總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。要寫一篇完美的總結(jié)，首先要對(duì)過去的工作與學(xué)習(xí)進(jìn)行全面客觀的回顧?？偨Y(jié)范文具有一定的參考價(jià)值，我們可以從中汲取一些寫作經(jīng)驗(yàn)。
生物工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，根據(jù)喬官中學(xué)生物學(xué)科實(shí)際和學(xué)校教導(dǎo)處工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作，搞好集體備課、個(gè)人備課、導(dǎo)學(xué)案、單元檢測(cè)、等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。截止學(xué)期末，各項(xiàng)教學(xué)工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期初一4個(gè)班共配備了二名生物教師，在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺(tái)的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。
一學(xué)期來(lái)我們時(shí)刻堅(jiān)持集體協(xié)作的思想，從本學(xué)期第一周開始到學(xué)期末，均能堅(jiān)持每周四上午第一二節(jié)課的集體備課，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，討論重點(diǎn)難點(diǎn)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，尤其是在教學(xué)最后一階段時(shí)能很好的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，編寫復(fù)習(xí)提綱、練習(xí)資料、專題復(fù)習(xí)材料，使得初一教學(xué)工作能正常有序的進(jìn)行，提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率，兼顧了減負(fù)和增效。
初一總體成績(jī)比較有進(jìn)步。但還存在一些問題，如學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)、掌握知識(shí)與解題能力有機(jī)結(jié)合方面仍有待提高。
更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的.學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
總之，一學(xué)期來(lái)我們初一二位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為學(xué)校教育明天的輝煌再做貢獻(xiàn)！
生物工作總結(jié)篇二
生物教研組旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)等方面進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和統(tǒng)籌安排；有的放矢地就教學(xué)方面出現(xiàn)的問題集中教研組的力量展開深入研究。
1、教學(xué)研究：
（1）主題式“每周一課”活動(dòng)。
按照學(xué)校和教師發(fā)展處的要求，落實(shí)了教研組的常規(guī)工作，有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每周一次備課組活動(dòng)，每月安排一次教研組活動(dòng)。以教研組為單位鉆研教材、精心預(yù)設(shè)，一起制作學(xué)案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業(yè)的時(shí)間共同研究教學(xué)反饋情況，反思、總結(jié)，不斷完善、提高教學(xué)技能?！懊恐芤徽n”成為組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在聽評(píng)課的過程中促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)。本學(xué)期教研組主題式每周一課活動(dòng)圍繞“基于核心大概念的高中生物大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究”展開。
（2）特聘教師活動(dòng)20xx年-20xx年第一學(xué)期，生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。隨著高中生物新教材樣書的出現(xiàn)，青年教師們圍繞新課標(biāo)，就新舊教材的變化在備課過程中產(chǎn)生了很多困惑，利用此次機(jī)會(huì)他們與王老師進(jìn)行了深度交流和探討。王老師舉了很多實(shí)例，提出要把握好每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，聚焦每節(jié)課要解決的問題，化繁為簡(jiǎn)，開展符合高中學(xué)生學(xué)情的活動(dòng)探究。王老師也鼓勵(lì)青年教師們?cè)谛抡n改的背景下，要大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，教學(xué)改革過程本身就是一個(gè)不斷努力探索的過程，不要害怕失敗。
（3）對(duì)外交流方面20xx年11月28日與常州市第二中學(xué)舉行了聯(lián)合對(duì)外公開教學(xué)活動(dòng)。我校生物組凌祎麗老師和二中沈蓉老師就《細(xì)胞的能量“通貨”—atp》一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行“同題異構(gòu)”活動(dòng)，并在課后與各院校老師針對(duì)課堂中反映的問題進(jìn)行探討交流。凌祎麗老師的教學(xué)設(shè)計(jì)流暢自然，從探究不同能源物質(zhì)對(duì)青蛙腓腸肌的影響著手，觀察演示實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生思考。課堂圍繞“atp是什么？”、“atp如何直接供能？”和“atp如何再生？”三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時(shí)，較好的體現(xiàn)了我校平板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過大量圖片文字的資料形式，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，并且及時(shí)反饋學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，起到良好的教學(xué)效果。沈蓉老師的教學(xué)過程條理清晰，思路明確，根據(jù)活動(dòng)單的各個(gè)模塊展開相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。其中，在講解較為抽象的atp分子結(jié)構(gòu)式時(shí)，通過白板構(gòu)建模型的方式，使學(xué)生更為具象直觀的了解atp的分子結(jié)構(gòu)，易于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。在學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)下的核心素養(yǎng)，較好的'調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維性和積極性。課后，王明華老師對(duì)兩位教師的課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。王老師指出，本節(jié)內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，但是充分體現(xiàn)了教師對(duì)于課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)巧思。較好的利用模型建構(gòu)等教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的教學(xué)主體位置，并充分肯定了三中學(xué)子的素質(zhì)，學(xué)生們也紛紛表示受益匪淺。
2、加強(qiáng)新課程研究。
新課程改革聚焦核心素養(yǎng)，即學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力?；诤诵乃仞B(yǎng)的生物課堂教學(xué)改革，首先需要對(duì)備課重點(diǎn)進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的重新定位，去除零碎繁雜的細(xì)節(jié)，精簡(jiǎn)容量、重點(diǎn)突出，選取能讓學(xué)生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學(xué)大概念。本學(xué)期，本組教師需要加強(qiáng)大概念的研究，開展圍繞生物學(xué)核心大概念的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。
