寫心得體會可以增強人們的觀察力、思考力和表達力，提高自己的文字表達能力。在寫作心得體會時，要注重主題的連貫性和邏輯的嚴密性。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇一
在這次被指導(dǎo)青年教師中，作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表，在此分享。
心得體會。
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照我校工會的教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
一、認真學(xué)習(xí)。
教案。
明確教學(xué)目標。
為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時期電子教學(xué)要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學(xué)的目的、掌握了電子線路教學(xué)的重點、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標和各學(xué)期的分級目標、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結(jié)合教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的知識點，提供給學(xué)生配套的實驗，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的實驗活動。我通過演示實。
驗引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的實驗，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的實踐操練(如：測量、測試、焊接等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做實驗，提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的氛圍內(nèi)。
時對他們進行思想教育。
3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在動手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，積極主動聽陳孔楠老師的專業(yè)課，和我們機電組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;用心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;指導(dǎo)老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
新一輪的課程改革已經(jīng)走進了校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。
走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。
其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。
另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點。
讀書筆記。
和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
這個學(xué)期，我校實行了“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們語文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴格，課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問。
有經(jīng)驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學(xué)習(xí)。
很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認為你沒經(jīng)驗，不會教。所以，要成為一位有經(jīng)驗的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
三：為人師表。
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇二
在七年多的工作和專業(yè)學(xué)習(xí)中，陳豐老師作為我的指導(dǎo)老師給了我非常有效的指導(dǎo)和很大幫助，讓我在從新教師成長為一名合格的教師的路上走的更順利，少走很多彎路。
在學(xué)校舉辦的教學(xué)大賽中，陳豐老師在有關(guān)如何引入，如何過渡，如何把每一句語交待清楚，及課堂教學(xué)過程的安排等方面進行了耐心有效的指導(dǎo)，尤其是在創(chuàng)新點上不斷的否定我的不合適的想法。
在教研組會評課活動中，陳豐老師的發(fā)言總能把我們的評課提高層次，讓我們新教師從更專業(yè)的角度評價一節(jié)課，而且這也促使我們在個人的教學(xué)備課活中積極學(xué)習(xí)了解新的教學(xué)理念，在教學(xué)活動中注意用到新的教學(xué)思想，并有意識的體會理論在實踐的踐行。
新教師的成長最有效的途徑就是聽有經(jīng)驗的教師的課，由于課時的安排，幾乎陳豐老師的每節(jié)課都是有新教師聽課的。作為教了七年多的老師，我的感受是有老師聽課會對授課老師有一定的影響，可陳豐老師從來對此沒有說過什么，而且還抽時間去聽新教師的課，聽完后會在提出非常專業(yè)和中肯的意見。每次聽完陳豐老師的課都感覺收獲很大，慨嘆原來課是可以這樣上的。陳豐老師能把對學(xué)生的德育教育融入日常的政治課堂教學(xué)中，是我非常想學(xué)習(xí)的，對此陳豐老師也給我們意見平時要多積累，自然就會用這樣的教學(xué)方式了。在此過程中我能看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。在主動學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進教育理念，注意研究學(xué)生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，能找準學(xué)生的興奮點，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。
不賁不啟，不悱不發(fā)，是陳豐老師在聽完我的課給我的意見，體會這句話，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足，在以后的課中，非常注意給學(xué)生思考的空間，這使我走出了以前上課的誤區(qū)，也改變了以前認為上課就是簡單重復(fù)的看法，對課堂教學(xué)有了新的認識，也更加熱愛教書育人的工作。陳豐老師對新教師的工作做了很好的指導(dǎo)，而且給我們樹立了非常好的榜樣，讓我們這批新教師學(xué)會如何幫助同事，如何建立一個良好互助關(guān)系的工作團隊。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇三
近年來，青年教師逐漸成為教育領(lǐng)域的中堅力量。他們懷揣夢想，肩負起培養(yǎng)未來的使命，大膽創(chuàng)新，承載著教育的希望。然而，青年教師發(fā)展面臨著種種困境，如何進行有效的指導(dǎo)成為擺在他們面前的重要問題。本文將探討青年教師發(fā)展指導(dǎo)的體會與心得。
首先，青年教師發(fā)展中，指導(dǎo)的必要性是不可忽視的。作為一名青年教師，剛剛步入教師隊伍的我自然無法否認指導(dǎo)的重要性。初入職場，面臨的是成千上萬個未知的挑戰(zhàn)，只有有經(jīng)驗的老師們能給予我指引和建議。指導(dǎo)不僅能夠提供解決問題的思路，還能夠幫助我融入教育環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校的文化氛圍，養(yǎng)成正確的教學(xué)習(xí)慣。每一次和老師們進行的交流和匯報，都給我?guī)砀嗟膯⑹竞蛶椭?。指?dǎo)為我的成長和發(fā)展提供了堅實的保障。
其次，指導(dǎo)的方式和方法對青年教師的發(fā)展有重要的影響。在指導(dǎo)中，老師們采用了多種多樣的方式和方法，讓我體會到了指導(dǎo)的多樣性。其中，最為常見的是實地觀摩和點評。通過觀摩優(yōu)秀老師的課堂，我能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足和需要改進的地方；而老師的點評則能幫助我不斷審視和完善自己的教學(xué)。同時，一對一的指導(dǎo)也是非常有效的方式之一。在這樣的指導(dǎo)中，老師能夠更加細致地指導(dǎo)我的教學(xué)，并針對性地提出改進建議。另外，還有定期的座談會和經(jīng)驗交流活動，通過與其他青年教師分享和交流，我可以更好地了解教育的最新動態(tài)和教學(xué)的前沿理念。種種方式和方法為我的教學(xué)提供了豐富的內(nèi)容和策略。
再次，青年教師發(fā)展指導(dǎo)應(yīng)該是針對性的。在指導(dǎo)過程中，老師們均能夠很好地抓住我的特點和需求，給予相應(yīng)的指導(dǎo)。針對我的優(yōu)點和不足，老師們不僅給予了表揚和鼓勵，還提出了針對性的改進方案。他們的指導(dǎo)讓我找到了自己教學(xué)的短板，以及可以突破的方向。在日常教學(xué)中，老師們還時常對我進行現(xiàn)場指導(dǎo)，確保我能夠在實踐中融會貫通所學(xué)知識和理論。這種針對性的指導(dǎo)不僅提高了我的教學(xué)水平，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
最后，青年教師發(fā)展指導(dǎo)的成果需要通過實踐得到驗證。指導(dǎo)只是一個起點，真正的成果需要依靠自己的付出和實踐來證明。在指導(dǎo)的過程中，我學(xué)到了很多理論和知識，但只有付諸于實踐，才能夠真正體現(xiàn)出指導(dǎo)的成果。因此，我秉持著敢于創(chuàng)新和實踐的精神，將所學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)中，同時不斷探索和思考，發(fā)現(xiàn)和解決實際問題。通過不斷實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)有了質(zhì)的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績也得到了明顯的改善。實踐驗證了指導(dǎo)的正確性，也證明了我自己的發(fā)展。
