定期總結(jié)不僅可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)缺點，還能找到進一步提升的機會。練習(xí)聽力，是提高語文聽說能力的有效方法?？纯聪旅娴姆段?，可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的方法和技巧。
歷史集體備課小結(jié)篇一
回顧我們這次針對《荷葉圓圓》一課第二課時的團體備課活動，有以下收獲與同仁分享。
一．新課程改革的一個要求就是要加強教師合作探究，構(gòu)成研討氛圍，“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效”的課堂成為師生的共同追求。所以，我們提升備課質(zhì)量也就顯得越來越重要。
二．單個人的經(jīng)驗畢竟有限，知識和本事只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。而團體備課能夠彌補個人備課的不足，能夠更為全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點，靈活多變地破解難點，從而使一節(jié)課的教案實用便捷、富于操作，更能激發(fā)學(xué)生的進取性，減輕教師的勞動強度，提高教學(xué)效率，也有利于經(jīng)驗缺乏的教師快速成長，同時能夠使經(jīng)驗豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。團體備課還能夠使教師吃透教材，了解學(xué)生的實際，使教學(xué)富有針對性，使大家的教學(xué)思想和教學(xué)方法得到交流，有利于教師之間的團結(jié)，同時能夠減輕教師工作量的壓力，緩解教師的心理壓力。
三團體備課能夠減輕備課負擔(dān)，提高備課進取性。
我們能夠直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復(fù)抄寫。如果有不一樣見解，則能夠直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學(xué)過程，改善目前的教學(xué)，效果也可能會更好。這樣，不但能夠大大的減輕教師的備課負擔(dān)，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還能夠提高教師備課的進取性。
四、促進教師教科研水平進一步提高。
團體備課能夠激發(fā)教師科研活力，使教學(xué)走上科學(xué)化的道路；也能夠鼓勵教師進行教學(xué)改革，有利于教學(xué)方法的探尋和教學(xué)質(zhì)量的提高。應(yīng)對新課程的要求，單個教師難以盡快適應(yīng)，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本資料，僅有大家一齊鉆研課本，才能適應(yīng)課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個環(huán)節(jié)都需要教師認真鉆研、深入研究。在此過程中，教師的教科研水平無形中也得到了提高。
五、能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量。
在信息社會，教師的個人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的客觀要求。僅有在團體備課的條件下才能彌補知識不足和經(jīng)驗不足的缺陷，做到取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量，使備課更有針對性和實用性。
總之，以后我們會更加扎實有效地進行團體備課，提升每一位教師的鉆業(yè)素養(yǎng)，備出更多高效的教學(xué)設(shè)計來。
歷史集體備課小結(jié)篇二
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照教學(xué)計劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動，下面把這項工作總結(jié)如下：
一、制定計劃。
首先有校教務(wù)處制定教研工作計劃，制定目標(biāo)、明確要求、對全校教學(xué)分組、確定教研組長。再由各教研組制定了詳細的活動計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
二、共同探討，各抒己見。
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案。
教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。
教學(xué)難點部分，嚴格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。
能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。
當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶，使每一份教案定型成模。
歷史集體備課小結(jié)篇三
團體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學(xué)生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們經(jīng)過這項工作，不僅僅能夠準(zhǔn)備出一節(jié)資料豐富、教法新穎的好課，并且能夠使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。下頭我把這項工作總結(jié)如下：
一、制定計劃、明確任務(wù)。
首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為團體備課的順利進行供給了堅實的保證。
二、確定任務(wù)，搜集材料
團體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等資料，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著進取參與的精神，充分挖掘和分析教材，并經(jīng)過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，構(gòu)成自我的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
二、共同探討，各抒己見
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自我的見解和主張。
