保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是每個(gè)人的責(zé)任。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要充分準(zhǔn)備，先明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)。最后，祝大家在寫(xiě)作過(guò)程中取得好的成果，能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作品，展示自己的才華和能力。
參觀小學(xué)的心得篇一
中午，陽(yáng)光明媚，在黨建小組人員的帶領(lǐng)下，我們經(jīng)貿(mào)學(xué)院入黨積極分子一起去參觀黃埔軍校。目的是進(jìn)一步加強(qiáng)我們?nèi)朦h積極分子的黨性。雖然是自愿原則的，但參加的人數(shù)還是很多的，證明了對(duì)參觀黃埔軍校的熱情大家入黨的決心。
12點(diǎn)50分，我們先在二飯門(mén)前集中，在有關(guān)工作人員清點(diǎn)好人數(shù)和說(shuō)明有關(guān)事項(xiàng)后，我們就前往黃埔軍校。經(jīng)過(guò)一翻周折，我們終于在1:40分左右來(lái)到了黃埔軍校。
黃埔軍校，位于廣州市黃埔區(qū)長(zhǎng)洲島上，是1924年孫中山在中國(guó)共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下創(chuàng)辦的一所新型陸軍軍官學(xué)校，是國(guó)共第一次合作時(shí)期的產(chǎn)物。它以“創(chuàng)造革命軍來(lái)挽救中國(guó)的危亡”為宗旨，為中國(guó)新民主主義革命培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的軍事人才。軍校貫徹孫中山聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策，積極開(kāi)展革命宣傳，支援工農(nóng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行統(tǒng)一廣東革命根據(jù)地斗爭(zhēng)和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，成為國(guó)民政府的支柱。在當(dāng)時(shí)是與美國(guó)西點(diǎn)軍校、日本士官學(xué)校、英國(guó)皇家軍官學(xué)校、蘇聯(lián)伏龍芝紅軍大學(xué)齊名的世界著名軍校之一。
走進(jìn)黃埔軍校的校門(mén)，感覺(jué)就像是回顧歷史。還記得孫中山先生的在黃埔軍校第一次開(kāi)學(xué)典禮的致辭：“要從今天起，立一個(gè)志愿，一生一世，都不存在升官發(fā)財(cái)?shù)男睦恚恢谰葒?guó)救民的事業(yè)?！边@不僅激勵(lì)著在坐的黃埔軍校學(xué)生，樹(shù)立打倒列強(qiáng)，消滅軍閥志向，還鼓舞著一代又一代的中國(guó)人，為民族獨(dú)立和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力，還激勵(lì)著我們大學(xué)生，要懷揣一顆愛(ài)國(guó)，感恩報(bào)國(guó)之心，堅(jiān)強(qiáng)，努力地，為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
參觀了黃埔群英館，讓我感受到黃埔軍校的偉大。他們?cè)诒狈?zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中作出卓越的貢獻(xiàn)和偉大的犧牲。我們較為熟識(shí)的國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)有：杜聿明、胡宗南、張靈甫、鄭洞國(guó)、宋希濂和毛人鳳等;共產(chǎn)黨高級(jí)將領(lǐng)有：左權(quán)、陳賡、徐向前、林彪、蔣先云和聶榮臻等。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得偉大的勝利和打敗日本帝國(guó)主義，離不開(kāi)黃埔軍校學(xué)生的英勇作戰(zhàn)爭(zhēng)和英明的戰(zhàn)術(shù)。
在黃埔軍校校本部的墻上，孫中山先生的遺囑“革命尚成功，同志仍須努力”是值得我們每個(gè)同學(xué)深刻地回味。在成長(zhǎng)的道路上，學(xué)業(yè)尚未完成，仍須努力;祖國(guó)尚未統(tǒng)一，仍須努力;國(guó)家尚未富強(qiáng)，仍須努力。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，要牢記自己的歷史使命，以偉大的革命先輩們作為自己的楷模，全面提升自己的綜合素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力培養(yǎng)自己成為一位現(xiàn)代的新型有用人才，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一和國(guó)家繁榮富強(qiáng)而努力。
黃埔軍校之行已經(jīng)結(jié)束，但這一次的參觀活動(dòng)，就是給我們上了一次愛(ài)國(guó)主義的教育課，加強(qiáng)了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)和平的年代，不需要我們拋頭顱，灑熱血，不必舍棄自己珍貴的生命，我們要做的就是懷揣一顆愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之心，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好好報(bào)效祖國(guó)。
參觀小學(xué)的心得篇二
第一段：介紹背景和參觀目的（200字）
最近，我有幸參觀了一所小學(xué)，這是我生活中的一次重要經(jīng)歷。參觀小學(xué)的目的是為了了解小學(xué)的教學(xué)環(huán)境、師資力量以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的情況。在我踏入校門(mén)的那一刻，我就開(kāi)始期待著這次參觀能夠帶給我不一樣的體驗(yàn)。
第二段：校園環(huán)境與師資力量（250字）
進(jìn)入小學(xué)的校園，我立刻被整潔明亮的環(huán)境所深深吸引。校園的園林綠化非常出色，學(xué)校周邊的道路寬敞整潔，給人一種親切與舒適的感覺(jué)。在參觀的過(guò)程中，我還注意到學(xué)校配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室和計(jì)算機(jī)教室等，這為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。此外，我還了解到小學(xué)的師資力量也非常強(qiáng)大，學(xué)校擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。他們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有愛(ài)心，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。
第三段：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與特色課程（300字）
我觀察到小學(xué)的學(xué)生們都非常積極活躍，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情。教室里的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與課堂活動(dòng)。不僅如此，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了豐富多樣的特色課程，如音樂(lè)、美術(shù)、體育等。這些課程不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，還能開(kāi)發(fā)他們的無(wú)限潛能。我還了解到學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生接觸到社會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段：家校合作與教育理念（200字）