為提高普通高中新課標(biāo)新教材實(shí)施水平，生物組從幾個(gè)方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇省高中生物骨干教師培訓(xùn)，并對(duì)新課標(biāo)新教材的修訂進(jìn)行深入地剖析。在省級(jí)培訓(xùn)思想的統(tǒng)領(lǐng)下，生物教研組完成了新舊教材對(duì)比、新舊課標(biāo)對(duì)比、分工完成新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)等工作。
3、課題研究20xx-20xx學(xué)年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先，多位教師參與的省級(jí)課題《黑箱法建模在高中生物探究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用》，本學(xué)期進(jìn)入結(jié)題階段，組內(nèi)老師積極梳理過程性資料，為課題順利結(jié)題做出了很大的貢獻(xiàn)。其次，由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級(jí)青年專項(xiàng)課題《基于核心大概念的高中生物大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究》獲得立項(xiàng)。凌祎麗老師主持的《高中生物科學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略研究》完成了校級(jí)課題的中期評(píng)估。生物組課題研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問題、下一步計(jì)劃和可預(yù)期成果等幾個(gè)方面進(jìn)行思考，確立課題研究的重點(diǎn)和方向，逐步開展各項(xiàng)課題研究工作。
4、新教師培養(yǎng)。
新教師培養(yǎng)，生物組首先從認(rèn)真聽課開始。20xx年4月初開始，生物組圍繞如何聽評(píng)課開展多次研討活動(dòng)，活動(dòng)中，組內(nèi)三位年輕老師分別選取了一節(jié)自己認(rèn)為較為理想的聽課記錄展評(píng)討論，所有老師進(jìn)行比較分析和點(diǎn)評(píng)，大家在實(shí)例討論中結(jié)合理論指導(dǎo)，形成了共識(shí)：一方面對(duì)于市級(jí)以上優(yōu)課和常態(tài)課要分本記錄；另一方面，聽課前要做好課前準(zhǔn)備，如果聽專家的課，首先要查閱專家個(gè)人資料，主要的教育思想與教學(xué)策略，這節(jié)課的重難點(diǎn)是什么，執(zhí)教者將如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如果是常態(tài)課，聽課前要明確聽課內(nèi)容，對(duì)課堂自己要先有個(gè)預(yù)想，做到心中有數(shù)。聽課時(shí)，要記錄教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)環(huán)節(jié)，各板塊之間的推進(jìn)，尤其詳細(xì)記錄精彩新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師的精彩提問，學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，并寫下當(dāng)時(shí)的想法。另外課堂的不足之處，教學(xué)失誤也要記錄，聽后可以討論或者引起自己思考。最重要的環(huán)節(jié)是課后思考，聽課其實(shí)就是“照鏡子”，看見他人，也照見自己，結(jié)合聽課情況結(jié)合自己日常教學(xué)，反思自身不足或是對(duì)自己的教學(xué)啟發(fā)，及時(shí)補(bǔ)充記錄。
另外，通過比賽促發(fā)展，比賽中獲獎(jiǎng)固然需要，但是，過程中所經(jīng)受的挫折，以及挫折后的反思更為重要。青年教師筆試成績(jī)的提升需要加強(qiáng)高考題訓(xùn)練以及教學(xué)設(shè)計(jì)、編制試題能力的訓(xùn)練。比賽時(shí)說課和上課的出彩，功夫應(yīng)該用在平時(shí)，在平日里的教學(xué)中，要多思考多學(xué)習(xí)，積極聽課評(píng)課，將好的教學(xué)設(shè)計(jì)記錄下來(lái)，如此，比賽時(shí)才能發(fā)揮出好成績(jī)。
本學(xué)期生物組教研組工作以學(xué)校和教師實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，以專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學(xué)反思以及校際教研互動(dòng)等形式開展教學(xué)研究，同時(shí)，將課題研究與常規(guī)教研活動(dòng)揉和起來(lái)實(shí)現(xiàn)了研究活動(dòng)的實(shí)效性。
生物組。
生物工作總結(jié)篇三
我們生物組每人所教的班級(jí)多、擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)重，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了學(xué)校的“問題探究訓(xùn)練拓展”模式，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。
在學(xué)期初，結(jié)合本組學(xué)科的特點(diǎn),提出高一生物組本學(xué)期的具體要求，制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并在教研活動(dòng)時(shí)間開展全組討論，認(rèn)真分析計(jì)劃存在的不足之處及落實(shí)具體的措施。
教研活動(dòng)方面，堅(jiān)持每周舉行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng)，做到活動(dòng)有內(nèi)容，有主題，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作并存。
工作紀(jì)律方面，組內(nèi)成員按時(shí)上課，從不自行調(diào)課，堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力；把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。
今后的努力方向：進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量，活動(dòng)要形式多樣內(nèi)容豐富；通過強(qiáng)化教學(xué)研究，來(lái)提高教學(xué)研究水平，通過教學(xué)研究來(lái)解決教育、教學(xué)問題，進(jìn)行課題研究，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績(jī)。
生物工作總結(jié)篇四
在本學(xué)期，我們高二生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出:要在過去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高;其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了一定的效果;備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修3》，學(xué)分2分，課時(shí)每周理科班4節(jié)，文科班3節(jié)。為了保證教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到高考、會(huì)考的不同要求,本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、科研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順利開展。最后，我們還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:。
注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。
執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二上午的.集體備課活動(dòng)，高二生物課從今年開始啟用浙科版教材，對(duì)我們教師來(lái)說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評(píng)公開課，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
我們備課組多數(shù)教師超工作量，特別是林菊英主任，教三個(gè)理科快班的課，同時(shí)又全面管理競(jìng)賽輔導(dǎo)，在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。林主任身兼數(shù)職，但改作備課從不馬虎，自己編寫堂堂練，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;又如陳君華副主任，跨段教學(xué)，既教高二，又教高三，工作量都很大，他們是我們的引領(lǐng)者。在他們的引領(lǐng)下，我們?nèi)M老師不敢松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡特色教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
