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家長訪校心得篇一
我們實踐團隊的小伙伴們早上九點到達上海南站，初來乍到，是對這座城市的陌生，也是對即將見到的學(xué)長的期盼，我們心情有緊張，有興奮，就是帶著這樣的心情開始我們的上海之旅。
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了好久，我們總算在約定的時間內(nèi)和學(xué)長們匯合，初次見面，學(xué)長比我們想象中的更年輕,更健談，也緩解了我們緊張的心情。一行人一起在充滿青春記憶的餐廳里吃飯，一起去外灘，在江邊暢談。我們收獲了許多，學(xué)長們也難得得聚在一起，整個過程氣氛融洽。這一天我們聆聽了屬于他們的杭電故事，感受了他們的求職經(jīng)歷，領(lǐng)悟了他們的經(jīng)驗教訓(xùn)。
1、周強——或許是命運帶他走到現(xiàn)在，只希望在可以任性的年紀過自己想要的青春。
3、邵葉輝——是時光待他太好，一位比我們還年輕的學(xué)長，我們叫他小學(xué)弟，從一個藝術(shù)生到一個工科男，是興趣使他的人生跨度如此之大，卻又如此成功，成功貴在堅持。
4、杜鵬程——程哥的高冷，是他對人生的態(tài)度，彈吉他，學(xué)習(xí)，戀愛，考研是他的大學(xué)生活，平淡而又充實，夢想的腳步重在平穩(wěn)。
5、邵輝——相同的興趣愛好讓他在大學(xué)里收獲一份美好的愛情。相互扶持，相互鼓勵，祝幸福。
6、沈峰——我們叫他沈董，作為經(jīng)理的他，褪去男孩的青澀，有了男人的穩(wěn)重，他說，大學(xué)不是只有學(xué)習(xí)一條路，但是該學(xué)的還是得學(xué)，萬一有用了呢。
【第四次回訪】。
經(jīng)過了前三次的現(xiàn)場采訪，團隊在實踐中獲得了鍛煉，在與畢業(yè)多年的學(xué)長或年輕的學(xué)長的談話中，團隊成員都受益匪淺。7月6日，回訪校友社會實踐小分隊迎來了第四次出訪，訪談的對象是02級的曹頻學(xué)長以及妻子，曾經(jīng)的杭電研究生學(xué)姐。
團隊和學(xué)長學(xué)姐相約環(huán)境融洽的咖啡廳，談話中，我們了解到他們都有著豐富的經(jīng)歷。曹頻學(xué)長在杭電本科畢業(yè)后，繼續(xù)留在杭電讀研，研究生畢業(yè)后，在中科院工作了兩年。之后放棄了工作，繼續(xù)去浙江大學(xué)深造，成為了浙大光學(xué)工程博士，今年剛剛博士畢業(yè)。學(xué)長的求學(xué)經(jīng)歷是讓人佩服的，從畢業(yè)至今九年間，他把大部分時間花在了學(xué)習(xí)上，科研上，工科生就應(yīng)該學(xué)會堅持。學(xué)姐是杭電的研究生，現(xiàn)在同時擔(dān)任了兩份工作，她不僅在理工大學(xué)教授專業(yè)課程，還是朔維公司研發(fā)部主管，這樣的生活聽起來可能會很忙，很累，但是從學(xué)姐的談話中，我們聽出的是充實和滿足。
對于我們90后的當代大學(xué)生來說，學(xué)長學(xué)姐先走了我們即將走過的路。他們在求學(xué)求職以及做人方面給了我們一些忠告。第一，對于我們機械類專業(yè)的學(xué)生，學(xué)長學(xué)姐都堅持考研。學(xué)姐教導(dǎo)我們，除了考研能夠讓我們獲得更多的專業(yè)經(jīng)驗，獲取更多的知識。準備考研的過程對人的意義是很大的，學(xué)姐說：考研是一個沉淀自我的過程，磨練了意志，學(xué)會了堅持，耐得住寂寞，而這些優(yōu)秀的品質(zhì)對以后的求職生涯有很大的意義。第二，學(xué)長學(xué)姐指出，如今的90后大學(xué)畢業(yè)生太浮躁，工作中沒有耐心。有些大學(xué)畢業(yè)生，在參加工作后，對所做的工作沒有一個認真的態(tài)度，做事不認真，不細心，卻渴望有好的工資回報。如今的社會是一個浮躁的`社會，而我們90后大學(xué)生更應(yīng)該沉下心來，踏踏實實。第三，工作中責(zé)任心很重要，工作不僅僅是做好自己該做的事情，而應(yīng)該是把公司當作自己的家，盡自己最大的一份力，想方設(shè)法讓家變得更好。事情不是非要別人來吩咐，而是自己去找。第四，畢業(yè)生要慎重考慮自己的第一份工作，工作第一年不應(yīng)該換工作，應(yīng)該是去積累，經(jīng)驗。學(xué)長給我們加油鼓勁，要學(xué)會自己承認自己，心里暗示自己就是最強大的，擁有十足的信心。
談話中，學(xué)姐講述了她電工的方法，我們看得的是一位認真負責(zé)，一絲不茍的老師。她不僅要求學(xué)生將實驗報告寫得好，更加要求學(xué)生要搞清楚實驗原理，徹底理解。這不得不讓我們反思，如今學(xué)校專業(yè)課實驗教學(xué)的缺陷，學(xué)生并不明白所作實驗的原理，而僅僅是比葫蘆畫瓢，實驗報告更是“千篇一律”。老師應(yīng)該對學(xué)生要求更高，同時學(xué)生自己要學(xué)會鉆研，而不是應(yīng)付。
訪談最后，學(xué)長學(xué)姐一起對著鏡頭表達了感恩之情和對母校杭電的熱切祝福。他們在杭電收獲了知識還有愛情。
此次訪談，團隊意識到了當代大學(xué)生的一些問題，收獲了很多。與他們交流的同時，也在反思自己。學(xué)長學(xué)姐以“過來人”身份，給了我們很多好的建議，我們應(yīng)當虛心學(xué)習(xí)，避免走彎路，多走路。大學(xué)是學(xué)生收獲的地方，當然這要以努力付出作為代價，收獲的不僅有知識，還能像學(xué)長學(xué)姐那樣收獲美好的愛情。
家長訪校心得篇二
在學(xué)校里，校醫(yī)是一個備受學(xué)生關(guān)注的角色，他們以其專業(yè)的醫(yī)療知識和人性化的服務(wù)贏得了廣大學(xué)生的信任和尊重。最近，我有幸采訪了我所在學(xué)校的校醫(yī)，通過這次采訪，我深深體會到了校醫(yī)不僅僅是為學(xué)生提供醫(yī)療幫助，更是有助于學(xué)生健康成長的重要組成部分。以下是我對此次采訪的體會和感悟。
第一段：校醫(yī)的角色
在采訪中，我了解到校醫(yī)的角色不僅僅是簡單的醫(yī)療工作，他們扮演著更多的角色。首先，校醫(yī)是一個健康教育者，他們定期組織健康講座和知識普及活動，向?qū)W生們傳授正確的保健觀念和方法。其次，校醫(yī)還是一個心理輔導(dǎo)師，他們會傾聽學(xué)生的煩惱和困惑，并提供適當?shù)慕鉀Q方法和建議。最后，校醫(yī)是學(xué)生健康成長的守護者，他們時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康狀況，為學(xué)生提供及時的醫(yī)療救助。
第二段：校醫(yī)的專業(yè)知識
校醫(yī)擁有豐富的醫(yī)學(xué)知識和臨床經(jīng)驗，這是他們能夠為學(xué)生提供專業(yè)醫(yī)療服務(wù)的基礎(chǔ)。在采訪中，校醫(yī)告訴我他們每年都會參加學(xué)術(shù)交流和專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自己的醫(yī)療水平和專業(yè)素養(yǎng)。他們熟悉常見的疾病和常用的藥物，能夠迅速判斷病情并給出正確的治療建議。這讓我對校醫(yī)的能力和專業(yè)度有了更深層次的認識。
第三段：校醫(yī)的服務(wù)態(tài)度