總之，青年教師發(fā)展指導(dǎo)是青年教師成長過程中不可或缺的一環(huán)。通過指導(dǎo)，我們能夠更好地了解和適應(yīng)教育工作，提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地為學(xué)生的未來貢獻自己的力量。同時，指導(dǎo)也讓我們認識到教師這個職業(yè)的偉大和責任。因此，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，增強自己的專業(yè)素養(yǎng)，繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇四
新一輪的課程改革已經(jīng)走進了校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應(yīng)該成為新型教師的主體。
走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗。知識結(jié)構(gòu)。技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)。教學(xué)研究。教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材。教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研?？蒲姓n題，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析。評述和指導(dǎo)。其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握。學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機會，因為隨著社會的發(fā)展。時代的進步，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己。更新自己的知識體系才能以更全面的視角。更新的觀點。更豐富的知識來面對學(xué)生。另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的`知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗。知識結(jié)構(gòu)。技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇五
在校園的安排下，我所指導(dǎo)的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學(xué)方法，備課課堂教學(xué)教育科研等方面都取得了必須進步，得到了大家的認可和好評。
我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每兩周聽青年老師一節(jié)課，并認真分析，與她們討論，共同建設(shè)。
其次，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討音樂教學(xué)新方法。
再次，利用校園音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。
第四，與她們共同承擔輔導(dǎo)學(xué)生參與各級藝術(shù)競賽等活動，在活動中與她們分享我的微薄經(jīng)驗。
師徒結(jié)對能夠傳幫帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)主角和環(huán)境要求。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位老師的`課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學(xué)工作。多次在校內(nèi)開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生多名參加縣卡拉ok比賽，多次獲獎；王仁香老師與我一齊排練了群眾舞，參加南京市校園群眾舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗知識結(jié)構(gòu)技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇六
青年教師是教育事業(yè)中最具活力和創(chuàng)造力的力量。作為新一代的教育工作者，他們不但要擔負起教書育人的責任，還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?。而青年教師的發(fā)展指導(dǎo)就是為他們提供學(xué)業(yè)上、職業(yè)生涯上的幫助和支持，指引他們探索教育事業(yè)中的新領(lǐng)域。以下是我對青年教師發(fā)展指導(dǎo)的一些心得和體會。
第一段：發(fā)展指導(dǎo)的重要性。
青年教師是教育事業(yè)中最有朝氣和活力的群體，在他們手中，培養(yǎng)出的學(xué)生將會是國家的未來。因此，提供給青年教師發(fā)展指導(dǎo)是至關(guān)重要的。發(fā)展指導(dǎo)從提供專業(yè)知識、教學(xué)技巧到職業(yè)規(guī)劃和個人成長等多個層面展開，幫助青年教師提高自己的課堂教學(xué)水平以及對學(xué)生的引導(dǎo)能力。同時，發(fā)展指導(dǎo)也有助于青年教師逐漸形成教育哲學(xué)和教育價值觀，保持積極向上的心態(tài)，為自己的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：主動與積極參與。
青年教師在發(fā)展指導(dǎo)中應(yīng)保持主動與積極的態(tài)度。應(yīng)該時刻準備好學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)，不斷充實自己的知識儲備，增強自己的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。積極參與各類教育培訓(xùn)活動，團隊研討和交流活動，并積極與有經(jīng)驗的老師交流互動，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和智慧。同時，青年教師還可以通過參加教育論壇、學(xué)術(shù)會議等活動，擴大自己的影響力和人脈，為自己的教育事業(yè)積累資源。
第三段：教育研究和探索。
青年教師應(yīng)該保持對教育研究的興趣和熱情，并通過教育研究探索新的教學(xué)方法和理論，將其運用到實踐工作中?？梢酝ㄟ^閱讀教育類書籍、期刊和相關(guān)著作，參與教育研究項目，積極關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿動態(tài)，提升自己對教育問題的見解和分析能力。通過研究和探索，青年教師才能夠獲得更加豐富的教育經(jīng)驗和參照，不斷完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。
第四段：職業(yè)生涯規(guī)劃。
在青年教師的發(fā)展指導(dǎo)中，職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要。職業(yè)生涯規(guī)劃的目標是為教師提供一個明確的職業(yè)發(fā)展路徑和目標，幫助他們實現(xiàn)個人職業(yè)追求和成長。一個科學(xué)、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓青年教師在教育事業(yè)中保持長期的激情和動力，也方便他們在發(fā)展過程中及時調(diào)整自己的目標和行動計劃。而職業(yè)生涯規(guī)劃需要結(jié)合自己的教學(xué)特點和優(yōu)勢，制定出一系列可行的目標，并確定實現(xiàn)這些目標所需要的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會。
第五段：反思與持續(xù)學(xué)習(xí)。
青年教師在發(fā)展指導(dǎo)的過程中應(yīng)保持反思和反饋機制，及時檢查和改進自己的教學(xué)方法和方式。通過課程的反思和改進，教師可以深入思考課堂中遇到的問題，并采取相應(yīng)的措施進行改進。并且持續(xù)學(xué)習(xí)是青年教師發(fā)展中不可或缺的一部分，通過不斷學(xué)習(xí)，青年教師能夠不斷刷新自己的知識庫，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好地支持和指導(dǎo)。
總結(jié)：
在青年教師的發(fā)展過程中，發(fā)展指導(dǎo)具有重要意義。青年教師要保持主動與積極的態(tài)度，積極參與不同形式的教育培訓(xùn)和研究活動，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯并不斷進行反思和持續(xù)學(xué)習(xí)。通過這些努力和實踐，青年教師將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?，成長為教育事業(yè)中的中堅力量。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇七
這個學(xué)期，我校實行了“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們語文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴格，課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
有經(jīng)驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學(xué)習(xí)。
羅老師帶給我的進步是非常大的，絲毫不用懷疑?？鬃诱f過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝??！碧祈n愈《師說》中說到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”由此，我們在幫扶活動中不要把這個活動當成是一項任務(wù)，一個負擔，我們應(yīng)該把它當成一個機會，認認真真的學(xué)習(xí)。
很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認為你沒經(jīng)驗，不會教。所以，要成為一位有經(jīng)驗的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你！
