在工作和學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出解決方案?？偨Y(jié)應(yīng)該具備一定的邏輯性，從整體到局部，從問題到解決方案?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生資助心得篇一
第一段：介紹教師學(xué)生資助的重要性以及目的（200字）
教師學(xué)生資助是一項旨在幫助學(xué)生追求夢想、改變命運的重要工作。這項工作的目的是為了確保每個學(xué)生都能夠平等地獲得教育機會，并充分發(fā)揮他們的潛能。教師學(xué)生資助不僅僅是為了幫助學(xué)生支付學(xué)費，還包括提供獎學(xué)金、助學(xué)金、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)等方面的支持。這一切都為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)條件和機會，使他們能夠充分發(fā)展自己的才能。
第二段：談?wù)勎业膮⑴c和經(jīng)歷（200字）
我作為一名教師，親身參與并見證過教師學(xué)生資助的重要性。曾經(jīng)有一名學(xué)生，他非常優(yōu)秀但家庭條件較為困難。通過學(xué)校提供的資助計劃，他得到了一筆獎學(xué)金和助學(xué)金，這讓他能夠繼續(xù)接受高等教育。在資助的幫助下，他不僅順利完成學(xué)業(yè)，還能夠參加一些學(xué)術(shù)活動和實習(xí)機會。這讓他增加了很多自信，并為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。通過這樣的經(jīng)歷，我深刻認識到教師學(xué)生資助的重要性。
第三段：對教師學(xué)生資助的感悟和體會（300字）
教師學(xué)生資助不僅給學(xué)生帶來了物質(zhì)上的幫助，更重要的是給予他們精神上的支持和鼓勵。許多學(xué)生處于家庭困境的壓力下，面臨種種困難。而教師學(xué)生資助不僅提供了經(jīng)濟援助，還讓學(xué)生意識到社會的關(guān)注和支持，這對學(xué)生來說是一種無形的動力和鞭策。通過教師學(xué)生資助，學(xué)生可以更加積極地面對困難，更加努力地去奮斗。這對于他們未來的發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。
第四段：教師學(xué)生資助的影響和價值（300字）
教師學(xué)生資助的實施對于學(xué)生、教育和社會都有非常積極的影響和價值。首先，它幫助學(xué)生實現(xiàn)了在教育方面的平等，提供了公平的機會讓每個學(xué)生都能夠發(fā)展自己的潛能。其次，它激發(fā)了學(xué)生對教育的熱情和動力，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。此外，教師學(xué)生資助也對教育系統(tǒng)本身有積極的影響，促進了教育的公平發(fā)展。最后，教師學(xué)生資助在社會層面上也起到了重要的作用，它提高了社會資源的分配效率和公平性，培養(yǎng)了更多有價值的人才，促進了社會的發(fā)展和進步。
第五段：總結(jié)（200字）
教師學(xué)生資助是一項具有重要意義和價值的工作，它不僅為學(xué)生提供了物質(zhì)上的援助，更重要的是為他們提供了精神上的支持和關(guān)注。通過教師學(xué)生資助，每個學(xué)生都有機會追求自己的夢想，改變自己的命運。它影響著學(xué)生、教育和整個社會，為社會的發(fā)展和進步做出了重要貢獻。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)積極參與和支持教師學(xué)生資助的工作，為更多的學(xué)生提供幫助和支持，助力他們實現(xiàn)自己的夢想。
學(xué)生資助心得篇二
第一段：導(dǎo)言（100字）。
學(xué)生的資助是國家為了促進貧困學(xué)生的發(fā)展而設(shè)置的救助制度，它的實施可以幫助更多的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，接受教育。自己年幼時就處于一定的貧困線之下，所以是國家資助的對象。在我的成長過程中，學(xué)生資助常常伴隨著我，充當(dāng)著我的“貼身小管家”，為我解決一些學(xué)業(yè)和生活上的實際困難。下面我將結(jié)合自己的個人經(jīng)歷，談一下學(xué)生的資助心得體會。
第二段：貧困生活的另一種狀態(tài)（200字）。
由于家庭的貧困，我缺少更好的生活條件，沒有美味的飯菜，甚至沒有堆積成山的玩具，也不能隨心所欲地花錢。這樣的日子雖然讓我變得能夠適應(yīng)各種環(huán)境，感覺到了生活的不易，但同時也讓我有一種羞愧感，擔(dān)心被其他人看不起，開始讓我失去了自信。直到有一年，我上了中學(xué)成為了一個孩子，學(xué)校的老師給發(fā)現(xiàn)我這個問題，給我指導(dǎo)，讓我知道資助制度的好處。資助的來臨不僅讓我身上的負擔(dān)減輕了，而且讓我再次擁有了自信，覺得自己也是很優(yōu)秀的。
第三段：學(xué)習(xí)生活的改變（300字）。
資助讓我有了更多更好的生活條件，同時也給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)和生活上的改變。它讓我不用再為了貧困而感到困惑和羞恥，讓我能夠更專心于學(xué)習(xí)，因為擁有了資助，我每天可以吃好的飯菜，住上了安全舒適的宿舍，也可以買到自己喜歡的書籍和學(xué)習(xí)用品。資助讓我能夠更加自信地面對同學(xué)、老師和家人，并為自己的夢想和目標去努力。
第四段：心靈的慰藉與感恩之情（300字）。
資助讓我重拾了自信，也給我?guī)砹诵睦砩系奈拷?。與此同時，我也深深地感受到了自己曾經(jīng)的貧困狀況和現(xiàn)在的幸福不易。從此，我開始意識到要珍惜生活中所有的幸福和機會，感恩那些給予我資助和幫助的人，更加踏實地努力學(xué)習(xí)和奮斗。在日后的生活中，我也希望能夠用我所學(xué)和能力去為其他需要幫助的人帶來幫助。
第五段：總結(jié)（200字）。
學(xué)生的資助讓我有了新的生活和學(xué)習(xí)的機會，讓我復(fù)歸自信和自我。資助的來臨不僅給我?guī)砹诵撵`上的慰藉，更讓我深刻地認識到了生活中的幸福與不易。在資助的幫助下，我順利地完成了學(xué)業(yè)，現(xiàn)在正朝著自己的夢想和目標去努力。感謝國家和社會給予我的關(guān)愛和幫助，也希望我們一起為關(guān)注貧困學(xué)生的成長而長期不懈地努力加油！
學(xué)生資助心得篇三
在社會的進步和發(fā)展過程中，教育始終被視為國家和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。然而，由于各種原因，許多學(xué)生無法得到良好的教育機會。因此，資助教育成為了一個重要的課題。在本文中，我們將探討資助心得體會學(xué)生的重要性，并分享一些關(guān)于資助教育的心得體會。
第二段：提供機會。
資助教育為那些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生提供了一個機會，讓他們能接受高質(zhì)量的教育。在這個機會之下，學(xué)生們能夠在合適的環(huán)境中接受到專業(yè)的教育，這有助于他們發(fā)展自己的個人能力和才華。許多成功的學(xué)生都是通過資助教育的形式實現(xiàn)了自己的夢想，并為社會的發(fā)展做出了重要的貢獻。因此，通過資助教育，我們?yōu)橐粋€更加公平和平等的社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：挑戰(zhàn)與機遇。
盡管資助教育為學(xué)生提供了機會，但是同樣也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是資金的問題，資助教育需要大量的經(jīng)費來支持。然而，往往在教育資源有限的情況下，資助額度有限，不能滿足所有需要資助的學(xué)生。其次，教育機構(gòu)和社會需要提供適應(yīng)不同學(xué)生需求的教育課程和服務(wù)。最后，學(xué)生也需要克服困難，努力學(xué)習(xí)，以便充分利用這個機會。因此，為了克服這些挑戰(zhàn)，我們需要進一步加大對資助教育的投入，并倡導(dǎo)社會的關(guān)注與支持。
作為長期參與資助教育的資助人員，我得出了一些心得體會。首先，我們應(yīng)該堅持教育的公平與平等原則，不因?qū)W生的家庭背景或經(jīng)濟能力而判別他們的價值。其次，我們應(yīng)該注重學(xué)生的發(fā)展與成長，鼓勵他們積極參與各類學(xué)習(xí)與實踐活動。同時，我們也應(yīng)該激發(fā)他們對未來的夢想和目標的熱情。最后，我們應(yīng)該建立起資助教育的良好機制，以確保資助資金的合理分配和監(jiān)督。
第五段：結(jié)論。
資助心得體會學(xué)生是促進教育公平與社會進步的重要手段。通過資助教育，我們?yōu)閷W(xué)生提供了平等的機會，促進了社會的發(fā)展。然而，資助教育也面臨著一些挑戰(zhàn)，如資金問題和教育資源限制等。為克服這些挑戰(zhàn)，我們需要進一步加大對資助教育的投入，并提供適應(yīng)不同學(xué)生需求的教育服務(wù)。同時，我們也需要積極宣傳資助教育的重要性，呼吁社會的支持與關(guān)注。只有這樣，我們才能更好地推動資助教育的發(fā)展，讓更多的學(xué)生能夠受益。
學(xué)生資助心得篇四
一年來，在省學(xué)生資助管理中心的指導(dǎo)下，在市教育局的準確領(lǐng)導(dǎo)下，我們克服學(xué)生資助工作量大、面廣、對象復(fù)雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務(wù)，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學(xué)生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務(wù)重，需要專門的機構(gòu)，專門的人員來落實。經(jīng)過努力，市委編辦于20xx年7月批文同意，南平市職成教研室成立南平市學(xué)生資助管理中心，調(diào)劑1個編制，專門從事學(xué)生資助管理工作。建甌市經(jīng)編辦批復(fù)確定了3個編制的學(xué)生資助機構(gòu)，隊伍建設(shè)邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它絕大部分縣（市、區(qū)）因編制問題尚未建立由編辦核準批復(fù)的'專門學(xué)生資助機構(gòu)，資助隊伍尚不健全。
為了規(guī)范全市學(xué)生資助工作，我市出臺了資助檔案建設(shè)專項文件，進一步推動了資助檔案建設(shè)工作。一是建章立制，規(guī)范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，即時收集、定時清理、年終復(fù)查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密；二是注重收存，科學(xué)合理歸檔，分類（綜合類、表冊類、財務(wù)業(yè)、聲像類）整理裝訂成冊；三是存放有序、方便查找利用；四是以查促建，整改提升，結(jié)合資助檢查對檔案材料實行補缺補漏，自我完善；五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規(guī)范建設(shè)典型，以點帶面地推動資助工作檔案建設(shè)。20xx年，經(jīng)研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學(xué)院、閩北衛(wèi)校、南平一中、建陽一中等單位為省資助檔案建設(shè)試點單位。
