心得體會(huì)是我們對(duì)某一事物、經(jīng)歷或觀點(diǎn)的深入思考和感悟。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以采用邏輯分析、事例論證等方式，使文章更有說(shuō)服力和可讀性。%20寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們將一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富，促進(jìn)自身成長(zhǎng)和進(jìn)步。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇一
觀摩匯報(bào)是學(xué)習(xí)和提升自己的重要途徑之一，通過(guò)觀摩他人的匯報(bào)可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的表達(dá)技巧和演講能力，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。在參與觀摩匯報(bào)時(shí)，我深切感受到了緊張的情緒，但同時(shí)也體驗(yàn)到了觀摩匯報(bào)的價(jià)值和意義。
參與觀摩匯報(bào)的時(shí)候，我不可避免地感受到了強(qiáng)烈的緊張心理。首先是對(duì)自己表現(xiàn)的壓力，擔(dān)心自己的匯報(bào)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者遺漏重要內(nèi)容，這種壓力讓我很不安。其次是對(duì)與他人比較的壓力，看到其他同學(xué)表現(xiàn)出色，我不禁產(chǎn)生自卑和不安的情緒。
盡管我在觀摩匯報(bào)中感受到了緊張，但是在參與其中的過(guò)程中，我意識(shí)到觀摩匯報(bào)的巨大價(jià)值。首先，觀摩匯報(bào)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足之處。其次，觀摩匯報(bào)讓我們了解到不同領(lǐng)域或者專業(yè)的最新發(fā)展和研究成果，擴(kuò)展我們的眼界。最后，觀摩匯報(bào)還可以培養(yǎng)我們的觀察能力和批判思維，學(xué)會(huì)從不同的角度去看待問(wèn)題和提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
第四段：緊張心理的應(yīng)對(duì)策略。
盡管緊張心理是無(wú)法完全避免的，但是通過(guò)合適的應(yīng)對(duì)策略可以減輕其負(fù)面影響。首先，充分準(zhǔn)備是最有效的策略之一，提前準(zhǔn)備好知識(shí)和材料，對(duì)自己的匯報(bào)內(nèi)容熟悉到能夠自如地講解。其次，積極調(diào)整自己的心態(tài)，相信自己的能力并且堅(jiān)信成功的可能性。最后，積極尋求支持和鼓勵(lì)，與他人交流分享自己的憂慮和擔(dān)心，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
觀摩匯報(bào)雖然緊張，但是它是我們成長(zhǎng)和提升的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該積極面對(duì)并且善于應(yīng)對(duì)緊張的情緒。通過(guò)積極的準(zhǔn)備和良好的心態(tài)，我們可以克服緊張，充分發(fā)揮自己的能力和潛力。觀摩匯報(bào)的過(guò)程不僅能夠讓我們學(xué)到新的知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，我相信通過(guò)觀摩匯報(bào)，我一定能夠在不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和提升自己的過(guò)程中取得更加出色的成績(jī)。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇二
觀摩匯報(bào)是一種學(xué)習(xí)和交流的方式，讓人們能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取到靈感和啟發(fā)。然而，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，觀摩匯報(bào)是一件緊張的事情。近期，我參加了一場(chǎng)觀摩匯報(bào)活動(dòng)，自己也作為其中一位匯報(bào)人員，以下是我在這次活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。
首先，經(jīng)驗(yàn)的分享是觀摩匯報(bào)的關(guān)鍵。在觀摩匯報(bào)活動(dòng)中，不同的人會(huì)分享他們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果。這種分享是寶貴的，因?yàn)樗軌蜃屓藗兞私鈩e人是如何解決問(wèn)題和取得成功的。在我自己的匯報(bào)中，我分享了在團(tuán)隊(duì)合作中的一些策略和技巧，希望能夠幫助其他匯報(bào)人員提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的水平。觀摩匯報(bào)不僅是匯報(bào)者的舞臺(tái)，也是觀眾的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，緊張是正常的。盡管觀摩匯報(bào)是一種很好的學(xué)習(xí)和交流方式，但對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，站在舞臺(tái)上面對(duì)眾多陌生人分享自己的經(jīng)驗(yàn)是一種極大的壓力。在這次活動(dòng)中，我也感到了一些緊張。然而，我意識(shí)到緊張是正常的，它能夠激勵(lì)我盡力發(fā)揮最好，更能激發(fā)我對(duì)匯報(bào)內(nèi)容的熱情。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何控制緊張情緒，讓自己更好地完成匯報(bào)任務(wù)。
第三，準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在觀摩匯報(bào)中，準(zhǔn)備充分是至關(guān)重要的。只有準(zhǔn)備充分，才能夠在舞臺(tái)上自信地展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和成果。我的匯報(bào)主題是團(tuán)隊(duì)合作，為了做好這個(gè)匯報(bào)，我投入了大量的精力和時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。我查閱了大量的文獻(xiàn)，進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，并模擬了多次匯報(bào)過(guò)程。通過(guò)充分的準(zhǔn)備，我能夠在匯報(bào)中清晰地表達(dá)自己的想法，讓觀眾更好地理解我的主題。
第四，互動(dòng)是觀摩匯報(bào)的亮點(diǎn)。觀摩匯報(bào)不僅僅是匯報(bào)者向觀眾展示自己的成果，更是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。在這次活動(dòng)中，觀眾們通過(guò)提問(wèn)和討論不僅能夠更好地理解匯報(bào)內(nèi)容，還能夠與匯報(bào)者進(jìn)行深入的交流。我很享受這種互動(dòng)的過(guò)程，因?yàn)橥ㄟ^(guò)與觀眾的互動(dòng)，我能夠更好地了解別人對(duì)我的匯報(bào)的理解和反饋。同時(shí)，觀摩匯報(bào)中的互動(dòng)也能夠激發(fā)觀眾們的思考和創(chuàng)造力，讓他們從中獲得更多的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。
最后，觀摩匯報(bào)是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。觀摩匯報(bào)不僅僅是在特定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行，更是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩別人的匯報(bào)，我們能夠不斷學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，為自己的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)新的思路和方向。這次活動(dòng)也讓我明白，觀摩匯報(bào)不僅僅是一種交流的方式，更是一種進(jìn)步的動(dòng)力。通過(guò)觀摩匯報(bào)，我們能夠不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，從而在今后的工作中更好地實(shí)踐和創(chuàng)新。
總之，觀摩匯報(bào)是一種學(xué)習(xí)和交流的方式，雖然其中可能存在緊張和壓力，但通過(guò)充分的準(zhǔn)備和互動(dòng)，觀摩匯報(bào)能夠?yàn)槲覀儙?lái)很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅更加了解了自己的問(wèn)題和不足，也從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得了新的思考和啟示。相信在今后的觀摩匯報(bào)中，我會(huì)更加從容地展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和成果，同時(shí)積極參與互動(dòng)，為自己和他人的學(xué)習(xí)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹匯報(bào)課的背景和目的（150字）
作為幼兒園教育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，匯報(bào)課是家長(zhǎng)和教師之間的交流平臺(tái)，旨在展示幼兒在各方面的發(fā)展情況。最近，我有幸參加了幼兒園的一次匯報(bào)課觀摩活動(dòng)。這次觀摩不僅讓我深刻領(lǐng)略到幼兒園教育的獨(dú)特魅力，更加堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)和責(zé)任感。
第二段：匯報(bào)課的組織與準(zhǔn)備（250字）
