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中小學(xué)智慧課堂建設(shè)方案篇一
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文智慧課堂核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
隨著我國新課程改革的不斷推進，在小學(xué)語文教學(xué)中，越來越倡導(dǎo)通過構(gòu)建智慧課堂實現(xiàn)教學(xué)的整體發(fā)展，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣，加快學(xué)生對于知識的理解，提高小學(xué)生的語文綜合素質(zhì)與水平。因此，本文重點探討構(gòu)建小學(xué)語文智慧課堂的策略，討論如何通過智慧課堂促進教學(xué)效率的提高，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。
1.促進學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能提高小學(xué)生的知識水平及綜合能力，也能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對知識的渴望。因此，構(gòu)建智慧課堂實現(xiàn)了以信息化及現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及興趣。而隨著教育教學(xué)多元化的發(fā)展，在信息化教育教學(xué)手段不斷得到應(yīng)用的今天，構(gòu)建智慧教學(xué)可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能在短時間內(nèi)迅速使學(xué)生投入到語文學(xué)習(xí)中。此外，智慧化課堂的構(gòu)建摒棄了傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式，實現(xiàn)了多媒體教學(xué)方式的引入，通過引入視頻、音頻以及圖片等，使小學(xué)語文教學(xué)形式豐富多彩。
2.幫助學(xué)生擴大知識容量
傳統(tǒng)課堂多為單一式的填鴨教學(xué)，灌輸式的教學(xué)模式不利于學(xué)生積累語文知識。而隨著智慧課堂的興起，教師不僅可以改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，為小學(xué)生擴大知識容量，同時能節(jié)省花費在板書上的時間，為學(xué)生普及更多的語文知識。通過新型的教學(xué)方式，教師能夠幫助學(xué)生快速理解所學(xué)的知識。越來越多的教師在課上引入多媒體設(shè)備，對知識進行直觀的展示，使學(xué)生能夠直觀地獲取知識，從而節(jié)約了大量教學(xué)時間，教學(xué)效果也更好。與此同時，智慧課堂的應(yīng)用也能夠使教師在有限的教學(xué)時間內(nèi)展現(xiàn)不同的教學(xué)內(nèi)容。在樂學(xué)的環(huán)境氛圍中，學(xué)生可以接受知識，實現(xiàn)思維的拓展，從而能夠提高教學(xué)效率。
3.有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
智慧教學(xué)的構(gòu)建與應(yīng)用，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使不同水平的學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方案。因此，教師在備課過程中，可以有選擇性地設(shè)計課件，將多媒體資源提供給學(xué)生，使學(xué)生在課后也能進行學(xué)習(xí)。此外，智慧化課堂的構(gòu)建也能幫助學(xué)生有的放矢地解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，不僅提升了教學(xué)效率，從而也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
1.借助多媒體解答疑點，強調(diào)重點
小學(xué)語文教學(xué)的重點并非課本知識的灌輸，而是教會學(xué)生如何感受和欣賞文字的魅力。通常，語文的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，因此，運用智慧教學(xué)課堂及多媒體教學(xué)設(shè)備，生動形象地展示出教學(xué)內(nèi)容，能讓學(xué)生直觀地理解和感受作者所表達的思想感情以及文中優(yōu)美詞句的意象，進而引發(fā)學(xué)生的思考和想象，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力以及學(xué)習(xí)能力。
2.通過動態(tài)教學(xué)鼓勵學(xué)生主動探索
智慧化教學(xué)，不僅能直觀地讓學(xué)生們了解和接受知識，同時也能鼓勵學(xué)生主動探索知識、發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的思維能力。語文教學(xué)中，不同學(xué)生對于知識的理解存在著不同，因此，教師要通過運用多功能設(shè)備及動態(tài)化的教學(xué)形式，讓學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)和交流，解決傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的弊端。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，動態(tài)式的教學(xué)能夠提高其學(xué)習(xí)效率，學(xué)生可以隨時隨地對資料進行學(xué)習(xí)，直到掌握所學(xué)知識為止，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率，減少學(xué)生的問題，不斷鞏固和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識內(nèi)容。因此，教師應(yīng)有針對性地對知識進行梳理，并充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，盡可能用直觀簡潔的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，以便學(xué)生運在課后開展更深入的學(xué)習(xí)。
