影子科學(xué)活動(dòng)教案（模板18篇）

教案可以將教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。怎樣安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？掌握好教案的編寫(xiě)方法和技巧，可以幫助教師提高課堂教學(xué)效果。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

2、體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

4、了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖畫(huà)、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。

2、將活動(dòng)安排在有陽(yáng)光的時(shí)間進(jìn)行。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、運(yùn)用猜謎，引發(fā)興趣。

師：中班小朋友可聰明了，今天老師就給小朋友們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，考考大家，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)最聰明，最先猜出來(lái)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口。

咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀？誰(shuí)最先告訴老師。

幼：影子。

師：對(duì)，這是影子。中班小朋友果然名不虛傳，特別特別地棒，來(lái)每人一朵小紅花。

2、聯(lián)系生活，請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么？

師：小朋友想一想黑東西到底是什么呀？

幼：影子。

師：對(duì)，是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢？

二、動(dòng)畫(huà)演示，探索新知。

1、做實(shí)驗(yàn)，初步了解。

師：咱們小朋友認(rèn)識(shí)了影子，那么影子是怎么形成的的呢？

（1）打開(kāi)幻燈機(jī)，將光投到墻上。

師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎？

幼：沒(méi)有影子。

（2）教師用玩具狗擋住光線(xiàn)。

師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？

幼：有。

師：剛才沒(méi)有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？

幼：開(kāi)始沒(méi)有小狗，現(xiàn)在有小狗了。

師：小朋友們觀(guān)察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎？

（3）教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？

幼1：沒(méi)有。

幼2：沒(méi)有小狗了。

教師總結(jié)：沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。

2、看動(dòng)畫(huà)——深層理解影子的形成原因。

演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線(xiàn)寶寶，在它身后形成影子的.。

師：那么咪咪的影子是怎么形成的？讓我們來(lái)看一看。

幼兒看動(dòng)畫(huà)，教師形象表述。

三、參與游戲，鞏固知識(shí)兒童資訊站出品。

1、看一看。

師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來(lái)看看自己的影子呀？教師打開(kāi)幻燈機(jī)，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作（或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……）。

師：哈哈，影子多有趣呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)影子是怎么形成的？

幼1：有光就有影子。

師：有光就有影子嗎？

幼2：身子擋住了光，就有了影子。

幼3：物體擋住了光，就有了影子。

2、做一做。

發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰(shuí)做得更像。

四、室外游戲，加強(qiáng)記憶。

師：影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好？

全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥(niǎo)動(dòng)作“飛”到室外，找自己的影子。

（1）找一找。

幼兒在陽(yáng)光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察陽(yáng)光下除了自己的影子，誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。

（2）說(shuō)一說(shuō)。

幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的影子是怎么形成的。動(dòng)一動(dòng)。

師：小朋友們，怎樣能讓自己的影子動(dòng)起來(lái)？

（幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……）。

（3）變一變。

師：小朋友們真能干，那誰(shuí)來(lái)把自己的影子變一變？

幼兒自由做各種小動(dòng)物形象。游戲《給小動(dòng)物畫(huà)像》。

小鳥(niǎo)醒來(lái)了，嘰嘰喳喳叫，飛到草地上，做呀做早操;。

小貓醒來(lái)了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操;。

大象醒來(lái)了，鼻子搖呀搖，走到草地上，做呀做早操;。

小兔醒來(lái)了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。

（4）藏一藏。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇二

1、喜歡探索和動(dòng)手操作。

2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗(yàn)。

1、白色幕布、提線(xiàn)木偶、燈、音樂(lè)課件。

2、小玩具、手電筒若干個(gè)。

3、和幼兒一起做定位測(cè)量記錄（量自己在陽(yáng)光下的影子在早、中、傍晚的長(zhǎng)短和方向）。

1、引起幼兒對(duì)影子的興趣。

教師操縱提線(xiàn)木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀(guān)看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試，觀(guān)察自己和小朋友的影子，體驗(yàn)有影子的樂(lè)趣。

1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒(méi)有影子？為什么影子不見(jiàn)了？

2、把燈打開(kāi)，看看幕布上有沒(méi)有影子？想一想、說(shuō)一說(shuō)怎樣幕布上才能有影子？

3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

幼兒操作實(shí)驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒(méi)有變化，鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？

3、觀(guān)看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。

4、想一想，在什么地方看到過(guò)什么影子？

與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來(lái)）的游戲。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇三

幼兒天性好玩好動(dòng)，喜歡游戲，讓幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)，同時(shí)通過(guò)探索讓幼兒了解光和影子的關(guān)系，使幼兒形成對(duì)光和影子的正確認(rèn)知激發(fā)幼兒的興趣。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，應(yīng)從幼兒的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，建立良好的師生情感，讓幼兒體會(huì)到學(xué)光和影子的樂(lè)趣和作用。

