寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地理解知識(shí)，加深對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用獨(dú)特的角度和思考方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如果你對(duì)心得體會(huì)的寫(xiě)作感到困惑，不妨閱讀以下范文，或許能夠給你一些幫助。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇一
我最近有幸參加了中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)，這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)研究的魅力和重要性。
第二段：會(huì)議內(nèi)容
在會(huì)議上，來(lái)自全國(guó)各地的數(shù)學(xué)教師和專家們分享了許多最新的數(shù)學(xué)研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們的報(bào)告富有啟發(fā)性，深刻剖析了數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，為我們提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。
第三段：交流互動(dòng)
除了聽(tīng)報(bào)告，會(huì)議還安排了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我們與各位專家進(jìn)行深入交流。我特別記得一位叫做張老師的數(shù)學(xué)教育專家，他在一次小組討論中提出了一些非常有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓我們不僅更深入地理解了一些數(shù)學(xué)概念，還幫助我們從更廣闊的視角看待數(shù)學(xué)理論。
第四段：思考感悟
回想這次研討會(huì)，我深深地感受到了數(shù)學(xué)研究的重要性。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)學(xué)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)學(xué)科，而是滲透到了我們生活的方方面面。數(shù)學(xué)的領(lǐng)域如此廣闊，我們需要更加深入的研究和探索。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育的重要性，只有讓更多的學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵，我們才能夠推動(dòng)數(shù)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次研討會(huì)，我從多個(gè)方面對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，開(kāi)拓了我的思路。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)的發(fā)展，并不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獻(xiàn)身于中國(guó)數(shù)學(xué)的研究和教育事業(yè)。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇二
中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)是中國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)界的一項(xiàng)重要活動(dòng)。作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我有幸參加了這一活動(dòng)，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：研討會(huì)的背景和目的
中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)是一次全國(guó)性的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)，旨在推進(jìn)中國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和研究工作。這次研討會(huì)邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外眾多數(shù)學(xué)專家、學(xué)者和研究生，共同探討數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的前沿課題，相互交流學(xué)術(shù)成果，為我國(guó)數(shù)學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第二段：開(kāi)幕式的精彩演講
值得一提的是，研討會(huì)的開(kāi)幕式非常精彩，開(kāi)幕式上邀請(qǐng)了國(guó)際數(shù)學(xué)界著名人士發(fā)表了演講，聚焦于數(shù)學(xué)的發(fā)展與未來(lái)。他們的精彩演講向我們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)的輝煌歷史和未來(lái)發(fā)展方向，鼓舞人心。我們可以感受到數(shù)學(xué)的魅力和力量，促使我們更加堅(jiān)定信心，為我國(guó)數(shù)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
第三段：分組討論的收獲
研討會(huì)的內(nèi)容非常豐富，其中分組討論是我最喜歡的活動(dòng)之一。在分組討論中，我們不僅可以與其他數(shù)學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行交流，還可以聆聽(tīng)各位專家的詳盡講解，加深對(duì)數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在分組討論中，我們還可以提出自己的問(wèn)題和想法，與其他與會(huì)者共同交流、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了我們的學(xué)術(shù)交流。
第四段：專家講座的啟示
除了分組討論，研討會(huì)還安排了專家講座。在講座中，專家們針對(duì)不同的數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)講解，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和研究非常有啟示。他們生動(dòng)的講解方式、深入淺出的解釋以及豐富的研究成果，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)感悟
通過(guò)本次研討會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)術(shù)交流的意義。數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)研究有著重要作用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)術(shù)交流，我們可以擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，深入學(xué)習(xí)和研究。希望未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)可以更好地推動(dòng)數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，更好地服務(wù)于人類社會(huì)的發(fā)展。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇三
近日，我參加了一場(chǎng)高三學(xué)生研討會(huì)，這次研討會(huì)，讓我受益匪淺。通過(guò)與各地的高三學(xué)霸們進(jìn)行思想碰撞和交流，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勥@次研討會(huì)給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。
