專業(yè)增強(qiáng)自我保護(hù)論文（案例19篇）

有時候，我們需要換個角度看待問題，或許會有不同的收獲。注意總結(jié)的時態(tài)，一般使用過去時來描述已經(jīng)發(fā)生的事情。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫作上的啟發(fā)和幫助。

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇一

知識與技能：

過程與方法：

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題，通過與學(xué)生一起討論，甚至辯論，共同總結(jié)出解決問題的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。

教學(xué)建議。

重點、難點與疑點分析。

增強(qiáng)自我保護(hù)意識是本框的教學(xué)重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù)，還需要未成年人自身的大力配合。

教法建議。

本框從三個方面簡要闡述了如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力：第一、要依法自律；第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育；第三、要學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來，教師在講后兩部分內(nèi)容時，可以精選幾個案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學(xué)生展開討論，進(jìn)行自我教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。

教學(xué)設(shè)計示例。

提問：前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容？

歸納：

--介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。

下面看一個案例：

投影："14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。

討論一：這個案件給我們的啟示是什么？

歸納：--未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護(hù)意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，接下來就來講：

要求：

（1）學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論；

（2）時間為15分鐘；

（3）每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來；

（4）其他組可以補(bǔ)充或發(fā)表不同意見。

討論過程（略）。

最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，除了點明教材中的三個方面外，還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。

下課之前，教師布置關(guān)于"正確對待家長的正確教育"辯論會的工作。

教學(xué)手段：

1、教學(xué)時間和教學(xué)條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例，解決本框教學(xué)的重點、難點。

2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識點。

3、條件的地區(qū)，可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展多種方式的教學(xué)。

探究活動。

題目：關(guān)于“正確對待家長的正確教育”的辯論會。

（一）活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識點。

2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、明確表達(dá)觀點及雄辯的能力。

3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達(dá)能力。

（二）教學(xué)步驟：

1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。

2、學(xué)生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營。

3、由學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

4、組織辯論會。

5、進(jìn)行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎及優(yōu)勝獎等評比。

（三）對教師的建議。

教師在組織學(xué)生的活動時，要針對本地特點及學(xué)生的特點來進(jìn)行，不要只追求活動的數(shù)量表面上的熱鬧、轟動，最主要的是要使活動與教學(xué)緊密相連，活動在精而不在多。

（四）評價重點。

1、學(xué)生的參與程度，準(zhǔn)備情況；

2、知識點表達(dá)的清楚、明了與否；

3、辯論會上的表現(xiàn)，組內(nèi)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇二

育德點。

二、通過班隊活動，明理導(dǎo)行，讓學(xué)生樹立安全意識。

學(xué)生良好的安全意識不是一朝一夕形成的，而是通過生活中鮮活事例，親身體驗活動，長期的安全知識的宣傳，熏陶、教育才能形成的.。我首先對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防溺水等安全知識的宣講，并教會他們認(rèn)識安全標(biāo)志，教給學(xué)生自護(hù)的方法、防范的措施。利用班會課讓同學(xué)們把生活中自己認(rèn)為最危險的地方或危險的做法用繪畫的形式生動形象地繪畫出來，并相應(yīng)寫上一句說明的文字。學(xué)生在繪畫交流、觀摩中，可以相互提示，樹立安全意識，避開險情，確保安全。為了提高學(xué)生的安全意識，我根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)校的規(guī)章制度及本班的實際情況，編輯了班級《安全自護(hù)歌》。教師還建立班級“安全島”宣傳欄，向?qū)W生宣講安全知識、再通過講安全小故事、說安全兒歌加以強(qiáng)化。把抽象的概念變得具體、形象、生動，讓學(xué)生從中受到感染和啟迪。學(xué)生強(qiáng)化了安全意識，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我班利用班會課開展了一系列活動，帶領(lǐng)觀看安全小集錦《安全我知道》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在危險處境中的自護(hù)、自救的常識。召開安全知識競賽、安全隱患場景再現(xiàn)、模擬演習(xí)，體驗自護(hù)方法。課間時為學(xué)生播放《安全自護(hù)歌》在休息的同時滲透安全教育。把安全教育更加生動化、形象化、具體化。同學(xué)們在快樂中不知不覺地接受了安全教育，并提高了安全意識。我在班上還開展了“我與家長共同學(xué)習(xí)安全知識”的活動。請家長了解其子女自我保護(hù)意識的程度，針對問題幫助教育引導(dǎo)孩子，并對學(xué)生的自護(hù)意識進(jìn)行評價。在校我們開展自評、同學(xué)評、教師評的活動，激勵每一位學(xué)生向安全島進(jìn)軍，努力！加油！人人爭當(dāng)自護(hù)小標(biāo)兵的活動。使家庭教育的內(nèi)容、方式能與學(xué)校保持一致，更增強(qiáng)了學(xué)生自我保護(hù)意識的實效性。

三、實效性：

班級整體有了明顯的變化：得到班級安全自護(hù)一級棒小獎?wù)碌耐瑢W(xué)越來越多了，課間打鬧的同學(xué)也明顯減少，大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。自開展此班隊活動課以來，班級中沒有任何安全事故發(fā)生，在與學(xué)生的訪談中，我們清楚的看到：大部分學(xué)生對一些不安全隱患有了一定的分析、處理的能力，安全意識真正深入到每一個學(xué)生的心里。

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇三

首先，要幫助孩子分清哪些事和人物該模仿、哪些不該。孩子的言行多半是從模仿中來的，通過故事、影視和日常生活中的事，使孩子懂得為了某種有益的目的不怕困難、艱險乃至犧牲是勇敢行為，是值得模仿的；而不分是非、不顧后果的盲目蠻干則是愚蠢魯莽的，教育孩子不要去做那些毫無意義的危險之事。需要注意的是，由于孩子年幼，分辨力差，因此不能讓孩子觀看“兒童不宜”的影視，否則讓孩子模仿了不該模仿的行為，就后悔莫及了。

其次，要不厭其煩地告訴孩子有關(guān)的安全常識。譬如，不要接觸電源插頭、不要玩火機(jī)火柴、不拿刀剪之類的鋒利物品當(dāng)玩具、不要獨自到河邊井邊玩耍、抓予臺、不到樓頂追逐、不到公路上玩玩具車等等，同時還要教孩子一些遇到危險情況時自我救護(hù)和逃生的常識，例如房中失火，應(yīng)迅速跑出門外呼救；手指扎傷，應(yīng)用凈布或者干凈的手指封住傷口等。交通安全教育也要重視，讓孩子知道“紅燈停、綠燈行”，行走要走人行道，橫過馬路要去天橋或斑馬線，不要在公路上追逐打鬧等。有些家長為孩子買玩具不異重本，卻忽視了玩具的安全性，結(jié)果孩子讓玩具所傷之事屢見不鮮。

孩子生活閱歷是隨年齡增長而不斷豐富的。有些家長以為自我保護(hù)的常識可以讓孩子在實踐中學(xué)會，這是不對的。由于事先沒教孩子足夠的防范措施，出事后跺腳喊悔者生活中并不少。

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇四

在學(xué)完《羅布泊，消逝的仙湖》這一課后，我知道了，現(xiàn)在我們的國家有許許多多的河流面臨著干涸，如：青海湖，月牙泉，桑干河，日月潭，疏勒河，孔雀河，扎陵湖，鄂陵湖，星星湖，銀川的寶湖……還有很多，數(shù)不勝數(shù)，這些問題，主要的原因是人為因素，所以我們?nèi)祟悜?yīng)該提高環(huán)保意識，保護(hù)我們的家園。

我來說說這些河流吧。羅布泊——在過去，那里牛馬成群，綠林環(huán)繞，河流清澈，是一個生命綠洲啊!可現(xiàn)在，那里是一望無際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪，夏季時的氣溫高達(dá)70攝氏度。羅布泊，天空中不見一只鳥，沒有任何飛禽敢于穿越?，F(xiàn)已變成了一片沙漠。

世界著名的內(nèi)陸湖——青海湖，也面臨著干涸的危險。青海省衛(wèi)星遙感中心工程師徐惟新說，根據(jù)初步分析，起原因一是青海湖湖水下降，湖面收縮，一些相對洼地形成新的湖泊。近30年，青海湖水位下降3.7米，面臨縮小312平方公里。另一原因是湖區(qū)周圍沙化后，刮入湖中的沙塵和原來湖底泥沙，在類似海洋灣流的作用下，在海灣口逐漸筑起沙堤，然后分離出新的湖泊。

日月潭——是臺灣最大的天然湖泊，四周青山環(huán)繞，湖面就像一個巨大的碧玉盤。日月潭的水深曾達(dá)到40米以上，但由于臺灣電力公司只顧著發(fā)電，10多年來沒有進(jìn)行清淤，泥沙全部沖進(jìn)日月潭，造成嚴(yán)重淤積，導(dǎo)致湖面水位急劇下降，部分水域還不到1米，現(xiàn)在那里已有不少的沙洲地，占了日月潭面積的1/3。臺大教授林俊全認(rèn)為，日月潭雖然不會在短期內(nèi)消失，但出水口淤泥情況確實有點嚴(yán)重。

以上的這些例子中，所造成的這些環(huán)境問題的主要人物是我們?nèi)祟愖约海覀儸F(xiàn)在應(yīng)該提高我們的環(huán)保意識，不破壞生態(tài)環(huán)境，不亂扔垃圾，節(jié)約用水，不砍伐樹木，共同來保護(hù)我們美麗的家園。我呼吁大家，希望大家可以從自己做起，提高自己的環(huán)保意識，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，使我國的河流能夠恢復(fù)原貌。

關(guān)于誠實守信的公開信【范文二】。

同學(xué)們，那你們知道誠信的內(nèi)涵嗎?其實誠信的內(nèi)涵也很容易理解，就是“誠信”二字的理解?！罢\”就是“信也”，“真誠、真誠之心?！薄靶拧本褪恰罢\也”。意思是：誠實地，公開地、忠實地;沒有欺騙或欺詐。

誠信能夠充實我們。“人無信不立，業(yè)無信不精，社會無信則亂?！闭\信，會給成長的回憶涂上金子般的色彩，會給追逐夢想的人插上飛翔的翅膀，會給事業(yè)的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。正像有人說的那樣：因為有了誠信，才有了竟?fàn)?，才有了人與人之間的相處，才有了生活的種種樂趣……誠信是做人之本，是社會之基!

其實就在我們身邊，在我們校園里有許多關(guān)于誠信的故事。

李小雨家境不富裕，中午買盒飯時，讓售貨員拿份最便宜的。她遞給售貨員阿姨10元錢，阿姨卻找給她97元，后來阿姨把10元當(dāng)成100元。張小雨急忙說：“阿姨，您多找錢了。這錢得賣多少盒飯才能掙回來呀!”看著誠實儉樸的孩子，售貨員非常感動。

這個故事中的張小雨是一個非常誠實的人。她知道怎樣做是榮，怎樣做是恥。小雨是我們青少年值得學(xué)習(xí)的楷模誠實守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中，誠信是為人處事的基本原則。小到為人誠實不說謊，大到對事業(yè)、對祖國的忠誠，誠信二字滲透在生活各個層面。

“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”做人，一定要誠實待人，以真誠的言行對待他人，關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人;一定要嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，做作業(yè)和考試一定求真實、不抄襲、不作弊;要守時守信，有責(zé)任心，承諾的事情務(wù)必做到言必信，行必果;遇到失誤勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改，做一個誠信的人。

誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復(fù)雜情況，但只要我們正確理解誠信原責(zé)、與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。價值的根源——誠信的內(nèi)涵!

