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家讀書心得篇一
大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。短短數(shù)千字,卻蘊(yùn)含無限玄機(jī)與道趣。古人說:“大學(xué)者,大人之學(xué)?!贝髮W(xué)之道,內(nèi)圣外王之道。內(nèi)圣外王,修己治人。久久傳誦的三綱八目,在《大學(xué)》中娓娓道來。格物,致知,誠意,正心,修身,齊家,治國平天下。此八目為修己治人的諦音。至于三綱:明明德,親民,此為至善,又為其總綱領(lǐng)。反復(fù)誦念卻只能通曉只言片語。大學(xué)之道又不只只碎語可以詳盡。
于“明明德”即弘揚(yáng)光明品德,此以修身為目的,將本身蘊(yùn)藉的品質(zhì)加以培養(yǎng)再發(fā)揚(yáng)以至引領(lǐng)周圍人一起“明明德”,恰如《論語》中能近取譬,推己及人的圣言。即使是自己獨立風(fēng)霜,為何不疊柴成堆,共同燃起春日的溫暖。于“親民”,即使民新,便是讓大家時時自我更新,如一日去污,則日日不停地使自己保持潔凈身心,茍日新,日日新,又日新?!靶隆弊譄ㄈ灰恍?,將過去積累與心得污邪日日滌除,內(nèi)心清靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。是的,日日新,便有所得,得到一份寧靜,收獲一點啟迪都比那些渾噩俗世來的意味幽幽。最終回到“止于至善”何謂“止”?停止抑或終止?論及至善。善字相當(dāng)廣泛,對于每個人都有不同的道德或目標(biāo)的高點。目標(biāo)每個人都會定制,有高估,有貶低,也有中肯可行,但最重要的是知其所止,知道什么時候停止,停在什么地方,停在什么程度上。埋頭苦干忘乎所有,有錯。蜻蜓點水淺嘗而止,也將徒勞無功。故恰到好處,此思想可灌注到學(xué)習(xí)之道上。至于如何應(yīng)用則自有自身的妙趣。
“停車坐愛楓林晚”,懂得停,才領(lǐng)略勝過二月陽花的楓葉,別操勞在山水墨畫中。三綱之物便輕描淡寫概括淺思,按規(guī)律辦事,從止于至善到明明德再到親民,扎根于土,枝繁葉茂。八目款款而來。格物,致知,誠意,正心為方法途徑,修養(yǎng)身心的法則,故修身為根本,最終達(dá)到齊家,治國,平天下的終極目的,大學(xué)之道也可成為君子之道,君王之道。格物致知,熟悉的四個字又會暗含怎樣的智慧,專研分辨事物而達(dá)到認(rèn)識態(tài)勢,此過程需要實踐,實踐是格物致知的手段,空談與古人的一紙理論卻拘泥得很多,不可動彈的歷史文字,或許只有自己親身體驗,才能另辟蹊徑。那份屬于自己,而不是道聽途說并傳閱四方,略顯愚昧。真誠,正心。真誠,真心誠意。在文中體現(xiàn)為慎獨行,立身體,即君子應(yīng)表里如一,“君子周而不比,小人比而不周。”獨自閑居也應(yīng)保持好操守,不可放縱自己,對妻子相敬如賓,對來往之人也要尊重慎獨行。誠意之后為正心,心為意志真誠易被感情所役使,端正心智來駕馭感情,用理智來修養(yǎng)身性。正心為修己的最后一步,心正故路直,路直才能一往無前,往往路斜了,不是空費(fèi)光陰,迷失方向,讓心點亮一盞燈,正路在前。修身恰如武俠小說里修仙無般,修身論心,粗俗點便是陶冶情操培養(yǎng)品德,無論結(jié)果怎樣,在過程中利己利人。齊家治國平天下是修身之后的必然結(jié)果,孟子之言,家為國,國為家,雖然家法不似國法強(qiáng)制實行,確實一種靈魂的固式,維系傳統(tǒng)孝悌的條框,治國先齊家,平天下先治國,皆以身作則,如此循環(huán),悉讀此中絜矩之道,民心向背,德本財末,仁人可愛憎人,不僅枚數(shù)治國之法。于己而言,修己才是最重要的。寥寥數(shù)段,粗糙地概括了這所謂經(jīng)典。經(jīng)典的方向又何以至此。方向前踏可正過往不堪扭曲。正踏可堅韌前進(jìn)的思想靈魂。對未來卻是一盞小桔燈,指引前進(jìn)。何謂學(xué)之精尖?靜心沉思,去浮躁之氣。為何青年總哀嘆學(xué)業(yè)不繼?似乎把每節(jié)課聽得鍋瓦瓢盆都裝滿了??墒菨M的是負(fù)擔(dān)而不是實際有用的。格物致知,剔除水分,只有干糧才能維系前進(jìn)的能量。量思過往,用先輩的老手藝,去探索過往的自己,從不美好的自己里,找到更好的自己。現(xiàn)在的路,不是一心向前,就會走對方向,就會走出自我,真誠正心。閉上眼,眼睛所及始終為表面。心之所及才是最真的。走在無際的馬路上,卻不知微妙的坡度,欺騙著你墮落。心正,其更甚微處,我也無法詳盡,實在可惜。
在開學(xué)之前,國立中山大學(xué)就對新生布臵了悅讀感,其內(nèi)容就是這本厚重其內(nèi)的《大學(xué)》,有人叫苦不言,便是草草了事,便不再深入,也有人翻閱揣摩終成些許,收獲頗豐。為什么學(xué)校讓我們閱讀《大學(xué)》呢?作為現(xiàn)代大學(xué)生,確實應(yīng)該明其本,知其用,然后知其所厚其所薄。當(dāng)今大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)壓力,家庭壓力與未來就業(yè)的壓力,在這浮夸的社會中,失去了原有的平靜,其性情浮躁,意志消沉,悲觀失望的人實不在少數(shù)。外加外在平凡,內(nèi)心卻糾葛重疊,矛盾激烈。在這物欲橫流,文化泛濫的社會狀態(tài)之下,歐美文化的強(qiáng)勢入侵,日韓文化的侵襲與社會中的云云總總的負(fù)面,很多人早已忘記了道德修養(yǎng),只是庸庸碌碌,蝸居與宿舍,對著虛無的屏幕傻笑,對著單調(diào)的鍵盤不住的敲打;貪于享樂,卻不珍惜年華盛景,讓時間貶值,抑或根本無視時間的存在,離去“格物”,“致知”,“誠意”,“正心”,“修身”。如此,只會愈發(fā)的消磨意志,沉淪在自己挖掘的深淵之下。唯一能做的就是不斷的提高自身的道德修養(yǎng),是我們每個大學(xué)生必須正視的課題,也是必須實踐的課題。將此作為終生考試制度,考核的不僅僅是道德,更多的是對道德的堅守。其次作為學(xué)生,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一任務(wù),為以后的前進(jìn)加油,該怎么學(xué)習(xí)?應(yīng)潛心學(xué)習(xí),深入研究,在學(xué)習(xí)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上,努力向其他方向發(fā)展。畢竟現(xiàn)代社會綜合性強(qiáng)又具有多變性,將自己打造成多棱多面,才不至于短板水溢,不要一味空想,沉浸在虛幻之中,而放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí),而應(yīng)當(dāng)分清主次,既然選擇了就有責(zé)任去完成初心。
