最優(yōu)用五年級語文書寫心得體會大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 15:09:11
最優(yōu)用五年級語文書寫心得體會大全(18篇)
時間:2023-11-03 15:09:11     小編:雅蕊

心得體會是通過對個人經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和概括,可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,提高自我的發(fā)展。心得體會是一種對所學(xué)知識、經(jīng)驗、感悟的理性思考和個人見解,是對自己成長和發(fā)展的一種記錄和回顧。每當(dāng)經(jīng)歷過一段時間的學(xué)習(xí)或工作后,我們可以通過寫心得體會來總結(jié)經(jīng)驗,探索問題,提升自身的認(rèn)識和思維能力。心得體會是我們內(nèi)心的聲音,也是我們個人成長的見證。寫心得體會時,我們要注重主題和重點(diǎn),突出我們表達(dá)的核心思想和觀點(diǎn)。希望大家能夠從以下的心得體會范文中找到自己的共鳴和收獲。

用五年級語文書寫心得體會篇一

寫五年級語文心得體會,可以從五個角度出發(fā)來進(jìn)行探討。首先,我們需要重視課堂上的老師教學(xué),其次,我們需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識,再次,我們需要注重閱讀與寫作,另外,我們也需要多姿多彩的課外閱讀,最后,我們要加強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

首先,我們需要重視課堂上的老師教學(xué)。在課堂上,老師的教學(xué)是我們學(xué)習(xí)語文知識的主要來源。在聽老師講解的同時,我們也要注重課堂筆記的整理和歸納。每個課堂知識點(diǎn)學(xué)習(xí)完畢后,可以將筆記進(jìn)行整理、梳理、總結(jié)和歸納。這些總結(jié)歸納能夠很好地幫助我們理解和記憶知識點(diǎn),也能夠幫助我們形成自己的思維方式和語文語言表達(dá)能力。

其次,我們需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識。這其中包括各種語文基礎(chǔ)知識,如語法、詞匯、句法等等,這些知識是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。通過關(guān)注這些基礎(chǔ)知識,我們可以更好地理解文章,寫作也會更加利于闡釋自己的觀點(diǎn)。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,要注重對知識的強(qiáng)化練習(xí),如反復(fù)閱讀、默寫、作業(yè)練習(xí)等等。

再次,我們需要注重閱讀與寫作。讀書是一種高效的學(xué)習(xí)語文的方式。通過閱讀許多好書,能夠較為迅速地掌握語言表達(dá)的技巧,能夠快速增進(jìn)自己的見識和修養(yǎng),在經(jīng)歷閱讀的過程中,我們也能夠?qū)W習(xí)到一些有用的寫作技巧。而寫作則是一個好的輸出方式,不同于閱讀,寫作能夠幫助我們將知識和思想以一種清晰、簡明的形式表達(dá)出來,也能夠幫助我們形成自己的語文語言表達(dá)風(fēng)格。寫作的過程也是學(xué)習(xí)的過程,通過詞語選擇、語法運(yùn)用和邏輯結(jié)構(gòu)的思考,我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而進(jìn)一步地提高自己的語文水平。

另外,我們也需要多姿多彩的課外閱讀。在閱讀好書的同時,可以嘗試更多不同類型、不同難度、不同風(fēng)格、不同類型的閱讀內(nèi)容。這些多姿多彩的閱讀素材能夠幫助我們更好地了解和探索世界,更好地理解人性和社會。閱讀過程同樣包括了理解和整理的過程,我們需要多花些時間思考閱讀內(nèi)容,透徹闡釋和理解其中的內(nèi)涵,同時也需要注重對學(xué)到的知識進(jìn)行總結(jié)和歸納。

最后,我們要加強(qiáng)語言運(yùn)用能力,這包括口語和書面語的掌握,以及語言表達(dá)能力的提高。為了加強(qiáng)語言運(yùn)用,我們可以通過模仿樣例、自我調(diào)節(jié)、總結(jié)和分析等方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握語言表達(dá)的核心要素和技巧,如語音、語調(diào)、語法、語篇結(jié)構(gòu)等等。為了提高語言表達(dá)能力,我們可以多嘗試交流,通過和同學(xué)或者老師互動交流的方式來練習(xí)口語表達(dá)。同時,我們也可以結(jié)合閱讀和寫作,增強(qiáng)自己的語言天賦屬性,從而更好地提升自身的語文語言水平。

總之,五年級語文學(xué)習(xí)是我們教育生涯里十分重要的階段。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識,注重聽、讀、寫、講的能力,加強(qiáng)語言運(yùn)用能力,我們能夠更快地提高自己的語文水平。語文不僅是學(xué)習(xí)知識的工具,也是表達(dá)自己和認(rèn)識世界的途徑,學(xué)好語文對我們的未來有著重要的意義。

用五年級語文書寫心得體會篇二

我與書是一對老朋友了。

從幼兒的識字書開始,我已經(jīng)接觸到了書。

我通常在夜晚寫完作業(yè)的時候,我躺在枕邊,輕輕拿起一本書,和書中的主人公一起體驗人生的酸甜苦辣,一起體驗主人公的快樂,一起煩惱與悲傷,這時我才體驗到書的真正樂趣,書的趣味我體驗了但我仍覺得太少。

有些書,我讀了很多遍還不能理解,有些書我讀一兩遍就可以理解澈透了。有些書,我必須要讀,有些書,我根本不能讀。

我有很多時候都讀書,我在寂寞的時候讀,快樂的時候讀,臨睡時侯讀。

這就是我的讀書經(jīng)歷。

用五年級語文書寫心得體會篇三

我欣喜地捧起一本世界名著——《霧都孤兒》,封面上的圖案立馬吸引了我:有三個影子,兩個大人的影子正拉扯著一個孩子的影子不放,像是在威逼他。這到底是怎樣的一個故事呢?好奇心促使我迫不及待地閱讀起來。

讀著讀著,我不禁心潮澎湃。書中的主人公——奧利弗威斯特是一個孤兒,他出生在濟(jì)貧院,剛生下來母親就去世了,他就像是個沒人要的破皮球一樣被人踢來送去,最后他逃亡倫敦,卻又誤入賊窩,幾經(jīng)周折,歷盡磨難,在善良的老紳士布朗諾的幫助下,查明身世,與親人團(tuán)聚,過上了幸福的生活。

從這本書中,我知道了那個世界的冰冷與殘酷——從濟(jì)貧院到棺材店,再到賊窩,哪一步不是一波三折,屢屢受挫?哪一天不是忍饑挨餓,提心吊膽?到哪里不是拳打腳踢,受盡欺負(fù)?奧利弗,我的同齡人,我對他充滿了強(qiáng)烈的同情和不忍。我生活在一個幸福的世界,爺爺奶奶寵我,爸爸媽媽關(guān)心我,老師們盡心教育我,同學(xué)之間互助友愛,我想象不出只有一個人生活的樣子!更想象不出還要遭受欺負(fù)的他會怎么生活!我害怕,害怕他永遠(yuǎn)生活在黑暗中,與痛苦為伴;我更擔(dān)心,擔(dān)心他從此淪落,成為不折不扣的壞人……我的心很痛,那種痛就像在胃里放了顆刺球,來回翻滾……嗨,我可憐的同齡人哪!