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇五

交往是人類生存的一種基本需要，也是人們精神生活的重要內(nèi)容，幼兒的社會交往是生長發(fā)展與個性發(fā)展的需要，是完成個體社會過程的需要，通過交往可以使幼兒了解和認(rèn)識人與人之間，人與社會之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)社會道德準(zhǔn)則和處理人們之間的關(guān)系，以形成適應(yīng)社會要求的社會性行為。當(dāng)前的獨生子女家庭中，眾多的成人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，以孩子為中心，幼兒首先步入的是這樣的一個成人社會，而且家長對于孩子，只知奉獻(xiàn)不求回報的“愛”，形成了孩子“一切為我”的心理態(tài)勢。，幼兒剛升入小班時，和同伴的交往中“自我中心”的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，孩子的心中只有自己沒有別人，所以嚴(yán)重的阻礙了幼兒的社會性的發(fā)展。如今幼兒社會性教育已得到廣泛的重視，幼兒時期的交往不僅能促進(jìn)孩子更好地適應(yīng)社會，同時，對孩子的成長極為重要。在社會性交往的過程中，對待不同的人有不同的交往方式，通過交往能使幼兒了解和認(rèn)識人與人，社會之間的關(guān)系。因此，培養(yǎng)幼兒的交往能力，不僅是時代的需要，更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。經(jīng)過一年的研究與實踐，在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)下得到了以下一些經(jīng)驗：

一、利用幼兒年齡特點和生活實際，讓其感受交往的樂趣，萌發(fā)其交往的意識。

剛?cè)胗變簣@時孩子身上或多或少地表現(xiàn)出以自我為中心，不合群的不良現(xiàn)象。而愛游戲愛玩具是小班幼兒天性，我就以玩游戲玩玩具游戲的活動中，讓幼兒感受交往樂趣，一開始我變嘗試每周讓孩子帶一件心愛的玩具上幼兒園，并在集體面前展示玩具，然后讓幼兒分別說出自己最喜歡的玩具，并讓全體幼兒展開討論“如果有人喜歡別人的玩具，那該怎么辦？”在討論中，我們及時給予啟發(fā)：“如果大家相互交換玩，就能玩到更多更有趣的玩具?！边@時孩子們紛紛開始交換著玩，并要和交換玩具的幼兒握握手，成為好朋友，活動結(jié)束后，我讓幼兒講講：你玩了哪幾種玩具？你的玩具給誰玩了？等等，讓幼兒充分體驗到交往的樂趣。

小班的孩子的生活范圍小，生活經(jīng)驗少，對于許多社會現(xiàn)象、社會事件缺乏了解，又加上幼兒常常以自我為中心，看待各種事物和現(xiàn)象。針對這些，我首先讓幼兒從了解自己的家庭開始，通過主題活動《我的家庭》，讓幼兒知道自己的家在什么地方，家中的成員及其與自己、鄰里、社會的關(guān)系；然后，再通過主題《我的幼兒園》中的系列活動，如：參觀幼兒園各個部門、與各年齡段幼兒聯(lián)誼等，了解幼兒園的名稱、環(huán)境、設(shè)施、幼兒園的工作人員及其與自己的關(guān)系；最后，通過主題《我們的社區(qū)》，讓幼兒在“走一走，看一看，說一說”的活動形式中，深刻感受社區(qū)中跟自己有關(guān)系的人和事，使幼兒深入了解自己周圍世界。

二、樹立榜樣，激發(fā)幼兒交往的興趣。

教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。在交往能力培養(yǎng)的活動中，教師的每一句話、每一個動作都是孩子模仿的偶像，教師借助這一特殊的地位加強(qiáng)與孩子的溝通、交流。如“大拜年”，老師主動打電話給孩子先拜年，孩子欣喜萬分，一下子覺得自己了不起，在這種興奮的'情緒感染下往往會迫不及待地想與他人打電話，交往即在其中。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，教師對能較好地與同伴交往的幼兒，及時地給予肯定、鼓勵，用贊許的目光、肯定的語言、微笑的面容，以及對孩子親切地點頭、翹起大拇指等，激發(fā)幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī)。

三、滲透在一日活動中，促進(jìn)幼兒交往能力的發(fā)展。

1、引導(dǎo)幼兒建立平等融洽的同伴關(guān)系。

幼兒心理研究表明，幼兒期的兒童需要與同伴交往，此時幼兒最感痛苦和憂慮的是大家都不愿理睬他，倘若沒有良好的同伴關(guān)系，幼兒會為自己不被同伴接受而郁郁寡歡，也會為經(jīng)常受到同伴拒絕出現(xiàn)緊張不安的焦慮現(xiàn)象。而良好的同伴關(guān)系有助于幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，并在園內(nèi)愉快地學(xué)習(xí)、生活。廣交朋友就是積極主動地對幼兒進(jìn)行交往能力培養(yǎng)。每天，我都組織各式各樣的游戲活動，例如歌唱《我的朋友在哪里》、語言教育活動《我和你一起玩》等等，在游戲中，幼兒相互交談、對話，充分調(diào)動幼兒的熱情、積極性、主動性，讓幼兒感覺到在幼兒園有這么多好朋友，大家在一起很開心，逐漸培養(yǎng)幼兒正常的社會交往能力。

2、讓幼兒學(xué)會互相幫助、進(jìn)一步體驗交往的樂趣。

幼兒剛來園時還不會關(guān)心同伴，看到同伴不小心摔倒；鞋子、衣服穿反還要譏笑他，造成一些幼兒產(chǎn)生心理壓力。開展《我的朋友》主題，讓幼兒在活動的開展過程中，了解同伴的喜好、興趣，怎樣處理與同伴發(fā)生的爭執(zhí)，怎樣與同伴分享快樂等；最后，開展“關(guān)心幫助他人”的活動，如：班上小朋友生病時，教師組織幼兒打電話或集體慰問，讓孩子從小就懂得關(guān)心別人，愛護(hù)別人。組織孩子到大中班游戲，開展“大帶小”的游戲，我還鼓勵幼兒在教師節(jié)、三八婦女節(jié)，給教師、媽媽等送禮物，表達(dá)幼兒的美好情感。通過這些活動，每個幼兒都得到了與別人交往的機(jī)會，從中發(fā)現(xiàn)交往和合作的益處。

3、幫助幼兒學(xué)會一些基本的交往技能。

如有的幼兒在活動中撞倒了對方或踩痛了對方連一句“對不起”都不說，缺乏起碼的禮貌知識，這樣怎么能交到朋友呢？所以要培養(yǎng)孩子禮貌待人。與人交往中能尊重別人、態(tài)度友好，往往能得到別人的歡迎，從而獲得交往的愉快和成功，讓幼兒學(xué)會說：“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，與同伴相處能用商量和請求的口氣說話。有的幼兒較膽怯，羞于交往，害怕對方拒絕自己。但其內(nèi)心也是渴望能和同伴一起說笑、游戲的。有時候我請幾個能力強(qiáng)的幼兒主動邀請膽小的幼兒參加游戲，有時候我?guī)е懶〉暮⒆拥酵橹腥?，慢慢地幼兒的膽子大了起來，不再害怕交往了。有些幼兒霸占心理很重，什么東西都愛自己前面放，不會謙讓。我就教幼兒一些協(xié)調(diào)同伴關(guān)系的方法，如輪流、互相交換、妥協(xié)等。

總之，交往是人與人之間情感溝通的橋梁，是人與人之間思想傳遞的紐帶。我們必須重視幼兒交往能力的培養(yǎng)，幫助其獲得交往技能，使他們盡快從自我中心中走出來，成為適應(yīng)社會，能和別人愉快協(xié)作的人。

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增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇六

通過教學(xué)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力的必要性以及如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力，提高辨別是非的能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力。

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題，通過與學(xué)生一起討論，甚至辯論，共同總結(jié)出解決問題的方法。

使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。

（學(xué)生回答，教師歸納）。

介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。

大家看課本案例“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了……”

提問：這個案件給我們的啟示是什么？

（學(xué)生回答，教師歸納）。

未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護(hù)意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，接下來就來講：

（板書）。

（板書）。

（學(xué)生發(fā)言后，教師歸納）。

社會各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)在條件），才能收到良好效果。

提問：教材對增強(qiáng)自我保護(hù)意識提出了哪些要求？

（學(xué)生回答后，教師歸納）。

（板書）。

（板書）。

（目的：使學(xué)生明確這些禁止性規(guī)定的內(nèi)容，強(qiáng)化記憶，平時自覺遵守這些規(guī)定。）。

（板書）。

（學(xué)生發(fā)言，教師歸納對待父母和教師教育的正確態(tài)度。）。

（板書）。

（歸納學(xué)生的發(fā)言，教師講解）。

未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)的最有效措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

這節(jié)課我們懂得了一個重要道理：青少年一定要增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇七

幼兒溺水、走失、窒息、被拐騙等意外傷害事故在報紙、電臺上經(jīng)常能看到或聽到，而孩子們的誤食、誤吞現(xiàn)象及異物入耳、入鼻、磕破、跌傷也時有發(fā)生。這是因為幼兒期的孩子生長發(fā)育不完善、活潑好動好模仿、好奇心強(qiáng)，但又缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)能力。為保障幼兒安全、健康地成長，為孩子們創(chuàng)設(shè)安全、優(yōu)美的環(huán)境，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。我們根據(jù)幼兒生活素質(zhì)的目標(biāo)要求，選擇了在日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。為此，我們在小班幼兒入園時通過觀察和家長問卷進(jìn)行了一次《自我保護(hù)》前測。結(jié)果見附表（28人）。

從附表不難看出，有60%的幼兒對自己身體上的主要器官有所了解，知道耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴，懂得不把異物放入耳鼻口內(nèi)的僅僅占39。3%；對于不輕信陌生人的話，遇到危險會呼救的人所占的比例較少，僅32。1%。這在平時的活動中就能觀察到，他們常常會擅自離開隊伍而自由活動，僅有部分幼兒能做到身體不舒服馬上告訴老師或成人，更不知道“病從口入”的道理，活動時常會不自覺地弄傷自己，卻說不出弄傷的原因；外出游玩時僅有25%的幼兒跟著老師靠右邊走，不亂穿馬路。

