在寫心得體會(huì)的過程中，我們可以回顧過去的成績和不足，找到自己的優(yōu)勢和不足之處。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)事件的價(jià)值和意義，是寫一篇完美心得體會(huì)的重要內(nèi)容之一。下方是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，供大家進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇一
在疫情期間，由于病毒的傳播風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校停課的消息傳來，但是學(xué)習(xí)并沒有因此而停下。學(xué)生們轉(zhuǎn)而開始了線上學(xué)習(xí)。我也是其中一員，經(jīng)歷了一段時(shí)間的網(wǎng)課生活。在這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了網(wǎng)課的利與弊。接下來，我將從課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、社交交流以及心理健康幾個(gè)方面，總結(jié)我在這段特殊時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課的課程設(shè)置對(duì)于學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在疫情期間，學(xué)校改為線上教學(xué)，老師們也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)老師都需要學(xué)會(huì)利用各種在線平臺(tái)，比如釘釘、騰訊會(huì)議等，進(jìn)行線上教學(xué)。一部分老師通過在線課堂直播的方式，將正常的課堂教學(xué)搬到了網(wǎng)上；還有一部分老師則采用了錄制課程讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。但不論是哪種方式，都需要老師有良好的課程安排和清晰的講解。只有通過合理的安排和有足夠的教學(xué)準(zhǔn)備，才能夠確保學(xué)生在網(wǎng)課中獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
其次，學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于網(wǎng)課的效果也是至關(guān)重要的。在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要有較強(qiáng)的自律能力和良好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于我來說，我將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為幾個(gè)小部分，每天逐步學(xué)習(xí)，不斷鞏固，確保自己能夠跟上課程內(nèi)容。此外，在學(xué)習(xí)的過程中，我也會(huì)充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，如在線題庫、視頻講解等。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果也需要關(guān)注。相比于傳統(tǒng)的面授課程，網(wǎng)課在某些方面存在著一定的限制。首先，對(duì)于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，比如實(shí)驗(yàn)課、體育課等，由于無法進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)踐與觀察，學(xué)習(xí)效果可能不如面授教學(xué)。其次，學(xué)生們?cè)诩抑袑W(xué)習(xí)時(shí)容易分心，缺乏嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境和監(jiān)督，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。然而，盡管如此，通過老師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的自覺努力，我相信在呼吸節(jié)奏和學(xué)習(xí)進(jìn)度上我們?nèi)匀荒軌虮３忠欢ǖ膶W(xué)習(xí)效果。
與此同時(shí)，網(wǎng)課也給了我更多的社交交流機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我與同學(xué)的交流大多限于課堂上的互動(dòng)和課后的問候。而在網(wǎng)課中，我可以通過各種在線社交平臺(tái)與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)資源，討論問題。這不僅擴(kuò)展了我交流的范圍，也提高了我與同學(xué)的互動(dòng)頻率。通過這樣的社交交流，我感受到了班級(jí)的凝聚力和同學(xué)們之間的友情更加牢固。
最后，我也意識(shí)到在網(wǎng)課期間保持良好的心理健康非常重要。在這個(gè)特殊的時(shí)期，人們面臨著許多不確定因素和壓力。對(duì)于我們學(xué)生來說，學(xué)業(yè)上的困難、與同學(xué)面對(duì)面交流的減少等，都可能對(duì)我們的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。而在這個(gè)時(shí)候，我們可以通過積極參與網(wǎng)課、與家人和朋友交流、鍛煉身體等方式來舒緩壓力，保持健康的心態(tài)。
總結(jié)來說，網(wǎng)課期間我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。課程設(shè)置的合理與否對(duì)于學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響，良好的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)效果。雖然網(wǎng)課在某些方面存在一定的局限性，但通過老師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的自覺努力，我們?nèi)匀荒軌虮３忠欢ǖ膶W(xué)習(xí)效果。此外，網(wǎng)課也擴(kuò)展了我們的社交交流范圍，但我們也需要注意保持良好的心理健康。相信在經(jīng)歷了這段特殊的網(wǎng)課生活后，我不僅收獲了知識(shí)，也更加成熟和獨(dú)立。
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇二
