優(yōu)秀書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得(案例18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 15:26:08
優(yōu)秀書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得(案例18篇)
時(shí)間:2023-11-03 15:26:08     小編:雅蕊

在工作和學(xué)習(xí)中,總結(jié)是一種幫助我們反思經(jīng)驗(yàn)和提升自己的方式。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目標(biāo)和重點(diǎn),有針對(duì)性地選擇和展示自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。讀這些總結(jié)范文,不僅是為了學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧,更是為了引發(fā)我們思考自己過(guò)去的經(jīng)歷和行為。

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇一

書(shū)法作為一門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù),近年來(lái)備受追捧,很多學(xué)生也加入到了書(shū)法學(xué)習(xí)的行列中,想要掌握這門(mén)藝術(shù)。我也是其中一員,曾經(jīng)參加了多個(gè)書(shū)法培訓(xùn)班,積累了不少心得與體會(huì)。在這里,我想與大家分享一下我的學(xué)習(xí)之路,希望對(duì)同時(shí)期望掌握書(shū)法技藝的學(xué)習(xí)者能夠有所幫助。

一、選擇適合自己的培訓(xùn)班。

市場(chǎng)上書(shū)法培訓(xùn)班層出不窮,但能夠滿足自己需求并且質(zhì)量有保證的并不多。不少人對(duì)培訓(xùn)班教學(xué)質(zhì)量存在疑慮,因此在選擇培訓(xùn)班時(shí),我們要做好一些功課,發(fā)揮自己的判斷力。首先,我們要選擇經(jīng)過(guò)專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證的培訓(xùn)班,比如建議選擇中國(guó)書(shū)協(xié)認(rèn)證的書(shū)法培訓(xùn)班;其次,我們需要選擇合適自己的班級(jí)類型,比如初學(xué)者班、進(jìn)階班和高級(jí)班等,針對(duì)自己的實(shí)際技巧水平,選擇適合自己的培訓(xùn)班。

二、注重練習(xí)基本功。

書(shū)法作為藝術(shù)形式,不只是外在表現(xiàn),更在于內(nèi)在修養(yǎng)。書(shū)法要求我們注重細(xì)節(jié)、刻苦耐勞,并在每一筆每一畫(huà)中傾注自己的情感。初學(xué)書(shū)法的同學(xué)們,要注意練習(xí)基本功。如握筆、掌握筆法等方面,這些看似簡(jiǎn)單,實(shí)則非常重要。只有經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),才能培養(yǎng)出自己的味道與風(fēng)格。

三、注意觀摩他人的書(shū)法作品。

書(shū)法,像其他藝術(shù)形式一樣,觀摩高手的作品對(duì)于提高自己的書(shū)法水平大有裨益。我們可以選擇一些名家的書(shū)法作品來(lái)欣賞,理解他們的書(shū)法理念并進(jìn)行嘗試模仿。通過(guò)大量實(shí)踐和對(duì)自己的書(shū)法作品進(jìn)行比較和檢驗(yàn),逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷提高自己的技巧。

四、善于總結(jié)與反思。

學(xué)習(xí)書(shū)法需要反復(fù)練習(xí),需要總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),找出自己的不足。在每次完成作品后,我們要重新審視自己的作品,找出不足,了解自己改進(jìn)的地方,善于總結(jié)與反思。只有不斷地加深自我認(rèn)識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、不斷修正錯(cuò)誤,才能取得進(jìn)一步的進(jìn)展。

五、耐心與恒心。

學(xué)習(xí)書(shū)法是一項(xiàng)艱苦的工作,需要耐心和恒心去不斷的練習(xí)和觀摩。在不斷的嘗試后,我們才能發(fā)現(xiàn)自己遇到了很多問(wèn)題,耐心與恒心才能幫助我們克服這些難題。由于每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣和天賦不一樣,在書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難,不要灰心喪氣,耐心和恒心才是成功最重要的因素。

總之,學(xué)習(xí)書(shū)法不是一蹴而就的,這需要我們?cè)诿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)上都不斷努力,不斷完善自己的技藝和作品。我相信只有在不斷地努力和實(shí)踐中,我們才能深深地領(lǐng)悟到書(shū)法的魅力和內(nèi)涵。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇二

書(shū)法是我們中華民族文化中一顆絢麗的明珠,閃耀著絢爛的光輝。今日聽(tīng)了書(shū)法家陳祥生老師的報(bào)告,讓我對(duì)書(shū)法又有了新的認(rèn)識(shí)。書(shū)法是以漢字為基礎(chǔ),用毛筆所寫(xiě),我們能夠從它的性質(zhì)、美學(xué)特色,獨(dú)到的表現(xiàn)手法方面去探究理解,它表現(xiàn)了萬(wàn)事萬(wàn)物“對(duì)峙一致”這個(gè)基本規(guī)律,又反響出人的主體精神、氣質(zhì)和涵養(yǎng)。靳永教授所說(shuō):“書(shū)法是植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化的深沉土壤中的?!?/p>

此次我也領(lǐng)會(huì)到:要想真實(shí)寫(xiě)好書(shū)法光是研究技法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要去認(rèn)識(shí)發(fā)掘其相應(yīng)的文化內(nèi)涵。中國(guó)書(shū)法的演變史:甲骨文————篆書(shū)————隸書(shū)(草書(shū)、楷書(shū))————行書(shū),仔細(xì)研究它們的發(fā)展規(guī)律,變化規(guī)則。漢字書(shū)寫(xiě)的`構(gòu)造應(yīng)注意:橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則、虛實(shí)原則、松緊原則,即“永”字八法。掌握了原則,我以為學(xué)習(xí)書(shū)法還要勤勞,貴在堅(jiān)持練習(xí),書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,必定的時(shí)間以后才能有所成績(jī),不要想著立竿見(jiàn)影和平步青云。學(xué)習(xí)書(shū)法還要勤于思慮,最好能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù),而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén),最好是能有一個(gè)指引者。假如能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師,那么關(guān)于學(xué)習(xí)書(shū)法的成效將會(huì)事半功倍。假如找不到老師,能夠常常看看字帖和歷代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思慮這字的構(gòu)造、形體、筆劃、使勁、布局等等方面,思慮怎樣才能讓一個(gè)字能夠擁有藝術(shù)感,即既美麗雅觀,又擁有風(fēng)采。要做到這一點(diǎn),需要與日俱增的察看和領(lǐng)會(huì)的,我想這也是我要抵達(dá)的境地。

此后我會(huì)在平常的工作和學(xué)習(xí)中,注意養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣,在需要寫(xiě)字的時(shí)候,認(rèn)真對(duì)待,絕不粗心,從一筆一劃練起,讓我的鋼筆字愈來(lái)愈好。

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇三

20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)骨干教師培訓(xùn)班,在培訓(xùn)中,我們傾聽(tīng)了北大書(shū)法博士姜棟、湖北美院書(shū)法教研室主任孟慶星和來(lái)自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的出色講座,使我對(duì)書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí),此次培訓(xùn),時(shí)間雖短,感受頗深,得益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不一樣方面都獲取了洗禮和提高。姜棟老師第一從傳世經(jīng)典《蘭亭序》下手,以王羲之書(shū)法為核心,遍述歷代碑帖,解說(shuō)高屋建瓴,在浩如煙海的前朝書(shū)法中披沙揀金,讓人眼界大開(kāi),在很多的問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的看法;劉祥海老師依據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實(shí),重申從基礎(chǔ)入手,幾乎是手把手地教老師們粉筆字書(shū)寫(xiě)的“獨(dú)門(mén)秘籍”,哈腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來(lái)自青島的鄺建設(shè)老師是中國(guó)硬筆書(shū)協(xié)會(huì)員,他的課從適用出發(fā)歸納了硬筆書(shū)寫(xiě)的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆劃的書(shū)寫(xiě)等,還給大家介紹了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》(玉版十三行)等合適鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書(shū)目;源出日照的孟慶星老師則獨(dú)樹(shù)一幟,從公民素質(zhì)教育講到中國(guó)書(shū)法的審美體驗(yàn),從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計(jì)劃”講到中國(guó)書(shū)法的“技”、“道”并進(jìn),將教育學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書(shū)法舉一反三,聽(tīng)來(lái)如同醍醐灌頂,令人茅塞頓開(kāi)。

在李娜老師精心組織下,學(xué)員學(xué)習(xí)的熱忱高漲,成效明顯。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),大家認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài),它既能鍛煉意志,又可陶冶情操;既反應(yīng)個(gè)人的意志,又表現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的詳細(xì)表現(xiàn)。練習(xí)書(shū)法關(guān)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及優(yōu)異的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能經(jīng)過(guò)形象而又抽象的線條使賞識(shí)者獲取美的享受,并能夠陶冶人的人品和性情。練習(xí)書(shū)法其實(shí)是習(xí)字者用眼睛感覺(jué)美,用練習(xí)探究美,專心意會(huì)美,用手創(chuàng)建美的過(guò)程。學(xué)員們用特其余熱忱在這個(gè)特別酷熱的夏季里掀起了一股學(xué)習(xí)書(shū)法的高潮,馬上結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩(shī)一首表達(dá)參訓(xùn)的感覺(jué),詩(shī)文朗朗上口很是精致,達(dá)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個(gè)高潮。

