議論文是表達觀點和論證的一種方式，通過寫議論文可以鍛煉自己的觀點清晰和論證能力。注意總結(jié)的語法和拼寫錯誤，以免影響整體的專業(yè)性和可信度。以下是一些值得參考的閱讀指南，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。
如何制作動畫型課件篇一
自動生成一個文件在桌面。
出現(xiàn)新建的文件后，右鍵點擊重命名。
改成后綴為.dps的文件名。
雙擊打開文件。
點擊單擊此處添加標(biāo)題。
點擊設(shè)計。
選擇你喜歡的模板。
就做出來了第一頁標(biāo)題頁，和第二頁副標(biāo)題頁。
點擊保存。
我們就做出來了一個簡單的pp幻燈片演示文稿。是不是很簡單呢？自己試試吧。
注意事項。
自己先試試著做簡單的ppt，給自己建立自信，然后再試著做復(fù)雜些的ppt幻燈片。
如何制作動畫型課件篇二
1首先打開powerpoint軟件，要制作幻燈片，我們得先確定幻燈片的板式即是幻燈片的初步模板，我們可以自己設(shè)計ppt的模板或者在“設(shè)計”菜單的主題挑選一個自帶的ppt模板，里面的文字大小顏色樣式，幻燈片背景，幻燈片的`大概輪廓都出現(xiàn)在我們的面前：
幻燈片制作第一步：選擇幻燈片模板
2加入幻燈片模板，輪廓有了但是內(nèi)容還需要我們?nèi)ピ黾?，在菜單“插入”中，你可以插入“圖片”、“文本框”、“視頻”、“音頻”、“表格”還有“圖標(biāo)”等更多內(nèi)容對象：
幻燈片制作第二步：內(nèi)容填充
3內(nèi)容填充好了，現(xiàn)在來完善幻燈片的動畫，在powerpoint中單獨對對象的動畫有“自定義動畫”，幻燈片自定義動畫在哪里設(shè)置呢？在菜單“動畫”中有個“添加動畫”，包含了對象的“進入”“強調(diào)”“退出”動畫，當(dāng)你要設(shè)置一個對象的動畫的時候，點擊你的對象（文字，圖像，圖表），然后點擊“添加動畫”中的某個動畫（例如“進入”的“淡出”）便可以啦：
幻燈片制作第三步：設(shè)置幻燈片動畫
4制作幻燈片到現(xiàn)在，你的一個幻燈片基礎(chǔ)模型就出來了，這個時候你可以點擊“幻燈片放映”里面的“從頭開始”放映你的幻燈片文件，幻燈片文稿就會全屏播放：
幻燈片制作第四步：放映預(yù)覽ppt
5這個時候你可能會想，一張張的幻燈片還需要點擊到下一張，如何讓幻燈片自動播放呢？我們可以來設(shè)置下：菜單“切換”里面有一個“換片方式”的“設(shè)置自動換片時間”，能設(shè)置你的本張幻燈片切換的秒數(shù)，還可以在“切換方案”中選擇一個幻燈片切換的動畫效果：
幻燈片制作第五步：設(shè)置幻燈片自動切換以及切換效果
6現(xiàn)在再次預(yù)覽一下幻燈片，效果滿意的話，就將幻燈片保存吧?；脽羝谱骱蟊４娴姆椒ǎ狐c擊菜單“文件”，選擇“保存”或者“另存為”，然后在打開的對話框里面幻燈片的名字即可啦：
幻燈片制作第六步：保存做好的幻燈片
如何制作動畫型課件篇三
今年11月16日至22日我有幸參加了遼寧省中小學(xué)多媒體課件高級研究班的學(xué)習(xí)。通過七天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作已經(jīng)是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動性，能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式。面對科技飛速發(fā)展的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠遠不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行，更是十分必要的。通過七天的學(xué)習(xí)，我有了一些收獲與反思。
培訓(xùn)第一天，朱建主任談了我省近三年來課件的制作情況。我省在多媒體課件制作方面，無論是數(shù)量上還是質(zhì)量上，無論是普及上還是提高上，都有長足的進步。但是，與全國其他省相比，我們?nèi)匀淮嬖诤艽蟛罹啵貏e是在全國多媒體教育軟件大獎賽中，成績很不理想，連續(xù)兩屆沒有入圍決賽，只獲得三等獎（xx年第八屆1名）和優(yōu)秀獎（xx年第八屆3名、xx年第九屆1名）。xx年因質(zhì)量原因未能上報參加第十屆大獎賽。從xx年以后，逐年無論數(shù)量和質(zhì)量都有所提高，特別是一等獎越來越多，這也是我省的可喜可賀之處。
我從展示的數(shù)據(jù)上看到，上報的多媒體課件存在的主要問題是：內(nèi)容不完整，不具有教學(xué)性，技術(shù)手段運用不多，包裝比較粗糙。我省多媒體課件制作的質(zhì)量不高，精品不多的原因很多，有體制方面、組織管理方面、宣傳培訓(xùn)方面、參賽評價方面等等。作為我們教育技術(shù)研究人員，應(yīng)該做到指導(dǎo)和評價多媒體課件，以促進多媒體課件的制作與應(yīng)用。然而，現(xiàn)實中我們教育技術(shù)研究人員了解多媒體課件的基本概念和基本知識不夠，不能對多媒體課件的進行針對性的指導(dǎo)和科學(xué)的評價。
而我鐵嶺市情況更不樂觀。身為鐵嶺人，真感覺臉上無光。xx年以前幾乎沒有參賽作品，近兩年只是參加了省里的課件評比，沒有一件上報過國家的課件。就連參加省級課件比賽，也只是二、三等獎居多。我不禁想起了5年前講的一節(jié)省優(yōu)秀課，當(dāng)時全省14個地級市50多位教師參與了會議。在會議上看到其它市的課件，做得特別精美，技巧與藝術(shù)性真是讓我望塵莫及。這種差距一直延續(xù)到了今天，都沒有改觀。我市的課件制作在全省處于底層，它的發(fā)展相對滯后。缺乏觀念的認識，沒有統(tǒng)一的組織和領(lǐng)導(dǎo)，缺少教研與指導(dǎo)。
所以，對于我省也好，還是我市也罷。課件制作是我們教育者，特別是信息技術(shù)教育者面臨的嚴(yán)峻問題。
課件的發(fā)展已經(jīng)有十幾個年頭了，它經(jīng)歷幾度變遷，但基本的原則始終沒有變。課件設(shè)計的原則要遵循教育性原則，科學(xué)性原則，技術(shù)性原則，藝術(shù)性原則。創(chuàng)新性原則。
從表現(xiàn)形式上看始終要堅持：
（1）圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；
通過幾天的學(xué)習(xí)我清晰地看到今天的課件在形式發(fā)生了質(zhì)的變化。這也是我們今后課件制作的方向，以下就是我的建議。
（1）制作軟件變得豐富多彩，改變過去單一的幻燈片演示文稿。特別是上報到國家的參賽課件，獲獎作品幾乎沒有幻燈片課件，但這不是說幻燈片不能用作課堂。而是要根據(jù)我們的目的而選擇合適軟件來制作。
（2）課件的集成度越來越高?，F(xiàn)在一改過去一個知識點、一課時的課件形式，容納量越多越多，課件從一節(jié)課開始延伸到一個單元的知識結(jié)構(gòu)或者一冊書知識體系。
（3）課件由輔助型教學(xué)向?qū)W習(xí)型教學(xué)轉(zhuǎn)變。以往課件是教師利用它進行教學(xué)的軟件，而今天它改變了這種思維，它應(yīng)該是促進學(xué)習(xí)的有效工具。課件供不僅教師使用，同時學(xué)生也能通過課件進行自主學(xué)習(xí)和探究。
通過以上我的這些認識和收獲，能給我市的同行一點點啟示。
不走出去，不知道外面的世界有多大，不睜開眼睛，不知道陽光很燦爛。不去比較，不知道自己有多渺小。
許多年前就意識到知識無止境，而自己卻在飛速的發(fā)展中放慢了自己的'心和自己的腳步。經(jīng)常到下級學(xué)校去培訓(xùn)，還常常沾沾自喜自己的能力高他們一等，覺得自己不簡單不一般了，今天看來，參照物選錯了。雖然在信息技術(shù)這一方面有我獨到的東西，或者說周圍的別人所還不具備的，但是，在課件制作領(lǐng)域自己還只是一個孩子，還有許多的不足。
這次學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，它打破了我固有的思維思想模式。原來認為教師只要會使用課件，會簡單的修改就可以了，但今天看來，這對于一般的一線教師可以這樣要求。然而用這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己就錯了，這也我這些年課件制作提高慢的原因之一。所以，對于一位鉆研者，領(lǐng)跑信息技術(shù)的人，一定要不斷地提高自己的素質(zhì)，培訓(xùn)自己的能力，就像這次在省里學(xué)會的音頻處理，視頻處理的方法，flashk中as腳本編寫，一些關(guān)鍵性的技術(shù)，我們課件制作者必須熟練掌握。只有這樣才能符合程序，才能正確運行直至實現(xiàn)最終的結(jié)果。