首先，這次研討會(huì)讓我明白了“合作”和“分享”的重要性。在研討會(huì)上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同城市的優(yōu)秀高三學(xué)生。我們共同分享了彼此的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。通過(guò)交流，我受益匪淺。其中一位同學(xué)分享了自己的高效學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我感覺(jué)到時(shí)間的價(jià)值和規(guī)劃的重要性。另一位同學(xué)則分享了自己的閱讀方法，讓我深刻理解了閱讀的技巧和方法。通過(guò)與他們交流分享，我不僅拓寬了自己的學(xué)習(xí)思路，提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
其次，這次研討會(huì)給了我許多激勵(lì)和動(dòng)力。作為一名高三學(xué)生，壓力和困惑常常讓我感到無(wú)從下手。然而，在這次研討會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)了很多和我一樣的學(xué)生，他們同樣面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。然而，他們并沒(méi)有向困難低頭，而是積極面對(duì)，努力追求進(jìn)步。他們的努力和決心讓我深受鼓舞。我明白了在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)困難，我們不能退縮，而是應(yīng)該勇往直前。通過(guò)與他們的交流和學(xué)習(xí)，我重新點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的熱情，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿了動(dòng)力和信心。
除此之外，在研討會(huì)上，我還領(lǐng)悟到了“多元思維”的重要性。通過(guò)和來(lái)自不同地區(qū)的高三學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)不同城市的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和思維方式上有著很大的差異。有的學(xué)生注重理論學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏重實(shí)踐操作，而有的學(xué)生則更加注重創(chuàng)新思維。這使我認(rèn)識(shí)到，探索多元思維，積極吸收各種不同思維的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于自身的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)非常重要。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要嘗試多種學(xué)習(xí)方法，不拘一格，拓寬自己的思維，使自己在學(xué)習(xí)上更加全面和多元化。
此外，通過(guò)這次研討會(huì)，我還意識(shí)到要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的信念。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的高三階段，我們常常會(huì)遇到挫折和困惑，這時(shí)候我們需要的不僅僅是堅(jiān)持，更重要的是要保持積極的心態(tài)。在研討會(huì)上，我遇到了一位優(yōu)秀的高三學(xué)生，他在短時(shí)間內(nèi)提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。在交流中，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)上的秘訣不僅僅是努力，更重要的是他對(duì)自己有著堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度。他告訴我，只有相信自己，保持積極的心態(tài)，才能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。這讓我意識(shí)到，心態(tài)和信念對(duì)于成功的影響是無(wú)可忽視的。從現(xiàn)在起，我將保持積極的心態(tài)，堅(jiān)定自己的信念，相信自己一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
最后，通過(guò)這次研討會(huì)，我深深體會(huì)到只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。社會(huì)在不停地進(jìn)步，知識(shí)在不停地更新，我們作為高三學(xué)生更應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷提高自己的能力。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。因此，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)無(wú)止境”的道理，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，追求更高的知識(shí)和成就。
總之，這次高三學(xué)生研討會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我明白了合作與分享的重要性，受到了激勵(lì)與動(dòng)力，認(rèn)識(shí)到了多元思維的重要性，意識(shí)到保持積極心態(tài)的必要性，以及學(xué)習(xí)與提高的重要性。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將伴隨我在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)過(guò)程中，為我指引方向，助我成就一番事業(yè)。我深感運(yùn)氣和榮幸能夠參加這次研討會(huì)，期待未來(lái)在學(xué)習(xí)的道路上不斷超越自我。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇四
“二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)”是我校近期舉辦的一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的研討活動(dòng)。作為出席人員之一，我在這次活動(dòng)中受益匪淺，對(duì)于教學(xué)中的一些問(wèn)題也有了更深入的認(rèn)識(shí)。
在研討會(huì)中，我們圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些關(guān)鍵難點(diǎn)進(jìn)行了探討和交流。其中，最引人矚目的莫過(guò)于關(guān)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的話題。主講老師通過(guò)介紹一些具體的案例，提出了一些全新的解題方法和思路，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力所在。
第三段：交流互動(dòng)。
在研討會(huì)的過(guò)程中，我們也有了許多的交流互動(dòng)。參會(huì)人員針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，積極提出了一些自己的看法和思路。這種互動(dòng)讓我們更加深入地了解到了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。許多參會(huì)人員對(duì)于交流的這種方式也非常感到認(rèn)同和支持。
第四段：滲透思想。
除了在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，我們也不斷強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透思想。主講老師強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是為了解決具體問(wèn)題，更是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。只有通過(guò)真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，才能更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的意義。這方面的探討，也讓我們對(duì)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第五段：收獲與總結(jié)。
在這次研討會(huì)中，我除了從主講老師和其他參會(huì)人員那里學(xué)到了很多東西之外，更感受到了教學(xué)中交流和互助的力量。通過(guò)這種方式，我們共同面對(duì)問(wèn)題、尋求解決方法，對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解也更進(jìn)一步。相信今后的實(shí)際教學(xué)中，我們也將會(huì)更好地發(fā)揮所學(xué)所長(zhǎng)。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇五
