幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 18:07:08
幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-11-03 18:07:08     小編:薇兒

總結(jié)是對我們成長道路上的腳步進(jìn)行記錄和總結(jié)的必要手段。寫總結(jié)時(shí)要注意避免羅列和重復(fù),突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。如果你正在寫總結(jié)而感到困惑,那么不妨看看下面這些總結(jié)范文,說不定能給你一些想法。

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇一

在學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》后,讓我對保育教育有了更多的了解,明白保教同行的重要性。

在幼兒園教育質(zhì)量中,最核心的是過程質(zhì)量。過程質(zhì)量指的是什么?我們天天和孩子打交道,做保育教育工作,從某種意義來講,我們就是教育過程的參與者。過程質(zhì)量是兒童在幼兒園里與人、事、物相互作用的活動與經(jīng)驗(yàn)。教育過程是我們教師為滿足幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要而進(jìn)行的各類保育和教育活動的過程。從幼兒的角度看,則是他們在幼兒園班級情境中生活與學(xué)習(xí)的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)獲得的過程。幼兒活動的對象可以是人(如教師、幼兒同伴),也可以是事(如活動材料、課程內(nèi)容),也可以是物(如設(shè)施設(shè)備、游戲材料、圖書等)。

當(dāng)幼兒與人事物相互作用時(shí)就會像形成其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),繼而影響其發(fā)展。過程質(zhì)量直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,是幼兒園教育質(zhì)量的核心。同時(shí)更要注重過程評估,重點(diǎn)關(guān)注保育教育過程質(zhì)量,關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過程;強(qiáng)化自我評估,幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評估機(jī)制,每學(xué)期開展一次自我評估,加強(qiáng)對幼兒園保育教育工作和自評;聚焦班級觀察,通過不少于半日的連續(xù)自然觀察,了解教師與幼兒互動情況,準(zhǔn)確判斷教師對促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持,全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。

做到以“幼兒為本”、尊重每個(gè)幼兒、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),注重幼兒的衛(wèi)生保健。從衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、健康檢查等方面認(rèn)真抓好落實(shí),確保孩子擁有一個(gè)安全健康的生活環(huán)境。堅(jiān)持孩子的戶外活動時(shí)間不少于2小時(shí),體育活動時(shí)間不少于1小時(shí),讓孩子加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。注重師幼互動,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,關(guān)注如何做好一日生活皆課程。從家園共育的角度出發(fā),我們需要了解家長的教育需求,整合自己園所的教育資源,為家長提供一個(gè)良性的教育供給。盡量達(dá)到家園之間資源的供需平衡,鼓勵幼兒園與家長構(gòu)建平等互助的關(guān)系。幼兒園不僅需要滿足幼兒所需要的高質(zhì)量物質(zhì)生活的需要,也需要滿足幼兒以及附加給家長的高質(zhì)量精神文化的需要。我們需要與家長建立起平等互信,參與合作,協(xié)同育人的關(guān)系。

一線教師除了發(fā)布消息,把微信溝通群/qq群作為一個(gè)發(fā)布消息的媒介,也需要關(guān)注與家長之間的有效互動,例如家園共育欄應(yīng)該成為家長與教師的雙向互動溝通的工具或場所,家長留言教師回復(fù),關(guān)注后續(xù)問題解決等等,讓它不僅僅作為一個(gè)信息中轉(zhuǎn)站,也成為一個(gè)溝通的橋梁。告知家長有效的教育方法,幫助協(xié)調(diào)解決幼兒的行為問題或者心理問題,為家長提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇二

通過這次的幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南的學(xué)習(xí),我收獲滿滿,受益匪淺,這次的學(xué)習(xí)為我今后的幼教工作中起到非常重要的指導(dǎo)作用,其中非常重要的收獲就是,教師對孩子的愛不應(yīng)是拔苗助長,應(yīng)以指南為指導(dǎo),以政策為依據(jù),尊重幼兒個(gè)體差異,以及不同家庭背景孩子的性格發(fā)展,重新審視一些以往看似正確,但隨著社會發(fā)展和人們思維方式的變化而不符合現(xiàn)今教育發(fā)展方向的教育理論和方法。

《指南》中總體要求、評估內(nèi)容、評估方式和組織實(shí)施這幾方面的闡述和解讀,指導(dǎo)我從以往看重工作結(jié)果專為更加重視過程評價(jià),以自評和他評相結(jié)合的方式來強(qiáng)化自我評估工作,做好自我評估、班級半日、過程觀察等,堅(jiān)持以兒童為本的教育理念。今日關(guān)于指南的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是緊密關(guān)系著我們現(xiàn)在的日常工作,通過學(xué)習(xí)和討論,我認(rèn)識到指南中的每一項(xiàng)要求都應(yīng)落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,更好的完成保育教育工作。

通過本次學(xué)習(xí),讓我在教育工作上有了很多更深的認(rèn)識,在實(shí)際的工作中我們遇到的孩子是往往的各不相同的,能力、愛好、習(xí)慣和教育背景等都有很大差異,老師應(yīng)做到的是尊重孩子們原有的水平,不做橫向比較,不給孩子貼上任何形式的“個(gè)人標(biāo)簽”,而應(yīng)該是依據(jù)不同幼兒特點(diǎn),引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展,因而教師必須始終堅(jiān)持尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律,注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性,堅(jiān)持保育教育結(jié)合,以游戲?yàn)榛净顒?,以兒童為伴有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。反思自己以前,也曾經(jīng)好大喜功,經(jīng)驗(yàn)主義,過度追求班級常規(guī)穩(wěn)定,而忽略個(gè)體差異。就離園整理孩子衣服書包為例,小班的孩子動手能力較差,以往我經(jīng)常為了圖工作一時(shí)之,讓老師們包辦,讓孩子失去了每一次的鍛煉機(jī)會,以后的工作,應(yīng)以教師幫助為主,讓孩子在教師幫助下也微微參與,增加一份動手的意識,從而讓孩子獲得成就感。