在參觀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校非常注重家校合作，在學(xué)生教育方面與家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系和溝通。學(xué)校會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并與老師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在教育理念方面也很獨(dú)特，他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生的品德教育，培養(yǎng)他們健康、陽(yáng)光、自信的個(gè)性。
第五段：總結(jié)與個(gè)人感悟（250字）
通過(guò)這次參觀，我對(duì)小學(xué)的了解更加深入，也收到了一些啟發(fā)。首先，小學(xué)是一個(gè)提供優(yōu)質(zhì)教育的地方，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境還是教師力量都非常優(yōu)秀。其次，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，特色課程的開(kāi)設(shè)也為他們提供了廣闊的發(fā)展空間。最后，家校合作和教育理念的制定，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。作為一個(gè)參觀者，我深深感受到了小學(xué)教育的力量，也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。
總之，這次參觀小學(xué)的經(jīng)歷給了我很多啟發(fā)和反思。我了解到小學(xué)教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我也意識(shí)到，作為學(xué)生，應(yīng)該積極參與到學(xué)校的各種活動(dòng)中，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。相信通過(guò)自己的努力，將來(lái)可以成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有才華的人。
參觀小學(xué)的心得篇三
4月14日，我們下午登程赴柳州市去參觀景行小學(xué)。大約5個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們來(lái)到景行小學(xué)。一進(jìn)景行小學(xué)的大門(mén)，給我的第一印象是：學(xué)校很大，也很豪華，很有特色！還有什么，使景行小學(xué)蜚聲國(guó)內(nèi)，響譽(yù)全桂的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始了我的參觀學(xué)習(xí)。
一進(jìn)校園，我就被學(xué)校的文化氛圍給吸引住了，該校在學(xué)校的文化氛圍上很動(dòng)了一番心思。首先，在學(xué)校的大門(mén)口，面朝學(xué)校里面醒目地寫(xiě)著：“高山景行，學(xué)子如斯。”你再稍抬頭往遠(yuǎn)一點(diǎn)看，你就會(huì)看到這樣的一句話(huà)：讓孩子們明天賽過(guò)今天!!這就時(shí)刻提醒著老師們熱愛(ài)自己的職業(yè)，直接起到了愛(ài)崗敬業(yè)的教育。其次是無(wú)論學(xué)校的圍墻，還是教室的墻壁、乃至學(xué)校的樹(shù)木，都被該校得以運(yùn)用到了文化宣傳上了；就連藝術(shù)樓的樓梯，也把平時(shí)孩子們的佳作貼成了一條藝術(shù)長(zhǎng)廊。
在參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還被學(xué)校學(xué)生的寫(xiě)字給吸引住了。無(wú)論是哪所學(xué)校，都會(huì)要求學(xué)生們把字寫(xiě)好，可能會(huì)對(duì)學(xué)生提出這樣或那樣的要求，讓學(xué)生怎么樣去把字寫(xiě)好。然而，在景行小學(xué)，我們看到得是該校從一年級(jí)至六年級(jí)自始至終地培養(yǎng)著學(xué)生的寫(xiě)字，而且是契而不舍地在訓(xùn)練著學(xué)生的寫(xiě)字，把學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)得相當(dāng)?shù)睾?，學(xué)生的各學(xué)科的作業(yè)本都干凈整潔，字也寫(xiě)得很有功底，使學(xué)生終身受用。景行小學(xué)還把學(xué)生的書(shū)法作品盡可能地展示出來(lái),作為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，讓學(xué)生有了超越自己，趕超同學(xué)的方向和目標(biāo)。
還給我一個(gè)較深的印象是學(xué)校的校長(zhǎng)會(huì)經(jīng)營(yíng)學(xué)校？這其實(shí)就是尋找文化的附著。比如，他們借鑒了“海爾”企業(yè)的管理辦法。經(jīng)營(yíng)的核心是讓每一個(gè)教師和學(xué)生感受到幸福和精彩！韋校長(zhǎng)最?lèi)?ài)問(wèn)老師的問(wèn)題是：誰(shuí)是我們的衣食父母？答案是“后進(jìn)生”，他們將來(lái)是工人、是農(nóng)民、是普通的建設(shè)者，他們就是我們的衣食父母。所以她要求所有老師都要關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子，激發(fā)他們生命的火花。要求教師要給學(xué)生搭建舞臺(tái)，給每一個(gè)孩子以展現(xiàn)自己的機(jī)遇，賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子“做最好的自己”。能讓每一個(gè)孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教給孩子一種終身有益的方法——?jiǎng)?chuàng)造。學(xué)校同時(shí)也非常注重年輕教師的培養(yǎng)：
1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)提前三天對(duì)年青老師的上崗“合格證”的培訓(xùn)。
2）定期進(jìn)行班主任的主題班會(huì)比賽?？上覀儗W(xué)習(xí)的時(shí)間太短，我們沒(méi)有看到他們的精彩表演。不過(guò)，在我們學(xué)習(xí)最后的一天我們也有幸聽(tīng)到了景行小學(xué)的優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理的“經(jīng)驗(yàn)交流講座”。給我印象最深的是黃春芝老師的班級(jí)管理方法，流程是這樣：
加一分（每時(shí)刻）
當(dāng)上值日班長(zhǎng)（每天）
當(dāng)上班干，成為小明星，得到借書(shū)卡，選擇其它（每?jī)芍埽?/p>
成為三好學(xué)生考取好成績(jī)
考取好學(xué)校
向終極目標(biāo)進(jìn)軍
從這個(gè)流程圖我們就會(huì)不禁想起這句話(huà)：細(xì)節(jié)決定成?。↑S老師定的每一個(gè)層次都定有很細(xì)的要求，只可惜我沒(méi)有抄下來(lái)。
3）開(kāi)展“青藍(lán)工程”——接對(duì)子。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭“羊”，中層（骨干老師）作為a類(lèi)導(dǎo)師，下面帶二到三個(gè)青年老師，這樣就形成了團(tuán)隊(duì)青年培養(yǎng)隊(duì)。景行小學(xué)的老師真幸福。是雖然說(shuō)每個(gè)人都要“活到老就要學(xué)到老”，但能在這樣的高素質(zhì)集體里學(xué)習(xí)，你不認(rèn)為是幸福的嗎？可能正因?yàn)橛辛诉@樣的學(xué)習(xí)氛圍，才使得他們成為：研究形的教師。連下面我要說(shuō)的：他們的校本研修也是那樣有特色。
a,如何研讀教材。
b，教師課堂提問(wèn)的策略研究。