作為為學(xué)生服務(wù)的醫(yī)療人員，校醫(yī)以其親切的態(tài)度和和藹可親的形象贏得了學(xué)生的喜愛。在采訪中，校醫(yī)告訴我，他們始終把學(xué)生的健康放在首位，秉持著“學(xué)生至上”的原則，盡最大的努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。每天，校醫(yī)都會耐心地聽取學(xué)生的病情描述，并細心地為他們檢查和診斷。無論是輕微的感冒還是緊急的意外，校醫(yī)總是全力以赴地為學(xué)生提供及時、有效的醫(yī)療援助。
第四段：校醫(yī)的人文關(guān)懷
在采訪中，我被校醫(yī)們展現(xiàn)出來的人文關(guān)懷所深深感動。他們不僅僅關(guān)心學(xué)生的身體健康，更注重學(xué)生的心理健康。校醫(yī)會傾聽學(xué)生的抱怨和煩惱，給予他們精神上的支持和鼓勵。他們深知學(xué)生在成長過程中會遇到各種挫折和困難，因此，他們始終鼓勵學(xué)生要勇敢面對困難，并給予他們正確的引導(dǎo)和建議。這種人文關(guān)懷不僅僅是醫(yī)治學(xué)生的身體，更是幫助學(xué)生成長的力量。
第五段：校醫(yī)的期望與建議
在采訪的最后，我征詢了校醫(yī)們對學(xué)生的期望和建議。他們希望學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持積極向上的心態(tài)，注重自我保護，增強自身健康管理能力。他們建議學(xué)生要合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，堅持鍛煉身體，注意飲食衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。他們相信只有以健康為基礎(chǔ)，學(xué)生才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
通過這次采訪，我對校醫(yī)的工作有了更全面的認識和理解。他們不僅僅是一個醫(yī)生，更是一位伯樂，一位關(guān)懷者。他們默默地奉獻著自己的愛心和醫(yī)療知識，為學(xué)生的身心健康保駕護航。我為我們學(xué)校的校醫(yī)團隊感到自豪和敬佩，我相信他們將在未來的工作中繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，為學(xué)生的健康成長貢獻力量。
家長訪校心得篇三
本文是由語文教案工作室上傳的：高中學(xué)生表達交流方面的問題。
第一節(jié)高中學(xué)生表達交流方面的問題。
主持人：各位老師大家好，歡迎收看高中語文新課程遠程研修第二專題節(jié)目。這一專題討論表達交流問題，分兩講：第一講談高中生在表達交流方面的問題，第二講談寫作教學(xué)的問題。
高中學(xué)生在表達交流中存在哪些主要問題？就這一問題，我們來做一個采訪。聽聽幾位老師的看法。
受訪教師2：我覺得要是在課堂上還好。但是課堂上我不知道你們見沒見過這種人，比如說一個問題你明明看到他會答了，結(jié)果站起來他就“唉”、“就是說，就是說”、“嗯，就是說呢，這個問題應(yīng)該這樣認識”，就是說，就是說，把人急得要命，半天說不到主旨上。他要說的東西其實就在他心里，就在他腦子里，但半天也說不出來，這是一個。還有一個就是討論問題的時候不講理，好像到高二高三就有這個情況。就是他同意這個說法，那同意這個說法呢，一般來講我就要有幾個理由來支持它，我第一個理由，第二個理由，第三個理由，讓別人聽清楚，但是他不說理由，他說：“就是這樣的”。
受訪教師1：課堂上還有的時候有些學(xué)生表達不連貫，或者他自己談到的觀點他不能用充足的理由來證明。但是也有些學(xué)生這方面比較強，其實這個反過來也是學(xué)生思維的問題，他思維很清楚，然后表達就流暢。像你剛才說的學(xué)生，他思維不是很清楚，表達就不清楚。我也碰到這樣的學(xué)生，你講的時候他拼命點頭，你覺得他特明白，但是站起來一說，就不知道怎么說，看你注意他，就趕緊擺手。實際上我們跟學(xué)生說語文學(xué)習(xí)“聽說讀寫”，“聽”和“說”應(yīng)該說是挺重要的。經(jīng)過一些訓(xùn)練，我看到的電視臺播出的采訪一些中學(xué)生的節(jié)目，學(xué)生面對鏡頭還可以侃侃而談，有的時候還很有條理，所以訓(xùn)練不訓(xùn)練還是大不一樣的，經(jīng)過訓(xùn)練會好一些。
受訪教師3：我覺得學(xué)生之所以說不明白，其實是因為他沒有聽明白別人或者老師讓他說什么，這個非常重要。我所知道的我們學(xué)生的作文，很多學(xué)生他之所以在寫作時沒有扣題，就是它本身沒有看明白這題目它說的是什么。在語言表達上也是這個問題，他聽不明白別人讓他說什么，他自己要表達什么，這是最主要的問題。我覺得還有一個問題是在很多方面沒有這方面的訓(xùn)練，因此在表達的時候不知道從哪些方面去做，比如先說什么后說什么。假如我們在高中的時候注意這方面的訓(xùn)練，我想會好一些的。
受訪教師2：我們其實也作這樣的訓(xùn)練，比如說課前兩三分鐘的演講，說一件值得說起的事情，說一段名人名言，或者是說一件值得紀念的事情。這個呢，是鍛煉他的膽量，還有就是鍛煉他的表達，這個還是挺有意思的。再一個就是設(shè)置情景讓他們講話，比如我經(jīng)常設(shè)計些游戲，比如說這個數(shù)學(xué)老師六十歲，明天就要退休了，現(xiàn)在讓你代表全班同學(xué)代表全年級，作為數(shù)學(xué)課代表或者作為班長來向這個數(shù)學(xué)老師告別。有的同學(xué)就不會說，說“老師您明天就退休了，太好了，我終于可以不用做作業(yè)了”。如果是老師聽了這話肯定會非常非常傷心。那也有同學(xué)呢，就煽情煽得太過了，說：“老師您離開了，這讓我太痛心了，因為我的數(shù)學(xué)不好，在您的幫助和指導(dǎo)下我數(shù)學(xué)終于有了進步，現(xiàn)在您離開了，再沒有人幫助我了，我該怎么辦呢？”然后就哽咽著說不下去。這些都是太過了，這是表達不得體的問題。
受訪教師1：根據(jù)場合情境“說話”，這是中學(xué)生特別不注意的，我覺得還包括一些禮貌用語等等。
受訪教師3：一個學(xué)生在高中的時候特別是高一高二，怎么在語言表達方面讓他更為得體，這是個非常重要的問題。其實在這方面牽扯到很多方面，比如說回家以后面對我們的家長應(yīng)該說什么，父母的生日等等，乃至于我們以后外出去搞一些工作，應(yīng)該說語言的得體是很大的問題。盡管高考這方面有要求，是與學(xué)生的實際連在一起的。
受訪教師1：這些看似是口頭表達的問題其實是一個人的學(xué)識學(xué)養(yǎng)文化的積淀。有些學(xué)生就不夠，所以有些學(xué)生表達起來就比較粗俗或者用語不恰當，讓對方覺得很尷尬。這個其實是在語文教學(xué)當中應(yīng)該注意的問題。
受訪教師2：學(xué)生自己讀書不夠，跟別人交流不夠，這本身就是他們成長當中的問題。一方面是因為考試，專門為了考試做功課，課外涉獵的很少。另一方面就是與人交談本身就已經(jīng)很少了，比如說在家里對話，跟父母很少討論問題，往往是那邊說一下，這邊“嗯”，這邊說一下，那邊“嗯”。語言的碰撞和語言的切磋都沒有，這個學(xué)生現(xiàn)在也挺苦惱的。語言表達是一個綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，他跟別人打交道，張口就說不清楚或者一說話就傷人，就沒有辦法與別人共事，將來也很難在社會上立身。
