總結(jié)是在忙碌的生活中停下腳步,反思和審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。學(xué)會(huì)適應(yīng)變化,是我們?cè)诳焖僮兓氖澜缰猩姹貍涞哪芰?。這些經(jīng)典的名言警句,值得我們反復(fù)品味。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)篇一
為了更好地開(kāi)展經(jīng)典誦讀,學(xué)校制定了詳實(shí)的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案,同時(shí)組織教師編寫了的校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深,由少到多的原則進(jìn)行編排,分低、中、高三個(gè)年段匯編成冊(cè)。內(nèi)容包括:蒙學(xué)經(jīng)典、成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞集萃、名篇擷英、地方詩(shī)選。各年級(jí)制定了自己的閱讀計(jì)劃、閱讀目標(biāo),學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評(píng)之中,調(diào)動(dòng)了老師的積極性,促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
持之以恒,日積月累,是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。
為了配合經(jīng)典誦讀的開(kāi)展,學(xué)校把《語(yǔ)文新課標(biāo)》中要求孩子們?cè)谛W(xué)階段掌握的七十首古詩(shī)配樂(lè),加上插圖,整理成《古詩(shī)新曲》一書(shū)。真正將詩(shī)、樂(lè)、畫結(jié)合在一起,加強(qiáng)了學(xué)科之間的融合,用音樂(lè)熏陶孩子從小熱愛(ài)經(jīng)典、快樂(lè)學(xué)習(xí),輕松完成背誦古詩(shī)的任務(wù)。每月一期的校報(bào)《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩(shī)詞,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。
關(guān)于寫字教學(xué),我們是想讓孩子在規(guī)范的書(shū)寫中感受漢字的美,體味傳統(tǒng)文化的精深,悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字工作質(zhì)量,提高學(xué)生書(shū)寫規(guī)范字的水平,我校在開(kāi)始,制訂了詳實(shí)的《寫字教學(xué)實(shí)施方案》,提出“寫字不但規(guī)范,而且美觀”的教學(xué)目標(biāo),全面加強(qiáng)寫字教學(xué)。
20xx年,我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材,在全校開(kāi)展規(guī)范漢字書(shū)寫訓(xùn)練。20xx年,在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上,又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,掛圖是對(duì)教程的提綱挈領(lǐng),將平時(shí)教學(xué)中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)加以集中,將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)配上瑯瑯上口的歌訣,深入淺出,化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動(dòng)作,形成了獨(dú)具特色的寫字姿勢(shì)操。
學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時(shí)間,由各班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時(shí)老師們積極參加校本教材培訓(xùn),開(kāi)展寫字教學(xué)校本教研。語(yǔ)文老師上寫字課,語(yǔ)言文字專職老師,依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對(duì)數(shù)學(xué)老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課,語(yǔ)文老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),老師們?cè)鰪?qiáng)了寫字的能力,提高了寫字教學(xué)的水平,形成了一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課,這樣就給老師增加了工作量。一開(kāi)始有的老師想不通,同樣是老師,我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課,課時(shí)增加了,干不好還要罰!我說(shuō):寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事,不干不行,干不好更不行!
語(yǔ)言文字教學(xué)工作卓有成效的開(kāi)展,離不開(kāi)嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。普通話不達(dá)標(biāo),漢字書(shū)寫不規(guī)范不得參評(píng)。嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度,將教師三筆字、班級(jí)地書(shū)、板報(bào)櫥窗讓學(xué)校少先隊(duì)檢查,積分評(píng)比,會(huì)同學(xué)生每學(xué)期一次的`期末誦讀和寫字量化考評(píng),獎(jiǎng)優(yōu)罰差。
加大資金投入,全力保障語(yǔ)言文字工作開(kāi)展。學(xué)校免費(fèi)給每個(gè)孩子發(fā)放《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書(shū)法教程》《古詩(shī)新曲》校本教材,每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國(guó)家專利的硬筆書(shū)法練習(xí)紙和設(shè)計(jì)精美的書(shū)法作業(yè)紙,免費(fèi)供師生使用?!?*花》報(bào)每月一期,人手一份全部免費(fèi)。具有**特色的寫字本一學(xué)期近40000本,這幾項(xiàng)開(kāi)支加起來(lái)每學(xué)年都要三十幾萬(wàn)元。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動(dòng)。
學(xué)校定期舉行誦讀會(huì)。在一些傳統(tǒng)節(jié)日,我們按計(jì)劃舉辦主題誦讀會(huì),并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。如“端午詩(shī)會(huì)”“我們的節(jié)日”“重陽(yáng)敬老”等。“六.一”學(xué)校組織了《吟唱古詩(shī),傳承文明》經(jīng)典詩(shī)文吟唱大型匯報(bào)演出,“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤(rùn)童年,智慧點(diǎn)亮人生》慶“六·一”暨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級(jí)誦讀比賽月月評(píng)。
各個(gè)年級(jí)按照本年級(jí)的誦讀計(jì)劃,每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末,每年級(jí)被評(píng)為班級(jí)“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級(jí)“誦讀之星”,由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰。
3、學(xué)生地書(shū)天天練。
我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子,開(kāi)辟為粉筆字練習(xí)園地,頗受學(xué)生喜歡。一位家長(zhǎng)在《安陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上發(fā)表文章,這樣寫:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子,讓孩子們練粉筆字,女兒總是期盼這天的到來(lái),輪到她寫字時(shí),我就早早地送她上學(xué)??吹胶⒆觽儬?zhēng)先恐后;認(rèn)認(rèn)真真地寫地書(shū),真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭(zhēng)先恐后練習(xí)粉筆字,現(xiàn)在的“地書(shū)”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。
4、硬筆字月月賽,月月展。
“四月芳菲”、“五月花?!薄ⅰ翱鞓?lè)六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽,以賽促寫,以展促寫,起到了很好的激勵(lì)作用,寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展。
學(xué)校有兩塊大黑板,供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板,每周進(jìn)行一次同題詩(shī)文寫字展覽,每到星期三,老師們都主動(dòng)把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
6、低年級(jí)生活識(shí)字綜合實(shí)踐活動(dòng)。
為了解決低年級(jí)孩子識(shí)字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于11月和6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認(rèn)讀”和“低年級(jí)識(shí)字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會(huì)。并從中受益,激發(fā)了科研靈感—“生活識(shí)字”。現(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂(lè)識(shí)字”剪貼識(shí)字冊(cè)。馬上要加入“全國(guó)識(shí)字寫字教學(xué)連盟”,希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下,能夠博采眾長(zhǎng),為低年級(jí)孩子們能盡快踏上閱讀快車道,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻(xiàn)出我們的一份力量。
近幾年來(lái),學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來(lái)抓,因?yàn)檫@是孩子們受益終身的好習(xí)慣,“只有堅(jiān)持,才有奇跡”!
經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展,我校的語(yǔ)言文字工作已經(jīng)聲名鵲起,安陽(yáng)市省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行,把我校的經(jīng)驗(yàn)向全市推廣。安陽(yáng)市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長(zhǎng)、老師來(lái)我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課,指導(dǎo)交流語(yǔ)言文字工作。
我校在取得“國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”“國(guó)家級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫教育特色學(xué)校”“全國(guó)特色學(xué)校”的同時(shí),還獲得:“**省文明學(xué)?!薄?*省綠色學(xué)校”“**省衛(wèi)生先進(jìn)單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)校”“**省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)?!薄?*省防震減災(zāi)科普示范學(xué)?!薄?*省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?!钡氖鈽s。
20xx年,我校學(xué)生代表隊(duì)在第三屆全國(guó)青少年語(yǔ)文風(fēng)采大賽上獲得團(tuán)體第二名,學(xué)生分別獲得寫作之星、書(shū)法之星、語(yǔ)文風(fēng)采之星、誦讀之星的金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。就像家長(zhǎng)在《**花》上寫的那樣:感謝**,這所年輕的學(xué)校,她是那么充滿活力和文化氣息,將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué),讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字,從小就感受到圣賢古風(fēng)的熏陶,完善他們的人格,教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在**。
成績(jī)的取得,社會(huì)的贊譽(yù),得益于全體**人共同的努力。是老師們不計(jì)辛勞,默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)篇二
自1月1日《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布實(shí)施以來(lái),我校積極貫徹執(zhí)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字政策,大力推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了一把手校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各處室通力協(xié)作,各司其職,形成語(yǔ)言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上,把語(yǔ)言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí),階段后有總結(jié)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開(kāi)專門會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神,專項(xiàng)研究布置工作任務(wù),研究情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定細(xì)則,組織培訓(xùn),實(shí)施測(cè)試,增強(qiáng)了全校教職工做好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感和緊迫感,為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《鹽城市第二小學(xué)語(yǔ)言文字工作條例》、《鹽城市第二小學(xué)語(yǔ)言文字工作實(shí)施獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《鹽城市第二小學(xué)師生用語(yǔ)用字規(guī)范》等規(guī)章制度,為我校語(yǔ)言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。
全校在職教師100%參加普通話培訓(xùn)測(cè)試,達(dá)標(biāo)率為100%,學(xué)校將通過(guò)普通話測(cè)試作為教師資格認(rèn)定的必要條件,作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
二、加大宣傳學(xué)習(xí)力度,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》。
學(xué)校利用小號(hào)手廣播站、小號(hào)手電視臺(tái)、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種渠道和方式,多管齊下,大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化,在全校師生中達(dá)成共識(shí),掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語(yǔ)言文字工作的標(biāo)語(yǔ)、張貼畫,校辦公樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所都設(shè)有使用規(guī)范語(yǔ)言文字的指示牌。
教師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源,只有充分抓好教師的語(yǔ)言文字工作,才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平的整體提高。我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《漢語(yǔ)拼音方案》、《江蘇省語(yǔ)言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作用為提高學(xué)?,F(xiàn)代化管理水平、樹(shù)立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)了全校教職工語(yǔ)言文字法規(guī)意識(shí),進(jìn)一步明確了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的地位和作用,從而提高了我校語(yǔ)言文字工作依法管理的整體水平。
學(xué)校積極搭建舞臺(tái),提升師生語(yǔ)言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國(guó)“推普宣傳周”活動(dòng),學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開(kāi)展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如:教師演講比賽、課文朗讀比賽,學(xué)生課文、詩(shī)歌朗讀比賽,教師“三字一話”比賽,學(xué)生書(shū)法比賽、“說(shuō)好普通話,寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽,以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報(bào)、手抄報(bào)比賽,使師生在不斷歷練中,提高自身的文化修養(yǎng),提升語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì),通過(guò)教師之手,牽動(dòng)學(xué)生的小手,拉動(dòng)家長(zhǎng)的大手,使普通話由校園語(yǔ)言邁向社會(huì)語(yǔ)言。
學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀,在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展,從而使語(yǔ)言文字工作取得了較為顯著的成效。我校在市級(jí)教師演講比賽中,多次榮獲得一、二等獎(jiǎng);學(xué)生在演講類比賽中,獲市級(jí)比賽獎(jiǎng)6名,在征文類比賽中,獲全國(guó)一等獎(jiǎng)6名,省級(jí)比賽獎(jiǎng)29名,在書(shū)法類比賽中,獲全國(guó)獎(jiǎng)17名,省級(jí)獎(jiǎng)35名。
在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們都注重語(yǔ)言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面,建立健全有關(guān)制度,并明確要求:教學(xué)過(guò)程中必須講普通話、寫規(guī)范字,除書(shū)法作品外(倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書(shū)法作品使用規(guī)范漢字),不得書(shū)寫繁體字、異體字,尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識(shí)別、書(shū)寫常用漢字,學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定,學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度,通過(guò)定期不定期檢查,引起全校教師的高度重視。在這一過(guò)程中,既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
在教育活動(dòng)中,學(xué)校每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng),師生互動(dòng),人人參與,形成系列。學(xué)校把說(shuō)普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規(guī)范用字,師生共同參與,在校園、社區(qū)開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng),將學(xué)校在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)勢(shì)向社會(huì)輻射。
在校園文化建設(shè)中,學(xué)校的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分,我們?cè)谛@里設(shè)置了造型別致的語(yǔ)言文字規(guī)范永久性宣傳牌,與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映,營(yíng)造良好的教育環(huán)境,時(shí)時(shí)處處追求語(yǔ)言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。
五、努力實(shí)踐,形成特色,將語(yǔ)言文字工作向?qū)W校的各個(gè)領(lǐng)域滲透。
就教育的功能而言,學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語(yǔ)言文字教育的任務(wù),肩負(fù)著推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)校語(yǔ)言文字工作小組依據(jù)“把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理,滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中”的精神,從依法治教和加強(qiáng)素質(zhì)教育的高度,在已有的語(yǔ)言文字工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步積極探索,努力實(shí)踐,形成特色,構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。
小學(xué)階段是孩子較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言的開(kāi)始,聽(tīng)說(shuō)讀寫是一個(gè)人能不斷學(xué)習(xí)、求得發(fā)展的最基本的條件和能力。課堂是語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的主要陣地,教師在教育教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范,強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確,因?yàn)檫@些都是語(yǔ)文教育的重要元素;教師在教育教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,寫規(guī)范的漢字,因?yàn)楝F(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長(zhǎng)于言辭,善于表達(dá),才思敏銳,敢于創(chuàng)新的素質(zhì),都需要有準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)伛{馭語(yǔ)言文字的能力來(lái)支撐。近年來(lái),我們?cè)诟骺平虒W(xué)中力圖通過(guò)多元、開(kāi)放的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過(guò)分階段有序地測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗(yàn)語(yǔ)言文字的魅力。我校根據(jù)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,嘗試先識(shí)字后寫字,通過(guò)擴(kuò)大識(shí)字量達(dá)到提前閱讀的目的。我校連續(xù)多年在低年級(jí)實(shí)行“聽(tīng)說(shuō)測(cè)試”,全校教師與學(xué)生們一對(duì)一地進(jìn)行零距離的語(yǔ)言接觸。測(cè)試的內(nèi)容豐富而多樣,有時(shí)抽讀生字卡片,有時(shí)選讀短文發(fā)表看法,有時(shí)聽(tīng)一個(gè)故事片段,看一個(gè)動(dòng)畫鏡頭,進(jìn)行復(fù)述、質(zhì)疑,有時(shí)展開(kāi)想象,合理續(xù)編故事。到了中高年級(jí),試卷內(nèi)容力求體現(xiàn)選擇性、開(kāi)放性、拓展性,還要有兒童的趣味性。在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題,如新聞分析、詩(shī)歌創(chuàng)作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的,展現(xiàn)自我能力的多元學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。學(xué)生在充滿童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說(shuō)普通話、用規(guī)范漢字的能力。
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適,是文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的活教材。
我們組織低年級(jí)的孩子為學(xué)校寫愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的提示語(yǔ),在中高年級(jí)的學(xué)生中征集對(duì)于“快樂(lè)”的個(gè)人箴言,征集“校園十大景觀”的文字介紹,讓學(xué)生以自己的'眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊,你會(huì)看到這樣天真的話語(yǔ):“留下你的微笑,不留你的腳印?!痹趯挸ǖ淖叩览?,“好心情是我們的財(cái)富,快樂(lè)是我們的加油站!”的標(biāo)語(yǔ)讓你心動(dòng)。在每一個(gè)教室門前的展板上,孩子們都為自己的班級(jí)取名,自豪地亮出他們的班級(jí)目標(biāo)。孩子們用自己的語(yǔ)言營(yíng)造附小人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍,孩子們用他們充滿個(gè)性、洋溢童真的語(yǔ)言文字來(lái)優(yōu)化自己的校園。
(三)綜合活動(dòng)――運(yùn)用語(yǔ)言文字的廣闊空間。
在包羅萬(wàn)象的社會(huì)文化領(lǐng)域中,有著極其豐富的語(yǔ)言文字教育資源,我們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐中力求開(kāi)發(fā)和活用這樣的資源,創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合性活動(dòng),拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,突破學(xué)習(xí)時(shí)空,讓學(xué)生走出校園、走向生活,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。