讓幼兒初步感知光和影子的關(guān)系，并對(duì)此感興趣，了與探索。

讓幼兒了解光和影子的關(guān)系。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

讓幼兒知道光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子。

：手電、蠟燭等。

一、導(dǎo)入：玩手影游戲引起幼兒的興趣。

二、出示手電、蠟燭等，引導(dǎo)幼兒想辦法讓它們發(fā)光，比較它們發(fā)出光的不同。

師：我們?cè)趺醋屗鼈儼l(fā)光？看看它們的光有什么不同。

三、尋找影子，了解影子的特征。

師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)影子嗎？請(qǐng)你們找一找，看看都有誰(shuí)的影子。

四、制造影子

師：看看桌子上有哪些小動(dòng)物，你們能制造出這些小動(dòng)物的影子嗎？

引導(dǎo)幼兒試著按不同方式（把玩具放在墻前面，不打開(kāi)手電，打開(kāi)手電前面不放玩具，打開(kāi)手電，讓光射向白墻，在手電光和墻之間放一個(gè)玩具）來(lái)做，看看怎么樣白墻上才能出現(xiàn)動(dòng)物的影子。

師：請(qǐng)你們把小動(dòng)物的影子留在墻上，互相說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)的影子。

五、游戲：影子變變變

引導(dǎo)幼兒利用手電玩“影子變變變”的游戲。

2 、鼓勵(lì)幼兒向不同方向（如上下、左右、前后等）移動(dòng)小動(dòng)物或晃動(dòng)手電筒，觀(guān)察小動(dòng)物的影子有哪些變化。

3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己的影子，什么時(shí)候有影子，什么時(shí)候影子不見(jiàn)了，理解陽(yáng)光和影子的關(guān)系。同時(shí)學(xué)說(shuō)兒歌：“有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后。我和它說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒想辦法把自己的影子變長(zhǎng)、變短、變胖、變瘦。

六、活動(dòng)拓展

1 、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：除了在陽(yáng)光下，還有什么情況下會(huì)有影子？（月光下、燈光下、點(diǎn)蠟燭的時(shí)候有影子；水中也有倒影）

2 、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么樣子的影子，在哪里見(jiàn)過(guò)的。

個(gè)性補(bǔ)改：使幼兒了解光和影子的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)生活中抽象的光和影子的認(rèn)識(shí)和探究欲望，從而激發(fā)幼兒善發(fā)現(xiàn)、愛(ài)動(dòng)腦、請(qǐng)思考的品質(zhì)。光和影子，是幼兒比較發(fā)現(xiàn)的，逐漸發(fā)現(xiàn)有光照在身上就會(huì)有影子出現(xiàn)。只要有光，任何東西都會(huì)有影子。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無(wú)影燈圖片若干張。

1、以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎?

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

師：(整理記錄)當(dāng)光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。

(示圖一)當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。

(示圖二)當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn)。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤(pán)”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

5、延伸活動(dòng)：踩影子。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn)。

當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。

選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇五

設(shè)計(jì)意圖：

《影子的秘密》是通過(guò)教師講故事《樹(shù)蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣，在請(qǐng)孩子們動(dòng)手操作進(jìn)一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀(guān)察力，想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

2.通過(guò)探索活動(dòng)，進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)做影子小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線(xiàn)來(lái)自不同方向。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探索影子的興趣。

1.教師講述故事《樹(shù)蔭》

2.師：為什么太陽(yáng)火辣辣的，小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽?

小熊后來(lái)被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎?

二、教師實(shí)驗(yàn)，孩子觀(guān)察，知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

1.教師用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

2.將電筒的光線(xiàn)從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀(guān)察，一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線(xiàn)的移動(dòng)而移動(dòng)的。

3.教師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會(huì)隨著光線(xiàn)的移動(dòng)而移動(dòng)。

三、運(yùn)用各種操作資料，動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。

1.分組請(qǐng)幼兒操作

2.教師巡回指導(dǎo)3.操作要求：

(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

(2)注意觀(guān)察影子的變化。

(3)交換操作材料。

四、幫小熊解決問(wèn)題。

孩子通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等)

五、游戲：捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶(hù)外用鏡子反射陽(yáng)光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。

六、延伸活動(dòng)：

布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的.知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容附錄：

樹(shù)蔭火辣辣的太陽(yáng)，涼爽爽的樹(shù)蔭，小熊躺在樹(shù)蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來(lái)，揉揉眼睛一看：?jiǎn)?，?shù)蔭跑開(kāi)了，誰(shuí)在開(kāi)玩笑?小熊很生氣，他問(wèn)小樹(shù)，小樹(shù)說(shuō)：“我不知道!”他問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我沒(méi)看見(jiàn)!”一只小狗走過(guò)來(lái)，小熊問(wèn)小狗，小狗說(shuō)：“自己想想!”小熊抬頭望望太陽(yáng)，太陽(yáng)嘻嘻笑;小熊低頭望望樹(shù)蔭，樹(shù)蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“喔，我知道了，是太陽(yáng)在開(kāi)玩笑?！毙⌒苷襾?lái)木樁，找來(lái)繩子……他把樹(shù)蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

小熊又睡在樹(shù)蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

小熊跳起來(lái)，對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭：“你真壞，你真壞!”