這次由于受新冠肺炎的影響，沒有一開始就回到學(xué)校來上課，而是開始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開始的時(shí)候不是那么的適應(yīng)，畢竟不是在教室里面，但是經(jīng)過了一個(gè)星期的時(shí)間，我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是更多了一些，而且在家學(xué)習(xí)，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課，也是讓我發(fā)覺，其實(shí)學(xué)習(xí)不一定只是上課聽老師講課，下課做作業(yè)這么簡單，還有挺多其他的方式是可以用來學(xué)習(xí)的，像在網(wǎng)上找資料，在聽完老師的課之后，還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，不同的方式讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了更多的理解，也是知道要學(xué)好，其實(shí)方法很多，主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動(dòng)，這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動(dòng)性，我也是知道，自己想要學(xué)習(xí)好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時(shí)候，也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了，以前的時(shí)候在上課時(shí)候，雖然也是可以舉手提問，但是我比較的內(nèi)向，沒有提問，這次不見面，就是在網(wǎng)上也是可以通過文字的方式來提問，我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂意交流，愿意提問題了，學(xué)習(xí)的一個(gè)效果也是好了很多，以前不懂的一些知識(shí)也是學(xué)到了，而且自己也是愿意提問，在提問中老師的講解也是讓我知道，其實(shí)老師不怕我們問問題，就是怕我們不問，不問就不會(huì)懂，不是說老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學(xué)到了沒有，哪些方面沒學(xué)好的也是需要多去問老師。
通過了這次的一個(gè)上網(wǎng)課，我自己學(xué)到了挺多的東西，并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心，有時(shí)候自己也是通過提問學(xué)到了更多，和同學(xué)之間的交流也是更多了，更了解了同學(xué)以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學(xué)校里面，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學(xué)到的東西真的會(huì)在我的記憶里有不一樣的地方，同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子，繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí)，去提高自己的成績。
在今年的直播教學(xué)中，我認(rèn)為英語網(wǎng)課要做到下面三點(diǎn)：一是要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材；二是要充分準(zhǔn)備，提前作好應(yīng)對(duì)直播中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件；三是要吸引學(xué)生和家長的參與，讓孩子喜歡在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
下面談一下自已的一點(diǎn)做法：
1、制作高質(zhì)量的課件。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制作高質(zhì)量的課件，一定要有語音和動(dòng)畫。直播時(shí)老師多準(zhǔn)備素材并提前轉(zhuǎn)化成可播放的語音和視頻，直播云只能播放mp3、mp4格式，轉(zhuǎn)化后可以到體驗(yàn)教室完成試播。
2、加強(qiáng)互動(dòng)。
二是要加強(qiáng)老師和學(xué)生，學(xué)生和家長的互動(dòng)。老師只是引導(dǎo)，要讓學(xué)生和家長練，充分調(diào)動(dòng)家長的力量。在直播時(shí)，家長可以教孩子，孩子們也可以教家長，這樣的氛圍有利于孩子們的學(xué)習(xí)。只有家長和學(xué)生都動(dòng)起來了，才達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。老師空洞的講解，滿堂講效果差。
3、形式多樣。
三是上課要形式多樣，學(xué)生可以聽、可以看、可以練、可以做游戲、可以表演、可以猜謎、可以唱、可以欣賞、可以做眼保健操等，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生互相比起來，動(dòng)起來。
4、注意檢查。
四是要注意檢查，看學(xué)生是否上課，作業(yè)是否完成，學(xué)習(xí)效果怎么樣，教師及時(shí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。老師可以在qq群中加教師小助手來完成通知、打卡上課、布置作業(yè)、作業(yè)評(píng)價(jià)、結(jié)果自動(dòng)生成，不管是語音，作業(yè)或者是視頻。
作為家長導(dǎo)致我在近期十分重視孩子上網(wǎng)課的效果，這種上課方式讓我覺得有些新穎也對(duì)孩子能否取得預(yù)期的效果感到擔(dān)心，再加上孩子在上課的時(shí)候并不是很認(rèn)真導(dǎo)致我常常需要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督才行，隨著這段時(shí)間的監(jiān)督導(dǎo)致我和孩子都已經(jīng)適應(yīng)了上網(wǎng)課的方式，每天看到孩子在學(xué)習(xí)過程中的監(jiān)督既讓我感到欣慰也有些擔(dān)心對(duì)方的身體狀況。
由于上網(wǎng)課需要長時(shí)間盯著手機(jī)屏幕的緣故導(dǎo)致我比較擔(dān)心孩子的視力是否會(huì)下降，因此在上完網(wǎng)課的時(shí)候我會(huì)帶著孩子一起做眼保健操并通過窗戶眺望遠(yuǎn)方，也正因?yàn)榕阃⒆右黄鹕暇W(wǎng)課才更加真實(shí)地了解了對(duì)方的學(xué)習(xí)狀況，再加上老師也會(huì)聯(lián)系自己加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督自然要認(rèn)真對(duì)待，所以我在睡前都會(huì)設(shè)置好鬧鐘用以保證第二天按時(shí)叫醒孩子上課，也許是孩子上網(wǎng)課期間住在家中的緣故導(dǎo)致我也更加方便照顧對(duì)方，無論是飲食起居還是學(xué)習(xí)方面的監(jiān)督都讓我感到比較放心，畢竟是親自照顧孩子的生活自然希望對(duì)方能夠在學(xué)習(xí)方面得到較好的提升。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來說往往需要外部的監(jiān)督才能令對(duì)方更加重視，雖然我會(huì)經(jīng)常陪同對(duì)方上網(wǎng)課卻也發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)會(huì)左顧右盼，這也讓我擔(dān)心還是在校期間上課的時(shí)候是否也會(huì)出現(xiàn)這種不夠?qū)Ｗ⒌臓顩r，有時(shí)老師講課的內(nèi)容自己并不完全了解卻也能明白做筆記的重要性，所幸的`是老師為了照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度往往都會(huì)刻意放緩教學(xué)的節(jié)奏，而我也會(huì)督促孩子認(rèn)真做好筆記從而將老師教授的重要知識(shí)點(diǎn)都記在腦海中，再加上我也會(huì)利用周末的時(shí)間抽背孩子的課文從而取得了不錯(cuò)的效果。