朗誦、講故事比賽、書(shū)寫比賽、“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)是我校規(guī)范語(yǔ)言文字工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目,另外,各年級(jí)從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā),還開(kāi)展了各種特色活動(dòng):在與信息技術(shù)整合方面,學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中出版班級(jí)作文集、個(gè)人文集,讓學(xué)生參與各類話題的在線討論。在社會(huì)實(shí)踐方面,學(xué)生手捧自辦的學(xué)習(xí)小報(bào)在校門口、社區(qū)、公園開(kāi)展“義賣”活動(dòng),將義賣所得,捐獻(xiàn)給希望小學(xué)。在探究活動(dòng)中,學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“二小在鹽城市區(qū)知名度的調(diào)查”,結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)完成了小型報(bào)告,學(xué)生得到了珍貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在對(duì)串場(chǎng)河考察的活動(dòng)中,學(xué)生發(fā)起了寫“一封家書(shū)”的倡議,使課堂上的知識(shí)在生活中得到了真實(shí)的鍛煉。學(xué)校還組織學(xué)生去新華書(shū)店讀書(shū)買書(shū),感受書(shū)香濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還舉辦了“小鬼當(dāng)家――學(xué)做主持人”的活動(dòng),學(xué)生興致勃勃地考察了電視臺(tái),得到了一次難得的學(xué)習(xí)與錘煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外,《小號(hào)手報(bào)》的文字撰稿、小號(hào)手廣播站的“古詩(shī)吟誦會(huì)”、小號(hào)手電視臺(tái)的“課本劇場(chǎng)”、小記者團(tuán)的“采訪實(shí)錄”、小禮儀隊(duì)的“我當(dāng)小小接待員”……這些都是我們二小學(xué)生語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的舞臺(tái),也是附小語(yǔ)言文字工作充滿童趣的亮麗風(fēng)景線。通過(guò)豐富多樣的綜合活動(dòng),學(xué)生規(guī)范了言談舉止、體驗(yàn)了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的意識(shí)和水平。
語(yǔ)言文字教育有著豐富的人文因素,對(duì)學(xué)生品格的養(yǎng)育,情感的陶冶,社會(huì)責(zé)任感的形成,有著重要而獨(dú)特的作用。在今后的工作中,我們的思路是:(1)將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合;(2)將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步向社會(huì)輻射,由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū),將其與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來(lái);(3)著力開(kāi)發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程,把學(xué)校現(xiàn)有的“傳統(tǒng)節(jié)日民俗探究”、“鹽城方言史話”等校本課程進(jìn)行充實(shí)完善。在開(kāi)展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中,要充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向,使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容,多元的跨學(xué)科資源,靈活的學(xué)習(xí)方式,成為推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的新的增長(zhǎng)點(diǎn),以語(yǔ)言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展,并為語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)篇三
xx小學(xué)是xx市xx辦事處一所重點(diǎn)學(xué)校,地處106國(guó)道旁。她以深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)越的區(qū)位環(huán)境、較高的辦學(xué)質(zhì)量,成為xx市xx辦事處較有影響的學(xué)校。多年來(lái),學(xué)校始終把說(shuō)普通話、寫規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合,把創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校作為學(xué)校工作目標(biāo),建立健全語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)和工作制度,加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度并取得了明顯成效,截止xx年8月,我校參加普通話培訓(xùn)的教師達(dá)到93.5%,教師普通話達(dá)標(biāo)率達(dá)100%?,F(xiàn)在,師生說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),普通話已經(jīng)變成我校的教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言,校園用字如校內(nèi)標(biāo)牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報(bào)等都達(dá)到了規(guī)范化的要求。現(xiàn)將情況匯報(bào)如下:
1、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化管理。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,對(duì)于培養(yǎng)師生的愛(ài)國(guó)主義情操,提高民族自豪感,更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識(shí),都有著極其重要的作用。按照《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和國(guó)家語(yǔ)委、xx省語(yǔ)委的有關(guān)文件要求,我校確定了“端正思想,擺正位置,讓語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項(xiàng)重要工作,納入學(xué)校工作計(jì)劃中,并建立了語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度。在“創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范學(xué)?!边^(guò)程中,校長(zhǎng)親自規(guī)劃,多次在行政會(huì)上強(qiáng)調(diào)這方面的工作。學(xué)校每年召開(kāi)專門會(huì)議,組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神,交流工作經(jīng)驗(yàn),專項(xiàng)研究布置工作任務(wù),增強(qiáng)了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感,為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學(xué)外,在學(xué)校的升旗、全校大會(huì)、教師大會(huì)、學(xué)生會(huì)等各項(xiàng)活(!)動(dòng)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭說(shuō)普通話,為推普工作作了表率。
2、健全機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來(lái),我校緊緊圍繞開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作,多次專門召開(kāi)師生動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)宣傳工作,組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)語(yǔ)言文字法》等有關(guān)文件,同時(shí)利用廣播站、黑板報(bào)、建立永久性標(biāo)語(yǔ)牌和印制散發(fā)宣傳手冊(cè),加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的宣傳,使全校師生了解有關(guān)語(yǔ)言文字工作的方針、政策,掌握有關(guān)工作要求,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳,全校上下充分認(rèn)識(shí)到,實(shí)行語(yǔ)言文字規(guī)范化和提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要;做好用字用語(yǔ)規(guī)范化工作,對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操,增強(qiáng)民族凝聚力,都具有重要意義。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),中層干部、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為組員,全面負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃,認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作,并做好記錄,年終做好總結(jié)。從組織上保證語(yǔ)言文字工作得以正常開(kāi)展。
3、完善制度,確保實(shí)施。
我校重視語(yǔ)言文字工作的建章立制,實(shí)行常規(guī)管理。一方面,學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話,使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度,有力保證了語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。另一方面,學(xué)校通過(guò)主管部門將語(yǔ)言文字工作納入教育教學(xué)管理要求,做到要求明確,檢查落實(shí),真正把語(yǔ)言文字工作列入教師考核工作要求,作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求,使語(yǔ)言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合,從而實(shí)現(xiàn)我校語(yǔ)言文字工作制度化、常規(guī)化。
按照“大力推行,積極普及,逐步提高”的方針,我校堅(jiān)持利用各種渠道和方式,大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化,明確課堂教學(xué)用語(yǔ)用字的要求,增強(qiáng)教師、學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理分明、邏輯性強(qiáng)、板書(shū)規(guī)范、字跡工整;在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中,將“板書(shū)規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo);在教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字;堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一,將教師普通話培訓(xùn)成績(jī)與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件。對(duì)已取得普通話達(dá)標(biāo)等級(jí)證書(shū)但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn),對(duì)普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評(píng)教育并做出相應(yīng)的處理。對(duì)教師教案、板書(shū)、作業(yè)批改,以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(yǔ)(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字,并派專職人員檢查。學(xué)校樓道、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所都設(shè)有“說(shuō)普通話,使用規(guī)范字”的提示語(yǔ);校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳牌;學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄,向?qū)W生介紹語(yǔ)言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng),懸掛宣傳橫幅,張貼宣傳標(biāo)語(yǔ),各班辦手抄報(bào),進(jìn)行推普專題廣播講話,在校內(nèi)掀起講普通話,寫規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語(yǔ)言。教師在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議和其它集體活動(dòng)中,100%使用普通話;學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其它集體活動(dòng)中,100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào),創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。
語(yǔ)言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個(gè)方面作了一些努力。
1、為了確保將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作,每年都要對(duì)語(yǔ)言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門每年也要專項(xiàng)總結(jié)。都定期對(duì)教職工組織普通話培訓(xùn)測(cè)試,使其普通話水平達(dá)到規(guī)定等級(jí)。
2、將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)使用普通話。為了保證推普工作制度化,學(xué)校制定了整改措施,加強(qiáng)課堂考查。
3、將語(yǔ)言文字工作納入班級(jí)考核和師生評(píng)優(yōu)評(píng)先。學(xué)校把規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理,把這一要求作為班集體評(píng)先、學(xué)生評(píng)先的重要條件之一。學(xué)校還將語(yǔ)言文字工作納入教研組工作管理,把教師課堂說(shuō)普通話與評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)掛鉤。
4、發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師課堂語(yǔ)言必須使用普通話,板書(shū)字跡應(yīng)工整清晰;將學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程;作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容,不論對(duì)何種語(yǔ)文作業(yè)的批改,教師都要在字、詞、句或語(yǔ)法方面作出正確要求,并作好批改摘記,以便講評(píng)和輔導(dǎo)。通過(guò)以上措施,語(yǔ)文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地,也促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢語(yǔ)拼音和規(guī)范漢字。
5、為了提高全校師生語(yǔ)言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)。如組織師生開(kāi)展書(shū)法比賽,組織開(kāi)展“師生詩(shī)文朗誦比賽”。對(duì)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),極大的激發(fā)了師生說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的熱情,培養(yǎng)了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。
6、以推普周為契機(jī),組織學(xué)生參與社會(huì)語(yǔ)言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī),組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作,查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí),而且也使學(xué)生用語(yǔ)用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽,朗誦會(huì)等,都將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)分的重要指標(biāo)。這些活動(dòng)將語(yǔ)言文字的個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合,受到廣大師生的一致好評(píng),收到了良好效果。
1、強(qiáng)化語(yǔ)言文字日常培訓(xùn),提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率。語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程,不是一蹴而就的,為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話和規(guī)范(!)字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買了普通話培訓(xùn)書(shū)籍、資料發(fā)放到教師手中,不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語(yǔ)言文字培訓(xùn)測(cè)試,教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上,語(yǔ)文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。
2、堅(jiān)持持證上崗,加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語(yǔ)用字,學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,將普通話合格作為教師聘任、職評(píng)的基本條件之一。說(shuō)普通話,用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中,要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話,還要求日常交流中也要努力說(shuō)普通話,要求板書(shū)、教案使用規(guī)范字,對(duì)教師教學(xué)情況考核評(píng)估時(shí),將普通話水平視為重要內(nèi)容。
3、充分發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字監(jiān)督小組的職能作用,在校內(nèi)外廣泛開(kāi)展“不規(guī)范用語(yǔ)、用字稽查活動(dòng)”。對(duì)學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書(shū)、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查;對(duì)教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z(yǔ)等進(jìn)行不規(guī)范用語(yǔ)糾察。這一活動(dòng)有效的促進(jìn)了學(xué)校用語(yǔ)用字的規(guī)范化發(fā)展。
4、加大教育教學(xué)力度,全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用,言傳身教的影響,再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo),學(xué)生的普通話意識(shí)也大有增強(qiáng),學(xué)生不僅在課堂上大聲說(shuō)普通話,在日常生活中也用普通話進(jìn)行打招呼和交流。
5、目前,我校已基本做到將普通話作為教學(xué)、會(huì)議、各類活動(dòng)、對(duì)外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語(yǔ)言。學(xué)校形成文明健康優(yōu)良的用語(yǔ)環(huán)境,指定專門教師和學(xué)生擔(dān)任推普員?;緦?shí)現(xiàn)普通話成為“校園用語(yǔ)”目標(biāo)。校園各種公共場(chǎng)合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時(shí)用字、學(xué)校各種文件用字、教師板書(shū)、批改作業(yè)、評(píng)語(yǔ)等手書(shū)用字、學(xué)校各類印簽、獎(jiǎng)證等用字規(guī)范。
總之,推廣普通話,使用規(guī)范字是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù),我校的語(yǔ)言文字工作在“普通話示范校”創(chuàng)建活動(dòng)的推動(dòng)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校師生的共同努力下,取得了一定的成績(jī),今后要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷完善我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)篇四
我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng),我們歷來(lái)重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。1986年全國(guó)語(yǔ)言文字工作會(huì)議后,學(xué)校上下提高了認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與組織工作,文秘站網(wǎng)使“推普”和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作邁上了新臺(tái)階。20xx年以來(lái),我們深入貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái),與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),與校園文化結(jié)合起來(lái),與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái),在校內(nèi)至上而下加強(qiáng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化管理,使我校在開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色,并由此推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。為迎接對(duì)我校語(yǔ)言文字工作的評(píng)估,學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持召開(kāi)了多次專題會(huì)議,進(jìn)行了周密的部署,責(zé)任落實(shí)到人,檢查和改進(jìn)措施明確。我們認(rèn)為,充分發(fā)揮學(xué)校教育自身具有的基礎(chǔ)功能,提升社會(huì)用語(yǔ)、用字規(guī)范化程度是我校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
自20xx年1月1日《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布實(shí)施以來(lái),我校積極貫徹執(zhí)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字政策,大力推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了一把手校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各處室通力協(xié)作,各司其職,形成語(yǔ)言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上,把語(yǔ)言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí),階段后有總結(jié)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開(kāi)專門會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神,專項(xiàng)研究布置工作任務(wù),研究情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定細(xì)則,組織培訓(xùn),實(shí)施測(cè)試,增強(qiáng)了全校教職工做好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感和緊迫感,為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《鹽城市第二小學(xué)語(yǔ)言文字工作條例》、《鹽城市第二小學(xué)語(yǔ)言文字工作實(shí)施獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《鹽城市第二小學(xué)師生用語(yǔ)用字規(guī)范》等規(guī)章制度,為我校語(yǔ)言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。
全校在職教師100參加普通話培訓(xùn)測(cè)試,達(dá)標(biāo)率為100,學(xué)校將通過(guò)普通話測(cè)試作為教師資格認(rèn)定的必要條件,作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
學(xué)校利用小號(hào)手廣播站、小號(hào)手電視臺(tái)、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種渠道和方式,多管齊下,大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化,在全校師生中達(dá)成共識(shí),掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語(yǔ)言文字工作的標(biāo)語(yǔ)、張貼畫,校辦公樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所都設(shè)有使用規(guī)范語(yǔ)言文字的指示牌。
教師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源,只有充分抓好教師的語(yǔ)言文字工作,才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平的整體提高。我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《漢語(yǔ)拼音方案》、《江蘇省語(yǔ)言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作用為提高學(xué)?,F(xiàn)代化管理水平、樹(shù)立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)了全校教職工語(yǔ)言文字法規(guī)意識(shí),進(jìn)一步明確了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的地位和作用,從而提高了我校語(yǔ)言文字工作依法管理的整體水平。
學(xué)校積極搭建舞臺(tái),提升師生語(yǔ)言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國(guó)“推普宣傳周”活動(dòng),學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開(kāi)展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如:教師演講比賽、課文朗讀比賽,學(xué)生課文、詩(shī)歌朗讀比賽,教師“三字一話”比賽,學(xué)生書(shū)法比賽、“說(shuō)好普通話,寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽,以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報(bào)、手抄報(bào)比賽,使師生在不斷歷練中,提高自身的文化修養(yǎng),提升語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì),通過(guò)教師之手,牽動(dòng)學(xué)生的小手,拉動(dòng)家長(zhǎng)的大手,使普通話由校園語(yǔ)言邁向社會(huì)語(yǔ)言。
學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀,在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展,從而使語(yǔ)言文字工作取得了較為顯著的成效。我校在市級(jí)教師演講比賽中,多次榮獲得一、二等獎(jiǎng);學(xué)生在演講類比賽中,獲市級(jí)比賽獎(jiǎng)6名,在征文類比賽中,獲全國(guó)一等獎(jiǎng)6名,省級(jí)比賽獎(jiǎng)29名,在書(shū)法類比賽中,獲全國(guó)獎(jiǎng)17名,省級(jí)獎(jiǎng)35名。
