我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得感悟的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得感悟呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家。
作為一名老師的感悟篇一
上午考英語(yǔ)、各科評(píng)試卷，下午各校教導(dǎo)主任帶一名電腦高手登分?？赡芤?yàn)槭菢I(yè)務(wù)高手和電腦高手的配合吧，所以登分任務(wù)各年級(jí)組很快完工。于是，有人借網(wǎng)絡(luò)奇聞來(lái)打發(fā)一天工作的疲憊。
于是，一枚癡玩手機(jī)的美女小悲劇引發(fā)了大家的熱聊：
一名妙齡長(zhǎng)腿女子邊走路邊玩手機(jī)，卻沒(méi)注意到腳底下的水溝護(hù)欄。一不小心，她的整條左腿陷進(jìn)水溝蓋夾縫里。路過(guò)民眾見(jiàn)狀，趕緊協(xié)助報(bào)警。警察和消防戰(zhàn)士到場(chǎng)后，女子的腿部完全不能動(dòng)彈，且已經(jīng)有點(diǎn)失去知覺(jué)。最后消防戰(zhàn)士利用破壞剪拆除護(hù)欄，才成功將美腿救出。
真是美女和美腿幸運(yùn)！有人就連帶報(bào)料，大一女生小劉癡玩手機(jī)電腦游戲生發(fā)的悲劇，就不是小悲劇啦：
大一女生小劉非常喜歡玩游戲，哪怕是簡(jiǎn)單的手機(jī)游戲也讓她樂(lè)此不疲。有天，小劉在家玩游戲時(shí)麻煩就來(lái)了。她雙手顫抖、全身發(fā)硬，甚至還出現(xiàn)了口吐白沫的現(xiàn)象。家人送其到醫(yī)生就診。專(zhuān)家醫(yī)生說(shuō)是長(zhǎng)期玩手機(jī)、電腦游戲引發(fā)了癲癇病。
年青男女癡玩手機(jī)，除了沒(méi)有精神寄托、打發(fā)無(wú)聊時(shí)光外，也有名人與傳媒的影響。有傳媒報(bào)道時(shí)尚名人時(shí)，總是出現(xiàn)他們的“引領(lǐng)”：
如新聞報(bào)道韓寒與王珞丹時(shí)，新聞標(biāo)題卻是“韓寒與王珞丹同機(jī)分別現(xiàn)身低頭癡玩手機(jī)”，加之圖片引領(lǐng)，各處青年人，甚至無(wú)知的'少年，無(wú)不趨之若鶩。
唉，說(shuō)到癡玩手機(jī)，身為父母的人無(wú)不慨嘆他們的子女：“拿起手機(jī)，手指就不停歇，又是微信，又是短信，或是游戲，孩子連吃飯上廁所都拿著手機(jī)不放……”
已成舊聞的新聞：南陽(yáng)的一名19歲男子玩手機(jī)太兇，玩到凌晨2點(diǎn)，他正正準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)意外發(fā)生了，脖子僵硬，渾身劇痛，下半身也動(dòng)彈不了?？吹竭@個(gè)舊聞，我和小伙伴們都驚呆了。
美女帥哥小伙伴們，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家醫(yī)生嚴(yán)重警告的忠告吧：
長(zhǎng)期低頭玩手機(jī)，會(huì)引發(fā)肌腱炎、頸椎退變等疾病，最好要記得定時(shí)休息，不要癡迷！癡迷玩手機(jī)，會(huì)因低頭造成頸椎出血，壓迫了脊髓，嚴(yán)重地會(huì)造成癱瘓。賠掉健康，抱憾終身！
作為一名老師的感悟篇二
在教育界，有許許多多的老師，在平凡的教學(xué)崗位上默默耕耘、默默無(wú)聞。然而，有時(shí)候，一些老師的感悟和心得卻能給我們帶來(lái)巨大的啟示。近期，我有幸與兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，在他們的身上收獲了許多珍貴的心得體會(huì)。他們分別是高級(jí)中學(xué)的語(yǔ)文老師李老師和小學(xué)的音樂(lè)老師張老師。他們所傳遞的教育智慧非常獨(dú)特而深入，讓我受益匪淺。
第二段：李老師的感悟心得
李老師是一位擁有數(shù)十年教齡的資深語(yǔ)文老師。他告訴我，教育的關(guān)鍵是真實(shí)性和關(guān)懷。李老師認(rèn)為，教育應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，而非單純追求分?jǐn)?shù)。他常常引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們尋找自己的價(jià)值觀(guān)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。他表示，只有真正關(guān)心學(xué)生、理解他們的需求，才能從根本上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。李老師的這種真誠(chéng)和耐心讓學(xué)生們深深地感受到了他對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
第三段：張老師的感悟心得
與李老師相比，張老師的感悟心得側(cè)重于音樂(lè)教育。張老師告訴我，音樂(lè)教育的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，更重要的是讓他們感受音樂(lè)的魅力和表達(dá)自己的情感。在課堂上，張老師給學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)自由表達(dá)的環(huán)境，鼓勵(lì)他們用音樂(lè)記錄自己的心情和感受。他認(rèn)為，音樂(lè)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活的觸動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的情感豐富和創(chuàng)造力。學(xué)生們也由此體驗(yàn)到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力，懂得用音樂(lè)表達(dá)自己的內(nèi)心感受。
第四段：兩位老師共同的心得體會(huì)