總之,學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,給了我很大的啟發(fā),在今后的工作中,不斷充實(shí)自己的理論,讓孩子們能夠得到真正的全面發(fā)展。

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇三

幼兒是祖國的未來,民族的希望,他們的健康和安全時(shí)刻牽動著父母、老師和許多人的心。

幼兒園中班孩子活潑、好動,對任何事都充滿了好奇心,什么都想去看一看,摸一摸。然而,他們卻缺乏著生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)的能力,因此幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果,往往會誘發(fā)危險(xiǎn)因素,對突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí),也缺乏保護(hù)自己的能力。《新綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全,更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育,以提高幼兒自我保護(hù)的防范能力,幫助幼兒樹立一定的安全意識。

培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益?!?/p>

首先良好的生活行為的養(yǎng)成,能使幼兒躲避傷害。例如,正確有序的穿衣服能保護(hù)身體,鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷,熱湯吹一吹再喝能避免燙傷,吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛,吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行,可以避免與同伴的碰撞。仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié),教育他們自己的事情自己做,這樣,孩子在自己的勞動實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣,從而起到促進(jìn)自我保護(hù)的能力和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境,才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識。

其次,遵守游戲規(guī)則,形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出,玩得高興時(shí),常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序,往往一擁而上,你推我擠,極易造成身體傷害。因而,在游戲活動中,注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲,遵守游戲規(guī)則,也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識和能力的重要途徑通過多種的教學(xué)方法,如講故事、游戲模擬等,讓幼兒判斷是非,知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性;又如,設(shè)置問題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯,有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走,這是比較危險(xiǎn)的,一旦有人摔倒,其他人也易摔倒,并由于小手相拉,摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動作,而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況,我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌,以此提高幼兒思考的能力,從而使幼兒學(xué)會積極的防御。

經(jīng)過安全自我保護(hù)教育,我們發(fā)現(xiàn)在活動中成人的提醒在逐漸減少,孩子之間的提醒在增加,幼兒學(xué)會了積極地防御。同時(shí),培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護(hù)意識不是一朝一夕的事,需要我們持之以恒,真正使幼兒形成自律,從而獲得身心的和諧發(fā)展。

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇四

今年防災(zāi)減災(zāi)日的主題是“防災(zāi)減災(zāi)從我做起”。幼兒園緊緊圍繞主題,采取多種形式,有針對性地動員全體師生員工關(guān)注身邊的各類災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn),提高防災(zāi)減災(zāi)意識,提高自救、互救技能。防災(zāi)減災(zāi)宣傳周期間,我園積極倡導(dǎo)每個(gè)師生員工開展“四個(gè)一”活動。即:閱讀一本關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)的書籍,觀看一部涉及災(zāi)害的影視作品,與他人分享一次避險(xiǎn)經(jīng)歷和避險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn),開展一次家庭災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查。

為充分利用各方力量、各種資源,采取師生喜聞樂見的形式,組織開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動。我園首先組織教師觀看了《唐山大地震》網(wǎng)絡(luò)電影,教師自己制作了交通安全標(biāo)志、寶寶說安全等展板,積極宣傳安全知識。為推動防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動進(jìn)課堂,我園還特別設(shè)計(jì)了大班幼兒的《牽手119》、中班的《不跟陌生人走》、小班的《當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)》等情景活動,讓每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)了防災(zāi)減災(zāi)知識,掌握了避險(xiǎn)自救技能。

宣傳周期間,我園認(rèn)真組織開展校園風(fēng)險(xiǎn)隱患排查和治理工作。重點(diǎn)對校園安全防范情況、校園設(shè)施安全情況、上下學(xué)交通安全情況、等風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行了排查治理。5月12日“防災(zāi)減災(zāi)日”當(dāng)天,我園按照預(yù)案開展一次全園性的防災(zāi)減災(zāi)演練活動,把宣傳周活動推向高潮。

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇五

20__年11月16日,我校校醫(yī)院和營銷系教研室聯(lián)合舉辦首屆急救知識培訓(xùn),全面貫徹“救死扶傷、扶危濟(jì)困、敬老助殘、助人為樂”的十六字方針,遵循“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅宗旨,把學(xué)校工作與學(xué)生素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來,普及自救互救知識與技能,組織學(xué)校青年學(xué)生參與社會服務(wù)等公益活動,有效促進(jìn)了青年學(xué)生素質(zhì)和學(xué)校精神文明建設(shè)水平的提高。以“形成品牌、投入實(shí)踐、傳承與開拓”為目標(biāo),并結(jié)合我校的實(shí)際情況,全面深入的開展各項(xiàng)工作。針對我系急救知識培訓(xùn)的工作內(nèi)容,總結(jié)如下:

一、開學(xué)伊始,我協(xié)會召開了迎新生交流會,在會上向大一新生介紹了簡單的急救知識。

二、2011年10月底,較好的完成了由系社團(tuán)部負(fù)責(zé)的協(xié)會內(nèi)部人員去參加培訓(xùn)的工作。

三、2011年11月11日,我協(xié)會成員召開了兩次部門會議,旨在討論如何開展“急救知識培訓(xùn)”。

四、2011年11月15日,我部門在本協(xié)會內(nèi)開展關(guān)于重大災(zāi)害的急救知識講座。

五、2011年11月16日上午,由校醫(yī)院李浩老師現(xiàn)場講解和模擬演示,我協(xié)會成員積極參加。

我協(xié)會工作雖然取得了一些成績,但還需要上級組織和。

各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和支持。我們今后繼續(xù)將以醫(yī)藥知識和衛(wèi)生健康知識的宣傳為重點(diǎn),抓住一切機(jī)會,擴(kuò)大宣傳力度,擴(kuò)大社會知曉率。繼續(xù)加強(qiáng)藥品協(xié)會會員小組工作,完善小組職能,使藥品協(xié)會各項(xiàng)工作落到實(shí)處,進(jìn)一步完善、做好協(xié)會工作。

但通過這次活動也發(fā)現(xiàn)了許多不足,例如我部門本學(xué)期開展的急救知識培訓(xùn),其中出現(xiàn)了講解太過單一,氣氛調(diào)節(jié)差、培訓(xùn)現(xiàn)場有些混亂等不足之處。在這些方面應(yīng)該多學(xué)習(xí),讓來參加的同學(xué)可以在游戲和歡笑中學(xué)習(xí)急救知識,并且讓我部成員在講解時(shí)演示,讓同學(xué)們更直觀的學(xué)習(xí)急救知識。對于這次在會內(nèi)的培訓(xùn),我部積累了一些小經(jīng)驗(yàn),我相信我部在明年開展對會外急救知識培訓(xùn)時(shí)會做的更好。

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇六

為期兩天的培訓(xùn),進(jìn)行了理論講座和實(shí)踐相結(jié)合的方式,給與會人員上了一堂生動形象的公共安全教育課。

12日,由旗教育局邀請到的教育學(xué)博士、現(xiàn)代西方警察科學(xué)的引進(jìn)者之一,預(yù)防犯罪侵害專家。中國人民公安大學(xué)教授、著名青少年安全教育專家王大偉老師做專題講座。王教授結(jié)合當(dāng)前各地發(fā)生公共安全事件,運(yùn)用小童謠的形式介紹了如何來預(yù)防及減少公共安全事件的發(fā)生。下午,王大偉教授主要剖析了學(xué)校安全預(yù)案的制定及實(shí)施辦法,各校主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任對安全預(yù)案有了更深的理解,制定時(shí)也有了方向。

13日上午,在民族綜合職業(yè)中學(xué)教學(xué)樓和操場進(jìn)行了防火、防震演練,消防隊(duì)員詳細(xì)的講解并演示了遇到各種類型火災(zāi)時(shí)急救方法,各位參訓(xùn)學(xué)員參與到活動中來,真正體驗(yàn)了消防隊(duì)員工作強(qiáng)度及危險(xiǎn)性。

此次培訓(xùn)雖僅有短短的一天半的時(shí)間,學(xué)員們受益匪淺。

1、安全……無小事,學(xué)校安全事件,涵蓋到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方方面面,必須做細(xì)、做到位。

2、學(xué)校的安全教育至關(guān)重要,安全教育應(yīng)滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。

3、學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)案,必須結(jié)合本校實(shí)際制定、切實(shí)可行可操作。

4、加大安全宣傳力度,可通過宣傳單、冊、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、板報(bào)、多媒體等手段,讓學(xué)生現(xiàn)場參與到安全實(shí)踐中來,并通過他們將安全知識向更多的人傳授。

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇七

通過學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育評估指南》使我感觸頗深。指南里的每一條都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味,去反思。通過學(xué)習(xí),我更明白了幼兒園教師的專業(yè)化水平的重要性,也使我找到了自己努力的方向。

在我們一日生活中,常常會出現(xiàn)幼兒等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi),特別是在一些集體活動中,由于不同幼兒完成“任務(wù)”的速度不同,于是出現(xiàn)時(shí)間浪費(fèi)和等待的現(xiàn)象。如:老師把幼兒用書一本一本地發(fā)到幼兒手中:在上課的時(shí)候,全班幼兒等著老師去制止那個(gè)正在上課討論無關(guān)的話題幼兒,等他安靜下來了再繼續(xù)上課;午睡后動作快的幼兒早就把衣褲穿好,在等待著還沒穿好的同伴………。

孩子在園就這八個(gè)小時(shí),作為教師應(yīng)該怎樣利用好一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié),怎樣盡自己的能力讓孩子在園的八小時(shí)過得更充實(shí)更有價(jià)值?細(xì)細(xì)反思起來,在這方面還需要繼續(xù)努力但也尋找出了一些解決的辦法。

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇八

通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我對自己的專業(yè)定位和成長有了更好的認(rèn)識。我認(rèn)為有效提高自身專業(yè)修養(yǎng)要做到以下幾點(diǎn):