我想,教師為人師表應(yīng)具備豐富的知識(shí),更應(yīng)擁有崇高的道德、情操與人品魅力,能以自己楷模無(wú)言的.力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人,“書(shū)品如人品”,姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對(duì)照就是一個(gè)很好的例證。靜心傾聽(tīng)專家們的講座,無(wú)不遇到他們?nèi)似拂攘Φ母腥?。?shū)法作為一門(mén)藝術(shù),不是一時(shí)半刻練就的,需要花銷大批的精力和心血。在此后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來(lái)認(rèn)真思慮,踴躍行動(dòng),趕快地消化和汲取培訓(xùn)的知識(shí),我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中先從臨帖下手,多練字、多念書(shū)、多研究,終生學(xué)習(xí),不停提高自己,爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)異的書(shū)法教師。

此次培訓(xùn),收獲很大,不單提高了參訓(xùn)教師的書(shū)法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)此后在學(xué)校進(jìn)一步展開(kāi)書(shū)法教育活動(dòng)擁有十分重要意義。讓我理解了好多道理,更新了理念,我會(huì)盡我所能依據(jù)市語(yǔ)委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推行,更會(huì)銘刻專家們的話,“技”、“道”并進(jìn),提高自己的“人品”和“書(shū)品”。努力為書(shū)法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇四

第一段:引言(100字)。

在過(guò)去的幾個(gè)月里,我有幸參加了監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)課程。這個(gè)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,也讓我對(duì)監(jiān)獄系統(tǒng)有了更多的了解。通過(guò)和囚犯?jìng)兊慕涣?,我體會(huì)到了書(shū)法對(duì)他們的重要性,也深刻感受到了藝術(shù)的力量和改變的可能性。在本文中,我將分享我在監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)中的心得體會(huì)和對(duì)于未來(lái)的展望。

第二段:監(jiān)獄書(shū)法的意義(250字)。

監(jiān)獄書(shū)法是一項(xiàng)重要的教育和心理治療工具,對(duì)囚犯的改變起著積極的作用。書(shū)法藝術(shù)不僅幫助囚犯發(fā)掘內(nèi)心情感,釋放壓力和情緒,也鍛煉了他們的耐心、專注力和創(chuàng)造力。通過(guò)書(shū)寫(xiě),囚犯?jìng)兡軌虮磉_(dá)自己的內(nèi)心思想和情感,找到內(nèi)心的平衡和力量。這種藝術(shù)形式不僅可以幫助囚犯改變他們的犯罪思維模式,也為他們提供了積極的發(fā)展方向。監(jiān)獄書(shū)法同時(shí)也是一種文化傳承和身份認(rèn)同的方式,激勵(lì)囚犯在重新融入社會(huì)后繼續(xù)保持積極向上的生活態(tài)度。

在監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)中,我也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。首先,監(jiān)獄環(huán)境的限制給了我們很大的壓力。安全問(wèn)題、時(shí)間限制和監(jiān)獄管理規(guī)定等都限制了我們的行動(dòng)和交流方式。其次,因?yàn)榍舴傅膫€(gè)人背景多樣,他們的學(xué)習(xí)能力和心理狀態(tài)也各不相同。因此,我們需要制定個(gè)性化的教學(xué)方法和培訓(xùn)計(jì)劃,以滿足不同囚犯的需求。最后,培訓(xùn)過(guò)程中我們也面臨了心理壓力和情感的考驗(yàn),我們需要保持專業(yè)和客觀,對(duì)待每個(gè)囚犯都要公平公正。

第四段:我的成長(zhǎng)與收獲(300字)。

參與監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)讓我從中受益匪淺。首先,我學(xué)會(huì)了與囚犯建立信任和溝通的技巧。在與他們的交流中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、關(guān)愛(ài)和尊重每個(gè)人。其次,我深入了解了犯罪背后的社會(huì)和心理因素,增長(zhǎng)了對(duì)囚犯的同情和理解。通過(guò)培訓(xùn),我還在書(shū)法方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,學(xué)會(huì)了更多書(shū)法的技巧和表達(dá)方式。最重要的是,我看到了囚犯?jìng)兺ㄟ^(guò)書(shū)寫(xiě)找到內(nèi)心的平衡和改變的可能性,這讓我對(duì)監(jiān)獄系統(tǒng)的改革和康復(fù)有了更大的信心。

第五段:改善與展望(250字)。

監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)是一個(gè)良好的開(kāi)始,但還有許多改進(jìn)的空間和進(jìn)一步的發(fā)展。首先,監(jiān)獄系統(tǒng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于囚犯藝術(shù)教育的支持和投資,提供更多機(jī)會(huì)和資源。其次,建立更加完善和個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃,滿足不同囚犯的需要和興趣。同時(shí),也需要加強(qiáng)監(jiān)獄內(nèi)外的合作,提供更多藝術(shù)展示和交流的機(jī)會(huì)。對(duì)于未來(lái)我有著樂(lè)觀的展望,希望監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)能夠得到更多人的認(rèn)可和支持,為囚犯提供更多的改變和希望。

總結(jié):通過(guò)參與監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了書(shū)法在囚犯心理康復(fù)和犯罪改造中的重要性。這個(gè)經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)了許多,也讓我對(duì)于監(jiān)獄系統(tǒng)的改革有了更深刻的理解和關(guān)注。通過(guò)將藝術(shù)融入監(jiān)獄教育,我們可以為囚犯提供更多的機(jī)會(huì)和希望。希望未來(lái)能繼續(xù)推廣監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn),為囚犯?jìng)儙?lái)更多改變和機(jī)會(huì)。

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇五

最近有幸參加了20xx年浙江省中小學(xué)美術(shù)(書(shū)法)教師培訓(xùn)班,期間在培訓(xùn)的承辦方杭州市留下小學(xué)進(jìn)行了參觀考察。其實(shí),工作幾年來(lái)有幸參觀的學(xué)校不少,杭州市留下小學(xué)確實(shí)是讓我留下印象比較深的一所學(xué)校。這不僅是學(xué)校把對(duì)于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和在學(xué)校中的結(jié)合,更讓我深感欽佩的是學(xué)校把本土文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責(zé)任,所以無(wú)論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)都做的扎實(shí)有效,起碼在學(xué)校社團(tuán)文化中體現(xiàn)出的厚重是一般學(xué)校所沒(méi)有的或者說(shuō)是缺少的。

在參觀杭州留下小學(xué)的校園文化中,讓我感覺(jué)到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現(xiàn),就像一個(gè)放大鏡一樣,把學(xué)生的一切在?;顒?dòng)進(jìn)行了放大:學(xué)校門(mén)口刻在的大石上的.校名是學(xué)生親手寫(xiě)的書(shū)法,學(xué)校的宣傳冊(cè)是學(xué)生徒手親手繪制的,在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動(dòng)的身影,尤其是美術(shù)作品的展示更是學(xué)生的天下,可見(jiàn)杭州留下小學(xué)所具有的那份來(lái)自學(xué)生中的那份自信和獨(dú)特的眼光。

學(xué)?,F(xiàn)在的社團(tuán)文化可謂大同小異,在杭州留下小學(xué)美術(shù)這一塊中,最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下小學(xué)的美術(shù)課堂作業(yè)的展示,一個(gè)個(gè)走廊和一面面整體的墻都展示著學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè),正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著學(xué)校在整體的美術(shù)教育的成果,讓人感到“實(shí)在”和“真實(shí)”,在我們美術(shù)老師眼里反而更來(lái)的“真實(shí)可靠”,也體現(xiàn)了美術(shù)老師們的“用心良苦”。

四天的書(shū)法骨干教師培訓(xùn)匆匆而過(guò),回顧這四天的培訓(xùn),講座、練習(xí)、觀摩、交流,多樣的形式,在這炎炎夏日,如同一縷清風(fēng),吹散縈繞于心頭的迷霧,明晰了書(shū)法教學(xué)之路的方向。

靜心聆聽(tīng)諸位專家的講座,字字珠璣,用心思索,尋找著推開(kāi)書(shū)法教學(xué)大門(mén)的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書(shū)法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點(diǎn),以獨(dú)特的視角去解讀;徐貴明老師言傳身教,巧妙點(diǎn)撥,讓我知己不足,加緊自身錘煉的步伐;王慧松教授妙招頻出,讓我明白書(shū)法教學(xué)不能只憑滿腔熱情,亦應(yīng)有道,當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),不斷創(chuàng)新,研究出各個(gè)學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招,努力營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)的妙趣橫生的教學(xué)氛圍。

觀摩巫艷秋老師的書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課,感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶,精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),精到的精到的教學(xué)指點(diǎn),精細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié),于是,我頓悟:書(shū)法教學(xué)不僅僅是寫(xiě)字技能的訓(xùn)練,更是歷史文化的傳承,為人之道的培養(yǎng)。

