初中化學心得體會(通用13篇)

心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中化學心得體會篇一

化學作為一門實驗性較強的學科，對于初中生來說，是一門具有挑戰(zhàn)性的學科。通過三年的學習，我漸漸體會到了化學這門學科的奧妙之處。在化學課堂上，我不僅僅學到了知識，更重要的是積累了許多實踐經(jīng)驗和思維方式。以下是我對初中化學學習的心得體會。

第一段：認識和探索的開始

初中時期，我們初次接觸到了化學這門學科。一開始，我對化學并不了解，對于化學元素的命名和化學方程的平衡等概念感到困惑。但是，逐漸地，通過老師生動有趣的講解與豐富的實驗演示，我對化學發(fā)生了濃厚的興趣。我開始主動思考和探索，從觀察周圍的現(xiàn)象開始，嘗試著理解化學背后的原理。在這個過程中，我懂得了觀察的重要性，學會了如何以科學的方法思考和解決問題。

第二段：實踐與探索的結合

學好化學離不開實踐，實踐是化學學習的重要環(huán)節(jié)?；瘜W實驗是一種重要的學習方式，通過親自動手操作，我們可以更深刻地理解知識。我還記得當我第一次進行化學實驗的時候，我感到非常興奮和緊張。雖然實驗中可能會出現(xiàn)一些意想不到的情況，但我明白失敗并不可怕，失敗是成功的先導。通過實踐，我從錯誤和失誤中汲取經(jīng)驗，培養(yǎng)了堅持不懈的精神和勇于實踐的態(tài)度。

第三段：探索的樂趣與收獲

在實驗中，我發(fā)現(xiàn)了探索的樂趣。通過實驗，我們可以看到一些有趣的現(xiàn)象和變化。比如，溶解某些物質會產(chǎn)生顏色的變化，加熱時會發(fā)生化學反應等等。這些變化讓我覺得化學是一門神奇的學科，而且實驗過程中還能培養(yǎng)判斷和觀察力。同時，化學的學習也得到了實質性的收獲。通過實驗的反復實踐，我掌握了化學實驗的基本技能，學會了進行科學觀察，提高了實驗操作的準確性。

第四段：思維方式的轉變

在學習化學的過程中，我逐漸形成了更加科學的思維方式?；瘜W不僅僅要求掌握一些知識，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維能力和分析問題解決問題的能力。化學學習中需要不斷進行觀察和實驗，通過觀察和實驗得到實驗數(shù)據(jù)，再通過數(shù)據(jù)與原理進行分析，從而得出結論。這種思維方式讓我學會了分析問題的能力，提高了我的邏輯思維能力，對于思維的轉變在任何領域都是非常有益的。

第五段：化學與生活的聯(lián)系

學習化學不僅僅是為了應付考試，更是為了將化學知識與日常生活緊密聯(lián)系起來。在家庭中，我們也能看到化學的影子。比如，做飯時的化學反應，家庭清潔用品中的化學成分等。通過化學的學習，我能夠更好地理解周圍發(fā)生的事情，也能更好地應對一些化學問題。這讓我感到化學學習不再是一種枯燥的學科，而是與生活息息相關的。

總結：

通過在初中階段對化學的學習，我獲得了知識，培養(yǎng)了實踐能力和科學思維方式，也增強了與生活聯(lián)系的能力?；瘜W讓我更加熱愛科學，希望將來能夠繼續(xù)深入學習這門神奇的學科。我相信，通過對化學的學習和實踐，我不僅能夠更好地理解這個世界，也能夠為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

初中化學心得體會篇二

化學作為一門自然科學學科，是人們研究物質組成、性質、結構、變化以及物質與能量之間相互關系的學科。在初中化學學習中，我們學習了許多有關元素的知識，使我們對元素的了解更加深入。下面，我將從元素周期表、常見元素、元素的組成和化學反應等方面，談談我對初中化學元素的心得體會。

首先，元素周期表讓我印象深刻。元素周期表是一個按照元素的原子序數(shù)、原子核達到的核電荷數(shù)從小到大進行排列的表格。它使得我們能夠系統(tǒng)地了解元素的特性和規(guī)律。通過學習元素周期表，我們可以知道元素的名稱、符號、原子序數(shù)、原子量等信息，還可以了解到元素的分布規(guī)律和性質趨勢。比如，元素周期表中，同一族元素的性質相似，因為它們的最外層電子的數(shù)目相同；周期表由左上到右下按照電負性遞增，原子半徑遞增，電離能遞減，導電性遞增。這些規(guī)律讓我對元素的特性有了更加清晰的理解，為我后續(xù)學習提供了基礎。

