方案的制定需要與相關(guān)人員進行充分的溝通和協(xié)作。制定方案的過程需要充分的思考和創(chuàng)新。方案的制定和實施需要與相關(guān)部門和機構(gòu)進行溝通和合作,以凝聚共識和資源支持。
口腔健康教育活動方案篇一
1、通過活動豐富幼兒對水果的認知,感受生活中分享的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力,鼓勵引導幼兒積極動手動腦,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動準備:
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃
活動過程:
1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。
2、請幼兒拿看一看自己認識各種水果,“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。
請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說一說感覺有什么不同,引導幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。
3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。
4、教師逐一出示各種水果,請幼兒說出名稱,鞏固幼兒對水果的認知。
教師提出問題:
做客為故事情節(jié)開展活動,水果招待客人。還可以做些什么活動?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請小朋友共同分享鮮果,請幼兒講述他們味道的不同。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討一下,自己愛吃哪些水果,不愛吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的習慣。
口腔健康教育活動方案篇二
現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)??梢哉f,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計此次活動,旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。
1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測試題。心理專家的牌子夾
3、學生帶好筆。學生獎品
4、相應(yīng)材料(4x55)
5、小花50朵,大花1朵
(一)快樂篇(學生繪畫,背景音樂一)
導入,揭題。
1、師:同學們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)
師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。
2、(點擊課件,快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)
師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點擊課件,返回到主界面)
3、揭示主題:風雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)
師:把我們的心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說,(教師手指課題)
(二)彩虹篇
1、師:如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,那挫折將成為你成長的寶貴財富,我們相信,風雨后,花兒綻放得更美麗!看!
2、(點擊課件)女排姑娘的故事(三個階段)音樂:《陽光總在風雨后》
師:中國女排重新登上世界領(lǐng)獎臺,靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!
師:對!《陽光總在風雨后》
(三)升華篇
師:老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。
1、點擊課件:
千磨萬擊還堅韌,任爾東南西北風。——鄭板橋
我覺得坦途在前,人又何必因為一點小障礙而不走路呢?——魯迅
卓越的人一大優(yōu)點是:在不利與艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬
學生朗讀。讀給自己,從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,為自己鼓掌!
2、名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭
你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花,請寫上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成為你的名言。舉一例后,互贈名言!
口腔健康教育活動方案篇三
一、指導目標:
1、本學期繼續(xù)對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導活動,使幼兒不斷正確認識自我,增強自我控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;學會相互關(guān)懷、團結(jié)合作;能夠勇往直前、分享快樂;培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2、針對個別留守兒童,給予科學有效的心理輔導,通過沙盤游戲等心理輔導活動,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
3、要以面向全園幼兒為主,個別輔導為輔,讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂,在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式,主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。
4、對全園教師進行團體心理輔導活動,減輕教師來自各方面的壓力,關(guān)愛自我,分享快樂!
二、具體工作:
1、加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);
2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享;
3、實施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個別輔導為輔。
4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓工作,為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施:
1、教師方面:
(1)、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。
(2)、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案,并請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面:
(1)、教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。
(2)、讓幼兒隨時有表達和宣泄自己情感的地方。
(3)、讓幼兒通過心理活動的開展,能夠認識自我,改變錯誤行為,不斷成長、快樂分享。
3、家長方面:
與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓。(聽專家講座的形式)
口腔健康教育活動方案篇四
小學生心理健康教育主題班會
在一聲聲“不可以”中長大
ppt課件
1、通過活動,使學生學會并懂得與父母正確相處;
2、培養(yǎng)學生正確表達愛;
3、通過活動初步體驗換位思考,促進心理健康成長;
4、通過活動,讓學生對如何與老師及他人相處有所思考。
活動一:換位思考體驗寬容
(一)激趣導入
(1)觀看趣味心理圖片,導入新課。
(2)回顧生活場景,導出繪本。
(3)欣賞繪本并交流,引出主題。
(二)了解分享
(1)回顧填寫,提取你最不想聽的“不可以”。
(2)情趣表演,體驗在“不可以”中各個角色的不同反應(yīng)。
(三)換位思考
(1)調(diào)換角色,情景表演。
(2)隨機采訪:面對孩子的不理解,你的心情怎樣?
(四)及時小結(jié)
活動二:由此及彼思考相處之道
(一)由此及彼
(1)由繪本前言,引出《大衛(wèi)上學去》。
(2)欣賞繪本并交流。
(二)深入思考
(1)交流:在學校,你遇到過這種情況嗎?