雖然不知道上網(wǎng)課的時(shí)間還要持續(xù)多久卻要履行好作為家長的職責(zé)，在飲食起居方面多關(guān)心孩子并盡量減輕對(duì)方的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，除此之外也要監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)并要求對(duì)方在上完網(wǎng)課以后多進(jìn)行復(fù)習(xí)。
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇三
近年來，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為人們的生活帶來了許多便利，尤其是在新冠疫情期間，許多學(xué)校紛紛采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開展線上課程。作為一名初三學(xué)生，我在這個(gè)特殊的時(shí)期里也經(jīng)歷了一段獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這篇文章中，我想分享一下我在初三疫情期間網(wǎng)課中的心得體會(huì)。
首先，我想說網(wǎng)課讓我更加自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂上，我們往往受到教師的直接指導(dǎo)和監(jiān)督，但在網(wǎng)課中，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。這讓我養(yǎng)成了更好的自覺性和自律性，學(xué)會(huì)了獨(dú)立解決問題和管理時(shí)間的能力。對(duì)于那些控制力較強(qiáng)的學(xué)生來說，網(wǎng)課是一個(gè)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的良好平臺(tái)。
其次，網(wǎng)課也提高了我在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息和獲取知識(shí)的能力。由于老師無法和我們面對(duì)面交流，我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)需要自己去尋找答案和解決辦法。這讓我學(xué)會(huì)了利用搜索引擎、在線圖書館等資源來獲取所需的信息。通過網(wǎng)課，我還了解到了許多在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育資源，這些資源增加了我的學(xué)習(xí)渠道和知識(shí)儲(chǔ)備。
然而，雖然網(wǎng)課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在許多挑戰(zhàn)和問題。首先，網(wǎng)絡(luò)連接可能不穩(wěn)定，會(huì)導(dǎo)致課程受到干擾。有時(shí)我會(huì)在上課的過程中遇到斷網(wǎng)問題，這讓我感到非常沮喪。其次，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)環(huán)境不夠集中和專注。在家里上課時(shí)，經(jīng)常會(huì)有各種干擾，如家庭成員的打擾，環(huán)境噪音等，這使得我的學(xué)習(xí)效果和效率都不如在學(xué)校的課堂上。此外，缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，也使得我和老師、同學(xué)之間的溝通變得更加困難。
最后，通過這段網(wǎng)課經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足和需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在自主學(xué)習(xí)時(shí)容易分心，往往會(huì)被外界的誘惑和干擾分散注意力。為了解決這個(gè)問題，我開始采用番茄鐘等時(shí)間管理工具來提高學(xué)習(xí)效率和專注力。其次，我也意識(shí)到在網(wǎng)課中需要更多的自我監(jiān)督和自我約束。沒有老師的直接監(jiān)督，我有時(shí)會(huì)放松警惕，影響學(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問題，我開始建立起自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，提高自己的學(xué)習(xí)紀(jì)律。此外，我也更加重視與老師和同學(xué)的交流，努力與他們保持良好的聯(lián)系，交流學(xué)習(xí)心得和解決問題的方案。
在初三疫情期間的網(wǎng)課經(jīng)歷中，我既獲得了自主學(xué)習(xí)和信息獲取的能力，也面臨了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳以及與他人交流困難等問題。通過這段經(jīng)歷，我更加深入地認(rèn)識(shí)到自己的不足，并采取積極的措施去改進(jìn)。我相信，通過這些挑戰(zhàn)和鍛煉，我能更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活，成為一個(gè)更自主、更有能力的學(xué)生。
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇四
疫情的蔓延，拉開了我們網(wǎng)課的序幕！
在我們學(xué)校，上課時(shí)，邊講邊提問，讓我們動(dòng)腦思考，有時(shí)讓自主解釋知識(shí)點(diǎn)，考驗(yàn)我們預(yù)習(xí)的效果。上課及時(shí)做筆記，把老師講的重點(diǎn)記在自己的筆記本上，下課發(fā)到學(xué)習(xí)群，老師一個(gè)個(gè)地檢查。直播時(shí)，那就有了在學(xué)校的感覺，就像老師在黑板上講課，我們?cè)谧簧险J(rèn)真聽，時(shí)不時(shí)的被叫起來回答老師的問題，然而在手機(jī)上是連麥舉手回答問題，效果和上課一樣，次次洋溢著歡樂。對(duì)于沒有學(xué)會(huì)的或者掌握不太好的問題還可以看回放，何樂而不為呢?如果回答問題錯(cuò)誤，我們就會(huì)吸取這樣的教訓(xùn)，不會(huì)再犯；如果回答正確，老師會(huì)相應(yīng)的發(fā)個(gè)獎(jiǎng)杯，心中當(dāng)然很高興。