在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們都注重語(yǔ)言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面,建立健全有關(guān)制度,并明確要求:教學(xué)過(guò)程中必須講普通話、寫規(guī)范字,除書(shū)法作品外(倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書(shū)法作品使用規(guī)范漢字),不得書(shū)寫繁體字、異體字,尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識(shí)別、書(shū)寫常用漢字,學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定,學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度,通過(guò)定期不定期檢查,引起全校教師的高度重視。在這一過(guò)程中,既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
在教育活動(dòng)中,學(xué)校每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng),師生互動(dòng),人人參與,形成系列。學(xué)校把說(shuō)普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規(guī)范用字,師生共同參與,在校園、社區(qū)開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng),將學(xué)校在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)勢(shì)向社會(huì)輻射。
在校園文化建設(shè)中,學(xué)校的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分,我們?cè)谛@里設(shè)置了造型別致的語(yǔ)言文字規(guī)范永久性宣傳牌,與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映,營(yíng)造良好的教育環(huán)境,時(shí)時(shí)處處追求語(yǔ)言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。
就教育的功能而言,學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語(yǔ)言文字教育的任務(wù),肩負(fù)著推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)校語(yǔ)言文字工作小組依據(jù)“把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理,滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中”的精神,從依法治教和加強(qiáng)素質(zhì)教育的高度,在已有的語(yǔ)言文字工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步積極探索,努力實(shí)踐,形成特色,構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。
小學(xué)階段是孩子較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言的開(kāi)始,聽(tīng)說(shuō)讀寫是一個(gè)人能不斷學(xué)習(xí)、求得發(fā)展的最基本的條件和能力。課堂是語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的主要陣地,教師在教育教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范,強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確,因?yàn)檫@些都是語(yǔ)文教育的重要元素;教師在教育教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,寫規(guī)范的漢字,因?yàn)楝F(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長(zhǎng)于言辭,善于表達(dá),才思敏銳,敢于創(chuàng)新的素質(zhì),都需要有準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)伛{馭語(yǔ)言文字的能力來(lái)支撐。近年來(lái),我們?cè)诟骺平虒W(xué)中力圖通過(guò)多元、開(kāi)放的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過(guò)分階段有序地測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗(yàn)語(yǔ)言文字的魅力。我校根據(jù)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,嘗試先識(shí)字后寫字,通過(guò)擴(kuò)大識(shí)字量達(dá)到提前閱讀的目的。我校連續(xù)多年在低年級(jí)實(shí)行“聽(tīng)說(shuō)測(cè)試”,全校教師與學(xué)生們一對(duì)一地進(jìn)行零距離的語(yǔ)言接觸。測(cè)試的內(nèi)容豐富而多樣,有時(shí)抽讀生字卡片,有時(shí)選讀短文發(fā)表看法,有時(shí)聽(tīng)一個(gè)故事片段,看一個(gè)動(dòng)畫鏡頭,進(jìn)行復(fù)述、質(zhì)疑,有時(shí)展開(kāi)想象,合理續(xù)編故事。到了中高年級(jí),試卷內(nèi)容力求體現(xiàn)選擇性、開(kāi)放性、拓展性,還要有兒童的趣味性。在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題,如新聞分析、詩(shī)歌創(chuàng)作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的,展現(xiàn)自我能力的多元學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。學(xué)生在充滿童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說(shuō)普通話、用規(guī)范漢字的能力。
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適,是文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的活教材。
我們組織低年級(jí)的孩子為學(xué)校寫愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的提示語(yǔ),在中高年級(jí)的學(xué)生中征集對(duì)于“快樂(lè)”的個(gè)人箴言,征集“校園十大景觀”的文字介紹,讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的.小路邊,你會(huì)看到這樣天真的話語(yǔ):“留下你的微笑,不留你的腳印?!痹趯挸ǖ淖叩览?,“好心情是我們的財(cái)富,快樂(lè)是我們的加油站!”的標(biāo)語(yǔ)讓你心動(dòng)。在每一個(gè)教室門前的展板上,孩子們都為自己的班級(jí)取名,自豪地亮出他們的班級(jí)目標(biāo)。孩子們用自己的語(yǔ)言營(yíng)造附小人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍,孩子們用他們充滿個(gè)性、洋溢童真的語(yǔ)言文字來(lái)優(yōu)化自己的校園。
(三)綜合活動(dòng)——運(yùn)用語(yǔ)言文字的廣闊空間。
在包羅萬(wàn)象的社會(huì)文化領(lǐng)域中,有著極其豐富的語(yǔ)言文字教育資源,我們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐中力求開(kāi)發(fā)和活用這樣的資源,創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合性活動(dòng),拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,突破學(xué)習(xí)時(shí)空,讓學(xué)生走出校園、走向生活,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。
朗誦、講故事比賽、書(shū)寫比賽、“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)是我校規(guī)范語(yǔ)言文字工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目,另外,各年級(jí)從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā),還開(kāi)展了各種特色活動(dòng):在與信息技術(shù)整合方面,學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中出版班級(jí)作文集、個(gè)人文集,讓學(xué)生參與各類話題的在線討論。在社會(huì)實(shí)踐方面,學(xué)生手捧自辦的學(xué)習(xí)小報(bào)在校門口、社區(qū)、公園開(kāi)展“義賣”活動(dòng),將義賣所得,捐獻(xiàn)給希望小學(xué)。在探究活動(dòng)中,學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“二小在鹽城市區(qū)知名度的調(diào)查”,結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)完成了小型報(bào)告,學(xué)生得到了珍貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在對(duì)串場(chǎng)河考察的活動(dòng)中,學(xué)生發(fā)起了寫“一封家書(shū)”的倡議,使課堂上的知識(shí)在生活中得到了真實(shí)的鍛煉。學(xué)校還組織學(xué)生去新華書(shū)店讀書(shū)買書(shū),感受書(shū)香濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還舉辦了“小鬼當(dāng)家——學(xué)做主持人”的活動(dòng),學(xué)生興致勃勃地考察了電視臺(tái),得到了一次難得的學(xué)習(xí)與錘煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外,《小號(hào)手報(bào)》的文字撰稿、小號(hào)手廣播站的“古詩(shī)吟誦會(huì)”、小號(hào)手電視臺(tái)的“課本劇場(chǎng)”、小記者團(tuán)的“采訪實(shí)錄”、小禮儀隊(duì)的“我當(dāng)小小接待員”……這些都是我們二小學(xué)生語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的舞臺(tái),也是附小語(yǔ)言文字工作充滿童趣的亮麗風(fēng)景線。通過(guò)豐富多樣的綜合活動(dòng),學(xué)生規(guī)范了言談舉止、體驗(yàn)了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的意識(shí)和水平。
語(yǔ)言文字教育有著豐富的人文因素,對(duì)學(xué)生品格的養(yǎng)育,情感的陶冶,社會(huì)責(zé)任感的形成,有著重要而獨(dú)特的作用。在今后的工作中,我們的思路是:
(1)將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合;
(3)著力開(kāi)發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程,把學(xué)?,F(xiàn)有的“傳統(tǒng)節(jié)日民俗探究”、“鹽城方言史話”等校本課程進(jìn)行充實(shí)完善。在開(kāi)展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中,要充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向,使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容,多元的跨學(xué)科資源,靈活的學(xué)習(xí)方式,成為推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的新的增長(zhǎng)點(diǎn),以語(yǔ)言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展,并為語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:
我校加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作建設(shè),加快語(yǔ)言文字工作信息化進(jìn)程,加大語(yǔ)言文字應(yīng)用科研工作力度,全面推進(jìn)本校語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
1、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化管理。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,對(duì)于培養(yǎng)師生的愛(ài)國(guó)主義情操,提高民族自豪感,更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識(shí),都有著極其重要的作用。學(xué)校醒目位置設(shè)置宣傳標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造校園“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”的氛圍。學(xué)校每年都召開(kāi)專門會(huì)議,組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神,不斷交流工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施。為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、機(jī)構(gòu)健全,責(zé)任明確。
成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),教導(dǎo)處主任、各年級(jí)語(yǔ)文教師為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊(duì)推普員組成的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語(yǔ)言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),分工明確,各負(fù)其責(zé)。學(xué)校形成了上下貫通,左右協(xié)調(diào)的新格局。對(duì)學(xué)校的實(shí)際,每學(xué)年制定切實(shí)可行的語(yǔ)言文字工作計(jì)劃,認(rèn)真開(kāi)展、穩(wěn)步推進(jìn),嚴(yán)格評(píng)比檢查。成立的教師組成的語(yǔ)言文字監(jiān)督小組,形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個(gè)個(gè)都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言文字規(guī)范化氛圍。
學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”的巨幅標(biāo)語(yǔ),時(shí)時(shí)刻刻提醒師生要說(shuō)普通話,使“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”成為我校多年來(lái)一直堅(jiān)持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)為陣地,使之成為正確的語(yǔ)言文字樣板,九塊板面,全部是有關(guān)語(yǔ)言文字的宣傳,班級(jí)的學(xué)習(xí)園地,都是孩子們?cè)谑宸偶僦性趫D書(shū)上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)有關(guān)國(guó)家語(yǔ)言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng),把“說(shuō)普通話”深入到每一個(gè)家庭。隊(duì)員們利用隊(duì)日課走上街,散發(fā)宣傳材料,向市民宣傳“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”的重要性,全面掀起活動(dòng)的高潮。
4、學(xué)校所出的校報(bào)、資料等都能爭(zhēng)取做到不錯(cuò)字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標(biāo)準(zhǔn)用字等都要要求做到這一點(diǎn)。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置,不僅營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺(jué)性。
5、為了提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施,我校堅(jiān)持按計(jì)劃將組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū),、演講、征文、詩(shī)朗誦、師生語(yǔ)言文字知識(shí)競(jìng)賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng),并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上,開(kāi)展合格生示范生評(píng)選活動(dòng),將語(yǔ)言文字要求作為一項(xiàng)要求單列出來(lái)。
6、積極組織和參與全國(guó)推普周等重大活動(dòng),組織學(xué)生參與社會(huì)語(yǔ)言文字工作。
學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī),組織學(xué)生到步行街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長(zhǎng)發(fā)放“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”的倡議書(shū),查找步行街兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字,鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”,幫助家長(zhǎng)說(shuō)好普通話。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí),而且也使學(xué)生用語(yǔ)用字水平得到鍛煉提高。
7、加強(qiáng)語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練,提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度,強(qiáng)化語(yǔ)言文字日常培訓(xùn)。
每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動(dòng)時(shí)間,我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時(shí),積極鼓勵(lì)廣大教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上,語(yǔ)文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。
8、堅(jiān)持普通話持證上崗,加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語(yǔ)用字,把普通話合格列入錄入教師的條件之一,并把教師說(shuō)普通話,用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中,在對(duì)教師教學(xué)情況的考核評(píng)估時(shí),將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開(kāi)展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書(shū)記來(lái)我校檢查工作時(shí),看到教師粉筆子天天練給予了很高的評(píng)價(jià),并饒有興趣看了學(xué)生練習(xí)粉筆字的園地,贊揚(yáng)學(xué)校工作扎實(shí)并勉勵(lì)學(xué)校要堅(jiān)持不懈開(kāi)展下去,進(jìn)一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽(yáng)市教師書(shū)法大賽,我校有8名教師代表參賽,全部獲獎(jiǎng),成績(jī)驕人。這些活動(dòng)的.開(kāi)展極大地調(diào)動(dòng)了教師使用普通話規(guī)范字的積極性,促進(jìn)了教師普通話水平的提高。
9、認(rèn)真做好漢語(yǔ)拼音教學(xué)的工作。
學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ),從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一,也是語(yǔ)言文字工作的主要任務(wù)。因此,我們非常重視一年級(jí)教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書(shū)寫訓(xùn)練的最佳有效期,為學(xué)生從小說(shuō)普通話、寫規(guī)范字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),教法靈活,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性,他們不但自己能準(zhǔn)確發(fā)音,說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話,還常常主動(dòng)糾正家長(zhǎng)的錯(cuò)誤發(fā)音,因此,經(jīng)常能聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)此的良好評(píng)價(jià)。
10、發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。
要求語(yǔ)文教師把對(duì)學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”訓(xùn)練納入語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程,既注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授,又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。如:低年級(jí)利用口語(yǔ)交際課,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的專項(xiàng)訓(xùn)練,使學(xué)生基本能用較完整的一段話來(lái)表述一件事;在中、高年級(jí)開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),以提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
11、開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。
我校有不少農(nóng)村學(xué)生,普通話基礎(chǔ)較差,為了幫助學(xué)生盡快說(shuō)好普通話,把學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理,作為“班主任職責(zé)”、“班級(jí)評(píng)比”和“學(xué)生評(píng)先、評(píng)比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用,在注重知識(shí)傳授的同時(shí),多給學(xué)生朗讀和口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì),以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合重大紀(jì)念日,組織學(xué)生開(kāi)展以校、班為單位的喜聞樂(lè)見(jiàn)的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的積極性。慶“教師節(jié)”詩(shī)朗誦,“講故事”比賽等活動(dòng),這樣既加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的各方面的思想教育,又提高了學(xué)生的普通話水平。
(一)經(jīng)典浸潤(rùn)童年智慧點(diǎn)亮人生。
為了更好地開(kāi)展經(jīng)典誦讀,學(xué)校制定了詳實(shí)的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案,同時(shí)組織教師編寫了的校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深,由少到多的原則進(jìn)行編排,分低、中、高三個(gè)年段匯編成冊(cè)。內(nèi)容包括:蒙學(xué)經(jīng)典、成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞集萃、名篇擷英、地方詩(shī)選。各年級(jí)制定了自己的閱讀計(jì)劃、閱讀目標(biāo),學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評(píng)之中,調(diào)動(dòng)了老師的積極性,促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
持之以恒,日積月累,是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。
為了配合經(jīng)典誦讀的開(kāi)展,學(xué)校把《語(yǔ)文新課標(biāo)》中要求孩子們?cè)谛W(xué)階段掌握的七十首古詩(shī)配樂(lè),加上插圖,整理成《古詩(shī)新曲》一書(shū)。真正將詩(shī)、樂(lè)、畫結(jié)合在一起,加強(qiáng)了學(xué)科之間的融合,用音樂(lè)熏陶孩子從小熱愛(ài)經(jīng)典、快樂(lè)學(xué)習(xí),輕松完成背誦古詩(shī)的任務(wù)。每月一期的校報(bào)《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩(shī)詞,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。
(二)工工整整寫字,堂堂正正做人。
關(guān)于寫字教學(xué),我們是想讓孩子在規(guī)范的書(shū)寫中感受漢字的美,體味傳統(tǒng)文化的精深,悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字工作質(zhì)量,提高學(xué)生書(shū)寫規(guī)范字的水平,我校在20xx年開(kāi)始,制訂了詳實(shí)的《寫字教學(xué)實(shí)施方案》,提出“寫字不但規(guī)范,而且美觀”的教學(xué)目標(biāo),全面加強(qiáng)寫字教學(xué)。
20xx年,我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材,在全校開(kāi)展規(guī)范漢字書(shū)寫訓(xùn)練。20xx年,在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上,又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,掛圖是對(duì)教程的提綱挈領(lǐng),將平時(shí)教學(xué)中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)加以集中,將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)配上瑯瑯上口的歌訣,深入淺出,化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動(dòng)作,形成了獨(dú)具特色的寫字姿勢(shì)操。
學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時(shí)間,由各班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時(shí)老師們積極參加校本教材培訓(xùn),開(kāi)展寫字教學(xué)校本教研。語(yǔ)文老師上寫字課,語(yǔ)言文字專職老師,依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對(duì)數(shù)學(xué)老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課,語(yǔ)文老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),老師們?cè)鰪?qiáng)了寫字的能力,提高了寫字教學(xué)的水平,形成了一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課,這樣就給老師增加了工作量。一開(kāi)始有的老師想不通,同樣是老師,我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課,課時(shí)增加了,干不好還要罰!我說(shuō):寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事,不干不行,干不好更不行!