今年，我市用心響應(yīng)省“勵志校園-感動海西”公益宣傳活動，轉(zhuǎn)發(fā)文件、制定方案、精心組織、配合采風(fēng)、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。南平市活動組委會評審確定了閩北衛(wèi)校周詩雨、南平八中吳誠俊、武夷山章麗、建陽吳迪茜；松溪劉義鑫薛亞東、浦城周葉誠、邵武陳慧敏；順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評。建陽市學(xué)生資助管理中心利用電視臺、電臺、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體工具，結(jié)合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學(xué)生家長，提升群眾知曉度。浦城縣仙陽中學(xué)“夢圓亦馨”基金會的活動獨具特色，獲省資助中心推薦到省電視節(jié)目實行宣傳。因為工作業(yè)績突出，南平市、武夷山市學(xué)生資助管理中心和浦城的仙陽中學(xué)被授予全省“先進單位”稱號，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲“先進工作者”的稱號。
今年上半年，全市展開了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對全市64所高中和中職學(xué)校的助學(xué)金工作實行了一次“拉網(wǎng)式”的檢查，采取現(xiàn)場反饋并提出整改意見，要求9月份整改到位。下半年又對整改狀況實行了抽查。光澤縣學(xué)生資助管理中心每月深入所屬中職學(xué)校2次，對學(xué)校國家助學(xué)金和免學(xué)費政策落實及自查自糾狀況實行認真的檢查，發(fā)現(xiàn)問題即時下達整改通知，并定時復(fù)查。透過“普查-反饋-通報-整改-復(fù)查-再整改”，絕絕大部分學(xué)校整改基本到位，進一步規(guī)范了全市的資助工作，提升了資金的監(jiān)管力度。
為做好生源地信用助學(xué)貸款工作，讓更多家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，邵武市主動增強與信用社的聯(lián)系和溝通，召開了“關(guān)愛信用記錄”座談會，農(nóng)村信用社、高中學(xué)校負責(zé)資助工作的老師實行了應(yīng)對面的交流，并對生源地助學(xué)貸款的相關(guān)工作做了具體的要求。各校增強了對高三學(xué)生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學(xué)生都了解生源地助學(xué)貸款政策，幫忙家庭經(jīng)濟困難學(xué)生安心學(xué)習(xí)、用心迎考。
據(jù)統(tǒng)計，今年全年發(fā)放中職助學(xué)金1485余萬元，免學(xué)費資金882余萬元，惠及8566名學(xué)生；發(fā)放高中助學(xué)金800余萬元，惠及5387名學(xué)生；發(fā)放少數(shù)民族中學(xué)學(xué)生助學(xué)金20.76萬元，惠及173名學(xué)生；全市幼兒“低保家庭”學(xué)生發(fā)放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童；辦理生源地助學(xué)貸款2374人，“授信金額”達4831萬元。此外，今年市教育局和市企業(yè)與企業(yè)家聯(lián)合會密切配合，展開了南平市濟困助學(xué)活動，收到匿名企業(yè)捐助200萬元愛心善款，資助了閩北139所學(xué)校1303名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。
當(dāng)然，在資助政策的實施工作中還存有一些問題，比如資助隊伍規(guī)模太小、資助人員不穩(wěn)定，效率不高；資助機制不完善，運行不暢；資助工作難協(xié)調(diào)，配合不力；宣傳形式較單調(diào)，影響不廣，有待在今后的工作中改善。
學(xué)生資助心得篇五
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，大學(xué)生群體中面臨經(jīng)濟困難的學(xué)生越來越多，導(dǎo)致他們難以繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。針對此種情況，社會資助體系已經(jīng)開始為大學(xué)生資助學(xué)費、生活費等提供支援。筆者作為資助學(xué)生的大學(xué)生之一，深刻認識到資助學(xué)生的重要性，下面將結(jié)合自身經(jīng)驗談?wù)劥髮W(xué)生資助學(xué)生的心得和體會。
第二段：獲得資助后的感受
在大學(xué)讀書的第一年，由于家庭經(jīng)濟狀況不佳，我險些輟學(xué)。但幸運的是，我獲得了學(xué)校和社會資助。獲得資助后，我感受到很多關(guān)愛和溫暖，這使我明白了人與人之間的擁護與關(guān)注的重要性。通過生活費和學(xué)費的資助，我可以輕松地完成學(xué)業(yè)，同時還有機會參加各種社會活動、鍛煉自己的專業(yè)技能，這讓我女更加有信心面對未來。
第三段：資助學(xué)生需要自我努力
盡管資助學(xué)生可以幫助貧困生緩解生活費用和學(xué)費的壓力，但是想要真正擺脫貧困、改變自己和家庭的命運，還需要資助學(xué)生的自我努力。這需要關(guān)注社會時代發(fā)展和自身知識水平的提高，從而增強自己的競爭力和就業(yè)能力，從而獲取更高的薪水、更優(yōu)秀的工作機會和更好的生活環(huán)境。
第四段：關(guān)注資助學(xué)生心理與情感
除了物質(zhì)上的支持和關(guān)注，資助學(xué)生在心理方面還需要人們的關(guān)愛和關(guān)注。由于生活和學(xué)習(xí)壓力大，資助學(xué)生的心理狀態(tài)可能會變得脆弱。這時，關(guān)注和照顧資助學(xué)生的情感需要尤其的重視，提供尊重和理解，讓資助學(xué)生增強自信，彌合心中的悲痛與苦悶。
第五段：需要更多大力支持資助學(xué)生
雖然社會已經(jīng)逐漸意識到資助學(xué)生的重要性，但是現(xiàn)在大學(xué)生資助學(xué)生的支援仍然不夠。因此，學(xué)校和社會需要通過各種渠道，為更多貧困的學(xué)生提供資助幫助。同時，也需要加強對資助學(xué)生的心理疏導(dǎo)、積極關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展，為他們提供更加全面和細致的幫助。
結(jié)論
大學(xué)生資助學(xué)生是社會公益事業(yè)的一部分，需要每個人的關(guān)注和支持，特別是我們社會中的同齡人和大學(xué)生群體。我們希望多些人參與到資助學(xué)生中。讓世界上的每一個人都能受到友愛和關(guān)注，獲得平等機會，享受美好人生。
學(xué)生資助心得篇六
二0一0年，在縣教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實國家助學(xué)濟困政策，不斷完善助學(xué)濟困體系，20__年度，我們共資助貧困學(xué)生(_)名，資助金額達(_)萬元。各項工作都得到了有效的落實。
一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，著力在提升自身形象上下功夫。
根據(jù)局黨委對全年工作的安排，我們認真的開展?fàn)巹?chuàng)先進股室，爭當(dāng)群眾滿意干部的活動，本著提升工作業(yè)績，爭當(dāng)先進的要求，我們十分注重在平時加強學(xué)習(xí)。
一是加強黨的政策，法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。
二是加強自身潛力和素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)。
我們嚴格強化對于自身的各項工作的要求，按照以人為本的精神，想群眾之所想，急群眾之所急，為方便學(xué)生辦理生源地信用助學(xué)貸款，我們把辦公點臨時設(shè)在縣行政服務(wù)中心，雖然是忙一點，累一點，但我們對于工作的態(tài)度得到了群眾認可和一致好評。
二、注重細節(jié)，求真務(wù)實，著力在完成各項工作任務(wù)上見成效。
今年的工作相比去年，工作任務(wù)更多，更繁雜，要求也更高。我們不遺余力，本著求實、務(wù)實的精神，把各項工作落到實處：
一是完成了人的高校畢業(yè)生入伍學(xué)費補償及代償審核工作;。
二是向名貧困高中學(xué)生發(fā)放了普通高中政府資助金萬元;。
三是是為名大學(xué)生辦理了生源地信用助學(xué)貸款萬元等等。
三、把握關(guān)鍵，狠抓落實，著力在夯實學(xué)生資助工作基礎(chǔ)上上水平。
資助中心平時的工作做得好不好，關(guān)鍵看基礎(chǔ)性的工作做得扎不扎實。今年，我們下大力氣，透過聯(lián)系各所學(xué)校收集資料，嚴格把關(guān)，認真審核，突出做好了全縣學(xué)生信息資料臺帳的完善和更新工作，幫忙名普通高中貧困家庭學(xué)生建立檔案庫，這為我們科學(xué)合理的安排各類學(xué)生救助資金和助學(xué)金帶給了第一手的參考資料。
本年度學(xué)生資助管理中心的各項工作雖然取得了必須的成績，但是與新時期學(xué)生資助工作的要求相比，我們還有更多努力的空間，今后，我們將繼續(xù)努力，嚴格要求，進一步創(chuàng)新工作的方式方法，不斷提升工作效率和水平，為新建縣的學(xué)生資助工作的又好又快發(fā)展而不懈的努力奮斗。
學(xué)生資助心得篇七
近日，我有幸參加了一場由學(xué)校舉辦的學(xué)生資助講座，聽取了一位資深教育專家對于學(xué)生資助的講解和建議。在這次講座中，我受益匪淺，深深感受到了學(xué)生資助的重要性和作用。下面將根據(jù)自己的理解和體會，總結(jié)出了五點心得體會。
首先，學(xué)生資助的意義不僅在于經(jīng)濟上的幫助，更重要的是提供了一個平臺用于展示個人才能和提高自身素養(yǎng)。在講座中，教育專家指出，學(xué)生資助的目的是為了幫助那些有才華、有潛力的學(xué)生完成學(xué)業(yè)和個人發(fā)展。通過學(xué)生資助，學(xué)生可以獲得一些經(jīng)濟援助，解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。同時，學(xué)生資助還會提供一系列的培訓(xùn)和機會，如參加各類學(xué)生組織、社會實踐和科研項目等。這些機會可以幫助學(xué)生鍛煉個人能力，增強人文素養(yǎng)，提升綜合實力。
其次，學(xué)生應(yīng)積極主動地爭取學(xué)生資助機會。在講座中，教育專家介紹了學(xué)生資助的申請流程和條件。他強調(diào)，學(xué)生要主動了解政策和政策要求，并提前準備相關(guān)材料?？焖俣鴾蚀_地填寫申請表格，嚴格遵守規(guī)定，做到自己的條件和能力能夠得到充分展示。此外，他還鼓勵學(xué)生通過申請發(fā)掘自己的潛力和提高自信心，不要自我設(shè)限。只有積極主動地爭取學(xué)生資助機會，才能享受到資助的福利和機遇。
