美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)范文(16篇)

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美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)范文(16篇)
時(shí)間:2023-11-03 17:28:03     小編:紫薇兒

心得體會(huì)不僅是對(duì)個(gè)人過往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),還是對(duì)當(dāng)下和未來的思考和展望。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以先明確目標(biāo)和要點(diǎn),然后進(jìn)行全面和深入的分析和思考。接下來是一些實(shí)用的心得體會(huì)寫作技巧,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇一

8月28日—29日我參加了教育局和學(xué)校組織的新課程改革培訓(xùn),通過緊張的學(xué)習(xí)、交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次的課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)。兩天的培訓(xùn)時(shí)間很短,但很充實(shí)。講師從不同的角度進(jìn)行的分析和介紹,并提供優(yōu)秀教學(xué)視頻讓我們觀看。讓原本茫然的課改理清了些思路。

將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義,情感是一種智力,是現(xiàn)代教育觀念。很長時(shí)間,舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力,忽視情感智力。如今,學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學(xué)生通過美術(shù)鑒賞課來參與文化傳承和交流,提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們教師觀念的提升,教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),優(yōu)化校本教研,自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的個(gè)性化,強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識(shí),學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整,是現(xiàn)代教育理念,亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢(shì)之一。我們教師除了應(yīng)具備基本的美術(shù)知識(shí),同時(shí)還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如:文學(xué)、音樂、電影、舞蹈等等,從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識(shí)切入,讓學(xué)生隨老師設(shè)計(jì)的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識(shí),順理成章逐漸深入。

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識(shí)的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。

小學(xué)美術(shù)教育,應(yīng)該面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的各個(gè)方面,通過繪畫這一活動(dòng)形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能,培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng)造美的精神。

轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇,“一切為了學(xué)生”,這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo);賦予學(xué)生自由,也將是老師教學(xué)中的規(guī)范。愉快教學(xué),將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長,并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識(shí)又得到個(gè)性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇二

教育要從小抓起,從世界各國探求基礎(chǔ)教育改革的變化趨勢(shì)和價(jià)值取向中可以看到許多國家都在著力于培養(yǎng)積極主動(dòng),富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面發(fā)展的新生一代,已成為世界各國的共同追求。

古往今來,許多科學(xué)家往往就是有了創(chuàng)新才有了發(fā)明,如愛迪生發(fā)明了電燈,瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)等。

陶行知先生有言:“生活即教育。”好的生活環(huán)境能使幼兒的性格活潑,心情舒暢,也能讓幼兒愉快地體驗(yàn)生活,拓展想象空間。我們?cè)谌粘I钪?,要把孩子看成是自己的朋友;在開展各種活動(dòng)中,問問孩子自己的意愿,是否喜歡做。增強(qiáng)幼兒的自信心,鼓勵(lì)孩子說出自己的獨(dú)特見解,對(duì)于孩子的奇異思想不要批評(píng)指責(zé),說成是“胡說八道”,亞里士多德有句名言:“思維是從疑問和驚奇開始的?!睈垡蛩固挂舱f過:“問題的提出往往比解決問題更重要?!庇幸蓡柌拍苡兴伎?,才會(huì)有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的前提,常有疑點(diǎn),常有問題,才能促進(jìn)思維,才有創(chuàng)新的靈感和源泉。知識(shí)是在思考中增長,在疑問中創(chuàng)造和更新的。因此,我們要給予幼兒正確指導(dǎo),千萬不要按成人的思維方式來強(qiáng)加給幼兒,要鼓勵(lì)幼兒大膽地去做大人看起來幼稚可笑的事情。在給幼兒講故事時(shí),講到某個(gè)段落停下來,后面的讓幼兒憑借自己的想象力去進(jìn)行創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

具有好奇心是幼兒的個(gè)性特點(diǎn)之一,它表現(xiàn)為兒童對(duì)不了解的事物產(chǎn)生一種新奇感和興奮感。例如:孩子聽見外面放鞭炮,總想跑出去看看;看到一只小蟲子,總想用手去抓;聽到玩具娃娃講話,總想拆開看個(gè)究竟;遇到事情總要打破沙鍋問到底,“飛機(jī)為什么能飛上天”?“小魚在水里怎么睡覺?它媽媽在哪里?”“雪花落到水里為什么不見了?”等等,一個(gè)接一個(gè)的問為什么,有的問題甚至成年人都難以回答。這時(shí)候,我們應(yīng)耐心的對(duì)待幼兒的提問,決不能不耐煩的說:“去,去,真麻煩”或神秘的說:“等你長大了,就明白了”之類的話,如此種種必定會(huì)使孩子對(duì)周圍事物的新鮮感慢慢淡化,想象的熱情也隨之降低。牛頓就是喜歡問為什么而發(fā)現(xiàn)了萬有引力,當(dāng)他看到蘋果從樹上落下來,他就把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了父母,他的父母則告訴他,這是大自然的規(guī)律,并且鼓勵(lì)他不斷地做實(shí)驗(yàn)從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。

同樣,作為老師我們應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活,有意識(shí)地向孩子提出一些他們能夠接受的問題,引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?、去觀察。例如,請(qǐng)孩子想想兩個(gè)雞蛋,一個(gè)是生的,一個(gè)是煮熟的,用什么方法可以區(qū)分開來,辦法想的越多越好,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)各種事物之間的秘密,引導(dǎo)幼兒將好奇心上升為求知欲,從而促使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的興趣。

《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),關(guān)注個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”,孩子往往是通過游戲來發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的秘密,游戲可以豐富孩子的知識(shí),促進(jìn)孩子觀察,記憶,想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。在游戲中通常要注意留給孩子必要的游戲時(shí)間,一定的游戲空間和合適的玩具或游戲材料,如“二大炮”,兩人一組做大炮,幾次一玩,孩子們就三個(gè)人四個(gè)人組織玩起了“三大炮”“四大炮”的游戲。

對(duì)孩子來說游戲的過程也是一個(gè)創(chuàng)新的過程,通過游戲不斷思考、不斷嘗試、不斷體驗(yàn)成功的快樂。幼兒常常會(huì)把圖形想象成各種各樣的物體,把積木當(dāng)成樓房、汽車,能用自己的語言、動(dòng)作或圖畫表達(dá)自己的意愿,這都是創(chuàng)新,需要成人給予鼓勵(lì)和肯定。有一次,我班幼兒畫了“各種各樣的房子”,其中一個(gè)孩子畫的房子懸掛于半空中,而且樓層之間用了彈簧線,他就對(duì)我說:“這是我送給小鳥的房子,本來這房子在地上,小鳥一進(jìn)家門房子就自動(dòng)彈起來了還會(huì)轉(zhuǎn)圈,小鳥一家睡在里面很舒服的?!焙⒆诱f完后,小朋友們哄堂大笑,都說不可能,孩子羞愧的低下了頭,就在孩子低頭的一剎那,我覺得如果這時(shí)我不肯定這個(gè)孩子的行為,那我們肯定是扼殺了一個(gè)未來的發(fā)明家,我摸著他的頭,豎起了大拇指,對(duì)他說:“你的想象力真豐富,老師也很想住住那座房子?!焙⒆友銎痤^,告訴我他要幫我建造一座更漂亮的房子。雖然孩子的`想法很幼稚,但等他們長大了這或許就是一個(gè)發(fā)明——一座懸掛于空中的樓閣,在這個(gè)過程中,如果忽視或抹殺他們的創(chuàng)意,如同一根幼苗被折斷,是對(duì)創(chuàng)新精神萌芽的摧殘,會(huì)破壞幼兒的創(chuàng)新欲望。我們只有對(duì)他們的創(chuàng)新有了充分而正確的認(rèn)識(shí),并加以及時(shí)而真實(shí)的呵護(hù),創(chuàng)新精神的萌芽才會(huì)茁壯成長。

葉圣陶先生說過:“在教育求學(xué)的同時(shí),要特別主意引導(dǎo)他有所創(chuàng)造,有所改革?!币虼?,我們?cè)诮虒W(xué)中要著力于引導(dǎo)幼兒的求異思維和探究精神,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,使他們能夠主動(dòng)靈活地學(xué)習(xí)。在新教材的引領(lǐng)下,我們教師應(yīng)多設(shè)計(jì)能拓展幼兒思維的話題,鼓勵(lì)學(xué)生用多種角度去思考問題,如一幅圖畫,教師在引導(dǎo)幼兒理解時(shí),可以這樣提問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你覺得這幅畫怎么樣?”;社會(huì)活動(dòng)“我們愛老師”中,讓幼兒用“愛”練習(xí)說話,幼兒說:“我們愛爸爸,媽媽”,“我愛老師同學(xué)”,這時(shí)候,教師話題一轉(zhuǎn),“除了愛老師,同學(xué),你還愛其他的東西嗎?”及時(shí)調(diào)整了幼兒的思維方向,活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師可適當(dāng)提問:“你們愛什么樣的春天呢?”這樣,教師一步一步引導(dǎo),學(xué)生的思維一層一層拓展,使學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造思維能力大大地增強(qiáng)。