語(yǔ)言文字教學(xué)工作卓有成效的開(kāi)展,離不開(kāi)嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。普通話不達(dá)標(biāo),漢字書(shū)寫不規(guī)范不得參評(píng)。嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度,將教師三筆字、班級(jí)地書(shū)、板報(bào)櫥窗讓學(xué)校少先隊(duì)檢查,積分評(píng)比,會(huì)同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫字量化考評(píng),獎(jiǎng)優(yōu)罰差。
加大資金投入,全力保障語(yǔ)言文字工作開(kāi)展。學(xué)校免費(fèi)給每個(gè)孩子發(fā)放《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書(shū)法教程》《古詩(shī)新曲》校本教材,每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國(guó)家專利的硬筆書(shū)法練習(xí)紙和設(shè)計(jì)精美的書(shū)法作業(yè)紙,免費(fèi)供師生使用?!?*花》報(bào)每月一期,人手一份全部免費(fèi)。具有**特色的寫字本一學(xué)期近40000本,這幾項(xiàng)開(kāi)支加起來(lái)每學(xué)年都要xx萬(wàn)元。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動(dòng)。
學(xué)校定期舉行誦讀會(huì)。在一些傳統(tǒng)節(jié)日,我們按計(jì)劃舉辦主題誦讀會(huì),并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。如“端午詩(shī)會(huì)”“我們的節(jié)日”“重陽(yáng)敬老”等。20xx年“六.一”學(xué)校組織了《吟唱古詩(shī),傳承文明》經(jīng)典詩(shī)文吟唱大型匯報(bào)演出,20xx年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤(rùn)童年,智慧點(diǎn)亮人生》慶“六·一”暨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級(jí)誦讀比賽月月評(píng)。
各個(gè)年級(jí)按照本年級(jí)的誦讀計(jì)劃,每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末,每年級(jí)被評(píng)為班級(jí)“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級(jí)“誦讀之星”,由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰。
3、學(xué)生地書(shū)天天練。
我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子,開(kāi)辟為粉筆字練習(xí)園地,頗受學(xué)生喜歡。一位家長(zhǎng)在《安陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上發(fā)表文章,這樣寫:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子,讓孩子們練粉筆字,女兒總是期盼這天的到來(lái),輪到她寫字時(shí),我就早早地送她上學(xué)。看到孩子們爭(zhēng)先恐后;認(rèn)認(rèn)真真地寫地書(shū),真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭(zhēng)先恐后練習(xí)粉筆字,現(xiàn)在的“地書(shū)”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。
4、硬筆字月月賽,月月展。
每個(gè)月都要在全校開(kāi)展一次“告別涂改液,告別橡皮擦”寫字比賽,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)校設(shè)計(jì)印制了精美的寫字作品紙,每次比賽每人一張,然后將無(wú)涂改的作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展覽。月月賽、月月展,以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生寫好字。如“四月芳菲”、“五月花?!?、“快樂(lè)六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽,以賽促寫,以展促寫,起到了很好的激勵(lì)作用,寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展。
學(xué)校有兩塊大黑板,供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板,每周進(jìn)行一次同題詩(shī)文寫字展覽,每到星期三,老師們都主動(dòng)把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
6、低年級(jí)生活識(shí)字綜合實(shí)踐活動(dòng)。
為了解決低年級(jí)孩子識(shí)字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于20xx年11月和20xx年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認(rèn)讀”和“低年級(jí)識(shí)字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會(huì)。并從中受益,激發(fā)了科研靈感—“生活識(shí)字”?,F(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂(lè)識(shí)字”剪貼識(shí)字冊(cè)。馬上要加入“全國(guó)識(shí)字寫字教學(xué)連盟”,希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下,能夠博采眾長(zhǎng),為低年級(jí)孩子們能盡快踏上閱讀快車道,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻(xiàn)出我們的一份力量。
近幾年來(lái),學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來(lái)抓,因?yàn)檫@是孩子們受益終身的好習(xí)慣,“只有堅(jiān)持,才有奇跡”!
經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展,我校的語(yǔ)言文字工作已經(jīng)聲名鵲起,安陽(yáng)市省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行,把我校的經(jīng)驗(yàn)向全市推廣。安陽(yáng)市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長(zhǎng)、老師來(lái)我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課,指導(dǎo)交流語(yǔ)言文字工作。
我校在取得“國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?!薄皣?guó)家級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫教育特色學(xué)校”“全國(guó)特色學(xué)?!钡耐瑫r(shí),還獲得:“**省文明學(xué)?!薄?*省綠色學(xué)校”“**省衛(wèi)生先進(jìn)單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)?!薄?*省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)?!薄?*省防震減災(zāi)科普示范學(xué)?!薄?*省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?!钡氖鈽s。
xxxx年,我校學(xué)生代表隊(duì)在第三屆全國(guó)青少年語(yǔ)文風(fēng)采大賽上獲得團(tuán)體第二名,學(xué)生分別獲得寫作之星、書(shū)法之星、語(yǔ)文風(fēng)采之星、誦讀之星的金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。就像家長(zhǎng)在《**花》上寫的那樣:感謝**,這所年輕的學(xué)校,她是那么充滿活力和文化氣息,將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué),讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字,從小就感受到圣賢古風(fēng)的熏陶,完善他們的人格,教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在**。
成績(jī)的取得,社會(huì)的贊譽(yù),得益于全體**人共同的努力。是老師們不計(jì)辛勞,默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)篇六
在語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)推進(jìn)實(shí)施中,我校認(rèn)真貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,將語(yǔ)言文字工作滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng),建設(shè)良好的校園語(yǔ)言環(huán)境?,F(xiàn)將我校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)如下:
近年來(lái),我校堅(jiān)持把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作納入學(xué)校工作之中。在每年的學(xué)校工作計(jì)劃和工作總結(jié)中,都有專門的條款涉及學(xué)校語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作,保證語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的順利開(kāi)展。
1、提高對(duì)語(yǔ)言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,其對(duì)于培養(yǎng)師生的愛(ài)國(guó)主義情操,提高民族自豪感,汲取祖國(guó)優(yōu)秀文化,更好地學(xué)習(xí)和掌握其它各科知識(shí),都有極其重要的作用。
學(xué)校通過(guò)會(huì)議、國(guó)旗下講話等形式組織全校師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》。通過(guò)宣傳,提高師生員工對(duì)語(yǔ)言文字工作的重要性、必要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí),自覺(jué)投入到語(yǔ)言文字規(guī)范化工作之中。
2、建立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校專門成立了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)與開(kāi)展與語(yǔ)言文字工作相關(guān)的重大活動(dòng),全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作。
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
組員:xx
在語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,建立以“領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭,全體教師為軸心,學(xué)生為基礎(chǔ)”的“三級(jí)”語(yǔ)言文字規(guī)范化組織體系,確保此項(xiàng)工作有組織、有序列、有層次。
在成立領(lǐng)導(dǎo)小組之時(shí),學(xué)校就擬定了相應(yīng)的制度措施,以保障工作的順利進(jìn)行。
1、規(guī)定在各種會(huì)議和集體活動(dòng)中必須使用普通話。
學(xué)校規(guī)定,所有課程必須使用普通話授課,使普通話真正成為教學(xué)語(yǔ)言。學(xué)科教師要充分結(jié)合課堂教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語(yǔ)、用字訓(xùn)練。語(yǔ)文教師尤其要加強(qiáng)學(xué)生普通話口語(yǔ)教學(xué)和漢字書(shū)寫教學(xué),要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語(yǔ)、用字訓(xùn)練。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng),教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通,全部使用普通話。并通過(guò)教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透,帶動(dòng)影響社會(huì)、家庭普通話的普及與提高。
2、把語(yǔ)言文字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)作為各種評(píng)比活動(dòng)的必要條件。
為了使“講普通話,寫規(guī)范字”成為每個(gè)師生的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)校制定了一系列管理規(guī)定。將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入教育教學(xué)常規(guī)要求中,在聽(tīng)課、評(píng)課和教案、作業(yè)檢查中,把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,要求學(xué)生平時(shí)交流、上課回答問(wèn)題均使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范語(yǔ)言。學(xué)校還把語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,并列為教師聘用、晉級(jí)和評(píng)先評(píng)優(yōu)的條件之一。班級(jí)把對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言文字要求納入班規(guī)。
3、重視宣傳窗口,創(chuàng)建良好的語(yǔ)言文字規(guī)范化的育人環(huán)境。
學(xué)校在師生中開(kāi)展形式多樣,富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)。利用國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等渠道,宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化要求,提示師生在校園內(nèi)規(guī)范用語(yǔ)用字。學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、和教學(xué)軟件、墻報(bào)等使用的漢字以及教師板書(shū)、批改作業(yè)以及書(shū)寫評(píng)語(yǔ)等都要符合規(guī)范要求,要成為文字規(guī)范的標(biāo)本。學(xué)校每年精心組織并開(kāi)展好“推普宣傳周”活動(dòng),在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)意識(shí),明確目標(biāo),營(yíng)造人人“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”的良好氛圍。
良好的語(yǔ)言文字使用氛圍,離不開(kāi)廣大師生的積極參與。因此,學(xué)校把指導(dǎo)和教育廣大師生“講普通話、寫規(guī)范字”作為學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的重點(diǎn)來(lái)抓,并為此開(kāi)展系列活動(dòng)。
1、把語(yǔ)言文字規(guī)范化作為各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比指標(biāo)。
在活動(dòng)中使用和推廣普通話、規(guī)范字,將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。在學(xué)校開(kāi)展的各種形式的比賽,如辯論比賽、誦讀比賽及教師教學(xué)比賽時(shí),我們把語(yǔ)言文字的規(guī)范使用納入到這些評(píng)比之中,從而讓師生自覺(jué)養(yǎng)成講普通話,寫規(guī)范字的好習(xí)慣。
2、積極開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言文字宣傳教育活動(dòng)。
按照“大力推行,積極普及,逐步提高”的方針,學(xué)校堅(jiān)持利用各種渠道和方式,大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化,增強(qiáng)師生語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí),提高規(guī)范用語(yǔ)的水平。學(xué)校設(shè)置語(yǔ)言文字工作宣傳標(biāo)語(yǔ),在樓道設(shè)置“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌,并利用升旗儀式、宣傳欄、班會(huì)等各種形式開(kāi)展“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”的宣傳。此外,學(xué)校高度重視一年一度的推普周工作,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
3、積極開(kāi)展“推普周”系列活動(dòng)。
每年秋季,學(xué)校都組織“推普周”系列活動(dòng),張貼宣傳標(biāo)語(yǔ),介紹推普知識(shí),展示語(yǔ)言文字魅力。期間,利用升旗儀式進(jìn)行“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”的主題講話,加大宣傳力度;各班開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”活動(dòng),組織學(xué)生對(duì)校園內(nèi)、社區(qū)內(nèi)街名、廣告牌、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、說(shuō)明性文字等用字中存在的錯(cuò)別字、繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、缺損字等拍攝、記錄下來(lái),進(jìn)行專項(xiàng)糾錯(cuò)。這些活動(dòng),大大提高了師生參與語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的熱情,營(yíng)造了良好的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的氛圍。
4、聚焦課堂,提升能力
我們語(yǔ)言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來(lái)。通過(guò)行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課,檢查教師板書(shū)用字;通過(guò)教學(xué)常規(guī)考核工作檢查教師教案用字、抽查學(xué)生作業(yè)和檢查教師批改作業(yè)、書(shū)寫評(píng)語(yǔ)等用字情況。
充分挖掘語(yǔ)文教師和部分青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢(shì),發(fā)揮他們的推普骨干作用,舉辦普通話校本培訓(xùn)講座,對(duì)師生進(jìn)行普通話知識(shí)和說(shuō)好普通話的技能技巧的培訓(xùn)。組織教師參加教師基本功大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽等,硬筆書(shū)法競(jìng)賽、征文活動(dòng)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),教師的語(yǔ)言文字口頭表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力和規(guī)范意識(shí)都得到了提高。
首先,在語(yǔ)言文字培訓(xùn)問(wèn)題上,有些教工重視不夠,對(duì)普通話測(cè)試積極性不高,需要在實(shí)踐中不斷調(diào)整工作策略,力爭(zhēng)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),提升素養(yǎng)。
其次,良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作帶來(lái)新的沖擊,有些學(xué)生會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。教師如何引導(dǎo),這是擺在我們面前的新課題。需要這方面的專題研究。
再次,語(yǔ)言文字工作向家庭、社會(huì)滲透不夠。教育的最終目的需要服務(wù)于社會(huì),而目前我們的工作主要停留在書(shū)本、停留在課堂。街道、社會(huì)是語(yǔ)言文字使用的大課堂,但是一個(gè)很復(fù)雜的課堂,有許多優(yōu)秀的語(yǔ)言文字等待我們?nèi)W(xué)習(xí)欣賞,也有一些糟粕需要我們?nèi)フ鐒e。這些,是需要我們深入其中的。
語(yǔ)言文字是文化的載體,更是文化的結(jié)晶,我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹不斷深化語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作,創(chuàng)設(shè)校園語(yǔ)言文字環(huán)境氛圍,不斷提升校園文化建設(shè)的品味。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)篇七
一、理清辦學(xué)理念,為學(xué)??焖侔l(fā)展奠定基礎(chǔ)。
