教案需要針對不同的教學內容和學生特點進行靈活調整和改進。編寫教案需要具備一定的教學經驗和教育教學理論知識。這些范文中的教學設計不僅注重知識傳授，更注重培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。
故事蚊子和獅子教案篇一
2：揣摩人物心理，轉換成語言表達。
3：怎么理解蚊子可以打敗強大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?
4：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。
多媒體。
揣摩人物心理，轉換成語言表達。
用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。
一、導入。
二、沉浸文本，整體感知。
請學生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事?
請學生概述故事內容。
三、體驗文本，品味語句，理解課文。
1、請學生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子。
2、請學生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。
重點品味的內容：蚊子的語言、動作描寫部分。
分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文。
四、適當地穿插口語交際設計。
五、延伸體會寓意。
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們在學習生活有過蚊子的表現嗎?
2、你能再講一個寓言故事，對我們的學習、生活有一定的警示作用嗎?
六、質疑教材。
七、作業(yè)。
必做：
寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個詞。
選作：
2、寫一段“用動作、語言描寫來表現人物心理”的小故事。
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故事蚊子和獅子教案篇二
知識與能力目標：
（1）掌握生字詞。
（2）準確生動的復述課文。
過程與方法目標：
（1）多角度理解寓意。
（2）體會寓言的寫作手法并嘗試自己寫作。
情感態(tài)度與價值觀目標：理解寓言揭示的道理，培養(yǎng)學生的美好品質。
教學重點：寓言的寫作方法，分析蚊子形象。
教學難點：多角度理解寓言所蘊含的道理。
朗讀法、點撥法、合作交流法、自主探索法。
】1課時。
請一位學生朗讀屏幕上的《挑戰(zhàn)書》。并讓學生預測：假如獅子接受挑戰(zhàn)，蚊子和獅子，究竟誰勝誰負？請簡單闡述理由。
尊敬的獅子大王：
我想想你討教武藝，請于明天上午九時到動物王國的森林廣場，一決高下。不知可否賞臉？
無名之輩：蚊子。
猴年馬月犬日。
1、齊讀課文，本文講述了一個怎樣的故事？
2、文中出現了幾種小動物？現在進行分角色朗讀。朗讀時注意語氣。
請同學找出有關語句，分析蚊子形象。
語言上：
（1）我不怕你，你也并不比我強多少。
明確：公然挑釁，說我不怕你。說明蚊子的勇敢無畏。
（2）要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，還是用牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。
明確：蚊子故意激怒獅子，對他進行挖苦、嘲笑、諷刺、奚落，等待獅子急火攻心，自亂陣腳。
（3）我比你強得多。
明確：蚊子更加堅定地說我比你強，并與第一句相呼應，同時蚊子的進攻勢頭更加猛烈。
（4）你要是愿意，我們較量較量吧！
明確：蚊子從正面下戰(zhàn)書，公然進行挑釁。
動作上：蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。
明確：吹：是進軍前的號角，充滿信心和戰(zhàn)斗力。
沖：面對強大的敵人，英勇無畏，一往直前。
專咬：以己之長攻敵之短。
通過對蚊子的分析，你們知道蚊子為什么打敗獅子了嗎？
2、蚊子和蜘蛛。
（1）蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。
這里的“吹著喇叭”和前面的是一樣的.嗎？
明確：不一樣。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹噓自己，完全沉浸在自己的勝利之中。
在這里蚊子打敗了威風凜凜的獅子又怎么敗給了蜘蛛？
（2）蚊子將要被吃掉的時嘆息說，自己同強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅。