盡管李老師和張老師教授的科目不同，但他們?cè)诮逃砟钌嫌性S多相似之處。首先，他們都認(rèn)為教育不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)。其次，他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造力和合作精神，讓學(xué)生們?cè)谔剿骱蛯?shí)踐中成長(zhǎng)。此外，他們都非常注重對(duì)學(xué)生的心理健康的關(guān)注，認(rèn)為只有在良好的心理狀態(tài)下，學(xué)生才能更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。正是這些共同點(diǎn)使他們的教育智慧更加有說(shuō)服力和可行性。
第五段：總結(jié)段落，強(qiáng)調(diào)教育的重要性
通過(guò)與李老師和張老師的交流與溝通，我深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于學(xué)生的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人的靈魂。一位合格的老師不僅要有扎實(shí)的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，更需要有關(guān)愛(ài)和耐心，用心靈去教育和引導(dǎo)學(xué)生。希望今后，我也能夠像李老師和張老師一樣，用自己的知識(shí)和智慧，培養(yǎng)更多有思想、有情感、有創(chuàng)造力的學(xué)生。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)懷他們的發(fā)展和成長(zhǎng)。
作為一名老師的感悟篇三
生活老師的工作其實(shí)都很瑣碎。雖不起眼，卻也是必不可少的一部分！
王校長(zhǎng)和李老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話(huà)："生活老師要做到首先是媽媽其次是老師！"我們每天以孩子為中心，照顧、關(guān)心、了解和教育！在孩子有困難、鬧情緒、生病時(shí)，我會(huì)以媽媽的胸懷來(lái)幫助、呵護(hù)、溫暖他們！
生活方面我分為兩大部分：
從一開(kāi)始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷、洗內(nèi)褲襪子、刷鞋等，這些都是孩子在家里不曾做過(guò)的事，而生活老師就要培養(yǎng)他們的"自理自立"能力，讓孩子們學(xué)會(huì)怎么樣生活！
晚上準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，早上準(zhǔn)時(shí)起床，讓孩子們養(yǎng)成"早睡早起"的習(xí)慣！
飯前飯后要洗手，告訴孩子少吃零食多吃飯，不挑食、不浪費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)均衡，這樣才會(huì)有一個(gè)很棒的身體！
孩子衣服臟了，及時(shí)換下送去洗。孩子生病了，及時(shí)帶去看醫(yī)生，按時(shí)給孩子吃藥，盡快恢復(fù)健康！
平時(shí)，我會(huì)多注意與孩子接觸談?wù)勑?，讓孩子們舒緩一下疲勞，暢談他們感興趣的'話(huà)題，縮短之間的距離，讓孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)！看到一群群孩子在自己手中一天天變化，一天天長(zhǎng)大，真的感到很欣慰，很高興！自己的辛苦付出是值得的！
作為一名老師的感悟篇四
作為教育界的一名老師，擁有著博大的責(zé)任和使命感。我們所教授的不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生人生的幫助和啟迪。當(dāng)我們被學(xué)生尊重和敬仰時(shí)，我們真正感到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這是在課堂中無(wú)法替代的滿(mǎn)足感和收獲。以下是本人從我的教育經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)的一些對(duì)于“優(yōu)秀老師”的心得體會(huì)和感悟。
一、真正了解學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都是不同的，他們的需求和態(tài)度會(huì)因人而異。優(yōu)秀的老師深入了解學(xué)生的情況，而不僅僅是單純的關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。將時(shí)間花在了解學(xué)生上，不僅能夠引導(dǎo)他們更好的學(xué)習(xí)，更能夠建立良好的師生關(guān)系，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加投入和積極。
二、重視學(xué)生自我發(fā)展
作為老師，在學(xué)習(xí)中，我們更多的是以促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和技能為目的，但是，優(yōu)秀的老師更是注重學(xué)生自我成長(zhǎng)和自我發(fā)展。他們不僅僅是老師，更是學(xué)生的引導(dǎo)者和朋友。從學(xué)生想要尋求的職業(yè)等方面，有針對(duì)性，在綜合素質(zhì)教育及人才培養(yǎng)方面引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而培養(yǎng)更具有獨(dú)立思維和創(chuàng)新能力的新一代人才。
三、注重教學(xué)方法和策略的創(chuàng)新