他們通過(guò)四年級(jí)上冊(cè)《合理安排時(shí)間》來(lái)進(jìn)行研究。他們把組員進(jìn)行很細(xì)的分工。例如有人去進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后掌握知識(shí)的測(cè)試卷進(jìn)行分析研究；有人去統(tǒng)計(jì)授課教師上課有效的提問(wèn)而進(jìn)行分析。。。。。。他們每一項(xiàng)還有很多小項(xiàng)的數(shù)據(jù)，得出來(lái)的數(shù)據(jù)再進(jìn)行分析研究。真的是：細(xì)節(jié)決定成敗?？赡苁撬麄兘?jīng)過(guò)這種高要求的研修吧！我們聽(tīng)了好幾節(jié)課，他們授課水平真的很不錯(cuò)，他們向?qū)W生提的問(wèn)題舊那么的成效，他們的授課過(guò)渡也是那么的自然。。。。。。聽(tīng)到他們細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，像涓涓細(xì)流把知識(shí)授予學(xué)生。我開(kāi)始羨慕景行小學(xué)的同學(xué)們，他們真幸福??！不禁我又想到自己，我也要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，也讓我的學(xué)生感覺(jué)到幸福！
其次，我們還觀看了景行小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的校本研修，具體的過(guò)程我就不說(shuō)了，但他們呈現(xiàn)給我們的八點(diǎn)校本研修的感想體會(huì)，我是感觸最深的！它們就是：
1,集體教研中幸福成長(zhǎng)。
2,集體備課集思廣益，讓課堂更有魅力。
3,集體備課，積眾家之長(zhǎng)，拓教深思路，促老師成長(zhǎng)。
4,集體教研，情感的迸發(fā)。
5,語(yǔ)文的本質(zhì)在于創(chuàng)造，語(yǔ)文時(shí)時(shí)在創(chuàng)造。
6,閱讀教學(xué)——讓孩子們眼睛亮起來(lái)。
7,成長(zhǎng)需要理論錘煉，更需要交流研討。
8,語(yǔ)文很小，只是“字，詞，句，點(diǎn)”。它也很大“包羅萬(wàn)千”。
景行小學(xué)的老師他們能通過(guò)校本研修學(xué)到這么多的知識(shí)，我想主要是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)太度很端正，自己高要求自己，是真正的學(xué)習(xí)主人。反思自己以往的學(xué)習(xí)和工作，自己感覺(jué)非常羞愧。在自己的腦海中，從來(lái)沒(méi)有追求卓越的思想，自己經(jīng)常拿著放大鏡看問(wèn)題，把事情做不好歸結(jié)為種種客觀原因；自己的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，自己的成長(zhǎng)意識(shí)也非常的差。
通過(guò)參觀景行小學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到：教師的工作一要實(shí)（過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平），二要新（創(chuàng)新精神）；要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平的提高，提高自己工作的執(zhí)行力。
參觀小學(xué)的心得篇四
參加瑞安市首屆校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班以來(lái)，我們分別去了龍港四小、新紀(jì)元學(xué)校、泰順和溫州育英等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，期間我們參觀了校園風(fēng)貌，聆聽(tīng)了學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)習(xí)了學(xué)校教育教學(xué)、校園文化創(chuàng)建方面的成功經(jīng)驗(yàn)，我切實(shí)感受到了這幾所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學(xué)成果。下面我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：
20xx年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團(tuán)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了陳廣東校長(zhǎng)的報(bào)告，我深感受益匪淺，體會(huì)良多。給我留下印象最深的.就是雖然學(xué)校有77個(gè)教學(xué)班，學(xué)生很多，但能通過(guò)堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。龍港四小經(jīng)歷多年的摸索和總結(jié)，創(chuàng)建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育、英語(yǔ)教育等學(xué)校品牌，這所學(xué)校無(wú)疑是成功的學(xué)校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學(xué)校其實(shí)只需要打造一個(gè)特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊重教育”，馬上就想到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)；一說(shuō)“寓言教學(xué)”就會(huì)想起紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學(xué)校其實(shí)是沒(méi)有什么特色的，如何特色辦學(xué)和怎樣特色辦學(xué)將成為今后我們思考和追求的話(huà)題。
考察溫州育英學(xué)校的時(shí)候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中，重視的不僅是校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，該學(xué)校利用一切可以利用的空間，學(xué)生書(shū)吧、生化實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校菜園、科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地等讓我們記憶猶新。李校長(zhǎng)的《育英賦》，正副校長(zhǎng)一個(gè)寫(xiě)詞一個(gè)譜曲寫(xiě)校歌，校長(zhǎng)如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長(zhǎng)要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，做一個(gè)讀書(shū)人，文化人；學(xué)校應(yīng)打造為人才成長(zhǎng)的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學(xué)校，感覺(jué)校園文化建設(shè)方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標(biāo)。
雖然考察時(shí)間很短暫，然而這幾所學(xué)校給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。感謝王老師和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，也相信大家都會(huì)學(xué)有所思、學(xué)有所獲。
參觀小學(xué)的心得篇五
20xx年xx月xx日，十分榮幸追隨劉校長(zhǎng)大家豐收路中小學(xué)一行9人，趕到文化內(nèi)涵濃厚的浙江省杭州市，體會(huì)了杭州市優(yōu)秀的教育思想，頗具特點(diǎn)的辦學(xué)特色，接著又趕到頗負(fù)盛名的紹興市，久聞紹興市“名字”與魯迅先生相關(guān)，兒時(shí)在語(yǔ)文教材中學(xué)了很多魯迅先生筆鋒銳利的雜文，之后又看過(guò)很多他的小說(shuō)集，帶上無(wú)盡的景仰之情趕到了這片文人墨客集聚的靈杰的地方。
本次出門(mén)學(xué)習(xí)培訓(xùn)我獲益匪淺，感觸頗多。
