總結(jié)是知識沉淀的過程，它讓我們可以更好地傳承和發(fā)展前人的智慧，同時為后人提供寶貴的經(jīng)驗。怎樣打造一個生動有趣且令人印象深刻的總結(jié)？下面是心理學(xué)家總結(jié)的情緒管理策略，幫你更好地調(diào)節(jié)情緒。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇一
大家好。我校高三英語備考整體上本著：一輪全盤抓基礎(chǔ)，二輪專練促能力，三輪模擬練考感的工作思路。通過大量讀背輸入，力求最好的能力輸出，通過適量的試題訓(xùn)練，力求最好的語用效果。簡言之，20xx年高考春季備考攻略：一抓兩重，抓基礎(chǔ)，重閱讀，重寫作。
近幾年的高考真題就是最好的練習(xí)題。其次是大型聯(lián)考題，比如我們六市聯(lián)考題。一定要拋棄一切爛題。高考真題有很高的含金量。如果把教材里的課文比作風(fēng)平浪靜的池塘，那么高考的閱讀文章就是驚濤駭浪的大海。高考真題選材好，詞匯選擇準(zhǔn)，語言運用真，語法句式妙，設(shè)題清晰，不模糊。高考真題總能讓我們回味無窮，相比之下，很多模擬題卻給我們白開水的感覺，形似容易，神似難。
復(fù)習(xí)一定要做真題、用心去研究真題、感悟真題。高考閱讀語篇是豐富多彩的，是一個永不枯竭的知識寶庫，學(xué)單詞，學(xué)語法，抓基礎(chǔ)，提能力，盡在其中。在復(fù)習(xí)之初，我們定的目標(biāo)是：實驗班做完五年高考真題，普通班做完三年真題?，F(xiàn)在的實施情況基本是在計劃之中。
字體漂亮老師愉悅，字跡臟差無人問津，這一點閱卷老師有深刻體會。高三學(xué)生練什么字體，如何練字，如何練字效果好，這都需要去摸索，去實踐。上學(xué)期一開始我們就從字母練起，狠抓一個月字母規(guī)范練習(xí)，老師示范，督促學(xué)生字母書寫過關(guān)，然后依次練短語，練句子，練篇章。下一步重點抓整體效果。由于一些老師不夠重視，班與班之間存在有差距。
什么是高效的英語課？當(dāng)然是容量大，重復(fù)率高，學(xué)生才能收獲多。我校三年級分實驗班、二個普通段、復(fù)習(xí)段，共有四個年級段，所以四個備課組集體備課，集體研討。課堂上精講少講，把時間和思維還給學(xué)生。因此，不懂的單詞讓學(xué)生自己動手查一查，好的短語句式留時間給學(xué)生記一記，閱讀中的疑難讓學(xué)生自己主動問一問。老師起的作用是引導(dǎo)、點撥、解惑和督促。
關(guān)于英語書面表達(dá)，是下段工作的復(fù)習(xí)重點，如何寫地道的作文，我們主要是依據(jù)上學(xué)期的每次周練中的作文訓(xùn)練，試驗段教師在批閱后，把學(xué)生的好詞好句總結(jié)下來，活頁印刷發(fā)給學(xué)生。四月二十日之前再印成一本小書發(fā)給學(xué)生以便于背誦。這項工作去年就在做，也是我們其中幾個同志所做的科研課題的內(nèi)容。
另外，現(xiàn)在要求周二的英語課指定上成寫作課。主要包含兩部分，學(xué)生周練作文中的典型錯誤，變成單句改錯來練習(xí)；學(xué)生的易錯單詞，以及好短語好句式采用聽寫訓(xùn)練。
學(xué)生的詞匯達(dá)到一定水平后，尤其是在面對閱讀理解時，單詞都認(rèn)識，文章也差不多懂了，但是題做錯了。這就是思維的問題。閱讀訓(xùn)練中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生做題過程中的思維活動，要著力于提升學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)。如何訓(xùn)練思維，如何指導(dǎo)學(xué)生，這也是下一步的工作重點。打算結(jié)合高考題分類指導(dǎo)，比如主旨大意題，作者寫作目的題等等，找一些共性問題來重點培養(yǎng)學(xué)生解題思維，并加以強化練習(xí)，讓學(xué)生真正體會命題規(guī)律和解題方向。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇二
編者按：高考前的第一輪復(fù)習(xí)也開始一段時間了，同學(xué)們都在利用這些復(fù)習(xí)的時間強化學(xué)習(xí)，為大家整理了2016年高考英語備考，在高三英語第一輪復(fù)習(xí)時，給您最及時的幫助!
一、多聽老師的，少自作主張
雖然同學(xué)們之前經(jīng)歷過很多考試，但高考對于我們來講還是有些陌生。就算有些學(xué)生在高一、高二已經(jīng)做過高考題，對于自己的知識缺陷到底有哪些，高考的重點是什么也不一定有非常清晰的了解。而高三的英語第一輪復(fù)習(xí)主要就是從語法和詞法兩個方面幫助大家梳理知識，并對應(yīng)試策略加以指導(dǎo)。教高三的教師大都有著非常豐富的高考經(jīng)驗，也都會制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，因此我們在安排自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容時要盡量和老師同步，把當(dāng)天復(fù)習(xí)的內(nèi)容徹底搞清楚，并輔以相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固。遇到不會的，應(yīng)該第一時間請教老師，千萬不要留到最后甚至棄置不管。
二、多用碎時間，少搞大突擊
英語學(xué)科是非常適合利用零碎時間來學(xué)習(xí)的。五分鐘的時間能干什么?也許別的學(xué)科可以安排的復(fù)習(xí)活動并不多，但是英語卻有很多。比如我們可以背單詞，可以做一篇速讀，可以朗讀一篇文章，可以做若干個單項選擇，可以聽聽力，可以翻看任何英語的雜志、報刊甚至小說等?？偠灾?，時間是海綿里的水，擠擠總是有的。當(dāng)然，如果我們要復(fù)習(xí)一個比較重要的語法項目，或者做一套英語試題的時候，我們也需要相對完整的時間，但基于語言學(xué)習(xí)的靈活性，同學(xué)們要培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的意識。learningisanytime,anywherewithanyone.(學(xué)習(xí)無處不在)有些學(xué)生在制定自己的復(fù)習(xí)計劃時，把一個星期中的.七天分別給了不同的科目，這樣做是不太科學(xué)的。正確的做法是每天復(fù)習(xí)兩至三科為宜，而英語雖然持續(xù)時間不需要很長，但每天都接觸確實十分必要的。alittlebiteverydaymakesperfect(點滴鑄就完美).
三、多接觸英語，少鉆研語法
近幾年的高考越來越重視同學(xué)們運用英語的能力，逐漸削弱了對于語法的考察?？v觀一份高考英語試卷，單純考察語法的題目幾乎沒有。善于觀察的學(xué)生更會發(fā)現(xiàn)，即使是在語法聚集的單項選擇題中，也是強調(diào)語境的理解。此外，還逐漸加大了詞義、詞語辨析的考察。完形填空的四個選項是沒有語法的錯誤的，考察大家是否能夠根據(jù)文章的意思，選擇用法上最恰當(dāng)?shù)脑~。閱讀理解更是考察大家對于篇章的理解。當(dāng)然，語法并不是不重要，有很多重點的項目是需要同學(xué)們掌握的。只是提醒大家在復(fù)習(xí)的時候，要做到從語言的使用入手，而不是只對語法規(guī)則感興趣。
四、多做高考題，少扣模擬題
要想熟悉高考的思路，最重要的一環(huán)就是做題。近五年的高考試題，特別是有些地區(qū)新課標(biāo)執(zhí)行起來題型發(fā)生了變化，就更需要我們適應(yīng)它。在做高考題的時候，應(yīng)該注意以下幾個方面：
1、時間的把控。這需要同學(xué)們一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的答題時間，并科學(xué)規(guī)劃，保證在規(guī)定的時間內(nèi)提前五分鐘完成，留有檢查的余地。
2、總結(jié)一下各部分的得分情況，了解自己的強弱項。
3、留意出題點，揣摩不同內(nèi)容出題人的著眼點在哪里，做到知己知彼。當(dāng)然如果真題做完了，同學(xué)們也可以試著做一些模擬題。特別是有些省市剛剛進入到新課標(biāo)，有了新的題型和要求，但是相對配套的練習(xí)卻比較少，這就需要我們重視近一、二年的模擬題。模擬題因為權(quán)威性稍遜一籌，因此有的題目可能較偏、較難，有的還會偏離考試大綱，希望同學(xué)們遇到此種情況及時請教老師，對于不要求掌握的內(nèi)容不必深究。
五、多攻詞匯表，少記課外詞
詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán)，同學(xué)們要及早動手。在第一輪復(fù)習(xí)的時候，至少要過詞意關(guān)。即看到一個單詞，就能準(zhǔn)確說出它的意思。在寫作的時候，也能夠找到恰當(dāng)?shù)膯卧~來表達(dá)。不可否認(rèn)，詞匯量大的學(xué)生在考試的時候有一定的優(yōu)勢。但如果因為擔(dān)心自己的詞匯量不夠，在考試的時候看不懂題目，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。高考試卷中的單詞是嚴(yán)格按照考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學(xué)們在特定的文章中猜測詞義的能力而設(shè)。因此，同學(xué)們千萬不要花大量的時間在課外詞上，這樣只會顧此失彼。
六、多做一般題，少鉆研難題
其實英語這個學(xué)科是沒有難題的。同學(xué)們說的所謂的題難主要由以下原因引起：
1、單選不會做，說明基礎(chǔ)知識欠扎實。
2、文章看不懂，這與詞匯量有關(guān)。
3、答題時間不夠，說明缺乏模擬訓(xùn)練，等等。
總而言之，都是和訓(xùn)練不夠，功夫下得不夠有關(guān)系。然而這些都不能算是難題，頂多是你沒有掌握的內(nèi)容。如果確實碰到了非常刁鉆的題，說明它已經(jīng)偏離了高考的大綱，或者為了出題而出題，不符合語言的規(guī)律，我們就可以忽略它。這種個別情況一般在模擬題中出現(xiàn)。
七、多閱讀完形，少做單選題
我們常說：“得閱讀者得天下”。要想在高考中取得好成績，閱讀完形的持續(xù)訓(xùn)練是必不可少的，看看這兩項在高考中所占的分值并不難明白。即使是聽力、單選這樣的題目也離不開審題。有些學(xué)生因為懶惰，不愿意多下功夫，一心撲在單選題上，這樣的做法是不可取的。
八、多背好用法，少問為什么
很多同學(xué)問我，到底怎樣才能寫出優(yōu)美的文章呢?答案只有一個，要有積累。無論你高一和高二的時候有沒有積累好詞好句的習(xí)慣，從現(xiàn)在開始，就不要放過任何一個欣賞語言的機會。每當(dāng)碰到好的文章時，每當(dāng)讀到好的句子時，趕快拿起筆，把它抄在本子上，然后定期地翻看甚至背下來。寫作文的時候，下筆之前，迅速在腦中搜索一下有沒有曾經(jīng)總結(jié)過的句子適合在這里用到。不求一整篇文章妙筆生花，但求有一兩個兩點即可。有的用法可能沒有什么道理可言，不妨把它背下來就好了。
總結(jié)：高三復(fù)習(xí)時間有限，還要合理分配各科時間，歡迎同學(xué)們參考高中頻道的2014年高考英語備考策略，找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法和備考策略，相信定能在高考的戰(zhàn)役中取得勝利。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇三
宇宙洪荒。
億萬斯年。
四極不張。
一、07年成功的物理復(fù)習(xí)備考。
在07年高考物理復(fù)習(xí)備考會上，市教研中心教研員鄭老師一再強調(diào)：物理復(fù)習(xí)備考一定要夯實基礎(chǔ)，注重落實，強調(diào)規(guī)范，提高效率。通過高三復(fù)習(xí)備考會，鄭老師親自把關(guān)，開展扎實有效的教學(xué)研討，這種復(fù)習(xí)備考意識已成為每一位高三教師的共識。07年物理復(fù)習(xí)備考成功地把握高考復(fù)習(xí)備考的方向。在枝江一中舉行的物理復(fù)習(xí)備考會中，鄭老師推出了三節(jié)示范課，其中夷陵中學(xué)陳發(fā)銳老師主講《數(shù)學(xué)知識在物理中的應(yīng)用》，與07年高考物理第24題具有相似性。鄭老師強調(diào)對示波器的考查，也正是07年高考物理實驗題之一。
二、從高考閱卷看高考物理答題的能力要求與應(yīng)試技巧。
2007年高考物理試題明顯難于去年，平均分肯定有所降低。今年高考物理閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，我在閱卷中明顯感受到閱卷老師嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，堅持按得分點給分的原則，工作規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、公平、細(xì)致。根據(jù)閱卷情況，結(jié)合考生所犯錯誤，下面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1．準(zhǔn)確的文字表達(dá)是高考得分的基本要求。
我們在高考閱卷中發(fā)現(xiàn)，大量的考生寫錯別字。如第22題（實驗題）中，有的考生把“掃描范圍”寫成“掃瞄范圍”、“掃描犯圍”；把“衰變”寫成“哀變”、“衰減”；“豎直位移”寫成“監(jiān)直位移”、“豎直平移”等等。在平時的物理教學(xué)中，我們應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的準(zhǔn)確用字，而不應(yīng)該把它當(dāng)成是語文老師的事情。
2．規(guī)范科學(xué)的物理語言是高考得分的基本保障。
有的考生把“動量定理”寫成“沖量定理”；明明使用的是“動量守恒定律”而說成是。
“向心力f=mv2/r”寫成“向心力f=mv2/r2”；在磁場中圓周運動半徑“r=mv/qb”寫成“r=qb/mv”；“定律”與“定理”不分。學(xué)生在平時的物理學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握規(guī)范科學(xué)的物理語言，并且要通過訓(xùn)練能夠熟練準(zhǔn)確地應(yīng)用。
3．嚴(yán)密的邏輯思維、清晰的物理過程表達(dá)是高考得分的關(guān)鍵。
物理第25題共22分，許多考生都能得到正確答案，但真正得滿分的考生卻寥寥無幾。主要原因是物理過程表達(dá)不清晰，缺少必要的得分步驟。特別是第二問中帶電粒子在磁場中作圓周運動的物理情景的分析，國家標(biāo)準(zhǔn)參考答案附分13分，其中根據(jù)題設(shè)已知條件求出帶電粒子在兩種磁場中運動時間分別得2分，共4分；求出帶電粒子在磁場中作圓周運動所對應(yīng)的圓心角共得4分；說明帶電粒子作圓周運動的圓心在x軸上得2分；再根據(jù)對稱性說明帶電粒子作圓周運動的圓心在x=2a的直線上得3分。而在高考閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，這13分能夠得全分的考生幾乎沒有。從國家標(biāo)準(zhǔn)參考答案附分可以看出，高考答題應(yīng)該充分暴露自己的思維過程，在試卷上應(yīng)該充分展現(xiàn)對物理過程的分析、對臨界狀態(tài)的判斷和對隱含條件的挖掘。這也是在高考物理試題中設(shè)置計算題的目的所在。為什么許多優(yōu)秀考生得不到滿分？是能力不夠？是思維不清晰？還是物理過程分析不夠全面？都不是。我認(rèn)為主要原因是考生對物理計算題的考查功能不清楚，不知道應(yīng)該書寫什么，該怎樣書寫，存在認(rèn)識誤區(qū)，以為把最后的結(jié)果寫出來就行了。我們在物理教學(xué)中應(yīng)該清醒地認(rèn)識到過程重于結(jié)果。
4．對事物清晰直白的描述能力是高考得分的基礎(chǔ)。
物理第25題第1問中帶電粒子打到豎直熒光屏上發(fā)亮的范圍是從0到2a，而有的考生則描述為發(fā)亮光的長度為2a，不具備唯一性；有的考生描述為發(fā)亮光的范圍為2a，2a可以理解為（2a，0）這樣一個點，而不是范圍。物理第22題第2問利用驗證碰撞動量守恒定律的實驗裝置驗證彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)是否為1。題中需要判斷p、m、n三點分別是兩小球碰前還是碰后落點的平均位置。很多考生描述不清，讀后讓人感覺是“丈二和尚——摸不著頭腦”。第22題第1問考查示波器的使用，調(diào)節(jié)圖中波形時應(yīng)該使用“掃描微調(diào)”旋鈕，有的考生則寫成“掃描”旋鈕，也不具備唯一性，因為示波器面板上沒有這個旋鈕，而關(guān)于“掃描”的有“掃描范圍”和“掃描微調(diào)”旋鈕。可見，我們對物理過程的分析，對物理現(xiàn)象的描述，對物理結(jié)果的表達(dá)應(yīng)該做到準(zhǔn)確無誤。
5．?dāng)?shù)學(xué)工具的熟練應(yīng)用是高考得分的有力武器。高考物理第24題需要應(yīng)用等比數(shù)列的知識求解，在求最后的結(jié)果中，利用對數(shù)的方法求碰撞次數(shù)比較困難，該題又巧妙地應(yīng)用特殊值法求解。得到通項公式和臨界條件之后，求出經(jīng)過3次碰撞符合題設(shè)要求。