二、對策和手段。

小班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱，來到幼兒園這個大家庭中，還不太適應(yīng)幼兒園的生活，想回家的愿望非常強(qiáng)烈。針對這一情況，我們設(shè)計了《不跟陌生人走》、《爸爸媽媽不在家》等活動，創(chuàng)設(shè)了幾個生動有趣的情景表演，讓幼兒在看看、講講中，自己動腦筋想辦法解決問題，如：當(dāng)你獨自在家時，有人來敲門，你會怎么辦？有人自稱是你爸爸媽媽的好朋友來接你回家時，你能跟他走嗎？當(dāng)你在商場或街上與爸爸媽媽走散時，你會請誰來幫助你呢？通過活動，幼兒明白了不能輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西，不跟陌生人走，在家不隨便開門，遇到困難請警察或商場營業(yè)員幫忙等，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成初步的自我保護(hù)意識?；顒舆^程中，我們還為幼兒提供了大量的圖片、錄像、故事，創(chuàng)設(shè)了木偶表演區(qū)、圖片改錯區(qū)，幼兒在動手動腦動嘴，運用多種感官親自參與實踐活動，提高警覺性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

教會孩子一些簡單易行的求救方法應(yīng)付突遭的危險。打電話就是其中之一，我們把一些特殊號碼，如報警110、火警119、救護(hù)120等，制作成多媒體課件，畫面生動形象，色彩鮮艷、逼真，動感的效果深深地吸引了孩子們的注意力，這些特殊號碼在不知不覺中就深深地印入孩子們的腦海中。隨后，我們開展了“我會打電話”活動，讓幼兒在玩的過程中，學(xué)會“撥”、“按”電話的正確方法，使用禮貌用語：如你好、請、再見、謝謝等，知道自己家的住址、電話號碼。遇到危險時會主動求助，也可請鄰居幫忙，但千萬不能自己爬到陽臺或窗臺上去，以免不測。

（二）在日常生活中，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識的培養(yǎng)。

1、來園離園活動中的自護(hù)教育。

則傷及骨。針對這一情況，在晨間談話時，設(shè)計了“明明的腳怎么啦”的談話活動，通過觀看錄像、幼兒自由講講，明白了腳是我們身體的重要組成部分，我們要保護(hù)它不受傷害，進(jìn)而遷移到要保護(hù)好雙手，要安全地使用剪刀，不拿著尖的東西亂跑，吃東西時不大聲講話和發(fā)笑，不能把鉛筆、筷子當(dāng)玩具等。同時知道了不能用臟手揉眼睛，不能把珠子、豆子等小東西塞入耳朵中玩，也不能把別針、鈕扣、硬幣等含在嘴巴里等等，萬一發(fā)生意外，不能用手指亂捅亂挖，應(yīng)及時告訴家長或老師等。

2、戶外體育活動中的自我防護(hù)教育。

它不僅能鍛煉幼兒身體，而且直接受陽光和新鮮空氣等自然因素的刺激，有利于幼兒的生長發(fā)育和身心健康。幼兒可根據(jù)自己的興趣、愛好和能力自由選擇游戲，老師可根據(jù)幼兒活動量的大小隨時組織幼兒玩一些情節(jié)較為復(fù)雜的游戲，如“過城門”、“老鼠籠”、“老鷹抓小雞”等等，幼兒百玩不厭。但同時，幼兒由于玩得非常專注、非常投入，也容易發(fā)生一些碰撞、擦傷等現(xiàn)象，球類活動中此類現(xiàn)象更多。為了更好地開展好活動，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育就顯得尤為重要。例如：追逐跑時，要求幼兒拍到對方即可，不要非抓牢不放，另一方被拍到后也應(yīng)立即停止，不再奔跑；在追逐跑時要注意不要和別的幼兒碰撞，要學(xué)會躲避和閃讓。又如：在玩球類游戲時，應(yīng)先和幼兒討論玩法，要注意不要讓球砸到自己，也不能把球踢到別人的頭上、身上等，要把握方向，在拋接球、滾球和踢球中，要注意速度和力度，以防韌帶和關(guān)節(jié)扭傷、肌肉酸痛等，另外，在幼兒活動時，應(yīng)密切觀察、隨時提醒幼兒，逐漸提高幼兒自我保護(hù)的意識。

3、日常生活中的隨機(jī)教育。

在一日活動中，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的有針對性的自我保護(hù)教育。如課間活動時，不追逐打鬧；上下樓梯時按樓梯上的示意圖靠右扶著欄桿輕輕走，不從很高的樓梯臺階上往下跳；就餐時不大聲說笑，以免魚刺、骨頭卡傷喉嚨；不觸摸電源插孔，不用發(fā)夾、螺絲等塞入插孔內(nèi)，了解電的用途及危害等。另外，抓住日常生活中的偶發(fā)事件、突發(fā)事件對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育，也是非常好的素材。有一次保育員阿姨在擦櫥窗時，玻璃不幸落地破碎，所幸幼兒正在上課，保育員也沒受到傷害。針對此事，我和幼兒討論：玻璃碎了怎么辦？玻璃好玩嗎？碎玻璃有什么危害？怎樣使玻璃不破碎等，孩子們討論得非常熱烈，紛紛發(fā)表自己的意見和想法，并在老師的啟發(fā)下找到正確答案。從此以后，幼兒玩時都離玻璃窗、櫥窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，并相互告誡：小心玻璃。同時家長也反映：幼兒在家爬高爬低的現(xiàn)象也明顯減少，路邊偶爾看到碎玻璃還會告訴家長要撿起來扔到垃圾桶，以防別的孩子受到傷害。由此可見，日常生活中的隨機(jī)教育，適時地教給了幼兒自我保護(hù)的方法和應(yīng)變的能力，才能把危險行為消滅在萌芽狀態(tài)。

對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育不只在幼兒園，更多的是在日常生活中，家庭是幼兒生活的重要場所，家長對幼兒的影響很大，大部分的自我保護(hù)教育的內(nèi)容存在于家庭之中，教師的指導(dǎo)只是空談，必須有家長的支持與配合，讓孩子在父母的具體幫助下掌握一些自我保護(hù)知識。如：父母帶孩子外出游玩時，可告訴孩子行人要走人行橫道線，要遵循紅燈停、綠燈行的規(guī)則，過馬路時要一停二看三通過，要從斑馬線上走；另外也可告訴孩子要保護(hù)環(huán)境，不亂丟果殼紙屑，不隨便采摘花草樹木，不玩水、不吃不干凈的食物等；在家里不玩火，特別是不亂點打火機(jī)、不玩電插座，不爬陽臺窗臺，不給陌生人開門，不亂吃藥等等。我們還通過“家長園地”、“家園之橋”向家長宣傳一些安全防護(hù)的知識，要正確對待孩子、不過分寵愛、不嬌慣溺愛等一些家教方法，還通過“家園聯(lián)系冊”及時反饋幼兒在園在家的表現(xiàn)，發(fā)放家長問卷，及時調(diào)整教育策略，促使家長更好地配合我們的工作，從而達(dá)到教育的一致性。

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇八

安全重于泰山，重在自我保護(hù)，下面是本站小編給大家整理的增強(qiáng)安全意識學(xué)會自我保護(hù)國旗下講話，僅供參考。

同學(xué)們：

大家好!

紅燈短暫而生命長久,為了更好的宣傳交通安全知識,更好的珍視我們的生命,就要把"增強(qiáng)交通安全意識 提高自我保護(hù)能力"這一交通安全主題貫穿于現(xiàn)實生活的每一天,并以此為契機(jī)把交通安全教育深入持久的搞下去,真正抓出實效。在此,向全體師生再次發(fā)出倡議:

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī),遵守交通規(guī)則,加強(qiáng)安全意識,樹立交通安全文明公德。

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時,請時刻保持清醒的頭腦,不在馬路上嬉戲打鬧,密切注意機(jī)動車的行駛情況,預(yù)防交通事故的發(fā)生。

3、當(dāng)我們穿馬路時,多一份謙讓與耐心,不闖紅燈,走人行橫道,絕不能為貪一時之快橫穿馬路。

4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。

5、放學(xué)后不要在校門口因等人而堵塞交通,有車接送的同學(xué),要告訴家長盡量不要因停車而影響同學(xué)們的出行,停車時離校門要遠(yuǎn)一些。

6、倡議各班組織召開一次交通安全主題班會,總結(jié)過去,查找不足。每個同學(xué)都要審視自己的交通行為是否做到遵守交通法規(guī),是否做到安全出行,把交通行為與自己的生命安全緊密的聯(lián)系在一起。

今天，我能在國旗下講話，是要告訴大家：尊章守紀(jì)就是尊重生命,尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時候,我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全,是我們每個人的義務(wù),更是我們每位同學(xué)的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花,珍愛彼此的生命吧。

同學(xué)們,交通安全是關(guān)系到我們每一個人的生命的大事,因此我們不能又絲毫的疏忽大意。為了你,為了他,為了大家,我們要牢固樹立交通安全意識,自覺遵守交通法規(guī),掌握交通安全知識,提高自我保護(hù)能力。你們是祖國的未來,建設(shè)21世紀(jì)的法治,文明的中國的重任要落在你們的肩上。所以最后請同學(xué)們跟我一起說:我一定會遵守交通規(guī)則,從今天做起!

各位老師，同學(xué)們：

大家好!今天我講話的題目是《增強(qiáng)安全意識 ，學(xué)會自我保護(hù)》。 我想，同學(xué)們都會唱孫悅的《祝你平安》吧?會唱《好人一生平安》吧?這兩首歌是祈禱順利、求報平安的歌曲。我相信，同學(xué)們都理解“平安是福”、“平安是金”、“一路順風(fēng)”等話語所包含的意義。我也相信，同學(xué)們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學(xué)、朋友表達(dá)過良好的祝愿。安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人生活和集體穩(wěn)定的最重要的保障線。

據(jù)了解，我國每年大約有 1.6 萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有 40 多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在“消失”。有專家指出，通過安全教育，提高我們學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。 在這里我想對同學(xué)們說的是，“生命”，是多么鮮活的詞語，生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要樹立高度的安全意識，我們要人人講安全，時時講安全，事事講安全，必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。 針對同學(xué)們在校園的實際活動特點,我希望大家能注意以下幾點：

1、要注意交通安全。 嚴(yán)守交通規(guī)則，按時回家，不在外逗留。上學(xué)、放學(xué)路上，必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，須靠右邊行走;過馬路時要先觀察兩邊車輛情況，主動避讓機(jī)動車輛;不準(zhǔn)在公路上追逐打鬧，開展各類游戲活動。

2、要注意飲食安全。同學(xué)們購買袋裝食品時，要看包裝是否完好，看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品，不隨便在外就餐，防止食物中毒;不在路口和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品等，造成食物中毒。

3、要注意在教室里的安全。要安全用電，要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發(fā)現(xiàn)電器損壞后不要擅自修理，應(yīng)向老師和學(xué)校報告，請專人修理;上下樓梯要輕聲、慢步、靠右行，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準(zhǔn)在樓梯、樓道上追逐打鬧;不靠近窗戶玩耍探望。

4、要注意外出安全、交友安全。我們每個人都要外出，每天都要經(jīng)歷很多事，一不小心，就會發(fā)生意外事故。因此，要學(xué)會保護(hù)自己，注意安全，學(xué)會自護(hù)自救，掌握基本的防護(hù)知識和逃生本領(lǐng)，記住家長、老師電話號碼和急救電話(110 報警、120 急救車、119 火警)。 更要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧或營業(yè)性娛樂場所，不和社會上的陌生人交往，以防上當(dāng)受騙。

同學(xué)們，安全重于泰山，重在自我保護(hù)，增強(qiáng)安全意識,從我做起，從小事做起。生命只有一次，它不光是屬于你，也屬于每一個家庭，為了疼愛你的爸爸媽媽永遠(yuǎn)有幸福的笑容，記住珍愛生命，安全第一;為了你美好的家永遠(yuǎn)保持完整，記住珍愛生命，安全第一。同學(xué)們，讓我們攜起手來，人人爭做“平安家庭”的維護(hù)者， 爭做“平安校園”的參與者， 最后祝愿同學(xué)們每天高高興興上學(xué)，平平安安回家!