本組老師6個(gè)人，每人都盡心盡責(zé)，承擔(dān)高二年級(jí)18個(gè)班的生物課，全體老師認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題。做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試工作教學(xué)。期中、期末考試和平時(shí)測(cè)試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析工作。
教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動(dòng)，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng)，而且每個(gè)人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評(píng)課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。曾吉老師在市高二生物會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上開設(shè)了一節(jié)會(huì)考復(fù)習(xí)的示范課，廣受好評(píng)。
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待，相互幫助，友好相處，特別是在會(huì)考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對(duì)如何應(yīng)對(duì)考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績(jī)。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對(duì)浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為路橋中學(xué)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
1、注重備課組思想文化建設(shè)，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，保證良好的工作環(huán)境。
2、及時(shí)檢查落實(shí)學(xué)期初制訂的教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)等方面的計(jì)劃。并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。
3、加強(qiáng)集體備課，積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)、共同提高。每位教師每個(gè)學(xué)期至少開一次公開課，聽課后及時(shí)評(píng)課。平時(shí)對(duì)教學(xué)中的有關(guān)問題組內(nèi)所有的教師都暢所欲言，熱烈討論。既有統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一練習(xí)的要求，又有實(shí)際教學(xué)中根據(jù)不同層次的班級(jí)進(jìn)行調(diào)整講授內(nèi)容和習(xí)題的靈活處理。
4、積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)。張冬方、梁書兩位年輕教師在市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)教研會(huì)上的公開課受到好評(píng)。
5、做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試工作教學(xué)。期中、期末考試和平時(shí)測(cè)試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析工作。
6、認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，每周四晚(除考試期間外)都進(jìn)行輔導(dǎo)講座，充分發(fā)揮集體力量，既有分工又有合作。學(xué)期結(jié)束時(shí)舉辦了一次年級(jí)化學(xué)競(jìng)賽。
自編講義競(jìng)賽輔導(dǎo)講義20多份、每學(xué)期復(fù)習(xí)講義20多份。自編講義時(shí)如何選取內(nèi)容、如何對(duì)原有習(xí)題改編、如何自己設(shè)計(jì)題目等對(duì)教學(xué)都有很大的促進(jìn)作用。
生物工作總結(jié)篇五
回顧整個(gè)高三上期，生物備課組明確任務(wù)，統(tǒng)籌工作計(jì)劃，正常有序的開展各項(xiàng)教育教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一期來(lái)的工作總結(jié)如下。
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二上午的備課組活動(dòng)，認(rèn)真研究教法、學(xué)法和進(jìn)度，認(rèn)真研討練習(xí)、試卷，研討公開課、點(diǎn)評(píng)公開課，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議。組內(nèi)教師仔細(xì)研究《考試說明》，明確"考什么"和"怎么考"，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。
講：針對(duì)性要強(qiáng)，除重點(diǎn)外，側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識(shí)的綜合與交叉，通過精心設(shè)計(jì)問題，使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)、深入，培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性，深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
練：以限時(shí)練習(xí)為主要形式，讓學(xué)生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。選練習(xí)題時(shí)，不盲目使用外來(lái)資料和試題,避免重復(fù)和難題、偏題的誤導(dǎo)，注意避免難題過多、起點(diǎn)過高。在模擬練習(xí)中有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。
發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師還要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生有序記憶、使他們把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)、以不變應(yīng)萬(wàn)變。
高三老師還經(jīng)常到高二聽課。時(shí)常關(guān)注新課改動(dòng)問，了解最新知識(shí)，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中。
本組老師3個(gè)人，我們認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
生物工作總結(jié)篇六
20xx上學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責(zé)。雖然一年來(lái)工作量較大，但仍堅(jiān)持努力做好本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作，歸納為以下幾方面：
本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
１、首先做好課前準(zhǔn)備工作，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具，采用直觀教學(xué)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，思想?yún)R報(bào)專題一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說或批改，最后由老師點(diǎn)評(píng)講解。及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生；做課堂練習(xí)時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后寫教學(xué)反思，找出不足。
2、我利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。
