心得體會是我們對一個事物或事件的深入思考和感悟。心得體會可以帶有個人的情感和思考，但要注意適度。掌握這些心得體會的寫作技巧，將會幫助你寫出更加優(yōu)秀的心得體會作品。
幼兒園五大領(lǐng)域的心得體會篇一
幼兒園是我成長中非常重要的一個階段，它不僅是我接觸教育的起點，還是讓我初步認(rèn)識到自己的身體和感受的地方。在這里，我的老師們用愛和耐心教會了我如何打招呼、如何與人相處，讓我懂得簡單的禮儀和規(guī)矩。在這個美好的時光中，我還接觸了自然、音樂、美術(shù)等各種各樣的事物，這些對我今后的成長有著深刻的影響。
第二段：身體發(fā)育的關(guān)注與培養(yǎng)。
幼兒園教育注重的是兒童全面而系統(tǒng)的身心發(fā)展，其中身體發(fā)育尤為重要。這就需要老師們耐心細心的引導(dǎo)和幫助，比如要在安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)、鍛煉等方面給予足夠的關(guān)注和培養(yǎng)。我印象最深的是老師們經(jīng)常會組織我們參加各種戶外活動，比如游泳、拉繩、跑步等，這不僅能夠鍛煉我們的身體，還能夠培養(yǎng)我們的自信心和團隊精神。
第三段：語言交流能力的培養(yǎng)。
幼兒園不僅是一個學(xué)習(xí)生活技能的地方，更是一個語言交流的場所。在這里，我們的老師們常常會用愉悅、輕松的方式向我們傳授知識，通過全方位的語言交流培養(yǎng)我們的語言表達能力和溝通交流能力。在這里，我學(xué)會了和人交流、與人合作，并且懂得了如何理解和尊重別人的立場和觀點。
第四段：社交能力的培養(yǎng)。
社交能力是幼兒園教育的重要目標(biāo)之一。在這里，老師們通過各種各樣的游戲和活動為我們提供了一個與同齡人交往的機會，讓我們能夠?qū)W習(xí)如何和人相處、相互合作。我們學(xué)會了接受別人的不同、尊重別人的意見，養(yǎng)成了分享、合作和團隊精神等良好習(xí)慣。
第五段：綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
幼兒園是孩子們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)基地，通過各種體驗和實踐活動鍛煉了我們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智力素質(zhì)、德育素質(zhì)、美育素質(zhì)等。在這里，我學(xué)會了認(rèn)識自我、了解世界、感悟生命，讓我發(fā)展了豐富、充實的個性和精神內(nèi)涵，為我以后的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，幼兒園教育是孩子成長中非常重要的一個階段。幼兒園教育貫穿著兒童體驗、感悟、思考的全過程，既關(guān)注兒童的身體、智力、情感、道德、美育全面而有機地發(fā)展，又尊重兒童的個性和發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)和促進兒童的全面而健康的成長。
幼兒園五大領(lǐng)域的心得體會篇二
活動班級：小班。
活動目標(biāo)：
能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容。
樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。
活動過程：
一教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。
二幼兒講述。
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
三結(jié)束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽。
活動領(lǐng)域：科學(xué)—自然。
活動名稱：毛毛蟲找媽媽。
活動班級：大班。
活動目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程。
幼兒園五大領(lǐng)域的心得體會篇三
最近我學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域新綱要，通過學(xué)習(xí)，感受深刻，收獲頗多。
學(xué)習(xí)了新綱要我體會到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任.我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話說：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣，長大才不會走彎路。現(xiàn)在社會的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
一、健康方面。
1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨癥的幼兒，我們應(yīng)及時關(guān)注，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺到他也是受關(guān)注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現(xiàn)。
2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長的溺愛導(dǎo)致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過分的行為會阻礙孩子的自身發(fā)展，將來會不適應(yīng)這個競爭的社會，會產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。
3、要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。
4、要培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
二、語言方面。
1、語言的發(fā)展很重要，它會直接滲透在各個領(lǐng)域之中。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是我們要創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗。
2、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有特殊的意義。對語言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
三、社會方面。
我們班這個學(xué)期來了一位新生，他們對于這個環(huán)境是陌生的，我必須讓他們盡快適應(yīng)這個環(huán)境。所以我會密切關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導(dǎo)他們多和大家一起玩。讓他們適應(yīng)下來，不膽怯，對不愛交往的幼兒進行個別指導(dǎo)，讓他們感覺到這個大家庭的溫暖。
四、科學(xué)方面。
在區(qū)域活動角里，汽車城和建筑區(qū)男孩子最喜歡去，根據(jù)他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們在原有的基礎(chǔ)上進行進一步的探索。
五、藝術(shù)方面。
我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽地表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
幼兒園五大領(lǐng)域的心得體會篇四
活動的主要內(nèi)容是大班科學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來進行的?；谟變簩?shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進行5的分解和組成的練習(xí)，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。
二、說活動目標(biāo)。
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。
三、說重點難點。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。
四、說教法和學(xué)法。
(一)關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：
1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識。
2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。
3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導(dǎo)。
(二)關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：
1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題，體驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。
2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。
4、通過觀察直觀的表格，進行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。
五、說教學(xué)程序。
(一)說設(shè)計思路本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成，分別是：
1、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成。
2、學(xué)習(xí)5的分解。
(1)拋出問題。
(2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。
(3)小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
4、找一找，合一合(《鴨子走》。學(xué)習(xí)5的組成)。
5、游戲出活動室《鴨子走》。
(二)說活動流程1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。
出示數(shù)字4，(碰球游戲)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)5的分解。