謝謝大家!

老師們、同學(xué)們：

早上好!

一連幾天的好天氣告訴我們，春天來了。春天是一個美麗的季節(jié)，是一個萬物復(fù)蘇、百花爭艷的季節(jié)，我們的學(xué)校也正如這季節(jié)一樣，幾朵爭先滿園春色，此后必定是一片百花盛開生機(jī)無限的喜人景象。但近段時間的一些現(xiàn)象卻令我們擔(dān)憂，所以我們今天的國旗下講話，要針對這些現(xiàn)象進(jìn)行一次安全知識的宣傳和教育。

同學(xué)們知道，一到春天各種傳染性疾病蔓延，人的生理反應(yīng)遲鈍、心理疲乏，再加上任何時候都可能存在的病菌、不潔飲食、交通事故、火災(zāi)隱患、不良習(xí)慣以及社會上的違法犯罪行為等，這些都是我們身邊潛在的危險因素。一系列數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)正在逐年上升，這就要求我們學(xué)校、家長和我們每一位同學(xué)都要強(qiáng)化安全意識，防火、防電、防水、防傳染病、防食物中毒、嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，警鐘長鳴。下面我主要談一談我們同學(xué)應(yīng)如何強(qiáng)化安全意識，學(xué)會自我保護(hù)。

一、居家、外出安全

居家時要學(xué)會水電煤氣的正確使用方法，睡前檢查關(guān)閉門窗、煤氣閥門。要養(yǎng)成進(jìn)出家門隨手關(guān)門的好習(xí)慣。外出游玩時要征得家長同意并將行程去處告訴父母，說明回家的時間;上學(xué)、放學(xué)要與同學(xué)結(jié)伴同行;不單獨與素不相識的人同乘無人看管的電梯;不搭乘陌生人的便車，不接受陌生人的錢財、玩具、禮物或食物，有駕車的陌生人問路，要與其保持一定距離，不可貼近車身。不獨自通過狹窄街巷、昏暗的地下室，不獨自去偏遠(yuǎn)的公園、無人管理的公共廁所。不要把家中的鑰匙掛在胸前。不要在外人面前炫耀父母的地位或財富。如有陌生人對你說家中有急事時，應(yīng)立即報告老師，并與父母取得聯(lián)系，以確認(rèn)是否屬實。外出時穿著打扮要樸素，不穿名牌服飾。不要單獨到銀行存款或取款，必要時，可把積蓄的錢交父母替你保存。攜帶錢財時要隱蔽好，切忌招搖過市。遠(yuǎn)離社會上的不良分子及其團(tuán)伙活動，遇到敲詐事件，盡量不要正面沖突，要保持冷靜的頭腦，想辦法盡快離開或靠近人多的地方，然后報警或告訴家長、老師。

二、飲食安全

春天是各種病菌活躍的季節(jié)，是傳染病的高發(fā)期。學(xué)校要求同學(xué)們或在學(xué)校食堂就餐，或在家吃飯，不要貪圖便宜或方便，或者因為挑食，隨意在路邊攤點就餐，還三令五申，要求不吃油炸攤點的不潔食物，就是因為我們有些同學(xué)自制能力差，養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣，以致于影響身體健康，分散學(xué)習(xí)精力，甚至帶來食物中毒等安全事故。今天再強(qiáng)調(diào)一遍：不要吃不潔的油炸食品，不在學(xué)校就餐的同學(xué)必須有家長證明。個別同學(xué)如果仍然我行我素，一旦發(fā)現(xiàn)按有關(guān)紀(jì)律嚴(yán)肅處理，學(xué)校將盡最大努力避免某些同學(xué)因隨意在外就餐帶來類似迷上網(wǎng)吧、影響學(xué)習(xí)或食物中毒等后果。當(dāng)然我們每個人都不希望看到這樣的事故發(fā)生，相信同學(xué)們會理解學(xué)校這些規(guī)定的良苦用心，自覺遵守。

三、交通安全

交通規(guī)則人人都懂。怎樣走路、怎樣騎車，父母和老師不知叮囑過多少遍。但我們有些同學(xué)就是不肯自覺遵守。走出校門，老師不可能再跟著你，父母也不可能永遠(yuǎn)接送你上學(xué)。我們經(jīng)常看到，有些同學(xué)放學(xué)后三五成群在路邊甚至在馬路中間逗留，有些同學(xué)在汽車、摩托車飛馳的車流中騎自行車也不老實，或騎車帶人，或勾肩搭背，或闖紅燈，或騎飛車，或脫手?？?，或拉扯嬉鬧，甚至戴個耳機(jī)邊騎車邊搖頭晃腦陶醉在音樂中。我給這些同學(xué)畫像，目的就是要警醒你，這些都是十分危險的舉動，潛在的是生命的危險。一樁樁血淋淋的交通事故慘案提醒我們，務(wù)必集中精力騎車，放學(xué)后按時回家，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

四、在校安全

在校安全是我們每位同學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的最基本前提。盡管校園相對來說是一個安全的地方，但如果我們在上課和活動時違反規(guī)定，還是存在安全隱患的。因此要求同學(xué)們在接觸帶電設(shè)備和上體育課、勞技課、實驗課及參加課外活動、集體活動時，一定要嚴(yán)格按規(guī)定操作，聽從老師指揮，特別是做實驗、利用刀具手工操作，以及進(jìn)行強(qiáng)度大、對抗性強(qiáng)的體育活動時，一定要有安全意識，絕對不準(zhǔn)違反操作和運動規(guī)程，或打打鬧鬧。根據(jù)我校部分同學(xué)的一些表現(xiàn)，現(xiàn)強(qiáng)調(diào)兩點：

1、早操出操和收操回教室時，為堅決避免安全事故發(fā)生，必須做到靜、齊，為了提高效率，不影響上課，還要做到一個快字，這個快，不是讓你拼命跑，而是不拖拖拉拉。上下樓梯、小跑步出操收操，不準(zhǔn)推搡玩鬧，不準(zhǔn)說說笑笑，不準(zhǔn)把手插在口袋里跑步，不準(zhǔn)因系鞋帶等原因突然停步蹲下。如果一個人摔倒，就可能倒下一大片，某些地方出現(xiàn)的群死群傷事故有些就是在這樣的情況下發(fā)生的。所以要求每個班級保持一個整齊的隊形，按照同一節(jié)奏跑動。

2、上體育課、音樂課、美術(shù)課、勞技課時，我們少數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為有機(jī)可乘，因此出現(xiàn)個別同學(xué)逃課在外的現(xiàn)象。操場、教學(xué)樓樓梯頂層、食堂二樓、小河邊，以及校園角角落落別人不容易看到的地方，就成了他們曠課玩鬧的樂園。我們還發(fā)現(xiàn)極少數(shù)高年級的同學(xué)冒著被學(xué)校處分、拿不到畢業(yè)證書、甚至跌斷胳膊摔斷腿的危險，逃出學(xué)校，到外面去玩。這些行為，且不說嚴(yán)重違反了校規(guī)校紀(jì)，違反了學(xué)生的最起碼準(zhǔn)則，人身安全方面就存在嚴(yán)重的隱患。為了你的安全，學(xué)校將在這些課上加強(qiáng)檢查和巡視，如有發(fā)現(xiàn)曠課在外游蕩的現(xiàn)象，從嚴(yán)處分，造成安全事故的，后果自負(fù)。

同學(xué)們，熱愛生活，珍愛生命，讓我們從遵守校規(guī)校紀(jì)做起，從自身安全的每一個細(xì)節(jié)做起。

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇九

知識與技能：

過程與方法：

本框內(nèi)容是第六課思想的落腳點和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題，通過與學(xué)生一起討論，甚至辯論，共同總結(jié)出解決問題的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。

教學(xué)建議。

重點、難點與疑點分析。

增強(qiáng)自我保護(hù)意識是本框的。因為它是第六課思想的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù)，還需要未成年人自身的大力配合。

教法建議。

本框從三個方面簡要闡述了如何：第一、要依法自律；第二、要正確對待父母和學(xué)校的；第三、要學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來，教師在講后兩部分內(nèi)容時，可以精選幾個案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學(xué)生展開討論，進(jìn)行自我，。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。

教學(xué)設(shè)計示例。

提問：前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容？

歸納：

--介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。

下面看一個案例：

投影："14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。

討論一：這個案件給我們的啟示是什么？

歸納：--未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護(hù)意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，接下來就來講：

四、（板書）。

1、的必要性（板書）。

要求：

（1）學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論；

（2）時間為15分鐘；

（3）每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來；

（4）其他組可以補(bǔ)充或發(fā)表不同意見。

討論過程（略）。

最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，除了點明教材中的三個方面外，還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。

2、如何（板書）。

下課之前，教師布置關(guān)于"正確對待家長的正確"辯論會的工作。

教學(xué)手段：

1、教學(xué)時間和教學(xué)條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例，解決本框教學(xué)的重點、難點。

2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識點。

3、條件的地區(qū)，可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展多種方式的教學(xué)。

探究活動。

（一）活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識點。

2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、明確表達(dá)觀點及雄辯的能力。

3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達(dá)能力。

（二）教學(xué)步驟?：

1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。

2、學(xué)生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營。

3、由學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

4、組織辯論會。

5、進(jìn)行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎及優(yōu)勝獎等評比。

（三）對教師的建議。

教師在組織學(xué)生的活動時，要針對本地特點及學(xué)生的特點來進(jìn)行，不要只追求活動的數(shù)量表面上的熱鬧、轟動，最主要的是要使活動與教學(xué)緊密相連，活動在精而不在多。

（四）評價重點。

1、學(xué)生的參與程度，準(zhǔn)備情況；

2、知識點表達(dá)的清楚、明了與否；

3、辯論會上的表現(xiàn)，組內(nèi)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇十

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????知識與技能：

提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力??????????????????????????????????過程與方法：

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題，通過與學(xué)生一起討論，共同總結(jié)出解決問題的方法。??????????????????????????????????????????????情感、態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。

講授、討論相結(jié)合。

：課件、《預(yù)防未成年人犯罪法》。

新課導(dǎo)入??：前面我們學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)的的哪些內(nèi)容？

討論：這案件給我們什么啟示？

歸納：--未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護(hù)意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

討論：中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識？（要求分組討論，各組推舉一位同學(xué)發(fā)言）。

師進(jìn)行歸納，除點明書中觀點，要做相應(yīng)的補(bǔ)充。

（1）要依法自律。

除書中列舉的不良行為外,投影：《預(yù)防未成年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定：不許曠課、不得偷竊、嚴(yán)禁攜帶管制刀具等不良行為。

（2）要正確對待父母和學(xué)校的教育。

文字資料：（新聞?wù){(diào)查）---《網(wǎng)癮少年》。吳穹在網(wǎng)吧玩7天7夜，被挽救的事。.......