在這次匯報(bào)課中，我看到了教師們精心的組織與準(zhǔn)備。匯報(bào)課分為多個(gè)小項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都圍繞著孩子們的興趣和特長(zhǎng)展開(kāi)。教師們?cè)谇捌谶M(jìn)行了詳細(xì)的分析和調(diào)查，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己不同的才能和興趣愛(ài)好。此外，教師還合理安排了時(shí)間，確保每個(gè)小項(xiàng)目的展示都有足夠的時(shí)間供家長(zhǎng)觀摩。我也看到教師們認(rèn)真細(xì)致地做好了會(huì)場(chǎng)的布置，每個(gè)展示區(qū)都色彩鮮艷，布置得溫馨而富有創(chuàng)意。
第三段：孩子們自信而積極的表現(xiàn)（300字）
觀摩中最讓我動(dòng)容的是孩子們自信而積極的表現(xiàn)。他們大膽地站在舞臺(tái)上，用稚嫩而動(dòng)聽(tīng)的聲音，為大家呈現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)成果和才藝展示。有的孩子通過(guò)模擬情景表演，展示了團(tuán)隊(duì)合作的能力；有的孩子展示了自己的繪畫(huà)才能；還有的孩子表演了精彩的舞蹈……無(wú)論是在哪個(gè)項(xiàng)目中，孩子們都充滿自信和樂(lè)觀的態(tài)度。他們用稚嫩的笑容，展示出了對(duì)于自我表達(dá)的渴望，這讓我深深被他們的熱情和積極性所感染。
第四段：家校共育的重要性（300字）
觀摩過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性。在每個(gè)小項(xiàng)目的展示結(jié)束后，教師們都會(huì)與家長(zhǎng)分享孩子的個(gè)別表現(xiàn)，并給予孩子及家長(zhǎng)一些建議以及進(jìn)一步發(fā)展的方向。這種積極的溝通和配合，將孩子的成長(zhǎng)過(guò)程與家庭教育緊密聯(lián)系在一起，有效地促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與到孩子的教育過(guò)程中，與教師形成良好的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
第五段：對(duì)幼兒園教育的思考（200字）
通過(guò)這次觀摩，我對(duì)幼兒園教育有了更深入的思考。幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是他們?nèi)烁窈推返屡囵B(yǎng)的重要階段。幼兒園教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。只有在家庭、幼兒園和社會(huì)的共同努力下，我們才能使孩子在快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)出積極、合作、創(chuàng)新的品質(zhì)。
總結(jié)（100字）
通過(guò)這次觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園匯報(bào)課的重要性，也更加堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)和責(zé)任感。我將繼續(xù)關(guān)注幼兒園教育的發(fā)展，積極參與到孩子的教育中，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇四
觀摩匯報(bào)是指通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和反思他人的演講、表演、講座等各種形式的表達(dá)，來(lái)提高自己的表達(dá)能力以及思考方式。匯報(bào)是將所學(xué)知識(shí)、技能或者觀點(diǎn)，通過(guò)演講的方式對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行呈現(xiàn)的過(guò)程。觀摩匯報(bào)既是對(duì)觀摩者的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)匯報(bào)人的一次鍛煉。
第二段：習(xí)慣和技巧。
在觀摩匯報(bào)的過(guò)程中，除了增進(jìn)自己的觀察能力和思考方式，還需要掌握一些觀摩匯報(bào)的基本習(xí)慣和技巧。例如注意力集中、認(rèn)真聽(tīng)取、提問(wèn)疑問(wèn)等，還可以針對(duì)匯報(bào)的主題和內(nèi)容選擇不同的表達(dá)方式，如以圖表、故事、例證等不同形式來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，這些都是能夠幫助我們提高觀摩匯報(bào)的效率，提高自身的口才表達(dá)能力的方法。
第三段：培養(yǎng)自我認(rèn)知。
除了觀摩技巧，自我認(rèn)知也是觀摩匯報(bào)必須掌握的關(guān)鍵。了解自己的風(fēng)格和弱點(diǎn)，制定相應(yīng)的策略和技巧能夠幫助自己更好的演講和表達(dá)。要求自己更加深入地了解自己，包括自己的個(gè)性、表達(dá)風(fēng)格、強(qiáng)項(xiàng)與弱點(diǎn)。通過(guò)分析自己吸引人的特點(diǎn)以及能夠獲得傾聽(tīng)者信任的方式，從而提高自己的表達(dá)水平，同時(shí)鼓勵(lì)自己去努力嘗試更多的表達(dá)風(fēng)格，提高表達(dá)技能的豐富性。
第四段：培養(yǎng)身體語(yǔ)言。
身體語(yǔ)言也是觀摩匯報(bào)過(guò)程中的重要一環(huán)，身體的語(yǔ)言有助于表達(dá)我們的感覺(jué)、情感和思想。好的身體語(yǔ)言可以幫助我們傳達(dá)自己的信息，與聽(tīng)眾建立連接，提高我們的表達(dá)能力的有效性。通過(guò)培養(yǎng)良好的身體語(yǔ)言，自然、親和，達(dá)到穩(wěn)定、剛?cè)岵?jì)的效果。
第五段：總結(jié)。
總之，觀摩匯報(bào)是一種重要的口才表達(dá)技巧學(xué)習(xí)方法，不僅可以提高我們的表達(dá)能力，也可以讓我們以其他人的角度看待同一個(gè)問(wèn)題，更深入地了解自己，得到啟發(fā)和成長(zhǎng)。通過(guò)掌握匯報(bào)技巧和習(xí)慣，認(rèn)識(shí)自我和積極培養(yǎng)身體語(yǔ)言，我們可以通過(guò)觀摩匯報(bào)更好的提高自己，并讓自己在不斷學(xué)習(xí)中追求自我完善。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇五
觀摩匯報(bào)是指在一個(gè)特定的場(chǎng)合中觀察、學(xué)習(xí)并分享別人所得到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通常情況下，觀摩匯報(bào)可以在教育、文化、科技等各領(lǐng)域中進(jìn)行，是一個(gè)重要的互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。在我參加觀摩匯報(bào)活動(dòng)后，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的好處，感覺(jué)受益良多。在本文中，我將分享我的觀摩匯報(bào)心得體會(huì)。
第二段：個(gè)人體驗(yàn)。
這次觀摩匯報(bào)活動(dòng)使我受益匪淺。通過(guò)聆聽(tīng)身邊同行的分享，我了解了不同行業(yè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和技術(shù)應(yīng)用。從生態(tài)農(nóng)業(yè)到互聯(lián)網(wǎng)金融，從醫(yī)療保健到云計(jì)算，涉及各行業(yè)的多個(gè)層面，讓我大開(kāi)眼界，拓寬了視野，同時(shí)還為今后的發(fā)展提供了有用的參考和指導(dǎo)。我了解到，觀摩匯報(bào)的最大價(jià)值在于它的實(shí)用性，能夠使我們更加聯(lián)系實(shí)際、更加豐富我們的知識(shí)領(lǐng)域。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
觀摩匯報(bào)，從廣義上來(lái)講，是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)他人的思想和行為，不斷地更新自己的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)。通過(guò)我參與的一些觀摩匯報(bào)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重三個(gè)方面：首先，我們要積極收集各種資訊，并加以整理和學(xué)習(xí)；其次，我們要在第一時(shí)間對(duì)新知識(shí)和技術(shù)加以應(yīng)用和實(shí)踐；最后，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要建立自己的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，不斷與業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行交流互動(dòng)。
第四段：心得啟示。
觀摩匯報(bào)的收獲不僅僅是知識(shí)的累積，更是心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在觀摩匯報(bào)的過(guò)程中，我們不僅要從別人的經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)，還應(yīng)該用新的視角和思考方式回歸自我，以更好地迎接挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，觀摩匯報(bào)不是單純地為了獲取新知識(shí)和技能，而是要通過(guò)對(duì)成功人士的學(xué)習(xí)和探究，不斷發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)和潛力，從而更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，參加觀摩匯報(bào)活動(dòng)，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它為我們提供了學(xué)習(xí)新知識(shí)，并擴(kuò)展自身視野的機(jī)會(huì)，更重要的是，它幫助我們了解自我，集思廣益，凝聚團(tuán)隊(duì)力量。在未來(lái)的實(shí)踐中，我將進(jìn)一步發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，不斷豐富自我知識(shí)領(lǐng)域，以更好地適應(yīng)時(shí)代變革和職場(chǎng)挑戰(zhàn)。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇六
在幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)中，一次次的匯報(bào)課都是家長(zhǎng)們期待已久的時(shí)刻。這些展示孩子們的學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)記錄的機(jī)會(huì)，讓我們親身感受到了孩子在幼兒園接受教育的過(guò)程中所換得的進(jìn)步和快樂(lè)。我日前參加了幼兒園的一次匯報(bào)課觀摩活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了幼兒園的教育理念和教育方法的獨(dú)特魅力。
首先，觀摩活動(dòng)的開(kāi)始是孩子們展示個(gè)人才藝的環(huán)節(jié)。幼兒園的老師們?nèi)桃龑?dǎo)著孩子們，教授他們相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作、歌曲節(jié)奏和藝術(shù)表達(dá)。孩子們?cè)谖枧_(tái)上的活潑表演，流露出無(wú)限的童真與天真的笑容。這一節(jié)目不僅展示了孩子們的個(gè)人特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)了他們的自信心和表達(dá)能力。孩子們?cè)谟變簣@的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和自信能力的培養(yǎng)中，展現(xiàn)出了他們的個(gè)性與風(fēng)采。
接下來(lái)，我觀摩了幼兒園的課堂教學(xué)。課堂上，幼兒園的老師們通過(guò)有趣的游戲和活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們參與教學(xué)，并培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了孩子們的求知欲和好奇心被完全激發(fā)了出來(lái)。老師們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是啟發(fā)孩子們學(xué)習(xí)與探索的引路人。他們用巧妙的教學(xué)手段和方法，使孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自然與社會(huì)科學(xué)的規(guī)律中，不斷提高對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和能動(dòng)性。
在繼續(xù)觀摩中，我看到了幼兒園教師們用心地關(guān)照和照顧每一個(gè)孩子。無(wú)論是在課堂上還是課外活動(dòng)中，教師們都耐心地傾聽(tīng)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)著孩子們。他們時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需求，用溫暖與關(guān)懷填滿了孩子們的心靈。幼兒園的每一位教師都是一個(gè)慈愛(ài)的引路者，他們像孩子們的家長(zhǎng)一樣，注重培養(yǎng)孩子們良好的品德，關(guān)注孩子們的身體健康和心理成長(zhǎng)。
此外，我還參觀了幼兒園的生活區(qū)和活動(dòng)中心。在生活區(qū)，孩子們學(xué)習(xí)了許多基本的生活技能，例如如何穿衣、如何用餐、如何收拾玩具等。而在活動(dòng)中心，孩子們通過(guò)繪畫(huà)、手工制作、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。這些生活技能和活動(dòng)中心的活動(dòng)，都有助于孩子們塑造獨(dú)立自主、積極向上的個(gè)性，同時(shí)增強(qiáng)了家庭與幼兒園之間的互動(dòng)和合作。
通過(guò)觀摩活動(dòng)，我深深地感悟到了幼兒園的教育理念。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力，關(guān)注培養(yǎng)孩子的自信心和合作精神，同時(shí)注重家庭與幼兒園的合作與支持。通過(guò)合理的活動(dòng)和課程安排，幼兒園讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，充分展示了幼兒園的教育成果和特色。
總之，幼兒園匯報(bào)課觀摩活動(dòng)給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)和鍛煉成果，感受到了幼兒園教育的獨(dú)特魅力。我相信，在幼兒園這個(gè)快樂(lè)的大家庭里，孩子們將繼續(xù)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。我也將積極參與幼兒園的教育活動(dòng)，與教師們緊密溝通合作，共同為孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇七
第一段：引言
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，借此提高自己的水平；觀摩，是指對(duì)周圍事物進(jìn)行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學(xué)習(xí)效率
觀摩是一種高效學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識(shí)和技能。比如，在同學(xué)的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學(xué)習(xí)，都能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經(jīng)驗(yàn)，找到更加高效的學(xué)習(xí)方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認(rèn)知和視野
觀摩不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更能夠拓寬我們的認(rèn)知范圍和視野。當(dāng)我們從不同的角度來(lái)觀察同一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的不同側(cè)面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問(wèn)題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會(huì)接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會(huì)讓我們的認(rèn)知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關(guān)系
觀摩還有一個(gè)很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在觀摩的過(guò)程中，我們可以從別人身上學(xué)到交往的技巧和經(jīng)驗(yàn)，如何同他人建立良好的關(guān)系。同時(shí)，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動(dòng)，這對(duì)我們建立人際關(guān)系非常有幫助。
第五段：結(jié)論
觀摩觀摩心得體會(huì)，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，拓寬我們的認(rèn)知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關(guān)系。在觀摩中，我們不單單是在學(xué)習(xí)一種技能或者知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，不斷進(jìn)步和提高自己。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇八
近日，我有幸參觀了某幼兒園舉行的匯報(bào)課。在這次觀摩中，我深刻感受到了幼兒園教育的魅力和培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要性。以下是我對(duì)這次匯報(bào)課的心得體會(huì)。
首先，這所幼兒園的教育理念以培養(yǎng)人格的全面發(fā)展為核心。課堂上，老師引導(dǎo)幼兒在自由游戲中學(xué)習(xí)社交能力、情感表達(dá)和問(wèn)題解決，讓幼兒在愉快的游戲過(guò)程中掌握生活和社交技能。通過(guò)師生合作，小朋友們學(xué)會(huì)了互相分享，互相尊重和傾聽(tīng)。這種教育方式不僅增進(jìn)了幼兒的自信心，還培養(yǎng)了他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中合作的精神，這是教室里無(wú)法學(xué)到的重要技能。
其次，在這次課堂觀摩中，我深深感受到了教師的專業(yè)性和耐心。幼兒園的老師們注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。他們通過(guò)尊重幼兒的興趣和個(gè)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在示范課中，教師們采用多種多樣的教學(xué)方法，如游戲、互動(dòng)和討論，使幼兒們積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師們耐心地指導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，著重培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。這種專業(yè)和耐心的教學(xué)方法，不僅有助于幼兒的全面發(fā)展，也為幼兒園的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，這所幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力。在幼兒園的匯報(bào)課中，幼兒登臺(tái)表演，通過(guò)與觀眾的互動(dòng)和表演，讓幼兒們學(xué)會(huì)了面對(duì)人群的表達(dá)和溝通能力。此外，幼兒園還組織了一些戶外活動(dòng)，如野外探險(xiǎn)、郊游等，讓幼兒們接觸到更多新事物，培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力和合作精神。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們學(xué)會(huì)了與他人合作、分享、互相幫助，這些品質(zhì)將對(duì)他們未來(lái)的社交生活起到重要作用。