受訪教師1：這個在中小學(xué)教育當中重視讀寫輕視聽說的情況挺嚴重的，所以造成現(xiàn)在學(xué)生到高中反映出來的問題。當然有的老師就比較注意，比如說剛才你提到的課前演講或者叫新聞述評，今天聽到一件什么事情，看到什么事情，我把它評論一下。那你要評出幾個點，比如說三方面，那這三方面每一個方面有一兩點，加起來就等于是七八點，或者十幾點，那這個學(xué)生就能夠條分縷析地說得很清楚。但有學(xué)生上來準備得很多，但老師要求他脫稿說呀，那就車轱轆話轉(zhuǎn)一圈，然后最后就全忘了，下來之后又清楚了。
受訪教師2：其實我們訓(xùn)練一下是有用的，說話車轱轆話別人還能提取他說話的中心，那寫文章車轱轆話最可怕了。
受訪教師3：我覺得車轱轆話本身是他的思維出現(xiàn)問題了，思維不清晰。他在考慮問題的時候就沒有先考慮人家問我什么，我該回答什么；第二個我在回答的時候應(yīng)該從幾方面去說，我先說什么，后說什么，最后再說什么；第三個我要說這話的目的是什么，我要通過哪些途徑表達出來。這些個剛才你說那口語，我覺得跟寫作有很大關(guān)系。其實從這個角度講口語是寫作的重要基礎(chǔ)。我記得葉圣陶說過“我手寫我口”，他是很有道理的。我覺得我們現(xiàn)在高中的作文出現(xiàn)了我們過去沒有想到的不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，什么問題呢？就是他說話說不清楚，說不利落，不知道人家問的是什么，下面說的內(nèi)容跟前面全是不搭界。
受訪教師1：這個在現(xiàn)代文閱讀答題的時候特突出，他根本沒看清楚他的問題是什么。
受訪教師3：這個寫作當然也是這樣了，他根本不知道人家問的是什么，這是第一個。思維上他不能夠很明晰地按照他的思路去走下去，因此在作文當中他會出現(xiàn)了文不對題乃至于其他方面的問題，比如看似是結(jié)構(gòu)問題，其實就是思維上不連貫，寫著寫著又回去了，就是那種車轱轆話。車轱轆話的'本身就是他的思維不清晰。我覺得第二個問題就是思維不嚴密，思維不嚴密就是他說的話，他會出現(xiàn)偷換概念，他經(jīng)不起推敲。我教了這么多年，發(fā)現(xiàn)學(xué)生這個問題越來越嚴重起來了，就是你要他說東的時候他說西，有的時候看著好像有點聯(lián)系但是他沒聯(lián)系。當然還有的寫作比較好的同學(xué)，他的辭藻很豐富，辭藻很華麗，但他沒有注意到內(nèi)容的表達。我覺得這是少數(shù)，多數(shù)學(xué)生就是剛才我所說的，第一個就是他沒有很好地扣題；第二個呢，就是他表達不嚴密。那么表達不嚴密，剛才我說的是思維問題，那么作為我們高中學(xué)生，他的作文的思維表達方面應(yīng)該是怎么樣一種狀態(tài)呢？我覺得首先應(yīng)該是在他的作文表達當中能夠回答“因為……所以……”這方面的基本的思維模式。比如說，他回答比方說什么問題，因為是這么一種情況，所以我怎么怎么樣，他基本是這種情況。我們的高中現(xiàn)在大概得有至少有一半以上的同學(xué)達不到這種情況。他在他的語言的發(fā)展當中，或者他在他的語言流的這么一種組合當中吧，他分不出這種因果關(guān)系的邏輯概念。在議論文上面說明他不會說理，在記敘文方面他也是這個問題，不會描寫。其實描寫本身我認為也是個“因為……所以……”的問題。就是他可能把那個結(jié)果先出來，然后下面呢，你得把那原因?qū)懬宄?。我們的學(xué)生在記敘文寫作的時候他不會寫，這是一個很大的問題。我認為高中生現(xiàn)在在寫作上存在一個最大的問題就在這邏輯思維能力欠缺。邏輯思維能力它主要表現(xiàn)在“因為……所以……”這個思維框架或者思維模式。他沒有處理好，我覺得我們的老師是不是在今后有意識在這方面進行訓(xùn)練。我們可以考慮一下我們現(xiàn)在很多方面的文章的寫作大致是這條思路的，當然還有其他思路。我是這么一個想法。
受訪教師2：我覺得你剛才說的學(xué)生他不追求因為什么，只得到一個結(jié)果。你說從議論文從記敘文表現(xiàn)出他思維不嚴密，其實這里面還有一些問題，就是現(xiàn)在學(xué)生，剛剛我說了一個是他自己讀書不夠，他沒有這方面的積淀，所以他一般活得都比較自我，就是只注意自己的感受，他不太關(guān)心別人怎么樣，所以他也不會說我這個人生活在這里，我的父母，我的朋友，我的師長，他們都應(yīng)該是怎樣的，就這種觀察也不夠。他可能在表述的時候，他知道這個事情的結(jié)論，知道這個事情的過程，但是他不會把它細致地描述出來。其實咱們講“賦到滄桑句更工”，你必須把一些感受細致地寫出來，才可能讓東西好看。你現(xiàn)在說車轱轆話，一個是說他思維不嚴密，還有一個是他根本就想不到。想不到是因為什么，是因為觀察不到，觀察不到，當然他就沒辦法表現(xiàn)出來。所以作文當中除了那個你說的不嚴密不連貫，還有那樣的情況。我不知道你們現(xiàn)在復(fù)習(xí)高考的時候，那學(xué)生的文章表面上一看很華麗，說什么比如說：自信是什么什么的加油站，自信是什么什么食糧，這個最后你一看，好幾個排比句，好像挺好看，但是你仔細一推敲，根本都站不住腳，經(jīng)不起推敲的這么一個東西。為什么會有這種情況？當然他是為了追求考試時候的那種文采，但是這語言的文采實際上它沒有內(nèi)容作支撐這就肯定不行，華而不實，但是你說讓他再多一點，說我對這個問題我為什么這樣，認識為什么這樣，說它中間是怎樣一個過程，或者說它中間是有哪些原因能夠支撐，他想不到，他也想不出來。所以我覺得一個是讀書讀得太少；還有一個呢，就是與人接觸的時候這種真正的交流很少。
受訪教師2：還有一個呢，我覺得從認識上他也認識不到這個高度，所以表達的時候也影響了他的深度，造成寫作的時候比較空洞。我感到學(xué)生有時候有兩種情況：一種呢，就是有這種想法，有這種認識，但表達起來有像剛才郭老師說的那種情況。還有的學(xué)生呢，比如說比較追求語言華美的，就是一種無病生吟，然后有一些挺華麗的一些辭藻，或者是一種很空泛的，然后在這兒抒情，看似好像表達不錯。這樣的學(xué)生有時我作文給他打42分，他說“哎呀，老師，不行，這分給我太低了，其他老師肯定給我50分?！蔽艺f你這肯定不行，為什么？因為你沒有內(nèi)容。他說：“我這多華美的句子?！蔽艺f：“你這句子用過好幾遍了。”他說：“我就改了一次，改了下主語什么。”是什么指路燈，你說自信，反正都背下來了，很好啊，還有有一些押韻的，有些韻腳的那些話我反復(fù)去用，稍微一改主語還是它。實際上這也反映出就是沒有底蘊，他也是一種無奈之舉，因為他表達不出來。那怎么辦呢？借用別人的一些話，他以為能給自己當彩，實際上反而弄巧成拙。
受訪教師3：那你們倆說的還有一個積累的問題。高中作文的積累其按理說應(yīng)該是深化了，初中的積累應(yīng)該是重要的，我是這樣的觀點。但實際上現(xiàn)在不僅我們的好多學(xué)生他在初中這塊沒有完成，特別是記敘文這一塊沒有完成，到高中以后他還得補，這塊很多人都不會，寫記敘文他基本上一個套子，就跟那個魯迅的一件小事似的開頭，一外貌然后中間敘述一件事，最后一結(jié)果。當然人家魯迅那個寫得相當棒，但咱們現(xiàn)在呢，就有點機械模仿模，仿得不倫不類，等到高中再寫這些東西現(xiàn)在看來是不行了，他需要一個新的東西在里面。
受訪教師3：對高中來說它應(yīng)該是寫議論文為主，因為高中作文的思維訓(xùn)練主要是在邏輯思維訓(xùn)練上，其實在高中學(xué)生的思維訓(xùn)練當中有形式邏輯的東西，還有辯證思維的一種邏輯關(guān)系在里頭，所以他之所以有的很絕對，很不嚴密，與他的這種辯證思維能力有關(guān)系。我們在訓(xùn)練當中注意到這一點，這樣可能會好一些。
