總結(jié)心得體會(huì)有助于我們建立更強(qiáng)大的自信心和自我調(diào)節(jié)能力。那么如何寫一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確心得體會(huì)的主題，確定我們要總結(jié)的具體內(nèi)容。其次，我們可以回顧自己的經(jīng)歷和收獲，思考所取得的成果和遇到的問題，對此進(jìn)行歸納和總結(jié)。最后，我們需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，充分展現(xiàn)個(gè)人的理解和觀點(diǎn)。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以參考一些范文，學(xué)習(xí)其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇一
近年來，扶貧工作成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為初中生，我們也有責(zé)任和義務(wù)去參加扶貧活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的愛心。從我的幾次扶貧經(jīng)歷中，我深切地意識(shí)到扶貧是一項(xiàng)十分重要的工作，并且也深刻地領(lǐng)悟到了扶貧工作的意義。
第一段：從聽取講座開始的感悟。
第一次參加扶貧活動(dòng)，是在初中三年級的時(shí)候。學(xué)校組織了一次扶貧主題講座，來自貧困地區(qū)的孩子給我們講述了他們的生活狀況和困難。講座中，一個(gè)名叫小紅的女孩給我留下了非常深刻的印象。小紅的父親因病去世，她的母親身患重病，家境十分困難。但是，小紅在學(xué)習(xí)上非常努力，用她的堅(jiān)強(qiáng)和努力贏得了許多人的喜愛和尊重。我深深地被小紅的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)所打動(dòng)，決定要為她們奉獻(xiàn)出自己的愛心。
第二段：走進(jìn)貧困山區(qū)的體驗(yàn)。
第二次參加扶貧活動(dòng)是一次走進(jìn)貧困山區(qū)的體驗(yàn)。我們到達(dá)的地方是一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)，那里的孩子們跟我們交流十分熱情。但是，我也看到了這里的教育條件十分的簡陋，圖書館書籍稀少，學(xué)生的支教老師也非常的缺乏。我對于這里的教育環(huán)境十分擔(dān)心，也很心疼這里的孩子們。因此，我們也積極地為他們編寫教學(xué)計(jì)劃并舉辦教育活動(dòng)，為他們帶去豐富而有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：實(shí)地調(diào)研的收獲。
第三次參加扶貧活動(dòng)是一次實(shí)地考察，我們?nèi)サ揭粋€(gè)鄉(xiāng)村進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，來了解這里的民生狀況和用工情況。我們在鄉(xiāng)村中調(diào)查了許多勞動(dòng)力低下的群體，他們一家子依靠勞動(dòng)的收入，日子過得非常的緊張。在那里我看到了非常勞累的大人，也看見了希望的種子，看見了那些學(xué)生們對未來充滿信心的目光。我們也在宣傳方面和社會(huì)工作者一起為他們籌款，幫助那些需要的人，讓他們得到實(shí)實(shí)在在的幫助和支持。
第四段：幫扶計(jì)劃的維持。
在置身于貧困地區(qū)的群眾中，我們已經(jīng)親身地感受到了他們的困難和希望，也意識(shí)到這是一項(xiàng)長期的工作，需要我們用心去維持。因此，學(xué)校為貧困學(xué)校制訂了一份幫扶計(jì)劃，包括支援教育、扶貧資助、志愿運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目。這些幫扶計(jì)劃不僅是扶貧工作的延續(xù)和推進(jìn)，也是希望的延續(xù)和推進(jìn)，這項(xiàng)工作必須要得到我們的持續(xù)性的關(guān)注和支持。
第五段：我的感受和收獲。
通過幾次參與扶貧的活動(dòng)，我深切地感受到了扶貧的意義和重要性。扶貧事業(yè)不是一朝一夕能夠完成的，是一項(xiàng)需要長期投入和不斷關(guān)注的事業(yè)。我們的每一點(diǎn)力量想必都能逐漸使越來越多的困難轉(zhuǎn)變成希望，讓每一個(gè)小小的愛心在困境里綻放。作為初中生，我將繼續(xù)積極地參與高中的扶貧活動(dòng)，讓我自己也能夠在喚起希望中成長。我相信，未來，有更多的人都會(huì)加入扶貧的行列，讓每一個(gè)孩子都有擁有一個(gè)自由關(guān)愛和幫助的家園。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇二
近年來，我市開展了一系列扶貧工作，取得了顯著成績。在參與其中的過程中，我深刻體會(huì)到了扶貧的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到扶貧要注重實(shí)質(zhì)性的幫助。扶貧不僅僅是給貧困戶送去一些物資或金錢，更重要的是要提供一種持久的幫助，使他們能夠獨(dú)立自主地脫貧致富。在走訪貧困戶時(shí)，我了解到他們普遍存在技能不足的問題，無法找到穩(wěn)定的工作來源。因此，在幫助他們解決基本生活問題的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注提供職業(yè)培訓(xùn)和技能培養(yǎng)，幫助他們找到穩(wěn)定的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，改變他們的生活狀況。
其次，我認(rèn)識(shí)到扶貧需要注重產(chǎn)業(yè)發(fā)展。產(chǎn)業(yè)發(fā)展是最根本的解決貧困問題的途徑。通過發(fā)展農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)，可以為貧困戶提供穩(wěn)定的收入來源，使他們脫離貧困。在我所參與的扶貧項(xiàng)目中，我們重點(diǎn)發(fā)展了當(dāng)?shù)氐奶厣r(nóng)產(chǎn)品，并積極開發(fā)了農(nóng)村旅游資源。這不僅豐富了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的文化內(nèi)涵，也為貧困戶提供了增收的機(jī)會(huì)，使他們的收入得到了明顯的提高。
再次，我認(rèn)識(shí)到扶貧需要注重教育的作用。教育是重要的扶貧手段，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。在貧困戶走訪中，我發(fā)現(xiàn)一些孩子因?yàn)樨毨o法繼續(xù)上學(xué)，這對他們的成長和發(fā)展造成了很大的影響。因此，我們應(yīng)該注重加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，提供更多的教育資源，讓貧困戶的子女擁有良好的學(xué)習(xí)條件。同時(shí)，我們還應(yīng)該加大對貧困家庭的助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等政策的支持力度，鼓勵(lì)他們繼續(xù)完成高中、大學(xué)的學(xué)業(yè)，為他們打開更廣闊的發(fā)展空間。
最后，我認(rèn)識(shí)到扶貧需要注重全社會(huì)的共同參與。扶貧不僅僅是政府的責(zé)任，更是全社會(huì)的共同責(zé)任。只有全社會(huì)共同努力，才能形成合力，促進(jìn)脫貧的進(jìn)程。在扶貧工作中，我們廣泛宣傳扶貧政策，號召市民積極參與，共同關(guān)注貧困戶的需求，提供力所能及的幫助。同時(shí)，我們還與相關(guān)企業(yè)合作，鼓勵(lì)他們投資貧困地區(qū)，提供就業(yè)機(jī)會(huì)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。只有形成全社會(huì)的共同關(guān)注，我們才能更好地解決貧困問題。