此時(shí)此刻沒有老師在身邊，也是一道考驗(yàn)，考驗(yàn)的就是自我管理能力，有的同學(xué)把這寒假延長期當(dāng)做真正的寒假，依舊玩?zhèn)€不停；有的同學(xué)很開心，因?yàn)榻K于有機(jī)會(huì)偷偷學(xué)習(xí)了，偷偷地從起跑線先出發(fā)，領(lǐng)略別人一大步。老師催促不停，這種催促是有益的，是老師的負(fù)責(zé)任，歸根到底都是為了我們好，假如沒有這種催促，那豈不是亂成一套了！也許以前寫過一篇作文，“未來的生活”，記得寫過以后每個(gè)家庭都會(huì)有一臺(tái)電腦，同學(xué)們將會(huì)在電腦上學(xué)習(xí)……如今這個(gè)愿望成真了。
這個(gè)寒假也許會(huì)把我們培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自覺的好學(xué)生好少年，雖然沒有老師的監(jiān)督，但我們會(huì)認(rèn)真聽父母的話，自覺安排自己的健康作息，每天鍛煉身體，擁有如此良好的學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，不懈怠。一線人員在努力工作，我們也要努力。同是寒窗苦讀，怎能甘拜下風(fēng)！
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇五
在一場突如其來的疫情中，全國范圍內(nèi)的學(xué)校紛紛停課，學(xué)生們不得不轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)。隨著各大教育平臺(tái)相繼推出免費(fèi)網(wǎng)課，學(xué)生們開始了他們的線上學(xué)習(xí)之旅。我作為其中一員，參與了這場網(wǎng)課的體驗(yàn)，收獲頗多。以下是我在免費(fèi)疫情期間網(wǎng)課中的心得體會(huì)。
在免費(fèi)疫情期間網(wǎng)課中的第一周，我感受最深的是線上學(xué)習(xí)的便利。原本需要每天早早起床去上學(xué)的我，可以在家里舒適地上課，再也不用擔(dān)心遲到遲到的問題了。而且，線上課程的錄制和直播很好地彌補(bǔ)了學(xué)生們?cè)趦?nèi)容上的遺漏，我們可以根據(jù)自己的節(jié)奏來觀看或者回聽老師的講解，幫助我們更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)還能幫助我們培養(yǎng)自覺性，畢竟我們很容易受到家里環(huán)境的干擾，在沒有身邊老師的監(jiān)管下，我們需要通過自己的努力去把控學(xué)習(xí)進(jìn)度。
然而，免費(fèi)疫情期間網(wǎng)課中也存在一些挑戰(zhàn)。第一個(gè)挑戰(zhàn)是缺乏互動(dòng)。線上學(xué)習(xí)雖然便利，但也不能像在課堂上一樣與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。無法及時(shí)提問問題和和同學(xué)們討論會(huì)影響到我們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。因此，我學(xué)會(huì)了更多地利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，比如在線論壇和社交軟件，與同學(xué)們交流討論，共同解決問題。此外，線上學(xué)習(xí)如果不能很好地控制自己的時(shí)間和注意力，容易分心，影響效果。對(duì)此，我會(huì)有意識(shí)地提高自己的專注力，使用時(shí)間管理工具來規(guī)劃和控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
免費(fèi)疫情期間網(wǎng)課中的第三個(gè)體會(huì)是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，老師會(huì)告訴我們應(yīng)該怎么學(xué)，有什么問題直接向老師請(qǐng)教就行了。而在線學(xué)習(xí)中，我們需要更多依靠自己，自主掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。通過自己的調(diào)整學(xué)習(xí)步調(diào)和方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活都將具有積極意義。而同時(shí)，也應(yīng)該意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方法是否高效，不斷去調(diào)整不斷去進(jìn)步。
免費(fèi)疫情期間網(wǎng)課的另一個(gè)好處是擴(kuò)大了學(xué)習(xí)資源的范圍。原本限于教室和教材的學(xué)習(xí)現(xiàn)在可以看到更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和知識(shí)。通過在線學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的公開課，可以從各個(gè)領(lǐng)域的大師那里學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。而且，我們也可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，不再受限于時(shí)間和地點(diǎn)。這讓我感到非常的自由和開心，我可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向。
最后一個(gè)體會(huì)是，線上學(xué)習(xí)也同樣需要我們的積極主動(dòng)去拓展知識(shí)。網(wǎng)課只是給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的渠道，但真正的學(xué)習(xí)只有靠自己。我們還需要通過閱讀相關(guān)書籍、參與討論、做題目等多角度去加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在這個(gè)過程中，我們要實(shí)踐動(dòng)手，理論與實(shí)踐結(jié)合，找到合適的方法激活自己的思維，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
總而言之，免費(fèi)疫情期間網(wǎng)課給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提醒我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。雖然存在一些挑戰(zhàn)，但通過努力和適應(yīng)，我相信我們可以克服困難，真正做到自主學(xué)習(xí)，開拓知識(shí)視野，同時(shí)也學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源和工具，提高自己的學(xué)習(xí)效率。這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我明白了，在未來的教育中，線上教育的地位將會(huì)更加重要，它不但是一種應(yīng)急措施，更是未來教育模式的一個(gè)重要組成部分。
