通過總結(jié),我們可以總結(jié)出規(guī)律和規(guī)則,指導(dǎo)未來的行動(dòng)和決策。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和連貫性,避免內(nèi)容雜亂無章,使讀者能夠更好地理解和接受。希望大家能通過閱讀范文,提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。
申請書特色課程篇一
特色課程是指為了培養(yǎng)學(xué)生的特定能力和興趣而設(shè)置的一種課程。我是一位中學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中參加了許多特色課程培訓(xùn),今天我將分享我在參與這些特色課程培訓(xùn)中所得到的心得和體會。
第一段:對特色課程培訓(xùn)的理解和選擇
特色課程培訓(xùn)是為了滿足學(xué)生在知識學(xué)習(xí)之外的需求而設(shè)置的一種課程。在我的中學(xué)生涯中,我經(jīng)常參加各類特色課程培訓(xùn),例如書法、音樂、舞蹈、繪畫等。選擇這些課程的原因是因?yàn)樗鼈兡軌驖M足我的興趣愛好和個(gè)人發(fā)展的需求。通過特色課程的學(xué)習(xí),我能夠培養(yǎng)自己的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力等,同時(shí)也能夠鍛煉自己的耐心和毅力。
第二段:特色課程對個(gè)人成長的影響
參加特色課程培訓(xùn)對我個(gè)人成長帶來了積極的影響。首先,特色課程的學(xué)習(xí)使我擁有了一項(xiàng)特定的技能或能力,例如在音樂課程中我學(xué)會了演奏樂器,在書法課程中我學(xué)會了寫字,這些技能也賦予了我一種自信心。其次,特色課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我對于藝術(shù)的欣賞能力,使我能夠更加敏銳地發(fā)現(xiàn)美,更加懂得如何去創(chuàng)造美。最重要的是,特色課程培訓(xùn)讓我結(jié)識到了許多和我有著相同興趣和愛好的朋友,我們一起交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,這也為我開拓了更廣闊的交際圈。
第三段:特色課程培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和困難
參加特色課程培訓(xùn)同樣也會面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先,由于特色課程通常需要花費(fèi)較長時(shí)間來學(xué)習(xí),這就對我的時(shí)間管理能力提出了更高的要求。我需要合理安排時(shí)間,平衡特色課程和學(xué)習(xí)的關(guān)系,確保兩者可以同步進(jìn)行并且都能取得好的成績。其次,特色課程的學(xué)習(xí)對于我的毅力和耐心提出了更高的要求。例如在舞蹈課程中,學(xué)習(xí)一個(gè)舞蹈動(dòng)作常常需要反復(fù)練習(xí),并且需要在面對困難和挫折時(shí)堅(jiān)持不懈,才能取得進(jìn)步。
第四段:特色課程培訓(xùn)給予我的啟示和收獲
通過參加特色課程培訓(xùn),我獲得了許多寶貴的啟示和收獲。首先,我意識到每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)特長或者擅長的領(lǐng)域,通過特色課程的學(xué)習(xí),每個(gè)人都能夠找到并培養(yǎng)自己的特長。其次,特色課程培訓(xùn)讓我明白,在學(xué)習(xí)過程中,不僅要注重知識的學(xué)習(xí),也要注重培養(yǎng)自己的興趣愛好和個(gè)人發(fā)展。這些愛好和個(gè)人發(fā)展將成為我們一生中最珍貴的財(cái)富。最重要的是,通過特色課程的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己熱愛的領(lǐng)域,并且決心在這個(gè)領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,追求自己的夢想。
第五段:特色課程培訓(xùn)的意義和建議
特色課程培訓(xùn)不僅可以滿足個(gè)人的興趣和需求,也可以促進(jìn)學(xué)校教育的多樣化發(fā)展。對于學(xué)生而言,參加特色課程培訓(xùn)可以培養(yǎng)更廣闊的視野和更開拓的思維方式,提升自己的綜合素質(zhì)。對于學(xué)校而言,特色課程培訓(xùn)可以為學(xué)校增加一種教育特色,提高學(xué)校的綜合實(shí)力?;诖?,我建議學(xué)校應(yīng)該更加注重特色課程的設(shè)置和發(fā)展,提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)選擇,滿足學(xué)生的多樣需求,并為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過特色課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我不僅培養(yǎng)了自己的技能和能力,也獲得了成長和收獲。特色課程培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷,我相信它將對我的未來產(chǎn)生積極的影響。我會繼續(xù)堅(jiān)持參加特色課程培訓(xùn),并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,不斷追尋自己的夢想。
申請書特色課程篇二
協(xié)辦單位:(乙方)_________
為貫徹教育為社會主義建設(shè)服務(wù)的方針,多渠道培養(yǎng)高層次的專門人才,_________舉辦研究生課程進(jìn)修班。為了確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,現(xiàn)就有關(guān)事宜協(xié)議如下:
一、招生專業(yè):
_________。
二、招生計(jì)劃:
_________人(不足_________人,是否開班由甲方?jīng)Q定)。
三、培養(yǎng)方式:在職學(xué)習(xí),即學(xué)員不脫離工作崗位,由_________派教師到教學(xué)點(diǎn)授課。
四、學(xué)習(xí)年限:_________年。
五、收費(fèi)項(xiàng)目:
(1)報(bào)名費(fèi):人民幣(大寫)_________元/人。
(2)總學(xué)習(xí)費(fèi)用:人民幣(大寫)_________元/人(不包括教材資料費(fèi)和申請碩士學(xué)位的費(fèi)用)。
(3)以上費(fèi)用于學(xué)員報(bào)到注冊時(shí)由_________財(cái)務(wù)人員一次性收取,并開具蓋有_________財(cái)務(wù)專用章,國家認(rèn)可的_________統(tǒng)一收款收據(jù);其他人員不得以_________名義收取任何費(fèi)用。
六、協(xié)議各方必須履行的職責(zé):
(一)甲方:
(1)制訂培養(yǎng)方案和學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,承擔(dān)專業(yè)課的教學(xué)任務(wù),聘請公共課教師,提供教材和閱讀書目等資料(費(fèi)用由學(xué)員自理),確保任課教師按計(jì)劃開課,及時(shí)與乙方聯(lián)系等。
(2)審查學(xué)員資格,審定培養(yǎng)方案和學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,協(xié)調(diào)公共課教學(xué),組織學(xué)位課程考試,檢查教學(xué)質(zhì)量,成績管理,結(jié)業(yè)資格審查和結(jié)業(yè)證書的發(fā)放等。
(二)乙方:
組織生源,提供教學(xué)場所及其他必要的教學(xué)條件,協(xié)助甲方實(shí)施培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃,選派專人擔(dān)任班主任負(fù)責(zé)日常管理,接待甲方授課教師和有關(guān)管理人員等。
七、經(jīng)費(fèi)分配:
學(xué)員所交費(fèi)用主要用于教學(xué),其分配比例為:
(1)甲方:_________總分配的經(jīng)費(fèi)為總學(xué)費(fèi)的_________。
(2)乙方:總分配的經(jīng)費(fèi)為總學(xué)費(fèi)的_________,主要用于_________。
八、通過學(xué)習(xí),全部課程考試成績合格者,發(fā)給《_________研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書》。學(xué)員結(jié)業(yè)后,若申請學(xué)位,需嚴(yán)格按照國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)位[1998]54號文件、_________辦理。
九、協(xié)議各方應(yīng)嚴(yán)格按照國務(wù)院學(xué)位委員會和_________的有關(guān)規(guī)定辦學(xué)。任何人不得違反規(guī)定,向?qū)W員作任何超出國家和_________有關(guān)辦學(xué)規(guī)定的承諾。如果一方未能履行自己的職責(zé),另一方有權(quán)追究違約方的責(zé)任并督促其履行應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。
十、在本協(xié)議執(zhí)行過程中,若國務(wù)院學(xué)位委員會有新規(guī)定,則由協(xié)議雙方根據(jù)新規(guī)定協(xié)商解決本協(xié)議執(zhí)行中出現(xiàn)的問題。
十一、未經(jīng)雙方協(xié)商一致,任何一方不得變更本協(xié)議條款。
十二、本協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章之日起生效,一式_________份,甲方_________份,乙方_________份。本協(xié)議未盡事宜和辦學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,由協(xié)議雙方依據(jù)合作精神和協(xié)商原則妥善解決。
甲方(蓋章):_________ 乙方(蓋章):_________
法定代表人(簽字):_________ 法定代表人(簽字):_________
委托代理人(簽字):_________ 委托代理人(簽字):__________
________年____月____日 _______年____月____日
申請書特色課程篇三
主辦單位:_________協(xié)辦單位:_________為貫徹教育為社會主義建設(shè)服務(wù)的方針,多渠道培養(yǎng)高層次的專門人才,_________舉辦研究生課程進(jìn)修班。為了確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,現(xiàn)就有關(guān)事宜協(xié)議如下:
一、招生專業(yè):_________。
二、招生計(jì)劃:_________人(不足_________人,是否開班由甲方?jīng)Q定)。
三、培養(yǎng)方式:在職學(xué)習(xí),即學(xué)員不脫離工作崗位,由_________派教師到教學(xué)點(diǎn)授課。
四、學(xué)習(xí)年限:________年。
五、收費(fèi)項(xiàng)目:
(1)報(bào)名費(fèi):人民幣(大寫)_________元人。
(2)總學(xué)習(xí)費(fèi)用:人民幣(大寫)_________元人(不包括教材資料費(fèi)和申請碩士學(xué)位的費(fèi)用)。