師德是作為一名幼兒教師應(yīng)具備的最基本的素養(yǎng),沒有師德一切也就無從談起。特別是我們面對的是一顆顆幼小心靈,他們需要我們用心去呵護(hù),我們的言行舉止對他們的影響是非常大的。孩子就像一面鏡子,他們身上能折射出老師的影子,所以既然選擇了這一職業(yè)就要用心做好孩子的領(lǐng)航人。

要讓孩子喜歡你,首先就要尊重孩子,以幼兒為本。你尊重了孩子,孩子自然就尊重和喜愛你。要關(guān)注到每個(gè)孩子,公平公正的對待每個(gè)孩子。這句話雖然說起來容易,但做起來就未必會真的一碗水端平。但是當(dāng)你靜下心去面對每個(gè)孩子時(shí),也許你就會做得更好。

反思是非常重要的,一個(gè)時(shí)刻反思自己的人做事時(shí)往往事半功倍。我們每次上完課后進(jìn)行反思,我們的業(yè)務(wù)水平不斷提高。每天對教育孩子的方式方法進(jìn)行反思,我們就會更貼近孩子,我們的教育就會更輕松、更有效。反省自己才能更好的提升自己。

經(jīng)常會聽到一句話叫“活到老學(xué)到老”,但相信沒有多少人真正的能做到這一點(diǎn)。為了讓老師們更好得學(xué)習(xí)提升自己,今年教育局舉行了一個(gè)讀書活動,讓老師們進(jìn)行一些專業(yè)書籍方面的閱讀。這個(gè)活動非常的好,但是最主要的還是我們自己主動地去學(xué)習(xí)、閱讀。真正的想著去提升自己的專業(yè)知識水平。有很多人認(rèn)為理論不實(shí)用,但是正像王xx老師說的那樣:“理論點(diǎn)亮心燈”,有理論的支撐我們才能更好的去實(shí)踐。提到做研究型的教師,總感覺非常的難,但是正因?yàn)槲覀儾蝗W(xué)著研究,才會使我們幼兒教育專業(yè)的教師缺乏了專業(yè)性。所以就變的任何人都可以做幼兒教師,失去了職業(yè)尊嚴(yán)。因此,我們要學(xué)著做一名研究型的老師。

總之,作為一名幼兒園教師,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),需要我們不斷的努力提升自身專業(yè)修養(yǎng),不斷提高自身專業(yè)水平。

暑期幼兒園教師培訓(xùn)心得體會

幼兒園暑期培訓(xùn)教師心得體會

幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇九

在幼兒園里,我有幸參加了一次小知識培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,不僅讓我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的重要知識,也讓我更加深入地了解了幼兒的成長和發(fā)展需求。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會。

首先,通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步認(rèn)識到幼兒期是孩子成長的重要階段。幼兒期是從0-6歲的發(fā)展階段,是孩子們學(xué)習(xí)和發(fā)展的黃金時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,孩子的大腦發(fā)育迅速,對外界信息的接受和吸收能力非常強(qiáng)。因此,我們作為幼兒教育者必須趁勢引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長,為他們提供良好的成長環(huán)境。

其次,培訓(xùn)中提到的“學(xué)習(xí)通過玩?!弊屛疑钏?。孩子們最直接的學(xué)習(xí)方式就是通過玩耍。他們通過觸摸、感知、模仿等方式來學(xué)習(xí)和認(rèn)知世界。因此,我們在幼兒園教育中,應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)孩子們通過游戲和玩耍來學(xué)習(xí)。通過游戲,孩子們能夠體驗(yàn)到成功和失敗,養(yǎng)成探索和創(chuàng)新的習(xí)慣,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

第三,與幼兒友好溝通是培養(yǎng)他們良好人際關(guān)系的重要手段。在培訓(xùn)中,我們也學(xué)到了如何與幼兒進(jìn)行友好有效的溝通。幼兒的語言能力還不完善,他們并不懂得如何表達(dá)自己的需求和想法。因此,我們應(yīng)當(dāng)耐心傾聽,用簡單明了的語言與他們溝通,幫助他們表達(dá)自己的情感和需求。同時(shí),我們還需要鼓勵幼兒主動表達(dá)自己的想法,幫助他們建立自信心和良好的人際關(guān)系。

第四,培訓(xùn)中提到的幼兒藝術(shù)教育對他們?nèi)姘l(fā)展至關(guān)重要。藝術(shù)教育是幼兒教育中不可或缺的一部分,它能夠幫助孩子們培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)造力和想象力。在培訓(xùn)中,我們了解到給幼兒提供多樣化的藝術(shù)體驗(yàn)是非常重要的,應(yīng)當(dāng)鼓勵他們自由發(fā)揮、展示自己的創(chuàng)造力。通過繪畫、音樂、手工等藝術(shù)活動,幼兒能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)作能力,達(dá)到全面發(fā)展。

最后,這次培訓(xùn)也讓我明白了家庭與幼兒園的合作互動的重要性。在幼兒的教育過程中,家庭和幼兒園是密不可分的。家庭是孩子的第一任教師,而幼兒園則是他們的第二個(gè)家。雙方的密切合作和互動能夠更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí)。因此,我們應(yīng)當(dāng)與家長保持良好的溝通,及時(shí)了解孩子們的需求和進(jìn)步情況,并與家長共同合作,共同關(guān)心孩子的成長。

通過這次小知識培訓(xùn),我進(jìn)一步了解到幼兒園教育的重要性和幼兒成長的需求。通過游戲和玩耍來學(xué)習(xí)、與幼兒友好溝通、重視幼兒藝術(shù)教育以及與家庭保持良好互動是我在此次培訓(xùn)中所學(xué)到的重要觀點(diǎn)。我相信只有在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教育者,為幼兒們的成長盡一份力量。