6．解答緊扣題意可以保證盡量不失分。物理第22題第2問要判斷三個落地點距o點的距離與實驗所用小球的質(zhì)量是否有關(guān)。正確解答應(yīng)是“op與小球的質(zhì)量無關(guān)，om和on與小球的質(zhì)量有關(guān)?！焙芏嗫忌\統(tǒng)回答為“有關(guān)”或“無關(guān)”導(dǎo)致錯誤。第1問中使示波器屏幕上出現(xiàn)一個完整的頻率為900hz正弦波形需要調(diào)節(jié)“1k”擋位旋鈕，有的考生回答為“1000”則是錯誤的，因為示波器面板上也沒有這個旋鈕?？梢?，得出正確結(jié)論后還應(yīng)該緊扣題意回答問題。
三、近年來高考理綜中物理試題特點。
1．注重對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查。
（1）牛頓運動定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)。
（2）用能量觀點認(rèn)識問題、分析問題、解決問題是物理學(xué)中研究問題的重要方法。上面（1）和（2）兩部分的知識或方法解決問題的試題在高考試題中所占分值均在70%以上。
2．對非重點部分注重對重要的物理知識的考查。
（1）熱學(xué)：分子動理論的統(tǒng)計思想、微觀量與宏觀量的聯(lián)系、能量分析等（包括分子間相互作用和熱一律）。
（2）光學(xué)：光電效應(yīng)、干涉和衍射。
（3）原子物理：能級躍遷、衰變規(guī)律、質(zhì)量虧損等。
（2）電磁感應(yīng)的基本規(guī)律。
這是重點知識內(nèi)容，也是學(xué)科內(nèi)綜合的生長點。
4．堅持考查運用理論解決實際問題的能力。
以實際問題為背景敘述并設(shè)問，解決這樣的問題首先需要從實際問題的情景中抽象出物理模型，再從物理模型的過程特點找到該過程所遵從的物理規(guī)律，最后將物理規(guī)律轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題使問題得到解決。
5．注重基本實驗操作、方法和原理的考查。
試題的立意與定位較好，一方面可以引導(dǎo)在教學(xué)和復(fù)習(xí)中要重視實驗的操作，另一方面是要求實驗的教學(xué)與復(fù)習(xí)，特別是驗證性實驗，不能只是簡單的按課本的要求進行重復(fù)性的操作，則應(yīng)理解實驗的原理和方法。切合中學(xué)的教學(xué)實際，對中學(xué)的實驗教學(xué)與復(fù)習(xí)將起到良好的導(dǎo)向作用。
6．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力要求居高不下。
數(shù)學(xué)不僅是解決物理問題的工具，同時也是物理學(xué)的一種重要方法，所以近幾年來的高考物理試題對應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力的要求居高不下?！皯?yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”這一要求的主要表現(xiàn)有三種形式。
（1）較繁的字母運算或數(shù)字運算。
（2）題目中涉及幾何關(guān)系問題。
（3）對于圖象的要求較高。
7．堅持考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。
在有限的時間內(nèi)獲取信息、加工處理信息是學(xué)習(xí)潛能、創(chuàng)新思維的一種具體表現(xiàn)形式。高考是選拔性考試，目的之一是選拔具有學(xué)習(xí)潛能的人才和具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力的優(yōu)秀人才。因此，近兩年的高考物理試題加強了對獲取信息、加工處理信息能力的考查力度。
8．高考試題并不回避成題。
每年高考試題中我們都可以找到教材或復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的影子。
9．試題的設(shè)問具有開放性。
有些試題的內(nèi)容背景及所涉及到的物理過程對于學(xué)生而言是熟悉的，但設(shè)問的角度新穎，這種設(shè)問角度的變化，是針對中學(xué)教學(xué)“重結(jié)論、輕過程；重計算、輕分析；重定量、輕定性”等教學(xué)薄弱點而來的。
1．處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
在復(fù)習(xí)備考過程中，一定要把握好復(fù)習(xí)的難度和進度，復(fù)習(xí)過難，復(fù)習(xí)進度緩慢；復(fù)習(xí)過于簡單，達(dá)不到高考要求。
5．落實雙基，夯實基礎(chǔ)。
（1）歷年試題整體研究——找共性。
（2）近期試題重點研究——找趨勢。
（3）相同考點試題對比研究——找變化。
（4）不同題型試題分類研究——找差別。
（5）各省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
7．加強信息的收集整理和研究。
（1）信息來源：周邊兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)思路、資料、對高考的把握；高考試題；物理專業(yè)雜志；網(wǎng)上及交流資料；復(fù)習(xí)備考會資料等等。
（2）對信息一定要加工整理，否則信息太多，打亂仗。
（3）重在平時，重在過程，不要指望摸到高考試題。特別是臨近高考，一定要注意信息的篩選和甄別，不要讓信息泛濫。
（4）保證加強外出交流,學(xué)習(xí).8．重視物理實驗（實驗專題復(fù)習(xí)）。
理科綜合對實驗?zāi)芰μ岢隽嗣鞔_的要求，即是“設(shè)計和完成實驗的能力”，它包含兩個方面：
（1）獨立完成實驗。
設(shè)計實驗的能力.能根據(jù)要求靈活運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和儀器，設(shè)計簡單的實驗方案并處理相關(guān)的實驗問題.實驗設(shè)計應(yīng)把重點放在力學(xué)和電學(xué)實驗上，力學(xué)以打點計時器為中心展開，電學(xué)以電阻測量為中心展開，當(dāng)然，還應(yīng)注意新增實驗，如電表改裝、導(dǎo)體的伏安特性等.備考建議：1.實驗放到章節(jié)中復(fù)習(xí)。2.第二輪復(fù)習(xí)做專題復(fù)習(xí)，全面覆蓋，重點突出。
9．重視非重點知識，回歸課本。
三、觸類旁通的效果。
（2）評講要有“指導(dǎo)性”，指導(dǎo)學(xué)生如何審題，從何處分析，為什么這樣分析，指導(dǎo)分析的方法與技巧，如何挖掘隱含條件，如何建立正確模型，如何排除思維障礙。一道題目在解答過程中如何盡快上手，求解一道題目過程怎樣才算完整的敘述，規(guī)范的表述。使一道題在解題過程無懈可擊，完美無缺，使人在閱卷過程中有一種美的享受。
（3）評講要有“診斷性”，分析學(xué)生試題出錯的原因，找出學(xué)生知識漏洞和能力缺陷，如何預(yù)防低級錯誤、非智力因素丟分現(xiàn)象的發(fā)生，達(dá)到診斷和預(yù)防的雙重效果。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇四
高三學(xué)段在整個高中一直至關(guān)重要，因此，高三英語復(fù)習(xí)策略是我們教師值得研究與探討的一個大問題。在20xx年高考英語教學(xué)工作中，我們首先要認(rèn)真分析20xx年的全國部分高考英語試題，理清試題的發(fā)展趨勢，有必要通過分析近幾年高考題，努力探索高考命題規(guī)律，限時正規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步提高做題技巧的實效性，做到目標(biāo)明確，有的放矢。其次，我們要認(rèn)真閱讀考試說明，清楚地了解考試的要求、重難點和試題題型結(jié)構(gòu)，以便在教學(xué)中不走、少走彎路。高考是以考查聽、讀、寫為主，聽讀寫的高效率決定了高三英語課堂教學(xué)質(zhì)量，因此，英語教師平時要注重有針對性的訓(xùn)練，并在實踐中逐步提高學(xué)生聽讀寫的綜合能力，才能全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過集體備課、周密研討，我認(rèn)為在高考備考中必須重難點突出，循序漸進。
在高考一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該避免炒剩飯，要不斷深化、推陳出新，要站在更新的高度，把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力上。這是一個對高一、高二各單元課本知識進行的歸納整理，但是它不是同步學(xué)習(xí)，在這一過程中要找到知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注意知識的橫向聯(lián)系，要避免片面性，做到以點帶面，點面有機結(jié)合。
高考對學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力要求比較高，特別對于閱讀理解能力，要求學(xué)生在一定時間閱讀各種體裁的文章，包括記敘文、說明文、議論文、書信等等。在選材上要慎重，能做到適合學(xué)生實際情況，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和求知欲。抓好課本復(fù)習(xí)的同時，通過分類訓(xùn)練，提升學(xué)生思維空間。巴爾扎克曾說：“打開一切科學(xué)的鑰匙，毫無疑問是問號。”在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的欲望與質(zhì)疑能力，讓學(xué)生樹立質(zhì)疑的信心。老師還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵他們多提問、大膽質(zhì)疑。
英語教學(xué)的根本任務(wù)就是要通過對語言知識要點及相關(guān)知識的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力，有效指導(dǎo)學(xué)生語言實踐。高三英語教學(xué)更要在有限的時間內(nèi)，教師既要搞好知識教學(xué)又要完成對學(xué)生的能力培養(yǎng)。
在鞏固語法的復(fù)習(xí)課中要周密安排，既要遵循學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律，又要注意從易到難、由簡到繁；既要系統(tǒng)復(fù)習(xí)各個中學(xué)語法項目，又要抓重點，設(shè)疑破難。在實際操作中，教師可以先歸納講解某個語法項目的重難點，然后再操練句型。句型操練有各種各樣的形式：填空、改錯、翻譯訓(xùn)練等。
高考在不斷加強對學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識考查的同時，也注重對學(xué)生運用語言的能力、基本技巧考查。那么，如何才能把學(xué)生從系統(tǒng)復(fù)習(xí)所獲得的知識加以鞏固并提高，并向應(yīng)用能力的過渡呢？“實踐出真知”，也就是通過實際訓(xùn)練，才能達(dá)此目的。因此，在英語高考備考中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做一個“有心人，細(xì)心人”，要建立好“學(xué)習(xí)檔案”，建設(shè)好具有實效性的錯題庫，把平時訓(xùn)練中容易出錯的地方找出來，進行歸類、認(rèn)真分析后記錄在錯題庫里。長此以往，學(xué)生對知識掌握上的缺陷，經(jīng)過改正、彌補后，就由劣勢資源變成了優(yōu)勢資源，也逐步掃清了高考復(fù)習(xí)中的障礙，以下我們就結(jié)合一些重點題型談?wù)勊鼈兊慕忸}方法與技巧：
1.完形填空題。
完形填空是一些學(xué)生的弱項題型，需要注意訓(xùn)練，它考查考生尤其對上下文的理解，許多考生在做這種題時，片面理解文章所提供的信息，總是感覺文章信息資源不足，在幾個答案面前徘徊。我在課堂教學(xué)中的做法是：先指導(dǎo)學(xué)生在課本里劃出重點段落，讓他們間隔幾個詞空一個重點詞的方式將該段落抄寫在練習(xí)本上，然后讓學(xué)生相互交換自己的“勞動成果”，把“漏掉”的詞匯補上。學(xué)生對這樣的訓(xùn)練非常感興趣，訓(xùn)練的效果也尤為顯著。一般的答題步驟：
(1)學(xué)生通讀全文，掌握大意。
(2)聯(lián)系上下文初步填空。
(3)帶著備選答案通讀全文，從語法邏輯關(guān)系上核對。此外，在此解類題中，學(xué)生的語感也將發(fā)揮著重要作用。
2.閱讀理解題。
閱讀理解體裁較廣泛，主要考查學(xué)生在閱讀中對詞義的判斷、理解和分析，從而獲取信息，弄清文章的主旨、作者的觀點和態(tài)度等。在閱讀一篇文章過程中，首先，我要求學(xué)生先用英語概括出該材料的主旨，提高學(xué)生的理解能力；其次，再將文章錄制成聽力材料，讓學(xué)生口頭回答教師提的一些問題；最后，再閱讀該篇文章，大膽推理、縝密概括。這種聽、說、讀相結(jié)合的方式大大提高了學(xué)生的求知欲。久而久之，在慢慢擴大學(xué)生閱讀量的過程中，他們就可以掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀理解的能力。因此，平時要引導(dǎo)學(xué)生泛讀，閱讀的內(nèi)容和題材做到多而雜，包括文化、歷史、科技、教育等；文章體裁要廣泛，在實踐中熟悉多種文體，包括記敘文、說明文、議論文、新聞等。
3.書面表達(dá)題。
書面表達(dá)題作為高考沖刺階段最容易提高分?jǐn)?shù)的題型，它的分值也是比較大的。通過測試可以反映出學(xué)生的英語水平。只要我們平時復(fù)習(xí)得法，難度就降低了許多。要做好這種題需要我們注意以下幾點：首先，多讀、多背、注重積累寫作素材。其次，多思善辯、提練觀點，提高寫作技能。最后，注意文章的連貫性，巧妙地運用一些連接性的詞匯進一步穿針引線，給文章潤色。另外，要注意從基本句型寫起，善于在每次寫作之后認(rèn)真反思自己的表達(dá)和范文的差距，在訓(xùn)練和比較中來提高書面表達(dá)能力。
4.聽力題。
在英語語言學(xué)習(xí)中，聽是我們吸收、鞏固語言及培養(yǎng)學(xué)生說、讀、寫語言實踐能力的重要途徑。根據(jù)高考的要求，在高三最后一個學(xué)期一定要安排聽力課。根據(jù)前文所述，聽力課如與閱讀理解的訓(xùn)練相結(jié)合，既能提高學(xué)生的興趣，又有利于提高他們的閱讀水平。因此，在高考復(fù)習(xí)中，我們必大膽地實踐，每天保證20分鐘的聽力訓(xùn)練。有了實踐，聽力自然就提高了。具體操作如下：(1)播放聽力前，教師介紹一些生詞及材料的大意。(2)播放聽力材料錄音。(3)要求學(xué)生現(xiàn)場口頭回答問題。(4)閱讀聽力的文字材料。(5)做教師自編的理解性試題，這需要教師較強的功底和同備課組成員的精誠合作。
5.試卷分析課。
測試是反饋我們教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。在高三最后一個學(xué)期，教師上好試卷分析課、學(xué)生聽好試卷分析課有著特別重要的現(xiàn)實意義。通過測試反饋，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行有針對性的講解或個別輔導(dǎo)。在高考題型訓(xùn)練結(jié)束以后，教師可利用歷屆高考優(yōu)質(zhì)試題對習(xí)慣用語和句型、語法知識、寫作知識等進一步檢測，采用主觀題與客觀題兩種題型進行測試。在試卷分析課上要注意以下問題：
(1)結(jié)合學(xué)生實際，突出重難點。
(2)根據(jù)學(xué)情及時安排學(xué)生做矯正性練習(xí)。
(3)舉一反三、一題多用、一卷多用。例如：要求學(xué)生用多種句型做書面表達(dá)題，將閱讀理解題改為完形填空題等。
第一輪復(fù)習(xí)注重以單元為線索，但不拘泥于教材，采取穩(wěn)打穩(wěn)扎，各個擊破的教學(xué)策略，有效地突破重難點，由淺入深，對各單元中的知識點系統(tǒng)梳理歸納，使學(xué)生形成較完整的知識體系；在第二輪的專項訓(xùn)練和第三輪的高考模擬訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生掌握高考答題方法與技巧，調(diào)控應(yīng)試心理，使他們具備參加高考的能力、獲勝的信心，高效地完成高考復(fù)習(xí)任務(wù)。
整個高考復(fù)習(xí)工作是艱辛與快樂的結(jié)合，只要我們能夠樂于吃苦、刻苦訓(xùn)練、科學(xué)安排，學(xué)生的高考英語一定能取得驕人的輝煌。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇五
為了幫助考生們了解高考信息，分享了高考英語備考策略，供您參考!