總之，通過參與扶貧工作，我深刻體會(huì)到了扶貧的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。扶貧要注重實(shí)質(zhì)性的幫助，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，提供教育資源，全社會(huì)共同參與。相信在不久的將來，我們的扶貧工作會(huì)取得更大的成效，讓更多的貧困戶走出困境，過上幸福美滿的生活。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇三
在當(dāng)前國家倡導(dǎo)的扶貧工作中，教育扶貧一直被視為至關(guān)重要的一環(huán)。中學(xué)扶貧就是針對中學(xué)生群體進(jìn)行的扶貧工作，旨在為他們提供更好的教育資源，幫助他們脫貧致富。作為一名中學(xué)生志愿者，我參與了這項(xiàng)工作，并從中有著豐富而深刻的體會(huì)。
第二段：探討中學(xué)扶貧的意義和目標(biāo)。
中學(xué)扶貧其實(shí)有諸多深刻的意義和目標(biāo)。首先，我們旨在為貧困地區(qū)的中學(xué)生提供更好的教育資源，讓他們更好地獲得良好的教育，從而拓寬他們的人生道路。其次，通過教育，他們將有更多的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不斷提高日后的職業(yè)發(fā)展。最重要的是，我們希望通過扶貧工作，改善和提升整個(gè)地區(qū)的教育水平，讓更多的年輕人可以受益。
第三段：敘述在扶貧工作中的具體體驗(yàn)。
參與中學(xué)扶貧工作不能僅僅是口號喊得好，還需要做出實(shí)際的行動(dòng)。我與我的隊(duì)友們一起，走進(jìn)深山、開發(fā)貧困地區(qū)的教育資源，積極開展教育助學(xué)活動(dòng)。我們組織各類培訓(xùn)班、講座、課程和競賽等，幫助他們的學(xué)習(xí)、生活和未來規(guī)劃。在這個(gè)過程中，我見到了許多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們因?yàn)樯钬毨Фz學(xué)，但是他們依然有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望，希望通過努力改變自己的命運(yùn)?？吹竭@些學(xué)生頑強(qiáng)的精神，我很感動(dòng)。他們需要的不僅僅是物資上的支持、生活上的幫助，更需要的是我們的關(guān)注、理解和愛護(hù)。
第四段：思考如何進(jìn)一步拓展中學(xué)扶貧工作。
中學(xué)扶貧事業(yè)才剛剛起步，還有很多值得進(jìn)一步探討和拓展的地方。我們可以結(jié)合當(dāng)前殘疾人扶貧、女性扶貧等多維度的扶貧工作，更有針對性地開展有益的教育工作。可以探索建立更多的教育扶貧基地或?qū)W習(xí)中心，讓更多的貧困中學(xué)生受益。此外，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與先進(jìn)的教育理念的推廣，打造一個(gè)全新的教育生態(tài)圈，更好的服務(wù)中華民族的未來發(fā)展。
第五段：總結(jié)中學(xué)扶貧的價(jià)值和意義。
中學(xué)扶貧，不僅是一項(xiàng)幫助貧困地區(qū)發(fā)展教育的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)重大使命，具備著深刻的價(jià)值和意義。作為中學(xué)生志愿者，我深深認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。在中學(xué)扶貧工作中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的力量與智慧，為這個(gè)事業(yè)盡心盡力。相信在共同的努力下，中學(xué)扶貧事業(yè)會(huì)越來越好，讓更多的中學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得更好的教育，為社會(huì)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇四
我雖沒立下周“為中華之崛起而讀書”的大志，卻也有了把自己培養(yǎng)成國家有用的知識(shí)人的目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)，我能夠克服學(xué)習(xí)中的困難，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不偏科，各科均衡發(fā)展。在我?guī)啄甑膶W(xué)習(xí)過程中，我初步養(yǎng)成了勤于思考，善于收集和分析信息，主動(dòng)獲取知識(shí)的習(xí)慣，并常識(shí)采取多種學(xué)習(xí)方式如“積累法”、“綜合法”等提高學(xué)習(xí)水平，逐步掌握了較適合自身發(fā)展的“逆向法”等方法。課堂上能做到勤思多問，課下能按時(shí)、獨(dú)立、自覺地完成各課作業(yè)，字跡工整，準(zhǔn)確率高，考試成績優(yōu)秀。
合作交流與探索實(shí)踐
由于我人緣較好，所以我經(jīng)常參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。一個(gè)人的智慧是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，在團(tuán)隊(duì)合作過程中，我善于表達(dá)自己觀點(diǎn)，尊重和理解他人的觀點(diǎn)和處境，與他人交流、合作、分享，建立融洽的人際關(guān)系。
或許是小說《福爾摩斯》給了我敏銳的洞察力，我經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，我既溫習(xí)了知識(shí)，又發(fā)現(xiàn)新的問題，體會(huì)科學(xué)的奧秘。同時(shí)，我的創(chuàng)造力、實(shí)踐力也在快了的動(dòng)手動(dòng)腦中得到提升，這是我的興趣愛好。
運(yùn)動(dòng)與健康
生活有規(guī)律，按時(shí)作息，看電視有節(jié)制。會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣物、文具等收放整齊。做到“五不”。有自我保健意識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。了解預(yù)防艾滋病等傳染病知識(shí)，拒絕毒品，不受疾病困擾。上好體育與健康課，認(rèn)真做兩操。經(jīng)常與父母、師長、朋友交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，接受他們的合理意見和建議。淡泊名利，為人豁達(dá)?？陀^地認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己，正確的對待成敗、得失表揚(yáng)、批評，不以物喜，不以己悲，遇事冷靜，不沖動(dòng)，有承受壓力、應(yīng)對挫折的良好心理素質(zhì)。
審美與表現(xiàn)
主動(dòng)參加各種藝術(shù)活動(dòng)，在語言、衣著、行為等方面有健康的審美觀點(diǎn)，不穿奇裝異服，能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。認(rèn)真上藝術(shù)課，能用不同方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
希望這也是一分讓老師滿意的答卷，感謝老師的教育之恩!