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇六
作為大四的化學(xué)專業(yè)學(xué)生，在疫情期間經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和改變。課堂、實(shí)驗(yàn)和交流等各方面的改變都讓我感受到了這個(gè)特殊時(shí)期帶來的影響。其中最大的改變莫過于課程的方式——從線下變成了線上。今天我想和大家分享我在疫情期間參加化學(xué)網(wǎng)課的心得體會(huì)。
一、線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
在疫情期間，我所在的學(xué)校針對(duì)課程改為了線上授課的方式。一開始我對(duì)這種方式并不太適應(yīng)，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是需要去到課堂上才能專心地學(xué)習(xí)。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我開始發(fā)現(xiàn)在線上學(xué)習(xí)也有很多的優(yōu)點(diǎn)。其中最重要的是可以自由安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。由于不需要去到教室上課，我可以自由安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，這個(gè)自由度非常高。另外，線上學(xué)習(xí)還給了我更多的機(jī)會(huì)去根據(jù)自己的需要做出調(diào)整來適應(yīng)整個(gè)課程的進(jìn)度。這些都讓我感到非常高效和自由。
二、缺少互動(dòng)的困擾
雖然線上學(xué)習(xí)帶來了很多便利，但是也有許多不同于線下學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)。其中最大的問題就是缺少與教師和同學(xué)之間的直接互動(dòng)。在線上學(xué)習(xí)模式下，我感受最明顯的一個(gè)問題就是缺少與同學(xué)和老師的合作與交流機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)時(shí)，可以隨時(shí)和老師進(jìn)行交流來解決困惑。而在線上課程中，我們通常只有一個(gè)老師，并且很難得到及時(shí)的回復(fù)和問題解答。此外，我們也無法像之前那樣與同學(xué)們交流和分享學(xué)習(xí)心得。這些都使得我感到非常孤單和無助。
三、自我管理的挑戰(zhàn)
在疫情期間參加線上課程，需要我們具備更強(qiáng)的自我管理能力。和課堂上不同，線上課程中往往需要我們更多的閱讀和自學(xué)。如果我們?nèi)狈芾碜晕业哪芰?，那么就很難取得好的成績。絕大多數(shù)人在家里學(xué)習(xí)都會(huì)面臨著許多的干擾和誘惑，無法保證專心致志地學(xué)習(xí)。而像我這樣的學(xué)生則面臨著更多的壓力，需要更加努力做好自我管理?？偠灾诰€上課程中需要我們自己去規(guī)劃并保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這也是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)。
四、專注學(xué)習(xí)的意義
在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候我無法專心學(xué)習(xí)。特別是在家里，這個(gè)問題更加明顯，往往會(huì)受到環(huán)境的干擾。這時(shí)候我會(huì)嘗試進(jìn)行一些調(diào)整來幫助自己提高專心度。比如，我會(huì)把手機(jī)調(diào)成靜音并放好，控制好網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間，選擇一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我還會(huì)在開始學(xué)習(xí)前制定一個(gè)計(jì)劃表，明確自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過這樣的方式，我能夠更加高效和專心地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)
在疫情期間，參加化學(xué)網(wǎng)課是一種非常新鮮的體驗(yàn)。盡管在線上學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題和困擾，但是卻讓我能夠享受到課程的自由和高效。在這段時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，也更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。這個(gè)過程也讓我體驗(yàn)到了一種新的學(xué)習(xí)方式，使我能夠更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。無論是在線上還是線下，我相信只要我們保持專注，就一定能夠取得好的成績和進(jìn)步。
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，我們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。為了控制疫情的蔓延，各地紛紛實(shí)施封控措施，學(xué)校也停止了傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，轉(zhuǎn)而采用了網(wǎng)課的形式。作為大學(xué)生，我在宿舍中度過了整個(gè)網(wǎng)課時(shí)期。通過這段特殊的經(jīng)歷，我得出了一些心得體會(huì)。
首先，我深切地感受到了網(wǎng)課帶給我的便利。相比于傳統(tǒng)的面授課程，網(wǎng)課不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們只需要打開電腦或手機(jī)，登錄學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，就能參與課程，聽講座，完成作業(yè)。這種自由的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地安排時(shí)間，更加高效地利用資源。我可以在早晨的時(shí)候聽課，下午的時(shí)候參加討論，晚上的時(shí)候做作業(yè)。這樣，我能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，更加自覺地完成學(xué)業(yè)任務(wù)。