最后，這所幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在匯報(bào)課的教學(xué)中，幼兒們通過(guò)自由繪畫(huà)和手工制作等活動(dòng)，鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，幼兒園還開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、舞蹈和戲劇等課程，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)細(xì)胞和審美能力。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們不僅能夠表達(dá)自己的想法和情感，還能夠充分發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。
總之，這次幼兒園匯報(bào)課觀摩讓我對(duì)幼兒園教育有了更深入的了解。幼兒園的教育不僅注重學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授，更注重幼兒全面發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的自信、合作精神和創(chuàng)造力，使幼兒能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望未來(lái)更多的幼兒園能夠借鑒這些教育方法，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的未來(lái)人才。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇九
在我們每個(gè)人的職業(yè)生涯中，觀摩匯報(bào)是一個(gè)不可避免的經(jīng)歷。無(wú)論是作為觀摩者還是匯報(bào)者，我們都會(huì)因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)而感到緊張。但是，通過(guò)這一過(guò)程，我們可以獲得很多收獲和體會(huì)。在我參與觀摩匯報(bào)的過(guò)程中，我對(duì)緊張感有了更深刻的了解，也從中收獲了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
首先，觀摩匯報(bào)的緊張感來(lái)自于對(duì)自身表現(xiàn)的擔(dān)憂。無(wú)論是做匯報(bào)還是作為觀摩者，我們都希望能夠展現(xiàn)出最好的狀態(tài)。因此，我們會(huì)在匯報(bào)前準(zhǔn)備充分，希望不出錯(cuò)，不犯錯(cuò)。這種擔(dān)憂是正常的，但也需要我們適度控制。通過(guò)觀摩他人的匯報(bào)，我明白了擔(dān)心失誤只會(huì)讓自己更加緊張，而實(shí)際上，在場(chǎng)的觀眾更多的是希望我們能夠展現(xiàn)出真實(shí)的自己，與他們共同交流和學(xué)習(xí)。
其次，觀摩匯報(bào)的緊張感來(lái)自于對(duì)他人評(píng)價(jià)的恐懼。在觀摩他人的匯報(bào)時(shí)，我們常常會(huì)注意到他人的表現(xiàn)，會(huì)根據(jù)他人的評(píng)價(jià)來(lái)判斷自己的能力和水平。這種評(píng)價(jià)的恐懼是非常普遍的，但也是不必要的。通過(guò)觀摩匯報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的能力和水平都不盡相同。只要我們專注于自己的匯報(bào)，盡力去展示自己的能力，就不必過(guò)分在意他人的評(píng)價(jià)。
再次，觀摩匯報(bào)的緊張感可以通過(guò)積極參與來(lái)減少。在觀摩匯報(bào)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)積極參與來(lái)分散注意力，減少緊張感。比如我們可以主動(dòng)提問(wèn)，與他人進(jìn)行互動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。通過(guò)積極參與，我們可以更好地融入整個(gè)環(huán)境，也能更好地理解和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。在我參與觀摩匯報(bào)時(shí)，我主動(dòng)與他人進(jìn)行了討論和交流，這些交流不僅讓我減少了緊張感，還為我?guī)?lái)了新的思考和啟發(fā)。
最后，觀摩匯報(bào)的緊張感其實(shí)是一種難得的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩他人的匯報(bào)，我們可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于溝通、表達(dá)和演講的技巧和經(jīng)驗(yàn)。緊張感也能夠促使我們更加努力地去學(xué)習(xí)和提升自己，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)大量的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我們才能更加從容地面對(duì)類似的情境。觀摩匯報(bào)使我明確了自己在表達(dá)和演講方面的不足，也鼓勵(lì)我加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以提升自己的能力。
總之，觀摩匯報(bào)帶給我們緊張感，但我們不能被這種感覺(jué)所束縛。通過(guò)觀摩他人的匯報(bào)，我們可以更好地理解并應(yīng)對(duì)自身的緊張感。積極參與和努力學(xué)習(xí)是克服緊張感的有效方法，同時(shí)觀摩匯報(bào)也是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。在以后的職業(yè)生涯中，我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇十
__年_月__日，我校舉行歷史觀摩課活動(dòng)，這次是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)我非常珍惜。經(jīng)過(guò)短短兩天緊張的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高，教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致，教師從問(wèn)題的設(shè)置到問(wèn)題的引導(dǎo)，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場(chǎng)的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。
教師親切自然的語(yǔ)氣，飽滿的熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。通過(guò)這次聽(tīng)課，我感覺(jué)到優(yōu)秀教師的風(fēng)采就是不同凡響。無(wú)論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學(xué)習(xí)，反思和完善自身的教學(xué)，打造出自己的教學(xué)特色，爭(zhēng)取在教學(xué)上更上一層樓。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇十一
觀摩是人類認(rèn)識(shí)世界的一種方式。在學(xué)習(xí)中，觀摩更是一種重要的提升學(xué)習(xí)效果的手段。通過(guò)觀摩他人的行為和學(xué)習(xí)方法，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方法中的不足和欠缺，并在不斷的實(shí)踐中提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。在這篇文章中，我將分享我在觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和體會(huì)。
第一段：預(yù)備篇
觀摩學(xué)習(xí)是一項(xiàng)全面的過(guò)程。在觀摩他人的行為和學(xué)習(xí)方法之前，我們需要先對(duì)自己進(jìn)行充分的分析和了解，包括自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、需求和優(yōu)勢(shì)等方面的情況。只有這樣，才能更加有效地觀摩別人的學(xué)習(xí)方法并將其應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中。
第二段：觀摩篇
在實(shí)際觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該記錄下觀摩的內(nèi)容，并分析其特點(diǎn)和優(yōu)劣。這樣，我們才能更好地從中獲取到對(duì)我們自己學(xué)習(xí)有益處的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。觀摩的內(nèi)容主要包括：課堂表現(xiàn)和教學(xué)方法、其他學(xué)習(xí)者的行為和方法、愛(ài)好和興趣愛(ài)好的相似之處等等。
第三段：心得篇一
觀摩學(xué)習(xí)的最大好處是幫助我們快速了解、學(xué)習(xí)和應(yīng)用別人成功的學(xué)習(xí)方法。例如，當(dāng)我們看到別人抗壓和堅(jiān)持不懈的精神，我們就會(huì)明白在學(xué)習(xí)中，只有通過(guò)不斷地努力和堅(jiān)持才能獲得成功。如果我們能將這些方法轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)習(xí)策略，就能更快地提高我們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：心得篇二
在觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅要學(xué)習(xí)別人的成功方法，還要理解學(xué)習(xí)中的本質(zhì)。這樣，我們才能更好地制定實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。比如在觀摩過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)別人在學(xué)習(xí)中會(huì)注重對(duì)知識(shí)的思考和理解，而不是簡(jiǎn)單地死記硬背。這與現(xiàn)代教育理念不謀而合，現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。
第五段：總結(jié)篇