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇八
近年來，教育界對于青年教師的培養(yǎng)重視程度不斷提升，各校紛紛推出了青年教師指導(dǎo)課，旨在幫助他們在教學(xué)道路上迅速成長。作為一名青年教師，我也參加了學(xué)校的指導(dǎo)課，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
青年教師指導(dǎo)課是一種特殊的培訓(xùn)方式，它不僅能提高青年教師的專業(yè)水平，還能加強他們的教學(xué)能力。課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗分享和實踐技巧等方面，能夠幫助青年教師全面了解教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，從而更好地開展工作。此外，指導(dǎo)課還提供了與其他青年教師互動和交流的機會，促進了教師之間的合作與成長。
第二段：指導(dǎo)課中的思考與學(xué)習(xí)。
在青年教師指導(dǎo)課中，我通過學(xué)習(xí)和反思，不斷提高了自己的教學(xué)能力。首先，我學(xué)會了尊重學(xué)生的個體差異，從而將不同的學(xué)生個體因素融入課堂教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到適當?shù)年P(guān)注和幫助。其次，我通過研究實踐案例，深入理解教育教學(xué)理論，并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中。最后，我學(xué)會了反思教學(xué)過程和結(jié)果，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以達到更好的效果。
第三段：指導(dǎo)課對于教育教學(xué)的啟迪和指導(dǎo)。
青年教師指導(dǎo)課不僅幫助我們提高了教學(xué)能力，還對于教育教學(xué)工作提供了啟迪和指導(dǎo)。在課程中，我了解了教育教學(xué)的現(xiàn)狀和趨勢，明確了自己的教育理念和目標。同時，我也學(xué)會了處理學(xué)生與家長的關(guān)系，建立了良好的師生溝通渠道。這些都為我今后的教育教學(xué)工作提供了重要的指導(dǎo)和支持。
第四段：指導(dǎo)課的局限性與不足。
盡管青年教師指導(dǎo)課具有諸多優(yōu)點，但我們也要清楚它的不足之處。首先，由于時間和人力資源的限制，指導(dǎo)課的培訓(xùn)內(nèi)容和時間都較為有限，無法全面滿足青年教師的需求。其次，由于每個青年教師的教學(xué)風(fēng)格和特點不同，指導(dǎo)課的教學(xué)方式和方法也需要更加個性化和靈活。因此，我們應(yīng)該在參加指導(dǎo)課的同時，積極主動地尋求其他培訓(xùn)機會，不斷擴展自己的教育教學(xué)知識和經(jīng)驗。
第五段：展望與感想。
在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極參加青年教師指導(dǎo)課，并將其中的理念和經(jīng)驗應(yīng)用于實際教學(xué)中。同時，我也會注重自我學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
青年教師指導(dǎo)課是提高青年教師教學(xué)水平的有效途徑，在指導(dǎo)課中學(xué)習(xí)和實踐，不僅提高了自己的教學(xué)能力，還對于教育教學(xué)工作提供了啟迪和指導(dǎo)。雖然指導(dǎo)課存在一定的局限性與不足，但我們應(yīng)該積極尋求其他培訓(xùn)機會，進一步提高自己的教育教學(xué)水平。展望未來，我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇九
青年教師是學(xué)校發(fā)展的重要力量，他們代表著新一代的教育工作者。然而，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)技能的積累，青年教師在職業(yè)發(fā)展的早期面臨著許多挑戰(zhàn)。因此，為青年教師提供有效的發(fā)展指導(dǎo)是必不可少的。青年教師發(fā)展指導(dǎo)可以幫助他們更好地適應(yīng)教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時也有助于塑造青年教師的職業(yè)態(tài)度和價值觀。在本文中，將分享我在青年教師發(fā)展指導(dǎo)中的心得體會。
第二段：提供個人成長的指導(dǎo)和支持
青年教師在教學(xué)實踐中存在著不少的問題和困惑，需要得到個人成長的指導(dǎo)和支持。在我接受青年教師發(fā)展指導(dǎo)的過程中，我受益匪淺。導(dǎo)師們通過觀課、聽課、討論等方式，與我一起探討教學(xué)中的問題，并提供相應(yīng)的解決方案。他們還鼓勵我開展教育研究和專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)技能。通過導(dǎo)師的指導(dǎo)和支持，我能夠更好地理解和應(yīng)用教育理論，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。個人成長的指導(dǎo)和支持是青年教師發(fā)展指導(dǎo)中非常重要的一部分。
第三段：加強教學(xué)經(jīng)驗的共享和總結(jié)
青年教師缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而教學(xué)經(jīng)驗是在實踐中積累起來的。通過參與青年教師發(fā)展指導(dǎo)，我學(xué)會了與他人分享和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。在每次教學(xué)后，我會跟導(dǎo)師進行反思和交流，分享自己的教學(xué)心得和問題。導(dǎo)師們也會分享他們在教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這種經(jīng)驗的共享和總結(jié)可以幫助青年教師更好地改進教學(xué)行為，提升自己的教學(xué)效果。與他人合作和學(xué)習(xí)的過程讓我更加深入地理解了教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，并不斷完善自己的教學(xué)實踐。
第四段：培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度和價值觀
青年教師的職業(yè)態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)是發(fā)展指導(dǎo)的一個重要目標。在與導(dǎo)師交流的過程中，我學(xué)到了一個合格教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和態(tài)度，例如耐心、關(guān)愛、責任心等。導(dǎo)師們通過引導(dǎo)和激發(fā)我的思考，讓我意識到教育工作的重要性和使命感。同時，他們也教會了我如何適應(yīng)教育環(huán)境和處理教育與人際關(guān)系中的問題。青年教師發(fā)展指導(dǎo)不僅是提升教學(xué)能力，更是培養(yǎng)良好職業(yè)態(tài)度和價值觀的過程。
第五段：結(jié)合自身體會總結(jié)青年教師發(fā)展指導(dǎo)的重要性
通過參與青年教師發(fā)展指導(dǎo)，我深刻體會到了其重要性。這種指導(dǎo)讓我在短時間內(nèi)得到了較大的成長，幫助我更好地適應(yīng)教育工作，并提高了我的教學(xué)水平。在發(fā)展指導(dǎo)的過程中，我也積極參與教學(xué)團隊的交流活動，與其他青年教師共同成長。相信在持續(xù)的指導(dǎo)下，青年教師的發(fā)展會變得更加順利和有序。因此，學(xué)校應(yīng)該重視青年教師發(fā)展指導(dǎo)工作，為青年教師提供有效的支持與指導(dǎo)，以促進他們的職業(yè)發(fā)展，并為學(xué)校的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
以上是本文對青年教師發(fā)展指導(dǎo)心得體會的總結(jié)。通過個人成長的指導(dǎo)和支持、教學(xué)經(jīng)驗的共享和總結(jié)、職業(yè)態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)等方面的探討，揭示了青年教師發(fā)展指導(dǎo)的重要性和必要性。相信在學(xué)校和導(dǎo)師的共同努力下，青年教師們將不斷成長和進步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展，教育工作對教師的要求也越來越高。尤其是青年教師面臨的挑戰(zhàn)更加艱巨，需要從各個方面提高自己的能力。為了幫助青年教師更好地成長，學(xué)校開設(shè)了青年教師指導(dǎo)課。在參與指導(dǎo)課學(xué)習(xí)的過程中，我深受啟發(fā)，不斷成長。這篇文章將會從提高教學(xué)方法、理解學(xué)生需求、加強自我反思、培養(yǎng)自信等層面，總結(jié)我在青年教師指導(dǎo)課中的心得體會。
首先，青年教師指導(dǎo)課指導(dǎo)我們提高教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師教育教學(xué)工作的核心，通過青年教師指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解到了多種教學(xué)方法。每一種方法都有其適用的情境，而沒有一種方法可以適用于所有情境。因此，作為一名合格的教師，我們需要掌握多種教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的特點和需要選擇合適的方法。在課程中，老師通過實例和講解等方式，讓我了解了課堂教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等一系列教學(xué)方法的優(yōu)缺點和操作技巧。通過學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更加靈活地運用不同的教學(xué)方法，提高課堂效果。