總之,“一切為了孩子的發(fā)展,為了一切孩子的自由全面發(fā)展”,這就是基礎(chǔ)教育改革中創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),保護(hù)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的求知欲,并從多種角度培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個(gè)性,使新課程改革的新苗不斷開出創(chuàng)新之花,結(jié)出創(chuàng)新之果。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇三

本學(xué)期,通過對(duì)管理創(chuàng)新課程學(xué)習(xí),感受頗多。在一學(xué)期的課程中,我們對(duì)中環(huán)華祥公司進(jìn)行了校企聯(lián)合項(xiàng)目,為天路出版社做出了管理與營銷的改善方案。

在其中,我作為低碳運(yùn)營的組長,參與了中環(huán)華祥的運(yùn)營小組,進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集,圖紙的描繪,新改造布局的設(shè)計(jì)等工作,并帶領(lǐng)2個(gè)本科學(xué)生進(jìn)行了中環(huán)華祥的碳排放計(jì)算,并設(shè)計(jì)出企業(yè)碳排放計(jì)算器,同時(shí)做出了華翔低碳的改善建議;在關(guān)于天路出版社的改善過程中,參與了營銷方案的設(shè)計(jì)與總結(jié)。

在不斷參與的過程之中,有以下幾點(diǎn)心得,用幾個(gè)字來形容就是:實(shí)、難、練、會(huì)。實(shí)是指我們這次是一次實(shí)實(shí)在在的把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的改革之中。難,在調(diào)研和總結(jié)過程中,我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題,最后通過努力才一一克服。練,在調(diào)研過程中,我們把所有的反面,包括交流,溝通,文檔處理,圖形設(shè)計(jì),理論應(yīng)用,都練習(xí)了一遍,尤其是幾位做演講的同學(xué),通過鍛煉,他們有了很大的提高。會(huì),最后這是個(gè)比較理想的結(jié)果,通過管理創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí),我們的團(tuán)隊(duì)真正的學(xué)會(huì)了知識(shí)的應(yīng)用,對(duì)以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會(huì)和建議:

此次與兩個(gè)企業(yè)的合作,收獲最多的就在于實(shí)踐。很多大學(xué)生沒有進(jìn)過企業(yè),沒有進(jìn)行過對(duì)企業(yè)的調(diào)查,在校內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西,完全沒有地方施展,畢業(yè)之后也只能紙上談兵,不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實(shí)際之中。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn),比如,如何高效的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集,如何能得到有效的信息。比如,在交流過程中,如何正確擺正企業(yè)與我們的位置,進(jìn)行有效的溝通,保證信息的真實(shí)性,很重要的問題。在初到華翔,經(jīng)理們?cè)诮榻B的時(shí)候,led的能耗在普通白熾燈的十分之一,然而在現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查之中,生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理,如何對(duì)我們的調(diào)研有效,是一個(gè)難題。因此,校企結(jié)合的信息對(duì)稱問題與地位問題很鮮明的顯現(xiàn)出來。

我在進(jìn)行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過程中,對(duì)公司進(jìn)行了多次調(diào)研,然后最有效果的,也是唯一有效果的就是最后一次,之前去過了4次,所收集到的信息,對(duì)自己調(diào)研的題目沒有任何幫助。這種現(xiàn)象的原因就在于,企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查,根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善。很多工作人員,在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后,找出各種理由不配合我們的工作,有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮,一個(gè)一個(gè)的虛心請(qǐng)教,好說歹說之后,才得到了一份比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好,為什么企業(yè)不重視,不利用學(xué)校的資源,產(chǎn)生雙贏,這又是一個(gè)有待解決的難題。

之前的我們一直認(rèn)為,管理是一門很空洞的學(xué)科,但是通過這次的調(diào)研活動(dòng),我們?cè)诟鞣矫娴目偨Y(jié)和分析中,運(yùn)用了各種所謂“空洞”的知識(shí),最后形成了實(shí)際的有效的報(bào)告。這就是實(shí)踐檢驗(yàn)真知的魅力,我們通過實(shí)踐,把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實(shí),應(yīng)用到了真正的管理之中,這就是校企結(jié)合真正的作用。最后,我要對(duì)本學(xué)期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進(jìn)行感謝,是通過大家的齊心合作,才能完成看似龐大的任務(wù),這些實(shí)踐對(duì)我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫?huì)產(chǎn)生很積極的影響。感謝張?jiān)洪L,感謝霍老師,凌老師的無私奉獻(xiàn),以及各位同學(xué)的通力合作。

今天,非常有幸,我們聽到了來自南京師范大學(xué)的許教授,和來自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格,許教授談吐幽默,她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂課程》的講座,讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談,而是根據(jù)我們的問題,展開討論,并一一做了解答。讓我們對(duì)于音樂教育的概況,以及課堂教學(xué)、游戲設(shè)計(jì)等有了一個(gè)全面深刻的了解。她毫不保留的,將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們,感覺既實(shí)用,又很有創(chuàng)意。為我們以后對(duì)幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng),提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣,但她眼神犀利,始終閃爍著教育的智慧,一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中,她不時(shí)地給我們示范性的語言,那種對(duì)孩子的喜愛,對(duì)教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座,讓我們真正明白了教育的智慧,明白了與孩子更加親近的好方法,明白了自己不論在什么時(shí)候都要府下身來,了解孩子們的真正需要,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)游戲的快樂,從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

與許教授不同,談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng)。講座開始,在給我們講一音樂案例的時(shí)候,她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律,嗓音清澈,悅耳,如執(zhí)教教師一般,熟悉活動(dòng)內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下,更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實(shí)際障礙,由于理論加實(shí)際,對(duì)我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運(yùn)用,到教材的大膽改進(jìn),讓我們了解了科學(xué)運(yùn)用教學(xué)具的重要性。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致。

談老師的講座,讓我充分體驗(yàn)到了音樂教育的美,和諧的旋律不能打破,和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)性的提高;要合理的運(yùn)用教材、教學(xué)具,充分發(fā)揮教材、教具的作用,掌握好“有效”二字,才是提高音樂教學(xué)的前提。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇四

這一場(chǎng)變革的核心任務(wù)是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)x方式,為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自主、體驗(yàn)、探究、合作、交往的學(xué)x的平臺(tái)。這對(duì)教師的教育理念、教學(xué)x慣、教學(xué)方式、現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備、信息技術(shù)等來說無疑是一種挑戰(zhàn),因此,要求教師改變教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色,否則,將會(huì)在課程改革中感到茫然不知所措。在新課程改革中,教師角色正發(fā)生著新的變化。學(xué)x了《走進(jìn)新課程》這本書,對(duì)如何做新時(shí)期的教師進(jìn)行了反復(fù)思考,故有感而發(fā),作以隨筆。

做學(xué)x型教師新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)科綜合,要求教師開發(fā)課程資源,每位老師都會(huì)體會(huì)到知識(shí)的困乏?,F(xiàn)在的課堂是開放的,無法預(yù)見的,面對(duì)學(xué)生的暢所欲問,怎樣對(duì)答如流?所以,新課改要求我們終身學(xué)x,做學(xué)x型的教師,不斷更新教育理念,不斷充實(shí)自己,不斷超越自我,改變并完善教育教學(xué)行為。

《走進(jìn)新課程》讀書筆記》上完課后,及時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐:今天這節(jié)課,學(xué)生收獲了沒有,老師收獲了沒有,課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得特棒,哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高,篇幅不限,有話則長,無話則短,實(shí)用就行。如果教師能做到長此以往、堅(jiān)持不懈,我相信每個(gè)人都會(huì)形成自己個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格,每節(jié)課都會(huì)有新意,有亮點(diǎn)。

做敬業(yè)教師敬業(yè)精神是對(duì)教師最重要的要求,我們不僅要把教育工作當(dāng)作職業(yè)來看,更要把它當(dāng)作事業(yè)從事,以孜孜不倦的工作態(tài)度,去奉獻(xiàn)著自己的愛心、真心、熱心,讓每個(gè)學(xué)生得到最好的發(fā)展,讓家長放心,讓社會(huì)滿意。這才不愧為人師。

(一)具有高尚的道德修養(yǎng)首先,要有高尚的人格。作為一名創(chuàng)新型教師要能夠安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。人民教育家陶行知先生留美歸國后,拒絕高官厚祿,創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范,他赤著腳,穿草鞋,與學(xué)生一起種菜、施肥,把每一分錢都用在教育事業(yè)上。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇五