其次，我對一些常見元素的了解也增加了不少。比如，氧氣是支持燃燒的氣體，它參與了許多有機和無機反應；氮氣是一種惰性氣體，不易與其他元素反應；碳是有機化合物的基礎元素，它的存在使生命得以延續(xù)。通過學習這些常見元素，我對它們的用途和性質有了更深刻的了解。這讓我明白到元素不僅存在于實驗室中的試管中，更是我們日常生活中不可缺少的一部分。

元素的組成也是我學習化學時的一個重點。我們所學習的元素是由原子組成的，而原子則是由質子、中子和電子組成的。質子和中子是位于原子核中的，電子則圍繞原子核旋轉。在初中化學中，我們了解到原子核帶正電荷，而電子帶負電荷，正負電荷相等，因而整個原子是帶電中性的。這讓我意識到元素是如此微小的基本單位，卻又如此復雜而精妙。

最后，化學反應使我領略到元素的奇妙和變化的魅力。在化學反應中，不同元素之間的相互作用可以產(chǎn)生新的物質，并伴隨著能量的變化。通過反應，我們可以產(chǎn)生燃燒、氧化、還原等現(xiàn)象。比如，金屬鈉與氯氣反應可以生成氯化鈉，而反應又伴隨著火花和強烈的燃燒，這種程序讓我充分感受到元素之間的相互作用和變化的能量釋放。

總的來說，初中化學學習的過程讓我們對元素有了更深刻的理解和認識。通過元素周期表的學習，我們了解到元素的特性和規(guī)律；通過對常見元素的學習，我們了解到元素在生活中的應用；通過對元素組成和化學反應的學習，我們領略到了元素的微小和變化的魅力?；瘜W元素的學習讓我明白到，我們所處的世界是由無數(shù)種元素構成的，每一個元素都有其獨特的特性，而這些特性決定了元素的用途和作用。在今后的學習中，我將繼續(xù)探索和學習化學元素，為我更深入研究化學和理解自然世界打下堅實的基礎。

初中化學心得體會篇三

學習了胡玉姣老師的《初中化學新課程課堂教學評價》，使我進一步認識到新課程更多地關注學生掌握知識、技能的過程與方法，以及情感態(tài)度與價值觀的形成。我個人認為教師要用賞識發(fā)展的眼光看學生，要從過去、現(xiàn)在、將來的有機聯(lián)系中看待成績，不唯“分數(shù)”論成敗。

一、突出學生的主體地位，順應學生個性心理體驗。

發(fā)揮學生的主觀能動性，打破傳統(tǒng)的講授方式，促使師生之間，學生之間多方位交流，在共同活動中自主學習，獲得知識。課堂上的評價語言應因人而異，因課而異，因時而異，因發(fā)生的情況而異。教師要有創(chuàng)造性地對學生進行評價，真正做到教無定法，使被評價的學生都能得到學習成功的滿足，都能提高學習的興趣，都能更積極地投入學習。

二、多元并進，促進學生增強自信，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。

增進學生對科學問題及其探究過程的認識和理解，而不只是對概念、化學名稱的死記硬背；提高科學探究的能力和動手操作能力，而不是在紙上演算習題的技能；培養(yǎng)熱愛科學的情感、關心社會的責任感和正確的價值觀，而不是強化升學的動力和需要。

初中化學心得體會篇四

我的初中化學學習之路正在接近尾聲，回顧這段時間的學習過程，我不禁感慨萬分。在初中化學課堂上，我學習了眾多的元素及其性質，理解了化學元素在生活中的廣泛應用。通過化學元素的學習，我對科學的奧秘有了更深的理解，同時也培養(yǎng)了我觀察和思考的能力。