明確：不可奈何，百般無賴。
5、如果你是蜘蛛你會對蚊子說什么？
6、文中前后兩次引用了蚊子的話，而標點符號和人稱都不同，為什么？
明確：直接引用和間接。
請從下列兩則寓言中選擇一則概括它們的主要寓意（二選一），與大家分享。
1、獅子出征。
獅子準備與敵人開仗，出征前它派出大臣通告百獸，要大家根據各自特長擔負不同任務。大象馱運軍需用品，熊沖鋒廝殺，狐貍則出謀策劃當參謀。有動物建議說：“把驢子送走，它們反應太慢，還有野兔，時不時地鬧場虛驚?！薄安荒苓@樣辦，”獅子說，“不使用它們，軍隊的配備不完整。驢子可作司號兵，它發(fā)出的號令難道不使敵人聞風喪膽？野兔則可當傳令兵！”
寓意：聰明而有遠見的帶兵人，能在部屬身上發(fā)掘專長，能夠知人善任，人盡其才。
2、寡婦和下金蛋的母雞。
故事發(fā)生在一個困苦的寡婦身上。由于生活貧苦，她從院外抱回一只瘦骨伶仃的母雞養(yǎng)，來排遣一下孤獨和愁悶的心情。后來，那只母雞每天都下一枚金蛋，寡婦把金蛋賣掉，生活變得十分富裕了。她還雇了許多傭人?？墒?，從此以后，她又覺得每天下一枚金蛋又太少了，便讓傭人給母雞高貴的生活，但是當那只母雞變胖后，竟不下金蛋了，而寡婦為了維持豪華的生活，花光了所有的積蓄，又和原來一樣困苦了。
寓意:“人心不足蛇吞象”這句話。有的人不滿足現狀，對金錢永遠沒有滿足的時候，他們有時漫無目的，甚至不擇手段的賺錢，還有的人想不勞而獲，這都是不對的，有時也可能會血本無歸，造成更大的損失。
本文通過記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜的故事，諷刺了那些取得一點成績就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹慎從事，否則可能在小事上受到挫折。
作家嚴文井說：“寓言是一個怪物，當他朝你走來的時候，分明是一個故事，生動活潑；當他轉身走開時，卻成了一個哲理?！钡冈⒀赃@把鑰匙能打開同學們的心靈之門，啟發(fā)我們變得更加智慧。
獅子知道蚊子死在蜘蛛手上，會怎么辦？展開想象，續(xù)編故事。字數250字左右。
故事蚊子和獅子教案篇三
蚊子被蜘蛛吃掉了，蜘蛛很滿足，于是就躺在網上曬起了太陽，自滿地說：最強大的獅子被蚊子打敗了，我又打敗了蚊子，看來還是我最強大!
這件事就這樣在森林里傳開了，現在所有的動物都認為獅子已不是最強大的，都認為蜘蛛是森林之王。
獅子在森林里便再也直不起腰了，沒有誰再怕獅子，就連一只小螞蟻見了獅子也昂首挺胸，沒有一丁點兒的畏懼。
但是獅子畢竟是森林之王，它沒有就此消沉下去，而是整日加緊訓練，變得更加強壯，因為它要奪回森林之王的稱號!
一個月后，獅子已完成了自己的訓練計劃，便向蜘蛛下了戰(zhàn)書，兩天后在空地決戰(zhàn)。
兩天后，獅子充滿信心地來到了空地，但左等又等也不見蜘蛛，只好向蜘蛛老巢進軍。
蜘蛛呢原來在收到戰(zhàn)書時，的確擔心了一陣，但想到自己是森林之王，就仍舊睡大覺，曬太陽，今天，都忘了這事。
獅子來到了蜘蛛的領地，吼了幾聲，蜘蛛驚醒，想逃，但是這些日子把身體養(yǎng)得太胖，所以還沒跑幾步，便被跳上來的獅子踩成了肉餅。
故事蚊子和獅子教案篇四
繪聲繪色地講《烏龜和兔子》的故事。
2、說說《烏龜和兔子》的故事告訴我們什么道理?
二、了解寓言。
2、寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。
3、寓意——寓言故事里寄托或蘊含的道理、思想。
4、《伊索寓言》——世界上最古老的寓言集;是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。
5、《伊索寓言》的特點：
a、文中角色大多是擬人化的動物;。
b、內容大部分與做人處事有關。
c、常用最后一句話點示故事的寓意。
三、初讀寓言。
自由朗讀寓言。
1、解決生字詞。
三、再讀寓言。
進入角色，讀出感情(可以讀一句，可以讀幾句，也可以讀全文。)。
四、品讀寓言。
(一)、品讀目標——掌握品讀寓言的方法與技巧。
(二)、品讀思路——情節(jié)分析語言賞析寓意解析。
(三)、品讀活動。
1、情節(jié)分析。
情節(jié)分析的目的——了解故事內容、把握情節(jié)發(fā)展、明確思路層次。
情節(jié)分析的方法：概括法。
用簡介而又有表現力多的語言概括寓言故事的情節(jié)。
2、語言賞析。
語言賞析的目的——欣賞字、詞、句的表現力或表達作用。
語言賞析的方法——闡釋法。在具體的語言環(huán)境中闡釋某處語言是怎樣表現了人物或情景的。
故事蚊子和獅子教案篇五
萬壽之王獅子在洞里“呼呼”睡著大覺呢!可是它的尾巴還東打西打，嘴里還不停地說：求求您啦，蚊子大嬸，不要在叮我了?！?/p>
蚊子說：“只要你們幫我辦件事就可以啦?！?/p>
獅子說：“你說，什么事吧?”