通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
4、找一找，合一合(學(xué)習(xí)5的組成)。
設(shè)計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。
5、游戲出活動室《鴨子走》。
根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事，引出《鴨子走》的游戲：1只鴨子前面走，4只鴨子后面走;2只鴨子前面走，3只鴨子后面走;------這樣教學(xué)前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。
健康領(lǐng)域——《小青蛙跳跳跳》。
大家好。今天我說課的內(nèi)容是中班健康活動《小青蛙跳跳跳》。我說課的內(nèi)容主要圍繞說活動內(nèi)容、說活動目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說教學(xué)方法和說教學(xué)流程五個方面來展開。
一、說活動內(nèi)容：
中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運動項目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動作更流暢，跳躍的距離更遠，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。為此，本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力?；顒拥膭幼饔?xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價值。
二、說活動目標(biāo)：
1、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況我將本次活動的目標(biāo)定位于：
(2)樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。目標(biāo)的制定涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個方面。
2、重點定位于：探索模仿青蛙的動作，難點在于：能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。
三、說活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進行，小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性。一段較活潑的音樂主要是作為信號，音樂播放時開始活動，音樂停止是停止活動，可用于控制幼兒的運動量。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。“小池塘”、“田地”是本次體育活動情景創(chuàng)設(shè)(小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃)的場地要求。由于活動的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才能保證幼兒的安全。
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些跳躍動作的經(jīng)驗和對青蛙的了解，有助于教師遷移新的動作經(jīng)驗，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動進行，及時糾正幼兒的錯誤動作。
四、說教學(xué)方法：
考慮到體育活動本身的特點及中班幼兒的年齡階段特點，本次活動主要采用了以下幾種教學(xué)方法：
1、提問法：在體育活動中采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動作的發(fā)展?fàn)顩r?；顒娱_始時通過提問青蛙是如何跳的鞏固幼兒對青蛙蹲跳的認(rèn)識，幫助解決練習(xí)蹲跳的過程中可能出現(xiàn)的部分能力弱的幼兒不容易學(xué)會的問題。
2、情景創(chuàng)設(shè)法：活動的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個情境：“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”。這使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中。
此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。
五、說教學(xué)流程：
在整個活動我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，包括熱身進場——自由探索——鞏固練習(xí)——集體游戲——放松活動。
(一)第一個環(huán)節(jié)：進場。
熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達到活動前的熱身效果。我設(shè)計的一系列的模仿動作是一個循序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。
(二)第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索。
在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀?”
此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。
2、請幾個幼兒進行示范，試一試。
請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。
(三)第三個環(huán)節(jié)：鞏固動作經(jīng)驗。
1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。
蹲跳是本次體育活動的重點和難點，教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗，還能起到一定的強調(diào)作用。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?！?/p>
每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。
創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。
師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來?！辈シ乓魳?，幼兒開始跳荷葉。
3、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧?！?/p>
情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運動的情況，利用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調(diào)整運動量?；顒又薪處熯€要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動作的學(xué)習(xí)活動。此處主要采用了示范法、動作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動作經(jīng)驗，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
(四)第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”
1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試?”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。
2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺?！?/p>
這一環(huán)節(jié)是活動的難點，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以就需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。
(五)第五環(huán)節(jié)：放松活動。
師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。
語言領(lǐng)域——《耳朵上的綠星》。
各位老師：大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。
一、說教材。
(一)說設(shè)計意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
(二)說活動目標(biāo)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：
1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。
(三)說活動重、難點：
本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
二、說活動準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。
三、說教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
四、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。
五、說活動過程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。4、幼兒進行角色表演。
(一)出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。
興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說說)。
(二)結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通過提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰看到了，它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。
3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了?