從這本書中,我也體會到了人間的溫情——讓我感觸最深的,是奧利弗遇到強(qiáng)盜團(tuán)伙的那段經(jīng)歷。奧利弗逃出棺材店,在路上走了七天七夜,到達(dá)倫敦時,已是饑寒難忍,疲倦不堪。他遇到了小賊杰克,杰克把他帶到了一個賊窩,賊頭費(fèi)金費(fèi)盡心思想把奧利弗培養(yǎng)成一個小偷。但奧利弗受盡折磨也不愿做小偷,哪怕會吃槍子,也要想盡辦法給戶主通風(fēng)報信。

讀到這,我心中的敬佩之情油然而生,他只有10歲,和我同齡,可他的勇氣、正義與堅強(qiáng)卻是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比擬的。他從未因為自身的不幸而失去善良的秉性,在黑暗而冷漠的世界里——深陷賊窩并屢遭欺負(fù)、冤枉,卻始終保持著一個純潔的心靈,出淤泥而不染。嗨,我可敬的同齡人啊!

無論是冷漠貪婪的邦貝爾,還是陰險狡詐的費(fèi)金,或者是生性兇狠的賽克斯,他們沒有絲毫的同情和憐憫之心,以摧殘年幼的孩子為己謀私利,最終都沒能落得好下場。與此形成鮮明對照的,是布朗諾先生慈善和藹、羅茨小姐美麗溫柔、蓓特溫太太細(xì)心熱情……他們讓生活在冰冷黑暗世界里的奧利弗感受到溫暖,看見了光明;他們幫助奧利弗擺脫了苦難,擁有了幸福。

小說似乎在向我們傳達(dá)這樣一個道理:善有善報,惡有惡報,無論外面的世界怎樣,我們都應(yīng)該永葆一顆純潔善良的心靈,我們的心靈美好,我們的世界才美好!正如梵高所說:“愛之花開放的地方,生命便能欣欣向榮!”

用五年級語文書寫心得體會篇四

讀完《懷念母親》這篇文章,我的感觸非常大。

這篇課文主要講了季羨林老爺爺在六歲中喪失了母親,到德國留學(xué)時對生他的母親和他的祖國母親強(qiáng)烈的思念。

季羨林老爺爺?shù)拿芸?,六歲時就失去母親,在沒有母愛的關(guān)懷下,他強(qiáng)忍痛苦去學(xué)習(xí),這種精神是值得大家去學(xué)習(xí)的。

還有一點(diǎn),季羨林老爺爺?shù)膼蹏暮軓?qiáng)烈,不像現(xiàn)在的我們。嘴上說愛國,到國外便把愛國拋到九霄云外,還說外國這好,那好,都想著去國外,在那里安定下來。估計呀,那些愛國心,都變成了外國心了。再看一看季老先生,就連他的日記里也寫滿對中國母親魂牽夢繞的句子。

哎,季羨林老爺爺?shù)膼蹏氖呛同F(xiàn)代的我們難以對比的。我們應(yīng)該向季老先生學(xué)習(xí)!

學(xué)習(xí)季老先生強(qiáng)烈地愛國心和他對痛苦的忍耐與堅強(qiáng)!

用五年級語文書寫心得體會篇五

今天,我們學(xué)習(xí)了《父親的菜園》這篇課文,它深深地打動了我。

課文主要講的是“父親”通過艱辛的努力,在荒涼而貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。

這是一位執(zhí)著、勤勞的父親,他選擇了一塊相對平緩的坡地,作為菜園的基地。每天天還有亮,他就扛著鋤頭,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來。在父親的精心照料下,死黃土變成了足有三四分翻過的土地,然而,一場暴雨將父親的心血沖得一干二凈。

面對困難,這位執(zhí)著勤勞的父親卻沒有氣餒。他又在菜地的兩邊砌上石墻,由從山下挑土上來,父親的雙肩紅腫,腳也磨出了泡。但他并沒在意。終于蓋住了那可怖的巖石。父親堅韌不拔的毅力,靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園,父親笑了。

讀到這里,對“父親”的敬佩和感激之情油然而生。他堅毅、勤勞、不畏艱辛、堅忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動的精神感動著我,多么平凡的父親,卻又是那么偉大的父親。

他的目標(biāo)很小,只是為了開一塊菜園地,讓全家吃上新鮮的蔬菜,但這個目標(biāo)里卻飽含著他對家人濃濃的愛,為了實現(xiàn)這一目標(biāo),他是那么執(zhí)著,那么不辭辛勞,我佩服他那執(zhí)著的精神。

我由此想到自己,在學(xué)習(xí)上我不正是缺乏這種執(zhí)著精神嗎?

“執(zhí)著,是成功的基石?!蔽蚁?,這就是《父親的菜園》給予我的啟示。

用五年級語文書寫心得體會篇六

假期里我拜讀了學(xué)校發(fā)的一本書——《做一個專業(yè)的幼兒教師》,感覺受益很深,剛剛拿到這本書時,我就被書的名字所吸引,內(nèi)容簡介中“孩子上課搗亂,孩子對區(qū)角材料沒有興趣,家長不愿和你溝通……”這些問題也正是我們急需解決的問題,根據(jù)我們班容量大的實際問題,我認(rèn)真閱讀、細(xì)細(xì)品味書中的精華,漸漸找到了活動中問題的策略。這本書讓我受益非淺,體會很深。

怎樣做一個專業(yè)的幼兒教師?我覺得書中有這樣幾句話說得很好“幼兒園要做好兩件事:

1、就是讓孩子快樂的玩。

2、就是讓老師有效地教”孩子玩要玩的痛快,老師教要教的明白。

仔細(xì)想來,這兩句話的確很有道理,我們實施有效教學(xué),就要體現(xiàn)教學(xué)的有效性,沒有科學(xué)的方法,先進(jìn)的理念,有效性就無從體現(xiàn),就像孩子做游戲,游戲是兒童的天性,既然是讓兒童游戲,就該給孩子機(jī)會和權(quán)力,哪怕是一個游戲規(guī)則的制定,游戲玩法的提出,我們都要傾聽孩子的心聲,孩子才會玩的快樂,書中的案例《不斷變化的游戲》就是一個很好的例子,老師把游戲材料提供給孩子,孩子充分利用這些材料玩出了很多花樣,這是老師信任孩子的結(jié)果,實際教學(xué)中,我們何嘗不是要提倡這樣的方法?兒童游戲和游戲兒童的區(qū)別就在這里,游戲兒童限制了孩子游戲的自由,完全在老師的思想下游戲,這不是我們所提倡的,今后我會把自己的所學(xué)到得運(yùn)用到教學(xué)中,多給孩子游戲的自由,讓他們玩的快樂。

