心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展經(jīng)歷的一種記錄和反思。心得體會(huì)要注意語(yǔ)氣和情感的思考，給讀者帶來(lái)共鳴和啟發(fā)。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所指導(dǎo)。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇一
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式。
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
四、豐碩的收獲。
通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣?。培?xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇二
第一段：開(kāi)頭引入話題，介紹研修的背景和意義（100字）
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)教育已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)和培養(yǎng)綜合能力的重要途徑。為了提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)社會(huì)的能力，很多大學(xué)都推行了學(xué)科競(jìng)賽或?qū)嵺`研修等形式的教育。在學(xué)校的精心組織下，我參加了一次大學(xué)的研修活動(dòng)，通過(guò)這次研修，我深刻體會(huì)到了大學(xué)研修的重要性和價(jià)值所在。
第二段：講述參加研修活動(dòng)的感受和收獲（300字）
這次研修活動(dòng)是我人生中的一次重要經(jīng)歷。首先，研修以團(tuán)隊(duì)合作為基礎(chǔ)，組織了一系列項(xiàng)目任務(wù)，每個(gè)參與者都被分配到不同的小組中，共同解決課題、完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了協(xié)作與分工，提高了與他人溝通的能力，在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并用自己的專業(yè)知識(shí)為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。其次，研修活動(dòng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)踐操作，我更深入地了解了我所學(xué)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。實(shí)踐中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，也讓我思考與解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。最后，研修不僅讓我認(rèn)識(shí)了許多同樣熱愛(ài)專業(yè)的同學(xué)，還與領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行了一對(duì)一的交流。通過(guò)與他們的交流，我收獲了許多寶貴的建議和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我的學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯都產(chǎn)生了積極影響。
第三段：對(duì)研修的反思和思考（300字）
回顧整個(gè)研修活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，在一些研討和討論中，我表達(dá)意見(jiàn)的勇氣不夠，不夠積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)中，要勇于發(fā)言、積極參與才能交流出更好的想法。其次，對(duì)于一些困難和挑戰(zhàn)，我有時(shí)會(huì)選擇回避，遇到問(wèn)題時(shí)往往依賴于別人。這一點(diǎn)在實(shí)際操作任務(wù)時(shí)表現(xiàn)得尤為明顯。面對(duì)這一問(wèn)題，我意識(shí)到要提高自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。最后，我感到自己的自學(xué)能力還有待提高。雖然在研修中學(xué)到了許多知識(shí)，但是還需要通過(guò)更多的自學(xué)，不斷拓寬和深化自己的知識(shí)面。
第四段：總結(jié)研修活動(dòng)的重要性和改進(jìn)意見(jiàn)（300字）
大學(xué)研修活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要意義。首先，通過(guò)研修活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。研修活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐操作，使我更深入地了解了我所學(xué)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。其次，研修活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和實(shí)際操作能力，還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，拓寬了學(xué)術(shù)視野。通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)者交流，我結(jié)識(shí)了許多熱愛(ài)專業(yè)的同學(xué)，并學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。然而，我也認(rèn)識(shí)到研修活動(dòng)還有一些可以改進(jìn)的地方，比如提供更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，以便學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)，展望未來(lái)（200字）
通過(guò)這次大學(xué)研修活動(dòng)，我對(duì)自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力有了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面的不足之處，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提出了新的要求。我將繼續(xù)努力，在學(xué)術(shù)上不斷深化自己的知識(shí)和理論，并通過(guò)實(shí)踐探索更多的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的實(shí)踐能力。我相信，通過(guò)不斷的研修和學(xué)習(xí)，我將能更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇三
在我的大學(xué)生涯中，我參加了許多研修，并從中受益匪淺。通過(guò)這些研修，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并且我意識(shí)到，研修不僅僅是學(xué)習(xí)新的技能，更重要的是讓我們成為更好的人。在本文中，我將分享我在大學(xué)期間參加研修的心得和體會(huì)，以期能夠給其他人在大學(xué)期間參加研修提供一些有用的啟示。
1. 研修能提高我們的專業(yè)技能
在大學(xué)期間，我參加了許多與我專業(yè)相關(guān)的研修，這些研修讓我了解了最新的技術(shù)和趨勢(shì)，從而更好的了解我的職業(yè)發(fā)展方向并提高我的技能。例如，我曾參加過(guò)一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的研修，其中包括軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)和代碼開(kāi)發(fā)等內(nèi)容。這個(gè)研修對(duì)我的程序設(shè)計(jì)技能有很大的幫助，讓我理解了更高級(jí)的代碼設(shè)計(jì)和優(yōu)化技巧，以及如何更好的協(xié)作和溝通。
2. 研修可以增加我們的人際關(guān)系
參加研修不僅可以讓我們獲得新技能，也可以幫助我們認(rèn)識(shí)新人。在研修中，我們會(huì)遇到來(lái)自世界各地的人，他們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和思想。與他們交流可以增加我們的人際關(guān)系，并且通過(guò)認(rèn)識(shí)一些在我們行業(yè)中的成功人士，我們可以學(xué)習(xí)到更多的職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和技巧。例如，我參加了一次創(chuàng)業(yè)家研修，其中的講師和其他參與者都是很成功的企業(yè)家，通過(guò)與他們交流，我學(xué)到了很多如何在職業(yè)生涯中成功的方法。
