人不得違反國家規(guī)定在多家銀行開立基本帳戶
五、投資創(chuàng)業(yè)：大學(xué)生小張投資12萬、小王投資8萬總計(jì)20萬.運(yùn)行一年后小張
向父母借款10萬擴(kuò)大規(guī)模，08年金融危機(jī)公司陷入困境，凈資產(chǎn)僅剩
8萬元。而小王上此時(shí)考入研究生決定退出公司股份轉(zhuǎn)讓給小張，但就
轉(zhuǎn)讓價(jià)格產(chǎn)生分歧。
（5）有十二個(gè)乒乓球形狀、大 小相同，其中只有一個(gè)重量與其它十一個(gè)不同，現(xiàn)在要求用一部沒有砝碼的天秤稱三次，將那個(gè)重量異常的球找出來，并且知道它比其它十一個(gè)球較重還是較輕。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十七
1).軟件設(shè)計(jì)包括軟件的結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)接口和過程設(shè)計(jì)，其中軟件的過程設(shè)計(jì)是指()。
a.模塊間的關(guān)系。
b.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)部件轉(zhuǎn)換成軟件的過程描述。
c.軟件層次結(jié)構(gòu)。
d.軟件開發(fā)過程。
正確答案：b。
2).軟件生命周期可分為定義階段、開發(fā)階段和維護(hù)階段，下面不屬于開發(fā)階段任務(wù)的是()。
a.測試。
b.設(shè)計(jì)。
c.可行性研究。
d.實(shí)現(xiàn)。
正確答案：c。
答案解析：開發(fā)階段包括分析、設(shè)計(jì)和實(shí)施兩類任務(wù)。其中分析、設(shè)計(jì)包括需求分析、總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)3個(gè)階段，實(shí)施則包括編碼和測試兩個(gè)階段，c不屬于開發(fā)階段。
3).有關(guān)過程調(diào)用敘述正確的是。
a.打開過程文件時(shí)，其中的主過程自動(dòng)調(diào)入內(nèi)存。
b.同一時(shí)刻只能打開一個(gè)過程，打開新的過程后，舊的過程自動(dòng)關(guān)閉。
c.用命令dowith調(diào)用過程時(shí)，過程文件無需打開就可調(diào)用其中的過程。
d.用命令dowithin調(diào)用過程時(shí)，過程文件無需打開，就可調(diào)用其中的過程。
正確答案：d。
4).能夠獲得一個(gè)文本框中被選取文本的內(nèi)容的屬性是。
t
rt。
正確答案：c。
5).將e-r圖轉(zhuǎn)換到關(guān)系模式時(shí)，實(shí)體與聯(lián)系都可以表示成。
a.屬性。
b.關(guān)系。
c.鍵。
d.域。
正確答案：b。
二、基本操作題。
1.在考生文件夾下新建一個(gè)名為“供應(yīng)”的項(xiàng)目文件。
2.將數(shù)據(jù)庫“供應(yīng)零件”加入到新建的“供應(yīng)”項(xiàng)目中。
3.通過“零件號(hào)”字段為“零件”表和“供應(yīng)”表建立永久性聯(lián)系，其中，“零件”表是父表，“供應(yīng)”表是子表。
4.為“供應(yīng)”表的“數(shù)量”字段設(shè)置有效性規(guī)則：數(shù)量必須大于0并且小于9999;錯(cuò)誤提示信息是“數(shù)量超范圍”(注意：規(guī)則表達(dá)式必須是“數(shù)量.數(shù)量9999”)。
計(jì)算機(jī)等級(jí)考試常見的五大誤區(qū)。
一、上機(jī)操作不當(dāng)-成績不算。
在考試前，請仔細(xì)聽清監(jiān)考老師所說的一些考試注意事項(xiàng)，不要急于操作。我們知道，有關(guān)計(jì)算機(jī)的考試，其成績是直接記錄在計(jì)算機(jī)上的，考試過程中，如果因?yàn)槟愕牟僮鞑划?dāng)，而將你的考試成績或準(zhǔn)考證號(hào)等丟失，你的辛苦將付之東流，這恐怕是你最不愿看到的失誤吧。
二、考題跳做-不給分。
參加考試如果不知道考核內(nèi)容，那多半無法過關(guān)。對于考題中出現(xiàn)的題目內(nèi)容一定要仔細(xì)閱讀，并按照上面的要求，逐步進(jìn)行操作。如題目要求的操作內(nèi)容包括對一段文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字形幾個(gè)方面的設(shè)置，那么在考試過程中，你必須將要求考核的知識(shí)點(diǎn)一一做全，否則無法得分，因?yàn)榭荚囀且宰罱K判分的方式給每題定分，當(dāng)你的答題最后未能做完或中間有跳做的，都不給分，有人會(huì)說這樣不太好吧，但考試就是殘酷的，這也迫使我們將考核的內(nèi)容全面、深入地掌握。
三、作答前想好知識(shí)點(diǎn)。
在剛剛拿到考題時(shí)，如果對于題目不是很清楚，可以先思考一下，這一題考核的知識(shí)點(diǎn)屬于哪個(gè)范圍，大概是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣在做題時(shí)才可以快捷、準(zhǔn)確地進(jìn)行答題。
四、不能使用快捷鍵。