近日，我參加了學(xué)校組織的高三學(xué)生研討會(huì)，這是我人生中第一次參加這樣的會(huì)議。這次研討會(huì)不僅讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深入的思考，還在心態(tài)上得到了一次全面的升華。這次研討會(huì)中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，讓我受益匪淺。下面我將就研討會(huì)的開(kāi)展、內(nèi)容、收獲以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃進(jìn)行探討，分享自己的心得體會(huì)。
首先，本次研討會(huì)的開(kāi)展令我印象深刻。會(huì)議的氛圍莊重而又嚴(yán)肅，高三年級(jí)的同學(xué)們都以認(rèn)真的態(tài)度參與其中。會(huì)議上的講座嘉賓經(jīng)驗(yàn)豐富，給與我們很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。各種形式的研討環(huán)節(jié)，讓我們更加融入其中，交流發(fā)言也讓我意識(shí)到了自己在知識(shí)和表達(dá)方面的不足。在這里，我才真正意識(shí)到了高中的學(xué)習(xí)是多么的緊張和重要。
其次，在這次研討會(huì)中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了更好的處理時(shí)間和管理壓力。研討會(huì)上，濃縮了那么多的信息，我也感受到了來(lái)自同學(xué)們的圍繞學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的共識(shí)與阻力。因此，學(xué)會(huì)管理時(shí)間和管理壓力對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分重要。其次，研討會(huì)上引入了一些案例分析和模擬演練，這讓我更加清晰地了解了高三階段的重點(diǎn)，明確了自己的復(fù)習(xí)方向。同時(shí)，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法有了更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義。
再次，這次學(xué)生研討會(huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃也有很大的影響。在研討會(huì)上，講座嘉賓強(qiáng)調(diào)了高考的重要性和規(guī)范性。他們提到了一些經(jīng)典題型，還分享了一些備考技巧。通過(guò)他們的演講和經(jīng)驗(yàn)分享，我深刻地意識(shí)到高考的充分準(zhǔn)備、科學(xué)規(guī)劃和良好心態(tài)對(duì)于成功是多么的關(guān)鍵。從研討會(huì)上獲得的資源和信息，讓我更加清晰地了解了高考的方向，以及自己在高考前的努力方向。我相信，只要我堅(jiān)持努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
最后，這次研討會(huì)也讓我明白了一個(gè)重要的道理，那就是學(xué)生之間相互交流和合作的重要性。在研討會(huì)期間，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)。我們一起探討了學(xué)習(xí)方法和備考技巧，互相鼓勵(lì)和幫助。大家都積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。通過(guò)這種互動(dòng)，我不僅在學(xué)習(xí)方法上得到提高，也在心態(tài)上獲得全面提升。我相信，未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)之間的交流和合作將會(huì)更加頻繁，我們一定能夠一起進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
綜上所述，高三學(xué)生研討會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次研討會(huì)，我從論壇中受益匪淺。我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性、管理時(shí)間的重要性、互助合作的重要性，并為自己的未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃了清晰的方向。這次研討會(huì)無(wú)疑是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要一步，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿了信心。相信有了這次經(jīng)歷，我一定能在高中學(xué)業(yè)上邁上一個(gè)新的臺(tái)階。對(duì)于即將面臨高考的我來(lái)說(shuō)，研討會(huì)的心得體會(huì)將伴隨我走過(guò)這段重要的日子，成為我為人生奮斗的動(dòng)力。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇六
本著持續(xù)學(xué)習(xí)的精神，我參加了學(xué)校舉辦的二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)，會(huì)中，專家教授講述了最新的教學(xué)理念和新教材及新學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)分享出了最前沿的數(shù)學(xué)教育科技成果，給我留下了很深的印象。
第二段：教學(xué)理念的改變。
教學(xué)理念的變化引領(lǐng)著數(shù)學(xué)教育向著更加科學(xué)、人性化的方向發(fā)展。教學(xué)理念轉(zhuǎn)變中的一個(gè)明顯標(biāo)志是從傳授知識(shí)向幫助學(xué)生建設(shè)知識(shí)體系轉(zhuǎn)變。其實(shí)現(xiàn)方法就是教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色，輔助學(xué)生規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，從根本上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成效。
第三段：新教材的引入。
一直以來(lái)，我都認(rèn)為只有上好課才有好的教學(xué)效果，但是參與研討后，發(fā)現(xiàn)新教材很有姿勢(shì)，只有相輔相成才更有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。新教材強(qiáng)調(diào)深化學(xué)生的理解，不再把學(xué)科分成幾個(gè)孤島般的部分，而是以一種更加完整、更加整體、更加連貫的方式，展示教學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。這樣可以很好的促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，幫助學(xué)生掌握基本技能和基本知識(shí)。
第四段：數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展。
數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展非常迅速，在研討會(huì)上，我了解到了一些新的數(shù)學(xué)教育科技成果，并對(duì)其中的一些特別成果和應(yīng)用有所了解。例如，通過(guò)數(shù)字化小工具的使用，教師可以將課堂教學(xué)以一種全新的方式展示給學(xué)生，從而提高教學(xué)的趣味性和吸引力。同時(shí)，智能化評(píng)估系統(tǒng)也很實(shí)用，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生提供個(gè)性化的建議，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，這次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我受益匪淺，讓我明白了用心做數(shù)學(xué)教育，帶領(lǐng)學(xué)生深化對(duì)數(shù)學(xué)的思考并能夠更好地應(yīng)用到生活中。與其出題，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索并深入理解問(wèn)題的本質(zhì)，保持好奇心。通過(guò)教育科技手段，可以更好地解決教育問(wèn)題。我相信以這樣的思路和方法，我們可以更好的推進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和教育可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇七
伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，全社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教育的需求也日益增長(zhǎng)，如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力成為教師們需要不斷思考和探索的問(wèn)題。日前，本人參加了一次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)，與來(lái)自不同地區(qū)的數(shù)學(xué)教師分享經(jīng)驗(yàn)，其中獲益匪淺。本文將對(duì)這次研討會(huì)心得體會(huì)進(jìn)行梳理和總結(jié)。
第二段：學(xué)科分析
會(huì)上，老師們集中討論了數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀和趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)了一些教育教學(xué)領(lǐng)域的共性問(wèn)題。如何增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力是一個(gè)重要的話題。要讓學(xué)生用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去干生活、工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥幚碇匾陀幸饬x的問(wèn)題，摒棄教育中的“應(yīng)試”教育偏重和機(jī)械記憶的模式，更加注重啟發(fā)性和交互性的教育模式，這是教育改革的方向，更是數(shù)學(xué)教育的必須選擇。
第三段：教學(xué)思路
在會(huì)上，不少老師分享了自己在日常教學(xué)中的教學(xué)思路和方式。教學(xué)科技化是其中一個(gè)常用的方法，利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)適合不同層次和學(xué)生的教材或教輔；借助新媒體社交網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源共享；提高師資培訓(xùn)的質(zhì)量，引導(dǎo)教師新思維、新觀念的培養(yǎng)以及教師角色的轉(zhuǎn)型，使之更好地適應(yīng)新時(shí)代教育改革變革發(fā)展的需要。
第四段：暢想未來(lái)
會(huì)上，有老師提出了暢想未來(lái)的學(xué)科發(fā)展方向。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，給傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。未來(lái)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用將會(huì)更多元，更開(kāi)放。例如，與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)將會(huì)廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生可以通過(guò)反饋和修正點(diǎn)來(lái)自我衡量進(jìn)步。
第五段：結(jié)論
二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)為我們提供了一個(gè)相互交流、共同探索的平臺(tái)，使我們能夠更深入地了解學(xué)科，理清發(fā)展思路，開(kāi)拓科技、教育、教學(xué)、研究等方面的思路和實(shí)踐，為我們教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有效的參考與借鑒。我相信，在廣大教育工作者的共同努力下，我們的數(shù)學(xué)教育將會(huì)越來(lái)越好，更有利于學(xué)生潛力和能力的挖掘與發(fā)掘。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇八
最近，我有幸參加了九年級(jí)數(shù)學(xué)研討會(huì)，這是一個(gè)讓我非常受益的活動(dòng)。在這次研討會(huì)中，我學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)的新知識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)。通過(guò)這次研討會(huì)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣，也意識(shí)到了自己在數(shù)學(xué)方面的不足之處。在接下來(lái)的幾段中，我將詳細(xì)介紹我在這次研討會(huì)中的收獲以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反思。
在研討會(huì)的第一天，我參與了一個(gè)關(guān)于代數(shù)的討論小組。在小組討論中，我認(rèn)識(shí)到代數(shù)不僅是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是解決問(wèn)題的一種有效思維方式。通過(guò)具體的例題和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用代數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，比如用代數(shù)式表示幾何圖形的長(zhǎng)度和面積，以及如何利用代數(shù)式求解方程。我也了解到，數(shù)學(xué)中的代數(shù)并不枯燥和無(wú)聊，相反，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。
在研討會(huì)的第二天，我參加了一個(gè)關(guān)于數(shù)列與函數(shù)的工作坊。在這個(gè)工作坊中，我和我的小組成員一起探討了數(shù)列與函數(shù)的性質(zhì)和變化規(guī)律。通過(guò)觀察和分析數(shù)列和函數(shù)的特點(diǎn)，我們學(xué)會(huì)了如何確定數(shù)列的通項(xiàng)公式和函數(shù)的解析式，并在此基礎(chǔ)上解決了一系列數(shù)學(xué)難題。這個(gè)過(guò)程讓我明白了數(shù)列與函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的研究對(duì)象，也是數(shù)學(xué)思維的重要工具，它們可以幫助我們更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題。
除了學(xué)術(shù)方面的收獲，這次研討會(huì)還給我提供了一個(gè)交流與合作的機(jī)會(huì)。在小組討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了一些對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情的同學(xué)，我們互相交流心得和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與他們的合作，我不僅學(xué)到了許多新的解題方法和技巧，也學(xué)會(huì)了如何與他人合作，并在合作中獲得更好的成果。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì)，也讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和樂(lè)趣。
在整個(gè)研討會(huì)的過(guò)程中，我不僅收獲了豐富多樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的思考。我意識(shí)到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非只是為了應(yīng)付考試和提高成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的學(xué)科，它能提高我們的抽象思維和分析問(wèn)題的能力，使我們更加理性和嚴(yán)謹(jǐn)。因此，我決心以積極的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
