通過寫心得體會，可以促使我們更好地反思和改變自己。首先，在撰寫心得體會時，要清晰地表達自己的觀點和感受。以下是一些心得體會的精選，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇一
教師體驗實踐活動是一種參與性強、體驗深刻的教育實踐形式，它為教師提供了一個親身體驗教學(xué)過程、深入了解學(xué)生需求、提高教學(xué)質(zhì)量的機會。在我校的教師體驗實踐活動中，我參與了一項關(guān)于在線教學(xué)的體驗活動，通過實踐，我深刻體會到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也更加意識到了自身在教學(xué)中存在的不足和需要提高的方面。
第二段：體驗過程
在本次教師體驗實踐活動中，我完全模擬了一次在線教學(xué)過程。我先通過線上平臺預(yù)設(shè)課程，制定教學(xué)計劃，然后在規(guī)定的時間內(nèi)開課，進行課程教學(xué)。在課程教學(xué)過程中，我充分利用線上資源，通過視頻、圖表、PPT等方式豐富課程內(nèi)容，提高師生互動性。同時，在本次實踐中，我積極嘗試不同的教學(xué)方式和方法，例如小組討論、反思性對話等，以此提高課程效果。通過這樣的實踐活動，我更加深入地了解到了線上教學(xué)的運行模式、優(yōu)勢和局限性，并能夠更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法。
第三段：體驗感想
通過教師體驗實踐活動的實踐過程，我深刻認識到了作為一名老師，如何在線上開展有效的教學(xué)，提高課堂效果是多么重要。通過本次實踐，我更加清晰地認識到了自身在教學(xué)中的不足與缺陷，并反思出了一些提高自身教學(xué)水平的方法。此外，我還發(fā)現(xiàn)，在線上教學(xué)的形式下，學(xué)生與老師之間的交流變得更加頻繁、快速和有效，這讓我更加意識到了互動教學(xué)的必要性。
第四段：啟示
在本次教師體驗實踐活動中，我不僅學(xué)習(xí)到了線上教學(xué)的知識和技巧，還學(xué)會了如何向?qū)W生有效地傳遞信息、如何提高課堂效果，以及如何在交互式學(xué)習(xí)環(huán)境下提升教學(xué)效果。這令我感到非常受益，同時也激起了我不斷探索線上教學(xué)方法、提升自身教學(xué)技能的積極性與動力。
第五段：總結(jié)
在教師體驗實踐活動中，通過仿真實踐來深度體驗教育實踐活動，是能夠獲得實際的教育經(jīng)驗和教學(xué)技能的重要手段和方式。它不僅為教師提供了更多的教育培訓(xùn)機會，還能讓教師更好地了解學(xué)生的需求和問題，進一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參與體驗實踐活動，不斷發(fā)掘教育中的創(chuàng)新和可能性，不斷超越自我，在教學(xué)崗位上發(fā)光發(fā)熱。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇二
作為一名教育工作者，我們一直追求不斷提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。而教師體驗實踐活動則是一個極好的平臺，能夠讓我們深入實踐，加深對教育工作的認識，更好地發(fā)揮我們的職業(yè)能力。
第二段：活動的背景和內(nèi)容
本次教師體驗實踐活動主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是實踐教學(xué)，二是參觀交流。在實踐教學(xué)中，我們到一些特色學(xué)校，觀摩和參與他們的教學(xué)活動，了解不同學(xué)校的文化特色和教育模式；在參觀交流環(huán)節(jié)，我們參觀一些其他教育機構(gòu)和企業(yè)，拓展我們的視野，了解社會趨勢，理解教育與社會的關(guān)系。
第三段：活動的收獲和體會
通過這次實踐活動，我們有機會感受到了不同學(xué)校的氣氛和教育模式，增加了我們對于教育的認識和思考。我們深入了解到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的需求和問題，更加清晰了自己在這個過程中的角色和責(zé)任。同時，我們還深刻理解了教育與社會的互動關(guān)系，想到了新時代下如何更好地發(fā)揮我們在教育領(lǐng)域的作用。
第四段：實踐活動帶給我們的啟示
這次實踐活動的值得我們深思。從不同的教育現(xiàn)象中，我們可以看到一些值得借鑒的東西。教育需要個性化，不同的學(xué)生需要不同的教育方式和教育內(nèi)容。家長對孩子的期望值得重視，教育需要與家長建立溝通。教育機構(gòu)需要更加注重行業(yè)關(guān)系，與企業(yè)和社會建立良好的互動關(guān)系。我們在這次實踐活動中學(xué)到的經(jīng)驗和知識將會對我們今后的工作有所幫助。
第五段：結(jié)論
總之，通過這次實踐活動，我們拓寬了視野，提高了工作水平，增加了對未來的信心。但更重要的是，我們明確了自己在教育領(lǐng)域的方向和目標(biāo)，邁向更加充實和滿足的未來。我們期待未來能夠有更多這樣的機會，不斷地學(xué)習(xí)和提高，為學(xué)生創(chuàng)造出更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇三
高校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)生是學(xué)校的主體，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為祖國的接班人是我們的工作目標(biāo)和重點，我們要按照走進學(xué)生思想、走進學(xué)生學(xué)習(xí)、走進學(xué)生生活的“三走進”原則，深入到學(xué)生中去，和學(xué)生真誠交流，去了解學(xué)生情況，傾聽學(xué)生心聲，尋找學(xué)生的`興奮點，了解學(xué)生的需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理中的問題，研究學(xué)生管理的方法和措施，走進學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，溫暖學(xué)生。做學(xué)生成長成才的引路人，亦師亦友，讓每個學(xué)生都有歸宿感和幸福感，限度地發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力。多年來，我們學(xué)院一直按著群眾路線的原則，結(jié)合學(xué)院的特色，開展了大量卓有成效的工作，取得了現(xiàn)在成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神面貌、生活管理等一直保持良好狀態(tài)，英語四級一直位居學(xué)校前列，學(xué)生獲獎率、考研率逐年提高，學(xué)生創(chuàng)新能力不斷加強，srtp項目、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、挑戰(zhàn)杯、全國大學(xué)生英語競賽等參賽數(shù)量逐年增長，并獲多項獎項，很多項目代表學(xué)校參加全省全國的比賽并獲優(yōu)異成績，學(xué)生對學(xué)院有強烈的認同感和歸屬感。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇四
高等學(xué)校擔(dān)負著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，同人民群眾有著密切的聯(lián)系，保障師生員工生命財產(chǎn)安全和校園安全穩(wěn)定，是的民生工程，是踐行群眾路線的體現(xiàn)，為此：我們在思想上要增強責(zé)任意識，在全校形成黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視、部門院系齊抓共管、師生員工廣泛參與、共同維護校園穩(wěn)定的.工作格局;在工作上要切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，撲下身子干事業(yè)，深入基層，想群眾之所想，急群眾之所急，什么問題突出就解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題。在技術(shù)上要有超前意識，全面提升校園技防水平，做到全覆蓋、無盲區(qū)，對重點區(qū)域?qū)嵭小叭馈?門禁系統(tǒng)、反攀爬系統(tǒng)、樓層監(jiān)控系統(tǒng))齊頭并進;在管理上體現(xiàn)服務(wù)意識，規(guī)范程序，定崗定責(zé)，落實到人，把為師生員工熱情服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，用學(xué)校健康發(fā)展、民生得以改善、校園安全穩(wěn)定的成果來檢驗教育實踐活動的成效。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇五
作為一名教育工作者，本人一直深信教育教學(xué)必須不斷更新，以適應(yīng)不斷變化的社會發(fā)展和學(xué)生需求。今年暑假，本人獲得了一個難得的機會參加教師體驗實踐活動，并在活動中收獲了許多收益，下面將分五個部分來談一談本人的感悟。
一、教師體驗帶來的新領(lǐng)域