(3)以上費(fèi)用于學(xué)員報(bào)到注冊時(shí)由_________財(cái)務(wù)人員一次性收取,并開具蓋有_________財(cái)務(wù)專用章,國家認(rèn)可的_________統(tǒng)一收款收據(jù);其他人員不得以_________名義收取任何費(fèi)用。
六、協(xié)議各方必須履行的職責(zé):
(一)甲方:
(1)制訂培養(yǎng)方案和學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,承擔(dān)專業(yè)課的教學(xué)任務(wù),聘請公共課教師,提供教材和閱讀書目等資料(費(fèi)用由學(xué)員自理),確保任課教師按計(jì)劃開課,及時(shí)與乙方聯(lián)系等。
(2)審查學(xué)員資格,審定培養(yǎng)方案和學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,協(xié)調(diào)公共課教學(xué),組織學(xué)位課程考試,檢查教學(xué)質(zhì)量,成績管理,結(jié)業(yè)資格審查和結(jié)業(yè)證書的發(fā)放等。
(二)乙方:組織生源,提供教學(xué)場所及其他必要的教學(xué)條件,協(xié)助甲方實(shí)施培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃,選派專人擔(dān)任班主任負(fù)責(zé)日常管理,接待甲方授課教師和有關(guān)管理人員等。
七、經(jīng)費(fèi)分配:學(xué)員所交費(fèi)用主要用于教學(xué),其分配比例為:
(1)甲方:_________總分配的經(jīng)費(fèi)為總學(xué)費(fèi)的_________。
(2)乙方:總分配的經(jīng)費(fèi)為總學(xué)費(fèi)的_________,主要用于_________。
八、通過學(xué)習(xí),全部課程考試成績合格者,發(fā)給《_________研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書》。學(xué)員結(jié)業(yè)后,若申請學(xué)位,需嚴(yán)格按照國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)位199854號文件、_________辦理。
九、協(xié)議各方應(yīng)嚴(yán)格按照國務(wù)院學(xué)位委員會和_________的有關(guān)規(guī)定辦學(xué)。任何人不得違反規(guī)定,向?qū)W員作任何超出國家和_________有關(guān)辦學(xué)規(guī)定的承諾。如果一方未能履行自己的職責(zé),另一方有權(quán)追究違約方的責(zé)任并督促其履行應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。
一、未經(jīng)雙方協(xié)商一致,任何一方不得變更本協(xié)議條款。十。
返
申請書特色課程篇四
乙方:_________________
根據(jù)課程內(nèi)容,甲乙雙方可互相交換和推薦培訓(xùn)師資;此項(xiàng)費(fèi)用單議。
2.甲乙雙方共同參與市場調(diào)研,設(shè)計(jì)系統(tǒng)化專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容,共同開發(fā)培訓(xùn)課程和組織培訓(xùn)活動(dòng),并在雙方的網(wǎng)站、出版物、客戶中共同宣傳推廣擴(kuò)大影響,雙方按約定比例進(jìn)行利潤分成。
3.其他形式合作:_________________
甲方培訓(xùn)教室建成后,乙方負(fù)責(zé)推廣并優(yōu)惠使用;
乙方利用其資源優(yōu)勢承攬企業(yè)相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)和整體培訓(xùn)項(xiàng)目,有甲方負(fù)責(zé)實(shí)施;
其他實(shí)現(xiàn)雙贏的合作事項(xiàng)和合作方式_____________。
4.在甲乙雙方合作過程中,如有未盡事宜,由甲乙雙方友好協(xié)商解決。
5.本協(xié)議一式兩份,甲乙雙方各持一份,由雙方簽字蓋章后生效。
甲方(蓋章):_________________
乙方(蓋章):_________________
聯(lián)系人(簽字):_________________
聯(lián)系人(簽字):_________________
_____________年__________月__________日
_____________年__________月__________日
申請書特色課程篇五
主辦單位:_________
協(xié)辦單位:_________
為貫徹教育為_____建設(shè)服務(wù)的方針,多渠道培養(yǎng)高層次的專門_____,_________舉辦研究生課程進(jìn)修班。為了確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,現(xiàn)就有關(guān)事宜協(xié)議如下:
一、招生專業(yè):
_________。
二、招生計(jì)劃:
_________人(不足_________人,是否開班由甲方?jīng)Q定)。
三、培養(yǎng)方式:在職學(xué)習(xí),即學(xué)員不脫離工作崗位,由_________派教師到教學(xué)點(diǎn)授課。
四、學(xué)習(xí)年限:_________年。
五、_____項(xiàng)目:
(1)報(bào)名費(fèi):人民幣(大寫)_________元/人。
(2)總學(xué)習(xí)費(fèi)用:人民幣(大寫)_________元/人(不包括教材資料費(fèi)和申請碩士學(xué)位的費(fèi)用)。
(3)以上費(fèi)用于學(xué)員報(bào)到注冊時(shí)由_________財(cái)務(wù)人員一次性收取,并開具蓋有_________財(cái)務(wù)專用章,國家認(rèn)可的_________統(tǒng)一收款收據(jù);其他人員不得以_________名義收取任何費(fèi)用。
六、協(xié)議各方必須履行的職責(zé):
(一)甲方:
(1)制訂培養(yǎng)方案和學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,承擔(dān)專業(yè)課的教學(xué)任務(wù),聘請公共課教師,提供教材和閱讀書目等資料(費(fèi)用由學(xué)員自理),確保任課教師按計(jì)劃開課,及時(shí)與乙方聯(lián)系等。
(2)審查學(xué)員資格,審定培養(yǎng)方案和學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,協(xié)調(diào)公共課教學(xué),組織學(xué)位課程考試,檢查教學(xué)質(zhì)量,成績管理,結(jié)業(yè)資格審查和結(jié)業(yè)證書的發(fā)放等。
(二)乙方:
組織生源,提供教學(xué)場所及其他必要的教學(xué)條件,協(xié)助甲方實(shí)施培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃,選派專人擔(dān)任班主任負(fù)責(zé)日常管理,接待甲方授課教師和有關(guān)管理人員等。
七、經(jīng)費(fèi)分配:
學(xué)員所交費(fèi)用主要用于教學(xué),其分配比例為:
(1)甲方:_________總分配的經(jīng)費(fèi)為總學(xué)費(fèi)的_________。
(2)乙方:總分配的經(jīng)費(fèi)為總學(xué)費(fèi)的_________,主要用于_________。
八、通過學(xué)習(xí),全部課程考試成績合格者,發(fā)給《_________研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書》。學(xué)員結(jié)業(yè)后,若申請學(xué)位,需嚴(yán)格按照_____學(xué)位委員會學(xué)位[1998]54號文件、_________辦理。
九、協(xié)議各方應(yīng)嚴(yán)格按照_____學(xué)位委員會和_________的有關(guān)規(guī)定辦學(xué)。任何人不得違反規(guī)定,向?qū)W員作任何超出國家和_________有關(guān)辦學(xué)規(guī)定的承諾。如果一方未能履行自己的職責(zé),另一方有權(quán)追究違約方的責(zé)任并督促其履行應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。
十、在本協(xié)議執(zhí)行過程中,若_____學(xué)位委員會有新規(guī)定,則由協(xié)議雙方根據(jù)新規(guī)定協(xié)商解決本協(xié)議執(zhí)行中出現(xiàn)的問題。
十一、未經(jīng)雙方協(xié)商一致,任何一方不得變更本協(xié)議條款。
十二、本協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章之日起生效,一式_________份,甲方_________份,乙方_________份。本協(xié)議未盡事宜和辦學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,由協(xié)議雙方依據(jù)合作精神和協(xié)商原則妥善解決。
甲方(蓋章):_________乙方(蓋章):_________
法定代表人(簽字):_________法定代表人(簽字):_________
委托代理人(簽字):_________委托代理人(簽字):__________
________年____月____日_________年____月____日
申請書特色課程篇六
[作者]徐永森
[內(nèi)容]
一、對特色課程的認(rèn)識
特色課程,顧名思義,要有特色。在內(nèi)容上,一般課程來自共性的基本理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);特色課程則是具有設(shè)計(jì)者個(gè)性特色的教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不停留在一般教學(xué)理論的泛泛議論上,而要有專題的深入研究。
這是筆者在著手醞釀特色課程建立時(shí)的兩個(gè)基本認(rèn)識。同時(shí),筆者又認(rèn)為:特色課程的建立,要考慮建設(shè)者主講教師的基礎(chǔ)條件。筆者作為“青年語文骨干教師研究班”特色課程的建設(shè)者,該考慮自身的條件,即要發(fā)揮自己的學(xué)術(shù)專長與教學(xué)特色。
二、特色課程內(nèi)容的選擇
筆者正在進(jìn)行一個(gè)教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))科研課題的研究:“建立小學(xué)作文‘三化’教學(xué)體系,實(shí)施作文教學(xué)過程的`優(yōu)化”。
[1][2][3][4]
申請書特色課程篇七
從意大利駐華大使館了解到,有別于以往個(gè)別學(xué)校的小規(guī)模招生,此次意大利將大規(guī)模向中國開放留學(xué)市場。目前意大利的不少大學(xué)都已做好向中國留學(xué)生開放的準(zhǔn)備??紤]到中國留學(xué)生學(xué)習(xí)中將面臨的.語言問題,佛羅倫薩大學(xué)更是特意在該校一流的文物保護(hù)、建筑及服裝設(shè)計(jì)、歐盟法律及農(nóng)業(yè)四個(gè)專業(yè)開設(shè)了英語、意大利語雙語教學(xué),其碩士課程只需一年即可讀完。