首先，學習化學元素讓我對世界充滿了新奇和好奇。在課堂上，我們學習了周期表上的各個元素，了解它們的名稱、符號以及一些基本性質。隨著學習的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這些元素在我們的日常生活中隨處可見。例如，鐵是我們生活中無處不在的金屬，它可以被制成各種各樣的物品，如鑰匙、鐵制家具等等。而氧氣是我們呼吸的必需品，它能夠維持我們身體的正常運作。這些元素的存在和作用，讓我對化學的研究和應用產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，學習化學元素加深了我的科學認識。通過學習化學元素，我深刻理解到物質是由極為微小的粒子構成的。在課堂上，老師通過實驗和圖示，生動形象地教我們元素的原子結構和化學鍵的形成過程。例如，鋰原子由3個電子和3個質子組成，氯原子由17個電子和17個質子組成。當它們結合在一起，就形成了氯化鋰鹽。通過這些實驗和理論的學習，我深入了解了元素之間的相互作用和反應機制，對科學原理有了更透徹的認識和理解。

此外，學習化學元素培養(yǎng)了我觀察和思考的能力。在課堂上，我們除了學習理論知識，還會進行一些簡單的實驗。這些實驗需要我們仔細觀察和思考，才能得出正確的結論。例如，在實驗中，我們可以通過氣泡和顏色的變化判斷反應的進行與否，從而對元素的特性有更深入的了解。在進行實驗的同時，我也漸漸培養(yǎng)了細心觀察和思考的能力，這不僅對化學學習有幫助，對其他學科的學習也大有裨益。

最后，學習化學元素讓我認識到科學與生活的密切聯(lián)系。通過學習化學元素，我了解了許多與生活緊密相關的知識。例如，我們在學習酸、堿的性質時，老師會講述酸雨對環(huán)境和人類健康的危害，這讓我認識到環(huán)境污染對社會和個人的影響。此外，在學習有機化合物時，我了解到化學品的使用和儲存需要掌握一定的知識和技巧，這讓我認識到了科學與安全的重要性。

通過對化學元素的學習，我不僅掌握了基本的理論知識，也認識到化學的廣泛應用和科學的魅力。這段時間的學習，對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在今后的學習和生活中，我將會繼續(xù)保持對科學的探索和熱愛，并將這些知識應用到實際生活中。我希望通過自己的努力，為社會的發(fā)展和進步做出一份貢獻。

初中化學心得體會篇五

一、培養(yǎng)興趣。

興趣是最好的老師，由于學生年紀還小接觸社會較少，所以對新事物有好奇心，因此代課老師抓住化學不僅可以創(chuàng)造出新物質，而且在反應過程中伴隨奇妙的變化現(xiàn)象這個優(yōu)勢，設計出一些趣味化學實驗，既讓他們掌握了知識點，又使他們對化學有了新的認識，最重要的是培養(yǎng)了學生濃厚的興趣。然后再與其他代課老師交流商量，提高學生對其它科目的興趣，最后在正確的引導也就達到預期的目的。

二、 設計板書。

教育學家曾研究表明對于一個優(yōu)秀的學生而言，一節(jié)課最多掌握所學內容的60%～70%，剩下沒掌握的部分靠學生課后復習強化鞏固得到。而課后復習最好的資料就是上課做的筆記，老師教學的板書基本上是對整節(jié)課的總結歸納，也是本節(jié)課的精華部分。所以好的板書設計也是非常關鍵和重要的。

三、教學語言。

現(xiàn)在基本上所有學校都要求采用“啟發(fā)式”教學模式，新課改的目的是培養(yǎng)全新型人才。但教學的主體是學生，無論老師采用哪種教學方式，教學技術有多先進，如果提不起學生的興趣，有部分學生還是不學。所以好的教師盡量讓自己的教學語言變的生動幽默去吸引學生的注意。

四、懂得贊揚。

人是有感情的，一個人心底希望受人歡迎并且尊重自己，而且能力可以受到別人的認可和贊賞，更不用說學生了。學生的好勝心強，希望自己受到他人的關注愛佩服，喜歡在女孩面前表現(xiàn)。所以老師根據(jù)學生的表現(xiàn)和性格適度地進行贊賞，再加上正確的指導，即使一個不學無術的學生也會轉變成好學生，并且更能為集體做好事。所以這就是這門藝術的功效所在。

綜合以上所有的技巧，在以后的教學中我更要努力吸收其中的精華為我所用，還要積極努力培養(yǎng)一些自己的教學風格。只要勇于探索，敢于創(chuàng)新，勤于思考，善于總結，虛心請教，我想在今后的學習、工作、生活中必定碩果累累。