(三)及時小結(jié)
欣賞繪本結(jié)尾,體會父母,老師的愛。
口腔健康教育活動方案篇五
活動目標:
1、大膽嘗試流星球的不同玩法、發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力。
2、感知紅、黃、綠三種顏色,體驗游戲的愉悅與滿足。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備:
1、紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個,紅、黃、綠三色球門各一個(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替),舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2、紅色、綠色、黃色長條彩色即時貼若干(貼站位線及放球區(qū)標志線用),活動場地布置見附圖一。
活動過程:
一、導入部分鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球,自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起,老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。
二、過程部分
1、提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試,看誰想出的玩法又多又好
2、幼兒嘗試不同的玩球方法,教師作為游戲的參與者,及時將孩子們玩出的方法介紹給大家,并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法,如看誰拋得高、比誰扔得遠、看誰踢得多、比誰轉(zhuǎn)得快等。
3、游戲結(jié)束哨響,幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上,鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。
4、小小操作活動:解下流星球上面的彩色流蘇、將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙,全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。
游戲:流星球找家
1、教師邊介紹邊將三個球門(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓圈上),并請大家一起說一說三個球門是什么顏色的,它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球,簡單介紹游戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門中,將流星球送回家。
2、游戲:流星球找家。鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個,直至將全部流星球都送回家。
3、流星球全部送回家后,游戲結(jié)束哨響,請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,發(fā)現(xiàn)有送錯的,請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。
三、結(jié)束部分
趣味放松活動教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身體真健康),引導幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位,放松身體,體驗游戲的趣味性。
附:快樂的流星球
制作方法制作材料:廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時貼等。制作方法:將廢舊報紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球,中間塞入一根對折的粗棉線(紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼),外面用彩色即時貼貼好,再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束,根部訂上一粒中等鈕扣即可。
特點:既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲、可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲,玩起來花樣繁多、在發(fā)展孩子運動能力的同時又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。
教學反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
口腔健康教育活動方案篇六
為進一步宣傳普及心理健康知識,強化學生個人關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識,促進學生身心健康發(fā)展,大石中心小學計劃開展為期一學期的心理健康教育活動。
一、活動宗旨
通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動為載體,大力宣傳心理健康知識,營造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好氛圍,普及建設(shè)和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念,為學生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理承受能力的平臺,全方位的加強心理健康教育,增強學生的心理保健意識,提高學生的心理健康水平,促進學生全面發(fā)展和健康成長。
二、活動主題
沐浴心育陽光健康快樂成長
三、活動時間
貫穿20__學年第二學期
四、活動內(nèi)容
活動一:心理健康活動啟動儀式(3月份)
1、宣布心理健康活動啟動
2、學校領(lǐng)導講話——心理健康教育活動的目的、意義和基本要求
3、學生代表發(fā)言
活動二:“懂得感恩勇敢表達”(4月份)
結(jié)合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機,圍繞“感恩”主題,為了讓學生懂得感恩,并勇于表達自己的感恩之情,面向全體學生收集繪畫、制作賀卡、手抄報等優(yōu)秀作品。
一到三年級可以是以“給媽媽畫一張畫(做一張賀卡)”的方式進行;四到六年級則可以做感恩主題的手抄報。
要求先在本班內(nèi)展示評比,每班再上送5份學校參評。(評比時間:第十周前)
活動三:心理主題黑板報比賽(5月份)
各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報。
三四年段以如何調(diào)節(jié)情緒,快樂每一天,或認識自我,增強自信心為內(nèi)容;
五六年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。
學校統(tǒng)一組織評比。
活動四:播放心理教育主題電影(六一節(jié)當天)
電影藝術(shù)的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛,并對學生心理發(fā)展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節(jié)的時間,播放心理電影,通過寓教于樂的方式,對學生進行積極健康的引導。
推薦電影目錄如下:
1)缺乏學習動力:《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》
2)缺乏信心:《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》
3)自卑失落:《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》
4)交流障礙:《對她說》、《墮落的天使》、《雨人》
5)失敗或絕望:《遠大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》
6)厭倦生活:《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》
8)緊張:《虎口脫險》、《小孩不笨》
活動五:主題征文比賽。(6月份)
面向三到六年級學生開展心理征文比賽。
征文要求:文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長快樂生活”,涉及的故事、體驗、感悟、思考必須是真實的,內(nèi)容積極、健康、向上。
文體形式:文體不限,要求新穎活潑,恰當?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。
文字組織:主題明確、表達流暢、敘述生動、文筆清新。
評比:每班上交兩份進行全校評比,第十八周前完成。
活動六:心理知識廣播站(整個學期內(nèi)每月一次)
校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如“心靈之聲”),于午間等固定時間播放關(guān)于心理方面的小知識、小測試、歌曲等。
獎勵方案:
學生:獎狀和獎品班級:獎狀并全校表彰。
五、活動要求
(一)高度重視,認真落實
全校務(wù)必高度重視該活動的開展,對各班級的活動參與度及參與質(zhì)量要及時給予總結(jié)評價。
(二)緊扣主題,調(diào)整拓展
為提高活動的實效性,力避搞形式,走過場。學??稍诰o扣主題的前提下,根據(jù)自己的客觀實際,對方案設(shè)計的“活動內(nèi)容”適當予以調(diào)整和拓展。
(三)常抓不懈,注重內(nèi)涵
心理健康教育是一項長期的系統(tǒng)工程,學校要在常規(guī)推進的基礎(chǔ)上,特別注重活動的總結(jié)與反思,努力提升活動的內(nèi)涵。
口腔健康教育活動方案篇七
為迎接第25個世界精神衛(wèi)生日的到來,培養(yǎng)我校學生良好的`心理素質(zhì),促進他們身心和諧、素質(zhì)全面發(fā)展,現(xiàn)就組織開展“10·10”心理健康教育月活動有關(guān)事項安排如下:
健康心理美好青春
10月10日-11月10日