一個專業(yè)的幼兒教師應(yīng)具備的條件——不僅要有與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念,更要有一顆懂教育,懂孩子的心。作為一名幼兒教師,我們就該有最起碼的信任和尊重,這樣,才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,成為孩子們喜歡的好老師。

《做一名專業(yè)的合格的幼兒教師》,更讓我清醒地認(rèn)識到,只有不斷反思,剖析自己的不足,才能成為一名名副其實的專業(yè)的幼兒教師。

用五年級語文書寫心得體會篇七

五年級,是一個讓孩子迎來了語文學(xué)科大考的重要年份。隨之而來的是每一次閱讀、背誦、作文等語文作業(yè)的增多。如何寫好五年級語文作文,成為家長和孩子們最為關(guān)心的問題。下面,本文將就怎樣寫好五年級語文作文,談?wù)剛€人的一些心得體會。

第二段:找準(zhǔn)寫作思路。

在寫作之前,首先要全面了解教材知識、夯實基礎(chǔ),再結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累,找準(zhǔn)寫作思路。這個時候可以結(jié)合各種教材、輔導(dǎo)書、習(xí)題集和閱讀書籍等個人能夠利用到的學(xué)習(xí)資源來進(jìn)行深度思考和靈感的激發(fā)。同時,學(xué)習(xí)如何用正確的方式組織思路,將語文知識與實際生活內(nèi)容相結(jié)合。這樣寫出來的作文,不僅語言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范,而且內(nèi)容豐富生動,富有層次感,可以很好地激發(fā)閱讀者的審美欣賞。

第三段:積累好寫作素材。

要做好五年級語文作文,積累好寫作素材是關(guān)鍵。在生活、閱讀中積累素材,可以將平凡日子中每一個小細(xì)節(jié)都寫在心中,同時也可以因為喜歡的閱讀而拓寬多元化的視角。多讀書,多看電影,多欣賞繪畫,多走走看看,多聽身邊的人講述經(jīng)歷,多寫寫題目,多考慮想法和觀點(diǎn),這些都會讓我們變得更加富有靈感和多元化思維。對茫茫寫作素材的積累,實際上就是人們敏銳觀察美好事物和思維的精細(xì)化。

第四段:注重寫作技巧。

寫作不僅要素材充分,也要注重技巧方法。引言、結(jié)語都應(yīng)注意到細(xì)節(jié),樸素、雅致等各種不同的文風(fēng)都要遵循。寫作的過程中要注重用好適當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),合理地使用聯(lián)想、對比、排比等修辭方法,語言的流暢度和多樣性都是極其重要的方面。自主思考合理構(gòu)架好作文結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確地勾勒人物特征和環(huán)境,敘述感情人生等,都是寫作技巧的細(xì)節(jié)能力和修養(yǎng)化的體現(xiàn)。

第五段:踐行寫作能力。

最后,不斷地進(jìn)行練習(xí)、鞏固和總結(jié),才能更好地發(fā)揮寫作能力。寫作是一個技巧性與試錯性的過程,只有不斷努力不斷積累,盡可能在實踐中積累經(jīng)驗、改進(jìn)思路,才會寫出越來越好的文章。同時,踐行寫作能力也意味著與他人多交流,分享自己的經(jīng)驗,接受他人的指點(diǎn),才能更好地獲得成長和提升。

總之,怎么寫好五年級語文作文,其實需要多方面的學(xué)習(xí)、積累、實踐和分享,除了上述幾個方面,可能還會有其他的細(xì)節(jié)點(diǎn)要去關(guān)注。對于每一個即將進(jìn)入五年級、面對五年級的家長和孩子們,要有耐心和自信,一步步優(yōu)化自己的寫作能力,努力寫出從容而精致的語文文字,這將會成為未來的寶貴財富。

用五年級語文書寫心得體會篇八

暑假的一天,我無意間在書架上發(fā)現(xiàn)了一本書,名字叫《野性的呼喚》,正好家里的其他書都看過一遍了,拿來看看。

《野性的呼喚》是美國作家杰克·倫敦以一條狗的經(jīng)歷來表現(xiàn)文明世界的狗在狗主人的逼迫下回到原始狀態(tài)的小說。寫的雖是狗卻反映了人的世界。巴克原來是南方米勒法官家的一條狗,過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。后來被人賣到了寒冷偏遠(yuǎn)的北部,成為了一條雪橇犬。在極為惡劣的環(huán)境下,巴克領(lǐng)教了棍棒和犬牙法則,迅速地適應(yīng)了極地環(huán)境,并練就了吃苦的本領(lǐng)。最后巴克響應(yīng)了野性力量的召喚,回歸了自然,成為了狼群的。

讀了這本書后我被主人公巴克深深地吸引住了。他適應(yīng)能力極強(qiáng),被賣到極為寒冷的北方后,不但沒有被惡劣的環(huán)境摧毀,反而還迅速掌握了生存法則,表現(xiàn)出了超常的機(jī)制與勇敢,這不能不得益于其極強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力。

他努力、認(rèn)真。最初開始拉雪橇的時候,他完全沒有經(jīng)驗,但是他會慢慢摸索規(guī)律。而且,同樣的錯誤,他會牢牢地記住,不會再犯第二次。

他勇敢而又機(jī)智。面對棍棒和犬牙法則,他非常懂得保護(hù)和隱藏自己。面對絲毛犬的挑釁,他不莽撞地硬碰硬,而是等自己的力量積蓄到一定程度時才進(jìn)行致命地反擊。

他渴望尊重與愛。當(dāng)他遇到約翰·桑頓后,他才真正知道什么是尊重和愛。而以往那些建立在不平等關(guān)系上的“友誼”只是一種附庸。所以,他回饋以最真誠、熾熱的愛。

讀完這本書我感嘆于作品結(jié)構(gòu)上的精美。他將巴克從馴化向野性轉(zhuǎn)變的這一過程寫的天衣無縫,環(huán)環(huán)相扣,合情合理,順理成章地烘托了小說的主題思想。

用五年級語文書寫心得體會篇九

語文是一門非常重要的學(xué)科,它是我們與世界溝通、理解和表達(dá)的工具。在五年級的語文學(xué)習(xí)中,我有很多收獲和體會。通過課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀,我不僅提高了自己的語文水平,還培養(yǎng)了一種熱愛閱讀的好習(xí)慣,更重要的是,我懂得了語言的力量和表達(dá)的重要性。

首先,課堂學(xué)習(xí)是我提高語文水平的重要途徑。老師在課堂上生動有趣地講解語文知識,啟發(fā)我們思考,提高我們的閱讀和寫作能力。在學(xué)習(xí)過程中,老師還經(jīng)常組織作文和朗讀比賽,讓我們有機(jī)會展示自己的語文才能。通過這些課堂活動,我逐漸掌握了一些寫作的技巧,也學(xué)會了如何表達(dá)自己的思想和感受。