第三，學(xué)生要樹立正確的資助觀念，樹立學(xué)業(yè)第一的理念。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，獲得學(xué)生資助的前提是要保持良好的學(xué)業(yè)成績。在講座中，教育專家告誡學(xué)生，不能以資助為借口懈怠學(xué)業(yè)，放松對學(xué)業(yè)的要求和努力。只有具備優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績，才能證明自己的能力和潛力，獲得更多的學(xué)生資助機會。因此，學(xué)生要樹立起學(xué)業(yè)第一的理念，努力學(xué)習(xí)并追求卓越的成績。
另外，學(xué)生資助也需要學(xué)校和社會的共同努力。在講座中，教育專家強調(diào)學(xué)校和社會的責(zé)任和作用。學(xué)校要積極為學(xué)生提供各類資助項目和機會，并加強對學(xué)生資助政策的宣傳和落實。同時，社會也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生資助的重要性，提供更多的捐贈和支持。資助的力量需要學(xué)校和社會的共同努力，才能為學(xué)生提供更好的發(fā)展和成長的環(huán)境。
最后，學(xué)生資助的經(jīng)驗和機會不僅僅是為了個人的發(fā)展，也是為了回報社會。在講座的最后，教育專家強調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)將所獲得的資助機會和經(jīng)驗用于回報社會。他鼓勵學(xué)生積極參與公益活動，為社會作貢獻，幫助有需要的人。只有真正將資助的力量轉(zhuǎn)化為社會的動力，才能造福更多的人，并促進社會的發(fā)展和進步。
通過參加這次學(xué)生資助講座，我更加深入地了解了學(xué)生資助的意義和作用。學(xué)生資助不僅僅是為了解決學(xué)生的經(jīng)濟困難，更是為了幫助學(xué)生展示自身的才能和提高綜合素養(yǎng)。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)積極主動地爭取學(xué)生資助機會，樹立學(xué)業(yè)第一的理念。學(xué)校和社會也應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生資助的支持和宣傳，共同為學(xué)生提供更好的發(fā)展機會。最后，我將用所獲得的資助機會和經(jīng)驗，回報社會并努力成為一個對社會有貢獻的人。
學(xué)生資助心得篇八
今年，我中心在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級資助部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“民生至上”的總體目標，以“惠民生”為主攻方向，認真落實學(xué)生資助政策，不斷加大教育惠民工作力度?，F(xiàn)將20_年學(xué)生資助工作狀況總結(jié)如下：
上做到資助政策家喻戶曉，應(yīng)知盡知。
(一)做好“一補”經(jīng)費落實工作
20xx年落實“一補”資助金124.1萬元，受助學(xué)生20xx人(其中初中1912人，小學(xué)92人)，補助標準：初中625元/人/學(xué)期，小學(xué)500元/人/學(xué)期。
(二)資助貧困高中生
1.發(fā)放廣西普通高中國家助學(xué)金
20xx年春季學(xué)期，我市高中階段家庭經(jīng)濟困難普通高中生758人獲得資助，共發(fā)放資助金59.6萬元;(資助標準為分兩檔發(fā)放，一檔20xx元/人/年，二檔1000元/人/年，平均每人每年1500元)。
2.做好普通高中庫區(qū)移民子女免學(xué)費工作
20xx年春季學(xué)期，我市參加營養(yǎng)改善計劃共有49所學(xué)校，在校學(xué)生10192名。下?lián)軤I養(yǎng)改善計劃經(jīng)費262.88萬元，柴火及其他費用29.04萬元。
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位。
我市成立了由市長任組長，分管教育的副市長任副組長，教育、財政等部門負責(zé)人為成員的貧困生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專人負責(zé)貧困生資助工作。構(gòu)成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助抓，相關(guān)部門配合抓的工作格局。
(二)操作規(guī)范，程序到位。
貧困生資助工作是社會和廣大群眾關(guān)注的熱點。為把好事辦好、實事辦實，我們重點把握了以下環(huán)節(jié)。
一是嚴把個人申請關(guān)。我們要求各級學(xué)校申報貧困生一律由學(xué)生和學(xué)生家長提出書面申請，并有村委會(社區(qū))、財政部門和基層學(xué)校在受助學(xué)生申請表上簽署意見。
二是嚴把資助條件關(guān)。為了規(guī)范管理，確保資助對象絕對貧困，市教育局、財政局依據(jù)《廣西壯族自治區(qū)財政廳中共廣西壯族自治區(qū)委員會宣傳部廣西壯族自治區(qū)教育廳關(guān)于加強“兩免一補”宣傳工作的通知》(桂財教〔20xx〕53號)精神，明確規(guī)定了申報貧困生的范圍、對象、基本條件和貧困生家庭界定標準。
三是嚴把建檔關(guān)。我們要求各級學(xué)校各級各類學(xué)校嚴格按文件規(guī)定的四大類(綜合類、表冊類、財務(wù)類、聲像類)整理歸檔。
四是嚴把公示公告關(guān)。我們要求各級學(xué)校，不僅僅把資助政策在學(xué)校進行公示，而且要把享受資助的名額、對象及標準在學(xué)校進行公示。做到了政策公開，條件公開、名額公開、對象公開，理解社會監(jiān)督。
五是嚴把資金管理關(guān)。市財政局、教育局和各級學(xué)校均設(shè)立了貧困生資助資金專戶。自治區(qū)、防城港市資助資金到達東興市資助資金專戶位后，市財政局、教育局立即將資金撥付到各級學(xué)校資助資金專戶，并由學(xué)校負責(zé)將資金發(fā)放到受助學(xué)生手上，未發(fā)現(xiàn)各級各部門截留、挪用資助資金現(xiàn)象。落實市政府資助貧困生資金、寄宿生生活補助費資金和社會救助貧困生資金等，嚴格履行學(xué)生、家長、班主任、校長“四簽字”手續(xù)，做到了陽光操作，公正透明。
六是嚴把審核簽字關(guān)。我們要求各級學(xué)校上報受助貧困生一律實行“四簽字”，即班主任簽字、基層學(xué)校校長簽字、資助中心負責(zé)人簽字、財政所負責(zé)人簽字。做到了層層審核，層層把關(guān)。
(三)督導(dǎo)檢查，及時到位。
市教育局資助管理中心，堅持為民服務(wù)，認真履行職責(zé)，狠抓工作落實，督辦檢查，務(wù)求實效，指導(dǎo)工作，及時到位。中心成立以來，中心工作人員經(jīng)常下鄉(xiāng)檢查督導(dǎo)貧困生工作。
一是由于大學(xué)新生路費手續(xù)相對繁瑣，導(dǎo)致不能及時將資助金發(fā)放到學(xué)生手上;二是在實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校營養(yǎng)改善計劃過程中問題不少：三是營養(yǎng)人員配備不足。我市教育系統(tǒng)“營養(yǎng)辦”設(shè)在學(xué)生資助管理中心，該中心僅有兩名工作人員，由于人員配備不足，要真正做好學(xué)生營養(yǎng)改善工作難度很大。四是個別學(xué)校工作還不夠規(guī)范。
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學(xué)生資助心得篇九
學(xué)生資助是一個重要的社會問題，它關(guān)系到廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活。作為一名受益于學(xué)生資助的大學(xué)生，我深刻體會到了學(xué)生資助在我個人成長和學(xué)業(yè)發(fā)展中的重要作用。以下是我對學(xué)生資助的心得體會。
第一段：學(xué)生資助的意義
學(xué)生資助的意義不言而喻。在現(xiàn)代社會，高等教育對于個人的成長和社會的發(fā)展起著舉足輕重的作用。然而，由于經(jīng)濟因素的限制，很多家庭無法負擔(dān)起子女的高額學(xué)費和生活費用。因此，學(xué)生資助的出現(xiàn)填補了這一差距，幫助了很多有學(xué)術(shù)才華的學(xué)生實現(xiàn)了他們的大學(xué)夢想。
第二段：學(xué)生資助的種類
學(xué)生資助的形式多種多樣。除了政府資助外，各大高校和民間機構(gòu)也提供各種各樣的獎學(xué)金、助學(xué)金、貸款和勤工助學(xué)等資助形式。這些資助項目的出現(xiàn)，為廣大學(xué)生提供了多樣化的選擇，使他們能夠獲得真正適合自己的資助方式。
第三段：學(xué)生資助的影響
學(xué)生資助對于受助學(xué)生的影響是深遠的。首先，學(xué)生資助讓廣大學(xué)生得以順利完成學(xué)業(yè)。通過提供經(jīng)濟援助，學(xué)生可以不必為了生活費用而分心，從而能夠更加專注地投入到學(xué)業(yè)中去。其次，學(xué)生資助激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在資助的幫助下，很多學(xué)生感受到了社會的關(guān)愛和期望，他們更加珍惜機會、奮發(fā)向上，努力取得優(yōu)異的成績。最后，學(xué)生資助還培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。受益于資助的學(xué)生往往會積極回報社會，將來成為有責(zé)任心和為社會做貢獻的人才。
第四段：學(xué)生資助的問題與挑戰(zhàn)
盡管學(xué)生資助的作用是積極的，但它也面臨一些問題與挑戰(zhàn)。其中之一是資助的公平性問題。在資助的申請和分配過程中，可能會存在一些不公正的現(xiàn)象，如重點支持某些學(xué)科或?qū)W校，而忽視了其他學(xué)生的需求。此外，一些學(xué)生可能會濫用資助，將其用于不當(dāng)?shù)南M，而不是用于學(xué)習(xí)和生活的需要上。這些問題的存在需要我們進一步完善資助制度，確保資助能夠真正發(fā)揮它的作用。
第五段：個人的感悟與展望
學(xué)生資助對于我個人來說，無疑是一塊救命的稻草。正是因為學(xué)生資助的存在，我得以順利完成了我的學(xué)業(yè)，同時也積累了一定的社會經(jīng)驗。在未來，我希望能夠回報社會，為更多需要幫助的學(xué)生提供援助。同時，我也希望社會能夠重視學(xué)生資助問題，加大對于教育的投入，為更多學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展機會。
總結(jié)：學(xué)生資助是一項重要的社會工程，它對于學(xué)生的成長和社會的發(fā)展具有不可低估的意義。通過討論學(xué)生資助的意義、種類、影響和問題等方面，我們可以更好地認識到學(xué)生資助的重要性，加大對學(xué)生資助工作的關(guān)注，為更多有學(xué)術(shù)才華的學(xué)生提供更好的發(fā)展機會。