3. 研修可以提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力
研修不僅可以幫助我們發(fā)展專業(yè)技能，還可以提升我們的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)參加領(lǐng)導(dǎo)力講座和管理研修，我們可以了解如何成為更有效的領(lǐng)導(dǎo)者，如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)并管理沖突。例如，在我的一次研修中，我們學(xué)習(xí)了如何建立高效的團(tuán)隊(duì)，包括如何協(xié)作，如何分配任務(wù)和如何分享成功。這是一次很有意義的研修，我學(xué)到了很多關(guān)于如何更好地領(lǐng)導(dǎo)和組織我的團(tuán)隊(duì)的技能。
4. 研修可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力
參加研修可以不僅讓我們了解最新的技術(shù)和趨勢(shì)，還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在研修中，我們可以與其他人交換意見(jiàn)，分享我們的想法，并從其他人的想法中得到啟發(fā)。研修也可以提供一個(gè)嘗試新事物的平臺(tái)，讓我們探索自己未曾了解和了解的新事物。例如，在一次關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的研修中，我學(xué)到了如何用新的方法和技術(shù)來(lái)創(chuàng)造出獨(dú)特的作品，這讓我開(kāi)始嘗試更多的創(chuàng)意和新的技術(shù)創(chuàng)作。
5. 研修可以增強(qiáng)我們的自信心
最后，參加研修可以增強(qiáng)我們的自信心。在研修中，我們可以向其他人展示我們的想法和技能，并從其他人的反饋中學(xué)習(xí)。此外，參加研修可以讓我們更了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有機(jī)會(huì)克服自己的弱點(diǎn)。這些經(jīng)歷加深了我們的理解和信心，使我們更有自信去面對(duì)職業(yè)和個(gè)人挑戰(zhàn)。
總之，參加研修對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。除了可以提高我們的技能和知識(shí)，它還可以讓我們認(rèn)識(shí)新人，增加人際關(guān)系，提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力，激發(fā)我們的創(chuàng)造力，并增強(qiáng)我們的自信心。在大學(xué)期間，我們應(yīng)該盡可能多地參加研修，以期能夠成為更好的人并為我們的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇四
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。“當(dāng)我聽(tīng)了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園——我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中，李元昌老師帶來(lái)的藝術(shù)教育讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：
一、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺(jué)得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書(shū)，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺(jué)得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來(lái)社會(huì)的成員。正象名師孫力全老師所說(shuō)“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺(jué)得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導(dǎo)者。
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)有困惑，面對(duì)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的快樂(lè)?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過(guò)自己的努力獲得答案，而且在找答案的過(guò)程中，孩子們不但體驗(yàn)到過(guò)程的快樂(lè)，而且從中也獲得了更多的知識(shí)。
2、探索中的支持者。
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
3、學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。
孩子有無(wú)數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過(guò)程中，由于個(gè)體差異，孩子的能力有所不同，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說(shuō)過(guò)“平庸的教師在說(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。
二、轉(zhuǎn)變教師角色。
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué)，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽(tīng)了好聽(tīng)的故事，很開(kāi)心，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì)高興的不得了，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。這都原于教師角色的改變，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識(shí)，變化了角色，在充分肯定孩子的同時(shí)，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。
這次聆聽(tīng)專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個(gè)人心中，，樹(shù)立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無(wú)形中真的帶來(lái)很大的壓力，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好，教師的高級(jí)素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺(jué)得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個(gè)問(wèn)題。
我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說(shuō)《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化。且我們平時(shí)也常說(shuō)給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識(shí)工作者”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）。
大學(xué)的研修是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的重要方式之一。對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，研修是他們接觸真實(shí)工作環(huán)境的第一次機(jī)會(huì)，也是他們開(kāi)始構(gòu)筑職業(yè)生涯基石的重要階段。通過(guò)研修，我深刻體會(huì)到了大學(xué)所教授的知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用和局限性，同時(shí)也收獲了更多的人際交往與自我管理的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在大學(xué)研修中的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)踐與理論相結(jié)合（250字）。