正如:“其本亂而末治者否矣”,所以,凡事先要能定,靜下心來,才能有所慮,有所得。倘若魯莽,草率行事,必將終無所獲。更甚者付出性命。況且不是說一時半會之事,古有張飛,雖有些許計謀,卻無法阻止他暴戾,草率的性格,處處得罪鞭笞不快之人,最終腦袋搬家也是意料之中。《大學(xué)》之道,在于修身,在于立志,在于奮斗。無道德,無修養(yǎng),便胸?zé)o大志,就不會去奮斗,不奮斗,便終不可“外王”。這樣便又墮入到無盡的深淵。要積極反抗,提高自身修養(yǎng),當(dāng)入其微,從小事做起,從小志做起,點點滴滴,循序漸進(jìn),不積小步無以至千里,不積小流無以成江海。
家讀書心得篇二
書中描述的很多事情都發(fā)生在我們?nèi)粘I詈凸ぷ髦?,就像把我們的生活寫進(jìn)了書里。我想這大概就是它吸引我的地方。在書中我仿佛看到了自己的影子,在大同的世界中,做著小不同的自己。也許是因為親切,但更多的是勵志,看一看他走過的路,遇到的故事,碰到的人。然后發(fā)現(xiàn),我們每個人的成長也無非于此吧。如果你覺得孤獨,覺得熱淚盈眶,覺得迷茫,那就對了,這就是青春該有的姿態(tài)。誰的青春不迷茫。
生活中的我們有著太多的迷茫和不順心,前路如何、下一秒會發(fā)生什么我們通通不知道;所以我們不能要求一定被理解,不能要求朋友都兩肋插刀,更加不能要求身邊永遠(yuǎn)有人陪。青春,注定是一個人在行走。不論開心與否,不論成功與否,成長的過程都是歷練。同樣,也只有經(jīng)歷了這種迷茫、這種歷練,才能朝著自己的目標(biāo)方向靠近,才能夠真正的成長。這樣在未來的某一天,當(dāng)我們執(zhí)筆書寫青春的點滴時才能看到曾經(jīng)的自己,雖然我們已經(jīng)不再是那個迷茫懵懂的少年,已經(jīng)堅定地行走在自己的道路上。所以,誰的青春不迷茫呢?因為曾經(jīng)的迷茫,我們才度過了青澀單純的青春。
都市中的焦躁不安總是困惑著迷茫的年輕人,說的就是我們,只身拼搏在社會中,挫折在所難免,甚至失敗也是家常便飯,但是這并不可怕,可怕的是不去思考,不去尋找原因,不停地為自己、為失敗尋找借口更是懦夫的表現(xiàn)。經(jīng)過這些年的沉淀,你會發(fā)現(xiàn),每一次低頭,都是對自己的肯定,都是人生的一種前進(jìn)。我們不是變得現(xiàn)實,而是接收現(xiàn)實,適應(yīng)現(xiàn)實,融入現(xiàn)實。我們都一樣,正處于,掙脫過去,奮斗當(dāng)下,期盼未來的過程。會狼狽,卻瀟灑,但更多的是無所畏懼,不害怕動蕩,不害怕轉(zhuǎn)機(jī),不害怕突然,不害怕變化。我們都一樣有著迷茫的青春,其實還好。因為,我們,還在路上。
沒朋友。大多數(shù)人都是如此,我們總是看不到自己擁有的東西,不停的追求自己所缺少的東西,有時候我們覺得很難的事情,對別人來說也許只是理所當(dāng)然。當(dāng)我們盡力把悲觀的事情用樂觀的態(tài)度去表達(dá)時,就會發(fā)現(xiàn)原來就算是迷宮也總有找到出口,重遇光明的一天。
也許突然有一天,當(dāng)我們想起這些點滴生活,想要記錄逝去的青春時,雖然也許還會和作者一樣,有著迷茫,但至少腳下的路,會更加堅定。即使周圍都是黑暗的,心里還是有一盞燈照亮前進(jìn)的路。自己選擇的路,就要相信自己,尊重自己。堅持了,總會有結(jié)果。
誰的青春不迷茫,其實我們都一樣。一樣的青春,一樣的迷茫,還好,我們還在路上。
家讀書心得篇三
第一段:引言(200字)。
讀書是人類文明進(jìn)步的源泉,它不僅能夠豐富我們的知識和視野,還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學(xué)期間,我深深體會到閱讀對個人成長的重要性。通過與各類書籍的親密接觸,我漸漸明白了讀書的真諦,也積累了一些讀書心得和體會。
第二段:閱讀的力量(200字)。
閱讀的力量是巨大的,它可以給人以啟迪和力量,構(gòu)筑一個更加完善的自我。在閱讀的過程中,我體驗到了讀書對我的影響。正如法國作家伏爾泰所說:“我每天讀書三小時,其余時間則勞動。”讀書不僅可以滿足個人的求知欲望,還可以提高個人的思辨能力和批判思維。通過不同領(lǐng)域的書籍,我學(xué)到了很多關(guān)于人類歷史、哲學(xué)、科學(xué)和文化的知識。這些知識不僅豐富了我的視野,也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。
第三段:閱讀的價值(200字)。
閱讀有著深遠(yuǎn)的價值,它可以改變?nèi)说拿\(yùn)和價值觀。通過閱讀,我認(rèn)識到了追求真理、美善和完美的重要性,也明白了自身的困境和不足。讀書讓我更加理解了自己的夢想和追求,也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價值觀。在閱讀經(jīng)典名著時,我往往能感受到偉大思想家的智慧和見解,這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。
第四段:讀書的技巧(200字)。
閱讀是一門技巧,通過學(xué)習(xí)和實踐,我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先,我們應(yīng)該有明確的目標(biāo),并選擇適合自己的書籍。讀書要有興趣,在興趣的驅(qū)動下,我們才能更好地投入其中。其次,我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書。最后,我們要善于總結(jié)思考,將所讀之書的內(nèi)容運(yùn)用到實際生活中。通過這些技巧的運(yùn)用,我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。
第五段:對未來的展望(200字)。
讀書給我?guī)砹藷o限的想象和對未來的展望。讀過的書籍留下了許多寶貴的思想和感悟,我希望自己能夠用所學(xué)去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅持閱讀,不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域,并將所得到的知識運(yùn)用到實際生活中。我希望能夠通過讀書獲得更多的啟示和靈感,成為一個對社會有用、對他人有益的人。
總結(jié):
通過讀書,我明白了讀書的力量和價值,也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望,給我提供了改變自己和世界的機(jī)會。希望我能夠積極投身于讀書之中,不斷完善自我,追求真理和卓越。我相信,通過閱讀,我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo),并為這個社會和這個世界做出自己的貢獻(xiàn)。
家讀書心得篇四