顧問:
組長:
副組長:
成員:
(一)啟動儀式
1、時間地點:10月10日7:00運動場
2、承辦單位:本部(心理中心)、河西(護理學院)
3、活動內(nèi)容:升國旗、領(lǐng)導講話、宣讀活動方案。
(二)主題宣傳
1、時間地點:10月11日校本部、河西校區(qū)
2、承辦單位:心理健康教育與咨詢服務(wù)中心
3、活動內(nèi)容:開展心理健康知識現(xiàn)場宣傳。
(三)專題培訓
2、承辦單位:心理健康教育與咨詢服務(wù)中心
3、活動內(nèi)容:新生心理委員心理專題培訓。
(四)電影賞析
2、承辦單位:校心理委員聯(lián)合會、心理健康協(xié)會
3、活動內(nèi)容:組織觀看《風雨哈佛路》并交流討論。
(五)快樂游藝
1、時間地點:10月18日校本部樟樹林
2、承辦單位:校心理委員聯(lián)合會、校心理健康協(xié)會
3、活動內(nèi)容:組織有獎心理游藝活動。
(六)主題班會
1、時間對象:10月25日各在校班級
2、承辦單位:校心理委員聯(lián)合會
3、活動內(nèi)容:以心理話題辯論和知識競答為主要內(nèi)容,分班組織“心理達人”主題班會,并錄制5-10分鐘的視頻。
4、獎項設(shè)置:在全校范圍類評選一等獎2個,二等獎4個,三等獎6個,優(yōu)勝獎若干個,頒發(fā)證書并予物質(zhì)獎勵。
(七)心理普查
1、時間地點:10月底-11月初校本部、河西校區(qū)
2、承辦單位:心理健康教育與咨詢服務(wù)中心
3、活動內(nèi)容:20xx級新生心理普查工作及數(shù)據(jù)處理。
(八)成果展示
1、時間地點:11月8日校本部、河西校區(qū)
2、承辦單位:校心理健康協(xié)會、心理委員聯(lián)合會
3、活動內(nèi)容:心理健康教育活動月各項活動成果展示。
口腔健康教育活動方案篇八
“健康口腔,幸福家庭”。
副主題:“關(guān)愛自己,保護牙周”牙齒健康要自己做主。
xxx。
xxx。
1、9月20日將是我國第24個全國“愛牙日”,幼兒園活動主題為“健康口腔,幸福家庭”。旨在發(fā)揮家庭的優(yōu)勢和作用,提高家庭成員口腔保健意識及對孩子口腔健康的關(guān)注程度和能力。
2、班級老師根據(jù)幼兒年齡特點,在幼兒牙齒的構(gòu)成,牙齒的保健等方面給與幼兒知識上的拓展。讓幼兒從小養(yǎng)成愛護牙齒、保護牙齒的意識。
1、條幅主題:9.20全國愛牙日主題幼兒園活動。
2、愛護牙齒宣傳版面:大廳、宣傳欄。
3、幼兒牙齒健康檢查表。
1、9月17日——園內(nèi)創(chuàng)設(shè)愛牙日幼兒園活動環(huán)境負責人:xxxx、宣傳版面(xxxx)、小眼睛看世界(各班老師)。
2、9月19日7:30——9:00邀請牙科專家在幼兒園內(nèi)面向家長設(shè)咨詢臺負責人:。
3、9:00以班級為單位開始對幼兒口腔健康檢查并填寫記錄表。
4、9月19日愛牙日班級教育幼兒園活動。
(1)、大班:“擁有健康口腔,笑容和諧美麗“主題繪畫。
(2)、中班:結(jié)合繪本《牙醫(yī)怕怕,鱷魚怕怕》使幼兒認識到保護牙齒的重要性,并做調(diào)查表,豐富幼兒認知。
(3)、小班:一起做《刷牙》律動。
5、9月19日下午離園時將《牙齒健康檢查表》帶回家,將情況反饋給家長。(各班班主任)。
由各級部長協(xié)調(diào)本級部老師對展板進行收尾工作,將作品進行展示。
口腔健康教育活動方案篇九
1、想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出生的情景。
2、能在較窄的小路上行走。
【重點】引導幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。
【難點】幼兒探索用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。
【活動準備】。
1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。
2、母雞頭飾一個、蟲子若干條、大雞蛋模型一個。
3、寬敞的活動場地,25厘米寬的小路。
4、小雞出生的課件及歡快的音樂磁帶。
【活動過程】。
一、小雞想出來。
自主想象、討論:教師拿出雞蛋模型提示:
1)蛋殼是誰的家?
3)蛋殼里的小雞寶寶漸漸長大,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?他是怎么出來的?
4)我們一起想辦法,幫幫小雞寶寶出來好嗎?
二、小雞出生了。
觀看小雞出生的課件:
教師提示:剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來,那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子里走出來的,好嗎?要仔細看清楚哦!
教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的了,那哪位小朋友來扮演小雞寶寶,看看他是怎樣出生的好不好?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)。
(1)幼兒自己來模仿動作。教師提示:小雞慢慢長大,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋,越長越大。幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
(2)教師與幼兒一起模仿小雞出生的游戲。
提示:讓我們一起在歡快的音樂中做游戲吧!(歡快的音樂伴有情景描述)小雞(蜷縮狀,手抱住腿蹲下)慢慢長大了(舒展身體手松開),在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭),越來越大(身體完全舒展)他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼里捉了一個洞(食指并攏做嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。
三、小雞吃蟲。
雞媽媽看到有這么多的小雞寶寶出生了非常的高興,媽媽帶你們到草地上捉蟲子吃吧!“小雞”一個一個跟著“媽媽”走過場地上做好的25厘米的小路,來到一片草地上,將食指并攏做嘴巴,啄起地上的小蟲,然后跟著媽媽沿小路回家去了。
游戲結(jié)束,幼兒和教師共同收拾場地。
口腔健康教育活動方案篇十
1.引導幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
2.通過分析討論初步學習情緒轉(zhuǎn)化策略。
教學準備。
課件(1)―(4)、色彩卡、背景音樂。
教學過程。
1.情景感知。
播放課件(1),理解每個人都有情緒。喜:一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。怒:一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。哀:一幼兒因班中的小金魚死了,表現(xiàn)得非常傷心。愁:一幼兒因不會系鞋帶而發(fā)愁。
小結(jié):每個人在遇到各種各樣的事情時,心里都會有不一樣的感受,這種感受我們叫它心情。
2.討論分析。
提問:你們平時心情好的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?
為情緒配色:出示色彩卡,請幼兒為不同心情配色。
通過簡單操作,讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。(好心情――暖色、壞心情――冷色)。
3.體驗理解。
請個別幼兒回答。
觀看多媒體課件(2)。
a.一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲,貝貝因為心情不好而粗暴拒絕,使得這群小朋友也變得很不開心。
b.佳佳在游園活動中得了獎,他將巧克力分給小朋友,讓大家一起分享他的快樂。
討論:誰做得對?你能做到嗎?(重點:引導幼兒去理解貝貝――心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒?,但不能對同伴發(fā)脾氣,影響別人的情緒。)。
討論:誰愿意告訴貝貝怎樣做好?
方法一:告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩,過一會兒再說”。
方法二:直率地說“我生氣了,我想去情緒角練練拳”。
方法三:想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”,然后愉快地接受邀請……。
討論:如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,你會怎么做?(重點:引導幼兒體察他人心情,學會寬容。)。
討論:你喜歡誰?他這樣做好在哪里?(重點:引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)。
4.內(nèi)化遷移。
問題一:當你不開心的時候,怎么辦?(重點:初步懂得應(yīng)妥善管理自己的感受,認識他人的情緒,并懂得分享快樂的道理。)。
問題二:你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)。
出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉,點擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。
提問:他怎么了,可能因為什么事?
分別點擊各種表情的臉譜,播放動畫短片。
點點發(fā)愁:發(fā)水災(zāi)家里被淹了,天氣越來越冷,沒衣服穿,沒有飯吃,怎么辦呢?
提問:看了短片,你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來呢?
幼兒想辦法幫點點,如給他捐衣服,請他到幼兒園來玩,幼兒每想到一種幫助的方式,點點便笑一笑、說一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。
5.提煉主題。
課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉,周圍開出了五彩鮮花。
小結(jié):心情是藏在我們每個人心中的小精靈,只要你少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,就能天天擁有好心情,你的快樂就會變成大家的快樂,我們的身邊就會充滿快樂!
