教案的編制是教學(xué)活動的重要組成部分，它直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。下面是一份精選的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
猜猜猜教案大班篇一
1.學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達自己的猜測。
2.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1 .普米課件：請你猜猜我是誰。
2.合作游戲者(課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動)。
3 .用牛奶箱做的大頭娃娃兩個。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.教師：你們喜歡玩游戲嗎?平時玩過什么好玩的游戲?
2.介紹游戲名稱“請你猜猜我是誰”。
師：今天我們來玩一個新的游戲，游戲的名字叫“請你猜猜我是誰”。
二、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達猜測內(nèi)容。
1.出示課件畫面一：七星瓢蟲花紋
(1)教師：請你猜猜我是誰?幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達猜測內(nèi)容。
師：我們一起用完整好聽的話把它請出來。
(2)出示“七星瓢蟲”畫面，點數(shù)瓢蟲身上的小圓點，了解“七星瓢蟲”的名稱。
2.出示課件畫面二：青蛙嘴巴
(1)教師：又有一位朋友來跟我們做游戲了。聽它在說什么?請你猜猜我是誰?幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式猜測內(nèi)容。
(2)出示“青蛙”畫面，你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?
(3)我們一起來學(xué)學(xué)青蛙捉害蟲吧。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。)
3.出示課件畫面三：蜜蜂背部花紋
(1)教師：這個游戲太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄來了一張關(guān)于它的照片,你們看。請你猜猜我是誰?幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達猜測內(nèi)容。
(2)出示“蜜蜂”畫面，師幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。
讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。
三、小結(jié)三位小動物的特征。
1 .師：剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀?他們都是誰呢?(根據(jù)幼兒回答一一出示相應(yīng)的動物)
2 .師：我們一起來看看這些朋友都有哪些特征呢?(七星瓢蟲身上有黑色的小圓點、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。)
四、教師與幼兒玩“請你猜猜我是誰”的游戲
課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動，帶上大頭娃娃，分別請幼兒猜測，幼兒鼓勵幼兒用“我猜你是xxx”的句式表達猜測內(nèi)容。
師：你是從哪里猜出來的。
五、結(jié)束活動。教師鼓勵幼兒與客人老師玩“請你猜猜我是誰”的游戲。
師：這個游戲好玩嗎?我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個游戲吧!
小班語言《請猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點從認知、能力、情感三個方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。3.體驗游戲帶來的樂趣。
在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動力?；顒永糜螒蛐问?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學(xué)會了“我猜你是xxx‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達能力都得到了發(fā)展?；顒幼詈笪矣謱⑸钪谐Ｒ姷睦蠋熀托∨笥岩怖昧似饋恚w現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了xx。整個活動從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當(dāng)然活動中也存在了一些不足，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評指正。
猜猜猜教案大班篇二
活動目標(biāo)：
1、進一步感受動物世界的奇妙，產(chǎn)生關(guān)愛動物、保護動物的情感，體驗“猜一猜”的快樂。
2、鞏固對熊貓、長頸鹿、松鼠、斑馬、袋鼠等動物名稱及外形特征的認識，并嘗試說出他們的本領(lǐng)。
3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動重難點：
1、重點：體驗“猜一猜”的快樂，感受動物世界的奇妙，鞏固對熊貓、長頸鹿、松鼠、斑馬、袋鼠等動物的認識。
2、難點：鞏固對長頸鹿、斑馬、袋鼠等動物的本領(lǐng)的認識。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前請家長與孩子觀看動物世界等節(jié)目，調(diào)查幼兒對“奇妙的動物”的認識。