學(xué)生資助心得篇十
近年來，學(xué)生資助政策得到了相應(yīng)的完善和推動，許多家庭突破了貧困的困擾，讓他們的孩子實現(xiàn)了更好的教育機會。為了更好地了解受資助學(xué)生的具體情況和改善資助政策，我作為一名志愿者，參加了學(xué)生資助家訪工作。在家訪過程中，我親身感受到了家庭教育的重要性和學(xué)生資助政策的意義，也對家訪工作有了更深刻的體會。
第一段：介紹家訪的背景和目的（200字）
參與學(xué)生資助家訪，旨在更好地了解受資助學(xué)生的家庭情況，為相應(yīng)的政策提供更真實的數(shù)據(jù)和意見。此次家訪，我所負責(zé)的是一位初中生，他來自農(nóng)村家庭，由于家境困難而獲得學(xué)生資助。我與同事們一同前往了他的家中，希望通過家訪來了解他的日常生活、學(xué)習(xí)情況以及家庭教育的影響，以便更好地為他提供學(xué)習(xí)支持和幫助。
第二段：感受到了家庭教育的重要性（250字）
在家訪過程中，我深深地感受到了家庭教育對于孩子成長的重要性。當(dāng)我進入受訪學(xué)生的家中，看到他們簡陋的住房和樸素的生活條件時，我不禁對他們的生活環(huán)境產(chǎn)生了一些擔(dān)心。然而，與我們的擔(dān)心不同的是，這個家庭對于孩子的教育給予了極大的重視。雖然經(jīng)濟拮據(jù)，但家長們?nèi)匀话炎约核o幾的時間和精力都投入到了孩子的學(xué)習(xí)之中，他們與孩子一起做作業(yè)、輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，給予他們鼓勵和支持。這種家庭教育的力量讓我深感震撼，也讓我明白到了家庭對于孩子成長的重要性。
第三段：學(xué)生資助政策的意義（250字）
家訪過程中，我也深入了解到了學(xué)生資助政策的意義。通過家訪，我了解到受訪學(xué)生的家庭生活困難，并從他們的口中聽到了學(xué)生資助政策給予他們的巨大幫助。由于資助金的援助，孩子們能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，獲得更好的教育機會。對于一些家庭來說，學(xué)生資助甚至幫助他們度過了困難的時期，提升了他們的生活質(zhì)量。學(xué)生資助政策不僅僅是給予他們物質(zhì)上的幫助，更是給予他們希望和夢想的指引。在這個過程中，我深刻體會到政府資助政策給予貧困家庭巨大的改變，也對學(xué)生資助政策的重要性有了更加深刻的認識。
第四段：家訪工作的體會與收獲（250字）
通過參與學(xué)生資助家訪工作，我不僅僅了解到了學(xué)生資助政策的意義，也對家訪工作有了更加深刻的體會和收獲。在家訪過程中，我以平等的心態(tài)與受訪家庭交流，與他們建立了信任關(guān)系。通過與家長們的交流，我了解到了孩子們的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度以及家庭期盼，這些都為我們提供了更多的信息和思考的角度。與學(xué)生面對面交流的過程中，我了解到他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題，也積極給予了相關(guān)的建議和支持。這一切都讓我深刻地認識到家訪工作對于學(xué)生資助政策的改進和落實起到了重要的作用。
第五段：對學(xué)生資助家訪的展望（250字）
學(xué)生資助家訪工作的意義不僅僅在于了解受資助學(xué)生的具體情況，更是為了有針對性地完善和改進資助政策。通過家訪工作，我們能更好地了解到學(xué)生和家庭的實際需求和問題，為制定政策提供更加真實的依據(jù)。在未來，我希望學(xué)生資助家訪工作能夠進一步拓展和深化，使更多的家庭受益于學(xué)生資助政策，讓貧困家庭的孩子也能夠享有更好的教育機會。同時，也希望學(xué)生資助家訪能夠落實到更多的學(xué)校和地區(qū)，讓更多的志愿者參與其中，共同推動學(xué)生資助政策的發(fā)展與完善。
總結(jié)：
學(xué)生資助家訪工作是推動學(xué)生資助政策發(fā)展和改進的重要舉措。通過這次家訪，我不僅深刻感受到了家庭教育對于孩子成長的重要性，也深入了解到了學(xué)生資助政策的意義。家訪工作中的體會與收獲使我對學(xué)生資助家訪工作有了更加深刻的認識，也希望未來能夠進一步拓展和完善。通過學(xué)生資助家訪的努力，我們相信貧困家庭的孩子們會有更加美好的未來。
學(xué)生資助心得篇十一
一年來，在省學(xué)生資助管理中心的指導(dǎo)下，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們克服學(xué)生資助工作量大、面廣、對象復(fù)雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務(wù)，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
(一)加強了資助隊伍建設(shè)。
學(xué)生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務(wù)重，需要專門的機構(gòu)，專門的人員來落實。經(jīng)過努力，市委編辦于20__年7月批文同意，掛靠南平市職成教研室成立南平市學(xué)生資助管理中心，調(diào)劑1個編制，專門從事學(xué)生資助管理工作。建甌市經(jīng)編辦批復(fù)確定了3個編制的學(xué)生資助機構(gòu)，隊伍建設(shè)邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它大部分縣(市、區(qū))因編制問題尚未建立由編辦核準批復(fù)的專門學(xué)生資助機構(gòu)，資助隊伍尚不健全。
(二)規(guī)范了資助檔案工作。
為了規(guī)范全市學(xué)生資助工作，我市出臺了資助檔案建設(shè)專項文件，進一步推進了資助檔案建設(shè)工作。
二是注重收存，科學(xué)合理歸檔，分類(綜合類、表冊類、財務(wù)業(yè)、聲像類)整理裝訂成冊;。
三是存放有序、方便查找利用;。
四是以查促建，整改提高，結(jié)合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏，自我完善;。
五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規(guī)范建設(shè)典型，以點帶面地推進資助工作檔案建設(shè)。20__年，經(jīng)研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學(xué)院、閩北衛(wèi)校、南平一中、建陽一中等單位為省資助檔案建設(shè)試點單位。
(三)實行了陽光操作制度。
全市中職學(xué)生實行“中職卡”制度，高中學(xué)生實行“高中資助卡”制度，實現(xiàn)了“統(tǒng)一辦卡，集中支付”;實行“助前”和“助后”公示，確保了惠民政策的“陽光操作”;明確資助工作操作流程，準確掌握學(xué)生變動狀況，做到“不錯報、不多報、無漏報”，確保了統(tǒng)計報表的準確無誤。各校都按要求設(shè)立了資助咨詢電話和舉報電話，增加了透明度，保證了助學(xué)金發(fā)放工作的公正、公開、公平。建陽縣學(xué)生資助管理中心在資助對象認定方面，堅持“三級評審”、“三級公示”制度，確保了公平、公正。
(四)加大了資助宣傳力度。
今年，我市用心響應(yīng)省“勵志校園—感動海西”公益宣傳活動，轉(zhuǎn)發(fā)文件、制定方案、精心組織、配合采風(fēng)、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。南平市活動組委會評審確定了閩北衛(wèi)校周詩雨、南平八中吳誠俊、武夷山章麗、建陽吳迪茜;松溪劉義鑫薛亞東、浦城周葉誠、邵武陳慧敏;順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評。建陽市學(xué)生資助管理中心利用電視臺、電臺、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體工具，結(jié)合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學(xué)生家長，提高群眾知曉度。浦城縣仙陽中學(xué)“夢圓亦馨”基金會的活動獨具特色，獲省資助中心推薦到省電視節(jié)目進行宣傳。由于工作業(yè)績突出，南平市、武夷山市學(xué)生資助管理中心和浦城的仙陽中學(xué)被授予全省“先進單位”稱號，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲“先進工作者”的稱號。
(五)落實了資金監(jiān)管措施。
今年上半年，全市開展了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對全市64所高中和中職學(xué)校的助學(xué)金工作進行了一次“拉網(wǎng)式”的檢查，采取現(xiàn)場反饋并提出整改意見，要求9月份整改到位。下半年又對整改狀況進行了抽查。光澤縣學(xué)生資助管理中心每月深入所屬中職學(xué)校2次，對學(xué)校國家助學(xué)金和免學(xué)費政策落實及自查自糾狀況進行認真的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時下達整改通知，并定時復(fù)查。透過“普查—反饋—通報—整改—復(fù)查—再整改”，絕大部分學(xué)校整改基本到位，進一步規(guī)范了全市的資助工作，提高了資金的監(jiān)管力度。
(六)推進了生源地貸款工作。
為做好生源地信用助學(xué)貸款工作，讓更多家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，邵武市主動加強與信用社的聯(lián)系和溝通，召開了“關(guān)愛信用記錄”座談會，農(nóng)村信用社、高中學(xué)校負責(zé)資助工作的老師進行了應(yīng)對面的交流，并對生源地助學(xué)貸款的相關(guān)工作做了具體的要求。各校加強了對高三學(xué)生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學(xué)生都了解生源地助學(xué)貸款政策，幫忙家庭經(jīng)濟困難學(xué)生安心學(xué)習(xí)、用心迎考。
(七)貫徹了國家惠民政策。
據(jù)統(tǒng)計，今年全年發(fā)放中職助學(xué)金1485余萬元，免學(xué)費資金882余萬元，惠及8566名學(xué)生;發(fā)放高中助學(xué)金800余萬元，惠及5387名學(xué)生;發(fā)放少數(shù)民族中學(xué)學(xué)生助學(xué)金20.76萬元，惠及173名學(xué)生;全市幼兒“低保家庭”學(xué)生發(fā)放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童;辦理生源地助學(xué)貸款2374人，“授信金額”達4831萬元。此外，今年市教育局和市企業(yè)與企業(yè)家聯(lián)合會密切配合，開展了南平市濟困助學(xué)活動，收到匿名企業(yè)捐助200萬元愛心善款，資助了閩北139所學(xué)校1303名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。