通過這次培訓(xùn)，對我產(chǎn)生極大影響，我們教育者，特別是課件制作人員要全力以赴地進行課件的制作與研究，為大多數(shù)教師提供良好的資源。
如何制作動畫型課件篇四
第一步：先建立一個主ppt文件，ppt怎么制作？第一張封面，第二張主頁界面,第三張退出界面，一、二張切換方式為鼠標(biāo)切換，二三張為無切換。在主頁上制作幾個按鈕，如課文錄音、課文文字、動畫、退出按鈕等，保存退出。
第二步：新建幾個ppt文件，根據(jù)課件設(shè)計插入動畫，視頻等，切換方式為鼠標(biāo)切換，也可根據(jù)實際選擇。最后保存為幾個pps放映文件。最好將這幾個pps文件和pps文件中插入的外部文件放在一個文件夾里，便于管理。我是先建立一個文件夾，將外部文件放在其中，再插入到這幾個pps文件中去，（避免出現(xiàn)放映時找不到文件），最后將這幾個pps文件也放在文件夾中。
第三步：打開主ppt文件，在主頁頁面右擊按鈕，選擇編輯超鏈接，鏈接到對應(yīng)的文件夾下的pps放映文件上。注意一定要是相對路徑。如果想讓你的按鈕有屏幕提示功能，還可在屏幕提示內(nèi)輸入你想讓按鈕提示的`內(nèi)容，最后保存。放映時主ppt文件時，你會發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在按鈕上停留一些時間，就會出現(xiàn)按鈕的提示。
最后，無需打包，只要將主文件和主文件插入的外部pps文件文件夾一起復(fù)制，或是刻錄光盤，就可以將你的課件天南海北地帶走了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
如何制作動畫型課件篇五
一個好的音頻效果不僅能出色地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，還能有效地引起同學(xué)們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、想象力，因此一個好的多媒體教學(xué)課件一定是有聲的，這聲音除了現(xiàn)有的聲音素材外，還可以是自己制造的，只要我們平時多留心，就可以從社會實踐和自然環(huán)境中找到各種各樣的聲音素材。
1.1.1主張“拿來主義”
一是從互聯(lián)網(wǎng)上搜索尋找；二是從聲卡的線路輸入端捕獲（從磁帶、廣播、電視上采集音頻）；三是從cd上采集音頻。除了根據(jù)課件的需要有目的地采集所需要的聲音外，平時也要做個有心人，看到可能會用到的素材，馬上采集保存，這樣月積日累，會有意想不到的收獲。
一是利用學(xué)校現(xiàn)有的錄音設(shè)備自己錄制聲音素材，根據(jù)筆者的經(jīng)驗，雖然自己錄制的聲音效果不如專業(yè)人士的好，但同學(xué)們更喜歡，更感興趣，所達到的效果一點不比專業(yè)的差；二是利用電腦上dash;錄音機”，根據(jù)提示可以很方便地自由錄制；三是利用現(xiàn)有的手機功能，隨時隨地可以收錄采集感興趣的音頻。
在多媒體教學(xué)課件中對聲音素材的處理包括兩個方面，一是對聲音格式的處理。二是根據(jù)課件的需要截取所需要聲音內(nèi)容。
1.2.1音頻格式的處理。
音頻格式是指要在計算機內(nèi)播放或是處理音頻文件，是對聲音文件進行數(shù)、模轉(zhuǎn)換的過程。常見的聲音文件格式包括cd、peg、mpeg-4、a、idi、mp3、ra、mp4、vqf、amr、realaudio、oggvorbis等。在制作多媒體教學(xué)課件中一般使用a或mp3格式的音頻文件，因此要通過軟件把它們轉(zhuǎn)換成我們所需要的格式，現(xiàn)在這種軟件很多。例如“千千靜聽”、“超級轉(zhuǎn)換秀”“酷狗格式轉(zhuǎn)換小工具”等，使用起來非常方便。下面以“超級轉(zhuǎn)換秀v39.49090白金版”為例說明具體的做法。
舉例：打開“超級轉(zhuǎn)換秀v39.49090白金版”，點擊窗口中左上角的“添加待轉(zhuǎn)換音頻”，即可將要轉(zhuǎn)換的音樂和視頻添加，還可以選擇單個、多個、整個目錄下的所有文件一鍵導(dǎo)入。點擊“設(shè)置待轉(zhuǎn)換的音頻參數(shù)”選擇自己教學(xué)課件中所需要的音樂格式。當(dāng)選擇要導(dǎo)出的音頻格式后，隨即進入“截取分割音頻”對話框，在這里，可以將音頻按時間截取或分段截取，使用這個功能就可以截取自己需要的一段，同時還能點擊“預(yù)覽該音頻”按鈕，看看自己想要截取的那段音頻具體在哪個時間段，如果不需要進行切割的話，直接點擊右下角的“確認”按鈕即可。截取后的音樂，采用合并音頻、混音器等功能，還可以制作出更具個性化的音樂。當(dāng)然，在具體操作中也許還會遇到一些意想不到的有關(guān)格式轉(zhuǎn)換的問題，如果不會，可在網(wǎng)上尋求幫助，找到更好的解決方法。
1.2.2聲音內(nèi)容的處理。
一是通過軟件工具截取課件所需要的聲音；二是通過軟件工具把幾段聲音合為一段；三是通過軟件工具使聲音美化或具有個性化特色。
如何制作動畫型課件篇六
語文學(xué)科包含著其它學(xué)科無法相比的美育因素,這種性質(zhì)決定語文必須成為審美教育的主陣地,以培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美理想、審美觀念、審美能力，以及按照美的規(guī)律來塑造自身和投身實踐的能力。
多媒體計算機教學(xué),聲像文結(jié)合,讓語言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫面圖式，讓靜態(tài)的審美對象活躍起來成為動態(tài)，并打破教室四十五分鐘的時空限制,縱貫古今，橫跨中外，能加快美的信息速度，加大美的信息含量，創(chuàng)造一個嶄新的審美時空。
所以,語文多媒體制作中實施美育,既具有必然性，又具有可行性。具體實現(xiàn)機制如下。
精心制作聲像，讓學(xué)生感知美。
多媒體的一個優(yōu)勢，就是能把課文中抽象的文字，變成具體可感的審美形象，這是增強審美感知力的重要手段。
首先是精選或制作美的畫面。視覺是人感知美的最大途徑，美感強烈的圖片直接刺激人的眼睛，把美的信號傳入大腦，從而達到審美愉悅。所以在制作課件時，我們要注意圖片色彩的配置，圖文的和諧，用筆的精細；按鈕的色調(diào)、大小、字體也要與圖片風(fēng)格相吻合，以保證畫面的整體美。如《景泰藍的制作》課件中，制作者在開始階段展示了幾幅景泰藍的成品圖:在黑色的背景上，景泰藍制品閃著柔和華貴的光澤,緩緩隱現(xiàn)。這讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)工藝的精髓,受到美的強烈震撼。
文字圖片的制作也要講究。文字圖片要能體現(xiàn)出“建筑的美”：注重文字的對稱、整齊或錯落有致。同時應(yīng)注意文字色彩、字體、大小的變化，避免單調(diào)呆板。
其次，應(yīng)有良好的配音。好的'配音能適當(dāng)處理輕重、緩急、停頓、語氣、韻律等技巧，具有音韻美和藝術(shù)穿透力，使具有視覺特征的文學(xué)作品立體化，變得鮮活起來。我們在《歸園田居》課件中，用平靜緩慢的語調(diào)、恬淡悠然的基調(diào)、沉穩(wěn)清晰的節(jié)奏朗讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生感受陶淵明重返田園的愉悅心情，以聲傳情，聲情并茂，達到了韻味無窮的藝術(shù)效果。
第三、努力創(chuàng)設(shè)情境?！熬Y文者情動而辭發(fā)”，許多作品傳誦不衰，常讀常新，就是因為作家飽蘸著自己的思想感情，甚至凝聚著心血和生命。“觀文者披文以入情”，讀者的學(xué)習(xí)是“在他所創(chuàng)設(shè)的世界中直觀自己”。那么怎樣在語文課件中架起一道橋梁，溝通作者的創(chuàng)作情感與學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使他們碰撞、交觸，從而引導(dǎo)學(xué)生感悟“美”的深蘊呢？創(chuàng)設(shè)情境。如《林黛玉進賈府》一文中，林黛玉“時時在意，處處小心，不肯輕易多說一句話，多行一步路?！摈煊竦倪@種微妙心理，學(xué)生就很難理解，畢竟生活經(jīng)歷相距太遠。那么制作該課課件時就要注意引導(dǎo)學(xué)生進入情境。我們的做法是在課件中載入一段錄像：越劇《紅樓夢》。戲劇中那富有表現(xiàn)力的唱詞，很快誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，真正理解人物的處境，進而理解人物的心境，與人物同命運、共呼吸，從而感悟人物的性格美。
因此，課件制作中，要精心安排圖象、聲音、情境等，促使學(xué)生的視覺、聽覺得到積極的刺激，從而提高諸如旋律感、節(jié)奏感，觀察事物的敏銳性、理解力和選擇性等整體感知能力。