風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí),與書(shū)法唯有的日子不再單調(diào),我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇六

書(shū)法培訓(xùn)

心得體會(huì)

總結(jié)

導(dǎo)讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)》的內(nèi)容,具體內(nèi)容:燦姐了書(shū)法培訓(xùn)后,今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字,先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始,作為一名教師,寫(xiě)一手好字也是必不可少的,分享心得體會(huì)總結(jié)。下面是我為大家收集整理的,歡迎大家閱讀。篇 1...燦姐了書(shū)法培訓(xùn)后,今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字,先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始,作為一名教師,寫(xiě)一手好字也是必不可少的,分享心得體會(huì)總結(jié)。下面是我為大家收集整理的,歡迎大家閱讀。

篇 1 8 月,我有幸參加了"河北省中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)"的學(xué)習(xí)。在短暫的學(xué)習(xí)期間,聆聽(tīng)了全國(guó)書(shū)法界專家學(xué)者的精彩講座,徜徉于書(shū)法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河,欣賞歷代書(shū)法大家的神品杰作,體會(huì)書(shū)法藝術(shù)之精妙,感受中國(guó)書(shū)法文化之博大精深。身為一名教育工作者,倍感傳承書(shū)法藝術(shù)這一經(jīng)典文化之重任?,F(xiàn)就如下幾個(gè)方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)感悟。

一、主要收獲 1.學(xué)習(xí)了中國(guó)書(shū)法史,對(duì)漢字書(shū)體的演變過(guò)程有了更清晰的認(rèn)知。

通過(guò)聆聽(tīng)專家的報(bào)告,欣賞殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書(shū)、敦煌殘紙等文物圖片,了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字"隸變"為草、行、楷的演變過(guò)程。體會(huì)到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶,書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。

2.增強(qiáng)了審美能力,提升人生境界和審美情趣。

書(shū)法藝術(shù)是可讀可識(shí)的直觀藝術(shù)。通過(guò)欣賞《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》等一系列古代書(shū)法經(jīng)典作品,領(lǐng)略王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書(shū)法之神采,提高了自身的書(shū)法審美能力。在書(shū)法藝術(shù)的熏陶下,使我對(duì)書(shū)法進(jìn)一步增強(qiáng)了濃厚的興趣和無(wú)比的熱愛(ài),愿不惜一切以精益求精的人生態(tài)度致力于書(shū)法藝術(shù)的探究。

毛筆的特殊性豐富拓展了書(shū)法藝術(shù)的和內(nèi)涵,漢字的特殊性產(chǎn)生了中國(guó)別具一格的形式意味。書(shū)法不是繪畫(huà)的形,而是示意的形、抽象的形。

3.提高了認(rèn)識(shí),重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響。

書(shū)法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶,是文化傳承的重要載體。書(shū)法

教學(xué)

是傳播弘揚(yáng)中華文化,提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和"無(wú)紙化辦公"的普及,人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò),成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴(yán)重事實(shí),弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù),教育孩子們周周正正寫(xiě)字,端端正正為人,是時(shí)代的迫切需求,具有現(xiàn)實(shí)意義,又有深遠(yuǎn)的歷史意義。

4.領(lǐng)悟了一些書(shū)寫(xiě)技法。

譜》中說(shuō):"折釵股欲其曲折圓而有力。""折釵股",也是筆畫(huà)轉(zhuǎn)折處的用"金銀釵"的形象作比喻的一種筆法。

另外,運(yùn)筆的過(guò)程也是與周?chē)氖挛锵嚓P(guān)聯(lián)的。如懷素"夜聞嘉陵江水","觀夏云多奇峰,輒嘗師之",所以筆走蛇龍,得驟雨狂風(fēng)之勢(shì);張旭見(jiàn)公主擔(dān)夫爭(zhēng)道而得書(shū)法布局間架之意,觀公孫大娘舞劍而悟徹書(shū)法的節(jié)奏和氣韻;黃庭堅(jiān)晚年乘船過(guò)三峽,看到船工在一定空間范圍內(nèi),有節(jié)奏的前俯后仰,把船槳推出挽回,一去一返,協(xié)調(diào)自然。由船工搖槳自然"到位"的動(dòng)作,黃庭堅(jiān)悟到了用筆如何自然"到位"。從"長(zhǎng)年蕩槳"中領(lǐng)悟到"飄逸"的筆法,是他多年研究筆法。

二、對(duì)專家教授的美好印象 中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心卜希旸教授作了《書(shū)法概論》及《隸書(shū)的技法與實(shí)踐》專題講座,通過(guò)殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書(shū)、敦煌殘紙等文獻(xiàn)資料的展示,以及從象形文字到金文和籀文、到漢隸的演變圖解,使我們感受到古文字的魅力,深刻理解了"大地先秦之書(shū),一字千金"和"得古人之墨跡兩行必成大家"的含義。

河北師范大學(xué)書(shū)法教授楊春的《楷書(shū)技法與實(shí)踐》使我們領(lǐng)略到顏體寬博宏偉、沉雄樸茂;歐體法度森嚴(yán)、寓動(dòng)于靜,寓險(xiǎn)于平;柳體瘦硬堅(jiān)挺、骨力洞達(dá);趙體華貴典雅、俊秀婉麗。

石家莊市老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭少斌《創(chuàng)作知識(shí)及創(chuàng)作》的主題報(bào)告深入淺出,結(jié)合實(shí)際,以鑒賞家的獨(dú)特視角,帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了"能""妙""神"的書(shū)法藝術(shù)境界。使我們明確地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字與書(shū)法是兩個(gè)不同的觀念。寫(xiě)字趨于實(shí)用性,而書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)造而不是復(fù)制,要達(dá)到創(chuàng)造美的目的,只有這樣,書(shū)法藝術(shù)最終才能達(dá)到格調(diào)的高雅和神采的靈動(dòng)。

石家莊市書(shū)法家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)魏兵然老師的《書(shū)法藝術(shù)與審美》,告訴我們"中國(guó)書(shū)法是中國(guó)文化哲學(xué)的核心",從自然萬(wàn)物的和諧告知我們欣賞一幅好的作品,既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同,肥瘦適當(dāng),肥而能秀,瘦而能腴,風(fēng)姿瀟灑,達(dá)情盡性,神采飛揚(yáng),字要講究變化,講究透氣、空靈、飄逸,不能鋒芒畢露,既剛勁大方又含蓄柔美,就像為人一樣,藝術(shù)的境界也是如此,是用心去體會(huì)。同時(shí)讓我們體會(huì)"用筆如用刀""用筆如馭奔馬""點(diǎn)畫(huà)如高峰墜石""空中取勢(shì)之意""風(fēng)來(lái)疏竹,風(fēng)過(guò)而竹不留聲"將我們提高到一個(gè)新的藝術(shù)境界。

教授們身上散發(fā)出的詩(shī)人氣質(zhì)、學(xué)者風(fēng)范、大師風(fēng)采讓人著迷,他的文化底蘊(yùn)和儒雅才情更是令人折服。

三、

一些期寄 此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書(shū)法水平,也對(duì)傳承民族文化藝術(shù),人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)及書(shū)法專業(yè)研究具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。"書(shū)道雖深,至誠(chéng)可達(dá)"。愿我們一起努力,為書(shū)法教育教學(xué)增添一份春色。

篇 2 5 月 26 日在清河油坊中學(xué),我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn),并且收獲頗多,這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師,我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),只有一天,在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性,教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。

本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座,他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字,王老師從基本筆畫(huà)入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣,這些練字口訣看似簡(jiǎn)單,但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,提高教師讀帖、臨帖的水平,為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡,原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字,寫(xiě)字如做人,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法,有另一種美感。

光聽(tīng)王老師講可不管用,只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè),看著字帖上的字,一筆一畫(huà)地慢慢練,練得不只是字,也是一種心境。

意識(shí)到自己字體中的不足,今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字,先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始,作為一名教師,寫(xiě)一手好字也是必不可少的。

篇 3

首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)十五天的集中封閉培訓(xùn),讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深,從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。來(lái)自臺(tái)灣的楊淑芬老師,在教會(huì)我們書(shū)法的同時(shí),更讓我們體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。

文化是民族之魂,藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài),書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn),去除了內(nèi)心的浮躁之氣,也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在,更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,體現(xiàn)了"優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材"的初衷,加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力。"寫(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人"能夠自主學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)興趣,這也是"三進(jìn)"活動(dòng)的指導(dǎo)思想。

痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫,不能通曉國(guó)學(xué)精髓,僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門(mén),在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué),學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來(lái),每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法,不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性,還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度,"莫以善小而不為,莫以惡小而為之"的做人原則,能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn),讓我明白自身的缺憾和不足,懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足,能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。

學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們不能敝帚自珍,要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼,作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步,改變不了什么,但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代,作為人類靈魂工程師,盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。

在我們整個(gè)培訓(xùn)期間,深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo),局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書(shū)法帶來(lái)的辛苦與愉悅,讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。

這次培訓(xùn)不同于以往,培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全封閉式教學(xué),每天早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因?yàn)樗寄钪荒馨底粤鳒I、有的老師缺席家中重要事情的決策 yy 但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)校啟動(dòng)大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們感動(dòng)更加感恩。要充分利用每一分每一秒,并且作為教師的我們身兼重任,只有充實(shí)了自己才能讓學(xué)生的百花園開(kāi)出燦爛的花朵。書(shū)法培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始,我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓國(guó)學(xué)書(shū)法在校園里生根發(fā)芽!