蚊子說：“只要你幫我們消滅敵人，就可以啦?！?/p>
獅子說：“你們的敵人是誰呀?”
蚊子說：“我們的敵人是蝌蚪和青蛙?！?/p>
獅子說：“好辦好辦?！豹{子“撲通”一聲跳進了水里，吃了許許多多的蝌蚪和青蛙。
第二天晚上，蚊子更多啦!
獅子說：“蚊子呀，你怎么不守信用啊?你不是說過，我如果幫你辦了件事，你就不再來叮我了嗎?怎么現在蚊子越來越多了呢?”
蚊子說：“我們不僅陸地上有敵人，天上也有敵人啊!”
獅子說：“誰呀?”
蚊子說：“是燕子，只要你把燕子給吃了，我就不再來叮你了。”
獅子說：“唉，怎么辦呀?”
這時，天上飛來了四只燕子，它對獅子說：“獅子獅子，怎么愁眉苦臉的呀?”
獅子說：“蚊子讓我把你們給吃啦，我怎么吃你們呀?我又沒長翅膀。”
就越來越多了嗎?”
這時，獅子才煥然大悟，心想，我怎么沒想到呢，我真是個笨獅子。
故事蚊子和獅子教案篇六
教學步驟：
1、熟讀《赫》與《蚊》兩則故事。
2、每人準備一則《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事，準備在班上交流。
3、選定兩組學生排演《赫》《蚊》，三人一組（一人旁白，兩人表演）。
4、搜集或查找有關《伊索寓言》的資料。
1、教師激情導入新課。
2、表演《赫》與《蚊》（情境一：由三個學生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像；情境二：支一網子）。
3、師生同評表演的角色是否符合文中人物的語氣、神情。
1、看表演后，師生再讀故事，同找故事寓意。
2、拋開故事原有的寓意，再讀故事，你有新的見解嗎？
（師生同讀、同說，教師可先從一個方面說出自己的見解以此給學生以思維的導引。如：從赫耳墨斯角度：人要有自知知明；人要謙遜，但不等于不自信；要有勇氣直面自己的價值；不被人重視的'人不等于沒有價值……從蚊子的角度：尺有所短，寸有所長；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蟬，黃雀在后。）。
3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是獅子，你想說點什么？
（師生同說，教師可先說，也可在學生說完后說。師生與文中人物對話。）。
4、教師小結：寓言及《伊索寓言》的有關知識簡介，激發(fā)學生閱讀、積累寓言的欲望。
1、分小組講寓言故事——小組推薦一人上臺講故事——師說寓意。
2、教師出示準備的寓言故事——學生說寓意。
3、自由編寫寓言故事——師生共同編寫——全班交流評比。
故事蚊子和獅子教案篇七
繪聲繪色地講《烏龜和兔子》的故事。
2、說說《烏龜和兔子》的故事告訴我們什么道理?