(三)看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。
此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛?，進行思想提升。
(四)幼兒進行角色表演。
提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。
藝術(shù)領(lǐng)域——《水墨畫螃蟹》。
今天我說課的內(nèi)容是大班藝術(shù)活動，水墨畫螃蟹，我主要從教材分析，孩子情況分析，活動目標(biāo)，重難點，活動準(zhǔn)備，活動中所用的教學(xué)法，活動過程幾個方面來設(shè)計的這節(jié)活動。
說教材。
水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，國畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊的一節(jié)藝術(shù)活動，在《綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，提高孩子的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化，所以我設(shè)計這節(jié)水墨畫活動。
分析孩子現(xiàn)狀。
大班幼兒的好奇心，求知欲，表達能力，理解能力，接受能力逐漸將強，幼兒的繪畫水平明顯提高，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對新鮮事物很感興趣。
說活動目標(biāo)。
我設(shè)計的這節(jié)活動目標(biāo)主要有三個：
初步了解水墨畫及作畫時所需要的工具，
能用正確執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹特征。
對水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。
說活動重難點。
因為這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學(xué)會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法?；顒拥碾y點是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。
說活動準(zhǔn)備。
為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準(zhǔn)備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，(舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調(diào)色盤，宣紙)人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。
說教學(xué)法。
節(jié)活動我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀察法，直觀演示法，互動法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動。
說活動過程。
為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。
為了引起孩子興趣，我是這樣設(shè)計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀察。
老師通過提問題引起幼兒思考。
這幾幅畫給人的感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請幼兒分組進行討論。
請每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。
教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。
第二個環(huán)節(jié)：出示并介紹國畫材料。
出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結(jié)果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。
再找?guī)讉€小朋友補充說明。
老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)。
宣紙(紙薄，吸水性強)國畫顏料(種類少，不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認(rèn)識它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶(涮筆)。
讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學(xué)會正確的執(zhí)筆姿勢。
第三個環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫。
為了更好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)國畫的興趣，我是這樣設(shè)計的：
小朋友，剛才我們認(rèn)識了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢?，F(xiàn)在咱們先來認(rèn)識一下咱們可愛的小伙伴吧。
出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正，最后老師進行小結(jié)：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。
老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。
教師邊講解便范畫。
小朋友，咱們剛才認(rèn)識了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。
首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個辦法，讓墨變得淡一些?通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請幼兒實踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量，仔細觀察滴入水后墨的變化)再請幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)。
老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)。
第四個環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫。
小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好。
1.請一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時注意的事項。
2.先請一名幼兒進行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)。
3.讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體會墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫出的效果。
5.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。
第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，欣賞交流。
1.將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。
2.老師進行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習(xí)，肯定會畫的越來越好。
第六個環(huán)節(jié)：活動延伸。
幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集關(guān)于國畫的其它資料和圖片。
音樂領(lǐng)域——《小老鼠送禮》。
一、說設(shè)計意圖：
1、在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。《小老鼠送禮》的音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂詼諧、幽默，深受幼兒喜歡。結(jié)合大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設(shè)計了音樂游戲《小老鼠送禮》。
2、依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出：積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達，在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進一步的發(fā)展。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。
二、說活動目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱游戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創(chuàng)編游戲動作，學(xué)會游戲的玩法。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
三、說活動的重點、難點：
1、重點：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗、水平我認(rèn)為此活動的重點在于理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒創(chuàng)編動作，并且加上自己的表情。
對于突破重點采用的方法是：在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，利用故事性較強的歌詞引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，從中建構(gòu)積極、有效的師生互動，從而讓重點得以解決。
2、難點：是能在游戲中靈活運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲。
對于突破難點采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點得以解決。
根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。
四、說教具、學(xué)具：
1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：熟悉《小老鼠送禮》的旋律，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔(dān)魚，磁帶、木魚。
2)創(chuàng)設(shè)小老鼠去送禮的游戲環(huán)境。
五、說教法、學(xué)法：
1、教法：
1)本次活動中我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動的故事，讓孩子們在游戲中、快樂得獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
2)在教學(xué)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起。如，將語言、音樂、游戲，在活潑的氛圍中讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。
3)另外，活動的結(jié)構(gòu)是遞進的關(guān)系：興趣—游戲—創(chuàng)造，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣;利用游戲的形式，解決重點和難點;在創(chuàng)造性的游戲中讓幼兒的情感表現(xiàn)、語言表達、創(chuàng)造性思維得到發(fā)展與提高。
2、學(xué)法：
活動中，我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
六、說教學(xué)程序：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看這是誰?”“噢，小老鼠告訴我它準(zhǔn)備去干一件事，它要去干什么呢?我們一起去看看”。
此環(huán)節(jié)中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣，并且用啟發(fā)提問的方法為下一環(huán)節(jié)玩偶講故事做鋪墊。
2、根據(jù)歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)。
(1)講故事前半部分，提問：“小老鼠去干什么呀?”“他送的什么禮?一手怎么樣?另一手又怎么樣?”“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。
(2)講故事中間部分，提問：“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會怎么說呢?”