口腔健康教育活動方案篇十一
為持續(xù)深入地做好健康教育工作,倡導健康的生活方式,提高轄區(qū)居民健康水平,按照《寶雞市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)健康寶雞全民健康教育行動實施方案的通知》(寶政辦發(fā)[20xx]35號)文件要求,決定在我區(qū)范圍內(nèi)開展全民健康教育行動。特制訂以下實施方案:
一、目標任務(wù)
以科學發(fā)展觀為指導,按照科學性、實用性、通俗性相結(jié)合的原則,面向廣大群眾開展形式多樣的健康教育活動,大力倡導健康生活方式,逐步推進健康策略,提高健康知識知曉率和健康行為形成率,使群眾盡可能不得病或少得病,不斷提高轄區(qū)居民健康水平。
二、工作任務(wù)
(一)成立由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)負責人擔任組長的健康教育領(lǐng)導小組,小組下設(shè)辦公室,配備專職工作人員,落實工作經(jīng)費。制訂20xx年度健康教育計劃、工作措施、考核標準、獎懲措施。年內(nèi)必須召開兩次以上專題研究健康教育工作辦公會,安排部署健康教育工作。
(二)加大健康知識的宣傳力度。進一步完善健康教育宣傳室的配套設(shè)施,健全宣傳內(nèi)容,要將開展宣傳的記錄和圖片妥善保存,設(shè)立健康教育專欄或櫥窗要及時更換,圍繞群眾健康需求和衛(wèi)生防病工作重點更換宣傳內(nèi)容,每月一次,全年不少于12次。各機構(gòu)安排專職健康教育宣傳人員社衛(wèi)中心2-3人、社衛(wèi)站1-2人。健康教育人員的健康教育知識知曉率達到98%以上。年底社區(qū)居民健康知識知曉率要達到97%以上,健康行為形成率要達到80%以上。
(三)開展形式多樣的健康教育宣傳活動。各機構(gòu)按照科學性、實用性的原則,采用通俗易懂的宣傳方式開展宣傳教育工作。通過播放健康教育宣傳片、集中講座、展板、掛圖、印制宣傳單、發(fā)放健康教育處方、義診咨詢、集中上街宣傳等靈活多樣的形式開展工作。
(四)做好重大節(jié)日的健康教育工作。利用5月30日第23個世界無煙日,大力宣傳《煙草控制框架公約》,普及煙草危害相關(guān)知識,介紹科學的戒煙方法,開展吸煙行為干預,降低吸煙率。
(五)加大重點時段健康教育宣傳力度。今年5、6、7、8月份的宣傳頻率要至少每半月一次,組織社區(qū)衛(wèi)生人員深入各居民小區(qū),發(fā)放健康教育資料,開展健康咨詢,宣傳社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)政策,普及健康防病知識,健全完善居民健康檔案,促進健康教育等公共衛(wèi)生工作深入持久開展;組織社區(qū)衛(wèi)生人員,在傍晚市民消暑納涼廣場,開展以常見病、多發(fā)病、心腦血管病等慢性非傳染性疾病的防治以及合理膳食、平衡營養(yǎng)、心理衛(wèi)生等知識問答、健康咨詢、義診服務(wù),擴大健康教育覆蓋面,捉高居民衛(wèi)生防病意識和能力。
(六)加強信息報送工作。認真搞好本單位健康教育信息和宣傳動態(tài)的報送工作,特別是本單位的工作亮點、成功的做法、收到的效果以及在宣傳教育工作中涌現(xiàn)的先進人物要及時向區(qū)衛(wèi)生局上報,做到下情上達,便于掌握總體情況和向市上有關(guān)部門報告。
三、保障措施
(一)高度重視,加強領(lǐng)導。各社衛(wèi)機構(gòu)負責人要高度重視和支持健康教育工作,切實加強領(lǐng)導,成立相關(guān)組織,完善制度,親自安排部署健康教育工作,主要領(lǐng)導親自抓,分管領(lǐng)導具體抓,確保健康教育工作積極扎實地開展。
(二)明確責任,分解任務(wù)。各單位要按照方案要求,制定本單位健康教育具體實施方案,明確自己的目標任務(wù)、要建立健全崗位責任目標管理制度和考核制度,做到目標落實,任務(wù)落實,責任落實,人員落實,措施落實,考核落實,效果落實,獎罰落實,確保各任務(wù)不落空,不推諉,不誤時。
(三)強化管理,落實措施。要抓好硬件和軟件兩項建設(shè),硬件主要落實人、財、物及宣傳陣地,并開展各種形式的健康教育活動。軟件重點抓好各個年度各種資料的管理工作,結(jié)合實際,有創(chuàng)造性的認真搞好宣傳培訓資料的收集整理和歸檔,絕不能缺項漏項,絕不能跨年歸類,做到整潔、美觀、齊全、豐富,保證此項工作在年終考核中取得較好成績,為全區(qū)的健康教育工作做出貢獻。
口腔健康教育活動方案篇十二
為進一步加強學生心理健康教育工作,促進大學生心理健康成長,根據(jù)中共河南省委高校工委、河南省教育廳辦公室《關(guān)于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》(x辦思政〔20xx〕x號)的要求,河南大學環(huán)境與規(guī)劃學院決定在全院范圍開展心理健康教育宣傳周活動。有關(guān)工作通知如下:
與心靈相約,與健康同行
20xx年10月16日—20日
環(huán)境與規(guī)劃學院全日制在校本科生
1教育長廊進站點
學校統(tǒng)一制作和發(fā)放《河南大學心理健康教育系列展板》,宣傳周期間全程在學院學生活動區(qū)域布展,集中進行心理健康常識的宣傳教育。
2彩虹手冊進宿舍
學院統(tǒng)一發(fā)放《河南大學心理健康教育彩虹手冊》給各年級負責人,由各年紀負責人發(fā)給各個寢室長,以宿舍為單位開展相關(guān)的團隊學習活動。
趣味拓展進班級
參考附《河南大學心理運動會方案》,各班級參照方案選擇活動項目,或者自主設(shè)置有益身心健康的團訓活動,加強學生互動、深化學生與學生交流。
4互動沙龍進班級
各年級以班級為單位,可在往年主題班會的成功經(jīng)驗和優(yōu)秀成果基礎(chǔ)上,開展更加豐富多彩的沙龍活動,以“與心靈相約,與健康同行”為主題引導學生暢所欲言、共話成長。