最先，我感受到無(wú)論是杭州市的中小學(xué)或是紹興市的中小學(xué)，每一所都特點(diǎn)突顯，內(nèi)容豐富，非常值得品位和科學(xué)研究。比如：杭州學(xué)軍小學(xué)，井然有序的課間操，手機(jī)游戲與課間操有機(jī)化學(xué)結(jié)合，讓人耳目一新；杭州未來(lái)科技城海曙中小學(xué)，院校工程建筑色彩繽紛、別具一格，充滿(mǎn)了濃厚的童話(huà)故事氣場(chǎng)，院校以?xún)和L本為借助，緊緊圍繞“天上在我腳底”的學(xué)校文化核心價(jià)值，以“系統(tǒng)，謙謙君子以自立自強(qiáng)”為校風(fēng)校訓(xùn)，切實(shí)打造出“有理想、有膽量、有自身、勇于擔(dān)當(dāng)”的學(xué)風(fēng)，搭建了豐富多彩健全、頗具海曙特點(diǎn)的.課程設(shè)置；溫州市北海小學(xué)，有悠久的歷史、積淀濃厚，校址源自充符的《逍遙游》，大約寄予了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小朋友們至人無(wú)己，圣人無(wú)功功率，圣人無(wú)名的期望，也正應(yīng)該和了院校的主題風(fēng)格文化藝術(shù)“博學(xué)多才德潤(rùn)、上善若水”，對(duì)紹興市當(dāng)?shù)亟?jīng)典詩(shī)文的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與發(fā)掘也是給這一院校畫(huà)龍點(diǎn)睛，充足展現(xiàn)了院校的辦校對(duì)策“豎向承繼、擇優(yōu)錄用而從、橫著參考、以石攻玉”。杭州天長(zhǎng)中小學(xué)，重視學(xué)員的差異，“好玩兒”為院校辦校的第一要義，“相處”是差別的實(shí)踐活動(dòng)途徑之一，教育孩子們?cè)谙嗵帉?shí)踐活動(dòng)中察覺(jué)自己，發(fā)展成材。此外一個(gè)十分明顯的體會(huì)便是文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)文化的必要性。自古以來(lái)江浙滬出才俊，初期的吳越文化就給這個(gè)地方確立了最開(kāi)始的主旋律，自古以來(lái)高度重視文化教育，文化藝術(shù)比較發(fā)達(dá)，佳人才子人才濟(jì)濟(jì)，在歷史上也是文化藝術(shù)燦爛，出產(chǎn)名儒鴻士。
自小的耳渲目染和承傳使這個(gè)地方的小孩的身上內(nèi)置溫文爾雅氣場(chǎng)，課堂教學(xué)上的老師溫潤(rùn)如玉的、是耳旁細(xì)語(yǔ)的，課堂教學(xué)上的小孩是眼中有紀(jì)律的。十分榮幸傾聽(tīng)了北海小學(xué)金老師任教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金老師的風(fēng)彩，頗具風(fēng)采的語(yǔ)言表達(dá)再加上如火純青的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成工作能力，要我流連忘返，以致于下課還沉浸于在其中，感嘆原先語(yǔ)文課堂還能夠上的那么美，那么悅耳，像賞析了一幅唯美的風(fēng)景圖畫(huà)亦或是如收看了一場(chǎng)精彩紛呈的話(huà)劇，那時(shí)的我好想變成一名中小學(xué)生坐著那邊每日聽(tīng)金老師講課。課堂教學(xué)上小朋友們口齒清晰的讀和圓潤(rùn)的漢字發(fā)音，及其對(duì)教師正確引導(dǎo)的精確解決，要我很長(zhǎng)時(shí)間回味無(wú)窮，使用邊上上課教師的一句話(huà)“文化藝術(shù)早已在這里群小孩的身上打到了印記”。根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我深入體會(huì)到差別，要是沒(méi)有見(jiàn)到更強(qiáng)的，原以為文化教育就這樣，但本次出來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我看到了文化教育還能夠那樣，還能夠那般…人的無(wú)盡主觀能動(dòng)性能夠使文化教育這一件事兒這般精彩紛呈，你的腦洞大，你的腦洞都很有可能在某一小孩的兒時(shí)里留有筆酣墨飽的一筆！老師的推動(dòng)功效和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是一堂課的生命，一節(jié)極致的課一定是老師和小朋友們互相配合的，應(yīng)當(dāng)持續(xù)提高自己，思考最合適自身的教學(xué)特點(diǎn)，求上之長(zhǎng)路漫漫，吾將上下而求索！
最終，再度感謝領(lǐng)導(dǎo)給的寶貴的出門(mén)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)遇！
參觀小學(xué)的心得篇六
近日，我有幸參觀了當(dāng)?shù)匾凰W(xué)。通過(guò)參觀，我深刻體會(huì)到了小學(xué)教育的重要性和價(jià)值，也對(duì)小學(xué)教育的特點(diǎn)略有了解。下面我將就這次參觀的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，小學(xué)給人留下的第一印象是溫馨和活力。當(dāng)我踏入小學(xué)校園的那一刻起，我感受到了一股溫暖的氛圍。整個(gè)校園干凈整潔，周邊的綠化也十分良好。隨處可見(jiàn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的身影，他們以積極向上的姿態(tài)參與校園的各項(xiàng)活動(dòng)。這種由師生共同營(yíng)造的活力氛圍，讓人深刻感受到小學(xué)教育教育的獨(dú)特魅力。
其次，小學(xué)教育著重培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。在參觀中，我注意到小學(xué)生每天都會(huì)接受豐富多樣的課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)等學(xué)科。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生被培養(yǎng)了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如涵蓋了拼音和基礎(chǔ)計(jì)算，以及語(yǔ)法和詞匯方面的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生也逐漸掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，小學(xué)教育注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在參觀中，校園內(nèi)到處是孩子們組隊(duì)合作的身影。無(wú)論是在體育課上的足球比賽，還是在音樂(lè)課上的合唱表演，學(xué)生們都通過(guò)合作完成任務(wù)。這種培養(yǎng)合作意識(shí)的教育，讓孩子們養(yǎng)成了互幫互助的精神，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。除此之外，小學(xué)還通過(guò)組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
此外，小學(xué)教育非常注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和創(chuàng)新思維。在參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采取了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、游戲教學(xué)、角色扮演等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，積極參與到學(xué)習(xí)中去。老師們還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和看法，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。這種積極心態(tài)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的品德和健康素養(yǎng)。參觀中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)注重學(xué)生的品德教育。學(xué)校倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤勞進(jìn)取等良好品德，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校也注重學(xué)生體育鍛煉和健康教育，每周都有專(zhuān)門(mén)的體育課程，讓學(xué)生們培養(yǎng)了強(qiáng)健的體魄和積極向上的生活態(tài)度。