二、了解寓言。
2、寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。
3、寓意——寓言故事里寄托或蘊含的道理、思想。
4、《伊索寓言》——世界上最古老的寓言集;是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。
5、《伊索寓言》的特點：
a、文中角色大多是擬人化的動物;。
b、內容大部分與做人處事有關。
c、常用最后一句話點示故事的寓意。
三、初讀寓言。
自由朗讀寓言。
1、解決生字詞。
三、再讀寓言。
進入角色，讀出感情(可以讀一句，可以讀幾句，也可以讀全文。)。
四、品讀寓言。
(一)、品讀目標——掌握品讀寓言的方法與技巧。
(二)、品讀思路——情節(jié)分析語言賞析寓意解析。
(三)、品讀活動。
1、情節(jié)分析。
情節(jié)分析的目的——了解故事內容、把握情節(jié)發(fā)展、明確思路層次。
情節(jié)分析的方法：概括法。
用簡介而又有表現力多的語言概括寓言故事的情節(jié)。
2、語言賞析。
語言賞析的目的——欣賞字、詞、句的表現力或表達作用。
語言賞析的方法——闡釋法。在具體的語言環(huán)境中闡釋某處語言是怎樣表現了人物或情景的。
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故事蚊子和獅子教案篇八
其中有一個年輕的英雄，
它帶著吮血的武器，
使人痛腫成了它所追求的光榮。
可是人們還算幸運，
只要一雙長筒襪就能阻止它逞能。
這位年輕的英雄就是蚊子，
請洗耳把這英雄的業(yè)績恭聽！
它離開了它的同伙。
開始它的十字軍和騎士的遠征，
它發(fā)現一頭酣睡的獅子，
由于獵捕耗盡了精神。
“看哪，姐妹們，獅子在那兒酣睡?！?/p>
它翻飛著朝姐妹們呼喊，
“現在我要把它懲治一番，
我要給它放血，這專制的暴君！”
它飛奔過去，勇敢的一縱，
落在了獸王的`尾端，
它刺了一下，馬上又飛開，
對自己澀毒的桂冠驕傲非凡。
這獅子怎么動也不動？
怎么？它死了？這可使我解氣！
蚊子的匕首是這樣的狠毒，
難道還不能做出這點奇跡？
“我現在解放了森林，
要不那里就會殺氣騰騰。
看吧，姐妹們，連老虎都惹不起的獅子。
現在已經死去！誰能不贊揚我的螫針！
姐妹們圍著自攻自擂的勝利者。
興高采烈地歡叫。
“怎么？打敗了獅子！
妹妹，難道丁出乎你的意料？”
“是呵，姐妹們，必須勇敢！大膽！
這種事連我自己都沒有料到。
沖呀！讓我們去把更多的敵人打倒。
這個開頭是多么美妙！”
在這一陣凱歌聲里，
蚊子們高談自己的勝利。
疲倦的獅子重又醒來，
去追捕獵物，渾身充滿力氣。
故事蚊子和獅子教案篇九
這一則寓言和前一則一樣，也是用來諷喻驕傲自大的人。但前一則是以神喻人，這一則是以動物喻人，語言精練，具有強烈的想象色彩。
結構安排上，這一則和前一則相同，也是先講述故事，然后點明寓意。
故事分兩層。第一層寫蚊子向獅子進攻，是故事的開端和發(fā)展。這層開頭直接引述“蚊子飛到獅子面前”對獅子說了一大段話，接著寫蚊子“吹著喇叭沖過去”，“專咬鼻子周圍沒有毛的地方”，生動地描繪出蚊子進攻獅子時兇猛的樣子，最后終于戰(zhàn)勝了獅子。第二層寫蚊子戰(zhàn)勝獅子后得意忘形，最終喪生于蜘蛛網。蚊子將要被吃掉時的“嘆息”，與上文的“吹著喇叭，唱著凱歌”相呼應，突出了蚊子可悲可笑的下場。