討論：應(yīng)怎樣對待父母和學(xué)校的教育？

師歸納：獨立自主意識與父母、老師教育并不矛盾。

練習(xí)：在下列選項中，未成年人對待家長和教師教育的正確做法有：（）。

a.做任何事情都不必經(jīng)過家長或老師的同意。

b.虛心接受家長和教師的正確指導(dǎo)。

c.做任何事情都必須經(jīng)過家長或老師的同意。

d.采取自己獨立思考與尊重家長、教師的正確意見相結(jié)合的方法。

（3）要學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

除了以上幾種外，你有沒有其他好的方法？（請同學(xué)回答，力求有各種不同方法）。

小??結(jié)：（略）。

布置作業(yè)?：??活動題：調(diào)查本校學(xué)生違反《未成年人保護(hù)法》的一些現(xiàn)象和行為的情況，學(xué)會用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教后反思：

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇十一

通過教學(xué)，的必要性以及如何，提高辨別是非的能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力。

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題，通過與學(xué)生一起討論，甚至辯論，共同總結(jié)出解決問題的方法。

使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。

（學(xué)生回答，教師歸納）。

介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。

大家看課本案例“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了……”

提問：這個案件給我們的啟示是什么？

（學(xué)生回答，教師歸納）。

未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護(hù)意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，接下來就來講：

（板書）。

（板書）。

（學(xué)生發(fā)言后，教師歸納）。

社會各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)在條件），才能收到良好效果。

提問：教材對增強(qiáng)自我保護(hù)意識提出了哪些要求？

（學(xué)生回答后，教師歸納）。

（板書）。

（板書）。

（目的：使學(xué)生明確這些禁止性規(guī)定的內(nèi)容，強(qiáng)化記憶，平時自覺遵守這些規(guī)定。）。

（板書）。

（學(xué)生發(fā)言，教師歸納對待父母和教師教育的正確態(tài)度。）。

（板書）。

（歸納學(xué)生的發(fā)言，教師講解）。

未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)的最有效措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

這節(jié)課我們懂得了一個重要道理：青少年一定要增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇十二

通過教學(xué)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力的必要性以及如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力，提高辨別是非的能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力。

過程與方法。

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題，通過與學(xué)生一起討論，甚至辯論，共同總結(jié)出解決問題的方法。

思想覺悟目標(biāo)。

使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。

教學(xué)重點。

教學(xué)過程?。

復(fù)習(xí)提問。

前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容？

（學(xué)生回答，教師歸納）。

介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。

導(dǎo)入??新課。

大家看課本案例“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了……”

提問：這個案件給我們的啟示是什么？

（學(xué)生回答，教師歸納）。

未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護(hù)意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，接下來就來講：

講授新課。

（學(xué)生發(fā)言后，教師歸納）。

社會各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)在條件），才能收到良好效果。

提問：教材對增強(qiáng)自我保護(hù)意識提出了哪些要求？

（學(xué)生回答后，教師歸納）。

（1）要依法自律（板書）。

（目的：使學(xué)生明確這些禁止性規(guī)定的內(nèi)容，強(qiáng)化記憶，平時自覺遵守這些規(guī)定。）。

（2）要正確對待父母和學(xué)校的教育（板書）。

（學(xué)生發(fā)言，教師歸納對待父母和教師教育的正確態(tài)度。）。

（3）要學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益（板書）。

（歸納學(xué)生的發(fā)言，教師講解）。

未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)的最有效措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

小結(jié)。

這節(jié)課我們懂得了一個重要道理：青少年一定要增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇十三

在我們平凡的日常里，各種講話稿頻頻出現(xiàn)，講話稿通過講話人口頭表達(dá)后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見的作用。相信很多朋友都對寫講話稿感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的增強(qiáng)安全意識，學(xué)會自我保護(hù)國旗下的講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師們、同學(xué)們：

大家早上好！

今天我國旗下講話的題目是《增強(qiáng)安全意識，學(xué)會自我保護(hù)》。同學(xué)們，安全無小事，事事須小心。增強(qiáng)安全意識，學(xué)會自我保護(hù)，是杜絕安全事故發(fā)生的最好法寶。據(jù)中國青少年研究中心的全國性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因，并有逐年增加的趨勢;全國每年約有1、6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學(xué)生從我們這個世界“消失”！一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇叫人扼腕嘆息、心有余悸，更對我們敲響了安全的警鐘。安全關(guān)系著我們的生命與健康，切不可麻痹大意。因此，我們一定要增強(qiáng)安全防范意識，提高自我保護(hù)能力。

去年年底突如其來的新冠肺炎依然存在，目前防疫的戰(zhàn)斗還在持續(xù)，面對疫情我們的同學(xué)要做好防護(hù)，學(xué)會自我保護(hù)。大家要養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣；不去或少去人多的地方，不聚集，養(yǎng)成戴口罩的習(xí)慣；身體不適要及時就醫(yī)，早發(fā)現(xiàn)，早治療。教室要勤開窗通風(fēng)，每天進(jìn)行消毒。

1、保持鎮(zhèn)靜，判明所處位置，及時撤離。

2、善選通道，不要使用電梯；

3、迅速撤離，不要貪戀財物，重返危險境地；

5、擁擠時，溜邊前行。如有可能，要抓住牢靠的東西如樓梯，暫時躲避，待人群過去后迅速離開現(xiàn)場。

1、喉嚨被卡現(xiàn)象時有發(fā)生，為了防止這一現(xiàn)象的發(fā)生，我們的同學(xué)不要口里含著食物，互相打鬧、跑跳；寫作業(yè)時，不要將筆帽等物含在口中；吃飯時，不要一邊吃，一邊笑。

2、日常飲食不慎，極易引發(fā)食物中毒。如腐爛變餿的食物中含有毒素，人吃后易引起惡心、腹痛、嘔吐等中毒癥狀，嚴(yán)重的會危及生命。另外，有些食物也極易引起食物中毒，如未煮透的扁豆、發(fā)芽的土豆、沾上魚膽汁的魚肉、青的西紅柿等，我們在日常飲食中一定多加注意。如食入后有不良反映，一定要立即去醫(yī)院治療。

3、在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。而是應(yīng)該回到溫暖的.環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。如果在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來，還可以互相借助體溫使凍僵的手腳暖和過來。最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進(jìn)自身的血液循環(huán)，以恢復(fù)正常。

4、同學(xué)們在玩耍時碰傷了身體，往往會流血不止，特別是鼻子最容易出血。出現(xiàn)了這些情況，應(yīng)該采取下列措施：

（1）四肢或手指出血，應(yīng)該馬上用一塊干凈的紗布或較寬的干凈布條將傷口緊緊地包扎住，如有條件，最好灑一些云南白藥在傷口上再包扎。

（2）如果是鼻子出血，可以把頭抑起，用手指緊壓住出血一側(cè)的鼻根部，一直到不出血為止。如果有干凈棉球，可以把棉球塞進(jìn)鼻孔里壓迫止血。另外，可以用冷水澆在后腦部，這樣會使血管收縮，從而達(dá)到止血的目的。

同學(xué)們，讓我們牢固樹立安全防范意識，學(xué)會自我保護(hù)，建筑起思想、行為和生命的安全長城!

我的講話完畢，謝謝大家!

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇十四

（一）社會環(huán)境帶來的壓力從社會環(huán)境方面來看，心理壓力源于社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的急劇變化。隨著我國高等教育改革的不斷深化，高等教育逐漸大眾化，民辦高校就是我國高等教育大眾化的產(chǎn)物之一。由于其辦學(xué)時間短、規(guī)模小且處于不斷探索和發(fā)展的階段，再加上社會對于民辦高校認(rèn)識的片面化以及認(rèn)可度不高，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作難度增大且容易產(chǎn)生自我成就感缺失。

（二）工作環(huán)境帶來的壓力1.學(xué)生難教。民辦高校學(xué)生普遍存在文化基礎(chǔ)差、意志力薄弱、心理問題突出等特點。90后的他們大部分家庭條件比較好，有部分學(xué)生特立獨行、恃才傲物，不服從輔導(dǎo)員的管理，易與輔導(dǎo)員產(chǎn)生沖突；部分學(xué)生頭腦靈活，但意志力卻十分薄弱，不能很好地堅持做好一件事；也有部分學(xué)生因為高考失利、家庭環(huán)境等因素導(dǎo)致了各種心理問題。這些因素都給輔導(dǎo)員工作的開展帶來了壓力。2.工作內(nèi)容多。高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容涉及學(xué)生工作的方方面面，包括思想政治教育、安全穩(wěn)定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、社會實踐、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)生科技活動、“獎、勤、助、貸、償”、寢室管理等內(nèi)容，各項工作都是學(xué)生工作的重點。同時，輔導(dǎo)員還要對所帶專業(yè)的相關(guān)課程進(jìn)行了解，以便能對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課的指導(dǎo)。3.工作任務(wù)雜。除了基本工作外，輔導(dǎo)員還要隨時對信息進(jìn)行上傳下達(dá)，花費大量的時間和精力來完成上級布置的任務(wù)，不斷地接受各種檢查、評估、考核。大量繁雜的臨時任務(wù)讓輔導(dǎo)員不能很好地集中精力開展工作。4.學(xué)生人數(shù)多。《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》規(guī)定，專職輔導(dǎo)員總體按1:200的比例配備，并且每個班級配備一名班主任。而由民辦高校的現(xiàn)狀所決定，每位輔導(dǎo)員所帶的學(xué)生基本都超過了200人。5．工作時間長。輔導(dǎo)員的工作時間不分早晚，從早操、早自習(xí)到晚上查寢，24小時隨時處于待命狀態(tài)，即使節(jié)假日也不例外。6．安全責(zé)任大。安全工作是學(xué)院的頭等大事,為確保學(xué)校安全穩(wěn)定，保障正常教育教學(xué)工作的進(jìn)行，民辦高校一般采取“問責(zé)制”，而輔導(dǎo)員作為第一線的學(xué)生事務(wù)管理者，是所帶學(xué)生的第一責(zé)任人，承受著巨大的心理壓力。俗話說“：兩眼一睜，忙到天黑；兩眼一閉，提高警惕”，這些都是輔導(dǎo)員工作的真實寫照。

（三）自身因素帶來的壓力1.自我期望值高。部分輔導(dǎo)員對自己和工作都有相當(dāng)高的要求和期望，當(dāng)對某件事情有較高的期望值而自己的能力與條件又難以達(dá)成時往往會形成一種壓力，甚至挫敗自信，導(dǎo)致自卑或者憂郁。2.經(jīng)濟(jì)壓力大。民辦高校辦學(xué)經(jīng)費主要來源于學(xué)生學(xué)費以及銀行貸款，辦學(xué)經(jīng)費相對緊張，加上民辦高校輔導(dǎo)員由于工作年限不長、職稱不高，輔導(dǎo)員工資待遇普遍較低。而現(xiàn)實生活中的家庭開支、房貸、車貸等一系列問題都給輔導(dǎo)員帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。與他人的收入與待遇進(jìn)行橫向比較時也會造成巨大的心理落差，導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員無法安心本職工作。3.其他方面的壓力。輔導(dǎo)員的年齡多為30歲以下，正是適婚年齡，會面臨一些現(xiàn)實問題，比如戀愛、結(jié)婚、生子、兩地分居等。由于輔導(dǎo)員工作的特殊性，私人時間比較少、人際交往面窄，沒有過多時間去考慮婚戀問題，而已婚輔導(dǎo)員也可能經(jīng)常面臨兩地分居等問題。這些現(xiàn)實問題或一些無法預(yù)料的情況都會給輔導(dǎo)員帶來壓力。