譬如在和學(xué)生一起做手工,一起畫畫的同時(shí),不斷引導(dǎo)他們?nèi)L試新的東兩,鼓勵(lì)同學(xué)們能用多種材料和方法,在表現(xiàn)作品時(shí)不拘泥于一種方式,鼓勵(lì)其“試試看”,在充分喚醒了他們潛意識(shí),創(chuàng)造力的同時(shí)滲透理性的指導(dǎo)。只有允許同學(xué)們自由創(chuàng)作,開放學(xué)生的思維,才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能,打開他們的想象大門,使其創(chuàng)造性思維得到很好的發(fā)展,讓學(xué)生們大開眼界,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂教學(xué)。

俗話說興趣是的老師,培養(yǎng)興趣則是形成創(chuàng)造能力的前提。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生亳無拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感,重視毎一個(gè)學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作,只有這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到激勵(lì),萌發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī);只有這樣才有利于營造廣闊的空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)生的熱情。我在教學(xué)中,始終堅(jiān)持為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我的做法是,善于靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,如在《掛歷紙拼貼學(xué)生裝》這節(jié)課的導(dǎo)入部分時(shí),我先讓學(xué)生穿上自己的服裝校仿時(shí)裝表演,在調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí),活躍同學(xué)們的積極思維,接著我又播放時(shí)裝表演的視頻,讓同學(xué)們?cè)谛蕾p中得到啟迪,激發(fā)靈感,這樣就抓住了學(xué)生注意力,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,在教學(xué)中我將音樂的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來了,活躍了課堂。接著我就講解拼貼的方法,將色彩的格配以及設(shè)計(jì)思路大體跟同學(xué)們一說,然后讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。在學(xué)生掌握了剪貼的方法后,讓同學(xué)們自己感知形象,發(fā)揮自己的想象力,拼貼不同形態(tài)、色彩各異的學(xué)生裝。

人文主義的研究認(rèn)為:“人人都有創(chuàng)造力,創(chuàng)造是人的一種潛能”。正處于成長發(fā)育期的學(xué)生在各個(gè)方面都存在著個(gè)性的差異,因此教師就應(yīng)利用各種方式激勵(lì)學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神,讓不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅和自身的價(jià)值。在教學(xué)中要時(shí)刻注意學(xué)生的閃光點(diǎn)。不要輕易對(duì)學(xué)生所回答的問題作出否定的評(píng)價(jià),要注意保護(hù)學(xué)生回答問題的積極性,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的審美觀點(diǎn)都有自己的獨(dú)特性,正所謂有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特一樣,教師只有在教學(xué)中多肯定少否定才能開闊學(xué)生的思維,讓同學(xué)們自由想象,無論是差生還是優(yōu)生,我們都應(yīng)給他們樹立自信心。如我在多媒體講《平面構(gòu)成中的點(diǎn)、線、面》這一課時(shí),通過欣賞光碟視頻,讓同學(xué)們直接感受到了生活中的點(diǎn)、線、面形態(tài)的存在,用圖文并茂的形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,開闊了學(xué)生的思維領(lǐng)域。在做作業(yè)時(shí),每個(gè)同學(xué)都畫出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫。雖然有些學(xué)生的造型不是很準(zhǔn)確,但想象力豐富,并且也都具備了點(diǎn)、線、面的基本要求,因此都應(yīng)給予肯定的評(píng)價(jià)。這樣及時(shí)指出了他們的優(yōu)點(diǎn),適時(shí)的幫助克服他們的不足之處,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性更高了,思維能力也開闊了,并能根據(jù)命題發(fā)揮其想象力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不是一朝一夕之事,這需要教師持之以恒的引導(dǎo)和積極的探索,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造的火花,放飛思維,以美術(shù)教學(xué)為平臺(tái)給學(xué)生撒播創(chuàng)新的種子,激勵(lì)培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維,以更好地分析問題、解決問題,適應(yīng)新課改的要求,發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)造性,教師應(yīng)采取多種形式,廣泛開展活動(dòng),為開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力開墾一片肥沃的土壤。

教學(xué)評(píng)價(jià)是一節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。教師的`評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)注學(xué)生的作畫習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度,關(guān)注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的審美體驗(yàn)是否得到提升。在教學(xué)中我特別注重學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),在知識(shí)的理解和表現(xiàn)中,學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛在能力,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。只要教師細(xì)心觀察,從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己的思想,可以在他們的繪畫態(tài)度上,甚至從反面挖掘閃光點(diǎn),燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

隨著人類社會(huì)的發(fā)展,美術(shù)在社會(huì)中的作用越來越大,用途越來越廣,與人的生活聯(lián)系越來越密切,除了繪畫、雕塑這些觀賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外,生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān)。譬如,要蓋一幢大樓,設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮大樓的外觀,要考慮大樓的造型、色彩與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào),而造型、色彩就屬于美術(shù)范疇。大樓的設(shè)計(jì)者除了具備力學(xué)知識(shí)、土木建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)外,還應(yīng)具備一定的美術(shù)知識(shí)和審美修養(yǎng),否則就難以成為一個(gè)真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。

其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有密切的聯(lián)系,都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能,具有較高的審美修養(yǎng)。廣大中學(xué)生今后將走向社會(huì),成為各行各業(yè)的生力軍,他們?cè)谥袑W(xué)美術(shù)課中掌握一定的美術(shù)基本知識(shí)和基本技能,具備一定的美術(shù)修養(yǎng),對(duì)今后工作將有積極的作用和重要的邦助。

總之,美術(shù)課是初級(jí)中學(xué)的一門基礎(chǔ)文化課,是中學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。通過美術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)的創(chuàng)造能力,形成正確的人生觀,乃至將來步入社會(huì)參加工作,都有著至關(guān)重要的作用。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇六

經(jīng)過近階段新課程改革培訓(xùn),聆聽幾位教育專家的講座,學(xué)習(xí)了幾位名師的典型示范案例。我受益匪淺,讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在,它改變了以往課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。結(jié)合我自己近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革了以往課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系:更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),使之精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),被動(dòng)掌握“雙基”為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)形成能力,這樣能讓學(xué)生更靈活的應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)來解決相應(yīng)的物理問題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展,更加注重經(jīng)典與近代的融合,更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)觀念的滲透。它改革了以往教材過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),死記硬背,讓學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中接受“特種兵”式的訓(xùn)練,以往教學(xué)方法,學(xué)生即使也能出點(diǎn)成績,但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,使學(xué)生得到全面發(fā)展。

新課程改革所倡導(dǎo)的探究式教學(xué)是使學(xué)生通過類似于科學(xué)家們的探究過程,理解科學(xué)探究的本質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的一種特殊的教學(xué)方法。它要求在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、組織下通過學(xué)生自身參與,經(jīng)過探究活動(dòng),由學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)概念、規(guī)律。在這種形式的學(xué)習(xí)過程中,不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更重要的是學(xué)到獲得知識(shí)的過程與方法,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)了解規(guī)律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了,要叫他們學(xué)不好物理還真難。課堂上學(xué)生們認(rèn)真探究,刻苦鉆研的情形,我似乎看到許許多多新的科學(xué)家正如雨后般的春筍那樣破土而出,我露出欣慰的笑容。

總之“格物萬象、究理天人:奧秘?zé)o處不在、探索無處不在、思維無處不在”。共和國的基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升。身為物理教學(xué)工作者,我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇七

美術(shù)課程作為一門獨(dú)特的藝術(shù)形式,無論對(duì)于小學(xué)生還是中學(xué)生,都具有重要的教育意義。在我參加美術(shù)課程的這段時(shí)間里,我收獲了很多,不僅學(xué)會(huì)了一些畫畫的技巧,還增強(qiáng)了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。以下是我在美術(shù)課程中的心得體會(huì)。

首先,美術(shù)課程教會(huì)了我觀察的能力。在畫畫之前,我往往只注意到物體的表面,對(duì)物體的細(xì)節(jié)很難捕捉到。但是通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí),我漸漸明白,觀察要全面而深入。只有觀察到物體的細(xì)微之處,才能更好地將其描繪出來。比如,一朵藍(lán)天上的白云,只有仔細(xì)觀察它的形狀、顏色和紋理,才能夠準(zhǔn)確地將其畫出來,使觀者有身臨其境的感覺。因此,美術(shù)課程不僅是在教我們畫畫,更是在培養(yǎng)我們的觀察力,讓我們看到更多的美。