據(jù)悉,具有高中文憑的中國學(xué)生都可申請留學(xué)。申請者在得到意大利大學(xué)接收后,只要通過使館文化處進(jìn)行的意大利語測試并獲得簽證,便可赴意大利留學(xué)。據(jù)悉,意大利留學(xué)本科階段為三至四年,每年學(xué)費(fèi)約1000歐元,研究生階段則為一至兩年,每年學(xué)費(fèi)為5000歐元。
意大利駐華大使館文化參贊希士先生甚至樂觀表示,意大利方面每年共可向中國學(xué)生提供約10000個(gè)留學(xué)名額,其中優(yōu)秀者還可獲得意大利方面提供的25個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會,不僅可以免去每年的學(xué)費(fèi),還可獲得每個(gè)月1000歐元的補(bǔ)貼。
據(jù)了解,為了在剛開啟的留學(xué)市場吸引中國學(xué)生,意大利政府從本國文化特色著手,推出了與英國、法國、德國等不同的一系列專業(yè),比如服裝服飾設(shè)計(jì)、文物保護(hù)等。希士特別強(qiáng)調(diào),農(nóng)業(yè)專業(yè)并不是傳統(tǒng)意義上關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)的課程,而是涵蓋葡萄酒、意大利面條制作等具有意大利特色的課程。
申請書特色課程篇八
甲方:
住址:
法人代表:
身份證號:
乙方:
住址:
法人代表:
身份證號:
合作期間甲乙雙方應(yīng)當(dāng)履行應(yīng)盡義務(wù)以保證合作順利進(jìn)行
一、合作內(nèi)容及時(shí)間
1、合作內(nèi)容:乙方利用特色課程的教學(xué)優(yōu)勢,甲方利用幼兒園內(nèi)部的在校生資源,為培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的提高,提高甲方幼兒園的教學(xué)優(yōu)勢和競爭實(shí)力,由雙方共同在甲方幼兒園內(nèi)推廣兒童特色課程。
2、招生對象:所有在甲方開設(shè)的中班、大班、學(xué)前班內(nèi)學(xué)習(xí)的在園幼兒。
月_____日止。
二、乙方權(quán)利與義務(wù)
1、乙方享有使用甲方提供的教學(xué)場所進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2、乙方有義務(wù)負(fù)責(zé)本次合作的宣傳、解釋、咨詢、教學(xué)等工作。
3、教學(xué)計(jì)劃的制訂與實(shí)施均由乙方獨(dú)立完成并匯報(bào)給甲方教學(xué)負(fù)責(zé)人。
4、乙方負(fù)有學(xué)員在上課期間的安全責(zé)任。
5、教材和輔助材料均由乙方提供。
6、乙方可根據(jù)教學(xué)情況以及學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,不定期的向該班學(xué)員家長作相關(guān)報(bào)告。
7、乙方上完課后負(fù)責(zé)本教室的衛(wèi)生打掃及桌椅歸位,保證環(huán)境的整潔。
8、乙方派_____教師入園進(jìn)行教學(xué),上課時(shí)間為:_________________。所派教師將配合幼兒園的統(tǒng)一管理,負(fù)責(zé)特色課程教學(xué)。
9、為提高興趣班教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)興趣班辦學(xué)機(jī)構(gòu)安全意識,乙方在幼兒報(bào)名后必須認(rèn)真及時(shí)核對幼兒人數(shù),并通知家長到指定地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),如因時(shí)間變動(dòng)、教師遲到或其他原因未按時(shí)進(jìn)行教學(xué),且沒有及時(shí)通知家長而引發(fā)的投訴或糾紛,甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____元/次。
10、乙方在興趣班教學(xué)期間(從辦理交接手續(xù)起至家長接走幼兒為止)的各項(xiàng)管理及幼兒安全均由乙方負(fù)責(zé)。在此期間發(fā)生的任何安全事故乙方必須承擔(dān)全部責(zé)任。如有丟失幼兒的情況,樓內(nèi)找到幼兒者甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____%/例,樓外(院內(nèi))找到幼兒者甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____%/例,園外找到幼兒者扣除乙方所得的全部費(fèi)用。如發(fā)生其他意外情況,乙方承擔(dān)全部法律責(zé)任及賠償。
11、乙方在教學(xué)中必須嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德,嚴(yán)禁有體罰和變相體罰的行為,如有投訴,甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____元/次。學(xué)期家長投訴率如果超出_____%終止合作協(xié)議。
三、甲方的權(quán)利與義務(wù)
1、甲方為本次合作提供必要的教學(xué)場地,該場地須有基本的學(xué)員桌櫈及必要的教學(xué)設(shè)施。甲方提供的教學(xué)場地應(yīng)符合教學(xué)要求,學(xué)員安全要求等。
2、甲乙雙方協(xié)商一致,安排合理的時(shí)間供乙方開展教學(xué)工作。
3、甲方協(xié)助乙方推廣特色課程,配合乙方教師在幼兒園的教學(xué)工作。
4、甲方可使用特色課相應(yīng)的品牌效益,提高幼兒園的知名度,利于招生。
四、收費(fèi)、報(bào)名、分成
1、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):每生每學(xué)期(_____課時(shí))學(xué)費(fèi)_____元,資料費(fèi)_____元(教具、教學(xué)材料、服裝等),共計(jì)_____元。
2、報(bào)名時(shí)間:____________________。
3、分配比例:學(xué)費(fèi)收入甲乙雙方按_____:_____比例分配,即每期每生的學(xué)費(fèi)雙方各得費(fèi)用如下:甲方_____元,乙方_____元;資料費(fèi)不參與分配。
4、收費(fèi)方法:學(xué)生報(bào)名時(shí),由甲方收取學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)。
五、特別約定
1、甲乙雙方在合作期間除不可抗力外因素,不得擅自中止本合作協(xié)議。甲乙雙方不得做出有損雙方品牌形象的行為,要共同維護(hù)彼此品牌形象。
2、雙方在平等互利的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作,就合作協(xié)議內(nèi)容增刪問題,經(jīng)雙方協(xié)商一致后,方能修改。
3、本協(xié)議自雙方簽字或蓋章后即視為生效,一式_____份,甲、乙雙方各執(zhí)_____份,如繼續(xù)合作可以續(xù)約。
甲方:(簽章)
地址:
聯(lián)系方式:
簽約日期:________年_______月_______日
乙方:(簽章)
地址:
聯(lián)系方式:
簽約日期:________年_______月_______日
申請書特色課程篇九
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,需要使用協(xié)議的場合越來越多,簽訂協(xié)議是提高經(jīng)濟(jì)效益的手段。什么樣的協(xié)議才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的特色課程合作協(xié)議,僅供參考,大家一起來看看吧。
甲方:
住址:
法人代表:
身份證號:
乙方:
住址:
法人代表:
身份證號:
合作期間甲乙雙方應(yīng)當(dāng)履行應(yīng)盡義務(wù)以保證合作順利進(jìn)行
1、合作內(nèi)容:乙方利用特色課程的教學(xué)優(yōu)勢,甲方利用幼兒園內(nèi)部的在校生資源,為培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的提高,提高甲方幼兒園的教學(xué)優(yōu)勢和競爭實(shí)力,由雙方共同在甲方幼兒園內(nèi)推廣兒童特色課程。
2、招生對象:所有在甲方開設(shè)的中班、大班、學(xué)前班內(nèi)學(xué)習(xí)的在園幼兒。
月_____日止。
1、乙方享有使用甲方提供的教學(xué)場所進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2、乙方有義務(wù)負(fù)責(zé)本次合作的宣傳、解釋、咨詢、教學(xué)等工作。
3、教學(xué)計(jì)劃的'制訂與實(shí)施均由乙方獨(dú)立完成并匯報(bào)給甲方教學(xué)負(fù)責(zé)人。
4、乙方負(fù)有學(xué)員在上課期間的安全責(zé)任。
5、教材和輔助材料均由乙方提供。
6、乙方可根據(jù)教學(xué)情況以及學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,不定期的向該班學(xué)員家長作相關(guān)報(bào)告。
7、乙方上完課后負(fù)責(zé)本教室的衛(wèi)生打掃及桌椅歸位,保證環(huán)境的整潔。
8、乙方派_____教師入園進(jìn)行教學(xué),上課時(shí)間為:_________________。所派教師將配合幼兒園的統(tǒng)一管理,負(fù)責(zé)特色課程教學(xué)。
9、為提高興趣班教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)興趣班辦學(xué)機(jī)構(gòu)安全意識,乙方在幼兒報(bào)名后必須認(rèn)真及時(shí)核對幼兒人數(shù),并通知家長到指定地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),如因時(shí)間變動(dòng)、教師遲到或其他原因未按時(shí)進(jìn)行教學(xué),且沒有及時(shí)通知家長而引發(fā)的投訴或糾紛,甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____元/次。
10、乙方在興趣班教學(xué)期間(從辦理交接手續(xù)起至家長接走幼兒為止)的各項(xiàng)管理及幼兒安全均由乙方負(fù)責(zé)。在此期間發(fā)生的任何安全事故乙方必須承擔(dān)全部責(zé)任。如有丟失幼兒的情況,樓內(nèi)找到幼兒者甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____%/例,樓外(院內(nèi))找到幼兒者甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____%/例,園外找到幼兒者扣除乙方所得的全部費(fèi)用。如發(fā)生其他意外情況,乙方承擔(dān)全部法律責(zé)任及賠償。
11、乙方在教學(xué)中必須嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德,嚴(yán)禁有體罰和變相體罰的行為,如有投訴,甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____元/次。學(xué)期家長投訴率如果超出_____%終止合作協(xié)議。
1、甲方為本次合作提供必要的教學(xué)場地,該場地須有基本的學(xué)員桌櫈及必要的教學(xué)設(shè)施。甲方提供的教學(xué)場地應(yīng)符合教學(xué)要求,學(xué)員安全要求等。