通過(guò)這次研討會(huì)，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣。我意識(shí)到，只有對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情，才能真正享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和思考的學(xué)科，它不僅幫助我們提高思維能力，還讓我們更深入地了解世界。我希望通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，能在數(shù)學(xué)這條路上不斷前行，挖掘更多的知識(shí)和智慧。相信在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，用心去體會(huì)它的奧妙和魅力。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，它需要學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、強(qiáng)大的邏輯思維能力以及耐心和毅力，但是，數(shù)學(xué)在課程中的教學(xué)和學(xué)習(xí)常常面臨一些難點(diǎn)，在這樣的情況下，研討會(huì)的作用就顯現(xiàn)了出來(lái)。最近我參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)科的研討會(huì)，我希望通過(guò)這篇文章來(lái)分享我的心得和體會(huì)。
第二段：會(huì)議內(nèi)容
在這次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)上，由多位專業(yè)教師分別介紹了中小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的新趨勢(shì)和方法，其中有一些受到了我的關(guān)注。舉個(gè)例子， 在討論如何教授幾何時(shí)，一些老師提到了“圖形光速教學(xué)法”，通過(guò)使用圖形漂流游戲和有趣的圖形測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)于幾何概念的興趣和理解。另一種方法則是“元素純熟教學(xué)法”，這種方法講究數(shù)學(xué)思維方法和概念的理解， 通過(guò)豐富的歷史故事，以及前人的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和背景知識(shí)。這兩種方法的擴(kuò)展性很高，使我認(rèn)為它們?cè)诮虒W(xué)方面經(jīng)常會(huì)受到歡迎。
第三段：研討會(huì)的互動(dòng)性
最讓我受益匪淺的是，大家的熱情和互動(dòng)性。會(huì)議中有很多機(jī)會(huì)可以交流和討論，這也就促使我們討論了很多數(shù)學(xué)教學(xué)上的難題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在研討中，我認(rèn)識(shí)到教師可以從工作中的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到自身的局限性，并尋求解決難點(diǎn)的方法。教師可以嘗試提問(wèn)，挑戰(zhàn)和重新評(píng)估數(shù)學(xué)學(xué)生的知識(shí)和實(shí)踐。
第四段：研討會(huì)的收獲
在這個(gè)研討會(huì)里，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)了許多我還沒(méi)曾嘗試過(guò)的新方法，也學(xué)到了一些更加實(shí)用的策略。特別是在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到無(wú)論學(xué)生水平和背景如何，每一個(gè)教師都需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)設(shè)計(jì)和規(guī)劃他的課程，使他們更有效地吸收知識(shí)并開(kāi)展進(jìn)一步的學(xué)術(shù)研究。
第五段：總結(jié)
在這個(gè)研討會(huì)中，我收獲多多，也改變了我的認(rèn)識(shí)。我身處其中，認(rèn)識(shí)到自己身上的不足之處，并且想要更多地發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)研究的職責(zé)。值得注意的是，這個(gè)研討會(huì)證明了數(shù)學(xué)學(xué)科的教育資源和發(fā)展是不斷變化的，因此，我們應(yīng)該一直保持研究心態(tài)，積極探索，并跟進(jìn)教育領(lǐng)域中的新思路和使用方法。 我相信，通過(guò)共同努力和不斷研究，我們可以使數(shù)學(xué)教育更加有意義、實(shí)用和有成效。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十
此次活動(dòng)，我們可愛(ài)的于老師，讓骨干班的成員集體備課，根據(jù)作業(yè)確定上課資格人選，然后以現(xiàn)場(chǎng)抽簽形式確定每個(gè)課題組上課的教師，進(jìn)行“同課異構(gòu)”。同樣的知識(shí)，因不同老師的詮釋，而變得異彩紛呈。
《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課，三位執(zhí)教的老師都能從其特點(diǎn)入手，通過(guò)不同的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。特別是郝貴芹老師的課，讓我有耳目一新的感覺(jué)。郝老師從姚明的身高發(fā)育情況入手，對(duì)教材進(jìn)行了大膽的改編，課中通過(guò)如讓學(xué)生選擇用哪種統(tǒng)計(jì)圖合適，動(dòng)手比劃等多種形式讓學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的感知，通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)觀察明確折線統(tǒng)計(jì)圖，既可以反映數(shù)量的多少，更能反映數(shù)量的增減變化，進(jìn)一步了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的特征。特別是后面練習(xí)的設(shè)計(jì)更是別出心裁，利用pm2。5這一熱門話題，讓學(xué)生充分體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。
《眾數(shù)》這一課，三位老師有著三種不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。龐德昌老師層層遞進(jìn)的課前小熱身；出示課題后的一句“關(guān)于眾數(shù)你想知道什么”，讓學(xué)生走在老師的前面；利用多種形式引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)、中位數(shù)，深化對(duì)眾數(shù)的意義及其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；有著臨沭課獨(dú)有的細(xì)膩、動(dòng)感、厚度、新穎。這些都是非常值得我學(xué)習(xí)的。尤其喜歡龐老師最后送給學(xué)生的那一段話：攀登，你能看見(jiàn)不一樣的風(fēng)景；學(xué)習(xí)你會(huì)了解不一樣的世界。龐老師的課猶如他的人一樣有思想，有內(nèi)涵！李守強(qiáng)老師雖然很年輕，但是能從學(xué)生的角度去出發(fā)，舍得在公開(kāi)課上利用小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中來(lái)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考和自主探究的時(shí)間及空間。胡雪飛老師的課從細(xì)處入手，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，特別是在處理眾數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)區(qū)別和聯(lián)系的時(shí)候非常到位，而且處理的很透徹。
《統(tǒng)計(jì)》這一課，三位執(zhí)教老師都對(duì)教材的情境進(jìn)行了改編，讓本節(jié)課更具生活化和趣味性。課的設(shè)計(jì)都注重知識(shí)的前后聯(lián)系，在教學(xué)時(shí)，這三位教師都是在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出準(zhǔn)確的判斷、預(yù)測(cè)。在處理不要被統(tǒng)計(jì)圖的一些表面信息迷惑、誤導(dǎo)這一點(diǎn)上，李彬然老師的獨(dú)特的處理方式給我留下了非常深刻的印象。特別是李老師最后口頭作文式的總結(jié)：“《統(tǒng)計(jì)中的——————》格式：我給本節(jié)課取名為：———————。原因是：———————。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：—————”別出心裁的想法，讓學(xué)生在這樣有趣而有效的要求中，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