2、活動課件及相關(guān)音樂。
3、魚缸里的小魚、動物手偶40個。
活動過程：
1、律動：《動物模仿操》。
2、游戲“猜猜我是誰”，看小時候的照片，猜一猜班里的小伙伴，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗“猜一猜”的快樂。
3、看“動物的小時候”猜一猜是誰，鞏固對大刺猬的認識。
4、看“動物的家”猜一猜是誰住在這兒，鞏固對國寶熊貓的認識。進一步感受動物世界的奇妙，產(chǎn)生關(guān)愛動物、保護動物的情感。
5、聽一聽《誰在叫》，一起做動物韻律操。
6、看尾巴猜動物，鞏固對馬、松鼠、長臂猿的認識。
7、比較動物身上的斑紋，鞏固對斑馬、長頸鹿的認識。
8、猜謎并詩畫“烏龜”，請幼兒一起參與。
9、幼兒選擇動物手偶，參加動物party。
活動延伸：
1、出示魔術(shù)袋，請幼兒摸一摸“它是誰”，激發(fā)進一步探索動物奧秘的欲望。
2、請家長帶領(lǐng)幼兒參觀動物園，豐富幼兒對動物的認識。
猜猜猜教案大班篇三
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法，學(xué)會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)。為人處事等各種問題。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
課前知識準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫、音樂、黑板、電腦、底版、視頻儀、似壺似杯的罐。
1、引起幼兒的興趣。小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。（孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。）。
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。使用小刀的時候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫，營造意境。（在這個過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么？并加以引導(dǎo)。）。
5、講評。師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧！
整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激，調(diào)動了孩子的參與性和積極性。我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗，選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
猜猜猜教案大班篇四
1.傾聽故事，了解故事中有趣的對話與動作。
2.感受故事優(yōu)美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃的愛。
3.遷移經(jīng)驗，在集體面前大膽地表達自己對媽媽的愛。
1.繪本ppt2.與愛有關(guān)的音樂。
一、談話導(dǎo)入：
幼兒認識愛。教師用手表示愛心的動作，幼兒學(xué)一學(xué)。
二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂ppt)1.我們一起來聽聽是誰和誰愛的故事。
2.師：孩子們，請問小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀?幼兒做動作.
師：這是什么動作?(幼兒把手張開)把手張開，張得無法再張開師：小兔子和媽媽為什么把手張的無法張開?(因為愛他很多)，你們當(dāng)小兔子，老師當(dāng)兔媽媽。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛你們更多喲。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來聽。
3.小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高啊!
4.小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的?
做動作舉高一起舉小兔子除了舉高還做了什么動作?(跳)一邊跳還一邊說了什么?
全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。
(大海有多大，我就有多愛你)(花有多漂亮我就有多愛你?)三、幼兒伴隨音樂，完整地講述故事的對話。
師：小兔子用哪四個動作向媽媽表示愛?幼兒說。
幼兒說說。
五、教師講述結(jié)尾(音樂響起)：
小兔子累了，看著月亮說："媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說："傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這。"六、談話總結(jié)：
師：小朋友，故事里的愛多嗎?在家里，你最愛誰呢?"(媽媽，爸爸爺爺奶奶……)除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎?愛不愛?好的，你愛老師嗎?(愛)我也愛你們，好，小朋友，今天晚上睡覺前，別忘了對家里那個你最愛的人說猜猜我有多愛你?一會下課的時候，別忘了對客人老師說，猜猜我有多愛你?好了，現(xiàn)在趕快去用自己的方式把心中的愛大聲地說出來!(播放音樂)。
教學(xué)反思。
猜猜猜教案大班篇五
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《猜猜是什么》大班美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