要想成為一名優(yōu)秀的老師，必須具備創(chuàng)新意識(shí)和可持續(xù)教育能力，要求我們不僅僅是為了傳達(dá)知識(shí)，更要求我們倡導(dǎo)學(xué)習(xí)與終身的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程中，老師要不斷地尋求創(chuàng)新和拓展的方法和策略，要把自己的實(shí)踐結(jié)合新的思維和方法，從而戰(zhàn)勝與時(shí)間和競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生可以使用自己的天賦在教育中獲得更好的成材。
四、保持謙虛的態(tài)度
無(wú)論教育者是多么聰明，多么領(lǐng)導(dǎo)，多么成功，每個(gè)人都有自己不完善的方面。我們單單依靠自身的上進(jìn)心和求知心，很難不再涉及整個(gè)教育系統(tǒng)——學(xué)生、學(xué)校、前車(chē)、后車(chē)等等的相關(guān)方面的工作中。優(yōu)秀的老師更加謙虛和尊重學(xué)生，讓自己完全在學(xué)習(xí)中，謙虛的承認(rèn)我們的不足和錯(cuò)誤，并與之合作，互相學(xué)習(xí)，最終獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。
五、帶給學(xué)生希望和信念
作為老師，我們要始終保持熱情和樂(lè)觀(guān)，并給學(xué)生帶去希望和信念。教育是一種雙向的交流，老師要珍惜每一次和學(xué)生之間的交流和時(shí)間，發(fā)揮代表人民的力量，帶給學(xué)生希望和信念，使心靈得到滿(mǎn)足和 升華。只有這樣才能讓教育更好地成為對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)，成為孩子們未來(lái)前行的支柱。
總的來(lái)說(shuō)，作為一名優(yōu)秀的老師，深入了解學(xué)生、注重自我發(fā)展、創(chuàng)新方法和策略、保持謙虛態(tài)度、帶給學(xué)生希望和信念等方面的要素缺一不可。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我們將更加清晰地了解我們的使命和責(zé)任，以事業(yè)為重，將教育的力量推向前方，推動(dòng)社會(huì)為教育而充滿(mǎn)熱情。我堅(jiān)信，有了一名優(yōu)秀的老師，學(xué)生將擁有絕佳的生涯道路和更好的未來(lái)。
作為一名老師的感悟篇五
秋意越來(lái)越濃了，丫頭指甲上的顏色也隨著指甲剪一次次清脆的聲音，變得越來(lái)越少，如同夕陽(yáng)下即將告別的晚霞一般，紅與白銜接，也如同是兩個(gè)季節(jié)的更迭。
婆婆說(shuō)，找個(gè)時(shí)間再包一次，趁著那些指甲花還開(kāi)得正好。丫頭歡天喜地地同意了，平時(shí)活蹦亂跳像只兔子的她，這個(gè)時(shí)候往往是最安靜的，連平常很難哄睡的午休，也變得超乎尋常的容易。因?yàn)?，我們告訴她，只有安安靜靜地睡覺(jué)，那些指甲花染出來(lái)的顏色才會(huì)更紅，更漂亮。
小時(shí)候，我也是像丫頭這般喜歡包紅指甲。那個(gè)時(shí)候，村里家家戶(hù)戶(hù)的院子外面都種的有。我印象中，自己家陽(yáng)臺(tái)上的花盆里除了月季外，最多的也是各種顏色的指甲花，紅的、白的、粉的，單層的、多層的。花摘下來(lái)后，加白礬一起搗碎，就能看到鮮紅的汁液，而指甲花特有的味道也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中更濃郁地散發(fā)出來(lái)。
夏夜里包指甲，這個(gè)睡前的最后一步似乎是一個(gè)儀式一般，搗好的指甲花、截好的棉線(xiàn)、洗干凈的梅豆葉子整齊地放在旁邊，小伙伴們互相幫忙給對(duì)方包指甲，取一小疙瘩花泥，攤開(kāi)覆在指甲蓋上，用梅豆葉子嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包住，棉線(xiàn)纏緊打結(jié)。手指腳趾都完成后還要小心翼翼地躺好，生怕一個(gè)不注意會(huì)讓哪個(gè)脫落掉。
第二天一早，睜開(kāi)眼的第一件事肯定是趕緊拆開(kāi)指甲上的小包包，洗掉浮色，比比看誰(shuí)的指甲最紅，如果有哪個(gè)不小心在夜里脫落了，當(dāng)時(shí)惋惜的心情，也是不言而喻的。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，還能多包幾次，讓紅色更深，更艷。
指甲花染的紅，自然又健康，指甲花可以治療灰指甲，這已經(jīng)是一個(gè)人人皆知的生活常識(shí)了。記得初一軍訓(xùn)的時(shí)候，那名年輕的教官還讓女同學(xué)們把指甲上的紅色統(tǒng)統(tǒng)刮掉，我想，他家里一定沒(méi)有姐妹，怎么會(huì)連這點(diǎn)常識(shí)都不懂呢？指甲草染過(guò)的紅，是滲到指甲里面的，應(yīng)該只能隨著指甲的生長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)剪去吧！
后來(lái)，慢慢長(zhǎng)大了，指甲花用的'就越來(lái)越少了，太不喜歡指甲紅白顏色都有的時(shí)候，無(wú)論包多少次，總得經(jīng)歷那個(gè)難看的過(guò)程，而且，無(wú)論什么顏色的花，到最后都只能染出來(lái)紅色。我猜不少人跟我的的想法一樣，所以，五顏六色的指甲油才那么受青睞。只是，畢竟是化學(xué)試劑，更多的時(shí)候我寧愿裸露著指甲的本色，也不愿意忍受那種味道。
現(xiàn)在的丫頭也很喜歡包指甲，只是，她同樣會(huì)奇怪為什么不同顏色的花最終都只能是一個(gè)顏色，為什么不能有紫色的花，還能染出來(lái)紫色的指甲。我只能說(shuō)，孩子，這個(gè)想法挺好，只是目前實(shí)現(xiàn)不了！
總能在孩子身上看到自己的影子，喜歡包指甲的童年，就這么真真切切地再現(xiàn)，指甲花的味道，也仿佛就在彌漫在身邊。
作為一名老師的感悟篇六
自從太平洋舟中，銀花世界之夜以后，再不曾見(jiàn)有團(tuán)圓的月。
中秋之夕，停舟在慰冰湖上，自黃昏直至夜深，只見(jiàn)黑云屯積了來(lái)，湖面顯得黯沉沉的。
又是三十天了，秋雨連綿，十四十五兩夜，都從雨聲中度過(guò)，我已拚將明月忘了!