總之，通過(guò)這次參觀小學(xué)的經(jīng)歷，我對(duì)小學(xué)教育有了更深入的了解。小學(xué)教育的特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在溫馨和活力的校園氛圍，還體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，積極心態(tài)和創(chuàng)新思維，以及品德和健康素養(yǎng)方面。相信小學(xué)教育能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參觀小學(xué)的心得篇七
我們五年級(jí)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到xx縣xx中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺。
x日早上到xx小學(xué)時(shí)，迎接我們的是學(xué)生代表，帶領(lǐng)我們參觀校園，向我們做學(xué)校的介紹，他們那流利的語(yǔ)言，良好的精神風(fēng)貌，獲得了所有老師的嘖嘖稱(chēng)贊。
xx小學(xué)的規(guī)模并不是很大，一走進(jìn)校園，我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動(dòng)的剪影以及學(xué)校所取得的成績(jī)。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進(jìn)每個(gè)教室，精心的布置讓人眼前一亮的感覺(jué)。每個(gè)角落，每面墻壁都分成了固定的板塊，每個(gè)板塊都張貼著相關(guān)的內(nèi)容，比如中隊(duì)角、心愿樹(shù)、行為規(guī)范記錄表、學(xué)生風(fēng)采展示欄等，真正做到每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)。
接著我們深入各班聽(tīng)課，這次聽(tīng)課與平常聽(tīng)課的不同之處：
老師不是坐著聽(tīng)課，而是可以在教室里隨意走動(dòng)，隨時(shí)觀察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)及展示情況。
聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們震動(dòng)。他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小結(jié)、當(dāng)堂測(cè)試這六個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力，學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成，在這期間，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài)，學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)聽(tīng)講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己，敢說(shuō)、能說(shuō)、投入專(zhuān)注，課堂氛圍民主、寬松、和諧、競(jìng)爭(zhēng)合作。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專(zhuān)注，使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加，學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽(yáng)光、自信、大膽、溝通表達(dá)、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)。
老師的講解不超過(guò)八分鐘，整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”，老師只是巡視，偶爾評(píng)價(jià)一下。
聽(tīng)課結(jié)束之后，我們還聽(tīng)了教導(dǎo)主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用，詳細(xì)地介紹了xx小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展情況和經(jīng)驗(yàn)，讓我們對(duì)他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組-班級(jí)-學(xué)校的評(píng)價(jià)體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，我們提出的困惑，他們都耐心地給予解答。
這次xx之行，不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息，更感受到了真正以生為本的教育魅力。當(dāng)學(xué)生作為知識(shí)的探究者投入到學(xué)習(xí)中，他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動(dòng)讓我們?yōu)橹@奇。這對(duì)我們每一位教師觸動(dòng)都很大，我們將會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。
參觀小學(xué)的心得篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！
上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。在此我代表同行的老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！我們深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此特別珍惜，在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。下面就把我們的所見(jiàn)所聞和大家分享一下：
3月19日清晨，我們?cè)趨切ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這里面積不大，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園小學(xué)的校園環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入竹園小學(xué)的校門(mén)，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線(xiàn)形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫(xiě)著“為了寫(xiě)得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校園的人昭示著學(xué)校對(duì)師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無(wú)聲熏陶。
放眼望去，校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯(cuò)落的綠樹(shù)和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒(méi)有一絲一毫的做作，無(wú)言地陪伴著教學(xué)樓，使它充滿(mǎn)了勃勃的生氣。
校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹(shù)叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來(lái)，讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句來(lái)。這處有意境的景觀有著“飛云聽(tīng)瀑”的雅稱(chēng)。