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇十

4月18日,我有幸參加了溫州教師教育院幼兒教師口語表達(dá)技能培訓(xùn)與實(shí)踐的培訓(xùn)在這兩天培訓(xùn)中,我聆聽了專家講座,她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵的理論精湛了理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深了理論引領(lǐng)兩天時(shí)間雖然不長,但讓我全新的意識到口語表現(xiàn)對教師是多么的重要。幼兒期的口語模仿對象主要是幼兒教師,因此,教師的言語、聲音、動作、語調(diào)、言語交流方式等對幼兒的口語發(fā)展影響較大,是幼兒步入社會、了解社會和與人溝通的重要因素。

在觀摩活動中,教師設(shè)計(jì)了很多精彩的活動,惟妙惟肖的言語、精心打造的動作和精心制作的的道具贏得了觀摩者的一片喝彩。老師的這種精彩表演,有足夠的表現(xiàn)力。幼兒興趣盎然的參與語言活動,效果自然事半功倍。

其實(shí)幼兒的喜怒哀樂都表現(xiàn)在臉上,教師很容易捕捉。比如看電視,突然出現(xiàn)一只可愛的動物。他會眼前一亮,手舞足蹈,模仿小動物的聲音,教師適時(shí)拋出關(guān)于小動物的話題,幼兒一定會爭先恐后,躍躍欲試;再比如什么事情讓他生氣了。什么事讓他傷心了,他都愿意與值得信賴的老師表達(dá)。所以教師只要能準(zhǔn)確捕捉幼兒心情的晴雨表,或創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)幼兒感情波瀾,口語交際就能順利展開。

經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)讓我深深的體會到老師的一言一行對于幼兒來說是多么的重要,不管是上課還是下課和孩子們的溝通交流無不用到你的口語,所以今后我會加強(qiáng)鍛煉我的口語表達(dá)。

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇十一

第一段:介紹參加幼兒園小知識培訓(xùn)的背景和目的(約150字)

近日,我有幸參加了一場幼兒園小知識培訓(xùn),旨在提升我的教育專業(yè)技能和知識水平。作為一名幼兒園教師,我深知幼兒教育的重要性,因此積極參加各種培訓(xùn),并將培訓(xùn)后的心得與同事們分享,以提升整個(gè)園所的教育質(zhì)量和服務(wù)水平。

第二段:詳細(xì)介紹培訓(xùn)內(nèi)容和形式,以及自己的感受和收獲(約300字)

這次幼兒園小知識培訓(xùn)主要涵蓋了幼兒教育心理學(xué)、游戲教育以及啟發(fā)式教學(xué)等方面的知識。培訓(xùn)采取了講座、小組研討和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,使我在短時(shí)間內(nèi)全面了解了幼兒教育的最新理論和實(shí)踐方法。通過講座,我明白了幼兒教育的特點(diǎn)和要求,以及如何在教學(xué)中更好地滿足幼兒的成長需求;小組研討讓我與其他老師交流經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處,并得到了解決方案;實(shí)踐操作環(huán)節(jié)則讓我親身體驗(yàn)了教學(xué)方法的有效性,提高了自己的教育技能。

在這次培訓(xùn)中,我最大的收獲是學(xué)會了如何利用游戲教育培養(yǎng)幼兒的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。游戲是幼兒最喜歡的活動,通過游戲,他們可以主動地參與,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。而我作為教師,可以通過設(shè)計(jì)游戲活動,滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求,并培養(yǎng)他們的社交能力、合作精神和解決問題的能力。這一理念對我來說是一種啟示,我深刻體會到了學(xué)習(xí)與游戲的緊密結(jié)合對幼兒教育的積極影響。

第三段:分享培訓(xùn)中遇到的困難和解決辦法(約250字)

在培訓(xùn)過程中,我也遇到了一些困難,特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)。由于時(shí)間有限,我需要在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)適合幼兒的游戲教學(xué)活動,并在同事面前展示。一開始,我感到有些迷茫和擔(dān)心,怕自己的設(shè)計(jì)不夠完善,也不知道如何開展課堂實(shí)踐。經(jīng)過與同事們的討論和老師的指導(dǎo),我逐漸明確了自己的設(shè)計(jì)思路,并將其落實(shí)于實(shí)際操作中。最終,在實(shí)踐過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們對我的游戲活動非常熱情,積極參與并獲得樂趣。這讓我對自己的能力和教學(xué)效果有了更大的自信,并且意識到在困難面前,與同事們的合作和老師的指導(dǎo)是非常重要的。

第四段:總結(jié)心得和體會(約200字)

通過這次幼兒園小知識培訓(xùn),我不僅掌握了一些新的教學(xué)理念和方法,更重要的是體會到了教師的重要性和責(zé)任。我們教師對幼兒的教育影響非常大,我們的教育方式和態(tài)度將直接影響幼兒的成長和發(fā)展。因此,我們教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提升自己的教育水平,以更好地服務(wù)于幼兒和家長。同時(shí),在困難和挑戰(zhàn)面前,我們要保持積極的心態(tài),與同事們互相支持和合作,共同進(jìn)步。

第五段:展望未來和對幼兒教育的期待(約300字)