3、作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時(shí)收回批改，存在問題及時(shí)糾正。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿，及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教、討論教學(xué)問題。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老教師們集體備課，吸取他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足之處。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。利用休息時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽名師專家講座，與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，寫日記、寫作業(yè)、寫學(xué)習(xí)總結(jié)等。本人通過多方面的學(xué)習(xí)，受益匪淺，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。
回顧過去的一年，我所任教的班級(jí)，生物取得了不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)努力，做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取使20xx的年各項(xiàng)教學(xué)工作開展得更好。
生物工作總結(jié)篇七
時(shí)間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)新的一年。本學(xué)期，結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課的同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)模式的探索和教案改革，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極參加各種聽評(píng)課活動(dòng)，積極反思。下面是本人在教學(xué)中的一點(diǎn)做法和存在的不足。
本學(xué)期我擔(dān)任高二年5~8班的生物教學(xué)工作，作為中學(xué)生物教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。每月拿一篇教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)教老教師，指出不足，積極改正，在不斷的指導(dǎo)過程中，逐漸掌握教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。針對(duì)對(duì)文科班和理科班要求不同，采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。通過課前小條、課堂提問、課后練習(xí)等方式，了解學(xué)生的問題所在，從而加強(qiáng)生物教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于學(xué)生存在的共性問題課上集中解答，而個(gè)別存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)中還注意分層教學(xué)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達(dá)到教學(xué)的基本要求，特別是注重他們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生拓寬、加深所學(xué)內(nèi)容，除了幫助學(xué)生解決知識(shí)方面的疑難外，還注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生能夠抓住他們的閃光點(diǎn)，給以特別的鼓勵(lì)和關(guān)愛，使之增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
我積極參與了學(xué)校的校本課程、“青藍(lán)工程”、學(xué)校的培訓(xùn)以及校內(nèi)的各種主題教研、班會(huì)等活動(dòng)，積極地與同行交流，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，每一次活動(dòng)都是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都有成長(zhǎng)與提高，平時(shí)還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)課程資源備課、上課。
平時(shí)也比較關(guān)注生物學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向和新成果，收集生物學(xué)知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在取得了較好的成績(jī)同時(shí)，也應(yīng)看到存在的不足。整個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，興趣參差不齊，學(xué)生基礎(chǔ)差，這些都有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高，生物教學(xué)模式還需進(jìn)一步完善，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視程度還不夠，評(píng)價(jià)還缺少科學(xué)性和合理性，這些都將是我今后努力的方向。
生物工作總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期就要結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、精心備課。備課時(shí)不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
八、成績(jī)與反思
在教學(xué)中，學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期來(lái)的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我教了四個(gè)二年級(jí)（1、2、3、4）班和兩個(gè)一年級(jí)（3、4）班?，F(xiàn)在我把今年以來(lái)的工作總結(jié)如下：
堅(jiān)持每月一次的政商學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)羊寺中學(xué)“先學(xué)后教，課內(nèi)練”的教學(xué)理念，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。理論聯(lián)系實(shí)際，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以新的方式把課堂還給學(xué)生。通過學(xué)習(xí)陽(yáng)思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使自己逐步理解“以人為本”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀，落實(shí)民主教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系，落實(shí)尊重學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)性差異的理念，積極為不同的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件。把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。注重培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，取得了良好的效果。采用新的教學(xué)方法教學(xué)是學(xué)校工作的中心，也是檢驗(yàn)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)校現(xiàn)有教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)新教學(xué)方法的運(yùn)用，取得了顯著成效，具體體現(xiàn)在：
（i）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。徹底而詳細(xì)的備課。平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，查閱各種資料，力求深刻理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注意學(xué)生的實(shí)際情況。
（2）精心編制教學(xué)計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。根據(jù)初中生的特點(diǎn)，我們注重快樂教學(xué)，不滿堂，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