受訪教師1：教師在教學(xué)當中有意識地對學(xué)生進行形象思維和邏輯思維的這樣一些訓(xùn)練，無論是在寫作當中還是表達當中，在課文中教學(xué)當中，其實還是可以做到的，而且有些老師還做得很好。
家長訪校心得篇四
近日，我有幸采訪了本校校長，進行了一次深入了解學(xué)校運營狀況的訪談。這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，也對校長的角色和責(zé)任表達出更多的敬意。在此，我將分享我與校長的采訪心得，以及對整個學(xué)校管理層的致敬。
首先，我被校長的智慧和遠見所折服。在與校長的交流中，我發(fā)現(xiàn)他對學(xué)校的發(fā)展目標非常明確，他希望培養(yǎng)學(xué)生成為有品德、有創(chuàng)造力、有領(lǐng)導(dǎo)力的終身學(xué)習(xí)者。他提出了一系列具體的措施，如提供多元化的教育資源、鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)等，以培養(yǎng)他們的品德和責(zé)任感。此外，他還注重科學(xué)研究和創(chuàng)新，努力提升學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和國際影響力。這些目標和措施充分體現(xiàn)了校長的智慧和遠見，讓我深刻感受到他作為領(lǐng)導(dǎo)者的能力和魅力。
其次，我對校長的堅持和奉獻精神表示由衷的敬佩。在采訪中，校長向我介紹了他擔(dān)任校長的初衷和過程。他說他作為一名教育工作者，一直夢想著為學(xué)生提供更好的教育資源和環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。他不計較個人的辛苦和付出，始終保持著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。面對種種困難和挑戰(zhàn)，他從未退卻，始終堅信只有通過自己的奉獻和努力，才能實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展和進步。這種堅持和奉獻精神令我深受鼓舞，也更加珍惜眼前的機會和責(zé)任。
此外，我還被校長的謙遜和謹慎所感動。盡管校長在學(xué)校內(nèi)具有很高的地位和影響力，但他從不擺出架子，始終保持低調(diào)和謙虛。他堅持與教職員工、學(xué)生和家長保持密切的聯(lián)系，聽取和尊重各方的意見和建議。他明白作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，不能憑個人的主觀意識就做出決策，而是應(yīng)該經(jīng)過充分的研究和討論，確保每一項決策都是符合大家利益的。這種謙遜和謹慎的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，也是他得到廣泛認可和尊重的重要原因。
最后，我對整個學(xué)校管理層的工作表示欽佩和感激。通過這次采訪，我了解到校長并非獨自管理學(xué)校，而是依靠他身邊的一支團隊。學(xué)校管理層每天都在緊張而有序地工作，確保學(xué)校的正常運營與發(fā)展。他們負責(zé)各個部門和崗位的安排和協(xié)調(diào)，處理各種突發(fā)事件和問題，為學(xué)生和教職員工提供全方位的支持和保障。他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展奉獻了大量的時間和精力，為各項工作做出了巨大的貢獻。面對他們的辛勤付出，我內(nèi)心充滿了欽佩和感激之情。
綜上所述，這次采訪校長的經(jīng)歷讓我更加深入地了解了他的角色和責(zé)任，也讓我對他們的工作充滿了敬意和感激之情。他們的智慧、遠見、堅持、奉獻、謙遜和謹慎都是我們需要學(xué)習(xí)和借鑒的品質(zhì)。我相信，在校長和整個管理團隊的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)校定能取得更大的發(fā)展和進步！
家長訪校心得篇五
校友是重要的人力智力資源、物力財力資源、信息資源和社會關(guān)系資源。校友是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的重要依靠力量。做好采訪校友工作，已成為推動學(xué)校改革與發(fā)展的一個重要方面，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)意義深遠。有人把校友會的工作比喻為筑橋工人，是它構(gòu)建了母校與校友、校友與校友、母校與社會間的橋梁。師哥程遠臣說：繼續(xù)開展探尋校友足跡活動，架起新老校友感情之橋梁，為弘揚母校廣大母校做貢獻。
為了這個采訪活動，我們做了很大的努力。我們根據(jù)通訊錄分工，多頭同時行動聯(lián)系列表里校友。雖然一開始由于聯(lián)系方式、工作等各種原因，有一部分校友聯(lián)系不上，但是我沒有氣餒，想方設(shè)法解決問題。聯(lián)系上校友之后，我就開始做采訪的準備工作，上網(wǎng)搜尋資料、準備訪談提綱、通知其它隊員等。不過說真的，學(xué)校應(yīng)該定期更新校友資料。有的不是已經(jīng)退休就是換了工作，還有換電話的!我暈x﹏x我真想嘆一句：哎呦我的媽呀~~還有就是，學(xué)校也應(yīng)加強校友之間的聯(lián)系，多多開辦些校友回訪活動，擴大學(xué)校的號召力。
我們小組的缺點：
在訪談期間，師姐說一直認為有經(jīng)驗的采訪者，應(yīng)該善于把采訪的成功建立在充分準備的基礎(chǔ)之上。采訪準備是指取得采訪線索之后，在與采訪對象見面之前，對采訪的人或事物有一個初步的認識和了解，以及準備用什么途徑、方式、工具才能與采訪對象接觸。這種工作，就是采訪前的準備。1、也許這是我采訪前沒有做好的部分。沒有對采訪對象進行一定的背景調(diào)查有些盲目。一次訪談的成果最核心的來自于訪問者現(xiàn)場的表現(xiàn)從而引出受訪者最真摯的回答。在對話中，我們必須抓住核心問題，開門見山，切中要害。由淺入深，追問問題，發(fā)掘未知的細節(jié)。其次進行誘導(dǎo)性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。再次保持適度的沉默。因為沉默也是深度報道采訪提問中的一個重要的技巧，因為深度報道的提問多是要點性、針對性、獨家類的提問，需要給采訪對象留出思考和闡述問題的時間。2、善于傾聽我們是做到了，但是問題不夠精辟，對話有些拘謹，觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化，這些只能說是做到了70%。也許還有許多的問題，不過，我相信，我們在以后的道路中會越做越好!
記不清是哪位頗有閱歷的前輩說過這樣一句話：找工作，30歲前靠專業(yè)，30歲后靠人脈。或許他是對的。
總會有走出象牙塔的那一天的，在這之前，我能做的，只是把每一門功課都修好，把每一件小事都做好，小草永遠不可能長成大樹，但是雛鷹總會飛向藍天的。我們都已成年，都到了自己對自己負責(zé)的年齡，很多事情自己完全可以獨立地去決定和處理，無需依賴別人。而且我們也不想一直生活在別人的世界里，我們就是我們自己，我們掌控著自己的人生發(fā)展軌跡。
在這次社會實踐所學(xué)到的東西，我必會牢記在心，也以每一位優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐作為榜樣，鞭策自己不斷向他們靠攏。最后，感謝母校給我們提供了如此珍貴的機會。相信，我們的活動一定會圓滿成功的!