其次，青年教師指導(dǎo)課讓我更加深入地理解學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，了解學(xué)生需求是非常重要的，只有滿足學(xué)生的需求，才能更好地開展教學(xué)工作。正如西方有一句著名的諺語：“教師應(yīng)該去教他們，而不是去教書給他們。”如何了解學(xué)生的需求呢？這就需要我們加強與學(xué)生的溝通和交流，傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的成長。青年教師指導(dǎo)課中，老師常常通過角色扮演、小組討論等方式，讓我們站在學(xué)生的角度思考問題，從而更好地了解學(xué)生的需求。通過這種方式，我能夠更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地開展教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
第三，青年教師指導(dǎo)課強調(diào)自我反思的重要性。自我反思是教師成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有不斷地反思自己的教學(xué)過程，才能不斷進步。在指導(dǎo)課中，老師經(jīng)常鼓勵我們進行反思，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。通過反思，我能夠及時找出自己在教學(xué)中存在的問題，進而改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。自我反思不僅僅是教學(xué)過程中的問題，還包括對教學(xué)理念、專業(yè)知識等方面的思考。通過反思，我能夠更加清晰地認識到自己的不足并有針對性地進行提高。
最后，青年教師指導(dǎo)課幫助我培養(yǎng)自信心。作為一名青年教師，開始工作時常常會面臨一些困難和挫折，容易產(chǎn)生自卑的心理。而青年教師指導(dǎo)課通過類似于課堂觀摩、教學(xué)案例分享等方式，讓我們感受到教學(xué)中的成就感和快樂感，增加自信心。只有擁有自信心，我們才能夠更加從容地面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自己的教學(xué)才能。
總之，青年教師指導(dǎo)課對于提高青年教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力起到了積極作用。通過參與指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我深化了對教學(xué)方法的認識，更加了解學(xué)生的需求，強化了自我反思的意識，并培養(yǎng)了自信心。這將對我未來的教學(xué)工作起到積極的推動作用。希望未來能夠繼續(xù)參與類似的指導(dǎo)課程，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇十一
在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友，指導(dǎo)青年教師成長也使我積累了更多的理論經(jīng)驗：
一、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，促進業(yè)務(wù)潛力。
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，用心引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識面；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。透過學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸構(gòu)成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務(wù)潛力。
二、端正職業(yè)意識，助樹用心心態(tài)。
在工作中首先是要看潛力，但如果心態(tài)不好，再有潛力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠大，憧憬著完美的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。
用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難務(wù)必具備的一個前提條件。因此針對這種狀況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫忙青年教師在教學(xué)實踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。
因此幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立用心心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師明白無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以用心心態(tài)去應(yīng)對，唯有努力才能走向成功。
三、相尊交流溝通，互贏共同進步。
青年教師既年輕又有活力，對新事物理解吸收得快，個性是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物理解吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要構(gòu)成團結(jié)協(xié)作的教師群體，就務(wù)必構(gòu)成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進一步提高教學(xué)技能，到達互贏共同進步的局面。
四、跟蹤課堂教學(xué)，成長于每課時。
青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，用心跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年教師為成功實現(xiàn)教學(xué)目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進行用心、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學(xué)改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改善教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，用心探索與解決教育實踐中的一系列問題。透過教學(xué)反思，構(gòu)成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。
我盡心幫教，用心參加互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫忙他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇十二
最近，我作為一名年輕的教師，有幸參加了一系列青年教師指導(dǎo)課。在這些課程中，我不僅得到了來自資深教師的寶貴經(jīng)驗和指導(dǎo)，而且也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。通過這些指導(dǎo)課，我受益匪淺，為此我想分享一下我在其中積累的心得體會。
第二段：改變教學(xué)方式與理念。
青年教師指導(dǎo)課為我改變了教學(xué)方式和理念。曾經(jīng)，我過于注重課本知識的傳授，而忽略了學(xué)生的個性和實際應(yīng)用。然而，在指導(dǎo)課中，我意識到教師應(yīng)該是學(xué)生探索知識的引導(dǎo)者，而不僅僅是知識的灌輸者。因此，我開始更注重學(xué)生的參與和合作，通過小組討論、課堂展示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。這種改變讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極參與課堂，課堂氛圍也更加活躍。
第三段：提高教學(xué)方法與技巧。
通過青年教師指導(dǎo)課，我不僅學(xué)到了如何改變教學(xué)方式和理念，還學(xué)到了如何提高教學(xué)方法和技巧。其中最有啟發(fā)的是教師和學(xué)生的互動。在過去，我往往是單方面地向?qū)W生傳授知識，沒有真正傾聽學(xué)生的聲音。但在指導(dǎo)課上，我們被鼓勵與學(xué)生進行互動，傾聽他們的想法和意見，真正形成了師生間的共同探討。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地進行教學(xué)。
第四段：關(guān)注學(xué)生個體差異。
在青年教師指導(dǎo)課中，我還注意到了學(xué)生個體差異的重要性。雖然教室里的每個學(xué)生都是獨一無二的，但在過去，我卻沒有充分關(guān)注學(xué)生個體差異，采用了同一的教學(xué)方法和評價標準。然而，在指導(dǎo)課中，我學(xué)到了應(yīng)該針對不同學(xué)生的不同特點和需求進行個性化的教學(xué)。比如，對于樂器學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣和能力，選擇不同的曲目和練習(xí)方式，讓每個學(xué)生都能夠得到適合自己的教學(xué)。這種關(guān)注學(xué)生個體差異的教學(xué)方式能夠更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過青年教師指導(dǎo)課，我不僅改變了自己的教學(xué)方式和理念，還提高了教學(xué)方法和技巧，關(guān)注了學(xué)生個體差異。這讓我成為了一個更好的教師，并激發(fā)了我進一步探索教育的熱情。未來，我將繼續(xù)參加各種教師培訓(xùn)課程，不斷提升自己，為學(xué)生成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過青年教師指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)與參與，我對教育有了更深刻的認識和理解。這些經(jīng)歷不僅對我的個人成長有著重要的影響，同時也將幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生、改善教學(xué)質(zhì)量、推動教育的發(fā)展。我相信，在這個不斷發(fā)展的社會中，青年教師將承擔起更多的責任和使命，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己的貢獻。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇十三