培訓(xùn)結(jié)束后,我深感幼兒教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我希望能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,更好地指引孩子們的成長。我期待著未來,期待看到幼兒園每一個(gè)孩子的成長和進(jìn)步,期待在他們的眼睛中看到靈光一閃的時(shí)刻。我相信,通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們教師們一定能給每個(gè)孩子帶來更多的歡笑和成長的機(jī)會,讓他們茁壯成長,成為有知識、有激情和有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代的公民。

(總字?jǐn)?shù):1200字)

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇十二

參加完兩期的急救知識培訓(xùn),我受益匪淺。

20_年5月19日,在同學(xué)那里得知有急救知識大講堂這樣一個(gè)公益活動,毫不猶豫跟同學(xué)一起參加了第三期的培訓(xùn),在會上學(xué)到了很多急救知識,更加清楚了急救的意義,三個(gè)小時(shí)的時(shí)間過得很快,會后我積極自愿加入了急救志愿者協(xié)會。

5月26日第四期培訓(xùn),我提前報(bào)名作為會場志愿者參加,這次學(xué)到的更多,對這個(gè)協(xié)會和急救有了更深入的了解,實(shí)際操作過程中,在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下,學(xué)到了更加規(guī)范的動作,還結(jié)交了很多朋友。

會場上急救醫(yī)護(hù)人員給我們深度剖析各種急救失敗和成功的案例,讓我感觸很多,缺乏急救知識,在面對緊急情況時(shí)我們顯得多么無奈,一個(gè)小小的不經(jīng)意的動作有可能就會造成一個(gè)生命的流逝。

古人云:救人一命勝造七級浮屠。在生活中,醫(yī)生的數(shù)量是有限的,救護(hù)車的速度是交通決定的,太多的不確定因素會讓一個(gè)生命稍縱即逝。因此,更需要我們每一個(gè)人都實(shí)際行動起來,掌握急救知識,為了每一條神圣的生命。起碼讓我們在面對緊急情況時(shí),能做的不再是無奈和等待。

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇十三

這次我參加了心理健康的講座,通過一天的學(xué)習(xí)。我學(xué)到了許多關(guān)于心理健康方面的知識,使我對心理健康和教師的工作有了新的思考,尤其是對學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)和理解,受益匪淺,感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里,如何看待學(xué)生的心理健康教育呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲。

在培訓(xùn)過程中聆聽了專家的精彩講座,他用一個(gè)個(gè)鮮明的事例闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在,并且通過理論學(xué)習(xí)、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,同時(shí)也讓我們知道,加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育,可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。通過培訓(xùn)我還意識到要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo),教師的作用是無可替代的,尤其是班主任。所以在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我都認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,做好筆記,學(xué)好心理健康方面的知識,幫助學(xué)生學(xué)得更好,生活得更好!

這次培訓(xùn)讓我獲益匪淺,下面我談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會:

在這次培訓(xùn)中我了解了心理健康教育、咨詢的真正內(nèi)涵,明白了作為一名教育者在學(xué)生的人生成長中、心理健康發(fā)展中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的職責(zé),因此我盡力把自己所學(xué)用于指導(dǎo)平時(shí)的工作實(shí)踐,用科學(xué)發(fā)展的眼光的、看待學(xué)生的成長中的言行,并利用掌握的知識、技能與家長交流、探討,優(yōu)化對學(xué)生的教育、引導(dǎo),用心去愛每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生能得以健康、平穩(wěn)地發(fā)展。把“以人為本”作為一種最為基本的教育理念,滲透到教學(xué)工作中。

作為教師我們還要幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的心理。首先要幫助其樹立正確的人生觀,使其能夠客觀的評價(jià)自我,積極悅納自我,從而提高其承受挫折的能力。其次幫助學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì),使其保持樂觀向上的情緒。第三幫助學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)的方法,使他們能合理恰當(dāng)?shù)男埂W詈?,教師要積極組織心理咨詢,幫助學(xué)生解決心理問題。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻幫助學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生保持良好的情緒,不能僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”,更重要的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信心,挖掘內(nèi)在動力,這樣才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號!心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對任何一個(gè)人來說都會或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。人類已步入21世紀(jì),社會競爭也更加激烈,社會對人才的需求不僅僅要考核專業(yè)技能,也越來越需要心理素質(zhì)好的人才。我們所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是有豐富的知識、強(qiáng)健的體魄、健全的人格、積極樂觀的識、強(qiáng)健的體魄、健全的人格、積極樂觀的人生態(tài)度、承受各種挫折和適應(yīng)不同的環(huán)境的能力。

一個(gè)教師的一生要教育影響千千萬萬的學(xué)生,如果教師缺乏愛心,人格不健。

學(xué)會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

此次心理健康培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅有一天,但在我的心理卻激起了層層漣漪。我相信這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識,它會有一種延續(xù)性,影響我的生活,影響我的工作,影響我的人生它會讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇十四

參加了保健知識培訓(xùn),讓我認(rèn)識到了個(gè)人保健意識的重要性,意識到了保健對于我的身體健康和生活品質(zhì)的重要意義,更進(jìn)一步地對自己的健康負(fù)責(zé)。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我知道有些疾病可以通過一些日常的保健行為來預(yù)防和控制,例如常洗手、堅(jiān)持鍛煉、科學(xué)飲食、有規(guī)律的生活作息等。