近期我一直在讀的史寧中教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心問(wèn)題—基本概念與運(yùn)算法則》一書(shū)，書(shū)中有這樣一段話：美籍印裔統(tǒng)計(jì)學(xué)家c。r。勞斯說(shuō)，統(tǒng)計(jì)分析的形式隨著時(shí)代的推移而變化著，但是“從數(shù)據(jù)中提取一切信息”或者“歸納和揭示”作為統(tǒng)計(jì)分析的目的卻一直沒(méi)有改變。也正如《大美百科全書(shū)》對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義：作為一個(gè)研究領(lǐng)域，統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學(xué)和藝術(shù)，其目的是為了對(duì)一切不確定的事物進(jìn)行較準(zhǔn)確的推斷。我想以此要求來(lái)看我們的課堂的話，深入研究、細(xì)細(xì)琢磨，真的還有很多需要改進(jìn)和商榷的地方。
反思：自從參與這次真正的集體備課以來(lái)，我一直覺(jué)得自己很努力很用功，每晚12點(diǎn)睡，早上三四點(diǎn)鐘起床，課試講了一遍又一遍，每次修改后積極的內(nèi)化，感覺(jué)自己準(zhǔn)備的很充分。但當(dāng)參加會(huì)議后，看到執(zhí)教老師們呈現(xiàn)的精彩課堂，即使沒(méi)被抽到的老師也都提前做好了兩手準(zhǔn)備，抽到上課有一套課件，抽到說(shuō)課竟然還有一份準(zhǔn)備。當(dāng)他們?yōu)t灑自如說(shuō)出對(duì)自己研究課時(shí)的思考、困惑、以及與眾不同的想法時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到王榮利用周末到寄宿制學(xué)校進(jìn)行試講時(shí)、當(dāng)了解劉敏老師到一小參與研討很晚才回家時(shí)，當(dāng)知道老胡報(bào)到后的第一件事情就是趴在床上把教案手寫(xiě)一遍時(shí)，當(dāng)看到沈如磊老師的獨(dú)特教學(xué)設(shè)計(jì)展示時(shí)，當(dāng)明白劉士鋒老師闡述深度思考的結(jié)果時(shí)……和他們相比，我的努力真的還不夠，我的思考確實(shí)還浮在表面上，就像張翠老師說(shuō)的那句話：懷才就像懷孕，如果沒(méi)被看出來(lái)，就證明懷的還不夠大。雖是一句玩笑話，但細(xì)細(xì)品來(lái)的確如此。
記得汪峰《飛得更高》一曲中，有這樣一句歌詞：一直在飛一直在找，可我發(fā)現(xiàn)無(wú)法找到，若真想要是一次解放，要先剪碎這有過(guò)的往 。是呀，要想飛的更高，就必須克服惰性，做到有毅力、能聽(tīng)取別人的建議、重新審視自己的教學(xué)、敢于直面自己的缺點(diǎn)，否則即使一直在飛，一直在找，不剪碎這有過(guò)的往，永遠(yuǎn)也是飛不高的！
剛接到通知參與備課時(shí)，心里很不理解，為什么都要備課，被抽中的只有那百分之三十，其余的都得當(dāng)炮灰。但當(dāng)這一臺(tái)精彩的節(jié)目展現(xiàn)在我們的眼前時(shí)，我一下子明白了于老師的良苦用心。她就像一個(gè)有著大智慧、大胸懷、大視界的導(dǎo)演，高屋建瓴，運(yùn)籌帷幄。我們是演員，只有在這樣導(dǎo)演的指導(dǎo)、引領(lǐng)下才能演出大家喜歡的節(jié)目，才能不斷超越自我，獲得成功。
活動(dòng)的精彩之處每每浮現(xiàn)在眼前：1、評(píng)課議課環(huán)節(jié)中，臺(tái)上精彩絕倫的展示，臺(tái)下積極踴躍的發(fā)言，大家你一言我一語(yǔ)各抒己見(jiàn)，讓會(huì)場(chǎng)變成了波濤洶涌，思維碰撞的海洋，參會(huì)的老師們?cè)谶@里汲取營(yíng)養(yǎng)，撿拾珍珠。2、三場(chǎng)風(fēng)格迥異的會(huì)議主持，讓與會(huì)的老師見(jiàn)識(shí)了于老師所說(shuō)的：我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的人，不僅要會(huì)講課，還要會(huì)主持，更要學(xué)會(huì)做報(bào)告。會(huì)議的最后，于老師點(diǎn)名讓曾經(jīng)參加省賽課老師即興發(fā)言就已經(jīng)讓我們自嘆弗如，更不要說(shuō)臺(tái)上的主持人們。3、很難忘記于老師為了活躍氣氛，一句“唱首歌”，馬上就有康立軍和王榮的合唱，三小老師的陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，還有意猶未盡的獨(dú)唱。使得會(huì)議既嚴(yán)肅認(rèn)真，又不失活潑。4、更記得形式新穎的y圖評(píng)課，劉秀艷校長(zhǎng)和陳麗老師制作精美的微課程。最令人感動(dòng)的是我們的前輩潘老的一番講話，讓我們感受到會(huì)議溫情的一面。
反思：從事教研員工作已經(jīng)接近一年，在這一年中幸運(yùn)的是能夠得到王曉艷老師及周圍領(lǐng)導(dǎo)同事的悉心指導(dǎo)，讓我以最快的速度完成了從一線教師到教研員角色的轉(zhuǎn)變。與王曉艷老師交流的時(shí)，她經(jīng)常會(huì)說(shuō)起她和于老師一起工作的體會(huì)：“于老師是一個(gè)很認(rèn)真的人，一個(gè)對(duì)工作要求很高的人，也是一個(gè)細(xì)致入微、能夠站在別人的角度考慮問(wèn)題的人，跟著她干活你能學(xué)到不少東西，我的許多活，都是跟著于老師學(xué)來(lái)的。”如是者說(shuō)，當(dāng)于老師進(jìn)行會(huì)議總結(jié)時(shí)，我真正明白了曉艷的那番話，深以為然。想想自己，作為一名學(xué)校教研員，我的各項(xiàng)水平是不是真的在老師們之上，如果水平不高，如何能引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷向前！我能引領(lǐng)老師什么？老師們能從我這里學(xué)到什么？平時(shí)的教研活動(dòng)怎樣搞才能不流于形式，為了活動(dòng)而活動(dòng)，浪費(fèi)老師們大把的上課時(shí)間？如何能站在一個(gè)教研員的角度去思考問(wèn)題？這些都是我亟需努力思考和努力的地方。我想從現(xiàn)在做起，靜下心來(lái)，認(rèn)真反思自己欠缺的是什么？找出不足，加強(qiáng)歷練，完成真正的蛻變。
撫今追昔，自去年加入臨沂市20xx級(jí)初級(jí)骨干群，到現(xiàn)在已近一年。回顧這段時(shí)間所走過(guò)的路，雖有疲憊有疑惑，有失落有迷茫，但更多的是苦盡甘來(lái)的收獲！在這里于老師為我們每一個(gè)有理想、有追求、熱愛(ài)小數(shù)教育的人，創(chuàng)造出廣闊的空間，讓我們自由自在的翱翔。
童鞋們，讓我們一起努力吧！就像歌詞中說(shuō)的那樣：我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍(lán)，我知道我要的那種幸福，就在小數(shù)教育那片更高的天空；對(duì)自己狠一點(diǎn)，因?yàn)槲乙w得更高！飛得更高！飛得更高！！
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十一
11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，在一天半的學(xué)習(xí)中，我們共觀摩了八節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。在這里我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受到了高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，其中以下幾條使我印象很深：
一：善于營(yíng)造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在每節(jié)課的上課前，教師都與學(xué)生進(jìn)行課前交流。有的先介紹老師自己，再讓學(xué)生介紹自己，以此來(lái)拉近師生關(guān)系；還有的給學(xué)生拍照，激發(fā)興趣，消除緊張感，這樣進(jìn)行新課就很輕松，同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境；有的夸沂南是個(gè)名人的故鄉(xiāng)，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感。還有的夸學(xué)校，學(xué)生自然很高興，學(xué)習(xí)情緒非常高漲。