（一）經(jīng)常咨詢有經(jīng)驗(yàn)的老師，經(jīng)常一起討論教學(xué)問題。多次聽公開課讓我清楚了未來(lái)的授課方向，以及未來(lái)如何教授和講生物課。在作業(yè)批改方面，要認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批量、全批改，注重批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到有針對(duì)性的指導(dǎo)。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的教學(xué)積極性，尊重孩子的不同興趣，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成了自己不同的風(fēng)格，不堅(jiān)持一刀切。自覺以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。讓他們的天性和個(gè)性自由健康地發(fā)揮。讓學(xué)生培養(yǎng)視、聽、觸的創(chuàng)造性思維方式，變“想我學(xué)”為“我想學(xué)”，極大地活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。
（三）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我們應(yīng)該明白，任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，而落后學(xué)生的劣勢(shì)是很容易發(fā)現(xiàn)的。尤其是學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生往往得不到老師的肯定，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的成功與否直接影響到整個(gè)班級(jí)的整體表現(xiàn)。
因此，在過去的一年里，我一直從以下幾個(gè)方面關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：
1、從發(fā)展的角度看學(xué)生
我們應(yīng)該縱向地看到，今天落后的學(xué)生比昨天好。即使沒有，我們也應(yīng)該相信他的明天會(huì)比今天更好。善用形勢(shì)，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短
其次，以平常的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生：后進(jìn)生也是孩子。厭惡和責(zé)罵只會(huì)適得其反。他們應(yīng)該享有與其他學(xué)生一樣的平等和民主，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師也應(yīng)該肯定他們的平等和民主。用理性去理解，用情感去行動(dòng)。首先，要做到“誠(chéng)”字，即教師不應(yīng)有絲毫的虛偽和欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“錯(cuò)誤”，老師所做的一切都將被視為“表演”。第二，“接受”，即感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和觀點(diǎn)，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯(cuò)誤想法和指責(zé)，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后，達(dá)到“理解”一詞，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)槲疫_(dá)到了上述幾點(diǎn)，我在改造落后學(xué)生方面取得了明顯的成效。
今天的學(xué)生不愛生物。這確實(shí)是一個(gè)我們應(yīng)該思考的問題。然而，我們的生物老師并非完全束手無(wú)策，無(wú)所作為。我認(rèn)為“靈活性”是吸引學(xué)生的好方法。我們的生物老師不應(yīng)該受到高考功利主義的影響。我們可以去上課，因?yàn)槲覀儜?yīng)該去。我在想，如果我們能去野外上生物課那就好了。至少，正確使用一些物品，在學(xué)生面前展示大自然的藝術(shù)展覽。奇怪的是，學(xué)生們不喜歡生物課！只要學(xué)生被吸引，就會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)。為什么我們不能解決它們！在談到花的結(jié)構(gòu)時(shí)，我讓學(xué)生們摘一些茉莉花，自己解剖花的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生一眼就能看到雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)。當(dāng)談到苔蘚植物時(shí)，我讓學(xué)生們先收集植物，學(xué)生們非常感興趣。在談?wù)撍械闹参飼r(shí)，學(xué)生們會(huì)到池塘邊撿起一些海綿，在顯微鏡下觀察，以便一眼就能看到藻類植物的結(jié)構(gòu)。
生物工作總結(jié)篇十
時(shí)間過得真快，本學(xué)期又要結(jié)束了。認(rèn)真回顧一下本期的工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作匯報(bào)如下：
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)3個(gè)班的生物教學(xué)工作。本人用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況提供了時(shí)間和精力保障?？上攵?，在本期結(jié)束之際，我驚奇的發(fā)現(xiàn)我所教的這3個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況步調(diào)一致，兩極分化現(xiàn)象有了一點(diǎn)改善。
學(xué)校把這3個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)交給了我，我一定要把它做好，為了做好每項(xiàng)工作，一有時(shí)間我就及時(shí)為自己“充電”，積極拜讀名師書籍，并從中總結(jié)出適合自己的方法，并應(yīng)用到教學(xué)工作中去，因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長(zhǎng)共同從孩子們的心理入手進(jìn)行矯正，首先要幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。經(jīng)過深入的剖析，我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的心理問題存在如下幾個(gè)問題：
有一部分后進(jìn)生（特別是大個(gè)子的）如1班的大馬軍，總是以自我為中心，一切總是從自我出發(fā)，愛欺負(fù)弱小的同學(xué)，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
還有一部分后進(jìn)生則易受班級(jí)中其他同學(xué)的影響如1班的馬存貴，總是表現(xiàn)的特別自卑，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁，甚至以傷害他人的言語(yǔ)和破壞性的行為來(lái)發(fā)泄自己心中的煩惱。針對(duì)以上后進(jìn)生的心理問題，我是這樣處理的：
一、多一分鼓勵(lì)，少一分批評(píng)。
中學(xué)生一般都有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲。對(duì)于后進(jìn)生，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理，加以積極引導(dǎo)，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。適時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是開啟后進(jìn)生心靈的鑰匙。
二、多一份關(guān)心，少一分冷漠。
對(duì)于后進(jìn)生，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度。與優(yōu)等生相比，他們更需要關(guān)心和愛護(hù)。懲罰和冷漠往往會(huì)使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理，這樣做，不但于事無(wú)補(bǔ)，反而事與愿違。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，處理要慎重，這樣才能讓錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的契機(jī)。
三、多進(jìn)行真誠(chéng)的心理溝通。
作為教師要拉下架子，走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行平等地交流，要讓自己成為學(xué)生的朋友。
在實(shí)際的工作中，我用真誠(chéng)換得了后進(jìn)生的理解，并在此基礎(chǔ)上，促使他們產(chǎn)生心理認(rèn)同。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新，并取得了較大的進(jìn)步。
生物工作總結(jié)篇十一