運用比較手法，讓學(xué)生鑒賞美。
生活中的矛盾對立是一種普遍存在。比較，是人們在認識、鑒別事物中獲得新知識的一種方法，通過比較，人們對事物的感知由片面到全面，由膚淺到深刻，不僅可以看到事物自身的本質(zhì)屬性，而且能夠揭示事物間的關(guān)系和異同。俄國教育家烏申斯基說：“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較了解世界上的一切的?！睂τ谖膶W(xué)作品來說，運用比較映襯，最能顯示事物的形象意境美。在制作課件時，若能把握并突出這一點，就能使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)美并受到陶冶。
比較的內(nèi)容非常廣泛,文章的立意、標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展、人物性格到記敘的線索、說明的順序、抒情的色彩、議論的作用乃至文章風(fēng)格、詞語運用、修辭手法等都在可比之列。
可以縱比。如魯迅的《祝福》，文中對祥林嫂的肖像描寫主要有三次，課件中以圖片展示出來，通過比較，讓學(xué)生清晰地看到這些變化，體會人物在人生路上遭受的慘重打擊，進而理解封建禮教和封建迷信對人的迫害，鑒賞人物形象體現(xiàn)出的悲劇美。
也可以橫比。如《群英會蔣干中計》課件中，可以設(shè)計一個表格，將周瑜與蔣干在群英會上的語言、動作、神情加以比較，通過比較得出結(jié)論：周瑜多謀善斷，豪邁自信；蔣干少勇寡謀、自大愚蠢。在美與丑、智與愚的對照中品鑒人物的形象美。
留下想象余地,讓學(xué)生創(chuàng)造美。
葉圣陶先生說：“要鑒賞文藝，必須驅(qū)遣我們的想象。”愛因斯坦也說：“想象力比知識更重要。”在審美教育中，我們應(yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課件制作中，要留下足夠的余地，讓學(xué)生根據(jù)已提供的有關(guān)信息，喚起和調(diào)動自己記憶中的有關(guān)表象，歸納、組合，在大腦中形成多姿多彩的立體畫面，把作者沒有直接說出的意思補充完整，這樣才能領(lǐng)會其中蘊涵的言外之意、弦外之音。
方法上，我們主要采用如下幾種形式。
其一，利用優(yōu)美的音樂，引發(fā)學(xué)生的想象。
音樂是用有組織的樂音來表達人們思想感情、反映現(xiàn)實生活的，是一種訴諸人的聽覺、啟動人的想象的一門藝術(shù)。在課件制作中能恰到好處的利用優(yōu)美的音樂，往往能找到開啟學(xué)生想象之門的觸發(fā)點，引起他們心靈的共鳴和無限的遐思。例如，在制作《孔雀東南飛》課件時，在學(xué)生初步熟悉課文的基礎(chǔ)上，請學(xué)生仔細欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，發(fā)揮充分的想象，通過音樂，在梁祝和焦劉之間構(gòu)建起了對封建禮教進行斗爭的聯(lián)盟。
其二，借助圖文互換，激發(fā)美的創(chuàng)造。
教材中的許多文章，描寫形象生動，美感強烈。在制作這類課件時，在顯示畫面與顯示文字之間，要適當(dāng)留有間隙，讓學(xué)生根據(jù)文字描述畫面或根據(jù)畫面進行文字表述。在此過程中，學(xué)生會反復(fù)思考，展開想象的翅膀，在腦中構(gòu)筑或抓取美感較強、最具有代表性的景物，然后權(quán)衡比較，得出最佳答案。這個過程就是創(chuàng)造美的過程。《風(fēng)景談》、《雨中登泰山》類散文和《雨霖霖》類詩詞課件，采用這種方法均可取得良好效果。
總之，在語文課件制作中實施美育，有利于培養(yǎng)和塑造學(xué)生健全的人格，提高他們的審美創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們高尚的精神，使他們的心靈得到凈化和升華，是一件很有意義的工作。
一九九九年十月。
參考文獻:《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)》江蘇電教館編著蘇州大學(xué)出版社版。
《教育學(xué)》南京師范大學(xué)主編河海大學(xué)出版社1992年版。
如何制作動畫型課件篇七
準(zhǔn)備好素材，然后就是熟悉操作。制作ppt那就熟悉基本的操作，能夠熟練運用各種功能，在掌握基本操作的同時，需要豐富自己的關(guān)于ppt制作的相關(guān)知識，多參考一些經(jīng)典的、成功的案例。豐富自己的創(chuàng)意、靈感。
明確主題。制作ppt都是有主題的，圍繞這個主題尋找相關(guān)的模板、注釋內(nèi)容、文章內(nèi)容、視頻、音樂等，做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)主題做出大概的內(nèi)容框架，在從細節(jié)的東西開始編輯。
尋找模板。到像素網(wǎng)上尋找自己合適的ppt模板，選擇適合主題的模板進行修改編輯即可，或者自己利用ps等相關(guān)的軟件自己設(shè)計模板。模板要與主題內(nèi)容相符。
背景插入。制作ppt不僅要圖文并茂，有時候需要根據(jù)內(nèi)容插入相符合的視頻和背景音樂，這樣可以豐富ppt的內(nèi)容，可以提升ppt的吸引力，能夠讓吸引人們的注意力與精力，提升ppt的展示效果。
豐富創(chuàng)意?，F(xiàn)在大眾的審美已經(jīng)發(fā)生了改變，不能使用傳統(tǒng)固定的ppt展示模式，而應(yīng)該與時俱進，能夠加入創(chuàng)意，加入符合當(dāng)下潮流、關(guān)注度高的東西，這樣才能迎合大眾的需要。
展現(xiàn)形式。ppt的展現(xiàn)形式要多樣化，不要太過單一，各種文章、圖片等相關(guān)內(nèi)容出現(xiàn)的方式應(yīng)該多樣化，富有創(chuàng)意，富有楨震撼感，根據(jù)內(nèi)容的需要制作相符的形式，這樣可以讓ppt變得漂亮富有吸引力。
如何制作動畫型課件篇八
第一步：先建立一個主ppt文件，ppt怎么制作？第一張封面，第二張主頁界面，第三張退出界面，一、二張切換方式為鼠標(biāo)切換，二三張為無切換。在主頁上制作幾個按鈕，如課文錄音、課文文字、動畫、退出按鈕等，保存退出。
第二步：新建幾個ppt文件，根據(jù)課件設(shè)計插入動畫，視頻等，切換方式為鼠標(biāo)切換，也可根據(jù)實際選擇。最后保存為幾個pps放映文件。最好將這幾個pps文件和pps文件中插入的外部文件放在一個文件夾里，便于管理。我是先建立一個文件夾，將外部文件放在其中，再插入到這幾個pps文件中去，（避免出現(xiàn)放映時找不到文件），最后將這幾個pps文件也放在文件夾中。
第三步：打開主ppt文件，在主頁頁面右擊按鈕，選擇編輯超鏈接，鏈接到對應(yīng)的文件夾下的pps放映文件上。注意一定要是相對路徑。如果想讓你的按鈕有屏幕提示功能，還可在屏幕提示內(nèi)輸入你想讓按鈕提示的`內(nèi)容，最后保存。放映時主ppt文件時，你會發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在按鈕上停留一些時間，就會出現(xiàn)按鈕的提示。
最后，無需打包，只要將主文件和主文件插入的外部pps文件文件夾一起復(fù)制，或是刻錄光盤，就可以將你的課件天南海北地帶走了。
如何制作動畫型課件篇九
多媒體課件將文字．圖形．音響．影像等多種媒介信息集成和綜合，生動．形象．直觀地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而達到為教學(xué)服務(wù)的目的。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)音響的作用往往容易被忽視掉。何為音響，音響即聲音所產(chǎn)生的效果。在這，我就自己設(shè)計制作的多媒體課件談?wù)剬σ繇懙倪\用。
一般說來，一個完整的課件都會有一個“封面”。絕大多數(shù)的“封面”是以動畫的形式出現(xiàn)，并且是在課間準(zhǔn)備時展示在大家的面前的。如果這時活潑的動畫配上輕松的音樂，同時從電腦中傳遞給學(xué)生，必能緩和學(xué)生緊張的心情，也吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的探知欲。但是如使動畫與音響相互獨立，則會收到相反的效果。如：在制作英語課件《numbers》的過程中，動畫是從電腦中傳遞，而與之配套的一首英語歌則從錄音機中傳遞給學(xué)生，這時我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生看著大屏幕，有的則盯著錄音機，這樣就分散的學(xué)生的.注意力，也使學(xué)生產(chǎn)生一種別扭的感覺。如果將歌曲錄在電腦里，并嵌在課件中，使之與動畫同步播部門，必能減少學(xué)生注意力的流失，在課的一開始就調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極心。又如：在教學(xué)低年級的課文《小雪花》時，我設(shè)計了小雪花從天上慢慢飄落的動畫場景。第一次，我是讓學(xué)生邊看動畫邊聽我讀課文；第二次我將范讀的聲音錄入課件中，使動畫與聲音從一個地方同步傳遞，這次減少了學(xué)生注意力的流失，他們比第一次專心多了，也使教學(xué)收到更好的效果。