教學(xué)反思：

生活中處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，慢慢體味。影子，常見(jiàn)又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無(wú)窮?；顒?dòng)中，孩子們?cè)凇罢?、玩、講、用”中層層推進(jìn)，步步深入的小問(wèn)號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀(guān)察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇六

1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線(xiàn)及時(shí)間的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中影子現(xiàn)象的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于動(dòng)手、積極操作的探索能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體，能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物。

教學(xué)過(guò)程

1、觀(guān)看屏風(fēng)表演，引出課題。

提問(wèn)：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?

2、投影小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。

(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線(xiàn)下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線(xiàn)下沒(méi)有影子?

小結(jié)：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線(xiàn)，光線(xiàn)闖不過(guò)去，這就產(chǎn)生了影子。

(3)看影子，做動(dòng)作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的產(chǎn)生;沒(méi)有光就不能產(chǎn)生影子。

3、探索影子與光線(xiàn)的關(guān)系。

(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。

4、看課件聽(tīng)故事，了解在不同的時(shí)間里影子的不同變化。

5、談話(huà)：知道影子在生活中的運(yùn)用。

6、影子游戲。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇七

大班幼兒喜歡探究，喜歡問(wèn)“為什么?”喜歡對(duì)自己感興趣的問(wèn)題刨根問(wèn)底，對(duì)周?chē)氖挛镒兓趾闷妫矣趪L試，推理，尋找問(wèn)題的答案。根據(jù)大班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

1、根據(jù)觀(guān)察，幼兒認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)、燈、火等會(huì)發(fā)光，給我們帶來(lái)了光亮。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)影子。(光線(xiàn)向前直照過(guò)去，被東西擋住使光透不過(guò)去，就會(huì)出現(xiàn)——影子。)

3、關(guān)注光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

手電筒、玩具娃娃、、晴天、空曠場(chǎng)地。

一、提出問(wèn)題，回答問(wèn)題。

根據(jù)生活實(shí)踐，什么東西帶給我們光亮?

1、白天很亮，什么東西都看得清。是誰(shuí)發(fā)出了光?(太陽(yáng))

2、黑夜，要看東西怎么辦?(開(kāi)燈、打手電)

3、沒(méi)有太陽(yáng)和燈時(shí)，還可以用什么照亮呢?(火)

小結(jié)：太陽(yáng)、燈、火都會(huì)發(fā)光，都給我們帶來(lái)了光亮。

太陽(yáng)發(fā)出的光叫陽(yáng)光。

燈發(fā)出的光叫燈光。

火發(fā)出的光叫火光。

二、觀(guān)察：認(rèn)識(shí)影子的形成。

1、猜謎語(yǔ)，吸引幼兒的興趣。

你跑它也跑，

你站它也站，

有時(shí)它長(zhǎng)，

有時(shí)它短，

沒(méi)有光它就不出現(xiàn)。

——影子

2、小實(shí)驗(yàn)：影子的形成。

老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照射在一面空墻上，然后伸出一只手出現(xiàn)在光前，這時(shí)，墻面上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)手的影子。同樣，手電筒的光前換上一個(gè)玩具娃娃，墻面上又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)娃娃的影子。

提問(wèn)幼兒：影子什么時(shí)候出現(xiàn)?為什么影子都是黑色的?

結(jié)合演示告訴幼兒：光射向前方，照亮墻面，不論什么東西，當(dāng)它出現(xiàn)在光的前面擋住光線(xiàn)前進(jìn)，光射不過(guò)去，就會(huì)出現(xiàn)影子。

三、手影游戲：

幼兒用自己的雙手?jǐn)[出不同的形態(tài)，放在光線(xiàn)前面，互相欣賞“手影”。

四、戶(hù)外游戲：踩影子

幼兒在場(chǎng)地中央四散地跑，一個(gè)幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設(shè)法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的`幼兒要離開(kāi)場(chǎng)地，沒(méi)被踩到的幼兒就是勝利者。

(注意幼兒的安全，避免互相碰撞，時(shí)間隨幼兒的興趣而定。)

1、本活動(dòng)幼兒非常喜歡。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，幫助幼兒解決日常生活中碰到的問(wèn)題，吸引幼兒的興趣。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓幼兒容易掌握知識(shí)，不僅獲得的印象深刻牢固，還能引起幼兒對(duì)光的極大興趣。