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇五
近年來，我國在扶貧工作上取得了顯著的成績。作為初中生，我也積極參與了學(xué)校組織的扶貧活動(dòng)，深切感受到了扶貧工作的重要性。在這個(gè)過程中，我不僅反思了自己的幸福生活，更學(xué)到了許多寶貴的體會(huì)。下面我將從體驗(yàn)到的貧困現(xiàn)象、感受到的幸福之處以及未來的努力方向三個(gè)方面，談?wù)勎以诜鲐毠ぷ髦械男牡皿w會(huì)。
首先，我在參與扶貧活動(dòng)中親身體驗(yàn)到了貧困現(xiàn)象的殘酷。通過與貧困地區(qū)的孩子交流，我了解到他們的生活常常困在溫飽線上，甚至饑寒交迫。他們的學(xué)習(xí)環(huán)境也十分惡劣，沒有舒適的教室和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。這種貧困現(xiàn)象讓我心痛不已，同時(shí)也讓我更加珍惜自己的幸福生活。
其次，通過參與扶貧活動(dòng)，我明白了幸福并不僅僅是物質(zhì)上的滿足，而是精神上的滿足。在扶貧工作中，我遇到了許多孩子，他們雖然生活貧困，卻依然樂觀向上，懷揣夢想。與他們的交流中，我深深感受到了他們內(nèi)心的強(qiáng)大力量。與此同時(shí)，我也意識(shí)到了我生活中一些看似微不足道的幸福。比如，我有父母的陪伴，有優(yōu)質(zhì)的教育資源，每天有豐富的飯菜等等。這讓我更加明白幸福來自于內(nèi)心的滿足，而不是物質(zhì)的追求。
最后，參與扶貧活動(dòng)讓我意識(shí)到自己未來的努力方向。在扶貧工作中，我看到了許多學(xué)有所長的志愿者們，他們用自己的知識(shí)和技能幫助被貧困困擾的人們走出困境。這讓我認(rèn)識(shí)到，我也可以通過努力學(xué)習(xí)，成為一名對社會(huì)有用的人。我希望將來成為一名醫(yī)生，幫助更多的貧困地區(qū)的人們獲得醫(yī)療救助。同時(shí)，我也想通過自己的努力，幫助貧困地區(qū)的孩子們改善教育環(huán)境，讓他們有更好的學(xué)習(xí)資源。
總的來說，參與扶貧活動(dòng)是一次十分寶貴的體驗(yàn)。在扶貧工作中，我不僅感受到了貧困現(xiàn)象的殘酷，也明白了幸福的真正意義，更意識(shí)到了自己未來的努力方向。我相信，只要每個(gè)人都能為扶貧事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量，我們的國家將會(huì)更加繁榮、美好。讓我們共同努力，為消除貧困，營造一個(gè)更加公平、和諧的社會(huì)而奮斗！
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇六
扶貧工作是我們黨的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是一個(gè)長期而艱巨的過程。我有幸參與了初中扶貧活動(dòng)，深深地感受到了貧困地區(qū)的物質(zhì)生活和精神生活的落后與匱乏。通過親身經(jīng)歷，我體會(huì)到了扶貧的重要性，也領(lǐng)悟到了自己在扶貧中的作用。
二、扶貧目的。
貧困地區(qū)的學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)方面遭遇很多困難，如飲水、用電等基本設(shè)施不完善，缺乏課外活動(dòng)、文化體驗(yàn)等豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和社交環(huán)境，生活經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，精神壓力大等。我們的扶貧活動(dòng)的主要目的是為貧困學(xué)生提供學(xué)習(xí)與生活上的幫助，讓他們得到更加公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
為了達(dá)到扶貧的目標(biāo)，我們的扶貧活動(dòng)采用了多種方式。首先，我們走進(jìn)貧困地區(qū)，找尋當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和學(xué)生，了解他們的實(shí)際情況。其次，我們與學(xué)校合作，為學(xué)生提供資助、文化體驗(yàn)、課外活動(dòng)、志愿服務(wù)等各種幫助。例如，我們可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)工具、衣物、鞋子等基本生活物資，讓學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。我們還可以舉辦課外活動(dòng)，如開展文藝比賽、體育活動(dòng)、考察實(shí)踐等，讓學(xué)生更好地發(fā)展他們的興趣愛好。最重要的是，我們與學(xué)生建立密切聯(lián)系，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我提高，以實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展。
四、扶貧收獲。
扶貧不僅給學(xué)生們帶來了實(shí)實(shí)在在的幫助，同時(shí)也讓我們的團(tuán)隊(duì)從中獲得了很多收獲。首先，扶貧活動(dòng)增強(qiáng)了我們的自治能力。由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，社會(huì)發(fā)展水平不高，我們必須為自己制定可行的扶貧計(jì)劃，積極尋求資源，抓住機(jī)會(huì)。其次，扶貧活動(dòng)增強(qiáng)了我們的合作能力。我們必須與學(xué)校交流，與學(xué)生及其家長建立聯(lián)系，一同制定可行的方案，保證每位學(xué)生都能受益。最后，扶貧活動(dòng)增強(qiáng)了我們的服務(wù)意識(shí)。扶貧活動(dòng)需要我們的忍耐和耐心、深入實(shí)際地調(diào)查了解學(xué)生的需求，為了服務(wù)學(xué)生只能時(shí)刻處于硬杠杠狀態(tài)。
五、結(jié)論。
總之，初中扶貧活動(dòng)讓我有了更深層次的了解和體會(huì)，認(rèn)可和支持了扶貧工作的好處，為我今后開展扶貧工作打下了基礎(chǔ)。我們相信，通過這樣的努力，我們可以讓更多的學(xué)生得到實(shí)質(zhì)的幫助，帶給他們更美好的未來，書寫出人民服務(wù)的金色華章。也希望更多的有識(shí)之士參與扶貧工作，讓我們?yōu)橄毟F貢獻(xiàn)自己的力量！
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇七
新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”目標(biāo)訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)列與大家商討。
1.應(yīng)有利于提高學(xué)生學(xué)語文的興趣
開展綜合性語文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對語文的關(guān)注，解決語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問題。要引起學(xué)生對語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語文內(nèi)容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語文學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語文心理。
七年級新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如“感受自然”這一項(xiàng)，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生觀察自己喜愛的景物，拍攝圖片，回來后配上文字，加上音樂，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過活動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家園”，這些都是學(xué)生們喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)推介，概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來，加上評論，制成一本本個(gè)人專集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報(bào)。寫好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會(huì)，互相修改評價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語文的`興趣。
2.應(yīng)有利于向課外延伸
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”。要達(dá)到上述目標(biāo)，課內(nèi)顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時(shí)間讀書刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語文的興趣。為此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛語文。