共

2

2

1

2

初中化學心得體會篇六

化學是一門研究物質組成、性質變化以及這些變化規(guī)律的科學。在初中化學學習中，我們不僅學習到了化學知識，還通過實驗和實踐，對元素的性質與應用有了更深入的了解。以下是我對初中化學元素的心得體會。

首先，了解元素的基本性質。元素是構成物質的基本單位，它們由相同的原子構成，具有一定的物理和化學性質。在化學課堂上，老師通過豐富多樣的實驗展示了元素的性質。例如，我們通過檢驗實驗，了解了金屬和非金屬元素的一些基本性質。金屬具有良好的導電性、導熱性和延展性，而非金屬則相反。這些實驗使我對元素的性質有了更加直觀的認識。

其次，學習元素的周期表。周期表是元素按照原子序數(shù)遞增的順序排列而成的表格，通過周期表，我們可以了解元素的各種規(guī)律和特點。例如，同一周期內的元素具有相似的化學性質，而同一族的元素則具有相似的物理性質。我們還可以根據(jù)周期表推斷出元素的電子排布和元素周期律。通過學習周期表，我逐漸明白了元素的有序性和規(guī)律性。

然后，認識常見元素的應用。元素不僅是構成物質的基本單位，還被廣泛應用于生產(chǎn)和生活中。在化學課程中，我了解到了一些常見元素的應用。例如，氫氣被廣泛應用于氫能源和氣球充氣等領域；氧氣是人體必需的呼吸氣體，并廣泛應用于氧氣療法和燃燒等過程；碳是有機化合物的基本組成元素，廣泛應用于石墨電極和化肥等領域。這些例子使我意識到元素的應用無處不在，它們對人類社會的發(fā)展和進步起著重要的作用。

最后，深入研究元素的原子結構。元素的性質與其原子的結構密切相關。通過學習，我了解到原子由原子核和電子組成，原子核中含有質子和中子，而電子則繞原子核旋轉。質子的數(shù)量決定了元素的原子序數(shù)，而電子的數(shù)量決定了元素的化學性質。此外，通過學習原子結構，我還了解到了同位素的概念和應用。同位素是指具有相同質子數(shù)但中子數(shù)不同的元素，它們在放射性元素的研究和醫(yī)學診斷等領域有著廣泛的應用。

通過初中化學學習，我對元素的理解更加深入和全面。我不僅了解了元素的基本性質和周期表的規(guī)律，還認識到了元素的應用和原子結構的重要性。化學的學習不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)我們的觀察力、實驗能力和實踐能力。通過化學的學習，我們能更好地了解和理解這個多彩的世界。希望在今后的學習中，我能不斷發(fā)現(xiàn)更多元素的奧秘，并將化學知識應用于實際生活中。

初中化學心得體會篇七

上個星期在泰安實驗學校和泰安六中聽了幾天山東省初中化學優(yōu)質課，我個人感覺收獲很多，在此，把我個人的心得體會與各位領導和老師做個匯報，同時把此次活動的指導思想與大家作個交流。

我們都知道復習課不僅容量大，難度更大。但今年的優(yōu)質課一改以往的形式，四個課題全是復習課，這次聽課學習極大地開闊了我的視野，可以說來自全省各市的參賽教師真可謂“八仙過海，各顯神通”。每一位參賽老師都以自己的特色設計著自己的課堂教學，他們在課堂上的自信、大膽、開闊的知識面、勇于提問質疑、善于交流表達的素養(yǎng)，讓我在全方位、多層次、實實在在地感受到了新課改下化學老師應該具備駕馭課堂的高超能力。

首先，讓我受到震撼的是:雖然是復習課，但大部分教師都設計了學生分組實驗。并且敢于在學生實驗過程中允許產(chǎn)生一些差異，甚至會有意地制造一些差異，然后充分利用這些差異，抓住時機，水到渠成的完成了自己預設的教學任務。

其次，課堂情景趨于生活化，聯(lián)系實際的氣氛特別濃厚。大多數(shù)老師在授課過程中自始至終使用生活的場景、生活的問題來襯托和貫穿自己的教學。如微博、小品、相聲、公益廣告等等都進了化學課堂，學生喜愛的黃宏、科彼、劉歡、周杰倫、本山大叔等等融進了教學設計之中，設計的學生活動來源于生活，把化學學科知識和身邊生活緊密地結合，不僅掀起了學生學習的熱情和高潮，而且提高了學生學以致用的能力。