自從年8月份到xx小學(xué)之后,首先對(duì)于學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行了重新的梳理和修訂,在充分征求老師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,重新確立了學(xué)校的校訓(xùn)及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。從精神層面統(tǒng)一全體教師的思想,為共同的目標(biāo)而奮斗。
學(xué)校的精神文化及核心理念:
核心理念:打亮孩子生命底色。
校訓(xùn):厚德明理,勵(lì)學(xué)篤行。
校風(fēng):誠(chéng)實(shí)做人,真實(shí)做事。
教學(xué):正德樹(shù)人,臻于至善。
學(xué)風(fēng):博學(xué)敏行,日進(jìn)日新。
學(xué)校圍繞以上辦學(xué)理念開(kāi)展工作,也為學(xué)校的健康快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)內(nèi)部管理,全面提高學(xué)校管理水平。
1、不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、校班子成員各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。對(duì)每個(gè)班子成員的分工進(jìn)行了明確和細(xì)化,從而使成員分工更加具體,職、權(quán)、責(zé)更加明確。努力建設(shè)一個(gè)同心同德、求真務(wù)實(shí)、高能高效、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是辦好學(xué)校之本,為此我校重視對(duì)教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育;重視對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主,開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課,指導(dǎo)培訓(xùn)教師,幫助老師確立個(gè)人發(fā)展方向,激勵(lì)廣大教師努力工作。改變了學(xué)校風(fēng)氣,形成了教師樂(lè)于學(xué)習(xí)、潛心研究的良好氛圍。
三、以人為本,發(fā)展教師,培養(yǎng)學(xué)生。
一直有一種觀點(diǎn),教師和學(xué)生是學(xué)校這個(gè)舞臺(tái)上的主角,要讓每一個(gè)人都有成為主角的機(jī)會(huì)。學(xué)校以人為本,注重教師積極性的發(fā)揮,給教師創(chuàng)造發(fā)展的空間和展示的舞臺(tái)。
下面從讀、寫、講、演四個(gè)方面匯報(bào)一下學(xué)校在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面的做法。
讀:學(xué)校一直非常重視教師讀書(shū)工作。在上學(xué)期就成立了教師讀書(shū)班,有17名教師參與。每周四的下午,大家集中到一起開(kāi)展活動(dòng)。本學(xué)期對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整,每周由一位教師進(jìn)行主講,與大家分享自己讀書(shū)的收獲,其他教師參與討論交流。讀書(shū)和交流活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了教師閱讀的積極性,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
寫:為了寫好讀書(shū)筆記和教學(xué)反思,學(xué)校讀書(shū)班的教師都建立了自己的博客。學(xué)校規(guī)定每周都要記錄自己的讀書(shū)收獲和教學(xué)反思。而且相互之間可以在博客上進(jìn)行回復(fù)留言,開(kāi)展交流。很多教師已經(jīng)習(xí)慣了晚上在博客上書(shū)寫自己的反思,回顧總結(jié)在課堂和教育教學(xué)上的得失,讓反思成為了一種習(xí)慣。
講:即教師的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校的根本工作,也是教師提升專業(yè)水平的主要場(chǎng)所。在課堂教學(xué)方面我們主要開(kāi)展了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),每學(xué)期每人出示一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,同學(xué)科的老師參與聽(tīng)評(píng)課。對(duì)于年輕教師,我們采取了結(jié)對(duì)幫扶。由三位骨干老師與三位年輕教師結(jié)對(duì)發(fā)展,并規(guī)定了相應(yīng)的職責(zé)和義務(wù)。在年輕教師出示公開(kāi)的時(shí)候,讓他們經(jīng)歷個(gè)人備課——說(shuō)課——調(diào)整設(shè)計(jì)——課堂教學(xué)——評(píng)課——反思——實(shí)踐的過(guò)程,幫助年輕教師發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題,提高授課水平。我校的索娜老師參加了與張店區(qū)和臨淄區(qū)教師的英語(yǔ)同課異構(gòu)活動(dòng),并受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。另外我們還開(kāi)展了追尋名師等活動(dòng)。
演:教師的語(yǔ)言是課堂教學(xué)中的重要手段,為了提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力,學(xué)校在“五四”青年節(jié)當(dāng)天舉行了詩(shī)歌朗誦比賽。活動(dòng)取得了非常好的效果,現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈,也激發(fā)了教師的工作激情與活力。今后學(xué)校還將開(kāi)展類似的專題活動(dòng),提高教師語(yǔ)言的藝術(shù)水平。
學(xué)校還非常重視教師的培訓(xùn),本學(xué)期先后派教師到南京、臨沂、青島、泰安等地參加學(xué)校培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)闊教師的視野,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在學(xué)生身上,我們一直重視兩只隊(duì)伍建設(shè),即教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。本著讓每一個(gè)孩子都能自主全面地發(fā)展的理念和打亮孩子生命底色的核心價(jià)值觀,學(xué)校開(kāi)展了系列活動(dòng)。
讀:開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造書(shū)香校園。首先是每天利用早晨15分鐘的時(shí)間,開(kāi)展誦讀活動(dòng)。上學(xué)期主要是背誦古詩(shī)詞,本學(xué)期各班都以《日有所頌》為主要的誦讀數(shù)目。它是分年級(jí)的,內(nèi)容即有經(jīng)典詩(shī)詞也有經(jīng)典美文。學(xué)校還講開(kāi)展誦讀展示活動(dòng)。
其次是建立班級(jí)圖書(shū)角,讓學(xué)生在課間、在教室里隨時(shí)可以看到書(shū)。第三是設(shè)立了課間閱覽室,在課間向?qū)W生開(kāi)放,可以隨時(shí)進(jìn)入閱讀。學(xué)校還每周設(shè)立了兩節(jié)閱讀課,不僅讓學(xué)生閱讀,也注意寫出自己的閱讀收獲。
寫:學(xué)校從二年級(jí)開(kāi)始提倡學(xué)生寫日記,每個(gè)人都有自己的日記本。學(xué)校提倡每個(gè)人每周寫兩篇日記,老師要進(jìn)行批閱。使學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。(二年級(jí)學(xué)生日記展示)
講:學(xué)校利用每天中午預(yù)備之后的10分鐘時(shí)間開(kāi)展演講活動(dòng)。全班學(xué)生輪流參與,可以講自己的讀書(shū)收獲、親身經(jīng)歷,也可以是展示自己寫的小文章或日記等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的口才和膽量,同時(shí)也是促使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、閱讀和交流的習(xí)慣。
演:學(xué)校組織開(kāi)展了各種文藝活動(dòng),發(fā)掘?qū)W生的勤能,培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
四、實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)加強(qiáng)學(xué)校德育工作,全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
1、狠抓養(yǎng)成教育。一個(gè)人發(fā)展是受多種因素制約的,但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。我校以學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本,綜合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真開(kāi)展各種形式主題教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。
2、加強(qiáng)法制教育。學(xué)校定期舉行法制教育講座,通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的共同教育,強(qiáng)化法制教育內(nèi)容,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,提高學(xué)生法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。本期我校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)并舉行了工作會(huì)議,向家長(zhǎng)代表通過(guò)學(xué)校工作,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。學(xué)校每學(xué)期各舉行了一次家長(zhǎng)會(huì),并在上學(xué)期邀請(qǐng)專家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),提高了家長(zhǎng)的管理水平。學(xué)校還開(kāi)展了全員家訪活動(dòng),全體教師利用休息時(shí)間,走進(jìn)學(xué)生家里,了解學(xué)生的家庭情況及在家的表現(xiàn),加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)。
(二)加強(qiáng)教育教學(xué)研究,全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,為此我校從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。我校加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,有針對(duì)性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo)、措施。定期召開(kāi)畢業(yè)班教師的座談會(huì)、交流會(huì)。在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育思想共享,教育資源共享,提升畢業(yè)生的整體素質(zhì)。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究。教導(dǎo)處進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的研究,加強(qiáng)對(duì)各完小學(xué)科組的指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)上的重點(diǎn)指導(dǎo),切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。教研組依據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師情況開(kāi)展校本培訓(xùn)和教研活動(dòng),目的明確,收效顯著。
3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科在計(jì)劃制訂、備課環(huán)節(jié)要求、總體節(jié)次、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細(xì)指導(dǎo)性意見(jiàn),在過(guò)程管理上,采取平時(shí)督查,校級(jí)月查等方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。這些有效舉措,對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的促進(jìn)作用。
(三)加強(qiáng)音、體、美工作,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)
圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校先后組建了田徑隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、科技興趣小組、信息技術(shù)興趣小組和文學(xué)社。通過(guò)藝術(shù)教育,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣,塑造完美的藝術(shù)品格,為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),使音、體、美教學(xué)成為學(xué)校校園文化、教育科研、學(xué)校德育、對(duì)外交流的重要載體,讓它發(fā)揮多功能的作用。
五、突出主題,做好班隊(duì)工作。
學(xué)校少先隊(duì)通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng),培養(yǎng)鍛煉學(xué)生。每個(gè)月確定一至兩個(gè)活動(dòng)主題,圍繞主題,開(kāi)展黑板報(bào)、手抄報(bào)和班級(jí)宣傳欄的評(píng)比。將班隊(duì)活動(dòng)圍繞主題,行程系列。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,學(xué)校少先隊(duì)開(kāi)展了文明班級(jí)評(píng)選。依據(jù)每個(gè)班級(jí)每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn),開(kāi)展評(píng)比。每?jī)芍茴C發(fā)一次流動(dòng)紅旗。這一主題活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,也促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)校從習(xí)慣、情感、道德三個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
小學(xué)階段讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是最重要的,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書(shū)的習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣等。我校在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣方面主要的活動(dòng)有:無(wú)語(yǔ)課間(走廊內(nèi))、彎彎腰見(jiàn)垃圾就拾、停下來(lái)敬禮問(wèn)好等。另外學(xué)校還將學(xué)生的行為習(xí)慣與班集體的榮譽(yù)掛鉤,開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。簡(jiǎn)單介紹文明班級(jí)評(píng)選的實(shí)施辦法。
學(xué)校還重視學(xué)生的情感教育,利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育活動(dòng),也重視學(xué)生的道德啟蒙教育。
六、毫不松懈,抓好學(xué)校安全工作。
安全工作,涉及千家萬(wàn)戶,責(zé)任重大。學(xué)校高度重視,從不放松對(duì)師生的安全教育,遇事必講,逢會(huì)必談。學(xué)校分層分級(jí)簽訂安全工作責(zé)任狀,人人確立“安全第一” 的意識(shí)。學(xué)校制定了全員安全責(zé)任制和教師一崗雙責(zé)責(zé)任制,加強(qiáng)課上、課間及路隊(duì)的安全管理,確保學(xué)生在校期間的安全。由于措施具體、工作到位,本學(xué)期學(xué)校無(wú)一例意外安全事故發(fā)生,另外學(xué)校還組織進(jìn)行安全常識(shí)講座及防震自救演練,提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。兩個(gè)學(xué)期學(xué)校共組織學(xué)生400余人次到童安安全培訓(xùn)學(xué)校參加安全培訓(xùn),起到了良好的效果。在上級(jí)安排加裝監(jiān)控探頭,加高學(xué)校院墻的基礎(chǔ)上,學(xué)校對(duì)校門進(jìn)行了加高,提高了防范作用。
七、重視教育宣傳工作,展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)成果。
為及時(shí)宣傳學(xué)校辦學(xué)成果,學(xué)校專門制訂《教育信息宣傳工作制度》。通過(guò)多種渠道,各種方式及時(shí)向外宣傳學(xué)校有關(guān)大事、要事以及所取得的各項(xiàng)工作成果。學(xué)校每開(kāi)展一次活動(dòng),通訊員都能通過(guò)投稿、網(wǎng)絡(luò)傳送等方式及時(shí)進(jìn)行報(bào)道。另外采用文學(xué)和圖展的形式通過(guò)學(xué)校設(shè)立的宣傳廚窗進(jìn)行直觀展示,全方位地宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果,展示學(xué)校形象。
八、文化引領(lǐng),提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。
學(xué)校文化對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的形成,往往比課堂教學(xué)有著更為重要的作用。因此,學(xué)校圍繞核心價(jià)值觀和辦學(xué)理念,開(kāi)展多種有益于學(xué)生身心發(fā)展的文娛的、體育的活動(dòng),使學(xué)生受到良好的學(xué)校文化的熏陶,培養(yǎng)他們健康的心理。教室門前都新建了符合自己班級(jí)特色的班級(jí)文化,教室統(tǒng)一懸掛了國(guó)旗、班風(fēng)等。學(xué)校還更新了東面的文化墻,僅僅圍繞學(xué)校的校訓(xùn),進(jìn)行了內(nèi)容的擴(kuò)展延伸。讓學(xué)生在充滿文化的學(xué)校環(huán)境中接受熏陶。學(xué)校還重視文化的積淀,注重發(fā)揮文化的引領(lǐng)作用,使學(xué)校的發(fā)展更具內(nèi)涵,更有生命力。
九、存在的問(wèn)題。
1、學(xué)校很多工作都是自己在做,缺少專家的指點(diǎn)和引領(lǐng)。
2、對(duì)教師的工作評(píng)價(jià)還缺少更合理、更細(xì)致的操作規(guī)范。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):歡迎蒞臨成都市新聞出版局檢查指導(dǎo)工作。
成都市新聞出版(版權(quán))局系成都市人民政府所屬新聞出版和版權(quán)職能部門,擔(dān)負(fù)著全市出版物的監(jiān)管與版權(quán)工作的指導(dǎo)、管理,局機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)7個(gè)處室。多年來(lái),我局自覺(jué)遵循《國(guó)家通用語(yǔ)言文法》,認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文工作的方針、政策,聯(lián)系自身專業(yè)工作的實(shí)際,在新聞出版業(yè)務(wù)中全面執(zhí)行國(guó)家通用語(yǔ)言文規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),著力抓好語(yǔ)言文規(guī)范化工作,取得了一定的成效。這些工作成績(jī)的取得,一方面是全體職工努力的結(jié)果,另一方面,也與我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持密不可分,特別是多年來(lái),市語(yǔ)委在工作上給予了我們極大的支持和指導(dǎo),在此,謹(jǐn)對(duì)各級(jí)語(yǔ)委給予我局工作的大力支持表示誠(chéng)摯感謝!成都市新聞出版局是市語(yǔ)委的成員單位,按照市語(yǔ)委的統(tǒng)一安排,我局根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文法》、《出版物漢使用管理規(guī)定》、《成都市社會(huì)用管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī),在對(duì)新聞出版業(yè)規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文的管理和監(jiān)督方面我局主要做了以下幾方面的工作。
一、抓保障體系。
主要在思想認(rèn)識(shí)、組織機(jī)構(gòu),工作經(jīng)費(fèi)三方面的保障。首先,我們局黨組把規(guī)范使用語(yǔ)言文工作納入了機(jī)關(guān)精神文明建設(shè)和規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)工作中,要求全體機(jī)關(guān)人員在公務(wù)活動(dòng)中使用普通話,在公文寫作中狠抓用詞用的規(guī)范化。同時(shí),為了加強(qiáng)對(duì)局語(yǔ)言文工作的領(lǐng)導(dǎo),我們成立了局語(yǔ)言文工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),并確立了具體承辦處室,負(fù)責(zé)對(duì)全局語(yǔ)言文工作的日常管理。使這項(xiàng)工作做到了不僅有領(lǐng)導(dǎo)分管,而且有專門的部門來(lái)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。對(duì)開(kāi)展這項(xiàng)工作所需的培訓(xùn)費(fèi)用和工作經(jīng)費(fèi),通過(guò)局財(cái)政給予保證。