二、負(fù)向壓力對輔導(dǎo)員產(chǎn)生的影響。

如果輔導(dǎo)員不及時正確地疏導(dǎo)這些負(fù)向壓力，極有可能對身心造成巨大的危害。負(fù)向壓力過大會破壞人體的免疫系統(tǒng)，引起身體疾病，如頭痛、腸部不適、感冒、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎以及各種惡性腫瘤。心理學(xué)研究表明，負(fù)向壓力過大會使人高度緊張，導(dǎo)致情緒不良等問題。致使輔導(dǎo)員對職業(yè)產(chǎn)生倦怠感，難以集中精力開展日常工作，對工作和生活缺乏熱情，整日情緒低迷，愁眉不展，嚴(yán)重影響工作的開展。在面對挫折時，如果不能及時化解，容易失去自信進(jìn)而產(chǎn)生自卑感。有時會產(chǎn)生心理問題，比如消極、抑郁，嚴(yán)重者可能會產(chǎn)生自殺傾向。如果不對負(fù)向壓力進(jìn)行積極管理，可能會將不良情緒帶入到工作中，經(jīng)常無故發(fā)火，增加管理學(xué)生的難度，擾亂與同事之間的關(guān)系，減少家長對其的信任感和配合度。輔導(dǎo)員的不良情緒有時會影響到學(xué)生的思想政治教育，嚴(yán)重的甚至造成學(xué)生的心理障礙，破壞學(xué)生心理健康。

三、壓力管理及心理健康的維護(hù)與提升。

每個人都需要面對各種各樣來自各方面的壓力，在社會上有人際關(guān)系的壓力、在單位有工作上的`壓力、在家有家庭方面的壓力等，這些壓力需要一些好的方式排解與釋放。（一）學(xué)會正視壓力，做好自我調(diào)適要認(rèn)識到受到壓力不是人的弱點和能力的不足，而是人人都會體驗到的正常心理現(xiàn)象，它來自方方面面?？傊松膲毫κ遣豢杀苊獾?，所以我們一定要正視壓力，學(xué)會駕馭壓力，并采取積極的壓力應(yīng)對模式做好自我調(diào)適。這其中最重要的是客觀地認(rèn)識自我，對自己的認(rèn)識越深刻就越能幫助自己有效調(diào)試工作壓力、生活挫折以及內(nèi)心沖突帶來的困擾。（二）掌握高效工作方法，適當(dāng)緩解工作壓力首先，對于學(xué)生管理不能盲目地追求統(tǒng)一，應(yīng)該多分析、了解各類學(xué)生的主要特點，以便“對癥下藥”，對不同性格的學(xué)生采用不同的方法。同時對學(xué)生的管理不能流于表面，只是將工作安排下去，但沒有了解到學(xué)生的心理問題。對學(xué)生應(yīng)當(dāng)多嘗試了解內(nèi)心想法，多關(guān)心內(nèi)心變化，是老師更是朋友。讓學(xué)生與老師之間的關(guān)系更融洽，從而更好地進(jìn)行班級管理。其次，應(yīng)多培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，讓他們多參與班級基礎(chǔ)管理工作。一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生能力，另一方面有效幫助輔導(dǎo)員減小工作量。對于工作上帶來的壓力，可以通過查閱報刊雜志、向有經(jīng)驗的前輩請教，積極尋求解決辦法，從而有效地緩解工作壓力。(三)善于調(diào)節(jié)情緒，形成健康的生活方式在這個全民追求效率與速度的時代，每個人都在努力工作，不肯停下腳步，享受一下生活，但長此以往，勢必給身心造成一定的壓力。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)會如何高效工作、學(xué)會如何放松，形成健康的生活方式。放松可以化解腦力和體力的緊張，讓人擺脫煩惱和焦慮、肌肉松弛、內(nèi)心寧靜。在面臨壓力時，可以學(xué)習(xí)一些放松的方法，使自己在每日忙碌的工作中能緩解緊繃的神經(jīng)。放松的方法有很多，主要有迅速放松法和心靈放松法，迅速放松法有聽音樂、閱讀、深呼吸、做運動、放松肌肉、情緒性發(fā)泄、與朋友交談、放慢工作步調(diào)、適時休息等；心靈放松法有香味療法、瑜伽運動、旅游、按摩、收集幽默、洗個熱水澡等。在放松的同時，還要注意形成健康的生活方式，如生活規(guī)律、科學(xué)飲食、適當(dāng)鍛煉等。（四）民辦高校應(yīng)建立輔導(dǎo)員職業(yè)保障機(jī)制輔導(dǎo)員工作要求高、壓力大、任務(wù)重、奉獻(xiàn)多，高校如果不能在政策待遇等方面予以保障，從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，必然會影響輔導(dǎo)員工作的積極性。因此，高校應(yīng)建立健全輔導(dǎo)員職業(yè)保障機(jī)制，在輔導(dǎo)員的級別待遇、職稱評定、住房、津貼、進(jìn)修、培訓(xùn)等方面給予適當(dāng)?shù)膬A斜，最大限度地解除他們的后顧之憂，使其能夠全身心地投入到所從事的事業(yè)之中。（五）尋求社會支持，發(fā)揮潛在能力在心理學(xué)上，社會支持是指一種特定的人際關(guān)系，有了它，就意味著知道有可以信賴的人在尊重、照顧和愛護(hù)自己，當(dāng)一個人在遇到心理壓力時能夠從這種社會支持關(guān)系中獲得有效的幫助。尋求社會支持是我們應(yīng)付壓力的有效手段，當(dāng)個體受到壓力威脅時，他人的幫助和支持可以使其恢復(fù)信心。有研究表明，社會支持水平會直接影響個體的心理健康水平，社會支持水平越高，心理健康水平越高，主觀幸福度越高，心理癥狀越少。因此，要重視家庭生活，重視和親朋好友的交往。壓力不是搬不動掀不掉的高山磐石，只要學(xué)會如何應(yīng)對，壓力自然也會成為動力。

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇十五

同學(xué)們:。

早上好!首先，龔老師想給同學(xué)們講一個關(guān)于“橡樹”的故事。你們想聽嗎?

在美國的東北部，生長著大片的橡樹林。有一年，橡樹上突然長了一種名叫舞毒蛾的害蟲，由于這是一種極難撲滅的害蟲，所以美國政府并沒有組織人力進(jìn)行大規(guī)模的治理，也沒有噴灑任何農(nóng)藥，所以大片的橡樹葉子被吃得一干二凈。但是，過了一段時間，奇跡出現(xiàn)了，橡樹又重新長出了新芽新葉。科學(xué)家在驚喜之余，通過研究發(fā)現(xiàn):橡樹葉子中含有大量的單寧酸，橡樹就是運用這種自我保護(hù)的本領(lǐng)戰(zhàn)勝了舞毒蛾，重新煥發(fā)了新生。故事聽完了，同學(xué)們一定有所感悟:一株幼苗要長成參天大樹，僅靠大自然提供的陽光、空氣、水分及所需的養(yǎng)料是不夠的，其自身還必須具有抵制各種病蟲害的能力。同學(xué)們就像一株株茁壯成長的幼苗，要成為國家的棟梁之才，也必須具有橡樹的這種自我保護(hù)的本領(lǐng)。

下面，龔老師想介紹幾種常見的情況，教教你應(yīng)該如何應(yīng)變:。

第一種情況:當(dāng)你獨自在家時，門鈴響了，你從門上的窺視鏡中看到一個陌生人。這個時候，你該怎么做呢?是立即開門嗎?請記住老師的話:決不要為任何陌生人開門。哪怕他說有什么緊急情況，或者說他是警察，或者說是你爸爸或媽媽讓他來接你等等。但也不要門鈴響了卻不理會，因為小偷有時會按門鈴試探是否有人在家。你可以隔著門告訴陌生人，你媽媽在睡覺，而你打不開門，讓他過一會再來。然后，給家長或鄰居打電話，告訴他們有一個陌生人在家門外，讓他們不要掛斷電話，直到陌生人離開為止。

第二種情況:當(dāng)你回家時，發(fā)現(xiàn)有一個成年人在你后面跟著你。你該怎么做呢?應(yīng)穿過馬路或者走另一條路，以避免與尾隨者接觸。如果這個陌生人仍然跟著你，或者他強(qiáng)迫你跟他走，你要大聲尖叫并跑向附近有人群的地方，例如，一個商店或者行人多的十字路口。不要往你看見的某一所房子跑，因為房子有可能是空的。如果這時你家里沒人，也不要往家里跑。

第三種情況:夜間，家里的人都已入睡。突然，你發(fā)現(xiàn)家里失火了。這時候你要大聲叫“失火啦!"以叫醒你的爸爸媽媽。然后沿安全通道迅速離開房子，到達(dá)戶外預(yù)先觀察好的安全地帶。如果屋里充滿了煙，應(yīng)盡量讓身體貼近地面爬出屋外。如果你發(fā)現(xiàn)你臥室的門是熱的，說明火源在客廳。因此，不要打開你臥室的門。如果你住在樓上，又不能從窗戶逃生，那么就打開窗戶，用床單之類顯眼的物體向樓外的消防人員或外面的路人發(fā)信號。然后，盡可能地讓身體貼近地面，等待救援。因為貼近地面的空氣中煙的含量最少，人可以生存的時間最長。

第四種情況:你和朋友在湖邊或者游泳池邊玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不會游泳。這時，你切莫跳入水中企圖救他，除非你受過專門的救生訓(xùn)練，而應(yīng)該將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住并堅持住，然后，跑去叫人幫助。也可以找一根樹枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。切記!你必須肚皮向下趴在岸邊，以避免落水者把你也拉入水中。當(dāng)然，老師要強(qiáng)調(diào)的是:最好不要在湖邊或河邊玩耍;外出游泳，必須有大人的陪同!

同學(xué)們，萬一遇到上面這幾種情況，你們知道該怎么做了嗎?

前天，也就是12月4日，你們知道是什么日子嗎?是第10個全國法制宣傳日。當(dāng)遇到危險或緊急情況時，同學(xué)們一定要學(xué)會自我保護(hù)，學(xué)會用法律的武器來維護(hù)自身的合法權(quán)益。

同學(xué)們，你們是民族的希望，祖國的棟梁。在這紛繁復(fù)雜的大千世界里，一定要記得保護(hù)好自己!老師祝愿同學(xué)們能夠健康、快樂、平安地成長。讓生命的航船繞過一道道暗礁和險灘，乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航!