書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)

書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇七

很感謝市教育局暑期給我們安排的此次書(shū)法培訓(xùn),也很感謝何連海等多位老師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們上課,這幾日培訓(xùn)我們收獲很大,得出以下感想。

我們都知道,書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)。它是以文字為素材,以線條為內(nèi)容,以技巧為精華的藝術(shù)形式。中國(guó)書(shū)法是中華民族的龍脈,書(shū)法藝術(shù)是與每其中國(guó)人最親密也最暖和的藝術(shù)。

有文字就有了書(shū)法,有書(shū)法就有了文明史。

書(shū)法練習(xí)活動(dòng)既是書(shū)法技術(shù)的訓(xùn)練、提高過(guò)程,又是磨煉一個(gè)人的意志和心境的方法。

此次的培訓(xùn)充足調(diào)換了美術(shù)教師中間喜好書(shū)法的踴躍性,惹起了大家對(duì)書(shū)法的從頭關(guān)注,培訓(xùn)課上教育局請(qǐng)到了連云港市好多優(yōu)異的書(shū)法家,他們認(rèn)真的給我們解說(shuō)書(shū)法史。與此同時(shí),本次培訓(xùn)班更是有幸邀請(qǐng)到何連海老師給我們解說(shuō)中國(guó)書(shū)法的'廣博精湛,讓我們更為深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法的實(shí)質(zhì)所在。在老師授課的過(guò)程中大家認(rèn)真聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì),個(gè)個(gè)都那么的全神貫注,聽(tīng)的是津津樂(lè)道。當(dāng)老師宣告自由練習(xí)時(shí),老師們個(gè)個(gè)抬頭挺胸,坐姿正直,手握毛筆,雙眼都很認(rèn)真的看每一個(gè)字的構(gòu)造,當(dāng)心認(rèn)真摹仿每一個(gè)步驟筆劃,這樣頻頻練習(xí),多加增強(qiáng)。固然剛開(kāi)始字寫(xiě)得不怎么樣,但也絕不灰心,持續(xù)努力,過(guò)不了多時(shí),竟也進(jìn)步了許多。

練習(xí)書(shū)法需要耐心,耐心常常培養(yǎng)了人的一種氣質(zhì)?!八俪蓵?shū)法”、“短期書(shū)法”都是誤人子弟的方法。正常的書(shū)法練習(xí)過(guò)程是以字帖為中心,“擇帖幕帖和臨帖”來(lái)逐漸提高。書(shū)法需要真功夫,需要時(shí)間灌溉。當(dāng)你練到一種境地,展開(kāi)一方宣紙,你的心就凝集在書(shū)法的起筆、落筆上,遠(yuǎn)離了城市的喧嘩與喧鬧,達(dá)到修身養(yǎng)性的成效。

有了必定的書(shū)法成就,你還能夠達(dá)到沉靜歡樂(lè)自信的心境。

本著喚醒手寫(xiě)樂(lè)趣,找尋中華文化的主旨。我們的此次書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng),可真是獲益匪淺啊!經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我們看到了廣大老師對(duì)書(shū)法產(chǎn)生的濃重興趣,看到了他們?cè)跁?shū)寫(xiě)中華民族廣博精湛的文字時(shí)熱忱。大家上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課熱忱議論,創(chuàng)建了濃重的學(xué)習(xí)氣氛。培訓(xùn)期間,各位工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé),全體學(xué)員嚴(yán)守紀(jì)律,學(xué)員之間團(tuán)結(jié)友善,相互幫助。這類優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛,友善的同學(xué)關(guān)系,是大家都所尊崇的。

最后希望大家都能在書(shū)法培訓(xùn)班中找到書(shū)法的魅力,練就一手好字。

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇八

近年來(lái),監(jiān)獄內(nèi)開(kāi)展各種文化教育活動(dòng),以提高罪犯的文化素質(zhì),幫助他們重新融入社會(huì)。作為其中一項(xiàng)重要活動(dòng),監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)逐漸受到重視。在參加監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力,收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面就我個(gè)人的觀察和感受,總結(jié)一下在監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)中的收獲。

首先,書(shū)法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐幫助我轉(zhuǎn)變了自己的心態(tài)。進(jìn)入監(jiān)獄后,我曾經(jīng)倍感沮喪和迷失。然而,在書(shū)法培訓(xùn)中,我逐漸體會(huì)到了“心靜則字美”的道理。只有平靜的內(nèi)心才能創(chuàng)造出美妙的字體,才能將自己真實(shí)的情感表達(dá)出來(lái)。在書(shū)法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我不斷調(diào)整自己的心態(tài),學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)要冷靜思考和堅(jiān)持努力。通過(guò)與字體的對(duì)話,我感受到了自己心靈的力量,這讓我重新找到了生活的希望。

其次,書(shū)法的藝術(shù)特點(diǎn)讓我堅(jiān)持追求卓越。書(shū)法是一門(mén)需要細(xì)致入微和反復(fù)練習(xí)的藝術(shù)。通過(guò)書(shū)寫(xiě),我認(rèn)識(shí)到每一個(gè)字都蘊(yùn)含了無(wú)盡的智慧和藝術(shù)。每一次的練習(xí)都需要反復(fù)推敲,每一次的修正都需要耐心刻苦。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,我體會(huì)到了追求卓越的意義。只有不斷精益求精,才能將每一筆每一畫(huà)都打磨到極致,才能創(chuàng)造出優(yōu)美而有內(nèi)涵的作品。

再次,書(shū)法的學(xué)習(xí)幫助我提高了自控力和紀(jì)律性。書(shū)法是一門(mén)需要高度集中和持之以恒的技能。在書(shū)法培訓(xùn)期間,我接觸到了許多專業(yè)教師和書(shū)法藝術(shù)家,他們的言傳身教使我深刻理解了學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和紀(jì)律性。每天規(guī)律地練習(xí)、不斷地反思和修正,使我養(yǎng)成了規(guī)律的作息和自律的習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅幫助我提高了書(shū)寫(xiě)的能力,也對(duì)自己的言行舉止產(chǎn)生了積極影響。我深深感受到,只有控制自己,才能走向自由和進(jìn)步。

最后,書(shū)法的學(xué)習(xí)激發(fā)了我對(duì)美的熱愛(ài)和追求。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),它不僅僅是一種字寫(xiě)得好看。通過(guò)學(xué)習(xí),我逐漸了解到書(shū)法背后的歷史文化底蘊(yùn)和審美理念。每一種字體都代表著一個(gè)特定的時(shí)代和地域,每一種字跡都承載著書(shū)寫(xiě)者的思想和情感。通過(guò)研究和欣賞書(shū)法作品,我能感受到古人的智慧和美感。這種對(duì)美的追求,讓我對(duì)生活充滿了希望和興趣,也讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)和探索。

總之,參加監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)使我受益匪淺。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我轉(zhuǎn)變了自己的心態(tài),追求卓越,提高了自控力和紀(jì)律性,激發(fā)了對(duì)美的熱愛(ài)和追求。這些收獲不僅讓我在書(shū)法藝術(shù)上有所提高,也對(duì)我未來(lái)的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信,只要我保持對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和追求,不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我定能用心寫(xiě)作,書(shū)寫(xiě)出更美好、更有意義的人生篇章。

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇九

先特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師供給了此次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),經(jīng)過(guò)十五天的集中關(guān)閉培訓(xùn),讓我們感覺(jué)到了中華五千年文化的廣博精湛,進(jìn)而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。來(lái)自臺(tái)灣的楊淑芬老師,在教會(huì)我們書(shū)法的同時(shí),更讓我們領(lǐng)會(huì)到了國(guó)學(xué)的深沉悠久。

文化是民族之魂,藝術(shù)源于道德、顯現(xiàn)博愛(ài),書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的珍寶。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),去除了心里的煩躁之氣,也理解了書(shū)法教課的意義所在,更多的是一種道德的培養(yǎng)與心靈的積淀。此次培訓(xùn)獲取區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,表現(xiàn)了“優(yōu)異傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)講堂、經(jīng)典朗讀進(jìn)教材”的初衷,增強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提高書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典朗讀的能力?!皩?xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)興趣,這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。

學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),我們不可以敝帚自珍,要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼,作為一名教師更要不停學(xué)習(xí),充分自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步,改變不了什么,但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代,作為人類靈魂工程師,盡我所能的用我們的知識(shí)改更改多的人。

在我們整個(gè)培訓(xùn)期間,深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo),局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親身拿起毛筆和我們共同感覺(jué)書(shū)法帶來(lái)的辛苦與歡樂(lè),讓我們深受感人與啟迪。

此次培訓(xùn)不一樣于過(guò)去,培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全關(guān)閉式教課,每日早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因?yàn)橄肽钪缓冒档乜奁⒂械睦蠋熑毕抑兄匾虑榈臎Q議yy但這些困難最后都化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)校啟動(dòng)大批資本給我們供給此次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),我們感人更為感恩。要充足利用每一分每一秒,而且作為教師的我們身兼重?fù)?dān),只有充分了自己才能讓學(xué)生的百花園開(kāi)出絢爛的花朵。書(shū)法培訓(xùn)固然結(jié)束了,可是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛才開(kāi)始,我們會(huì)持續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓國(guó)學(xué)書(shū)法在校園里生根發(fā)芽!