家長訪校心得篇六
家訪，作為學(xué)校與家庭之間的橋梁，承載著溝通和合作的重要使命。作為一位校長，我深知家訪對于學(xué)校管理和教育教學(xué)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在家訪中的一些心得體會。
家訪的第一段是家長的態(tài)度。在我的家訪經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長對學(xué)校的家訪工作持積極的態(tài)度。他們熱情地接待我，并將我當作家庭的一員，真誠地向我表達他們對孩子教育的期望和關(guān)切。這種積極的態(tài)度為我們建立了良好的互信基礎(chǔ)，使得家校之間的合作更加順暢。
家訪的第二段是了解家庭環(huán)境。通過家訪，我有機會深入了解學(xué)生在家庭中的成長環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對學(xué)生的教育起著重要的影響。一些家庭給予孩子良好的教育資源和情感關(guān)懷，這對于孩子的健康成長起到了積極的作用。然而，也有一些家庭由于各種原因，面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。了解了這些情況后，學(xué)?？梢葬槍π缘靥峁椭椭С?，促進學(xué)生全面發(fā)展。
家訪的第三段是溝通家校之間的合作。在家訪過程中，我和家長之間進行了深入的溝通和交流。我與家長分享了學(xué)校的教育理念和教育教學(xué)的情況，家長也針對孩子的學(xué)習(xí)情況和成長需求提出了自己的看法和建議。通過這樣的交流，我們加深了彼此的了解，增進了合作。學(xué)校和家長要保持密切的溝通和配合，共同為孩子的健康成長努力。
家訪的第四段是解決問題和提供支持。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些問題和困惑。通過與家長的交流，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和困難所在。對于這些問題，我們要積極采取措施，提供必要的支持和幫助。學(xué)?？梢越M織家長會議、家庭輔導(dǎo)等形式，促進學(xué)校和家庭之間更多的交流與合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。
家訪的最后一段是感恩與總結(jié)。完成家訪后，我深感學(xué)校和家庭之間的緊密聯(lián)系和合作。家庭是孩子成長的溫床，學(xué)校則是孩子培養(yǎng)的搖籃。家庭和學(xué)校的合作，為孩子的成長提供了有力的支持和保障。因此，我要感謝家長對我們工作的支持和理解，感謝他們對孩子教育的付出和關(guān)懷。同時，我要總結(jié)家訪的經(jīng)驗和收獲，不斷改進工作方式和方法，提高家訪工作的質(zhì)量和效果。
總之，家訪作為學(xué)校與家庭之間的有效溝通和合作方式，對于學(xué)校管理和教育教學(xué)起到了積極的作用。通過家訪，我們可以了解家長的期望和關(guān)切，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求，解決問題和提供支持。在家訪中，校長要以感恩的態(tài)度去面對家長，以真誠的心態(tài)與家長進行溝通和交流。通過家訪，學(xué)校和家庭可以共同促進學(xué)生全面發(fā)展，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。
家長訪校心得篇七
這個寒假，我們“鳶都尋桃李”社會實踐隊先后走訪了60級校友李德超先生，83級校友曲振國院長，85級校友姜立生老師，98級校友許致福老師等。我們從他們身上學(xué)到了很多知識，得到了很多啟發(fā)，這也讓我們對自己的大學(xué)生活有了更明確的規(guī)劃，對自己的未來充滿了信心。聆聽老校友們的諄諄教誨，感受不同時代大學(xué)生求真務(wù)實、堅忍不拔、弘德明志、博學(xué)篤行的精神，感悟他們的人生經(jīng)歷和成功歷程，與他們共同探討學(xué)習(xí)與人生發(fā)展，對于我們來說，著實是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機會。
與曲院長交流時，他總是面帶微笑，我們感受到了他平易近人、和藹可親的人格魅力，從他身上，我們得到了很多啟發(fā)。曲院長從來不害怕工作變動。喜歡接受挑戰(zhàn)的心態(tài)，讓他在每一次的變動中提升了自己。我想，無論我們處在怎樣的環(huán)境中，都有值得自己去學(xué)習(xí)的東西。所以說，我們一定要懂得如何去學(xué)習(xí)，一定要明白自己想要的是什么，一定要知道怎樣去適應(yīng)不同的環(huán)境，一定要學(xué)會做出最恰當?shù)呐袛嗯c選擇。曲院長對自己的人生有明確的定位，無論做什么，都有自己的目標和規(guī)劃。他的經(jīng)歷，引發(fā)了我們對大學(xué)規(guī)劃和畢業(yè)去向的認真思考，每個人都應(yīng)該找到自己的興趣和特長，在自己擅長的領(lǐng)域內(nèi)做一些有意義有價值的事情。
李老師于1960年進入山師，他回憶道，在校期間生活困難，政治系的同學(xué)提出“共渡難關(guān)，一天一斤糧，節(jié)約一兩支援災(zāi)區(qū)”的口號。在當時生活困難的情況下，周總理特別提出給大學(xué)生每人加5元的生活費，備戰(zhàn)雞蛋送給大學(xué)生，可見國家對大學(xué)生的重視。當時上大學(xué)沒有學(xué)費，管吃管住，每個月的生活費僅18元，和他們的艱苦環(huán)境相比，我們今天的物質(zhì)生活有了極大的提高，而且也擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們更應(yīng)該腳踏實地地學(xué)習(xí)，不斷積累知識，提升自己。李老先生還告誡我們，“多一個朋友多一條路，多一個敵人多一堵墻”，教導(dǎo)我們在與人交往中要有一顆寬容的心。寬容是一種智慧和美德，是一種修養(yǎng)。寬容是心靈的解脫，不能寬容原諒他人，其實是跟自己過不去。
當與姜老師談到畢業(yè)之后是參加工作還是繼續(xù)深造的問題時，他說道，我們都是農(nóng)村孩子出身，如果有好的工作，我們要現(xiàn)實，要抓住機會，可以考慮工作后繼續(xù)深造。如今，社會充滿競爭，機會，稍縱即逝。機會總是留給那些有準備的頭腦，我們要善于把握。
我們采訪許老師的時候，他正在做課件，從業(yè)10年來他對工作認真負責(zé)，充滿熱情，兢兢業(yè)業(yè)工作在第一線。從他身上我們學(xué)到，無論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，我們都應(yīng)該端正心態(tài)認真對待每一件事。
這次的實踐活動我們不僅收獲了知識，還收獲了友誼。“鳶都尋桃李”是我們的隊名，是跨院組合團體，我們五個人專業(yè)不一樣，在活動中各自發(fā)揮自己的專長。而身為組長的我，更加感覺到責(zé)任和壓力。從前期“探尋校友足跡，啟迪成功人生”活動的宣傳，到信息的收集、活動策劃、活動進行以及活動的完成和最后的資料整合，都離不開我們五個人的共同努力。在走訪過程中，每次大家總是按時到達集合地點，這讓我深深感受到了大家強烈的責(zé)任心和組織紀律觀念。在活動中，大家齊心協(xié)力，一起面對和解決各種困難，這次活動的順利完成與大家的團結(jié)協(xié)作密不可分，我越來越感受到團隊協(xié)作的重要性。當今社會，競爭愈來愈烈，團隊協(xié)作占有重要地位。通過這次社會實踐活動的歷練，我們積累了很多經(jīng)驗以更好地面對激烈競爭的未來社會。
《名言》一書上有這么一句話：昨日如一片落葉，也許曾經(jīng)燦爛，可是已經(jīng)凋零;明天固然美好，但目光伸得太長就會變得纖弱，所以人應(yīng)該牢牢地抓住今天，踏踏實實地朝著夢想進發(fā)。面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，我們在校的大學(xué)生經(jīng)常會對未來感到迷惘。就像姜老師說的，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。對于我們來說，最重要的就是活在當下，掌握好本領(lǐng)，要相信有本領(lǐng)總能發(fā)揮作用，有知識自然有展示的舞臺。不怕才能得不到發(fā)揮，而應(yīng)怕自己沒有達到應(yīng)有的水準!
總是暢想未來而不付出實際的努力，是無法到達成功的彼岸的。我們只有付出汗水，全力以赴，才能擁有美好的未來。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
在課余時間，我們要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，多讀書，多參加社會實踐活動，經(jīng)常走出校園，接觸社會。
我想，任何時候，我們都應(yīng)該保持積極的心態(tài)。成功學(xué)大師拿破侖·希爾說：“積極的心態(tài)，就是心靈的健康和營養(yǎng)。這樣的心靈，能吸引財富、成功、快樂和健康。消極的心態(tài)，卻是心靈的疾病和垃圾。這樣的心靈，不僅排斥財富、成功、快樂和健康，甚至?xí)Z走生活中已有的一切?！睈垡蛩固拐f：“人們把我的成功歸功于我的天才，其實我的天才只是刻苦而已?！眰ト酥詡ゴ?，僅僅因為他們的心態(tài)更積極。面對就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力，我們要保持積極的心態(tài)，認真學(xué)習(xí)，掌握好本領(lǐng)，珍惜每一次機會，向著自己的夢想奮斗，相信未來我們一定會成功的!