課前知識準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫音樂、黑板、電腦底版視頻儀、似壺似杯的罐。
1、引起幼兒的興趣。小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。（孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。）。
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。使用小刀的時候要注意安全。
4、在優(yōu)美的.音樂聲中作畫。放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫，營造意境。（在這個過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么？并加以引導(dǎo)。）。
5、講評。師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧！
整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激，調(diào)動了孩子的參與性和積極性。我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗，選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
猜猜猜教案大班篇六
活動目的：
通過在游戲中對人和物的猜想，讓幼兒學(xué)會認識人物要從他的特征開始。
活動過程:。
一、規(guī)則：
1、由游戲主持者確定一個物件或一個人，告訴參與者它所屬的范圍，由參與者提問。
2、參與者可以提問關(guān)于這件物品或者個人的特征的問題，但只能以“……是不是……”的句式發(fā)問。主持這只能回答“是”或“不是”。
3、參與者對物或人的直接提問次數(shù)不得超過五次，一旦超過了這個限制，則著論的游戲結(jié)束，進入下一輪。
4、猜對者可作為下一輪游戲的主持者。
二、老師示范當(dāng)主持者：“我想到的是一個水果?！保ㄓ變簡柼卣鳎澳銌柕氖撬墓膺€是果皮？”……“是的'/不是”……(幼兒直接對人或物發(fā)問時)不是，已經(jīng)直接問過一次了（教師要注意提醒幼兒還有幾次可以直接提問的次數(shù)，以此培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成邏輯思維的習(xí)慣。）……猜對了。（以此類推。）。
三、兩人或多人一組，分批開展游戲，老師觀察指導(dǎo)。
注意：
1、游戲規(guī)則闡述時，教師可舉例說明。
2、當(dāng)幼兒想不出問題時，教師可給于提示，如：物品可以從大小、顏色等方面發(fā)問；人可以從性別、年齡等角度提問。若幼兒還是無法繼續(xù)提問，則教師可以直截了當(dāng)?shù)呐e例自問自答一個問題。
3、主持者想到的人貨物要貼近生活的，參與者熟知的。
4、當(dāng)幼兒遇到阻礙時，教師要對前面發(fā)問過的問題進行總結(jié)，幫助幼兒簡單的推理思維。
猜猜猜教案大班篇七
3、身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。——西瓜。
4、一個黑孩，從不開口，要是開口，掉出舌頭。——瓜籽。
5、五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊?！种浮?/p>
6、屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里冰霜。——冰箱。
7、兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一只，就把人笑壞?！m子。
8、白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了?！阍怼?/p>
9、一個老頭，不跑不走；請他睡覺，他就搖頭?！坏刮?。
10、身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞?！嗤?。
猜猜猜教案大班篇八
1、幫助兒童理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。
2、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)兒童感受媽媽的愛。
3、激發(fā)兒童愛媽媽，愛家的情感。
2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機。
3、兒童與媽媽的照片若干張。
一、傾聽錄音，引出課題。
1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你?。?。
2、他們在說什么？
3、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）。
二、結(jié)合大圖書講述故事。
2、小兔子做了哪些動作？（張開手臂、伸開手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動作？
4、還會想什么動作？（啟發(fā)兒童說）。
“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
5、老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比。
6、小朋友自己找個朋友來比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）。
三、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。
1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（兒童講述）。
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧！（播放音樂《我愛媽咪》）。