讀書是一種美妙的享受,它不僅能帶給我們知識,還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書的過程中,我們對于文字的理解和思考逐漸加深,從而使我們的見識得到了拓展。通過不斷地閱讀,我有了許多對于讀書的心得和體會。
首先,讀書讓我獲得了知識的縱深。當(dāng)我打開一本書的時候,就像是進(jìn)入了一個全新的世界。書里面蘊(yùn)含著豐富的知識和智慧,讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書中的知識可以說是無涯的海洋,無論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論,都會讓我有所收獲。讀書不僅能夠提高我的專業(yè)知識,還能夠拓寬我的視野,讓我對世界有更深入的了解。
其次,讀書讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品,常常會讓我深思和反思。例如,看到許多偉人的傳記時,他們的堅持、努力和智慧都會讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我,只有付出真正的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時,在讀書的過程中,我也常常會遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨特的角度和見解,為我的思考提供新的觀點。
另外,讀書也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會了我如何行善、如何擁有正確的價值觀,比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”,強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。讀書還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,堅持每天讀書一小時,使我不斷地進(jìn)步。同時,讀書也讓我的思維更加清晰,用詞更準(zhǔn)確,對于復(fù)雜的問題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書的過程中自然而然地形成的。
最后,讀書不僅是傳遞知識的工具,更是一種享受。在閱讀的過程中,我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里,感受著作者的思想和情感。有時我會為書中的人物感到悲傷,有時我會為書中的故事感動不已。讀書讓我找到了一個能夠釋放自我的方式,讓我感受到了生命的美好和豐富。
綜上所述,讀書是一種對心靈的滋養(yǎng)和成長的過程。通過閱讀,我從中收獲了知識的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂趣。我深深地體會到,讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的手段,更是一種生活的態(tài)度。讀書使我變得更加智慧、思考和堅毅,也使我更加善良、寬容和樂觀。因此,我希望在以后的日子里,能夠繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣,不斷地充實自己,從書籍中尋找答案,從文字中汲取力量。
家讀書心得篇五
我準(zhǔn)備睡覺的時候,才想起來,我還有一本書沒看,于是我急急忙忙躺到被子里,拿起書就看了起來,一向到深夜我還在看,媽媽見我屋子里面的燈還沒關(guān),以為我睡著了忘記關(guān)了,準(zhǔn)備關(guān),見我在看書,就對我說;“趕快關(guān)燈睡覺,明天還要上學(xué)呢?!蔽抑缓脩賾俨簧岬姆畔聲X了。
直到第二天,我眼睛不想睜開,結(jié)果去晚了,才吸取教訓(xùn)。
怎樣,我的讀書經(jīng)歷不錯吧!嘻嘻,你的呢?
家讀書心得篇六
說起讀書,長這么大,還頭一次審視讀書。因為從自己當(dāng)學(xué)生開始到身為人師,我們都時刻與書為伴,只不過我們太習(xí)以為常,甚至沒能好好靜下心來,去品味以下讀書的感覺和收獲。
學(xué)生時代的讀書感覺,一個字“累”,盡管自己沒有在高中畢業(yè)時,把所有的書都撕掉,燒掉,但也毫不吝嗇的把它們裝進(jìn)口袋給賣掉,可以想象那時候的書對學(xué)生的壓抑。
走上工作崗位,發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的知識已經(jīng)不能使自己從容的面對一個個活生生的求知面孔,甚至無法控制他們靈活的四肢,使得課堂內(nèi)外,散亂不已。這時,一種再度學(xué)習(xí)的愿望油然而生!
先是看影像資料,聽一聽他們的育人技巧。后來發(fā)現(xiàn),看影像資料局限性太強(qiáng)。變改為看書。隨時隨地都能翻閱,不受時間和空間的限制,看的書自然就多起來。最初一個月兩本,發(fā)展到一個月4本,讀書筆記也用一個又一個。有時候,我還把自己的心得體會寫在日記里,不時被女兒翻閱,她也有寫讀書筆記和寫日記的習(xí)慣。
自從看書以來,對書中的理論知識不太感興趣,甚至感覺作者有羅列無用的東西以充當(dāng)作品的內(nèi)容之嫌。對讀書者來說,學(xué)不到任何東西。這可能就是人們?yōu)槭裁磳ΜF(xiàn)在的書有這么一種看法“現(xiàn)在不管是不是個人兒都能寫書!”
對人類最具影響力的《論語》,我看完之后,方感覺出書人競?cè)绱说牟回?fù)責(zé)任,同樣的一句話,競在書中出現(xiàn)兩次,并且命名在不同的章節(jié)中,賦予完全不同的兩個意思。看來盡信書,則不如無書。
讀書中,我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個戲劇性的時刻:生病輸液時,是我們讀書的最好時刻。靜靜的躺在病床上,認(rèn)真的讀著每一句話,慢慢的去品味書中的道理和智慧。唯一的缺陷就是無法把精彩的部分、哲理性的話語記錄下來。等你有時間在去記時,也許找不著,這時候是最可惜的。
書,還是要繼續(xù)讀下去的,吸取精華,去其糟粕。在有書讀的日子里,我們生活的很充實。讀過很多書之后,我們會發(fā)現(xiàn)眼神中充滿定力。我們不會在無所適從的面對變換無窮的世界,我們因此會從容的度過每一個精彩的時刻!
家讀書心得篇七
《名人傳》寫的是貝多芬,米開朗基羅和托爾斯泰的故事,他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒有向命運(yùn)屈服,在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹?,最終成為了偉人。這也告訴了我們一個道理:艱難和挫折是對命運(yùn)和人生的最好錘煉!