第二段:家庭保健意識的提高

作為一名家長,我發(fā)現(xiàn)孩子們的健康問題困擾著許多人。在保健知識培訓(xùn)的課程中,我意識到了我的知識水平是有限的,也要保持對孩子們健康的關(guān)注。在課堂上,我收集了一些有關(guān)兒童保健的知識,例如進(jìn)食健康、睡眠充足和運(yùn)動的好處等。我也與其他家長交流了許多關(guān)于兒童健康的問題,交流了解決方法,從而更加深入地知道如何保護(hù)自己的孩子。

第三段:增強(qiáng)對社衛(wèi)工作的認(rèn)識

參加了保健知識培訓(xùn),我了解和認(rèn)識到了社區(qū)衛(wèi)生工作中的重要性。社區(qū)衛(wèi)生工作是政府與醫(yī)療行業(yè)共同協(xié)作實(shí)現(xiàn)廣大民眾健康的重要途徑。在這里,我們可以得到專業(yè)的建議和幫助,以實(shí)現(xiàn)更好的健康狀況。我和家人也可以通過參加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)活動,積極參與幫助健康的推行。

第四段:傳播健康知識

參加保健知識培訓(xùn),我們也學(xué)習(xí)到了如何傳播和分享我們所學(xué)到的知識,從而達(dá)到推廣健康知識的目的。通過參與此類活動,我們可以發(fā)展人際關(guān)系,增進(jìn)我們的世界觀和人際交往能力。這是為未來健康的發(fā)展鋪設(shè)良好的道路。

第五段:結(jié)語

在這次保健知識培訓(xùn)活動中,我非常深地感受到健康對我們的意義,也認(rèn)識到了個(gè)人保健意識的重要性和方向。參加此類活動,可以拓展我們的知識和視野,增進(jìn)我們的社交能力。更重要的是,我們期望能做一個(gè)現(xiàn)代社會健康的代表,創(chuàng)造一個(gè)健康富足的環(huán)境,以推進(jìn)和提升整個(gè)社會體質(zhì)的發(fā)展。

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇十五

通過這次學(xué)習(xí),讓我深刻的認(rèn)識到了消防安全的重要性和必要性,也給自己啟迪了消防安全思維,增添不少的見識和實(shí)際性理論知識,讓我在提高消防安全認(rèn)識的同時(shí)也抓住落實(shí)工作,增強(qiáng)了消防安全意識感和使命感,參加這次培訓(xùn)讓我有幾點(diǎn)體會:

一、認(rèn)清消防安全的重要性。

火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見的、最突出,而從麻痹和認(rèn)識不到所引發(fā)的,疏忽而忽視所造成的,也是危害的一種災(zāi)難,是直接關(guān)系到人民生命安全,財(cái)產(chǎn)安全大大問題,所以我們要時(shí)刻提醒,警惕安全消防隱患與存在的問題和漏洞,必須做到位,做到徹底,“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”,牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想,將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán),尊重人權(quán)的高度,本著對社會、對公眾負(fù)責(zé)的態(tài)度,明確責(zé)任,狠抓落實(shí)。在消防安全中要警長鳴,做到居安思維,防患于未然,防范于隱患,確實(shí)做到安全為天的理念。

二、加強(qiáng)消防常識的學(xué)習(xí)。

災(zāi)害無情,火更無情,當(dāng)我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時(shí),在等待消防救助的時(shí)間里,如果我們能利用保護(hù)自己的方式來為自己采取一些自救措施,那是非常必然的,利用一些物體和地形采取有效的辦法,讓被動變?yōu)橹鲃?,給自己生存和逃脫一些生機(jī),要采取果斷的、有效的、必然的、靈活多變的辦法去為生存找到出口。在平時(shí)里要多掌握一些消防基本常識、基本消防要點(diǎn),作為一名消防工作人員,必須學(xué)會有關(guān)廣泛消防知識,吸收各個(gè)案例消防火災(zāi)經(jīng)驗(yàn),和一些自救,疏散人流,及時(shí)采取消防果斷措施,利用滅火器減少生命和財(cái)產(chǎn)損失。

三、保持良好的心態(tài)。

“只有絕望的人,沒有絕望處境”。當(dāng)你面對、或者突然發(fā)生火災(zāi),要保持鎮(zhèn)靜,冷靜,認(rèn)真客觀的對待面前所發(fā)生一切,首先,看外環(huán)境災(zāi)情大小,怎樣采取有效辦法,及時(shí)是否打報(bào)警電話119,要準(zhǔn)確匯報(bào)時(shí)間、地點(diǎn)、火情范圍,在現(xiàn)場中要維護(hù)秩序,了解火災(zāi)范圍內(nèi)人員和一些實(shí)際情況,自己在救援他人中,要首先,采取啥辦法,用被子或者其他絕緣空氣物體來為別人逃生,逃生的方向是否可行。在室內(nèi)要采取趴在地上,用濕毛巾放到嘴鼻子之間用來呼吸,過濾那煙霧和干燥環(huán)境,等待救援,必要時(shí),不間斷呼叫救援,千萬要保持冷靜態(tài)度,不能慌亂。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我認(rèn)識也不少,掌握的也很多,受益匪淺,讓我進(jìn)一步知識,也提高認(rèn)識,增強(qiáng)了工作實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇十六

20xx年4月19日,我很榮幸參加了xx市在xx中心園開展的衛(wèi)生保健例會暨保健培訓(xùn)活動,讓我們收獲頗豐,也讓作為后勤助理的我感受到承擔(dān)后勤及衛(wèi)生保健工作管理的責(zé)任“重于泰山。”