其次,課外閱讀對于我提高語文水平起到了至關(guān)重要的作用。每次放學(xué)后,我都會去圖書館借一本書回家。在閱讀的過程中,我接觸到了許多不同類型的作品,如童話故事、名著、科普讀物等。通過閱讀,我不僅拓寬了視野,了解了豐富多彩的世界,還提高了自己的閱讀理解能力和寫作能力。閱讀是一面鏡子,它能夠幫助我們認(rèn)識自己、理解他人,激發(fā)我們的思維和想象力。

此外,語文的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到語言的力量和表達(dá)的重要性。語言是人類文明的標(biāo)志,它是我們思維的載體,通過語言,我們可以交流、分享、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。在語文學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一門語言并不僅僅是學(xué)習(xí)其詞匯和語法,更重要的是要學(xué)會運(yùn)用語言來表達(dá)思想和情感。只有通過準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),我們才能使別人理解我們的意思,與他人溝通,并產(chǎn)生真正的交流。

此外,語文學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我熱愛閱讀的好習(xí)慣。通過閱讀各種類型的書籍,我不僅面對了文字的世界,還與作者一起潛入故事的情節(jié)中,聆聽作者的心聲。讀書讓我感受到了不同文字背后的意義和情感,也讓我深刻地體會到了知識的魅力和閱讀的樂趣?,F(xiàn)在,我已經(jīng)成為一個勤奮的讀者,無論是學(xué)習(xí)類的書籍還是趣味類的小說,我都樂于接觸并從中獲得知識和樂趣。

總之,五年級的語文學(xué)習(xí)讓我有了很多收獲和體會。通過課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀,我不僅提高了自己的語文水平,還培養(yǎng)了一種熱愛閱讀的好習(xí)慣,并懂得了語言的力量和表達(dá)的重要性。語文學(xué)習(xí)不僅是為了得到好成績,更是為了讓我們用好這個與世界交流的工具,用好語言去表達(dá),用文字去留下自己的痕跡。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的語文水平,運(yùn)用語言的力量去創(chuàng)造更加美好的世界。

用五年級語文書寫心得體會篇十

五年級語文小島是一個追求優(yōu)秀閱讀和寫作能力的地方,我在這里度過了一段愉快而充實的時光。在這一年中,通過參加各種學(xué)習(xí)活動和課堂上的學(xué)習(xí),我收獲了很多,不僅增長了知識,還提高了語言表達(dá)能力和思維能力。

首先,小島上的閱讀活動讓我受益匪淺。在這里,我接觸到了很多優(yōu)秀的作家和文學(xué)作品,品味了各種不同的文字之美。每周都會有新的閱讀任務(wù),我會認(rèn)真閱讀,思考,然后在書寫中體會到文字的魅力。領(lǐng)悟到了許多深刻的道理和人生哲理,也學(xué)會了用文字去表達(dá)自己的想法和感受。通過閱讀,我不僅拓寬了眼界,還培養(yǎng)了對文字的熱愛和對知識的渴求。

其次,小島的作文訓(xùn)練讓我提高了寫作水平。每次作文訓(xùn)練,我都會按部就班的進(jìn)行。從構(gòu)思到寫作再到修改,每一步都要認(rèn)真對待。老師和同學(xué)們的批改和評價,都讓我更加明白寫作的規(guī)范和技巧。在這個過程中,我開始學(xué)會如何合理組織句子,如何運(yùn)用豐富的詞匯來表達(dá)自己的意思。而且,通過與同學(xué)交流和互動,我也學(xué)會了欣賞不同風(fēng)格的作文,并從中吸收好的寫作方法。訓(xùn)練的過程雖然有時痛苦和困難,但它讓我在不斷嘗試中進(jìn)步,最終取得了顯著的成果。

再次,小島上的課堂教學(xué)豐富多樣,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。每天上課我都能感受到老師的用心與熱情。他們以豐富的知識和教學(xué)方法來讓我們理解和掌握語文知識。而且,課堂上有很多有趣的互動游戲和小組討論,這讓我覺得語文學(xué)習(xí)不再枯燥無味。通過這些活動,我不僅掌握了知識點(diǎn),還培養(yǎng)了合作能力和表達(dá)能力。同時,老師也會給我們布置一些有趣的任務(wù),比如寫一篇關(guān)于假期收獲的作文、閱讀一本感人的故事并做讀后感。這樣的任務(wù)既激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,又提高了我的寫作和閱讀能力。

最后,小島上的語文活動豐富多樣,讓我收獲了很多快樂和成長。除了課堂教學(xué)外,我們還參加了語文競賽、本地民間故事大賽等各種活動。這些活動讓我不僅提高了競賽經(jīng)驗,還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和努力的方向。通過與同學(xué)的交流和觀摩,我了解了許多優(yōu)秀作品和寫作方法,也鍛煉了自己的膽識和才藝。這些活動不僅讓我感受到了成功的喜悅,還培養(yǎng)了我的自信心和勇氣,使我更加熱愛語文學(xué)習(xí)。

通過一年的小島學(xué)習(xí),我收獲了很多,不僅學(xué)到了知識,也提高了自己的能力。我對語文的理解更加深入,對文字的熱愛更加濃厚,在閱讀和寫作中找到了快樂和滿足。小島是一個美妙的地方,它注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,讓我們在不知不覺中充實自己。我相信通過小島學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,我會在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力,取得更好的成績。

用五年級語文書寫心得體會篇十一

語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。

(一)識字與寫字。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。

2、累計認(rèn)識常用漢字3000個左右,其中2500個左右會寫。

3、硬筆書寫楷書,行款整齊,力求美觀,有一定的速度。

4、能使用毛筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔;在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

5.寫字姿勢正確,有良好的書寫習(xí)慣。

(二)閱讀。

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出看法,作出自己的判斷。

5、閱讀敘事性作品,了解事件???,能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會作的感情。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的思想。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本,能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。

6、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。了解冒號、引號的一般用法。

8、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

(三)習(xí)作。

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。學(xué)寫讀書筆記,學(xué)寫常見應(yīng)用文。

4、修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5、習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語交際。

1、能用普通話與人交談,與人交流能尊重和理解對方。

2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

3、聽人說話認(rèn)真、耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、能根據(jù)對象和場合、稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言。

6、注意語言美,抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。

2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事河形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

5.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

通過學(xué)習(xí)我們明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果,對語文課程的性質(zhì)、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。新的理念對于富有膽識、敢于創(chuàng)新的人來實踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行準(zhǔn)確詮釋,以新型的教學(xué)方式完美實施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師。

新課標(biāo)提倡的自主、互助在我的教學(xué)中也逐漸體現(xiàn)出來并在課堂上不斷實踐著小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)涉及了識字、閱讀、寫作、口語交際、綜合實踐能力幾個方面。看完新課程標(biāo)準(zhǔn),對于閱讀和寫作方面的體會自己頗有感觸。新的課程理念非常注重閱讀教學(xué),閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進(jìn)行的一系列語文訓(xùn)練。它符合語言文字學(xué)習(xí)的特點(diǎn),“讀”是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑。忽視“讀”或“讀”不到位,學(xué)生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓(xùn)練便成了無本之木,無源之水。