著名法國作家羅曼·羅蘭曾經(jīng)用這樣一段話來形容一個人:“物質(zhì)生活的窘迫毫無改觀。他貧病交加,孤立無援,——但他卻是個戰(zhàn)勝者:——人類平庸的戰(zhàn)勝者,他自己命運(yùn)的戰(zhàn)勝者,他的痛苦的戰(zhàn)勝者?!笔堑模骷铱谥械摹八本褪侵競ゴ蟮囊魳芳摇惗喾?。這段話出自于世界名著《名人傳》。
《名人傳》講述的是貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三位名人的一生,其中我最崇敬的偉人是貝多芬。
人們常覺得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時間,只有當(dāng)真正機(jī)會來臨,而自己沒有能力把握的時候,才能覺悟自己平時沒有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時間。
3.貝多芬是偉大的,他有我沒一輩子也學(xué)不到的東西,現(xiàn)實太殘酷,他身患著許多無藥可醫(yī)的病,但他不想現(xiàn)實低頭,仍努力的工作者,利用一根木棒來完成自己偉大的音樂夢想。他是多么偉大!
的音樂家,他給人一種傲慢的錯覺,對于政治上的專制統(tǒng)治,無情的戰(zhàn)亂,他卻選擇了反抗,為了和平,貝多芬曾說:“只要是為了獲得更美的事物,任何規(guī)律都可以破除?!边@句話準(zhǔn)確地表達(dá)了他當(dāng)時反對專制的心理,而米開朗基羅又何嘗不是呢?為創(chuàng)造表現(xiàn)真善美的不朽杰作而獻(xiàn)出了畢生的精力。因為他相信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢,不因悲苦而一味沉淪,那么就一定會沖破精神上的束縛,本想他的人生理想中。而托爾斯泰則用他的筆桿描寫除了當(dāng)時社會的陰暗,對神的信仰是他堅持不懈地用筆尖向人間播撒愛的種子。而我面對現(xiàn)在的和平,美好的社會,更應(yīng)該用刻苦的學(xué)習(xí),,豐厚的知識,武裝自己,走向美好的未來。
家讀書心得篇八
讀書帶給我快樂,每當(dāng)我閱讀童話時,心里就會暗想:要是這是真的就好了。有時我會和《淘氣包馬小跳》一起瘋狂,有時我會在書的海洋里遨游,在《海底兩萬里》探索深海的`奧秘,有時也會和“魯賓遜”一起四處漂流,浪跡天涯……讀書使我快樂,我要在書的世界里茁壯成長。
家讀書心得篇九
書中的屈利勞尼鄉(xiāng)紳一直是一個各奔東西的人。因為他按照自己的意圖行事,他幾乎被所有叛變的船員都扔在島上。他以這種方式告終,因為他不服從船長的指示。雖然他最終僥幸逃脫了,但我們在生活中不應(yīng)該像他一樣,否則后果會很糟糕。
斯摩列特船長是個正直的人,他能把船員安排得井井有條,但卻受到鄉(xiāng)紳觀念的影響,最終造成了叛亂。這位船長也有缺點,那就是他太固執(zhí),處事太僵硬。如果一個人想和他的朋友和家人和睦相處,必要時他需要忍受。
吉姆雖然聰明,拯救了一個野人,拯救了每個人,拯救了一艘大船,但他做得還不夠——他不遵守應(yīng)有的紀(jì)律,在軍隊的壓力下擅自外出。有時,成年人見多識廣,他們靠自己的經(jīng)驗即使遇到危險也有可能化險為夷。
船員大多是吃里爬外的家伙。他們變得散漫,因為他們受到鄉(xiāng)紳松散的規(guī)定。結(jié)果他們被潛入船員的海盜臥底教唆,變成了無惡不作的海盜。雖然一些忠誠的人仍然追求船長,但他們被殺了。(默哀3秒)我們不能像那些叛變的船員一樣!
油抹布,他一開始試圖假裝是個好人。其實他是個臭名昭著的海盜頭子。當(dāng)船員們發(fā)生沖突時,他總是第一個在他們之間得到這樣一個外號的潤滑油,但事實證明他并非如此。他的海盜團(tuán)伙被消滅后,跟隨正義的船長,這種兩面三刀的壞人也很難解恨!
這里的書很有意思每個人都有時間閱讀它。
家讀書心得篇十
寒冷的冬哥哥走了,溫暖的春妹妹來了。冬哥哥帶走了寒冷,春妹妹帶來了暖和,為我們的校園增添了一絲生機(jī)。
剛走進(jìn)校門口,一朵白色的小花從空中慢慢地飄落下仿佛是在空中優(yōu)雅起舞,它是那么輕瑩,那么可愛。抬頭一望,原來是“使君子”?!笆咕印遍_花十分特別,剛開花時花骨朵是淡白色的,漸漸變成淺黃,最后成了火紅色。從校門口再向左看,一排排細(xì)葉欖仁直直的挺立在操場邊上,好像一位位保護(hù)校園的衛(wèi)士。細(xì)葉欖仁是在陽春三月變化最快的。剛開始的時候細(xì)葉欖仁還是光禿禿的,過了幾天后抽出新的綠芽,長出粗壯的枝干。慢慢由淡綠變成郁綠。再看看右邊盡是高大粗壯的大王;名如其物的酒瓶,一個挺著大肚子的將軍;還有木棉花,火紅火紅的。再向前走,來到水池旁,噴水池中的小徑上長滿了不同顏色的鳳仙花和大紅花,形態(tài)各異,色彩斑斕,倒應(yīng)水中。水池的右邊正是校園的中心花圃,有又大又美的山茶花,山茶花有兩種顏色,一種粉色,一種紅色,陣陣撲鼻得芳香;有如米粒般大小的米蘭;還有扁扁高大的人蕉。
再繼續(xù)向前走來到了我校的中心花園,里面飄著幽幽清香?;▓@里有高貴大方的茉莉花;有清香雅典的桂花;還有樸素的小野花,爭奇斗艷,像趕集似的聚攏來。過鵝卵石小路,來到了一年級的課室外,一年級的小朋友們腰板挺得筆直筆直的。走到盡頭一棵秋楓樹,葉子火紅火紅的緩緩的隨風(fēng)舞動,像一只紅如火的蝴蝶。
走到植物園更是一片生氣有綠油油的鐵冬青;挺秀的羅漢松;幽香的十里香等好幾種植物。最有趣的花可算是和雀花,它們的顏色分為兩種,一種紫色,一種黃色,這些和雀花不開花樣子就像一只小麻雀。
春天的校園可美,我愛春天,更愛春天的校園!
家讀書心得篇十一
每次打開《老天會愛笨小孩》這本書封面,我就會不由自主地唱起天王劉德華的《笨小孩》,重新點燃了我的希望。
這是到處是“聰明孩子”的班級。剛轉(zhuǎn)學(xué)來的同學(xué),一開始還真不習(xí)慣。他反應(yīng)慢,動作也慢。在所有課程中,他只有“死記硬背”的英語還算過得去,所以大家都說他是個“笨小孩”
但這個故事告訴我,“笨小孩”也能成天才。
我在爸爸媽媽眼中,也是一個“笨小孩”,他們總說我很笨很懶,可是,意識到自己笨,正是聰明的開始;意識到自己笨,所以要努力,是邁向成功的開始;意識到自己笨,所以要專心超常的努力,是取得成功的開始;意識到自己笨,所以不僅僅需要超常的努力,還要心平氣和給自己足夠的時間和耐心,是成為天才的開始。
現(xiàn)在我終于知道了,笨不要緊,要緊的是付出汗水和努力。
笨,不是重點,重點是我們要學(xué)會笨鳥先飛!