各年級生活委員以及各班級生活委員結(jié)合“健康習慣養(yǎng)成”、“直面情緒危機”、“陽光和諧成長”等學生關(guān)注的話題,以朋輩互助的模式,開展主題化和特色化的化活動,進一步豐富宣傳周的教育內(nèi)容與形式。
五、活動要求
(一)各班要高度重視此次活動,統(tǒng)籌規(guī)劃,認真組織。
(二)10月1日前各班負責人把本班級關(guān)于本次活動的策劃方案交給本年級負責人。
(三)各班做好宣傳工作,動員所有學生積極參加。
(四)活動過程中需有照片,視頻等相關(guān)記錄,并做好活動總結(jié)一并交給年紀負責人。
(五)此次活動總負責人:略
口腔健康教育活動方案篇十三
學校不僅是文明的搖籃,更是健康的搖籃。美麗的綠色校園,大家共同的家,能讓我們以愉悅的.心情積極投入到學習中去。相反,不良的行為習慣不僅有損我們的身心健康,也嚴重影響了校園環(huán)境。為了進一步凈化、美化校園環(huán)境,落實德育管理目標,經(jīng)學校研究決定,在全校范圍內(nèi)開展“拒絕零食關(guān)注健康”主題教育活動,希望通過活動的開展,讓全體師生意識到零食的危害,在抵制零食的同時,養(yǎng)成合理營養(yǎng)、愛護環(huán)境的好習慣。
20xx年11月1日—11月30日。
(一)宣傳發(fā)動(11月1日—11月10日)
1、制定、公布、學習《崗灣小學“拒絕零食關(guān)注健康”主題教育活動方案》。
2、國旗下講話向全體同學發(fā)出倡議,并將倡議書印發(fā)各班級,班主任帶領(lǐng)本班同學認真學習領(lǐng)會。
(二)活動措施(11月11日—11月25日)
1、各班級組織召開一次“拒絕零食關(guān)注健康”主題班會。將活動照片及教案上報德育處,要求學生不到周邊店鋪、流動攤販那里購買零食。
2、各班級組織一次“拒絕零食關(guān)注健康”宣誓和簽名活動。將簽名表報送德育處。
3、各班級觀看一部有關(guān)零食危害的視頻(各班級到德育處下載)。利用視頻教育學生,使其認識到不健康食品的危害,自覺做到杜絕零食。
4、開展一次手抄報評比。各班要求每位學生在認真查閱資料,充分認識零食危害的基礎(chǔ)上,創(chuàng)作一份“拒絕零食關(guān)注健康”的手抄報,每班推薦報送三份參加學校評比,屆時按年級評選一、二、三等獎各一名。
5、發(fā)放《致學生家長一封信》。向家長宣傳流動攤販食品的衛(wèi)生狀況及危害,與家長簽訂承諾書,實施家庭學校相結(jié)合的方式,共同教育孩子拒絕零食。
6、各班級利用班級微信群將學?;顒臃桨竿扑徒o家長。要求家長向孩子介紹零食的危害,不要帶孩子購買路邊攤食品、不健康零食等,同時嚴格控制孩子的零花錢。
7、強化少先隊文明監(jiān)督崗的作用。文明監(jiān)督崗成員要重點關(guān)注購買和吃零食、亂扔果皮紙屑、帶飲料和礦泉水進校園的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)一起,記錄上報一起,大隊部將檢查結(jié)果通報班主任,由班主任強化教育并聯(lián)系家長。
8、各班成立監(jiān)督小組。各班級要成立監(jiān)督小組,督促同學在上學、放學時段不在周邊店鋪、流動攤販那里購買零食,養(yǎng)成“拒絕零食關(guān)注健康”的意識,為創(chuàng)建文明、整潔、和諧的綠色校園而貢獻自己的一份力量。
(三)活動總結(jié)(11月26日—11月30日)
1、各班級在活動結(jié)束后要進行認真總結(jié),對活動期間不能很好改正習慣的同學要及時與家長聯(lián)系,進行嚴肅批評教育;同時將活動期間表現(xiàn)優(yōu)秀的同學進行上報,學校屆時將評選若干“健康文明小標兵”。
2、學校旨在通過本次活動,督促全體學生養(yǎng)成良好的生活習慣,不吃路邊零食、不隨手亂丟垃圾、不亂花零用錢?;顒佑薪Y(jié)束的時候,但習慣養(yǎng)成要持之以恒,堅持不懈!各班級仍然要持續(xù)關(guān)注學生的習慣養(yǎng)成教育,建立長效管理機制,堅決杜絕在校園及周邊購買和吃零食現(xiàn)象。
口腔健康教育活動方案篇十四
為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強中小學生心理健康教育的若干意見》,進一步提升我校德育工作水平,宣傳普及心理健康知識,營造良好心理健康教育氛圍,提升師生對自身、對他人心理健康的關(guān)注,促進學校心理健康教育和諧發(fā)展,在月份開展我校的心理健康教育活動月活動?,F(xiàn)將活動方案公布如下:
一、活動月主題
和諧心靈,健康成長
二、活動時間
2__年月1日—1日
三、主辦:__學校團委
承辦:校心理健康教育輔導中心
四、活動對象:全體師生
五、活動內(nèi)容
1、心理健康教育標語宣傳
心理輔導中心制作積極向上,陽光和諧的宣傳標語在學校電子屏播出、校園宣傳窗張貼,營造氣氛,讓全校師生積極參與進。
2、心理健康教育輔導中心制作的《心理健康知識》宣傳冊發(fā)放
將學校心理健康教育輔導中心制作的《心理健康知識》宣傳冊分發(fā)到每個班級。
3、每班開展一次心理健康主題班會
參加對象:全校班級(除1級)
要求:各班圍繞本次心理健康教育活動月主題,具體題目自定,在班會結(jié)束后各班將圖資料以電子版的形式上交心理健康教育輔導中心。
時間:月1日之間上交。
4、每班出一期黑板報,拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導中心
參加對象:全校班級(除1級)
要求:圍繞本次活動月主題,團委宣傳部將在月19日之前評比。
5、開展學生心理小論征集與評選活動
參加對象:14、16級班級學生
說明:學生心理小論,是學生自己研究、撰寫的關(guān)于心理健康教育方面的論,論必須體現(xiàn)中學生自己的觀點和方法,不得抄襲。