3、將觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)幼兒的觀(guān)察，擴(kuò)大幼兒的視野，激發(fā)幼兒的探究欲望，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的樂(lè)趣。

4、還有幼兒自己動(dòng)手做“手影”“踩影子”游戲，吸引幼兒的學(xué)習(xí)趣味性，加深幼兒的體驗(yàn)，保持幼兒積極探索的愿望，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇八

1：初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線(xiàn)這一科學(xué)原理。

2：嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

3：引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。

理解光源與物體影子的關(guān)系。

投影儀、小手電筒每人一個(gè)、玩具娃娃、一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。

一：導(dǎo)入游戲（手影游戲）。

1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測(cè)這是什么。

師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西?。浚ㄐ▲B(niǎo)）。

師：小鳥(niǎo)在干什么??？（它在飛）。

師：快看又變什么了？（小狗在叫?。?。

二：操作活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒拿起手電筒打開(kāi)，讓光照在桌上，觀(guān)察有無(wú)影子（無(wú)）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀(guān)察有無(wú)影子（影子出現(xiàn)了）。移動(dòng)手電筒，觀(guān)察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。

2、討論為什么會(huì)有影子？影子為什么會(huì)變化？

教師一次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈涞轿矬w上物體把光擋住就形成影子。光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn)。

3、幼兒二次操作觀(guān)察透明與不透明物體影子的區(qū)別。

教師二次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈湓谖矬w上物體將光擋住光無(wú)法透過(guò)就形成影子，透明的物體無(wú)法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。

三、找影子。

1、我們?nèi)擞杏白訂?？除了人以外還有什么也有影子？影子會(huì)不會(huì)動(dòng)？

2、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上尋找答案。

3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒總結(jié)糾正。

踩影子。

幼兒兩兩一組互踩對(duì)方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對(duì)方踩到自己的影子但要想辦法踩到對(duì)方的影子。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇九

寫(xiě)好幼兒園托班主題教案對(duì)于帶托班的老師是非常重要的。只有寫(xiě)好幼兒園托班主題教案，教學(xué)活動(dòng)才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫(xiě)好幼兒園托班主題教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問(wèn)題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點(diǎn)，只有抓住孩子的特點(diǎn)，我們?cè)趯?xiě)幼兒園托班主題教案時(shí)才知道寫(xiě)什么樣的活動(dòng)目標(biāo)，有了目標(biāo)就比較好寫(xiě)幼兒園托班主題教案了。其次，寫(xiě)幼兒園托班主題教案，活動(dòng)一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn)，寫(xiě)幼兒園托班主題教案還是比較容易的。

我們這個(gè)幼兒園托班主題教案就抓住消防員這一主題設(shè)計(jì)了幾種不同的活動(dòng)：

認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、消防隊(duì)員是社區(qū)中幫助我們救火的人，消防隊(duì)是停放消防車(chē)和消防隊(duì)員住的地方。

2、消防隊(duì)員穿著特別的制服，消防車(chē)會(huì)發(fā)出特別的聲音。

3、學(xué)說(shuō)：消防隊(duì)員叔叔真勇敢。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、消防中隊(duì)駐地、消防車(chē)、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。

2、消防隊(duì)員救火的模擬工具、制服等。

活動(dòng)過(guò)程。

1、通過(guò)看錄像片段，介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境(車(chē)庫(kù)、宿舍等)。看救火片斷，學(xué)說(shuō)“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”。

2、展示消防隊(duì)員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀(guān)看。

3、談?wù)勏狸?duì)員的制服、消防車(chē)的顏色，談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作。懂得火很危險(xiǎn)，不能玩。

聽(tīng)音樂(lè)“軍隊(duì)和老百姓”

活動(dòng)目標(biāo)。

1、看消防隊(duì)員走步的情景表演，聽(tīng)雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)。

2、能合著節(jié)拍隨音樂(lè)拍手。

3、知道消防隊(duì)員叔叔很勇敢。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

消防隊(duì)員操練的照片或教師扮演消防隊(duì)員。

活動(dòng)過(guò)程。

1、看消防隊(duì)員操練的照片或教師演示，知道消防隊(duì)員操練很有精神。

2、聽(tīng)音樂(lè)。

3、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手。

4、學(xué)做消防隊(duì)員，邊聽(tīng)音樂(lè)邊有精神地走路。

游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員手偶”

活動(dòng)目標(biāo)。

1、欣賞教師做消防隊(duì)員手偶。

2、玩消防隊(duì)員手偶游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教師示范用的大紙袋1個(gè)、彩色筆、膠水、剪刀。