20xx年，中國(guó)古生物學(xué)會(huì)在中國(guó)科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)和掛靠單位的大力支持下，依靠理事會(huì)和廣大會(huì)員的共同努力，認(rèn)真貫徹中國(guó)科協(xié)七大會(huì)議精神，在組織學(xué)術(shù)交流，開展科普活動(dòng)，編輯出版以及積極參與中國(guó)科協(xié)各項(xiàng)活動(dòng)等方面做了許多的工作，取得了許多成績(jī)和收獲，現(xiàn)總結(jié)如下。
1、中國(guó)古生物學(xué)會(huì)第24屆學(xué)術(shù)年會(huì)在山東省平邑縣成功召開。20xx年9月14－17日，來(lái)自全國(guó)各地高等院校、科研院所以及石油、煤炭、地質(zhì)礦產(chǎn)、博物館和出版等系統(tǒng)共計(jì)近60個(gè)單位的近240多位專家和同行參加了會(huì)議。這是繼20xx年4月中國(guó)古生物學(xué)會(huì)第23屆學(xué)術(shù)年會(huì)及20xx年6月第二屆國(guó)際古生物學(xué)大會(huì)之后，我國(guó)古生物學(xué)界的又一次盛大聚會(huì)。
本次年會(huì)學(xué)術(shù)活動(dòng)為期兩天，交流內(nèi)容豐富而廣泛，共做學(xué)術(shù)報(bào)告80個(gè)：其中大會(huì)報(bào)告6個(gè)，分會(huì)場(chǎng)報(bào)告74個(gè)。研討內(nèi)容反映了我國(guó)古生物學(xué)在近年來(lái)取得的新進(jìn)展和新成果，涵蓋了古無(wú)脊椎動(dòng)物學(xué)、微體古生物學(xué)、古植物學(xué)、古脊椎動(dòng)物學(xué)、古人類學(xué)、地層學(xué)、古生物地理學(xué)和古氣候?qū)W、分子古生物學(xué)以及沉積學(xué)和地球化學(xué)等學(xué)科分支。值得關(guān)注的是，我國(guó)學(xué)者在早期生命起源與古胚胎化石、寒武紀(jì)三葉蟲動(dòng)物群、硬骨魚類起源與早期演化、二疊/三疊紀(jì)生物滅絕與動(dòng)物群時(shí)空分布方面的最新研究成果引起了參會(huì)代表的積極而廣泛的關(guān)注；在貴州關(guān)嶺動(dòng)物群、熱河生物群、侏羅/白堊系界線與海陸對(duì)比、中生代植物群與氣候和古大氣碳循環(huán)方面取得了可喜的進(jìn)展；在新生代地層研究、哺乳動(dòng)物群以及分子古生物學(xué)和譜系年代學(xué)等方面取得了一批十分顯著的成果。本次年會(huì)的論文摘要集共收錄了230位作者和合作者的130篇論文摘要，反映了我國(guó)古生物學(xué)研究十分活躍的喜人局面。參加這次年會(huì)的代表除了老一輩古生物學(xué)家和中青年學(xué)者外，還有一批年輕而充滿朝氣的研究生和年輕科技人員，表明我國(guó)古生物學(xué)研究隊(duì)伍后繼有人，人材輩出，也預(yù)示著我國(guó)古生物學(xué)事業(yè)充滿著勃勃生機(jī)和希望。
2、中國(guó)古生物學(xué)會(huì)孢粉學(xué)分會(huì)第七屆二次學(xué)術(shù)年會(huì)于20xx年6月5日8日在石家莊市召開。與會(huì)代表100多人，分別來(lái)自中國(guó)科學(xué)院、地質(zhì)科學(xué)院、高等院校、石油、花粉資源開發(fā)等單位，國(guó)家自然科學(xué)基金委地學(xué)一處處長(zhǎng)宋長(zhǎng)青博士也應(yīng)邀與會(huì)發(fā)表了講話。
會(huì)議收到論文摘要67篇，學(xué)術(shù)報(bào)告55個(gè)。內(nèi)容涉及早期生命、幾丁蟲、生物地層、孢粉相、古植被與古環(huán)境、第四紀(jì)孢粉與環(huán)境、考古、表土花粉、空氣孢粉、花粉形態(tài)學(xué)與系統(tǒng)演化、埋藏、花粉營(yíng)養(yǎng)學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)、植硅體、硅藻等眾多方面。朱日祥院士為大會(huì)作了題為“早期人類與環(huán)境”的特邀報(bào)告。鄭卓教授作了“中國(guó)大陸尺度表土花粉與植被地理分布的氣候特征對(duì)比”的大會(huì)報(bào)告。會(huì)議收到13篇學(xué)生論文，經(jīng)理事會(huì)評(píng)定，中國(guó)科學(xué)院南京地質(zhì)古生物研究所的唐鵬和中山大學(xué)的黃康有兩位同學(xué)的'論文為優(yōu)秀學(xué)生論文，以示鼓勵(lì)。學(xué)會(huì)希望這一評(píng)選能吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生投身中國(guó)的孢粉事業(yè)。
3、中國(guó)古生物學(xué)會(huì)化石藻類分會(huì)第十三次學(xué)術(shù)年會(huì)于20xx年10月10日－12日在貴州省貴陽(yáng)市召開。此次學(xué)術(shù)年會(huì)是一個(gè)高效、內(nèi)容豐富、交流熱烈、十分成功的會(huì)議。會(huì)議交流的學(xué)術(shù)報(bào)告，包括了我國(guó)化石藻類當(dāng)前研究的多數(shù)方向，反映了我國(guó)化石藻類研究的現(xiàn)狀概貌。從生物類別上來(lái)說，這些報(bào)告包括了從原核到真核生物，從低等單細(xì)胞生物到高等多細(xì)胞生物，如從低等藻類到高等植物和高等動(dòng)物，涉及十余個(gè)生物門類。從所研究生物的年代來(lái)說，早到25億年，新到更新世幾萬(wàn)年。從化石的地區(qū)來(lái)說，跨越我國(guó)南北，從陸地到海洋，還有來(lái)自大洋的記錄。從研究的方面來(lái)說，涉及了生物分類和多樣性，包括新的類型和群落；涉及了生物地層學(xué)和對(duì)比；也涉及了系統(tǒng)演化。既有國(guó)際前沿的內(nèi)容，也有著重應(yīng)用的研究，還對(duì)專業(yè)委員會(huì)如何在化石藻類專業(yè)人才培養(yǎng)等方面的建議。
與會(huì)人員的數(shù)量和人員的結(jié)構(gòu)以及參會(huì)人員的精神，都反映出學(xué)者對(duì)化石藻類研究的熱忱。這次參會(huì)的有50多名來(lái)自全國(guó)各地，從研究到教育和生產(chǎn)單位的人員。從年齡上來(lái)說，有老一輩的，已經(jīng)70多歲高齡；有中青年學(xué)者，更可喜的是有年輕博士生的加入，顯示出化石藻類研究后繼有人。大家認(rèn)真參加會(huì)議，積極參與討論。大家通過交流，討論，了解了有關(guān)研究新近展、交流和討論的有關(guān)的問題，必將促進(jìn)一些問題的深入研究，也將激發(fā)一些新的思路和方向。會(huì)議在全體參會(huì)代表和會(huì)務(wù)組工作人員的共同努力下，取得圓滿成功。
中國(guó)古生物學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)刊物《古生物學(xué)報(bào)》，20xx年共出版5期（含增刊1期），共刊出論文136篇?！豆派飳W(xué)報(bào)》是宣傳和交流我國(guó)古生物學(xué)研究成果的重要窗口，改進(jìn)學(xué)報(bào)編輯出版工作，不斷提高學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)水平是編輯部的主要任務(wù)。經(jīng)過與掛靠單位協(xié)商，中國(guó)古生物學(xué)會(huì)聘請(qǐng)了戎嘉余院士為《古生物學(xué)報(bào)》的新任主編。在戎院士的主持下，編委會(huì)進(jìn)行了調(diào)整。一年多來(lái)，《古生物學(xué)報(bào)》全體工作人員遵循國(guó)家出版方針和法律法規(guī)，恪守行業(yè)準(zhǔn)則，順利完成20xx年的出版任務(wù)。同時(shí)，學(xué)報(bào)還籌建了100期全文數(shù)據(jù)庫(kù)，注冊(cè)了學(xué)報(bào)的專用網(wǎng)站名稱，為使學(xué)報(bào)全面信息化打下了基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步提高《古生物學(xué)報(bào)》的學(xué)術(shù)質(zhì)量與出版質(zhì)量，編輯部正在醞釀制定《古生物學(xué)報(bào)》優(yōu)秀論文獎(jiǎng)的實(shí)施細(xì)則。
中國(guó)古生物學(xué)會(huì)九屆三次理事會(huì)會(huì)議于20xx年1月28－29日在山東省平邑縣天宇自然博物館召開。會(huì)議由沙金庚理事長(zhǎng)主持，楊群秘書長(zhǎng)就20xx年學(xué)會(huì)在學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、學(xué)術(shù)期刊及出版工作、古生物學(xué)名詞審定、學(xué)會(huì)日常管理工作以及20xx年度財(cái)務(wù)狀況和20xx年的工作安排進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)。他指出，20xx年中國(guó)古生物學(xué)會(huì)將貫徹落實(shí)中國(guó)科協(xié)“七大”及七屆二次會(huì)議精神，繼續(xù)深化學(xué)會(huì)的改革，促進(jìn)學(xué)會(huì)的發(fā)展，并將在學(xué)術(shù)交流、科普教育、學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)、等多方面積極開展一系列工作。