隨著參觀的人流，不知不覺(jué)來(lái)到了大隊(duì)活動(dòng)室。最讓我們稱(chēng)道的是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主人的蓬勃朝氣。
走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的'壁畫(huà)作背景，墻體上方高低有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的表面印有各種動(dòng)物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來(lái)各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線(xiàn)型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。
竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側(cè)都有精心設(shè)計(jì)的壁畫(huà)，一幅幅壁畫(huà)不僅美化了校園環(huán)境，還蘊(yùn)含著深刻的寓意。
竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn)，下面欣賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂(lè)室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺(tái)面還可以作為展示臺(tái)，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過(guò)程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字，細(xì)節(jié)決定成敗，這樣一來(lái)，無(wú)論是老師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位老師上課都會(huì)一目了然了。
我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著各具特色的班級(jí)文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專(zhuān)場(chǎng)的初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語(yǔ)訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)打開(kāi)了又一扇窗。
參觀小學(xué)的心得篇九
經(jīng)過(guò)幾天的奔波，我們來(lái)到了東北沈陽(yáng)，參觀了“九一八”紀(jì)念館。
九一八紀(jì)念館是一座長(zhǎng)長(zhǎng)的石窟，里面講述了七十四年前的一段歷史，一九三一年九月十八日，日本侵略者侵占我東三省，炸死了張作霖，引起了少帥張學(xué)良的抗日決心。我通過(guò)照片，文物，光電片看到，日本侵略者在東北犯下了滔天罪行：平頂山的居民被無(wú)原無(wú)故的活埋;七三一部隊(duì)的殘酷迫害;白色恐怖下的東北被折騰的血痕累累。東北人民抗戰(zhàn)十四年，終于結(jié)束了抗戰(zhàn)，趕走了日本鬼子，結(jié)束了這些可怕的生活。
出了九一八紀(jì)念館，我心情很沉重，一直在想：如果我們的.國(guó)家強(qiáng)大了，還會(huì)遭到日本的踐踏嗎?不會(huì)的!振興中華，人人有責(zé)。
參觀小學(xué)的心得篇十
近日，我們隨領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到漢沽管理區(qū)第二小學(xué)進(jìn)行了參觀考察，對(duì)此校有了進(jìn)一步的感悟和了解。
或許是因?yàn)樾陆ǖ木壒?，教室、辦公室、活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門(mén)到各樓的參觀和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。
各個(gè)活動(dòng)室更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，從美術(shù)活動(dòng)室的藝術(shù)文化到音樂(lè)舞蹈室的動(dòng)感時(shí)尚，更有圖書(shū)室，用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。
另外，二小還有獨(dú)立的廣播室，專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)與制作，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)。
也因此使在場(chǎng)的老師為之嘆服。
此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是留給我思考的問(wèn)題卻很多。
我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際，只爭(zhēng)朝夕，立即行動(dòng)起來(lái)，多給學(xué)校工作建言獻(xiàn)策，我愿為之不懈的努力。
參觀小學(xué)的心得篇十一
周一，幼兒園組織大班小朋友參觀附近的小學(xué)，讓他們了解即將開(kāi)始的“囚學(xué)生涯”到底是什么樣子的。
回到家，蕃茄就很興奮地開(kāi)始講述：“我們先看他們升旗，這個(gè)升旗很奇怪的，要小朋友用手拉的?！?/p>
茄媽覺(jué)得兒子也很奇怪，難道他們幼兒園升旗是電動(dòng)的不成？
“然后他們做操，也很奇怪的，老師也在那兒做啊做的。然后我們看他們上課，我覺(jué)得自然課蠻好玩的。不過(guò)，站的時(shí)間實(shí)在是太長(zhǎng)了，總算可以回幼兒園去了，可把我累死了。到幼兒園，我想這下總可以吃中飯了吧，都站了一天了，餓也餓死了，結(jié)果你猜怎么樣？”
這，這還能怎么樣？不見(jiàn)得不給他飯吃？要么阿姨的飯還沒(méi)做好？茄媽想象力有限，實(shí)在想不出有啥可猜的。
蕃茄大聲宣布：“結(jié)果連九點(diǎn)鐘也沒(méi)有到哎！搞了半天，我們才參觀了一個(gè)鐘頭也不到，我還以為已經(jīng)一天了呢?！?/p>
暈死，看來(lái)小學(xué)生活在幼兒園小朋友看來(lái)真是度日如年的.說(shuō)！
茄媽暗自思忖：要論畫(huà)畫(huà)，蕃茄肯定比不了青菜，但說(shuō)起語(yǔ)言，那絕對(duì)有過(guò)之而無(wú)不及了。那不說(shuō)語(yǔ)出驚人吧，咱也指望蕃茄能夠提綱挈領(lǐng)地總結(jié)出個(gè)子丑寅卯來(lái)。于是便問(wèn)：“那么你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么地方不一樣呢？”
蕃茄眨巴眨巴小眼睛，從嘴里慢慢吐出一句讓茄媽當(dāng)場(chǎng)暈倒的精辟理論：“主要就是一點(diǎn)，幼兒園的廁所男生和女生是在一起上的，小學(xué)里就分開(kāi)來(lái)了，有男廁所和女廁所！”
關(guān)于廁所的討論
茄媽琢磨了好久，想不通為什么參觀了半天的小學(xué)，兒子居然得到的是這么個(gè)觀察結(jié)果。但她不愿意認(rèn)為這是蕃茄早熟的表現(xiàn)，于是決定拿出當(dāng)年父母對(duì)自己進(jìn)行“不要早戀”教育時(shí)的手段來(lái)，欲擒故縱一把。
茄媽要對(duì)付的是才五歲的小毛孩，所以她的欲擒故縱其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是將計(jì)就計(jì)，陪兒子大廝討論：“你說(shuō)這小學(xué)里為什么要分男女廁所呢？”
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)二十分鐘的研討之后，我們得到結(jié)論如下：
第一，小學(xué)生是大孩子了，再男生和女生一起方便不雅觀。
第二，小學(xué)里是一個(gè)樓面只有一間廁所，而幼兒園每個(gè)班級(jí)都有廁所。小學(xué)一個(gè)樓面有四五個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)里有三、四十個(gè)孩子，而且還是一起上課一起下課的，如果還不分男女廁的話(huà)，肯定是爆滿(mǎn)都不夠，還會(huì)有n多孩子尿褲子。
第三，男生小便不用脫褲子，所以速度比女生要快。把男女廁分開(kāi)，可以更高效地利用男廁所。同理，也可以節(jié)約出更多的坑位留在女廁所中用。