2、甲乙雙方協(xié)商一致,安排合理的時(shí)間供乙方開展教學(xué)工作。
3、甲方協(xié)助乙方推廣特色課程,配合乙方教師在幼兒園的教學(xué)工作。
4、甲方可使用特色課相應(yīng)的品牌效益,提高幼兒園的知名度,利于招生。
1、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):每生每學(xué)期(_____課時(shí))學(xué)費(fèi)_____元,資料費(fèi)_____元(教具、教學(xué)材料、服裝等),共計(jì)_____元。
2、報(bào)名時(shí)間:____________________。
3、分配比例:學(xué)費(fèi)收入甲乙雙方按_____:_____比例分配,即每期每生的學(xué)費(fèi)雙方各得費(fèi)用如下:甲方_____元,乙方_____元;資料費(fèi)不參與分配。
4、收費(fèi)方法:學(xué)生報(bào)名時(shí),由甲方收取學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)。
1、甲乙雙方在合作期間除不可抗力外因素,不得擅自中止本合作協(xié)議。甲乙雙方不得做出有損雙方品牌形象的行為,要共同維護(hù)彼此品牌形象。
2、雙方在平等互利的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作,就合作協(xié)議內(nèi)容增刪問題,經(jīng)雙方協(xié)商一致后,方能修改。
3、本協(xié)議自雙方簽字或蓋章后即視為生效,一式_____份,甲、乙雙方各執(zhí)_____份,如繼續(xù)合作可以續(xù)約。
甲方:(簽章)
地址:
聯(lián)系方式:
簽約日期:________年_______月_______日
乙方:(簽章)
地址:
聯(lián)系方式:
簽約日期:________年_______月_______日
申請書特色課程篇十
特色課程培訓(xùn)指的是根據(jù)學(xué)生的興趣特長和社會需求,開設(shè)了一系列獨(dú)特的課程,以提供更多樣化的學(xué)習(xí)選擇和機(jī)會。這些特色課程不僅包括傳統(tǒng)的學(xué)科知識,還涵蓋了藝術(shù)、體育、科技等領(lǐng)域。我最近有幸參加了一次特色課程培訓(xùn),收獲頗多,想要分享我的心得和體會。
第二段:描述特色課程培訓(xùn)的內(nèi)容和體驗(yàn)
在這次特色課程培訓(xùn)中,我選擇了科技創(chuàng)新課程。這門課程倡導(dǎo)學(xué)生在自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)和運(yùn)用科技知識。在學(xué)習(xí)過程中,我們不僅學(xué)習(xí)了電子電路的基本原理,還掌握了編程語言和軟件工具的使用。通過各種實(shí)踐項(xiàng)目,我們深入理解了科技創(chuàng)新的過程,并學(xué)會了解決實(shí)際問題的能力。這種學(xué)習(xí)方式給予了我很大的自由度和啟發(fā),讓我在實(shí)踐中逐漸找到自己的興趣所在。
第三段:談?wù)撎厣n程培訓(xùn)的好處
參加特色課程培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多好處。首先,這樣的課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。與傳統(tǒng)課堂不同,特色課程干擾了我固有的學(xué)習(xí)模式,激發(fā)了我的創(chuàng)造力。其次,特色課程提供了與同齡人和行業(yè)專家交流的機(jī)會,拓寬了我的人際圈子。通過合作項(xiàng)目和討論,我結(jié)識了許多志同道合的小伙伴和導(dǎo)師,他們的經(jīng)驗(yàn)和見解對我的發(fā)展有著積極影響。最后,特色課程培訓(xùn)更貼近社會需求,培養(yǎng)的是實(shí)際應(yīng)用能力。這種能力在求職和未來的職業(yè)發(fā)展中非常重要,使我更有競爭力。
第四段:談?wù)撎厣n程培訓(xùn)中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案
當(dāng)然,特色課程培訓(xùn)也會遇到一些挑戰(zhàn)。首先,這種課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容可能比較新穎和復(fù)雜,對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科基礎(chǔ)要求較高。想要應(yīng)對這一挑戰(zhàn),我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識并積極請教老師和同學(xué)。其次,特色課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)周期通常較短,需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量任務(wù)。為了充分利用時(shí)間,我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并與小組成員合作,相互監(jiān)督,確保任務(wù)按時(shí)完成。
第五段:總結(jié)特色課程培訓(xùn)的意義和對個(gè)人發(fā)展的影響
通過參加特色課程培訓(xùn),我意識到個(gè)人興趣和特長的重要性。特色課程提供了獨(dú)特的學(xué)習(xí)途徑,使我能夠在個(gè)人感興趣的領(lǐng)域中盡情發(fā)展。這種培訓(xùn)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力,使我更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。此外,特色課程培訓(xùn)也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多機(jī)會。我相信這些學(xué)習(xí)和經(jīng)歷將對我未來的學(xué)習(xí)和事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
綜上所述,特色課程培訓(xùn)給予我更多的選擇和機(jī)會,培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。雖然參加特色課程培訓(xùn)也會面臨挑戰(zhàn),但通過制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和積極尋求幫助,這些挑戰(zhàn)都可以克服。特色課程培訓(xùn)對于個(gè)人的發(fā)展和未來職業(yè)發(fā)展是具有積極意義的,我將會繼續(xù)參與這樣的培訓(xùn),不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。
申請書特色課程篇十一
在大學(xué)生活中,特色課程是一種重要的教育形式,它不僅為我們提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在與同學(xué)們的研討中,我深刻地感受到了特色課程的魅力。在這篇文章中,我將分享我的體會和心得,希望能夠給其他學(xué)生帶來一些啟示。
首先,特色課程的研討活動(dòng)是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,我們通常是坐在座位上被動(dòng)地聽老師講解知識。而在特色課程中,我們被鼓勵(lì)主動(dòng)參與到研討和討論中,與同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)和見解。通過與他人的交流和互動(dòng),我們不僅能夠?qū)W到更多新的知識,還能夠培養(yǎng)我們的批判性思維和解決問題的能力。
其次,特色課程的研討活動(dòng)能夠增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在研討過程中,我們被組成小組,需要與組員合作完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。在合作的過程中,我們需要相互協(xié)調(diào)、相互配合,在向一個(gè)共同目標(biāo)前進(jìn)的同時(shí),也能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)人的特長和優(yōu)勢。通過這樣的合作,我們可以更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并學(xué)會如何與不同性格和思維方式的人相處和共事。
第三,特色課程的研討活動(dòng)可以激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。在特色課程中,我們不僅學(xué)到了一些基礎(chǔ)的知識和理論,還有機(jī)會在實(shí)踐中運(yùn)用和發(fā)展這些知識和理論。在研討活動(dòng)中,我們被鼓勵(lì)提出新的想法和觀點(diǎn),并嘗試將這些想法付諸實(shí)踐。在創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程中,我們不僅能夠拓展自己的思維邊界,還能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能和才華。
最后,特色課程的研討活動(dòng)可以加深我們對所學(xué)專業(yè)的理解和認(rèn)識。在特色課程中,我們不僅會學(xué)到一些課本上沒有的知識和技能,還能夠了解到專業(yè)領(lǐng)域中的一些熱門和前沿的問題。通過參與研討活動(dòng),我們能夠更加全面和深入地了解所學(xué)專業(yè)的核心概念和理論,在實(shí)踐中運(yùn)用這些知識和理論,進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
總之,特色課程的研討活動(dòng)是一種積極主動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和專業(yè)認(rèn)識的學(xué)習(xí)方式。通過參與這樣的活動(dòng),我們能夠拓展自己的知識面,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,加深對所學(xué)專業(yè)的理解和認(rèn)識。因此,我鼓勵(lì)每位同學(xué)都積極參與到特色課程的研討活動(dòng)中,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力,為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
申請書特色課程篇十二
乙方:_________________深圳信*職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、雙方責(zé)任:_________________
(一)乙方:_________________
1、提供開發(fā)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與乙方進(jìn)行討論研究;
2、指派開發(fā)新課程的主講人員并編寫教案講義;
3、為乙方培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員服務(wù);
4、根據(jù)乙方企業(yè)的要求,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生并安排就業(yè);
5、為乙方任課教師支付相應(yīng)的講課費(fèi)。
(二)甲方:_________________
1、對甲方提供的課程標(biāo)準(zhǔn)組織企業(yè)專家進(jìn)行討論并提出修改意見;