(3)講故事后半部分。
這個環(huán)節(jié)運用講故事的方法引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，理解歌詞，為創(chuàng)編動作做鋪墊。
3、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌?！奥犕炅耍覀円黄饋碚f說”。教師帶領(lǐng)幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對歌詞的印象。
4、創(chuàng)編動作，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。
“我們和小老鼠一起去送禮好嗎?”
(1)“小老鼠的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢?”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
(2)“你是小老鼠你怎么求小花貓?”“它求的時候心里怎么樣?”提示幼兒要注意表情，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。
(3)創(chuàng)編貓得意的動作。這時候教師運用啟發(fā)引導(dǎo)的方法鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。
(4)完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。
此環(huán)節(jié)中幼兒有模仿，有創(chuàng)新，讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，同時也讓幼兒體驗與同伴游戲的快樂，充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)新的現(xiàn)代兒童的學(xué)習(xí)方式。
5、學(xué)唱歌曲〈〈小老鼠送禮〉〉。
(1)“剛才的旋律你會哼嗎?我們一起用la來哼唱一遍?！币龑?dǎo)幼兒哼旋律。用哼旋律的方法幫助幼兒熟悉并掌握音樂的節(jié)奏。
(2)“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試?！庇變汉徒處熞黄鸪?。
(3)重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節(jié)奏。
6、音樂游戲〈〈小老鼠送禮〉〉。
(1)手指游戲：(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。
(2)在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當(dāng)貓，一人當(dāng)老鼠?！霸谝魳返氖裁吹胤阶ダ鲜?”(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。在游戲的時候教師運用語言提示的方法幫助幼兒掌握游戲動作。
(3)教師當(dāng)貓，幼兒當(dāng)老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字—‘你’時，老鼠才能跑回家。
在游戲的過程中教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(4)教師當(dāng)貓或請一名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠，進行游戲。
(5)請3—5名幼兒當(dāng)貓，其它幼兒當(dāng)老鼠，進行游戲。在此環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。
7、活動結(jié)束，在音樂中走出活動室。
幼兒園五大領(lǐng)域的心得體會篇五
在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中，幼兒園健康領(lǐng)域教育目標(biāo)主要包括以下內(nèi)容：
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。
2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己;。
4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
幼兒園健康領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求：
(一)健康生活部分。
1.情緒與適應(yīng)。
(1)遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序，情緒愉快、穩(wěn)定，能有規(guī)律地生活。
(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調(diào)控自己的情緒。
2.生活衛(wèi)生習(xí)慣。
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。
(2)保持服裝整潔，逐步學(xué)會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
3.安全與自護。
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。
(2)在日常生活和游戲中學(xué)會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
(3)了解自己身體內(nèi)部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預(yù)防齲齒和換牙的衛(wèi)生常識(牙齒和消化系統(tǒng))。
(二)體育部分。
1.基本動作與游戲。
(1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀(jì)律。
(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。
(4)學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)，互相拋接高球。
(5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學(xué)習(xí)前滾翻、側(cè)滾翻等。
2.體操與隊列。