在教師體驗實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己進入了一個全新領(lǐng)域，在這個領(lǐng)域內(nèi)，通過各類實踐活動，我重構(gòu)了對于教育教學(xué)的理解和實踐方法?？梢哉f，教育實踐樓針對教育中常見的問題設(shè)計的實踐過程，實現(xiàn)了我們從“學(xué)用”“知行合動”的轉(zhuǎn)變。如此，教師體驗非常適合于我們這種教學(xué)經(jīng)驗不足、對于新途徑和技巧需要探究和改進的教師。
二、教師體驗解決教師難題
教師體驗活動不僅提升了我個人的教學(xué)思維和手段，同時也深度結(jié)合了課堂管理方面的技巧。我曾經(jīng)也有幾個教學(xué)難題，如控制課堂、不讓學(xué)生被打擾、促進學(xué)習(xí)等。在教師體驗實踐活動中，我成功的解決了這些教學(xué)難題，學(xué)會了更加高效的控制課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和探究熱情。同時，在面對學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)問題時，我也能夠靈活應(yīng)對，針對不同的學(xué)生特點提供個性化的啟發(fā)和提醒。
三、教師體驗提升學(xué)科自信
教師體驗實踐活動拓寬了我的知識視野，激發(fā)了我對于學(xué)科的興趣和自信心。在教師體驗實踐活動中，我接觸了許多新穎的教學(xué)方法，也加深了對于個人學(xué)科的理解和掌握。同時，根據(jù)不同學(xué)科的“特點”，我們不斷嘗試出新的課程內(nèi)容安排和教學(xué)方法。就在體驗實踐活動的最后，我們進行了總結(jié)匯報，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過本人和其他參與教師的不斷探究和改進，學(xué)科授課的效果得到了顯著提升。
四、教師體驗增進同事合作
教師體驗實踐活動不僅是一個教師權(quán)益激活器，同時也是一個增進同事交流的平臺。在活動過程中，我結(jié)識了來自其他學(xué)校的一些教師，在聚餐和其中的合作項目中，我們進行了深入的友誼和經(jīng)驗分享。這些教育工作者們來自不同地方，不同年齡，與他們的交往改變了我對教學(xué)的看法和態(tài)度。我始終認為，教育工作者之間的交流和合作非常重要，只有這樣，我們才能更深入的探究教學(xué)方法和途徑，讓我們的學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
五、教師體驗推動個人成長
教師體驗實踐活動是一種非常難得的教育經(jīng)歷，它提供了許多不同尋常的機會，讓我們得以不斷成長。在教師體驗實踐活動中，我們不斷感受到教師工作的重要性，也學(xué)會了有效處理問題和提高效率。此外，我們還在活動中體驗到了“親力親為”的成就感，學(xué)會了更好的與學(xué)生和家長交流，也更加清晰的認識了我們自己的職業(yè)道路。
總之，教師體驗實踐活動是一次全方位的折騰與探索，它推動著我不斷成長，進一步深化了我對于教育教學(xué)的理解?！皩W(xué)用”“知行合動”的修行之路，讓我感受到了教育的永久價值，同時也激發(fā)了我對于教育事業(yè)的新認知和使命。希望在不斷的教育實踐工作中，我能夠發(fā)揮更加積極的作用，讓更多的學(xué)生和同事從中獲益，為未來的教育事業(yè)做出更多的貢獻。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇六
創(chuàng)意教師實踐活動是教師持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一，它提供了一個讓教師能夠迅速暴露出自己的不足，從而使得教師能夠嘗試不同的方法和策略來提高教學(xué)效果的機會。在我參加的創(chuàng)意教師實踐活動中，我深刻地認識到對于一個教師而言，持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是至關(guān)重要的。
第二段：創(chuàng)意教師實踐活動的收獲
通過參加創(chuàng)意教師實踐活動，我學(xué)會了如何應(yīng)用各種媒介來吸引學(xué)生的注意力，如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評估規(guī)則以及如何與學(xué)生進行有效的反饋。此外，我還了解了如何在不同教學(xué)場景下運用不同的教學(xué)策略，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛力，并且還學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對教學(xué)中出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況。
第三段：反思和調(diào)整
在創(chuàng)意教師實踐活動中，我深刻意識到教師應(yīng)該不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法。我認為，教師需要不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略，以滿足每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師也需要根據(jù)學(xué)生的反饋和成績來評估自己的教學(xué)質(zhì)量，以便不斷完善自己的教學(xué)方法。
第四段：創(chuàng)意教師實踐活動對教學(xué)的影響
通過參加創(chuàng)意教師實踐活動，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新和靈活性是教育最重要的特質(zhì)之一。教師應(yīng)該在教學(xué)中嘗試不同的方法和策略，以便能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師還應(yīng)該時刻關(guān)注社會變化和科技進步的影響，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：未來展望
在未來的教學(xué)實踐中，我將不斷探索創(chuàng)意教學(xué)方法，并與同事和專家進行交流和合作，以便取得更好的教學(xué)效果。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索教育理論，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛力，成為有用的人才。
總結(jié)
創(chuàng)意教師實踐活動是教師提高教學(xué)質(zhì)量、進一步發(fā)展的重要途徑。通過參加活動，我深刻意識到教師應(yīng)該不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，以滿足每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在未來的教學(xué)實踐中，我將不斷探索創(chuàng)意教學(xué)方法，與同事和專家進行交流和合作，以便取得更好的教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多有用的人才。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇七
高等學(xué)校擔(dān)負著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，同人民群眾有著密切的聯(lián)系，保障師生員工生命財產(chǎn)安全和校園安全穩(wěn)定，是的民生工程，是踐行群眾路線的.體現(xiàn)，為此：我們在思想上要增強責(zé)任意識，在全校形成黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視、部門院系齊抓共管、師生員工廣泛參與、共同維護校園穩(wěn)定的工作格局;在工作上要切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，撲下身子干事業(yè)，深入基層，想群眾之所想，急群眾之所急，什么問題突出就解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題。在技術(shù)上要有超前意識，全面提升校園技防水平，做到全覆蓋、無盲區(qū)，對重點區(qū)域?qū)嵭小叭馈?門禁系統(tǒng)、反攀爬系統(tǒng)、樓層監(jiān)控系統(tǒng))齊頭并進;在管理上體現(xiàn)服務(wù)意識，規(guī)范程序，定崗定責(zé)，落實到人，把為師生員工熱情服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，用學(xué)校健康發(fā)展、民生得以改善、校園安全穩(wěn)定的成果來檢驗教育實踐活動的成效。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇八