如“舉隅”這一項(xiàng)，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)別字可在黑板上添加，發(fā)現(xiàn)一字算積一分，持續(xù)一個(gè)月，最后算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。
在“綜合性學(xué)習(xí)·感受自然”這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛的季節(jié)畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內(nèi)交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡要內(nèi)容、查找途徑，供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書館讀書。讀書的種類，按學(xué)期順序?yàn)椋河⑿酃适隆茖W(xué)家、藝術(shù)家故事——童話、神話故事——自然知識(shí)——科學(xué)知識(shí)——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡括內(nèi)容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。
3.應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂見的形式
開展綜合性語文訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語文活動(dòng)，征求他們的意見，要盡量采用學(xué)生喜聞樂見的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識(shí)，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過討論，向我提出了幾個(gè)建議?，F(xiàn)簡錄如下：猜謎語比賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝;手抄報(bào)比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào)，由老師和兩位同學(xué)一起評比，獎(jiǎng)勵(lì)前五名;詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評比;利用競賽心理，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制;教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。
4.應(yīng)著眼于學(xué)生未來學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
我們對教材的篩選，對教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法，形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過程設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫，在講臺(tái)上大膽說，互相之間細(xì)心聽;學(xué)會(huì)到圖書館找資料，摘錄報(bào)紙，編輯文章，制作電腦小報(bào);增加獨(dú)立學(xué)語文的能力。
通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生很大的變化，我的學(xué)習(xí)感受很多。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。
一、通過培訓(xùn)，我的教學(xué)理論得到轉(zhuǎn)變。
集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
二、通過培訓(xùn)，我對教材的知識(shí)分布有了全新的認(rèn)識(shí)
把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過培訓(xùn)，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的課例點(diǎn)評對我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
三、通過培訓(xùn)，我對新課程的教學(xué)方法有了宏觀的把握。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
四、通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要領(lǐng)
遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便掌握知識(shí);另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。
總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇八
扶貧是一個(gè)歷史悠久的話題，總的來說，是指對于那些生活在困境中的弱勢群體提供有效的救助。而在現(xiàn)代中國，扶貧已經(jīng)成為了國家的一項(xiàng)重要政策。在此之中，教育扶貧扮演著關(guān)鍵的角色。而我作為一名中學(xué)生成長于城市，加入了學(xué)校的教育扶貧小組，實(shí)踐著我自己的將愛傳遞的扶貧之旅。
第二段：感受。
在支教的過程中，我遇到了許多讓我感到震驚的事情。原來那些生活在偏遠(yuǎn)的山區(qū)的兒童，他們的生活環(huán)境許多方面都比我們城市中的孩子差。許多孩子都因?yàn)樨毟F而無法上學(xué)，即使他們上學(xué)了，也面臨著諸多困難，比如沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)工具以及老師的資料教學(xué)?？吹竭@些，我深深地體會(huì)到了貧窮帶來的不平等，而且感受到自己有義務(wù)去幫助他們。
第三段：行動(dòng)。
學(xué)校教育扶貧小組的工作很重要，不僅能夠幫助當(dāng)?shù)氐暮⒆樱材軌蛱岣呶覀冏约旱囊娮R(shí)，并且讓我們有機(jī)會(huì)去了解貧困山區(qū)的真實(shí)情況。而且學(xué)校教育扶貧小組的工作不僅是經(jīng)濟(jì)贊助，我們還開展了針對孩子的一系列研學(xué)活動(dòng)。比如我們設(shè)置了英語角、科技角、文藝角、拓展活動(dòng)等，讓山區(qū)的孩子們在一種豐富的多元文化環(huán)境中學(xué)習(xí)。
第四段：體會(huì)。
我的教育扶貧之旅讓我感受到了金錢無法衡量的回報(bào)，看到山區(qū)的孩子們因?yàn)樽约旱呐θ〉脤W(xué)習(xí)成果，這是最大的獎(jiǎng)賞。在幫助別人的同時(shí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭和生活背景對一個(gè)人的持久影響。這也讓我更加堅(jiān)定了自己的理念，我們不僅需要追逐自己的成功，也需要回饋這個(gè)社會(huì)，給予那些需要幫助的人一些愛心和關(guān)懷。
第五段：結(jié)尾。
總之，我的教育扶貧之旅讓我學(xué)到了很多東西。我相信這不僅能夠幫助貧困山區(qū)的孩子們，也能夠提高我們同學(xué)們的素質(zhì)。我們需要盡自己所能，給予更多的幫助和支持。即使是一點(diǎn)微小的力量，也能夠?qū)e人產(chǎn)生很大的影響。我也希望我們的教育扶貧能夠越來越好，讓更多的孩子能夠受到關(guān)注和關(guān)懷，并在學(xué)習(xí)中得到快樂和成長。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇九
近年來，我國扶貧工作取得了顯著的成績，許多貧困地區(qū)的人民生活水平得到了顯著的改善。參與扶貧工作的初中生工作隊(duì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了扶貧的重要性，并積累了一些扶貧經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。以下是我在參與扶貧工作中獲得的心得體會(huì)。
首先，扶貧工作要注重長遠(yuǎn)規(guī)劃。扶貧不僅僅是解決當(dāng)前的困難，更重要的是要使貧困地區(qū)人民能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我曾在一個(gè)貧困山區(qū)的小學(xué)當(dāng)志愿者，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)教育資源匱乏，孩子們的學(xué)習(xí)條件極為困難。我和隊(duì)友們合力籌集了一批書籍和學(xué)習(xí)用品，但這只是解決了當(dāng)前的困境。我們向?qū)W校提出建設(shè)圖書館的建議，以便更長遠(yuǎn)地改善孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，并得到了當(dāng)?shù)卣闹С?。因此，扶貧工作需要注重?xiàng)目的可持續(xù)性，制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，才能真正改變貧困地區(qū)人民的命運(yùn)。