大學(xué)的研修過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)踐相輔相成，缺一不可。課堂上的知識(shí)可以為我們提供一定的指導(dǎo)，但真正的實(shí)踐是將這些理論應(yīng)用到實(shí)際情境中，從中挖掘出更多的問(wèn)題和解決方案。只有在實(shí)踐中才能真正理解和掌握知識(shí)，并將其運(yùn)用到工作中。通過(guò)實(shí)踐，我意識(shí)到課本中所學(xué)到的知識(shí)只是一個(gè)開(kāi)端，真正的挑戰(zhàn)是如何將其應(yīng)用到實(shí)際工作中，并不斷完善和提升自己。
第三段：人際交往的重要性（250字）。
大學(xué)的研修不僅是獨(dú)立完成任務(wù)，更是一個(gè)與他人共同合作的過(guò)程。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了如何與不同性格和背景的人合作，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)與同事的合作，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的能力有限，只有與他人相互幫助，才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。同時(shí)，通過(guò)與同事的交流與溝通，我也學(xué)會(huì)了解決沖突和化解矛盾的能力。這些人際交往的能力將對(duì)我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響。
第四段：自我管理的重要性（250字）。
大學(xué)的研修還鍛煉了我的自我管理能力。在研修過(guò)程中，我需要理清任務(wù)優(yōu)先級(jí)，制定合理的計(jì)劃，并充分利用時(shí)間資源。我發(fā)現(xiàn)，自我管理能力良好的同事更能高效完成任務(wù)，并且能夠在繁忙工作中保持良好的心態(tài)。通過(guò)研修，我逐漸培養(yǎng)了自律、自我激勵(lì)和自我調(diào)節(jié)的能力，這些價(jià)值都將成為我今后職業(yè)生涯中的重要支撐。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
大學(xué)的研修對(duì)我而言是一次寶貴的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐與他人合作，我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和能力。我將這些研修心得運(yùn)用到未來(lái)的工作中，不斷提升自己的職業(yè)能力，并發(fā)揮更大的價(jià)值。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到研修只是一個(gè)起點(diǎn)，職業(yè)生涯需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我希望能夠保持初學(xué)者的心態(tài)，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展自己的能力。通過(guò)努力和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己能夠在未來(lái)的職業(yè)道路上取得更加出色的成就。
總結(jié)（150字）。
大學(xué)的研修是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的重要階段。通過(guò)研修，我對(duì)課堂知識(shí)的應(yīng)用和局限有了更深的理解，同時(shí)也提高了人際交往和自我管理的能力。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我將繼續(xù)積極參與研修活動(dòng)，不斷提升自己的實(shí)踐能力，為自己的職業(yè)生涯奠定更好的基礎(chǔ)。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇六
隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生們不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要具備廣泛的社會(huì)技能和綜合素養(yǎng)。為此，許多大學(xué)設(shè)立了教育研修等培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生們提高自身素質(zhì)和能力。我在參加了一次大學(xué)生教育研修之后，深有感觸，以下是我的心得體會(huì)。
第一段，感悟研修的重要性。在研修之前，我并沒(méi)有很清晰地意識(shí)到自己需要接受培訓(xùn)或者研修。但是，在研修過(guò)程中，我意識(shí)到了這種重要性。研修并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)課，而是尋求共同進(jìn)步的集體的體驗(yàn)。在這樣的氛圍下，我意識(shí)到了自身需要的知識(shí)和技能，不僅能夠幫助我更好地完成學(xué)業(yè)，更是對(duì)未來(lái)職業(yè)的提升極有幫助。
第二段，學(xué)習(xí)實(shí)用的技能。毫無(wú)疑問(wèn)，我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，但這些知識(shí)往往只局限于校園內(nèi)部。比如，宣講、演講等技能是我們不可或缺的，也是我們往往忽視的一項(xiàng)能力。然而，在研修的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于如何宣講、如何開(kāi)展會(huì)議等的實(shí)用技能。這讓我對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有了更具體的想法。
第三段，培養(yǎng)人際溝通的能力。在現(xiàn)代社會(huì)，人際交往的重要性不言而喻，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人群，我們往往會(huì)迷失自己，不知道如何與別人交流。通過(guò)參加教育研修，我學(xué)會(huì)了關(guān)于人際溝通和交往的一些技巧，掌握了如何在人際交往中更好地表達(dá)自己，從而建立更多的人際關(guān)系。
第四段，規(guī)范自身的職業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生們往往忽視規(guī)范自身的職業(yè)行為。在研修過(guò)程中，我學(xué)到并注意到了很多我們平時(shí)所不注意的職場(chǎng)禮儀，如何在公共場(chǎng)合中表現(xiàn)自己等等。這對(duì)于我們?cè)谖磥?lái)的職場(chǎng)生涯中具有重要的參考作用。
第五段，全方位提高個(gè)人素質(zhì)。教育研修不僅僅是一次表面上的培訓(xùn)，它更體現(xiàn)了學(xué)生的全人發(fā)展。通過(guò)參加專業(yè)的課程和一些必要的培訓(xùn)，我提高了自己的綜合能力和社會(huì)技能，為自己的發(fā)展指明了新的方向。
總而言之，大學(xué)生教育研修是一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們通過(guò)這樣的研修，不僅提高了自己的職場(chǎng)素養(yǎng)和個(gè)人能力，同時(shí)也拓寬了自己的視野和知識(shí)面。研修讓我們更好地認(rèn)識(shí)并實(shí)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值，對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展大有幫助。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，大學(xué)校本研修成為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，旨在引導(dǎo)大學(xué)教師進(jìn)行深入的專業(yè)學(xué)習(xí)和思考，提升他們的教育教學(xué)能力。在參與大學(xué)校本研修的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感受到了許多思維的轉(zhuǎn)變，下文將從認(rèn)知、實(shí)踐、反思、交流和成果五個(gè)方面來(lái)闡述我在大學(xué)校本研修中的心得體會(huì)。
認(rèn)知方面，大學(xué)校本研修讓我有機(jī)會(huì)重新審視教育教學(xué)理念。在過(guò)去，我更多地關(guān)注于知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的思維能力和綜合素養(yǎng)的提升。通過(guò)與同事的研討與交流，我開(kāi)始思考如何將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心，通過(guò)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式激發(fā)他們的思維潛能。我逐漸明白了一個(gè)真理，那就是教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，而非僅僅注重課本知識(shí)的灌輸。