再次，體現(xiàn)了合作精神。各位參賽教師都比較恰當?shù)膶嵤┝藢W生小組合作學習的探究策略。不僅學生方面實施了合作，教師的備課也體現(xiàn)了合作。雖然是復習課，但教師授課內容特別豐富多彩，類型多樣，生動真實。多要素的融合，多線索的融合，充分體現(xiàn)了老師們備課的艱辛。從授課教師課件的表現(xiàn)形式上、教學活動過程中的現(xiàn)實圖片、場景甚至錄像，多手段來向大家展示的教學設計來看，我覺得每一節(jié)課都是各地教研員和許多老師們群體教學設計的智慧結晶。

這次聽課活動也引發(fā)了我的思考:在今后的教學工作中，要多加強合作交流，因為沒有完美的個人，只有完美地團隊。相信通過我們化學教師的共同努力，通過學校各位領導的指導和大力支持，我校的`化學教學、化學實驗課一定會更進一步。

初中化學心得體會篇八

10月13日在學校的安排下有幸去參加了省里化學優(yōu)質課的評選活動，聽了很多非常精彩的優(yōu)質課。這次活動對我們來說是一個非常難得的學習機會，尤其是教研員劉主任全程陪同我們，及時給我們點課，每天聽完了之后專家針對今天的課題進行點評，站在一個更高的角度上指點我們，收獲頗豐。

教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。這正符合素質教育精神，要培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，養(yǎng)成學生終生學習的能力，能夠適應社會的發(fā)展。要從總體出發(fā)，不能只扣住某一個或某幾個知識點，要交給學生分析問題的思路和方法，要能透過具體的物質看到抽象出來的元素。

通過本次聽課讓我們看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我們，我們也感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。

一、情境的引入要簡單直接。課堂導入有時候為了新穎，趣味，與學生實際結合等方面的考慮，浪費很多時間而往往切不入正題。而這次的聽課中發(fā)現(xiàn)上課的老師都用非常簡單直接的引入，借用圖片視頻等來切題。

地評價。讓學生體驗成功，增強自信心。

三、積累教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。只有不斷地積累豐富的經(jīng)驗提高調控課堂的能力，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務。

四、必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。同時我也覺得我們教師自身存在著一些缺點如：體態(tài)語言不夠豐富，不能和學生充分溝通，在臨場發(fā)揮上也不能像老教師一樣揮灑自如。今后我們要朝著優(yōu)秀教師的方向發(fā)展，努力提高自己。

初中化學心得體會篇九

初中化學課程是中學教育中不可或缺的一門科目，它以學生的自我探究和實驗操作為主要方式，讓學生更好地理解化學這門學科。下面將從化學課堂的課程設置、教學方式、學習方法、必要性以及可持續(xù)發(fā)展等方面，對初中化學課堂的心得體會進行闡述。

一、化學課程設置

化學課程的設置很好地體現(xiàn)了綜合性、層次性、基礎性和實用性。整個課程安排很系統(tǒng)，以逐步深入地學習為主線進行。從初一開始學習大體框架，到初二學習分子結構和化學鍵，再到初三涉及一次反應、離子反應和電化學。每一個知識點都是基礎性知識，但又可以通過實踐和探究形成自己的學習體系，使得初中化學知識體系更加完整。

二、教學方式

初中化學的教學方式具體體現(xiàn)了“以學生為主”的教學方式，在解決問題、探究規(guī)律、實驗操作和練習中培養(yǎng)學生的自我探究和科學精神。值得一提的是，化學實驗作為重要組成部分，將學習理論知識和掌握實踐技能結合起來。我記得我第一次實驗失敗的時候，老師給了我一個單獨的實驗機會，讓我重新掌握實驗方法，這樣我才體驗到實驗中探究的樂趣。

三、學習方法

對于初中化學課程的學習方法，我認為主要涉及三個方面：認真聽課、積極思考和扎實實驗。聽課要認真聽講、做好筆記以及主動發(fā)問；思考要嘗試用不同的角度去理解問題，并進行合理的假設和結論；實驗則需要自己注意技巧，理解實驗過程，并及時記錄反應現(xiàn)象和結論。通過這三個方面的學習方法，能夠有效地提高化學學習水平。