2、已做好托兒人手1份的小手偶。

活動(dòng)過(guò)程。

1、教師示范用紙袋做消防隊(duì)員手偶。

2、托兒帶上手偶，玩“消防隊(duì)員真勇敢”的游戲。

游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員的制服”

活動(dòng)目標(biāo)。

1、能分辨高、矮、胖、瘦，并說(shuō)出這四個(gè)形容詞。

2、會(huì)將高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員與相應(yīng)的制服配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、高、矮、胖；瘦的消防隊(duì)員的圖片若干。

2、高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程。

1、教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員圖片，引導(dǎo)托兒分辨并說(shuō)出高、矮、胖、瘦。

2、請(qǐng)托兒選出合適的制服卡片來(lái)與消防隊(duì)員卡片配對(duì)。

3、讓托兒玩配對(duì)游戲。

粘貼“消防車(chē)”

活動(dòng)目標(biāo)。

1、能按消防車(chē)的形狀拼貼消防車(chē)。

2、繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、剪好的紅色消防車(chē)車(chē)身、黑色車(chē)輪人手一套。

2、漿糊、抹布，每組1筒，油畫(huà)棒若干盒。

活動(dòng)過(guò)程。

1、托兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)消防車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、教師示范粘貼消防車(chē)的步驟：選車(chē)身一貼一擦手一選車(chē)輪一貼一擦手。

3、托兒挑選圖形紙，粘貼消防車(chē)。貼好后的孩子可自由添畫(huà)云梯或火焰等。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇十

1、萌發(fā)

幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子。

3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、合作、判斷能力。

玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶(hù)外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子。

活動(dòng)中，提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

重點(diǎn)：如何讓影子動(dòng)起來(lái).

難點(diǎn)：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子.

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備和知識(shí)方面的準(zhǔn)備。

知識(shí)方面準(zhǔn)備：

１、知道鏡子會(huì)反光，了解平面鏡的特征。

２、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

物質(zhì)方面準(zhǔn)備：

１、白紙、手電筒、固體膠若干。

２、烏龜、小鳥(niǎo)、風(fēng)車(chē)、風(fēng)扇等。

３、教師范例一份，應(yīng)集燈一個(gè)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

本次活動(dòng)涉及了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一、）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

首先我設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。）

向幼兒提問(wèn)：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？（通過(guò)幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）

（二、）了解影子是怎樣的

為由而提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀(guān)察還有沒(méi)有影子，并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住了光線(xiàn)產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

（三、）跳舞的影子

１、教師操作游戲材料表演，幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)飛起來(lái)跳舞，但不結(jié)實(shí)操作過(guò)程。

２、為幼兒提供材料：手電、紙、小鳥(niǎo)、固體膠，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，啟發(fā)幼兒想辦法上小鳥(niǎo)跳舞。

３、教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

４、幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)會(huì)飛起來(lái)？

小結(jié)：要讓小鳥(niǎo)跳舞，翅膀之間必須有距離，同翅膀的角度折的正反合適有關(guān)。

（四、）進(jìn)一步探索影子跳舞的奧秘

１、提供各種形象，請(qǐng)幼兒人選一種材料，想一想這些物體哪些部分便于活動(dòng)，然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。

２、幼兒探索，根據(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，可啟發(fā)幼兒思考，風(fēng)車(chē)的角度折疊是否合適，手電移動(dòng)的角度方向是否與風(fēng)車(chē)的`活動(dòng)有關(guān)。

３、幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察和體驗(yàn)，物體是怎樣活動(dòng)的？

小結(jié)；當(dāng)手電移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化，這是影子也發(fā)生了變化，這樣他們就跳起來(lái)了。

（五、）活動(dòng)延伸

１、到戶(hù)外去尋找各種物體和自己的影

子，并玩踩影子的游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒身體各個(gè)部分，充分滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)的個(gè)性，是幼兒直接通過(guò)自己的感覺(jué)器官認(rèn)識(shí)和感受影子帶來(lái)的有趣現(xiàn)象。

２、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀(guān)察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇十一

1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗(yàn)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式表達(dá)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。

1、投影儀一臺(tái)，手電筒、照明燈若干。

2、立體和平面玩具若干。

3、畫(huà)有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫(huà)棒若干。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。

2、難點(diǎn)是使幼兒獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)，并用較清晰的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

1、游戲?qū)敕?。玩“捉影子”游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、啟發(fā)回憶法?！澳銈兺鎯哼^(guò)什么樣的影子游戲？”“為什么會(huì)有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的原因。

3、探索發(fā)現(xiàn)法。幼兒自由操作材料，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)影子變化的秘密。

4、講述演示法請(qǐng)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密，講述或演示給大家看，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，體驗(yàn)探索成功的喜悅。

5、操作實(shí)踐法幼兒分組討論，根據(jù)探索到的影子的秘密，合作畫(huà)出光源或影子的位置，進(jìn)一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。