其次，扶貧工作要注重發(fā)揮社會(huì)力量。在參與扶貧工作的過程中，我深感政府力量單薄，無法為所有貧困地區(qū)提供及時(shí)有效的幫助。而社會(huì)力量則可以通過各種方式積極參與扶貧工作。例如，一些企業(yè)可以提供就業(yè)機(jī)會(huì)，為當(dāng)?shù)厝嗣裉峁└嗍杖雭碓?；一些志愿組織可以向貧困地區(qū)捐贈(zèng)物品，為他們提供基本生活保障。我記得在一個(gè)冬天，我們組織了一個(gè)包餃子活動(dòng)，邀請了周邊企業(yè)和機(jī)構(gòu)的志愿者一起前來幫助貧困地區(qū)的居民包餃子，這不僅給他們帶來了溫暖和物質(zhì)上的幫助，也讓他們感受到了社會(huì)的關(guān)懷。因此，在扶貧工作中，要善于發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，讓更多人參與其中，為貧困地區(qū)帶去改變和希望。
再次，扶貧工作要注重因地制宜。我曾到過一些貧困地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并發(fā)現(xiàn)每個(gè)地區(qū)的貧困原因和情況各不相同。有的地區(qū)因?yàn)橘Y源匱乏，導(dǎo)致人民生活困難；有的地區(qū)因?yàn)榻煌ú槐?，限制了人們的發(fā)展機(jī)會(huì)。在扶貧工作中，不能一刀切，而是要因地制宜地制定相應(yīng)的方案。我們曾經(jīng)到過一個(gè)山區(qū)，該地區(qū)的貧困原因主要是因?yàn)槿狈τ行У墓喔仍O(shè)施，導(dǎo)致農(nóng)作物無法充分生長，人民收入嚴(yán)重不足。于是，我們提出了“修建水利工程，改善灌溉條件”的建議，并與相關(guān)部門一起尋找資金支持該項(xiàng)目。經(jīng)過一年多的努力，水利工程順利完工，農(nóng)作物的產(chǎn)量明顯提高，村民的生活水平也得到了顯著改善。因此，在扶貧工作中，要深入了解貧困地區(qū)的情況，根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的解決方案，才能更好地幫助他們擺脫貧困。
最后，扶貧工作要注重激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。貧困地區(qū)的人民往往陷入無助和絕望中，缺乏自我發(fā)展的動(dòng)力。在扶貧工作中，我們要注重激發(fā)貧困地區(qū)人民的內(nèi)生動(dòng)力，幫助他們樹立自信、發(fā)展?jié)摿?。在幫助貧困地區(qū)的兒童上學(xué)過程中，我和隊(duì)友們深感到了這一點(diǎn)。我們在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們樹立自信心。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)孩子們?yōu)樽约旱膲粝肱^斗。通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，越來越多的孩子開始展示出了內(nèi)生的動(dòng)力，他們不再滿足于貧困的現(xiàn)狀，而是努力學(xué)習(xí)，追求更好的未來。因此，扶貧工作要注重激發(fā)貧困地區(qū)人民內(nèi)生動(dòng)力，讓他們擁有自己的夢想和追求。
總之，參與扶貧工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到了扶貧的重要意義，并獲得了一些心得體會(huì)。扶貧工作需要注重長遠(yuǎn)規(guī)劃，發(fā)揮社會(huì)力量，因地制宜，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，才能真正幫助貧困地區(qū)人民脫貧致富，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。作為初中生，我將繼續(xù)積極參與扶貧工作，為貧困地區(qū)的人民帶去更多幫助和希望。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十
扶貧是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方向之一，而中學(xué)生作為社會(huì)的未來和希望，積極參與到扶貧工作中，不僅能夠?yàn)槿鮿萑后w帶來實(shí)際的幫助，更能夠促進(jìn)自身的成長和發(fā)展。在此次中學(xué)扶貧的活動(dòng)中，我有了深刻的體會(huì)和領(lǐng)悟，在這里與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)知不足。
在活動(dòng)前期，我對于貧困地區(qū)的認(rèn)知存在著很大的誤區(qū)。我總以為貧困地區(qū)的人們生活極其困苦，缺少基本的衣食住行條件，但實(shí)際上，在實(shí)地了解之后，我才意識(shí)到貧困地區(qū)的困苦不僅僅是物質(zhì)的匱乏，更是深層次的文化和人文素質(zhì)匱乏。這種素質(zhì)匱乏是很難用金錢來衡量和彌補(bǔ)的，只有通過教育、文化、道德的培育，才能夠逐漸改善。
第三段：行動(dòng)起來。
基于對貧困地區(qū)的認(rèn)知，我們開始著手行動(dòng)。我所在的小組走進(jìn)了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)，為孩子們帶去了一些小禮物、文具和書籍，同時(shí)與孩子們進(jìn)行了一些趣味互動(dòng)和教學(xué)。在活動(dòng)過程中，我和同學(xué)們深深地感受到了孩子們對知識(shí)和教育的渴求，他們非常用心地聽講和學(xué)習(xí)，對我們的到來充滿了熱情和期待。
第四段：意義感悟。
在此次扶貧的過程中，我深深感受到了做好扶貧工作的重要性和意義。扶貧并不僅僅是物質(zhì)的支持和援助，更是為貧困地區(qū)的人們帶去教育和文化的推動(dòng)，讓他們擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和選擇，實(shí)現(xiàn)自我提升和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，我也看到了自己的成長和進(jìn)步，增強(qiáng)了文化自信和社會(huì)責(zé)任感，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的使命和責(zé)任。
第五段：未來展望。
在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)關(guān)注和參與到扶貧工作中，用實(shí)際行動(dòng)支持和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。希望自己不僅僅是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的溫飽小康者，更是一個(gè)積極參與到社會(huì)事務(wù)并影響社會(huì)進(jìn)步的人，讓我們的社會(huì)更加公平、和諧、進(jìn)步和美好。通過中學(xué)扶貧的心得和體會(huì)，我也相信，未來的文化扶貧必將成為困擾我國發(fā)展的貧困之路必由之路，我們的青年力量也將成為推動(dòng)扶貧事業(yè)的主導(dǎo)力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的美好愿景。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十一
扶貧是一個(gè)長期而艱苦的過程，需要社會(huì)各界的共同努力才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。我在初中時(shí)就開始參與了扶貧項(xiàng)目，那些親身經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了許多從課本中難以了解的生動(dòng)現(xiàn)實(shí)，也讓我意識(shí)到了自己可以為他人、為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。
第二段：對農(nóng)村貧困地區(qū)的了解。
初中時(shí)我參與的扶貧項(xiàng)目主要是前往貧困地區(qū)為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兯腿?、文具和衣服等。這些地方更多地有一些不公平的分配，孩子們的學(xué)習(xí)條件與城市里的孩子們是完全不一樣的。有些孩子們甚至只能不斷地重讀他們唯一擁有的一本錄音機(jī)里的英語，因?yàn)樗麄儧]有其他任何學(xué)習(xí)材料。了解到這個(gè)事實(shí)，我感到心情十分沉痛。
扶貧的行動(dòng)讓我意識(shí)到我們的生活不容易，但也讓我知道了一件事，那就是，我們可以為別人和社會(huì)做些小事情。這種共情，讓我更加關(guān)注社會(huì)上一些新聞，關(guān)注與教育和公共福利有關(guān)的話題，同時(shí)也在不斷地為身邊的人提供一些實(shí)力性幫助和真心關(guān)注。
第四段：發(fā)揮個(gè)人的力量。
扶貧的行動(dòng)不是一蹴而就的，但是我們可以先從自身做起，付出一點(diǎn)點(diǎn)力量，讓這個(gè)社會(huì)變得更加自由和公平。我們可以給貧困地區(qū)的孩子送去我們升級或者去年的舊課本，向他們講解我們知道的一些有關(guān)符號和語言的東西，或者在我們有閑暇時(shí)間時(shí)，參加公益活動(dòng)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子提供我們當(dāng)?shù)氐耐庹Z資料等等。這些看似不起眼的小事情，卻往往可以對那些受苦的人產(chǎn)生巨大的影響。