二、抓制度落實(shí)。
(一)在局機(jī)關(guān)制度和完善了《成都市新聞出版局機(jī)關(guān)公文處理細(xì)則》,以規(guī)范機(jī)關(guān)公文處理行為,并結(jié)合今年開(kāi)展的規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)工作,加以督查和落實(shí)。
(二)針對(duì)行業(yè)制定了《報(bào)刊審讀員工作制度》和《報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員工作制度》。對(duì)我局聘請(qǐng)的報(bào)刊審讀員及各報(bào)刊社的“報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員”進(jìn)行分級(jí)管理,分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人。為每一位審讀員購(gòu)買了目前最具權(quán)威的語(yǔ)言文方面工具書(shū)及相關(guān)報(bào)刊30余種。我局的審讀組每月至少集中學(xué)習(xí)交流一次,每年進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核,并對(duì)人員進(jìn)行不斷地調(diào)整和充實(shí)。對(duì)履行職責(zé)較好的人員,年終予以獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)難以勝任的則予以解聘,從而確保了審讀隊(duì)伍的整體水平和活力。
(三)提高審讀工作效率,加大報(bào)刊語(yǔ)言文規(guī)范工作力度。我局引進(jìn)了操作簡(jiǎn)便、查錯(cuò)范圍廣、準(zhǔn)確率高、速度快并可打印發(fā)排校對(duì)結(jié)果、生成簡(jiǎn)略勘誤表的“黑馬”中文校對(duì)技術(shù),該設(shè)備的詞庫(kù)依據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《辭?!?、《成語(yǔ)大詞典》(上海辭書(shū)出版社出版)及國(guó)家語(yǔ)委頒布的各項(xiàng)規(guī)定及標(biāo)準(zhǔn),提高了工作效率,促進(jìn)了審讀制度的落實(shí)。
(四)要求各報(bào)刊社建立健全內(nèi)部審讀制度。將審讀結(jié)果與相關(guān)人員的工作業(yè)績(jī)和報(bào)酬掛鉤,獎(jiǎng)懲嚴(yán)明;明確編輯、校對(duì)、審讀幾個(gè)環(huán)節(jié)人員的責(zé)任,促進(jìn)相關(guān)制度和責(zé)任的落實(shí)。全市28家市級(jí)報(bào)刊社、160余家報(bào)刊型內(nèi)部資料編輯部均已結(jié)合自身實(shí)際情況,在規(guī)范語(yǔ)言文方面制定了一系列切實(shí)有效的措施并已進(jìn)入實(shí)施階段。
三、抓機(jī)關(guān)示范。
首先,機(jī)關(guān)各處室把規(guī)范使用語(yǔ)言文,提倡講普通話納入處室的創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃,作為創(chuàng)建文明處室的一個(gè)重要條件。局領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全體機(jī)關(guān)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹實(shí)施《國(guó)家通用語(yǔ)言文法》。看守年來(lái)先后組織系統(tǒng)單位的職工參加了市級(jí)機(jī)關(guān)演講比賽、局機(jī)關(guān)干部職工演講比賽、做時(shí)代先鋒專題演講比賽。在本系統(tǒng)和單位組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,局領(lǐng)導(dǎo)率先講普通話,局干部職工在工作中都能做到文明用語(yǔ),注意正確使用語(yǔ)言文,力爭(zhēng)在文稿中不出現(xiàn)語(yǔ)法上的錯(cuò)誤和文、符號(hào)的差錯(cuò)。
四、抓行業(yè)監(jiān)管。
(一)不斷改進(jìn)審讀工作。我局承擔(dān)了對(duì)全市28種公開(kāi)出版的報(bào)刊、160余種內(nèi)部資料進(jìn)行行業(yè)管理的任務(wù)。我們認(rèn)為,把語(yǔ)言文納入行業(yè)管理不僅有利于提高行業(yè)管理的水平和層次,而且也有利于這些直接從事語(yǔ)言文工作部門的同志更好地規(guī)范語(yǔ)言文。多年來(lái),我們始終把正確使用語(yǔ)言、規(guī)范使用漢作為報(bào)刊日常管理的內(nèi)容之一,形成報(bào)刊社每期繳送樣報(bào)、樣刊的審讀把關(guān)制度。同時(shí),我們還從貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文法》的高度,加大了對(duì)報(bào)刊的日常審讀檢查力度,每年年初對(duì)全年的語(yǔ)言文審讀任務(wù)及要求提出安排意見(jiàn)。對(duì)審讀方法和審讀形式年年進(jìn)行革新和調(diào)整,著力突出及時(shí)性、針對(duì)性和有效性。審讀范圍既包括市級(jí)報(bào)刊,也包括區(qū)(市)縣報(bào)刊;既審讀綜合性報(bào)刊,也審讀專業(yè)和企業(yè)報(bào)刊。迄今為止,我們已編發(fā)《報(bào)刊審讀通報(bào)》160余期。
(二)對(duì)全市市級(jí)報(bào)刊、區(qū)(市)縣報(bào)紙、報(bào)刊型內(nèi)部資料進(jìn)行綜合質(zhì)量考評(píng)(語(yǔ)言文質(zhì)量是其中重要內(nèi)容),并按考評(píng)結(jié)果評(píng)分定級(jí)(一級(jí)報(bào)刊:90分以上;二級(jí)報(bào)刊:75分—89分;三級(jí)報(bào)刊:60分—74分)。對(duì)質(zhì)量高的報(bào)刊社予以通報(bào)表彰,對(duì)連續(xù)兩次被評(píng)為三級(jí)的報(bào)刊社,責(zé)令其??D,待驗(yàn)收合格后方能正常出版,對(duì)質(zhì)量不合格的報(bào)刊社予以停辦并撤消其登記。此項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)舉辦七屆,有力促進(jìn)了報(bào)刊語(yǔ)言文編校水平的逐年提高。
(三)在全市開(kāi)展“讀者有獎(jiǎng)文捉錯(cuò)”活動(dòng)?;顒?dòng)收到的來(lái)信覆蓋了全國(guó)除臺(tái)灣省外的31個(gè)省、市、自治區(qū),僅參加市級(jí)報(bào)紙文捉錯(cuò)的讀者有1374名。來(lái)自社會(huì)各階層的讀者不僅認(rèn)真審閱、反復(fù)推敲,提出各報(bào)的文差錯(cuò)和病句,而且對(duì)這次活動(dòng)給予充分的肯定,認(rèn)為“這項(xiàng)活動(dòng)意義深遠(yuǎn),能更好地繼承和弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化”,建議“這項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展下去”。不少報(bào)刊社深受觸動(dòng),積極組織采編人員學(xué)習(xí)報(bào)刊質(zhì)量管理知識(shí),分析產(chǎn)生文差錯(cuò)的原因,并召開(kāi)獲獎(jiǎng)讀者座談會(huì),進(jìn)一步聽(tīng)取讀者的寶貴意見(jiàn),不斷改進(jìn)自己的工作,使我市報(bào)刊語(yǔ)言文編校質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。
(四)開(kāi)展報(bào)刊編校質(zhì)量專項(xiàng)評(píng)比。我局按照《報(bào)紙編校質(zhì)量評(píng)比差錯(cuò)認(rèn)定細(xì)則》等,對(duì)報(bào)刊的用、詞語(yǔ)、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、數(shù)、計(jì)量單位進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)審。對(duì)達(dá)標(biāo)的報(bào)刊予以表彰,對(duì)不達(dá)標(biāo)的報(bào)刊予以通報(bào)批評(píng),對(duì)差錯(cuò)特別嚴(yán)重的報(bào)刊予以行政處罰(迄今受到處罰的報(bào)刊編輯部已達(dá)8家)。目前,大多數(shù)市級(jí)報(bào)紙和區(qū)市縣報(bào)達(dá)到或接近文差錯(cuò)不超過(guò)萬(wàn)分之三的標(biāo)準(zhǔn),部分期刊達(dá)到或接近文差錯(cuò)不超過(guò)萬(wàn)分之一的標(biāo)準(zhǔn)。
五、抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
在抓語(yǔ)言文規(guī)范化的實(shí)踐中,我們深深感到,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高從業(yè)人員的素質(zhì),才能鞏固語(yǔ)言文工作成效,提高新聞出版行業(yè)的整體水平。
(一)認(rèn)真抓好機(jī)關(guān)干部職工工作培訓(xùn)。
我局將《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文法》《出版物漢使用管理規(guī)定》《成都市社會(huì)用管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī)和規(guī)章的學(xué)習(xí)納入局機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容,將普通話是否合格作為公務(wù)員錄用的參考條件。在日常工作中,我局也多次邀請(qǐng)專家、教授到我局進(jìn)行普通話及國(guó)家公務(wù)員行為規(guī)范方面的培訓(xùn),對(duì)公務(wù)人員在語(yǔ)言和行為上予以規(guī)范。今年4月,組織全局公務(wù)員參加了公務(wù)員普通話水平等級(jí)達(dá)標(biāo)測(cè)試。全局44名公務(wù)員(對(duì)1954年以前出生的公務(wù)員未作達(dá)標(biāo)的硬性要求)中,共34人參加測(cè)試,全部達(dá)三級(jí)甲等以上(其中,二級(jí)甲等13人,二級(jí)乙等20人,三級(jí)甲等1人),測(cè)試合格率達(dá)100%,機(jī)關(guān)達(dá)標(biāo)率達(dá)89%。
(二)對(duì)報(bào)刊從業(yè)人員進(jìn)行語(yǔ)言文能力測(cè)試。
對(duì)市級(jí)報(bào)刊社、區(qū)(市)縣報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)、采編人員、報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員在規(guī)范語(yǔ)言文方面的能力進(jìn)行測(cè)試。根據(jù)測(cè)試結(jié)果,采取有針對(duì)性的培訓(xùn)措施。此項(xiàng)活動(dòng)迄今舉辦了10余次。
(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
每年不定期舉辦2-3次報(bào)刊社分管編校質(zhì)量的副總編和總編室主任、編輯人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì),宣傳國(guó)家有關(guān)語(yǔ)言文方面的法律、法規(guī),通報(bào)報(bào)刊語(yǔ)言文編校質(zhì)量審讀情況,請(qǐng)專家講解語(yǔ)言文知識(shí)。將有關(guān)規(guī)范使用語(yǔ)言文的規(guī)定編印成冊(cè)發(fā)到各報(bào)刊社,要求各報(bào)刊社組織采編人員學(xué)習(xí)并作為編校工作的工具書(shū)落實(shí)到人手一冊(cè)。為提高報(bào)刊從業(yè)人員在語(yǔ)言文方面的能力,促進(jìn)報(bào)刊示范作用的發(fā)揮,在今年還對(duì)全市報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行了語(yǔ)言文規(guī)范管理的特別培訓(xùn)。
這次城市語(yǔ)言文評(píng)估達(dá)標(biāo)自查工作對(duì)我局全面做好新聞出版工作,提高語(yǔ)言文工作水平無(wú)疑是一個(gè)契機(jī)和促進(jìn)。雖然我們從行業(yè)發(fā)展的需要出發(fā),并結(jié)合國(guó)家對(duì)語(yǔ)言文規(guī)范化的要求做了一些工作,但仍存在不足之處,如員工使用普通話的水平參差不齊,社會(huì)用規(guī)范化的監(jiān)管力度還需要進(jìn)一步加大等。為此,我局將認(rèn)真整改,從自身實(shí)際出發(fā),繼續(xù)探索,努力提高說(shuō)普通話、寫規(guī)范的能力和水平,充分發(fā)揮新聞出版行業(yè)在語(yǔ)言文規(guī)范工作中的示范作用。同時(shí),也懇請(qǐng)語(yǔ)委領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)給予指正和幫助。謝謝!
學(xué)校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:大家上午好!
首先,我代表全校師生,向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家,表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意!下面就我校近幾年來(lái)開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的基本情況,向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
多年來(lái),我校全面貫徹教體局關(guān)于語(yǔ)言文字工作的要求,以《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《山東省實(shí)施〈國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》為指導(dǎo)思想,以“大力推行,積極普及,逐步提高”為重點(diǎn),不斷完善學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度,大力倡導(dǎo)寫規(guī)范字、講普通話,提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力;加強(qiáng)機(jī)制建設(shè),積極推進(jìn)各項(xiàng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作,著力強(qiáng)化全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)與語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。
學(xué)校始終將普及普通話和用字規(guī)范化作為學(xué)校管理的重要工作來(lái)抓,把抓好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作為提高學(xué)校教育教學(xué)的主渠道來(lái)對(duì)待。
1、機(jī)構(gòu)健全,落實(shí)責(zé)任。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并有專職工作人員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制訂我校的語(yǔ)言文字工作年度工作計(jì)劃,設(shè)立語(yǔ)言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),保證語(yǔ)言文字工作計(jì)劃的順利實(shí)施,年終進(jìn)行總結(jié)、表彰。
2、完善制度,健全檔案。
由語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定了《萊西職教中心語(yǔ)言文字工作制度》、《萊西職教中心語(yǔ)言文字規(guī)范化工作制度》、《萊西職教中心語(yǔ)言文字使用規(guī)范化管理制度》、《萊西職教中心語(yǔ)言文字訓(xùn)練與考核管理?xiàng)l例》、《萊西職教中心校園用語(yǔ)用字監(jiān)督檢查制度》等制度措施,并建立了一系列檔案,使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作有充分的保障措施。
3、廣泛宣傳,積極引導(dǎo)。
通過(guò)加強(qiáng)宣傳,積極引導(dǎo)廣大師生說(shuō)普通話,寫規(guī)范字,形成良好的輿論氛圍和推行環(huán)境。
一是在學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、公寓、教室、辦公室等場(chǎng)所醒目位置安裝了長(zhǎng)期性的推廣規(guī)范用語(yǔ)用字的宣傳標(biāo)語(yǔ)牌。
二是利用國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、班團(tuán)活動(dòng)、專欄宣傳、校園廣播站等多種形式和途徑,介紹規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí),宣傳“推廣普通話、用規(guī)范字”的重要性,全面推進(jìn)“雙推”工作,創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氛圍。
學(xué)校制定考核考評(píng)制度,使“講普通話、寫規(guī)范字”成為師生的一種自覺(jué)行為。把語(yǔ)言文字規(guī)范達(dá)標(biāo)納入學(xué)校工作計(jì)劃,在教師評(píng)先選優(yōu)、教師錄用、學(xué)生評(píng)比、教師業(yè)務(wù)考核等各方面都有具體的規(guī)定和考評(píng)要求。
1、學(xué)校將普通話作為教師課堂教學(xué)的硬性指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),要求教師上課一律使用普通話,學(xué)生與教師課內(nèi)外交流一律使用普通話。在課堂常規(guī)教學(xué)中要求用字、用語(yǔ)規(guī)范化,教務(wù)處定期對(duì)教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,從教師書(shū)面教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查等方面檢查教師常規(guī)教學(xué)中的用字、用語(yǔ)等教學(xué)行為的規(guī)范情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和值日教師隨時(shí)巡視,對(duì)校內(nèi)不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為及時(shí)糾正。
2、把普通話確定為班級(jí)教學(xué)用語(yǔ)和校園用語(yǔ),發(fā)揮課堂教學(xué),尤其是語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師課堂用語(yǔ)必須規(guī)范,板書(shū)字跡應(yīng)工整清晰;將學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫穿語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程;教學(xué)中采用朗誦、演講比賽等多種形式,給學(xué)生廣泛提供鞏固語(yǔ)文知識(shí)和在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的機(jī)會(huì),使語(yǔ)文課成為學(xué)校普及普通話的陣地,取得了良好的效果。
3、每年以“推普周”為契機(jī),積極開(kāi)展“推普”活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化校園用語(yǔ)、用字的規(guī)范性,營(yíng)造“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”的氣氛。通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)法比賽、普通話知識(shí)比賽等活動(dòng),提高了全校師生對(duì)語(yǔ)言文字的重視。
總之,我校在規(guī)范語(yǔ)言文字工作方面,能夠嚴(yán)格按照上級(jí)的要求,抓好落實(shí),但是在推進(jìn)這項(xiàng)工作中也存在著一些不足問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:一是在宣傳、管理上還存在著時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象。當(dāng)其他任務(wù)壓上來(lái)時(shí),語(yǔ)言文字工作的力度就會(huì)相應(yīng)削弱。二是由于職業(yè)學(xué)校以抓學(xué)生技能水平為主,在往年的普通話水平測(cè)試報(bào)名工作中,學(xué)生的參與率不高。從今年開(kāi)始,我們加大宣傳力度,高三畢業(yè)班的學(xué)生全部參加了普通話水平測(cè)試報(bào)名。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,為進(jìn)一步做好語(yǔ)言文字工作,我們確定今后的思路是:將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合;著力開(kāi)發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程,充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向,使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容,多元的跨學(xué)科資源,靈活的學(xué)習(xí)方式,成為推進(jìn)學(xué)校建設(shè)的新的內(nèi)容;將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步輻射,促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我們決心以“萊西市迎接三類城市語(yǔ)言文字工作檢查評(píng)估”為契機(jī),認(rèn)真聽(tīng)取各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的批評(píng)意見(jiàn),努力克服工作中的不足,為我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作躍上新臺(tái)階不懈努力!