(1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。
(2)會聽口令做相應(yīng)的動作，做操動作到位有力。
3.器械活動。
(1)能動作較靈活地跳繩。
(2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創(chuàng)造性地進行體育活動。
在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中，幼兒園語言領(lǐng)域教育目標(biāo)主要包括以下內(nèi)容：
1.樂于與人交談，講話禮貌;。
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。
3.能清楚地說出自己想說的事;。
4.喜歡聽故事、看圖書;。
5.能聽懂和會說普通話。
幼兒園語言領(lǐng)域大班教育內(nèi)容與要求。
在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學(xué)活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內(nèi)容與要求。
(一)談話活動。
1.能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。
2.能主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然、大方。
3.能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受。
4.逐步學(xué)會用修補的方法延續(xù)談話，進一步提高語言交往水平。
(二)講述活動。
1.通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向。
2.能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。
3.在集體面前講話態(tài)度自然、大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)講話的音量和語速。
4.講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準(zhǔn)確。
(三)聽說游戲。
1.在游戲中學(xué)習(xí)正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。
2.養(yǎng)成積極傾聽的習(xí)慣，迅速把握和理解游戲中較復(fù)雜的多重指令。
3.不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準(zhǔn)確掌握和傳遞有細微差別的信息。
4.在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗編碼，并進行迅速的語言表達。
(四)文學(xué)活動。
1.樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動中積累文學(xué)語言，并嘗試在適當(dāng)場合運用。
2.在理解文學(xué)作品中的人物、情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)。
3.初步感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點，開始接觸文學(xué)作品的藝術(shù)語言構(gòu)成方式。
4.依據(jù)文學(xué)作品提供的想象線索，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表述。
(五)早期閱讀。
1.能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構(gòu)成。
2.知道圖畫書與文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。
3.積極學(xué)認(rèn)常見的漢字，進一步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。
4.掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習(xí)中作好寫字的準(zhǔn)備。
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幼兒園五大領(lǐng)域的心得體會篇六
教育。
教學(xué)。
質(zhì)量是幼兒園的生命線，專業(yè)化教師是教育教學(xué)質(zhì)量的保證。幼兒教師必須不斷提高教學(xué)方法，提升教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，才能使自身符合教育要求，真正成為幼兒活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
近日，我有幸利用周末時間參加了在湖北武漢舉辦的“湖北省第三屆全國幼兒園五大領(lǐng)域課堂觀摩暨整合教學(xué)研究成果展示博覽會”。本次活動宴請了國內(nèi)多位幼教名師帶來《指南》背景下五大領(lǐng)域12節(jié)示范活動，并就教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)心得進行了現(xiàn)場交流互動。
特級教師方紅梅的音樂活動,在學(xué)習(xí)活動中配以音樂，用匹配情節(jié)的音樂，讓孩子理解情節(jié)與主人公的心情；伴隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)，讓孩子體會玩音樂的樂趣；創(chuàng)作表現(xiàn)，讓孩子在幫助楷楷的過程中體會遇事動腦筋的快樂。活動內(nèi)容生動有趣,富有游戲性.宋燕老師上的這兩節(jié)課——《大聲唱歌》和《獻上最美的哈達》，另人感觸很深，她在上音樂游戲課時豐富的表情動作與肢體語言不僅吸引了幼兒也吸引了我們在坐的所有老師，整節(jié)課都是以游戲化形式從單一到多樣，從簡單到難，正真做到了游戲化。通過這次的培訓(xùn)讓我對音樂游戲有了一定的認(rèn)識，學(xué)以致用用到今后的課上去。并且再活動中更是融合了中華民族文化，有層次又有內(nèi)涵。
陳青老師的課程活動充滿了游戲性的樂趣，讓幼兒不僅體驗到了共同游戲的樂趣，還掌握了更多知識，能力以及技能。這樣有趣的游戲不僅吸引著幼兒，令我也被吸引在其中。