首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等資料，并將本課在書中所處地位以及本課的大概資料加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自我的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須貼合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情景，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最終，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易理解的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。本事目標(biāo)方面，經(jīng)過討論，參與者普遍認可經(jīng)過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種本事。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，必須要突出新、特、優(yōu)。教法方面，必須要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
三、主備課人進行記錄、總結(jié)
當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求構(gòu)成文字、構(gòu)成團體智慧的結(jié)晶。
四、我們組各位教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都進取參加團體備課活動，經(jīng)過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平。
歷史集體備課小結(jié)篇四
為有效提高線上教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生防控疫情期間“停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)效果，教師們認真學(xué)習(xí)研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，克服困難，精心準(zhǔn)備，采取多種形式，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進行到第七周了，由于在線學(xué)習(xí)時間較長，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也出現(xiàn)了這樣那樣的問題，教師不好管控學(xué)生，有的學(xué)生不進取參加學(xué)習(xí)，有的家長務(wù)工后孩子沒有手機，教育教學(xué)效果不如開始。為此我們就如何發(fā)揮學(xué)科備課組的作用，努力提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，調(diào)整教師教學(xué)思路的主題，開展了一次學(xué)科組間團體備課活動。
1提前布置，分頭準(zhǔn)備
首先由教學(xué)副校長經(jīng)過微信視頻召開全體教研組長會議，強調(diào)此次會議的主題、意義及資料。明確團體備課的時間、形式和主備人。然后各教研組長經(jīng)過微信群向?qū)W科組教師落實此項任務(wù)，確定備課教師。
2、團體探討，各抒己見
參加這次團體研討的有語文、數(shù)學(xué)、英語和小科組。各教研組在規(guī)定的時間相聚微信群。首先，主備課人將自我所準(zhǔn)備的線上教學(xué)設(shè)計上傳于教研組群內(nèi)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等資料。其次，大家認真研讀，自由發(fā)言，充分發(fā)表自我的觀點和提議，并對本課的各個部分進行深入的探討和分析，再次進行打磨，構(gòu)成最終公案。語文組主備教師是剛剛工作兩年的五年級王金雪教師。瞧，教師們紛紛提出了中肯的意見。金雪教師將大家意見整理歸納，再次進行打磨，構(gòu)成最終比較滿意的教學(xué)設(shè)計。
數(shù)學(xué)組這次活動的主備教師是石麗偉教師，她的預(yù)授資料是四年級下冊《小數(shù)的近似數(shù)》，她的教學(xué)設(shè)計推送后，數(shù)學(xué)組幾位年長教師鄭永華、鄭全茹、薄玉棉以自我多年的教學(xué)經(jīng)驗均提出了中肯的意見，讓年輕教師受益良多。
英語組這次活動過程中就每個環(huán)節(jié)的設(shè)計也都進行細致的探討。從導(dǎo)入新課部分展開了進取的討論，對選材、教法、教學(xué)用具等各個方面都做了分析與研究。爭取做到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。最終選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案。
小科組教師團體備課也嘗試了“個人備課—團體研討——構(gòu)成公案”三個基本環(huán)節(jié)。立霞教師的教學(xué)設(shè)計突出重點，抓住關(guān)鍵。同組教師各抒己見，提出自我的意見和提議，確保本節(jié)課教學(xué)設(shè)計更加完善。
3、集思廣益，構(gòu)成教案
本著科學(xué)、實用的原則，大家對每個環(huán)節(jié)的設(shè)計選擇最佳的一個，然后對公案加以整合修改，構(gòu)成大家都比較認可的教案。例如，數(shù)學(xué)組石麗偉教師原先設(shè)計的教學(xué)模式側(cè)重教師的講解，重視知識的傳授和訓(xùn)練，經(jīng)過備課組成員的指點，她意識到了存在忽視學(xué)生的自主探究，輕視學(xué)生的合作和創(chuàng)新的問題。就這樣經(jīng)過對每一環(huán)節(jié)精細的修改與打磨，使得教案資料更加充實、完善，體現(xiàn)了團體的智慧。
這次團體備課活動的開展，我們初步構(gòu)成了“個人備課——團體研討——構(gòu)成教案”三步模式，不僅僅豐富了教師的知識儲備，還提高了團體的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。疫情終究會過去，但我們的團體備課永遠在路上。
歷史集體備課小結(jié)篇五