今夜晚餐后，她竟來(lái)看我，竟然談到慰冰風(fēng)景，竟然推窗--窗外樹(shù)林和草地，如同罩上一層嚴(yán)霜一般。月兒出來(lái)了!我們喜出意外的，匆匆披上外衣，到湖旁去。
曲曲折折的離開(kāi)了徑道，從露濕的秋草上踏過(guò)，輕軟無(wú)聲。斜坡上再下去，湖水已近接足下。她的外衣鋪著，我的外衣蓋著，我們無(wú)言的坐了下去，微微的覺(jué)得秋涼。
月兒并不十分清明。四圍朦朧之中，山更青了，水更白了。湖波淡淡的如同疊錦。對(duì)岸遠(yuǎn)處一兩星燈人閃爍著。湖心隱隱的聽(tīng)見(jiàn)笑語(yǔ)。一只小舟，載著兩個(gè)人兒，自淡霧中，徐徐泛入林影深處。
回頭看她，她也正看著我，月光之下，點(diǎn)漆的雙睛，烏云般的頭發(fā)，臉上堆著東方人柔靜的笑。如何的可憐呵!我們只能用著西方人的言語(yǔ)，彼此談著。 她說(shuō)著十年前，怎樣的每天在朝露還零的時(shí)候，抱著一大堆花兒從野地上回家里去。--又怎樣的赤著腳兒，一大群孩子拉著手，在草地上，和著最柔媚的琴聲跳舞。到了酣暢處，自己覺(jué)得是個(gè)羽衣仙子。--又怎樣的喜歡作活計(jì)。夏日晚風(fēng)之中，在廊下拈著針兒，心里想著剛看過(guò)的書(shū)中的言語(yǔ)……這些滿(mǎn)含著詩(shī)意的話(huà)，沁入心脾，只有微笑。
漸漸的深談了：談到西方女孩子的活潑，和東方女孩子的溫柔;談到哲學(xué)，談到朋友，引起了很長(zhǎng)的討論，淡交如水，是我們不約而同的收束。結(jié)果圓滿(mǎn)，興味愈深，更爽暢的談到將來(lái)的世界，漸漸侵入現(xiàn)在的國(guó)際問(wèn)題。我看著她，忽然沒(méi)有了勇氣。她也不住的弄著衣緣，言語(yǔ)很吞吐。--然而我們竟將許多傷心舊事，半明半晦的說(shuō)過(guò)。最缺憾的是一時(shí)的國(guó)際問(wèn)題的私意!理想的和愛(ài)的天國(guó)，離我們竟還遙遠(yuǎn)，然而建立這天國(guó)的責(zé)任，正在我們……她低頭說(shuō)著，我輕輕地接了下去，正在我們最能相互了解的女孩兒身上。
自此便無(wú)聲響。剛才的思想太沉重了，這云淡風(fēng)輕的景物，似乎不能負(fù)載。我們都想掙脫出來(lái)，卻一時(shí)再不知說(shuō)什么好。數(shù)十年相關(guān)的歷史，幾萬(wàn)萬(wàn)人相對(duì)的感情，今夜竟都推在我們兩個(gè)身上--惆悵到不可言說(shuō)!
百步外一片燈光里，歡樂(lè)的歌聲悠然而起，穿林渡水而來(lái)--我們都如夢(mèng)醒，是西方人歡愉活潑的精神呵!她含笑的說(shuō)著，我長(zhǎng)吁了一口氣!
思想又?jǐn)U大了，經(jīng)過(guò)了第二度的沉默--只聽(tīng)得湖水微微激蕩，風(fēng)過(guò)處橡葉墜地的聲音。我不能再說(shuō)什么話(huà)，也不肯再說(shuō)什么話(huà)--她忽然溫柔的撫著我的臂說(shuō)：最樂(lè)的時(shí)間，就是和最知心的朋友，同在最美的環(huán)境之中，卻是彼此靜默著沒(méi)有一句話(huà)說(shuō)!
月兒愈高，風(fēng)兒愈涼。衣裳已受了露濕，我們都覺(jué)得支持不住。--很疲緩的站起，轉(zhuǎn)過(guò)湖岸，上了層階，迎面燦然的立著一座燈火樓臺(tái)。她邀我到她樓上層里去，捧過(guò)紀(jì)念本子來(lái)，要我留字。題過(guò)姓名，在快樂(lè)思想的標(biāo)目之下，我略一沉吟，便提起筆寫(xiě)下去，是：月光的底下，湖的旁邊，和你一同坐著! 獨(dú)自歸來(lái)的路上，瘦影在地。--過(guò)去的一百二十分鐘，憧憬在我的心中，如同做了一場(chǎng)好夢(mèng)。
作為一名老師的感悟篇七
作為一位胖人，說(shuō)起跑步還確實(shí)感覺(jué)挺滑稽的。從高中有800米開(kāi)始，我就超級(jí)無(wú)敵討厭和懼怕跑步。每次跑下來(lái)，幾乎都喘不上來(lái)氣。我曾放言，不管做什么運(yùn)動(dòng)，打死我我都不要跑步！
嘿嘿，沒(méi)想到啊，這個(gè)暑假，竟然逐漸開(kāi)始主動(dòng)跑了起來(lái)，而且還是晨跑。每天早上六點(diǎn)開(kāi)始，從第一天的只跑了1km，到這幾天的4km，一直都在慢慢進(jìn)步。奇怪的是，我居然不那么排斥它了。
看過(guò)很多關(guān)于跑步的文字，幾乎每篇都在說(shuō)，跑步是孤獨(dú)的，同時(shí)也是考驗(yàn)人心智的。很多你平時(shí)想不通的事情，跑著跑著或許慢慢就通了。也看過(guò)很過(guò)關(guān)于早起的文章，說(shuō)早起能看到很多你白天看不到的好風(fēng)景。我沒(méi)想那么多，只是覺(jué)得倆月不能就這樣迷迷糊糊過(guò)去吧，得找個(gè)事情做吧。于是便開(kāi)始了跑步。不過(guò)有一點(diǎn)確實(shí)是真的'，只要第一步邁出去了，后邊的都不是問(wèn)題。只要慢慢堅(jiān)持住了，你就贏了你自己。
作為一名老師的感悟篇八
優(yōu)秀的老師是每個(gè)學(xué)生心中的楷模，他們不僅傳遞知識(shí)，更是傳遞道理，他們通過(guò)自身的言傳身教，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀的學(xué)生。作為一名老師，我深知只有自己不斷的學(xué)習(xí)，才能夠不斷提升自我，更好地為學(xué)生服務(wù)。今天，我想分享一下我作為一名教師的所思所想。
第二段：與學(xué)生相處的心得
作為一名教師，與學(xué)生相處是最重要的。我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是多少學(xué)術(shù)知識(shí)，如果與學(xué)生無(wú)法建立起良好的互動(dòng)，那就是徒勞無(wú)功。因此，我常常與學(xué)生們相處，了解他們的想法和需求。同時(shí)，我也常常鼓勵(lì)他們，讓他們更加積極地參與。我覺(jué)得，與學(xué)生相處不僅可以拉近教師與學(xué)生之間的距離，更能夠讓學(xué)生們更好地理解知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：開(kāi)展多元化的教學(xué)活動(dòng)
豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)能夠讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)知識(shí)。在我的課堂上，我經(jīng)常利用多媒體教學(xué)，還有實(shí)驗(yàn)等形式帶給學(xué)生不同的教學(xué)體驗(yàn)。通過(guò)這些多元化的教學(xué)手段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更加明顯。學(xué)生們能夠感受到不同的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們獲得了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并且更好地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第四段：注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
教育是雙向互動(dòng)的，在我的教學(xué)中，我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為此，我常常給學(xué)生出自主探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們自由選擇學(xué)習(xí)方法，自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷幫助他們，引導(dǎo)他們，使他們充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這種體驗(yàn)可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，使得整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)且有趣。