家讀書心得篇十二
有人說,文章是寫給別人看的,但我從沒這樣想過,我不愿意為了某種目的去寫作,正像我不愿受束縛的性格,在十幾年的成長歷程中,我深深的感受到了自由對我的重要。
桌上的小提琴已經(jīng)落了厚厚的一層灰,我不愿再去觸碰它,因為它彈不出我內(nèi)心的旋律,電子琴上的遮布已經(jīng)好久沒有拿開,因為它只能證明我的空虛。
唯一的是書架上一疊作文書,厚厚的、沉沉的,像我的心情。
面對老師和家長,我沉默了,習(xí)慣了沉默,便不會在乎它的苦澀。面對升學(xué)這座獨木橋,我真實感到望而生畏,因此我的內(nèi)心很討厭中國的升學(xué)制度,它像一個鳥籠,把所有的畢業(yè)生都關(guān)在其中,任鳥拼命的掙扎,可出口卻只有兩三個。有的鳥沖破了鳥籠,卻傷痕累累,而的鳥只能成為犧牲品,于是它們便失去了享受自由的權(quán)力。只能在歲月中悄然黯淡,這太殘忍了。
我們的日子應(yīng)該是天空,
遼闊的襟懷是飛鳥的夢想和天堂,
我們的日子應(yīng)該是一碧千里,
每一顆最善良的心在天空的注目里放聲歌唱!
我雙手合十,真誠的希望飛鳥飛過的天空也可以有顏色。
家讀書心得篇十三
和孩子一起看書是拉近父母和孩子感情的.途徑。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》。在讀書的過程中作為父母是能參與到孩子的思想中的。那是一篇寫了一個鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因,搬到城市里面生活學(xué)習(xí)并重新認(rèn)識朋友,重新認(rèn)識自己性格的根子的故事。
在故事一開始時,我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個小主角:李紅艷和陳羽飛。
作者文章開頭寫得很好,我突然想到能和孩子說說以后寫作文時,也可以參考作者那樣利用描寫人名的方法來建立人物形象。
我問孩子:“杰杰,你的同桌是誰?叫什么名字?假如以后你要寫作文――《我的同桌》,那么你也可以好像這篇文章那樣,利用人名的描寫來讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象?!?/p>
孩子說:“唔,我換了好多個同桌呀,最近那個叫靜瑜。寧靜的靜,瑜字好像是王字旁那個?!?/p>
我說:“好,那我們就用她的名字來嘗試一下。你以后寫作文時,寫到你的同桌的名字你就可以這樣說:‘我的同桌叫靜瑜,靜就是寧靜的靜,她平時就像她的名字那樣是一個很安靜的小女孩,就喜歡那樣靜靜地坐著,不喜歡說話,讓人一看到她心里就感到她是一個很乖,很安靜聽課的好學(xué)生?!?/p>
孩子聽了我說,笑了一下,可能感覺到很認(rèn)同吧。我覺得這個方面還能擴(kuò)展一下,讓他聯(lián)系一下其他方面的知識。
于是我繼續(xù)引導(dǎo):“杰杰,你還記得以前你看過的《三國演義》里面最聰明的兩個人是誰?”
孩子說:“周瑜和諸葛亮吧?”
我說:“是呀。所以有一種說法,對于兩個一樣聰明的人我們會說他們兩個真是‘一時瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫:‘她的名字里面的瑜字,和三國演義里面周瑜的瑜字是一樣的,她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明,一時瑜亮嘛。’”
“杰杰,你看,假如你的文章里面這樣描寫你的同桌,是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經(jīng)為你的同桌建立了一個形象呀?”
在和孩子一起閱讀時我們其實可以不斷引導(dǎo)孩子的想法或者是開發(fā)他們的思維。一篇文章不能看完就算,要聯(lián)系他身邊的需要,適時進(jìn)行啟發(fā)。
我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進(jìn)行著,文章也繼續(xù)看下去,在這個過程中始終有一股溫情的感覺縈繞在我們的身旁。
一小段時間過去了,故事看完了。原來故事里面的主角小紅艷平時比較有錢,她后來發(fā)現(xiàn)原來陳羽飛好像只是利用她的錢,并沒有把她帶入到她的朋友圈子里面。當(dāng)她再見到她以前的好朋友左樸,才發(fā)現(xiàn)原來她想有的朋友是什么樣的。
看完這篇故事,我覺得也應(yīng)該和孩子說說,他可能會看不明白故事里面作者想說的意義。
我說:“杰杰,你看完了,覺得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀?”
孩子說:“不是。”
我說:“那她只是想要李紅艷的什么呀?”
孩子想了一下,回答說:“只想要她的錢?!?/p>
我說:“你以后也可能會遇到這種情況:你將來也會去別的學(xué)校,去到新的環(huán)境,例如你讀初中時就要換學(xué)校。到了那里,你認(rèn)識新朋友,能不能用錢就能換回來好朋友呀?”
孩子說:“不行?!?/p>
我說:“就是呀,你是一個喜歡體育運(yùn)動、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生,那么你就要去尋找和你興趣習(xí)慣相近的人做你的好朋友。朋友是要互相幫助,互相理解,用錢是找不到好朋友的。故事里面說的‘學(xué)習(xí)好的學(xué)生是班里面的寶?!@句話是沒有騙你。所以你要多和班里面的同學(xué)做好朋友,盡自己的能力去幫助你的同學(xué),無論在學(xué)習(xí)方面或其它方面,這樣你的身邊自然就有越來越多的朋友。無論去到什么樣的新環(huán)境,你的好朋友只會越來越多。”
和孩子一起閱讀,和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂,然后和他一起想象,和他一起討論,這個過程中有時你會郁悶、有時你會發(fā)火、有時你會開心大笑、有時你會感到收獲豐富;無論什么情形,都是你和孩子感情的交融,都是你們思想的凝聚。
多和孩子一起看看書吧!