最后，我們把這三大結(jié)論整理成文，詳細(xì)記錄在老師下發(fā)的“表”里統(tǒng)統(tǒng)上交了。估計(jì)，明天就該輪到老師暈過(guò)去啦。
參觀小學(xué)的心得篇十二
九月底，在教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我和幾位老師有幸到孫柏中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實(shí)地參觀了孫柏中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀看了孫柏中心小學(xué)的作業(yè)展板，聽(tīng)了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、學(xué)會(huì)布置特色作業(yè)。
我們所參觀的孫柏中心小學(xué)，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧，不僅僅把作業(yè)固定在書(shū)面，還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)還能把制作應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，為廣大百姓服務(wù)，使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功，作業(yè)的成功也在于細(xì)節(jié)。
作為一名品社老師，我特別看了一下孫柏中心小學(xué)老師們?cè)趺床贾闷飞缱鳂I(yè)?我發(fā)現(xiàn)：為了使學(xué)生通過(guò)做作業(yè)各方面能力得到鍛煉，老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計(jì)師，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，并根據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。在對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，孫柏中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語(yǔ)文作文批閱時(shí)，老師們?cè)O(shè)置了“回音壁”“老師我要對(duì)你說(shuō)”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對(duì)話(huà)。
四、教師要有責(zé)任心。
教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說(shuō)明老師們?cè)谟眯?。這樣學(xué)生也會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁。
總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己布置作業(yè)的方式方法，力爭(zhēng)讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。
參觀小學(xué)的心得篇十三
今年3月24日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)、臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校及臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來(lái)，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點(diǎn)半左右，我們到達(dá)了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據(jù)了解，臨沭實(shí)小始建于1976年，是臨沭唯一一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實(shí)小，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像，又聆聽(tīng)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)介紹，接著觀摩了一節(jié)語(yǔ)文課，最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室。在臨沭實(shí)小中，我感觸較深的兩個(gè)地方：
一是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過(guò)沉淀，必定會(huì)有自己的芬芳。臨沭實(shí)小在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說(shuō)話(huà)輕輕、動(dòng)作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等，形成一整套完善的管理、評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類(lèi)公開(kāi)課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實(shí)小沒(méi)被虛無(wú)蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺(jué)得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí)，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對(duì)成果展示的感悟。如果說(shuō)有良好的制度，并有完善的實(shí)施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真，而且一些過(guò)程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。
在臨沭實(shí)小，處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教室里多媒體的運(yùn)用、教室外各項(xiàng)成果的展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻，臨沭實(shí)小是樸實(shí)大方的西紅柿，既美觀又大方，那么臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校和臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一感覺(jué)。臨沂西郊和臨沂實(shí)驗(yàn)學(xué)校雖名不同，但實(shí)屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)，所以在校園整體感覺(jué)上差不多。由于在西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校逗留的時(shí)間較長(zhǎng)，所以印象就深刻了些。
邁進(jìn)校門(mén)，放眼望去，偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙?cè)谘矍?。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫(huà)洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因，原定觀摩學(xué)生的大課間活動(dòng)取消，只欣賞了一場(chǎng)文藝演出和大課間活動(dòng)的錄像，而后聆聽(tīng)了王清群校長(zhǎng)“以人為本、同享教育”的報(bào)告，最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深：
一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺(jué)。
一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見(jiàn)所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!