實(shí)踐方面，大學(xué)校本研修使我得以將學(xué)習(xí)的理念付諸于實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)參與實(shí)際的課堂觀摩和教學(xué)設(shè)計(jì)，我開(kāi)始勇于嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法。我?guī)椭鷮W(xué)生建立了合作學(xué)習(xí)小組，并設(shè)計(jì)了一系列具有啟發(fā)性和趣味性的課堂活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的反饋，他們的表現(xiàn)也更為出色，我開(kāi)始對(duì)自己的教學(xué)能力有了更多的信心。
反思方面，大學(xué)校本研修教給我如何進(jìn)行教學(xué)反思的能力。在大學(xué)校本研修的過(guò)程中，我經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深入反思和分析。我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，思考應(yīng)該如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求來(lái)調(diào)整我的教學(xué)策略。我會(huì)反思我在課堂上的教學(xué)方法是否合適，是否能夠讓學(xué)生真正地參與和思考。通過(guò)反思，我逐漸地提高了自己的教學(xué)水平，并且能夠更好地滿足學(xué)生的需求。
交流方面，大學(xué)校本研修讓我明白了合作與交流的重要性。在參與研修的過(guò)程中，我與許多同事進(jìn)行了深入的交流和討論，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和互相啟發(fā)，我們共同進(jìn)步。通過(guò)與同事交流，我接觸到了一些新的教學(xué)理念和方法，這讓我有了更多的思考和選擇。我發(fā)現(xiàn)與同事的交流不僅僅是一種互相傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是在某種程度上讓我獲得了一種莫大的滿足感。
最后，大學(xué)校本研修的成果讓我看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)大學(xué)校本研修，我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都有了新的體會(huì)和改變。我的學(xué)生們也因此獲得了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和提升。通過(guò)評(píng)估和反饋，我得知學(xué)生們對(duì)我的教學(xué)評(píng)價(jià)良好，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了更好的成績(jī)，這也讓我覺(jué)得自己的付出是有價(jià)值的。因此，大學(xué)校本研修的成果既關(guān)乎我個(gè)人的成長(zhǎng)，也對(duì)學(xué)生的未來(lái)產(chǎn)生了積極影響。
綜上所述，大學(xué)校本研修對(duì)于教師的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要意義。通過(guò)大學(xué)校本研修，我在認(rèn)知、實(shí)踐、反思、交流和成果等方面均有了新的領(lǐng)悟。此外，大學(xué)校本研修還增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。隨著時(shí)間的推移，我將繼續(xù)參與大學(xué)校本研修，不斷提高自身的專業(yè)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇八
大學(xué)是人生中最寶貴的時(shí)光，是一個(gè)人進(jìn)行自我發(fā)掘、探索的過(guò)程。然而，在今天的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，僅僅擁有一張大學(xué)文憑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，不斷接受教育研修成為了大學(xué)生們必不可少的職業(yè)發(fā)展途徑之一。在我大學(xué)生涯中，我參加了一些與教育研修有關(guān)的活動(dòng)，從中獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
第二段：參加教育研修所獲得的收獲
我曾參加過(guò)一次在山東省開(kāi)展的“3+1”培訓(xùn)研修，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我們學(xué)到了很多實(shí)用的技能，包括溝通技巧、數(shù)據(jù)分析、營(yíng)銷(xiāo)策略等。這些技能在今后的職業(yè)生涯中會(huì)非常有用。除此之外，我們還有機(jī)會(huì)與來(lái)自各行各業(yè)的人交流，獲取他們的啟示和觀點(diǎn)。這些機(jī)遇是非常寶貴的，因?yàn)樗鼈兡軌蛲貙捨覀兊乃悸泛驼J(rèn)識(shí)，幫助我們認(rèn)識(shí)世界。
第三段：教育研修對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性
教育研修是我們?yōu)榱烁玫穆殬I(yè)前途而進(jìn)行的活動(dòng)，通過(guò)不斷接受新的知識(shí)和智慧，我們可以不斷提升自己，具備更全面的能力。不同時(shí)期的教育研修活動(dòng)，能夠滿足不同階段的發(fā)展需求。對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，教育研修可以增強(qiáng)我們的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和拓展我們的視野，幫助我們更好地適應(yīng)未來(lái)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
第四段：教育研修能力的提升
教育研修能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)和思考能力，同時(shí)也能夠提高我們的自信心和交際能力。參加教育研修活動(dòng)需要我們從原有的價(jià)值觀、態(tài)度、行為方式等因素中進(jìn)行反思和深刻認(rèn)識(shí)，從而發(fā)掘出自身不足之處，自我糾正和改進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要持續(xù)自我反省并注重實(shí)踐，通過(guò)不斷的模擬、演練、反饋和總結(jié)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有過(guò)錯(cuò)，也不要自責(zé)，重要的是從中汲取教訓(xùn)，相信經(jīng)過(guò)努力的去實(shí)踐和鉆研，自身能力和技巧一定會(huì)有所提升。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參與教育研修可以提高大學(xué)生們的素質(zhì)，反思自身的不足，拓寬職業(yè)視野，而這些在我們進(jìn)入職場(chǎng)后都將變得非常重要。與此同時(shí)，教育研修還能夠通向更廣闊的人際交往平臺(tái)，從中學(xué)習(xí)到各種交流的精髓，逐漸豐富我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠提高我們的個(gè)人價(jià)值和適應(yīng)能力。大學(xué)生時(shí)期，了解自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，抓住機(jī)會(huì)參加適當(dāng)?shù)慕逃行蓿@樣才能不斷充實(shí)自己，找到合適的職業(yè)發(fā)展方向。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇九
近幾年來(lái)，隨著高校教育水平的提高，越來(lái)越多的人選擇了讀大學(xué)深造，來(lái)提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和思維水平。而我也是其中的一員，在完成本科學(xué)業(yè)之后，選擇去研究生院進(jìn)一步深造。這幾年來(lái)，我歷經(jīng)苦痛和辛勞，但也從中學(xué)到了許多寶貴的東西。在此，我將分享一下我在讀大學(xué)研修的心得和體會(huì)。
第二段：研修的重要性