新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法，就能縮短入門過關(guān)的時間，很快進入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀律、評價學(xué)生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。
每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個多年從事教學(xué)工作的教師的責任。我也同樣要肩負起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個方面進行的。
一、做新教師的知心朋友。
做新教師的知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實際教學(xué)工作，把她們的困難當作自己的困難，適時地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，從整體上把握教學(xué)的過程，教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平時的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進行，被指導(dǎo)教師才會樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。
二、有針對性進行指導(dǎo)。
在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的'評價來對待。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大。然后，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個青年教師教學(xué)中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達的道理。在指導(dǎo)新老師過程中，針對她們在語言表達上的優(yōu)勢和教材分析的不足，我?guī)椭J真分析教材，仔細研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案、說案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點突破難點，注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去。
我在具體指導(dǎo)過程，十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研活動處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“指導(dǎo)”“潤物細無聲”。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。
（一）定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
（二）上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
（三）開展聽評課活動。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導(dǎo)，同時也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇十四
作為一名教師，我們的工作遠不止于傳授知識，更重要的是能夠引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向，發(fā)展他們的潛力和能力。在這個過程中，教師的指導(dǎo)扮演著至關(guān)重要的角色。在我多年的教學(xué)生涯中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，期望自己的指導(dǎo)能夠更好地幫助學(xué)生，因此今天我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：了解每個學(xué)生的不同需求
在指導(dǎo)學(xué)生時，最重要的一點就是了解每個學(xué)生的不同需求。每個學(xué)生都是獨立的個體，他們的背景、性格、能力等方面都有所不同。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該要深入了解每個學(xué)生，掌握他們的特長和劣勢，從而制定針對性的指導(dǎo)計劃。在我的教學(xué)生涯中，我發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的需求是非常重要的一點，只有這樣才能夠讓每個學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力。
第三段：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)
在指導(dǎo)學(xué)生時，我認為鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)是非常重要的。自主學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生提高解決問題的能力，培養(yǎng)自主思考的能力，讓學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)者變成積極的學(xué)習(xí)者。在我的教學(xué)實踐中，我會不斷鼓勵學(xué)生獨立思考，自主解決問題，幫助他們認識到自己的能力，并不斷鼓勵他們向更高的目標發(fā)展。
第四段：創(chuàng)新指導(dǎo)模式
作為一名教師，我們需要在教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新，嘗試新的指導(dǎo)模式，以達到更好的效果。在我教學(xué)的過程中，我嘗試過不同的指導(dǎo)模式，比如小組討論、個性化教學(xué)等，針對不同的學(xué)生進行針對性指導(dǎo)。通過這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新指導(dǎo)模式能夠讓學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，更好地發(fā)揮自己的潛力。
第五段：總結(jié)
在我的教學(xué)生涯中，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師需要具備的素質(zhì)有很多，其中最重要的一點就是要善于指導(dǎo)學(xué)生。只有在充分了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，不斷鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并嘗試創(chuàng)新指導(dǎo)模式，才能夠讓每一個學(xué)生都收獲更多，取得更好的成績。因此，今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的指導(dǎo)水平，讓更多的學(xué)生受益。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇十五
青年是一個充滿活力和潛力的群體，他們是國家的未來，社會的希望。如何指導(dǎo)青年一代成長成才，提升他們的綜合素質(zhì)和思想道德水平，成為擺在我們面前的一項重要任務(wù)。本文將以個人的經(jīng)歷和感悟為基礎(chǔ)，探討如何有效地指導(dǎo)青年，引導(dǎo)他們走向成功。
【第二段：以身作則，做好榜樣】。
青年時期正是人們形成思想和價值觀的重要階段。作為指導(dǎo)者，我們首先要做好自身的榜樣。我們要以身作則，做到言行一致，正直守信。我們要努力成為精神上的壓艙石，給予他們正確的行為引導(dǎo)和正確的世界觀、人生觀、價值觀。當我們在行動中樹立了正確的榜樣，年輕人會從我們身上學(xué)到什么是真正的成功，什么是積極的向上的人生態(tài)度。
【第三段：傾注真情，做好引導(dǎo)】。
指導(dǎo)青年需要我們付出真情，與他們建立起良好的互動和溝通。我們要站在他們的角度，去理解他們的需求和疑慮，給予他們真摯的關(guān)懷和理解。在引導(dǎo)過程中，我們要尊重青年的主體地位，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。我們可以鼓勵他們參加更多的社會實踐活動，讓他們在實踐中感受到社會的豐富多樣、充滿機遇和挑戰(zhàn)的一面，從而激發(fā)他們對未來的追求和奮斗的積極性。
【第四段：關(guān)注個人特長，培養(yǎng)發(fā)展】。
每個青年都有自己的特長和天賦，我們要關(guān)注和發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，給予他們充分的培養(yǎng)和發(fā)展機會。我們可以通過開展各種形式的培訓(xùn)和教育活動，提供學(xué)習(xí)的平臺和資源，讓他們在感興趣的領(lǐng)域有所專攻，不斷完善自己，并成就一番事業(yè)。同時，我們還可以組織一些社團活動，幫助青年們在團隊合作中鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)才能、溝通能力和協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。
【第五段：激發(fā)夢想，引領(lǐng)未來】。
指導(dǎo)青年還需要激發(fā)他們心中的夢想，并為他們指明前進的方向。我們可以通過分享一些成功的案例和啟發(fā)性的故事，讓他們深刻理解成功的道路并為之努力奮斗。同時，我們還可以幫助他們確定自己的人生目標和職業(yè)發(fā)展方向，提供具體的指導(dǎo)和建議。在這個過程中，我們要注重靈活性和創(chuàng)新性，因為每個青年都有自己的特點和追求。我們的目的是引領(lǐng)他們自主地選擇和堅定地朝著理想的目標前進。
【結(jié)尾】。
指導(dǎo)青年的過程并不容易，它需要我們不斷提升自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，同時也需要我們用心去體驗他們的成長過程和分享他們的快樂和痛苦。指導(dǎo)青年除了付出，也會獲得更多的成就感和自豪感。相信通過我們的努力，這個青年一代將會成為一個擁有理想和責任感，充滿活力和創(chuàng)造力的力量，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇十六