3.利用數(shù)據(jù)交互提高教學(xué)效益
智慧課堂中，出現(xiàn)了“ppt教學(xué)”“電子書包教學(xué)”等大數(shù)據(jù)交互的教學(xué)形式，在提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)上發(fā)揮了大數(shù)據(jù)智慧教學(xué)的優(yōu)勢。教師可以進行智慧型教學(xué)，有針對性地對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題予以解決，從而使得后續(xù)教學(xué)更有效率。為此教師需要掌握各類新興教學(xué)方式，以促進教學(xué)目標(biāo)更好完成，落實個性化教學(xué)，提高教學(xué)效益。
綜上，許多教師革新了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在教學(xué)過程中不斷融入新興的智慧教學(xué)，使越來越多的學(xué)生能夠拓展自身思維，拓寬知識面。智慧課堂的構(gòu)建及應(yīng)用，促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使信息化走入小學(xué)語文教學(xué)中，使教育教學(xué)不斷向智能化與信息化發(fā)展，實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)生的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]顏若銀《基于智慧教育基礎(chǔ)上構(gòu)建小學(xué)語文智慧課堂的策略》，《文理導(dǎo)航》2019年第3期。
[2]王建敏《基于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的小學(xué)語文閱讀課生成性教學(xué)措施分析》，《好家長》2018年第101期。
中小學(xué)智慧課堂建設(shè)方案篇二
21世紀(jì)，是機遇和挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)。面對新世紀(jì)，我們充滿了憧憬和希望，創(chuàng)新是新世紀(jì)的主旋律，創(chuàng)新教育的根本目的是推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，我們必須進行課題改革，進行創(chuàng)新教育，推進新課程順利實施。
為推動新課程改革，課堂教學(xué)已呈現(xiàn)出可喜的一步，仍存在一系列問題。如：
(1)、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備少，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)不熟練。
(2)、教法生硬、不靈活。
(3)、平時教學(xué)仍主要靠一本書、一支筆、一張嘴、一塊黑板。
(4)、學(xué)生仍靠聽、記為主，自主探索、合作交流、動手實踐等學(xué)習(xí)方式用的少。
(5)、忽略學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
(6)、缺乏情感交流、主要以問答式解決問題等等。
為讓創(chuàng)新成為課堂教學(xué)改革的靈魂，真正地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，必須對現(xiàn)行的課題教學(xué)進行改革。
1、以“一切為了學(xué)生服務(wù)、一切為了讓學(xué)生主動獲取知識”為總目標(biāo)。
2、把課堂還給學(xué)生，營造學(xué)習(xí)與探索的氛圍，讓課堂充滿生命活力。
3、堅持“民主”是基礎(chǔ)，“人本”為核心，“創(chuàng)新”促發(fā)展的教育理念。
4、以開放性課堂教學(xué)為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的互動性。
5、探索具有特色的、適合自己的教學(xué)模式。
6、讓學(xué)生利用自主探索、合作交流、動手實踐、主動探究等學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。
7、盡可能多的利用和變換教學(xué)方法。如情景法、討論法、啟發(fā)式教法等。
8、面向全體教學(xué)，分層次輔導(dǎo)。
9、充分利用現(xiàn)代、直觀的教學(xué)手段上課。如課件、實物投影、學(xué)具等，提高教學(xué)效果。
10、注重學(xué)生獲取知識的過程，重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)新教育觀念。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、提高教師教學(xué)基本技能。
4、探索教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
5、創(chuàng)造性利用課程資源。
6、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)輔助上課。
7、探索教學(xué)評價方式。
(一)、新授課
1、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
2、主動探索，解決問題。
3、鞏固拓展，自主評價。
(二)、復(fù)習(xí)課
1、自主整理。
2、合作體驗。
3、匯報交流。
4、總結(jié)評價。
5、練習(xí)深化。
(三)、講評課
1、總結(jié)測試，引入課題。
2、自我評價，試卷分析。
3、合作交流，補救練習(xí)。
4、整理匯報，課堂小結(jié)。
(四)、活動課
1、提出問題。2、小組探究。
3、合作交流。4、自我評價。