第五段：總結(jié)
總結(jié)一下，作為一名老師，多年來(lái)我秉持先行為后言傳的教育理念，尊重學(xué)生，在教學(xué)中給予學(xué)生足夠的自主權(quán)和關(guān)注，開(kāi)展多元化的教學(xué)活動(dòng)，并促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加清晰的認(rèn)識(shí)了自己的教學(xué)目標(biāo)。我希望通過(guò)我的努力，為更多的學(xué)生打好知識(shí)基礎(chǔ)，塑造他們更好的未來(lái)。
作為一名老師的感悟篇九
隨著科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲透到我們生活的方方面面，教育領(lǐng)域也不例外。尤其是在COVID-19疫情肆虐全球的背景下，上網(wǎng)課成為了現(xiàn)實(shí)。作為一名上網(wǎng)課的老師，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但同時(shí)也獲得了許多感悟和體會(huì)。下面將從上網(wǎng)課平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)、教學(xué)方式的創(chuàng)新、師生互動(dòng)的變革、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣等五個(gè)方面進(jìn)行討論。
首先，上網(wǎng)課平臺(tái)為教育提供了許多優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)資源的獲取還是在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，上網(wǎng)課平臺(tái)都提供了無(wú)限的可能。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取各種學(xué)習(xí)資源，不再受時(shí)間和空間的限制。同時(shí)，上網(wǎng)課平臺(tái)也提供了多種多樣的教學(xué)工具和應(yīng)用程序，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，在上網(wǎng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式也發(fā)生了創(chuàng)新。傳統(tǒng)的面對(duì)面授課模式主要依靠老師的講解和學(xué)生的答疑，相對(duì)比較單一和被動(dòng)。而上網(wǎng)課的教學(xué)方式更加多樣化和靈活。我可以通過(guò)音頻、視頻、圖片等多種形式來(lái)呈現(xiàn)課程內(nèi)容，利用互動(dòng)討論平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式讓學(xué)生更加主動(dòng)參與，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛力。
第三，上網(wǎng)課改變了師生之間的互動(dòng)方式。在傳統(tǒng)的教室里，師生互動(dòng)主要依靠面對(duì)面的交流。而在上網(wǎng)課的過(guò)程中，師生之間的互動(dòng)變得更加靈活和頻繁。通過(guò)文字聊天、在線(xiàn)討論等形式，我可以與學(xué)生進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)，解答他們的疑問(wèn)，引導(dǎo)他們的思考。這種互動(dòng)的變革不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也增強(qiáng)了師生之間的溝通和理解。
第四，上網(wǎng)課培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教室中，老師扮演著主導(dǎo)的角色，學(xué)生主要是被動(dòng)地接受知識(shí)。而上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生更加需要主動(dòng)地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方法。他們需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，積極參與討論。這種自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，提高了他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
最后，上網(wǎng)課也帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)，但需要我們勇敢面對(duì)。首先，在技術(shù)方面，老師和學(xué)生都需要掌握使用上網(wǎng)課平臺(tái)的技能，克服網(wǎng)絡(luò)故障等問(wèn)題。其次，上網(wǎng)課也需要老師具備更強(qiáng)的組織和時(shí)間管理能力，以及更加靈活的教學(xué)方法。同時(shí)，上網(wǎng)課還需要學(xué)生具備更好的自覺(jué)性和自律性，才能發(fā)揮出最好的學(xué)習(xí)效果。
總之，作為一名上網(wǎng)課的老師，我從中獲得了許多感悟和體會(huì)。上網(wǎng)課平臺(tái)為教育帶來(lái)了許多優(yōu)勢(shì)，教學(xué)方式和師生互動(dòng)發(fā)生了創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也要勇敢面對(duì)上網(wǎng)課的挑戰(zhàn)，提高自身的教學(xué)水平。我相信，隨著時(shí)間的推移，上網(wǎng)課將成為教育中不可或缺的一部分。
作為一名老師的感悟篇十
作為一名教育工作者，當(dāng)老師是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。在這個(gè)職業(yè)中，我學(xué)會(huì)了很多，也收獲了很多。下面我將分享一些我作為一名老師的體會(huì)和感悟。
第一段：愛(ài)與耐心
當(dāng)任教師的第一要?jiǎng)?wù)就是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心。在和學(xué)生們相處的過(guò)程中，我們需要用心去傾聽(tīng)他們的故事，理解他們的困惑和挫折。這就意味著我們要對(duì)學(xué)生們有足夠的耐心，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有他們自己的個(gè)性和思維方式。只有通過(guò)愛(ài)和耐心，我們才能與學(xué)生們建立起良好的師生關(guān)系，從而更好地教導(dǎo)他們。
第二段：激發(fā)興趣
教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的興趣。作為老師，我們需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的潛能和優(yōu)勢(shì)，并幫助他們找到他們感興趣的事物。因此，我們需要掌握一些靈活多變的教學(xué)方法和策略，以便能夠?qū)W(xué)習(xí)和娛樂(lè)相結(jié)合。例如，通過(guò)游戲、實(shí)踐或者趣味化的教學(xué)手段，提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)他們主動(dòng)探索的精神。