四、必要性

初中化學課程的學習必要性在于其可以讓我們了解事物的本質以及它們之間的相互作用，也培養(yǎng)了學生的探究精神和創(chuàng)新意識。事實上，從了解身體內部的化學反應和藥物的作用原理到保護環(huán)境的知識，都與生活息息相關，而學習化學知識，有助于我們更好地理解和掌握這些知識，更好地保護環(huán)境和人類。

五、可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展是人類未來的發(fā)展方向，也是初中化學的教育目標之一，在這方面，初中化學教育可以為后代的可持續(xù)發(fā)展賦能。可持續(xù)發(fā)展不僅需要有前瞻性的科學知識，更需要人類和自然環(huán)境之間的平衡。而化學知識的掌握和應用，可以使人們更好地理解和平衡自然界各種元素的相關因素，實現(xiàn)具有可持續(xù)性的人類發(fā)展。

總之，初中化學課程不僅僅是進行知識的學習，更是在學習實踐過程中提升了學生對于科學的認識和理解，更促進了學生的創(chuàng)新和探究精神。化學應用廣泛，是我們日常生活不可缺少的一部分，因此初中化學教育更是發(fā)揮著重要的作用，能夠為現(xiàn)代社會的發(fā)展賦能，是不可或缺的一門科目。

初中化學心得體會篇十

3月26日，我有幸參加了市教研中心組織的中考研討會，學習了從老師關于20xx年中考命題的指導思想，知識網(wǎng)絡的構建，以及去年中考的典型試題分析。通過學習，有助于我們把握中考方向，進行有目的有計劃有系統(tǒng)的復習;另外我們還聆聽了三位優(yōu)秀教師的復習策略，并觀摩了一節(jié)復習示范課，覺得受益匪淺，對于自己的復習教學具有很好的指導作用。本次培訓具有很強的針對性和實效性,通過學習和交流，我進一步把握了中考的考點，對試題命題的方向有了全新的認識，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)和解決。

在本次培訓中，我感覺自己收獲最大、感受最深的是三位優(yōu)秀教師關于復習策略的交流。復習是教學的重要環(huán)節(jié)，也是學生成績好壞的關鍵所在，制定好有效可行的復習計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。我覺得城里中學的一位老師提出的“明確復習教學中學生的主體地位”對我有很大的啟發(fā)。作為初四的化學教師很辛苦，面對每一屆新生，想到家長的殷切期望，總覺得責任重大。為了爭得更多的復習時間，我們常常會忘卻身心的疲憊，四處搜羅信息和資料，并進行精細的加工，在課堂講解中，更是生怕漏掉一個知識點。而學生始終處于聽、記的被動地位，成為知識、信息重復的接收者。這樣，學生可能很難保持長時間的全神貫注的狀態(tài)?！皬土曊n沒意思”成為很多學生的心聲。因此，教學相長，俯身傾聽就顯得尤為重要。學生是學習的主體不僅表現(xiàn)為學習新知，也應該體現(xiàn)在復習課中，而教師應該是復習的動員者、引導者、觀察者和反思者。通過學習，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學和復習中存在的'許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復習只是對知識點的重復和講解，知識點講的比較多，結合實例的講解比較少，學生只是被動的接受，主動整理知識點和有針對性的進行練習的機會比較少，缺乏對知識的整合和梳理練習;通過這次培訓，我會進一步修改自己的復習計劃，將一部分原計劃中老師講解的內容讓學生自己去整理和歸納，注重學生小組內的合作與互助。比如說在第一輪復習中，部分內容可以采取教師給出考點，讓學生梳理總結知識點，整理的過程可以讓學生單獨完成，也可以以小組為單位合作完成，之后再針對考點做幾道典型的題目進行鞏固和提升。

針對近幾年試題探究性、開放性以及注重考察學生對科學方法的掌握等特點。第二輪復習應著重對初中化學的基本思想、方法進行概括，訓練學生的應變能力，并貫穿適當?shù)膶ｎ}訓練、綜合訓練，著重提升學生的綜合能力，例如在復習中可以選擇一些典型的具有規(guī)律性的基礎內容讓學生探究，使學生逐步掌握探究問題的基本思路，舉一反三，應對各種不同類型的探究題目。