小論主題:自我意識、情緒管理、人際關(guān)系、學習心理、青春期心理、生涯發(fā)展、熱點問題心理分析等。
口腔健康教育活動方案篇十五
一、活動背景:
從進入大學到現(xiàn)在,隨著學習、工作等各方面壓力的不斷增大,有些同學們的心理有了一定的變化,擺正心態(tài),迎接新的挑戰(zhàn),已經(jīng)成為我們班當下不可忽視的問題。有必要開展一節(jié)心理主題班會,增強同學們的心理健康意識,提高同學們心理健康水平。
二、活動目的及意義:
通過活動讓同學們了解健康心理的新概念;讓同學們認識到關(guān)愛的力量、協(xié)助的力量;同時,讓同學們在輕松的氣氛下調(diào)節(jié)身心,提高班級凝聚力,構(gòu)建和諧的平面設(shè)計二班。
三、活動主題:
擺正心態(tài),圓我大學夢
四、活動對象:
__級平面設(shè)計2班全體學生
五、活動時間:
12月1日
六、活動地點:
待定
七、活動所需物品:
精美禮品、音響等
八、活動流程:
(一)活動前期工作:
申請教室、購買活動所需要的物品,安排等“海報制作”各班干具體的工作。
(二)活動開始:
(1)支持人講話,請班主任為這次活動做重要講話,宣布活動開始。
(2)請我們班的k王劉一賢同學高歌一曲。
(3)文字接龍。以宿舍為單位分組,進行語言傳達。讓同學在集體中感受到快樂,增強集體觀念。認識到未來的社會合作的重要性。
(4)聽音樂猜歌名接歌曲:
a.由主持人放出音樂,用搶答的形式猜出這首歌的名字或者接唱歌曲;b
(5)請我們班的廖俊英同學為我們歌唱。
(三)心理測驗:
(心理健康測試表另外附件)
(四)請班主任對我們的這次班會舉行評點和總結(jié)。
九、活動經(jīng)費預算:
約35元。
口腔健康教育活動方案篇十六
活動目標:
1、通過游戲、故事等形式,引導幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。
2、在活動中,學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。
活動準備:
課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。
活動過程:
二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。師:今天真高興,老師為小朋友帶來了兩個小客人,你們想不想見?放課件,提問:
(1)小朋友,你們猜誰能成功?為什么?
(2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋,幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,這樣辦法就更多了。
三、看錄象,學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗合作的快樂。
師:(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?
(3)兩個人要想走的又快又好,你認為該怎么合作?小結(jié):兩個人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。
活動延伸:
游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應(yīng)該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,咱們一起到外面去試一試!
口腔健康教育活動方案篇十七
孩子的健康關(guān)系到我們每一個教育工作者,從小就預防和減少兒童口腔疾病發(fā)生,培養(yǎng)少先隊員的自我保護意識,是我們本次活動的目的。通過一周活動的開展,我們深刻地感受到孩子自身所發(fā)生的一種變化,一種良好行為習慣的養(yǎng)成,一種口腔健康行為習慣的理念的一種形成,所以說,我們的這次活動是成功的。下面就具體活動進行簡要總結(jié):
20xx年10月,區(qū)教育局組織學校保健教師進行口腔衛(wèi)生保健培訓,并分發(fā)高露潔公司的“兒童健康套裝”教學材料,我回校后就本項工作向領(lǐng)導小組匯報,并負責定出了學校的實施計劃,組織了一年級健康教育教師的專題培訓,就如何開展口腔與個人衛(wèi)生健康教育授課問題組織了集體備課。學習了vcd上的“口腔健康教育示范課”以后,各班教師隨即按計劃開展了本次活動。
本校一年級共有4個班,在10月份先后利用健康教育課時間,上了口腔或個人衛(wèi)生健康教育課一節(jié),并向所有學生發(fā)放了“兒童健康套裝”。各班分別以牙防五步曲和衛(wèi)生四部曲為重點,通過多種形式,開展了活動。利用牙模和牙刷做了正確刷牙方法的示范,讓學生識記并實施到生活中去。利用“衛(wèi)生四步曲”和“洗手方法歌”掛圖,讓學生學會了正確的洗手方法,建立了良好的個人衛(wèi)生習慣。結(jié)合“聰聰王子牙防歷險記”和“除菌小勇士”的vcd,進行了授課。課堂教學效果良好,學生興趣濃厚,積極性很高。
課后,教師通過聯(lián)系本班學生,要求學生和家長在二周內(nèi)完成家庭作業(yè),并在聯(lián)系本上簽回條,了解學生回家后的表現(xiàn),收集家長反饋意見。對作業(yè)完成得好的學生給與表揚,并發(fā)給獎票或獎?wù)?,鼓勵學生堅持不懈,養(yǎng)成良好的口腔及個人衛(wèi)生習慣。
學校保健教師還在全校進行了“健康自信、笑容傳中國”的廣播講座,并辦了一期“口腔、個人衛(wèi)生健康教育”???,還將本次活動的情況在校園網(wǎng)上進行了發(fā)布,收到了良好的促進作用。
口腔健康教育活動方案篇十八
為了進一步普及少年兒童口腔健康教育,結(jié)合天津市少先隊委發(fā)起的護齒行動,我校積極開展了系列活動,其間,傳播了護齒健康知識,預防和減少了我校少年兒童口腔疾病的發(fā)生,加深了他們對健康重要性的理解和認識,培養(yǎng)了學生從小注重個人日常衛(wèi)生的好習慣,提高了自我保護的意識,努力營造了少年兒童健康成長的`有益環(huán)境。