在教學(xué)過程中，教師的指導(dǎo)無疑是至關(guān)重要的。作為一名教師，我深刻認識到教師指導(dǎo)的重要性。在指導(dǎo)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，這些經(jīng)驗和體會可以幫助我更好地提高教學(xué)效果，使學(xué)生收獲更多的知識和技能。
第二段：有效的交流是教師指導(dǎo)的關(guān)鍵
教師指導(dǎo)必須建立在良好的交流基礎(chǔ)上。在教學(xué)過程中，尤其是在指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的時候，教師需要與學(xué)生進行有效的交流，了解學(xué)生的需求和困難。同時，教師也需要幫助學(xué)生建立自信心，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中堅持不懈。
第三段：了解學(xué)生的需求是教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)
了解學(xué)生的需求是教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)。在指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的時候，教師需要了解學(xué)生的知識水平、興趣愛好和學(xué)習(xí)方式等方面的信息，以便根據(jù)學(xué)生的需求來進行指導(dǎo)。對于那些知識水平差異較大的學(xué)生，教師需要采取不同的教學(xué)策略，逐步提高他們的能力水平。
第四段：注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
教師指導(dǎo)不僅僅指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。在指導(dǎo)學(xué)生時，教師需要鼓勵學(xué)生自己思考和研究，讓學(xué)生在探索中學(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，教師也需要指導(dǎo)學(xué)生如何使用各種工具和資源，以便他們在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己的能力。
第五段：總結(jié)
教師指導(dǎo)是教學(xué)的重要組成部分，也是教師提高教學(xué)效果的重要手段。在指導(dǎo)學(xué)生時，教師需要與學(xué)生建立良好的交流，了解他們的需求和困難，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更為成功。通過不斷的實踐和反思，每位教師都可以不斷提高自己的指導(dǎo)能力，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇十七
“新課程”為學(xué)生的閱讀提出了明確的目標。身為教師的我們，作為學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的指導(dǎo)者，既要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀動機，使他們樂于讀書，又要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。
根據(jù)今天的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己以往的教學(xué)，現(xiàn)將培養(yǎng)學(xué)生會讀書、愛讀書的方法總結(jié)如下：
小學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，但由于他們年齡小，缺乏豐富的知識和經(jīng)驗，讀書的動機模糊，閱讀的盲目性大。因此，教師指導(dǎo)閱讀首先要讓學(xué)生形成正確的閱讀動機。
1、指導(dǎo)學(xué)生明確閱讀的目的。閱讀的目的就是要在閱讀中學(xué)習(xí)什么。閱讀的目的定得合理、明確，有助于學(xué)生形成正確的閱讀動機。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的年級和認知水平提出不同層次的具體要求。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。實踐證明，閱讀的要求越具體，學(xué)生對閱讀的目的就越明確。學(xué)生一旦有了確定目的的能力，就能夠把教師的要求轉(zhuǎn)化為個人的目的.。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
（1）調(diào)動情感激發(fā)興趣。對學(xué)生閱讀情感的調(diào)動，是形成正確閱讀動機的重要一環(huán)。閱讀教學(xué)過程是情感交流、活動的過程，在閱讀教學(xué)中，教師首先要入情入境，以情動情，教師要善于將自己的教學(xué)情感、教材的創(chuàng)作情感、學(xué)生的學(xué)習(xí)情感三者合而為一，形成一個有機的整體?！安豢紤]學(xué)生的情感因素，固然也能使他們學(xué)到知識和技能，但不能引起他們的興趣，不可能使他們始終如一地保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?！保ㄋ箍ㄌ亟穑┛梢?，利用情感的力量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，對促進學(xué)生形成正確的閱讀動機，使他們樂于讀書，是有重要意義的。
（2）開展比賽激發(fā)興趣。學(xué)生進行閱讀，既希求讀有所得，有期望所得的收獲外顯，得到老師、同學(xué)和家長的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點，在閱讀實踐中開展多種競賽活動，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如組織“閱讀大王知識競賽”、“讀書心得征文”、“故事大王演講賽”、“讀書經(jīng)驗交流會”等，給學(xué)生提供施展才能的機會。這些活動的開展，能夠極大地激發(fā)學(xué)生閱讀的信心與熱情，其閱讀的興趣從而得以日趨濃厚。
1、精讀。精讀是培養(yǎng)閱讀能力最主要、最基本的手段，它可以幫助學(xué)生牢固掌握知識，提高思維能力和認識水平，增強語言修養(yǎng)。
2、略讀。略讀的目的是力求迅速準確地從全局上把握讀物的脈絡(luò)和主旨，明確主要內(nèi)容。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中不要在細枝末節(jié)上多耗時間，要善于抓主干，遇到生字新詞，只要不影響對大意的理解，則可以跳過不讀。
3、摘讀。即在閱讀過程中摘抄有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的閱讀方法。當然也可以在閱讀過程中邊讀邊批注，勾畫圈點或?qū)懮蠋拙湫牡?，閱讀完后再把采摘的內(nèi)容記于摘記本中，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
4、探究。在閱讀過程中，要讓學(xué)生自己與課文對話，從自我出發(fā)去感受和體驗。在學(xué)生認真閱讀了課文之后，可以讓他們提出自己的疑點。對于其中有探討價值的問題，教師要組織學(xué)生展開討論，讓他們各抒己見，自己去尋找答案。
5、推想。推想是指學(xué)生借助有關(guān)信息的提示。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇十八
青年是國家的未來，他們肩負著塑造社會、推動發(fā)展的重任。然而，青年時期也是人生中迷茫、掙扎的時期。因此，對青年進行正確引導(dǎo)和指導(dǎo)是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我對指導(dǎo)青年的心得體會。
首先，指導(dǎo)青年需要了解他們的需求和困惑。青年時期充滿了疑問、迷茫和挑戰(zhàn)，他們需要理解和引導(dǎo)者的耐心和關(guān)注。我們應(yīng)該主動與他們交流，聽取他們的心聲和意見，以便更好地了解他們的需求和困惑。只有了解了他們真正的內(nèi)心需求，我們才能更有針對性地給予指導(dǎo)。
其次，指導(dǎo)青年需要樹立正確的價值觀。年輕人容易受到外界的負面影響，迷失自我，追求不健康的價值觀。因此，我們需要幫助他們樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀。正確評估自身的優(yōu)勢和不足，并能夠修正錯誤，建立良好的行為準則和道德底線。只有確立了正確的價值觀，他們才能堅定自己的目標和追求，并走上正確的道路。
第三，指導(dǎo)青年要注重培養(yǎng)自信和自尊。青年時期是自我認知、自我接納和自我發(fā)展的關(guān)鍵時期。指導(dǎo)者要教導(dǎo)他們正確對待自己，鼓勵他們相信自己的能力和潛力。每個青年都有自己的獨特之處和才能，我們要引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓他們更好地認識自己、接受自己。只有自信的人才能在社會競爭中立于不敗之地。
第四，指導(dǎo)青年要倡導(dǎo)積極健康的生活方式。青年時期是一個培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵期，他們需要學(xué)會如何平衡學(xué)習(xí)和生活，如何保持身心健康。我們要教育他們關(guān)注營養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣，合理安排時間，注意身體鍛煉。同時，我們也要警惕青年人受到不良習(xí)慣和不正當誘惑的影響，引導(dǎo)他們遠離不良娛樂、不健康的生活方式。健康的生活方式不僅有助于青年人的身體健康，也有助于他們提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
最后，指導(dǎo)青年要注重鼓勵和激勵。青年人在成長的過程中不可避免地會遇到各種困難和挫折。我們要及時給予他們鼓勵和肯定，激勵他們積極面對困難，勇敢地追求夢想。我們要相信他們的潛力和能力，并給予他們足夠的支持和幫助。只有在鼓勵和激勵下，他們才會不斷成長，不斷超越自己。
總之，指導(dǎo)青年是一項復(fù)雜而又重要的工作。它需要我們了解他們的需求和困惑，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的自信和自尊，倡導(dǎo)積極健康的生活方式，并給予他們鼓勵和激勵。通過這些努力，我們能夠更好地引導(dǎo)青年人走出迷茫、掙扎的階段，讓他們成為對社會有益的有志青年。希望未來在我們的努力下，更多的年輕人能夠成就自己的夢想，為國家的繁榮和進步做出貢獻。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇十九