高考的鐘聲越來越近，看著倒計時一天天地減少，面對著父母老師期望的眼神，試卷上永遠(yuǎn)都會存在的不會做的題目，心中愈發(fā)地焦慮。其實，這段時間學(xué)生最容易出現(xiàn)心理問題，這就要求家長首先自己要平穩(wěn)心態(tài)，不要對孩子的成績過于患得患失，給自己的孩子多做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo);對學(xué)生而言，好好調(diào)整狀態(tài)，用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法進行最后沖刺工作。
一份有效的考試卷其難度應(yīng)該是遵循3∶5∶2的規(guī)律的，也就是說高考題會呈現(xiàn)如下分布：30%的簡單題，50%的中等題，20%的難題。這意味著基礎(chǔ)題占了120分，它是復(fù)習(xí)中練題的主要部分。很多同學(xué)把大量的精力花在攻克難題上，這樣是很不明智的，因為也許給你帶來無數(shù)挫敗感的難題根本不會出現(xiàn)，而學(xué)生最忽視的基礎(chǔ)題卻總是頻繁出錯。要知道，高考不僅考你對知識的掌握程度，還要考做題的精確度和速度，對于會做的題，要在保證正確率的前提之下提高速度，這就要求我們應(yīng)該加強對于簡單與中等題的練習(xí)。下面就以高考英語試卷上的各個單項為例，說下高考英語在最后這一段時間應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)。
安徽卷的高考英語總體來說難度不大，其中聽力部分同樣如此。盡管今年聽力可能會增加難度，但總體來說難度要低于平時練習(xí)的模考卷的難度。然而中國學(xué)生普遍學(xué)英語以讀寫為主，忽略聽說。其實英語聽力就像磨剪刀一樣，也許剪刀質(zhì)量很好，但是放置一段時間后，會變得不靈活，而你的耳朵也會因為缺乏足夠的聽力練習(xí)對關(guān)鍵性信息不敏感。聽力的分值是30分，等同于完形填空的分值，所以聽力的三十分應(yīng)盡量拿全，建議同學(xué)們在最后這段時間里，每天做一套聽力練習(xí)，并且在沒有聽清楚的地方做標(biāo)記，反復(fù)分析發(fā)音特點和沒聽到的原因，總結(jié)做題方法。
其次是單項選擇。單選里對語法的考查一般是十題以內(nèi)，其他都是對詞和詞組的考查，通常難題也只有一題到兩題左右。如果考生成績還不錯，但是每次單選只能拿到一半甚至更少的分?jǐn)?shù)，建議從現(xiàn)在開始，每天把主要的幾個語法點都看一遍，連續(xù)看一周，直到自己腦子里形成一個整體的語法框架甚至能默寫出來之后，再開始復(fù)習(xí)以前的題目，總結(jié)規(guī)律后練習(xí)新題，這樣，單選就可以有很大的提升。
相對于單選，完型提升可能是英語考試中幾個單項中最難的。根據(jù)安徽卷的考試規(guī)律，今年考說明文的可能性是很大的，說明文的完型是對事物的幾個方面進行說明，所以文章多采用總分或總分總的形式。學(xué)生做題的時候，要根據(jù)行文的特點進行深度分析，根據(jù)被說明物體的特點以及作者對此特點的感情線來進行推理，同時，完型分析選項也是很重要的。學(xué)生大部分時間會發(fā)現(xiàn)，他們能排除兩個錯誤答案，最后剩下兩個卻難以抉擇，出現(xiàn)這種局面的多是對單詞的了解不深入，或?qū)ξ恼掳盐詹焕危虼嗽谄綍r做題的時候還要注意總結(jié)，想想為什么答案在這個題目中是唯一的，可以根據(jù)上下文那個詞或語句判斷出來，總結(jié)多了，再練練題目，完型自然能夠上去。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇六
三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是“依據(jù)雙綱，立足專題，突出重點，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，形成規(guī)范”。在此思想指導(dǎo)下，考生要實現(xiàn)兩個目標(biāo)：進一步熟悉基礎(chǔ)知識，鞏固深化對基礎(chǔ)知識的掌握與理解;培養(yǎng)提高自身的各項綜合能力。為此，要注意做好以下工作：
1.明確復(fù)習(xí)思路：依據(jù)雙綱，確立專題，精選習(xí)題，精講精練，鞏固提高。
2.講求科學(xué)方法：采用歸納總結(jié)、對比分析等方法，側(cè)重自身的.薄弱環(huán)節(jié)，進一步強化訓(xùn)練;重視鞏固落實及考后講評，力求能力有質(zhì)的提高。
3.突出復(fù)習(xí)重點：重視知識間的內(nèi)在聯(lián)系，緊扣考綱要求，建立合理的知識結(jié)構(gòu)和科學(xué)體系，突出學(xué)科能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)獨立分析與解決問題的能力。
根據(jù)20xx年考綱要求和復(fù)習(xí)進度，本階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容要以聽力、閱讀、完形、閱讀表達(dá)、書面表達(dá)為專項訓(xùn)練的重點，突出詞匯、語法的鞏固與落實，為能力的培養(yǎng)提高打好基礎(chǔ)。在專項訓(xùn)練過程中，練習(xí)的量要足，重點要突出，精專項，多綜合。
考生要熟悉考綱內(nèi)容，對比學(xué)習(xí)新舊考綱，把握新舊考綱的不同點。重視新增內(nèi)容，了解新考綱中的要求。研究學(xué)習(xí)考綱樣題與近三年各地高考題，搞明白“考什么以及怎么考”的問題。通過對《考試大綱》及其說明的學(xué)習(xí)及的研究，摸清高考脈絡(luò)，可以少走彎路，增強復(fù)習(xí)的針對性，力求達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
專題設(shè)計具有針對性，能體現(xiàn)高考要求和考生的實際情況。專題訓(xùn)練的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。
熟練掌握語音，做到準(zhǔn)確發(fā)音，是做好聽力題的基礎(chǔ)與前提。在語音方面，有時會出現(xiàn)連讀、弱讀、同化或失去爆破等現(xiàn)象，這些都會給考生對聽力材料的理解帶來一定的困難，所以學(xué)生平時在發(fā)音與做聽力練習(xí)時要注意總結(jié)其規(guī)律。另外，還要特別注意英式發(fā)音與美式發(fā)音的不同之處。高考聽力材料的選擇一般都來自實際生活中的真實語境，貼近學(xué)生生活。而且所選文章篇幅較短，生詞量相對來說較少，一般不會出現(xiàn)生僻詞和大綱詞。在語體方面，它較為口語化，句子短，關(guān)鍵詞或句的重復(fù)率較高。因此在平時的練習(xí)中要注意對聽力中常出現(xiàn)的情景交際用語進行總結(jié)，以達(dá)到學(xué)為我用的目的。
英語閱讀理解的分值在總分值中占有相當(dāng)大的比例，所以其得分的高低起到一個至關(guān)重要的作用。目前很多學(xué)生的閱讀水平不高最重要的原因之一就是單詞量不夠。甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生連考綱中要求必須掌握的詞匯都沒有完全掌握，這會給文章的閱讀造成很大的困難。這部分學(xué)生首先應(yīng)該掌握考綱中的詞匯，以達(dá)到語音、語意、拼寫三者相統(tǒng)一的目的。已經(jīng)掌握了考綱詞匯的學(xué)生，則要在本階段盡可能地擴大詞匯量，可以精選一些時事性較強、題材新穎的文章來進行閱讀，從而擴大自己的視野，擴充詞匯量，適應(yīng)高考的要求。
從備考以來，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)進行了大量的訓(xùn)練，但在最后的三輪復(fù)習(xí)期間，一些基礎(chǔ)的知識點很有可能在記憶上會有些模糊，一些基本的語法在識記上會有點混淆。因此，為確保最后沖刺階段的復(fù)習(xí)質(zhì)量，考生應(yīng)該利用最后的這個階段把基本知識再梳理一遍，做到溫故而知新;有計劃地針對以前做過的習(xí)題進行歸納，尤其不放過錯題，給自己建立一個“錯題檔案”，以確保自己不在同一個地方摔兩次跟頭。考生可以把自己的錯題整理成15個為一組的小測驗，每天做一個小測驗，這是一個行之有效的辦法。同時，對于考綱中那些重要的語法項目，要熟練掌握，這樣在練習(xí)過程中，會加強針對性;對于已經(jīng)熟練掌握的語法，可以適當(dāng)少安排時間復(fù)習(xí)。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的語法薄弱點，則要著重進行訓(xùn)練。
各種作文話題在《考試大綱》中已經(jīng)列出，考生要特別關(guān)注，檢查一下哪種話題自己還沒有寫過。
英語作文題目已經(jīng)給考生都定好了方向，一般不會跑題。但需要注意的是，首先，作文的書寫要工整，卷面保持整潔;第二，遣詞造句要簡潔、準(zhǔn)確，表達(dá)要流暢。切忌出現(xiàn)一些基本的語法錯誤。要適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N固定短語和從句，但是不要有冗長的從句。好的作文不在于堆砌好詞好句，表達(dá)的簡潔、流暢才是英語作文最重要的。
但是作文薄弱卻是同學(xué)們普遍存在的問題，如何臨陣磨槍呢?建議如下：
(1)正確使用關(guān)系詞及過渡語。一篇文章中關(guān)系詞與過渡語的使用正確與否是很重要的，它關(guān)系著整篇文章的邏輯性、縝密性與連貫性。
(2)注意長短句結(jié)合使用。一味地使用長句或短句都會使文章單調(diào)乏味，從而降低了它的可讀性。只有兩者相結(jié)合，才能達(dá)到較好的表達(dá)效果。
(3)切記用中式英語表達(dá)。有些句子雖然在語法上是正確的，但不符合英語的表達(dá)習(xí)慣，此類句子的使用會使文章大打折扣。另外，有些考生一味地追求單詞或句式的新穎性，大量使用生僻詞，或自己杜撰句式，這些都會造成語言的表達(dá)不地道。
(4)佳句背誦。建議每天朗讀或背誦一些英語范文、聽各種英語新聞播報，培養(yǎng)英語語感，時間久了，對書面表達(dá)會有很大用處。
高考在即，考生們與其想方設(shè)法地猜測今年高考的題目，或是過多地注重難題、怪題，還不如把有限的時間放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固上。因為在每一份試卷中，基礎(chǔ)題目總是占了主要的部分，難題從來都不會成為一份試卷的主流。
總之，在整個三輪復(fù)習(xí)的過程中，一方面我們要加大專題訓(xùn)練和檢測，特別是對專題內(nèi)容進行過關(guān)檢測。另一方面也要進行熱點難點專題復(fù)習(xí)，適當(dāng)選材，擴大視野，增加詞匯量，進行有的放矢的復(fù)習(xí)，適應(yīng)新的高考，在高考中取得好成績。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇七
從應(yīng)試的角度，最后倒計時的時間里，一定要聽高考（課程）聽力的真題。以北京卷來說，至少要把近五年北京高考聽力的所有題，以套卷的形式，真正像考場那樣聽力去進行訓(xùn)練。
其次，在平時也應(yīng)該把英語（課程）聽力做成一個最基本的習(xí)慣，比如考生可以聽一些美文賞析，或者聽一些稍微的范圍比較廣的泛讀資料。在最后倒計時的這70天里，對于聽力，對于耳朵一定要有一個磨煉過程的。不能沒有訓(xùn)練，只要有應(yīng)試類的基本的訓(xùn)練，再加上范讀作為保障，其實聽力這一關(guān)還是很容易過去的。
注意一點就是，從去年開始在聽力填空上增加了對大小寫的識別，所以平時在練聽寫填空的時候要注意這樣一個點。
英語最基本的是時態(tài)、非謂語和主從句，它依舊是今年語法的主要的考察對象，大概合在一起考12道題左右。
第二點語法體現(xiàn)了小眾語法，一般就是考察一些介詞、冠詞、數(shù)詞、量詞、代詞、情態(tài)動詞這些詞，這些題曾經(jīng)在北京高考當(dāng)中并不是一個重點，甚至有些題，比如像冠詞和數(shù)次都已經(jīng)被北京高考說明刪掉了，而今年這種小眾語法又回歸，需要同學(xué)們稍微重視一下，但是整體上它不會對單選題有太大的影響。
最后關(guān)鍵時刻，再次打磨歷來的真題很重要。語法做題一定要強調(diào)自己去回顧自己錯題，所以考生這個時候再做新題，它的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)要小于鞏固之前所做過的錯題，所以一定要把自己做錯的題積累下來，進行仔細(xì)研究。此外，單選題因為分值不是特別多，主要就是考察同學(xué)們做題的狀態(tài)，所以單選題一定要計時訓(xùn)練，不能在這個部分太耽誤時間，影響后邊的答題。
首先第一步要明確要掌握多少詞，這個很重要?？季V里面要求3050個詞，但是如果沒有很好掌握這些詞匯的同學(xué)，現(xiàn)在一定要抓重點，這個重點就是考試?yán)锟嫉米铑l繁的一些單詞，比如動詞、名詞、形容詞、復(fù)詞，同學(xué)把這四塊搞定以后應(yīng)該就基本上問題不太大了。