在我看來(lái)，讀大學(xué)研修是非常重要的。在本科學(xué)業(yè)中，我們只是對(duì)某些基礎(chǔ)課程進(jìn)行了淺顯的學(xué)習(xí)，研修則是更深入地研究某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。研修不僅可以深入地掌握專業(yè)知識(shí)，還可以鍛煉我們的研究能力和解決問(wèn)題的能力。此外，研修還能夠提高我們的綜合素質(zhì)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：學(xué)習(xí)和生活上的挑戰(zhàn)
讀大學(xué)研修的過(guò)程并非一帆風(fēng)順，在學(xué)習(xí)上和生活上都會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，研究生課程難度大、內(nèi)容深入，需要我們投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行深入理解。其次是生活上的壓力，特別是研究生課程的學(xué)習(xí)需要更多的自學(xué)和研究，自主時(shí)間很多，需要我們具備良好的時(shí)間規(guī)劃和管理能力。有時(shí)候，為了完成任務(wù)，需要不斷克服自我，努力奮斗。但只有這樣，我們才能夠順利完成學(xué)業(yè)。
第四段：收獲和成長(zhǎng)
經(jīng)過(guò)讀大學(xué)研修，我獲得了豐厚的收獲和成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了研究方法和思維方式，掌握了更為深入的學(xué)科知識(shí)和技能。其次，我從研究過(guò)程中不斷摸索出適合自己的工作方式，學(xué)會(huì)了認(rèn)真對(duì)待研究的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)也讓我在今后的職業(yè)生涯中受益匪淺。此外，我也在研究生生活中吸取了很多人生經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了如何在一個(gè)自主性更強(qiáng)的生活中科學(xué)管理時(shí)間，并且鍛煉了自我管理的能力。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，讀大學(xué)研修并不是一件易事。它需要我們承擔(dān)更多的責(zé)任和壓力，但從中收獲也是巨大的。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和克服挑戰(zhàn)，我們不僅可以深入掌握專業(yè)知識(shí)，還可以鍛煉自己的能力和素養(yǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以在研究生階段得到應(yīng)用，更能夠在今后的職業(yè)和個(gè)人生活中受用。因此，我認(rèn)為讀大學(xué)研修是一項(xiàng)非常值得去追求和發(fā)掘的經(jīng)歷。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇十
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材，在學(xué) 習(xí)過(guò)程中，使我增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了視野。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，并指出，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長(zhǎng)公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義。作為一名新時(shí)期的教師必須學(xué)會(huì)反思。然而，筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對(duì)反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？通過(guò)研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是教師教完一堂課后，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過(guò)程。每節(jié)課下來(lái)，反思教學(xué)過(guò)程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對(duì)學(xué)生說(shuō)的，更是對(duì)教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？
新課程要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。葉瀾教授曾提出：“人類(lèi)的教育活動(dòng) 起源于交往，教育是人類(lèi)一種特殊的交往活動(dòng)?！币虼耍處熞此紟熒?dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開(kāi)發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn)或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
英國(guó)著名的哲學(xué)家洛克說(shuō)：“人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺(jué)不出，都有極重大極長(zhǎng)久地影響。”可見(jiàn)教師的一言一行，一點(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。正是這個(gè)原因，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說(shuō)：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！
大學(xué)研修心得體會(huì)篇十一
經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng)，甚至全盤(pán)否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的思考，如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識(shí)------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師，能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變！藍(lán)老師的'成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng)，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來(lái)帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
三、集體備課，盡職盡責(zé)
“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇十二
新課程要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。葉瀾教授曾提出：“人類(lèi)的教育活動(dòng)起源于交往，教育是人類(lèi)一種特殊的交往活動(dòng)。”因此，教師要反思師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開(kāi)發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn)或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
英國(guó)著名的哲學(xué)家洛克說(shuō)：“人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺(jué)不出，都有極重大極長(zhǎng)久地影響?！笨梢?jiàn)教師的一言一行，一點(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。正是這個(gè)原因，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說(shuō)：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！
大學(xué)研修心得體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家的專題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽(tīng)取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流。總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們!