2、派出優(yōu)秀員工為工業(yè)機(jī)器人專業(yè)學(xué)生講課;
3、為學(xué)生實(shí)習(xí)、教學(xué)參觀提供方便;
4、提供實(shí)習(xí)必需的技術(shù)資料和樣品。
5、與甲方專家合作編寫機(jī)器人教材。
二、組織保障措施:_________________
為認(rèn)真執(zhí)行協(xié)議條款,雙方組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組,由雙方領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和教師組成,乙方任組長,甲方任副組長,定期研究有關(guān)協(xié)作事宜。
三、協(xié)議生效與期限:_________________
本協(xié)議有效期為年,自年月日至年月日止,如需要延長雙方另行協(xié)商。
四、本協(xié)議未盡事宜甲乙雙方協(xié)商解決。
本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。本協(xié)議一式四份,甲乙雙方各執(zhí)一份,另兩份分別送上級主管部門備案。
5、費(fèi)用相關(guān)另簽協(xié)議。
單位公章 單位公章
以上就是課程合作協(xié)議書范本,你可以參考一下。
申請書特色課程篇十三
第一段:引入特色課程概念和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性(200字)
特色課程是指在傳統(tǒng)課程之外開設(shè)的一種新型課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生的多樣化能力和興趣。在現(xiàn)代社會中,僅僅擁有學(xué)科知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,特色課程的開設(shè)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,使他們在學(xué)習(xí)和發(fā)展中更加出色。本文將以我對一門特色課程的參與和體驗(yàn)為例,探討特色課程對我的幫助和影響。
第二段:介紹特色課程的內(nèi)容和以此課程為背景的個(gè)人體驗(yàn)(250字)
作為一名高中學(xué)生,我選擇參加了學(xué)校開設(shè)的攝影特色課程。這門課程結(jié)合了理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的體驗(yàn),并且由專業(yè)的攝影師擔(dān)任導(dǎo)師。在學(xué)習(xí)的過程中,我學(xué)會了如何正確使用相機(jī),并學(xué)習(xí)了攝影的基本原理和技巧。不僅如此,我還有機(jī)會參觀一些攝影展覽和實(shí)地實(shí)踐,與一些業(yè)界人士交流與學(xué)習(xí)。通過這門特色課程,我收獲了豐富的專業(yè)知識和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),對攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段:闡述特色課程對我個(gè)人能力和興趣的培養(yǎng)影響(300字)
特色課程對我個(gè)人能力和興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。首先,通過攝影課程的學(xué)習(xí),我的攝影技巧得到了顯著的提高。我學(xué)會了如何選取合適的拍攝角度和取景,如何捕捉瞬間的美麗瞬間,以及如何利用后期制作軟件對照片進(jìn)行修飾和增色。這些技能不僅提高了我的攝影水平,也讓我在拍攝時(shí)更加自如和有自信。
其次,特色課程還培養(yǎng)了我對攝影的興趣。在這門課程中,我有機(jī)會接觸到各種不同類型的攝影作品和攝影師的作品。這不僅拓寬了我的視野,還讓我對不同的攝影風(fēng)格和表達(dá)方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始留意生活中的細(xì)微之處,并嘗試用相機(jī)記錄下來。攝影課程讓我發(fā)現(xiàn)了自己對圖像創(chuàng)作的熱愛,也為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了新的方向。
第四段:探討特色課程對學(xué)生全面發(fā)展的意義和作用(250字)
特色課程作為學(xué)校教育的一部分,對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。首先,特色課程不局限于傳統(tǒng)的學(xué)科邊界,能夠開拓學(xué)生的眼界和思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。特色課程提供了學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會,可以促使學(xué)生將課堂上所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。
此外,特色課程還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。不同于傳統(tǒng)課程的單一性,特色課程注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和特長培養(yǎng),提供了更多發(fā)展和施展的空間。通過開設(shè)特色課程,學(xué)校能夠更好地發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢和潛力,讓每個(gè)學(xué)生都能在自己擅長的領(lǐng)域中獲得成就感和自信心。
第五段:總結(jié)特色課程的重要性和個(gè)人收獲(200字)
特色課程的開設(shè)對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。它不僅可以增加學(xué)生的專業(yè)技能和學(xué)科知識,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。通過特色課程,學(xué)生可以學(xué)以致用,將知識運(yùn)用到實(shí)踐中,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。對我個(gè)人而言,特色課程讓我發(fā)現(xiàn)了新的興趣和潛力,提高了我的學(xué)習(xí)能力和自信心。我相信,在今后的發(fā)展中,特色課程將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,為更多學(xué)生提供機(jī)會和平臺,實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。
申請書特色課程篇十四
課時(shí)計(jì)劃與內(nèi)容的確定遵循先總后分、由淺入深、由學(xué)科內(nèi)至跨學(xué)科的原則,每學(xué)期每個(gè)學(xué)生完成3個(gè)課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì),其中兩個(gè)課題是學(xué)科內(nèi)的,稱之為學(xué)科課題研究,它以學(xué)科知識為背景,強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透。時(shí)間8周,另一個(gè)為綜合性課題,稱之為綜合實(shí)踐課題,設(shè)計(jì)多學(xué)科或活動(dòng)設(shè)計(jì),時(shí)間月4-5周,另外,再用1-2周進(jìn)行課題總結(jié)與成果評價(jià),具體情況要與各學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合。
2、確定核心教師及其職責(zé)。
教務(wù)處在初一、初二年級專任教師中確定若干名教師作為校本課程的核心教師。核心教師可由班主任擔(dān)任,其職責(zé)是負(fù)責(zé)本班級學(xué)生課程開設(shè)的全面工作。具體為:一是向?qū)W生系統(tǒng)介紹各活動(dòng)課程的基本情況,包括課程的目標(biāo)內(nèi)容,課程的活動(dòng)形式與評價(jià)等;二是向?qū)W生推薦和讓學(xué)生認(rèn)真選擇要參加的活動(dòng)課程社團(tuán)。三是及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生參與和參加各活動(dòng)課程的出勤與常規(guī),落實(shí)與強(qiáng)化活動(dòng)的常規(guī)教育。
3、組建專家組和導(dǎo)師組。
教務(wù)處將設(shè)立校本課程開發(fā)與研究專家組和校本課程教學(xué)實(shí)施導(dǎo)師組。專家組有學(xué)校資深教師特、高級教師、教科研能力較強(qiáng)的教師與校外專家組成。導(dǎo)師組主要由各備課組推選的主講教師組成,主要任務(wù)是負(fù)責(zé)課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)、校本課程綱要的編制以及學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)教師。
4、研究成果匯展與評價(jià)。
根據(jù)課時(shí)計(jì)劃與活動(dòng)安排,在綜合實(shí)踐活動(dòng)完成后,各活動(dòng)小組要在導(dǎo)師的組織與指導(dǎo)下進(jìn)行成果交流與答辯,專家組的成員要對課題進(jìn)行成果書面評價(jià)或答辯。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,推薦優(yōu)秀課題參加年級課題的成果展示與課題答辯,并舉行一次全年級的成果匯報(bào)展。
1、課題小組的組織與確定。
在各學(xué)科申報(bào)的社團(tuán)成員基礎(chǔ)上,由指導(dǎo)教師具體指導(dǎo),圍繞社團(tuán)的活動(dòng)主題,個(gè)人依據(jù)各人的興趣和愛好,分別成立不同的課題小組與項(xiàng)目制作小組,數(shù)量約4-5個(gè)。條件成熟的課題小組可以跨年級來組建。在活動(dòng)的初期,教師提供一些選題供各研究小組來參考和備選,在學(xué)生能力提高到一定程度時(shí),可以圍繞社團(tuán)的活動(dòng)目標(biāo)與宗旨,自定主題,自主選題,開展活動(dòng)。
2、組織輔導(dǎo)報(bào)告和社團(tuán)內(nèi)動(dòng)員。
課程開始實(shí)施時(shí),各社團(tuán)的指導(dǎo)教師還邀請家長、社區(qū)的人員和高校的專家,做研究指導(dǎo)報(bào)告,這是課程的基本組成部分,主要給學(xué)生方法論的指導(dǎo)。為配合課程實(shí)施,學(xué)校采取多種組織形式,組織動(dòng)員報(bào)告,同時(shí),須有班主任的積極配合和協(xié)助。開設(shè)《學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》《科學(xué)研究問題的方法》、《如何進(jìn)行調(diào)查研究》《如何進(jìn)行課題報(bào)告的撰寫》等主題報(bào)告。
3、個(gè)人選擇課題,擬定計(jì)劃與方案。
在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,對課題設(shè)計(jì)的指導(dǎo),要按照《課題開題報(bào)告表》的要求,指導(dǎo)課題小組自己初步設(shè)計(jì),教師對報(bào)告表的內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f明與解釋。
4、指導(dǎo)教師初審,合并相近課題。