其次,美術(shù)課程激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在美術(shù)課上,我們常常會(huì)遇到一些繪畫題目,要求我們根據(jù)自己的想象和理解進(jìn)行創(chuàng)作。這時(shí),我們就要發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力,勇敢地嘗試不同的表達(dá)方式。通過繪畫,我學(xué)會(huì)了如何用線條、色彩和形狀來表達(dá)自己的感受和想法。我發(fā)現(xiàn),只有將自己的思緒和情感轉(zhuǎn)化為繪畫,才能更好地將其傳達(dá)給觀者。通過創(chuàng)造性的繪畫,我感受到了藝術(shù)給人們帶來的無窮樂趣和驚喜。

第三,美術(shù)課程培養(yǎng)了我的耐心和毅力。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)需要耐心和毅力的過程。在剛開始學(xué)畫畫的時(shí)候,我常常會(huì)感到失望和沮喪,因?yàn)楫嫵鰜淼淖髌放c心中所想有很大的差距。但是我學(xué)到了持之以恒的精神,不斷地練習(xí)和探索。通過一次次的失敗和重新嘗試,我逐漸找到了自己的繪畫方式和風(fēng)格。同時(shí),美術(shù)課程還教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地去完成一件作品。

第四,美術(shù)課程增強(qiáng)了我的表達(dá)能力。在畫畫的過程中,我們要通過線條、色彩和形狀來表達(dá)自己的情感和思想。這需要我們準(zhǔn)確地用畫筆將想法轉(zhuǎn)化為圖像,使觀者能夠明確地理解我們的意圖。通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的繪畫技巧來表達(dá)不同的意思。我發(fā)現(xiàn),通過繪畫的語言,我可以更準(zhǔn)確地傳達(dá)我的想法,讓他人更好地理解我的內(nèi)心世界。

最后,美術(shù)課程讓我對(duì)美的欣賞有了更深的體會(huì)。通過學(xué)習(xí)不同的繪畫作品,我領(lǐng)略到了藝術(shù)帶給人們的美好和感動(dòng)。我學(xué)會(huì)品味不同的藝術(shù)風(fēng)格和流派,學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)品的獨(dú)特之處,并從中汲取靈感。我發(fā)現(xiàn),美術(shù)課程不僅是在教我們?nèi)绾萎嫯?,更是在培養(yǎng)我們對(duì)美的敏感和欣賞能力,讓我們成為更有品位和修養(yǎng)的人。

總之,美術(shù)課程給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力,美術(shù)課程使我從一個(gè)初學(xué)者逐漸成長為一個(gè)有藝術(shù)素養(yǎng)的人。通過學(xué)習(xí)繪畫的過程中的耐心和毅力,我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,堅(jiān)持不懈地去追求自己的夢(mèng)想。通過欣賞各種藝術(shù)作品,我對(duì)美的認(rèn)識(shí)更加深入,也更加懂得如何將美融入生活中。感謝美術(shù)課程,它讓我在藝術(shù)的海洋中遨游,收獲了無盡的樂趣和感動(dòng)。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇八

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,課程創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要方向。在我多年的教育工作中,我深感課程創(chuàng)新對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)都有著重要作用。以下是我對(duì)課程創(chuàng)新的心得體會(huì)。

首先,課程創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)往往以純粹的知識(shí)傳授為主,學(xué)生被動(dòng)接受,缺乏主動(dòng)性和參與度。而通過課程創(chuàng)新,教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)富有趣味和創(chuàng)意的課程內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如,在英語教學(xué)中,我善于將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合,設(shè)計(jì)各種趣味游戲、小組討論以及實(shí)地考察等活動(dòng),使學(xué)生參與其中,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。

其次,課程創(chuàng)新能夠促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)科知識(shí)在不斷更新和擴(kuò)展。傳統(tǒng)教學(xué)往往無法適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需求,容易造成知識(shí)的滯后。通過課程創(chuàng)新,教師能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)科前沿知識(shí),引入新概念和新思維,使學(xué)生緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐。例如,在物理學(xué)教學(xué)中,我經(jīng)常引入最新的實(shí)驗(yàn)和研究成果,通過實(shí)踐操作和討論,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)科的深入發(fā)展。

再次,課程創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)往往只注重學(xué)科知識(shí)的傳授,忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而通過課程創(chuàng)新,教師能夠有意識(shí)地融入培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面的內(nèi)容。例如,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力,經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和實(shí)際問題的解決,讓他們?cè)趯?shí)際操作中提高綜合素質(zhì)。

此外,課程創(chuàng)新還能夠提供多元化的學(xué)習(xí)途徑和評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)教學(xué)往往只注重知識(shí)的輸入,忽略了知識(shí)的輸出和學(xué)生自主的學(xué)習(xí)過程。而通過課程創(chuàng)新,教師能夠提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具,讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)展空間。同時(shí),也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況,采用多種評(píng)價(jià)方式,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。例如,在化學(xué)教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)備,讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

總之,課程創(chuàng)新對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)具有重要作用。作為教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)積極探索和應(yīng)用課程創(chuàng)新的方法和理念,不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。同時(shí),也要關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn),適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。相信在全體教育工作者的共同努力下,課程創(chuàng)新會(huì)為學(xué)生的未來發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇九

美術(shù)課程一直以來都是我非常期待的一門課程。在開始學(xué)習(xí)美術(shù)之前,我對(duì)這門課程充滿了好奇和憧憬。而在上過一段時(shí)間的美術(shù)課后,我對(duì)這門課程也產(chǎn)生了深刻的體會(huì)和感悟。

第二段:多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)形式

美術(shù)課程給我留下最深刻的印象是它的多元化與創(chuàng)造性。課程內(nèi)容涵蓋了繪畫、造型、色彩等多個(gè)方面,不僅僅是畫畫。在課上,老師常常鼓勵(lì)我們發(fā)散思維,培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。教學(xué)形式也多種多樣,讓我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐,加深對(duì)知識(shí)的理解。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我覺得美術(shù)課程不再枯燥乏味,而是更具有吸引力。

第三段:鍛煉觀察力和表達(dá)能力

美術(shù)課程還鍛煉了我的觀察力和表達(dá)能力。在繪畫的過程中,我們不能只拘泥于表面,而是需要用心去觀察、去感受。通過觀察,我學(xué)會(huì)了細(xì)致入微地觀察自然界的萬物,感受到世界的細(xì)膩之處。在表達(dá)方面,美術(shù)課程幫助我們學(xué)會(huì)用色彩和線條去表達(dá)自己的情感和主題,培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對(duì)美術(shù)領(lǐng)域有幫助,對(duì)其他學(xué)科和生活中的表達(dá)也是很有益處的。

第四段:美術(shù)課程對(duì)培養(yǎng)審美情趣的重要性

美術(shù)課程還對(duì)培養(yǎng)審美情趣起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)名畫欣賞和繪畫實(shí)踐,我逐漸對(duì)美的價(jià)值有了更深的理解和感受。這種審美情趣的培養(yǎng)不僅能夠開闊我們的眼界,還能讓我們更好地學(xué)會(huì)欣賞和理解藝術(shù)作品。而在日常生活中培養(yǎng)出的審美情趣,也能讓我們更有品味地欣賞生活中的美好,提高我們的生活質(zhì)量。

第五段:美術(shù)課程的不足與展望

然而,美術(shù)課程也并非完美無缺。課程內(nèi)容是否能夠更貼近學(xué)生的興趣,教學(xué)方式是否能夠更加靈活多樣,都是需要思考和改進(jìn)的。此外,美術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力方面還有進(jìn)一步的發(fā)展空間。希望未來的美術(shù)課程能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美修養(yǎng),并提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

總結(jié):

美術(shù)課程不僅僅是畫畫的技巧訓(xùn)練,更是一門培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、鍛煉觀察力和表達(dá)能力的重要學(xué)科。通過多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)形式,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,為美術(shù)課程注入了無限的魅力。然而,美術(shù)課程也需要不斷改進(jìn)和調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。相信通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我們能夠更好地欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美,并在未來的生活和事業(yè)中受益匪淺。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十

近幾周學(xué)習(xí)了“民間工藝傳承與設(shè)計(jì)創(chuàng)新”這門課程。上過幾節(jié)課后,還是有一些收獲,這門課程同時(shí)也開拓了我的視野,而且豐富了我在民間工藝美術(shù)方面的知識(shí),我了解到了我們中國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)是多么令人拍案叫絕。