詞匯考察最密集的就是完形填空。目前備考完形填空方案最重要的一點，就是把完形填空近三年的考試當(dāng)中每一篇文章所對應(yīng)的80個選項，也就是240個核心單詞當(dāng)做最重要的單詞去梳理，再把這三篇文章好好地過一下。如果再有時間，應(yīng)該再往前推三年到六年。
在閱讀的把握上一定要注意方法。首先閱讀考試它并不是考察一種精讀的能力，它應(yīng)該是考一種范讀的能力。所謂范讀能力，就是要了解文章的體裁，了解文章的結(jié)構(gòu)，了解命題的特點，找到命題所需要的東西，有目的性，有目標(biāo)性去讀文章。
高考最后4篇文章文體是有區(qū)分度的，不同的文體它有不同的特點，所以要把握各個文體，比如應(yīng)用文主要是一種廣告的營銷，記敘文是一種借事抒情的文體，說明文是一種客觀的告知事物或者道理，議論文是表達(dá)作者真實的觀點和態(tài)度，所以不同的文體，命題人的命題點一定是不同的。所以a篇b篇比較簡單，因此考試的時候重點要把握細(xì)節(jié)。而c篇d篇也就是說明文和議論文同學(xué)們突破點應(yīng)該是抓主旨，抓作者要寫這篇文章的目的。
其中，說明文主要是告知我們東西的。它是希望從考生作為讀者的角度了解一些信息，獲取一些信息，所以以英國人、美國人這種西方人傳統(tǒng)的模式，他會把比較核心的，要告訴考生的東西放在開篇。這樣有一個警示的作用，做預(yù)告的一個作用。所以說明文重點要把握開篇。而議論文是一個強調(diào)作者觀點的，所以除了要在開篇要交待這個事情，它還是要在結(jié)尾把作者真實的想法說出來。所以議論文要抓開篇和結(jié)尾。
此外，北京高考已經(jīng)連續(xù)兩年4篇文章全有標(biāo)題，那么以這樣的命題趨勢來看，今年的高考4篇文章再給標(biāo)題是很有可能的。抓標(biāo)題能給考生一個大方向，作者在寫什么，這一點對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，在讀文章的時候會有一個信息，帶著這個信息在讀，它會減少閱讀量。
應(yīng)用文就是給大家來得分的，應(yīng)用文不能得高分只有兩個原因，第一個交際不得體，也就是說你所寫的文章與命題人讓你寫的文章是不一致的。比如說去年考的是道歉信，那么道歉信的基本的交際，考生應(yīng)該是先道歉。而不是上來去陳述為什么不能夠和人家去約會。所以首先對應(yīng)用文來講交際要得體。因此審題不好的同學(xué)要小心。
如果在語法和基本語句沒有問題的情況下得分低，第二條問題就是要點銜接不得當(dāng)。幾個要點之間應(yīng)該有個最基本的銜接，換言之，任何文章都應(yīng)該有邏輯性的，有條理性的，那么需要同學(xué)們在寫應(yīng)用文的時候，要點和要點之間要過渡自然。
情景作文不是光記敘文那么簡單，它是給四幅圖的形式，所以考察學(xué)生看圖的能力，圖和圖之間要點和細(xì)節(jié)的把握能力。觀察事物要有一個主次之分，有一個時空的順序之分，滿足文章的敘事要求。因此，在備考情景作文時很重要的一點就是要仿寫，仿寫老師給的好文章。怎么仿寫呢？就是要找同類的文章。同學(xué)們先去研究這個好文章，然后用好文章帶著自己去一點一點的仿寫，讓同學(xué)的文章去靠近這個文章，所以這是提高作文水平很重要的方法。另外就是要多朗讀，語感很重要，寫不出好文章一定是同學(xué)沒讀過好文章。最后有一點特別重要，就是越到考試之前，越要強調(diào)字跡是第一位的。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇八
為了幫助考生們了解高考信息，分享了高考
英語
備考策略，供您參考!高考的鐘聲越來越近，看著倒計時一天天地減少，面對著父母老師期望的眼神，試卷上永遠(yuǎn)都會存在的不會做的題目，心中愈發(fā)地焦慮。其實，這段時間學(xué)生最容易出現(xiàn)心理問題，這就要求家長首先自己要平穩(wěn)心態(tài)，不要對孩子的
成績
過于患得患失，給自己的孩子多做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo);對學(xué)生而言，好好調(diào)整狀態(tài)，用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法進行最后沖刺工作。一份有效的考試卷其難度應(yīng)該是遵循3∶5∶2的規(guī)律的，也就是說高考題會呈現(xiàn)如下分布：30%的簡單題，50%的中等題，20%的難題。這意味著基礎(chǔ)題占了120分，它是復(fù)習(xí)中練題的主要部分。很多
同學(xué)
把大量的精力花在攻克難題上，這樣是很不明智的，因為也許給你帶來無數(shù)挫敗感的難題根本不會出現(xiàn)，而學(xué)生最忽視的基礎(chǔ)題卻總是頻繁出錯。要知道，高考不僅考你對知識的掌握程度，還要考做題的精確度和速度，對于會做的題，要在保證正確率的前提之下提高速度，這就要求我們應(yīng)該加強對于簡單與中等題的練習(xí)。下面就以高考英語試卷上的各個單項為例，說下高考英語在最后這一段時間應(yīng)該怎樣
復(fù)習(xí)。安徽卷的高考英語總體來說難度不大，其中聽力部分同樣如此。盡管今年聽力可能會增加難度，但總體來說難度要低于平時練習(xí)的?？季淼碾y度。然而中國學(xué)生普遍學(xué)英語以讀寫為主，忽略聽說。其實英語聽力就像磨剪刀一樣，也許剪刀質(zhì)量很好，但是放置一段時間后，會變得不靈活，而你的耳朵也會因為缺乏足夠的聽力練習(xí)對關(guān)鍵性信息不敏感。聽力的分值是30分，等同于完形填空的分值，所以聽力的三十分應(yīng)盡量拿全，建議同學(xué)們在最后這段時間里，每天做一套聽力練習(xí)，并且在沒有聽清楚的地方做標(biāo)記，反復(fù)分析發(fā)音特點和沒聽到的原因，總結(jié)做題方法。
其次是單項選擇。單選里對語法的考查一般是十題以內(nèi)，
其他
都是對詞和詞組的考查，通常難題也只有一題到兩題左右。如果考生成績還不錯，但是每次單選只能拿到一半甚至更少的分?jǐn)?shù)，建議從現(xiàn)在開始，每天把主要的幾個語法點都看一遍，連續(xù)看一周，直到自己腦子里形成一個整體的語法框架甚至能默寫出來之后，再開始復(fù)習(xí)以前的題目，總結(jié)規(guī)律后練習(xí)新題，這樣，單選就可以有很大的提升。相對于單選，完型提升可能是英語考試中幾個單項中最難的'。根據(jù)安徽卷的考試規(guī)律，今年考說明文的可能性是很大的，說明文的完型是對事物的幾個方面進行說明，所以文章多采用總分或總分總的形式。學(xué)生做題的時候，要根據(jù)行文的特點進行深度分析，根據(jù)被說明物體的特點以及作者對此特點的感情線來進行推理，同時，完型分析選項也是很重要的。學(xué)生大部分時間會發(fā)現(xiàn)，他們能排除兩個錯誤答案，最后剩下兩個卻難以抉擇，出現(xiàn)這種局面的多是對單詞的了解不深入，或?qū)ξ恼掳盐詹焕?，因此在平時做題的時候還要注意總結(jié)，想想為
什么
答案在這個題目中是唯一的，可以根據(jù)上下文那個詞或語句判斷出來，總結(jié)多了，再練練題目，完型自然能夠上去。英語高考備考策略發(fā)言稿篇九
大家好，歡迎大家來參加本次高考英語備考交流會，下面是我的一些見解。
我區(qū)在教研室的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮區(qū)一中的龍頭作用，形成了團結(jié)協(xié)作，資源共享，積極探討，共同進步的備考風(fēng)格。具體做法有：
1、發(fā)揮高三中心備課組的作用。
科學(xué)合理，扎實有效地安排復(fù)習(xí)研討、經(jīng)驗交流。做到次次有中心，次次有收獲并在交流中統(tǒng)一備考思路。我區(qū)的備考總體思路是，淡化輪次，注重基礎(chǔ)，科學(xué)訓(xùn)練，重在落實。我們以復(fù)習(xí)資料《高考攻略》為依托，把夯實基礎(chǔ)，能力提升，熱點滲透，方法指導(dǎo)相結(jié)合，做到全方位立體式復(fù)習(xí)。
2、注重資源共享。
我區(qū)在每年的二輪復(fù)習(xí)階段，都會收集各校根據(jù)本校學(xué)生做題情況而編輯的錯題，形成錯題集，以提升備考效果，同時各校自己編的習(xí)題和復(fù)習(xí)講義都會進行共享，以集體智慧應(yīng)對高考。
3、注意復(fù)習(xí)效果的真實反饋。
我了摸清各校復(fù)習(xí)的效果我區(qū)對每次大考的組考和閱卷多做了嚴(yán)格而科學(xué)的安排特別作為政治學(xué)科我們非常注意對標(biāo)準(zhǔn)答案的科學(xué)把握，每次集中閱卷都會按高考的要求的標(biāo)注答案進行解讀，并強調(diào)閱卷尺度的準(zhǔn)確性。
在對各校備考給予有效指導(dǎo)的同時也尊重各校的校情，中心備課組也鼓勵各校積極探索形成自我特色。現(xiàn)在我就談?wù)勎倚Ｔ趥淇贾械囊恍┳龇ā?/p>
1、科學(xué)定位，明確思路。
因為我區(qū)優(yōu)質(zhì)生源主要被一中錄取，我校生源質(zhì)量并不高，學(xué)生基礎(chǔ)差，能力不強。針對現(xiàn)實我們就提出了不搞“高精尖”，強化基礎(chǔ)能力備考思路。
2、注重讀背，重在落實。
為了強化學(xué)生的基礎(chǔ)知識，我們特別注意書本知識的掌握，為此我校規(guī)定了每周五早自習(xí)為文綜早自習(xí)，而且各班還規(guī)定每天晚自習(xí)前的半小時時間也為讀書時間，做到時間有保證，同時我們引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際制定背書計劃，我們?yōu)榱寺鋵嵄硶Ч€專門利用課堂時間或課后時間進行檢查，對沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予一定的懲罰。另外我們有些老師還想了一些特別方法，比如把要求背記的內(nèi)容錄成mp3放給學(xué)生聽以加深映象。
3、科學(xué)訓(xùn)練，有效講評。
在訓(xùn)練上我們注意三位一體滾動訓(xùn)練，我們的訓(xùn)練由課堂演練，單元小結(jié)訓(xùn)練，學(xué)科綜合滾動訓(xùn)練，文綜訓(xùn)練共同組成，這些練習(xí)卷主要由我校教師根據(jù)本校學(xué)情組編而成，很少使用現(xiàn)成套卷。凡是正規(guī)的考試練習(xí)我們都會做錯題統(tǒng)計，以便評獎具有針對性，并未隨后錯題集的編輯打下基礎(chǔ)。
通過以上的一些做法，我們已取得了一些成效，希望這些做法能給大家一些借鑒，謝謝大家。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇十
1、閱卷任務(wù)。任務(wù)不得少于3001分12秒，打一個分?jǐn)?shù)要點八次鼠標(biāo)，作文大組的組長說，遍的文章，都有可能被誤判。
2、評分細(xì)則。，什么是“雕琢”，什么是“心中”，視為不全面，內(nèi)容項三40，如果不寫“天使”，內(nèi)容項三等下打分，最終的結(jié)果一般打到“遠(yuǎn)大理想”又要“充分認(rèn)識自我”30分。題，是避免低分的關(guān)鍵。
2閱卷老師對議論文“拿。
給我們備考的啟示是：就讓學(xué)生準(zhǔn)備大量的素材。
3閱卷老師在高速閱讀的情況下，看清全文的布局安排，不清段和段之間的聯(lián)系，從我們學(xué)校來看，有幾個寫作素養(yǎng)較好、太清晰。而四個800850分的同學(xué)說，“天使”的喻意是把愛奉獻給社會的人，共寫七段，主體部分四段，每段寫一個名人事例，葉欣。每段開頭以“我品讀??”尾都用了一句相同的話：社會?！边@位同學(xué)的二模作文盡展生命之美》（見附錄），得了52分，824分的同學(xué)，一共寫了五段，開頭，什么是“雕琢”來寫。結(jié)尾重復(fù)開頭，語句略有變化。以875一共寫了六段，實是一樣的。一位考了828上得益于清晰的結(jié)構(gòu)。一定要培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)意識，除了開頭、結(jié)尾之外，對照、層進或總分的關(guān)系。照應(yīng)。
4在審題準(zhǔn)確，內(nèi)容充實，條理清楚的情況下，就是語言。語言樸素一點，50多萬考生，作文拿到45—60分的，僅占13.6445分以上，要在大量立意相似，材料雷同的作文中冒出頭來，或者詞匯豐富，或者句式靈活，或者善于使用修辭手法，能以情動人，總之，語言上要有些亮點。
三、從學(xué)生臨場寫作看備考。
緊張，過于倉促。平常成績穩(wěn)定的學(xué)生，1、要培養(yǎng)全面的審題能力。要抓好各類題目的審題訓(xùn)練。從200617套試卷來看，話題作文的全盛時代確實已經(jīng)過去了。材料作文3篇（全國卷一，全國卷二，山東），命題作文7，話題作文7篇（廣。廣東明年采用哪種形式是不可能預(yù)測，現(xiàn)在我們只能全面訓(xùn)練。
2、要培養(yǎng)鮮明的結(jié)構(gòu)意識。通過反復(fù)練習(xí)，3、要培養(yǎng)使用材料的技巧。（例文見附錄：2005年天津卷滿分作文《留給明天》。）。
4、要培養(yǎng)美化語言的能力。的目的。,結(jié)構(gòu),材料,語言。高分作文的要求,我們要教會學(xué)生寫扣題文，備考效率。我認(rèn)為,獲得大面積成功。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇十一