我校領(lǐng)導非常重視本次活動,召開護齒專題會議,成立活動小組,由馬洪發(fā)校長任組長,全體班主任任工作小組成員,大家分工合作,開展各項活動,活動期間及時溝通交流,保證活動的質(zhì)量。升旗儀式上進行國旗下講話,讓全體師生明確本次活動的重要性和必要性。
1、知識宣傳。首先校園櫥窗內(nèi)張貼“護齒”小報,營造護齒氛圍。舉行了以“護齒”為主題的國旗下講話,口腔健康與人體健康和人的生活質(zhì)量密切相關(guān),要求全體學生做到“四個一”。
2、張貼課表。各班下發(fā)了護齒課程表,把班級課表馬上抄下來,及時張貼在各班課程表框中。
3、專課教育。學校利用班團隊集體教育時間,組織學生前往多媒體教室觀看護齒錄像,全體班主任利用班隊課、自習課等組織學生學習護齒學習資料,觀看護齒錄像,傳播講解護齒知識,請同學上臺向大家介紹自己保護牙齒的好方法,了解學生刷牙情況,組織討論護齒的重要性。希望每個同學能夠關(guān)注自己的牙齒,關(guān)注自己的健康。
4、“愛牙護齒,從我做起”手抄小報創(chuàng)作活動。我校三四五年級同學們以口腔衛(wèi)生健康和護齒教育為主題收集了很多有關(guān)資料制作手抄報,內(nèi)容包括:口腔護齒的小知識,愛牙護齒的好習慣和不良行為等等。
5、填寫“關(guān)愛行動卡”。我校把護齒行動延伸至家庭,要求孩子和家長一起參與“小小牙博士”關(guān)愛大行動,通過孩子向家長宣傳護齒的理念,護齒的方法,制定一個關(guān)愛計劃,孩子紛紛投入關(guān)愛行動之中。從交上來的關(guān)愛卡,我們了解到,孩子們不僅做到了幫家人檢查牙齒、給家人講解蛀牙的形成和四個護齒的好習慣、早晚為家人擠好適量的含氟牙膏、提醒爸爸媽媽及時去見牙醫(yī)、提醒家人少吃含糖的飲料、餐后及時遞送無糖口香糖給家人外,還做到了,及時幫家長換牙刷,讓家長每日餐后都刷牙,每次堅持三分鐘,讓家人多吃蔬菜、水果,讓蔬果及時帶掉附在牙齒上的食物殘渣,讓牙齒保持清潔等等很多好方法。
本次護齒活動加深了學生對口腔健康重要性的理解和認識,培養(yǎng)了學生對自我保護的意識,營造了少年兒童健康有益的成長環(huán)境。我們深刻地感受到孩子自身所發(fā)生的變化,一種良好行為習慣的養(yǎng)成,一種口腔健康行為習慣的理念正在形成。孩子的健康關(guān)系到我們每一個教育工作者,我們將繼續(xù)努力做好這項工作,讓孩子們健康快樂地成長。
口腔健康教育活動方案篇十九
5月25日是“全國大中小學生心理健康日”?!?.25”是“我愛我”的諧音,其含義是:愛自己才能更好地愛他人。心理健康的第一條標準就是認識自我,接納自我,能體驗到自己存在的價值,樂觀自信,這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處,能分享、接受、給予愛和友誼,能與他人同心協(xié)力。
為了提高師生的心理保健意識,營造校園內(nèi)心理教育氛圍,促使師生科學地認識、了解心理健康知識,形成正確的心理健康觀念,我校心理咨詢室擬在全校開展主題為“讓心靈快樂飛翔”的“5.25心理健康周”活動。
一、活動宗旨:提高師生心理保健意識,營造校園內(nèi)心理健康教育氛圍
二、活動主題:讓心靈快樂飛翔
三、活動時間:5月20日-5月25日
四、活動內(nèi)容:
(一) 國旗下講話
活動要求:
1. 圍繞“讓心靈快樂飛翔”的主題進行國旗下講話
2. 五年級部分學生《和你一樣》手語操展示
活動對象:全體學生
活動時間:5月21日晨 升旗儀式
承辦:學校少先隊、心理咨詢室
(二) 心理健康手抄報比賽
活動對象:全校學生
承辦:心理咨詢室 德育室
活動要求:
1.內(nèi)容要求與心理學有關(guān),積極向上;提倡內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。
2.作品要原創(chuàng),不得抄襲,一旦發(fā)現(xiàn)取消評比資格。
3.作品規(guī)格:8開 271mm×390mm(嚴格要求按規(guī)定規(guī)格作畫);
4.作品正面右下角注明班級、姓名。
5.交稿方式:每班至少上交3份到德育室。
6.截稿日期:5月18日下午放學前
7. 獎項設(shè)置:每個年級分別評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎一名。獲一、二等獎的作品在“蓮苑小喇叭”上展示。
(三) 征文活動
活動對象:全校學生
承辦:心理咨詢室 德育室 《__》編委會
活動要求:
2. 統(tǒng)一使用400字的作文紙,字數(shù)要求300~600字
3. 在文章結(jié)尾注明班級、姓名、座號
4. 交稿方式:每班至少上交2份至校心理咨詢室(教師辦公樓四樓)
5. 截稿日期:5月21日下午放學前
五:活動宣傳
橫幅:讓心靈快樂飛翔——__縣實驗小學“首屆5.25心理健康教育宣傳周”活動。
口腔健康教育活動方案篇二十
活動時間:
20__年11月23日
活動目標:
1、通過心理輔導活動,讓學生初步了解心理學的常識,能對照自己,克服一些不良的心理。使學生更好的心態(tài)投入到學習中。
2、通過與學生交流消除心理障礙,消除學習中的緊張和焦慮。
3、增強學生“我自信,我成功”。
4、掌握健康心理對學習的重要性,養(yǎng)成好的學習習慣。
活動重點:
消除不良心理,創(chuàng)設(shè)良好心境,增強自信心
活動難點:
消除學生不健康心理。
課前準備:
1、音樂
2、幻燈片(演講稿)
活動過程:
一、導入。
用中外名人的成功例子導入“心理健康輔導課”主題。
二、提問“什么是心理健康?”(課件展示內(nèi)容)
根據(jù)例子討論。
三、心理健康表現(xiàn),(課件展示內(nèi)容)
教師適當舉例闡述。
四、討論“為什么心理健康是成才的基礎(chǔ)?”