在全世界,藝術(shù)形式多種多樣,令人眼花繚亂,包括我們國家藝術(shù)生在內(nèi),在進(jìn)入大學(xué)以前接受的“素描,速寫,色彩”的美術(shù)形式也源于西方。即便這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過程是在為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是在我看來,藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在西方藝術(shù),我認(rèn)為西方藝術(shù)的表現(xiàn)形式是一種與我國本土藝術(shù)形式相較更為理性的藝術(shù)形式。在我們常見的素描,雕刻等作品中,不難看到人體的骨骼內(nèi)部構(gòu)造,肌肉的線條紋理,而這些都是西方的藝術(shù)家,科學(xué)家們理性思考的所得。與西方相比,東方的民間藝術(shù)則更多地被感性充斥。我們平日生活里多多少少地會(huì)見到一些年畫,工筆畫,相較之下卻沒有那么多肌肉紋理的呈現(xiàn),又例如一些山水畫,花鳥畫,人物畫,色彩運(yùn)用大膽,神態(tài)表現(xiàn)生動(dòng),意境勾勒悠遠(yuǎn),其更加注重色彩的運(yùn)用以及意境的描繪。在我看來這更是一種時(shí)代精神與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的體現(xiàn)。我國的民間藝術(shù)不僅僅是勞動(dòng)人民的生活寫照,同樣也是國人們?cè)谑澜缢囆g(shù)領(lǐng)域上開辟的`又一佳話,也是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,所以東方民間藝術(shù)也一樣值得我們傳承發(fā)展。

民間工藝的形式多種多樣,不僅僅是圖畫,更有戲劇,音樂。手工制品則有木雕,陶瓷,編織等等。唯物辯證法的發(fā)展觀告訴我們:民間工藝的進(jìn)步,首先要做到繼承,而后再發(fā)展。民間工藝流傳至今再到以后,不能是單純的繼承,還需要推陳出新,革故鼎新,才能讓其良性發(fā)展,因?yàn)閯?chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。

談到創(chuàng)新,那么如何創(chuàng)新是一個(gè)問題。首先就是要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí),我們說藝術(shù)來源于生活,雖然脫離生活實(shí)際的藝術(shù)并不一定不好,但是我認(rèn)為,藝術(shù)形式的一大作用就是反映生活,反映社會(huì)。會(huì)有人問“將藝術(shù)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,謳歌社會(huì)主義好不好?”答案是肯定的。但是在創(chuàng)作過程中有一點(diǎn)要注意,就是不能將“謳歌”與“表揚(yáng)”所混淆。有人說過“文學(xué)不是用來表揚(yáng)社會(huì)的形式,而是要如實(shí)地反映當(dāng)下,要敢于把好的和不好的都寫出來”。我們常常說“文學(xué)藝術(shù),文學(xué)藝術(shù)”那么我認(rèn)為藝術(shù)也是如此,不能用做表揚(yáng)的工具。所以民間工藝的的創(chuàng)新應(yīng)將社會(huì)現(xiàn)實(shí)與工藝品“如實(shí)的”結(jié)合,才能讓其發(fā)展壯大,熠熠生輝。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十一

在當(dāng)今物質(zhì)條件取得飛速發(fā)展的同時(shí),藝術(shù)創(chuàng)新也成為我們時(shí)代強(qiáng)勁潮流。每個(gè)藝術(shù)家都應(yīng)該跟隨這股潮流,積極思考創(chuàng)新藝術(shù)的途徑和方法。在我個(gè)人的美術(shù)創(chuàng)作過程中,不斷地體驗(yàn)、探索、創(chuàng)新,結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐作品,逐漸領(lǐng)會(huì)到了一些關(guān)于美術(shù)創(chuàng)新的心得體會(huì)。

第二段:創(chuàng)新思維的引領(lǐng)。

要做好美術(shù)創(chuàng)新,必須擁有創(chuàng)新思維。而創(chuàng)新思維的引領(lǐng),是從日常生活中發(fā)現(xiàn)或想象出新的內(nèi)容,把這種新的創(chuàng)意和自己原有的美術(shù)知識(shí)、技能相結(jié)合,形成一個(gè)嶄新的美術(shù)作品,打造自己的獨(dú)特風(fēng)格。所以,創(chuàng)新思維要求我們時(shí)刻關(guān)注生活周圍,利用身邊的素材發(fā)揮自己的想象力,更好的借鑒和吸收他人的創(chuàng)新成果。

第三段:資源整合的必要性。

美術(shù)創(chuàng)新的過程中,需要不斷整合和利用現(xiàn)有的資源。這些資源包括我們所看到和接觸到的所有事物,如自然景觀、社會(huì)文化、文學(xué)作品等等,同時(shí)也包括美術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展、藝術(shù)家的背景和經(jīng)歷等方面。我們的任務(wù)就是將這些資源體系化、系統(tǒng)化地進(jìn)行整合,繼而創(chuàng)造出更加豐富、多元化的美術(shù)作品。

第四段:技術(shù)創(chuàng)新的嘗試。

美術(shù)創(chuàng)新需要技術(shù)的支持,在日益深入的技術(shù)革新時(shí)代中,必須跟隨技術(shù)的發(fā)展,不斷地嘗試新技術(shù)。例如,當(dāng)今數(shù)字技術(shù)的強(qiáng)勁發(fā)展,讓美術(shù)創(chuàng)作過程更加方便快捷,更好地展示藝術(shù)家的創(chuàng)新成果。比如,數(shù)字影像繪畫,通過掌握一些基本的繪畫軟件和技術(shù),可以選擇更多的工具、效果和色彩。只有嘗試各種新技術(shù),才能將藝術(shù)創(chuàng)作提升到更高的層次,實(shí)現(xiàn)不斷超越。

美術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展,對(duì)未來的美好前景有著無限的影響。伴隨著時(shí)代的變遷,人們對(duì)美的理解、感覺和審美趣味在發(fā)生著變化。因此,美術(shù)家不僅要關(guān)注當(dāng)下的潮流,還需要深刻思考和超前預(yù)見未來的發(fā)展動(dòng)向。只有不斷進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新,才能適應(yīng)未來的發(fā)展需求,創(chuàng)造出更多世界級(jí)的杰作,引領(lǐng)美術(shù)的時(shí)代潮流。

結(jié)語。

美術(shù)創(chuàng)新有著廣泛的能量和潛力,它需要我們區(qū)別于傳統(tǒng)的規(guī)范性思維方式,勇于探索新時(shí)代下的多元性思維。只有持續(xù)不斷地努力和探索,我們才能突破傳統(tǒng)的束縛,創(chuàng)造出更多令人驚喜的美術(shù)作品。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十二

美術(shù)創(chuàng)新是美術(shù)教育中的重要課題之一,它指的是在傳承中創(chuàng)新、在傳統(tǒng)中創(chuàng)意。在美術(shù)創(chuàng)作中,創(chuàng)新是不可或缺的。創(chuàng)新是視覺藝術(shù)的靈魂,它推動(dòng)著藝術(shù)發(fā)展的步伐。在這篇文章中,我將分享自己在美術(shù)創(chuàng)新方面的心得和體會(huì)。

第二段:了解傳統(tǒng)。

創(chuàng)新不僅是新的,也是舊的,是對(duì)傳統(tǒng)的重新理解和再創(chuàng)作。因此,在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)新之前,我們需要了解并尊重傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是老師的智慧和前輩們的心得,它們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)豐富的思考和文化積淀。在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,可以使我們更加深刻地理解和欣賞傳統(tǒng)文化,使創(chuàng)新更加扎根和豐富。

第三段:勇于嘗試。

美術(shù)創(chuàng)新需要勇氣和冒險(xiǎn)精神,如果我們一直在傳統(tǒng)的軌道上走,就很難創(chuàng)造新的東西。因此,在美術(shù)創(chuàng)新中,我們需要勇敢地嘗試,不同的嘗試會(huì)產(chǎn)生不同的創(chuàng)意,即使失敗也不可怕,甚至可能會(huì)成為推動(dòng)我們創(chuàng)新的助力。勇于嘗試是美術(shù)創(chuàng)造力的關(guān)鍵。

第四段:多元思維。

美術(shù)創(chuàng)新需要多元化的思維,如聯(lián)想、比喻、情境構(gòu)建、角色扮演等。多元思維不僅可以激發(fā)我們的想象力,還可以幫助我們從不同的角度來思考問題,并且給予我們非凡的創(chuàng)意。通過多元思維,我們可以開拓自己的思路,得到更多的創(chuàng)意靈感,提高自己的創(chuàng)作思維。

美術(shù)創(chuàng)新的最終目的是推動(dòng)藝術(shù)發(fā)展。在美術(shù)創(chuàng)新中,我們不僅要滿足自己的創(chuàng)作欲望,還要關(guān)注社會(huì)發(fā)展的需要。我們需要關(guān)注文化、科技、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境等現(xiàn)實(shí)問題,并通過自己的創(chuàng)新表現(xiàn)來推動(dòng)社會(huì)文化的發(fā)展。創(chuàng)作可以是社會(huì)的鮮明標(biāo)志,同時(shí)也應(yīng)成為社會(huì)文化發(fā)展的引領(lǐng)力量。