第五段：結(jié)語。
初中時(shí)我參與的扶貧項(xiàng)目，提醒我要不斷努力，去影響那些感到無助的人。我們可能不能救救全球，但卻能做我們應(yīng)該做的。我們可以用我們的生活點(diǎn)亮別人的生命，讓他們看到光明，讓這個(gè)世界變得更加溫暖，也讓我們變得更加美好。在每一個(gè)行動(dòng)的背后，大有可取。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十二
在我進(jìn)入初中后，就接觸到了很多的書籍，不再是單一的童話和漫畫了。尤其是我在初二，我們班主任弄了一個(gè)圖書角，給我們購買了很多書，有名著、雜志、寓言等等書籍，這一下就打開了我看書的視野，對書的興趣簡直達(dá)到了頂峰，格外的喜歡讀書。
初二是我第一次接觸雜志這一類的書，開始覺得沒什么可看的，覺得很雜，可是那時(shí)候大部分的書(除了雜志)我都看不太懂，因此只能選擇這種內(nèi)容豐富的書讀，這一認(rèn)真讀下去，才發(fā)現(xiàn)雜志竟然是如此有趣的書，感到特別的開心。我漸漸就沉浸在了書里，喜歡里面的各類文章，尤其是哪些寫著對外面世界的介紹，我讀的如癡如夢，每天都想要去深挖里面的故事;喜歡看里面對情感的深刻描述，因?yàn)槟鞘俏也荒軐懗龅那楦校切┪恼聦Ω星榧?xì)膩的描述，讓我有點(diǎn)羨慕，很想去體驗(yàn)一番;喜歡看里面的科幻文，里面對一些不怎么常見到的技術(shù)的描述，不禁去想那個(gè)場景，好似看到了靈活的科技在為人們服務(wù)。還有眾多描寫不同的文章，都讓我喜歡。
雜志看似“雜”，實(shí)際上里面蘊(yùn)含的東西很多，對我而言是有益的，因?yàn)楹唵味ㄋ住６腋且驗(yàn)樗半s”的原因，里面收集了很多的素材，這對我學(xué)語文很有用處，初中之前的我，看到書很少，尤其是有意義的書更少，像這種都還是初次接觸，可帶給我的沖擊力是不小的，讀雜志，體會(huì)各種文體，偶爾有些雜志專門就是用作素材的積累的，在我寫作是真的提供了很多很好的素材，讓我在老師、同學(xué)們面前可是有了很好的印象。因此從這里也可以看出，讀書是真的極有益了，我都有些后悔小學(xué)是沒有去讀更多的書，不然早就接觸到不一樣的世界了。
讀書它給我的感受，不僅是對學(xué)習(xí)有幫助，還有對自己排解孤獨(dú)很有用，有時(shí)候一本書讀下來，都能忘記周圍的環(huán)境，只沉浸于書中的世界。在初二就能遇到自己喜歡的一類書，我很幸運(yùn)，能夠有這樣讀書的機(jī)會(huì)，讓我去不斷的提高自己，不論是涵養(yǎng)，亦或是學(xué)習(xí)，都是一種進(jìn)步。初中對我來說是一個(gè)特別的階段，讓我真正認(rèn)識(shí)到讀書的樂趣，讓我認(rèn)識(shí)到自己讀書也是一種很美好的事情。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十三
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，貧困地區(qū)的教育問題日益凸顯。為了推動(dòng)貧困地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，我在去年參與了一項(xiàng)初中教育扶貧的志愿活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了初中教育對于扶貧的重要性，并且積累了一些心得體會(huì)。
第一段：了解貧困地區(qū)的教育狀況。
在我們前往貧困地區(qū)之前，我們先通過調(diào)研報(bào)告和實(shí)地勘查了解貧困地區(qū)的教育狀況。貧困地區(qū)的學(xué)校設(shè)施簡陋、師資力量不足、教學(xué)資源匱乏等問題尤為突出。很多學(xué)校還缺乏一些基本的教育設(shè)備，如計(jì)算機(jī)和實(shí)驗(yàn)器材，這直接影響到了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。此外，家庭經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致了很多孩子很難得到足夠的關(guān)愛和幫助，這也使得他們在學(xué)校中面臨種種困難。
第二段：重視初中教育的意義。
初中教育在學(xué)生成長路上扮演著重要的角色。它不僅是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段，也是改善貧困家庭生活的重要途徑。對于貧困地區(qū)的孩子來說，得到良好的初中教育，可以打破貧困的循環(huán)，讓他們有機(jī)會(huì)擺脫貧困，改變自己和家庭的命運(yùn)。通過初中教育，他們可以積累知識(shí)和技能，提高自己的競爭力，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：提供全方位的幫助。
在扶貧教育工作中，我們提供了全方位的幫助，包括物質(zhì)幫助和精神支持。在物質(zhì)幫助方面，我們向?qū)W校捐贈(zèng)了圖書、教學(xué)設(shè)備和體育用品等。我們還組織了志愿者團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校搭建了圖書角和文化活動(dòng)中心，創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)氛圍。在精神支持方面，我們開展了各種形式的教育培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：培養(yǎng)教育心理素質(zhì)。
在和貧困地區(qū)的孩子們交流過程中，我深刻體會(huì)到了他們的特殊需求和心理問題。由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況艱苦，他們普遍缺乏安全感和歸屬感。因此，在開展扶貧教育工作的過程中，我們需要具備一定的教育心理素質(zhì)。我們要傾聽孩子們的心聲，給予他們關(guān)心和溫暖；我們要幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們積極面對困難和挫折；我們還要教給他們一些應(yīng)對壓力和焦慮的方法，讓他們能夠更好地應(yīng)對各種困難。
第五段：成長與收獲。
通過參與初中教育扶貧活動(dòng)，我不僅對貧困地區(qū)的教育問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也從中獲得了成長和收獲。我意識(shí)到教育的力量是無窮的，只要用心，我們每個(gè)人都可以為改善貧困地區(qū)的教育做出自己的貢獻(xiàn)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的志愿者和教育工作者，他們的敬業(yè)精神和愛心感染了我，并鼓舞我繼續(xù)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。此外，通過與貧困地區(qū)的孩子們的交流和互動(dòng)，我培養(yǎng)了同理心和責(zé)任感。我希望能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中，為教育扶貧事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：初中教育是貧困地區(qū)教育事業(yè)中的重要一環(huán)。通過全方位的幫助和培養(yǎng)教育心理素質(zhì)，我們可以為貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育資源和關(guān)愛。通過參與初中教育扶貧活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育改變命運(yùn)的力量，也增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。今后，我將繼續(xù)關(guān)注和參與教育扶貧工作，為推動(dòng)我國教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我懇求院領(lǐng)導(dǎo)能在生活上給予我一定的幫助，目前的困難作為仍在身處象牙塔的我確實(shí)難以解決。如果院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)了我的申請，我一定在為數(shù)不多的日子里，頑強(qiáng)拼搏，爭分奪秒，以出類拔萃的成績來回報(bào)母校給予我的關(guān)愛。
我是xx中學(xué)x班的xx，我家住在一個(gè)偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的勞動(dòng)力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因?yàn)闆]有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。小時(shí)候，家中四個(gè)小孩一起讀書，父母親為了讓我們都能上學(xué)，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學(xué)費(fèi)，只能想親戚借。那時(shí)候真的太困難了，大姐初中沒有畢業(yè)就輟學(xué)回家?guī)兔?二姐和我一起初中畢業(yè)，也想讀高中，可是家里真的無法擔(dān)負(fù)我們的學(xué)費(fèi)，所以二姐也把上高中的機(jī)會(huì)讓給了我，自己回家?guī)兔Α?/p>
敬禮!