大學(xué)研修心得體會(huì)篇十四
“情境”為誰(shuí)而生？是今天我在學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候自問(wèn)的一句話，于是作為了標(biāo)題。
隨著對(duì)青島版教材的使用，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位，于是數(shù)學(xué)情境怎么去創(chuàng)設(shè)，為誰(shuí)而設(shè)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題就成了我經(jīng)常思考的問(wèn)題，因?yàn)榻裉斓膬晒?jié)課中許多老師也提到了這個(gè)問(wèn)題，于是又引發(fā)了我的思考。對(duì)于此問(wèn)題我有如下觀點(diǎn)：
首先情境應(yīng)為數(shù)學(xué)思維而生。數(shù)學(xué)問(wèn)題不等于生活問(wèn)題，數(shù)學(xué)問(wèn)題情境不等于生活問(wèn)題情境，數(shù)學(xué)問(wèn)題不是越真實(shí)越好，對(duì)于生活的真實(shí)性，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極的數(shù)學(xué)思維的問(wèn)題情境才是我們最需要的。比如，今天的《圖形的周長(zhǎng)》一節(jié)中，有讓學(xué)生從生活中找一找具體事物的周長(zhǎng)，這個(gè)固然好，不過(guò)如果讓學(xué)生找一找做什么事情時(shí)用到了周長(zhǎng)，學(xué)生的思維可能更活躍一些。
其次，我認(rèn)為情境應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)或者重難點(diǎn)而生。很多時(shí)候，單純的舉例或者思想的滲透讓學(xué)生的理解不夠深、不夠透，而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。
對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對(duì)于一個(gè)課題，我們最好圍繞一個(gè)事件創(chuàng)設(shè)情境，如果情境太多，給人的感覺(jué)就是從這個(gè)商店到另一個(gè)商店，學(xué)生們的注意力會(huì)飄忽不定。二是要注意盡量符合社會(huì)、學(xué)生、數(shù)學(xué)本身的實(shí)際情況，并能從情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，能留給學(xué)生一定的空間為原則。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在此寫(xiě)上一首小詩(shī)作為今天學(xué)習(xí)的結(jié)束。
臨江仙·研修
去年今日又相逢，窗外煙柳青青。
烈日驕陽(yáng)見(jiàn)豪英，風(fēng)雨驟然停，能聞啼鳥(niǎo)鳴。
志將此身付講臺(tái)，不管成敗輸贏。
管他黑夜到天明，一腔赤子心，再向險(xiǎn)峰行。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇十五
在高等教育中，大學(xué)研修是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我曾有幸參加了一次大學(xué)研修活動(dòng)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次研修，我對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足。
第二段：豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)
這次大學(xué)研修活動(dòng)讓我接觸了許多新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和知識(shí)內(nèi)容。在參觀科技展覽和聽(tīng)取專家講座時(shí)，我了解到了許多最新的科技成果和研究成果。這些知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是全新的，通過(guò)學(xué)習(xí)，我拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野，也深刻地感受到知識(shí)的無(wú)限魅力。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)我在某些學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備較為欠缺，這也提醒我要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)術(shù)知識(shí)。
第三段：實(shí)踐能力的培養(yǎng)
大學(xué)研修活動(dòng)不僅有助于學(xué)生們拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，也對(duì)我們的實(shí)踐能力提出了更高的要求。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們需要掌握實(shí)驗(yàn)操作的技巧和科學(xué)方法，同時(shí)還要培養(yǎng)觀察能力和分析能力。通過(guò)實(shí)踐，我意識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合是非常重要的，只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，才能真正理解和掌握它們。在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處，比如對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)數(shù)據(jù)的分析理解較慢等等。這些問(wèn)題提醒著我要更加注重實(shí)踐的鍛煉，提高自己的實(shí)踐能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
大學(xué)研修活動(dòng)的另一個(gè)重要方面就是團(tuán)隊(duì)合作。在實(shí)踐過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的，因?yàn)槊總€(gè)人在團(tuán)隊(duì)中扮演著不同的角色和責(zé)任。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)能夠?qū)⒚總€(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而取得更好的成果。團(tuán)隊(duì)工作也使我更好地理解了溝通、協(xié)調(diào)和合作的重要性。同時(shí)，身處一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我也更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，例如與他人的溝通不夠明確、協(xié)調(diào)能力較弱等。在與團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與尊重他人的意見(jiàn)，盡力發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，同時(shí)也更加深入地了解了自己的不足，為自己的提升找到了方向。
第五段：對(duì)未來(lái)的規(guī)劃
通過(guò)這次大學(xué)研修活動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，更重要的是，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)是無(wú)止境的，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得更好的發(fā)展。我將更加努力地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，不斷提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也明確了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，將更加注重與他人的合作與協(xié)調(diào)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)同的力量，實(shí)現(xiàn)更大的成就。
總結(jié)：這次大學(xué)研修活動(dòng)讓我收獲頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深化了對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)的理解，提高了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這次研修讓我認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，更重要的是為我樹(shù)立了更明確的未來(lái)規(guī)劃。大學(xué)研修是一次難得的機(jī)會(huì)，我將珍惜這次經(jīng)歷，努力學(xué)習(xí)和提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的理想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇十六
通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個(gè)合格新時(shí)代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時(shí)代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓(xùn)，通過(guò)講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過(guò)這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)拓了我的視野，也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：
感受一：要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè)趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個(gè)過(guò)程的要求。也就是說(shuō)，要有一個(gè)研究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，問(wèn)題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)問(wèn)題可以由老師提出。但是，如果說(shuō)真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問(wèn)題。這就比由我們老師自己提出問(wèn)題來(lái)更有意義。然后是探究過(guò)程，探究的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的人來(lái)看待，學(xué)生就會(huì)跟你越來(lái)越親近，你的教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好。