家讀書心得篇十四
在寒假中,我讀了一本有趣的童話書《冰雪奇緣》。
故事發(fā)生在一個四季如春的國度——艾倫戴爾。國王有兩個女兒,妹妹安娜活潑可愛,姐姐愛莎冰雪聰明。大女兒生來就會使用魔法,但不知道如何控制它,在和妹妹玩的時候不小心擊中了她的頭。
事故發(fā)生后,愛莎選擇從此封閉自己,從此手上多了一副手套。在愛莎成年的加冕禮上,妹妹對鄰國的王子一見鐘情,希望愛莎能允許他們結(jié)婚。
愛莎不同意,畢竟他們才認(rèn)識不到一天!姐妹倆吵了一架,在拉扯中,手套不小心被扯了下來,魔法暴露在客人面前,人們驚呼:“怪物!”
愛莎驚慌失措地向門外沖去,她碰過的所有東西都凍住了,連城堡前面的海灣也凍住了。
愛莎獨自一人跑進(jìn)深山,在雪上上建造了一座神奇的冰城堡,把自己鎖在里面。
安娜冒著寒風(fēng)去找她的姐姐。不料姐姐心意已決,將妹妹驅(qū)離了冰雪城堡,其實是怕人民被自己的魔法傷害。安娜中了魔法,身體一點點的被冰雪吞噬,就在生命的盡頭,她依然用身體為姐姐抵擋了致命的一擊。
愛莎看著妹妹,極度痛苦,她不想隱藏,愛的力量讓她無所畏懼,她擊退了敵人也救了冰封的安娜。夏天又回到了艾倫戴爾。
故事情節(jié)跌宕起伏,背后也蘊(yùn)含著許多值得學(xué)習(xí)的精神。
姐姐因為小時候無意中傷害了安娜,所以多年來一直獨自一人在房間里忍受寂寞;后來,她決定放棄王位,把自己鎖在雪堡里,獨自面對恐懼和折磨,這體現(xiàn)了愛莎不愿因為自己而給別人帶來麻煩的無私精神。
安娜無論在姐錯施魔術(shù)的時候,眾叛親離的時候,或者是在雪堡被姐姐魔法擊中;到后來,她用她的身體保護(hù)姐姐低檔傷害,都體現(xiàn)了她堅強(qiáng),勇敢和感恩的精神。
正是因為愛莎和安娜堅如磐石的姐妹情誼,愛的力量圍繞在她們身邊,讓她們沖破一切困難,最終融化障礙!
讀了《冰雪奇緣》后,我覺得我們應(yīng)該心懷感恩,以積極的態(tài)度面對所有的挑戰(zhàn)。愛的力量總會給我們意想不到的答案!
家讀書心得篇十五
《白鵝》這本書是豐子愷寫的。這本書的背景是抗日時期。豐子愷住在一間簡陋的房子里。在抗日時期的背景的襯托下,寫了下了這一篇有深意的文章。
書中有四大段內(nèi)容,讓我印象最深的是對純真的贊美和對自然的感悟這兩段。
豐子愷贊揚(yáng)童真,見到兒子和女兒的回憶起童年時的情景,告訴我們要珍惜時間。雖然文字并不華麗,但讓我感受到了作者的真情實感。
《自然觀》主要描述了豐子愷先生對自然的欣賞和對生命的感悟。豐子愷先生細(xì)細(xì)感受春天的陽光,告訴人們不同季節(jié)的變化,并贊揚(yáng)了那些頑強(qiáng)的生命。
靜靜地讀完了豐子愷的《白鵝》,我陷入了沉思。馮子愷先生在這本書里寫了許多不同的觀點。do,re,mi,fa,sol,la,si,這些都是我們熟悉的音符,但是馮子愷先生,按照諧音,將其湊成了一句頗有中國古典文學(xué)意境的詩句獨攬梅花掃臘雪。
這不是豐子愷先生的創(chuàng)意嗎?
桂林的山水之美舉世聞名。自古以來,就有“桂林山水甲天下”的說法。豐子愷關(guān)于桂林山水的文章有著獨特的見解。
豐子愷先生形象地把桂林比作一個大庭院,把桂林的山比作院子里的大筍,令人捧腹,卻又不得不佩服他比喻的貼切。
豐子愷先生提出了一句新的說法:桂林山水奇天下。他認(rèn)為“甲”意味著完美,美是圓滿的,不一定是奇怪的;奇特是罕見的,不一定美麗。美與奇不可混淆。桂林的山很奇怪,但并不美麗。水仙花素雅,是文人喜愛的。
人們一直在歌頌它,但它作為一個民族的靈魂是相當(dāng)罕見的。這就是豐子愷先生的偉大創(chuàng)作。
許多人喜歡狗和貓,但豐子愷先生不這么認(rèn)為。他喜歡鴨子,正如那篇關(guān)于養(yǎng)鴨的文章所反映的那樣。他認(rèn)為狗是貪婪和勢利的,貓是殘忍和諂媚的,只有鴨子看起來自然和天真,不奉承,不貪婪和爭吵,是一個可愛的動物。
在《白鵝》這本書中,我發(fā)現(xiàn)了許多與別人不同的理論,我喜歡這本書!
課文里寫著,白鵝是一種驕傲的動物,連雞和狗都敢咬。課文中有一段我很清楚。附近所有的狗都知道鵝主人的脾氣。從這里我才知道連狗也敢咬,真兇!
家讀書心得篇十六
一轉(zhuǎn)眼走上音樂教學(xué)崗位已經(jīng)三年了。三年來,在師傅們的幫助下,我的課堂教學(xué)取得了一些進(jìn)步,但我深知,這些進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。工作上稚嫩的我面臨著知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)觀念、研究能力、教學(xué)方法、評價手段等一系列具體問題。暑假期間,在名師工作室主持人羅老師的指導(dǎo)下,我拜讀了李虻老師的《音樂教師實用手冊》一書。這本書從識譜教學(xué)、唱歌教學(xué)、演奏教學(xué)、音樂鑒賞教學(xué)等方面作了深入講解,現(xiàn)將我在書中的收獲匯報如下:
唱歌教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其愉快地投入到音樂學(xué)習(xí)活動中,既獲得豐富的情感體驗,又學(xué)會自信、自然、有表情地唱歌。通過聆聽和演唱歌曲,感悟音樂的豐富內(nèi)涵,熱愛生活和音樂,培養(yǎng)健全的人格;通過歌曲的齊唱與重唱,增強(qiáng)群體意識,培養(yǎng)尊重他人的良好品格和共同參與的團(tuán)隊意識;通過理解歌曲含義,傳承中華民族的優(yōu)秀文明,培養(yǎng)愛國主義情懷,了解并尊重世界不同民族的文化。
唱歌教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,有表情地演唱;形成科學(xué)的呼吸方法,正確的唱歌姿勢,輕松、自然地發(fā)聲;歌曲中的輪唱、合唱,通過訓(xùn)練后盡量做到音高準(zhǔn)確、音色統(tǒng)一;防止過度用嗓和喊唱。
反思:在我的教學(xué)中,雖然注重了以學(xué)生為中心,引導(dǎo)學(xué)生用自信、自然地聲音演唱,但是忽略了培養(yǎng)學(xué)生了解音樂的內(nèi)涵,忽略了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該想這方面略微傾斜。
演奏教學(xué)是實踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力及審美能力的有效途徑。演奏教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好的基礎(chǔ)上發(fā)展其音樂才能,使他們的表演潛能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。
演奏教學(xué)要求合理選擇樂器、從簡單的樂器學(xué)起、獨奏與合奏相結(jié)合、避免過度強(qiáng)調(diào)技巧練習(xí)、重視個性差異等。
反思:每次演奏教學(xué)都會毫無章法,亂七八糟。反思發(fā)現(xiàn),我在教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)了技巧練習(xí),沒有注重學(xué)生演奏興趣的培養(yǎng),在今后的教學(xué)中,應(yīng)該從興趣入手!