注意事項：
1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。
2、板書設(shè)計要美觀、條理、清晰。
3、及時撰寫課后反思。
4、可以布置創(chuàng)新性作業(yè)。
1、探索構(gòu)思階段
展開教師研討會，認清課堂教學(xué)改革的意義，提出建議，形成方案。
2、實踐研究階段
激勵、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)本方案，研究教法、學(xué)法，教育教學(xué)理論，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教學(xué)水平，探索新課程改革下的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
3、研討交流階段
開展公開課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等評比活動，分析、交流，總結(jié)經(jīng)驗。
4、總結(jié)推廣階段
根據(jù)課堂教學(xué)實踐的經(jīng)驗，完善教學(xué)模式，撰寫實驗報告，推廣創(chuàng)新經(jīng)驗。
1、正確處理課堂教學(xué)改革與常規(guī)教學(xué)管理的關(guān)系。
2、不能只求課堂形式，應(yīng)注重教學(xué)效果的提高。
3、靈活應(yīng)用先進的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)模式。
4、注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
5、探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合方式。
6、注重講評課、活動課的開展。
7、注意自主探究、合作交流、動手實踐的學(xué)習(xí)方式與常規(guī)學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。
中小學(xué)智慧課堂建設(shè)方案篇三
為進一步推進學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作，進一步加快教育信息化、現(xiàn)代化發(fā)展步伐，促進信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)、家校聯(lián)系的深度融合，根據(jù)濮陽市教體局通知要求，經(jīng)辦公會研究決定，特制定《xxxxx騰訊智慧校園建設(shè)工作實施方案》。
以黨的十九大和系列全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話會議和全省教育信息化推進會議精神，按照省教體局進一步推進學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作意見，以建設(shè)為基礎(chǔ)、應(yīng)用為支柱，以促進學(xué)校管理、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生及學(xué)生家長為核心，以建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化校園環(huán)境為目標(biāo)，促進優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享、家校聯(lián)系，全面提升學(xué)校教育信息化、現(xiàn)代化水平。
提升“騰訊智慧校園平臺”的建設(shè)、管理、應(yīng)用水平，加快建設(shè)涵蓋學(xué)校的智慧校園公共服務(wù)體系，全面完成全縣公立學(xué)?！膀v訊智慧校園平臺”建設(shè)，基本建成以移動終端、智慧教學(xué)、智慧教育等為主要標(biāo)志的“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息智慧校園環(huán)境，基本實現(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建全覆蓋管理網(wǎng)絡(luò)。
(1)將智慧校園創(chuàng)建工作列為學(xué)校重點工作，在2018年的工作基礎(chǔ)上進一步完善組織機構(gòu)，健全以校長為組長，以校主任和騰訊智慧校園管理員為副組長，學(xué)校其它教師為組員，成立騰訊智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
智慧校園成員工作具體分工：組長負責(zé)根據(jù)學(xué)校規(guī)劃，組織擬訂智慧校園建設(shè)的整體規(guī)劃，副組長負責(zé)整合校內(nèi)資源，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，推進數(shù)字智慧校園硬件建設(shè)，根據(jù)計劃制定具體操作細則。組員：統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實智慧校園建設(shè)各項具體工作。
(2)完善覆蓋騰訊智慧校園所有管理層面和應(yīng)用層面的層級管理網(wǎng)絡(luò)。
一是管理層面完善“校長領(lǐng)導(dǎo)——教師分管——班級應(yīng)用”三級管理模式。校長統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)騰訊智慧校園建設(shè)各項工作目標(biāo)任務(wù)，組織制定學(xué)校《騰訊智慧校園建設(shè)工作實施方案》；組長負責(zé)落實分管應(yīng)用功能的管理、培訓(xùn)與考核；班級班主任、教師負責(zé)落實本職各項應(yīng)用功能的操作與使用。