學(xué)校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)篇十
實(shí)驗(yàn)三小20xx―20xx學(xué)年建校以來(lái)學(xué)校非常重視語(yǔ)言文字工作,堅(jiān)持以搞好校園的語(yǔ)言文化建設(shè)為抓手,堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字”為目標(biāo),積極做好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還以優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為基礎(chǔ),以優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)為中心,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化管理工作,強(qiáng)化全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),提高師生語(yǔ)言文字應(yīng)用水平和學(xué)生的人文素養(yǎng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語(yǔ)言文字工作,把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照上級(jí)語(yǔ)委的要求,學(xué)校努力把語(yǔ)言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合,使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。為把此項(xiàng)工作抓好抓實(shí),我校進(jìn)一步明確了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的語(yǔ)言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工。在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,分工負(fù)責(zé),配合協(xié)作,把學(xué)校的語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。為提高教師對(duì)語(yǔ)言文字工作重要性的認(rèn)識(shí),我校利用教師會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》,學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字相關(guān)文件,教師切實(shí)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言文字工作的重要性,教師要身體力行,做好學(xué)生的榜樣。
3、學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入到教學(xué)管理的全過(guò)程。我校注重語(yǔ)言文字工作的過(guò)程性管理,將教師基本功作業(yè)(毛筆字、鋼筆字)(粉筆字每天書(shū)寫,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)天天檢查)、教案書(shū)寫、使用普通話、作業(yè)批改等情況作為教師量化考評(píng)的重要指標(biāo)。學(xué)校的語(yǔ)言文字工作有計(jì)劃、有檢查落實(shí)、有總結(jié)。
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規(guī)工作之中,通過(guò)在師生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),不斷提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范化語(yǔ)言文字工作水平。
1、通過(guò)教職工大會(huì)、集中培訓(xùn)等形式,組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》等法律法規(guī)知識(shí),增強(qiáng)教師用語(yǔ)用字規(guī)范化意識(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行,帶頭使用普通話,接受教師學(xué)生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”的倡議,營(yíng)造校園用語(yǔ)用字規(guī)范化氛圍。
2、在常規(guī)教學(xué)工作中,通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查、教案定期檢查、公開(kāi)課教學(xué)等方式,提高教師規(guī)范用語(yǔ)用字的自覺(jué)意識(shí)。
4、學(xué)校開(kāi)設(shè)寫字課,從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)老師寫規(guī)范字,讓學(xué)生的寫字做到“規(guī)范、端正、整潔”;在注重漢字書(shū)寫實(shí)用價(jià)值的同時(shí),讓學(xué)生初步具備書(shū)寫、欣賞書(shū)法的能力,培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和繼承、弘揚(yáng)祖國(guó)文化的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校定期舉行寫字比賽,有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識(shí)。
為使語(yǔ)言文字工作更加規(guī)范化,學(xué)校從各方面加大宣傳力度,努力營(yíng)造宣傳氛圍。
1、在班級(jí)黑板報(bào)上開(kāi)辟專門的“語(yǔ)言文字角”。學(xué)校要求各班利用黑板報(bào)陣地,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的歷史和發(fā)展過(guò)程進(jìn)行探討和交流,開(kāi)展書(shū)法展示、美文誦讀等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富意蘊(yùn),激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。
2、語(yǔ)言文字工作和校園文化建設(shè)相結(jié)合。班級(jí)內(nèi)的評(píng)比欄、板報(bào)等用字規(guī)范,班級(jí)文化建設(shè)也體現(xiàn)了語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好氛圍。
3、扎實(shí)開(kāi)展“推普宣傳周”活動(dòng)。
學(xué)校都精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開(kāi)展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng),提高了“推普宣傳周”實(shí)效。
(1)提前部署,使“推普周”活動(dòng)深入人心。學(xué)校都會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題提前制訂好“推普周”活動(dòng)方案,并在全體教師會(huì)議上帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí),布置各班具體任務(wù)。要求班班有行動(dòng),人人要參與。
(2)堅(jiān)持國(guó)旗下講話。利用周一的升旗儀式,學(xué)校要求各班級(jí)按順序要準(zhǔn)備好以“推普”為主題的國(guó)旗下講話,讓全校學(xué)生都積極參與到推普活動(dòng)中來(lái)。
(3)宣傳《語(yǔ)言文字法》,我校組織部分教師向?qū)W生家長(zhǎng),散發(fā)推普宣傳單,推廣普通話,宣傳語(yǔ)言文字法。
(4)組織學(xué)生開(kāi)展了“我是小小書(shū)法家”專項(xiàng)行動(dòng),立足校園,班級(jí)組織書(shū)法比賽等活動(dòng),并將各班的優(yōu)秀作品全校展示。
(5)做好一次總結(jié)。“推普周”活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校會(huì)根據(jù)本次活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),明確不足,為以后的工作提供更好的依據(jù)。
“推普周”活動(dòng)渲染了推普氛圍,擴(kuò)大了推普宣傳的影響,得到了全校師生的大力支持,收到了較好的效果。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)篇十一
主持人:xxx。
參加人員:xxxxxxxxxx。
記錄人:xxx。
今年推普周的時(shí)間是9月x日——9月x日。本次推普活動(dòng)主題為“人同心,語(yǔ)同音”。
布置落實(shí)推普周活動(dòng)安排:
1.利用學(xué)校廣播在9月13至17日的一周中,每天7:20-7:30安排10分鐘的推廣普通話專題廣播做宣傳。
2.建立推普聯(lián)絡(luò)小組,每班選派一名普通話較好、能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員,召開(kāi)聯(lián)絡(luò)會(huì)議,監(jiān)督檢查全校師生用語(yǔ)用字的規(guī)范情況,督促老師、同學(xué)使用普通話,規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話,寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。
3.開(kāi)展校內(nèi)宣傳活動(dòng),在校園內(nèi)和校門口張貼推普周宣傳畫和宣傳牌,懸掛大型橫幅標(biāo)語(yǔ),進(jìn)一步渲染推普氣氛,擴(kuò)大推普宣傳的影響。
4.舉辦一期推普宣傳板報(bào)。
5.在社會(huì)或家庭進(jìn)行一次推普宣傳。
6.做一回“啄木鳥(niǎo)”,開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)用字小醫(yī)生”的社會(huì)用字檢查活動(dòng)。
學(xué)校號(hào)召學(xué)生做個(gè)有心人,爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)用字小醫(yī)生,發(fā)現(xiàn)板報(bào)、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字及時(shí)向老師指出,在街面上發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的字及時(shí)向有關(guān)部門指出。
7.繼續(xù)以古詩(shī)文誦讀校本教材為載體開(kāi)展美文誦讀活動(dòng),充分利用學(xué)校圖書(shū)館組織學(xué)生開(kāi)展一系列讀書(shū)活動(dòng)。
8.開(kāi)展一次學(xué)生演講比賽。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)篇十二
家長(zhǎng)朋友們:
晚上好!光陰似箭,日月如梭,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,恰逢期中考試剛剛結(jié)束,我想每一位家長(zhǎng)都想了解自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和在學(xué)校的表現(xiàn)。我就借這個(gè)機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們匯報(bào)我校教學(xué)的開(kāi)展情況。今天我和家長(zhǎng)就五個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行溝通。
一、學(xué)籍問(wèn)題:這個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)最想了解的問(wèn)題,又是家長(zhǎng)似懂非懂的問(wèn)題,可能還是部分家長(zhǎng)不能理解甚至糾結(jié)的問(wèn)題。按照xx市教育的有關(guān)規(guī)定,必須為一至九年級(jí)在校學(xué)生辦理學(xué)籍,這樣做既是充分保障學(xué)生的權(quán)利,又是學(xué)校的義務(wù)和責(zé)任?,F(xiàn)在學(xué)校已為學(xué)生辦理了兩個(gè)學(xué)籍,一是xx市學(xué)籍,一是全國(guó)學(xué)籍。在這里要和家長(zhǎng)說(shuō)清楚,入讀一年級(jí)要滿6周歲,不允許有這種情況存在:先入讀,不辦學(xué)籍。有的家長(zhǎng)是這樣想的,不辦學(xué)籍,下一年再留級(jí),這樣做違反了xx市教育局有關(guān)學(xué)籍規(guī)定,對(duì)學(xué)生不利,對(duì)學(xué)校管理也會(huì)帶來(lái)不便,一旦學(xué)生有問(wèn)題,有糾紛,就會(huì)有麻煩,舉個(gè)例子,比如報(bào)保險(xiǎn),沒(méi)有學(xué)籍就不能報(bào),再如享受國(guó)家補(bǔ)貼,沒(méi)有學(xué)籍就不能享受課本資料補(bǔ)貼。所以,在學(xué)籍辦理過(guò)程中,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,支持,特別是轉(zhuǎn)學(xué),從其它學(xué)校轉(zhuǎn)入我校讀書(shū)要把學(xué)籍轉(zhuǎn)入我校,從我校轉(zhuǎn)出也要辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。
二、從學(xué)校發(fā)展著眼,改善教學(xué)條件,提升辦學(xué)實(shí)力
近三年來(lái),學(xué)校不斷增加投資,先后建成生物園、地理園,增加了一個(gè)新的計(jì)算機(jī)室,新增圖書(shū)5萬(wàn)余冊(cè);所有教室都有多媒體教學(xué)平臺(tái),學(xué)校先后被評(píng)為xx市三星級(jí)民辦學(xué)校,廣東省規(guī)范化民辦學(xué)校,并且獲得20萬(wàn)績(jī)效獎(jiǎng)金。特別本學(xué)期為迎接xx市教育局督導(dǎo)室四星級(jí)民辦學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收,所有功能室又重新裝修改造,書(shū)畫室、美術(shù)室、音樂(lè)室面積擴(kuò)大,更實(shí)用,四幅籃球架全部更新;補(bǔ)充了物理、化學(xué)、音樂(lè)、生物、美術(shù)、科學(xué)、衛(wèi)生室器材。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)
教師是立校之本,培養(yǎng)一支具有良好師德風(fēng)范、精湛的教育教學(xué)能力的教師隊(duì)伍,是我們一直以來(lái)孜孜不倦的追求,也是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的重要因素,是辦好學(xué)校的根本保證。
1、為此我們高度重視教師培訓(xùn)工作。每周星期日晚上組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),要求教師愛(ài)崗敬業(yè),每周堅(jiān)持星期二、星期四2小時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),分管行政必須參與學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)有主題,提前做好準(zhǔn)備,中心發(fā)言人精心準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料,如觀看優(yōu)秀的課例,觀摩名師上課,集體備課,如何打造高效課堂,如何讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師上課等等都是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并且有記錄有落實(shí)。
2、積極參加上級(jí)教育部門組織的公需培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、新教材通識(shí)培訓(xùn)等,合格率均達(dá)到100%。積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修,現(xiàn)有10多名教師正在函授本科學(xué)習(xí)。
3、教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn),請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去,采取多種形式,多種渠道。就以本學(xué)期為例,在不影響正常教學(xué)前提下,我校教師外出學(xué)習(xí)達(dá)100多人次。江校長(zhǎng)在教師培訓(xùn)方面,有前瞻性,促使董事會(huì)投入巨大資金用在教師培訓(xùn)上,特別支持教務(wù)處工作,無(wú)論大會(huì)小會(huì),還是單獨(dú)和教師談話,包括平時(shí)閑談,總是不厭其煩要求、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、繼續(xù)學(xué)習(xí),提高學(xué)歷層次。每學(xué)期我們會(huì)派各個(gè)學(xué)科的教師去東城一小、二小、中心小學(xué)、東城小學(xué),莞師附小、朝天小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、東華學(xué)校等學(xué)校去學(xué)習(xí),別的學(xué)校每次派2-3個(gè)老師去學(xué)習(xí),我們學(xué)校每次至少派10人以上去學(xué)習(xí),本學(xué)期到東華中學(xué)學(xué)習(xí)我校教師人數(shù)是最多的,中學(xué)教師全部參加了聽(tīng)課,到莞師附小參加英語(yǔ)培訓(xùn)我校所有英語(yǔ)教師都去了,只要有學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),我們想方設(shè)法多派教師去學(xué)習(xí),給予他們提升教學(xué)水平的機(jī)會(huì),每次學(xué)習(xí)回來(lái),我們要求教師寫學(xué)習(xí)心得,在科組和教師一起分享,還模擬上一堂示范課。我們這樣做的目的是要提高教師的教學(xué)能力,最終受益的是我們的學(xué)生。
四、抓好教學(xué)工作一些具體做法
(一)選配好任課教師,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
教學(xué)質(zhì)量的好否在一定程度上是和任課教師有直接關(guān)系的,所以在選配任課教師時(shí),我校做到精挑細(xì)選,招聘的教師要求教學(xué)能力強(qiáng)、責(zé)任心到位、能吃苦耐勞,專業(yè)對(duì)口。就拿語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō),我們把教這兩大主科的教師分成兩大教研組,選好語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),以研足教,研教結(jié)合。學(xué)校行政重視教學(xué)過(guò)程的每個(gè)細(xì)節(jié),教導(dǎo)主任主抓語(yǔ)文學(xué)科,負(fù)責(zé)平時(shí)語(yǔ)文學(xué)科測(cè)驗(yàn)試題的審定,副校長(zhǎng)主抓數(shù)學(xué)學(xué)科,負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)試題的審定,每個(gè)月的月考試題也由副校長(zhǎng)和教務(wù)主任出;主管行政深入到師生中和課堂上,了解教師的教學(xué)情況以及他們對(duì)學(xué)校的要求,如作業(yè)的布置、批改、檢測(cè)等,獲取第一線的信息,以便更好的監(jiān)控教學(xué)的全過(guò)程,加強(qiáng)班級(jí)管理,樹(shù)立責(zé)任意識(shí),認(rèn)真抓好班級(jí)的管理工作,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況,學(xué)校有規(guī)定,副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每周聽(tīng)課不少于8節(jié),其他行政不少于6節(jié),教師每周聽(tīng)課不少于4節(jié),教師聽(tīng)課本科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查批閱,行政的聽(tīng)課本校長(zhǎng)親自檢查批閱。
(二)分層教學(xué)
要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有濃厚的學(xué)習(xí)興起,我們非常重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。 “培優(yōu)”和“幫扶”是教育教學(xué)過(guò)程中兩個(gè)同步進(jìn)行、相輔相成的關(guān)鍵環(huán)節(jié),只有及時(shí)而細(xì)致地做好“培優(yōu)幫扶”工作,才能使優(yōu)生更優(yōu),學(xué)困生不失去學(xué)習(xí)興趣。那么我們?cè)撊绾巫骱眠@項(xiàng)工作呢?實(shí)行分層教學(xué)制。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,由于各種因素的影響,造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了不同的發(fā)展結(jié)果。開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期左右,教師利用課堂觀察、提問(wèn)、練習(xí)、檢測(cè)、課后作業(yè)等方式,弄清楚哪些學(xué)生成績(jī)好些,哪些學(xué)生基礎(chǔ)差一些,基礎(chǔ)知識(shí)掌握得怎樣,思維如何?所以教師在心里把學(xué)生分為a、b、c、d四層, a層學(xué)生是學(xué)習(xí)的佼佼者,他們的自尊心很強(qiáng),但容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,對(duì)他們的練習(xí)、作業(yè)、試卷、回答問(wèn)題等老師時(shí)刻關(guān)注他們思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性、求異性、創(chuàng)新性、嚴(yán)密性及卷面的整潔程度;(b層、c層學(xué)生)中等生基礎(chǔ)知識(shí)基本能過(guò)關(guān),頭腦比較聰明,在教學(xué)中我們的教師特別注意引導(dǎo)他們多動(dòng)腦筋,多思考問(wèn)題,多讓他們說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的,是如何想的,認(rèn)識(shí)并掌握不同問(wèn)題的解決策略和方法。充分尊重其愛(ài)好,肯定他們的聰明,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)他們產(chǎn)生追趕(a層學(xué)生)優(yōu)生的念頭;(d層學(xué)生)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,一種是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的,一種是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,成績(jī)不穩(wěn)定,有點(diǎn)小聰明但也有點(diǎn)調(diào)皮學(xué)生,這些小子渴望受人尊重,被老師理解、關(guān)心,渴望能融入集體之中。如果我們滿足他們的這種需求,讓他們感受到關(guān)心和溫暖,他們就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力,樂(lè)于接受教育的心態(tài)。我們必須想方設(shè)法去滿足他們的正當(dāng)需要,觸動(dòng)他們的心靈,喚起他們的共鳴,隨著老師的關(guān)愛(ài)、幫助,自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
(三)加強(qiáng)溝通 學(xué)科協(xié)商統(tǒng)籌作業(yè)簡(jiǎn)潔高效提高質(zhì)量
我校要求各年級(jí)學(xué)科教師之間加強(qiáng)溝通,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè),整體提高,形成合力。要求教師在布置作業(yè)時(shí)要做到學(xué)科協(xié)商統(tǒng)籌,作業(yè)簡(jiǎn)潔高效。要根據(jù)各學(xué)科在不同階段的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù),采用協(xié)商的辦法合理統(tǒng)籌安排好學(xué)生各科的家庭作業(yè)。做到作業(yè)量適中,學(xué)科間相互兼顧,避免了教師布置作業(yè)過(guò)多、過(guò)于重復(fù),更有效地達(dá)到了鞏固、提高的目的。同時(shí),我們把抓好學(xué)生作業(yè)規(guī)范書(shū)寫作為日常作業(yè)布置和訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容,每天15分鐘練字時(shí)間,嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,做到“提筆即練字,練字必規(guī)范”。
(四) 加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究 形成團(tuán)隊(duì)合力
教同科目的教師每單元(或每個(gè)星期)我校都要求一次集體備課,備課主要內(nèi)容應(yīng)定位在每一單元、每一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)有哪些、圍繞這些知識(shí)點(diǎn)可以作哪些深度和廣度上地拓展、創(chuàng)造性的使用教材,結(jié)合教學(xué)的特點(diǎn)可以設(shè)置哪些試題,這樣才能使教學(xué)有的放矢,簡(jiǎn)潔高效,通過(guò)集體備課,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教師駕馭教材的能力;通過(guò)集體備課增強(qiáng)教師的凝聚力,中青年教師的教學(xué)能力和教學(xué)技巧得到培養(yǎng)和提高。學(xué)校教研組還分階段、有重點(diǎn)適時(shí)組織教師舉行一些研討、觀摩、示范等課堂教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期,我們的教研活動(dòng)分四輪,第一輪,教研組長(zhǎng)上示范課,第二輪,老教師上交流課,第三輪新教師上匯報(bào)課,第四輪,教學(xué)比武,教師間互相交流探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而使教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富、教學(xué)水平不斷提高。
(五)以活動(dòng)為載體,發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
在抓基礎(chǔ)教育的同時(shí),我們非常重視素質(zhì)教育,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。本學(xué)期語(yǔ)文組的演講與主持興趣小組、課本劇興趣小組、小品興趣小組,體育組的田徑隊(duì)、花樣籃球隊(duì),武術(shù)隊(duì),健美操隊(duì)、跆拳道興趣小組,美術(shù)組的剪紙、繪畫、書(shū)法,音樂(lè)老師指導(dǎo)的合唱隊(duì)、豎笛興趣小組、舞蹈興趣小組,信息老師指導(dǎo)的網(wǎng)頁(yè)制作興趣小組,英語(yǔ)教師指導(dǎo)的講故事、英語(yǔ)話劇興趣小組20多個(gè)興趣小組,定期開(kāi)展活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生眼界,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力。讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。極大地促進(jìn)了我校教育水平的提高,豐富了校園文化生活,在校園內(nèi)讓孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。
(六)推行月考制度
月考目的是要“以考促教,以考促學(xué)”。每次月考教務(wù)處統(tǒng)一出題,考前召開(kāi)教師和學(xué)生動(dòng)員會(huì),考試過(guò)程中,年級(jí)教師之間交換調(diào)動(dòng)監(jiān)考,單人單桌,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),集體統(tǒng)一閱卷,流水作業(yè)。考試結(jié)束后,及時(shí)進(jìn)行試卷評(píng)講,查找教學(xué)上的不足,制定對(duì)策提高教學(xué)質(zhì)量。
(七)辛勤耕耘,不懈的努力,碩果飄香。
有付出,就有回報(bào),一年來(lái)我校師生參加xx市和東城區(qū)書(shū)法、繪畫、作文、體育、舞蹈、聲樂(lè)、演講、合唱信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐能力現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)等多項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)50多人次。并且學(xué)校先后榮獲 “xx市校安示范單位”、“xx市‘三星’級(jí)民辦學(xué)?!?、“ xx市民辦義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào),20xx年,六年級(jí)學(xué)生參加小升初考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī)280分以上的20多人,參加xx中學(xué)、xx中學(xué)、光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校等招生考試有30多人達(dá)到分?jǐn)?shù)線。
最后,祝家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福!