二．音響的強度原則。
有人對小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注意穩(wěn)定性作研究，發(fā)現(xiàn)7－10歲學(xué)生可維持20分鐘，10－12歲學(xué)生可維持25分鐘，12歲以上的學(xué)生可維持30分鐘，而小學(xué)的一堂課是40分鐘，如何使學(xué)生生能夠保持注意的穩(wěn)定而不出現(xiàn)疲倦現(xiàn)象呢，這時就可以借助一些較強的聲音的幫助。如：在制作《numbers》時，在“one、two、three……ten”這些單詞移動出示時，可與之同步發(fā)出較強的一個叮咚聲。由于學(xué)生還不善于主動轉(zhuǎn)移注意，因此可以用這個清脆的聲音又將學(xué)生引導(dǎo)到本課的學(xué)習(xí)中去。又如在做鞏固練習(xí)的時，一般來說，鞏固是處于一節(jié)課的尾聲部分，這時低年級兒童已經(jīng)坐不住了，注意力嚴(yán)重的不集中，如果突然有一個較強的聲音冒出來，是否能重新吸引他們的注意力呢？所以，我做了以下的嘗試：在進行“青、清”的分辨時，出了這樣一道題“河水真（）啊?！碑?dāng)我把“青”拖進括號里時，就出現(xiàn)一個“你錯了，你錯了”的聲音；當(dāng)把“清”拖進括號里時，就出現(xiàn)一陣掌聲和“你真棒，你真棒”的聲音。學(xué)生對這突如其來的聲音感到吃驚，或被嚇了一跳，但是他們的注意力又被重新拉回了課堂中，而且掌聲和表揚聲又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于這些無意注意占優(yōu)勢的兒童來說，有一定強度的音響，能夠恰當(dāng)?shù)匾鹚麄兊淖⒁?，調(diào)節(jié)好課堂的學(xué)習(xí)氣氛。
三．音響的熏陶性原則。
“感人心者莫先乎于情”，語文教學(xué)過程是師生情感交流的過程，而播放一段與課文情感相符的音樂，可以使學(xué)生為理解課文定下一個感情基調(diào)，如：在教學(xué)《一去二三里》時，我一邊出示課文動畫，一邊放上一段優(yōu)美的古箏曲，讓學(xué)生閉上眼睛感受一下郊外只有幾戶人家的小山村中，遠處小山上有幾座亭子，小河邊開滿了美麗的桃花……利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展了學(xué)生的形象思維，也使學(xué)生精神上受到美的熏陶，陶冶了情操，還能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的氣質(zhì)。
[1][2]。
如何制作動畫型課件篇十
摘要：初中歷史教學(xué)中，課件的應(yīng)用取得了一定的效果，可供課件制作的材料和課件的形式也越來越多樣，這也說明初中歷史課件已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)不可缺少的教學(xué)資源之一。為了更好地發(fā)揮課件在教學(xué)中的作用，教師必須在教學(xué)思想上和教學(xué)方法上對課件進行全面的認識，認真研究課件對教學(xué)活動的影響。目前我國初中歷史教學(xué)中，課件的制作和使用還存在一些問題，主要在現(xiàn)代化教育發(fā)展的背景下，探討初中歷史課件的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：初中歷史；課件；教學(xué)資源。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，很大程度上影響著教師的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。計算機輔助教學(xué)的推廣，是現(xiàn)代化教育的重要工作，越來越多的學(xué)校和教師開始重視計算機輔助教學(xué)的作用，傳統(tǒng)的教學(xué)活動也在慢慢改變。多媒體課件的應(yīng)用隨著多媒體設(shè)備進入課堂而得到更加普遍的應(yīng)用，但是課件的組織和使用多多少少還是與傳統(tǒng)課堂有不協(xié)調(diào)的地方。
一、課件應(yīng)用要合理運用形象概念。
形象直觀是教學(xué)中比較重要的原則，也是初中歷史課件設(shè)計的一個基本原則，合理運用形象的直觀性能夠很好地幫助學(xué)生理解，搭配歷史教學(xué)講解，才能將直觀的形象與歷史現(xiàn)狀等結(jié)合起來。比如，講到民族政權(quán)并立，課件的應(yīng)用就過于死板，可能搭配課件演示的講解會比較少，課件的內(nèi)容與課本的內(nèi)容重復(fù)，或者與實際學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏差較遠，學(xué)生在瀏覽過課件內(nèi)容之后，還是會存有部分疑慮，有時候甚至?xí)龅綄W(xué)生甚至不能確切的認定岳飛是民族英雄這一事實，這是因為在課件的使用中缺少與實際內(nèi)容的聯(lián)系，課件與講解搭配得不夠緊密，只是單單的通過課件傳播歷史信息，并沒有進行過多的加工使之更加容易理解。所以，教師在組織課件時，應(yīng)當(dāng)盡可能地使用多媒體資料增強學(xué)生的感性認識，強化與客觀認知的聯(lián)系，從而更好地突出歷史知識點。
二、課件應(yīng)用沒有照顧到教學(xué)重點。
初中歷史課件往往要通過形象化的教學(xué)材料來突出歷史知識的重點內(nèi)容，相比課本的文字描述也更容易歸納和總結(jié)。初中歷史課件在用到多媒體材料時，往往很多時候是通過音、視頻資料來反映歷史事件等，雖然這樣可以很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，但是音、視頻資料并沒有對相關(guān)的歷史知識點進行總結(jié)突出，這樣就容易造成課堂教育忽略重點知識的掌握。而且，多媒體課件中包含了大量的與課程內(nèi)容無關(guān)的`信息，這些信息可能會讓學(xué)生的關(guān)注點偏離課堂中心，比如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役，教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)放在發(fā)生的時間、戰(zhàn)略性戰(zhàn)爭的開始與結(jié)束以及戰(zhàn)爭勝利的重要意義等，描述三大戰(zhàn)役的影視作品有很多，關(guān)鍵還是要突出知識點，如果學(xué)生在觀影中被其他因素所吸引，沒有著重記憶和理解相關(guān)知識點，那么課件的使用也起不到很好的教學(xué)作用。
三、課件應(yīng)用要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗。
現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段就是利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)方法和教學(xué)資源，但是有一個非常突出的問題就是盲目地使用現(xiàn)代化技術(shù)和方法，卻忽略了課本和教師的講解，教師也過分依賴于多媒體技術(shù)等，沒有認識到現(xiàn)代化教學(xué)手段也有相應(yīng)的弊端，從而影響了正常的教學(xué)活動。有了新的輔助教學(xué)的手段，也要合理地將傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)揮出來，新舊結(jié)合才能更好地發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢。比如，科舉制度的發(fā)展，從何時開始、經(jīng)歷了何種演變、各個階段的科舉制度有什么特點，利用課件進行總結(jié)可能看起來更加直觀，但是相比較于教師在黑板上用表格或者多級分支結(jié)構(gòu)，并不適合學(xué)生記筆記，所以說有些傳統(tǒng)教學(xué)的良好經(jīng)驗還是應(yīng)當(dāng)傳承下來，適當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代化教學(xué)手段加以豐富，進行現(xiàn)代化的優(yōu)化和發(fā)展。