家長訪校心得篇八
學(xué)校里的校醫(yī)是學(xué)生們的健康守護者，他們在學(xué)校一角默默地為每個學(xué)生提供著健康服務(wù)，給予他們溫暖和關(guān)懷。為了進一步了解校醫(yī)的工作，我做了一次采訪，并從中獲得了一些寶貴的體會。這次采訪讓我更加了解了校醫(yī)的艱辛和責(zé)任，深刻認識到了他們?yōu)閷W(xué)生們的健康付出的努力。
第一段：我的采訪對象是學(xué)校里的一位校醫(yī)，他名叫李醫(yī)生。經(jīng)過簡單的介紹之后，我們開始了正式的采訪。李醫(yī)生告訴我，他成為校醫(yī)已經(jīng)有十年的時間了。他曾經(jīng)在醫(yī)院工作，但后來決定來到學(xué)校，因為他希望更加親近學(xué)生，幫助他們改善健康狀況。他說，作為一名校醫(yī)，關(guān)心學(xué)生的身體健康是他工作的首要任務(wù)，同時，他還會給他們提供一些健康教育知識，幫助他們樹立正確的健康觀念。
第二段：李醫(yī)生告訴我，他每天的工作都很忙碌，尤其是在交替班的時候，病號會多一些。他說，學(xué)校是一個集中人群的地方，疾病的傳播很容易，所以他要經(jīng)常巡視校園，確保校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生，防止疫病的發(fā)生。此外，他還負責(zé)學(xué)生的體檢和校園突發(fā)疾病的急救工作，以確保學(xué)生們在學(xué)習(xí)期間能夠健康平安地成長。
第三段：在采訪中，我了解到了一些有趣的事情。李醫(yī)生告訴我，他曾經(jīng)遇到一個學(xué)生，他非常排斥健康教育，對自己的身體健康毫不在乎。李醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了這個問題后，決定采用一些特別的方式來對待這位學(xué)生。他開始給這位學(xué)生講述一些健康知識的重要性，以及一些實際案例，幫助他認識到保持身體健康的重要性。后來，這位學(xué)生漸漸開始關(guān)注自己的健康問題，并且主動向李醫(yī)生尋求幫助。
第四段：在采訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)校醫(yī)除了傳授健康知識外，還有著更多的關(guān)懷和支持。李醫(yī)生告訴我，有時候，學(xué)生們會把自己的煩惱和困惑與他傾訴。他們希望能夠得到一個理解和支持的聲音。在這種情況下，李醫(yī)生會耐心傾聽，并給予學(xué)生們鼓勵和建議。他說，他希望能夠給學(xué)生們一個健康的身體，同時也給他們帶去一些心靈上的溫暖和鼓勵。
第五段：通過這次采訪，我深刻體會到校醫(yī)的重要性和他們對學(xué)生健康的付出。他們不僅僅是提供健康服務(wù)的人，更是關(guān)懷和支持學(xué)生的伙伴。他們用自己的行動和責(zé)任心展示了對學(xué)生身心健康的關(guān)注。在未來，我希望能夠向校醫(yī)學(xué)習(xí)，通過自己的努力來促進學(xué)生們的健康成長。我相信，在他們的引導(dǎo)下，學(xué)生們一定能夠擁有一個健康快樂的校園生活。
家長訪校心得篇九
回訪校友是高校常見的活動之一，它的意義不僅在于促進校友與母校之間的聯(lián)系，更在于讓母校感受到校友對母校未來發(fā)展的重視和支持。本文主要談?wù)勎覅⑴c回訪校友的經(jīng)驗和體會。
第二段：回訪前的準備。
回訪前的準備是一個重要的步驟，不僅需要包括形式的策劃，還需要校友數(shù)據(jù)庫的篩選和整理。在此過程中，我們發(fā)現(xiàn)校友對于不同的活動需求和關(guān)注點不盡相同，這面臨著怎樣優(yōu)化校友管理的問題。惟其如此，我們采取了個性化的訪問方式，大力調(diào)動校友的積極性，既提升了活動參與度，又增強了母校和校友的聯(lián)系。
第三段：回訪過程。
在回訪過程中，我們創(chuàng)造性的采用了互動式的方式，主動跟校友交流，開展主題對話，表現(xiàn)出了母校的用心與熱情。我們的關(guān)注點不僅僅停留在校友們的工作和生活，還關(guān)注著他們對母校未來發(fā)展的一些看法和建議。對于本科生和研究生的回訪方式也千差萬別。公寓樓上樓下，甚至是西村東村，我們都奔走于其中。我們的慰問和思念一次次地傳達出來，感動了我們的校友，也印刻在了我們的心中。
第四段：感受與收獲。
我們的回訪，不僅僅是對校友的關(guān)心和問候，同時也是向他們講述母校的變遷，分享母校的成長。他們用自己的感受、經(jīng)歷和想法，為母校發(fā)展獻計獻策。而我們則從這次活動中，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。我們深刻領(lǐng)悟到，母校才是他們的精神歸屬地，只有我們更加熱愛她，更加關(guān)注她，更加為她盡心盡力，我們母校才能在歷史的長河中永續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
回訪校友是一種帶著感恩之情，走近校友、了解校友、溝通校友的活動。真正的回訪與心理慰問是在某種程度上對母校和校友的關(guān)系的一種調(diào)查和詮釋。這次回訪活動讓我們體驗了母校與校友之間濃郁的情感，也收獲了相應(yīng)的經(jīng)驗和體會，同時也讓我們感悟到了母校的魅力和力量，相信這次回訪未來將會成為我們進一步推動高校發(fā)展的一個契機。
家長訪校心得篇十
作為即將升入大學(xué)的高中生，我歷經(jīng)了漫長的選擇學(xué)校的過程。為了更好地了解不同學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，我參加了一次尋訪校園的活動。這次經(jīng)歷讓我受益匪淺，感受到了校園的獨特魅力。以下是我在尋訪校園中的心得體會。
首先，尋訪校園給我?guī)砹巳碌囊曇?。高中時期，我一直生活在狹小的校園環(huán)境中，只能從書本上和老師的口述中了解其他學(xué)校的情況。而通過親身走進不同學(xué)校，我可以親眼目睹校園的真實面貌，感受學(xué)校的氛圍和風(fēng)格。有些學(xué)校注重藝術(shù)教育，校園中到處可見學(xué)生的創(chuàng)作作品；有些學(xué)校則更加關(guān)注科學(xué)研究，實驗室里充滿著各種儀器和設(shè)備。這些種種都讓我眼界大開，意識到學(xué)校不僅有千差萬別的校園環(huán)境，也有各具特色的教學(xué)風(fēng)格，滿足不同學(xué)生的需求。
其次，尋訪校園為我提供了與學(xué)生和教師交流的機會。在參觀校園的過程中，我遇到了許多樂于分享經(jīng)驗的學(xué)長學(xué)姐，通過與他們的交流，我獲得了更多的資訊和建議。他們?yōu)槲医獯鹆撕芏嘁苫螅窒砹怂麄兊拇髮W(xué)生活和選擇學(xué)校的經(jīng)驗。與此同時，我還有機會與教師進行交流。他們熱忱地向我介紹學(xué)校的教學(xué)理念和課程設(shè)置，讓我對該學(xué)校的教育質(zhì)量有了更為直觀的了解。這些交流不僅讓我更加了解學(xué)校，也讓我對未來的大學(xué)生活有了更清晰的規(guī)劃。
第三，尋訪校園向我展示了學(xué)校的培訓(xùn)情況以及各類社團活動。在參觀學(xué)校時，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的培訓(xùn)設(shè)施和活動情況千差萬別。有些學(xué)校擁有先進的實驗室和設(shè)備，能為學(xué)生提供更好的實踐機會。有些學(xué)校注重學(xué)生全面發(fā)展，開設(shè)了豐富多樣的社團課程，如音樂、舞蹈、籃球等。這些活動和培訓(xùn)不僅可以豐富學(xué)生的校園生活，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個人能力。通過參觀這些學(xué)校，我對各個學(xué)校的培訓(xùn)情況有了直觀的了解，能更好地選擇適合自己的學(xué)校。
第四，尋訪校園讓我深刻體會到學(xué)校的文化氛圍和學(xué)風(fēng)。學(xué)校的文化和學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，也是決定學(xué)校是否適合自己的重要因素。通過尋訪校園，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的文化和學(xué)風(fēng)各有千秋。有些學(xué)校注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思辨能力的培養(yǎng)。有些學(xué)校則更加注重學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與科研項目和學(xué)術(shù)討論。通過對不同學(xué)校的學(xué)風(fēng)了解，我更加明晰自己的學(xué)習(xí)需求和興趣傾向，有助于做出更明智的大學(xué)選擇。