學(xué)校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)篇十三
9月15至19日,我有幸作為一名農(nóng)村學(xué)校教師代表,參加了在合肥舉辦的第一期全省中小學(xué)語(yǔ)言文字工作骨干教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn),感觸頗多,現(xiàn)將培訓(xùn)收獲與大家分享。
為豐富第14屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng),提高中小學(xué)教師語(yǔ)言文字工作能力,省教育廳語(yǔ)委辦、師資處和省演講學(xué)會(huì),共策劃了《語(yǔ)言文字法律、法規(guī)、方針政策》、《中小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》、《語(yǔ)知規(guī)范》和《教師語(yǔ)言能力培養(yǎng)》五大主題培訓(xùn)內(nèi)容。
在簡(jiǎn)約的開(kāi)班儀式之后,首先是省語(yǔ)委辦副主任王學(xué)武帶著我們學(xué)習(xí)了《語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策》。他從四個(gè)方面闡述了語(yǔ)言文字工作的現(xiàn)在和未來(lái):一是新中國(guó)的語(yǔ)言文字工作取得的成就;二是《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》新理念;三是落實(shí)規(guī)劃綱要、語(yǔ)言文字工作今后的任務(wù);四是對(duì)當(dāng)前語(yǔ)言文字工作的幾點(diǎn)思考。
接著是安師大文學(xué)院教授俞曉紅暢談了在中小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中《如何開(kāi)展經(jīng)典誦讀教育》,她主要闡述了三個(gè)方面:一是增強(qiáng)經(jīng)典誦讀教育意識(shí);二是確立經(jīng)典誦讀教育文本;三是拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說(shuō)道,當(dāng)前大中小學(xué)生的語(yǔ)文水平與能力著實(shí)令人堪憂,她說(shuō)在一次語(yǔ)文統(tǒng)考試卷的抽查調(diào)研中,1個(gè)古文翻譯題竟然有1萬(wàn)多人得0分的!另1個(gè)采用比喻手法仿寫句子的試題中,10多萬(wàn)考生里面竟有四分之一得0分!因此開(kāi)展經(jīng)典誦讀教育意義重大,加強(qiáng)語(yǔ)言文字能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫、刻不容緩。
縱觀整場(chǎng)活動(dòng),我個(gè)人覺(jué)得最精彩的還是省演講學(xué)副會(huì)長(zhǎng)崔躍松的演講,其主題是《演講稿的撰寫及演講藝術(shù)》,他向我們?cè)忈屃搜葜v的三大特點(diǎn)――思想性、工具性和鼓動(dòng)性。他不帶講稿,即情即興,無(wú)論是引經(jīng)據(jù)典、還是自己經(jīng)歷的丁點(diǎn)事例都能信手拈來(lái)。真實(shí)、具體、有說(shuō)服力和感染力的演講始終是激情洋溢,偌大的會(huì)場(chǎng)不時(shí)會(huì)爆發(fā)出熱情的掌聲。
認(rèn)同、欣賞、快樂(lè)、感染、學(xué)習(xí)震撼之余,更讓我們明白了一次成功演講的關(guān)鍵在哪里?他的魅力又如何體現(xiàn)?演講稿的撰寫需要用創(chuàng)意來(lái)吸引滿堂聽(tīng)眾,甚至感動(dòng)評(píng)委;需要引用具體案例,憑借其真實(shí)可信來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力;演講還需要繪聲繪色,加上表情、聲音的配合,充分而恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言更能讓你富有激情,才能營(yíng)造一波三折、高潮迭起的現(xiàn)場(chǎng)氛圍;需要有自己的思路和思想,只有鍛煉自己、反思自己,才能展現(xiàn)自己、張揚(yáng)自己,只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。
崔老師還說(shuō)真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者,人一生中的追求得有三件事:讀書(shū)、拜師、見(jiàn)世面。我想這也就是人們常說(shuō)的讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,登萬(wàn)次臺(tái)的道理吧。
之后,省語(yǔ)委辦的李敏老師與我們交流了《語(yǔ)言文字工作漫談》;安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)院的徐少華給我們講解了《教師語(yǔ)言能力培養(yǎng)》。
這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言文字工作的重要性,人類的任何工作都離不開(kāi)語(yǔ)言文字工作,就象人類離不開(kāi)空氣和水一樣,任何一個(gè)有素養(yǎng)有品位的人都要在說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫方面堅(jiān)持學(xué)習(xí)、孜孜以求。
我們的孔子學(xué)院已然在世界各地遍地開(kāi)花,現(xiàn)在就連老外都特別關(guān)注、鑒賞、重視和學(xué)習(xí)中國(guó)文化了。要想弘揚(yáng)有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化,作為我們母語(yǔ)教育的重要形式,語(yǔ)言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這必然需要我們所有與此相關(guān)的人們都要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)文字,尤其是我們語(yǔ)文教師更要“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索”。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作匯報(bào)篇十四
我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng),我們歷來(lái)重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。1986年全國(guó)語(yǔ)言文字工作會(huì)議后,學(xué)校上下提高了認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與組織工作,使“推普”和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作邁上了新臺(tái)階。以來(lái),我們深入貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái),與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),與校園文化結(jié)合起來(lái),與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái),在校內(nèi)至上而下加強(qiáng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化管理,使我校在開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色,并由此推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。為迎接對(duì)我校語(yǔ)言文字工作的評(píng)估,學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持召開(kāi)了多次專題會(huì)議,進(jìn)行了周密的部署,責(zé)任落實(shí)到人,檢查和改進(jìn)措施明確。我們認(rèn)為,充分發(fā)揮學(xué)校教育自身具有的基礎(chǔ)功能,提升社會(huì)用語(yǔ)、用字規(guī)范化程度是我校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
自1月1日《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布實(shí)施以來(lái),我校積極貫徹執(zhí)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字政策,大力推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了一把手校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各處室通力協(xié)作,各司其職,形成語(yǔ)言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上,把語(yǔ)言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí),階段后有總結(jié)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開(kāi)專門會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神,專項(xiàng)研究布置工作任務(wù),研究情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定細(xì)則,組織培訓(xùn),實(shí)施測(cè)試,增強(qiáng)了全校教職工做好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感和緊迫感,為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《鹽城市第二小學(xué)語(yǔ)言文字工作條例》、《鹽城市第二小學(xué)語(yǔ)言文字工作實(shí)施獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《鹽城市第二小學(xué)師生用語(yǔ)用字規(guī)范》等規(guī)章制度,為我校語(yǔ)言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。
全校在職教師100%參加普通話培訓(xùn)測(cè)試,達(dá)標(biāo)率為100%,學(xué)校將通過(guò)普通話測(cè)試作為教師資格認(rèn)定的必要條件,作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
學(xué)校利用小號(hào)手廣播站、小號(hào)手電視臺(tái)、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種渠道和方式,多管齊下,大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化,在全校師生中達(dá)成共識(shí),掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語(yǔ)言文字工作的標(biāo)語(yǔ)、張貼畫,校辦公樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所都設(shè)有使用規(guī)范語(yǔ)言文字的指示牌。
教師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源,只有充分抓好教師的語(yǔ)言文字工作,才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平的整體提高。我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《漢語(yǔ)拼音方案》、《江蘇省語(yǔ)言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作用為提高學(xué)?,F(xiàn)代化管理水平、樹(shù)立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)了全校教職工語(yǔ)言文字法規(guī)意識(shí),進(jìn)一步明確了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的地位和作用,從而提高了我校語(yǔ)言文字工作依法管理的整體水平。
學(xué)校積極搭建舞臺(tái),提升師生語(yǔ)言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國(guó)“推普宣傳周”活動(dòng),學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開(kāi)展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如:教師演講比賽、課文朗讀比賽,學(xué)生課文、詩(shī)歌朗讀比賽,教師“三字一話”比賽,學(xué)生書(shū)法比賽、“說(shuō)好普通話,寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽,以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報(bào)、手抄報(bào)比賽,使師生在不斷歷練中,提高自身的文化修養(yǎng),提升語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì),通過(guò)教師之手,牽動(dòng)學(xué)生的小手,拉動(dòng)家長(zhǎng)的大手,使普通話由校園語(yǔ)言邁向社會(huì)語(yǔ)言。
學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀,在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展,從而使語(yǔ)言文字工作取得了較為顯著的成效。我校在市級(jí)教師演講比賽中,多次榮獲得一、二等獎(jiǎng);學(xué)生在演講類比賽中,獲市級(jí)比賽獎(jiǎng)6名,在征文類比賽中,獲全國(guó)一等獎(jiǎng)6名,省級(jí)比賽獎(jiǎng)29名,在書(shū)法類比賽中,獲全國(guó)獎(jiǎng)17名,省級(jí)獎(jiǎng)35名。
在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們都注重語(yǔ)言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面,建立健全有關(guān)制度,并明確要求:教學(xué)過(guò)程中必須講普通話、寫規(guī)范字,除書(shū)法作品外(倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書(shū)法作品使用規(guī)范漢字),不得書(shū)寫繁體字、異體字,尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識(shí)別、書(shū)寫常用漢字,學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定,學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度,通過(guò)定期不定期檢查,引起全校教師的高度重視。在這一過(guò)程中,既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
在教育活動(dòng)中,學(xué)校每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng),師生互動(dòng),人人參與,形成系列。學(xué)校把說(shuō)普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規(guī)范用字,師生共同參與,在校園、社區(qū)開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng),將學(xué)校在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)勢(shì)向社會(huì)輻射。
在校園文化建設(shè)中,學(xué)校的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分,我們?cè)谛@里設(shè)置了造型別致的語(yǔ)言文字規(guī)范永久性宣傳牌,與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映,營(yíng)造良好的教育環(huán)境,時(shí)時(shí)處處追求語(yǔ)言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。
就教育的功能而言,學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語(yǔ)言文字教育的任務(wù),肩負(fù)著推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)校語(yǔ)言文字工作小組依據(jù)“把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理,滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中”的精神,從依法治教和加強(qiáng)素質(zhì)教育的高度,在已有的語(yǔ)言文字工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步積極探索,努力實(shí)踐,形成特色,構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。
(一)課堂——學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的生動(dòng)樂(lè)園。
小學(xué)階段是孩子較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言的開(kāi)始,聽(tīng)說(shuō)讀寫是一個(gè)人能不斷學(xué)習(xí)、求得發(fā)展的最基本的條件和能力。課堂是語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的主要陣地,教師在教育教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范,強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確,因?yàn)檫@些都是語(yǔ)文教育的重要元素;教師在教育教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,寫規(guī)范的漢字,因?yàn)楝F(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長(zhǎng)于言辭,善于表達(dá),才思敏銳,敢于創(chuàng)新的素質(zhì),都需要有準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)伛{馭語(yǔ)言文字的能力來(lái)支撐。近年來(lái),我們?cè)诟骺平虒W(xué)中力圖通過(guò)多元、開(kāi)放的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過(guò)分階段有序地測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗(yàn)語(yǔ)言文字的魅力。我校根據(jù)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,嘗試先識(shí)字后寫字,通過(guò)擴(kuò)大識(shí)字量達(dá)到提前閱讀的目的。我校連續(xù)多年在低年級(jí)實(shí)行“聽(tīng)說(shuō)測(cè)試”,全校教師與學(xué)生們一對(duì)一地進(jìn)行零距離的語(yǔ)言接觸。測(cè)試的內(nèi)容豐富而多樣,有時(shí)抽讀生字卡片,有時(shí)選讀短文發(fā)表看法,有時(shí)聽(tīng)一個(gè)故事片段,看一個(gè)動(dòng)畫鏡頭,進(jìn)行復(fù)述、質(zhì)疑,有時(shí)展開(kāi)想象,合理續(xù)編故事。到了中高年級(jí),試卷內(nèi)容力求體現(xiàn)選擇性、開(kāi)放性、拓展性,還要有兒童的趣味性。在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題,如新聞分析、詩(shī)歌創(chuàng)作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的,展現(xiàn)自我能力的多元學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。學(xué)生在充滿童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說(shuō)普通話、用規(guī)范漢字的能力。
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適,是文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的活教材。
我們組織低年級(jí)的孩子為學(xué)校寫愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的`提示語(yǔ),在中高年級(jí)的學(xué)生中征集對(duì)于“快樂(lè)”的個(gè)人箴言,征集“校園十大景觀”的文字介紹,讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊,你會(huì)看到這樣天真的話語(yǔ):“留下你的微笑,不留你的腳印?!痹趯挸ǖ淖叩览?,“好心情是我們的財(cái)富,快樂(lè)是我們的加油站!”的標(biāo)語(yǔ)讓你心動(dòng)。在每一個(gè)教室門前的展板上,孩子們都為自己的班級(jí)取名,自豪地亮出他們的班級(jí)目標(biāo)。孩子們用自己的語(yǔ)言營(yíng)造附小人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍,孩子們用他們充滿個(gè)性、洋溢童真的語(yǔ)言文字來(lái)優(yōu)化自己的校園。
(三)綜合活動(dòng)——運(yùn)用語(yǔ)言文字的廣闊空間。
在包羅萬(wàn)象的社會(huì)文化領(lǐng)域中,有著極其豐富的語(yǔ)言文字教育資源,我們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐中力求開(kāi)發(fā)和活用這樣的資源,創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合性活動(dòng),拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,突破學(xué)習(xí)時(shí)空,讓學(xué)生走出校園、走向生活,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。
朗誦、講故事比賽、書(shū)寫比賽、“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)是我校規(guī)范語(yǔ)言文字工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目,另外,各年級(jí)從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā),還開(kāi)展了各種特色活動(dòng):在與信息技術(shù)整合方面,學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中出版班級(jí)作文集、個(gè)人文集,讓學(xué)生參與各類話題的在線討論。在社會(huì)實(shí)踐方面,學(xué)生手捧自辦的學(xué)習(xí)小報(bào)在校門口、社區(qū)、公園開(kāi)展“義賣”活動(dòng),將義賣所得,捐獻(xiàn)給希望小學(xué)。在探究活動(dòng)中,學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“二小在鹽城市區(qū)知名度的調(diào)查”,結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)完成了小型報(bào)告,學(xué)生得到了珍貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在對(duì)串場(chǎng)河考察的活動(dòng)中,學(xué)生發(fā)起了寫“一封家書(shū)”的倡議,使課堂上的知識(shí)在生活中得到了真實(shí)的鍛煉。學(xué)校還組織學(xué)生去新華書(shū)店讀書(shū)買書(shū),感受書(shū)香濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還舉辦了“小鬼當(dāng)家——學(xué)做主持人”的活動(dòng),學(xué)生興致勃勃地考察了電視臺(tái),得到了一次難得的學(xué)習(xí)與錘煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外,《小號(hào)手報(bào)》的文字撰稿、小號(hào)手廣播站的“古詩(shī)吟誦會(huì)”、小號(hào)手電視臺(tái)的“課本劇場(chǎng)”、小記者團(tuán)的“采訪實(shí)錄”、小禮儀隊(duì)的“我當(dāng)小小接待員”……這些都是我們二小學(xué)生語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的舞臺(tái),也是附小語(yǔ)言文字工作充滿童趣的亮麗風(fēng)景線。通過(guò)豐富多樣的綜合活動(dòng),學(xué)生規(guī)范了言談舉止、體驗(yàn)了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文。
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