群眾路線教育活動要取得實效，必須要保證四個到位：一是學(xué)習(xí)領(lǐng)會到位，二是思想認識到位，三是查改問題要到位，四是整改落實到位。作為高等院校的院級領(lǐng)導(dǎo)，整改落實既要結(jié)合自身實際，更要結(jié)合學(xué)院工作實際。第一，要在查找問題的基礎(chǔ)上，制定整改行動與計劃，針對突出問題提出有效對策。第二，制定可行方案，集中治理，并切實加強制度建設(shè)，建立長效機制。第三，要改變工作作風(fēng)，進一步加強一心一意為廣大師生服務(wù)的意識，提高為廣大師生服務(wù)的水平與質(zhì)量，通過溫暖廣大師生，密切黨群干群關(guān)系。第四，發(fā)揮班子成員的.帶頭、示范、表率作用，以自身的行動影響、帶動身邊的同事，共同為學(xué)院發(fā)展大計獻策獻力。第五，一心一意謀發(fā)展，要抓好人才引進、學(xué)科建設(shè)、內(nèi)部環(huán)境營造、學(xué)術(shù)平臺建設(shè)，要為廣大老師創(chuàng)造更多的公平競爭機會，使每個老師都能體現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)院大家庭的溫暖，每個老師都覺得在經(jīng)濟學(xué)院有奔頭。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇九
作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，處在基層，更多的是責(zé)任和服務(wù)。我們要做的就是接近我們身邊的師生員工，了解他們，依靠他們。在謀求學(xué)院發(fā)展的過程中，要緊緊依靠廣大的師生員工，集思廣益，群策群力。只有依靠廣大師生員工，才能達成學(xué)院發(fā)展目標(biāo)。青年教師是學(xué)院的未來，要加大對青年教師培養(yǎng)力度，關(guān)心他們的成長，要敢于給他們壓擔(dān)子，也要盡力解決他們在實際工作、生活中的.困難。在以后的工作中，我要繼續(xù)增強理論學(xué)習(xí)、開展更多的調(diào)查研究，深入師生、走進課堂。行者常至、為者常成。我想只要我們在工作中尊重師生，了解師生，依靠師生，樹立全心全意為師生服務(wù)的意識，我們必然能夠達成開展黨的群眾路線教育實踐活動的目標(biāo)，得到廣大師生的切實擁護，實現(xiàn)學(xué)院的和諧發(fā)展。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十
本學(xué)期在朱俊老師的帶領(lǐng)下，我認真地參加了新蕪區(qū)綜合實踐活動教研，感受到多種多樣的教研活動。在活動中我進一步學(xué)習(xí)了“綜合活動課”的精神，學(xué)習(xí)了最新的“綜合實踐活動網(wǎng)站制作及管理”技術(shù)，完成了一課特色綜合活動課的方案設(shè)計，對綜合活動課有了更多親密的接觸，更多直接的體驗，對綜合活動課的深厚內(nèi)涵有了更深層次地理解。下面我就談?wù)勥@個學(xué)期的教研感受：
1、立足教學(xué)，搞好教研組工作。
在區(qū)教研組的要求與指導(dǎo)下，這個學(xué)期的本人教研工作是基本正常的。
首先，我學(xué)習(xí)了最新的“綜合實踐活動網(wǎng)站制作及管理”技術(shù);完成了《節(jié)日文化》活動方案特色綜合活動課的方案設(shè)計;指導(dǎo)并率領(lǐng)學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站;組織學(xué)生展開《創(chuàng)造我們的校園節(jié)日文化》主題活動。
其次，我能主動克服困難，自己摸索著進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站。由于，我們年級計算機老師王安平是學(xué)校的總務(wù)副主任，本身有大量的工作及計算機教學(xué)任務(wù)，所以無法幫助我進行網(wǎng)站及應(yīng)用制作培訓(xùn);而且另一位綜合實踐老師文娟身懷六甲，不能接觸計算機，所以這項工作基本上是我一人完成。所以我只能自己克服種種困難，摸索著進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站。教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站，在很大程度上鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力，并加強了學(xué)科之間的整合，使綜合實踐活動的綜合性更深入孩子的心靈。這幾節(jié)網(wǎng)絡(luò)課使我收益非淺，不但提高了自己的綜合教學(xué)能力，更提高了自己專業(yè)性教學(xué)的藝術(shù)性與科學(xué)性，使自己在教學(xué)設(shè)計和課程理念上煥然一新。
2、對綜合實踐教研的幾點看法。
(1)減少教研任務(wù)，立足實際、搞好教學(xué)。
這個學(xué)期我們綜合實踐教學(xué)老師要完成五項任務(wù)：
a、要完成1～2單元綜合實踐課教學(xué)任務(wù);。
b、要完成一課特色綜合活動課的方案設(shè)計;。
c、指導(dǎo)并率領(lǐng)學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站;。
d、組織學(xué)生展開《創(chuàng)造我們的校園節(jié)日文化》主題活動;。
e、對本學(xué)期工作寫出總結(jié)。
雖然這些任務(wù)在一定情況下加大了我們的學(xué)習(xí)力度，鍛煉了我們的教學(xué)能力，但這綜合實踐課一周僅1課時，僅占我的工作量的1/32;這使得我不堪重負。所以我建議綜合實踐教學(xué)教研任務(wù)分學(xué)期、分年限實施。
(2)實實在在空出時間，扎扎實實站穩(wěn)課堂。
我校在綜合實踐教學(xué)方面缺乏師資力量，我們幾位綜合實踐老師都是兼有科學(xué)課、美術(shù)課，還兼有許多其他工作，所以在工作量上得不到保證。我希望減少教研次數(shù)，空出時間扎扎實實站穩(wěn)課堂。
(3)多進行點上的學(xué)習(xí)，少進行面上的硬性攤派。
比如我覺得象展示大官山小學(xué)的綜合實踐活動實施情況，__小學(xué)、__小學(xué)的研究課，都非常具有典型性、學(xué)習(xí)性，而讓我每個學(xué)校都做專題網(wǎng)站這樣的硬性攤派，既有千篇一律、又有加重教師負擔(dān)之嫌疑。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十一
參加這次研討會，我受益頗多，感慨不少。下面結(jié)合平時的工作體驗和研討會的內(nèi)容，說一說自己的幾點想法：
對于綜合實踐活動課到底是哪一級課程，原先我一直存在著模糊認識。通過參加這次綜合實踐的教學(xué)觀摩活動，我現(xiàn)在明白了綜合實踐活動是國家課程、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實踐活動課是活動課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強調(diào)了課程的必修性質(zhì);增加了信息技術(shù)與勞動技術(shù)教育。
二、內(nèi)容的選擇。
學(xué)生走進生活，使學(xué)生更注重、強調(diào)對生活的感受和體驗，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
三、課時的使用。
國家課程計劃將綜合實踐活動固定于周課時計劃之中，但是在實施過程感到：綜合實踐活動沒有固定教材，更沒有固定內(nèi)容，而且綜合實踐活動具有相當(dāng)大的開放性，它必須離開平常的課堂，離開學(xué)校，所用時間具有不固定性。無論是社會考察、調(diào)查，還是查閱資料、收集信息都具有時間的連續(xù)性，無法局限于固定的課時中完成。同時，綜合實踐活動一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進行，不同的分工所需時間不同，限制在同一時間內(nèi)去完成是不切實際的。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結(jié)合方式，研究實現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實踐活動課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點”，一方面豐富課程資源，提升綜合實踐活動的課程要素，確保課程設(shè)計的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導(dǎo)學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生拓展。通過學(xué)習(xí)，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實踐活動帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲。幾所學(xué)校的報告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時也了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進經(jīng)驗，擴充了自己這方面的理論知識。我澄清了對綜合實踐活動課的許多模糊認識，明了了以后自己綜合實踐活動課努力的方向。這次的學(xué)習(xí)，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此，做為自勉。