時光荏苒，開學(xué)已經(jīng)兩周了。在這兩周中中，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、數(shù)學(xué)教研組工作計劃，認真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將9月20日團體備課小結(jié)如下：
1、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，都注重了知識與技能、本事要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
2、這次團體備課資料，是根據(jù)教材中的難點確定的，意在經(jīng)過集中研討，共同攻關(guān)，各個擊破。活動從開始到結(jié)束將近三節(jié)課，共備了1個單元1個重點課時，集中討論多次。經(jīng)過分散備課、集中研討、共同修改、組織定稿等環(huán)節(jié)，每個課案都經(jīng)過了多人合作、多輪商討，能夠說最終構(gòu)成的教案，既是個人的見解，又是大家團體智慧的結(jié)晶。
許多教師為了備好課，查資料，上網(wǎng)絡(luò)，問同行，仔細鉆研教材，認真書寫教案。這次團體備課活動意義較大，經(jīng)過交流研討，大家找到團體備課的新模式和新方法，為加強校本教研制度建設(shè)開辟了新天地，同時對新教材的處理交換了意見，大家對新教材又有了更深刻的認識?；顒咏Y(jié)束后，大家共同的感悟是：團體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師團體智慧的結(jié)晶。能夠說，這次團體備課，大家收獲多多，受益匪淺。
經(jīng)過團體備課以來，我組教師普遍認為：團體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟本事有限，這樣我們能夠互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們能夠來干更多的事。學(xué)生好象也在教師團體備課的影響下，開始了一些原先沒有的活動：打破班的界限交流，問別班教師題等。總之，我們?nèi)昙壗M好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自我樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自我不斷提高，這將是我們永遠追尋的目標(biāo)。沒有最好，僅有更好，我們會一向努力下去的。
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歷史集體備課小結(jié)篇六
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，熱心幫助同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
１、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
２、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、作業(yè)
根據(jù)減負的要求，我只布置適量的作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進學(xué)生帶動后進生。經(jīng)過一段時間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們作為一名普通教師的職責(zé)。
歷史集體備課小結(jié)篇七
本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華（組長）、張曉玲。本人負責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。
第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：“實、準(zhǔn)、穩(wěn)”。
實：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效?；A(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點，講究效果。除了重點內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯題過關(guān)，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識。
“準(zhǔn)”，就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。
“穩(wěn)”,就是穩(wěn)步推進，穩(wěn)中取勝。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。
（1）研究考綱，分析考點。
備課組的各位教師，認真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實做細，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績。
（2）加強合作，統(tǒng)一節(jié)奏。
加強合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節(jié)的重點難點以及高考可能考點?；ハ嗦犝n評課，互幫互學(xué)，共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時改進了存在問題。每次測驗后認真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學(xué)生進行表揚，對退步較大的學(xué)生進行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。
（3）面向全體，提優(yōu)補差。
面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進，指導(dǎo)后進生鞏固基礎(chǔ)知識，把握基本線索。提優(yōu)補差：對尖子生的培養(yǎng)，定時間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。（4）對外交流，收集信息。
積極作好信息的'收集工作，還加強和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進修。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。
（5）強化訓(xùn)練
歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識，還需要在練習(xí)中進一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點：
盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗，但仍有許多不足和遺憾：
1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。
3、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。
4、課案共享平臺的上傳與點評有脫節(jié)現(xiàn)象。
高三歷史備課組
x年1月18日星期一
歷史集體備課小結(jié)篇八
本學(xué)期高一歷史備課組由四位老師組成，教材是岳麓版，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節(jié)課的知識容量都非常大，且經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學(xué)習(xí)的難度較大。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的方法,達到良好的學(xué)習(xí)效果.我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計劃:首先,安排好進度,以便在具體的實施過程中能夠有計劃，有步驟地實施，提高工作的效率。其次，加強集體備課，繼續(xù)組織全組成員認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新課程的理念，推動教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。再次，加強“以老帶新，以新促老”，鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補短。同時，注重教學(xué)的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教育教學(xué)水平，促進新課程理念的實施和新型教學(xué)模式的形成。
開學(xué)以來，備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果：
一、學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度。在進度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐，主動參與研究性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在富有個性的學(xué)習(xí)活動中都能有所收獲。因此，在學(xué)期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫,查找經(jīng)濟史相關(guān)資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
二、加強集體備課。備課組每周五上午第二節(jié)課為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計，制作一個粗略的課件(至少提出教學(xué)的設(shè)想)，大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學(xué)觀摩活動，探討可操作情境式教學(xué)，實施新課程理念。在組織教學(xué)中，教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，在向?qū)W生傳授學(xué)科知識的同時，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。
四、積極組織聽課評課，本組內(nèi)部教師之間也加強了相互交流和相互探討；抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實，促使本組教師在以前所取得成績基礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，反對教師擠占學(xué)生的自由支配時間，加強學(xué)法指導(dǎo)。
五、高一年級重在激趣，倡導(dǎo)“做學(xué)生愿做的事，做學(xué)生該做的事”，探討解決活動德育與課程學(xué)習(xí)的有機結(jié)合問題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。在教學(xué)中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學(xué)習(xí),校本課程等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。
總之，本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務(wù)實，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說明，切實抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。
歷史集體備課小結(jié)篇九
歷史集體備課是一種新型的備課方式，在教師中逐漸流行。這種備課方式可以促進教師的互動和合作，并且減輕了單個教師備課的負擔(dān)。最近我也參加了一次歷史集體備課，從中受益匪淺，讓我深刻地體會到了這種備課方式的優(yōu)越性和必要性。本文將就我從歷史集體備課中得到的一些心得體會進行講述。
第二段：優(yōu)點。
歷史集體備課有很多的優(yōu)點，這是我從中得到的第一點體會。通過與其他教師的交流，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和弱點，同時也能夠?qū)W習(xí)到他人的優(yōu)點和長處。在日常的備課過程中，很多時候我們會受到自己思維的局限或者個人主觀意識的影響，而通過歷史集體備課，我們可以找到一種更加客觀和全面的備課方式，從而提升教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
第三段：體驗。
在歷史集體備課的過程中，我感受到了一種團隊協(xié)作的氛圍和愉悅的心情。一開始，大家都有些害羞和緊張，但隨著會議的進行，大家開始熱情地表達自己的意見和看法。每個人都有自己的特點和風(fēng)格，但是每個人都尊重他人的意見，每個人都在傾聽他人的思考和體驗，形成了一種集思廣益的氛圍。大家互相啟迪，共同探討，進一步完善各自的教學(xué)方案和備課設(shè)計。