五、怎樣克服不良心理?(課件展示內(nèi)容)
課后分小組討論。把結(jié)果交到我辦公室。
六、五分鐘放松練習(課件展示內(nèi)容)。
七、小結(jié)。
口腔健康教育活動方案篇二十一
一、活動主題:
小學生如何調(diào)解自己的情緒。
二、教學目標:
教師:
1、了解小學生的情緒狀況。
2、幫助小學生認識、調(diào)解自我情緒的重要性。
3、幫助小學生初步掌握情緒調(diào)控的方法。
學生:
1、了解自我的情緒狀況。
2、了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的,初步學會調(diào)節(jié)和控制不良的自我情緒。
3、明確情緒是一個人的心理活動的正常表現(xiàn),樹立正確的情緒態(tài)度。
三、教學重點:
學會正確對待不良的情緒。
四、教學難點:
對比積極情緒與消極情緒的作用。
五、教學準備。
1、含有歡快、低沉、憂傷旋律的合成音樂、歌曲《歌聲與微笑》、氣球數(shù)個。
2、多媒體課件。
3、布置活動室,營造良好的心理氛圍空間。
六、活動過程。
課前交流。
在上課之前,我們一起共同來探討一些問題:新年馬上就要到了,你的爸爸媽媽買了一件你非常喜歡的衣服送給你,你會有什么反應(yīng)呢?你非常想穿著這件衣服去上學,可是媽媽執(zhí)意讓你等到過年的時候再穿,你會不會生氣呢?會不會傷心呢?(學生回答)在晚上看電視,看到非??植犁R頭的時候,你又會有什么反應(yīng)呢?(學生回答)。
其實,我們所表現(xiàn)出來的高興、害怕、生氣、傷心、恐懼等等都是大家所表現(xiàn)出來一種情緒,那你們時時刻刻都跟這個情緒打交道,你們對情緒又了解多少呢?究竟什么情緒才是好的呢?今天就讓我們走進“情緒”這個五彩繽紛的世界,一起來體驗吧!
明鏡臺。
(一)音樂進入情境。
1、先請同學們來欣賞一段音樂,用心去聽、去感受。
2、聽這段音樂時,你的情緒產(chǎn)生了哪些變化?歡快、幸?!只拧瘋?/p>
3、小結(jié):剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強烈的波動,我們的情緒無時無刻不在受著環(huán)境、事件的影響,經(jīng)常會出現(xiàn)不同的情緒體驗,既有歡快的、愉悅的、幸福的,也有煩惱的、憂愁的、沮喪的,甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗。
(構(gòu)思:通過一段能引起情緒強烈波動的音樂,讓學生在音樂中體驗情緒的變化。)。
(二)玩“踩氣球”游戲體驗情緒。
導言:音樂能引起情緒的變化,不同的事情更能引起情緒的變化,下面我們通過一個游戲來體驗一下。
1、游戲方法:學生兩人一組,分別將氣球挷在左小腿上,當師說到“情緒”二字時,生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學的氣球,而自己的氣球防止不要讓他人踩到。(學生伴隨著音樂在寬松的氛圍中盡情游戲)。
2、學生體會:剛才的游戲中,你都有怎樣的情緒體驗?(學生自由說)。
(構(gòu)思:通過“踩氣球”游戲,讓學生在充滿趣味性的游戲中體驗情緒的變化。)。
(三)利用“身邊的事兒”回顧情緒。
1、剛才在“踩氣球”中,我們的.情緒就經(jīng)歷了這么大的變化,在生活中,我們每個人都可能遭遇不同的事情,處于不同的情境中,自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒。下面有哪位同學可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢?說一說你遇到過什么事情,當時有什么樣的情緒反應(yīng)。(學生說說自己曾體驗到的各種各樣的情緒)。
2、師小結(jié):多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活,這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺,對我們的生活、學習起到積極的推動作用,這些都是積極情緒。但也有一些情緒會讓我們對生活感到很很煩惱,我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。
(構(gòu)思:讓學生回憶曾經(jīng)有過的情緒體驗,使學生對于情緒的認識更全面也更深刻)。
智慧泉:
導言:不良情緒不加以控制和調(diào)節(jié)的話,往往會帶來不良的后果,這不,小亮就與同學發(fā)生了一件極不愉快的事,我們一起來看一看這件事吧!
播放課件,認識消極情緒。
課件情境:
1、在電腦課上,由于其他同學認為小亮不會操作電腦,就嘲笑他,小亮就大怒,出手打人。
(1)小亮這種做法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?
(2)面對同學的嘲笑,小亮應(yīng)該怎樣做?
(3)如果你是小亮,你會怎樣去控制自己的情緒呢?
2、在數(shù)學期中考試中,李明錯了兩道題,得了95分,他對自己很不滿意,天天指責自己:“我真笨!這么容易的題還做錯了。”
(1)李明這種想法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?
(2)如果你是李明,你會怎樣做?
(構(gòu)思:通過一段來自學生生活中的片斷,讓學生明確不良情緒如果不合理控制往往會導致不良后果。)。
回音壁:
1、小新是班里的電腦小高手,而他在這次的電腦競技賽中卻沒有拿到名次,他難過的流下了眼淚。
2、紅紅做數(shù)學遇到難題,冥思苦想都解答不出,他覺得很煩惱。
4、爸爸本來說好暑假帶我去郊游,可又沒兌現(xiàn),真沒勁。
交流:小組代表說說小組交流后的方法,可以讓學生給方法取個名字寫在黑板上。老師可根據(jù)學生的說法靈活歸納總結(jié)消除不良情緒的方法。
1、積極心理暗示法:我能行。下次再努力。
2、注意力轉(zhuǎn)移法:聽聽音樂、看看書、散步。
3、合理宣泄法:找人說說話、唱唱歌。
4、學點精神勝利法:問問自己:“為這樣的事影響我的情緒值得嗎?”
(構(gòu)思:尋求方法調(diào)節(jié)不良情緒。注重全體參與,并與學生實際生活經(jīng)驗相結(jié)合,引導學生尋求調(diào)節(jié)情緒的方法,逐步明確控制和調(diào)節(jié)情緒的方法。)。
啟思錄:
配樂故事《尋找快樂》。
課堂總結(jié):
今天,我們通過學習了解了不同的情緒,希望同學們要正確對待生活中的喜怒哀樂,多給自己制造一些歡樂,愿同學們在生活中的每一天都是快樂的旅程。最后祝大家笑口常開,永遠快樂。
(學生活動:欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱,在歌聲中結(jié)束活動。)。
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