總之，觀摩是一種有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們快速地獲得別人的經(jīng)驗(yàn)并將之用于我們自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中。但在觀摩過(guò)程中，我們也需要理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和理念，才能更好地制定實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和策略。對(duì)于一個(gè)有追求、有目標(biāo)的學(xué)生，觀摩是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)方式，一個(gè)能夠快速提高自身能力和學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在觀摩的過(guò)程中不斷探索和進(jìn)步。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。
才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇十三
5月4日，我有幸來(lái)到上塘新苗幼兒園參加半日觀摩活動(dòng)，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動(dòng)、晨間早操、集中教學(xué)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對(duì)、反思。這次活動(dòng)留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽(tīng)話，可以說(shuō)是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開(kāi)老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，離不開(kāi)老師對(duì)班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動(dòng)，為我們展示了非常精彩的半日活動(dòng)，讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過(guò)程中的保教細(xì)則。首先，老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶外體育活動(dòng)，沐浴在清晨的.陽(yáng)光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動(dòng)中，幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織下，活動(dòng)方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來(lái)是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時(shí)各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒，力求做好每一個(gè)動(dòng)作。接下來(lái)朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來(lái)則是本次觀摩活動(dòng)最主要的部分--集中教學(xué)活動(dòng)：中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小動(dòng)物》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒?dòng)中，老師教態(tài)自然，教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸隼蠋煹倪@節(jié)科學(xué)課是經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，明白什么地方要引導(dǎo)，什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩?wèn)題。這節(jié)課真讓我大開(kāi)眼界，也受益匪淺，原來(lái)科學(xué)課是可以這樣上的。最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有觀摩完整個(gè)流程，但這并不影響這次半日觀摩活動(dòng)的完整性。
半日觀摩活動(dòng)結(jié)束了，雖然這次觀摩的機(jī)會(huì)是短暫的，可帶給我的思考卻是長(zhǎng)久的。我決定在這次觀摩活動(dòng)結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對(duì)照半日活動(dòng)相關(guān)要求，開(kāi)展相對(duì)規(guī)范的幼兒園半日活動(dòng)，通過(guò)在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，并和他們一起成長(zhǎng)！
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇十四
我在中心小學(xué)聽(tīng)了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文，聽(tīng)后有一些心得體會(huì)。
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文描寫(xiě)了兩棵樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有抗蟲(chóng)的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹(shù)的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學(xué)本課的難點(diǎn)就在于要通過(guò)理解樟樹(shù)的特點(diǎn)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學(xué)的重點(diǎn)，而且化解了難點(diǎn)。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹(shù)”這句話，讓學(xué)生朗讀、感悟。
宋慶齡為什么說(shuō)“我舍不得這兩棵樹(shù)”，到底是怎樣的兩棵樹(shù)？教師先出示了圖片，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩棵樹(shù)的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹(shù)？”將學(xué)生的目光導(dǎo)向文章的語(yǔ)言文字?？圩￡P(guān)鍵詞“蓬蓬勃勃”來(lái)體會(huì)樟樹(shù)的外形特點(diǎn)，教學(xué)的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個(gè)句子，接著，學(xué)生默讀課文看作者怎樣具體地描寫(xiě)樟樹(shù)蓬蓬勃勃的。在潛心會(huì)文中，在品詞析句中，學(xué)生逐漸豐滿了對(duì)樟樹(shù)外形的認(rèn)識(shí)。
這個(gè)片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學(xué)法的指導(dǎo)。特別是背誦指導(dǎo)，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樟樹(shù)的外形后，讓學(xué)生按一定的順序、抓住關(guān)鍵詞當(dāng)堂背誦課文。
樟樹(shù)的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲(chóng)。在教學(xué)中，老師讓學(xué)生在靜思默想中，與文本對(duì)話。學(xué)生在輕松自如的課堂氛圍中，習(xí)得語(yǔ)言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個(gè)環(huán)節(jié)，品悟樟樹(shù)的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲(chóng)的特性，還通過(guò)讓學(xué)生讀文，再讓學(xué)生想象，不斷地加深學(xué)生對(duì)樟樹(shù)那種高貴品質(zhì)的印象。讓學(xué)生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹(shù)的真正原因。
最后總結(jié)課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懷著無(wú)比的崇敬和懷念之情，一起深情地對(duì)他們說(shuō)
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇十五
在鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)心安排下，我們5個(gè)大學(xué)生村官跟隨組織委員周委員一起參觀了鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，城頭鄉(xiāng)養(yǎng)雞場(chǎng)等大學(xué)生村官，吳超也詳細(xì)的向我們介紹了無(wú)花果和泗洪大棗的種植情況以及市場(chǎng)前景，中午10點(diǎn)左右我們又到城頭鄉(xiāng)草雞養(yǎng)殖基地進(jìn)行了學(xué)習(xí)參觀，并向08屆大學(xué)生村官嚴(yán)曙亮系統(tǒng)的了解了草雞的育苗，防病，飼料調(diào)配以及銷售等環(huán)節(jié)，一天的參觀，我們學(xué)到了不少，感觸頗深，歸納如下：
1、積極挖掘現(xiàn)有資源，依托原有的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展處自身特色
鄉(xiāng)的無(wú)花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉(xiāng)的草雞養(yǎng)殖基地，都是利用原有的條件和基礎(chǔ)綜合大學(xué)生村官自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行擴(kuò)大投資，逐步由小到大，由弱變強(qiáng)，既帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富，增加經(jīng)濟(jì)收入，也實(shí)現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，樹(shù)立了典型，給其它大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。