第二段用一句話指出：“那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人”應該從蚊子的下場中吸取應有的教訓：即使取得大的勝利也不能驕傲，要始終謹慎從事，否則可能在小處受到挫敗。
本文用擬人手法，賦予動物以人的感情和性格，用動物之間的關系來概括人與人之間的關系，顯得清新，形象。本文的擬人，能抓住蚊子和獅子的自然特征，擬得逼真神似，生動有趣。如把蚊子的叫聲說成“吹喇叭”“唱凱歌”，以狀其得意忘形之態(tài)，十分新鮮、貼切。描寫蚊子和獅子“戰(zhàn)斗”的過程，蚊子被蜘蛛網粘住的情景，合情合理，完全符合自然物的特點，用來概括社會現象，真是兩相妙合，毫不牽強，充分發(fā)揮了動物寓言的特點。
本文構思尤為精巧，短短的篇幅中，情節(jié)卻大起大落，寫出從一個極端到另一個極端的轉化。人們不常見蚊子戰(zhàn)勝獅子，聽蚊子的“宣言”還以為是吹牛，再一看，還真不假。人們常見蚊子被蜘蛛網粘住，但是蚊子剛剛戰(zhàn)勝獅子，正把自己看得無敵于天下時，它卻被打敗了，這反而讓人覺得出乎意料了，再一想，又毫不奇怪。作者巧妙地把二者聯結起來，構成大起大落的故事情節(jié)，寓意深刻，耐人尋味。
故事蚊子和獅子教案篇十
1.朗讀課文，學習通過對話描寫刻畫人物的方法。(重點)。
2.分析寓言的故事情節(jié)，領悟其中蘊含的道理。(難點)。
3.體會文章的諷刺藝術，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。
二、知識鏈接：
見《赫爾墨斯和雕像者》導學案。
三、預習檢測。
1.字詞檢測，給加粗的字注音，并解釋詞語意思。
2.伊索，_____________的希臘寓言家。《伊索寓言》故事_________，描寫形象生動，語言____________，富有_________的特點。在創(chuàng)作上常常運用_____和__________等表現手法。
3.快速默讀課文，概括這則寓言的故事主要內容。
四、自學指導。
1.朗讀課文，感知蚊子的心理。
2.蚊子是怎樣打敗獅子的?為什么能夠打敗獅子?
3.蚊子兩次“吹著喇叭”，有什么不同?
4.勝利的蚊子為何會敗在小小的蜘蛛手上?
5.蚊子在蛛網上嘆息，是否明白了自己失敗的原因?從文中哪個詞可以看出來?
故事蚊子和獅子教案篇十一
一只蚊子看到一頭獅子，心想：這頭獅子又肥又胖，它的血一定很好喝!于是，蚊子飛過去，對獅子說：“獅子大哥，我們來比賽，要是誰能圍繞這棵大樹跑100圈，誰就贏了，就把對方吃掉，好不好?”
蚊子和獅子獅子想：蚊子那么小，跑一圈要飛很久，而我只需要幾步就能跑完一圈。它那么瘦，有多少體力，能跑得了幾圈?它根本就不是我的對手。即使輸了，它能吃掉我?真是一只傻蚊子!獅子笑著對蚊子說：“好啊!你輸了我也不吃你，只是以后我睡覺時，叫你的兄弟姐妹別來煩我就行!”
“好，沒問題!”蚊子一口應承。
比賽正式開始。蚊子在前，獅子在后。獅子繞著大樹跑，蚊子繞著大樹飛。蚊子飛了兩圈，就停在樹皮上，望著奔跑的獅子，笑了起來：“你跑吧，我看你能跑多久?”獅子只顧繞著大樹奔跑，一心想贏蚊子，根本不知道蚊子早已沒飛了。
獅子跑了20圈后，頭有點暈。30圈過后，它搖搖晃晃，不知東西南北了。40圈過后，它累得倒下了。
蚊子哈哈大笑，飛到獅子身上，大口大口地吮吸著它的鮮血。
面對強大的獅子，弱小的蚊子憑著自己的聰明打敗了它。其實，只要不把蚊子擺在對手的位置，不去爭斗，獅子就不會失敗。
故事蚊子和獅子教案篇十二
它帶著吮血的武器，
使人痛腫成了它所追求的光榮。
可是人們還算幸運，
只要一雙長筒襪就能阻止它逞能。