我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇十六

提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力過程與方法：

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題，通過與學(xué)生一起討論，共同總結(jié)出解決問題的方法。情感、態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。

教學(xué)重點：

教學(xué)方法：講授、討論相結(jié)合。

教具準(zhǔn)備：課件、《預(yù)防未成年人犯罪法》。

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)的的哪些內(nèi)容？

下面看案例：投影：，洛陽市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營的.電腦游廳打游戲時，因欠交2.5元，竟被金某用刀殺害?！?。

討論：這案件給我們什么啟示？

歸納：--未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護(hù)意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

討論：中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識？（要求分組討論，各組推舉一位同學(xué)發(fā)言）。

師進(jìn)行歸納，除點明書中觀點，要做相應(yīng)的補(bǔ)充。

（1）要依法自律。

除書中列舉的不良行為外,投影：《預(yù)防未成年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定：不許曠課、不得偷竊、嚴(yán)禁攜帶管制刀具等不良行為。

（2）要正確對待父母和學(xué)校的教育。

文字資料：（新聞?wù){(diào)查）---《網(wǎng)癮少年》。吳穹在網(wǎng)吧玩7天7夜，被挽救的事。．．．．．．．。

討論：應(yīng)怎樣對待父母和學(xué)校的教育？

師歸納：獨立自主意識與父母、老師教育并不矛盾。

練習(xí)：在下列選項中，未成年人對待家長和教師教育的正確做法有：（）。

a．做任何事情都不必經(jīng)過家長或老師的同意。

b．虛心接受家長和教師的正確指導(dǎo)。

c．做任何事情都必須經(jīng)過家長或老師的同意。

d．采取自己獨立思考與尊重家長、教師的正確意見相結(jié)合的方法。

（3）要學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

請同學(xué)舉身邊事例來說明。（可用小品形式）如：父母不讓你上學(xué)怎么辦？你去商場買東西被懷疑偷東西而被保安搜身怎么辦？遇壞人暴力侵害要怎么辦？

除了以上幾種外，你有沒有其他好的方法？（請同學(xué)回答，力求有各種不同方法）。

小結(jié)：（略）。

布置作業(yè)：活動題：調(diào)查本校學(xué)生違反《未成年人保護(hù)法》的一些現(xiàn)象和行為的情況，學(xué)會用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教后反思：

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇十七

同學(xué)們，老師們：大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《增強(qiáng)安全意識，學(xué)會自我保護(hù)》。同學(xué)們，安全無小事，事事須小心。增強(qiáng)安全意識，學(xué)會自我保護(hù)，是杜絕安全事故發(fā)生的最好法寶。然而，我們許多同學(xué)思想上、心理上和行為上都忽視了安全工作的重要性。據(jù)中國青少年研究中心的全國性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因，并有逐年增加的趨勢;全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學(xué)生從我們這個世界“消失”!

一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇叫人扼腕嘆息、心有余悸，更對我們敲響了安全的警鐘。安全關(guān)系著我們的生命與健康，切不可麻痹大意。因此，我們一定要增強(qiáng)安全防范意識，提高自我保護(hù)能力。首先，要充分認(rèn)識安全的重要性，樹立高度的安全意識。在對待安全問題的態(tài)度上，有一種思想特別要不得!那就是認(rèn)為提高安全意識，實施安全行為，是膽小怕事;而膽大妄為，敢于冒險是勇敢!這種思想是完全錯誤的!存在這種思想的人往往好出風(fēng)頭，不聽教導(dǎo)，也最容易發(fā)生安全事故。比如，在公路上飛車的大多會發(fā)生交通事故，手持鞭炮燃放的大多會被炸傷，喜歡追逐打鬧的大多會發(fā)生碰撞事故，喜歡舞刀弄槍的往往會造成傷害……因此，我們在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，必須要樹立高度的安全意識，防范在先、警惕在前，人人講安全，時時講安全，事事講安全，這樣才能使我們的生命之花開得更加絢麗!

其次，要加強(qiáng)重點防范，做好自我保護(hù)。

一是要注意運動安全。上體育課前要作好活動準(zhǔn)備，運動時要按照老師要求的動作要領(lǐng)去做，不要任意行事!特別是老師嚴(yán)令禁止的事情，不能膽大妄為的去嘗試!比如有的同學(xué)在打球時，喜歡趁別人不注意，將球用力扔到人家身上，其實也很危險，如果人家沒注意，你扔的球打到人家臉上，傷了眼睛怎么辦?還有的學(xué)生在跑步時喜歡絆人家，你這樣的惡作劇最容易造成骨折等傷害事故，到時候你不但要賠錢，還要承擔(dān)法律責(zé)任。

二是要注意課間安全。課間要注意文明休息，不要在樓道或走廊里做游戲，更不能追逐打鬧。每當(dāng)走到樓道拐角的地方時，我們都要在心里提醒自己：要放慢腳步，防止相撞。上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，不要幾步一跨，或幾步一跳，那樣容易跌倒、扭傷腳踝。做到不擁擠，不推搡，慢步有序上下樓梯，防止發(fā)生踩踏事故。莽撞冒失、不注意安全的同學(xué)一定會被撞得鼻青眼腫、頭破血流。個別同學(xué)還喜歡把別人關(guān)在門外，上課鈴響了，他自己先跑進(jìn)教室，將門猛地一關(guān)，阻止后面的學(xué)生進(jìn)入。他這樣做，后面的學(xué)生由于慣性停不住，直接撞到門上，腦門長包，鼻子出血、牙齒撞掉，這些都是可以想見的后果。請同學(xué)們要引以為戒。

三是要注意交通安全。我們要遵守交通規(guī)則，行人車輛各行其道，紅燈停，綠燈行。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,按照我國交通法，未滿16周歲的學(xué)生是不可以駕駛電動車，在這提醒學(xué)生，不要駕駛電動車;更不能騎車帶人。同時提醒一下，同學(xué)們進(jìn)出校門，主動下車推行進(jìn)入校門，下學(xué)校地下車庫時，一定捏緊剎車推行，更不能在地下車庫騎車，以免發(fā)生不必要的安全事故。

四是要注意食品安全。街頭邊小吃不要吃——那些炸肉串、炸臭豆腐、烤香腸等等，里面都含有很多的有害物質(zhì)，經(jīng)常食用，對同學(xué)們的身體發(fā)育極為不利。同學(xué)們，讓我們牢固樹立安全防范意識，學(xué)會自我保護(hù)，建筑起思想、行為和生命的安全長城!我的講話完畢，謝謝大家!

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇十八

所謂的幼兒自我保護(hù)能力，就是指幼兒正確認(rèn)識自身和周圍環(huán)境，避免或消除自身受到傷害的積極行為。幼兒園孩子的年齡一般在三歲至六歲之間，這個年齡段的孩子自我保護(hù)能力差，意外事故發(fā)生率較高。就我園來說，近年來每學(xué)期都發(fā)生過由于幼兒自己或他人不小心引發(fā)的意外事故，這樣給幼兒園、老師、家長和孩子都帶來了傷害。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”然而，健康與安全是不能靠被動地等待給予的，而應(yīng)該是讓孩子主動地獲得?！笆谥贼~，不如授之以漁”，過分消極保護(hù)只會產(chǎn)生許多不良的后果，只有通過多方面的教育滲透，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)教育，使幼兒掌握自我保護(hù)的知識和技能，才能保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長。下面，就如何培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)能力，談幾點體會。

當(dāng)今的獨生子女被家長和學(xué)校過多地保護(hù)著，在安全教育方面，更是一味地采取全方位的保護(hù)，認(rèn)為“少活動、就少出事”，因此，無論是在幼兒園還是在家里都盡量減少孩子的戶外活動，讓孩子呆在屋里與電視為伴，以為這樣就安全了。那么，這種因噎廢食的做法可取嗎？我想答案是否定的。因為它束縛了孩子好動、好奇、好探索、好冒險的天性；同時，我們對孩子的保護(hù)畢竟是有限的。因此在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時，除教給他們必要的安全知識以外，家長和老師還要給孩子提供適當(dāng)?shù)膽敉饣顒訒r間，適度地放飛孩子，讓他們在摸、爬、滾、打中學(xué)會自我保護(hù)。

家庭與幼兒園密切配合，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。因此，我們要不斷提高家長的素質(zhì)和意識，改變家長觀念。比如，幼兒園可通過開家長會，或各個班級的家園聯(lián)系欄，將一些日常生活中的安全知識介紹給家長，像如何教孩子正確使用電插座及電器、摔傷或砸傷后如何處理、孩子獨自在家的自我保護(hù)等等，提高家長們培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意識，增強(qiáng)家長們的緊迫感和責(zé)任感，從而達(dá)到安全教育的家園一致性。

豐富多彩、形式多樣的活動可以讓每個孩子都真正動起來，這樣不僅能激發(fā)幼兒的興趣，更能使他們增強(qiáng)感性認(rèn)識和實際操作能力，同時還能培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智、細(xì)心、友愛、合作的好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（2）開展專題活動：幼兒的年齡特點決定了只有他親自經(jīng)歷的事情、感興趣的東西才能較好地接受，并轉(zhuǎn)化成自身的需求。因此，我們要把幼兒的需求作為健康教育的'基點，深入開展安全主題活動。記得有一次我在組織幼兒玩游戲時，陳碩小朋友的手被整理箱劃破了，孩子們在表示關(guān)心的同時，都跑過去看。于是我就抓住這個機(jī)會，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了安全教育主題活動，讓幼兒討論：陳碩的手為什么會受傷？小朋友在游戲時應(yīng)怎樣做才不會受傷？小朋友受傷以后有什么感覺？那你們受傷了老師、小朋友、還有你們的爸爸、媽媽心情會怎么樣？然后我又讓他們設(shè)計、制作各種危險的標(biāo)記，并把這些標(biāo)記貼到可能發(fā)生危險的地方，提醒小朋友在游戲時注意。在認(rèn)識了這些標(biāo)記后，我又把活動延伸到認(rèn)識交通標(biāo)記和交通安全教育上，收到了較好的效果。

（4）做好隨機(jī)教育幼兒的一日生活中蘊(yùn)含著諸多的教育契機(jī)，只要我們做個有心人，抓住這些機(jī)會，隨時對幼兒進(jìn)行有針對性的安全教育，可取得良好的效果。如孩子鞋帶松了，教育幼兒系得牢固可避免跌倒摔傷，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物等。外出乘車時，教育幼兒不要把頭、手伸出窗外等，強(qiáng)化幼兒安全自護(hù)意識。對于一些運動規(guī)則、生活制度、集體紀(jì)律等則利用空閑時間加以引導(dǎo)教育，使幼兒從中學(xué)會正確分析情況，避免傷害，保護(hù)自己的安全。

總之，幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，不是一次兩次教育就能奏效的。因為，幼兒的年齡特點決定了他們的意識和行為之間存在著一定差異，所以，他們的自覺性和自制力都比較差。這就需要我們成人平時多對幼兒進(jìn)行正確行為的練習(xí)，使之形成習(xí)慣。因此，在幼兒園老師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意平時的督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行動，從而達(dá)到提高幼兒自我保護(hù)能力的目的。