還有李漫老師的繪本故事，整個教學(xué)設(shè)計簡約、生動。從課堂的氛圍入手，引領(lǐng)幼兒做一個真正的讀書人。在活動中，以生動的方式落實教學(xué)策略，讓簡約的課堂充滿活力。抓住幼兒好勝的心理，讓幼兒帶著問題、帶著尋找答案的期待自主地閱讀，積極的投入。
秦紅老師的活動我是直接接觸配教的，所以我清晰明確的欣賞到了整個流程。水粉是孩子們喜歡、好奇的材料，在活動中，孩子們專注、認(rèn)真，發(fā)揮著各自的想像力，在老師的引導(dǎo)下大膽創(chuàng)作。在老師的引導(dǎo)下，每一幅畫都是大作。
肖月老師是唯一一位男老師，但卻沒有一點遜色，他的活動活力十足，在歡樂的氣氛中展開，通過器械的輔助，提高了幼兒身體控制與動作協(xié)調(diào)能力，增強了身體控制能力。在活動中，教師讓幼兒自由探索解決問題的方法，鍛煉了幼兒的能力。
此次現(xiàn)場觀摩活動，給予了很多的啟發(fā)：第一，教學(xué)活動游戲化，重視游戲化教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒的自主意識，注重幼兒的親身體驗；第二，巧用多媒體技術(shù)，精心設(shè)計多媒體課件，以便更好地激發(fā)幼兒興趣，達到較好的教學(xué)效果；第三，在樹立幼兒規(guī)則意識方面，教師應(yīng)樹立自己的權(quán)威，才能更好地發(fā)揮自己的教育作用。這三著缺一不可，沒有游戲性的活動吸引不了幼兒，沒有多彩的多媒體，缺少了驚喜與探索，沒有規(guī)則的活動，就很難順利開展。所以，三個條件很是重要。
兩天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，每一位老師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)設(shè)計各有特點，在很多方面都是值得借鑒、學(xué)習(xí)的。但在學(xué)習(xí)中所反饋的知識需要我用時間和實踐充分吸收、學(xué)以致用，期待自己在接下來的工作中能不斷提高自身的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)！
幼兒園五大領(lǐng)域的心得體會篇七
幼兒園教育是孩子接觸社會的第一步，它在孩子人生的道路上起著重要的作用。幼兒園大領(lǐng)域作為教育的核心內(nèi)容，涵蓋了多個方面的活動和知識。在我接觸幼兒園大領(lǐng)域教育的過程中，我深深地感受到了它的重要性和魅力。下面我將圍繞“生命與健康”、“社會與生活”、“藝術(shù)與美育”、“語言與溝通”和“科學(xué)與探究”這五個方面，分享我的心得體會。
首先是“生命與健康”這一領(lǐng)域。幼兒園通過生活實踐、游戲活動等方式，引導(dǎo)孩子了解自己的身體構(gòu)造和生命活動規(guī)律，培養(yǎng)他們健康的生活習(xí)慣。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們樂于動手實踐，通過制作手工和游戲來學(xué)習(xí)身體部位和功能。他們通過自己制作健康的飲食，了解食物對身體的作用，培養(yǎng)了正確的飲食習(xí)慣。此外，幼兒園還通過戶外活動和體育運動等方式，讓孩子們鍛煉身體，提高體質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度。
其次是“社會與生活”這一領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域中，孩子們學(xué)習(xí)社會規(guī)則、人際交往和生活技能等。通過角色扮演、集體活動和實踐經(jīng)驗的積累，孩子們逐漸形成了合作、友善和互助的價值觀念。他們學(xué)會了與人交往、分享和尊重他人的權(quán)益。這對于孩子們適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要至關(guān)重要。同時，通過生活技能的培養(yǎng)，比如自我管理、日常事務(wù)處理等，孩子們也能更好地適應(yīng)生活、感受成就，培養(yǎng)自我獨立的能力。
第三是“藝術(shù)與美育”這一領(lǐng)域。藝術(shù)能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。在幼兒園，通過繪畫、剪紙、手工等活動，孩子們可以自由地表達自己的情感和想法。他們不僅學(xué)會了欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品，還能夠在藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)對美的感知能力。此外，幼兒園還會定期舉辦文藝匯演和藝術(shù)展示活動，讓孩子們感受到藝術(shù)的魅力和力量，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣和熱愛。
第四是“語言與溝通”這一領(lǐng)域。語言是交流的基礎(chǔ)，也是思維發(fā)展的重要工具。在幼兒園，通過聽、說、讀、寫等方式，孩子們逐漸掌握了語言的系統(tǒng)性和規(guī)則性。他們通過故事、歌曲、手指游戲等形式，提高了自己的語言表達能力和溝通能力。同時，幼兒園也鼓勵孩子們自主閱讀，培養(yǎng)他們對文字的理解和運用能力。語言與溝通這一領(lǐng)域的培養(yǎng)，為孩子們的未來學(xué)習(xí)和社會交往打下了良好的基礎(chǔ)。
最后是“科學(xué)與探究”這一領(lǐng)域。幼兒園通過設(shè)置觀察和實驗等活動，幫助孩子們發(fā)展科學(xué)思維和探究精神。他們通過觀察植物、動物和自然現(xiàn)象，積累了豐富的觀察經(jīng)驗和科學(xué)知識。在實驗活動中，孩子們通過自己動手實踐，提出問題、進行觀察和分析，培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊合作精神。科學(xué)與探究這一領(lǐng)域的培養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們的探索精神和創(chuàng)新能力，為他們未來的科學(xué)知識學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