主持人：fm107.3、am1026都會為您播出《教育面對面》，在這段時間，我們的北京高招咨詢，其實今天我們是備考篇的最后一期了，我們邀請到的是多次參與編寫新課標(biāo)歷史高中教材教師教學(xué)用書，并擔(dān)任新版《海淀考王》，歷史學(xué)科主編的北大附中歷史高級教師韓校，為大家直播咨詢，韓老師您好。答疑開始，我是今天的節(jié)目主持人宋揚，嘉賓北大附中歷史高級教師韓校老師，韓老師您好。您看節(jié)目一開始，就有聽眾朋友發(fā)短信了，我覺得這位聽眾朋友發(fā)短信特別有意思，8873，想問一下韓老師，想考好歷史是不是把歷史書都背下來就行了?照此來推，要是語文、數(shù)學(xué)、英語，其他學(xué)科都考好都背下來嗎?韓老師說說。
韓校：他這個問題有代表性，很多的同學(xué)，他是這么認(rèn)為的，說我把書背下來就可以了，實際上我們在十年前，或者更早一點，這個高考啊，特別是文綜，它的變化已經(jīng)轉(zhuǎn)向能力考察，而這種能力考察呢，它背下來的知識實際上只是一個原料，然后在能力考察當(dāng)中呢，試卷更多表現(xiàn)的是一種知識的轉(zhuǎn)化和運用，而不是在線。
主持人：也就是說背下來是可以做一個非常好的基礎(chǔ)，你有這個基礎(chǔ)。
韓校：它是一個原料嘛。
主持人：你有材料可以搭房子。
韓校：對，而且他在背書的過程當(dāng)中，就是說這個同學(xué)，實際上即使他的整理也是一種背的范本，比如說他是橫著拉線，還是縱著拉線。
主持人：而且他怎么背。
韓校：實際上這些東西呢，它都是知識的一種呈現(xiàn)方式，而考試呢，考題它不考知識的呈現(xiàn)方式，是考知識的一個運用方式。
主持人：對了，以前《教育面對面》一開始學(xué)科復(fù)習(xí)都會問這個今年的學(xué)科復(fù)習(xí)變化，新趨勢，我就不問，就說短信提問，我這會兒再問，韓老師您給說一說，20高考?xì)v史的新變化，新趨勢。
韓校：年，今年還是從考綱上來看，還是變化挺大的，就是歷史學(xué)科，以前呢，前幾年沒有這么大的變化，他從具體內(nèi)容來說呢，有刪，他刪掉了整個選修二，一本書都刪掉了，但是有留，他并沒有完全地刪利索，還保留了選修二的個別的知識，比如說這個人選宣言還做了保留了，所以有刪有留，有增加、有調(diào)整，他增加的部分內(nèi)容，中國史、近代史增加了一個，就是清末的新政，這塊內(nèi)容也是同學(xué)感覺比較亂的一小塊，另外世界史當(dāng)中增加了選修一，選修一當(dāng)中的，就是埃及的一個內(nèi)容，穆罕默德阿里改革，這是他增加的。增加的相關(guān)專家也給出了增加的看法和理由，更多是從全球史觀的方向來看這樣的一個，全球史觀，所以他增加了，你看中國這個歷史屬于亞洲，然后埃及屬于非洲。
主持人：是，我看了一些背景資料，說新增加的考點還有德國的統(tǒng)一?
韓校：德國的統(tǒng)一，這個不是北京的吧?
主持人：這是全國的是吧?
韓校：對。
主持人：北京的跟全國的還是有區(qū)別是吧?
韓校：北京是自己命題，自己有考綱，他的試卷形式跟全國不一樣，然后它有調(diào)整，調(diào)整就是說，調(diào)整是一些個別的表述式的調(diào)整。比如說孫中山，孫中山反專制的斗爭，他可以調(diào)整為維護共和這樣的斗爭，這樣的表述應(yīng)該是更科學(xué)、更準(zhǔn)確一些。
韓校：考綱是可以利用的，但是大家不要把所有注意力用在所謂的考點這個變化上，考綱有一個科學(xué)利用，就是說我們這套教材是一個，就是模塊式教材，而模塊式教材它大部分都是一個縱向的，比如說政治文明、經(jīng)濟文明，這是縱向，它缺少橫向的聯(lián)系，也就是說一個相關(guān)的事件完整性有點不夠。那么這個考綱呢，更多的呢就是說考綱，雖然它也有縱向，但是它對知識點非常清晰，非常明確，那么我們可以理由考綱把它弄精，然后把相關(guān)的內(nèi)容做一個一個知識點的完整，加強理解，這是利用考綱，對知識復(fù)習(xí)，一個比較好的這樣一個利用方式。
韓校：其實這也是一種誤解，我們教材是縱向的，然后它考試似乎是考一個中式，所以他又做橫向的聯(lián)系，其實我說我無論是教材還是他所謂的拉線，他在本質(zhì)上都是知識的一種呈現(xiàn)方式，而我們現(xiàn)在要學(xué)的，并非是把好多知識都拉成橫線縱線。其實學(xué)習(xí)在本質(zhì)上，包括歷史學(xué)習(xí)他也是化學(xué)反應(yīng)，這不是物理反應(yīng)，就是說你拉線只是一個知識的整理，借用魯迅的話，我們很多同學(xué)學(xué)習(xí)歷史，它應(yīng)該是什么樣?應(yīng)該是像牛吃的是草，擠出來的應(yīng)該是牛奶，這是符合一個轉(zhuǎn)化加工學(xué)習(xí)，就是說你這里吸收相應(yīng)的營養(yǎng)，而現(xiàn)在很多同學(xué)，他從知識到知識，如果最后我要重新說一下，我們現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)歷史，就像牛吃的是草，擠出來的是草簾子，草繩子，但實際上它還是草。
主持人：就是說連一起了?
韓校：也就是說無論是橫線縱線，還是教材的表述，它都是知識靜態(tài)的呈現(xiàn)，一定注意考試的時候，考題考的是知識動態(tài)應(yīng)用。
主持人：您能不能給舉一個例子，讓大家能夠更明白一些?
韓校：我們在講的一些具體的，比如說我們同學(xué)去背的時候，比如說他去復(fù)習(xí)的時候，他去看書，那他是看書呢，他高一的時候怎么看?他把句子背下來，到高二的時候他復(fù)習(xí)一遍，到高三的時候又復(fù)習(xí)一遍，那這樣的話他主要的注意力都用在這個教材知識句子表述本身上，那這種學(xué)習(xí)實際上他叫修復(fù)性學(xué)習(xí)，或者維護性學(xué)習(xí)，我高一的時候背一遍，背下來，學(xué)生不就是記不住嗎，其實這個表述非常不完整，完整的表述應(yīng)該叫曾經(jīng)記住過，然后后來忘的，完了他復(fù)習(xí)怎么辦?他就重新再背一遍，這不是一種，就像機器壞了重新修一樣，修復(fù)性學(xué)習(xí)。
主持人：應(yīng)該怎么做呢?
韓校：應(yīng)該是加工式學(xué)習(xí)，你把對教材知識點的這種記憶，就是說他高一高二的基礎(chǔ)是必要的，到高三的時候怎么辦呢?就是說我由修復(fù)式學(xué)習(xí)變成加工式學(xué)習(xí)，我不把主要的注意力用在句子本身上，而是用在句子意思上，由句子意思再形成自己的觀點，那這樣的話呢，你是徹底的，就是說對教材是理解了。就北京有兩套教材，全國有四套教材，實際上考題是不按教材出的，他是按考綱出的，所以教材的表述只是硬表述，關(guān)鍵是學(xué)生要理解教材所表述的要義，然后變成自己的，才會真正地運用和回答。
韓校：那么最少高三復(fù)習(xí)的時候，就是不要再把主要的注意力用在句子本身這樣上，至于說剛才主持人您所說的，我說時間、地點，或者什么什么的，那這些實際上他屬于細(xì)節(jié)，那么這個時候我們要學(xué)會抓重點，把細(xì)節(jié)放在后邊，同樣是時間，你可以怎么背呢?比如說我先把這個事件最主要的先掌握，然后反過來我再去問自己時間是什么，而我們習(xí)慣一種程序，時間、地點、人物、事件、影響，所以他就變成了一個什么呢?就是復(fù)印式學(xué)習(xí)，他每次復(fù)習(xí)都像復(fù)印機一樣。
主持人：所以就會導(dǎo)致，一旦考試問什么東西影響了這個東西的產(chǎn)生。
韓校：考試是不按照他學(xué)習(xí)的程序。
韓校：他應(yīng)該是先抓重點。
主持人：還是先抓重點。
韓校：就是根據(jù)二八定律，也存在20%的這個重點內(nèi)容，可以得到80%的分。
主持人：對，吸納重點，但是大多數(shù)人都抓不住重點。
韓校：就是說到最后的時候，一定要敢于取舍。
主持人：關(guān)鍵是，老師您說這個問題敢于取舍，除非是，包括您在幫助他也行。
韓校：不是，您得理解敢于取舍，你要跟我說的理解肯定是有不一樣。
主持人：有出入。
韓校：這個敢于取舍是什么意思呢?是在這個考試說明當(dāng)中所規(guī)定的知識點一個不少的情況下，把記憶理解的總量砍掉80%，那是怎么砍呢?就是過去我學(xué)一個事件，那是時間、地點、人物、事件、影響、意義、結(jié)果我全學(xué)，我這個知識的復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)就像月光照大地，我照的非常均勻，哪兒都看了，最后哪兒都模模糊糊，月朦朧嘛。但是現(xiàn)在我們做復(fù)習(xí)的時候聚焦，就不要這樣了，就是這個事件什么最重要?我把它抓出來，抓出來以后，那好，我就先把它再做精準(zhǔn)、熟練，把它弄出來，然后相關(guān)細(xì)節(jié)的內(nèi)容，細(xì)節(jié)的內(nèi)容，那就是變這種復(fù)印式的學(xué)習(xí)，為滾雪球式的學(xué)習(xí)，我先把內(nèi)核抓住，然后對外地擴張。
主持人：我明白了韓老師您的意思，但是您能不能再從學(xué)習(xí)的實地出發(fā)，因為我學(xué)歷史，好多年前高考的事情，比如您說今年新增加的考點，這個清末的新政，包括穆罕默德的阿里改革，大家都知道新增了這個點，我把這個點，清末新政從頭到尾我全背下來。
韓校：其實清末的新政內(nèi)容倒并不是很多，它在這里它主要是一個前后聯(lián)系，所以學(xué)習(xí)對它來講就是一個概括，概括是對知識點要義的把握，那么一個聯(lián)系就是這個知識整體的一個聯(lián)系，其實從新政，就是新政來講，那就19，1901年清政府自己進行改革，慈禧太后進行改革，聽了我也覺得挺滑稽。她自己改革，實際上它內(nèi)容就三點，就是說她的目的很簡單，想維護自己的統(tǒng)治，那她內(nèi)容，那她的內(nèi)容，你看這三點，說第一派留學(xué)生，命令各省，各都府派留學(xué)生，那么派留學(xué)生以后，她目的是想向西方學(xué)習(xí)，結(jié)果這個人出去以后，結(jié)果都接觸了西方民主思想，都要推翻清朝的統(tǒng)治，她編了新軍，你看她編了新軍，最后我們知道辛亥革命，實際上我說的起義就是新軍起義，說編列新軍，那么我們在這里就是說留學(xué)生、新軍，另外發(fā)展資本主義，就是發(fā)展工商業(yè)，那資產(chǎn)階級壯大了，她必然要反專制，所以她的實際目的和她的實際做法和她最終達(dá)到的目的背道而馳。那么我把這層邏輯關(guān)系和這個內(nèi)容，你看我沒有說出原句是什么，如果我要記這個，什么是概括，那就是新軍、發(fā)展資本工商業(yè)、留學(xué)生，那這樣的話呢，它形成了一個共同的激化矛盾，實際上是激化矛盾的一個做法，那么把這個，這就挺好了，這就完了。
主持人：這就很好了記了。
韓校：對，這樣就好記了。
主持人：而且也容易記憶，如果從課本上那樣去做的話。
韓校：其實他的這種歸納，要是整體一點的話，你比如說選修課的教材，這個學(xué)生感覺到很困難，比如說選修四這是一個考試內(nèi)容，比如說講完馬克思講恩格斯，說恩格斯我掌握什么?那這個時候他講的是人物，你把他當(dāng)成一個人物來看待，我通過這樣一個貫穿就可以把恩格斯主要的精神和事跡掌握了，我就是說他是個什么樣的人，首先恩格斯是一個善良的人，他出身是富豪，很富有，但是他非常同情工人，英國工人階級狀況，他進行這樣的分析，你看他是個善良的人。第二個他是個奉獻的人，他奉獻誰呢?馬克思，恩格斯、馬克思除了偉大友誼之外，實際上恩格斯對馬克思主義的形成，他是組成部分，但是他把自己很多一手資料，包括一些文章，一些觀點，那他署名都署馬克思，所以他是一個奉獻的人，這樣的話呢，我們對這個人物非常清楚。說第三，他還是一個擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，?dāng)恩格斯去世的時候，恩格斯去世以后呢，不是，錯了錯了，當(dāng)馬克思去世的時候，馬克思去世的時候恩格斯自覺地就接受起領(lǐng)導(dǎo)國際公認(rèn)運動的重任，然后整理馬克思資本論二卷、三卷，那這樣的話，貌似很多恩格斯的內(nèi)容，圍繞他是個什么樣的人，那既然是人物嘛，那就很清楚的，所以他的重點和相關(guān)事件，以及你知道他是善良的人，他是奉獻的人，他是擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍菍λ脑u價自然我們也就會了。
主持人：其實學(xué)習(xí)歷史真的像學(xué)習(xí)一個故事一樣，歷史就是一個故事，一個個故事，但是很多說我們的教材死死了一個教材，包括部分老師講課也是死死的，就是按照備課方式去講，就很難讓學(xué)生去理解，最后再去復(fù)習(xí)的時候，更是丈二和尚抓不著頭腦。
韓校：其實歷史復(fù)習(xí)，包括學(xué)習(xí)，特別是考試下的學(xué)習(xí)，他可以有很多的方法和技巧，也可以很快樂，不一定非得學(xué)的那么悲壯，說我一定要把教材背下來，不一定是這樣的。
主持人：我們需要的就是方法，一會兒韓老師有時間給我們說說更多的方法。你看看短信平臺，這是8296，老師，現(xiàn)在抗拒背歷史，時間也完全背不下來，這次模考60，你看。6778，老師，書背下來就忘了，這一背就忘了，怎么辦啊?謝謝您，你看這都是大家伙發(fā)來的短信。
韓校：這個就是我說的他的維護性學(xué)習(xí)，他不是加工式學(xué)習(xí)，所以他就一遍一遍重復(fù)，像復(fù)印一樣，我曾經(jīng)這樣概括他的學(xué)習(xí)，他曾經(jīng)記住過，是這樣。
主持人：曾經(jīng)記住過?