第四段：感悟。
在歷史集體備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師的交流和合作是很重要的。傳統(tǒng)的備課方式往往使得教師們陷入自己的世界中，而歷史集體備課則可以打破這種局限，實現(xiàn)教師之間的充分溝通和合作。通過這種方式，我們可以建立一個更加積極、更加和諧的教學(xué)團隊，共同為教育質(zhì)量的提升而努力。
第五段：結(jié)語。
總的來說，我覺得歷史集體備課的方式是非常值得推廣的。在今后的教學(xué)工作中，我將積極參加這種備課方式，并且嘗試把其中的好處和體驗分享給身邊的教師同事。相信在集體備課的過程中，我們能夠取長補短，通過交流與合作，不斷提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量。
歷史集體備課小結(jié)篇十
作為一名初中歷史教師，參與到初二歷史集體備課活動中是我非常興奮的事情。這讓我有機會和其他老師們交流經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平。通過這次集體備課，我深入感受到了團隊合作的重要性，得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
首先，集體備課讓我們實現(xiàn)了經(jīng)驗共享。在備課過程中，每位老師都可以分享自己的教學(xué)心得和方法，讓我們受益匪淺。例如，有一位老師分享了她在教授古代文明課程時采用的多媒體展示方式，以及她如何通過故事、圖片和視頻幫助學(xué)生更好地理解古代文明的發(fā)展過程。這對于我來說是一個全新的啟發(fā)，我也立刻試著將這種方法應(yīng)用到我的教學(xué)中。通過這種經(jīng)驗的分享，我們能夠盡快吸收和應(yīng)用新的教學(xué)理念和方法，提高自己的課堂教學(xué)效果。
此外，集體備課還能夠為我們提供更多的教學(xué)資源。在備課過程中，我們將自己收集到的教學(xué)資料進行匯總，然后互相分享。這樣一來，我們每個人都能夠獲得更多的教學(xué)資源，擁有更多的素材和案例可供選擇。這不僅節(jié)省了我們繁重的備課時間，還能夠提供更多有趣和多樣化的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣。
集體備課還能夠加強我們的團隊合作能力。在備課過程中，我們需要相互協(xié)作，共同解決遇到的問題。我們一起討論、研究和分析歷史知識點，共同制定教學(xué)目標(biāo)和方法。通過這種合作，我們能夠互相借鑒和補充，共同提高自己的教學(xué)水平。同時，我們也能夠樹立起一個團結(jié)合作的師資隊伍形象，為學(xué)生樹立一個積極向上的榜樣。這種集體備課的過程和結(jié)果不僅幫助我們實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，也提升了師資隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
此外，集體備課還能夠提高我們的教學(xué)效果。通過與其他老師的交流和合作，我們可以不斷完善和改進自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好更有效的教育。在備課過程中，我們討論了如何通過引入實踐活動、討論、小組合作等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我們還進行了教學(xué)方式的多樣化探索，比如在交流和答疑環(huán)節(jié)中引入游戲和角色扮演元素等。這些新的嘗試和探索讓我們的課堂更加生動有趣，提升了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，初二歷史集體備課活動對我們教師而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)和交流機會。通過經(jīng)驗的共享、教學(xué)資源的豐富、團隊合作能力的加強和教學(xué)效果的提高，我們能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，激發(fā)他們對歷史學(xué)科的興趣和熱愛。我相信，通過集體備課這種持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長的過程，我們將能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并在教育事業(yè)中取得更多的成就。
歷史集體備課小結(jié)篇十一
第一段：引言（100字）
初二歷史集體備課是一次難得的機會，讓我與同事們共同探討歷史教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)，互相交流經(jīng)驗，并共同提高歷史教學(xué)水平。在這次備課中，我收獲了很多啟示和體會，對歷史教學(xué)有了更深入的理解和認識。
第二段：經(jīng)驗交流（250字）
在集體備課中，我和同事們分享了各自的經(jīng)驗和教學(xué)心得。我了解到，為了激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，我們可以運用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，讓歷史不再單調(diào)枯燥。同時，我們也可以引導(dǎo)學(xué)生參觀實地，親身感受歷史，增加他們對歷史的體驗和理解。此外，在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和分析能力也是非常重要的。我們可以通過提出問題、討論、辯論等方式，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和表達意見，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。
第三段：研究課程內(nèi)容（300字）
在集體備課中，我們對初二歷史課程的內(nèi)容進行了深入研究。我們發(fā)現(xiàn)，歷史作為一門學(xué)科，不僅僅是要了解一些事實和事件的發(fā)生，更重要的是要理解歷史的發(fā)展規(guī)律和深層原因。因此，在課程中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，讓他們學(xué)會提問、分析和解釋歷史事件。同時，我們也要與其他學(xué)科進行合作，讓學(xué)生了解歷史與其他學(xué)科的聯(lián)系，增強他們的綜合素養(yǎng)。此外，我們還要注意教材的選擇和創(chuàng)新。選取具有代表性和有趣的歷史案例，引起學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四段：教學(xué)方法改進（300字）