閱讀教學(xué),首先要使文本開口“說話”。這就需要學(xué)生積極主動地通讀課文,才能抓住重點(diǎn),也才能與文本深入對話,因此,初讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。但是想到自己過去一年的語文閱讀教學(xué)中初讀這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問題:一是時間得不到保證,學(xué)生在課堂上匆匆地讀一遍就進(jìn)入精讀,在家讀的時間也得不到保證,向我們山區(qū)學(xué)校,學(xué)生回去沒有家長的督促,很多學(xué)生就回去的作業(yè)就等于是空的;二是初讀目標(biāo)不明確,認(rèn)為初讀就是讓學(xué)生有充分的讀書時間,于是學(xué)生一遍又一遍地讀,多數(shù)學(xué)生是有“口”無“心”;三是缺乏教師的指導(dǎo),就是一個“讀”字貫穿始終;四是反饋不及時,自己不知如何評價學(xué)生的讀,以至于學(xué)生應(yīng)有的語文能力得不到訓(xùn)練。另外,感覺自己在平時的教學(xué)中對孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵力度不夠,缺乏一定得評價方法,在今后的教學(xué)中一定會努力改正,爭取提高自己的閱讀教學(xué)。

用五年級語文書寫心得體會篇十二

讀五年級語文已經(jīng)成為我生活中的一個重要組成部分,交際、閱讀、寫作等一系列課程都緊密圍繞這門語文展開,讓我不由自主地被吸引。通過在這個階段的學(xué)習(xí),我收獲了很多,至今我仍感慨萬千。

第二部分:交際。

五年級語文的交際課程是我們班最喜聞樂見的一個部分。班里年齡相仿,互相交流的氛圍非常好。在老師制定的各種游戲中,我們相互鼓勵,形成了好朋友之間不可替代的默契。這種交際對我們孩子的成長非常重要,它使我在人際交往上變得更加自信,也更加懂得如何與人合作。

第三部分:閱讀。

閱讀是五年級語文中最重要的部分之一,閱讀了解了解更多的文化和知識,幫助我們更好的理解世界。我們每周必須閱讀一本書,然后在閱讀材料中做筆記。我發(fā)覺在閱讀中我漸漸掌握了如何提取主題、概括內(nèi)容和提出問題的方法。我也更加熟悉一些文學(xué)作品,我甚至可以欣賞到很細(xì)微的細(xì)節(jié)。

第四部分:寫作。

寫作是學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容之一,老師使用豐富多樣的寫作方式,從日記到練習(xí),從慢慢逐漸的把新知識應(yīng)用到新的文章中。經(jīng)過課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的反復(fù)練習(xí),我的寫作水平得到了大大的提高,我不僅能夠更有條理地寫一篇文章,也更加有創(chuàng)意地表達(dá)我的思想。

第五部分:總結(jié)。

五年級語文的學(xué)習(xí)為我提供了無數(shù)的機(jī)會和挑戰(zhàn)。通過在學(xué)習(xí)的過程中的努力,我體驗到了成功的喜悅,并且更加懂得了如何掌控生活和學(xué)習(xí)時間。這個過程中,我結(jié)交了許多好朋友,我們共同進(jìn)步,共同成長。通過五年級語文的學(xué)習(xí),我更加深刻地明白了語文學(xué)習(xí)的重要性,也發(fā)現(xiàn)自己從中得到了無數(shù)的樂趣。

用五年級語文書寫心得體會篇十三

在教學(xué)中,學(xué)生最對的是教師單一地、無休止地講述,講了再講,甚至復(fù)復(fù),就象一個媽媽復(fù)嘮叨孩子,孩子必然要產(chǎn)生逆心理,根本達(dá)不到預(yù)期目的。因此,我們在具體實施課堂教學(xué)時,盡量做到精講多讀,在整堂教學(xué)活動中,我們必須明確我們的自身位置與角色,只當(dāng)配角,不當(dāng)主角,只當(dāng)導(dǎo)演,不當(dāng)演員,只注重學(xué)習(xí)過程,不偏重結(jié)果,只傳授孩子理解課文的方法,不輕易否認(rèn)學(xué)生的觀點(diǎn)、看法,重在發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正讓學(xué)生參與探究學(xué)習(xí)和質(zhì)疑問難。

對于課文中難以理解的重點(diǎn)句、重點(diǎn)段進(jìn)行精講,通俗易懂的句段可讓學(xué)生復(fù)讀,復(fù)念,完全讓他們讀出情感,念出含義,更讓他們親身感受文中之情,而老師只是給予正確的指導(dǎo)與適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分發(fā)揮,學(xué)習(xí)的主觀能動性得到全方位提高,知識水平與能力也就相應(yīng)升華,教學(xué)效益明顯事半功倍。

雖說“書讀百遍,其義自見”。但適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境,給他們提供閱讀機(jī)會,營造和諧的閱讀氛圍,更有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的深刻了解與理解,同時要有助于學(xué)生很好地領(lǐng)悟作者的寫作意圖。因此,教學(xué)新課之前,我們應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的意境,適當(dāng)配制優(yōu)美的音樂、圖片,讓古詩、課本劇、甚至一些散文伴隨這些更加讓人陶醉,有情有趣,有滋有味。這樣,我們的學(xué)生在其特定環(huán)境中細(xì)讀課文,既是一種欣賞,又是一種享受和陶醉,自然會領(lǐng)悟到作者的情感與思想。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要,它是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的內(nèi)在動力和關(guān)鍵所在。合理的提出閱讀要求,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,要適合學(xué)生的年齡特征和知識水平,過深會挫傷孩子們的學(xué)習(xí)積極性,過淺容易導(dǎo)致孩子浮躁,因此,我在教學(xué)中遵循“循序漸進(jìn)”的教育方針,一年級時上閱讀課文只要求孩子借助拼音讀懂一句話,能用自己的話體說出一句話的意思,我便予以表揚(yáng)、鼓勵。

二年級時,我便要求學(xué)生不僅能讀懂、讀通一句話,而且要準(zhǔn)確地理斷句,有一定的感情,且能用自己的話較準(zhǔn)確地理解一句話的含義。三年級時我便提出更高的要求,要求學(xué)生把各句聯(lián)系起來讀懂一段話,甚至一篇文章。能夠理解句與句之間的聯(lián)系。能從句與句之中體會作者的感情。正是這樣一步一個臺階,不同時期提出不同的要求,久而久之,學(xué)生都能做到逐句逐段讀懂,以致理解全篇內(nèi)容。

作者在刻畫人物,描摹情境時,總是將自己濃烈的情感滲透于字里行間。閱讀教學(xué)時,我們必須抓住那些對表現(xiàn)文章中心、表達(dá)作者情感、渲染人物情感有著重要作用的詞句,進(jìn)行分析、比較、品味,領(lǐng)會內(nèi)涵,學(xué)習(xí)用法,讓學(xué)生充分感受其真情實感。如《月光曲》一文,在貝多芬第二次彈琴之前,這樣寫道:“貝多芬望了望站在他旁邊的窮兄妹倆,借著清幽的月光,按著琴鍵來?!苯虒W(xué)中我緊緊抓住“望了望”一詞,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系貝多芬由屋外聽琴到屋內(nèi)彈琴的經(jīng)過,來領(lǐng)悟他由同情到動情的感情變化,領(lǐng)悟他正是在這“望了望”的一剎那,產(chǎn)生了要把美的音樂獻(xiàn)給這對窮兄妹的激情。