二：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。這次的講課教師都是外縣的，但是有很多素材用的是本縣、本校的，或者就以上課的學(xué)生自己為例子。如在呂建老師的課中，上課開(kāi)始就用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生拍照，把學(xué)生的照片用投影機(jī)放到屏幕上，全體同學(xué)看著自己的相片找自己的位置，學(xué)生學(xué)習(xí)既清楚又明白；還有梁老師的實(shí)踐課《點(diǎn)擊雙休日》就是當(dāng)場(chǎng)調(diào)查縣城學(xué)生在星期六、星期天的活動(dòng)，把調(diào)查結(jié)果當(dāng)做例題學(xué)習(xí)的，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要合理安排雙休日活動(dòng)。
三：學(xué)習(xí)過(guò)程采用合作、共同探究的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探究體驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生明白知識(shí)不是空洞無(wú)物的。老師們都采用小組合作教學(xué)，不流于形式，到該合作的時(shí)候合作，確實(shí)能解決不會(huì)的問(wèn)題。教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
四：合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過(guò)程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上，在學(xué)生解決有困難時(shí)采取，好多老師在有難度的問(wèn)題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過(guò)合作互相交流意見(jiàn)，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見(jiàn)解；其次是合作中分工要明確，以個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮來(lái)促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是很多老師的突出特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn)；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
五：充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多媒體教學(xué)用具。( )每節(jié)課都做了大量的電腦課件，把課的內(nèi)容用通過(guò)電腦放到大屏幕上，讓學(xué)生確切的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及形象生動(dòng)有非常容易理解，同時(shí)也吸引學(xué)生的注意力。在探討教學(xué)中，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中，每個(gè)小組都有一個(gè)盒子，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸，總結(jié)摸出球的可能性，達(dá)到了動(dòng)手操作的目標(biāo)。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我的教學(xué)理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學(xué)和他們相比還相差很遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十二
一位小數(shù)的意義是由問(wèn)題引入的，老師出示三幅圖，直接問(wèn)，那幅圖能表示0.4，圖平均分分?jǐn)?shù)小數(shù)0.4，初步建立了小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系的表象；二位小數(shù)，學(xué)生先涂格子，認(rèn)識(shí)0.06,0.25，并用分?jǐn)?shù)表示，構(gòu)建起分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的數(shù)學(xué)模型：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成二位小數(shù)。三位小數(shù)的教學(xué)則是利用課件，從0.1、0.01到讓學(xué)生找出0.001，突破難點(diǎn)，構(gòu)建模型。
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高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十三
為什么孩子越來(lái)越不想讀書(shū)，為什么孩子越來(lái)越不聽(tīng)長(zhǎng)輩的話？為什么書(shū)越來(lái)越不好教？作為一名教育管理者，我常常在反思這些東西。這次到彌陀小學(xué)參加此次夢(mèng)想課程教學(xué)交流探討會(huì)，我心里赫然開(kāi)朗。這不是孩子的錯(cuò)，是我們老師、我們的教育出了問(wèn)題。
三堂夢(mèng)想課程，學(xué)生在游戲、活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，在操作、表演中學(xué)技能。老師把課堂教給了學(xué)生，自己走下圣壇，課堂讓學(xué)生快樂(lè)，讓學(xué)生充實(shí)，更獲得了對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想和信念！想想我自己的課堂，基本是牽著學(xué)生走，缺少深深吸引學(xué)生的元素，缺少深深震撼學(xué)生心靈的技法，沒(méi)有讓學(xué)生體驗(yàn)，更沒(méi)有在學(xué)生心靈里播種夢(mèng)想的種子！通過(guò)三節(jié)成功的夢(mèng)想課，我的觀念要改變了，要想方設(shè)法在自己的課堂中植入深受學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容，交給孩子更多的發(fā)言權(quán)，交給孩子更充裕的時(shí)間，學(xué)生就一定能創(chuàng)造神奇！
繪本教學(xué)是多么新穎的課題，我原來(lái)為什么沒(méi)有注意到這些？我深深的被圖畫(huà)書(shū)的美麗和教育作用吸引住了，夢(mèng)想中心只所以配備那么多的繪本，是在向我們昭示：“閱讀——從心底開(kāi)始”！謝謝夢(mèng)想中心給教育帶來(lái)光亮，至少已經(jīng)照耀到我身上！我將盡我所能傳播下去。
這次教學(xué)研討，我感到非?？鞓?lè)，一點(diǎn)兒也不乏味。所開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅啟迪了思維、鍛煉了能力，而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放，把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里，快樂(lè)并享受著。教學(xué)里，為什么不多用游戲教學(xué)呢，大人都能得到幸福和快樂(lè)，何況小孩！
我是老師，我只能說(shuō)：既然上路了，就好好走，總會(huì)遇到隆重的慶典！
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十四
“在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們?cè)趺粗赖??！?/p>
——畢達(dá)哥拉斯。
“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝?！?月17日—18日，我有幸參加了濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)，有幸聆聽(tīng)了10位優(yōu)秀教師智慧與魅力結(jié)合的觀摩課，讓我這個(gè)因懷疑探究的操作性而不時(shí)停足不前的人頓悟-----教育不再是一種“告訴”，還有一種愛(ài)叫做放手。
下面談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)自己最大的感受和一點(diǎn)思考：