總結(jié):

在美術(shù)創(chuàng)新中,我們需要理解傳統(tǒng)、勇于嘗試、多元思考,以推動(dòng)自己和藝術(shù)的發(fā)展。只有通過不懈努力,并且敢于創(chuàng)新創(chuàng)造,才能更好地表達(dá)自己的想法和文化追求。我們需要打破傳統(tǒng)的束縛,敢于挑戰(zhàn)自己,不斷地開拓和發(fā)展。美術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐不僅需要個(gè)人的努力和積累,也需要學(xué)校、家庭、社會(huì)和國家的支持和關(guān)注。為更好地推進(jìn)美術(shù)創(chuàng)新事業(yè),我們需要共同努力,共同追求藝術(shù)的文化價(jià)值。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十三

美術(shù)課程是學(xué)校教育中不可或缺的一部分,它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在我即將結(jié)束中學(xué)生涯之際,回顧在這幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)中所獲得的種種收獲和體會(huì),讓我深感這是一個(gè)充滿樂趣和創(chuàng)造力的課程。以下是我對(duì)美術(shù)課程的心得和體會(huì)。

首先,美術(shù)課程教會(huì)了我如何觀察和感知事物。在美術(shù)課上,老師常常要求我們觀察物體的形狀、顏色和紋理。通過繪畫和素描,我開始敏銳地觀察周圍的事物,發(fā)現(xiàn)了很多以前從未注意到的細(xì)節(jié)。例如,在繪畫一顆蘋果時(shí),我開始觀察蘋果的輪廓、光影和顏色過渡,這使我對(duì)蘋果的形態(tài)有了更深入的理解。這種觀察和感知能力不僅在繪畫中有用,還可以幫助我在生活中更好地觀察和理解周圍的事物。

其次,美術(shù)課程培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的欣賞和理解能力。在美術(shù)課上,我們不僅學(xué)習(xí)繪畫技巧,還學(xué)習(xí)了不同藝術(shù)家的作品和藝術(shù)風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)作品,我開始懂得欣賞各種不同的藝術(shù)形式,例如西方油畫、中國水墨畫和現(xiàn)代藝術(shù)等。每個(gè)藝術(shù)作品都有其獨(dú)特的美和內(nèi)涵,通過學(xué)習(xí),我懂得了欣賞和理解這些美,同時(shí)也能從中獲得靈感,用在自己的作品中。

第三,美術(shù)課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)課給我提供了一個(gè)自由發(fā)揮的空間,鼓勵(lì)我大膽嘗試和表達(dá)自己的創(chuàng)意。在美術(shù)作業(yè)中,我可以選擇不同的題材和材料,以自己的方式去表達(dá)。有時(shí),我用油畫表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛;有時(shí),我用素描記錄自己的生活瑣事;有時(shí),我用雕塑來表達(dá)自己對(duì)社會(huì)問題的思考。這種創(chuàng)造和想象的空間使我可以不斷嘗試新的藝術(shù)形式和表達(dá)方式,從而提高自己的創(chuàng)作能力。

第四,美術(shù)課程培養(yǎng)了我的耐心和毅力。繪畫和創(chuàng)作是一個(gè)需要持續(xù)投入時(shí)間和努力的過程。在繪畫一幅作品時(shí),往往需要反復(fù)修改和修正,而這需要耐心和毅力。在美術(shù)課的學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地努力,從一開始的不熟練到逐漸找到自己的風(fēng)格和技巧。這種耐心和毅力不僅在美術(shù)創(chuàng)作中有用,在其他各個(gè)方面也同樣重要。

最后,美術(shù)課程讓我享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。通過美術(shù)課,我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和激情,在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了快樂。每當(dāng)我坐在畫桌前,聚精會(huì)神地投入繪畫或雕塑中,我感到時(shí)間的飛逝,一切煩惱和壓力都煙消云散。藝術(shù)創(chuàng)作不僅可以讓我表達(dá)自己的情感和思想,還可以帶給我內(nèi)心的寧靜和滿足感。這種樂趣和滿足感使我更加熱愛美術(shù)課程。

總而言之,美術(shù)課程不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技巧,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過觀察、欣賞、創(chuàng)造和享受藝術(shù)創(chuàng)作的過程,我在美術(shù)課程中獲得了很多收獲和體會(huì)。這個(gè)課程不僅讓我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的美,也讓我擁有了一種對(duì)生活的獨(dú)特見解和表達(dá)方式。我相信這些在美術(shù)課程中學(xué)到的東西將陪伴我一生,讓我成為一個(gè)更有藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的人。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十四

美術(shù)心理課程是大學(xué)心理學(xué)專業(yè)的必修課程之一,通過學(xué)習(xí)這門課程,我對(duì)美術(shù)與心理學(xué)的結(jié)合有了更深刻的理解。在這門課上,我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí),還感受到了美術(shù)創(chuàng)作對(duì)心理健康的重要性。下面我將從課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)、思考轉(zhuǎn)變、收獲感悟以及對(duì)未來的期望五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先,美術(shù)心理課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富多樣。課程內(nèi)容包括了美學(xué)基礎(chǔ)、藝術(shù)心理學(xué)、藝術(shù)治療以及創(chuàng)造力的開發(fā)等。通過學(xué)習(xí)美學(xué)基礎(chǔ),我對(duì)藝術(shù)的分類、審美標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)藝術(shù)心理學(xué)時(shí),我了解到不同的藝術(shù)形式,如繪畫、音樂、舞蹈等,都能夠影響人的情緒和心理狀態(tài)。此外,藝術(shù)治療的概念深深地吸引了我,它通過美術(shù)創(chuàng)作幫助人們表達(dá)內(nèi)心的情感,從而減輕心理疾病的癥狀。課程內(nèi)容的多樣性使我對(duì)美術(shù)心理學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次,課程的實(shí)踐活動(dòng)給我?guī)砹素S富的經(jīng)驗(yàn)。在課程中,我們進(jìn)行了很多實(shí)踐活動(dòng),包括實(shí)地考察博物館、參觀藝術(shù)展覽以及參與美術(shù)創(chuàng)作等。這些活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)藝術(shù)的魅力,感受到創(chuàng)作的樂趣。在參觀博物館時(shí),我能夠欣賞到優(yōu)秀的藝術(shù)作品,感受到藝術(shù)給人們帶來的情感共鳴。而在參與美術(shù)創(chuàng)作的過程中,我學(xué)會(huì)了用畫筆表達(dá)自己的情感,釋放內(nèi)心的壓力。通過這些實(shí)踐活動(dòng),我不僅增加了對(duì)美術(shù)的理解,還提高了自己的審美能力和創(chuàng)造力。

第三,美術(shù)心理課程的學(xué)習(xí)使我思考方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在課程中,我們學(xué)習(xí)了藝術(shù)家的心理創(chuàng)作過程,探討了創(chuàng)造力的來源和發(fā)展。通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力并不是天賦,而是需要通過不斷的培養(yǎng)和訓(xùn)練才能發(fā)揮出來。課程中的案例分析也讓我意識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作可以被用來解決心理問題,幫助人們找到內(nèi)心的平衡和自我認(rèn)同。這使我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了更加深入的思考,我開始思考如何將藝術(shù)與心理學(xué)更好地結(jié)合,創(chuàng)造出更有意義的作品。

第四,從美術(shù)心理課程中我獲得了很多收獲和感悟。首先,我認(rèn)識(shí)到美術(shù)創(chuàng)作對(duì)心理健康具有積極的影響。藝術(shù)可以幫助人們釋放壓力,減輕痛苦,提高個(gè)人的幸福感。其次,我學(xué)會(huì)了用美術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)自己的情感和思想,這樣可以更好地認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)自我理解和自我接納。此外,從課程中我還了解到了社會(huì)上有關(guān)藝術(shù)心理的機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目,我希望將來能夠參與到這些項(xiàng)目中,將自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,為他人提供幫助。

最后,對(duì)于未來,我有著很大的期望。我希望能夠深入研究美術(shù)心理學(xué)這一領(lǐng)域,對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作與心理治療的結(jié)合有更多的了解和掌握。我也希望能夠通過自己的努力和學(xué)習(xí),成為一名專業(yè)的藝術(shù)心理咨詢師,為更多人提供心理健康的幫助和支持。我相信,美術(shù)心理課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)成為我人生中的寶貴財(cái)富,對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