第三段：做身教
作為老師，我們要教給學(xué)生們的不僅僅是知識(shí)，更重要的是品德和道德。因此，我們需要成為學(xué)生們的榜樣，以身作則。我們應(yīng)該保持勤奮、積極、誠(chéng)實(shí)和正直的品格，讓學(xué)生們從我們的言行中感受到道德規(guī)范的重要性。此外，我們還應(yīng)該教育學(xué)生尊重他人、寬容他人、合作他人，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有通過(guò)自己的言行示范，我們才能影響學(xué)生的道德觀(guān)念和行為。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)
作為一名老師，我們要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，并不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能夠跟上時(shí)代的步伐。我們可以通過(guò)參加教育培訓(xùn)、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和與同行交流等方式來(lái)不斷提升自己的教學(xué)能力。此外，我們還需要關(guān)注新的教育理念和方法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。
第五段：樂(lè)在教育
作為一名教育工作者，最重要的是保持對(duì)教育事業(yè)的激情和快樂(lè)。只有當(dāng)我們樂(lè)在其中，才能讓學(xué)生感受到我們的熱情和動(dòng)力，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在教育的過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷酸甜苦辣，但只要看到學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們就會(huì)覺(jué)得一切都是值得的。因此，讓我們一起享受教育帶來(lái)的成就感，并努力為學(xué)生們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
作為一名教育工作者，我深深感受到當(dāng)老師的責(zé)任和使命。愛(ài)與耐心、激發(fā)興趣、做身教、持續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)以及樂(lè)在教育，這些方面都是我們作為老師需要不斷努力和提升的。通過(guò)教育，我們可以影響學(xué)生們的一生，為他們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，引導(dǎo)他們走向美好的未來(lái)。只有抱著熱情和責(zé)任心，我們才能做好這份值得驕傲的工作。
作為一名老師的感悟篇十一
我永遠(yuǎn)忘不掉的，是t女士，我的老師。
我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)小學(xué)，所以只在家塾里讀書(shū)，國(guó)文讀得很多，歷史地理也還將就得過(guò)，吟詩(shī)作文都學(xué)會(huì)了，且還能寫(xiě)一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來(lái)覆去，只做到加減乘除，因?yàn)檑訋熥约旱乃銓W(xué)程度，也只到此為止。
十二歲到了北平，我居然考上了一個(gè)中學(xué)，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，校長(zhǎng)只出一個(gè)“學(xué)而后知不足”的論說(shuō)題目。這題目是我在家里做過(guò)的，當(dāng)時(shí)下筆千言，一揮而就。校長(zhǎng)先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學(xué)一年級(jí)的學(xué)生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，t女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時(shí)也不過(guò)二十多歲罷?！膀锥昝?，齒如編貝”這八個(gè)字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來(lái)。我最怕是她紅臉的時(shí)候。
同學(xué)中敬愛(ài)她的，當(dāng)然不止我一人，因?yàn)樗俏覀兣處熤虚g最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。
第一個(gè)月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格!當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，覺(jué)得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見(jiàn)t女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來(lái)。她溫和地問(wèn)我道：“你為什么哭?難道是我的分打錯(cuò)了?”我說(shuō)：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半?！彼涂羁顪厝岬刈拢屑?xì)問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對(duì)我說(shuō)：“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段!我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難;以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)罷?！?/p>
這當(dāng)然是她對(duì)我格外的愛(ài)護(hù)，因?yàn)樗阈g(shù)不合格，很有留級(jí)的可能;而且她很忙，每天抽出一個(gè)鐘頭給我，是額外的恩惠。我當(dāng)時(shí)連忙答允，又再三地道謝。回家去同母親一說(shuō)，母親尤其感激，又仔細(xì)地詢(xún)問(wèn)t女士的一切，她覺(jué)得t女士是一位很好的老師。
從此我每天下課后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以?xún)?nèi)趕完了。t女士逢人便稱(chēng)道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因著習(xí)題的煩難，我曾流過(guò)許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中。燈影下往往涌現(xiàn)著t女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時(shí)我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤(pán)著兩腿坐在炕桌邊上，讀書(shū)習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來(lái)給我消夜。直到現(xiàn)在，每逢看見(jiàn)孩子做算術(shù)。我就會(huì)看見(jiàn)t女士的笑臉，腳下覺(jué)得熱烘烘的，嘴里也充滿(mǎn)了蘿卜的清甜氣味!