當(dāng)然，在資助政策的實施工作中還存在一些問題，比如資助隊伍規(guī)模太小、資助人員不穩(wěn)定，效率不高;資助機制不完善，運行不暢;資助工作難協(xié)調(diào)，配合不力;宣傳形式較單調(diào)，影響不廣，有待在今后的工作中改善。
下一年工作計劃。
(一)加強資助機構(gòu)隊伍建設(shè)工作，增強資助工作的使命感和職責(zé)感，切實抓好貫徹落實。想方設(shè)法成立市政府主管領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，努力協(xié)調(diào)市編辦充實市本級學(xué)生資助工作隊伍，合理配置人力資源，完善工作機制，確保資助工作的順利開展。督促縣(市、區(qū))成立由編辦確認的學(xué)生資助管理機構(gòu)，加強對資助人員的培訓(xùn)，提高資助隊伍的工作水平，增強使命感和職責(zé)感，明確工作方向、目標、任務(wù)和戰(zhàn)略，使資助工作更有針對性和指導(dǎo)性，切實做到“認識到位、職責(zé)落實、科學(xué)管理、提升水平”，扎扎實實做好各項資助工作。
(二)繼續(xù)做好學(xué)生資助檔案建設(shè)工作。進一步建立健全學(xué)生資助檔案管理體制機制，推進學(xué)生資助管理信息化建設(shè)，適時召開全市資助工作會議開展資助檔案建設(shè)專項培訓(xùn)，指導(dǎo)各級資助中心建立資助檔案庫，并透過檔案專項檢查以進一步規(guī)范資助檔案工作。
(三)繼續(xù)做好資助政策宣傳工作。創(chuàng)新資助宣傳形式，加強資助文化建設(shè)，引導(dǎo)各級各類學(xué)校開展誠信教育，收集豐富多彩的主題攝影、征文和藝術(shù)創(chuàng)意等競賽活動，努力營造資助育人的環(huán)境，創(chuàng)辦資助工作期刊，多形式、多渠道宣傳資助政策，強化學(xué)生的履約意識，提高公民對學(xué)生資助工作的知曉度和滿意度。
(四)繼續(xù)做好國家助學(xué)金發(fā)放和監(jiān)管工作。完善市屬學(xué)校國家助學(xué)金集中支付的運行機制，加強對各種免學(xué)費對象的評定與公示工作。今年繼續(xù)按省上文件要求，加強監(jiān)管力度，嚴格把握資助免學(xué)費的條件，定期抽查資助資金的發(fā)放和使用狀況，嚴防套取和騙取現(xiàn)象的發(fā)生。
(五)協(xié)助中教科做好普通高中國家助學(xué)金發(fā)放工作。嚴格按照《財政部教育部關(guān)于印發(fā)普通高中國家助學(xué)金管理暫行辦法的通知》(財教(2013)461號)文件精神，加強普通高中國家助學(xué)金管理，確保高中資助政策的貫徹落實。
(六)協(xié)助初教科做好學(xué)前教育資助工作。認真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)[2013]41號)和《財政部教育部關(guān)于建立學(xué)前教育資助制度的意見》(財教[20__]413號)有關(guān)要求，扎實開展學(xué)前教育資助工作，以保障家庭經(jīng)濟困難兒童公平理解學(xué)前教育的機會和權(quán)利，促進教育均衡發(fā)展。
(七)進一步推動生源地信用助學(xué)貸款工作。擬召開各縣(市、區(qū))教育局分管資助的領(lǐng)導(dǎo)參加的學(xué)生資助工作會議，加強教育與農(nóng)商行(農(nóng)信社)的合作，推動生源地助學(xué)貸款的開展。
(八)進一步開展資助工作的課題研究。明確目標、調(diào)整思路、調(diào)動力量、深入調(diào)研、用心思考、宏觀研究，努力完成省資助中心申報的教育規(guī)劃專項課題《學(xué)生資助政策的實效性研究》的研究任務(wù)，發(fā)揮理論指導(dǎo)實踐的引導(dǎo)作用。
學(xué)生資助心得篇十二
收資助是許多大學(xué)生所經(jīng)歷的一段路程。無論是因為經(jīng)濟困難，還是因為學(xué)術(shù)優(yōu)秀而得到贊助，資助幫助我們完成了我們的大學(xué)之旅。在這篇文章中，我想分享我收到資助的經(jīng)歷以及我從中學(xué)到的一些教訓(xùn)。
第二段：背景
我的家庭屬于中等收入家庭，對于我來說，上大學(xué)可能會成為一項巨大的負擔(dān)。盡管我申請了一些助學(xué)貸款，但仍需要尋找其他方式來支付學(xué)費、住宿和書費等費用。幸運的是，在我大一的第一學(xué)期，我申請到了一份部分獎學(xué)金，這使我減輕了不少壓力。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗
然而，我還是必須認真對待我收到資助的事實，特別是作為一個受資助的學(xué)生的一些負面經(jīng)驗。首先，接受資助并沒有讓我變得依賴性。相反，它教了我如何更加負責(zé)地管理我的時間和金錢。其次，接受資助還教會我了如何提高我的信譽度。作為一個受資助的人，我知道我的每一個行為都可能會影響資助機構(gòu)對我的了解程度，這迫使我始終保持高度的道德標準。
第四段：激勵
收資助不僅給了我經(jīng)濟上的幫助，同時也增強了我對未來的信心和動力。了解到有人愿意資助我的大學(xué)學(xué)習(xí)，我知道我是值得追求我的夢想的。這激發(fā)了我更努力地學(xué)習(xí)，并為自己設(shè)定更高的目標。我想要在大學(xué)里取得更優(yōu)異的成績，為我的資助者證明他們是正確的選擇。當(dāng)然，我也想改善自己的經(jīng)濟狀況，讓我能夠向需要的人提供幫助。
第五段：總結(jié)
在大學(xué)里，每個人都可能需要一些額外的幫助，而資助就是一種非常重要的方式。收到資助的經(jīng)歷教會了我負責(zé)任的生活方式，激勵我追求夢想并明確了自己未來職業(yè)發(fā)展的目標。我深知，我收到的資助是很珍貴的禮物。因此，我決定要學(xué)好專業(yè)知識，將來為其他有需要的人提供更多的幫助。來自不同機構(gòu)和人的資助，讓我不僅在經(jīng)濟上得到了幫助，同樣也讓我在未來人生道路上得到了一份寶貴的能力和動力。
學(xué)生資助心得篇十三
近年來，學(xué)生資助家訪成為了幫助貧困學(xué)生的一種重要方式。通過家訪，學(xué)校和相關(guān)部門可以了解學(xué)生的真實家庭情況，并針對性地提供幫助。我也有幸參與了學(xué)生資助家訪的工作，親身體驗到了其中的艱辛與欣慰。在這次家訪中，我不僅對學(xué)生資助工作有了更深刻的理解，也收獲了許多教育的啟示。
首先，家訪讓我深刻認識到了貧困并不僅僅是物質(zhì)上的匱乏。在一次家訪中，我見到了一個家庭條件非常艱苦的學(xué)生。他的父親因為工傷已經(jīng)長時間失業(yè)，母親是一名普通農(nóng)民，家里的生活十分拮據(jù)。然而，這位學(xué)生卻自信樂觀，成績優(yōu)異。通過和他的交流，我才意識到貧窮并不能戰(zhàn)勝一個人內(nèi)心的堅強和勇氣。這種家訪讓我明白，教育的力量是無窮的，它可以不僅可以改變貧困學(xué)生的命運，也可以塑造他們的自尊和自信。
其次，家訪也讓我認識到了貧困學(xué)生的心理需求。在一次與一位高中生的家訪中，我了解到他由于家庭的拮據(jù)經(jīng)常無法購買新的學(xué)習(xí)用品，從而在學(xué)校中常常感到羞愧和自卑。我和他的溝通讓我意識到貧困學(xué)生對物質(zhì)的需求遠不止衣食住行這些方面，還包括對于公平的追求。學(xué)校和家長應(yīng)該積極主動地關(guān)愛貧困學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心和鼓勵，讓他們感受到自己并不孤單。
再次，家訪中發(fā)現(xiàn)了諸多家庭教育問題，引發(fā)了我對教育的思考。在一次訪問中，我看到了一位書呆子式的學(xué)生，他在學(xué)業(yè)上取得了很高的成績，但在生活中卻顯得十分木訥。通過與他的交流，我發(fā)現(xiàn)他的父母很少給他提供機會去接觸社會，因此他對社交交往十分生疏。這讓我深思：應(yīng)該如何在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)成就的同時，也注重他們的全面發(fā)展？如何加強家庭教育，使每個孩子都能得到充分發(fā)展？這些問題讓我對教育的意義和方法有了更深層次的思考。
最后，家訪讓我體會到了同學(xué)間友情的重要性。在一次家訪中，我見到了一位貧困學(xué)生的家庭，他們的生活環(huán)境十分簡陋，卻十分幸福溫馨。這位學(xué)生和他的弟弟在家庭的艱難環(huán)境下互相激勵，互相扶持，共同面對困境。家庭的貧困并沒有使他們變得自卑和消極，相反，他們反而更加團結(jié)和堅強。這次家訪讓我明白了友情的力量，在困境中攜手前行，可以讓我們走得更遠。
通過學(xué)生資助家訪，我更加深入地認識到了貧困學(xué)生的生活和教育需求，也讓我意識到教育的力量以及家庭教育的重要性。這次家訪讓我感受到了快樂和幸福，更讓我明白了自己在學(xué)生資助工作中的責(zé)任和使命。我相信，在學(xué)校和社會的共同努力下，我們一定能夠幫助更多的貧困學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想，讓他們擁有一個美好的未來。
學(xué)生資助心得篇十四
作為一名大學(xué)生，我深刻地體會到了一份資助的重要性。除了家庭情況良好的學(xué)生外，大多數(shù)大學(xué)生都面臨著經(jīng)濟壓力，而資助項目能夠幫助他們有更好的學(xué)習(xí)、生活條件。在這篇文章中，我將分享我的收資助大學(xué)生的體驗，希望能夠幫助更多有需要的同學(xué)。
第二段：申請資助的困難
首先，申請資助并不是一件容易的事情。我記得當(dāng)我第一次拿到資助申請表時，頓時感到無從下手。表上的要求和細節(jié)非常繁瑣，我不得不反復(fù)閱讀并多次咨詢負責(zé)人員。甚至在準備好所有材料后，我還得花費大量時間填寫申請表格，確保每個細節(jié)都沒有遺漏。這個過程可能對有經(jīng)驗的學(xué)生來說不算難，但對于新生來說，可能會感到有些困難。
第三段：資助的好處
雖然申請資助可能會有點難，但一旦成功，它將帶來巨大的好處。不僅可以減輕一些經(jīng)濟壓力，也可以使學(xué)生更加專注于學(xué)業(yè)。在我申請到資助后，我不再需要擔(dān)心那些日常開支費用，因為資助已經(jīng)幫我覆蓋了很多費用。我可以更加專注于學(xué)習(xí)，參加課外活動，還可以嘗試一些新的事情。
第四段：與資助方的溝通
獲得資助，并不是一勞永逸的事情。與資助機構(gòu)保持溝通非常重要，及時通知他們?nèi)魏蔚刂坊蚱渌匾畔⒌淖兓?。此外，也要確保使用資金的方式是透明和合理的。
第五段：總結(jié)
想要申請資助并不是一件容易的事情，但是如果成功，會帶來巨大的好處。資助可以緩解大學(xué)生經(jīng)濟壓力，允許他們更好地專注于學(xué)習(xí)和成長。然而，獲得資助后還要與資助機構(gòu)保持溝通，確保使用資金的方式是合理透明的。在我獲得資助后，我深深地明白了資助和支持貧困學(xué)生的重要性，并希望更多的學(xué)生能從資助中受益，實現(xiàn)自己的夢想。
學(xué)生資助心得篇十五
20__.7月，我校按照縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學(xué)生因為家庭貧困而影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持。