這次培訓對我們的復習教學具有很好的指導作用，通過培訓，我進一步把握了中考的考點和命題方向，明確了自己的教學思路和復習計劃，相信通過努力，定能使我們的教學工作更上一層樓。

初中化學心得體會篇十一

初中是每個學生人生道路中最為重要的階段，也是文化學習的關鍵時期。回顧初中三年的學習生活，我深刻體會到了學習文化知識的重要性以及它給我?guī)淼某砷L和收獲。在這篇文章中，我將結合自己的經(jīng)歷和感悟，總結出幾點初中文化學習的心得體會。

首先，要明確學習的目標和動機。初中生活的學習任務繁重，課本知識的吸收需要良好的學習目標和動機來驅動。對我而言，初中三年的學習目標是考上理想的高中，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。為了激發(fā)自己的學習動力，我經(jīng)常將高中的班級和學科設想得非常美好，這激勵我每天都努力學習，爭取取得更好的成績。

其次，要合理安排學習時間。初中的學習內容較之小學大幅度增加，學習任務變得更為繁重。合理安排學習時間是解決壓力問題的關鍵。我發(fā)現(xiàn)，每天預留一定的時間進行復習和預習，可以更好地掌握知識點，也能提高自己的學習效率。同時，適當?shù)男菹⒑蛫蕵窌r間也不能忽視，只有保持身心愉快，才能更好地投入到學習中。

再次，要注重自主學習和團隊學習相結合。初中學習不僅僅是消化課本知識，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。在我的學習過程中，我善于利用網(wǎng)絡和圖書館等資源，自主進行學習和探索。同時，與同學們一起進行小組討論和團隊項目任務，也讓我在協(xié)作中提高了自己的學業(yè)能力。

另外，要培養(yǎng)良好的學習習慣和方法。學習習慣和方法的養(yǎng)成對于提高學習效果至關重要。我發(fā)現(xiàn)，每天堅持寫作業(yè)和復習知識，幫助我鞏固學習內容并及時發(fā)現(xiàn)疏漏之處。在解題過程中，我也會采用歸納總結的方法，將知識點形成框架，提高記憶和運用新知識的能力。

最后，要注重培養(yǎng)綜合素質和創(chuàng)新能力。初中文化學習不僅僅是吸收知識，更重要的是培養(yǎng)綜合素質和創(chuàng)新能力。比如，參加各類科技競賽和社團活動，可以鍛煉自己的動手能力和團隊協(xié)作精神；擔任班級干部或參與義工活動，可以提升自己的組織和領導能力。這些經(jīng)歷不僅是對知識的延伸和應用，更是對自己綜合素質的豐富和提升。

總之，初中文化學習是每個學生人生中非常重要的一段階段。通過學習文化知識，我們不僅僅能夠提升自己的學業(yè)能力，更重要的是獲得了思維的開闊和責任意識的培養(yǎng)。我深深體會到學習的重要性以及它對個人成長的影響。在未來的學習生活中，我將更加努力地學習文化知識，為自己的人生奠定堅實的基礎。

初中化學心得體會篇十二

化學是一門基礎的自然科學，它同農業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)以及環(huán)境保護等方面有著密切的關系，它對實現(xiàn)我國“四化”建設起著重要的作用。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基矗要想大面積提高化學教學質量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，引導學生突破初中化學課時少、任務重、內容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關，實驗操作關等，使他們更好地掌握基礎知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實踐中的一些做法，談點滴體會。

偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導。教師在教學過程中應因勢利導，引導他們及時排除不利于發(fā)展學生認識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學。學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。

但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”或認為化學是一門“死記硬背”的學科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣，引發(fā)明如造紙術、火藥等，論化學與現(xiàn)代化建設和生活的密切關系。使學生清楚地認識到：化學用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質的組成、結構和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學好化學知識是多么重要，他將直接關系到祖國的發(fā)展和建設。這樣做增強了他們學習的自覺性和積極性。初中化學需識記的知識比較多，有時又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的實驗過程中，應是先通氫氣，把試管內空氣排凈后再用酒精燈加熱，當黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。