根據(jù)小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合教材內(nèi)容,我們可以借助錄像、幻燈、錄音、圖片等創(chuàng)設(shè)誘人的情景,化抽象為直觀,把課文情境再現(xiàn)于學(xué)生眼前,使他們受到最直接、烈的刺激,達(dá)到激發(fā)思維、豐富認(rèn)識、渲染情感、形成共鳴的教學(xué)效果。如教學(xué)《詹天佑》一課,“帝國主義者都可憎的嘲笑”是一個可充分利用的絕好情節(jié)。

于是我把帝國主義者嘲笑的傲慢姿態(tài)用漫畫的形式搬上投影片,在學(xué)生充分感知課文內(nèi)容、仔細(xì)觀察漫畫的基礎(chǔ)上,我又播放了關(guān)于當(dāng)時修筑京張鐵路的情況解說。通過這一情境創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生深深地感受到京張鐵路不僅是融勇氣、智慧于一體的鐵路,更是一條爭氣之路。進(jìn)一步促使學(xué)生的情感和詹天佑的情感緊密地聯(lián)系在一起,從而加深了他們對詹天佑的無比敬佩之情,激發(fā)了他們強(qiáng)烈的愛國熱情。

朗讀是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法,也是一項最重要的語文基本功,對理解課文、發(fā)展語言、陶冶情感起著重要作用。閱讀教學(xué)要經(jīng)常地借助于朗讀、想象來入境、入情。朗讀不僅要求學(xué)生要讀得正確、流利,有感情,還應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性,啟發(fā)想象,入境生情,讓境在腦中生情,在胸中涌動,達(dá)到文思合一,情境相融。如教學(xué)《草原》一文時,指導(dǎo)學(xué)生用輕快、流暢、滿懷激情的語調(diào)朗讀第一節(jié)。在朗讀過程中,學(xué)生憑借著想象的翅膀,仿佛置身于遼闊碧綠的草原之中,引吭高歌……這樣,學(xué)生既領(lǐng)略了草原的景色美,又體會了作者的情感美,還品味了文章的語言美。

雖說“書讀百遍,其義自見”。但適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境,給他們提供閱讀的背景,更有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的深入了解,有助于學(xué)生很好地體會作者的寫作意圖。因此,我在上每篇課文前,都要充分準(zhǔn)備與之相適應(yīng)的意境,如優(yōu)美的散文、古詩配以樂器、圖畫。記敘文配以課本劇,說明文設(shè)制電動課件等。這樣以來學(xué)生在各種特定的環(huán)境中復(fù)讀課文,既是一種欣賞,又自然而然地悟出了作者的情感,陶冶了情操。

用五年級語文書寫心得體會篇十四

近年來,我國教育部門積極推行課程改革,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。五年級語文作為基礎(chǔ)學(xué)科,對學(xué)生的語言能力和思維能力的培養(yǎng)具有重要意義。而近五年的教育改革,也對五年級語文教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下面將從我的實際體驗出發(fā),談一下對五年級語文課改的心得體會。

第二段:對新的教材內(nèi)容的認(rèn)識。

五年級語文課程改革中,首要的一項工作就是更新教材內(nèi)容。新的教材更加貼近孩子們的現(xiàn)實生活和成長特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力。教材中的經(jīng)典文章選材豐富多樣,能夠引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考,提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。同時,在教材中加入一些當(dāng)代詩歌、散文和小說,也幫助學(xué)生更好地了解和體驗現(xiàn)代文學(xué)的多樣性。

第三段:新的教學(xué)方法和策略。

五年級語文課程改革還引入了一系列新的教學(xué)方法和策略。例如,注重課堂互動,通過提問、交流和討論,激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。同時,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和能力,通過小組合作、集體討論等方式,讓學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí),相互幫助和促進(jìn)。此外,課堂上還注重把學(xué)習(xí)與真實世界聯(lián)系起來,通過實際活動、實地考察等方式,讓學(xué)生們在探索和實踐中學(xué)習(xí)。

第四段:學(xué)生的參與和反饋。

課程改革的目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度,因此學(xué)生的參與和反饋意見是非常重要的。在五年級語文課程改革中,學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的積極性和主動性。他們積極參與課堂活動,勇于發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。同時,學(xué)生們也對新的教材和教學(xué)方法給予了積極的評價。他們認(rèn)為新的教材更加有趣、生動,使他們更愿意去學(xué)習(xí)。同時,新的教學(xué)方法和策略也更符合他們的學(xué)習(xí)需求,提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。

第五段:對課程改革的建議和期望。

在五年級語文課程改革中,雖然取得了不少成果,但仍有一些不足之處。首先,我覺得教材的選擇還可以更加貼近實際生活,增加一些新鮮的內(nèi)容和話題,以激發(fā)學(xué)生的興趣。其次,對于教師而言,需要更多地接受培訓(xùn)和研討,提高教學(xué)能力和方法。同時,課程改革也需要更多的投入和支持,以確保改革的持續(xù)推進(jìn)和效果持久。

總結(jié):通過五年級語文課程改革的實踐,我深切理解了課程改革對于學(xué)生的重要意義,也深刻體會到了新的教材和教學(xué)方法的優(yōu)勢。希望以后的課程改革能夠繼續(xù)取得成功,為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。同時,也呼吁更多的教師和家長積極參與到教育改革中,共同推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

用五年級語文書寫心得體會篇十五

第一段:引入背景和目的(200字)。

五年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中重要的一個階段,語文作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目,對學(xué)生的日常交流、閱讀能力和思維發(fā)展具有重要影響。近年來,我校進(jìn)行了一系列的課堂改革,針對五年級語文課程進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。我作為一位五年級學(xué)生,通過一年的學(xué)習(xí)和實踐,有了一些體會和心得,現(xiàn)在就以“課改心得體會五年級語文”為題,和大家分享一下我的觀點(diǎn)和感受。

第二段:課堂改革的實施和效果(250字)。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知習(xí)慣發(fā)生了相應(yīng)的變化。以前的語文課堂注重紙筆書寫和單向傳授知識,讓學(xué)生們在被動接受中學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在,經(jīng)過課堂改革,課堂變得更加活躍和互動。老師們利用多媒體設(shè)備制作課件,引入互聯(lián)網(wǎng)資源,使得課堂內(nèi)容更加生動和豐富。同時,采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生們在相互交流和合作中互相提高。這樣的改革使得我們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。