為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥各班主任具體落實，廣大老師積極響應(yīng)學(xué)?！懊棵處熯M十家，溫暖送進每一戶”號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計劃有步驟地實施。
二、工作落實到人，溫暖送進家庭。學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責(zé)任人，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。
通過第一階段摸底工作我校確定陳麗等9名同學(xué)為上一年度扶貧幫困對象,進行家訪,他們的父母連聲感謝。同學(xué)們自己也表示一定會振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報答學(xué)校、社會和父母關(guān)愛。
三、爭取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑。眾人拾柴火焰高，經(jīng)過各方努力，為患白血病的同學(xué)捐款,另外學(xué)校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學(xué)獻愛心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂。
扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會的關(guān)愛。
學(xué)生資助心得篇十六
自開展學(xué)生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經(jīng)費發(fā)放到每一位受助學(xué)生手中，無一遺漏。困難寄宿生資助狀況：x年班級數(shù)為11個，學(xué)生人數(shù)為307人，資助困難寄宿生6人，每人xx元，計xx元。每次資助經(jīng)費全額打到學(xué)生家長的賬戶中，由學(xué)生家長全額領(lǐng)回。
宣傳政策，摸排狀況
為掌握貧困學(xué)生資助的第一手狀況，學(xué)校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內(nèi)透過班會、調(diào)查、家訪等形式，摸清學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況，填寫貧困學(xué)生調(diào)查表，并根據(jù)學(xué)生的實際狀況提出資助推薦，上報資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組;領(lǐng)導(dǎo)小組對全校待資助學(xué)生狀況進行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報鎮(zhèn)、縣相關(guān)機構(gòu)。為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學(xué)生手中，我們透過辦專欄、寫標語，發(fā)傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程狀況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學(xué)生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調(diào)查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金發(fā)放、后期監(jiān)管，從而營造了全社會關(guān)注貧困生資助、關(guān)心貧困學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的良好氛圍。
領(lǐng)會精神，落實制度
1、認真學(xué)習(xí)并堅決落實執(zhí)行上級有關(guān)文件，規(guī)范建立相關(guān)檔案。
2、完善制度，規(guī)范管理。學(xué)生資助管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作帶給強有力的保障，使我校的助學(xué)工作逐步走向制度化、規(guī)范化。學(xué)校在認真研究國家有關(guān)學(xué)生資助管理工作精神基礎(chǔ)上，制定貧困生資助工作制度;并認真做好學(xué)生資助計劃、經(jīng)常開展學(xué)生資助工作自查。
嚴格程序，規(guī)范檔案
按照縣教體局學(xué)生資助工作文件要求，每學(xué)年對學(xué)生進行家庭經(jīng)濟狀況摸底，認真規(guī)范建立貧困生檔案，規(guī)范管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及監(jiān)督。
我校學(xué)生資助工作歷來嚴格按照程序、規(guī)則進行操作，以公正、公開、透明為原則，受到了家長、社會的.肯定與好評。主要存在的問題是受經(jīng)費的制約，學(xué)生資助的硬件設(shè)備不行，沒有專用的電腦、辦公室。
今后的學(xué)生資助工作，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學(xué)生基本狀況，把黨和政府的關(guān)愛送到最需要的學(xué)生身邊。同時，爭取資金，提高學(xué)校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實、更細、更完善。
學(xué)生資助心得篇十七
第一段：引言（100字）。
教師學(xué)生資助是一項非常重要的工作，它不僅關(guān)系到學(xué)生個人的成長和發(fā)展，也關(guān)乎教育事業(yè)的進步和社會的穩(wěn)定。在支持學(xué)生上學(xué)的過程中，教師不僅僅是提供物質(zhì)上的幫助，更是給予心理上的支持和鼓勵。通過資助學(xué)生，教師能夠深入了解學(xué)生的需求和困難，為他們的成長提供全面的支持。
第二段：了解學(xué)生需求（200字）。
資助學(xué)生不僅僅是簡單地給予金錢上的支持，更重要的是了解學(xué)生的需求。教師在資助學(xué)生的過程中需和學(xué)生進行溝通，了解他們學(xué)習(xí)的困難和家庭的情況。通過與學(xué)生的交流，教師可以深刻地了解學(xué)生的真實需求，并為他們提供更加全面和精準的幫助。比如，在了解學(xué)生家庭經(jīng)濟拮據(jù)的情況下，教師可以尋找更多的助學(xué)金和獎學(xué)金機會，幫助學(xué)生獲得更好的教育資源。
第三段：支持學(xué)生發(fā)展（300字）。
教師資助學(xué)生的目的不僅是為了解決學(xué)習(xí)的困難，更重要的是幫助學(xué)生全面發(fā)展。教師可以通過提供導(dǎo)師制度，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)。同時，教師也可以關(guān)注學(xué)生的社會參與和素質(zhì)拓展，鼓勵他們積極參加學(xué)校的各類課外活動和社區(qū)服務(wù)。通過這些方式，教師不僅提供了物質(zhì)上的資助，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的支持。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心（300字）。
通過教師的資助，學(xué)生會深刻感受到社會關(guān)懷和真誠的幫助，這也會培養(yǎng)他們的感恩之心。在接受資助的過程中，學(xué)生不僅要學(xué)會感謝教師的幫助，更要學(xué)會回饋社會。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)和公益活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻精神。通過實踐中學(xué)會感恩和回報，學(xué)生會形成一種積極向上的品質(zhì)，為社會的發(fā)展作出自己的貢獻。
第五段：良好的教師學(xué)生關(guān)系（200字）。
教師學(xué)生資助也是一個互相溝通和理解的過程，通過資助學(xué)生，教師與學(xué)生之間的關(guān)系也會更加緊密和融洽。教師作為學(xué)生的指導(dǎo)者和榜樣，可以通過資助學(xué)生，與學(xué)生建立起信任和互助的良好關(guān)系。在資助學(xué)生的過程中，教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更關(guān)心他們的成長和發(fā)展，促進學(xué)生主動進取和自我實現(xiàn)的目標。
結(jié)尾（100字）。
在教師學(xué)生資助的過程中，教師不僅是學(xué)生的經(jīng)濟支持者，更是他們的朋友和支持者。通過資助學(xué)生，教師可以了解學(xué)生的需求、支持他們的發(fā)展、培養(yǎng)感恩之心，同時也構(gòu)建了良好的教師學(xué)生關(guān)系。教師學(xué)生資助的工作對于學(xué)生個人的成長和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展都具有非常重要的意義。
學(xué)生資助心得篇十八
多年來，xx大學(xué)xxxx學(xué)院資助育人工作一直在有條不紊的步伐中實行，并且始終將其作為學(xué)院學(xué)工工作的重要部分來抓，堅持將資助育人工作與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，與誠信感恩教育相結(jié)合，與維護校園穩(wěn)定相結(jié)合，同時，我們在幫困資助之余在精神上育人，教育所有受助學(xué)生要學(xué)會感恩，要把感恩的心化為成長的動力，精神上的育人對于完善學(xué)生的自身素質(zhì)和增強他們回報社會的責(zé)任感有著重要的作用，從而全方位健全完善學(xué)院的資助育人工作。
1、科學(xué)認定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，公平、公正評審助學(xué)金。
困難學(xué)生的準確認定是資助育人工作有效展開的基礎(chǔ)，也是最難把握的工作環(huán)節(jié)。每年六月份開始，我們即在學(xué)院范圍內(nèi)啟動困難學(xué)生申請的初步宣傳工作，向老生廣泛告知申請流程和須知，新學(xué)期伊始則對新生實行資助政策的宣講，確保不讓一位學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而影響學(xué)習(xí)。對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實行審定中實行動態(tài)管理，成立以系別專業(yè)為區(qū)分的認定評議小組。通過實際情況來看，我院實行困難認定申請國家助學(xué)金成功的學(xué)生為616人，申請國家助學(xué)貸款成功的學(xué)生為175人，貧困率達20.55%。
2、充分發(fā)揮勤工助學(xué)崗的育人功效。