通過這次優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，我從綜合實踐活動里面看到每一個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要的。我們在教學(xué)中，除了要求學(xué)生要看書，還要在實踐中去親身體驗知識，學(xué)習(xí)知識;根據(jù)自身實際和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇靈活多樣的方法，比如搜尋資料、制作卡片、設(shè)計小報等，都由學(xué)生自由選擇;在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生興趣盎然，在靈活的學(xué)習(xí)過程中，進一步提高了學(xué)生的綜合實踐活動素養(yǎng)。
綜合實踐是學(xué)生自已進行的綜合性活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際的實踐性活動，是以現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)方式的實踐型活動。那么我們x上好這門課呢?我覺得可以從以下幾點著手：
一、要注重學(xué)習(xí)時空的多元化，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為主線，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)。綜合實踐課程和別的不同，別的課程不能自已動手，這門課程可以自已動手，而且只有讓學(xué)生自已親身去經(jīng)歷，知識在學(xué)生的腦海里就會更深刻一些，只有學(xué)生自已去創(chuàng)新，學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力就會更深一些。綜合實踐課程，要改變以往的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生離開教室，在一個新的環(huán)境中，發(fā)揮自已學(xué)習(xí)主動性，又能很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，明白知識生活，實踐，只要多參與實踐活動，才能獲取更多的知識。因此引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。
二、要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。綜合實踐活動是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生生活和社會生活密切相關(guān)的各類實踐活動為學(xué)習(xí)內(nèi)容，而學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要兒童生活實踐經(jīng)驗。因此我們要以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，把實踐的課題貼近生活，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
總之，綜合實踐課程不像語文課，數(shù)學(xué)課那種單一的以知識授受為基本方式，以為了獲取知識的學(xué)習(xí)活動。綜合實踐性課程強調(diào)個性化的實踐性學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生必須對實際的活動的經(jīng)歷和體驗。因此我們教師要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實踐活動，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十二
2018年6月底，很榮幸成為一民志愿者。七月初來到黃南藏族自治州河南蒙古族自治縣工作。工作地點在共青團河南縣委。剛拿到報到證的時候，看到這個陌生的地址，我就上百度查找相關(guān)的信息，還有跟人打聽河南縣那邊的情況。最終得到的答案是，那邊是高海拔地區(qū)，比較貧困。我們這邊的人上去可能有點吃不消。我想不去看看怎么知道那個地方真的不適合自己那!就這樣我來到了這個地方。
到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個月的時間的，在這兩個月的時間里。我發(fā)現(xiàn)隨著自己對河南縣更近一步的了解，越來越喜歡上這里了。2015年8月27日。才讓書記帶著我去下鄉(xiāng)。關(guān)于“三基”建設(shè)方面的。我真的特別興奮。他還有另外兩位同事又給我普及了好多關(guān)于河南縣的知識。我們的第一站是，賽爾龍鄉(xiāng)牧業(yè)專業(yè)合作社。雖然書記他們在聊什么，因為語言問題我什么都聽不懂。但是看到他們臉上的笑容，我知道他們都很滿足。我就在一旁看著他們合作社的簡介以及墻上面的照片，照片中的景色比我在電視上面看到的要壯麗許多。在返回的途中才書記又給我講述“蒙旗草原”的知識。在風(fēng)景最美麗的地方，我們拍照留念。
這里就是亞洲第一大草場“蒙旗草場”。多么美麗的大草原。這也是我第一次站在草原上。圓了我兒時的夢想。第二站是寧木特鎮(zhèn)。從河南縣到寧木特鎮(zhèn)大約有30公里。一路上都是草原和牛羊相伴。雨后的天空，使得這里的景色更加迷人。一路上書記、同事就給我講“經(jīng)幡”、“風(fēng)馬片”還有藏族特有的“天葬”等的寓意。讓我進一步的了解了蒙藏族文化。
在寧木特鎮(zhèn)，還是同樣的場景。書記和同事們在那邊聊“三基”建設(shè)“百縣千鄉(xiāng)”方面的事情。我就在旁邊看著他們聊天，是那么的融洽。由于我初到這個崗位不久、能力不足、語言不通。此次下鄉(xiāng)的我只是在參觀。直到此時我愛上了這里。這里有許多神秘的東西，我想去慢慢發(fā)掘它們。為了下次下鄉(xiāng)，能有所作為。我將從以下三方面開展以后的工作：
1.藏語聽不懂沒關(guān)系，我將始終保持微笑。會盡快學(xué)會日常用語。方便以后工作的開展。
2.盡快了解這邊的風(fēng)土人情、熟悉工作環(huán)境、了解團口的工作、工作中有任何不懂得第一時間請教同事。
3.以后做的每一件事，都要盡心盡責(zé)的去做。保質(zhì)保量的做好。
我認為，只有這樣才能夠成為一名合格的志愿者。
三下鄉(xiāng)教師實踐活動心得體會
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十三
為了使綜合實踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)處負責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教學(xué)處、大隊部協(xié)助活動，各年級組負責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及指導(dǎo)教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標(biāo)、學(xué)期大主題，向下傳達，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指資料的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最終再匯總到主管的教學(xué)處。
2、精心設(shè)計主題活動。
在確定本學(xué)年的活動資料時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題，選取自我感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的狀況進行梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的課題，最終由教學(xué)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和交流，最終學(xué)校決定開設(shè)以下幾個主題活動：我們的壓歲錢、春天的足跡、春節(jié)習(xí)俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國夢我的夢。
二、加強常規(guī)管理，保證課程順利實施。
1、課時安排到位。
我校綜合實踐活課時安排是按照國家課程規(guī)劃每周安排2課時，由教師進行活動培訓(xùn)，傳授活動資料與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，同時根據(jù)需要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通，統(tǒng)一安排使用。這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動帶給了時間上的保障。在課時的落實上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。
2、教師管理到位。
理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ)。所以，我們把教師選人工作當(dāng)成一件大事來抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實踐活動課程;在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實際，每人寫出隨筆或反思，群眾交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長補短。
3、活動指導(dǎo)到位。