韓校：曾經(jīng)記住過。
主持人：曾經(jīng)擁有過。
韓校：那現(xiàn)在他最主要的問題是減量，就是抓最知道的，甚至抓最主要的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞，咱這么說吧，我給你一個簡單的公式，就是能一句話記住的，明白的，就不看一段話，能一個詞明白的，就不看一句話，能一個字明白的，就不看一個詞。
主持人：關(guān)鍵是現(xiàn)在不明白，關(guān)鍵不明白，有很多這個東西沒有人給總結(jié)，真是不容易。
韓校：他是可以總結(jié)出來的，就是說在這里，實際上我們說的重點，在句子表述當(dāng)中，這些要義詞更多表現(xiàn)為什么呢?更多就是表現(xiàn)為句子當(dāng)中的表義詞，更多的說白了就是術(shù)語詞。
記憶是歷史學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，大量的歷史基礎(chǔ)知識需要記憶，沒有記憶就談不上知識的掌握與運用。然而很多同學(xué)感覺在記憶方面不能達(dá)到令人滿意的效果，那么掌握一些科學(xué)的方法、探索一些記憶規(guī)律和途徑就顯得極為重要了，尤其在最后的沖刺復(fù)習(xí)階段。為了達(dá)到在一定時間內(nèi)較快較好的完成查漏補缺的任務(wù)，這里給大家介紹一種有效記憶歷史的方法圖示法。
圖示法的優(yōu)點是能化繁為簡，一目了然地掌握知識要點。首先，它可以運用到單一的知識點的記憶當(dāng)中，比如教材在介紹美國1787年憲法確立的三權(quán)分立原則這個知識點時，有一大段文字：1787年憲法把國家權(quán)力分為立法、司法和行政三部分，國會由參議院和眾議院組成，掌握立法權(quán)?？偨y(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍隊總司令，掌握國家的行政大權(quán);總統(tǒng)對憲法負(fù)責(zé)，有權(quán)否決國會通過的法律，但國會復(fù)議時若以三分之二多數(shù)再次通過，即為有效;總統(tǒng)有權(quán)提名任命政府高級官員;總統(tǒng)有權(quán)與外國締結(jié)條約，但須得到國會的批準(zhǔn)方可生效。最高法院掌握司法權(quán)，對法律擁有最高司法解釋權(quán)。三者獨立平等，但互相制約，以防止專制的出現(xiàn)，這充分體現(xiàn)了三權(quán)分立原則。
如果我們按照原文來記的話，內(nèi)容太多，抓不住重點。但是如果我們按照圖示來記憶的話，不僅可以把知識凝聚成點，而且還可以以點畫面。如：
該圖示突出了美國1787年憲法規(guī)定的三權(quán)分立、權(quán)力制約與平衡的原則，總統(tǒng)、國會、最高法院的權(quán)力用一句話表達(dá)，簡潔、有序，方便記憶。
其次，圖示法還可以用于總結(jié)跨章節(jié)的知識點。如中國近代思想解放潮流這個知識點，我們可以表示如下：
該圖示突出了近代中國三個階級分別從四個層面學(xué)習(xí)西方的歷程，將由表及里、層層遞進的特點了然于胸。
再有，我們可以把圖示法用在總結(jié)歷史發(fā)展階段上。很多同學(xué)在面對總結(jié)歷史發(fā)展特征時，總是一籌莫展，怎么辦呢?首先，我們可以畫一個時間軸，標(biāo)明事件的起止時間;其次，在此時間軸上，我們可以按照事物發(fā)展規(guī)律，描繪出它的形狀(如下圖的山峰);最后，我們可以發(fā)揮想象，用自己熟悉的文字(圖片)概括特征。比如中華民族資本主義發(fā)展這一專題，老師覺得某些詩句能表達(dá)自己想要的，便寫了下來，以后想到這些詩句，自然能聯(lián)想到各階段的特征，而且絕對不會記錯。
最后需要強調(diào)的是，遺忘是我們普遍存在的一種心理現(xiàn)象，它會直接影響到我們的學(xué)習(xí)效果，即便是有最好的方法，仍然需要我們同學(xué)經(jīng)常復(fù)習(xí)，不斷的重復(fù)加深記憶，這樣才能真正的記得快又記得牢?，F(xiàn)在是高考沖刺階段的復(fù)習(xí)，由老師主持的通史體系、專題體系的復(fù)習(xí)都應(yīng)該完成。這時會剩下大量自主復(fù)習(xí)的時間，請你拿出紙和筆，按照考試大綱或者教材的順序，畫一畫各個知識點的信息。對于畫不出來的，就需要你重點注意、突擊解決了。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇十二
在復(fù)習(xí)高考的英語過程中，大家必須有清晰的思路和有效的復(fù)習(xí)策略，踏踏實實為高考做準(zhǔn)備，才能使英語取得令人滿意的成績。下面是小編為大家整理的關(guān)于備考高考英語最實用的方法策略，歡迎大家來閱讀。
1、背單詞。
可以允許遺忘，但不允許不復(fù)習(xí)。
可以在一次背單詞中不斷會看，也可以在背完一周或者一本后集中復(fù)習(xí)。
只有反復(fù)記憶，單詞才會由速記深化大深層記憶。(有很多人認(rèn)為只有死讀書的人才會背單詞，但現(xiàn)實是大部分人還在背單詞，能不能就單詞的重要性、為什么要背單詞，怎么記憶單詞，比如同根詞、形近詞、意思相近詞等詳細(xì)展開，字?jǐn)?shù)1000字左右都可以)。
記單詞——前輩有話說!
英語記單詞，在高一時考綱就刷完一兩遍了，每天(哪怕每周)五到十頁是很正常的，第一遍可以用及時雨版。然而高三默寫依然很痛苦，原因是英語想要考好必須培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，在考綱上積累大量詞組搭配和四級詞匯，對我而言，搭配其實是最難的，因為無從找全，按考綱詞匯一條條從詞典上摘抄也很浪費時間。唯一建議是之前說的找其他包含詞組的高考詞匯書背。
“單詞背到四級難度已經(jīng)差不多了，足以應(yīng)付各種模擬卷和高考題目了。閱讀出現(xiàn)錯誤，有時候不僅僅是單詞的問題，還是對文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò),各種出題類型把握不夠到位?！?/p>
2、閱讀。
英語的閱讀，相對于詞匯量的要求，對邏輯的要求則更高。
現(xiàn)在的題目出處不乏times,chinadaily等期刊文章和外網(wǎng)上的專業(yè)文章，由不認(rèn)識的單詞非常正常。
因此，在做題過程中，我們要通過關(guān)鍵語句把握文章的邏輯，作者的態(tài)度和文章中心思想，細(xì)節(jié)題對應(yīng)文章原句答題，主旨題通過文章主要內(nèi)容和中心思想答題。
要明白：每一道題目都是有原文做支撐的，“我認(rèn)為”和根據(jù)常識判斷往往是比錯選項。
3、作文。
高中的英語作文，相對于語文作文而言是完全的小兒科。不需要立意，不需要豐富華美的素材，大部分的文章都貼近我們的生活。
而英語作文的要求，一方面要求與題干契合，一方面要求卷面清晰干凈，另一方面要求語句通順流暢，沒有語法錯誤。生搬硬套的作文模板很容易招致老師的反感，同學(xué)們需掌握各類基礎(chǔ)句型，準(zhǔn)備不同套路的開頭結(jié)尾，在思路清晰的前提下化用模板，才能巧奪天工，無雕琢痕跡。
一、重視。
英語詞匯的復(fù)習(xí)是十分重要的。如果說語法是英語語言結(jié)構(gòu)的大骨架，那么詞匯就是英語語言的血和肉了。有血有肉才能組成有生命的語言。千萬不要認(rèn)為高考試題中沒有詞匯考查專項，就覺得詞匯復(fù)習(xí)沒有必要。豈不知從近幾年的高考題看，對學(xué)生詞匯量的要求越來越高。
高考總詞匯量逐年增加，詞匯復(fù)習(xí)的好壞直接影響著學(xué)生聽力、完形及閱讀的成績。英語的基本詞匯據(jù)專家統(tǒng)計是736個。而1992年到的十二年高考題中的閱讀理解部分，所使用的詞匯平均總量大約是724個。
可以這樣說，沒有一個專家能夠最后定出一個基本詞匯表。即使能勉強定出一個基本詞匯表，但有關(guān)詞的各種用法也是無法明確界定的。所以，詞匯復(fù)習(xí)切忌孤立地死記硬背生詞表。
二、重視聽力的培養(yǎng)。
要真正掌握英語這門語言，達(dá)到運用自如的境界，語言輸入必須大于語言輸出。聽力是語言輸人的重要途徑，我們必須下大氣力抓好。
首先要制訂科學(xué)合理的教學(xué)計劃。專家建議高中三年的聽力量為40萬字，所以每周至少要保證一節(jié)課的訓(xùn)練量，并且要持之以恒地開展。
其次要精選聽力材料，聽力材料的難度與讀速要與高考同步。高三后期可涉獵大學(xué)公共外語的試題以及托福、雅思等測試的聽力，以提高能力。
第三要教會學(xué)生一些聽力技巧，克服聽的過程中的不良習(xí)慣。
三、重視提高語篇理解能力。
語篇定位是當(dāng)今英語教學(xué)的主導(dǎo)趨勢。以語篇為中心，就意味著學(xué)門的基本單位和教學(xué)訓(xùn)練的基本思路是語篇。因此要努力探討語篇教學(xué)的方法。
要從語篇的整體著眼提高學(xué)生對語篇的概括能力，對語篇內(nèi)部結(jié)構(gòu)的邏輯分析能力，以及對邏輯用語的有效把握能力，培養(yǎng)對語篇宏觀語境的推斷力和想象力，從而提高語篇分析理解能力。
總結(jié)：高三復(fù)習(xí)時間有限，還要合理分配各科時間，歡迎同學(xué)們參考高中頻道的英語高考備考建議總結(jié)，找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法和備考策略，相信定能在高考的戰(zhàn)役中取得勝利。
高考英語聽力測試含在第一次考試中，且對于考生來說只有一次機會。因此，考生要掌握和靈活運用聽力技巧，提高臨場應(yīng)試能力。
1.聽前預(yù)估內(nèi)容?？忌浞掷媒拥皆嚲砼c測試開始之間的間歇期，仔細(xì)閱讀試題和供選擇的答案，盡可能地猜測聽力材料的體裁、主題和內(nèi)容，根據(jù)試題中的有關(guān)信息選取重點內(nèi)容有的放矢地聽。
2.聽中捕捉信息。聽錄音時考生要準(zhǔn)確地聽懂與話題中心相關(guān)的具體信息，領(lǐng)會說話者意圖，理解具體內(nèi)容，如時間、地點、人物、原因、結(jié)果等。必要時需快速、簡要地記下相關(guān)信息。
3.聽后果斷推斷。根據(jù)說話人的語音語調(diào)和所使用的表示情感的詞語，如：delight、sad、appreciate等推斷出說話人的主觀意圖、情緒、個人意向，以及人物身份、關(guān)系、事件原因等。
高考英語的筆試部分延續(xù)往年的單選、完形、閱讀、閱表和寫作五種題型，時間為100分鐘。
1.確定答題時間。考生首先要認(rèn)真研究題型，根據(jù)個人情況確定每種題型的答題時間。建議答題時間：單選10分鐘，完形15分鐘，閱讀35分鐘，閱表15分鐘，寫作23分鐘，涂卡整理2分鐘?？忌谄綍r要有意識地進行練習(xí)。
2.加強專項訓(xùn)練。
(1)單選注重語境：考生在解題過程中，先分析句子結(jié)構(gòu)，再考慮分句間的邏輯關(guān)系，同時重視熟詞生義以及對題干的把握，避免落入“陷阱”。在復(fù)習(xí)中以動詞的時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、定語從句、狀語從句、情態(tài)動詞、情景交際這幾部分為主。
(2)完形注重辨析：天津卷完形的命題多采用敘述或夾敘夾議的寫作手法，因此，考生在解題過程中將語篇的第一句話仔細(xì)研讀三遍，盡快進入文章設(shè)置的語境;再跟隨故事情節(jié)和作者的思路逐步推進;由于每道題的四個選項填在設(shè)空中都是可以的，這就需要考生結(jié)合上下文，在上下句乃至上下段中尋找線索，進行辨析，最后確定最佳答案。
(3)閱讀注重語篇：考生要以話題為中心，重視對語篇的整體理解，快速瀏覽文章，了解主旨大意;再仔細(xì)讀題，分析題目類型(細(xì)節(jié)、主旨、推斷、猜詞);然后帶著問題返回文章，確定問題所在段落，反復(fù)閱讀獲取信息，通過歸納作出判斷。
(4)閱表注重規(guī)范?？忌陂喿x文章的過程中要先分析五道問題的類型。帶著問題快速瀏覽文章，抓住主旨句、關(guān)鍵詞等，完成信息的檢索，語言內(nèi)容的歸納，一氣呵成。答題時要規(guī)范，既要考慮人稱、數(shù)、時態(tài)、語態(tài)的變化，又要重視答題方式的要求，如：because…bydoing…等。
(5)寫作注重綜合能力?？忌M行寫作訓(xùn)練時要認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀題目要求，確定段落及每段涵蓋的信息要點，關(guān)注文章的時態(tài)。用地道的語言準(zhǔn)確表達(dá)觀點的同時，適當(dāng)使用一些固定短語、成語、習(xí)語表達(dá)、三大從句和特殊句式等使文章增色。段落銜接要自然，尤其注意連詞的使用。
三、回歸課本歸納總結(jié)。
課本中的基礎(chǔ)詞匯、短語、句型、語法等不容忽視。建議考生有計劃地將課本知識進行復(fù)習(xí)再現(xiàn)、分類整理，分析知識點之間的關(guān)系，加深對知識的掌握，力爭做到融會貫通、舉一反三。對三大從句及非謂語動詞等語法知識進行完整的梳理，實現(xiàn)靈活運用。
四、注重寫作素材的積累。
英語作為語言工具具有鮮明的時代特點，提醒考生要重視課外閱讀，加大課外閱讀的量，且選材廣泛，要有深度。從政治、文化、體育、旅游、文藝等多角度關(guān)注時事、重大事件以及當(dāng)今的熱門話題。例如：中國詩詞大會的舉行、共享單車的流行等。同時要注意詞匯、語句等的積累。這些對完形、閱讀以及寫作方面的提高會有很大幫助。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇十三
針對新的語用題的命題趨勢和規(guī)律，我們要積極采取對策，有效應(yīng)對，具體做好五要：
1．要重視基本素養(yǎng)和寫作基本功。
語用題的考查，歸根到底是對基本素養(yǎng)和寫作基本功的考查，所以平時要特別注意生活積累和語言表達(dá)方面的.積累。平時多關(guān)注生活和社會，關(guān)注他人與自然，扎扎實實提高能力，真正做到以不變應(yīng)萬變。