其次，網(wǎng)課也讓我深入體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的意義。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常起到主導(dǎo)的作用，我們學(xué)生只需要被動(dòng)接受知識(shí)。而在網(wǎng)課中，我們需要更多地主動(dòng)探索、自己尋找學(xué)習(xí)的資源、閱讀資料、參加小組討論。我發(fā)現(xiàn)通過積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我可以更加深入地理解知識(shí)，解決問題。自主學(xué)習(xí)也讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，我不再被機(jī)械地記憶和重復(fù)性任務(wù)所束縛，而是能夠按照自己的興趣和學(xué)習(xí)方式去探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。
然而，網(wǎng)課也暴露出了一些問題和困難。其中之一就是缺乏人際互動(dòng)。在傳統(tǒng)的面授課程中，我們可以與老師和同學(xué)面對(duì)面交流，互動(dòng)討論。而在網(wǎng)課中，這些互動(dòng)的機(jī)會(huì)變得更加有限。我們不能直接聽到老師和同學(xué)的聲音，無法面對(duì)面地交流。這讓我感到有些孤單和失落。盡管有在線討論平臺(tái)和社交媒體工具，但它們與面對(duì)面交流相比還是有所欠缺。這使我更加珍惜了傳統(tǒng)的課堂互動(dòng)的重要性，也讓我深感人與人之間的交流和共同成長的美好。
最后，通過網(wǎng)課，我也學(xué)會(huì)了更好地管理我的時(shí)間和集中注意力。在宿舍環(huán)境中，我充分感受到了外界干擾的存在，例如室友的談笑聲、門鈴的響聲等等。為了能夠更好地專注于學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，在一個(gè)相對(duì)安靜舒適的角落進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)時(shí)間分配得更有序。這樣，我能夠更好地抵抗外界干擾，更加專注地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來，疫情期間宿舍網(wǎng)課讓我懂得了“自由學(xué)習(xí)”和“自主學(xué)習(xí)”的重要性，也讓我更加珍惜了傳統(tǒng)課堂的人際互動(dòng)和交流。雖然網(wǎng)課中存在一些問題和困難，但它也帶給了我們很多便利和機(jī)會(huì)。通過合理地管理自己的時(shí)間和注意力，我相信我們都能在宿舍中取得更好的學(xué)習(xí)成績。在疫情過后，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)更好地調(diào)適和適應(yīng)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，做好自己的學(xué)業(yè)。
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇八
自2020年初以來，新冠疫情席卷全球，給人們的生活和工作帶來了巨大的影響。為了減少疫情傳播，各個(gè)國家紛紛采取了嚴(yán)格的封鎖措施，包括限制人員流動(dòng)和封閉學(xué)校、企業(yè)等公共場所。由于企業(yè)無法在疫情期間進(jìn)行傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)，很多人都轉(zhuǎn)向了在線學(xué)習(xí)，尤其是網(wǎng)課。企業(yè)疫情期間網(wǎng)課已經(jīng)成為一種常態(tài)，我們有必要對(duì)其進(jìn)行總結(jié)與反思，以便更好地利用這個(gè)學(xué)習(xí)方式。
第二段：網(wǎng)課學(xué)習(xí)的好處
企業(yè)疫情期間網(wǎng)課的最大好處之一是時(shí)間靈活性。由于無需到特定的地點(diǎn)上課，我們可以在任何地方、任何時(shí)間參與學(xué)習(xí)。這讓我們能夠更好地平衡工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，提高自己的學(xué)習(xí)效率和生產(chǎn)力。另外，網(wǎng)課還提供了更多的學(xué)習(xí)資源，如在線教材、視聽資料和交互式學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠讓我們更容易地獲取到所需的知識(shí)和技能。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們還能夠提高自己的自學(xué)能力和信息獲取能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：網(wǎng)課學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
然而，企業(yè)疫情期間網(wǎng)課也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題。在傳統(tǒng)的面授課程中，我們可以通過和老師、同學(xué)的互動(dòng)獲得更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而在網(wǎng)課中，我們常常需要倚靠自己的自律性來堅(jiān)持學(xué)習(xí)。此外，網(wǎng)課中也缺乏了面對(duì)面的交流與互動(dòng)，這對(duì)于一些需要團(tuán)隊(duì)合作的課程來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。在面對(duì)這些困難時(shí)，我們可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找學(xué)習(xí)伙伴，參加在線討論等方式來增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和互動(dòng)性。
第四段：優(yōu)化網(wǎng)課學(xué)習(xí)的方法
雖然企業(yè)疫情期間網(wǎng)課具有靈活性和豐富的學(xué)習(xí)資源，但我們?nèi)孕枧?yōu)化自己的學(xué)習(xí)方式，以獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。首先，我們應(yīng)該建立自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)的連續(xù)性和完整性。其次，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括按時(shí)上課、認(rèn)真完成課程任務(wù)、積極參與討論等。最后，我們還可以充分利用線上資源，如參加網(wǎng)課討論、輔助課程資源等，增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和深度。