1.課件應(yīng)用的實效性。
初中歷史課程的內(nèi)容相對來說比較枯燥，傳統(tǒng)課堂都是根據(jù)教材內(nèi)容進行授課，而這樣往往造成課堂氣氛過于沉悶，學(xué)生也很難提起學(xué)習(xí)的興趣，效率也因此難以提高。然而現(xiàn)代化教育理論結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，很好地改變了這一現(xiàn)狀，針對提高課堂教學(xué)效率，采用多媒體課件和其他課堂活動來優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在組織和制作課件時，教師應(yīng)當(dāng)考慮到實際課堂教學(xué)的需求，將重點放在能否通過課件來降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。初中歷史教師在課件制作過程中，要有一定的方向，不能很隨意地組織教學(xué)材料，比如說一些不宜于用純文字進行表達的內(nèi)容，或者文字表達過于晦澀的內(nèi)容，可以通過課件的形式利用其他形式的表達方式讓學(xué)生更好的掌握，這樣也更利于重點、難點的突出。所以說，利用課件多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢，將靜態(tài)的歷史動態(tài)地展現(xiàn)出來，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多感官刺激和引導(dǎo)，更有效地將歷史知識傳授給學(xué)生。比如改革開放一節(jié)中，我國在對外開放的格局上是從經(jīng)濟特區(qū)到沿海的開放城市，再到沿海經(jīng)濟開放區(qū)，再到內(nèi)地的一個全方位的開放格局，這樣的表述內(nèi)容看似有層次化的表達，但是具體如何發(fā)展并不明確，所以采用課件的形式，將改革開放的過程以圖片的動態(tài)變化進行描述。首先是空白的沿海地區(qū)，改革開放出現(xiàn)了四個經(jīng)濟特區(qū)，用不一樣的顏色或動畫予以標(biāo)出，重點記憶改革開放的階段特征和經(jīng)濟特區(qū)具體是哪四個城市。然后用其他顏色標(biāo)出三大開放區(qū)，與經(jīng)濟特區(qū)進行區(qū)分，再然后將整個全方位的改革開放結(jié)構(gòu)表示出來。
2.創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情景。
新課標(biāo)初中歷史的教學(xué)理念中，鼓勵教師和學(xué)生在特定的情境中理解歷史和分析歷史問題，所以教師也要利用好課件的優(yōu)勢，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在使用課件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的歷史情景時，豐富的圖片和交互性的語言，可以很好地將學(xué)生帶入歷史的環(huán)境下，比如歷史紀(jì)錄片，圖像和解說將學(xué)生帶回到特定的歷史時代，與學(xué)生一起更好地分析歷史問題。比如說第二次世界大戰(zhàn)，課件就可以播放《拯救大兵瑞恩》的片段，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的殘酷，然后再具體分析世界大戰(zhàn)的過程以及導(dǎo)火索，這樣學(xué)生可以從歷史的角度來理解對第二次世界大戰(zhàn)勝利的評價，了解第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)以及影響。
3.圍繞課堂教學(xué)展開豐富的教學(xué)互動。
現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富多彩，課件的使用也極大地增強了教學(xué)活動的互動性，教師可以利用課件增強與學(xué)生的互動，比如利用課件的總結(jié)，讓學(xué)生進行交流發(fā)言等等，比如中國抗日戰(zhàn)爭“九·一八”事變，什么時間、什么原因、帶來了怎樣的影響，在課件初步介紹后，可以安排學(xué)生以歷史評論員的口吻來復(fù)述事變過程，并結(jié)合自己的感悟說說中國抗日戰(zhàn)爭的影響，對重點的掌握也能從中反饋出來，教師也可以借此來優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)活動，確保學(xué)生對歷史知識點的扎實掌握。
參考文獻：
［1］董娟，王曉友。淺析多媒體歷史課件powerpoint的制作［j］?，F(xiàn)代教育科學(xué)，（02）。
［2］徐蓮花。淺談農(nóng)村中學(xué)多媒體輔助歷史教學(xué)的弊端［j］。成才之路，2009（10）。
［3］李艷萍。初中歷史多媒體教學(xué)利弊分析［j］。中國教育技術(shù)裝備，（16）。
［4］韋作寧。多媒體技術(shù)與初中歷史教學(xué)［j］。文學(xué)教育：中，2013（03）。
如何制作動畫型課件篇十一
音樂教育是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，多媒體課件在音樂教學(xué)中的運用與制作。音樂教育的目標(biāo)：一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，二是使學(xué)生得到一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，三是給予學(xué)生以一定的審美知識和審美觀念。具體到小學(xué)音樂教學(xué)，是以音樂審美體驗為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)音樂教育應(yīng)針對小學(xué)生的心理特征進行，他們求知欲旺盛，活動性大，模仿力強，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學(xué)，才能收到預(yù)期的效果。
在教學(xué)以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌并不斷發(fā)展的今天，多媒體輔助教學(xué)早已成為新時代發(fā)展的需要、音樂教育發(fā)展的需要，并在音樂教學(xué)中發(fā)揮了它強大的作用，音樂論文《多媒體課件在音樂教學(xué)中的運用與制作》。在教學(xué)中為學(xué)生欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，使學(xué)生的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到了更大的提高。這樣，既改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，又使學(xué)生的素質(zhì)在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的'興趣。
多媒體是伴隨著計算機軟硬件技術(shù)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生和成熟的。它是指圖文聲像等多種信息傳達形式的綜合。在這里可理解成在計算機平臺上對信息載體，包括圖形圖像，音頻，視頻，文字的收集，加工，處理和再現(xiàn)，使信息表達更具綜合性和表現(xiàn)力。在音樂教學(xué)中，學(xué)生的興趣集中并偏向于midi音樂、聲音、文字、圖片、動畫、電影、動態(tài)視頻等多媒體綜合信息。這樣不僅提高了學(xué)生的素質(zhì)，又極大的提高了教學(xué)效果。
多媒體在音樂教學(xué)中的運用。