不知為什么，聽(tīng)完這10位教師的課，“氣場(chǎng)”這個(gè)詞一下子就閃現(xiàn)于腦海。他們中的任何一位，只要往學(xué)生面前一站，那種“自信”、那種“親和”一下子就會(huì)把學(xué)生的目光聚攏，然后當(dāng)他們溫和、風(fēng)趣的話語(yǔ)一出，學(xué)生的激情就會(huì)跳躍。當(dāng)課開(kāi)始后他們的文化底蘊(yùn)、語(yǔ)言表達(dá)及課堂的調(diào)控更是讓學(xué)生的思維得以最大化發(fā)散又集中。于是就想到了來(lái)學(xué)習(xí)前看到的他們的介紹，知道了為什么是他們成為了優(yōu)秀教師。特別是在聽(tīng)王曉芳老師和高春霞老師的課時(shí)，我感覺(jué)這就是享受----享受智慧和魅力，享受無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的美的東西、為此我的筆記本上記錄了“無(wú)章可循，因?yàn)檫@是魅力，魅力??！”的話語(yǔ)。
數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言講求：科學(xué)、嚴(yán)密；準(zhǔn)確、精練；形象生動(dòng)、有啟發(fā)性和幽默、風(fēng)趣。應(yīng)該說(shuō)授課的老師都很注意這幾點(diǎn)。
比如當(dāng)學(xué)生面對(duì)很多的數(shù)學(xué)信息而準(zhǔn)確提出“1毫米有多長(zhǎng)”時(shí)，耿靜老師說(shuō)：“你能提出一個(gè)像他一樣的問(wèn)題嗎”就是這啟發(fā)性的話語(yǔ)讓孩子們很快提出了“1分米有多長(zhǎng)？”等課堂需要探究的問(wèn)題。還有就是耿老師的過(guò)渡語(yǔ)言也運(yùn)用的很形象生動(dòng)，比如在出示練習(xí)前，她說(shuō)：“孫悟空有一項(xiàng)最強(qiáng)的本領(lǐng)—七十二變，看，它變出了什么？”這樣的用語(yǔ)，讓學(xué)生在玩中就鞏固了所學(xué)。還有龐玉波老師，當(dāng)他讓學(xué)生猜測(cè)自己是怎樣的時(shí)，有一學(xué)生說(shuō)“我曾猜你是女的?！薄翱晌沂鞘裁吹摹本褪沁@風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)一下子就拉近了與學(xué)生的距離。
“說(shuō)有用的話，不拖泥帶水”是我一直追求的，可是無(wú)論如何實(shí)踐，總不是那么順暢。很多時(shí)候感覺(jué)不多說(shuō)那么一句兩句就不能讓學(xué)生很好的明白我要表達(dá)的意思。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道這是我沒(méi)有提前把語(yǔ)言進(jìn)行錘煉的原因，更是自己素質(zhì)需要提高的信號(hào)。
“不要忘記自己也曾是個(gè)孩子”我在備課時(shí)時(shí)常用學(xué)生的思維來(lái)思考，考慮他們知識(shí)的現(xiàn)狀、心理的特點(diǎn)，然后再用老師的身份去設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)我更意識(shí)到這樣做的必要性。
課題《3的倍數(shù)的特征》由6位教師執(zhí)教，每節(jié)課都有想不到的驚喜。用我同事的話說(shuō)“聽(tīng)了高春霞老師的課后其他的就很無(wú)味了”，我也比較贊同，因?yàn)槁?tīng)課中我多次被她的精巧設(shè)計(jì)而震撼。比如“師生對(duì)擂”環(huán)節(jié)，數(shù)的由易到難，既能讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)成功，又能讓其意識(shí)到自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，而老師的既快又對(duì)的“訣竅”很是吸引學(xué)生，為接下來(lái)探究的必要性鋪下路子。另外珠子和計(jì)數(shù)器的利用一下子把學(xué)生引入了“各個(gè)數(shù)位”的探索，得出結(jié)論就成了顯而易見(jiàn)。最后課件的形象演示闡釋了結(jié)論的根底。記得我在聽(tīng)課時(shí)因?yàn)楦杏X(jué)設(shè)計(jì)的太美，老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)處理、過(guò)度的巧妙而不能在筆記本上記錄。
我之所以很少上探究課，除了學(xué)生很多時(shí)候探索不出什么課堂想要的結(jié)果，還有就是上一節(jié)這樣的課我得需要準(zhǔn)備很多的東西---必要的學(xué)具、形象的課件。今天想來(lái)，自己就是在為懶惰尋找借口。通過(guò)學(xué)習(xí)我意識(shí)到或許就是自己的這種懶惰，學(xué)生學(xué)到的只是“死”知識(shí)，而創(chuàng)新的翅膀就很難成長(zhǎng)。是時(shí)候放棄“告訴”的課堂了，給孩子們更多放飛希望的翅膀才是更重要的。也許一個(gè)學(xué)期實(shí)踐不了幾次，可是時(shí)間久了，效果應(yīng)該是不一樣的。
另外，我一直比較注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。通常在小組合作前我都會(huì)先讓學(xué)生進(jìn)行自我思考。因?yàn)槲艺J(rèn)為只有在自己充分的思考后才可能在和他人的交流中吸取更多的智慧和知識(shí)。而在我所觀摩的課中這一點(diǎn)似乎沒(méi)有得到體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)后血是熱的，心是積極的。在以后的日子里讓這種熱和積極持續(xù)是我要做的。我現(xiàn)在要做的是再上探究課時(shí)要記得“有一種愛(ài)叫做放手”，自己需要做的只是引導(dǎo)。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十五
3月6日我校舉行了課堂“有效教學(xué)”研討會(huì)。觀摩了5節(jié)課，我聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，并進(jìn)行了研討，研討會(huì)帶給我深深的思考。
一、受益匪淺。
聽(tīng)完課后，又聽(tīng)取了教師代表的經(jīng)驗(yàn)介紹，王兆利老師的發(fā)言受益匪淺。這次研討會(huì)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是一次心靈的洗滌，對(duì)我今后的課堂教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
課堂上，講課老師展示了他們高超的教學(xué)基本功，演繹了一堂又一堂精彩紛呈的名副其實(shí)的好課。教者課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，課上給學(xué)生充分提供了自主探索、合作交流的時(shí)間和空間，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力。
二、感觸頗深。
本次活動(dòng)反映出了實(shí)施課堂有效教學(xué)以來(lái)，課堂教學(xué)更注重挖掘蘊(yùn)涵的思想，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)，啟發(fā)引導(dǎo)，注重提高課堂教學(xué)的有效性。
（一）體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
上課老師都能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，大大增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
（二）體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力。
在這幾節(jié)課中，老師們教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課氣氛都很活躍，學(xué)生參與互動(dòng)性強(qiáng)，我們看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng)、交流，老師在引導(dǎo)中讓學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，點(diǎn)燃探索的欲望，學(xué)生很樂(lè)意、自覺(jué)地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，收到了事半功倍的效果。
總之，參加這次活動(dòng)感觸頗深，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，更使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。在今后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思自己的工作，特別要在如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性等方面多作探索，不斷提升自己，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。
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