這位年輕的英雄就是蚊子，
請洗耳把這英雄的業(yè)績恭聽！
它離開了它的同伙。
開始它的十字軍和騎士的遠征，
它發(fā)現一頭酣睡的獅子，
由于獵捕耗盡了精神。
“看哪，姐妹們，獅子在那兒酣睡。”
它翻飛著朝姐妹們呼喊，
“現在我要把它懲治一番，
我要給它放血，這專制的暴君！”
它飛奔過去，勇敢的一縱，
落在了獸王的尾端，
它刺了一下，馬上又飛開，
對自己澀毒的桂冠驕傲非凡。
這獅子怎么動也不動？
怎么？它死了？這可使我解氣！
蚊子的匕首是這樣的狠毒，
難道還不能做出這點奇跡？
“我現在解放了森林，
要不那里就會殺氣騰騰。
看吧，姐妹們，連老虎都惹不起的獅子。
現在已經死去！誰能不贊揚我的螫針！
姐妹們圍著自攻自擂的勝利者。
興高采烈地歡叫。
“怎么？打敗了獅子！
妹妹，難道丁出乎你的意料？”
“是呵，姐妹們，必須勇敢！大膽！
這種事連我自己都沒有料到。
沖呀！讓我們去把更多的敵人打倒。
這個開頭是多么美妙！”
在這一陣凱歌聲里，
蚊子們高談自己的勝利。
疲倦的獅子重又醒來，
去追捕獵物，渾身充滿力氣。
故事蚊子和獅子教案篇十三
惡毒蟲！”
怒氣沖沖。
“別嚷嚷！”
蚊子開了腔，
“我雖然個子不大，
卻自有尊嚴，
豈容你把我小看！
我承認。
你是獸中王，
可我并不買你的`帳，
連公牛。
我也能把它弄得暈頭轉向，
它可是比你更強壯?！?/p>
說罷，
蚊子吹響了號角——。
鳴起了戰(zhàn)斗的信號，
接著，
擺出一副英雄的面貌，
大大咧咧地。
挺起胸脯直起腰，
往空中一躍，
直刺向獅子的脖子，
狠狠地把它叮咬。
獅子眼睛都紅了，
口里唾沫直冒，
它咬牙切齒，
大聲吼叫，
繞來繞去，
渾身顫抖頭發(fā)燒。
處處都怕蚊子咬，
可偏偏到處都咬到，
一會兒是脖子，
一會兒是腰，
一會兒在肚子上叮一口，
甚至鉆進了呼吸道！
可憐的獅子。
無可奈何太苦惱，
發(fā)瘋似的。
用尾巴猛敲自己的腰，
甚至把它自己咬，
終于精疲力竭倒在地，
把威嚴的雙眼永遠閉牢。
飛騰的勇士。
鳴聲愈來愈響，
任意飛翔，
把自己的功績。
到處傳揚。
為時不長，
卻猛不防。
闖進了蜘蛛布下的羅網。
唉，在這苦難的生活里。
處處都不可掉以輕心，
由于仇恨，
由于災禍，
何時何地得安寧？
強大的敵人固然可怕，
對弱小的冤家對頭，
更要加倍小心。
故事蚊子和獅子教案篇十四
城市廣場的正中泰然地臥著一頭青銅獅子。青銅獅子在潔白巨大的大理石臺座上，伸著粗粗的獅子腿，昂著頭，威風凜然。
青銅獅子像閃耀著一種冷色的光芒。實際上，不管是多么酷熱的盛夏，青銅獅像都是濕漉漉冷冰冰的，就像是用冰做的一樣。即使是用手指輕輕觸碰它，也會感到徹骨的寒冷。
但是，城里的人們經常會騎到青銅獅子的背上去。因為青銅獅子像上附著一種可以成人之美的魔力。
從很早很早以前，許許多多的人就開始騎在獅子身上許愿。
有人被那種陰冷弄得昏迷過去。也有人騎在獅子身上長達一個小時之久，僵硬了身體，從臺座上摔將下來。有人還得了風寒，整整一年里鼻塞不通，說話要大張著嘴巴。還有人得了凍傷久治不愈……做這些事的大有人在。
可是，所有的人都希望心想事成。欲壑難平的人們蜂擁著往青銅獅子身上騎，許下沒完沒了的愿望。
“是的，忍耐一下總會克服過去的。不過還是希望許個愿才好?！彼麄兺@樣說。
要許的愿望簡直要多少有多少。
“獅子好可憐啊，總是那么渾身冰冷?！闭f這話的是一個男孩子。自從頭一次看見青銅獅子，他就開始憂心忡忡。
“我來幫你取暖吧?！币惶焱砩希泻罕е海娜蛔叱黾议T。
城里寂靜無聲，被淡淡的街燈的光芒包裹著。青銅獅子孤寂地仰望夜空。難得的是，獅子周圍連一個人影都沒有。