當(dāng)前，學(xué)院設(shè)院內(nèi)勤工助學(xué)固定崗40多個，機動崗30多個。主要崗位有學(xué)院辦公室助學(xué)崗、學(xué)工辦助學(xué)崗、教務(wù)辦公室助學(xué)崗、圖書館助學(xué)崗、后勤服務(wù)中心助學(xué)崗、餐廳食堂助學(xué)崗、機房助學(xué)崗等。按小時計算家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的勤工助學(xué)補助，在允許范圍內(nèi)盡可能解決學(xué)生的生活困難。勤工助學(xué)崗的設(shè)立提升了同學(xué)們的綜合素質(zhì)水平，緩解了自身經(jīng)濟困難的壓力，同時，協(xié)助學(xué)院很多部門減輕了相對的'工作壓力。
3、注重學(xué)生動態(tài)，多樣化資助形式展開。
日程展開的工作中，針對學(xué)生的家庭突發(fā)情況或者較大經(jīng)濟損失現(xiàn)象開辟特殊補助通道，在掌握了解情況后實行臨時性補助的發(fā)放，給予學(xué)生最即時的關(guān)懷和協(xié)助；同時充分利用學(xué)院的特殊優(yōu)勢聯(lián)系企業(yè)并成立了永達獎學(xué)金，對品學(xué)兼優(yōu)且家庭經(jīng)濟狀況不理想的學(xué)生實行獎學(xué)補助以鼓勵他們自強不息，奮發(fā)圖強。在學(xué)院范圍內(nèi)展開年度的“愛心義賣”活動，將師生的愛心聚集起來發(fā)揮其的價值，義賣所得將全部作為學(xué)院特困學(xué)生臨時補助。
作為一所以?？粕鸀橹黧w的二級學(xué)院，xxxx學(xué)院展開了具有本院特色的資助育人工作，雖然每年學(xué)院的貧困生比率皆高于平均比率，但是我們的工作始終是在有序的實行。近年來隨著招生范圍的擴大，外省市生源的逐年增加，天災(zāi)人禍持續(xù)發(fā)生的情況下，困難認定工作也隨之加重，在學(xué)院人數(shù)多、離本部距離較遠的情況下，我們成立由學(xué)院xxx院長擔(dān)任組長展開的困難認定工作，以專業(yè)區(qū)分民主評議為依據(jù)，以幫困育人為目標，堅持協(xié)助真正有困難的學(xué)生不讓他在學(xué)習(xí)上有后顧之憂?？傊?，我院的幫困助學(xué)工作壓力將逐年增大，但隨著國家、上海市和學(xué)校各級投入的增大，并通過學(xué)生自強不息的努力，相信這項工作一定會做得越來越好。
學(xué)生資助心得篇十九
在大學(xué)生活中，很多學(xué)生會面臨經(jīng)濟困難的問題，而資助政策的實施為他們提供了溫暖的希望。在過去的一年里，我作為一名資助學(xué)生，有幸得到國家和學(xué)校的關(guān)心和資助。在這個過程中，我收獲了很多，深刻體會到了資助的意義，本文將就此展開論述。
第二段：應(yīng)用資助金的經(jīng)歷。
我所獲得的資助金主要用于支付學(xué)費和生活費用。首先，我要感謝國家的助學(xué)金，它減輕了我的學(xué)費負擔(dān)，讓我能夠安心學(xué)習(xí)，專注于學(xué)業(yè)。其次，學(xué)校的勤工助學(xué)項目也給了我很大的幫助。通過其中的選課助學(xué)和校內(nèi)崗位分配，我能夠通過自己的努力掙得生活費，減輕了家庭的經(jīng)濟壓力。這些資助項目的開展，為我和許多同學(xué)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第三段：資助帶來的心理變化。
資助不僅為我們提供了經(jīng)濟資助，也深刻地影響了我們的心理狀態(tài)。作為一個資助學(xué)生，我感受到了社會和學(xué)校對我們的關(guān)心和支持，這種關(guān)心和支持讓我更有自信和勇氣去追逐自己的夢想。在大學(xué)四年里，我逐漸從一個自卑、消沉的少年變成一個自信、積極向上的年輕人。我深知，這種改變離不開資助的幫助和鼓勵。
第四段：資助的責(zé)任與回報。
資助產(chǎn)生的作用不僅僅是為學(xué)生提供了經(jīng)濟幫助，更重要的是激勵著我們要有所回報。作為資助學(xué)生，我時刻牢記自己是社會的一份子，有義務(wù)回報社會。因此，我積極參與各種志愿者活動，盡自己微薄之力，幫助那些需要幫助的人。同時，我也時刻保持學(xué)業(yè)優(yōu)秀，以實際行動證明自己配得上社會的關(guān)心和資助。資助帶給我的責(zé)任感，使我更加有動力去追求進步，并為社會的發(fā)展做出積極貢獻。
第五段：總結(jié)與展望。
通過領(lǐng)取資助的經(jīng)歷，我不僅解決了經(jīng)濟方面的問題，還得到了更多的收獲。在這個過程中，我學(xué)會了感恩、自信和努力。資助政策的實施讓我們這些經(jīng)濟困難的學(xué)生擁有了平等的機會，讓我們能夠順利完成學(xué)業(yè)，為社會做出貢獻。但同時我們也要明白，資助并不是一勞永逸的解決辦法，我們應(yīng)該通過自己的努力去改變生活，實現(xiàn)自己的人生價值。我希望未來能有更多的人能夠得到資助的幫助，我們也要主動回報社會，為更多的人帶去希望和溫暖。
學(xué)生資助心得篇二十
一年來，在省學(xué)生資助管理中心的指導(dǎo)下，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們克服學(xué)生資助工作量大、面廣、對象復(fù)雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務(wù)，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
(一)加強了資助隊伍建設(shè)。
學(xué)生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務(wù)重，需要專門的機構(gòu)，專門的人員來落實。經(jīng)過努力，市委編辦于20_年7月批文同意，掛靠南平市職成教研室成立南平市學(xué)生資助管理中心，調(diào)劑1個編制，專門從事學(xué)生資助管理工作。建甌市經(jīng)編辦批復(fù)確定了3個編制的學(xué)生資助機構(gòu)，隊伍建設(shè)邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它大部分縣(市、區(qū))因編制問題尚未建立由編辦核準批復(fù)的專門學(xué)生資助機構(gòu)，資助隊伍尚不健全。
(二)規(guī)范了資助檔案工作。
為了規(guī)范全市學(xué)生資助工作，我市出臺了資助檔案建設(shè)專項文件，進一步推進了資助檔案建設(shè)工作。一是建章立制，規(guī)范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，及時收集、定時清理、年終復(fù)查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密;二是注重收存，科學(xué)合理歸檔，分類(綜合類、表冊類、財務(wù)業(yè)、聲像類)整理裝訂成冊;三是存放有序、方便查找利用;四是以查促建，整改提高，結(jié)合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏，自我完善;五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規(guī)范建設(shè)典型，以點帶面地推進資助工作檔案建設(shè)。2014年，經(jīng)研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學(xué)院、閩北衛(wèi)校、南平一中、建陽一中等單位為省資助檔案建設(shè)試點單位。
(三)實行了陽光操作制度。
全市中職學(xué)生實行“中職卡”制度，高中學(xué)生實行“高中資助卡”制度，實現(xiàn)了“統(tǒng)一辦卡，集中支付”;實行“助前”和“助后”公示，確保了惠民政策的“陽光操作”;明確資助工作操作流程，準確掌握學(xué)生變動狀況，做到“不錯報、不多報、無漏報”，確保了統(tǒng)計報表的準確無誤。各校都按要求設(shè)立了資助咨詢電話和舉報電話，增加了透明度，保證了助學(xué)金發(fā)放工作的公正、公開、公平。建陽縣學(xué)生資助管理中心在資助對象認定方面，堅持“三級評審”、“三級公示”制度，確保了公平、公正。
今年，我市用心響應(yīng)省“勵志校園-感動海西”公益宣傳活動，轉(zhuǎn)發(fā)文件、制定方案、精心組織、配合采風(fēng)、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。南平市活動組委會評審確定了閩北衛(wèi)校周詩雨、南平八中吳誠俊、武夷山章麗、建陽吳迪茜;松溪劉義鑫薛亞東、浦城周葉誠、邵武陳慧敏;順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評。建陽市學(xué)生資助管理中心利用電視臺、電臺、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體工具，結(jié)合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學(xué)生家長，提高群眾知曉度。浦城縣仙陽中學(xué)“夢圓亦馨”基金會的活動獨具特色，獲省資助中心推薦到省電視節(jié)目進行宣傳。由于工作業(yè)績突出，南平市、武夷山市學(xué)生資助管理中心和浦城的仙陽中學(xué)被授予全省“先進單位”稱號，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲“先進工作者”的稱號。
(五)落實了資金監(jiān)管措施。
今年上半年，全市開展了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對全市64所高中和中職學(xué)校的助學(xué)金工作進行了一次“拉網(wǎng)式”的檢查，采取現(xiàn)場反饋并提出整改意見，要求9月份整改到位。下半年又對整改狀況進行了抽查。光澤縣學(xué)生資助管理中心每月深入所屬中職學(xué)校2次，對學(xué)校國家助學(xué)金和免學(xué)費政策落實及自查自糾狀況進行認真的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時下達整改通知，并定時復(fù)查。透過“普查-反饋-通報-整改-復(fù)查-再整改”，絕大部分學(xué)校整改基本到位，進一步規(guī)范了全市的資助工作，提高了資金的監(jiān)管力度。
(六)推進了生源地貸款工作。
為做好生源地信用助學(xué)貸款工作，讓更多家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，邵武市主動加強與信用社的聯(lián)系和溝通，召開了“關(guān)愛信用記錄”座談會，農(nóng)村信用社、高中學(xué)校負責(zé)資助工作的老師進行了應(yīng)對面的交流，并對生源地助學(xué)貸款的相關(guān)工作做了具體的要求。各校加強了對高三學(xué)生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學(xué)生都了解生源地助學(xué)貸款政策，幫忙家庭經(jīng)濟困難學(xué)生安心學(xué)習(xí)、用心迎考。
(七)貫徹了國家惠民政策。
據(jù)統(tǒng)計，今年全年發(fā)放中職助學(xué)金1485余萬元，免學(xué)費資金882余萬元，惠及8566名學(xué)生;發(fā)放高中助學(xué)金800余萬元，惠及5387名學(xué)生;發(fā)放少數(shù)民族中學(xué)學(xué)生助學(xué)金20.76萬元，惠及173名學(xué)生;全市幼兒“低保家庭”學(xué)生發(fā)放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童;辦理生源地助學(xué)貸款2374人，“授信金額”達4831萬元。此外，今年市教育局和市企業(yè)與企業(yè)家聯(lián)合會密切配合，開展了南平市濟困助學(xué)活動，收到匿名企業(yè)捐助200萬元愛心善款，資助了閩北139所學(xué)校1303名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。