算術(shù)補(bǔ)習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費(fèi)工夫地做著;我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來(lái)請(qǐng)教我。因著t女士的關(guān)系，我對(duì)于算學(xué)真是心神貫注，竟有幾個(gè)困難的習(xí)題，是在夜中苦想，夢(mèng)里做出來(lái)的。我補(bǔ)完數(shù)學(xué)以后，母親覺(jué)得對(duì)于t女士應(yīng)有一點(diǎn)表示，她自己跑到福隆公司，買(mǎi)了一件很貴重的衣料，叫我送去。t女士卻把禮物退了回來(lái)，她對(duì)我母親說(shuō)：“我不是常替學(xué)生補(bǔ)習(xí)的，我不能要報(bào)酬。我因?yàn)橛X(jué)得令郎別樣功課都很好，只有數(shù)學(xué)差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒(méi)有趕出毛病來(lái)，我已經(jīng)是很高興的了。”母親不敢勉強(qiáng)她，只得作罷。有一天我在東安市場(chǎng)，碰見(jiàn)t女士也在那里買(mǎi)東西?？匆?jiàn)攤上掛著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因?yàn)槭掷飽|西太多，不能再拿，割?lèi)?ài)了。等她走后，我不曾還價(jià)，趕緊買(mǎi)了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門(mén)。她正預(yù)備上課，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)我和我的禮物，不覺(jué)嫣然地笑了，立刻接了過(guò)去，掛在燈上，一面說(shuō)：“謝謝你，你真是細(xì)心。”我紅著臉出來(lái)，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺(jué)地唱著歌，那一整天我頗覺(jué)得有些飄飄然之感。
因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)算術(shù)，我和她面對(duì)坐的時(shí)候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時(shí)候，往往注意到她的如云的頭發(fā)，雪白的脖子，很長(zhǎng)的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱(chēng)大方的灰布衫，青裙子，心里漸漸生了說(shuō)不出的敬慕和愛(ài)戀。在我偷看她的時(shí)候，有時(shí)她的眼光正我和的相接，出神地露著潤(rùn)白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過(guò)，自己莫名其妙。
我從中學(xué)畢業(yè)的那一年，t女士也離開(kāi)了那學(xué)校，到別地方作事，但我們?nèi)猿Ｓ幸?jiàn)面的機(jī)會(huì)。每次看見(jiàn)我，她總有勉勵(lì)安慰的話(huà)，也常有些事要我?guī)兔?，如翻譯些短篇文字之類(lèi)，我總是謹(jǐn)慎從事，寧可將大學(xué)里功課挪后，不肯耽誤她的事情。
她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結(jié)婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬(wàn)人。我是從波士頓到紐約的火車(chē)上，得到了這個(gè)消息，車(chē)窗外飛掠過(guò)去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來(lái)，這是母親死后第一次的流淚。
作為一名老師的感悟篇十二
老師是社會(huì)的守護(hù)者，肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)的重要使命。優(yōu)秀的老師不僅僅注重學(xué)術(shù)方面的傳授，更是將良好的道德觀(guān)和人格魅力融入教學(xué)中。今天，我想分享一些我在與優(yōu)秀老師交往中所得到的心得體會(huì)感悟。
第二段：認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度
優(yōu)秀老師的第一個(gè)特點(diǎn)，就是認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。他們會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間去備課，考慮每一節(jié)課的教材內(nèi)容、教學(xué)方法和如何掌握學(xué)生的情緒。在教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)秀老師也會(huì)耐心地回答每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，甚至?xí)谡n下花時(shí)間再次解釋、輔導(dǎo)。他們知道每一名學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，會(huì)尊重和體貼每一個(gè)學(xué)生的差異。
第三段：知識(shí)和教學(xué)方法的掌握
優(yōu)秀老師的第二個(gè)特點(diǎn)，是善于掌握知識(shí)和教學(xué)方法。他們不斷地更新自己的教育理念、了解最新的教育技術(shù)，并將這些與學(xué)術(shù)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，帶給學(xué)生最好的教育體驗(yàn)。在課堂上，他們會(huì)采用生動(dòng)有趣的方式講解、展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第四段：以身作則的榜樣
優(yōu)秀老師的第三個(gè)特點(diǎn)，是以身作則的榜樣。他們知道，人在教育行業(yè)中不僅是傳授知識(shí)，更是傳播道德和價(jià)值觀(guān)。在生活中，優(yōu)秀老師會(huì)用自己的行動(dòng)、言行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，教授學(xué)生如何合理的處理情感和人際交往，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境。
第五段：總結(jié)
總之，成為一名優(yōu)秀老師，需要承載著巨大的責(zé)任和使命，才能夠超越自己，不斷地追求進(jìn)步。優(yōu)秀老師注重與學(xué)生的交往、認(rèn)真?zhèn)湔n、掌握最新的教育技術(shù)、以及以身作則的榜樣，這些都是成為優(yōu)秀老師所需具備的關(guān)鍵因素。只有這樣，才能更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生們，讓他們成為未來(lái)的棟梁之才。
作為一名老師的感悟篇十三
從讀《我的老師》中有感，自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)與經(jīng)驗(yàn)才是樹(shù)立自信心的重要前提，在此談?wù)劯形颉Ｏ旅媸潜菊拘【帪榇蠹沂占淼奈业睦蠋煾形?，歡迎大家閱讀。
人人都說(shuō)：老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔地吐絲，只為結(jié)出造福天下的繭。老師教給我們?cè)S多科學(xué)的道理，使我們一生受益。今天，我學(xué)了〈我最好的老師〉這篇課文后，加深了我對(duì)老師的敬佩之情，更讓我明白了一個(gè)深刻的道理。
〈我最好的老師〉記敘了懷特森在科學(xué)課上用出人意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力，和對(duì)科學(xué)的懷疑精神。
讀了這篇課文后，我大吃一驚!如今，老師們都盡量在課堂上做到十全十美，生怕自己傳授錯(cuò)了知識(shí)。而懷特森先生卻還別有用心故意講錯(cuò)，這種做法還真是新奇!