一、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生主動性在傳統(tǒng)中的音樂欣賞教學(xué)中，學(xué)生對單一的聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥、單調(diào)，這樣往往使得學(xué)生在欣賞音樂時顯得很被動，學(xué)生的注意力也容易分散。這樣，老師的教學(xué)也達不到很好的效果，而充滿美感的midi音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息，則能自然地調(diào)動起學(xué)生欣賞音樂的積極性、主動性，學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下主動去感受音樂的力度、速度、情緒，學(xué)生在欣賞優(yōu)美畫面和midi音樂的同時，腦海里產(chǎn)生種種生動的想象，好象身臨其境一般，并激發(fā)起了強烈的音樂表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、增強教學(xué)效果根據(jù)小學(xué)生的心理和思維特點，恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、營造良好氛圍，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生欣賞音樂的積極性，而且能以趣激思、提高教學(xué)的效果。
如何制作動畫型課件篇十二
1、認識word向?qū)０澹瑢W(xué)會制作月歷的流程。
2、用任務(wù)驅(qū)動促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上探究問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備制作好的月歷2份、打印機一臺、a4紙若干張。
課時安排1課時。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入。
同學(xué)們知道今天星期幾嗎？
那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？
你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？
那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。
word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在word中制作一份精美的月歷。（板書課題）。
二、新課教學(xué)。
1、認識word的模板。
word里有一種叫做向?qū)У哪０?，它提供了常用的格式，能引?dǎo)我們快速生成自己需要的文件格式。
（1）認識月歷向?qū)А?/p>
老師今天就幫同學(xué)們來找一找月歷向?qū)А?/p>
教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過程）。
（2）動手制作月歷。
出示任務(wù)：
根據(jù)向?qū)е谱?月到月的月歷。學(xué)生自主完成制作月歷）。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（3）師生交流制作方法。
請1-2位同學(xué)展示作品。
模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？
教師演示的同時強調(diào)：月歷向?qū)Ч灿?個步驟（板書），分別為樣式、方向及圖片、日期范圍。每一個步驟里面都有不同的幾個選項。選擇不同的選項，制作出來的月歷就不一樣。（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）
（4）學(xué)生繼續(xù)制作。
教師巡視指導(dǎo)。
2、文件的保存和打開。
在word中輸入的文章，包括我們剛才做的.月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習(xí)慣。
教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關(guān)掉，再來試著打開看看。
（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）。
3、打印文件。
使用word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來。
教師演示操作過程。
選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。
三、展評小結(jié)。
展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點引導(dǎo)認識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用word月歷向?qū)е谱髟職v，相信同學(xué)們對word向?qū)０逡呀?jīng)很熟悉了。課后請同學(xué)們完成制作一張精美、有意義的名片。
如何制作動畫型課件篇十三
多媒體教學(xué)課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過精心的教學(xué)設(shè)計，采用多種媒體的表現(xiàn)方式而成的教學(xué)課件。它的制作目的是幫助學(xué)習(xí)者掌握新的知識，并培養(yǎng)一定的技能。
當(dāng)前，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)課件在教學(xué)、講座中的應(yīng)用越來越廣泛，因為它具有信息量大、簡潔明了等優(yōu)點，深受廣大教師和學(xué)生們的歡迎。雖然現(xiàn)在的教學(xué)課件種類繁多，但眾口難調(diào)，很難滿足教師教學(xué)的個性化要求，因此越來越多的教師根據(jù)學(xué)生的實際水平和自己的講課風(fēng)格，自己設(shè)計制作具有個性特色的多媒體教學(xué)課件。
眾所周知，作為教學(xué)用的多媒體教學(xué)課件，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、技術(shù)處理等都必須遵循教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性原則。而作為非計算機專業(yè)的教師，要想做好多媒體教學(xué)課件并非一件容易的事情，筆者認為一個好的多媒體教學(xué)課件一定是有聲、有色、有靜、有動的，因此從自身制作的多媒體教學(xué)課件的實踐出發(fā)，談?wù)劧嗝襟w教學(xué)課件中視、音頻的設(shè)計與處理的方法，供大家參考。
如何制作動畫型課件篇十四
多媒體教學(xué)課件中視音頻設(shè)計與處理應(yīng)與多媒體教學(xué)課件中的其他要素綜合考慮，一般要注意以下幾個方面的問題：
第一，課件的易操作性。具有交互性，教師與課件交互，學(xué)生與課件交互，并能實時反饋。這樣才能吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性。
第二，音、視頻的插入是為了教學(xué)服務(wù)的，不要為了多媒體而畫蛇添足，喧賓奪主，如過多使用音、視頻，有時會影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的注意力。
第三，課件中要注意讓畫面上的字、圖、聲、動畫等媒體的混合協(xié)調(diào)，要使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生美感。
第四，對于課件中音、視頻的設(shè)計要能根據(jù)教學(xué)實際，可以重復(fù)播放，增強學(xué)生對相關(guān)知識的理解。
第五，課件制作中要注意信息量不能超量，展示時速度不要過快，音響效果不能對學(xué)生的思考造成干擾。
總之，一個好的多媒體課件在視音頻的設(shè)計與處理上不僅要做到內(nèi)容豐富，還要所占的存儲空間少，因此，制作多媒體教學(xué)課件時要選擇合適的格式。如背景音樂用midi文件，音頻用mp3格式文件，視頻選擇v較為理想。
視頻和音頻在多媒體教學(xué)課件中所傳遞的豐富的信息是其他媒體不可替代的，在實際教學(xué)中視音頻信息的作用是非常大的，它對教學(xué)的效果有著多方面的影響。不斷研究視音頻技術(shù)并充分發(fā)揮其特長，對提高多媒體教學(xué)的課堂教學(xué)效果有著重要的意義。
如何制作動畫型課件篇十五
物業(yè)管理文言文稿件活動方案對聯(lián)；急轉(zhuǎn)彎語錄報道稿活動策劃辭職報告；教材議程反問句答復(fù)新聞稿了謎語活動策劃卷首自我鑒定：工作經(jīng)歷話語部編版表態(tài)發(fā)言入團申請：記事鄂教版自我鑒定社會實踐報告的章程先進事跡政治表現(xiàn)聽課：總結(jié)借條創(chuàng)業(yè)項目社會實踐報告的習(xí)題誓詞弟子規(guī)反義詞的應(yīng)急預(yù)案導(dǎo)游詞。
如何制作動畫型課件篇十六