2．要注意基本考點的落實。
基本考點指的是仿寫、擴寫、壓縮，語言的準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體等，基本的考點落實了，寫起來就不會跑到哪里去。
3．要熟悉常用、常見體例的寫作。
熟悉常用、常見體例的寫作，如寫通知、啟事、留言、請柬、自薦信、廣告詞、歡迎詞、串聯(lián)詞、請示、賀卡、手機短信、消息導(dǎo)語、新聞點評等，鞏固傳統(tǒng)題型。高考語用題仍以傳統(tǒng)題為主，新題只是繼承中的發(fā)展，因而切不可忽視傳統(tǒng)題。同時，關(guān)注近幾年高考出現(xiàn)的新題型，進行針對性的強化訓(xùn)練。
4．要訓(xùn)練一些高考卷中未曾現(xiàn)身的創(chuàng)新題型。
找一些最近出現(xiàn)在各地模擬卷中比較新穎的創(chuàng)新題型，經(jīng)常性地穿插訓(xùn)練，有可能直接碰到類似的東西，因為高考命題也存在著互相學(xué)習(xí)互相借鑒的現(xiàn)象。
5．要掌握有關(guān)應(yīng)考思維策略。
做語用題，思維策略也很重要，有了這些思維策略，就有了做題的金鑰匙。語用題答題常見的思維策略主要有四條：一是抓關(guān)鍵詞，明確題目要求；二是抓結(jié)合點，激活知識儲備；三是抓信息點，連接社會生活；四是抓移植點，獲取寫作靈感。同時，培養(yǎng)沉著應(yīng)對創(chuàng)新題的心理素質(zhì)。在考試中碰上沒見過的新題型時，應(yīng)冷靜分析，認(rèn)真思考，調(diào)動知識積累、生活積累、能力積累，從容答題。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇十四
同學(xué)們備考高考的英語絕不能掉以輕心，一定要有思路、有方法、有目標(biāo)、有方向，有策略。下面是小編為大家整理的關(guān)于實用的高考英語備考策略大全，歡迎大家來閱讀。
多接觸英語，少鉆研語法。
近幾年的高考越來越重視同學(xué)們運用英語的能力，逐漸削弱了對于語法的考察。縱觀一份高考英語試卷，單純考察語法的題目幾乎沒有。善于觀察的學(xué)生更會發(fā)現(xiàn)，即使是在語法聚集的單項選擇題中，也是強調(diào)語境的理解。此外，還逐漸加大了詞義、詞語辨析的考察。完形填空的四個選項是沒有語法的錯誤的，考察大家是否能夠根據(jù)文章的意思，選擇用法上最恰當(dāng)?shù)脑~。閱讀理解更是考察大家對于篇章的理解。當(dāng)然，語法并不是不重要，有很多重點的項目是需要同學(xué)們掌握的。只是提醒大家在復(fù)習(xí)的時候，要做到從語言的使用入手，而不是只對語法規(guī)則感興趣。
多背好用法，少問為什么。
很多同學(xué)問我，到底怎樣才能寫出優(yōu)美的文章呢?答案只有一個，要有積累。無論你高一和高二的時候有沒有積累好詞好句的習(xí)慣，從現(xiàn)在開始，就不要放過任何一個欣賞語言的機會。每當(dāng)碰到好的文章時，每當(dāng)讀到好的句子時，趕快拿起筆，把它抄在本子上，然后定期地翻看甚至背下來。寫作文的時候，下筆之前，迅速在腦中搜索一下有沒有曾經(jīng)總結(jié)過的句子適合在這里用到。不求一整篇文章妙筆生花，但求有一兩個兩點即可。有的用法可能沒有什么道理可言，不妨把它背下來就好了。
多攻詞匯表，少記課外詞。
詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán)，同學(xué)們要及早動手。在第一輪復(fù)習(xí)的時候，至少要過詞意關(guān)。即看到一個單詞，就能準(zhǔn)確說出它的意思。在寫作的時候，也能夠找到恰當(dāng)?shù)膯卧~來表達(dá)。不可否認(rèn)，詞匯量大的學(xué)生在考試的時候有一定的優(yōu)勢。但如果因為擔(dān)心自己的詞匯量不夠，在考試的時候看不懂題目，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。高考試卷中的單詞是嚴(yán)格按照考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學(xué)們在特定的文章中猜測詞義的能力而設(shè)。因此，同學(xué)們千萬不要花大量的時間在課外詞上，這樣只會顧此失彼。
多閱讀完形，少做單選題。
我們常說：”得閱讀者得天下”。要想在高考中取得好成績，閱讀完形的持續(xù)訓(xùn)練是必不可少的，看看這兩項在高考中所占的分值并不難明白。即使是聽力、單選這樣的題目也離不開審題。有些學(xué)生因為懶惰，不愿意多下功夫，一心撲在單選題上，這樣的做法是不可取的。
多做高考題，少扣模擬題。
要想熟悉高考的思路，最重要的一環(huán)就是做題。近五年的高考試題，特別是有些地區(qū)新課標(biāo)執(zhí)行起來題型發(fā)生了變化，就更需要我們適應(yīng)它。在做高考題的時候，應(yīng)該注意以下幾個方面：
1.時間的把控。這需要同學(xué)們一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的答題時間，并科學(xué)規(guī)劃，保證在規(guī)定的時間內(nèi)提前五分鐘完成，留有檢查的余地。
2.總結(jié)一下各部分的得分情況，了解自己的強弱項。
3.留意出題點，揣摩不同內(nèi)容出題人的著眼點在哪里，做到知己知彼。當(dāng)然如果真題做完了，同學(xué)們也可以試著做一些模擬題。特別是有些省市剛剛進入到新課標(biāo)，有了新的題型和要求，但是相對配套的練習(xí)卻比較少，這就需要我們重視近一、二年的模擬題。模擬題因為權(quán)威性稍遜一籌，因此有的題目可能較偏、較難，有的還會偏離考試大綱，希望同學(xué)們遇到此種情況及時請教老師，對于不要求掌握的內(nèi)容不必深究。
英語：重點關(guān)注兩個新題型。
英語科目筆試部分使用全國卷，且英語筆試部分卷面總分為120分，其最終成績按總分135分進行折算，折算公式：最終成績=卷面成績(總分120分)×1.125，四舍五入取整數(shù)計分。
20__年的全國卷廣東地區(qū)比起使用該套卷的其它省份少了聽力部分(30分，用時20分鐘)，但廣東地區(qū)的考試時間仍然是120分鐘，答題時間比過去寬裕很多。
備考建議：側(cè)重題型變化帶來的考點及技能變化訓(xùn)練。
從上述變化來看，針對高考新題型的課程設(shè)置、教材和課堂教學(xué)等各學(xué)校都不會有大的改變，但是要求針對題型微變所帶來的考點變化和語言技能的變化進行適應(yīng)性訓(xùn)練。
對兩個新題型要給予重點關(guān)注，配以更多訓(xùn)練;完形填空加大了設(shè)空的密度，難度也會相應(yīng)增加;按照全國卷分值比重，完形填空折算后的分值為33.75，分值比現(xiàn)有廣東卷更高。因此對完形填空的訓(xùn)練力度要加大。
語法填空與原廣東卷相比更側(cè)重于考查基礎(chǔ)語法能力。
在語法填空上，對基于上下文作出邏輯判斷的能力考查相對較少，表面看似乎容易了，但對于學(xué)生的語言基礎(chǔ)要求高了。備考時要進一步夯實詞法、句法知識，保證得分率。
書面表達(dá)是半開放性的寫作。
此部分雖然對字?jǐn)?shù)要求遠(yuǎn)低于過去，但對于文體語言規(guī)范、得體性以及內(nèi)容構(gòu)思能力的要求并不低。備考時要幫助學(xué)生覆蓋不同的文體，重點突破應(yīng)用文和說明文。
從結(jié)構(gòu)難度來看，全國卷的考查難度總體略低于原廣東卷。
在這種情況下，既要堅持夯實語言基礎(chǔ)，也不要放棄對學(xué)生高級思維能力的培養(yǎng)。原有的一些好的題型訓(xùn)練，如概括、基礎(chǔ)寫作(內(nèi)容整合與銜接)等方法的指導(dǎo)，都仍不失為提高學(xué)生綜合語言能力的有效手段?？傊_保廣州學(xué)生的英語能力不下降。
一、關(guān)于高考英語聽力測試。
高考英語聽力測試含在第一次考試中，且對于考生來說只有一次機會。因此，考生要掌握和靈活運用聽力技巧，提高臨場應(yīng)試能力。
1.聽前預(yù)估內(nèi)容?？忌浞掷媒拥皆嚲砼c測試開始之間的間歇期，仔細(xì)閱讀試題和供選擇的答案，盡可能地猜測聽力材料的體裁、主題和內(nèi)容，根據(jù)試題中的有關(guān)信息選取重點內(nèi)容有的放矢地聽。
2.聽中捕捉信息。聽錄音時考生要準(zhǔn)確地聽懂與話題中心相關(guān)的具體信息，領(lǐng)會說話者意圖，理解具體內(nèi)容，如時間、地點、人物、原因、結(jié)果等。必要時需快速、簡要地記下相關(guān)信息。
3.聽后果斷推斷。根據(jù)說話人的語音語調(diào)和所使用的表示情感的詞語，如：delight、sad、appreciate等推斷出說話人的主觀意圖、情緒、個人意向，以及人物身份、關(guān)系、事件原因等。
高考英語的筆試部分延續(xù)往年的單選、完形、閱讀、閱表和寫作五種題型，時間為100分鐘。
1.確定答題時間?？忌紫纫J(rèn)真研究題型，根據(jù)個人情況確定每種題型的答題時間。建議答題時間：單選10分鐘，完形15分鐘，閱讀35分鐘，閱表15分鐘，寫作23分鐘，涂卡整理2分鐘?？忌谄綍r要有意識地進行練習(xí)。
2.加強專項訓(xùn)練。
(1)單選注重語境：考生在解題過程中，先分析句子結(jié)構(gòu)，再考慮分句間的邏輯關(guān)系，同時重視熟詞生義以及對題干的把握，避免落入“陷阱”。在復(fù)習(xí)中以動詞的時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、定語從句、狀語從句、情態(tài)動詞、情景交際這幾部分為主。
(2)完形注重辨析：天津卷完形的命題多采用敘述或夾敘夾議的寫作手法，因此，考生在解題過程中將語篇的第一句話仔細(xì)研讀三遍，盡快進入文章設(shè)置的語境;再跟隨故事情節(jié)和作者的思路逐步推進;由于每道題的四個選項填在設(shè)空中都是可以的，這就需要考生結(jié)合上下文，在上下句乃至上下段中尋找線索，進行辨析，最后確定最佳答案。
(3)閱讀注重語篇：考生要以話題為中心，重視對語篇的整體理解，快速瀏覽文章，了解主旨大意;再仔細(xì)讀題，分析題目類型(細(xì)節(jié)、主旨、推斷、猜詞);然后帶著問題返回文章，確定問題所在段落，反復(fù)閱讀獲取信息，通過歸納作出判斷。
(4)閱表注重規(guī)范?？忌陂喿x文章的過程中要先分析五道問題的類型。帶著問題快速瀏覽文章，抓住主旨句、關(guān)鍵詞等，完成信息的檢索，語言內(nèi)容的歸納，一氣呵成。答題時要規(guī)范，既要考慮人稱、數(shù)、時態(tài)、語態(tài)的變化，又要重視答題方式的要求，如：because…bydoing…等。
(5)寫作注重綜合能力?？忌M行寫作訓(xùn)練時要認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀題目要求，確定段落及每段涵蓋的信息要點，關(guān)注文章的時態(tài)。用地道的語言準(zhǔn)確表達(dá)觀點的同時，適當(dāng)使用一些固定短語、成語、習(xí)語表達(dá)、三大從句和特殊句式等使文章增色。段落銜接要自然，尤其注意連詞的使用。
三、回歸課本歸納總結(jié)。
課本中的基礎(chǔ)詞匯、短語、句型、語法等不容忽視。建議考生有計劃地將課本知識進行復(fù)習(xí)再現(xiàn)、分類整理，分析知識點之間的關(guān)系，加深對知識的掌握，力爭做到融會貫通、舉一反三。對三大從句及非謂語動詞等語法知識進行完整的梳理，實現(xiàn)靈活運用。
四、注重寫作素材的積累。
英語作為語言工具具有鮮明的時代特點，提醒考生要重視課外閱讀，加大課外閱讀的量，且選材廣泛，要有深度。從政治、文化、體育、旅游、文藝等多角度關(guān)注時事、重大事件以及當(dāng)今的熱門話題。例如：中國詩詞大會的舉行、共享單車的流行等。同時要注意詞匯、語句等的積累。這些對完形、閱讀以及寫作方面的提高會有很大幫助。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇十五
在我們平凡的日常里，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的高考沖刺方法研討會發(fā)言稿：淺談高三化學(xué)沖刺階段備考策略，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三最后階段，時間緊張，分秒必爭，因此，復(fù)習(xí)更要首先明確目的和任務(wù)，使最后階段的復(fù)習(xí)沖刺更具有方向性。我個人認(rèn)為可以從幾個方面多管齊下：
1、研究近年的高考化學(xué)試題，縱觀近幾年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，試卷結(jié)構(gòu)、題目類型、考察方式大體相同，雖然在具體知識點的考察中穩(wěn)中有變，但對學(xué)科主干知識、化學(xué)用語的考察是不變的，依然注重知識的理解和應(yīng)用，這對我們的沖刺提分有著很好的指導(dǎo)作用。例如7道選擇題的考察內(nèi)容中：化學(xué)與生活、阿伏伽德羅常數(shù)、電化學(xué)、水溶液中的離子平衡、有機化學(xué)、元素周期律和實驗綜合是出現(xiàn)頻率最多的七大題型，這七大題型中又有難易之分，如果我們教師能夠結(jié)合自己學(xué)生的具體情況，有針對性的進行知識框架構(gòu)建和方法指導(dǎo)，可以使學(xué)生在選擇題中盡量得高分得滿分。
2、對比全國卷和安徽卷的區(qū)別。誠然，安徽卷是有著很好的歷史借鑒作用，我們不能徹底拋棄安徽卷，但是，安徽卷和全國卷還是有區(qū)別的，例如安徽卷很喜歡考察的離子共存內(nèi)容在近年的全國卷中就比較罕見，如果我們還躺在過去的故紙堆中，用老的經(jīng)驗應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，可能就不能得到更好的成果。