這個實驗經(jīng)演示講解后，我們用氫—燈—燈—氫四個字來表示，使學生很快地掌握，并能完整準確地說出其四個字順序的含義及為什么。另外我們還根據(jù)初中學生的學習積極性更多地依賴于學習興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學科技興趣小組，目的即為鍛煉學生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。例如學習了燃點以后，我們組織了學生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在教學中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學。這些活動的開展消除了初中學生學習化學的.畏難情緒，使學生感到化學有趣，樂意學，使智力和能力同時得到了發(fā)展。

提高教學效率是現(xiàn)代教學的基本要求，是提高教學質量的關鍵。教學是師生的共同活動。在教學過程中應調動學生學習的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導作用下才能真正做到。如果教學中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學生各行其是，都不能保證教學質量。教學過程是在教師指導下的認識過程。就初中化學課來說，我們主要培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實驗能力、自學能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關鍵在于教師的啟發(fā)和引導。

教師要在課堂四十五分鐘內向學生傳授化學基礎知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強的表達能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應了解掌握學生，結合學生暴露的問題，瞄準學習目標，深入準確、畫龍點睛地講。要符合學生的認識規(guī)律，激發(fā)思維，擴大密度，使他們在短短的幾十分鐘內思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學效果。所謂精講，既要配合教材內容，又要面向全體學生。精就是要突破重點，帶過一般，設疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設計一些針對性較強的問題，引導學生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學知識。

能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學完碳這一章時，我們組織學生在氫氣還原氧化銅實驗與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進而明確異同點及可燃性和還原性，進一步復習鞏固了氧化還原反應和實驗裝置及實驗步驟等。初中化學知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內容龐雜，涉及到幾種元素及化合物和眾多的化學方程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。

但只要抓住他們的內在聯(lián)系，區(qū)別異同，進行歸納對比，形成網(wǎng)絡，抓住其實質就可以收到事半功倍的效果。在教學中通過觀察學生的表情、舉動以及接受效果，針對學生感到有困難的地方，教材的關鍵點、知識聯(lián)系的轉折點以及易混淆的地方，結合思考題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復習時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納對比，讓學生親自動手，把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中。

初中化學心得體會篇十三

化學是一門玄妙的學科，它研究著世界上的所有物質和它們所發(fā)生的變化。而在初中化學學習的過程中，我不僅學到了許多有用的知識，還領悟到了很多課堂心得和體會。

第一段：課前預習是成功的關鍵

在初中化學學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)課前預習非常重要。預習能夠讓我們更好地掌握知識，更好地理解老師上課的內容。預習的時候，我們可以先瀏覽教材，掌握一些基本概念和公式，再結合實際場景進行思考，不斷地推理和假設，加深自己對知識的理解和記憶，這樣在課堂上也能更好地應用所學知識。

第二段：課堂互動增加了學習的趣味性

初中化學課堂上，老師有時會開展一些互動活動，這樣不僅增加了學習的趣味性，還加強了我們與老師和同學之間的交流。例如組成團隊進行比賽、小組合作完成實驗等等，都是讓我們在輕松愉快的氛圍中學習，加深對知識的理解和記憶。

第三段：實驗教學讓我們親身體驗科學魅力

初中化學實驗教學是非常重要的一環(huán)，因為實驗可以讓我們更好地理解知識點，而且可以增強我們對知識的興趣和好奇心。實驗過程中，我們有時需要自己動手操作，有時則需要觀察、記錄實驗現(xiàn)象，這些讓我們親身體驗了科學的魅力。

第四段：重視思考和提問，有助于深刻理解

化學知識很多，有時難以掌握其中的精髓。在學習過程中，我們應該重視思考和提問。通過思考，可以將所學知識與生活實際融合起來，更好地理解和記憶所學知識。通過提問，可以更加深刻地理解知識點，把學習過程變得更加有趣和有意義。

第五段：強化練習是鞏固知識的有效方法

化學研究的是物質變化，而這些變化是通過各種反應來實現(xiàn)的。因此，我們需要通過大量的例題和練習來鞏固所學知識。只有不斷地進行實踐和鞏固，我們才能更好地掌握所學知識點，大大提高自己的學習水平和能力。

總結：

初中化學知識豐富多彩，學習起來既有趣味又有挑戰(zhàn)性。在課堂上，我們應該注重預習、互動、實驗、思考和練習，這些方法能夠幫助我們更好地掌握化學知識，提高自己的學習能力和水平。初中化學學習的過程，在豐富我們知識的同時，也讓我們領悟到了許多有價值的課堂心得和體會。

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