總之，幼兒園大領(lǐng)域教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和能力的重要階段。通過“生命與健康”、“社會與生活”、“藝術(shù)與美育”、“語言與溝通”和“科學(xué)與探究”這五個方面的培養(yǎng)，孩子們能夠全面發(fā)展人的各個方面，為他們未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教育者和家長應(yīng)該共同努力，關(guān)心和引導(dǎo)孩子們的成長，在幼兒園大領(lǐng)域教育中做出更多的探索和創(chuàng)新，幫助孩子們成為有創(chuàng)造力、有社會責(zé)任感的現(xiàn)代公民。
幼兒園五大領(lǐng)域的心得體會篇八
幼兒園教育是孩子人生中的重要階段，對于他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在幼兒園的大領(lǐng)域活動中，孩子們通過各種各樣的實踐活動，探索世界，增長知識，培養(yǎng)興趣。在這個過程中，我也收獲了很多，下面我將從學(xué)科聯(lián)系、知識運用、動手實踐、情感體驗和綜合運用等幾個方面，談一談我在幼兒園大領(lǐng)域活動中的心得體會。
首先，幼兒園大領(lǐng)域活動很好地聯(lián)系了各個學(xué)科，讓幼兒在探索世界的過程中獲得多學(xué)科的知識。在一次春游活動中，我們帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^了一家花卉展覽中心。通過這次活動，孩子們不僅親身接觸到了各類花卉，學(xué)習(xí)了它們的名稱和特點，還學(xué)到了一些與花卉相關(guān)的知識，比如花的生長過程、花卉的用途等。同時，在活動中，我們還借助于繪畫和手工制作等方式，加強了幼兒對花卉的感知和理解。通過這樣的活動，孩子們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和動手能力。
其次，在幼兒園大領(lǐng)域活動中，幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際生活中去。在我們幼兒園舉辦的一次大型實踐活動中，我們組織了一場自然觀察的比賽。孩子們以小組的方式出發(fā)，到戶外進行植物、昆蟲等的觀察，并將觀察到的內(nèi)容記錄下來。這樣的活動不僅能夠鍛煉幼兒的觀察能力和動手能力，還能將所學(xué)的知識與實際生活相結(jié)合，讓孩子們在實踐中更好地運用所學(xué)的知識。
此外，幼兒園大領(lǐng)域活動注重動手實踐，為孩子們提供了豐富的實踐機會。在我們的一個農(nóng)場生活活動中，孩子們親自參與到了種植蔬菜的過程中。他們學(xué)習(xí)了種植蔬菜的方法，了解了蔬菜的生長過程，并親手播種和澆水，觀察著蔬菜是如何生長的。通過這樣的實踐活動，孩子們對蔬菜的生長過程有了更深入的了解，同時也提高了他們的動手實踐能力。
在幼兒園大領(lǐng)域活動中，孩子們不僅能夠獲得知識和技能，還能夠培養(yǎng)情感體驗。在一次小小園丁活動中，孩子們在老師的指導(dǎo)下，親自照料一盆盆的小花草。他們仔細觀察每一株植物的生長情況，給予它們適當(dāng)?shù)臐菜凸庹?，并在獲得一朵朵鮮花的同時，也獲得了一份成就感。通過這樣的活動，孩子們不僅學(xué)到了植物的生長過程和養(yǎng)護方法，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和對自然的熱愛。
最后，在幼兒園大領(lǐng)域活動中，幼兒能夠綜合運用所學(xué)的知識和技能，進行創(chuàng)造性的活動。在一次綜合性實踐活動中，孩子們以小組的方式合作完成了一場小小科學(xué)展覽。每個小組負責(zé)一個科學(xué)實驗項目，并展示給其他同學(xué)觀看。在這個過程中，孩子們不僅運用到了他們所學(xué)的知識和技能，還提高了他們的合作能力和創(chuàng)造力。
總而言之，在幼兒園大領(lǐng)域活動中，幼兒能夠在探索中學(xué)習(xí)，從實踐中體驗。通過豐富多彩的實踐活動，幼兒能夠聯(lián)系各個學(xué)科，掌握新知識，并將其運用到實際生活中去。同時，幼兒還能夠在動手實踐中提高他們的觀察能力和動手能力，并在實踐中培養(yǎng)他們的情感體驗。最后，幼兒還能夠綜合運用所學(xué)的知識和技能，進行創(chuàng)造性的活動。幼兒園大領(lǐng)域活動的精心設(shè)計和實施，不僅培養(yǎng)了孩子們的綜合素質(zhì)，也讓他們在快樂中成長。
幼兒園五大領(lǐng)域的心得體會篇九
活動班級：小班
能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容
樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）
經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
一教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二幼兒講述
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三結(jié)束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
活動領(lǐng)域：科學(xué)—自然
活動名稱：毛毛蟲找媽媽
活動班級：大班
活動目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程
幼兒園五大領(lǐng)域的心得體會篇十
大班社會：獨一無二的我
1、從外貌、特長或興趣等方面認(rèn)識自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。(認(rèn)知)
2、能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)
3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，建立自豪感。(情感)
重點：幼兒能夠通過觀察對比，從外貌、特長或興趣等方面認(rèn)識自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。
難點：能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。
1、鏡子人手一面。
2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。
一、談話導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。
(重點環(huán)節(jié)，通過討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨特之處。)
1、“你叫什么名字?”