參觀過(guò)程中得知：鄉(xiāng)的無(wú)花果，泗洪大棗成熟期比較集中，平日里早造就了勞動(dòng)力季節(jié)性分配不均，不能得到充分利用，成長(zhǎng)期大量閑置，成熟期勞動(dòng)力則極度缺乏，對(duì)此，他們制定“七彩園”計(jì)劃，力爭(zhēng)在擴(kuò)大種植基地的'同時(shí)，增加不同季節(jié)收獲的果品種類，以使每個(gè)季節(jié)都有收獲品種，從而分散勞動(dòng)力各種資源得到更好的利用。
參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們幾個(gè)大學(xué)生村官一起討論，制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，計(jì)劃依托外商大棚的機(jī)遇，以及瀕臨泗洪縣城的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色高效農(nóng)業(yè)，為石集的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
克拉瑪依市小學(xué)科學(xué)學(xué)科“教壇新秀”評(píng)選暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)復(fù)賽(小學(xué)組)于11月22日在克拉瑪依市第十小學(xué)進(jìn)行，我有幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩，本次賽課內(nèi)容分別是《測(cè)量心跳與呼吸》、《肺和呼吸》，是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容，課的內(nèi)容簡(jiǎn)單易上，但是對(duì)課堂的掌控能力，學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力等方面對(duì)教師的要求是很高的，聽(tīng)了五位參賽老師的授課后，感覺(jué)有讓我學(xué)習(xí)的地方，也有讓我反思改進(jìn)的地方。
《測(cè)量心跳與呼吸》是上午授課內(nèi)容，分別有實(shí)驗(yàn)小學(xué)王穎穎老師、克十六小李娜老師、獨(dú)山子四小馬成華老師執(zhí)教，王老師通過(guò)喜羊羊動(dòng)畫(huà)片引入課題，能較好的吸引學(xué)生，李老師在測(cè)量之前都讓學(xué)生先示范操作動(dòng)作然后指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)法指導(dǎo)上面做的比較細(xì)致，對(duì)于數(shù)據(jù)的分析也是很到位，馬老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，大大節(jié)約了時(shí)間，讓學(xué)生自己根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出條形圖，增強(qiáng)了學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在指導(dǎo)學(xué)生摸脈搏時(shí)，能準(zhǔn)確說(shuō)出科學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，幫助學(xué)生規(guī)范，快速找到脈搏。
《肺和呼吸》是下午授課內(nèi)容，分別有克九小何亞麗老師、獨(dú)山子二小蘇艷老師執(zhí)教，何老師和蘇老師多媒體輔助教學(xué)效果較好，實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備充分，學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)，蘇老師的情景創(chuàng)設(shè)新穎，出示幾張圖片：泰山、大海、田野、九龍?zhí)?，讓學(xué)生呼吸別樣的空氣，非常吸引學(xué)生，引入課題很自然。
五位老師授課都有自己的風(fēng)格和方式，值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)有很多，但也有一些讓我思考的地方：
思考一：學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)
在這五節(jié)課中都涉及到數(shù)據(jù)的收集，分析，但是都流于形式，學(xué)生熱火朝天的做著實(shí)驗(yàn)，記錄著實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，給人一種合作探究的假象，一匯報(bào)數(shù)據(jù)就可以看出，學(xué)生沒(méi)有數(shù)據(jù)意識(shí)，有個(gè)學(xué)生說(shuō)自己心跳在安靜狀態(tài)下是38次/分，老師聽(tīng)后并沒(méi)有說(shuō)什么，對(duì)于數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性缺乏指導(dǎo)，在匯報(bào)的時(shí)候也只能面向個(gè)別學(xué)生，然后草草收?qǐng)?，這是科學(xué)課中習(xí)以為常的事了。
學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到分析、歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，是一個(gè)由具體感性認(rèn)識(shí)到抽象邏輯認(rèn)識(shí)的思維過(guò)程，是由抽象思維到邏輯思維的一次質(zhì)的飛躍，只有實(shí)現(xiàn)這個(gè)質(zhì)的飛躍，才能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，提高小學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力。
思考二：實(shí)驗(yàn)材料的控制
教師為了讓學(xué)生進(jìn)行探究，準(zhǔn)備了許多的材料：聽(tīng)診器、氣球等，學(xué)生一進(jìn)來(lái)面對(duì)這么多有趣的材料，當(dāng)然是蠢蠢欲動(dòng)了，哪有心思聽(tīng)課，好不容易等到活動(dòng)開(kāi)始了，拿在手上就放不下了，活動(dòng)結(jié)束了，教師也沒(méi)有要求把材料放好，導(dǎo)致學(xué)生一節(jié)課的注意力都在氣球上，聽(tīng)診器上，課堂一片混亂。
“材料引起學(xué)習(xí)，材料引起活動(dòng)”。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“有效的實(shí)驗(yàn)材料”是學(xué)生解決科學(xué)問(wèn)題，獲得科學(xué)知識(shí)，提高探究能力的基本載體，而分層、適時(shí)地向?qū)W生呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料，則能保證學(xué)生對(duì)問(wèn)題探究的一致性，并能有效地控制好教學(xué)秩序，保證各個(gè)實(shí)驗(yàn)順利的開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇十六
xx月xx日我參加了xx鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。在這短短的半天的時(shí)間里，我觀摩了兩節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課。先進(jìn)的教學(xué)理念，不同的設(shè)計(jì)思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到兩位老師扎實(shí)的基本功。再加上各位老師精彩的點(diǎn)評(píng)，我覺(jué)得這次的高效課堂教學(xué)觀摩讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
這兩位年輕老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語(yǔ)言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍，如葉坪小學(xué)的唐雪梅老師，讓孩子們?cè)谛β曋畜w會(huì)到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的。接下來(lái)的的一系列教學(xué)過(guò)程，唐老師更是幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，也發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)效果十分顯著，給聽(tīng)課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問(wèn)題，而是和學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，如橋亭小學(xué)的劉照軍在教學(xué)中看似平常的語(yǔ)言，讓學(xué)生感到無(wú)比的親切。雖然數(shù)學(xué)課不像語(yǔ)文課那樣生動(dòng)有趣，但是作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得數(shù)學(xué)語(yǔ)言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)呢?這就需要我們不斷的給自己充電。
這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并能充分地展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。比如在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中，xx小學(xué)的唐雪梅老師圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)，把教材中的筆算乘法算理和計(jì)算方法落實(shí)到位，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)和基本技能，學(xué)生有了這樣的知識(shí)基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí)、扎實(shí)、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)。