最后，尋訪校園不僅讓我了解了學(xué)校的情況，也讓我更好地認識了自己。通過走進不同的校園，我對自己的興趣和要求有了更深入的認識。我發(fā)現(xiàn)無論學(xué)校環(huán)境如何美好，教學(xué)質(zhì)量如何高，最重要的是切合自己的需求和興趣。在尋訪校園的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)了自己對某些學(xué)科的濃厚興趣和潛力，也明白了自己喜歡怎樣的校園氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。這些發(fā)現(xiàn)讓我能夠更加明確自己的目標和方向，為未來的大學(xué)選擇打下了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，尋訪校園是我大學(xué)選擇過程中不可或缺的一環(huán)。通過尋訪校園，我拓寬了視野，與學(xué)生和教師交流，了解了學(xué)校的培訓(xùn)情況和活動，感受了學(xué)校的文化氛圍和學(xué)風(fēng)，并最終認識了自己的需求和興趣。這次經(jīng)歷不僅讓我的大學(xué)選擇更有針對性，也讓我更加成熟地面對未來的學(xué)習(xí)和成長。
家長訪校心得篇十一
人們常說，“讀萬卷書不如行萬里路”，但我認為，與行萬里路同樣重要的是，拜訪校友——一種能夠直接瞬間體會到不同人生路徑的方式。近日，我有幸拜訪了一位老同學(xué)，與他聊了近三個小時，這使我體驗到了拜訪校友的重要性。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和體驗，深入探討拜訪校友對于我們的意義。
第二段：認識新的人生路徑。
這是我與校友聊天中獲得的最大收獲之一。我們經(jīng)歷的生活與經(jīng)驗不一樣，并且會經(jīng)歷不同的難題。我校友曾經(jīng)是我們系里的大佬，可是現(xiàn)在他選擇了轉(zhuǎn)行去從事他喜歡的工作。聊天中，他跟我分享了他出走的過程以及他在新工作中經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。而這些經(jīng)歷對我來說是獨一無二的，并且開闊了我的視野。這樣的拜訪改變了我的思維方式，讓我對未來有了更具體的規(guī)劃。
第三段：加強人脈關(guān)系。
我們都知道，在職業(yè)環(huán)境中，人脈關(guān)系是非常重要的。與過去的同學(xué)保持聯(lián)系并擴大人脈網(wǎng)絡(luò)是一種非常行之有效的方式。聊天過程中，我和校友談到了行業(yè)發(fā)展趨勢和未來的發(fā)展方向，這樣的交流不僅能夠擴大我和校友的交際圈，同時也能夠幫助我了解職業(yè)市場的變化趨勢。
第四段：個人趨勢分析。
通過與校友的交流和了解，我發(fā)現(xiàn)了自己在職業(yè)成長上的不足之處。校友在我還不清楚自己的職業(yè)發(fā)展方向時，他已經(jīng)抓住機遇并轉(zhuǎn)行去了他喜歡的領(lǐng)域。但是我卻被安逸舒適的環(huán)境所困擾，沒有尋找新的機遇和方向。這次拜訪，讓我清楚的認識到自己的問題，同時也啟示我有必要在今后的職場中保持敏銳的觀察力。
第五段：結(jié)論。
在結(jié)束這篇文章之前，需要對拜訪校友的體會和經(jīng)驗進行總結(jié)。通過拜訪校友,我有機會認識新的人生路徑、加強人際關(guān)系、并且發(fā)現(xiàn)自己在職業(yè)上的不足之處。這些都是非常有價值的，是我在職場上增長的重要經(jīng)驗。建議大家不要忘記拜訪過去的同學(xué)，因為這種交流對未來的成功和成長具有非常重要的意義。
家長訪校心得篇十二
第一段：引言（100字）。
高中是每個學(xué)生人生中的重要階段，在這個階段，選擇一個合適的高中學(xué)校對于學(xué)生未來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地了解不同學(xué)校的特點和優(yōu)勢，我參觀了多所高中，并從中得出了一些心得體會。
第二段：信息獲?。?00字）。
在學(xué)校參觀中，我發(fā)現(xiàn)了信息獲取的重要性。通過參觀學(xué)校的辦公室、圖書館、實驗室和教室等地方，我能夠更加直觀地了解到學(xué)校的硬件設(shè)施和教育資源。此外，我還與校園導(dǎo)游、學(xué)生和教師進行了交流，了解了學(xué)校的師資力量、課程設(shè)置以及學(xué)校文化等方面的信息。這些信息幫助我全面了解學(xué)校的特點和優(yōu)勢，并為我的選校決策提供了重要參考。
第三段：校園氛圍（300字）。
參觀高中學(xué)校的過程中，我也非常關(guān)注學(xué)校的校園氛圍。一個積極向上、充滿活力和創(chuàng)造性的校園氛圍對于學(xué)生的成長非常重要。通過觀察學(xué)校的學(xué)生活動、社團組織和學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面，我可以感受到學(xué)校是否注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校有著獨特的校園文化和活動，這些活動鼓勵學(xué)生參與到校園生活中去，培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。在這樣的校園氛圍中，我相信我能更好地發(fā)掘自己的潛能，并得到全面的成長。
第四段：教育理念（300字）。
在參觀高中學(xué)校的過程中，學(xué)校的教育理念對我產(chǎn)生了深刻的影響。我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校有著不同的教育理念和辦學(xué)特色，例如一些學(xué)校注重學(xué)術(shù)研究和學(xué)科競賽，而另一些學(xué)校則更加關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)和社會實踐。通過了解學(xué)校的教育理念，我得以更好地判斷學(xué)校是否與我的教育理念相契合。我相信一個符合自己教育理念的學(xué)校將能夠給予我更好的教育，并為我提供更多的發(fā)展機會。
第五段：未來發(fā)展（300字）。
選取一個適合自己的高中學(xué)校并非易事，然而，參觀高中學(xué)校使我更加明確了自己的需求和目標，并為我將來的發(fā)展做出了重要決策。通過參觀，我了解到了學(xué)校的特點和優(yōu)勢，可以更好地選擇一個與自己興趣和發(fā)展方向相符的高中學(xué)校。我相信，一個適合自己的高中學(xué)校將給我提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展平臺，助我成長為一個全面發(fā)展的人。
總結(jié)：
通過參觀多所高中學(xué)校，我深刻體會到了信息獲取的重要性，觸摸到了不同學(xué)校的校園氛圍，了解到了學(xué)校的教育理念，并為自己未來的發(fā)展作出了重要決策。我相信，只有經(jīng)過充分調(diào)研和了解，才能選擇一個適合自己發(fā)展的高中學(xué)校，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。這次高中訪校心得體會也讓我對自己的未來充滿了信心和期待。
家長訪校心得篇十三
第一段：介紹高中訪校的目的和重要性（200字）。
高中訪校是指學(xué)生在升高中之前，進行對所心儀高中的實地考察和深入了解?？疾鞂W(xué)校的環(huán)境、師資、教學(xué)設(shè)施等方面，可以幫助學(xué)生和家長全面了解學(xué)校的情況，為未來的選擇打下基礎(chǔ)。高中訪校的重要性不言而喻，畢竟高中是人生中重要的一個階段，對學(xué)生的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
第二段：關(guān)于高中訪校帶來的啟發(fā)和感悟（200字）。
高中訪校帶給我很多啟發(fā)和感悟。首先，我意識到高中的環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響是非常重要的。一個寬敞明亮的學(xué)校環(huán)境有助于學(xué)生的心理健康，并且能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，良好的師資力量至關(guān)重要。優(yōu)秀的老師能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和個性化的指導(dǎo)，對他們的成長起到至關(guān)重要的作用。此外，高中的教學(xué)設(shè)施也是考察的一個重要方面?，F(xiàn)代化的實驗室、圖書館等能夠提供更好的學(xué)習(xí)條件，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：詳細談?wù)摳咧行@環(huán)境的重要性（200字）。
校園環(huán)境是一個學(xué)校的外在形象，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的品質(zhì)。一個安靜、整潔的環(huán)境能夠讓學(xué)生放松心情，更好地投入學(xué)習(xí)。而充滿綠色植物的校園能給人帶來舒適和愉悅的感受，促進學(xué)生的身心健康。除此之外，校園還應(yīng)該有足夠的活動空間，以舉辦各類活動，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和團隊合作精神。在高中訪校中，我親眼看到了一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全的學(xué)校，讓我對它充滿了向往。
第四段：分析高中師資力量對學(xué)生的重要性（200字）。