現(xiàn)在，掌握學(xué)習(xí)和掌握課件制作技術(shù)的老師越來越多，但是，在制作應(yīng)用課件的過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題。根據(jù)我校目前課件制作中存在的問題和不足，本文將談?wù)務(wù)n件制作的原則與技巧，希望對老師們有所幫助。
選題是創(chuàng)作課件關(guān)鍵一步。不是各學(xué)科的每個單元內(nèi)容都適用于課件制作：正確選題是十分重要的。
1．性價比：
課件制作應(yīng)考慮效益，即投入、產(chǎn)生比。對于那些用常規(guī)教法能夠較好實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，就沒有必要浪費入力、物力，用課件輔助教學(xué)。
2．內(nèi)容形式統(tǒng)一：
課件應(yīng)該對課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡、變苦學(xué)為樂學(xué)等作用，決償能“牽強附會”、“畫蛇添足”。
3．切忌僅僅將板書搬上屏幕：
要充分發(fā)揮多媒體電腦的特點，避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻牌”。變“人灌”為“機灌”！
1．教學(xué)性原則。
多媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又利于學(xué)生的學(xué)。所以首先關(guān)心的是利用某個課件進行教學(xué)是否有必要。
（1）選取那些常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。
（2）選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，也就是解決教學(xué)重點、難點問題。
（3）能通過提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境（情景）、資源環(huán)境，擴大學(xué)生的知識面、信息源。
2．可操作性原則。
課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制：在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標(biāo)，最發(fā)支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作。
為便于教學(xué)，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍；對于以學(xué)生課堂練習(xí)為主的課件，要對?的輸入做即時應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對于演示課件，最好要可以根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)情況改變演示進程。
3．科學(xué)性原則。
科學(xué)性無疑是課件評價的重要指明之一，尤其是演示模擬實驗，更符合科學(xué)性。課件中顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述式力求準(zhǔn)確無誤，語言配音也要準(zhǔn)確。
但在科學(xué)性的評判上宣粗不宜細，要做具體分析。如果片面強調(diào)科學(xué)性，就會束縛人的手腳，不利于多媒體課件應(yīng)用發(fā)展。
所以，演示模擬原理要正確，要反映主要的機制，細節(jié)可以淡化，要尊重事實，允許必要的夸張?？茖W(xué)性的基本要求是不出現(xiàn)知識性的錯誤。
4．簡約性原則。
課件的展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。畫面的布局要突出重點，同一畫面對象不易多，避免或減少引起學(xué)生注意的無益信息干擾。注意動物與靜物的色彩對比，前景與背景的色彩對比，線條的粗細，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對象。避免多余動作、減少文字顯示數(shù)量（有可能，盡量用語言聲音表達），過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生的感知。
5．藝術(shù)性原則。
一個課件的展示不但取得良好的教學(xué)效果，而且使人賞心悅目，使人獲得美的享受，美的形式能激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)質(zhì)的課件應(yīng)是內(nèi)容與美的形式的統(tǒng)一，展示的對象結(jié)構(gòu)對稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性（這是比較難做到的，但是我們所追求的.）。
6．適度動用原則。
適度運用原則就是利用認知學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計理論，根據(jù)教學(xué)設(shè)計，適當(dāng)運用多媒體教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過多個感覺器官來獲取相關(guān)信息，提高教學(xué)信息傳播效率，增強教學(xué)的積極性、生動性和創(chuàng)造性。把一定的時間和空間留給學(xué)生，讓他們理解，讓他們思考，讓他們交流，讓他們質(zhì)疑（不要滿堂電灌）。
7．適度信息量原則。
演示型多媒體教學(xué)課信息量太大的現(xiàn)象普遍存在。有一種看法認為多媒體課的信息量就是要大，只有大信息量，才能體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢。信息量太大使學(xué)生學(xué)生囫圇吞棗。這就是“電灌效應(yīng)”，要避免教師學(xué)生被課件牽著鼻子走有。
適度信息原則就是指在學(xué)科教學(xué)過程中有效組織信息資源，提供適度的信息量，在解決教學(xué)難點重點擴大視野的同時，能讓教師自主地教學(xué)、讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地對信息進行加工。
8．有機結(jié)合原則。
“寸有所長，尺有所短”???。教學(xué)媒體的采用也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)來選擇，不同教學(xué)媒體有機結(jié)合，優(yōu)勢互補，才能收到中事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求解、物理的公式推導(dǎo)等，用多媒體課件教學(xué)就不一定比教師與學(xué)生一起邊推導(dǎo)邊板書效果好；化學(xué)實驗教學(xué)用多媒體課件有時就如實際演示更直觀更有說服務(wù)；理論問題、微觀世界的活動、寵觀世界的變化等，采用多媒體課件則有其明顯的優(yōu)勢。
9．開放性原則。
做過課件的教師都知道：制作課件要花大量的時間。若能直接采用現(xiàn)成的課件或?qū)υ姓n件作少量修改就能為己所用，必將使多媒體教學(xué)大為普及。
我們知道，使用別人制用的課件來上課，是很別扭的，自己的思路和風(fēng)格無法發(fā)揮，溶于課件中的思想、進程思路、表現(xiàn)方式、體系結(jié)構(gòu)和技巧運用與自己的風(fēng)格可能相去甚遠，若再加上教學(xué)對象的差異，課件的弊端就暴露出來了。因此，讓教師使用不能重組的課件是比較困難的，教學(xué)效果往往也不好。制作的課件是否有開放性，能否稍加改造就可以為其他教師所用，這在今后是重要的，需要大力提倡，這也符合開放共享的信息時代的要求。
如何制作動畫型課件篇十七
首先要準(zhǔn)備工具和素材，使用的工具就是powerpoint2003，使用的素材是楓葉圖片，一切工作準(zhǔn)備就緒后，接下來就可以制作關(guān)于落葉的ppt動畫了。
ppt動畫制作第一步、
打開ppt，點擊視圖，然后點擊任務(wù)窗格(或者使用快捷方式也可以)，右側(cè)便會出現(xiàn)相關(guān)操作選項，調(diào)用它的目的是方便接下來的制作過程。
ppt動畫制作第二步、
點擊右側(cè)的下拉框，選擇幻燈片版式，點擊內(nèi)容版式，選在空白內(nèi)容(當(dāng)然也可以選在其他的樣式)。
ppt動畫制作第三步、
接著就要插入素材了，點擊插入，點擊圖片按鈕，點擊來自文件，選在想要制作成動畫的圖片，要制作的是落葉動畫，所以就選擇插入楓葉圖片。
ppt動畫制作第四步、
然后選中插入的圖片，右擊，選擇自定義動畫，當(dāng)然也可以直接在右邊的面板中選擇自定義動畫選項，然后在點擊圖片，同樣可以實現(xiàn)對圖片的操作。