6、錄像啟示法通過(guò)觀(guān)看錄像“怎樣把影子藏起來(lái)”，引導(dǎo)幼兒互相討論，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的愿望，生成下次活動(dòng)的內(nèi)容。

依據(jù)幼兒的`意愿，戶(hù)外進(jìn)行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇十二

結(jié)合圖片及故事，感受師生共同看看講講故事的快樂(lè)，了解故事中大妖怪的秘密。

鼓勵(lì)幼兒有不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

故事小圖書(shū)、投影機(jī)、圖片（印有各種家具及其影子）等。

看到過(guò)動(dòng)物的剪影，并對(duì)白天及夜晚有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

老師拉上窗簾，關(guān)上門(mén)創(chuàng)設(shè)黑夜降臨的氣氛：“你覺(jué)得現(xiàn)在的感覺(jué)像什么時(shí)候？”

1、了解幼兒是否對(duì)黑夜感到害怕，初步了解幼兒害怕黑的原因。

“你覺(jué)得晚上是怎樣的？”“你害怕晚上嗎？為什么？”

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己對(duì)黑夜的感受，并引出故事。

1、觀(guān)看小圖書(shū)第一頁(yè)，初步了解故事內(nèi)容。

“有一個(gè)寶寶他也害怕黑夜，讓我們一起來(lái)看看他為什么害怕黑夜、”

2、故事欣賞第一次。

3、邊看圖書(shū)邊欣賞故事第二次。

“這是什么地方，你看到了什么？（寶寶，衣架等）”

“寶寶半夜醒來(lái)看到了什么？他心里感覺(jué)怎樣？（追問(wèn)：他的表情是怎么樣的？）”

“寶寶給誰(shuí)打了電話(huà)？”

難點(diǎn)：提問(wèn)——“小狗探長(zhǎng)會(huì)想個(gè)什么辦法讓寶寶不害怕呢？”

“天亮了，大妖怪還在嗎？寶寶晚上看到的大妖怪到底是什么？”

重點(diǎn)：幫助幼兒了解——原來(lái)大妖怪只是一件大衣的影子。其實(shí)在我們的身邊根本就沒(méi)有大妖怪，我們看到的都是一些東西黑黑的影子、一點(diǎn)都不可怕。

通過(guò)師生一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)、閱讀圖書(shū)，可以培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。

4、完整欣賞一遍故事。

以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式引導(dǎo)幼兒不怕黑夜，做個(gè)勇敢的孩子。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇十三

1、探索影子：猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

2、以談話(huà)的形式說(shuō)一說(shuō)：我知道的影子

提問(wèn)：你在什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)影子？

都見(jiàn)到過(guò)哪些影子？

3、觀(guān)看影子的ppt，請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)影子長(zhǎng)什么樣子？

4、探索為什么會(huì)有影子呢？

如果幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到大屏幕一邊，讓幼兒看看屏幕上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。

為什么教室里沒(méi)有影子

師：請(qǐng)小朋友自己想想，我們的教師怎么沒(méi)有影子，

幼：因?yàn)闆](méi)有光。

師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教室里會(huì)馬上出現(xiàn)影子。

老師小結(jié)：有光不管是什么光，都會(huì)有影子出現(xiàn)，例如：在陽(yáng)光下有影子，月光下有影子等。

5、自由探索影子

出示手電筒

師：“老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？手電打開(kāi)的時(shí)候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

在輕松氛圍中，幼兒通過(guò)擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作：手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征，在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言提示引導(dǎo)幼兒從觀(guān)察影子的顏色、影子變化的形狀來(lái)觀(guān)察。

自由討論

提問(wèn)：“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？”請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來(lái)演示。教師也可以進(jìn)行操作演示。

老師總結(jié)出：1原來(lái)影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。2光源的位置變了，影子的大小也變了。3物體的姿態(tài)變了，影子的形狀也變了。

6、觀(guān)看手影視頻簡(jiǎn)單了解手影。

師：影子很神奇，手影愛(ài)會(huì)跟我們做游戲呢，現(xiàn)在我們一起看一看手影能變成哪些可愛(ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒觀(guān)看視頻。

7、結(jié)束活動(dòng)：學(xué)習(xí)手影，到戶(hù)外玩手影游戲

老師教小朋友簡(jiǎn)單的手影動(dòng)作，我們一起到陽(yáng)光下看看會(huì)變成哪些有趣的小動(dòng)物。（戶(hù)外尋找影子）

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇十四

1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗(yàn)。

2．發(fā)展幼兒的想象力、觀(guān)察力。

3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1．一只燈或幻燈機(jī)等光源。（做手影游戲用）

2．材料紙這些手影像什么。

1．激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？什么時(shí)候會(huì)有影子？（太陽(yáng)光，電燈光照著我們的時(shí)候就有影子）還有什么東西有影子？（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）為什么會(huì)有影子呢？(幼兒猜測(cè)并討論)用幻燈機(jī)做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