第五段：展望網(wǎng)課學(xué)習(xí)的未來
隨著新冠疫情逐漸得到控制，企業(yè)疫情期間網(wǎng)課的需求也將逐漸減少。然而，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的好處和優(yōu)勢仍然是不可忽視的。我們可以預(yù)見，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，網(wǎng)課將成為一種常規(guī)的學(xué)習(xí)方式。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)積極參與和探索網(wǎng)課學(xué)習(xí)，不斷提高自己的在線學(xué)習(xí)能力，并結(jié)合傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)，形成更全面、更高效的學(xué)習(xí)模式。
總結(jié)：
企業(yè)疫情期間網(wǎng)課是一種應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)的有效方式，它具有時(shí)間靈活性和豐富的學(xué)習(xí)資源。然而，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也面臨著學(xué)習(xí)動(dòng)力、互動(dòng)性等問題。為了充分利用網(wǎng)課學(xué)習(xí)的潛力，我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并充分利用線上資源。未來，網(wǎng)課學(xué)習(xí)將成為一種常規(guī)的學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該繼續(xù)提升在線學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和工作的需求。
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇九
隨著新冠疫情的爆發(fā)，各地紛紛關(guān)閉學(xué)校，轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。我作為一個(gè)高三學(xué)生，經(jīng)歷了疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)。在這段特殊的時(shí)期里，我通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)深刻體會(huì)到了其中的利弊。在此，我將從調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣、課程質(zhì)量、交互方式、心理狀況和學(xué)習(xí)效果等五個(gè)方面，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。
首先，對(duì)于我來說，最大的挑戰(zhàn)之一就是調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于不再需要每天早起趕往學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)自己的作息時(shí)間變得更為自由，容易產(chǎn)生拖延的心理。為了解決這個(gè)問題，我制定了一個(gè)規(guī)律的作息時(shí)間表，并堅(jiān)持按照計(jì)劃完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，我還學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)置明確的目標(biāo)，并定期檢查自己的進(jìn)度。通過這些調(diào)整，我成功地克服了自己的學(xué)習(xí)拖延習(xí)慣。
其次，課程質(zhì)量是網(wǎng)課學(xué)習(xí)的另一個(gè)關(guān)鍵因素。在網(wǎng)課中，有些老師能夠進(jìn)行有趣而富有內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與其中；而另一些老師則只是簡單地錄制視頻，缺乏互動(dòng)和深入的講解。對(duì)于我來說，我更喜歡那些能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的老師。因此，我會(huì)積極主動(dòng)地與老師溝通，提出自己的疑問和觀點(diǎn)，以期獲得更深入的理解。與此同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)尋找一些優(yōu)質(zhì)的在線課程和資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以豐富自己的知識(shí)。
此外，交互方式也對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的效果有一定的影響。與傳統(tǒng)的面授課程相比，網(wǎng)課的互動(dòng)性相對(duì)較弱。在線討論和互動(dòng)很大程度上依賴于學(xué)生的積極參與，而這往往需要學(xué)生主動(dòng)提出問題和意見。在我看來，積極提問是促進(jìn)線上互動(dòng)的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了利用各種在線平臺(tái)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，共同解決問題。此外，我還主動(dòng)參加網(wǎng)上的討論和小組活動(dòng)，擴(kuò)大了自己的交流圈子。
在心理狀況方面，疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在面對(duì)長時(shí)間的居家自學(xué)和考試壓力的同時(shí)，我還需要應(yīng)對(duì)與家人的相處、情感問題和個(gè)人情緒的管理。因此，我學(xué)會(huì)了適時(shí)地放松自己，在學(xué)習(xí)和休息之間找到平衡。我喜歡在課間休息的時(shí)候進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，或者與家人一起做一些家務(wù)勞動(dòng)，這樣可以緩解壓力，提高學(xué)習(xí)的效果。此外，我還會(huì)與同學(xué)和朋友保持聯(lián)系，互相鼓勵(lì)和支持，共同度過這段艱難的時(shí)期。