申請人：xxx
xx年xx月xx日
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十五
橫山縣畜牧局：
我叫xx，男，生于19xx年12月13日，系橫山縣石灣鎮(zhèn)姜清灘村姜前組村村民。
我村位于石灣鎮(zhèn)政府西北十公里處，大理河兩岸，307國道穿梭而過，近年來隨著國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國家對西部大開發(fā)步伐的加快，人民的生活水平逐步提高，為了使人民生活奔向小康，帶動(dòng)全民富起來。只有這樣才能緊跟形勢，貫徹‘’十七‘’大精神，圍繞國家對西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)致富，政府制定了舍飼的畜牧政策，成為畜牧業(yè)發(fā)展的方向。為此，根據(jù)我村的實(shí)際情況，為畜牧業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
我響應(yīng)黨的號召，發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)是我的`夢想，為了實(shí)現(xiàn)這一夢想，我從xx年2月開始建設(shè)羊廠，xx年7月底建成。該廠占地面積約7000多平方米，羊舍12個(gè)，占地面積約4000多平方米。存草房一個(gè)，粗，細(xì)飼料房各一個(gè)，內(nèi)設(shè)人工受精站一所，青除倉一個(gè)，現(xiàn)有農(nóng)用三輪車一輛，雜草機(jī)，粉碎機(jī)各一臺(tái)，割草機(jī)兩部?，F(xiàn)已種草約35畝，玉米24畝，現(xiàn)以投產(chǎn)養(yǎng)羊354只，能繁殖母羊298只。建羊廠共投資48000元，買羊226000元，其它設(shè)施投資54000元，該養(yǎng)羊廠共投資328000元。在這期中，由于我生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難，上屬投資額還是靠借貸，確系承受能力有限，故請貴局給予經(jīng)濟(jì)支助立項(xiàng)解決為盼。
特此申請
申請人：xxx
20xx年9月11日
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十六
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過討論，向我提出了幾個(gè)建議?，F(xiàn)簡錄如下：猜謎語比賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝;手抄報(bào)比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào)，由老師和兩位同學(xué)一起評比，獎(jiǎng)勵(lì)前五名;詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評比;利用競賽心理，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制;教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”目標(biāo)訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)列與大家商討。
1.應(yīng)有利于提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
開展綜合性語文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對語文的關(guān)注，解決語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問題。要引起學(xué)生對語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語文內(nèi)容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語文學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語文心理。
“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家園”，這些都是學(xué)生們喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)推介，概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來，加上評論，制成一本本個(gè)人專集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報(bào)。寫好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會(huì)，互相修改評價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
七年級新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如“感受自然”這一項(xiàng)，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生觀察自己喜愛的景物，拍攝圖片，回來后配上文字，加上音樂，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過活動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
2.應(yīng)有利于向課外延伸。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”。要達(dá)到上述目標(biāo)，課內(nèi)顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫。而要讓學(xué)生愿意在課外多花時(shí)間讀書刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語文的興趣。為此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種各樣新穎有趣的語文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛語文。
在“綜合性學(xué)習(xí)·感受自然”這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛的季節(jié)畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內(nèi)交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
如“舉隅”這一項(xiàng)，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)別字可在黑板上添加，發(fā)現(xiàn)一字算積一分，持續(xù)一個(gè)月，最后算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。
每星期讓學(xué)生推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡要內(nèi)容、查找途徑，供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書館讀書。讀書的種類，按學(xué)期順序?yàn)椋河⑿酃适隆茖W(xué)家、藝術(shù)家故事——童話、神話故事——自然知識(shí)——科學(xué)知識(shí)——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡括內(nèi)容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。
3.應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂見的形式。
開展綜合性語文訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需要來決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語文活動(dòng)，征求他們的意見，要盡量采用學(xué)生喜聞樂見的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識(shí)，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
4.應(yīng)著眼于學(xué)生未來學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
我們對教材的篩選，對教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法，形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過程設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫，在講臺(tái)上大膽說，互相之間細(xì)心聽;學(xué)會(huì)到圖書館找資料，摘錄報(bào)紙，編輯文章，制作電腦小報(bào);增加獨(dú)立學(xué)語文的能力。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十七
初中生學(xué)習(xí)心得與體會(huì)：學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財(cái)富，帶來數(shù)之不盡的知識(shí)，還能幫助我們在社會(huì)上立足。
學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財(cái)富，帶來數(shù)之不盡的知識(shí)，還能幫助我們在社會(huì)上立足。
書是知識(shí)的海洋，書是綻紛的世界，書是知識(shí)的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”，來告訴我們書是多么重要。確實(shí)，書能帶我們到異國他鄉(xiāng)，領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié)，探索世界奧秘;書能讓我們回到戰(zhàn)爭時(shí)代，體會(huì)戰(zhàn)爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風(fēng)腥血雨的日子;書還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深……我們所有無法理解，無法看見，無法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。
“用珠寶裝飾自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己?！睍拖褚槐疚涔γ丶恳槐緯且环N武功秘籍，看得越多，懂得就越多?！坝钪鏌o邊，知識(shí)無際”誰都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會(huì)“開花結(jié)果”，有所收獲。