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇十

為期5天的書(shū)法班培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,在培訓(xùn)中,經(jīng)過(guò)書(shū)法老師的以身作則,使我對(duì)書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí),寬闊了眼界,增加了見(jiàn)解,提高了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。讓我領(lǐng)會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的廣博精湛和積厚流光。此次培訓(xùn),時(shí)間雖短,感覺(jué)頗深,得益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師,深知此次培訓(xùn)的重要意義和書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。

本次學(xué)習(xí)有5天的課程,前兩天為硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)課程,后三天為毛筆書(shū)法訓(xùn)練課程。在前兩天中,第一,縣教研室王營(yíng)老師和書(shū)法報(bào)社編寫(xiě)對(duì)本次培訓(xùn)做了動(dòng)員發(fā)言和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。課程開(kāi)始后由湖北荊州書(shū)法家黃文泉老師為我們?cè)敱M介紹了硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的一些知識(shí),包含書(shū)寫(xiě)、運(yùn)筆的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)時(shí)的感覺(jué),黃老師特別重申輕松寫(xiě)字,以為要做得手上輕松簡(jiǎn)單,心中輕松其實(shí)不簡(jiǎn)單,黃老師解說(shuō)的特別出色,剖析了硬筆字構(gòu)造、筆劃、章法,糾正了我從前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),改變了入筆、運(yùn)筆、收筆方式,找到了書(shū)寫(xiě)的`正確感覺(jué)和狀態(tài),特別是硬筆書(shū)法課結(jié)束時(shí),黃老師引用王國(guó)維人生三境地來(lái)解說(shuō)書(shū)法的學(xué)習(xí),使我感覺(jué)到書(shū)法的廣博精湛,更為我此后的書(shū)法學(xué)習(xí)指了然方向。

后三天是毛筆書(shū)法的學(xué)習(xí),畢云揚(yáng)老師為我們介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的發(fā)展歷程,每一期間的碑帖特色,臨寫(xiě)重點(diǎn)等,把書(shū)法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的特別清楚。而后對(duì)紙墨筆硯的鑒識(shí)作認(rèn)識(shí)釋,我們又對(duì)智永《千字文》進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),包含學(xué)習(xí)各個(gè)筆劃,以及每種筆劃對(duì)應(yīng)特色特別突出的文字,都進(jìn)行了臨習(xí)。爾后又對(duì)書(shū)法章法排布進(jìn)行了訓(xùn)練,最后每位學(xué)員都進(jìn)行了書(shū)法創(chuàng)作,獲得很大進(jìn)步。

幾日的學(xué)習(xí)使我得益頗深,學(xué)到了好多筆墨知識(shí),使我獲取了好多啟迪。練一手好字,能夠讓自己得益平生。字的利害從必定程度上能夠反應(yīng)個(gè)人的性格和涵養(yǎng),把字寫(xiě)得整齊規(guī)范,能夠給其余人留下好的印象,反之,就會(huì)給他人留下壞的印象。練習(xí)書(shū)法能夠修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書(shū)法能夠改變一個(gè)人毛躁、急于求成的壞缺點(diǎn),養(yǎng)成耐心、仔細(xì)和毅力等優(yōu)異的質(zhì)量。練習(xí)書(shū)法還能夠陶冶情操,練習(xí)書(shū)法要求具備優(yōu)異的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱忱,日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。怎樣練習(xí)書(shū)法呢?練習(xí)書(shū)法,要喜愛(ài)和熱愛(ài)書(shū)法,以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。練習(xí)書(shū)法,要懂得創(chuàng)新,不可以一味模擬,要有自己的風(fēng)格和特色。練習(xí)書(shū)法,還要有一顆堅(jiān)持的心,鍥而不舍,不可以功虧一簣,只有堅(jiān)持究竟,才會(huì)有收獲。

總之,此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的書(shū)法水平,在此后一段時(shí)間中,我要盡量擠出時(shí)間,靜下心來(lái)認(rèn)真練習(xí)、思慮,踴躍行動(dòng),爭(zhēng)取趕快地消化和汲取培訓(xùn)的知識(shí),達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求,趕快把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教課,把知識(shí)教授給學(xué)生,依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教課。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保存的教授給學(xué)生,使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技術(shù)獲取提高發(fā)展,爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的書(shū)法人材,努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇十一

研訓(xùn)中心邀請(qǐng)浙江省硬筆書(shū)法教育委員會(huì)委員、全國(guó)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽一等獎(jiǎng)獲得者王永根老師圍繞硬筆書(shū)法知識(shí),開(kāi)展了一堂理論與實(shí)踐相結(jié)合的精彩授課。從前的我覺(jué)得書(shū)法就是寫(xiě)大字,但上了課之后,我明白,書(shū)法不僅僅是寫(xiě)字,它是一種藝術(shù),是一種文化,它利用了最平淡無(wú)奇的生活實(shí)用工具——文字,負(fù)載了中國(guó)幾千年的歷史文化,能透露出寫(xiě)字人的性格和氣質(zhì),也是大千世界的抽象和濃縮。正如王永根老師說(shuō):一手好字,一生精彩?;貞涀x書(shū)時(shí)代,我的硬筆字也是曾被老師所稱贊的表率。然而,我的字并沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)步,而是止步不前。直到真正成為一名老師后,我開(kāi)始反思自己的“字”是否能給小朋友們做出示范。通過(guò)一天的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué),要把知識(shí)傳授給學(xué)生,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生,從一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)好字。

9月19日,秀洲區(qū)研訓(xùn)中心策劃并舉辦了教師成長(zhǎng)專題培訓(xùn)活動(dòng)。上午,浙江省特級(jí)教師、浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)委員費(fèi)嶺峰老師以“我的職業(yè)是教師”為主題,用幽默的`語(yǔ)言和生動(dòng)的事例與學(xué)員們分享了他的三十三年教學(xué)生涯以及成長(zhǎng)歷程。費(fèi)老師明確清晰地為學(xué)員們繪制了教師成長(zhǎng)計(jì)劃:能管理、教好課、會(huì)研究、成名師,走好每個(gè)階段,厚積薄發(fā)成為一名有“特長(zhǎng)的教師”。

如果說(shuō)費(fèi)嶺峰老師精彩的教師生涯是一段充滿了書(shū)生意氣的“快意江湖,”而下午朱麗儷老師的“教學(xué)細(xì)節(jié)分享”又是另一番沁人心脾的“涓涓溪水?!毖菡f(shuō)伊始,親切的朱老師向我們拋出一個(gè)小問(wèn)題:大家認(rèn)為課堂細(xì)節(jié)對(duì)于教學(xué)的有效性占幾分?頭腦風(fēng)暴瞬間開(kāi)始,新教師們大膽的說(shuō)出自己內(nèi)心的想法。接著朱老師從三方面為我們深度講解了“課堂細(xì)節(jié)”與“有效教學(xué)”的相輔相成。教學(xué)細(xì)節(jié)構(gòu)成了教學(xué)行為,支撐著教學(xué)效果。接下來(lái),朱老師聚焦課堂教學(xué)細(xì)節(jié)案例,結(jié)合案例進(jìn)一步給出實(shí)施建議,朱老師具體從八個(gè)方面為我們做了一次“沉浸式課堂細(xì)節(jié)剖析”。精細(xì)而使用謹(jǐn)慎的“媒體運(yùn)用”、真誠(chéng)且變化多樣的“面部表情”、細(xì)微而重要的“肢體語(yǔ)言”、精準(zhǔn)而富于變化的“教師位置”以及適當(dāng)?shù)摹罢n堂留白”和深思熟慮的“提問(wèn)方式”都是課堂中需要注意的教學(xué)細(xì)節(jié)。

費(fèi)嶺峰老師的“成長(zhǎng)歷程”,朱利儷老師的“課堂細(xì)節(jié)剖析”,分別從教師生涯規(guī)劃角度和教師課堂教學(xué)角度,向?qū)W員們傳授了寶貴的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)。

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇十二

我校為了進(jìn)一步提高老師們的書(shū)法技能,更好地完成教書(shū)育人的職責(zé),邀請(qǐng)了書(shū)法技能超群的老師為我們培訓(xùn),為老師們創(chuàng)建了學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語(yǔ)老師,我從未想過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。