先是婦幼xxx醫(yī)師,給我們講了幼兒園教師每年體檢一次和新生入園必須體檢的重要性。讓我領(lǐng)略了她的專業(yè)造詣。接下來是婦幼的xxx主任,她講了兒童注意缺陷多動癥的障礙,這是我們老師們都會煩惱的一個(gè)問題,很感謝黃蘭蘭主任幫我們解決這一難題。

同時(shí),中心園柯淑滿園長通過自己多年的工作經(jīng)驗(yàn),闡述了衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中的重要性,她說:“衛(wèi)生保健工作是托幼機(jī)構(gòu)管理工作的一個(gè)重要組成部分;衛(wèi)生保健工作是靠本機(jī)構(gòu)每個(gè)人共同完成的工作;衛(wèi)生保健人員是一個(gè)管理者和實(shí)施者;衛(wèi)生保健工作的人選是決定幼兒園工作成效的50%;賦予衛(wèi)生保健人員適當(dāng)?shù)臋?quán)力,衛(wèi)生保健工作會得到很大提升;幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該關(guān)注衛(wèi)生保健工作統(tǒng)計(jì)工作。”

確實(shí)衛(wèi)生保健工作是幼兒園管理的一個(gè)重要方面,是為保證幼兒身心正常發(fā)育和健康成長實(shí)施的各種措施,衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的'意義,這也是幼兒園教育與管理區(qū)別于中小學(xué)的一大特色。幼兒園必須通過衛(wèi)生保健工作,實(shí)施良好的保育與教育,促進(jìn)幼兒健康成長。自在幼兒園精細(xì)化管理過程中,作為園長更要將衛(wèi)生保健工作置于管理的重要位置,立足本園實(shí)際,探索衛(wèi)生保健工作精細(xì)化管理,不斷提高衛(wèi)生保健水平,使園所保教質(zhì)量穩(wěn)步提高。

首先,抓自身學(xué)習(xí),樹立責(zé)任意識。作為單位的一把手,應(yīng)是衛(wèi)生保健管理工作第一責(zé)任人。要實(shí)施精細(xì)化管理,做到對園所的各方面工作全面了解,在工作實(shí)踐中就要“學(xué)”字當(dāng)頭,如頒布的《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作管理辦法》及《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》等一系列法規(guī)文件,從“法”的高度明確了衛(wèi)生保健工作在幼兒園中的重要地位和作用。作為幼兒園園長及老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),廣為宣傳,從思想上高度重視衛(wèi)生保健工作。不僅要了解衛(wèi)生保健工作的意義和任務(wù),更要清楚衛(wèi)生保健工做的內(nèi)容構(gòu)架,即包括兩大方面內(nèi)容,保健管理(環(huán)境管理、健康管理、生活管理),保健教育指導(dǎo)(保健指導(dǎo)、安全指導(dǎo))。在學(xué)習(xí)過程中,還要對照標(biāo)準(zhǔn)反思園內(nèi)工作,尋找差距,針對工作中的薄弱環(huán)節(jié),制定相關(guān)的衛(wèi)生保健工作要求,將其納入園務(wù)工作計(jì)劃中,從而保證貫徹執(zhí)行。

其次,抓好保健員,增強(qiáng)主管意識。幼兒園的保健員既是衛(wèi)生保健制度的執(zhí)行者,也是各項(xiàng)保健工作的組織者,更是園長管理和指導(dǎo)的參與者,在實(shí)施精細(xì)化管理中,要注意抓好保健員這個(gè)點(diǎn),以保健員為點(diǎn)帶衛(wèi)生保健面,從而提高全園衛(wèi)生保健精細(xì)化水平。衛(wèi)生保健工作涉及面廣,工作要求高、難度大。在實(shí)施精細(xì)化管理中,抓好對保健員的管理是非常重要的,保健員應(yīng)該做到“三勤三心”,三勤既嘴勤(多提醒)手勤(多記錄)腿勤(多指導(dǎo));三心既耐心、細(xì)心、用心。同時(shí)保健員要經(jīng)常深入保教一線,定期檢查指導(dǎo),做到不走過場,及時(shí)向園長反饋交流,成為協(xié)助園長組織實(shí)施有關(guān)保健衛(wèi)生制度并監(jiān)督執(zhí)行的得力助手。

幼兒疾病預(yù)防知識培訓(xùn)心得篇十七

中午班雖然只有10個(gè)孩子,但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。有三個(gè)孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開始上課,便會號啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個(gè)男孩非常淘氣,在上課的時(shí)候也會奔跑、追逐和發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,會無緣無故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常艱難。為了開展有序的教學(xué),教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練,中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊(duì),列隊(duì)行走,安靜等常規(guī),在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對于這七個(gè)詞語的掌握率平均有54%,高出上午班21個(gè)百分點(diǎn)。常規(guī)的建立與否,對教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇。

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候,在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對于上午班,我是采用圖片教學(xué)的方法,而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對比發(fā)現(xiàn),生動形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,在圖片下面對應(yīng)出示字卡。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的:練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式,孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時(shí)候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分,孩子們不知道該怎么做,這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中,我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法:白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,然后請小朋友連線,使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識。這樣不僅縮短了講課時(shí)間,而且教學(xué)的效果更為明顯。

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