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話。
4、看兒童與媽媽的照片，請兒童對媽媽說一句感激的話。
5、今天很多小朋友的'媽媽也來到的我們幼兒，說愿意親自對媽媽的說感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂聲中結(jié)束活動。
猜猜猜教案大班篇九
大班親子活動——我們畢業(yè)了背景分析：每到六月，孩子們表現(xiàn)得最快樂和最幸福。六月因為有了孩子們而顯得生機勃勃。今年，我們大班的孩子將對六月?lián)碛幸环N新的體驗，因為孩子們即將在六月畢業(yè)了。對于孩子，離開幼兒園也是一種快樂，因為他們感覺此時自己真正長大了。為了讓孩子們在幼兒園這最后的時光擁有不一樣的感受和美好回憶，為了讓家長們來共同體驗孩子們的成長。我精心設(shè)計了這次親子活動?；顒釉O(shè)計：活動目標(biāo)：1、共同慶祝孩子的成長，為孩子留下美好回憶。
8ol"z4kzg2、體會我們已經(jīng)長大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)。3、感受親情，友情所帶來的快樂體驗?；顒訙?zhǔn)備：（1）每人一本畢業(yè)證書（2）人手一張心狀卡片及心愿樹三棵（3）電腦，投影儀及ppt圖片（4）小食品若干。活動過程：一、室外部分（1）畢業(yè)典禮園長致辭，家長代表及教師代表發(fā)言。大班教師集體詩朗誦《飛吧，孩子》。園長及教師代表為孩子們頒發(fā)《畢業(yè)證書》。請家長將自己對孩子的祝愿寫下來并告訴孩子，掛到各班的心愿樹上（用園內(nèi)的三棵樹代替）二、室內(nèi)部份（1）班主任將幼兒在園內(nèi)三年有代表性的活動照片，制作成ppt向家長及幼兒展示。（2）幼兒向好朋友互贈自制的禮物作為留念。（3）茶話會：幼兒及家長品嘗各自帶來的和幼兒園準(zhǔn)備的小食物（4）家長和教師交流育兒心得。（5）齊唱《畢業(yè)歌》，活動結(jié)束。活動反思：孩子們在幼兒園三年的生活即將結(jié)束。面對相處三年的孩子，老師心中有太多的情感。我為孩子的成長感到高興，心中也會掠過絲絲離別的憂愁。在本次活動中，家長及幼兒的參與均表現(xiàn)出積極的狀態(tài)。在操場上，孩子們面對園長、教師及家長們長長的發(fā)言表現(xiàn)出平時少有的耐心，他們似乎真的長大了。我想，如果這里多一些時間給孩子們進行一些展示，節(jié)目未必要如何精致，可以是多方位的。如：手工制作，歌舞及孩子們平時作品的展示等，參與就好。這樣，會讓孩子們體驗更多一份快樂和成就感。家長也能多方位的了解孩子在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)家長們拿著心狀卡片為孩子們寫上祝福的時候，每個人都在認真的寫，親切地讀給孩子聽。此時，親情的傳遞是那么的真實和自然。彩色的“心愿卡”飄揚在心愿樹上，為我們的幼兒園增添了一道別樣亮麗的風(fēng)景。孩子們在互贈玩具時，每個人顯得是那么的主動自然。平時班上的“小氣鬼”也表現(xiàn)出大方的一面，友情的力量真的太大了。有很多的孩子都將自己最愛的玩具帶來給好朋友。而家長們都目不轉(zhuǎn)睛的看著屏幕上一張張印著孩子成長足跡的照片。他們邊看邊討論著，回憶著，大家都沉浸在孩子們的成長所帶來的幸福中?！安柙挄鄙希⒆觽儽M情享用著小食品，并和同伴談?wù)撝鴮儆谒麄児餐脑掝}。突然，一位奶奶說：“小朋友們，老師教了你們?nèi)?，你們還不拿點好東西去謝謝老師呀！”頓時，四十幾張熟悉的笑臉都沖到了我們的面前。有的送來食物，有的送上了甜甜的吻，大大的擁抱。此時我的眼睛濕潤了。今天，每個人的臉上都寫著六個字“幸福、依依不舍”。
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猜猜猜教案大班篇十
設(shè)計意圖：
大班的幼兒對動物的了解相對來說比較全面，除了能說出他們的特征、特點，模仿動物的形態(tài)外，他們還能用很專業(yè)的詞匯去描述他們，但是，一節(jié)簡單常規(guī)的.認識動物的語言活動，孩子們并不是很感興趣，所以，我利用動物的某一特征，讓孩子們?nèi)ゲ拢诓煌５牟?、說、模仿活動中，孩子們不僅很快樂，也能在游戲中學(xué)到本領(lǐng)?！毒V要》中指出：教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。所以，我設(shè)計了本節(jié)活動。
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷。
2.能用準(zhǔn)確、完整的語言描述動物特征。
3.愿意在集體面前大膽模仿。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
重點：
能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷。
難點：
能用準(zhǔn)確、完整的語言描述動物特征。
活動準(zhǔn)備：
白板課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
師：大家在一起快三年了，你們彼此熟悉嗎?
師：今天，我就來考考你們，是不是能夠通過聲音猜出你的同伴。
師：我們來一起玩一個游戲，游戲的名稱叫《猜猜我是誰》。
二、活動過程。
1.根據(jù)不同場景，說一說你知道的小動物。
師：今天，我?guī)砹艘环衿娴膱D片，可是這幅圖藏起來了，如何才能把它顯示出來呢?
師：圖片上有哪幾個場景?
師：誰愿意來說一說，在這些場景中分別都會有什么小動物?
師：一起進入繪本《猜猜我是誰》。
(1)藍鯨。
師：咦?這是什么?什么動物是生活在海里的?
師：他說：我還有一個特點，我是地球上最大的動物?，F(xiàn)在你們知道他是誰了嗎?(藍鯨)。
師：你們猜是藍鯨，我們一起來看看是不是他!(幼兒說對了，適時表揚)。
(2)大象。
師：咦?這是什么?(拼圖)。
師：誰會把它拼成一個小動物的?