音樂鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受能力、審美能力、評價和判斷能力的有效途徑。音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)該以音樂為本,從音響出發(fā),以聽賞為主。教師的講解、提示力求簡明,富有啟發(fā)性,并與音樂歷史,文化的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
針對小學(xué)音樂鑒賞教學(xué),要尊重學(xué)生的獨立感受與見解,鼓勵學(xué)生主動探索、積極表述自己的審美體驗;應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以多種形式參與音樂活動,引發(fā)想象和聯(lián)想,激發(fā)欣賞音樂的興趣,養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣。
反思:音樂欣賞課一直是我的弱項,在我心目中,要上好一堂欣賞課太難了。在實際教學(xué)中,只要精心設(shè)計,學(xué)生對欣賞課很有興趣,可是設(shè)計好一堂欣賞課需要花大量的時間,每堂課都這樣設(shè)計幾乎不可能,盡量上好每堂欣賞課將是我今后努力的方向。
這本書解決了不少我工作中的困惑,希望能在不斷學(xué)習(xí)中找到更多“黃金屋”和“顏如玉”!
家讀書心得篇十七
針對《易經(jīng)。季傳》(引自劉毅宏的《三字經(jīng)講記》)的這一段文字,我對這段關(guān)于八卦的內(nèi)容畫了如下一張表格,不知道古人的河圖洛書是怎么回事,權(quán)當(dāng)數(shù)字游戲,大家共享。
《易經(jīng)。季傳》中講到:“天一地二,天三地四,天五地六,天七地八,天九地十。天數(shù)五,地數(shù)五。五位相得而各有合。天數(shù)二十五,地數(shù)三十,凡天地之?dāng)?shù)五十有五,此所以行變化而成鬼神也。”
注解:我們一般都把五行當(dāng)中的“行”念成xing(第二聲)。我們知道它是個多音字,最常用的還有個行hang(第二聲),在這里,不妨把它理解成行來作圖。會發(fā)現(xiàn)一切都不可思議地便于理解。此文以下的“行”字都念作hang(第二聲)。
那么首先是這十個數(shù)分別兩個兩個一組,共五行。分為天和地兩列?!疤煲惶烊煳逄炱咛炀拧钡囊馑际恰?3579”在為天的這一列。剩下的偶數(shù)“246810”則應(yīng)該在地字那一列。這樣天數(shù)有五個數(shù)字,地數(shù)也有五個數(shù)字?!拔逦幌嗟枚饔泻稀钡囊馑际敲恳涣械奈鍌€數(shù)相加都有一個值。接下來作者解釋了這些值分別是多少:天數(shù)二十五,地數(shù)三十。就是天數(shù)的數(shù)字相加就等于25,地數(shù)的數(shù)字相加就等于30。和在一起算是55(這是“凡天地之?dāng)?shù)五十有五”的意思)。
那么這些數(shù)字的具體位置怎么定呢。別急,文章還有另一段話。
“天一生水,地六成之;地二生火,天七成之;天三生木,地八成之;地四生金,天九成之;天五生土,地十成之。”這就是這些數(shù)字應(yīng)該的位置。
“天一生水”不妨理解為,天字下,1對應(yīng)的位置應(yīng)該是水?!暗亓芍钡刈窒?,6對應(yīng)的位置和它相輔相成。這也應(yīng)證了“陰陽相合”,輔佐生成的說法。為了便于理解,筆者把“某某生某某”的數(shù)字用紅色標(biāo)記出來,以便于觀察。
其余的都這樣類推理解,把數(shù)字填入相應(yīng)的框即可。
另外還有一個觀點也很重要?!皢螖?shù)為陽,雙數(shù)為陰”,對照一下我們繪制的表格,確實天下都是陽數(shù),地下都是陰數(shù)。而且文中還講到每行分陰陽,分別是陽五行,陰五行。我們的表格是都具備的。說得更直白一點,所謂的“陽五行”就是由“1”這些陽數(shù)組成的行?!瓣幬逍小眲t是由“2”這些陰數(shù)組成的行。只是這里比較特殊,每個陽行或陰行的內(nèi)容只有一個數(shù)字而已。
至于怎么用這張表格來推衍其他的卦象,筆者還未真正接觸《周易》,暫時先討論到此。如有后續(xù)發(fā)現(xiàn),希望能精彩繼續(xù)。
家讀書心得篇十八
假期里,我讀了魯迅先生寫的《孔乙己》。主要內(nèi)容是:在魯鎮(zhèn)的酒店里,除了常來的長衫主顧外,還有一個人,雖穿著長衫,但卻很舊,那就是————孔乙己。每次他到酒店,別人說他又偷了書,他就爭辯說自己是讀書人,讀書人竊書不能算偷。后來過了好久,孔乙己都沒來酒店,原來他偷到舉人家被打斷了腿。過了一段時間,孔乙己拖著斷腿蹭著來到酒店,掌柜說他偷書時,他沒有再爭辯,只是懇求掌柜不要提。后來,孔乙已就再也沒有來,死了。
在了解了孔乙己那悲慘的經(jīng)歷后,便對這位酸酸的窮書生感到很是可憐,但仔細(xì)想想,又感到他可氣又可笑。如果當(dāng)初孔乙己刻苦讀書,說不定滿腹經(jīng)論,學(xué)富五車的他當(dāng)了官,生活也就不會那么落魄。但這僅僅是個假設(shè)。自滿但又貧窮的孔乙己自以為自己有點文化,又不能用這點文化來付出勞動,自食其力,最終因為好吃懶做而走上偷竊之路,被人打斷腿,結(jié)束了自己的生命。
我很可憐他因為沒有正當(dāng)工作而越過越窮,從而誤入歧途。別人嘲笑他,他從不理會。而且他雖窮卻十分講信用。他活得讓人心酸讓人揪心。
我又感到可氣又可笑,氣的是他不用功讀書,不爭氣,好逸惡勞,頹唐一生;笑的是他驕傲自滿,穿著又破又臟的長衫,過著比短衣族還窮的日子還自感清高,甚至自以為竊書不能算偷。
其實,在那個時代很多象孔乙己那樣的書生,由于考不上官而淪落一輩子。他們不如健壯的莊稼漢,更不如巧舌如簧的商人。他們讀書,就象是用一生下賭注,贏者升官發(fā)財享受榮華富貴,而輸者有的就貧窮撩倒,落魄一生??滓壹壕褪且粋€代表,也算一個特例。