指導(dǎo)教師在初審時(shí),要求學(xué)生對明顯的錯(cuò)誤或不合理的設(shè)計(jì)做出解釋,教師不要輕易否定學(xué)生的設(shè)想,對淘汰的課題成員須有明確的說明與理由,要求學(xué)生做出修改,直到合理為止或者合并相近的課題小組。初審?fù)瓿珊?,指?dǎo)教師將在社團(tuán)內(nèi),公開社團(tuán)內(nèi)的研究的,課題名稱,并提出研究的要求。
5、確定組內(nèi)分工,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
各小組課題組長完全由學(xué)生自己推選,將結(jié)果報(bào)告指導(dǎo)教師。同時(shí),課題小組在組長的組織下,按照《課題開題報(bào)告表》的要求,重新設(shè)計(jì)社會調(diào)查、課題研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方案。
6、開展開題報(bào)告會,進(jìn)行方案評審。
學(xué)生參加社團(tuán)內(nèi)的開題報(bào)告會,組織指導(dǎo)教師備課組3-4人參加評審,接受教師評審組的質(zhì)詢,修改完善方案。課題的方案的評審要依據(jù)《課題方案評審表》的要求,評審結(jié)束,必須為每個(gè)小組寫評價(jià)表,為每個(gè)小組打分,并對小組全體成員設(shè)計(jì)的方案要進(jìn)一步完善。
7、課題實(shí)施,教師監(jiān)控與指導(dǎo)。
小組活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分別按小組進(jìn)行。這給管理帶來了困難,教師主要通過一些過程性的圖表來實(shí)現(xiàn),每次小組活動(dòng)時(shí),要要有書面形式的報(bào)告、活動(dòng)記錄表、訪談?dòng)涗洷淼?,教師對小組的活動(dòng)實(shí)施狀況進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。
8、撰寫研究報(bào)告,完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)和活動(dòng)總結(jié)。
各社團(tuán)內(nèi)的研究性學(xué)習(xí)要以課題小組為單位,撰寫研究小組活動(dòng)的研究報(bào)告,項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告以及調(diào)查報(bào)告等。課題小組同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi),將活動(dòng)的過程性進(jìn)行總結(jié)。既要進(jìn)行課題組的整體小結(jié),還要進(jìn)行小組內(nèi)的研究成員的個(gè)人總結(jié),在活動(dòng)結(jié)束后,將材料上交給指導(dǎo)教師。并開始著手完成小組課題研究報(bào)告。
9、社團(tuán)內(nèi)展示、成果評價(jià)。
各課題小組的成果可以采取各種表現(xiàn)形式,可采用文字,模型,圖片,聲像多媒體等。展示時(shí),各種成果可以在同學(xué)間相互交流,同學(xué)間相互學(xué)習(xí),交流后,各小組再進(jìn)一步完善自己的研究成果。指導(dǎo)教師按照課題成果的評價(jià)表,對各課題小組成果提出問題和質(zhì)疑,課題小組要進(jìn)行說明和應(yīng)答,指導(dǎo)教師對應(yīng)答表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)成績評價(jià)。指導(dǎo)教師依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課題成果評價(jià)表》分開題報(bào)告、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告和應(yīng)答效果等幾個(gè)分項(xiàng)評價(jià)成績,按一定的比例和權(quán)重,進(jìn)行求和,得到一個(gè)綜合成績,此成績就為該學(xué)生的綜合實(shí)踐課程的成績。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,推薦優(yōu)秀課題參加年級課題的成果展示與課題答辯,并舉行一次全年級的成果匯報(bào)展。
10、年級成果展示、答辯與報(bào)告會。
指導(dǎo)教師按年級安排不同的比例,選擇出水平性、代表性最強(qiáng)的成果進(jìn)行展示和答辯,答辯主要回答專家組的提問與質(zhì)疑。學(xué)校對優(yōu)秀成果頒發(fā)了專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。研究成果的匯展與評價(jià)根據(jù)課時(shí)計(jì)劃與活動(dòng)安排。
(三)、課程的管理。
校本課程的管理要在系統(tǒng)論與控制論的指導(dǎo)下,有計(jì)劃、有步驟的開展組織與協(xié)調(diào)工作,并嘗試構(gòu)建一套較為完善的課程管理體系。
1、教務(wù)處――日常管理。
主要是主要負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程方案的組織與策劃,組織教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本培訓(xùn),以及各項(xiàng)規(guī)章制度的制定。同時(shí)負(fù)責(zé)場地活動(dòng)設(shè)備的組織與協(xié)調(diào),各活動(dòng)場館的定期開放。為學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)的便利條件。
2、年級組――協(xié)調(diào)管理。
年級組在年級組長的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)下,按計(jì)劃與嚴(yán)格落實(shí)課程活動(dòng)計(jì)劃要求,協(xié)調(diào)本年級的班主任及各班級之間的關(guān)系,處理好一些年級內(nèi)的學(xué)生偶發(fā)事件。
3、班主任――具體管理。
班主任要協(xié)助作好本班級的學(xué)習(xí)動(dòng)員,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,校本課程的參加與報(bào)名組織工作,落實(shí)活動(dòng)的常規(guī)教育等。
4、學(xué)生――自主管理。
學(xué)生在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,強(qiáng)調(diào)自律、自控和自主探究能力的培養(yǎng),通過自我約束、自我管理提高活動(dòng)的質(zhì)量。其中各課題小組中課題組長與組員合理分工,協(xié)調(diào)研究,相互促進(jìn),確?;顒?dòng)的正常開展。
(四)、課程的評價(jià)。
評價(jià)是校本課程的重要環(huán)節(jié),綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,評價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與的實(shí)踐過程,以及在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的積極性、合作性、創(chuàng)新性。評價(jià)的方式可以多樣化,通過評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)化程度的提高。評價(jià)主張采用以“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”,強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定。
1、評價(jià)的基本理念。
評價(jià)的整體觀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的整體觀要求在評價(jià)中把課程、教學(xué)和評價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體,貫徹到活動(dòng)中去。一方面,將學(xué)生在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)產(chǎn)品如研究報(bào)告、模型、主題演講等作為評價(jià)它們學(xué)習(xí)情況的依據(jù),另一方面,注重把評價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會。
評價(jià)主體的多元化。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)主體是多元的。教師、學(xué)生、校外指導(dǎo)教師都可以作為評價(jià)者,在活動(dòng)的評價(jià)過程中,應(yīng)重視學(xué)生的自我反思性評價(jià),通過學(xué)生的自我反思性評價(jià),提高學(xué)生辨別是非的能力、自我教育的的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向,肯定學(xué)生與世界交往的多元方式對學(xué)生的各種活動(dòng)方式要給予充分的肯定,不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同方案,而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。
評價(jià)內(nèi)容的過程性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)要重視對學(xué)生活動(dòng)過程的評價(jià)。對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的'表現(xiàn)以及如何解決問題的,而不僅是針對問題得出結(jié)論,只要學(xué)生經(jīng)歷的活動(dòng)過程,對自然、社會和自我形成了一定的認(rèn)識,獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),就應(yīng)給予學(xué)生積極的評價(jià)。要重視學(xué)生在過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)以及成功的體驗(yàn)??傊?,注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度,而不是以科學(xué)發(fā)展的水平,或者成人的認(rèn)識水平評價(jià)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的最終結(jié)果的科學(xué)性。
2、評價(jià)的方式。