感受四：評(píng)價(jià)手段上，要打破原來(lái)的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，要把形成性評(píng)價(jià)作為平時(shí)檢查、督促、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的激勵(lì)機(jī)制，要把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)建立一個(gè)嚴(yán)密而科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓(xùn)，為廣大教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開(kāi)闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個(gè)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)研修讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足！一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過(guò)本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺(jué)加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識(shí)。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語(yǔ)言努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時(shí)智力活動(dòng)的效益才會(huì)更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會(huì)尊重的快樂(lè)，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的生動(dòng)活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時(shí)，教師先做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來(lái)，然后把手指移開(kāi)，水倒出來(lái)了，教師問(wèn)：“你們認(rèn)為這個(gè)壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時(shí)課堂氣氛活躍起來(lái)，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢(shì)引導(dǎo)：“想不想知道這個(gè)原因呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。”這樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材要在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開(kāi)發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動(dòng)摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時(shí)，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
3．教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強(qiáng)的組織能力，因?yàn)樵谡麄€(gè)課堂教學(xué)中不是教師一個(gè)人講，學(xué)生只需聽(tīng)、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個(gè)交流、合做、互動(dòng)的過(guò)程。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，學(xué)生手里有儀器他們要做實(shí)驗(yàn)，由于對(duì)器材和過(guò)程充滿強(qiáng)烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會(huì)大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個(gè)性
教學(xué)行為是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個(gè)非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會(huì)不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時(shí)間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時(shí)一味的標(biāo)新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識(shí)時(shí)本來(lái)可以板書(shū)的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費(fèi)時(shí)間和不清晰的事實(shí)，有些知識(shí)必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)，由過(guò)去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于化解教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)，有助于提高教學(xué)效率。
卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？我們的老師做到了沒(méi)有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓(xùn)對(duì)提高一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師,使我此生無(wú)悔的選擇能更加的煜煜放光。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇十七
作為大學(xué)生，研修是我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬視野的重要途徑。在大學(xué)期間，我有幸參加了一次精彩的研修活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的不足和不完善之處，激勵(lì)著我不斷努力；同時(shí)，研修活動(dòng)也為我提供了與他人合作、協(xié)調(diào)共進(jìn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步發(fā)展了我的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這篇文章中，我將分享我在研修中的體會(huì)和感悟。
第一段：提出主題，概述研修的背景和重要性。
大學(xué)研修是大學(xué)生活中的一項(xiàng)重要經(jīng)歷，它能幫助我們更好地了解專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)研修，我們可以在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，具體了解自己所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展前景。研修不僅提供了與專業(yè)人士接觸和交流的機(jī)會(huì)，還讓我們親身體驗(yàn)工作場(chǎng)所的氛圍和工作方式。因此，研修是大學(xué)生在全面發(fā)展中不可或缺的一部分。
第二段：描述研修活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)。
我參加的這次研修活動(dòng)是關(guān)于社會(huì)創(chuàng)新的，目標(biāo)是幫助我們了解社會(huì)創(chuàng)新的概念和價(jià)值，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。整個(gè)研修活動(dòng)分為學(xué)習(xí)課程和實(shí)踐項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)部分。在課程學(xué)習(xí)中，我們從理論和案例分析的角度深入了解了社會(huì)創(chuàng)新的意義和方法，同時(shí)也學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的思維模式和能力。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們分組開(kāi)展了一項(xiàng)社會(huì)創(chuàng)新項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐的方式來(lái)理解和應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。這次研修活動(dòng)為我們打開(kāi)了一扇通往未來(lái)的大門(mén)，讓我們認(rèn)識(shí)到社會(huì)創(chuàng)新的重要性，學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題。
第三段：總結(jié)研修中的收獲和成長(zhǎng)。
這次研修活動(dòng)給我?guī)?lái)了許多收獲和成長(zhǎng)。首先，我深入了解了社會(huì)創(chuàng)新的概念和意義，認(rèn)識(shí)到社會(huì)創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。其次，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用創(chuàng)新思維來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，思維方式的轉(zhuǎn)變使我能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。最重要的是，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和困難之處。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和協(xié)調(diào)，這對(duì)于我的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是鍛煉了自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
第四段：反思自己在研修中的不足和改進(jìn)方向。
在研修活動(dòng)中，我也意識(shí)到了自己的不足之處。首先，我在團(tuán)隊(duì)合作中有時(shí)缺乏主動(dòng)性和領(lǐng)導(dǎo)能力，需要更好地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，并在協(xié)調(diào)中發(fā)揮一定的引領(lǐng)作用。其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)于某些概念的理解不夠深入，需要積極主動(dòng)地去尋求解決方案，提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我要更加注重團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人提升，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，去彌補(bǔ)自己的不足。
第五段：總結(jié)文章，強(qiáng)調(diào)研修的重要性和對(duì)未來(lái)的意義。
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我深刻體會(huì)到研修對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。研修不僅讓我們了解專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)與社會(huì)接觸和交流的平臺(tái)，幫助我們了解社會(huì)需求和專業(yè)發(fā)展的方向。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，大學(xué)研修是大學(xué)生活中不可忽視的一部分，在這次研修中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)這次研修，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)創(chuàng)新的重要性，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，并在團(tuán)隊(duì)合作中提高了自己的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這次研修，我更加明確了未來(lái)的方向和目標(biāo)，并決心為之努力奮斗。希望未來(lái)的研修能讓我繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇十八
大學(xué)研修是大學(xué)生活中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)地走訪和參與社會(huì)實(shí)踐，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。在參加大學(xué)研修的過(guò)程中，我們不僅能夠擴(kuò)寬自己的視野，了解社會(huì)狀況，還能夠提高與人溝通的能力、培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)以及鍛煉判斷和解決問(wèn)題的能力。
第二段：大學(xué)研修首腦團(tuán)隊(duì)的工作