經(jīng)過一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活緊張面充實，增長了見識開闊了眼界，提高了對大學(xué)生就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)工作和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)則工作重要性的認識，增強了搞好就業(yè)指導(dǎo)工作的壓力與責任感，受益匪淺，已見將本人在此次培訓(xùn)幾點心得體會如下。
首先認識到進行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)的重要性。因為職業(yè)發(fā)展問題是人生發(fā)展的核心問題之一，對于每一位進入大學(xué)校園的大學(xué)生而言，這個問題是不容回避，從一定意義上講，大學(xué)階段本身就是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心的一個重要階段一職業(yè)準備階段。
其次在前三天的課程中主要學(xué)習(xí)了mbti職業(yè)性格測試，這是國際最為流行的職業(yè)人格評估工具，作為一種對個性的判斷和分析，是一個理論模型，從紛繁復(fù)雜的個性特征中，歸納提煉出4個關(guān)鍵要素——動力、信息收集、決策方式、生活方式，進行分析判斷，從而把不同個性的人區(qū)別開來。
學(xué)習(xí)mbti可以根據(jù)學(xué)生不同的性格特點對學(xué)生進行職業(yè)引導(dǎo)，mbti人格共有四個維度，每個維度有兩個方向，共計八個方面。分別是：外向（e）和內(nèi)向（i）、感覺（s）和直覺（n）、思考（t）和情感（f）、判斷（j）和知覺（p）。
1、不同性格維度的人適合不同類型的工作，比如infp的性格1、安靜觀察者，具理想性與對其價值觀及重要之人具忠誠心。
2、希外在生活形態(tài)與內(nèi)在價值觀相吻合。
3、具好奇心且很快能看出機會所在。常擔負開發(fā)創(chuàng)意的觸媒者。
4、除非價值觀受侵犯，行事會具彈性、適應(yīng)力高且承受力強。
5、具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注。
6、對所處境遇及擁有不太在意。
7、具適應(yīng)力、有彈性除非價值觀受到威脅。
與之職業(yè)的匹配：心理學(xué)家、人力資源管理、翻譯、大學(xué)教師（人文學(xué)科）、社會工作者、圖書管理員、服裝設(shè)計師、編輯。
當然mbti測評的作業(yè)，不是給你貼個標簽，讓你對號入座，而是為你點亮一盞燈，幫你看清楚自己的樣子，同時也看清楚前行的道路。
在第四天的課程當中學(xué)些了如何輔導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀是一個創(chuàng)新的世紀，未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。提高當代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢。它定會使我國的就業(yè)形勢發(fā)生巨大的改變，并對我國的長期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。
1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對解決大學(xué)生就業(yè)難這一問題很有幫助。
2、有利于大學(xué)生自我價值的實現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手，充分展現(xiàn)自己的才華，并達到自己所預(yù)期的目標。這樣不僅可以解決當今社會就業(yè)難的問題，還可以得到自我價值的實現(xiàn)。
3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。伴隨著我國高校的擴招，大學(xué)生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢，并且這一直是一個非常棘手的問題。若想改變這一現(xiàn)狀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一。
4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家長久不衰的的重要因素。
5、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長遠發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。
最后輔導(dǎo)員作為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者，首先要加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和知識儲備，以輔助學(xué)生在擇業(yè)期做出正確的選擇，要充分認識到就業(yè)的重要性，聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)處給予學(xué)生幫助，尤其對就業(yè)困難的學(xué)生，要持續(xù)追蹤，讓學(xué)校成為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃。
指導(dǎo)教師聘書
指導(dǎo)教師推薦意見
體育實習(xí)指導(dǎo)教師鑒定
【熱】指導(dǎo)教師聘書模板
關(guān)于實習(xí)指導(dǎo)教師評語
實習(xí)單位指導(dǎo)教師意見
教育實習(xí)指導(dǎo)教師的職責
淺談教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
關(guān)于實習(xí)單位指導(dǎo)教師評語
開題報告教師的指導(dǎo)意見
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇二十
擔任xx校長工作室的指導(dǎo)教師有6年了，這六年真的是有很多的辛酸，但是也有很多的收獲。工作室的孩子換了一批又一批，每年畢業(yè)的時候都是心情最復(fù)雜的時候。看著孩子們走上工作崗位，以后就不能經(jīng)常見到，多少有些傷感。每年又有很多新的成員加入到工作室中，新鮮血液的加入，帶來了很多的活力，也會帶來很多的問題。
我們工作室是以做網(wǎng)站為主的.，說實話，作為商學(xué)院下的電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，技術(shù)實力是不如軟件學(xué)院的學(xué)生的，我們的孩子只上過兩門技術(shù)課，可是就要會做圖，會做后臺，已經(jīng)很不容易了。所幸的是，工作室的孩子都是了與付出跟學(xué)習(xí)的，所以我們每年的業(yè)務(wù)都還不錯，一年大概可以做至少2個企業(yè)網(wǎng)站，這是非常不容易的。當然我們也做些其他的業(yè)務(wù)，向網(wǎng)絡(luò)推廣啊，seo之類的啊，不過難度很大，效果總是不怎么好。不過我相信，以后我們會好起來的。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好!
我有幸代表興隆賓館，參加20xx年“好客兗州”星級酒店服務(wù)技能大賽，對此我倍感榮幸。經(jīng)歷了比賽的大風(fēng)大浪之后，平靜下來了整個過程的經(jīng)驗教訓(xùn)，在此謹談?wù)勎覅⒓舆@次比賽的感受和體會。
這次比賽我幸運的獲得了擺臺技能組第一名，作為一名剛工作不久的新員工，能夠獲得這份殊榮，我感到很榮幸，心中除了喜悅，更多的是感動和感激。參加工作至今，正是一種家的溫暖，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助與包容讓我有機會在今天取得這樣的一點成績。
在此，首先感謝賓館領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我成長成才的關(guān)愛和期望，使我們能夠在一個尊重勞動、重視人才的人文環(huán)境中得到更好更快的成長，其次感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在日常生活和工作中給予我的殷切關(guān)懷和無私幫助，使我的業(yè)務(wù)水平有了顯著提高。在比賽過程中，領(lǐng)導(dǎo)和同事們不斷給我信心，幫助我釋放壓力，才使我能夠超常發(fā)揮，取得第一名的好成績。作為一名普通員工，從備戰(zhàn)到比賽，一路走到最后，我想將自己比賽的三個心得與大家一同分享：
第一個心得：目標不止，學(xué)習(xí)不輳一名合格的員工，不應(yīng)僅僅滿足于把自己眼前工作做好就行了，還要有想法、有追求、有好學(xué)上進的精神。僅滿足于為工作而工作，我們是不可能成為一名優(yōu)秀的服務(wù)者。所以，我們要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，將做高級員工作為自己的目標，讓自己經(jīng)手的每項服務(wù)、每件工作都成為精品。
第二個心得：讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣。每個人都有自己的夢想，都有自己的目標，但所有的夢想和目標都要靠快樂的工作來實現(xiàn)的。沒有平和的心態(tài)工作快樂不起來;沒有過硬的業(yè)務(wù)水平，工作快樂不起來;有了平和的心態(tài)和過硬業(yè)務(wù)水平，我們就能積極的參與競爭、愉快的迎接一切挑戰(zhàn)。
第三個心得：以感恩之心回報賓館。我們每個人的成長，都離不開興隆賓館這個大集體的精心呵護與關(guān)懷。這個“家”是我們生存與幸福的根基，需要我們大家共同的經(jīng)營和維護。我們應(yīng)該加倍的努力工作，以優(yōu)異的成績作為回報，做到“賓館為我，我為賓館”。在擺正工作態(tài)度的同時，積極參加各種技能培訓(xùn)，努力提升我們自身的業(yè)務(wù)能力，來更好的服務(wù)大眾，為自己與興隆賓館爭光。
感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任、支持和鼓勵，我由衷的感謝你們。人們常說，一粒種子，只有深深的根植于沃土才能生機無限，作為一名員工，只有置身于拼搏創(chuàng)業(yè)的氛圍，才能蓬勃向上。我一定不負眾望，再接再勵，做好、做優(yōu)、做精本職工作，努力在業(yè)務(wù)上有更新的建樹、有更大的提高，為興隆賓館的健康發(fā)展貢獻自己的力量!