本次理事會(huì)會(huì)議就以下事項(xiàng)做出了一系列決定。
1、中國(guó)古生物學(xué)會(huì)作為《古生物學(xué)報(bào)》的主辦單位，理事會(huì)成員對(duì)學(xué)報(bào)的發(fā)展有著重要的責(zé)任，每位理事每年有必要向?qū)W報(bào)編輯部至少提交或推薦一篇論文。
2、繼續(xù)加強(qiáng)中國(guó)古生物學(xué)會(huì)“教育工作委員會(huì)”和“科普工作委員會(huì)”的工作，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)會(huì)作為科普教育主力軍的職能。
3、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)20xx年的“紀(jì)念中國(guó)古生物學(xué)會(huì)成立80周年”的活動(dòng)、第十屆中國(guó)古生物學(xué)會(huì)全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)、第25屆學(xué)術(shù)年會(huì)的工作進(jìn)行指導(dǎo)和安排。
學(xué)會(huì)秘書處的日常工作主要是圍繞著中國(guó)科協(xié)各主管部門下達(dá)的各項(xiàng)工作，20xx年主要作了以下這些工作：
1、20xx年兩院院士候選人的推薦工作。
2、20xx年度國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目推薦工作。
3、推薦第十屆中國(guó)青年科技獎(jiǎng)候選人的工作。
4、推薦第四屆青年女科學(xué)家候選人的工作。
5、20xx年中國(guó)基礎(chǔ)研究十大新聞的推薦工作。
6、民政部社團(tuán)管理處年檢，中國(guó)科協(xié)布置的20xx年度工作總結(jié)、年鑒、綜合統(tǒng)計(jì)工作等。
生物工作總結(jié)篇十二
在20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我們生物組三位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī)。
首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)。其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)刻注意提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。最后，我們對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)這一學(xué)期來(lái)的工作，我們組做了以下具體工作：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課程性質(zhì)，三個(gè)課程基本理念，認(rèn)真研究了十個(gè)一級(jí)主題，確立了以重要概念為核心的教學(xué)形式。我們初二生物、初一生物都積極開展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用。為此，我們組的教師努力學(xué)習(xí)，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處，使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。
2、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考試中。
5、充分利用電教媒體，將每個(gè)人所收集的資料進(jìn)行整合，以提高上課的教學(xué)效率。
6、認(rèn)真批改作業(yè)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，注重保證及格率，努力提供優(yōu)秀率。
1、按時(shí)召開備課組活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論
2、相互聽課，并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好學(xué)案，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)提綱等。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情，充分展示了我們生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。
3 、“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。我們經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，有機(jī)地結(jié)合到課堂教學(xué)中，豐富生物課堂。
4、根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)度和教材內(nèi)容，發(fā)揮生物教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中能結(jié)合生活實(shí)際和周圍生活環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實(shí)等，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦羞€有待于進(jìn)一步提高。
生物工作總結(jié)篇十三
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間馬上就要過去了，回顧這個(gè)學(xué)期，是我第一次當(dāng)班主任，很辛苦但也很快樂，我也在班主任工作中成長(zhǎng)了很多，不斷總結(jié)、不斷提升。現(xiàn)在我結(jié)合自己的工作對(duì)班上的工作做個(gè)總結(jié)：
做好德育工作：配合學(xué)校的德育工作要求，積極開展弟子規(guī)系列活動(dòng)，以此來(lái)感化學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好的道德品質(zhì)，做一名文明禮貌的高中生。
抓好學(xué)生常規(guī)：學(xué)期開始的時(shí)候，全班共同制定班規(guī)，全班同學(xué)共同遵守，班干部監(jiān)督，一切按照班規(guī)執(zhí)行；有時(shí)候因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)很懶也常常遲到，但是我都會(huì)一一去了解原因。
注重班級(jí)文化建設(shè)：根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)布置教室、寢室，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；同時(shí)配合重大節(jié)日、紀(jì)念日及時(shí)更換班級(jí)黑板報(bào)。
注重與家長(zhǎng)的溝通：我班上部分同學(xué)在心理方面有一定的疾病，這種學(xué)生我都能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通和學(xué)生溝通，做好心理疏導(dǎo)。
我一直堅(jiān)信有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的學(xué)生，因此我對(duì)學(xué)生有要求之前我都會(huì)以身作則，努力給學(xué)生做榜樣。比如剛開學(xué)的時(shí)候要求學(xué)生多閱讀，增長(zhǎng)自己的知識(shí)面，拓寬自己的見識(shí)，我就把自己所有的課外書都拿到班上去并且自己堅(jiān)持看，有時(shí)還會(huì)和學(xué)生一起討論；早晨學(xué)生需早起晨跑，我每天都及時(shí)早起督促學(xué)生晨起鍛煉；學(xué)校組織的勞動(dòng)實(shí)踐，我也是和學(xué)生一起參與。一個(gè)學(xué)期下來(lái)因?yàn)楹蛯W(xué)生朝夕相處，我和學(xué)生都在共同成長(zhǎng)。
這一個(gè)學(xué)期我班經(jīng)常舉行各種班級(jí)活動(dòng)，有學(xué)校組織的合唱比賽、詩(shī)歌朗誦、體育活動(dòng)，也有班里組織的各種主題班會(huì)、元旦晚會(huì)等。通過這些活動(dòng)的開展，我們班的學(xué)生也稍微活潑外向了些，同時(shí)同學(xué)之前感情也更好，學(xué)生也更體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性以及意義；而且組織這些活動(dòng)也鍛煉了很多同學(xué)的組織能力和溝通交流的能力。
作為一個(gè)新的班主任，我需要不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)提高自己做班主任的能力。從一開始的新奇、害怕、不知所措，到現(xiàn)在習(xí)以為常，得益于領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的幫助，我很感激，從他們身上我知道了如何去管理一個(gè)班級(jí)，如何去處理一件件小而又麻煩的事情。同時(shí)我也會(huì)不斷的總結(jié)自己的工作，如何去做不同性格的學(xué)生的思想工作，如何更加有效的管理班級(jí)......