3、熟悉考試大綱說明?？季V是高考的依據(jù)，高考試題必定會超脫課本，但不會超過考綱，所以，在復(fù)習(xí)中更要牢牢抓住考綱，體現(xiàn)在課堂上，落實在練習(xí)中。尤其是考綱中變化的部分，更是需要注意：例如在實驗與探究能力中，20xx年考綱只要求“解決簡單化學(xué)問題的過程中，運用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對化學(xué)現(xiàn)象做出科學(xué)合理的解釋”。而20xx年考綱中卻要求：“在解決簡單化學(xué)問題的過程中，運用化學(xué)原理和化學(xué)方法，能設(shè)計合理方案，初步實踐科學(xué)探究”，這是不是預(yù)示著在化學(xué)實驗綜合題中會借鑒曾經(jīng)的`安徽卷，著重考察設(shè)計實驗探究方案呢？這值得我們深思。
明確了高考方向后，要想在有限的時間內(nèi)達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法：
1、有選擇的講，有選擇的教。
高考中，容易的題和中等的題目占了八成，因此在最后階段，我們更是注重基礎(chǔ)，從中等生的水準(zhǔn)出發(fā)，合理安排內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況，制定達(dá)標(biāo)程度和訓(xùn)練量。
我們會認(rèn)真分析考后學(xué)生暴露出的問題，有選擇的講，例如物質(zhì)結(jié)構(gòu)選做題，針對很多學(xué)生暴露出的晶胞計算能力較差，我們專門制作了空間模型，并鼓勵學(xué)生課下自行拆卸拼裝模型，強化空間想象能力，以提高晶胞計算的能力。在實驗探究題中，引導(dǎo)學(xué)生對許多實驗儀器、操作特點進行再認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)知識進行系統(tǒng)復(fù)查，提醒學(xué)生對于涉及到的知識點進行強化。
2、有效訓(xùn)練，練到實處。
我們認(rèn)為有效的訓(xùn)練應(yīng)突破以下三個重點：
重點之一：有效選擇訓(xùn)練材料。精心選擇試題，結(jié)合實際教學(xué)需要采用整卷測試或?qū)ｎ}訓(xùn)練。
重點之二：限時訓(xùn)練。從測試來看，有些同學(xué)不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷，致使丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。所以，在整個訓(xùn)練過程中，無論是專題訓(xùn)練，還是綜合訓(xùn)練，都應(yīng)有明確的時間限制。
重點之三：答題規(guī)范訓(xùn)練。目的是糾正答題的隨意性和格式的不規(guī)范性。每次考試要求學(xué)生在卷面上圈劃關(guān)鍵信息，考后要求學(xué)生回顧答題方法與規(guī)范，把答題要點一條一條羅列出來，然后，檢查自己的答題，反思哪些做到了，哪些沒做到。評講試卷中，老師充分利用標(biāo)準(zhǔn)答案，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)揣摩標(biāo)準(zhǔn)答案的答題思路，從中找出答題的一般規(guī)律，增強學(xué)生規(guī)范作答的意識。
3、增強信心，反復(fù)激勵
我們都知道，在教學(xué)中老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。我們常覺得在高考備考中起最重要的作用的不是老師而是學(xué)生，把他們激發(fā)調(diào)動起來，比我們上多少課更有用。學(xué)生有自己的思想，有自己的看法，在高考的最后階段，學(xué)生的心理不可避免的有所波動。因此，我們認(rèn)為，化學(xué)老師也要加強與學(xué)生的交流，能把化學(xué)學(xué)習(xí)根植進學(xué)生的思想觀念中，使各個層次的學(xué)生都認(rèn)識到他們都能在高考化學(xué)上有所作為，能保持一個積極樂觀的化學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)。
英語高考備考策略發(fā)言稿篇十六
高考就要來臨了，高三的各位同學(xué)們要抓住最后備考時機，穩(wěn)定心態(tài)，不餒不棄，在高考之前怎么復(fù)習(xí)好英語呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考前的英語備考策略及技巧，歡迎大家來閱讀。
一、鞏固基礎(chǔ)，不丟掉該得到的每一分。
知識的鞏固是考試取得好成績的基本保障。通過六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)獲得了大量的語言知識、語用知識、句法知識以及語法知識，但所學(xué)知識的掌握情況存在著較大的個體差異。從平時練習(xí)及一模試卷分析可見有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對于基礎(chǔ)知識的掌握還不夠熟練，還沒有達(dá)到能夠靈活運用的程度，因此在考試中分不清考點與干擾項，丟掉了本來應(yīng)該得到的分。
二、定時練習(xí)，提高高考應(yīng)試的技巧。
針對英語高考題型，定時練習(xí)是提高高考應(yīng)試能力和技巧的必要環(huán)節(jié)。如能每天定時完成一定量的分項練習(xí)，如語法、完型或閱讀，不但能通過熟悉題型提高單位時間內(nèi)的做題效率，同時還能更加準(zhǔn)確、高效地捕捉考點，從而減輕壓力，達(dá)到考試時的正常發(fā)揮。
三、查漏補缺，核對自己基礎(chǔ)知識體系的完整性。
如發(fā)現(xiàn)有遺漏現(xiàn)象務(wù)必及時補救。借助英語詞匯復(fù)習(xí)以及詞和詞組的用法，通過聯(lián)想串聯(lián)語法考點也是達(dá)到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化的手段之一。
一、回歸課本，重抓基礎(chǔ)。
英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要以課本為基礎(chǔ)，對課文中反復(fù)出現(xiàn)的語言知識，進行科學(xué)歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。告訴你英語復(fù)習(xí)是為了運用知識，而網(wǎng)絡(luò)化的知識則是更便于運用，這也更利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。只有經(jīng)過對所學(xué)的教材知識進行層層挖掘，才能有希望把知識形成網(wǎng)絡(luò)。這有利于英語實際運用能力的提高，并且在應(yīng)考中運用自如。
二、加強閱讀，提高能力。
在高三英語復(fù)習(xí)的過程中，如果僅僅靠死記硬背，強化訓(xùn)練，沉浸在“題海戰(zhàn)術(shù)”中是很難出好成績的。高三學(xué)生要根據(jù)自己的實際情況，制定出切實可行的英語復(fù)習(xí)計劃。其中，語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)該引起學(xué)生的足夠重視。高三課本的題材廣、內(nèi)容新穎、知識覆蓋面寬。因此，學(xué)生應(yīng)該充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點、態(tài)度及相關(guān)的背景知識巧妙設(shè)置問題。不斷提高自己的英語閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章內(nèi)容如果新穎還能提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。
1、范圍、重點及題目式樣有一個清楚的了解，從而在復(fù)習(xí)時做到心中有數(shù)，少走彎路，避免盲目性。
2、堅持實踐第一，以練習(xí)主。簡明扼要地對學(xué)過的知識進行歸納總結(jié)是必要的，但決不能用很多的時間去鉆研語法規(guī)則。應(yīng)該把大部分時間用在閱讀、寫作和聽力的練習(xí)上，即應(yīng)用語言上。要堅持詞不離句，句不離文的原則，在練習(xí)中加深理解，在練習(xí)中鞏固記憶，在練習(xí)中學(xué)會應(yīng)用。使用英語的能力是在使用英語的實踐中培養(yǎng)的，并不是靠老師給講會的。學(xué)習(xí)英語要堅持模仿為主，理解為輔，不要過分鉆研為什么。有同學(xué)在學(xué)習(xí)英語時，采取?君子動口不動手”的態(tài)度，一味在那里琢磨理論，而不是抓緊時間動手寫寫，找出文章趕緊看看。他們最終使用英語的能力不會有大的提高。
3、在練習(xí)時，以練習(xí)閱讀為主。閱讀好了，就為做好各個題型打下了良好的基礎(chǔ)?要把閱讀作為全部總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。在練習(xí)閱讀時，要注意每天保證一定的量。要精讀與泛讀相結(jié)合，有的文章要仔細(xì)看，有的則只求了解故事大意即可。要逐步熟悉語言運用中的難點，如長句的結(jié)構(gòu)分析、后置定語、非謂語動詞的含義、關(guān)聯(lián)詞語的使用，以及經(jīng)常出現(xiàn)的省略、替代和跳躍等。同時還要學(xué)會觀察、分析、想象和綜合，學(xué)會合乎邏輯的推理判斷。在保證一定量的基礎(chǔ)上，再練習(xí)書面表達(dá)、短文改錯和單項填空等。不少同學(xué)對單項填空情有獨衷，花費大量時間鉆研總結(jié)，這個方向其實不對。
4、聽的練習(xí)要持之以恒。歷年聽力題，許多學(xué)生都反映不容易，說明高考對中學(xué)生英語聽力的要求是比較高的。建議同學(xué)們每天練聽力10-20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題，要精聽泛聽相結(jié)合。有的段落反復(fù)聽，非弄明白每一個詞不可。有的則大概聽聽就算了。泛聽對培養(yǎng)語感是很有好處的。練習(xí)聽力的時候，要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語，學(xué)會預(yù)測，并努力做到邊聽邊分析綜合。對聽力測試問題的類型，即概括中心話題，推理判斷，談話細(xì)節(jié)等問題要心中有數(shù)。對常考的談話內(nèi)容，如打電話、購物、看博?就餐、活動安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。聽力的提高不是一個早上就能實現(xiàn)的，它是慢功夫。但經(jīng)常聽，肯定會有大的長進。
5、寫的練習(xí)要在寫的實踐中提高。許多同學(xué)在準(zhǔn)備高考時有一個弱點，即只愿意看，不愿意動筆寫。那么英語作文怎么辦只好在臨考前突出寫幾篇完事。這其實很不對。英語書面表達(dá)在高考中占分25分，是一個重點題型，怎么可以這樣對待而寫的能力是不能單靠做其他題來提高的。必須趕快行動起來，動手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復(fù)雜，漸漸地就會接近高考的要求。練習(xí)寫東西，主要練習(xí)記敘一件事，同時也可練習(xí)寫描寫人，介紹地方或表示觀點的小文章。初練時可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎(chǔ)了，再爭取能用上新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)。所謂復(fù)雜結(jié)構(gòu)，也不要以為高不可攀，把簡單句變?yōu)槎ㄕZ從句、強調(diào)句式或使用上非謂語動詞短語，就是使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)。練習(xí)寫作時，還要注意內(nèi)容要全，書寫要工整、詞數(shù)要符合要求，更重要的是，要明確是寫給誰看的，交際的目的何在。練習(xí)的方式，可以自己寫隨筆，請教師改改，可以找?guī)Т鸢傅膶懽骶毩?xí)試筆，也可以有空抄抄英語的小文章。抄文章和背誦文章都可以使你在不知不覺中提高了寫的能力。
6、把《考試說明》上的詞匯表掌握好。詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，這類詞知道意思，會拼寫即可。但動詞、介詞、連詞及其他常用詞則必須做到四會。我們強調(diào)總復(fù)習(xí)要重視聽讀寫，并不是說基礎(chǔ)詞匯和語法知識不重要了。只不過語法不要弄得太過分。
8、要重視思維能力和其他素質(zhì)的提高。英語高考，不單單是考英語語言的運用和理解。它同時也在考查學(xué)生觀察、分析、判斷、綜合、推理和想象的能力。例如完形填空，只有結(jié)合上下文的具體情況，經(jīng)過仔細(xì)觀察和分析，才可能判斷準(zhǔn)確。又如閱讀理解，設(shè)問的題目大部分是讓學(xué)生概括中心，猜測詞義，推斷語氣，分析結(jié)果等等。僅僅從文字上把文章看懂，而沒有良好的思維能力是做不好閱讀理解題的。另外，為迎接高考，考生還應(yīng)注意對英美文化的了解。關(guān)注國際時事，擴大知識面，學(xué)習(xí)最新的科技動態(tài)，這將為你在新的一年高考打下良好的基礎(chǔ)。
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