當(dāng)然，在資助政策的實施工作中還存在一些問題，比如資助隊伍規(guī)模太小、資助人員不穩(wěn)定，效率不高;資助機制不完善，運行不暢;資助工作難協(xié)調(diào)，配合不力;宣傳形式較單調(diào)，影響不廣，有待在今后的工作中改善。
下一年工作計劃。
(一)加強資助機構(gòu)隊伍建設(shè)工作，增強資助工作的使命感和職責(zé)感，切實抓好貫徹落實。想方設(shè)法成立市政府主管領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，努力協(xié)調(diào)市編辦充實市本級學(xué)生資助工作隊伍，合理配置人力資源，完善工作機制，確保資助工作的順利開展。督促縣(市、區(qū))成立由編辦確認的學(xué)生資助管理機構(gòu)，加強對資助人員的培訓(xùn)，提高資助隊伍的工作水平，增強使命感和職責(zé)感，明確工作方向、目標、任務(wù)和戰(zhàn)略，使資助工作更有針對性和指導(dǎo)性，切實做到“認識到位、職責(zé)落實、科學(xué)管理、提升水平”，扎扎實實做好各項資助工作。
(二)繼續(xù)做好學(xué)生資助檔案建設(shè)工作。進一步建立健全學(xué)生資助檔案管理體制機制，推進學(xué)生資助管理信息化建設(shè)，適時召開全市資助工作會議開展資助檔案建設(shè)專項培訓(xùn)，指導(dǎo)各級資助中心建立資助檔案庫，并透過檔案專項檢查以進一步規(guī)范資助檔案工作。
(三)繼續(xù)做好資助政策宣傳工作。創(chuàng)新資助宣傳形式，加強資助文化建設(shè)，引導(dǎo)各級各類學(xué)校開展誠信教育，收集豐富多彩的主題攝影、征文和藝術(shù)創(chuàng)意等競賽活動，努力營造資助育人的環(huán)境，創(chuàng)辦資助工作期刊，多形式、多渠道宣傳資助政策，強化學(xué)生的履約意識，提高公民對學(xué)生資助工作的知曉度和滿意度。
(四)繼續(xù)做好國家助學(xué)金發(fā)放和監(jiān)管工作。完善市屬學(xué)校國家助學(xué)金集中支付的運行機制，加強對各種免學(xué)費對象的評定與公示工作。今年繼續(xù)按省上文件要求，加強監(jiān)管力度，嚴格把握資助免學(xué)費的條件，定期抽查資助資金的發(fā)放和使用狀況，嚴防套取和騙取現(xiàn)象的發(fā)生。
(五)協(xié)助中教科做好普通高中國家助學(xué)金發(fā)放工作。嚴格按照《財政部教育部關(guān)于印發(fā)普通高中國家助學(xué)金管理暫行辦法的通知》(財教(2013)461號)文件精神，加強普通高中國家助學(xué)金管理，確保高中資助政策的貫徹落實。
(六)協(xié)助初教科做好學(xué)前教育資助工作。認真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)[2013]41號)和《財政部教育部關(guān)于建立學(xué)前教育資助制度的意見》(財教[2014]413號)有關(guān)要求，扎實開展學(xué)前教育資助工作，以保障家庭經(jīng)濟困難兒童公平理解學(xué)前教育的機會和權(quán)利，促進教育均衡發(fā)展。
(七)進一步推動生源地信用助學(xué)貸款工作。擬召開各縣(市、區(qū))教育局分管資助的領(lǐng)導(dǎo)參加的學(xué)生資助工作會議，加強教育與農(nóng)商行(農(nóng)信社)的合作，推動生源地助學(xué)貸款的開展。
(八)進一步開展資助工作的課題研究。明確目標、調(diào)整思路、調(diào)動力量、深入調(diào)研、用心思考、宏觀研究，努力完成省資助中心申報的教育規(guī)劃專項課題《學(xué)生資助政策的實效性研究》的研究任務(wù)，發(fā)揮理論指導(dǎo)實踐的引導(dǎo)作用。
一、基本狀況。
自開展學(xué)生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經(jīng)費發(fā)放到每一位受助學(xué)生手中，無一遺漏。困難寄宿生資助狀況：_年班級數(shù)為11個，學(xué)生人數(shù)為307人，資助困難寄宿生6人，每人_x元，計__元。每次資助經(jīng)費全額打到學(xué)生家長的賬戶中，由學(xué)生家長全額領(lǐng)回。
二、主要做法。
(一)宣傳政策，摸排狀況。
為掌握貧困學(xué)生資助的第一手狀況，學(xué)校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內(nèi)透過班會、調(diào)查、家訪等形式，摸清學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況，填寫貧困學(xué)生調(diào)查表，并根據(jù)學(xué)生的實際狀況提出資助推薦，上報資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組;領(lǐng)導(dǎo)小組對全校待資助學(xué)生狀況進行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報鎮(zhèn)、縣相關(guān)機構(gòu)。為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學(xué)生手中，我們透過辦專欄、寫標語，發(fā)傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程狀況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學(xué)生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調(diào)查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金發(fā)放、后期監(jiān)管，從而營造了全社會關(guān)注貧困生資助、關(guān)心貧困學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的良好氛圍。
(二)領(lǐng)會精神，落實制度。
1、認真學(xué)習(xí)并堅決落實執(zhí)行上級有關(guān)文件，規(guī)范建立相關(guān)檔案。
2、完善制度，規(guī)范管理。學(xué)生資助管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作帶給強有力的保障，使我校的助學(xué)工作逐步走向制度化、規(guī)范化。學(xué)校在認真研究國家有關(guān)學(xué)生資助管理工作精神基礎(chǔ)上，制定貧困生資助工作制度;并認真做好學(xué)生資助計劃、學(xué)生資助工作總結(jié)、經(jīng)常開展學(xué)生資助工作自查。
(三)嚴格程序，規(guī)范檔案。
按照縣教體局學(xué)生資助工作文件要求，每學(xué)年對學(xué)生進行家庭經(jīng)濟狀況摸底，認真規(guī)范建立貧困生檔案，規(guī)范管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及電話監(jiān)督。
三、存在問題。
我校學(xué)生資助工作歷來嚴格按照程序、規(guī)則進行操作，以公正、公開、透明為原則，受到了家長、社會的肯定與好評。主要存在的問題是受經(jīng)費的制約，學(xué)生資助的硬件設(shè)備不行，沒有專用的電腦、辦公室。
四、整改措施。
今后的學(xué)生資助工作，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學(xué)生基本狀況，把黨和政府的關(guān)愛送到最需要的學(xué)生身邊。同時，爭取資金，提高學(xué)校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實、更細、更完善。
學(xué)生資助心得篇二十一
近日，我有幸參加了一場由學(xué)校資助部門主辦的講座，主題是關(guān)于學(xué)生資助政策和申請流程的介紹。通過這次講座，我不僅對學(xué)生資助有了更深入的了解，還受益匪淺。接下來，我將通過對這場講座的回顧和反思，分享我的心得體會。
首先，我深刻認識到學(xué)生資助政策的重要性。講座中提到，學(xué)生資助政策是為了解決學(xué)生在讀書過程中可能遇到的經(jīng)濟困難，保障他們的學(xué)習(xí)權(quán)益，促進教育公平。這讓我們看到了國家教育公平的努力和關(guān)心學(xué)生福利的態(tài)度。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分認識到自己在教育體系中的地位和權(quán)益，并積極參與到申請流程中。
其次，我了解到學(xué)生資助政策的復(fù)雜性。在講座中，講師詳細介紹了學(xué)生資助的各個方面，包括政策種類、申請條件、申請流程等。通過這次講座，我才意識到了申請學(xué)生資助并非一件輕松的事情。需要我們提前做好資料準備，了解政策細則，并按照規(guī)定的時間節(jié)點進行申請。同時，我們還要關(guān)注政策的變動，及時了解新政策并做好申請準備。只有深入了解學(xué)生資助政策，我們才能在申請中更容易獲得支持。
接著，我在講座中取得了一些在學(xué)習(xí)和生活上的啟示。講座中，講師分享了一些申請成功者的經(jīng)驗和故事，這給了我很大的鼓勵和啟發(fā)。我明白了申請學(xué)生資助不僅僅是為了解決經(jīng)濟問題，更應(yīng)該把它看作是一種機會，一種激勵我們不斷進步和提高的動力。通過申請學(xué)生資助，我們可以接觸到更多優(yōu)秀的人和資源，拓寬自己的眼界和視野。同時，在申請過程中，也可以提高自己的組織能力和表達能力，為今后的求職和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，我從講座中領(lǐng)悟到了自己未來的責(zé)任和使命。作為受到資助的學(xué)生，我們應(yīng)該心存感激，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報社會和學(xué)校的關(guān)懷。講座中還提到，資助政策的目的之一是培養(yǎng)出對社會有貢獻的人才，我們應(yīng)該有一顆奉獻的心，把自己的知識才能用于造福他人，為社會做出貢獻。同時，我們也要與他人互助共進，幫助那些需要幫助的人，不斷努力改善社會的不平等現(xiàn)象。
通過這次學(xué)生資助講座，我不僅對學(xué)生資助政策有了更全面的了解，也深刻認識到自己的責(zé)任和使命。未來，我將積極參與申請學(xué)生資助，爭取獲得更多資源，同時也會將個人所學(xué)與所得用于幫助他人，回報國家和社會。我相信，只有通過不斷努力學(xué)習(xí)和奮斗，才能實現(xiàn)自己的夢想，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
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