ppt動畫制作第五步、
接著便是關(guān)鍵的操作步驟了，選中圖片后點擊添加效果，然后點擊動作路徑，選擇繪制自定義路徑，選擇自由曲線，這樣就完成了一個簡單的動畫的制作，以同樣的方式對另外一張圖片進行處理。
ppt動畫制作第六步、
為了使動畫看起來比較有層次感，點擊第二個路徑，選在從上一項之后開始，這樣兩片楓葉就會先后掉落下來(如果想讓楓葉同時飄落的話可以選擇從上一項開始，這樣就同時飄落了)，楓葉飄落是一個很緩慢的過程，把速度降到最低。
ppt動畫制作第七步、
然后點擊播放按鈕，就可以欣賞到制作的ppt動畫了。
如何制作動畫型課件篇十八
制作課件時，經(jīng)常需要讓一些對象對齊。僅憑感覺，利用鼠標(biāo)的拖動或4個方向鍵，很難實現(xiàn)多個對象的精確對齊。為避免差之毫厘謬以千里，可以采用以下方法：
方法一：利用網(wǎng)格和繪圖參考線輔助對齊。
2、將鼠標(biāo)移到繪圖參考線上，按下鍵拖動鼠標(biāo)即可增加新的繪圖參考線，以此為輔助線，通過鼠標(biāo)的拖動即可實現(xiàn)對象的對齊(注意：在按下鍵的同時使用方向鍵，可以讓對象以像素為單位移動，更利于對象的精確對齊)。
方法二：利用對齊或分布工具欄實現(xiàn)對象的快速對齊。
1、拖動鼠標(biāo)選中需對齊的對象后，依次單擊繪圖工具欄里的繪圖/對齊或分布/水平居中即可使對象縱向?qū)R。
2、如果依次單擊繪圖/對齊或分布/縱向分布，可以讓選中的對象縱向均勻分布。
方法三：利用對象的位置屬性實現(xiàn)多個對象的對齊。
拖動鼠標(biāo)選中需對齊的對象后，在任意對象上雙擊鼠標(biāo)，彈出設(shè)置對象格式對話框，單擊頂部的位置標(biāo)簽，輸入水平位置，可以讓對象左側(cè)對齊，輸入垂直位置，可以讓對象頂端對齊。
如何制作動畫型課件篇十九
首先，你要根據(jù)你講課的內(nèi)容備課，熟練。
一、保持簡單。
powerpoint幻燈片本身從來不是演示的主角，聽眾才是主角?；脽羝瑑H僅是人們用來幫助傾聽、感受或接受您傳達的信息，所以不要讓幻燈片喧賓奪主，不要制作得過于繁雜或充滿圖表垃圾，應(yīng)該力求簡潔?；脽羝瑧?yīng)該留有大量的空白空間，或?qū)嶓w周圍的空間。不要被迫用妨礙理解的標(biāo)識或其它不必要的圖形或文本框來填充這些空白區(qū)域?；脽羝系幕靵y越少，它提供的視覺信息就越直觀。
二、限制要點與文本數(shù)量。
三、限制過渡與動畫。
制作powerpoint演示的時候加入一些動畫當(dāng)然不錯，但應(yīng)堅持使用最精致、專業(yè)的動畫。應(yīng)該謹慎使用動畫與幻燈片過渡，僅僅突出要點就可以了。對于要點來說，使用簡單的從左至右顯示的動畫就行了，但移動(move)或漂動(fly)動畫就顯得過于沉悶與緩慢(然而，今天許多演示還使用這種形式的動畫)。一幀接一幀的動畫很快就會讓聽眾感到厭煩。至于幻燈片之間的過渡，只需要使用二到三種類型的過渡特效，不要在所有幻燈片之間添加特效。
四、使用高質(zhì)量的圖片。
使用高質(zhì)量的圖片，包括照片。您可以用數(shù)碼相機拍攝高質(zhì)量的相片，購買專業(yè)圖庫，或使用網(wǎng)絡(luò)上的大量優(yōu)質(zhì)圖像資源。(但要小心的powerpoint剪貼畫都讓人生厭，但還是小心謹慎地使用它們?yōu)楹?。我?jīng)常在幻燈片中使用人物圖片，因為人物照片有助于增加觀眾與幻燈片之間的情感聯(lián)系。如果相片處于次要地位，我就降低不透明性，并在photoshop中增加一個高斯模糊或動態(tài)濾鏡；如果相片位于主要區(qū)域，我希望觀眾注意它(例如產(chǎn)品圖片)，那么圖片可以變得更為顯著，且不必要多少(或根本不需要)文字說明。避免使用這類低劣的剪貼畫經(jīng)過編輯的庫圖片更為顯著專業(yè)。
五、使用好色彩。
色彩激發(fā)情感。顏色可傳遞感情。合適的顏色具有說服與促進能力。研究表明色彩能夠提高興趣，改善學(xué)習(xí)過程中的理解與記憶能力。您不必成為顏色理論專家，但至少了解一些這方面的知識有會好處。一般顏色可分為兩類：冷色(如藍和綠)和暖色(如橙或紅)。冷色最適合做背景色，因為它們不會引起我們的注意。暖色最適于用在顯著位置的主題上(如文本)，因為它可造成撲面而來的效果。因此，絕大多數(shù)powerpoint幻燈片的顏色方案都使用藍色背景，黃色文字也就不足為奇了。但您不必強迫使用這種顏色方案，也可以做一些改變，使用其它的顏色。如果您將在暗室(如大廳)中進行演示，使用深色背景(深藍、灰等)再配上白或淺色文字可取得不錯的效果。但如果您計劃將燈打開(這是相當(dāng)明智的)，白色背景配上深色文字處理會得到更好的效果。在燈光明亮的房間內(nèi)，用深色背景配淺色文字效果不佳，但淺色背景配深色文字會更好地維持視覺效果。
如何制作動畫型課件篇二十
這里的“動作游戲”泛指橫版的動作闖關(guān)游戲,如靈翼兄的部分作品.
處理素材是制作游戲的第一步.又特別是象我這種對美工不自信的人士,尋找已月的游戲素材資源,即省時,又可在視覺上達到一種比較好的效果.
這一貼我將向大家粗略地講一下動作游戲里的素材處理.
首先,是收集素材.也就是一些游戲角色的各種動作的gif圖,或者連續(xù)位圖.這里我向大家推薦一個網(wǎng)站,/host/emugif/這里邊有很多游戲角色的動作gif圖.
素材收集完畢之后,先在flash中創(chuàng)建一個mc,再將某一個動作的gif圖導(dǎo)入到這個mc中.比如“站立”會自動把gif圖里的楨對應(yīng)到時間軸上.這時候要用到“編輯多個楨”的方式,把全部楨選定,然后將其拖到中心點.一般做法是讓角色的腳部中心位置對應(yīng)到mc的注冊點位置.那么,一切做完之后,這個mc就表示了角色的一個動作了.然后同理,對下一個動作進行處理.
所有的與動作對應(yīng)的mc都處理完之后,再建立一個mc.這個mc就是人物mc了.
好了,素材就處理完畢了.
把最后的這個人物mc拖到場景上去.定義個實例名,比如“man”可以放幾個按鈕測試一下.比如一個按鈕叫“站立”,那么就在它上邊寫上讓man這個對象停到第一楨,也就是“站立”動作對應(yīng)的楨上.再放一個叫“走”的按鈕,那么就做相同的處理,控制man停到“走”動作對應(yīng)的楨上...如果還有其它動作,就做相似的處理吧.
好了,以上便是素材的處理了.是不是很簡單呢?
可以看出,我們的目的就是當(dāng)想要做什么動作的時候,就跳到動作對應(yīng)的那個楨去播放那個動作對應(yīng)的mc.
看一下效果吧。
在上面中我給大家講了如通過動作mc來處理人物位置的改變操作.在這當(dāng)中,將向大家講角色動作的改變操作.
怎么讓動作連貫起來呢?
這樣問的話就說明動作存在先后的順序.舉個簡單例子.要先跳起來,再按攻擊,才會播放“跳拳”這樣的動作.也就是說,“跳”在“跳拳”之前.再舉個例,向左“沖刺”之前你得先要播放向左“走”的動作.
那么看過上貼之后你就更能明白這里的處理方式了.
在第一個例子中,當(dāng)正在播放“跳”這個動作的時候,如果檢測出有攻擊鍵被按下,再馬上跳轉(zhuǎn)到“跳拳”那個動作上.注意,這里跳和跳拳是兩個不一樣的動作mc.這兩個mc中人的高度一楨基本是對應(yīng)的.所以,你可以在播放“跳”動作的某一楨的時候,馬上再跳到“跳拳”動作的相同楨上,動作仍然看起來很流暢.
第二個例子同樣的道理,在“走”動作正在執(zhí)行的時候,如果發(fā)現(xiàn)兩次左或者兩次右被按下,人物就會跳到跑動作對應(yīng)的楨上去.
那么,跑動作執(zhí)行的時候又能做些什么呢?跑起來按拳...嗯~常見的動作.
或者跑的時候接一個沖拳...或者接個升龍拳...總之,要接什么動作,就在上一個動作里判定吧.
把下一步動作的判定的操作加在指定的動作或者動作的具體的楨上去執(zhí)行,游戲會更流暢,出現(xiàn)的問題也就少一些.
下面我再把我做的一個測試效果發(fā)上來...唔,好象超過上傳限制了.
好了,傳上來.看看.
上左右和空格.下鍵也有用.發(fā)招的時候有用吧.
招式的話...，左右(右左)+空格，左下左(右下右)+空格，基本的跳+空格，三次空格，跑動中+空格，還有集氣攻擊以及上+空格的爆氣攻擊，跑的時候再發(fā)招也有意思.可以沖得更遠.沒加邊界判定.
嗯.突然發(fā)現(xiàn)連打的時候會和集氣攻擊發(fā)生沖突.嗯,修改ing...
修改了一下,為攻擊按下也加了一個判定了.這樣按鍵事件就共有六個了,上下左右,空格和空格鍵按下.
可能你會覺得奇怪,為什么按集氣攻擊的時候為什么會出兩次拳.其實這是和你系統(tǒng)的按鍵重復(fù)率有關(guān)的.你可以在控制面板里的“鍵盤”設(shè)定那里,把得利率設(shè)到最快.再測試看看呢.
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7365104.html】