的確，生活中沒(méi)有任何東西是完美的，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有對(duì)科學(xué)懷疑的能力。書(shū)上寫(xiě)的，不一定是對(duì)的;名人說(shuō)的，也不一定是至理
名言
。記得我曾看過(guò)一篇文章：一位名叫聶利的12歲學(xué)生通過(guò)不斷的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲”的“真理”。
在現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)中，人們的思想早已被先人留下的“真理”所禁錮。有幾個(gè)人能像聶利一樣勇于向“真理”論證，向科學(xué)權(quán)威進(jìn)行挑戰(zhàn)呢?這不禁讓人覺(jué)得有點(diǎn)悲哀。
我認(rèn)為，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力。不要對(duì)貌似正確的觀(guān)點(diǎn)相信，要堅(jiān)持自己的想法。不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。這也是懷特森先生讓我明白的道理。
我相信，我能做一個(gè)能獨(dú)立思考的人，做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
在所有的語(yǔ)文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。
還記得這樣的內(nèi)容：“懷特森先生是我六年級(jí)的科學(xué)老師。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人預(yù)料的舉動(dòng)。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動(dòng)物。他說(shuō)這種動(dòng)物一般自傲夜間行動(dòng)，因?yàn)椴荒苓m應(yīng)自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個(gè)顱骨。我們?nèi)空J(rèn)真做了筆記，然后是隨堂測(cè)驗(yàn)?！?/p>
在這里老師手里拿了個(gè)已經(jīng)滅絕的動(dòng)物的顱骨，這讓人可以提出個(gè)質(zhì)疑，這么貴重的東西怎么出現(xiàn)在一位科學(xué)老師的手里有呢?這點(diǎn)可以質(zhì)疑!
“當(dāng)他把卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍?xiě)下的每一個(gè)答案后面，竟然都被畫(huà)上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。我得的是零分!可這不公平，因?yàn)槊恳坏李}都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個(gè)人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分?！?/p>
在這里，關(guān)于在課堂上所講授的貓猬獸都被否認(rèn)了，這證明剛才上面我所說(shuō)的這么貴重的東西怎么出現(xiàn)在一位科學(xué)老師的手里有呢的這句話(huà)。
“不用說(shuō)，我們?nèi)慷細(xì)庹?。這算什么測(cè)驗(yàn)?懷特森算哪門(mén)子老師?”
其實(shí)這里，我感到這些學(xué)生的反應(yīng)對(duì)老師那種“惡劣”的行為感到極為反感。比如上學(xué)期的李老師，由于她的教學(xué)方法我們適應(yīng)不了，再加上沒(méi)怎么溝通導(dǎo)致全班對(duì)這位辛苦的李老師造成誤會(huì)與反感。
“懷特森先生似乎根本不想理會(huì)我們的心情。他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑能力。他告訴我們，當(dāng)時(shí)懷特森讓我們傳看的只是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過(guò)我們：到目前為止，世界上從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)這種動(dòng)物的痕跡——那么這個(gè)頭蓋骨是從哪兒來(lái)的呢?”
“這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威”
這一句話(huà)使我最感動(dòng)，不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。這句話(huà)讓我想到了伽利略與眾多的科學(xué)家懷疑大科學(xué)家亞里士多德的一些觀(guān)點(diǎn)極為相似，譬如在比薩斜塔伽利略把兩個(gè)不同重量的鐵球往地面上扔的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明了亞里士多德的這個(gè)理論是錯(cuò)誤有偏差的。在中世紀(jì)歐洲有羅馬教皇他們的論理是地心說(shuō)但是哥白尼、布魯諾那些反對(duì)權(quán)威的科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)觀(guān)測(cè)證實(shí)了自己的觀(guān)點(diǎn)——日心說(shuō)，殘忍教皇的迷信始終都是堅(jiān)持地心說(shuō)，最后把兩位科學(xué)家進(jìn)行了刑法，其中布魯諾為了堅(jiān)持自己的學(xué)說(shuō)被教皇們?cè)趶V場(chǎng)上活活的燒死。
通過(guò)《我最好的老師》這篇課文，我深知想要得到真理，并不是一件很簡(jiǎn)單的事情，但是也絕對(duì)不是自己憑空想象出來(lái)的，只有接觸問(wèn)題，我們才能解決問(wèn)題。
今天，我們講了《我最好的老師》這篇課文，使我感觸很深，受益匪淺。
文中講了懷特森先生給我們講了一種“貓猬獸”的動(dòng)物并做的隨堂測(cè)驗(yàn)，考完之后他又說(shuō)這一切都是編造的，告訴學(xué)生們不要迷信權(quán)威。
懷特森先生的這種教學(xué)方法非常有創(chuàng)意，也算是用心良苦，每節(jié)課想方設(shè)法讓同學(xué)們“冒險(xiǎn)”，就是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，懷疑一切的能力。真是煞費(fèi)苦心。在許多時(shí)候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見(jiàn)，最終放棄自己正確判斷的緣故。每個(gè)人都有判斷失誤的時(shí)候，不要讓自己的頭腦發(fā)熱，沒(méi)有主見(jiàn)地去依附他人的意見(jiàn)，相信自己，有時(shí)時(shí)候也需要質(zhì)疑才能做出正確的判斷，從而發(fā)現(xiàn)真理。然而做出大膽的質(zhì)疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考驗(yàn)，它往往在很多大事面前決定你的命運(yùn)與否，要想接近真理就必須相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的來(lái)龍去脈，也能靠自己的判斷做出正確的選擇，才相對(duì)更有把握。
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，小澤征爾是世界著名的指揮家，他有一次參加比賽，拿到樂(lè)譜覺(jué)得有的地方錯(cuò)了，可是面對(duì)音樂(lè)界的權(quán)威，最終在再三考慮下提出來(lái)質(zhì)疑，評(píng)委們把冠軍給了他，原來(lái)這是大家設(shè)計(jì)的“圈套”，真理就是這么簡(jiǎn)單，是靠自己來(lái)決定的!
自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)與經(jīng)驗(yàn)才是樹(shù)立自信心的重要前提。
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