以前的我都不知道寫(xiě)字還有那么多講究,還要講究平衡以及筆法。通過(guò)培訓(xùn),我慢慢發(fā)覺(jué)了,自己的字體存在不少問(wèn)題。以前我總認(rèn)為,寫(xiě)字要寫(xiě)方方正正、寫(xiě)工整,現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)寫(xiě)字還有許多講究,許多須要留意的地方。我們的書(shū)法老師從基本筆畫(huà)入手,為我們講解并描述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)并演示了書(shū)法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿態(tài),包括坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)。老師為我們講解了橫、豎的`寫(xiě)法。每一個(gè)筆劃都須要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露和懸針??此坪?jiǎn)潔的筆劃,寫(xiě)起來(lái)并不是那么簡(jiǎn)單,須要加以更多的練習(xí)。我們邊聽(tīng)邊加以仿照練習(xí),老師為我們的字給出指導(dǎo),幫助我們很好地明白應(yīng)當(dāng)如何標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)字。

此次培訓(xùn)對(duì)于我的影響很深。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),不是一朝一夕就能練成的,須要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己許久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,我感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí),我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧,扎實(shí)地練習(xí)。我信任有志者事竟成。

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇十三

我此次參加湖南省小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓(xùn),自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章,認(rèn)真聽(tīng)了每位專家學(xué)者的講課,做了大量的學(xué)習(xí)筆記,同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書(shū)法課,我收獲很豐富,不虛此行,達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是:

首先,對(duì)書(shū)法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦,離省文化中遠(yuǎn),原來(lái)表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn),認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無(wú)所謂。培訓(xùn)后,認(rèn)識(shí)上有改變,認(rèn)為很有必要,書(shū)法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化,應(yīng)該從小孩子抓起,直至中學(xué)大學(xué)。

其次,豐富了書(shū)法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書(shū)法,但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作,對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過(guò)培訓(xùn),豁然開(kāi)朗,書(shū)法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的,怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來(lái)也要在一邊實(shí)踐書(shū)法,一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書(shū)法,做到理論引路,不迷失方向,做一個(gè)合格的書(shū)法愛(ài)好者和地方小書(shū)家。

再者,此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書(shū)覺(jué)得枯燥,還去教小孩子學(xué)枯燥,豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤,導(dǎo)致教法陳舊過(guò)時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái),我教書(shū)法是可以的,但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣方面還需下功夫?;厝ズ螅覍⒅匦抡{(diào)整狀態(tài),改良教法,讓孩子們的學(xué)習(xí)書(shū)法不覺(jué)得枯燥,更加輕松愉快。

另外,通過(guò)培訓(xùn)讓我解放了思想,我覺(jué)得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái),供大家討論,讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上,我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低,不必教名家的教材,只要用1—3年級(jí)語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心,認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖,效果會(huì)更好,否則,我們學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫(xiě)字能手是必然的,培養(yǎng)書(shū)法家是偶然的。

再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法,最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正,互相提高。

最近,市教育局組織了教師書(shū)法培訓(xùn),在這緊張的五天學(xué)習(xí)中,我深深感到在博大精深的書(shū)法殿堂,下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受:

一、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的講座,我深深認(rèn)識(shí)到作為一位書(shū)法老師,不但要有扎實(shí)的基本功,而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法,學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī),而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué),讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,同時(shí)童汝嘉老師,他所編寫(xiě)的《誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書(shū)法相結(jié)合,傳承了中國(guó)文化,陶冶了人的情操,提高了學(xué)生的審美能力,增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解,增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。

二、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的示范課,我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì),同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程,而做好一件事情是不容易的,要堅(jiān)持不懈,持之以恒,沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次,培養(yǎng)孩子的耐性和注意力,從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者,臨摹的過(guò)程,也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,該怎樣改進(jìn)。還有,我覺(jué)得,練字還能讓孩子體驗(yàn)成功,在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信,受到贊揚(yáng),孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò),也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字,好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系,會(huì)形成良性循環(huán)。

三、在聽(tīng)余峰和劉建明老師的講座,讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu),字的筆順,落筆的輕重變化,結(jié)構(gòu)的安排,筆畫(huà)的長(zhǎng)短不一,原來(lái)都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí),臨練結(jié)合,摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍,受益匪淺。在臨帖時(shí),先讀帖,掌握帖的`神采特點(diǎn),運(yùn)筆特點(diǎn),臨帖時(shí)不求數(shù)量,注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練,便會(huì)逐步寫(xiě)出一手自己滿意的字來(lái)。

我一名書(shū)法教師,能夠參加此次書(shū)法培訓(xùn),我深感榮幸,也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這一機(jī)會(huì)。在為期十天的培訓(xùn)過(guò)程中,我自始至終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律和規(guī)章制度,認(rèn)真聆聽(tīng)各位書(shū)法界老前輩的講課,并做好相關(guān)筆記,收獲非常大,總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):

首先,改變了我對(duì)書(shū)法課的觀念。

自任書(shū)法教師以來(lái),我一直認(rèn)為書(shū)法是一門(mén)可有可無(wú)的課程,然而,通過(guò)此次培訓(xùn),我深刻地意識(shí)到,書(shū)法課不僅十分必要,而且非常迫切,一方面,它是中國(guó)的國(guó)粹,學(xué)習(xí)書(shū)法,有助于中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng),另一方面,學(xué)習(xí)書(shū)法,不僅對(duì)學(xué)生人生修養(yǎng)的陶冶和人格品行的養(yǎng)就有著十分大的功效,而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義,同時(shí)對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德情操、性格的形成也起著潛移默化的作用。

其次,豐富了我的書(shū)法理論,提高了施教水平。

我大學(xué)所學(xué)專業(yè)為英語(yǔ),對(duì)于書(shū)法理論一知半解,在課堂教學(xué)時(shí)只是就字論字,很少涉及到理論方面的知識(shí),使得書(shū)法教學(xué)或多或少顯得有些蒼白無(wú)力,學(xué)生也只是簡(jiǎn)單的練字,不能體會(huì)到書(shū)法乃至中國(guó)傳統(tǒng)文化的的博大與精深,這樣就會(huì)使學(xué)生覺(jué)得書(shū)法是一門(mén)較為枯燥的課程,久而久之,會(huì)失去興趣。然而,聽(tīng)了幾位書(shū)法界前輩和老師的課后,我開(kāi)拓了眼界,意識(shí)到書(shū)法課可以教授的有聲有色,書(shū)法理論也一下豐富了許多,既對(duì)中國(guó)的書(shū)法史有了一定的了解,又知道如何去學(xué)書(shū)法,教書(shū)法,怎樣才能理論聯(lián)系實(shí)際去進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)。

再次,提高了我的書(shū)法技能。

在自己周?chē)男∪ψ觾?nèi),大家都對(duì)我的書(shū)法贊賞有加,漸漸地我不僅有些夜郎自大起來(lái)。來(lái)到這里培訓(xùn),聆聽(tīng)了老師的教誨,與其他學(xué)員們進(jìn)行了交流,并欣賞了大家的佳作后,我才知道自己是井底之蛙,對(duì)于書(shū)法,只是接觸到皮毛而已,并意識(shí)到了自己書(shū)寫(xiě)中的不足之處。

自己以前寫(xiě)的作品,只是字的集結(jié),沒(méi)有味道,缺乏靈性,在金老師的指導(dǎo)下,我意識(shí)到自己的書(shū)法已經(jīng)走到了死胡同,需要加上自己的特色,加上自己對(duì)書(shū)法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書(shū)法中體現(xiàn)出來(lái),真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,才是好的書(shū)法。因此在以后的書(shū)法教學(xué)與學(xué)書(shū)道路上,我會(huì)更要刻苦努力的習(xí)字和探索。

第四,使我意識(shí)到學(xué)書(shū)和做人是相通的。

寫(xiě)好字必得先做個(gè)好人,人們常說(shuō):見(jiàn)字如面、字如其人。心胸開(kāi)闊的人,寫(xiě)的字就會(huì)大氣,而心胸狹窄的人,寫(xiě)的字必然猥瑣。因此,在以后的習(xí)字過(guò)程中,我不但要寫(xiě)好字,更要做一個(gè)好人,用心靈的澄澈去提升我的字品。

第五,使我意識(shí)到書(shū)法和其它各種文化是相通的。

未參加培訓(xùn)之前,我只知道書(shū)畫(huà)同源,要能夠?qū)懞米?,就得適當(dāng)?shù)亟佑|繪畫(huà)藝術(shù)。聽(tīng)了幾位老師的課后,我才意識(shí)到不僅書(shū)畫(huà)同源,書(shū)法和音樂(lè)、建筑、文學(xué)等都是相通的,就拿自己所寫(xiě)的行書(shū)來(lái)說(shuō),通篇一律,缺乏節(jié)奏感,這就是對(duì)于音樂(lè)接觸甚少的結(jié)果。而自己在文化修養(yǎng)上也是十分的欠缺,反觀歷史,凡是書(shū)法能有大成就者,例如王羲之、蘇東坡等等,無(wú)一不是文學(xué)上的大家,因此若要使自己的書(shū)法藝術(shù)有所飛躍,就不能只簡(jiǎn)單的停留在練字上,還要從其它各方面來(lái)加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。

總而言之,這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我不但開(kāi)闊了視野,也提升了自身素質(zhì),希望以后的工作中有更多類似的機(jī)會(huì),讓我不斷的充實(shí)自己,為教育工作盡自己的綿薄之力!