2．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察物體的影子及變化。

請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？請(qǐng)你在找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？他們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？（我們把光的位置改變了，影子就會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化）

3．引導(dǎo)幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。

下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著做好嗎？師生共同做手影游戲。我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影呢？（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

1．玩踩影子游戲怎樣使別人踩不到自己的影子。

2．早晨在一個(gè)物體的影子上做記號(hào)，觀(guān)察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇十五

這節(jié)科學(xué)課會(huì)變化的影子，我想讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化，在選擇這節(jié)課時(shí)我覺(jué)得孩子們應(yīng)該對(duì)影子不熟悉，而且他們對(duì)影子的變化用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，不會(huì)很清楚，這是自己的預(yù)設(shè)情況，通過(guò)自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程，我反思了一下，對(duì)自己預(yù)設(shè)的情況和實(shí)際的操作情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的對(duì)比，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1、老師的引導(dǎo)

在孩子操作的過(guò)程中，老師的引導(dǎo)最為重要，特別是當(dāng)孩子在探索影子的過(guò)程中，教師可以提前操作一下，對(duì)于探索過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題老師應(yīng)該提前考慮周到，這樣才能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，例如：在探索影子的長(zhǎng)短、大小問(wèn)題上，教師可以自己操作一下，把自己演示的`過(guò)程提上一個(gè)環(huán)節(jié)，先演示在讓孩子探索，這樣他們會(huì)在探索的時(shí)候?qū)Ρ戎鴣?lái)操作，不至于其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手。還有，孩子們?cè)诟杏X(jué)影子的時(shí)候，老師的引導(dǎo)也很重要，可以讓孩子在大屏幕前做一做手影，這樣手的影子會(huì)立刻呈現(xiàn)在屏幕上，老師不用再用更多的語(yǔ)言進(jìn)行描述了，所以老師的引導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中是至關(guān)重要的，如果引導(dǎo)不正確或是不到位會(huì)導(dǎo)致孩子的操作出現(xiàn)問(wèn)題。

2、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

科學(xué)探索課老師應(yīng)該做足準(zhǔn)備工作，應(yīng)該為孩子提供很多的工具供孩子操作，我為了讓他們探索影子，為孩子們準(zhǔn)備了18個(gè)手電筒，這樣兩個(gè)孩子一組，這也是我故意安排的一個(gè)活動(dòng)，除了探索影子的秘密，我想讓孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)互相合作，由于自己的準(zhǔn)備工作做得不到位導(dǎo)致了在取放物品時(shí)很亂，沒(méi)有任何的秩序，孩子們不排隊(duì)而且不知道禮讓?zhuān)栽谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，考慮問(wèn)題在周到些，準(zhǔn)備工作在到位些，讓孩子在有序些。

3、孩子的進(jìn)步

在本次教學(xué)活動(dòng)中，孩子的前期經(jīng)驗(yàn)是老師意想不到的，當(dāng)我在提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)影子時(shí)，郭志賢的回答讓老師太意外了，她說(shuō)："除了有陽(yáng)光，還要有人，"是的，影子必須有兩個(gè)條件：首先得有光，然后再是物體的遮擋，孩子的回答太精彩了，他們能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使老師沒(méi)有想到的，所以說(shuō)孩子進(jìn)步了，其實(shí)不光她自己，全班孩子在探索影子時(shí)，都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化，而且用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，雖然語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確，但是能講出影子的變化，這說(shuō)明孩子進(jìn)步了，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的變化，也能自己探索，真的為孩子們提高的感到高興。

活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但是值得老師去反思思考，我會(huì)根據(jù)自己的反思經(jīng)驗(yàn)來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，讓自己的課堂更有趣味，讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇十六

《陽(yáng)光下影子》是我這學(xué)期上的第一節(jié)科學(xué)課，主要的目的是讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，能夠發(fā)現(xiàn)影子在陽(yáng)光下的特點(diǎn)，還要學(xué)生知道什么情況下才能看到影子。我為學(xué)生準(zhǔn)備了白紙，孩子們自己準(zhǔn)備好了鉛筆、尺子和橡皮泥。我?guī)е麄內(nèi)ネ饷孀鰧?shí)驗(yàn)。

今天的天氣晴朗正式我們做實(shí)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，我們的目的地是打乒乓球的地方。實(shí)驗(yàn)室需要耐心的'，孩子們也很細(xì)心，每一秒的時(shí)間都不放過(guò)，細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)他們的變化過(guò)程。