學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí)。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言。
在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。
2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。
3、點(diǎn)評朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個(gè)怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對應(yīng)的句子等)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的`興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評價(jià)。
課堂評價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。
通過參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十八
扶貧工作是我們社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中不可或缺的一環(huán)。作為初中生，我也積極參與了一些扶貧活動(dòng)，并從中收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將就此進(jìn)行分享，并希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，扶貧不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞。我曾參與過一次幫助貧困地區(qū)學(xué)生的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們捐贈(zèng)了一些學(xué)習(xí)用品和生活用品給那些需要幫助的學(xué)生。但是更讓我印象深刻的是他們那種對生活的積極態(tài)度和對知識(shí)的渴望。我發(fā)現(xiàn)，雖然他們的物質(zhì)條件較差，但是他們的精神狀態(tài)卻十分良好。這讓我深深地認(rèn)識(shí)到，扶貧工作更應(yīng)該從精神上給予他們更多的鼓勵(lì)和幫助。
其次，扶貧工作需要持久的堅(jiān)持和長期的幫助。有一次，我參加了一次重點(diǎn)扶貧項(xiàng)目的調(diào)研活動(dòng)。我看到了當(dāng)?shù)卣疄榉鲐毠ぷ魉冻龅呐?，如修建道路、改善住房條件等。但是由于之前長期未得到幫助，造成的貧困現(xiàn)象很難一下子改變。在扶貧工作中，我們不能只給予一次性的幫助，而是需要持續(xù)地關(guān)心和幫助他們，給予他們更多的機(jī)會(huì)和資源去改變自己的命運(yùn)。
第三，扶貧工作需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況去制定相應(yīng)的幫助計(jì)劃。在我參與的一次扶貧活動(dòng)中，我們?nèi)チ艘粋€(gè)交通不便的山區(qū)村莊。在那里，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民并不缺乏勞動(dòng)力，但是由于交通不便，沒有市場渠道，農(nóng)產(chǎn)品無法銷售。于是，我們?yōu)樗麄冎贫艘粋€(gè)市場對接的計(jì)劃，幫助他們將農(nóng)產(chǎn)品賣到市場上，增加收入來源。這次活動(dòng)讓我明白了一點(diǎn)，即扶貧工作要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，從根本上解決貧困問題。
再者，扶貧工作離不開社會(huì)的關(guān)心和支持。在我參與的一個(gè)扶貧活動(dòng)中，我們組織了一場義賣活動(dòng)，募集善款幫助當(dāng)?shù)氐呢毨Ъ彝?。但是我們并不只是依靠個(gè)人的力量，而是利用社會(huì)資源，爭取更多的支持。我們通過發(fā)動(dòng)社會(huì)各界的力量，進(jìn)行廣泛宣傳和募捐，最終取得了不錯(cuò)的效果。這次活動(dòng)讓我意識(shí)到，扶貧工作需要社會(huì)的關(guān)心和支持，只有大家共同的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)貧困地區(qū)的脫貧目標(biāo)。
最后，扶貧工作不僅是為他人帶來希望，也是為自己積累經(jīng)驗(yàn)和成長的機(jī)會(huì)。通過參與扶貧活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何團(tuán)結(jié)合作。在與貧困地區(qū)的學(xué)生們交流中，我也學(xué)到了很多勵(lì)志的故事，深受啟發(fā)。這些經(jīng)歷讓我更加珍惜生活，也更加懂得幫助別人其實(shí)也是在幫助自己。
綜上所述，參與扶貧活動(dòng)讓我深入了解了貧困地區(qū)的真實(shí)情況，也讓我明白了扶貧工作需要長期的關(guān)注和幫助，需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況去制定具體的計(jì)劃，需要社會(huì)的關(guān)心和支持。同時(shí)，扶貧工作也是一次自我成長和提高的過程。希望今后我們能夠繼續(xù)關(guān)注扶貧工作，用自己的力量去為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
中學(xué)扶貧心得體會(huì)初中篇十九
湯紅妮師《做一個(gè)智慧型老師》的報(bào)告，給我感觸最深的是她其中“解放自己，讓學(xué)生動(dòng)起來”這個(gè)觀點(diǎn)?！耙磺袨榱藢W(xué)生,為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課改提出的教學(xué)理念，在初中化學(xué)教學(xué)中,對這一理念最好的踐行就是從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā),樹立與新課程理念相適應(yīng)的發(fā)展教學(xué)觀念,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,采取有效策略,創(chuàng)造一種興趣盎然、生動(dòng)活潑、風(fēng)采迷人的課堂教學(xué)氣氛,強(qiáng)化化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)性、趣味性,讓化學(xué)課堂教學(xué)"高潮迭起",使學(xué)生在精彩紛呈的課堂學(xué)習(xí)中獲得能力、知識(shí)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。而這一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓我們的化學(xué)課堂能有一股新興的魅力牢牢吸引學(xué)生，只有學(xué)生“樂學(xué)“才能”“好好學(xué)”，才能發(fā)揮其主動(dòng)性，積極性。
“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，“教學(xué)”是老師的“教”學(xué)生“學(xué)”，為了讓學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的，老師要把更多的時(shí)間和更多的機(jī)會(huì)提供給學(xué)生。我想首先在課堂上多留給學(xué)生質(zhì)疑的空間?！白尷蠋熼]嘴”“放手讓學(xué)生質(zhì)疑解疑”的新課改精神便強(qiáng)有力的占據(jù)了化學(xué)課堂，對實(shí)驗(yàn)的操作，現(xiàn)象的觀察，都需要學(xué)生自己主動(dòng)探究才能真正讓她們掌握知識(shí)。其次要讓她們多觀察多思考。要化學(xué)的頭腦去看待生活中化學(xué)，解決生活中的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性誘發(fā)他們向高層挑戰(zhàn)的求知心里。
總之，興趣是最好的老師，要讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)關(guān)鍵在于激發(fā)他們的興趣!
尉亞茹化學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，是我第一次參加，對于初代化學(xué)的我，此次培訓(xùn)有著不一樣的意義，它讓我腦中的很多疑問都有了答案!
首先，讓我明白了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，以及如何去教。
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科之一，它有特定的概念和原理，以及專門的化學(xué)語言，還具有較強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性。對于這樣的學(xué)科，我們旨在教會(huì)學(xué)生用專門的化學(xué)語言來描述生活中的化學(xué)變化!
其次，讓我找到了復(fù)習(xí)的方法。
趙瑞玲教授的“記住它，提升它”給了我很大的啟發(fā)，化學(xué)作為“理科中的文科”，需要識(shí)記的內(nèi)容比較多，因此我們只有先讓學(xué)生記住應(yīng)有的一些基礎(chǔ)知識(shí)，才能在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的能力!其中的“分類整理法”“歸納提升法”為我的教學(xué)指明了方向。
第三，讓我明確了老師在課堂上應(yīng)有的角色。
湯紅妮師《做一個(gè)智慧型老師》的報(bào)告，給我感觸最深的是她其中“解放自己，讓學(xué)生動(dòng)起來”這個(gè)觀點(diǎn)，以學(xué)生為主體，天天都在喊，但實(shí)際卻做不到，每次上完課，似乎都是老師喊得筋疲力盡，學(xué)生聽得昏昏沉沉，看不到任何效果。聽了湯老師關(guān)于“如何巧記元素符號和化合價(jià)”的案例，才恍然大悟，原來化學(xué)課可以這么上，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂!
最后，讓我清楚了化學(xué)教學(xué)的方向。
郭新峰老師對初中化學(xué)新課標(biāo)的講解，讓我明白了，今后化學(xué)學(xué)科課改的方向及其范圍!化學(xué)實(shí)驗(yàn)要真正的走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生;課堂教學(xué)要達(dá)到開放與實(shí)效的雙贏;知識(shí)教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念和方式;評價(jià)要多樣化、有發(fā)展性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的對化學(xué)的興趣!
總之，此次培訓(xùn)，我收獲頗多，對我今后的教學(xué)有著重要的影響。
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