2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?”
3、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察感知每個人長的都不一樣，都有自己的特點。
4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個人都有自己的特點，有與眾不同的地方。都是獨一無二的，所以每個人都是最獨特的，最好的。
二、游戲：“猜一猜、說一說”
(難點環(huán)節(jié)，通過多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己，從而認(rèn)可自己建立自信)
1、游戲“照鏡子”看一看，說一說自己什么地方最特別。
2、聽一聽“聲音”游戲，判斷幼兒說話的聲音一樣嗎?
3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長、興趣，激發(fā)自豪感。
4、小結(jié)：世界上長千上萬，每個人都是獨立的個體，來自不同的家庭，也許你某一點不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個人都是最棒的。
三、隨音樂幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。
(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo)，通過幼兒的肯定來完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個小朋友說完自己優(yōu)點后大家要一起鼓掌肯定。)
1、教師引導(dǎo)：“世界上沒有兩片一樣的葉子，就如同沒有一摸一樣的人一樣，小朋友你們都是獨一無二的……”
2、幼兒介紹積極最特別的地方。
四、幼兒隨音樂《我真的很不錯》
帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。
幼兒園五大領(lǐng)域的心得體會篇十一
當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進行探索,生成了本次活動"身體的秘密"。
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護意識,了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達。
1、幼兒的準(zhǔn)備:活動前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識
2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。
活動形式：集體活動、小組活動
一、談話引入,講解什么是"性"。
1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3、提問引發(fā)思考:什么是"性"?
教師小結(jié)："性"是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。
2、分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。
1、此活動的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來進行。
2、活動在開展之前,教師要搞好充分的.調(diào)查,了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度,以便有的放矢。
3、自主選擇活動區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。
4、了解幼兒關(guān)注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于"性"知識的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
幼兒園五大領(lǐng)域的心得體會篇十二
1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱
2、練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。
喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱
練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立
廢舊報紙、歡快的音樂磁帶
一、師幼熱身運動，基本動作練習(xí)
1、師：今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來變成一個大皮球吧。
活動中：幼兒進入多媒體教室，眼睛看來看去。
師：走走走，跟著老師走;走走走，跟著朋友走;走走走，看著朋友走，抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個大皮球。
師：皮球有點小，變成一個大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)
2、聽音樂做《動物模仿操》
二、初步體驗抱一抱快樂
師：老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始，大家要聽音樂做動作，音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好，現(xiàn)在來試一試。
活動中：
師：請謝老師為我們放音樂，我們先來學(xué)解放軍走路，挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。
師：想想，應(yīng)該找?guī)讉€朋友抱在一起?
幼：(小聲的)1個。
師：對呀，應(yīng)該找到一位朋友抱在一起，沒朋友的快快喊，朋友朋友快快來。
一名幼兒小聲地說“朋友快來”
師：朋友抱在一起有什么感覺?(高興……)
(游戲進行兩遍)
三、出示報紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則
1、師：看老師拿來了什么啊?(報紙)報紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報紙放在耳朵邊，假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。
師：誰愿意和朋友來試一下。
幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。
師：真能干，兩人的小腳都站在報紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?
什么時候才能站到報紙上，和朋友輕輕抱在一起?
幼：音樂停的時候。
師：大家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報紙，聽音樂(學(xué)鳥飛、兔跳)，玩游戲。
四、增加游戲難度，體驗成功快樂
1、報紙對折后請幼兒繼續(xù)游戲
師：小朋友看我把報紙邊對邊折一下，對折后的報紙變得怎樣了?變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對折報紙嘗試后，進行游戲。
師：我們來學(xué)小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂一停，一定能和朋友在報紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。
幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走，音樂停，快速找到朋友在報紙上站立。
師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動物寶寶?
幼：老鼠、小狗…
教師挑選一種動物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動作要求。
2、報紙再次對折后游戲
師：報紙還想再變的小一點，你們幫幫它!幼兒再次對折報紙，高興告訴老師，我的報紙變小了。
師：和你的朋友試一試，還能站在報紙上嗎?
幼：能。
教師根據(jù)孩子的意愿，把2—3種以上的小動物編進兒歌聽音樂帶幼兒游戲。
師小結(jié)：和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會更開心。
5放松運動結(jié)束：
師：報紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。
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