我還會(huì)積極認(rèn)真參與學(xué)校教育局組織的培訓(xùn)，認(rèn)真做筆記，并在日常的工作中去實(shí)踐學(xué)習(xí)到的方法經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，有了解決不了的問題去網(wǎng)絡(luò)上尋求方法，讓我自己有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
一個(gè)學(xué)期的班主任工作時(shí)間太短了，我還有很多東西需要學(xué)習(xí)，很多工作能力亟待提高。我希望能夠調(diào)整好自己的心態(tài)，以積極樂觀的精神面貌來(lái)學(xué)習(xí)、提高，爭(zhēng)取讓自己的學(xué)生有更好的提高和發(fā)展。
生物工作總結(jié)篇十四
時(shí)光飛逝，教學(xué)以來(lái)的第二學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了。20 _ _-20 _ _-學(xué)年，我擔(dān)任生物教學(xué)大一新生。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，及時(shí)批改作業(yè)，點(diǎn)評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在，一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
第一，努力學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新觀念
1、堅(jiān)持與同組教師進(jìn)行思想交流和教學(xué)交流，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)理念。注意學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和構(gòu)建新理念的有機(jī)結(jié)合。通過學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革的洗禮。
2.通過在松吉高中和西峽高中的學(xué)習(xí)，我逐漸實(shí)現(xiàn)了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。確立了學(xué)生主體性的理念，實(shí)施了民主教學(xué)的理念，構(gòu)建了民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系，從而落實(shí)了尊重學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生觀點(diǎn)、承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異、積極創(chuàng)造和提供條件滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的理念。以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。注重學(xué)生獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮，取得了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在學(xué)期的大部分時(shí)間里，我在堅(jiān)持學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課程理念的同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，增加新的教學(xué)方法的使用，取得了顯著的效果，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。平時(shí)認(rèn)真研讀教材，查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案認(rèn)真寫，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷總結(jié)。
2.注重課堂教學(xué)效果。根據(jù)高一學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)以愉快教學(xué)為主，而不是滿堂灌，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為主線，注重教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。注重重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
3.堅(jiān)持參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)，不斷借鑒他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常找有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，一起討論教學(xué)問題。多次聽公開課，讓我明確了以后講課的方向，以及以后的語(yǔ)文課怎么教，怎么講。
4.在correc
在教學(xué)中尊重孩子不同的興趣愛好，不同的生活感受，不同的表現(xiàn)形式，讓孩子形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求千篇一律。自覺以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過游戲、競(jìng)賽等多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。讓他們的天性和個(gè)性自由健康的發(fā)展。讓學(xué)生在視覺、聽覺和觸覺上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維模式，把“要我學(xué)”變成“我想學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)地提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
作為一名教師，我們應(yīng)該明白，任何一個(gè)學(xué)生都是有利有弊的，這對(duì)天賦異稟的學(xué)生來(lái)說是顯而易見的，但對(duì)后進(jìn)生來(lái)說卻很容易發(fā)現(xiàn)自己的不足，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的成功與否將直接影響到全班的整體成績(jī)。因此，在過去的一年里，我一直在從以下幾個(gè)方面關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：
1.從發(fā)展的角度看學(xué)生。
縱向看應(yīng)該是后進(jìn)生的今天比昨天好，即使不是，也要相信明天會(huì)比今天好。
2.順勢(shì)而為，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，要用平時(shí)的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)生：他們也是孩子，厭惡和責(zé)罵只能適得其反。他們應(yīng)該和其他學(xué)生一樣享有平等和民主，有一點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)該得到老師的肯定。
3.理智一點(diǎn)，感性一點(diǎn)。
首先要做到“真誠(chéng)”二字，即教師不能有絲毫的虛偽和欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“虛假”，老師做的事就被視為“演戲”。其次是“接受”，即感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如恐懼、猶豫、滿足、陌陌、錯(cuò)誤的想法和指責(zé)，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后達(dá)到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)槲易龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上取得了顯著的成績(jī)。
三、當(dāng)前存在的問題：
1、主要由于課時(shí)限制，教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生沒有足夠的課時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)
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