師：看看，他是誰?(大象)很棒!誰會說一說大象有什么特點?
師：誰會模仿大象的?
(3)北極熊。
師：猜猜看，這是哪?誰會生活在這里?(北極熊)。
師：北極熊有什么特點?
師：能到前面表演給大家看嗎?
(4)獅子。
師：聽!這是誰的吼叫聲?(啊嗚)。
師：有人說老虎，也有人說大象哎!我們看看他是誰?
師：誰比較了解獅子?
師：誰能大膽模仿一下叢林之王的?
(5)紅毛猩猩。
師：看看，這個小動物的身體是什么顏色的?(橙紅色)。
師：他是紅毛猩猩，誰愿意模仿一下的?
(6)狐貍。
師：這是什么?
師：他會是誰呢?誰會來幫我把這些蒼蠅趕走?
師：原來是狐貍啊!小朋友們猜的真好!誰能和大家分享一下他所了解的狐貍的?
(7)青蛙。
師：哦，是小青蛙啊!誰比較了解小青蛙?
師：誰想模仿一下小青蛙的?
三、結(jié)尾《愛的動物園》。
師：既然小朋友們對動物也這么熟悉，那么，我們就一起來玩《愛的動物園》這個游戲吧!
師：現(xiàn)在小動物們準(zhǔn)備!游戲開始嘍!
活動反思：
在本節(jié)語言活動中，我沒有直接讓孩子去一個個分享動物特征，而是通過白板的形式，讓幼兒去猜小動物，孩子們還是很感興趣的，在操作的過程中，幼兒能發(fā)表自己的見解。比如，有小朋友說的不是很完整，我沒有直接去告訴他們，這些小動物到底該怎么樣，而是再請另外的孩子去補充，這樣，我充分發(fā)揮了以幼兒為主體的原則，讓孩子們在看，說，模仿中去掌握知識。但是，本節(jié)活動也有一些不足之處，就是我沒有事先將白板的軟件制作熟練，在孩子不小心的情況下，無意中點錯，我其實應(yīng)該現(xiàn)場重新操作，這樣，孩子更加能通過拼圖直觀的看出是什么小動物。
猜猜猜教案大班篇十一
家長目標(biāo)：
1、培養(yǎng)親子之間的默契度，能理解孩子的肢體語言。
2、重溫童年時代體會游戲帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒肢體表達能力，能肢體協(xié)調(diào)的模仿常見事物。
2、樂意參與活動，體驗活動的樂趣，增進親子間感情。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
卡紙，圖畫筆，小獎品，計時器其他準(zhǔn)備：
1、提前做好場地檢查，保持活動場地整潔有序。
2、檢查活動道具是否到位，有無破損游戲步驟：
一、你來“揮畫”，我來猜以家庭為單位組隊第一輪孩子為描述方，家長為答題方，一位教師舉提示卡。
規(guī)則：
1、孩子面對舉卡教師，家長背對舉卡教師2、搶答，教師舉起圖卡，小朋友舉手搶答3、搶到題的一組，孩子用自己的任何肢體語言（不能出聲）來描述圖片上的動物讓家長來猜你描述的是什么動物。
答對一分，答錯不得分（共三題）每題計時兩分鐘得分最多的家庭可獲得最多的'小紅花（保證每一組都有）。
教師小結(jié)：這樣的游戲是不是很有趣呢，平常在家爸爸媽媽也可以和孩子多玩玩互動的小游戲，以增進親子間的感情和培養(yǎng)彼此之間的默契。
第二輪家長為描述方，孩子為答題方方式同上二、我懂你每組家庭四張卡紙，然后家長與孩子背對第一輪在規(guī)定時間內(nèi)用最簡潔的方式畫出對方（孩子與父母）平常最愛吃的水果有哪些。（計時五分鐘）完成的不能回頭，等待下一輪第二輪在給出的選擇卡上選出自己最愛吃的水果蔬菜（計時兩分鐘）完成后，全部轉(zhuǎn)身相對，亮出自己的兩張卡片，由老師來比對，選出“最懂我”家庭組選出的家庭可獲得紅心。
教師小結(jié)：家長不管如何忙碌，都應(yīng)該多花時間了解自己的孩子，懂得她們的喜好，然后合理安排他們的膳食。孩子們也應(yīng)學(xué)會了解自己的爸爸媽媽，知道爸爸媽媽都喜歡些什么，做一個貼心的小棉襖。回報和感恩自己的爸爸媽媽。
指導(dǎo)家長建議：在活動中孩子可能一時想不起來或猜不出，家長不可表現(xiàn)不高興，怒對，責(zé)備等。應(yīng)耐心講解描述并悉心引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索學(xué)習(xí)等。
三、活動完結(jié)，請父母與孩子一起把游戲材料放到指定位置。然后孩子與自己的父母互相抱抱。
四、活動延伸。
1、回家設(shè)計一個自己喜歡且適合自家的小游戲，閑暇在家時可以玩。（父母與孩子共同完成）。
2、每個孩子回到家都主動了解自己的爸爸媽媽并完成以下三個任務(wù)：