增強(qiáng)自我保護(hù)論文篇十九

開學(xué)后的第一節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課上什么?相信這是時下很多學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)教師正在考慮的問題。在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的當(dāng)下，一些大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益屢受侵犯，畢業(yè)生如何才能真正有效地做到就業(yè)權(quán)益的自我保護(hù)，以更好地走向職場，無疑是畢業(yè)生們最關(guān)心的話題之一。“行動之上，意識先行”。希望本版刊發(fā)的文章能為高校就業(yè)指導(dǎo)教師提供參考。

構(gòu)建有效的畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)體系，切實維護(hù)多方主體利益，關(guān)系到和諧就業(yè)關(guān)系的建立，關(guān)系到學(xué)校和社會的穩(wěn)定，是當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)市場有序建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的保護(hù)是一個系統(tǒng)工程，我們在強(qiáng)調(diào)從法律和制度層面營造一個良好的背景和氛圍的同時，也必須加強(qiáng)對于畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益自我保護(hù)的指導(dǎo)和教育，這種指導(dǎo)和教育必須貫穿于學(xué)生的整個大學(xué)生活，必須很好地體現(xiàn)在學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育中。畢業(yè)生要能真正有效地做到就業(yè)權(quán)益的自我保護(hù)，必須牢固樹立以下“五種意識”。

法律意識。

畢業(yè)生小王在新生入學(xué)教育的就業(yè)指導(dǎo)課上，得知現(xiàn)在的就業(yè)市場上陷阱重重。因此學(xué)計算機(jī)專業(yè)的她除了在大一時認(rèn)真學(xué)好法律基礎(chǔ)課外，還利用業(yè)余時間比較系統(tǒng)地看了《勞動法》、《合同法》等法律法規(guī)，對于勞動就業(yè)的規(guī)定有了一個大致的了解。畢業(yè)簽約時，單位提出“試用期8個月，試用期滿后簽訂勞動合同”的要求時，小王依據(jù)自己掌握的法律知識，以勞動法規(guī)定試用期最長不得超過6個月，試用期必須包含在勞動合同期限內(nèi)為由與單位據(jù)理力爭，最終使單位按照勞動法的規(guī)定簽訂就業(yè)協(xié)議，較好地保護(hù)了自己的合法權(quán)益。

市場化的就業(yè)體制，要求畢業(yè)生就業(yè)依靠市場這個無形的手，來實現(xiàn)人才資源的合理配置。市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，畢業(yè)生就業(yè)也必須走法制化之路。

因此，畢業(yè)生必須了解與就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)、政策制度，了解勞動用工的相關(guān)規(guī)定，并且在學(xué)習(xí)這些法律、政策、規(guī)定的過程中，逐步培養(yǎng)成一種用法律進(jìn)行思維的意識，即法律意識，進(jìn)而能在這種意識的指導(dǎo)下，真正做到懂得法律、遵守法律、使用法律。

法律意識要求畢業(yè)生在求職過程中，運用法律的思維來思考碰到的一些問題，大體知道法律的規(guī)定是怎樣的，了解哪些情況是違法的，哪些情況又是政策允許的。只有有了這種意識，才能認(rèn)識到行為的性質(zhì)以及法律后果，才有了進(jìn)行自我保護(hù)的前提。

契約意識。

畢業(yè)生小張就是由于契約意識淡薄，在就業(yè)時碰到了麻煩。小張事先在某公司畢業(yè)實習(xí)，實習(xí)結(jié)束后雙方達(dá)成了就業(yè)錄用意向。由于相互之間情況比較了解，彼此比較信任，因此雙方僅就就業(yè)錄用的相關(guān)事項進(jìn)行了口頭約定，小張認(rèn)為自己工作的事就這么定了。沒想到的是，等他畢業(yè)后正式到公司報到時，公司以崗位已錄滿為由拒絕予以錄用。由于雙方之間沒有簽訂書面的就業(yè)協(xié)議，孰是孰非，已無法定論，小張只能自吞苦果。

從某種意義上說，市場經(jīng)濟(jì)就是契約經(jīng)濟(jì)，市民社會就是契約社會，契約意識要求當(dāng)事人尊重平等、信守契約。由于我國就業(yè)體制的特殊性，就業(yè)協(xié)議在明確單位和畢業(yè)生權(quán)利義務(wù)等方面扮演著重要角色，因此契約意識的作用在畢業(yè)生就業(yè)過程中顯得更加突出。

契約意識在就業(yè)過程中主要體現(xiàn)在兩個方面，一是要求畢業(yè)生充分重視和深刻理解就業(yè)協(xié)議的重要性，要有通過就業(yè)協(xié)議來保護(hù)自己合法權(quán)益的意識，二是就業(yè)協(xié)議一旦簽訂即具有法律效力，必須具有嚴(yán)格遵守、履行就業(yè)協(xié)議內(nèi)容的意識。

因此，謹(jǐn)慎簽約、積極履約有利于畢業(yè)生通過協(xié)議書內(nèi)容的約定保護(hù)自己的合法權(quán)益。協(xié)議一旦訂立，雙方都必須遵守，任何一方不得無故毀約、違約等，否則將受到經(jīng)濟(jì)和法律的制裁。

維權(quán)意識。

小吳畢業(yè)后到一家公司報到上班。工作一段時間后，發(fā)現(xiàn)公司存在無故克扣員工工資和無故不繳納社會保險費的現(xiàn)象。員工們對公司的這一做法感到義憤填膺，但是考慮到自己的工作崗位和發(fā)展機(jī)會，沒有人敢于站出來對此提出質(zhì)疑。小吳知道公司的做法是違反勞動法的，強(qiáng)烈的維權(quán)意識使他認(rèn)為一定要采取措施保護(hù)自己和同事的合法權(quán)益。于是他以匿名的方式向當(dāng)?shù)貏趧颖O(jiān)察部門舉報了公司的惡劣行徑。勞動監(jiān)察部門接到舉報后，馬上在查證屬實的基礎(chǔ)上對公司進(jìn)行了處罰，同時責(zé)令公司返還克扣的員工工資，并按規(guī)定補(bǔ)交社會保險費。小吳以自己的行動維護(hù)了自己和同事的正當(dāng)權(quán)益。

不同的處理方法就體現(xiàn)了維權(quán)意識的不同。具有強(qiáng)烈的維權(quán)意識，在碰到問題時能夠拿起法律的武器積極主張權(quán)利，是畢業(yè)生走出權(quán)益自我保護(hù)的實質(zhì)性的一步。畢業(yè)生只有養(yǎng)成了積極主張權(quán)利的維權(quán)意識，不畏法、不畏仲裁訴訟，才能夠平等地與用人單位對話，據(jù)理力爭，切實保障自己的合法權(quán)益。當(dāng)然維權(quán)意識要求畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)知道可以采用下列途徑維護(hù)自己的就業(yè)權(quán)利：學(xué)校出面調(diào)解，向勞動監(jiān)察部門申訴、舉報，向勞動仲裁機(jī)構(gòu)申請仲裁，向人民法院提起訴訟等。

證據(jù)意識。

畢業(yè)生小楊通過網(wǎng)絡(luò)找著了一家頗有影響力的民營企業(yè)。在正式就職之前，他來到該企業(yè)指定的培訓(xùn)中心交納了相關(guān)的培訓(xùn)及服裝費用。該企業(yè)承諾，如果職員在培訓(xùn)后因為企業(yè)的原因沒有被錄用，將退還培訓(xùn)中所有的費用。結(jié)果，由于企業(yè)人事調(diào)整，小楊沒有進(jìn)入該企業(yè)工作。當(dāng)他向該企業(yè)要求退還培訓(xùn)等費用時，因拿不出交費的證據(jù)而被拒絕。

法律是用證據(jù)說話的，畢業(yè)生在就業(yè)過程中應(yīng)“多留一個心眼”，牢固樹立證據(jù)意識。證據(jù)意識的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在三個方面：一是收集證據(jù)的意識，要求畢業(yè)生在就業(yè)時要有意識地叫對方出示或者提供相關(guān)資料，來佐證一定的事實，如要求公司出示營業(yè)執(zhí)照、要對方出示表明身份的證件等;二是保存證據(jù)的意識，要求畢業(yè)生注意保存現(xiàn)有的證據(jù)，以便將來在仲裁或訴訟時支持自己的觀點，如要注意保存單位在招聘時的海報，與單位往來的傳真、郵件等;三是運用證據(jù)的意識，畢業(yè)生要有用證據(jù)證明案件事實的意識，知道什么樣的事實需要什么樣的證據(jù)證明，知道一定事實的舉證責(zé)任是在對方還是己方，等等。

畢業(yè)生在就業(yè)過程中經(jīng)常會碰到單位要求交押金的情況。簽訂勞動合同時要求勞動者提供押金的做法是法律明確禁止的，但是簽訂就業(yè)協(xié)議時單位是否可以收取押金法律沒有明確規(guī)定。

一般認(rèn)為可以參照勞動合同的做法，簽訂就業(yè)協(xié)議收取押金不合理。但是現(xiàn)在就業(yè)市場中，由于某些潛規(guī)則的存在，確實在很多場合存在著畢業(yè)生不交押金就無法簽訂協(xié)議、得到工作的尷尬。在這種情況下，如果畢業(yè)生確實很想去這個單位工作的話，我們認(rèn)為可以先交押金，但是一定要叫單位出具表明“押金”字樣的收據(jù)并且注意保存，以便日后作為證據(jù)使用。

誠信意識。

有專家指出，目前畢業(yè)生就業(yè)市場是買方市場，一些用人單位在處于主動地位的情況下，無視求職者的利益，甚至用欺騙的手段使畢業(yè)生就業(yè)陷入困境。同時，使整個人才市場處在一種彼此不信任的非正常狀態(tài)，用人單位缺乏誠信助推大學(xué)生在求職時誠信缺失。如一些企業(yè)參加招聘會“醉翁之意不在酒”，有的是為做廣告，有的是借機(jī)招聘廉價勞動力。

畢業(yè)生誠信意識的培養(yǎng)主要包括兩個方面，一是畢業(yè)生自己在求職過程中必須如實向用人單位介紹自己的情況，要實事求是。如果畢業(yè)生故意隱瞞自身情況、欺騙單位，可能導(dǎo)致就業(yè)協(xié)議無效，并要承擔(dān)締約過失責(zé)任;更為重要的一點是要能夠意識到用人單位是不是誠信，比如意識到單位介紹的情況是不是真實、其招聘的真實目的是什么，等等。

第二點對畢業(yè)生要求得更高，因為要判斷用人單位是否誠信，必然要求畢業(yè)生有比較豐富的閱歷和經(jīng)驗，并通過不同的方法和途徑全面了解用人單位的情況。然而一些畢業(yè)生在這方面做得還不夠，主要是因為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，使得畢業(yè)生不敢向用人單位問太多的問題、提更多的要求，許多初涉職場的畢業(yè)生認(rèn)為單位說的都是對的，單位要求的就應(yīng)該去做，不知不覺中自己的權(quán)益已經(jīng)遭受侵犯。因此必須強(qiáng)化畢業(yè)生的誠信意識，特別是鍛煉其中的第二種能力，以保護(hù)自己的合法權(quán)益。

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