本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式，十分重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說(shuō)：心靈手巧，要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如橋亭小學(xué)劉照軍老師，運(yùn)用自制的教具讓學(xué)生動(dòng)操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自己通過(guò)擺三角形學(xué)具，并且通過(guò)比較的方法，讓學(xué)生加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作、大膽實(shí)踐、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開(kāi)發(fā)。
兩位教師在練習(xí)設(shè)計(jì)上動(dòng)了不少腦筋，做到有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力。橋亭小學(xué)劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時(shí)，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性、發(fā)展性。如：比一比.猜一猜以及開(kāi)放性的練習(xí)，既鞏固了三角形的知識(shí)，又發(fā)展了學(xué)生能力，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得扎實(shí)。
4月7日上午十點(diǎn)十分教學(xué)觀摩課準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，我聽(tīng)了支教大學(xué)生李睿老師的一節(jié)英語(yǔ)課，首先我認(rèn)為這節(jié)綜合課的設(shè)計(jì)達(dá)到了一定的教學(xué)效果，教學(xué)方法也比較新穎。新授課由故事引入，加上神光筆的運(yùn)用，數(shù)學(xué)和社會(huì)課的貫穿，使幼兒完全被教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，所學(xué)知識(shí)幼兒也學(xué)的特別快，本堂課是成功的。
雖然李睿老師還是在校大學(xué)生，但我在她的身上發(fā)現(xiàn)了許多值得我們老教師學(xué)習(xí)的'東西。比如她勇于探索實(shí)踐，交談中我得知她在前幾天的教學(xué)課中發(fā)現(xiàn)了神光筆這種帶點(diǎn)神秘的東西，于是就巧妙的運(yùn)用到了觀摩課中，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方、舒展的肢體語(yǔ)言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好。這是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)前教育者必備的。只要虛心請(qǐng)教、準(zhǔn)備充分、自信滿滿，就沒(méi)有做不好的事。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn)、越走越好、越走越出彩。
當(dāng)然本堂課也有不足之處，第一、有點(diǎn)拖堂，拖堂的后果就是對(duì)于六歲左右的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)坐不住了，紀(jì)律稍稍有點(diǎn)亂，教師的語(yǔ)言可以再簡(jiǎn)練些；第二、故事引入設(shè)計(jì)很好，但故事沒(méi)有結(jié)尾、沒(méi)有交代，有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)，故事有始有終就更加完善了?？傊畬?duì)于這節(jié)教學(xué)觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟、有所提高，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師，這是我一直的心愿和信念。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇十七
11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。聆聽(tīng)了來(lái)自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時(shí)間里，也使我深深的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
這些課在教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入都很新穎,能夠充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，一節(jié)課，導(dǎo)入的好壞直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果，導(dǎo)入的好，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)生就能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)、愿意去探索、自然而然的在不知不覺(jué)中在快樂(lè)的教學(xué)情境中掌握好了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7節(jié)課有個(gè)共同的特點(diǎn)——“扎實(shí)”。課堂中花俏的少了，改變了過(guò)去那種追求熱鬧，沒(méi)有講求效果的場(chǎng)面。課堂中更注重教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”來(lái)設(shè)計(jì)，每一節(jié)課上都有扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的練習(xí)，常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容既有新意又扎扎實(shí)實(shí)，感覺(jué)課離我們更近了。課堂更注重實(shí)效，探索、合作、交流方法的運(yùn)用，更加趨于合理，更講求實(shí)效。主要突出了“實(shí)”，教學(xué)設(shè)計(jì)真正在學(xué)生身上發(fā)生作用，教師更加關(guān)注學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，安排好形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生注意力集中、學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活動(dòng)積極，從而在有限的40分鐘課堂教學(xué)時(shí)間里，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的課題。縱觀本屆觀摩交流會(huì)，大部分課的教學(xué)層次都十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過(guò)渡自然;能夠把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn);且時(shí)間分配恰當(dāng)。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都能有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。上課教師們個(gè)個(gè)都語(yǔ)言精練、豐富、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的活動(dòng)方式，對(duì)教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。如何在眾多的教學(xué)方法中選擇合適的方法并進(jìn)行有效的組合，無(wú)疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。從本次觀摩會(huì)來(lái)看，這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提下，進(jìn)行組合。
在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本屆觀摩交流會(huì)上，到處可見(jiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，以及學(xué)生之間相互啟發(fā)、影響所構(gòu)成的多邊活動(dòng)。教師運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的規(guī)律，組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)平等參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展施加積極的影響，作出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學(xué)，不是只著眼于教師教的活動(dòng)，而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生的雙向活動(dòng)。這次活動(dòng)的老師們?cè)诮虒W(xué)中基本上都是通過(guò)學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，老師只是在交給他們或者可以說(shuō)是在指引他們?cè)鯓尤ヌ骄?、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要，作為教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用教材去教，而不是教教材。
黃朝霞。
觀摩匯報(bào)心得體會(huì)篇十八
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和同事們的支持，我有幸承擔(dān)一節(jié)示范課。對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象最深的是課前各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)我校課堂布局，校園文化建設(shè)的欣賞與贊許。學(xué)校的每一處都是一個(gè)亮點(diǎn)，深深吸引著每個(gè)人的目光。大課間，精彩三十分，贏來(lái)每位參觀者的贊揚(yáng)。這所有的一切對(duì)于身為坪塬人的我們來(lái)說(shuō)，無(wú)非是最高的榮耀。