1）最喜歡什么水果？
2）最喜歡吃什么蔬菜？
3）最喜歡哪種鮮花？
（可作為一份調(diào)查保存，例如父親節(jié)或母親節(jié)帶孩子做小禮物送給父母時參考）。
猜猜猜教案大班篇十二
1、在活動中體驗生活，學(xué)會觀察。
2、在活動中交流收獲，學(xué)會分享。
3、在活動中捕捉發(fā)現(xiàn)，學(xué)會表達。
重點：1、抓住大家在活動中的表現(xiàn)，有序地記錄活動的過程，并融入自己的感受。
2、掌握安陽相關(guān)成語。
難點：有詳有略地記錄活動過程，抓住人物的細節(jié)進行刻畫，生動地表達。
今天，我們來玩一個游戲。
1、板書課題，安陽成語你演我猜。
2、看到這個課題，你有什么疑問嗎？
（預(yù)設(shè)，怎么演？誰來猜？）。
3、宣布比賽規(guī)則。
1、賽前熱身。
一人表演，大家猜成語。
2、賽中對峙。
同桌對抗，一人演一人猜。
車輪戰(zhàn)，一人演眾人猜。
班內(nèi)評議，進行推薦。
陳述推薦理由。品評精彩表現(xiàn)。
（1）最佳表演獎。
（2）最佳競猜獎。
1、回顧過程。
2、寫前構(gòu)思。
我準(zhǔn)備寫什么？我怎樣寫？
在活動開展中，學(xué)生興味盎然。他們參與其中，表演者挖空心思，用肢體語言詮釋成語；競猜者絞盡腦汁，用智慧頭腦揭示成語。最大限度地讓每個學(xué)生都動起來了，每個學(xué)生都是活動的參與者，他們的積極性與主動性被最大限度地調(diào)動和激發(fā)起來。興趣是最好的老師，有了興趣的內(nèi)動力，學(xué)生在交流中活躍起來。在活動中，老師沒有過多的指導(dǎo)，期待學(xué)生們體驗中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中捕捉精彩瞬間。正所謂“仁者見仁智者見智”，每個孩子有自己的視野，有個性的眼光，有獨特的發(fā)現(xiàn)。自由習(xí)作時，孩子遇到了難題。這么多精彩的瞬間，難以取舍。同桌之間的交流成為一次智慧的碰撞，相互啟發(fā)，給對方一些靈感，給自己一個思路。
猜猜猜教案大班篇十三
《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽鋇幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達
懂得欣賞故事，并理解故事本身的寓意
1、每個幼兒相關(guān)教材一份。
師：今天我?guī)硪槐緯?，誰認識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)
師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)
師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停
提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)
提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多。”
3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)
(跳高：我跳的有多高就有多愛你)
有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?
(小草、小花、山、樹、小路等)
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?
(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?
(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)
《大班語言“猜猜我有多愛你”教案與反思》摘要：欣賞故事，并理解故事本身的寓意 活動準(zhǔn)備 1、每個幼兒相關(guān)教材一份。 活動過程 一、引出故事 師：今天我?guī)硪槐緯l認識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你) 師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽) 師：這是...