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇十四

要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法,這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的,這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以十分重要,務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是:右手執(zhí)筆,拇指、食指捏住筆桿的中下部,距離筆尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圓形,中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿,六棱鉛筆,手指握一個(gè)面空一個(gè)面,其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏,起到支撐手掌的作用,五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲,掌心虛圓,筆桿略往虎口傾斜,捏筆不易太使勁兒,手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、良好的學(xué)習(xí)方法

書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓,學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?;緦W(xué)習(xí)方法具體如下:

第一,基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。第二,獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,運(yùn)用自如,因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。

第三,字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上,分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等,在字的不同位置時(shí)的變化,總結(jié)出其規(guī)律,教給我們舉一反三,運(yùn)用自如。

以上,就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì),與各位共勉,如有不妥之處,請(qǐng)各位同事、前輩指教,我必當(dāng)虛心接受,虛心學(xué)習(xí)。

書(shū)法培訓(xùn)心得篇3

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇十五

歲月不居,時(shí)節(jié)如流。揮袖之間,又是去年今日花開(kāi)時(shí)。伴隨著熙風(fēng),吸允著芳香,我們揮手九春,走進(jìn)盛夏。足跡見(jiàn)證歷程,奮斗鑄就明天。我書(shū)協(xié)不畏風(fēng)雨坎坷、不懼巨浪礁石,一路披荊斬棘,奮勇前行。用不屈不撓書(shū)寫(xiě)著一頁(yè)又一頁(yè)的新篇章。xx學(xué)年度書(shū)法協(xié)會(huì)工作總結(jié)如下:

書(shū)法協(xié)會(huì)在校團(tuán)委,教務(wù)處的指導(dǎo)下、在金耀勇,李勇等指導(dǎo)老師的關(guān)懷下、在全體成員的精誠(chéng)合作下,開(kāi)展了各式具有積極意義的社團(tuán)活動(dòng),例如:

開(kāi)展鋼筆書(shū)法特色培訓(xùn)后,xx學(xué)年我校開(kāi)展了粉筆(書(shū)法)培訓(xùn)。我校在開(kāi)展書(shū)法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn):

1、思想上重視。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開(kāi)班子會(huì)議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。

原因:

(1)教師粉筆的實(shí)用性很強(qiáng),寫(xiě)一手漂亮的粉筆對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。

(2)隨著計(jì)算機(jī)的普及,人們習(xí)慣于鍵盤(pán)上打,對(duì)寫(xiě)有所忽視,以至于寫(xiě)能力衰退。

(3)適合于大面積普及,惠及全體學(xué)生。

確定粉筆(書(shū)法)培訓(xùn)作為我校的特色后,學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃,專門(mén)成立了書(shū)法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。

為使書(shū)法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行,領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作,由我校書(shū)法愛(ài)好者陳光超老師擔(dān)任書(shū)法指導(dǎo)師,指導(dǎo)全校教師練習(xí)粉筆。

3、時(shí)間上保證。

4、財(cái)力上支持。

學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作,財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買(mǎi)來(lái)了各種書(shū)法書(shū)籍,每個(gè)學(xué)生人手一份。書(shū)法指導(dǎo)和平時(shí)的訓(xùn)練,指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間,學(xué)校對(duì)一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開(kāi)學(xué)校財(cái)力的支持。

5、業(yè)務(wù)上求精。

為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精,學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書(shū)畫(huà)比賽,取得了一定的成績(jī)。

1、多種形式激發(fā)興趣。

為不斷激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校采取了多種方法。

(1)定期展出優(yōu)秀作業(yè)。

(2)舉行書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。

(3)把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。

我校校園內(nèi)十幾幅作書(shū)法作品,分別在走廊墻壁上懸掛,這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示,是學(xué)生的一種榮耀,這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定,也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

1、惠及全體學(xué)生。

從兩年來(lái)的書(shū)法作品看,大部分三、四年級(jí)學(xué)生的`書(shū)寫(xiě)水平明顯高于五六年級(jí)。分析原因,三四年級(jí)學(xué)生接觸漢書(shū)寫(xiě)時(shí),正趕上我校創(chuàng)書(shū)法特色開(kāi)始階段,他們從一開(kāi)始就接受正規(guī)的訓(xùn)練,書(shū)寫(xiě)水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級(jí)接觸漢書(shū)寫(xiě)時(shí),我校還沒(méi)有創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校,到三四年級(jí)才開(kāi)始接受正規(guī)訓(xùn)練,書(shū)寫(xiě)水平提高相對(duì)慢一些。但與原來(lái)相比也有不同程度的提高。

2、書(shū)法特長(zhǎng)生脫穎而出。

通過(guò)一年的練習(xí),不僅教師的粉筆寫(xiě)得漂亮多了,而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書(shū)法優(yōu)秀人才,多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)。

由于我校的書(shū)法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué),取得了可喜的成績(jī),得到了家長(zhǎng)的好評(píng),社會(huì)的肯定。今后,我們會(huì)加倍努力,以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)!

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇十六

我?,F(xiàn)有18個(gè)班級(jí),在校學(xué)生632人,在編教師48名。為營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍,提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng),傳承中華藝術(shù)瑰寶,繼xx學(xué)年我校開(kāi)展鋼筆字書(shū)法特色培訓(xùn)后,xx學(xué)年我校開(kāi)展了粉筆字(書(shū)法)培訓(xùn)。我校在開(kāi)展書(shū)法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn):

1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開(kāi)班子會(huì)議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。

原因:(1)教師粉筆字的實(shí)用性很強(qiáng),寫(xiě)一手漂亮的粉筆字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。(2)隨著計(jì)算機(jī)的普及,人們習(xí)慣于鍵盤(pán)上打字,對(duì)寫(xiě)字有所忽視,以至于寫(xiě)字能力衰退。(3)適合于大面積普及,惠及全體學(xué)生。

確定粉筆字(書(shū)法)培訓(xùn)作為我校的特色后,學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃,專門(mén)成立了書(shū)法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。為使書(shū)法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行,領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作,由我校書(shū)法愛(ài)好者陳光超老師擔(dān)任書(shū)法指導(dǎo)師,指導(dǎo)全校教師練習(xí)粉筆字。

4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作,財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買(mǎi)來(lái)了各種書(shū)法書(shū)籍,每個(gè)學(xué)生人手一份。書(shū)法指導(dǎo)和平時(shí)的訓(xùn)練,指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間,學(xué)校對(duì)一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開(kāi)學(xué)校財(cái)力的支持。

5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精,學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書(shū)畫(huà)比賽,取得了一定的成績(jī)。

1、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校采取了多種方法。(1)定期展出優(yōu)秀作業(yè)。(2)舉行書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。(3)把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書(shū)法作品,分別在走廊墻壁上懸掛,這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示,是學(xué)生的一種榮耀,這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定,也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

1、惠及全體學(xué)生。從兩年來(lái)的書(shū)法作品看,大部分三、四年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平明顯高于五六年級(jí)。分析原因,三四年級(jí)學(xué)生接觸漢字書(shū)寫(xiě)時(shí),正趕上我校創(chuàng)書(shū)法特色開(kāi)始階段,他們從一開(kāi)始就接受正規(guī)的訓(xùn)練,書(shū)寫(xiě)水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級(jí)接觸漢字書(shū)寫(xiě)時(shí),我校還沒(méi)有創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校,到三四年級(jí)才開(kāi)始接受正規(guī)訓(xùn)練,書(shū)寫(xiě)水平提高相對(duì)慢一些。但與原來(lái)相比也有不同程度的提高。

2、書(shū)法特長(zhǎng)生脫穎而出。

通過(guò)一年的練習(xí),不僅教師的粉筆字寫(xiě)得漂亮多了,而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書(shū)法優(yōu)秀人才,多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)。

由于我校的書(shū)法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué),取得了可喜的成績(jī),得到了家長(zhǎng)的好評(píng),社會(huì)的肯定。今后,我們會(huì)加倍努力,以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)!