第三段:學(xué)習(xí)方式的變化和收獲(250字)。

通過課堂改革,我的學(xué)習(xí)方式得到了有效的改變。以前,我對于文學(xué)作品只是單純地讀懂文本,理解表面的意思。而現(xiàn)在,老師鼓勵我們積極思考和提問,通過分析文本,深入挖掘作品的內(nèi)涵和表達(dá)。我們不僅要讀懂作者的故事,還要理解作者的情感和思想,能夠從中獲得啟迪和感悟。此外,我們的寫作也得到了很大的提升。以前,我只是簡單地敘述故事,現(xiàn)在,我能夠通過自己的觀察和思考,寫出有獨(dú)立見解的文章。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我的語文水平,也培養(yǎng)了我的思辨能力和創(chuàng)造力。

第四段:師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變和互動(250字)。

課堂改革不僅改變了我們的學(xué)習(xí)方式,還改變了老師和學(xué)生之間的關(guān)系。以前,老師在課堂上扮演著傳授知識、灌輸答案的角色,而我們則是聽從執(zhí)行的對象?,F(xiàn)在,老師更加注重發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)我們的興趣,鼓勵我們獨(dú)立思考和表達(dá)。在課堂上,我們可以自由提問,與老師進(jìn)行討論和互動,這讓我感到很開心和自在。同時,老師也更加關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)過程,及時給予反饋和幫助。這種互動和關(guān)注讓我感受到老師對我們的愛和呵護(hù),激勵我更加努力學(xué)習(xí)。

第五段:總結(jié)體會和未來展望(250字)。

通過一年的課堂改革,我的語文學(xué)習(xí)得到了極大的提升。我現(xiàn)在能夠更加主動地提問和思考,在寫作方面也有了突破。更重要的是,我對于課堂的互動和師生關(guān)系的變化感到非常滿意和喜悅。未來,我希望課堂改革能夠繼續(xù)深入,為我們提供更多豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長空間。通過課堂改革,我相信,我們在語文學(xué)習(xí)中將會有更多的收獲和進(jìn)步!

(總字?jǐn)?shù):1200字)。

用五年級語文書寫心得體會篇十六

我參加了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會,聽了張老師和李老師的講解,讓我對新教材有了更深的理解。聽完課后我結(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)?,F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下:

打開新教材映入我們眼簾的是一幅56個民族孩子的圖畫,這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖,圖片的類型豐富,一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)幼小銜接,另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶。第一板塊我是中國人,第二板塊我是小學(xué)生,第三板塊我愛學(xué)語文,這一板塊讓學(xué)生了解在語文課堂上有哪些教學(xué)內(nèi)容。

新教材的課程調(diào)整為先識字再學(xué)拼音,這也是幼小銜接的表現(xiàn),同時也體現(xiàn)了識字的重要,本冊教材中增加了傳統(tǒng)文化的比例,例如第一課《天地人》看似簡單的六個字,卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想,蘊(yùn)含著人與自然,人與人之間和諧相處的理念。

新教材中增加了一個新的板塊,和人一起讀,將課外閱讀納入了課程中,在親子閱讀過程中,可以讓孩子們把閱讀中的所思所想與人分享,這是一種趣味式分享,而不是說教式分享,在親子閱讀中應(yīng)減輕閱讀難度,增加學(xué)生對課外閱讀的興趣,讓學(xué)生真正享受閱讀。在教學(xué)中我們應(yīng)該利用好課文中的插圖,增加教學(xué)趣味性。把插圖編成故事,聽故事是孩子們最喜歡的活動。比如:在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事,讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面,插圖可以提高學(xué)生的興趣,也可以助他們來理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來,有助于孩子們的理解。課中的插圖不僅可以助我們語文有效的教學(xué),更是對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

用五年級語文書寫心得體會篇十七

時間荏苒,歡快而充實的工作時間總是短暫的,轉(zhuǎn)眼到了這一學(xué)期的尾聲?;仡欉@一學(xué)期,我和我的學(xué)生們不僅在一次次的交往與碰撞中建立起了濃厚的師生情,而且在互相信任的條件下較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為在以后的教學(xué)工作中做到查漏補(bǔ)缺,更加快速地進(jìn)步課堂效率,特把本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

“思想是行動的先導(dǎo)”,為了讓自己對學(xué)生的愛一如既往,對教育的執(zhí)著一如既往,我繼續(xù)把思想政治學(xué)習(xí)當(dāng)做一項首要而且重要的工作來做。為讓自己的教育思想跟得上時代的潮流和學(xué)生的現(xiàn)狀、我養(yǎng)成了讀書、看報、看新聞的習(xí)慣。本學(xué)期,我認(rèn)真研讀了《種籽教育手記》、《乖孩子的傷最重》、《教師心理學(xué)》、《給老師的一百條建議》等書籍,從前人的經(jīng)驗中尋求聰明,及時發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子中出現(xiàn)的題目并適時做出調(diào)整。在不斷學(xué)習(xí)中,我越來越有了這樣的感受:要讓孩子健康歡快地長大,教師不光要有一顆愛孩子的心,還要把握一定的教育技巧,并且做到用自己的言行為學(xué)生做好示范,引領(lǐng)學(xué)生長大。

教師的課堂要想贏得同學(xué)們的認(rèn)可,自己的學(xué)識要淵博,這是不爭的事實。隨著科技的迅猛發(fā)展,學(xué)科間的聯(lián)系越來越緊密,我越來越感覺自己只憑上學(xué)時的那點(diǎn)兒儲備來教現(xiàn)在的學(xué)生,已經(jīng)不能做到得心應(yīng)、手游刃有余。為此,每一學(xué)期我都自主的加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期,為擴(kuò)展自己的知識面,我認(rèn)真研讀了《紅樓夢》、《三國演義》等名著;為豐厚自己的詩文素養(yǎng),我新積累古詩文50余首;為進(jìn)步自己的課堂教學(xué)水平,我努力研讀各種教學(xué)設(shè)計,探索總結(jié)適合自己的教學(xué)模式。

“愛好是最好的老師”!要想讓學(xué)生語文素養(yǎng)有大幅度的提升,老師必須做到充分調(diào)動學(xué)生的探知欲看才行!本學(xué)期在前面教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我繼續(xù)采用多種教學(xué)形式,讓孩子天天都在新奇與新知中享受語文教學(xué)。所采取的教學(xué)形式主要如下:

首先,采取小組合作,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,本學(xué)期,我采用了小組合作的形式,工作總結(jié)《遇到碰到教學(xué)工作總結(jié)》。為在評價過程中做到公正、公平,讓評價具有可持續(xù)性和可操縱性。在開學(xué)之初,我便針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、聽課習(xí)慣、發(fā)言情況、作業(yè)完成等方面對學(xué)生按檔分成了5類,從這5各組中選出了一個組長,為不給學(xué)生貼上自己的好朝后就是學(xué)習(xí)不好的標(biāo)簽,我選的組長不一定就是在組內(nèi)學(xué)習(xí)最好的。組長選好后,讓組長和組員在雙向選擇的基礎(chǔ)上組建自己的小組(小組成員內(nèi)必須包括1—5號五位同學(xué))。為激發(fā)學(xué)生的積極性,便于老師老師操縱,我在9個小組的基礎(chǔ)上,又把他們編成了三個大組。讓小組及大組的互相制約作用切實地讓學(xué)生形成在小組內(nèi)合作,在大組、班內(nèi)競爭,在大組內(nèi)合作,在大組間競爭的氛圍。在小組內(nèi)小組長的義務(wù)與權(quán)力是并重的。每位小組長在組內(nèi)享有非常大的權(quán)力,比如說小組職員任務(wù)的分工,小組成員內(nèi)座位的安排、小組內(nèi)職員矛盾的處理等。在評價過程中,我采用積分的辦法,學(xué)生每被批評或表揚(yáng)都以0。2分計算。評價結(jié)果一周一總結(jié),對每周學(xué)生的積分進(jìn)行匯總,取前三名做為本周的優(yōu)秀小組。對評選出的優(yōu)秀小組,進(jìn)行張貼照片表揚(yáng)。