大學(xué)研修的成功離不開(kāi)首腦團(tuán)隊(duì)的組織和協(xié)調(diào)。首腦團(tuán)隊(duì)要制定詳實(shí)的計(jì)劃和時(shí)間表，聯(lián)系相關(guān)單位和人員，確保研修安排的順利進(jìn)行。他們負(fù)責(zé)組織學(xué)生參觀企業(yè)、社區(qū)，安排講座和研討會(huì)，并與相關(guān)單位溝通交流，保證學(xué)生的安全和順利完成研修任務(wù)。在大學(xué)研修中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也學(xué)到了如何與不同背景的人合作共進(jìn)，這對(duì)于將來(lái)的工作和生活都具有重要的意義。
第三段：大學(xué)研修對(duì)個(gè)人的影響
通過(guò)參加大學(xué)研修，我不僅擴(kuò)展了眼界，更加了解了社會(huì)的各個(gè)方面。在實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)溝通，與陌生人進(jìn)行交流，并更加了解了不同行業(yè)的工作環(huán)境和崗位要求。大學(xué)研修還為我提供了改善自身不足的機(jī)會(huì)，如溝通能力、自理能力和應(yīng)急處理能力等。此外，大學(xué)研修還讓我拓寬了人際交往的范圍，結(jié)交了許多志同道合的朋友，拓展了社交圈。
第四段：大學(xué)研修的意義與價(jià)值
大學(xué)研修是一個(gè)提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)的平臺(tái)，為大學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合提供了契機(jī)。通過(guò)實(shí)踐參觀，我們可以更好地了解社會(huì)運(yùn)行規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)新和實(shí)踐的動(dòng)力。大學(xué)研修不僅可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬眼界，還能提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。它對(duì)于我們提前適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著積極的促進(jìn)作用。
第五段：對(duì)未來(lái)發(fā)展的啟示
大學(xué)研修給我留下了深刻的印象和重要的回憶，也為我未來(lái)的發(fā)展指明了方向。通過(guò)大學(xué)研修，我認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性，以及刻苦鉆研和勇于拓展自己的人生態(tài)度。我明白了只有將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，才能發(fā)揮它的最大效益。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持自己的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，努力為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
大學(xué)研修是大學(xué)生活中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地走訪和參與社會(huì)實(shí)踐，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。通過(guò)大學(xué)研修，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也學(xué)到了如何與不同背景的人合作共進(jìn)。大學(xué)研修不僅帶給我拓寬視野、提高實(shí)踐能力的收獲，更讓我理解到努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。大學(xué)研修對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和將來(lái)的發(fā)展都具有積極的意義和價(jià)值。我將繼續(xù)保持自己的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，努力為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇十九
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
李培林校長(zhǎng)的關(guān)于如何當(dāng)好班主任的講座，讓我更深切的體會(huì)到教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
“教育沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水;沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！?/p>
“對(duì)學(xué)生偏重于指責(zé)，教育態(tài)度專橫。這樣學(xué)生就會(huì)怕我，服從我，一切聽(tīng)我指揮。其實(shí)不然，學(xué)生和我就像貓和老鼠一樣，表面上服從，其實(shí)論文聯(lián)盟整理內(nèi)心是抵觸的?！?/p>
“我并不只滿足于讓學(xué)生看到這些行動(dòng)，而是要讓學(xué)生體驗(yàn)到班主任這些行動(dòng)的良苦用心和真摯感情。”李培林是這樣認(rèn)為的，如果學(xué)生經(jīng)常得到老師的關(guān)愛(ài)，他們就會(huì)懂得愛(ài)師、愛(ài)班、愛(ài)家長(zhǎng)，并逐漸形成與人為善，助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。只有在被尊重中才會(huì)學(xué)會(huì)尊重，在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)。
“一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能有100條，而一位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生?！?/p>
聽(tīng)了李培林校長(zhǎng)的講座之后，我感觸良深，有如下兩點(diǎn)體會(huì)。
首先，對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次，教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師就熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇二十
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的研究中，我聽(tīng)取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告，去凱里五中現(xiàn)場(chǎng)參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對(duì)我的感情很深，刷新了對(duì)中學(xué)新課程的新認(rèn)識(shí)，意識(shí)到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺(jué)得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，所以每天都能聽(tīng)不同類(lèi)型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過(guò)去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還有太多問(wèn)題，但在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來(lái)學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過(guò)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒(méi)有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識(shí)和技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過(guò)程。另外，在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)決策和問(wèn)題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理上，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對(duì)新課程，不斷更新自我教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，整合現(xiàn)有知識(shí)，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對(duì)教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識(shí)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變?cè)瓉?lái)的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，幾乎很難獨(dú)自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級(jí)的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個(gè)不容拖延的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國(guó)思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)成了今后學(xué)校長(zhǎng)期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動(dòng)。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問(wèn)題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動(dòng)地介紹了如何找到核心問(wèn)題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡(jiǎn)單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛(ài)好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我們感到我的知識(shí)貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書(shū)。稍微讀一讀也行。在讀書(shū)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)思考和思考。
第四，課堂、評(píng)價(jià)課的訓(xùn)練方式對(duì)我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請(qǐng)專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評(píng)價(jià)課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺(jué)得自己很好！對(duì)上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們?cè)诜彪s的日常工作中要上公開(kāi)課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個(gè)過(guò)程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請(qǐng)立即評(píng)價(jià)，趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，給彼此交流的機(jī)會(huì)。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺(jué)得最有效率總之，通過(guò)這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)?lái)了新的教育理念。這次訓(xùn)練給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過(guò)這次訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)參觀，讓我有機(jī)會(huì)嘗試新的教育模式，實(shí)踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7345254.html】