在試驗(yàn)中，他們發(fā)現(xiàn)了影子在移動(dòng)，他

影子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種現(xiàn)象，小朋友在平常都喜歡互相踩影子，或者是跟著別人的影子跑，他們對(duì)影子是非常感興趣的。

在本次活動(dòng)中，我開(kāi)始用手影吸引他們的興趣，很快他們都很好奇，老師是怎么做出手影的，這手影是從哪里來(lái)得?。克麄兌紶?zhēng)先控后的問(wèn)我，想要一探究竟，于是，我拿出了手電筒，告訴幼兒我是通過(guò)手電筒發(fā)出的光來(lái)制作手影的；這時(shí)，小朋友都很好奇，問(wèn)我：“這個(gè)要怎么弄?。磕阍谧鲆淮挝覀兛纯窗。　庇谑?，我趁著幼兒正在興頭上就說(shuō)：“你們想知道啊！我就是不告訴你，你們自己先用手電筒來(lái)玩一玩，做一做手影?！睂?shí)驗(yàn)做完后，我問(wèn)他們這個(gè)手影是怎么來(lái)的啊？大部分小朋友都能回答我說(shuō)：“光被擋住了，手影就出來(lái)了?！庇谑?，我就運(yùn)用圓的實(shí)驗(yàn)，慢慢的把影子和光的關(guān)系講解給幼兒聽(tīng)，幼兒聽(tīng)的很仔細(xì)也很認(rèn)真。但當(dāng)我問(wèn)他們影子在什么情況會(huì)變呢？這時(shí)，沒(méi)有小朋友能回答的出，我只能運(yùn)用幼兒用書(shū)上的圖片口述解釋給他們聽(tīng)，小朋友聽(tīng)的是懂非懂。

在這節(jié)活動(dòng)中，最遺憾的是天氣是陰天，沒(méi)有太陽(yáng)，沒(méi)能讓幼兒感受影子的變化和玩踩影子游戲。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇十七

帶幼兒到太陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方觀(guān)察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了，

再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見(jiàn)了。

1、閱讀圖畫(huà)。

“看看書(shū)的封面，猜猜這是一本講什么故事的書(shū)?”“影子還會(huì)怎么變?”

（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動(dòng)作一樣嗎?

大家一起學(xué)學(xué)小朋友的動(dòng)作影子和小朋友有什么不同？

學(xué)說(shuō)完整句：“影子比我高?！?/p>

（2）小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?

學(xué)說(shuō)完整句：“影子變矮了?！?/p>

（3）（老師將圖片上小朋友的畫(huà)面遮上。）“看看影子的動(dòng)作，

你能猜猜小朋友在干什么?”

（4）“猜猜我的影子還會(huì)干什么？”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句“我的影子會(huì)……。

（5）“小朋友說(shuō)，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。

請(qǐng)小朋友幫我想一個(gè)好辦法！”

(鼓勵(lì)嘗試“甩掉影子”的方法)“猜猜這個(gè)小朋友有沒(méi)有甩掉影子呢？”

（6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁(yè)怎么這么奇怪啊?我們一起來(lái)看看。”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見(jiàn)了?”

2、總結(jié)分享。

教師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書(shū)：這本“我的影子”真有趣。

讓我們看看書(shū)里都是怎么說(shuō)的吧！

教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長(zhǎng)短跟隨陽(yáng)光的變化而變化。

3、課件：幫我找影子。

小朋友，你們看看這些小動(dòng)物是誰(shuí)呀？

你能幫它找到自己的影子嗎？

讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的外形特征，分別找到小動(dòng)物的`影子。

游戲：我的影子在哪里。

組織幼兒到戶(hù)外玩影子游戲。

影子科學(xué)活動(dòng)教案篇十八

1.大膽探索，嘗試?yán)弥車(chē)h(huán)境讓影子消失。

2.感受探索、合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)影子游戲的快樂(lè)。

有陽(yáng)光的`天氣

（一）帶幼兒到戶(hù)外，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子。

“這個(gè)黑黑的是什么？”

（二）游戲：踩影子，加深幼兒對(duì)影子的理解。

（三）發(fā)散性任務(wù)——讓影子消失。

“我們走到哪里，影子也跟著我們到哪里。你有什么辦法讓影子消失？”引導(dǎo)幼兒大膽探索并嘗試。

（四）挑戰(zhàn)任務(wù)一：用周?chē)h(huán)境因素讓自己的影子消失，重點(diǎn)理解大影子覆蓋小影子的秘密。

1.幼兒嘗試，教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)幼兒躲在大影子下。

2.教師小結(jié)：原來(lái)讓我們影子消失的辦法是躲在大影子下面。

（五）挑戰(zhàn)任務(wù)二：幼兒站在陽(yáng)光下，兩兩合作，想辦法讓好朋友的影子消失。

（六）通過(guò)反問(wèn)，理解影子消失的秘密。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7293523.html】