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們工作愉快、身體健康。
謝謝大家。
指導(dǎo)青年教師的心得體會篇二十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
第四屆星光大賽已經(jīng)降下了帷幕，訓(xùn)練中的點點滴滴、苦與樂卻縈繞在眼前久久不能散去。
回想訓(xùn)練過程中的種種經(jīng)歷，心里五味雜陳。由于我今年第一次帶隊，經(jīng)驗和方法都不足，所以當我第一眼看到競賽細則的時候，真是有點找不著北的感覺。但我們旅游組是個緊密團結(jié)的集體，我們旅游組專業(yè)組長和其他有經(jīng)驗的帶賽老師給予了我很大的幫助。他們不但傳授了很多他們以往帶賽的經(jīng)驗，而且還替我查找各項競賽相關(guān)資料，讓我在比賽前對每個比賽項目的細則進行仔細的研讀，要對每個比賽的技術(shù)動作不厭其煩的訓(xùn)練，力求做到最好。
我們本次的比賽項目分為理論和操作兩個模塊，其中操作的技能是主項目，要求學(xué)生完成餐巾折花、中西餐鋪臺、托盤斟酒的操作。針對細則，我把整個訓(xùn)練的計劃分成了四個階段：第一階段解決學(xué)生的折花技能，這個項目今年比去年有了很大的提升，原來的杯花都根據(jù)現(xiàn)在的服務(wù)需求改成了盆花，對于學(xué)生來講在品種和花型上的要求都很高，現(xiàn)有的相關(guān)資料又很少，學(xué)生和我發(fā)揮想象，同時也請了一位專家做了指導(dǎo)，結(jié)合專業(yè)手法，創(chuàng)作出了很多新的花型，這也體現(xiàn)出了學(xué)生扎實的功底，就這個項目我們就花了將近一個多月的時間進行練習(xí)，在比賽前兩個月，每位參賽選手幾乎都熟練掌握了20種以上的花型?；A(chǔ)技能的夯實帶來了比賽場上的游刃有余，這個項目也成為了整個操作過程中的亮點。第二階段訓(xùn)練學(xué)生的鋪臺，我們的比賽要求是中餐九人位，這是這個比賽項目中最大的難點，要將一個圓桌平均分成九等分，光靠眼睛看是遠遠達不到勻稱的，我為學(xué)生們做了等距離的紙長棍，準備了卷尺，學(xué)生們根據(jù)我的要求，不厭其煩的重復(fù)著這項技能的訓(xùn)練，一直做到?jīng)]有差距。第三階段解決基本的托盤技能，因為學(xué)生參賽的最終名單是隨機的，其中兩位一年級選手是沒有一點專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生，他們的托盤就是個盲點，我?guī)退麄兗诱n輔導(dǎo)，直到讓他們能輕松自如的托起托盤行走，好幾次甚至練到了天黑，這個項目和斟酒是聯(lián)系在一起的，學(xué)生們深知這項技能的重要性，所以每天堅持在餐廳中練習(xí)，每天托著要走上十幾圈，手托的抬不起來了就練折花，一分鐘也不浪費，他們還自己邀請班級的同學(xué)上來觀摩，指出他們的不足。學(xué)生的孜孜不倦，讓我感動。第四階段是斟酒練習(xí)。練習(xí)的最大難點就是斟倒啤酒，啤酒的泡沫特別多，平時徒手也不一定能做到的標準，現(xiàn)在要在托盤上托上三瓶加上一瓶白酒，這可難倒了選手們。但是學(xué)生們并沒有氣餒，我們先尋找壓住泡沫的方法，然后找到斟倒點，結(jié)合斟酒的姿勢，先用水練，后階段每天用真酒反復(fù)的練習(xí)和推敲，有時學(xué)校的啤酒用完了，同學(xué)們認為自己的技能還沒有練到位，又會自己跑去超市買些來練，甚至有的學(xué)生早上來還會在書包里背上三瓶，為的就是能夠多練幾次，最后，我們的選手成功了!五位同學(xué)幾乎每杯酒都能做到7分酒液三分泡沫了?？吹矫课煌瑢W(xué)的技能一天天在進步，我心里有著說不出的高興。在這四階段的訓(xùn)練以后，學(xué)校教導(dǎo)處請來了專業(yè)組的老師和專業(yè)的觀眾，對選手們進行了三次的模擬比賽，第一次的比賽中，學(xué)生的心理素質(zhì)表現(xiàn)的很不好，在操作上也出現(xiàn)很多的問題，但是賽后我們立即進行了總結(jié)，將不足之處進行了分析，在后面的訓(xùn)練中側(cè)重不足之處反復(fù)的練習(xí)。
其實在成功的背后，學(xué)生們自身不懈的努力和堅定的信念是最重要的，我們組的王云娣同學(xué)在我?guī)?0屆同學(xué)去外面參加考證的那天，我并沒有安排他們練習(xí)，但是她自己拿著鑰匙，在實訓(xùn)室反復(fù)的練習(xí)折花和骨碟定位;在我陪班級去春游的那天，她也放棄了玩的時間，帶領(lǐng)著我們這組的選手，認真的練習(xí)斟酒和其他技能，這種學(xué)習(xí)的主動性真是讓我感動，功夫不負有心人，她的努力終于獲得了成功。
在訓(xùn)練期間除了老師的指導(dǎo)和關(guān)心，家長的理解和支持也很重要。郭添承是我們組中被抽中的選手，他是景區(qū)管理專業(yè)的學(xué)生，從來沒有上過餐廳服務(wù)這門課程，剛開始在訓(xùn)練的時候常常會打退堂鼓，情緒也不是很穩(wěn)定，我看在眼里急在心里，我及時的和他媽媽聯(lián)系，自己也幫他做思想工作，慢慢的我們的關(guān)心和溝通改變了這個孩子。孩子原來戴的是框架眼鏡，但是作為餐飲服務(wù)對戴框架眼鏡是很忌諱的，家長一聽二話沒說，第二天就為他購買了隱形眼鏡。記得有一次在和他母親電話交談的過程中，他母親感慨的說：“老師啊!如果我的孩子把參加星光杯的這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和毅力放到以前的學(xué)習(xí)中，那現(xiàn)在他可能已經(jīng)進了楊高了!”真的，從家長的心得體會中，我看到了孩子們的刻苦，他們對待這次比賽的認真勁真是不亞于高考啊!這位學(xué)生雖然在本次比賽沒有拿獎，但是在賽后他自己說：“我已經(jīng)順利完成了本次任務(wù)，我努力了，我沒有給我們團隊丟臉。賽后公布的成績中他的理論成績還獲得了良好(85分以上)。
我們這次訓(xùn)練的計劃從20xx年的9月就正式啟動了，這時參賽的選手名單還未最終確定，我們組共有十三名學(xué)生，當時還趕上了過年和寒假，天氣的寒冷加上有許多農(nóng)民工的孩子要隨父母回老家過年，我很著急，于是我挨個的給家長打電話，請求家長的理解和支持，并在同一時間為同學(xué)們做思想工作。最后，我們組的十三名同學(xué)都放棄了休息，天天準時到校堅持訓(xùn)練。
在這次的比賽中，我還要特別感謝各位校領(lǐng)導(dǎo)和后勤保障部的老師，無論我們在什么時候需要任何的訓(xùn)練物品，你們都能及時的為我們提供，并為我們加油鼓勁。憑著領(lǐng)導(dǎo)們的信任、支持;憑著以往指導(dǎo)單項比賽的經(jīng)驗，最終我克服了競賽訓(xùn)練中的一個又一個難題。
回顧這一次比賽，感覺對同學(xué)技能、老師的教學(xué)都是一個很大的促進，因為在每天不斷的學(xué)習(xí)中、切磋中，在不停地進步。專家的指導(dǎo)，大大開闊了我們的眼界，也打破了我們原有的一些思想上面的束縛，對于折花方面的啟示有了更高層次的認識。同時，在比賽中，我們也了解了兄弟學(xué)校的情況，學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)點。這些，對于今后的教學(xué)會有很大的幫助。
比賽也有很多值得總結(jié)的不足之處：比如我們選手的臨戰(zhàn)心理調(diào)節(jié)能力不是很強、對比賽中突發(fā)狀況不能很好的應(yīng)對、個別學(xué)生的托盤基本功還不是很扎實(主要因為是比賽規(guī)則的改變，有兩名學(xué)生系一年級景區(qū)專業(yè)的學(xué)生)、學(xué)生斟倒啤酒的水平還有待于提高，這些問題的出現(xiàn)也是這我們在今后要努力跟上的。
“星光”為學(xué)生們帶來了鍛煉和展示的機會，為我們教師帶來了專業(yè)技能的提升，我相信有了今天的總結(jié)，下一屆我們將更出色，更放光芒。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7347640.html】