師資力量是構(gòu)成一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。高中時期，老師的指導(dǎo)和幫助對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。一個優(yōu)秀的老師能夠帶給學(xué)生更高水平的教學(xué)，個性化的指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，老師還扮演著學(xué)生心理健康發(fā)展的重要角色，他們能提供幫助和支持，指導(dǎo)學(xué)生正確地認識自己、面對問題。在高中訪校時，我參觀了幾節(jié)課程，對老師的敬業(yè)精神和扎實的教學(xué)能力贊嘆不已。
第五段：強調(diào)了高中訪校對學(xué)生人生選擇的指導(dǎo)意義。
高中訪校不僅僅是對學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)設(shè)施進行了解，更是對自己的人生選擇進行思考和指導(dǎo)。通過參觀學(xué)校，我明確了自己對高中學(xué)習(xí)的期望和目標，對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。高中訪校為我提供了跳出自己狹小視野的機會，讓我更加了解社會，為未來的人生做出更明智的選擇。
總結(jié)：高中訪校是對學(xué)生未來的一次重要考察和思考。在探尋學(xué)校環(huán)境、師資力量和教學(xué)設(shè)施等方面的過程中，自己能夠全面了解學(xué)校的情況，為未來的選擇打下基礎(chǔ)。高中訪校不僅帶給我很多啟發(fā)和感悟，而且加深了我對高中校園環(huán)境和師資力量的認識。通過參觀學(xué)校，我明確了自己對高中學(xué)習(xí)的期望和目標，對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。高中訪校為我提供了跳出自己狹小視野的機會，讓我更加了解社會，為未來的人生做出更明智的選擇。
家長訪校心得篇十四
尋訪校史是一次意義非凡的體驗。作為一名學(xué)生，我們常常只顧著應(yīng)付繁重的學(xué)業(yè)和瑣碎的課余活動，卻很少有機會真正了解學(xué)校的歷史。然而，校史是學(xué)校文化的根基，也是我們身份認同的重要組成部分。通過尋訪校史，我們不僅領(lǐng)略到了學(xué)校的發(fā)展歷程，還深切感受到了前輩們?yōu)槲覀兊呐头瞰I。
尋找校史的過程并不容易。我們花費了大量的時間在資料的收集和整理上。在圖書館翻閱舊版校報、挖掘校史文獻，我們仿佛穿越到了歷史的長河中，眼前展現(xiàn)出的是一幅幅喧囂與活力交織的畫面。然而，這個過程并非枯燥無味，而是令人激動和充實的。我們研究了學(xué)校的創(chuàng)建、蟄伏和崛起，我們細細品味了學(xué)校發(fā)展中的酸甜苦辣，領(lǐng)悟到了學(xué)校保持生機和活力的關(guān)鍵所在。
通過尋訪校史，我們更加深刻地認識到學(xué)校的文化傳承。學(xué)校作為一個有著百年歷史的機構(gòu)，有著獨特的文化基因。我們在歷史文獻中了解到學(xué)校的精神追求和核心價值觀，這是我們對學(xué)校的理解和認同的基礎(chǔ)。同時，我們也看到了前輩們在學(xué)校建設(shè)過程中的努力和奉獻。他們辛勤耕耘、為學(xué)校留下了寶貴的財富，也給我等后輩們樹立了榜樣。
尋訪校史還讓我們更加珍惜眼前的學(xué)習(xí)機會。通過了解學(xué)校歷史上的挫折與發(fā)展，我們深刻認識到教育的來之不易。我們看到了無數(shù)前輩們在學(xué)習(xí)中的辛勤付出，對知識的渴望和追求。深感學(xué)習(xí)的重要性，并明白在學(xué)術(shù)上和個人發(fā)展中舍近求遠的收獲。校史中的故事鼓舞著我們，激勵我們更加努力，為將來的社會做出更大的貢獻。
不僅如此，尋訪校史還加深了我們對學(xué)校的歸屬感和自豪感。在探索學(xué)校的歷史和發(fā)展過程中，我們越發(fā)認識到自己是學(xué)校這個大家庭中的一員。無論是校歌、校訓(xùn)，還是學(xué)校的名人和先進事跡，都讓我們感到自豪和自信。我們會發(fā)自內(nèi)心地為學(xué)校的成就喝彩，為學(xué)校的潛力和未來感到振奮。
通過尋訪校史，我們深入了解了學(xué)校的發(fā)展歷程，感受到了前輩們?yōu)閷W(xué)校付出的努力和奉獻。我們對學(xué)校的文化傳承有了更深刻的認識，更加珍惜學(xué)習(xí)機會，增強了對學(xué)校的歸屬感和自豪感。校史尋訪讓我們意識到自己是這個大家庭中的一員，并給予我們勇氣和動力去追求更高的目標。與此同時，尋訪校史也讓我們深刻認識到教育的來之不易，激勵我們更加珍惜學(xué)習(xí)機會，為將來的社會做出更大的貢獻。因此，尋訪校史是一次令人難忘的經(jīng)歷，它不僅幫助我們了解學(xué)校的過去，更指導(dǎo)著我們的未來。
家長訪校心得篇十五
第一段：引入名師訪校的話題，形容名師們的身份和作用（200字）。
名師訪校是一種常見的教育活動，旨在為學(xué)生們提供更加全面、深入的知識和教育資源。作為一名學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校舉辦的名師訪?；顒?，并從中受益匪淺。這些名師們多數(shù)都是在教育界享有盛譽的專家，他們的到來不僅激發(fā)了同學(xué)們對知識的追求，還幫助我們更好地認識自己，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好準備。
第二段：名師訪校帶來的啟發(fā)和教育方法的創(chuàng)新（250字）。
名師訪校的重要意義之一是通過引進名師的教學(xué)方法和經(jīng)驗，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)他們對知識的熱愛和學(xué)習(xí)的動力。在名師們的講座中，他們生動形象地講解了復(fù)雜的知識點，使我們對原本枯燥無味的學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，名師們還能根據(jù)學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)需求，靈活運用各種教育方法，幫助我們掌握知識。通過他們的指導(dǎo)，我們能夠更好地去理解、應(yīng)用和創(chuàng)新所學(xué)的知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第三段：名師訪校對學(xué)生的影響和激發(fā)學(xué)習(xí)動力（300字）。
名師訪校的到來不僅給學(xué)生們帶來了新的學(xué)習(xí)方法，更重要的是激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力和自信心。名師們的豐富知識和教育經(jīng)驗讓我們深感自己的不足，但與此同時，我們也看到了自己的潛力和發(fā)展空間。記得有一次名師在講座中提到，成功與失敗只有一步之遙，只要我們勇于嘗試和不斷努力，就能摘取成功的果實。這番話深深觸動了我，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情。我開始主動參加各種比賽和活動，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。名師們的到來，讓我們看到了前進的方向，鼓舞了我們追求卓越的勇氣。
第四段：名師訪校對教師的啟示（250字）。
名師訪校活動不僅對學(xué)生有益，對教師們也是一次寶貴的機會。名師們的講座和互動讓我們明白了教育不僅是傳授知識，更是傳遞夢想和培養(yǎng)人格的過程。教師們需要不斷提高自己的教學(xué)理念和方法，與時俱進，以更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想。同時，名師訪校也讓我們學(xué)校的教師們看到了各種教育方法的創(chuàng)新和變革的重要性。他們也應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和借鑒名師們的經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)名師訪校的重要性和作用（200字）。
名師訪校活動是一種重要的教育資源，充分發(fā)揮了名師們的專業(yè)優(yōu)勢和豐富經(jīng)驗，既幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，又激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的熱情和自信心。對于教師而言，名師訪校也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓他們認識到教育方法的創(chuàng)新和變革的必要性。通過名師訪校的組織，我們可以拓寬眼界，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。希望我們學(xué)校能繼續(xù)舉辦這樣的活動，讓更多的名師來到我們身邊，為我們的成長助力。
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