這篇文章真實地反映了清朝末年最底層平民的生活。在那個時代,有很多像孔乙己一樣的窮人,他們受封建社會的剝削壓迫卻不敢反抗,命運(yùn)十分悲慘。我覺得魯迅先生文中表達(dá)了對他們的同情,同時對腐敗的清政府進(jìn)行了批判。
家讀書心得篇十九
如果一輩子都愛讀書,談何容易。無論誰都能夠使自我的夢想成為現(xiàn)實,但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢想的信念,毅力,有堅強(qiáng)的毅力才能成功。
書是人類進(jìn)步的階梯,是人類的精神食糧。一本好書猶如一壺清茶,那淡淡的清香,滋潤心靈的凈土,在這個寒假里,我就閱讀了中國現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家的作品精編。
“你最愛的人,抱著最苦惱的病,要在最短的時光內(nèi)從你的腕上臂中消逝;
家讀書心得篇二十
假期中,我在學(xué)校圖書室借了一本《三國演義》,讀完此書,我從中受益非淺――世紀(jì)少年應(yīng)有“膽”有“識”。
三國演義乃我國四大古典名著之一。里面一個個娓娓動聽的故事,通過設(shè)置大量巧合,化不可能為可能,把人物的個性特點描述得淋漓盡致,把一個個場面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn)。使我過目不忘,即使拋開了書,它們也充塞天地,深入我心。
什么“丹鳳眼臥蠶眉,面如重棗,青龍偃月刀,過五關(guān)斬六將”的關(guān)羽;以及“粗中有細(xì)勇猛善戰(zhàn)”的張飛;“鞠躬盡瘁,死而后已,足智多謀”的忠臣諸葛亮;還有心胸狹隘的周逾,長厚的魯肅等人交織在一起,引發(fā)了一連串驚心動魄,扣人心弦的故事。如草船借箭,連環(huán)計,空城計等都給我留下了深刻的影響。
細(xì)細(xì)思量,我們的學(xué)習(xí)不也一樣嗎?也應(yīng)講究方法,注意適當(dāng)休息,勞逸結(jié)合,讓大了大腦得到調(diào)節(jié),為下一節(jié)課積蓄精力,就能提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)是這樣,生活也如此。有一次,家里來客人,媽媽讓我給客人沏茶,沏茶就要燒開水,清洗杯子,以及分放茶葉。燒開水約十分鐘,洗杯子約要五分鐘,分放茶葉約三分鐘,這樣一來,就要共花將近二十分鐘的時間??晌异`機(jī)一動想出了一條妙法:在燒開水的同時,就洗杯子,分放茶葉,等水燒開后,其余兩項工作早已完成了。這樣一來,我不僅節(jié)約了時間去做其它事情,還讓客人在短時間里感受到了主人的熱情。
做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識”,還要有“單匹救主”的趙云的“膽”。記得那次體育課上,體育老師讓我們練習(xí)跳高。同學(xué)們個個精神抖擻,生龍活虎,就像猴子一樣一躍而過。輪到我了,生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗,膽卻的內(nèi)心使我的動作變得縮手縮腳,最后落得個“嘴肯泥”的下場。體育老師摸透了我的心思,走過來,又耐心地給我講解跳高的要領(lǐng),在老師和同學(xué)們地鼓勵下,我大膽地又重試了一次,這次終于成功了!漂亮的動作還博得同學(xué)們地歡呼,齊聲叫好。唉沒有膽量可不行啊!
是啊,我們雖是新世紀(jì)的少年,是祖國的花朵,但是如果沒有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識,橫溢的才華,沒有趙云那渾身是膽的氣魄,試問,我們能有“膽”有“識”嗎?少年朋友們,讓我們攜手乘風(fēng)破浪,繼往開來,做一個有“膽”有“識”的世紀(jì)少年吧!
家讀書心得篇二十一
窗外,正是蟬鳴噪柳時。我在清涼的空調(diào)世界里讀完了《偷書賊》這本書。莉澤爾這名“偷書賊”和她“偷”來的人生像一粒子彈,雖不大但卻精準(zhǔn)地?fù)糁辛宋业乃枷耄苽宋业撵`魂。
在那個弟弟死去、母親離棄她的冬日,莉澤爾偷到了人生中第一本書——《掘墓人手冊》,偷來了對文字的渴望與熱愛,在養(yǎng)父漢斯。胡伯曼的幫助下,她偷來了午夜的閱讀課,當(dāng)漢斯注滿光輝的銀色眼眸注視著她時,她偷來了充盈的幸福感。從此,莉澤爾與文字結(jié)緣,密不可分。
在敵軍轟炸莫爾辛?xí)r,沒有任何的空襲警報響起,所以很多人都遭了殃,此時的莉澤爾在地下室里書寫、重溫她的故事。整條希默爾街只有她一人幸存。她把文字記錄在紙上,鐫刻在心里,而文字救了她。
思想被格式化、狂熱化的年代,人人只會喊“希特勒萬歲”的年代,要想安全就得隨身帶著《我的奮斗》的年代,猶太人被趕盡殺絕的年代……這,是二戰(zhàn)時期;這,是納粹德國。有什么獨立自由的思想可言?有什么對人類的未來有益的文字可言?也許只有像莉澤爾這樣心靈沒有受到過污染的女孩,才能感受到文字的魔力吧。
文字是莉澤爾與他人感情的紐帶。因為文字,她能在漢斯的朗讀下接受一本一本書籍的浸潤;因為文字,她接受了猶太拳擊手馬克斯自制的小書;因為文字,她得到鎮(zhèn)長太太的默許去書房偷書;因為文字,在敵軍轟炸的防空洞中,她朗讀的章節(jié)能讓所有驚恐的人們平靜下來……文字,在戰(zhàn)火紛飛的時候,會發(fā)揮出如此巨大的力量,會讓人發(fā)現(xiàn)人性的兩面。正如死神在最后說的:“人類,令我百思不得其解?!庇腥嗽跉⒙尽⒙訆Z、發(fā)動戰(zhàn)爭,但也有人因為書和文字而被聯(lián)系在一起,用故事的力量擁抱苦難,用文字堅定著自己的求生意志。
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