校本課程的評價(jià)方式呈現(xiàn)多樣化特征。無論何種方式,都是以觀察為先決條件。通過觀察、記錄、描述學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn),并以此作為評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ),這是綜合實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)評價(jià)方式運(yùn)用的基本要求。在具體的操作中,“成長記錄評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是十分有效的評價(jià)方法。教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的實(shí)踐活動(dòng)檔案,以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,因此教師應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)保存活動(dòng)過程的經(jīng)歷,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過程的實(shí)際體會。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體評價(jià)方式有匯報(bào)、成果或作品展示、研究報(bào)告答辯、演示、表演、競賽等,通過學(xué)生教師之間的學(xué)生自評、學(xué)生之間的互評,教師對學(xué)生的師評等多重方法,以過程性和描述性評價(jià)為主,來實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的評價(jià)。
3、評價(jià)內(nèi)容。
評價(jià)內(nèi)容一般包括以下幾方面:
學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度。
學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展?fàn)顩r。
學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。
(五)、課程方案實(shí)施的幾點(diǎn)說明。
為了貫徹和落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,在汲取我?,F(xiàn)有的活動(dòng)課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科課程與活動(dòng)課程的整合,我校積極開展初中階段的校本課程的實(shí)驗(yàn)工作。通過實(shí)驗(yàn)工作的開展來改變學(xué)生的固有的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生獲得參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感;形成從自己的生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力;發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)探究的態(tài)度、信息素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和實(shí)踐創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運(yùn)、社會問題、環(huán)境問題,關(guān)注社會需要,并積極參與社會生活服務(wù)于社會,培養(yǎng)愛國主義精神,形成社會責(zé)任感,加強(qiáng)學(xué)校教育與社會發(fā)展需要、科技進(jìn)步、學(xué)生生活以及社會生活的聯(lián)系,加強(qiáng)德育的針對性、有效性和主動(dòng)性,從而構(gòu)筑一個(gè)符合我校實(shí)際的校本課程體系。校本課程在實(shí)施的過程中應(yīng)當(dāng)注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系:
1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種開放的實(shí)踐性課程,活動(dòng)的內(nèi)容超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn),發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),從學(xué)生所處的實(shí)際的自然環(huán)境和社會環(huán)境出發(fā),展開實(shí)踐活動(dòng)的全過程。
2、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵?;顒?dòng)實(shí)施要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,要求學(xué)生積極參與、自主實(shí)踐,同時(shí)要求教師有針對性的加以引導(dǎo)、指導(dǎo),處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系,使學(xué)生在活動(dòng)中形成問題意識,并善于指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的課題,同時(shí)在活動(dòng)中采取多樣化的組織方式開展探究活動(dòng),在探究活動(dòng)中遵循“親歷實(shí)踐,深度探究”的原則,倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究下去。
3、恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中體現(xiàn)學(xué)校的原有特色,學(xué)校要對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。通過活動(dòng)的展開,學(xué)生與教育情境的交互作用會產(chǎn)生出新的目標(biāo)、問題、價(jià)值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計(jì)。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師必須認(rèn)識到這些生成性目標(biāo)與生成性主題產(chǎn)生的必然性,肯定其存在價(jià)值,并加以運(yùn)用,使生成性發(fā)揮得更具目的性和更富有成效,從而將活動(dòng)引向新的領(lǐng)域。
4、信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),要考慮到信息時(shí)代對學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升活動(dòng)的實(shí)施水平,把信息技術(shù)有機(jī)地融入綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)施過程之中。同時(shí)把信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的`一種手段,而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng),滲透在綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程中,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,為學(xué)生創(chuàng)造反思性、自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問題情境,防止陷入純粹的技能訓(xùn)練誤區(qū)。
申請書特色課程篇十五
近年來,為了更好地幫助家長教育孩子,許多學(xué)校特別推出了家長特色課程。這些課程旨在幫助家長了解和掌握科學(xué)、全面、有效的家庭教育方法,培養(yǎng)出更加健康、全面的下一代。在參加了一系列家長特色課程后,我深感受益匪淺,不僅對家庭教育的理念和方法有了更深入的了解,還對自己的責(zé)任和角色有了更清晰的認(rèn)識。以下是我在這些課程中的心得體會。
首先,家長特色課程讓我重新認(rèn)識了自己。在工作和生活的壓力之下,我逐漸忽略了自己的角色和責(zé)任。通過學(xué)習(xí)和交流,我發(fā)現(xiàn)作為父母,我們是孩子成長道路上的指引者和引導(dǎo)者。我們要不斷學(xué)習(xí),提升自己的教育水平,從而更好地引導(dǎo)孩子,幫助他們明確自己的人生目標(biāo)并發(fā)揮潛力。同時(shí),我們也要做出崇高的榜樣,培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和道德觀。
其次,家長特色課程教會了我科學(xué)的教育方法。在過去,我常常憑主觀經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人習(xí)慣對待孩子的教育問題。然而,這些方法往往是片面和盲目的,無法滿足孩子多樣性的成長需求。通過學(xué)習(xí)這些課程,我了解到了兒童心理學(xué)、教育學(xué)等科學(xué)知識,掌握了更科學(xué)、理性的教育方法。我不再盲目地表揚(yáng)孩子,而是注重鍛煉他們的自主性和解決問題的能力。我也不再過度保護(hù)孩子,而是鼓勵(lì)他們面對困難,培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌性和適應(yīng)能力。
此外,家長特色課程還教會了我與孩子有效溝通的方法。溝通是家庭教育中至關(guān)重要的一環(huán),而家長往往會在與孩子的溝通中遇到困難和挫敗感。通過課程學(xué)習(xí),我明白溝通不能只是簡單地說和聽,而是需要傾聽并尊重孩子的感受。在與孩子的交流中,我盡量給予他們充分的表達(dá)空間,鼓勵(lì)他們說出真實(shí)想法,同時(shí)我也要學(xué)會正確引導(dǎo)和適當(dāng)建議,從而更好地促進(jìn)我們的溝通。
最后,家長特色課程還教會了我如何建立良好的家庭氛圍。家庭是孩子成長的搖籃,一個(gè)和諧、溫暖的家庭能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生巨大的積極影響。通過課程的學(xué)習(xí),我了解到創(chuàng)建良好家庭氛圍的重要性,并學(xué)會了一些具體方法。例如,我會與孩子一起制定家庭規(guī)則,使他們參與其中,并激發(fā)他們的責(zé)任感和歸屬感。我也會與伴侶共同分擔(dān)家庭工作,建立夫妻之間的良好互動(dòng)和合作模式。通過這些方法,我相信我們的家庭將會更具凝聚力,孩子們也會更加快樂、健康地成長。
綜上所述,家長特色課程讓我收獲頗豐。通過這些課程,我重新審視了自己的角色和責(zé)任,學(xué)到了科學(xué)的教育方法,掌握了有效溝通的技巧,建立了良好的家庭氛圍。作為家長,我深感自己的責(zé)任和使命,將積極運(yùn)用所學(xué)知識和技巧,持續(xù)關(guān)注孩子的成長,努力為他們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。相信在我們的努力下,我們的下一代將會更加健康、自信地面對未來。
申請書特色課程篇十六
特色課程是指針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)用技能的一種課程安排,在學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展中起到了重要作用。通過參加特色課程,我個(gè)人對課程設(shè)置的目的和意義有了更深刻的理解,并從中獲得了很多收獲。
第二段:培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
參加特色課程首先讓我深刻體會到培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性。在課堂上,教師以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),讓我們從學(xué)生的角度去思考問題,并提出自己的解決方案。這種教學(xué)方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思考能力,讓我們能夠?qū)W會獨(dú)立思考,并將理論運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過特色課程的學(xué)習(xí),我明白了創(chuàng)新思維不僅僅是為了應(yīng)對學(xué)業(yè)考試,更是一種能力,可以在日常生活中提高解決問題的效率。