總之,美術(shù)心理課程給予了我豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),改變了我的思考方式,帶來了很多的收獲和感悟。通過這門課程的學(xué)習(xí),我對(duì)美術(shù)與心理學(xué)的結(jié)合有了更深刻的理解,也增加了對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱愛與追求。我相信,在未來的發(fā)展中,美術(shù)心理學(xué)將會(huì)為我提供更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),我將持續(xù)學(xué)習(xí)和努力,用藝術(shù)和心理學(xué)為人們帶來更多的快樂和康復(fù)。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十五

轉(zhuǎn)眼之間,三年的大學(xué)時(shí)光很快就將要度過,而所需要面對(duì)的就已經(jīng)是社會(huì),首要問題便是一個(gè)就業(yè)問題。在現(xiàn)今的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下,有了一種畢業(yè)等同于失業(yè)的說法,雖然不盡屬實(shí)有了夸張成分,但同時(shí)也是說明了現(xiàn)在社會(huì)開展情況下就業(yè)形勢(shì)還是很嚴(yán)峻的。好在中國的經(jīng)濟(jì)還是在飛速的開展,各種行業(yè)欣欣向榮,更是有形形色色的新興產(chǎn)業(yè)誕生、開展著,在這種情況下,就業(yè)不成中,便有一局部的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)。如今,我們也差不多到了該選擇的時(shí)候了,這樣一來,我們又必須了解清楚何之為創(chuàng)業(yè)才能更好的投入進(jìn)去創(chuàng)業(yè)是什么?在學(xué)習(xí)了《創(chuàng)業(yè)教育》這門課程之后,有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)知:創(chuàng)業(yè),其實(shí)也是一種事業(yè),一種充滿了挑戰(zhàn)性的事業(yè),創(chuàng)業(yè),意味著我們要摒棄自己的惡習(xí)惡慣,以最良好的狀態(tài)全身心的投入自己愿意為之奮斗是東西上面去創(chuàng)業(yè)的好處是能提高自己的能力,增長自己的見識(shí),增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),更為誘人的是創(chuàng)業(yè)它是實(shí)現(xiàn)一個(gè)人夢(mèng)想的最為直接最為便捷最有成就感的一條道路。誠然創(chuàng)業(yè)這條道路是具有大光明的,但同時(shí)道路也是最坎坷艱辛的,通向最光明燦爛的航向,總會(huì)有最跌宕起伏的曲折。創(chuàng)業(yè)的艱辛《窮爸爸,富爸爸》這個(gè)故事給以我們很好的闡述:創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的累積量成正比,就算沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競爭中照樣能夠站在高處,立于不敗之地。創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于方向、方式以及方法。與此同時(shí),一個(gè)很好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇,也是創(chuàng)業(yè)成功與否的一個(gè)重要因素,所謂謀事在人,成事在天這天,或許指的便是這時(shí)機(jī)機(jī)遇。把握住了,就得成功,畢竟機(jī)遇這東西,轉(zhuǎn)瞬即逝,難以捉摸。

在創(chuàng)業(yè)這條道路上,需要的是執(zhí)著,冷靜,一股全局觀念,一份充足的準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者占用大局部成分,然而這類創(chuàng)業(yè)者中,往往是急于求成,企圖一飛沖天,但又毛毛躁躁,不僅缺乏市場(chǎng)意識(shí),更是沒有商業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗(yàn),又缺乏必要的營銷知識(shí)。更為可怕的是很多人對(duì)于創(chuàng)業(yè)一途還存在一種美妙的夢(mèng)想之中,認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是條坦途,盲目樂觀,絲毫不曾發(fā)覺創(chuàng)業(yè)之中蘊(yùn)含的辛酸困苦,一旦失敗就一蹶不振,頹廢墮落,失去年輕人應(yīng)有的朝氣拼搏。我想,當(dāng)我們要選擇創(chuàng)業(yè)這條道路時(shí),所要學(xué)習(xí)的不是那些成功者的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),而是失敗者的錯(cuò)失因素。很多人在創(chuàng)業(yè)之前喜歡研讀那些有著巨大成就的成功人士的人生經(jīng)驗(yàn)來作為學(xué)習(xí)典范;在我看來,此舉不可取。誠然如比爾蓋茨、李嘉誠之流,他們的人生是已經(jīng)獲取了巨大成就的,資產(chǎn)萬萬千春風(fēng)得意。但是很多人都只是看到比爾蓋茨是哈佛都不讀完就跑去創(chuàng)業(yè)然后獲得成功,卻不去根究其背后的機(jī)遇,他是恰逢機(jī)遇,更有他家庭的多年培養(yǎng)才能輟學(xué)創(chuàng)業(yè)而取得讓世界為之側(cè)目的成就。試想,換個(gè)時(shí)間換個(gè)人物,沒有了一系列的內(nèi)在條件,你能成功?或者他人又能成功?顯而易見的,你研究成功者的事跡,所得到的只是成功者的成功經(jīng)歷,而你卻無法想象他的.經(jīng)歷有多辛酸,而又有了怎樣的機(jī)遇最終獲得了成功。你所看到的只是成功的光環(huán),不見背后隱藏的曲折。而以失敗者為教訓(xùn),通過學(xué)習(xí)防止一個(gè)個(gè)失敗者的錯(cuò)誤先例,謹(jǐn)慎小心這樣一來,才能更接近成功乃至獲得成功。

此外,多多參與一些創(chuàng)業(yè)活動(dòng),有助于拓展自己的視野,開闊自己的見識(shí),更是能夠展現(xiàn)自己才華,綻放自己的光輝。讓更多的人認(rèn)識(shí)自己,讓自己能更好的融入社會(huì)。只有體驗(yàn)了創(chuàng)業(yè),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐創(chuàng)業(yè),最終能夠在實(shí)踐中成就創(chuàng)業(yè)。這也是創(chuàng)業(yè)的幾個(gè)階段,所必須經(jīng)歷的階段。只有經(jīng)歷的才是彌足珍貴,在不斷的嘗試中使自己走向成功,在成功中完成自己的夢(mèng)想。

每個(gè)人都是有夢(mèng)想的,在學(xué)習(xí)《創(chuàng)業(yè)教育》之后,我想,我的夢(mèng)想不再是遙不可及,也不再是如鏡中花,水中月,觸摸不得,觸摸不到。雖然還不是如撥開云霧見日明那樣的清晰可見,但是通過這個(gè)課程,起碼還有了另一條道路來有時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,即便此路難通,即便此路險(xiǎn)阻,即便此路是充滿荊棘但只要愿意去披荊斬棘,見河搭橋,遇山開路。路就不在是遠(yuǎn)方,而是就在你腳下蜿蜒,路的盡頭就是你夢(mèng)想的此岸。夢(mèng)想是每個(gè)人都有的,或大或小都有存在著,夢(mèng)想的此岸也一直在路的盡頭徘徊,等待著尋夢(mèng)人的追尋。勇敢的邁出第一步,夢(mèng)想就在那向你招手,路就在腳下匍匐。

美術(shù)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十六

通過一學(xué)期的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),深受教育,倍受鼓舞。

在看過很多的創(chuàng)業(yè)教科書和聽過很多老師的創(chuàng)業(yè)教堂中,這學(xué)年的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程給我的感觸最深,啟發(fā)最多。通過在書本中精彩的內(nèi)容,睿智的思維邏輯和在課堂上老師精辟周到的講解中,我很大程度上增長了自己的見識(shí),消除了對(duì)創(chuàng)業(yè)的神秘感,找到了些創(chuàng)業(yè)的靈感,也激發(fā)了些市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的感覺。編者人士對(duì)創(chuàng)業(yè)本質(zhì)驚人的洞察力和睿智的邏輯思維,讓我學(xué)到了很多。他們?cè)趧?chuàng)業(yè)的核心問題中能夠一針見血的分析和各種應(yīng)對(duì)策略,讓我能站在一個(gè)更高的層次上看問題。

在新時(shí)代下,創(chuàng)業(yè)是不少人的心愿,然而作為青年時(shí)期的我是具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。一是我有激情和理想。我對(duì)未來充滿希望,有蓬勃的朝氣,并勇于為理想努力。盡管受到失敗的挫折,仍會(huì)朝理想的目標(biāo)再次奮斗。二是成就動(dòng)機(jī)和自我實(shí)現(xiàn)。我要提高自己的能力。證明自己價(jià)值方面行動(dòng)的堅(jiān)決,取得成功的自我實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)烈。三是知識(shí)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)業(yè),知識(shí)和技術(shù)的重要性不言而喻,用智力換資本是年輕人的特色。四是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神,我有良好的學(xué)習(xí)能力,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,這些都會(huì)成為我成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

當(dāng)然,也面臨種種的不足,我現(xiàn)在工作經(jīng)驗(yàn)不足,社會(huì)閱歷少。況且我現(xiàn)在的社會(huì)關(guān)系和人脈不足于我創(chuàng)業(yè)需求。所以我也會(huì)時(shí)常感覺到創(chuàng)業(yè)苦,創(chuàng)業(yè)累的感覺。但我相信創(chuàng)業(yè)是一個(gè)從無到有,積少成多的歷程,再偉大的事業(yè),都是由無數(shù)細(xì)小的事情所組成的。而在創(chuàng)業(yè)的歷程中,我學(xué)習(xí)了,體會(huì)了,思考了,從而就變得更加智慧。

創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)意策劃、執(zhí)行能力和組織能力在創(chuàng)業(yè)中的作用非常明顯。創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者會(huì)肩負(fù)著很大的責(zé)任和壓力。在承擔(dān)所有的責(zé)任和壓力下,創(chuàng)業(yè)者該主動(dòng)鍛煉自己的抗壓能力,在逆境中能迎風(fēng)而上,使創(chuàng)業(yè)渡過難關(guān),取得成功。因此在以后的創(chuàng)業(yè)中我會(huì)勇于接受各種風(fēng)險(xiǎn)的挑戰(zhàn),在逆境中不斷地成長自己,強(qiáng)大自己!