通過(guò)這次觀摩研討活動(dòng)，作為授課教師的我同樣是感想頗多。無(wú)論教學(xué)發(fā)展的哪種程度，“好課”永遠(yuǎn)都是我們追求的目標(biāo)。下面我就一本次示范課為例，談?wù)勛约簩?duì)于高效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)和總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)。
高效課堂教學(xué)模式之所以高效主要是它比以往的教學(xué)更注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性與可操作性，再加上有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保學(xué)生在課前能夠自主學(xué)習(xí)百分之七十的內(nèi)容。這就要求教師在選定目標(biāo)后預(yù)設(shè)性的創(chuàng)建問(wèn)題，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成具體可操作的任務(wù)，讓學(xué)生在完成一級(jí)級(jí)的達(dá)標(biāo)任務(wù)的同時(shí)獲取并總結(jié)知識(shí)。由于對(duì)這點(diǎn)的充分肯定，因此我每次備課的大部分時(shí)間都花在制作預(yù)習(xí)部分的學(xué)案上。對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維和總結(jié)概括的能力還比較弱，因此創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題最好是通過(guò)舊知識(shí)的遷移、直觀的、有對(duì)比性的內(nèi)容。并且在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，口令要及時(shí)準(zhǔn)確，這樣學(xué)生才有正確的意識(shí)完成每一個(gè)任務(wù)。我這次設(shè)計(jì)的.《一般過(guò)去時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)學(xué)案》中，預(yù)習(xí)部分主要是概念和結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)。每一個(gè)任務(wù)前都有適當(dāng)?shù)奶崾竞兔鞔_的指令。首先我認(rèn)識(shí)到的是，一般過(guò)去時(shí)態(tài)是初一的重點(diǎn)語(yǔ)法，考察的目的主要是讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境和題型中能靈活應(yīng)用。這就要求學(xué)生要熟練掌握其動(dòng)詞的變化，句子的結(jié)構(gòu)，不同含義及用法。明確目標(biāo)后，我第一個(gè)考慮到的是學(xué)生方面的因素。一般的人都會(huì)有思維定勢(shì)，對(duì)于熟悉的經(jīng)常接觸的內(nèi)容印象會(huì)很深，這樣很容易影響對(duì)相似知識(shí)的學(xué)習(xí)。就一般過(guò)去時(shí)，學(xué)生由于思維定勢(shì)而頻繁出錯(cuò)，因此對(duì)于概念及結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化鞏固是必不可少的。怎樣才能使學(xué)生容易清楚的掌握一般過(guò)去時(shí)，我首先是設(shè)計(jì)了一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，然后將時(shí)間與動(dòng)詞變換為過(guò)去的形式，而句子的其他內(nèi)容都沒(méi)有變化。通過(guò)這樣的對(duì)比，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本含義及結(jié)構(gòu)。雖然是復(fù)習(xí)課，但是基礎(chǔ)的東西一定要明確。并且通過(guò)對(duì)比，可以同時(shí)復(fù)習(xí)強(qiáng)化多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在下面預(yù)習(xí)部分的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我同樣設(shè)計(jì)了有梯度及對(duì)比性的例句，一般一個(gè)內(nèi)容有兩到三個(gè)句子，讓學(xué)生一層一層的透析一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。有對(duì)比，不同之處就顯而易見(jiàn)，認(rèn)識(shí)理解也就更深刻了。其實(shí)不僅是復(fù)習(xí)課型，對(duì)于新授課同樣有效。
對(duì)于如何更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容，就我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為課前的檢查與疑惑的及時(shí)排查是不可缺少的。必須要引導(dǎo)學(xué)生在每節(jié)課前都要提出疑惑，預(yù)習(xí)中沒(méi)有問(wèn)題，只能表明與西部充分，不扎實(shí)。學(xué)生有疑惑，學(xué)習(xí)就更有目標(biāo)。教師課前給出總的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在預(yù)習(xí)中的疑惑是他們具體的目標(biāo)。這樣，總目標(biāo)，具體目標(biāo)雙管齊下，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有方向，學(xué)習(xí)也更具動(dòng)力，任務(wù)導(dǎo)學(xué)也便成了有的之矢。
無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課，也不管是哪門(mén)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力是不可缺少的。因此在每節(jié)課中要求我們以基礎(chǔ)內(nèi)容為主設(shè)計(jì)不同的題型。雖說(shuō)課堂中以合作探究為主，但每個(gè)任務(wù)的完成要確保在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，否則“合作”也只是做樣子，騙自己。學(xué)生交流探討后，推理總結(jié)不同題型的解題思路，這樣的話，之時(shí)也就學(xué)活了。我在平時(shí)的教學(xué)中，總是讓學(xué)生試著明確出題人的設(shè)題目的，每道題考查的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這樣的鍛煉，不僅能鍛煉提升解題能力，思維也就活起來(lái)了。
高效課堂教學(xué)模式下達(dá)標(biāo)檢測(cè)是導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的“試金石”。如果一節(jié)課中的達(dá)標(biāo)檢測(cè)沒(méi)有完成的話，那高效課堂也可以說(shuō)是功虧一簣。在達(dá)標(biāo)檢測(cè)這一環(huán)節(jié)，試題一定要以學(xué)習(xí)目標(biāo)為主，題型最好是多樣，典型，精良。設(shè)計(jì)的題型最好能做到知識(shí)的梳理和綜合能力的提升。這樣，學(xué)習(xí)才是落到了實(shí)處。
張四保主任曾說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)最強(qiáng)的能力就是講出來(lái)。我很贊成這種觀點(diǎn)。因此，在我的每節(jié)課上，我都放手讓學(xué)生去說(shuō)去講，而不只是“紙上談兵”。這個(gè)講有些是互相講，有些是在全班面前脫稿講。比如課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我總是給出一個(gè)話題，鼓勵(lì)學(xué)生去說(shuō)，不管別人是否在聆聽(tīng)，只要大膽的說(shuō)出來(lái)就是自己的。在任務(wù)導(dǎo)學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)的歸納與講解，也大多由學(xué)生來(lái)完成。每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)個(gè)小老師，上黑板，面對(duì)全班學(xué)生，講解知識(shí)，并且提問(wèn)、評(píng)價(jià)其他的同學(xué)。在講中拓展思維，在講中提升能力。要提到的是，在展示環(huán)節(jié)中，應(yīng)多注意。而不要怕拖延時(shí)間只是讓優(yōu)等生去展示。因?yàn)樵诟咝дn堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)中下等學(xué)生不去積極思考，課堂討論和展示對(duì)于他們來(lái)說(shuō)的最終目的就是等待答案。因此，平時(shí)因更多的引導(dǎo)這些學(xué)生在課堂上展示自我，從而使他們主動(dòng)探索而不是靜坐等待。
總結(jié)和評(píng)價(jià)是每個(gè)環(huán)節(jié)的靈魂，它是支柱，支撐著整節(jié)課的學(xué)習(xí)。在高效課堂中，評(píng)價(jià)和總結(jié)貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)任務(wù)當(dāng)中。教師要總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，最主要的是要引導(dǎo)學(xué)生，互相總結(jié)、評(píng)價(jià)。及時(shí)地總結(jié)，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，使得學(xué)生的學(xué)有了依托。它激勵(lì)著學(xué)生積極表現(xiàn)，大膽展示。一個(gè)好的評(píng)價(jià)往往會(huì)讓一個(gè)學(xué)生受益終生。
以上是我在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中及這次觀摩會(huì)上的一些認(rèn)識(shí)和感想。在高效課堂的行程中，我還有很多困惑和有待解決完善的內(nèi)容。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)探索，真正做到高效引導(dǎo)，學(xué)生高效學(xué)習(xí)。把課堂的四十五分鐘真正的還給學(xué)生。
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