在集體備課中，我們也深入探討了教學(xué)方法的改進。我們認為，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們必須靈活運用多種教學(xué)方法。例如，我們可以采用講授、討論、實踐相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中獲得不同的學(xué)習(xí)體驗。我們還可以利用教學(xué)技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)資源、在線平臺等，讓學(xué)生在課堂之外也能進行歷史學(xué)習(xí)。此外，我們還要注重個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，提供個性化的教學(xué)內(nèi)容和方式，讓每個學(xué)生都能在歷史學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過初二歷史集體備課，我深刻認識到歷史教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我還將不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力提高歷史課堂的互動性和趣味性。同時，我也會與同事們進行更多的交流和合作，共同提高歷史教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
在這次初二歷史集體備課中，我們不僅僅是獲得了知識和技能的提升，更重要的是加強了團隊合作精神和教學(xué)創(chuàng)新意識。我相信，在我們共同努力下，歷史課堂將會變得更加鮮活有趣，學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)將會取得更大的進步。讓我們一起攜手共進，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展貢獻力量。
歷史集體備課小結(jié)篇十二
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，尤其是學(xué)校政史教研組直接關(guān)懷下，本備課組比較圓滿的完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在本學(xué)期即將結(jié)束的時候，按照學(xué)校的工作部署特做本學(xué)期歷史備課組工作總結(jié)如下。
1.以新課程理念為指導(dǎo)，針對各種可能出現(xiàn)的問題積極組織同組教師進行集體備課或突破難點或選擇教法和學(xué)法或設(shè)計作業(yè)或營造情景。
2.迅速轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)模式。中考背景下的歷史教學(xué)活動，經(jīng)過一段時期的探索，建立了初步有效的模式，積累了一定的經(jīng)驗。
3.組織好了組內(nèi)老師的開課和評課活動。
4.通過組內(nèi)集體備課，開課，評課活動，積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
5.積極轉(zhuǎn)變以往與學(xué)生缺乏溝通了解的狀況，深入學(xué)生實際全面了解學(xué)生的心理特征學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)動機及學(xué)習(xí)方法等。
6.及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，精心設(shè)計單元，期中，期末練習(xí)題。針對學(xué)生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補缺。
7.精心設(shè)計了初二期中試卷，并認真做好閱卷和成績分析工作。
8.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
1.集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2.新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3.學(xué)生對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠良好，需要進一步強化指導(dǎo)。
4.在試卷命題方面，還缺乏全面的把握，難易度、區(qū)分度方面做得還不好。
1.加強集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2.有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3.關(guān)注中考，建立更加有效的歷史教學(xué)模式。
4.進一步端正學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
歷史集體備課小結(jié)篇十三
屈家?guī)X中心小學(xué)根據(jù)區(qū)教師管理科工作安排，從開學(xué)初到現(xiàn)在，學(xué)校各教科小組結(jié)合學(xué)校年級特點和教師任課情況，并根據(jù)教研室提出的同課異構(gòu)教研思想，制定相應(yīng)的教研活動計劃和學(xué)習(xí)按排，屈小集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)階段小結(jié)教學(xué)總結(jié)。下面將我校現(xiàn)階段在開展集體備課和教師業(yè)務(wù)(理論)學(xué)習(xí)方面的情況小結(jié)如下。