男孩兒爬上臺座。
就近看到的獅子比預想的要龐大得多，他感覺自己似乎變成了一只不起眼的小老鼠，那樣的卑微和無助。
男孩挺起身板，把毛毯投蓋在青銅獅子身上，但男孩兒歪著頭還是不怎么放心。過了一會兒，他“撲哧”一笑，連連點頭。
“我?guī)湍惆茨σ粫喊?，這樣能暖得快些呢?！蹦泻焊糁洪_始給青銅獅子按摩。
“快快暖和起來吧，獅子，快暖和起來吧?！笨诶镟哉Z，小男孩兒把獅子頭上的毛發(fā)、粗粗的大腿還有尾巴都按摩了一遍。
月亮突然間從高高的建筑物后面探出皎潔的身姿，清冽的光芒筆直地投射下來，把青銅獅子和男孩兒團團圍住。這時，一個甕聲甕氣的聲音傳入男孩兒的.耳朵：“孩子啊，你在忙活什么？”
“哦？”驚愕不已的男孩兒停住手，環(huán)視四周。
昏暗的街燈下也好，銀杏樹下也好，臺座的四周也好，所有的地方都沒有半個人影。
“你要許什么愿啊？”甕聲甕氣的聲音再次飄過來。
男孩兒猛地轉頭，眼睛睜得溜圓，眼珠像要跳出來一般，嗓子里不禁發(fā)出驚叫聲。青銅獅子正俯視著男孩兒，用那種令人難以接近的、冷酷無情的目光。
“我，我是想給你帶來點溫暖，因為你總是渾身冰冷?！蹦泻赫f。
“給我溫暖，是給我嗎？”獅子幾乎叫起來，一副吃驚的樣子。它猛然扭動身體，毛毯“啪”地掉了下來。
“給我溫暖……”忽然，獅子扁平的嘴巴扭曲了，隆起的雙眼閃閃發(fā)光，身體微微發(fā)抖。
“多少年來，我?guī)椭切┯蛛y平的人實現了他們的心愿。每次聽到他們自私自利的許愿，我的心就感覺冷嗖嗖的，幾乎停止跳動。而這期間，沒有一個人替我想一下，所有的人都僅僅顧著自己的心愿?？墒?，你一個孩子，卻給我送來溫暖……”獅子突然把臉埋在毛毯上，“溫暖，真是溫暖！今天我的心情真是太好了。”獅子發(fā)出吼聲，用鼻子拱，用前爪抱，像怕這從未感受過的溫暖會跑掉似的，抱著毛毯好一番親熱。
男孩兒舒心地笑起來。在它看來，和毛毯嬉戲著的獅子宛如一只小貓咪，可愛極了。
獅子把閃耀著幸福光芒的臉轉向男孩。這時，它的眼睛里已經沒有了僵硬的冷酷，也沒有了那種難以接近的距離感。
獅子猛地站起身，發(fā)出一陣劇烈的“嘎嘎”聲，用力搖動著身體。隨后，獅子低低地蹲下來，說：“我送你回家，來吧，你騎到我的背上來?！?/p>
故事蚊子和獅子教案篇十五
沒事的時候又翻看了一下《伊索寓言》，作者伊索是一位傳說中的人物，他以非凡的智慧和哲思，將動物為主角的擬人手法，走遍世界各地，將寓言故事傳播到世界的各個角落。
使我印象最深的是《蚊子與獅子》，這則寓言講的是一只蚊子自認為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，專咬獅子鼻子沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來飛去。不小心粘到了蜘蛛網上，被蜘蛛抓住了。在臨死的時候，它悲嘆道：“我已經戰(zhàn)勝了強者，卻被弱者所消滅?！边@則寓言告訴我們驕傲是沒有好下場的，有些人雖然擊敗過比自己強大的人，也會被比自己弱小的人擊敗。
強中自有強中手，能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會得到懲罰，最終會落到和蚊子一樣的下場。
寓言是一個魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西;寓言是一個魔豆，雖然很小，卻能長成參天大樹;寓言是一個魔杖，雖然很短，卻能變出很多寶物……寓言很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。