我是xx,很榮幸能與大家一起參加xxx市人社局與新華技能培訓(xùn)校開設(shè)的syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,雖然只有短短的`十天,但這次培訓(xùn),讓我受益良多,在這里僅僅說一下自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的淺薄認(rèn)識(shí)。我的主題是“執(zhí)行”。

非常喜歡馬云的一句話“晚上想想千條路,早上起來走原路!”,這句話適合絕大部分人,尤其是現(xiàn)在的大生,腦子里的想法想的很好很好,但是輪到做的時(shí)候就編出這樣那樣的由欺騙自己不去做。這種意淫式的創(chuàng)業(yè)連第一步都邁不出去,還談什么以后?一件事,經(jīng)歷就是一種成功,你去闖一闖,不行你還可以掉頭;但是你假如不做,就像晚上想想千條路,早上起來走原路,一樣的道。有人說“寧可要一流的想法,我寧可要一流的執(zhí)行!”我很同意這樣的觀點(diǎn)。

對(duì)于企業(yè),執(zhí)行是目標(biāo)與結(jié)果之間“缺失的一環(huán)”,是組織能否實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的決定性因素。一個(gè)企業(yè)想要成功,戰(zhàn)略與執(zhí)行缺一不可,即使一個(gè)企業(yè)有好的戰(zhàn)略,缺少了執(zhí)行力最終也會(huì)失敗。syb員結(jié)業(yè)是每個(gè)人都要交自己創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的,在座的各位,有的已經(jīng)是企業(yè)的老板,有的還是有想法沒有行動(dòng)的朋友,還有包括在校大生,雖然今天的我們還在尋求夢(mèng)想的路上,但愿明天的我們,都能成就一番作為,在此,預(yù)祝在座的所有員都有有所成,以致用。

每個(gè)人都有自己的價(jià)值,都有自己最初的想,那我想問,再一個(gè)工作崗位有上百人搶著做的環(huán)境里,你的價(jià)值是什么?沒有了你,還能為社會(huì)增加一個(gè)工作崗位,減少一個(gè)失業(yè)人口。為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,很多人都在等,等自己準(zhǔn)備好了,等自己有了積蓄,等著等著,等沒了自己的想,等沒了自己的激情,等沒了生活得意義,變得為了生活而生活,最終郁郁而終。

syb的所有員,我們都是一群年輕的人,是一群有激情有共同想的年輕人,那么不要在為自己找借口了,執(zhí)行你的創(chuàng)業(yè)想法吧!

記住我們的口號(hào):我們?yōu)閻鄱ぷ鳎覀兘K將到達(dá)成功的彼岸。加油

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程心得體會(huì)篇通過創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),我明白創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路,與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì),組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù),以創(chuàng)造價(jià)值的過程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生,客體是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。

大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過程,在這個(gè)過程中可能會(huì)遇到挫折和失敗,所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作,對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營常識(shí)、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力。

不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)把握不住方向,很容易走入誤區(qū)。其實(shí),在就業(yè)競爭如此激烈的時(shí)代,大學(xué)生應(yīng)該首先樹立賺第一分錢,而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學(xué)生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的,特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下,客觀上給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤,大學(xué)生“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮里暢游一番”,可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的人,因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力,如捕捉機(jī)會(huì)的能力、領(lǐng)導(dǎo)及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的。而在對(duì)資源的整合過程中,最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生應(yīng)把握方向、堅(jiān)持原則,懂得選擇、學(xué)會(huì)放棄。

在市場(chǎng)競爭中,要懂得如何進(jìn)行放棄和選擇體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè),是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明,大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì),完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟,能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)。

作為當(dāng)代大學(xué)生,我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)到了很多理論性的東西:我們有創(chuàng)新精神,又對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、已經(jīng)初生牛犢不怕虎的精神,對(duì)未來充滿希望,這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉。

但光有動(dòng)力和理論是不夠的,在創(chuàng)業(yè)道路上,作為剛剛接觸社會(huì)的大學(xué)生,我們往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)市場(chǎng)營銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí),常常盲目樂觀,對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在想法上。所以對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗許多創(chuàng)業(yè)者都會(huì)感到痛苦、迷茫、甚至沮喪、消沉。其實(shí)成功人士的背后往往有更多的失敗,看到成功的同時(shí)也必然要考慮到失敗,這才是真正的市場(chǎng),也只有這樣,才能使年輕的我們更加理智,更加成熟。

自主創(chuàng)業(yè)除了要做好失敗的準(zhǔn)備,更要有充足的資金和寬廣的人脈做鋪墊,如若資金不足,再好的項(xiàng)目中標(biāo)也是枉然,正所謂千里之堤潰于蟻穴,如果創(chuàng)業(yè)者本身沒有足夠的資金或沒有可以加快資金回籠的人脈關(guān)系,一旦出現(xiàn)項(xiàng)目資金周轉(zhuǎn)不靈就可能造成工期延誤甚至于項(xiàng)目夭折。這樣不僅賺不到錢,還可能造成前期投入全部付之東流,所以自主創(chuàng)業(yè)一定要有堅(jiān)強(qiáng)的后盾,不能盲目投資。

其次,在有了平和的心態(tài)和充足的資金做前提下,創(chuàng)業(yè)者也應(yīng)該選擇一個(gè)合理可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。最好選擇父母從事行業(yè)或自身所學(xué)專業(yè)的相關(guān)專業(yè),因?yàn)檫@樣可以保證不走彎路,同時(shí)也可以提高創(chuàng)業(yè)的成功率,從而使創(chuàng)業(yè)者可以較為容易的拿到第一桶金,對(duì)創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)也是一個(gè)很大的鼓舞。尤其是可以讓父母當(dāng)你的領(lǐng)路人,這樣不僅不用擔(dān)心上當(dāng)受騙,可以少走不少彎路。同時(shí)也可以利用父母多年來積攢下來的人脈,畢竟在這個(gè)年代人脈比什么都貴。所以在創(chuàng)業(yè)者選擇項(xiàng)目時(shí),一定要慎重考慮,一個(gè)良好的項(xiàng)目可能會(huì)讓你在創(chuàng)業(yè)的道路上事半功倍。畢竟依靠不是依賴,尋求父母幫助總比血本無歸來的要好。

而在有了以上的條件下,創(chuàng)業(yè)者如果覺得投入過高或投資風(fēng)險(xiǎn)過大,這時(shí)候創(chuàng)業(yè)者需要找到一個(gè)可以與其分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的人,也就是人們常說的創(chuàng)業(yè)合作伙伴來分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)。在挑選合作伙伴時(shí),首先要看其是否有創(chuàng)業(yè)的渴望和激情,其次要看其是否有能力與你合作。如果對(duì)方空有激情沒有實(shí)力,到最后就算強(qiáng)拉入伙可能也會(huì)不歡而散。另外在尋找合伙人時(shí)要盡量避免與親戚合作,尤其是不能與家中長輩合作。否則當(dāng)親戚把其親屬關(guān)系帶入合作關(guān)系中會(huì)引來許多不必要的麻煩。所以說在尋找合作伙伴時(shí)一定要慎重選擇。

總而言之,在創(chuàng)業(yè)的道路上會(huì)有許許多多的曲折與坎坷。然而對(duì)創(chuàng)業(yè)者來講,這種艱辛的創(chuàng)業(yè)過程本身就是一種特殊的經(jīng)歷,也是一種值得回味的享受。愿所有創(chuàng)業(yè)者都可以披荊斬棘、勇往直前,最終到達(dá)成功的彼岸。也祝福所有的自主創(chuàng)業(yè)者能擁有一個(gè)美好幸福的未來。

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