本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求透過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教學(xué)處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，促使每個教師的授課水平到達一個新的高度。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，并且調(diào)動了他們上好活動課的用心性，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實，保質(zhì)保量。
4、評價、總結(jié)到位。
本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求透過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。
三、存在問題匯總。
部分教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有：
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。
(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，就應(yīng)完成的任務(wù)不主動，不及時，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。
四、下一步工作設(shè)想。
1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一齊成長。
開展綜合實踐活動，務(wù)必讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學(xué)生的自主選取和主動實踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學(xué)生在實踐活動中，體驗科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實際狀況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動中一齊成長。
2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍。
學(xué)校將用心主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的職責(zé)。開展綜合實踐活動，全社會人人有責(zé)，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代，為孩子們帶給必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。
3、建立切實可行的評價辦法。
綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣能夠用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅允許學(xué)生對問題的解決能夠有不一樣的方案，并且表現(xiàn)的形式也能夠豐富多樣;并且綜合實踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以構(gòu)成性、發(fā)展性的評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的用心性、合作性，操作潛力和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中，我校將試行以下方法：
(1)“檔案袋評定”：將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
(2)“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更用心、更主動的實踐。此外，用心鼓勵學(xué)生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真實。
綜合實踐課程的實施之路任重道遠，可是我們有信心，有潛力把這門課程上好。我們將從認真落實國家課程規(guī)劃，真正使這一課程成為激勵學(xué)生上進，拓寬學(xué)生思路，開拓學(xué)生視野，構(gòu)成學(xué)生潛力與技巧的一門課程。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十四
去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無聞的老師，回來后——剛回來沒有多久——仍然是個默默無聞的老師，依然在中學(xué)做教師，從初一開始教起，就像他兩年來并不曾離開過一步，那些風(fēng)沙磨礪的日子似乎在他轉(zhuǎn)身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默——了響應(yīng)黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召，2002年8月，我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲——新疆伊犁。
在那里的兩年時間內(nèi)，我用自己辛勤的汗水，實現(xiàn)著自己的奮斗目標(biāo)
。一、強化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)無疑，新疆是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經(jīng)濟并不發(fā)達，甚至可以說非常落后，經(jīng)濟的落后直接導(dǎo)致教育的落后。因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。對此，我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，正如臨行前領(lǐng)導(dǎo)們所說的：多民族地區(qū)情況非常復(fù)雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學(xué)習(xí)，進一步提高自己的素質(zhì)。為了不負領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時間內(nèi)融合到新疆人民當(dāng)中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準(zhǔn)備。另一方面，我馬不停蹄地走訪有經(jīng)驗的老教師，向他們吸取教學(xué)經(jīng)驗，并且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來，記錄到小本子上。此外，我又跑到書店自費買來大量教育教學(xué)書籍、材料，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論和實踐上做著充分的入疆準(zhǔn)備。通過緊張的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的業(yè)務(wù)水平有了突飛猛進的提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)也大大地加強了。這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)是分不開的。
二、腳踏實地，教書育人1、迅速了解情況，及時進入角色盡管在臨行前已經(jīng)做好了吃苦的打算，可是，進入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。面對著巍峨的雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區(qū)，尤其是邊遠的民族地區(qū)，與內(nèi)地簡直不能同日而語。我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠的縣區(qū)之一，那里氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)管理等方面的落后，更是讓我吃驚。困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢?在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現(xiàn)狀，及時地調(diào)整好自己的心態(tài)，進入了角色。特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農(nóng)牧業(yè)為主，經(jīng)濟相當(dāng)不發(fā)達，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達5000萬元，其80%靠國家財政撥款，是伊犁地區(qū)最貧困的縣。該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學(xué)，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學(xué)的完全中學(xué)，全校師生不足2000人，卻有包括漢族在內(nèi)的13個民族的學(xué)生在校就讀，少數(shù)民族學(xué)生占全?？?cè)藬?shù)的30%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經(jīng)濟的不發(fā)達，導(dǎo)致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發(fā)生，并且日益嚴重，教育水平與其他學(xué)校相比，有著明顯的差距，而且出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。許多教師的教學(xué)水平急需提高。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十五
堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，密切聯(lián)系、努力服務(wù)廣大人民群眾，是我們黨歷來所倡導(dǎo)和要求的。
要認真解決對人民群眾的態(tài)度問題。
一要時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，想問題、做決策、干工作都要把為群眾謀利益作為出發(fā)點和落腳點。
二要把握好人民賦予的權(quán)力，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，以人民群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為標(biāo)準(zhǔn)，不能失職失責(zé)、以權(quán)謀私。
三要虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。人民群眾是歷史的主人，是推動社會向前發(fā)展的決定性力量。只有虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，才能不斷汲取智慧和力量，團結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾把各項工作推向前進。
要認真解決同人民群眾的感情問題。感情是黨群干群關(guān)系的紐帶和基礎(chǔ)。只有在感情上同群眾打成一片，才能在思想上與群眾共鳴，在行動上與群眾合拍。一方面，任何時候都不能忘本。黨員干部本身就是人民群眾的一分子，是在人民群眾中成長起來的，應(yīng)與人民群眾同呼吸、共命運。如果忘記了這一點，在感情上與人民群眾漸行漸遠，最終便可能做出背離人民群眾的事情。另一方面，要帶著感情做工作。特別是廣大基層黨員干部，與群眾接觸最多，只有對群眾懷著深厚的感情，工作中才能更好地發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，真正把群眾的事當(dāng)成自己的事辦，把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮，把群眾的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。也只有如此，才能贏得群眾的信任、理解和支持，為解決難題、做好工作打下基礎(chǔ)。
要認真解決工作作風(fēng)和工作方法問題。隨著改革開放的不斷推進、社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民群眾生產(chǎn)生活狀況大幅改善，信息獲取渠道越來越多，對服務(wù)的要求也越來越高。黨員干部要適應(yīng)形勢和任務(wù)的新要求，必須在密切聯(lián)系、努力服務(wù)群眾方面做新文章，不但要注重解決態(tài)度和感情問題，而且還要注重解決工作作風(fēng)和方法上的問題，把聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的工作做深、做細、做好。
當(dāng)前，在工作作風(fēng)和方法上，群眾反映強烈的兩個問題，一是形式主義，二是官僚主義。要解決好這些問題，必須把對上負責(zé)與對下負責(zé)統(tǒng)一起來，把言與行統(tǒng)一起來，發(fā)揚腳踏實地、真抓實干的良好作風(fēng)，采取科學(xué)嚴謹、符合實情的工作方法。一要傾聽民聲，了解民意。群眾的呼聲，直接反映出他們在生產(chǎn)生活實踐中的真實意愿，是其根本利益的綜合體現(xiàn)。
因此，黨員干部應(yīng)該把群眾的呼聲作為了解情況、思考問題、制定政策、開展工作的首要信息來源和基本依據(jù)。既要身到，與群眾打成一片，更要心到，當(dāng)群眾的貼心人。只有這樣，才能真切地感受群眾的情緒，清楚群眾的需要，增強互信，消除隔閡，為科學(xué)決策取得第一手資料。二要公平公正，讓人信服。既要以情服人，堅持以人為本，善于換位思考，設(shè)身處地為群眾著想，實事求是地研究和解決群眾的困難，又要以理服人，把政策講透徹，把道理說明白，耐心做好解釋溝通工作，贏得群眾的理解和支持，還要以法服人，不徇私情，不帶偏見，堅持公開、公平、公正的原則，讓群眾監(jiān)督，使群眾信服。三要真抓實干，力求實效。要從群眾最關(guān)注、最迫切的事情抓起，以實事聚民心，不搭花架子，不搞形象工程。在工作安排上，不僅“想到”、“說到”，還要“抓到”、“做到”，定下來的事情就要雷厲風(fēng)行、抓緊實施，部署了的工作就要檢查督促、一抓到底，做到“定一件、干一件、成一件”。
要認真解決保障和改善民生問題。民生問題連著民心，是群眾利益的最直接載體。抓住了民生問題，就抓住了構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵。一要善謀富民之策。在解決就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療等群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題上狠下工夫，讓群眾共享改革發(fā)展的成果。二要恪守安民之責(zé)。堅持從平安建設(shè)抓起，讓群眾安居樂業(yè)，促社會和諧穩(wěn)定。構(gòu)建防控體系，強化社會治安綜合治理推動和諧；創(chuàng)新工作方法，妥善化解各種矛盾維護和諧；傾聽群眾呼聲，暢通民主渠道促進和諧。三要多辦為民之事。以作風(fēng)贏得民心，注重把干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在行政效能上，把高效的服務(wù)寓于經(jīng)常性工作中；以實事凝聚民心，把關(guān)注民生真正落實到為群眾辦實事的具體行動上；以幫扶溫暖民心，加大對低收入階層和困難群體的生活保障力度。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十六
我參加工作已經(jīng)有十四年了，雖說已經(jīng)不太年輕，但對于綜合實踐活動課來講，起初，我就覺得自己缺乏理論知識和實踐經(jīng)驗，不知從何入手。一來，自己從不曾靜心研究過這門課的教學(xué);二來，作為一門新生課程，也確實有太多細節(jié)需要探究。盡管這樣，我還是充滿熱情地參加了教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項目“綜合實踐活動課程研究與實驗”項目子課題：小學(xué)綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究。我認為，這是個機會，一個讓我真正走進綜合實踐活動課的機會，一個挑戰(zhàn)自我的機會。通過對《綜合實踐活動研究與培訓(xùn)資源庫(上)》學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，體會更是頗多：
多少年來，中小學(xué)學(xué)校生活過于封閉，學(xué)生的成長經(jīng)歷被局限在學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，封閉的學(xué)校教育活動，導(dǎo)致學(xué)生對自然、對社會、對自我缺乏充分的整體認識和理解。在信息化社會、學(xué)習(xí)化社會，學(xué)生獲取知識的方式已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化、全方位的特征，學(xué)校教育尤其應(yīng)該具有開放的教育觀念和開放的教育視野，超越學(xué)?？臻g對學(xué)生成長的局限性。而綜合實踐活動是一門綜合課程，是一門實踐性課程，更是一門以直接經(jīng)驗獲得為主的課程，它與以間接經(jīng)驗獲得的學(xué)科課程不同。學(xué)科課程主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)前人已經(jīng)經(jīng)歷過且已經(jīng)抽象化、概括化的經(jīng)驗，學(xué)生并沒有與前人同樣的經(jīng)歷和時代背景，因而不可能直接獲得前人的經(jīng)驗，所以要通過教師的教和其他教育中介的幫助才能間接認識和接受，因而在學(xué)科課程中，教師的“教”是一種很重要的知識傳授方式。而在綜合實踐活動中，主要主張學(xué)生通過親身體驗獲得對客觀事物和自己的生活的感知與直接認識，它更注重學(xué)生的個人感悟與個性化知識的發(fā)展，強調(diào)學(xué)生的個性化發(fā)展，因而，綜合實踐活動的指導(dǎo)教師不能像學(xué)科教學(xué)那樣去“教”綜合實踐活動，但是，在綜合實踐活動中承擔(dān)的指導(dǎo)工作、組織與管理學(xué)生開展活動等職責(zé)是不可推卸的。