猜猜猜教案大班篇十四
《猜猜我是誰》是義務(wù)教育教科書小學(xué)四年級上學(xué)期的美術(shù)課。生活即美，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的視覺觀察力。引導(dǎo)學(xué)生接觸生活中的環(huán)境和事物，豐富學(xué)生感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。
1、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)背面人物頭部的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、知識目標(biāo)：進一步學(xué)習(xí)線描寫生及造型方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力及畫面的組織能力。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真細致的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生探究意識。
教學(xué)重點：
學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：
如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生入知識之門，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一輩子受用。根據(jù)教材的特點和學(xué)生的年齡特征，我力求讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中，主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生參與的過程中獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。主要教學(xué)方法有：
1、創(chuàng)設(shè)情境：利用游戲設(shè)計學(xué)習(xí)情境，自然的將學(xué)生由生活引入課堂。
2、強化主體：教師組織學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、陶冶欣賞：欣賞圖片和資料，感受藝術(shù)作品的美。
4、發(fā)揚個性：鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的作品。
(一)、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，大家想不想和老師一起來做個小游戲？（課件展示)老師這里有幾張照片，我們來看看他們都是誰，請你們大聲告訴老師。猜猜看他是誰，并且要告訴老師你是怎么猜出來的？（課件展示）同學(xué)們，你們猜對了嗎？請看大屏幕，我們的謎底即將揭曉?。ㄒ曨l展示）通過剛才同學(xué)們的回答，我們從觀察發(fā)型、發(fā)飾、服裝就可以總結(jié)出人物的背影特點來。
（二）、新課講授。
剛剛的游戲我們通過仔細觀察猜出了同學(xué)的背影。今天我們就從人物的背面著手來學(xué)習(xí)猜猜我是誰。（課件展示）日常生活中，大家會發(fā)現(xiàn)人物畫很多都是從正面描繪的，但也有一些畫，跟老師剛才拍的背影一樣是從背面來描繪。
對人物背面頭像的繪畫，有著悠久的歷史，中國古代的藝術(shù)作品中已經(jīng)有精彩的描繪。多媒體出示（明）唐寅的《孟蜀宮伎圖》唐寅將人物的頭飾表現(xiàn)得非常細致,使我們今天還能清晰地看出當(dāng)時婦女們的頭部裝飾。
背影中也有不同的美?！犊死锼沟倌鹊氖澜纭讽f思（美國）看，克里斯蒂娜的頭發(fā)雖然被風(fēng)吹散了，但她還是堅強地眺望著遠方，從中可見她的意志是多么頑強啊。
“同學(xué)們，在我們的美術(shù)書中也有一幅表現(xiàn)兒童背面的作品，請打開美術(shù)書第12頁。”《未來世界》王曉明作品中的小朋友正在聚精會神的欣賞著墻上的畫，畫家雖然沒有從正面畫他，但是，我們?nèi)匀豢梢詮谋趁娓械剿菍Ｗ⒌臉幼印?/p>
欣賞完畫家的作品，大家想不想看我們同學(xué)的背影作品？（課件展示）說說看，哪個背影最吸引你？我聽到有的同學(xué)喜歡第二個女孩的發(fā)型，她的頭發(fā)線條畫的很細致，有的同學(xué)喜歡第三個男孩子服裝，畫的很精致。他們確實畫的都很棒，但是老師相信你們會畫的更好！讓我們接著來看一看,圖中的男生和女生的發(fā)型，有什么樣的區(qū)別？同學(xué)們，你們有答案了嗎？從你們的回答中老師知道了男生的發(fā)型線條比較短，女生的頭發(fā)線條比較長，喜歡扎漂亮的辮子帶美麗的發(fā)卡，你們觀察的真仔細。
（三）、教師范畫。
（四）、藝術(shù)實踐。
我們是不是都已經(jīng)迫不及待了？讓我們一起來看看今天的作業(yè)要求吧。（課件展示）請你認真觀察一位前排同學(xué)的頭部背影特征，用線描的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物頭部背影的作品。同學(xué)們，隨著動聽的音樂聲，我們一起開始創(chuàng)作吧，如果在創(chuàng)作中遇到困難可以舉手向老師求助。(學(xué)生繪畫練習(xí))。
作業(yè)要求：
1.從后面認真觀察一位同學(xué)的頭部外形，抓住發(fā)型特征，研究頭發(fā)走向，用線條精細的畫出來。然后我們再猜猜你畫的是誰。
2.以小組合作的形式，設(shè)計一個情景，把自己的作品貼上去；也可以試著畫一張全身的人物背影線描，讓大家猜猜這是誰。
教師輔導(dǎo)要點：
1、畫面中人物的大小，頭部與肩部的比例。
2、各種發(fā)型特征描繪及線條的組織。
（五）、繪畫展評。
哪組同學(xué)畫好了？抓緊時間把你們組認為畫的最像的背影貼在我們的展示墻上來吧。展示墻上有這么多優(yōu)秀的作品，你能猜出他們畫的都是誰嗎？在這些作品里，有的同學(xué)畫的構(gòu)圖很棒，有同學(xué)把頭發(fā)線條畫的精細，有同學(xué)畫的服裝很有特色。
（六）、拓展。
在我們的生活中到處都是用線條勾勒出的美，不光有我們今天學(xué)到的背影線描，還有很多美好的事物等待著大家去探索和發(fā)現(xiàn)。老師給大家?guī)砹艘恍┥鐖F同學(xué)的線描作品，我們大家一起來欣賞吧。（課件展示）同學(xué)們老師希望你也能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，與美一路同行！
猜猜猜教案大班篇十五
教學(xué)手段針對本課的知識特點和學(xué)生的認識特點，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué)。。生活中。等各種問題上。增強了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法，學(xué)會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)。為人處事等各種問題。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
課前知識準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫音樂、黑板、電腦底版視頻儀、似壺似杯的罐。