第三段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
在特色課程中,教師注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過小組合作,我們可以學(xué)會分工合作、協(xié)商解決問題,并且互相支持。這種合作方式培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,并將我們的個(gè)人才能發(fā)揮到極致。在團(tuán)隊(duì)合作中,我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn),理解他人的需求,以及如何妥善處理我們之間的不同意見。這些經(jīng)歷豐富了我的人際交往經(jīng)驗(yàn),也讓我更加懂得尊重和信任他人。
第四段:拓寬知識視野。
在特色課程中,我還了解到了許多以前未曾接觸過的知識領(lǐng)域。特色課程注重挖掘?qū)W生的個(gè)人興趣和特長,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)我們深入了解和研究相關(guān)的知識。通過開展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),我認(rèn)識到了社會的多元性,學(xué)習(xí)到了實(shí)際應(yīng)用中的知識,并將知識與實(shí)踐相結(jié)合。這種方式不僅拓寬了我的知識視野,也讓我對未來職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
第五段:個(gè)人成長與發(fā)展。
特色課程對我的個(gè)人成長和發(fā)展起到了重要作用。通過特色課程的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力和實(shí)踐能力,還培養(yǎng)了自己的自我管理能力和獨(dú)立思考能力。我學(xué)會了處理事務(wù),給予自己合理的目標(biāo)和計(jì)劃,并努力追求。特色課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力,讓我能夠協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,并承擔(dān)起一定的組織和組織管理責(zé)任。這些經(jīng)歷讓我擁有更多的經(jīng)驗(yàn)和能力來應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾段:總結(jié)。
通過參加特色課程,我充分認(rèn)識到了特色課程對我們的作用和意義。它不僅僅是為了考試成績,更是培養(yǎng)我們多方面能力和素質(zhì)的重要途徑。通過特色課程的學(xué)習(xí),我提高了自己的思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力,在個(gè)人發(fā)展的道路上更加自信和有力。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,特色課程為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓我能夠更好地適應(yīng)社會的變化和挑戰(zhàn)。
申請書特色課程篇十七
第一段:介紹舞蹈特色課程的重要性及目的(字?jǐn)?shù):200)
舞蹈是一種表達(dá)情感、傳達(dá)信息的藝術(shù)形式。舞蹈特色課程為學(xué)生提供了獨(dú)特的機(jī)會,使他們能夠進(jìn)一步探索舞蹈藝術(shù)的魅力。這些特色課程旨在提高學(xué)生的舞蹈技巧,培養(yǎng)音樂性和藝術(shù)感,并激發(fā)創(chuàng)新思維。通過參與舞蹈特色課程,學(xué)生可以發(fā)展其個(gè)人表達(dá)能力,提高自信,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。此外,這些課程還為學(xué)生提供了展示自己才華的機(jī)會,可以激發(fā)他們對舞蹈藝術(shù)的熱愛,為其未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段:詳述我在舞蹈特色課程中的收獲和成長(字?jǐn)?shù):250)
參與舞蹈特色課程是我以前從未有過的經(jīng)歷。通過這些課程,我學(xué)到了很多舞蹈技巧和藝術(shù)理念,更重要的是,我發(fā)現(xiàn)了自己對舞蹈的熱情。通過學(xué)習(xí)不同的舞蹈風(fēng)格和動(dòng)作,我在技巧方面取得了很大的進(jìn)步。在過程中,我逐漸掌握了正確的身體姿勢和舞蹈的節(jié)奏感。此外,通過和其他同學(xué)一起合作,我學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。在每次表演中,我們都緊密協(xié)作,以呈現(xiàn)出最好的舞蹈表演。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷不僅加強(qiáng)了我的社交技能,還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力??傊?,參與舞蹈特色課程讓我成長了很多,不僅在技術(shù)上,還在個(gè)人成長方面。
第三段:談?wù)撐璧柑厣n程對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)(字?jǐn)?shù):250)
舞蹈特色課程培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。首先,通過舞蹈特色課程,學(xué)生可以提高自己的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。不僅需要掌握舞蹈動(dòng)作的技巧,還需要注意身體的協(xié)調(diào)和平衡。其次,舞蹈課程培養(yǎng)了學(xué)生的音樂性。舞蹈與音樂緊密相連,學(xué)生需要學(xué)會感知音樂的節(jié)奏和情感,并將其融入到舞蹈表演中。此外,舞蹈特色課程還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。在開放的創(chuàng)作環(huán)境中,學(xué)生可以自由發(fā)揮,嘗試新的舞蹈形式和動(dòng)作,這激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。綜上所述,舞蹈特色課程培養(yǎng)了學(xué)生的身體素質(zhì)、音樂性和創(chuàng)新能力,使其獲得全面的發(fā)展。
第四段:講述舞蹈特色課程對個(gè)人心理建設(shè)的積極影響(字?jǐn)?shù):250)
舞蹈特色課程對個(gè)人心理建設(shè)有著積極的影響。首先,舞蹈可以幫助人們釋放壓力,舒緩情緒。在舞蹈中,我們可以盡情地表達(dá)自己的情感,宣泄內(nèi)心的壓抑和煩惱。其次,舞蹈可以提高自信心。在舞臺上展示自己的才華和努力,可以增強(qiáng)個(gè)人的自信心和自我價(jià)值感。舞蹈特色課程中的表演和演出鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力,使他們能夠自信地面對觀眾。此外,舞蹈還培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和毅力。舞蹈需要長期的練習(xí)和不懈的努力,學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握舞蹈技巧和動(dòng)作。這種持之以恒的精神也會在其他方面得到體現(xiàn)。因此,舞蹈特色課程對個(gè)人的心理建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段:總結(jié)舞蹈特色課程的重要性和價(jià)值(字?jǐn)?shù):250)
舞蹈特色課程對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)和心理建設(shè)有著重要的意義。通過參與舞蹈特色課程,學(xué)生可以提高舞蹈技巧,培養(yǎng)音樂性和藝術(shù)感,并增強(qiáng)創(chuàng)新能力。此外,舞蹈特色課程還可以改善學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和社交技巧。在個(gè)人心理建設(shè)方面,舞蹈特色課程可以幫助學(xué)生釋放壓力,提高自信心,培養(yǎng)耐心和毅力。舞蹈特色課程使學(xué)生成為一個(gè)“全能”的舞者,不僅具備出色的舞蹈技巧,還培養(yǎng)了藝術(shù)和人文素養(yǎng)。因此,舞蹈特色課程是非常有價(jià)值和重要的,學(xué)生應(yīng)積極參與其中,感受舞蹈藝術(shù)的魅力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
申請書特色課程篇十八
為進(jìn)一步突出辦學(xué)特色,深入實(shí)施素質(zhì)教育,依托一流的教學(xué)設(shè)施和南山集團(tuán)的資源優(yōu)勢,結(jié)合小學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn),我校開發(fā)了鋼琴大課、形體大課、游泳大課、英語等校本課程,現(xiàn)將具體實(shí)施方案制定如下:
一、課程設(shè)計(jì)背景
(一)現(xiàn)實(shí)背景
根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求,校本課程與國家、地方課程相互依存、互為補(bǔ)充,對豐富和充實(shí)課程體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,可以豐富學(xué)生的學(xué)識,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,陶冶學(xué)生的情操,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。為此,我校應(yīng)積極推進(jìn)校本課程建設(shè),努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系。
(二)發(fā)展前景
1、特色學(xué)校是現(xiàn)代學(xué)校的鮮明標(biāo)志,有特色才有辦學(xué)質(zhì)量,有特色才有辦學(xué)效益,有特色才有學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)特色立校,就必須引導(dǎo)和推進(jìn)辦學(xué)特色的創(chuàng)建和提煉工作。
2、作為一所民辦學(xué)校,辦學(xué)自主權(quán)的擴(kuò)大,為建設(shè)特色學(xué)校提供了有利的平臺,讓學(xué)校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,形成自己的特色,贏得家長和社會更大的認(rèn)可。
(三)現(xiàn)有條件
1、一流的教學(xué)設(shè)施。我校位于龍口市東海開發(fā)區(qū),是南山集團(tuán)投資5億元建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制學(xué)校。學(xué)校擁有音美樓、游泳館、體育館、天文臺等一流的教學(xué)設(shè)施,總占地1000畝,現(xiàn)有在校生近萬人。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/7318784.html】