其次,圍繞市教科院要求的“345”教學(xué)法開展教學(xué)工作。

市教科院要求的“345”課堂教學(xué)模式能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為此,本學(xué)期我認(rèn)真鉆研了市教科院要求的教學(xué)模式,對每種模式都進(jìn)行了探索性嘗試,收到了不錯的效果。再次,課外閱讀拓展學(xué)生的知識面。語文教學(xué)離開大量的閱讀,學(xué)生想獲得大幅度的語文素養(yǎng)的提升是不可能的。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好。在教學(xué)中,我采用以一篇帶多篇的形式,教給學(xué)生讀書的方法,鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。在閱讀過程中,學(xué)生讀到的自以為好的書籍在班內(nèi)進(jìn)行推薦帶動全班閱讀。采用這種形式,學(xué)生閱讀愛好高漲,每位同學(xué)本學(xué)期閱讀量都達(dá)到了10本以上。然后,師生同背古詩文,豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

俗話說“腹有詩書氣自華”,學(xué)生的文化底蘊(yùn)要豐厚,離開一定的古詩文積累是不可能的。為充分調(diào)動學(xué)生積累的熱情,本學(xué)期我一直堅持和同學(xué)們一起背古詩文,收到了不錯的成效。在學(xué)期初,由于初次接這個班,我定的目標(biāo)是每人積累古詩文50首,到現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)積累了60多首,逾額完成了開學(xué)初定的目標(biāo)。再然后,讀后感撰寫激勵學(xué)生寫作能力的提升。

在鼓勵學(xué)生大量閱讀的同時,我要求學(xué)生對看過的內(nèi)容都要進(jìn)行反思、感悟,撰寫讀后感,以便把學(xué)生的感悟用調(diào)理的語言進(jìn)行敘述,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。

最后,口語交際練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

有句話說的好“做得好不如說得好!”現(xiàn)代社會,對人才的需求已經(jīng)不僅僅停留在做得好,還要求說得好,在工作中,要把自己做的東西能夠說出來,在遇事時,能正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在前面教學(xué)的基礎(chǔ)上,為讓學(xué)生把看到的東西內(nèi)化為自己的東西,學(xué)會用公道的語言進(jìn)行表達(dá),在班內(nèi)我開展了口語交際活動,除書本上要求的篇目,還選擇主題開展,在組內(nèi)選出職員輪流上臺發(fā)言,給每個同學(xué)發(fā)言的機(jī)會。

“己所不欲,勿施于人”這是亙古不變的道理。做為老師,為給學(xué)生起到好的榜樣示范作用,要求學(xué)生做到的,我總是率先做到。當(dāng)這樣要求自己時,很多情況下,不用老師說,學(xué)生就知道自己應(yīng)該怎樣做。

“有付出就有收獲”真是一點(diǎn)兒也不錯,經(jīng)過這一學(xué)期的努力,孩子們各方面取得了讓人較為滿足的成績。在本學(xué)期的各項教學(xué)活動中,本班的語文較之從前有了長足的進(jìn)步,成績的取得與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是分不開的。談到后續(xù)的語文學(xué)習(xí),同學(xué)們信心百倍,都感覺語文學(xué)習(xí)不難,對于后面的語文布滿了期待與幻想。

一學(xué)期下來,需要總結(jié)的東西還有很多,在此就不逐一贅述。在下學(xué)期的語文教學(xué)中,我將在鞏固學(xué)生前面養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上側(cè)重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng),讓人感覺五年級三班走出往的同學(xué)個個是信心百倍的,布滿學(xué)識的!

用五年級語文書寫心得體會篇十八

作為五年級的學(xué)生,我有幸參觀了一個特別的地方——語文小島。一踏進(jìn)小島的大門,我就被小島的美景迷住了。小島綠樹成蔭,花香四溢,仿佛置身于世外桃源。小島上還有一座古色古香的書院,我可以看到很多學(xué)生正聚精會神地學(xué)習(xí)。這個地方真是太神奇了!

第二段:小島的學(xué)習(xí)氛圍。

在小島的書院里,我更是感受到了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。盡管這是個娛樂與學(xué)習(xí)并存的地方,但學(xué)習(xí)仍然是最重要的。在這里,我見到了很多認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)。我們互相鼓勵,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。老師們也很有耐心地答疑解惑,讓我對語文知識有了更深入的了解。

第三段:小島的趣味活動。

除了學(xué)習(xí),小島還有很多趣味活動。我特別喜歡小島的語文游戲。不僅能夠鞏固語文知識,還能夠幫助我們更快樂地學(xué)習(xí)。比如,我們可以通過吹嗩吶的游戲來鍛煉口語表達(dá)能力,通過畫畫的游戲來培養(yǎng)想象力和審美能力。這些活動不僅讓我們在游戲中感受到語文的樂趣,還讓我們更加主動地去學(xué)習(xí)。

第四段:小島的閱讀氛圍。

小島的書院里鋪滿了各種各樣的書籍,這些書籍有課本、文學(xué)作品、科普讀物等等。我們可以根據(jù)自己的興趣與喜好選擇閱讀。在小島的書院里,我受到了閱讀的熏陶。我明白了閱讀的重要性,它不僅能夠增長我們的見識,還可以提高我們的寫作能力和語言表達(dá)能力。通過閱讀,我學(xué)到了更多的知識,也培養(yǎng)了對文學(xué)的熱愛。

第五段:小島的收獲與感悟。

在小島的學(xué)習(xí)中,我不僅積累了很多語文知識,還學(xué)到了很多做人的道理。小島的老師們教會了我如何寬容與友善地與人相處,如何尊重師長與同學(xué),如何樂于助人。在小島的學(xué)習(xí)中,我還體會到了團(tuán)隊合作的重要性,明白了集體的力量是無窮的。這些收獲將伴隨著我一生。

總結(jié):通過參觀語文小島,我體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣與重要性。在小島的學(xué)習(xí)中,我不僅提高了語文能力,還培養(yǎng)了做人的道理和團(tuán)隊合作精神。小島就像一個大家庭,給了我很多溫暖和勇氣,讓我對未來充滿了期待和信心。我相信,在小島的指引下,我會越來越優(yōu)秀。

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