1、引起幼兒的興趣。小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了————師拿出畫并送給舉手的小朋友。（孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。）。
2、欣賞并感受范畫的美。師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？（多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細，象真的一樣；有小樹、有藍天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解）。
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。使用小刀的時候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫，營造意境。（在這個過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么？并加以引導(dǎo)。）。
5、講評。師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧！
整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激，調(diào)動了孩子的參與性和積極性。我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗，選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
猜猜猜教案大班篇十六
教學(xué)手段針對本課的知識特點和學(xué)生的認識特點在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題解決問題啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問題上。增強了學(xué)生的創(chuàng)作欲望本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。
并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué).作文.為人處事等各種問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗作畫的樂趣。。
1、引起幼兒的興趣。小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。
（孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。）。
的花紋做的很細，象真的一樣；有小樹、有藍天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解）。
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。
畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。使用小刀的時候要注意安全。
角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么？并加以引導(dǎo)。）。
人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。
今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧！
猜猜猜教案大班篇十七
1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。
2.樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。
各種動物頭飾。
模仿小動物叫聲――教師出示小各種動物頭飾。這是誰?它是怎么叫的?
――請幼兒選擇自己想扮演的小動物，戴好相應(yīng)的頭飾。
――告訴幼兒游戲名稱，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
――講解游戲規(guī)則，告訴幼兒游戲玩法。
――請一名幼兒趴在教師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的`人。被猜的幼兒戴上動物頭飾，輕輕到猜的幼兒后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小動物的叫聲。如"嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請猜的幼兒說出該小動物的名稱。
――猜對的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲，猜錯的幼兒則成為被猜的人。
猜猜猜教案大班篇十八
1、幫助兒童理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。
2、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)兒童感受媽媽的愛。
3、激發(fā)兒童愛媽媽，愛家的情感。
1、《猜猜我有多愛你》大圖書
2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機
3、兒童與媽媽的照片若干張
1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）
2、他們在說什么？
3、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）
2、小兔子做了哪些動作？（張開手臂、伸開手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動作？
4、還會想什么動作？（啟發(fā)兒童說）
“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
5、老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”
師：“大海有多深，我就有多愛你！”
6、小朋友自己找個朋友來比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）
1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（兒童講述）
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧！（播放音樂《我愛媽咪》）
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話。
4、看兒童與媽媽的照片，請兒童對媽媽說一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒，說愿意親自對媽媽的說感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂聲中結(jié)束活動。
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