xxxx學(xué)校

xx年6月28日

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇十七

一個(gè)人的字就像一張名片,好的字能給人留下深刻的印象,作為一名教師,寫(xiě)一手漂亮的字是很有必要的。

12月2日,我參加了長(zhǎng)春市美術(shù)教師首屆硬筆書(shū)法培訓(xùn)班。一進(jìn)教室,我便體會(huì)到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教室內(nèi)幾乎座無(wú)虛席,勉強(qiáng)找到邊座坐下,定神一看,大部分都是各校的美術(shù)教師也是平日活動(dòng)中熟悉的面孔。給我們培訓(xùn)的老師是書(shū)法屆較有名氣的石夢(mèng)非。其人可謂其貌不揚(yáng),一張口便有些許的社會(huì)化,讓人懷疑此行未必能有收獲,耐著性子聽(tīng)下去,幾次課聽(tīng)下來(lái),卻覺(jué)得不虛此行。老師從握筆到筆劃到結(jié)構(gòu)無(wú)不體現(xiàn)他獨(dú)特的理念,字更是寫(xiě)得得心應(yīng)手,瀟灑大方,我開(kāi)始被這個(gè)其貌不揚(yáng)的人所折服,尤其喜歡聽(tīng)他講教學(xué)中遇到的情況,把小孩子平日寫(xiě)字習(xí)慣列舉出來(lái),讓我這個(gè)兼職的寫(xiě)字老師感同身受,我便決心潛下心來(lái)聽(tīng)講,練習(xí),認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù),在學(xué)習(xí)之余也不忘了總結(jié)、反思。

一個(gè)人的字就像一張名片,好的'字能給人留下深刻的印象,作為一名教師,尤其是一名美術(shù)教師,寫(xiě)一手漂亮的字是很有必要的,而現(xiàn)今社會(huì),能書(shū)寫(xiě)出好字的人卻不多,時(shí)代在進(jìn)步,傳統(tǒng)卻慢慢退步了,互聯(lián)網(wǎng)的普及使年輕人習(xí)慣了鍵盤(pán),握筆的機(jī)會(huì)慢慢在減少。而我作為美術(shù)教師,肯定還未能“達(dá)標(biāo)”,有時(shí)還不好意思把我的字呈現(xiàn)出來(lái),每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)想,為什么我不好好練字呢?現(xiàn)在有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的平臺(tái),是難得的機(jī)會(huì),一定要堅(jiān)持練習(xí)。

學(xué)習(xí)寫(xiě)字同樣有方法。石老師總結(jié)了寫(xiě)字的規(guī)律,一句話就是“對(duì)立統(tǒng)一”哲學(xué)上的辯證關(guān)系。寫(xiě)字的方法,左低右高、左豎短右豎長(zhǎng)、橫斜豎直、口型上寬下窄、撇短捺長(zhǎng)、上寬下窄、松緊適當(dāng)、左緊右松、內(nèi)緊外松,有歸類的練習(xí),有恒心的練習(xí),我相信只要堅(jiān)持,一定能寫(xiě)出令人羨慕的字,從而提高自身的素質(zhì)及人格魅力。

我在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的同時(shí),也在不斷思考如何做好這個(gè)兼職的寫(xiě)字教師:

1、激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣,營(yíng)造良好的課堂氛圍。讓學(xué)生初步感受漢字的形體美,讓學(xué)生明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。

2、優(yōu)化課堂。課堂教學(xué)有時(shí)采用了一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻,趣味橫生,會(huì)起到事半功倍的效果。

3、激勵(lì)評(píng)價(jià),作品展覽。在寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)中,要以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn),從而激勵(lì)學(xué)生,可以讓學(xué)生將寫(xiě)過(guò)作業(yè)與第一頁(yè)對(duì)比,學(xué)生看到自己的進(jìn)步,會(huì)更加激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

4、樹(shù)立老師治學(xué)的榜樣。羅·阿謝姆說(shuō)過(guò):“一個(gè)榜樣勝過(guò)書(shū)上二十條教誨。”老師以身作則,做出榜樣,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。在黑板上講解完寫(xiě)字的要領(lǐng)后,還應(yīng)該走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě),讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě),課下練習(xí)時(shí)也和學(xué)生們一樣每天完成一頁(yè)字的練習(xí),把自己變成了一面鏡子。

5、重視基本技能的訓(xùn)練,漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆,對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。

6、結(jié)合實(shí)際,因材施教。結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),分類輔導(dǎo),從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情和潛能,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,提高寫(xiě)字教學(xué)的效率。

無(wú)論是自身學(xué)習(xí)方面,還是從教學(xué)方面我深信經(jīng)過(guò)努力一定能做得更好!

書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)心得篇十八

我一名書(shū)法教師,能夠參加此次書(shū)法培訓(xùn),我深感榮幸,也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這一時(shí)機(jī)。在為期十天的培訓(xùn)過(guò)程中,我自始至終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律和規(guī)章制度,認(rèn)真聆聽(tīng)各位書(shū)法界老前輩的講課,并做好相關(guān)筆記,收獲非常大,總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):

自任書(shū)法教師以來(lái),我一直認(rèn)為書(shū)法是一門(mén)可有可無(wú)的課程,然而,通過(guò)此次培訓(xùn),我深刻地意識(shí)到,書(shū)法課不僅十分必要,而且非常迫切,一方面,它是中國(guó)的國(guó)粹,學(xué)習(xí)書(shū)法,有助于中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng),另一方面,學(xué)習(xí)書(shū)法,不僅對(duì)學(xué)生人生修養(yǎng)的陶冶和人格品行的養(yǎng)就有著十分大的成效,而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義,同時(shí)對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德情操、性格的形成也起著潛移默化的作用。

我大學(xué)所學(xué)專業(yè)為英語(yǔ),對(duì)于書(shū)法理論一知半解,在課堂教學(xué)時(shí)只是就字論字,很少涉及到理論方面的知識(shí),使得書(shū)法教學(xué)或多或少顯得有些蒼白無(wú)力,學(xué)生也只是簡(jiǎn)單的練字,不能體會(huì)到書(shū)法乃至中國(guó)傳統(tǒng)文化的的博大與精深,這樣就會(huì)使學(xué)生覺(jué)得書(shū)法是一門(mén)較為枯燥的課程,久而久之,會(huì)失去興趣。然而,聽(tīng)了幾位書(shū)法界前輩和老師的課后,我開(kāi)拓了眼界,意識(shí)到書(shū)法課可以教授的有聲有色,書(shū)法理論也一下豐富了許多,既對(duì)中國(guó)的書(shū)法史有了一定的了解,又知道如何去學(xué)書(shū)法,教書(shū)法,怎樣才能理論聯(lián)系實(shí)際去進(jìn)展書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)。

在自己周?chē)男∪ψ觾?nèi),大家都對(duì)我的書(shū)法贊賞有加,漸漸地我不僅有些夜郎自大起來(lái)。來(lái)到這里培訓(xùn),聆聽(tīng)了老師的教導(dǎo),與其他學(xué)員們進(jìn)展了交流,并欣賞了大家的佳作后,我才知道自己是井底之蛙,對(duì)于書(shū)法,只是接觸到皮毛而已,并意識(shí)到了自己書(shū)寫(xiě)中的缺乏之處。

自己以前寫(xiě)的作品,只是字的集結(jié),沒(méi)有味道,缺乏靈性,在金老師的指導(dǎo)下,我意識(shí)到自己的書(shū)法已經(jīng)走到了死胡同,需要加上自己的特色,加上自己對(duì)書(shū)法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書(shū)法中表達(dá)出來(lái),真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,才是好的書(shū)法。因此在以后的書(shū)法教學(xué)與學(xué)書(shū)道路上,我會(huì)更要刻苦努力的習(xí)字和探索。

寫(xiě)好字必得先做個(gè)好人,人們常說(shuō):見(jiàn)字如面、字如其人。心胸開(kāi)闊的人,寫(xiě)的字就會(huì)大氣,而心胸狹窄的人,寫(xiě)的字必然猥瑣。因此,在以后的`習(xí)字過(guò)程中,我不但要寫(xiě)好字,更要做一個(gè)好人,用心靈的澄澈去提升我的字品。

未參加培訓(xùn)之前,我只知道書(shū)畫(huà)同源,要能夠?qū)懞米?,就得適當(dāng)?shù)亟佑|繪畫(huà)藝術(shù)。聽(tīng)了幾位老師的課后,我才意識(shí)到不僅書(shū)畫(huà)同源,書(shū)法和音樂(lè)、建筑、文學(xué)等都是相通的,就拿自己所寫(xiě)的行書(shū)來(lái)說(shuō),通篇一律,缺乏節(jié)奏感,這就是對(duì)于音樂(lè)接觸甚少的結(jié)果。而自己在文化修養(yǎng)上也是十分的欠缺,反觀歷史,但凡書(shū)法能有大成就者,例如王羲之、蘇東坡等等,無(wú)一不是文學(xué)上的大家,因此假設(shè)要使自己的書(shū)法藝術(shù)有所飛躍,就不能只簡(jiǎn)單的停留在練字上,還要從其它各方面來(lái)加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。

總而言之,這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),我不但開(kāi)闊了視野,也提升了自身素質(zhì),希望總而言之,這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),我不但開(kāi)闊了視野,也提升了自身素質(zhì),希望以后的工作中有更多類似的時(shí)機(jī),讓我不斷的充實(shí)自己,為教育工作盡自己的綿薄之力!

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