故事蚊子和獅子教案篇十六
一只蚊子飛到獅子的跟前說，“你認為你比我強，是不是？得啦，你完全錯啦！你有什么力氣??？你甲爪子抓，用牙齒咬，那是農婦和丈夫打架的本領。我比你強。來吧，讓我們打一架！”
蚊子吹響了喇叭，開始叮咬獅子裸露的鼻子和臉頰。獅子伸出爪子，在自己的臉上又撕又抓，以致流出血來。他筋疲力盡了。
蚊子快活地又吹著喇叭飛走了?？墒菦]一會兒，他就纏在一只蜘蛛網里了，蜘蛛開始吸他的血。
蚊子想，我打敗了群獸之中最強的獅子，可是如今我卻毀滅在一只丑陋的蜘蛛手里！
故事蚊子和獅子教案篇十七
蜘蛛撐著肚子得意洋洋地說：“我是森林之王，世上我最厲害。”突然刮起了一陣大風，把蜘蛛輕而易舉地吹到了地上，這時走來了一只大公雞，一下子就把蜘蛛吞進了肚子里。
大公雞拽著頭向前走，擺出一副高高在上的樣子他心想：獅子居然卻被小小的蚊子打敗，蚊子自以為厲害，卻被不中用的蜘蛛所殺，看來這世上是沒有在比我厲害的了，這下我可以走遍天下，四季游行?！?/p>
公雞帶上了頭上的紅冠開始四處游蕩，當它走到柿子樹下的時候兩只正在看柿子的獵狗向它撲來，公雞以為自己是世上最厲害的，就沒有多心，大搖大擺地向前走，這一下，公雞成了獵狗們的餐中食。
獵狗們津津有味地分享了這勞動成果，心里暗暗地高興著：我們連獅子的對手都不怕何苦在這看柿子呢，兩只獵狗就悠閑地散起步來，他們走了一段路便停下來休息，時間慢慢地過去了，深夜來臨了。在那不遠的地方頓時亮起了幾盞綠燈，兩只狗有一種不祥的預感——狼來了。他們想：“狼是獅子的手下敗將，而獅子又是我的手下敗將，這對我們來說，只不過是區(qū)區(qū)小事?！闭l知道狼一涌而上，把兩只獵狗撲打在地，狼們高興得手舞足蹈，心想：“就兩條小小獵狗，還敢與我們對抗？”
吃飽喝足后，狼們開始散步，在沿路中狼們看見一只獅子趴在河邊，一開始有點害怕，后來想想，獅子連蚊子都都戰(zhàn)勝不了，何必怕他呢，何況我們是堂堂的男子漢呢！于是狼們一并而上，獅子摸摸肚子，看見送上門來的美味，就張開嘴巴，把他們一一往肚子里送。
這時，獅子終于弄明白了自己。在眾獸中，它不是最厲害的。因為任何生物都有自己的優(yōu)缺點，不能驕傲自大，只有抓住對方弱點，才能夠立于不敗之地。
故事蚊子和獅子教案篇十八
“嗡嗡嗡！”一只蚊子正圍著獅子飛，準備吸他的血?！坝憛挼奈米樱 笔焖莫{子被弄醒了，伸出爪子去抓蚊子。蚊子靈巧地躲開了，并嘲笑獅子說：“你是百獸之王，可我看你根本沒有什么本領！”獅子大怒，張開嘴巴去咬蚊子。“嘎巴”一下，卻咬到了自己的皮毛，蚊子又輕松逃開了?！肮?，你根本抓不到我！”說著，蚊子又把針扎向獅子，吸他的血。這時，從各處又飛來了蚊子的伙伴，“大家快來，好好收拾這只獅子！”好多蚊子都朝獅子飛來，在它身上亂叮?！鞍?，癢…癢死我了，受不了啦！”獅子被叮得滿臉大包，難受極了，“撲通”跳進了河里?！霸趺礃?，認輸了吧！”蚊子得意極了，張開翅膀，一邊看著獅子難受的`樣子，一邊展翅高飛。不巧，蚊子撞到了河邊樹上的蜘蛛網上，蚊子拼命掙扎，可是沒有用。蜘蛛已經爬過來，蚊子只能做蜘蛛的口中餐了。蚊子自言自語地說：“我戰(zhàn)勝了兇猛的獅子，卻被小小的蜘蛛制服了，都怪我太大意、太驕傲了。”
小朋友，這個故事告訴我們太過于相信自己的能力而自滿大意，即使犯了小小的過錯，也可能會帶來致命的災禍。所以，我們平時做事一定要有信心，但不可過于自滿大意。
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