二是完善“系統(tǒng)管理員——學(xué)校管理員——班級管理員”管理團隊建設(shè)。系統(tǒng)管理員負責(zé)學(xué)校騰訊智慧校園數(shù)據(jù)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)用統(tǒng)計、使用培訓(xùn)等方面的管理，為學(xué)校管理員提供技術(shù)服務(wù)與支持；學(xué)校管理員負責(zé)本職能分管板塊的數(shù)據(jù)建設(shè)和應(yīng)用管理，做好學(xué)校點、各班級管理員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，完成分管工作任務(wù)，并對學(xué)校點、各班級使用情況進行檢查評估；班級管理員負責(zé)本班級數(shù)據(jù)建設(shè)，負責(zé)相關(guān)功能使用與應(yīng)用管理，并及時反饋工作成效與工作建議。全力推進騰訊智慧校園建設(shè)。
2、確定實施步驟，有序推進工作進程。
堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，整體推進，突出重點”的原則，以點帶面、輻射推廣，扎實有序高效地推進學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作。具體步驟如下：
（1）建章立制（2019年3月上旬）。在2018年工作基礎(chǔ)上完善學(xué)?！锻七M騰訊智慧校園建設(shè)工作實施方案》，健全組織機構(gòu)，明確工作職責(zé)，修訂工作制度。
（2）完善數(shù)據(jù)建設(shè)（2019年3月下旬）。通過培訓(xùn)，完善新學(xué)期基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，一是完成新學(xué)期各層面管理員、班主任、教師、學(xué)生和家長基本信息收集、導(dǎo)入；二是完成平臺各項目應(yīng)用功能的數(shù)據(jù)導(dǎo)入。
（3）全面推進（2019年4月下旬起）。通過強化培訓(xùn)，全面推進班級圈、教師助手、家長助手、行政助手、教學(xué)服務(wù)、微官網(wǎng)、考勤、審批等應(yīng)用功能的推廣與應(yīng)用，強化過程督導(dǎo)檢查，提升平臺關(guān)注、活躍度，提高使用率。
（4）總結(jié)提高（2019年6月底）。認真全面總結(jié)一學(xué)期騰訊智慧校園建設(shè)工作，提煉經(jīng)驗，查找問題，提出改進建議，為后續(xù)工作做好充分準(zhǔn)備。
3、施行主題活動，打造亮點和特色。依托學(xué)校工作安排，整合優(yōu)質(zhì)資源，提煉主題活動，大力進行宣傳，充分展示學(xué)校亮點與校本特色，提高教師、學(xué)生、學(xué)生家長的關(guān)注度，促進平臺活躍度及使用率的不斷攀升，推動學(xué)?！膀v訊智慧校園”建設(shè)工作。
4、加強管理，為平臺建設(shè)提供服務(wù)保障。
（1）完善設(shè)施建設(shè)。不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是加強薄弱校點信息化建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為學(xué)校開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務(wù)便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺，滿足廣大師生、家長積極參與平臺互動、學(xué)習(xí)交流的需求，實現(xiàn)對學(xué)校師生、教育教學(xué)、評價、科研、資產(chǎn)等的智慧化管理。
（2）加強學(xué)習(xí)交流。有計劃、有針對性地通過組織流動現(xiàn)場促進會、座談會、考察學(xué)習(xí)等形式，資源共享，優(yōu)勢互補，提升建設(shè)工作效能。同時，在校內(nèi)樹典型，立標(biāo)桿，通過校內(nèi)榜樣的示范引領(lǐng)，形成樣板，為其它學(xué)校、班級、教師提供借鑒和參考，強化騰訊智慧校園的軟實力建設(shè)，促進學(xué)校、教師、學(xué)生及學(xué)生家長間的深度融合。
（3）強化安全管理。定期做好相關(guān)設(shè)備的升級維護、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份，確保各類設(shè)備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行。做到管理上水平、上檔次，真正實現(xiàn)“為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生家長服務(wù)”目標(biāo)，整體提升學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作的質(zhì)量和品位。
5、完善考評機制。
學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對各班級智慧校園平臺應(yīng)用工作進行考評。一是對平臺每周進行2次統(tǒng)計（周一一次，周四一次），統(tǒng)計結(jié)果當(dāng)日在學(xué)校微信群通報；二是對班級使用情況實行每學(xué)期一評比，對前三名的班級按使用率高低排序，對在班級按一、二、三等獎對班主任及課任教師予以獎勵。同時，將學(xué)期評比結(jié)果納入教師個人評優(yōu)評先指標(biāo)體系，作為評優(yōu)評先的依據(jù)之一。充分調(diào)動各班主任及教師工作的主動性和積極性，促進學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作穩(wěn)步高效推進。
騰訊智慧校園建設(shè)重在過程、重在應(yīng)用、重在持續(xù)發(fā)展，學(xué)校將以此次推進工作為契機，通過行政推動，專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的發(fā)展模式，強化內(nèi)部管理，激活工作效能，密切與兄弟學(xué)校的交流與合作，不斷提高學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作的管理水平，促進學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作再上新臺階。
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