計(jì)算機(jī)會(huì)記錄下你所操作的每一個(gè)步驟，哪怕是一個(gè)細(xì)小的，不經(jīng)意的，所以在操作過程中一定要“大膽地思考，謹(jǐn)慎地對待”。例如:題目中要求你先進(jìn)行某操作再執(zhí)行某操作，對于這樣的情況，你必須按照考核內(nèi)容的順序，依次進(jìn)行操作，這樣你在答題時(shí)才能準(zhǔn)確而快速。例如:題目中指定要求你使用菜單欄的操作來改變一段文字的字形，如:加粗。對文字設(shè)置加粗的方法通常有:通過菜單，打開“字體”對話框，進(jìn)行加粗設(shè)置;直接使用“格式”工具欄中的“加粗”按鈕進(jìn)行設(shè)置;使用快捷菜單“ctrl+b或ctrl+shift+b”直接進(jìn)行設(shè)置。但出題人希望你對知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面的掌握，而不是只知道使用“工具欄”或“快捷鍵”的方法，在這種情況下，如果你使用了工具欄按鈕或快捷鍵來完成考題是無法得到分?jǐn)?shù)的。所以考生要對考核的內(nèi)容全面地了解和掌握。
五、做錯(cuò)了-可以重新修改。
當(dāng)你在考試過程中由于誤操作，出現(xiàn)警告對話框時(shí)，不必驚慌，也許是你隨意地點(diǎn)擊了鼠標(biāo)或鍵盤而導(dǎo)致的誤操作，計(jì)算機(jī)對于考生任何操作的記錄是精確且細(xì)致的，你可以選擇“重做”按鈕，繼續(xù)進(jìn)行考試;如此題你已完全完成，即可點(diǎn)擊“進(jìn)入下一題”。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十八
本學(xué)期開學(xué)后，根據(jù)教務(wù)處的課程安排，我上計(jì)12班的'《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程，每周六節(jié)課。我結(jié)合教材和學(xué)校機(jī)房實(shí)際情況安排了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
根據(jù)教材、學(xué)校機(jī)房實(shí)際情況以及學(xué)生的特點(diǎn)，我把《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的實(shí)訓(xùn)的實(shí)施過程設(shè)計(jì)為：老師先在教室講解要實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，然后在機(jī)房通過電子教室演示給學(xué)生看，再讓學(xué)生自己進(jìn)行操作練習(xí)，最后布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)給學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去獨(dú)立完成。在此過程中，我采取巡視的方法、個(gè)別指導(dǎo)的方式對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提示以幫助他們完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
1、通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固和提高，使他們牢固掌握計(jì)算機(jī)最基本的操作，為后繼的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、通過實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的準(zhǔn)確操作技術(shù)水平。
3、通過實(shí)訓(xùn)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力。
4、通過實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，增強(qiáng)他們的修養(yǎng)，提高他們的素質(zhì)。
1、機(jī)房電腦比較陳舊，實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)死機(jī)、鼠標(biāo)失靈等情況比較多，嚴(yán)重影響了實(shí)訓(xùn)進(jìn)度與實(shí)訓(xùn)效果。
實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，有些學(xué)生在下面說話或趁機(jī)玩游戲，擾亂課堂秩序。實(shí)訓(xùn)室電腦數(shù)量不能滿足每人一臺(tái)機(jī)，挫傷了學(xué)生的積極性。學(xué)生理解和接受能力有待提高。
通過一學(xué)期的實(shí)訓(xùn)，讓我對學(xué)生的情況有了一定了解，同時(shí)也讓我積累了經(jīng)驗(yàn)，讓我知道，理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用有時(shí)候是有一定出入的，需要我們不斷地更正固有的思維，需要不斷地用新知識(shí)充實(shí)自己。因此，在今后的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，我要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，高度重視理論與實(shí)踐的聯(lián)系與結(jié)合，加大力度要求學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能，切實(shí)抓好今后的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
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