由于我校屬于鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生人數(shù)近幾年相應(yīng)減少，各年級為單班，對于學(xué)校開展校本教研活動產(chǎn)生了一些不利的原因，校本教研氛圍和教研規(guī)模受到了影響。學(xué)校針對這些不利因素將學(xué)校所有學(xué)科分為三個教研活動小組，即語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組。在開展教研活動方面采取針對性強，覆蓋面廣，主題明確的教研活動。如在開展集體備課方面，學(xué)校在活動中強化落實。一是落實時間。語文組固定時間安排在周三課外活動時間，數(shù)學(xué)組固定在周三早讀時間。二是落實教研內(nèi)容。如我校上周根據(jù)低段學(xué)生學(xué)習(xí)特點，開展了低段集體備課教研活動。探討符合低段學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特點的教學(xué)。三是落實中心發(fā)言人。在這方面教研組安排具體的教師作為中心人，由中心人擬出探討的主題和構(gòu)思程序，然后組織其它教師進行交流合作定型，最后再由中心發(fā)言人進行教學(xué)落實。
語文組圍繞起步作文的教學(xué)開展集體備課活動，其中安排了大家集體備課由羅靜老師為中心發(fā)言人講授的三年級第一單元的《我們的課余生活》的指導(dǎo)課，和李榮教師為中心發(fā)言人講授的三年級第二單元的《我熟悉的人》的指導(dǎo)課。大家討論了學(xué)生起步作文寫法的指導(dǎo)，由說導(dǎo)寫，并研究如何讓學(xué)生克服恐懼心理等等，并深入課堂實施。數(shù)學(xué)組開展了低段集體備課教研活動。大家集體備課確定戴麗和陳靜兩位教師為中心發(fā)言人，分別講授了一年級的《6、7的組成》和二年級的《角的初步認識》，探討符合低段學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特點的教學(xué)方法。
因為我校教師已經(jīng)知道，作為當(dāng)今的一名教師，一個重要的標(biāo)志，就是不僅要有豐富的教育教學(xué)理論知識和教育教學(xué)經(jīng)驗，還要有比較熟練的現(xiàn)代教學(xué)手段和應(yīng)用能力。這樣才能有效的把握教材的指導(dǎo)作用，示范作用，啟發(fā)作用。有效的激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，開發(fā)學(xué)生的智能。
歷史集體備課小結(jié)篇十四
近日，我所在的初二年級歷史組進行了一次精心策劃的集體備課活動。這次活動讓我深刻體會到了集體備課的重要性，不僅增強了團隊合作意識，還提高了備課效率，讓我們更好地教授歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。以下是我的幾點心得體會。
一、集思廣益，共同研究
在集體備課中，我們以同樣的教材和同樣的教學(xué)目標(biāo)，一起琢磨備課內(nèi)容。每個老師都分享了自己的備課心得和教學(xué)方法，也針對自己在備課過程中遇到的問題進行了討論。這種集思廣益的方式，讓每位老師都能受益匪淺。大家一起研究教材，相互討論解決問題，不僅節(jié)約了時間和精力，還能更準(zhǔn)確地把握教學(xué)要點，提高備課質(zhì)量。
二、寬容與尊重，形成共識
在備課過程中，不同老師會有不同的教學(xué)理念和方法，容易發(fā)生意見的分歧。但我們敢于表達自己的想法，并且尊重他人的意見，通過反復(fù)的討論和溝通，最終形成了共識。這需要我們有一種寬容的態(tài)度，學(xué)會傾聽和接納別人的意見。只有不斷溝通和協(xié)商，才能使備課能夠順利進行，最終達到更好的教學(xué)效果。
三、提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力
集體備課不僅是備課，更是提高教學(xué)質(zhì)量的機會。通過集體備課，我們能夠?qū)φn堂教學(xué)進行深入分析和總結(jié)，從而找出問題所在，并提出改進的措施。同時，我們還能夠共同研究教學(xué)方法和技巧，探索更適合學(xué)生的教學(xué)方式。這樣做不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和思辨能力。
四、發(fā)現(xiàn)問題，改進方法
通過集體備課，我們能夠更加全面地審視自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，并提出相應(yīng)的解決方案。在備課中，我發(fā)現(xiàn)有些自己以前準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容并不合理，或者過于冗長無趣。通過和其他老師的交流和討論，我意識到了問題所在，并改進了課堂教學(xué)的方式和方法。這種集體備課的機制，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以幫助我們不斷進步。
五、凝聚力，加強團隊合作
集體備課是一個很好的團隊合作的機會。通過這次活動，我感受到了集體的力量。只有團結(jié)協(xié)作，才能充分發(fā)揮每個教師的優(yōu)勢，形成合力，并最終實現(xiàn)備課目標(biāo)。在備課過程中，老師們相互幫助、相互配合，共同解決問題，生成共識，加深了彼此之間的了解，增強了團隊凝聚力。
總之，通過這次初二歷史集體備課活動，我對集體備課的重要性有了更深刻的認識。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚集體備課的精神，與同事們不斷探索備課的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠取得更好的教學(xué)效果，為學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
歷史集體備課小結(jié)篇十五
我們知道，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據(jù)現(xiàn)在陜西省的高考要求，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。
在具體的教學(xué)過程中，要注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的'發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人民版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的長河，經(jīng)濟活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學(xué)習(xí)的難度增大。
專題經(jīng)濟史的學(xué)習(xí)，要求對通史知識要熟悉，所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難，容易造成記憶混亂。