通過學(xué)習(xí)，我更加明確了自己在綜合實踐活動中應(yīng)該擔(dān)任的角色：教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)著、組織者、參與者、管理者、協(xié)調(diào)者、評價者、研究者和開發(fā)者，有時甚至可以是學(xué)生活動的旁觀者，因為不是所有的學(xué)生活動都需要干涉的。既然明確了自己的角色，那我們就因該通過學(xué)習(xí)和實踐把握綜合實踐活動課程的特征，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，要達到社會和學(xué)生對這些角色的期待與要求，我們一線教師要做好以下準(zhǔn)備：
第一、要有與綜合實踐活動課程相適應(yīng)的課程意識。
綜合實踐活動課程的特點決定了它比任何一門課程都更需要教師有相應(yīng)的課程意識。首先，它要求教師切實轉(zhuǎn)變長期以來形成的“學(xué)科本位”的課程觀，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的觀念是很難落實好這門課程的。其次，綜合實踐活動課程要求教師切實確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗和發(fā)展需要，興趣和愛好。作為活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生一起在活動中發(fā)展。再次，綜合實踐活動課程要求教師具有生產(chǎn)意識，綜合實踐活動課程不是一種預(yù)設(shè)課程，它比任何一門課程都強調(diào)過程，注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中生成活動主題，在活動中發(fā)展，可以說，綜合實踐活動的生成也要求教師具有創(chuàng)新精神和實踐能力。第四，綜合實踐活動課程要求教師具有資源意識。注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實，從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動主題，開發(fā)利用廣泛存在的課程資源，那種寄希望于依據(jù)某一“教材”來上綜合實踐活動課程的慣性行為，可能是與新課程有距離的。
第二、要正確認識教師和學(xué)生在這一課程中的地位。
充分體現(xiàn)教師和學(xué)生在課程中的地位有必要建立一種新型的師生關(guān)系——合作式的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系在意大利瑞吉歐幼教模式里被形象地稱為“打乒乓”這一“打乒乓的過程是教師和兒童共同學(xué)習(xí)，共同探索，共同研究的過程”綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系也是如此，既不是學(xué)生中心，也不是教師中心，教師和學(xué)生是平等合作的關(guān)系，既強調(diào)學(xué)生的自主性、主動性，也強調(diào)教師的引導(dǎo)和支持，二者缺一不可。
第三、要提高自身素質(zhì)，發(fā)展自身能力。
作為一線教師需要“規(guī)劃與設(shè)計的技能，組織、管理與協(xié)調(diào)的能力，探究與問題解決能力，收集和處理信息的能力”。如果我們再聚焦到教師指導(dǎo)所需要的能力，再具體一些，那么以下四種能力是教師做好指導(dǎo)所需要的：
1.問題預(yù)測的能力。教師可以根據(jù)預(yù)測，做好必要的知識儲備，在學(xué)生出現(xiàn)問題時及時有效地給予點撥，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。當(dāng)然，要做到充分的準(zhǔn)確地預(yù)測是不可能的，需要教師以積極的、開放的心態(tài)來對待出現(xiàn)問題，在不斷的設(shè)計、實施、指導(dǎo)過程中提高預(yù)測能力。
2.觀察能力。綜合實踐活動需要教師有敏銳的觀察力，這是教師指導(dǎo)有效性的基礎(chǔ)。
3.對話的能力。這就要求教師蹲下來，認真傾聽學(xué)生的觀點、想法，以合作伙伴的身份與其進行交流。切忌完全以自我為中心，確定或轉(zhuǎn)移話題，切忌變成簡單的告訴。
4.組織交流的能力。在組織交流討論時，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種民主的活躍氣氛，并注意運用引導(dǎo)性提問，促進學(xué)生討論的深入進行。特別是總結(jié)性的討論中，教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧、整理、反思自己及小組的研究，找出存在的問題，并通過討論在協(xié)商中找到解決辦法。
總的來說，對綜合實踐活動的開展，我們課題小組將本著認真的態(tài)度，扎實地開展學(xué)習(xí)研究——總結(jié)——實踐——再學(xué)習(xí)研究的綜合實踐活動。我相信學(xué)生的未來不僅僅在家長手中，他更深藏在教師和紛繁復(fù)雜的大社會中。但我堅信只要我們共同努力，綜合實踐活動課程的全面推進其道路雖是曲折的，但前途是光明的，我們課題小組會一直努力鉆研下去，為“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”順利有效地進行開出一條陽光大道。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十七
學(xué)生在選題時大多會偏重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、社會性和自然性這些研究題材，例如：水是生命之源、保護珍稀動物維護生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友綜合實踐課的教學(xué)必須貼近生活，走進生活，這是由綜合實踐課自身的特征所決定的，也是新課程改革的必然要求。我剛剛進行這門學(xué)科的教學(xué)時，覺得應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，他們選擇什么題目我就準(zhǔn)備哪些內(nèi)容教學(xué)。事實上學(xué)生還小，不知道該選什么題目，甚至有的學(xué)生竟然選擇了我家的小貓這個題目，顯然他們并不了解什么是綜合實踐。
這次挫折也給了我不少啟迪，學(xué)生的自主選擇是在教師有目的引導(dǎo)的基礎(chǔ)上進行的，更使我認識到教師應(yīng)該幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。另一方面，綜合實踐的選題不要過大，因為這樣就會使活動內(nèi)容面面俱到，課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明確。
《xx，北京》的教學(xué)就是一個非常好的例子：觀看申奧成功的實況———了解奧運的歷史及有關(guān)知識（中國印）———認識我國的奧運健兒（竟答）———暢想xx年如果我是（合作表演）———從現(xiàn)在起我要為xx做些什么，設(shè)計方案。整個活動雖然比較成功，但是教師總會感覺少了些什么。課后一些專家說，這節(jié)課不如專門研究舞動的中國印既有一個非常明確的中心，又可以讓學(xué)生當(dāng)堂課制作中國印培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，其中進行思想品德教育。其實，綜合實踐活動課就是讓學(xué)生在現(xiàn)實生活情景中通過親自體驗來解決問題的自覺學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進行研究。加強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。
雖然綜合實踐使用的仍是老教材，但在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天，我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實踐課這塊教學(xué)陣地，讓綜合實踐課走進生活，給學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實踐課的教學(xué)中，不拘泥于教材，開放課堂，走進學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學(xué)。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十八
我就要走上社會了，離開生活四年的大學(xué)校園了，一時我有一點不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時，只能期望自己將來的生活比現(xiàn)在還要好，那樣的生活才是進步，才是更有意義的生活。
回想畢業(yè)之前兩個月的教師實習(xí)，我一直難以忘懷。十年樹木，百年樹人?！彼哪陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。
時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
走上社會的我該何去何從呢，這是一只令我困惑的問題，我一直在不斷的拷問自己，自己究竟適合什么樣的工作，是去繼續(xù)當(dāng)教師，還是參加公司工作，或是下海經(jīng)商呢，這一直是我解不開的心結(jié)，我的未來究竟會怎樣，我不知道!
前面的路還是很彷徨，我只有一步一個腳印，慢慢的走向成功吧!
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇十九
綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。在活動中，學(xué)生通過實踐，不僅增強了探究和創(chuàng)新的意識，學(xué)習(xí)了科學(xué)研究的方法，發(fā)展了運用知識的能力。而且增進了學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。因此，綜合實踐活動對學(xué)生的發(fā)展是大有裨益的。那么，我們該如何更好地開展綜合實踐活動，使學(xué)生享受到成功的喜悅呢?下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勯_展綜合實踐活動的幾點體會。
一、重視對事物的觀察和發(fā)現(xiàn)。
觀察是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的必然要求。獲取正確的、真實的、清晰的表象，是學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生對周圍一些常見社會事物和現(xiàn)象的觀察，常常是不仔細、不全面的。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，鼓勵學(xué)生分析觀察的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生在想一想、說一說、做一做和互相交流中，體會到觀察的真正樂趣。如在《包裝的學(xué)問》的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生收集各式各樣物品的包裝，觀察它們的形狀、顏色、材質(zhì)等，進行有針對性的活動，最后總結(jié)出正確的結(jié)論。
二、重視對事物的質(zhì)疑和想像。
質(zhì)疑，能使學(xué)生養(yǎng)成尋求新知識和探究新問題的能力與欲望，而豐富的想像則是創(chuàng)造的翅膀。所以，在綜合實踐活動中，教師要從學(xué)生的好奇、好問及求知欲旺盛的特點出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生敢于思考和敢于提出問題，并不斷去嘗試解決問題的新方法。如在《保護家鄉(xiāng)河》的活動中，通過觀察、調(diào)查、訪問，最后得出河水被污染的原因：
1.人們的衛(wèi)生意識不強。
2.工業(yè)的急速擴張。這時，有學(xué)生提出：“從電視上看到，有的地方經(jīng)濟很發(fā)達，可那里的河水依舊是清清的，這是為什么?”通過質(zhì)疑、辨析，我們又發(fā)現(xiàn)了一個社會問題：有關(guān)部門管理是否到位。如果學(xué)生理解有困難，教師可以借助投影、錄像、多媒體等媒介，激發(fā)學(xué)生豐富的想像，拓展學(xué)生的思維空間，實現(xiàn)認識能力的飛躍和思維能力的突破。
三、重視對活動的綜合與實踐綜合實踐活動不僅指運用知識和能力培養(yǎng)的綜合性，還體現(xiàn)活動資源開發(fā)的綜合性、研究主題之間的自然關(guān)聯(lián)性與活動環(huán)境的有機統(tǒng)一性等方面。
比如研究《出租車的現(xiàn)狀》這一課題，學(xué)生就要聯(lián)系到數(shù)學(xué)、交通、經(jīng)營等一系列的知識.在有意識或無意識之中，學(xué)習(xí)并運用了這些知識，從而提高了能力。反之，學(xué)生如果把已有的知識和技能應(yīng)用于指導(dǎo)實踐生活，對培養(yǎng)學(xué)生也是具有積極作用的。如《和爺爺奶奶對話》這一活動中，有的教師設(shè)計了調(diào)查表格，像“爺爺奶奶小時候的吃穿住與學(xué)習(xí)”、“爺爺奶奶小時候和現(xiàn)在印象最深的事”、“爺爺奶奶最大的希望”等等。學(xué)生獲取這些信息以后，教師與學(xué)生一起整理分析，使學(xué)生明白，要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，孝敬父母和長輩。如果活動進行到這，那么當(dāng)屬成功之舉。
四、重視活動中的自主與合作。
綜合實踐活動的開展，既要重視學(xué)生的自主探究.也要重視合作學(xué)習(xí)，不能顧此失彼。自主性、能動性是創(chuàng)新的特質(zhì)和動力。假設(shè)一個人沒有一點主見，事事跟著別人，那是多么的沒有意義。合作是現(xiàn)代社會對人提出的重要素質(zhì)要求，也是創(chuàng)新教育的一個重要組成部分。自主與合作，本質(zhì)上是不矛盾的，而是相輔相成、互相補充的。如對《亂停亂放車輛的原因與對策》的研究，可以由某一個學(xué)生獨立地、自主地確定課題，但是接下來的研究，由于個人的能力有限，開展合作學(xué)習(xí)會更加好。同時，學(xué)生之間互相交流、幫助，不僅可以碰撞出思維的火花，而且培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。
五、重視對活動的指導(dǎo)和評價。
綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不能成為學(xué)生活動的旁觀者，而應(yīng)是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者和參與者。教師的指導(dǎo)作用，在綜合實踐活動中帶有普遍性和重要性。例如指導(dǎo)學(xué)生如何獲取有效的信息，像怎樣上網(wǎng)搜索、怎樣對紛繁復(fù)雜的信息進行處理、怎樣比較和整理信息、怎樣寫出有意義的文字資料等。當(dāng)學(xué)生有一定成果時，教師要及時進行評價。對學(xué)生的評價。既要重視評價活動的過程，更要關(guān)注實踐的結(jié)果。
創(chuàng)意教師實踐活動心得體會篇二十
綠色教育一直是現(xiàn)代教育的熱門話題。為了進一步推動綠色教育的普及，提高教師的環(huán)保意識和環(huán)保能力，學(xué)校在近期組織了綠色教師實踐活動，參加此次活動，學(xué)到了很多環(huán)保知識和寶貴的經(jīng)驗。以下是個人的心得與體會。
第一段，從活動前對環(huán)保的看法開始。在活動之前，覺得環(huán)保的概念早已經(jīng)深入人心，每個人都意識到我們所在的環(huán)境需要保護，但實際上我們在日常生活中卻難以做到具體的行動以促進環(huán)保。綠色教師實踐活動就是一個很好的機會，它可以讓我親身體驗到環(huán)保的意義和帶給我們美好生活的好處，了解破壞環(huán)境的行為，并從中得到很多靈感。聽到活動的消息，我感到非常興奮，渴望展示我的環(huán)保意識和能力。
第二段，闡述實踐活動的安排和親身經(jīng)歷。學(xué)校組織的“綠色教師實踐活動”一共規(guī)劃了三天，我們科室的任務(wù)是到垃圾處理場參觀和學(xué)習(xí)，聽介紹和看實地演示關(guān)于垃圾的處理流程，最后親自體驗垃圾分類和垃圾處理。實踐活動給我?guī)砹朔浅Ｉ羁痰挠∠?，尤其是實地參觀，讓我更加理解了環(huán)保工作的重要性，鼓勵我更多地去履行自己的責(zé)任。我從垃圾處理場里從頭到尾地看了一遍處理過程，在體驗垃圾分類過程中發(fā)現(xiàn)了自己曾經(jīng)疏忽的問題，對環(huán)保的了解也更加深入。
第三段，對教師環(huán)保意識和能力的提高。參加“綠色教師實踐活動”后，我對環(huán)保的意識再次得到深化。實踐活動的現(xiàn)場讓我認識到每一個環(huán)保者都有責(zé)任去努力，我要為未來做出貢獻。我們作為教師，是學(xué)生的表率，必須注重環(huán)保知識的學(xué)習(xí)和實踐。通過實踐活動，我們教育者也更有責(zé)任去傳播環(huán)保意識，去幫助更多的學(xué)生認識到環(huán)境帶給他們的珍貴資源，讓他們體會到環(huán)保的意義和重要性。
第四段，結(jié)合教育時的教學(xué)經(jīng)驗進行一些思考。我們教師有義務(wù)讓學(xué)生更多地參與和關(guān)注環(huán)保的事務(wù)，讓他們了解環(huán)境的現(xiàn)狀以及大力提倡環(huán)境保護。通過互動形式來教導(dǎo)學(xué)生環(huán)保知識，引導(dǎo)他們?nèi)プ鲆恍嵺`活動，如被動卷帶、自制環(huán)保手提袋等，從而增加他們對環(huán)保的關(guān)注，并充分利用效應(yīng)提高他們的環(huán)保意識。作為教育者，我們需要通過多種形式來教育學(xué)生，傳遞環(huán)保的理念，幫助他們更好地了解環(huán)保。
第五段，呼喚更多的力量加入到環(huán)保的事業(yè)。隨著時代的變遷，人們對于環(huán)境保護問題越來越重視。環(huán)保意識的培養(yǎng)不僅僅是教育工作，也是我們社會歷程中的一項重要工作。只有廣泛動員、集體行動，才能在環(huán)保工作上取得顯著進展。我們教師應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，積極利用實際行動去促進這個事業(yè)。只有這樣，我們才能讓環(huán)保事業(yè)的意識得到提高，同時也能給生命留下更為美好的未來。
在這次綠色教師實踐活動中，我們這些教師們深刻地認識到“綠色”的重要性，把保護環(huán)境作為責(zé)任和使命，進一步鞏固我們的環(huán)保意識，提高了我們的環(huán)保能力。在教學(xué)中，我們會減少浪費，更多地強調(diào)環(huán)保理念，“綠色”將成為我們工作的重心。我們會將綠色的理念深深地融入到我們教學(xué)、生活以及思想中，通過行動去描繪出生命的美好，讓我們的環(huán)境變得更加美好。
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