參觀小學(xué)的心得篇十四
月號(hào)在邊校長(zhǎng)、髙書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了參觀學(xué)1213習(xí)了—中學(xué)?，F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見(jiàn)、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：
李校長(zhǎng)圍繞打造“特色髙中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
我們一早來(lái)到_中學(xué)，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了學(xué)生的作品展，學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室，觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的`展板，德育工作展室等。然后觀看了專(zhuān)題片《靈動(dòng)的課堂》，聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿(mǎn)靈動(dòng)》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因；“和諧互助”創(chuàng)建髙效課堂的過(guò)程；“和諧互助”創(chuàng)建髙效課堂的展示；“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施；“和諧互助”髙效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂，我聽(tīng)了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過(guò)聽(tīng)課讓我進(jìn)一步明確了髙效的“和諧互助"的課堂教學(xué)模式。
這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)"模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則，就是“學(xué)友"會(huì)的先讓“學(xué)友"講，“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友"會(huì)了再講給“小師傅"聽(tīng)。師徒都不會(huì)的時(shí)候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽(tīng)。教師及時(shí)了解情況后，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí)，激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
1、學(xué)生管理方面：
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)：
學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面：
將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂，學(xué)生的參與度要髙。
將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
將話(huà)語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達(dá)；耐心的聽(tīng)學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時(shí)間不夠用。
將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問(wèn)題，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì)，如果“師傅”也不會(huì)，先向其他“師傅”請(qǐng)教，再教會(huì)自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會(huì),最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。
努力打造適合我們學(xué)生的髙效課堂。
參觀小學(xué)的心得篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師下午好!上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。
在此我代表同行的老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝!我們深知這次機(jī)會(huì)的難得。
因此特別珍惜，在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。
爭(zhēng)取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
下面就把我們的所見(jiàn)所聞和大家分享一下：
xx月xx日清晨，我們?cè)趨切ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。
這里面積不大，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景。
孩子們也非常大方、有禮貌。
竹園小學(xué)的校園環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。
真的是受益匪淺。
跨入竹園小學(xué)的校門(mén)，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線(xiàn)形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。
上面題寫(xiě)著“為了寫(xiě)得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校園的人昭示著學(xué)校對(duì)師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無(wú)聲熏陶。
放眼望去，校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯(cuò)落的綠樹(shù)和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒(méi)有一絲一毫的做作，無(wú)言地陪伴著教學(xué)樓，使它充滿(mǎn)了勃勃的生氣。
校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹(shù)叢中，別有一番韻味。
更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來(lái)，讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句來(lái)。
這處有意境的景觀有著“飛云聽(tīng)瀑”的雅稱(chēng)。
隨著參觀的人流，不知不覺(jué)來(lái)到了大隊(duì)活動(dòng)室。
最讓我們稱(chēng)道的是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主人的蓬勃朝氣。
走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊嘆。
整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫(huà)作背景，墻體上方高低有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的表面印有各種動(dòng)物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來(lái)各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。
教室正中擺放著流線(xiàn)型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。
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