歷史集體備課小結(jié)篇十六
提高備課水平的方法很多，下面向大家介紹一個專題式的校本活動的集體備課的典型案例：
朗讀教學(xué)是新課程改革背景下小學(xué)語文教學(xué)中的難點問題。過去的語文朗讀教學(xué)都是以背誦為主，而新課程改革背景下的朗讀教學(xué)又特別強調(diào)學(xué)生的體驗。面對這樣的情況，不少小學(xué)語文教師感到困惑、甚至束手無策。為此，某小學(xué)的小學(xué)語文教研組長選定了小學(xué)朗讀教學(xué)，作為本次校本教研活動的主題：
首先，全體教師圍繞朗讀教學(xué)，一起研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)，分析研討課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，查詢有關(guān)的資料、信息；在此基礎(chǔ)上，教研組的全體成員共同討論，結(jié)合本校實際，確定一個具體的案例，具體分析小學(xué)朗讀教學(xué)究竟如何實施教學(xué)才是合適的。最終選定的主題是“淺水洼里的小魚”這節(jié)課。
其次，圍繞這節(jié)課，教研組長組織集體備課，大家共同研討，制定出一個合適的教案。
再次，在開公開課的前一天，教研組長組織大家采取抽簽的方式，決定執(zhí)教教師，并安排兩名教師作為課堂觀察記錄員和學(xué)生訪談執(zhí)行者，負責(zé)作課堂實況記錄以及課后學(xué)生的訪談。
最后，在觀摩教學(xué)進行之前，執(zhí)教教師必須先說課，說明為什么要這么教，自己預(yù)設(shè)的教案在哪些方面有調(diào)整和改動；而后，進行現(xiàn)場觀摩教學(xué)，兩位協(xié)助的教師進入課堂現(xiàn)場，其他觀摩教師以及外請的專家現(xiàn)場觀摩；課后，馬上進行執(zhí)教教師的自我評課，同伴點評，專家點評；活動結(jié)束，由教研組長進行總結(jié)，形成文字材料，特別是形成與朗讀教學(xué)有關(guān)的系列案例材料，并擬定下一次活動的主題。
另外，學(xué)校還可以組織教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍等，為校本教研的開展提供良好的環(huán)境。例如，組織“青年教師學(xué)習(xí)沙龍”，可以以每期一個專題（如新課程“新”在哪里、新理念在我的課程中：一個成功之例、教學(xué)病例診斷等），人人參與，互動研討，集思廣言，以平等的對話，引起心靈的交流，思維的碰撞，理念的升華，還可舉辦“教師讀書與教學(xué)資料檢索活動”，由教科室與工會來聯(lián)合啟動。
【資料卡片】一位一線老教師備課的幾招錦囊妙計。
編者按：如何提高備課的水平，這是只有問題而沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的話題。備課畢竟是實踐性的指示，實踐性的活動，只有密切結(jié)合自己的教學(xué)實際、體現(xiàn)自己的教學(xué)特點，潛心揣摩，細心總結(jié)、提升，才能切實提高自己的備課水平。它山之石可以攻玉，別人的備課經(jīng)驗，完全可以給自己一點感悟，一點啟示。在本書的結(jié)束，我們給出一位教齡二十年的語文教師寫給青年教師的備課的八招錦囊妙計，這里作了輕微的刪減和加工。期望讀者從中有所體會，有所感悟。
如何才能備出一節(jié)高質(zhì)量的課呢？我覺得，要想把自己的每一節(jié)課，都變成學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中不可缺少的45分鐘，那就必須在關(guān)注學(xué)生的知識積累、關(guān)注學(xué)生的健康成長、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的個體差異等方面下足工夫，做足文章，如此，才算是教師認真準(zhǔn)備了自己的課堂，認真探究了教學(xué)的真諦，認真觸摸了教學(xué)的風(fēng)景。
在我看來，備課對于每一個優(yōu)秀教師來說，都必然地要經(jīng)過“模仿--整合--創(chuàng)新--形成個性化風(fēng)格”的發(fā)展歷程。我將自己在備課中關(guān)注的八個問題整理出來，算是一個老教師為年輕教師呈現(xiàn)的八招“錦囊妙計”。
妙招之一--模仿，甚至抄襲。
對于教學(xué)新人而言，模仿，是備課中最重要的一個環(huán)節(jié)，也是最精當(dāng)?shù)某砷L路徑。
妙招之二--在整合中博采眾長化為己有。
妙招之三--迎合學(xué)生的喜好。
老師備課，自然也就要把握住學(xué)生的口味，有目標(biāo)地安排教學(xué)活動。我常使用的“迎合術(shù)”是游戲。這種迎合中的游戲，也必須要能直接服務(wù)于課堂教學(xué)，而不僅是營造氛圍。
妙招之四--胸中有丘壑。
胸中有丘壑就是說備課時，必須明了即將面對的文本，在全冊書中占據(jù)著什么樣的位置，在全學(xué)年中體現(xiàn)著什么樣的編排理念，在整個學(xué)段中落實著什么樣的'教學(xué)思想。這種認知，是一個成熟教師備課時必須高度重視的內(nèi)容。
妙招之五--在文本反復(fù)閱讀中定位課堂。
妙招之六--心中時時裝著學(xué)生。
教師備課的目的，只能是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。備課中所用的一切手段，都必須以學(xué)生能夠接受為根本。學(xué)生的接受，包括學(xué)生的智力水平、理解力、情感價值取向等諸多方面。
妙招之七--準(zhǔn)備的，只是話題。
語文備課的核心，也就應(yīng)該是對話話題的設(shè)計。話題式的備課，在宏觀上屬于預(yù)設(shè)課堂。而在微觀上，由于細節(jié)操作中的非先在性，就使得學(xué)生的課堂活動，隨時處在細節(jié)的生成之中。
妙招之八--讓每節(jié)課都成為生命中不可或缺的成分。
這是一招“無招”之招，或者說是一招最為愚笨、最為扎實的尋常招數(shù)，屬于武術(shù)中的“長拳”，是每一個“練家子”都必須知曉的最基本招數(shù)。然而，這招又實實在在地體現(xiàn)著備課的最高境界。用一句話來歸結(jié)的話，還應(yīng)該是指對學(xué)生的終身發(fā)展最有價值的那些知識能力與素養(yǎng)學(xué)養(yǎng)。
遺憾的是，這樣的招數(shù)，我只能偶爾使出，更多情況下，我的備課中，還存在著很多瑕疵，還有很多的課堂時間，消耗在無價值的偽話題的討論中，甚至是消耗在了批評訓(xùn)斥學(xué)生，以及低級無效的勞作中。
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