最后，我想談一談網(wǎng)課對(duì)我的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的影響。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課學(xué)習(xí)給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我可以自由選擇自己感興趣的課程和學(xué)習(xí)方式，有助于培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和思考的能力。此外，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也更好地掌握了信息技術(shù)的應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)了利用各種在線工具和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。這對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作生活有著積極的影響。
綜上所述，高三疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)給我?guī)砹嗽S多新的挑戰(zhàn)和收獲。通過調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高課程質(zhì)量、加強(qiáng)交互方式、保持良好的心理狀況和提高學(xué)習(xí)效果，我成功地應(yīng)對(duì)了這一特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)需求。我相信，在疫情結(jié)束之后，我會(huì)更加適應(yīng)多樣化的學(xué)習(xí)方式和挑戰(zhàn)，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇十
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了學(xué)生們?cè)谧非蟾哔|(zhì)量教育的同時(shí)體驗(yàn)自由靈活的必選項(xiàng)。然而，疫情為我們的日常生活帶來了巨大的挑戰(zhàn)，許多學(xué)校因破壞病毒傳播而關(guān)閉，學(xué)生們被迫開始接受網(wǎng)課。盡管網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)的課堂授課，但是它本身越來越成為人們音樂的一部分。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)和技巧，希望能夠幫助其他的學(xué)生在網(wǎng)課中更好的學(xué)習(xí)和生活。
首先，想要告別懶惰，要學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間?；谠诩疑险n的優(yōu)點(diǎn)，自由靈活，可自由選擇課程時(shí)間表。然而，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)也可能成為一種副作用。許多學(xué)生會(huì)陷入“自由時(shí)刻”中，沒有制定清晰的計(jì)劃和日程安排?！罢{(diào)整心態(tài)，做好備課，抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)”成了非常重要的一點(diǎn)，每天可以從準(zhǔn)備書本材料、完成作業(yè)、參加線上課程等方面落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。不要讓一周結(jié)束，卻發(fā)現(xiàn)自己沒有完成所需要完成的學(xué)業(yè)。
其次，網(wǎng)課并不是簡單的觀看視頻和聽講解。與傳統(tǒng)課堂不同，“線上注重互動(dòng)性、自主性”而這個(gè)優(yōu)點(diǎn)讓我們可以自由發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)的效率也可以得到大大地提高。通過觀看錄制積極思考討論，了解其他學(xué)生與教師的問題、表述和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，自己也可以得到發(fā)展。同時(shí)，在好的學(xué)習(xí)平臺(tái)上，可以多交流組織思想，提高彼此的思維互動(dòng)能力。
第三，在網(wǎng)課上，我們需要注意人際關(guān)系的維護(hù)。相對(duì)而言，體現(xiàn)在微調(diào)性上。因?yàn)榫€上課程注重互動(dòng)性，所以我們需要更多地考慮其他人的觀點(diǎn)、意見、及時(shí)交流與互換，結(jié)交志同道合伙伴，構(gòu)篇完美的與學(xué)術(shù)相結(jié)合的人際關(guān)系。
第四，在網(wǎng)課上，我們需要保證良好的生活和睡眠習(xí)慣。相對(duì)而言，家庭學(xué)習(xí)生活環(huán)境不足，可能影響到晚上睡眠的質(zhì)量，讓身體機(jī)能不斷下降，引發(fā)各種身體不適。要合理規(guī)律使時(shí)間安排，放松心情，睡眠足夠，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間參加課程或聽講，遠(yuǎn)離延誤。
最后，網(wǎng)課對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵和有益的，并且可以讓人從不同的角度學(xué)習(xí)。相對(duì)而言，在網(wǎng)課的過程中，我們需要更加自律，專注于獨(dú)立思考，多關(guān)注細(xì)節(jié)，從而更好地改善自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。只有充分理解創(chuàng)新，領(lǐng)會(huì)深層含義，并以實(shí)踐為基礎(chǔ)，持續(xù)不斷地提高自己的技能和知識(shí)才能成功。
結(jié)語，疫情期間的網(wǎng)課生活給我們帶來了很多挑戰(zhàn)，但也在很大程度上讓我們意識(shí)到了網(wǎng)課的價(jià)值和重要性，更多的學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)課堂的局限，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)強(qiáng)大工具來取得更好的效果。不僅如此，在網(wǎng)課的過程中，我們還可以發(fā)展自己的思考能力、邏輯能力和創(chuàng)新能力。讓我們珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，做出自己最好的表現(xiàn)，鑄就自己知行合一的人生。
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇十一
“停課不停學(xué)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？疫情當(dāng)前，你明白了嗎？”聽到這久別的聲音，見到那熟悉又和藹的臉龐，我激動(dòng)地不由自主地喊到“梁老師好！梁老師要開直播了！”。這一切源于這個(gè)不尋常的假期，它改變了我們的學(xué)習(xí)和生活。
2020年一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，在全國各地打響，一種新型冠狀病毒橫行肆虐，而且傳播速度極快，傳染力強(qiáng)。為了防止疫情的進(jìn)一步傳播，我們必須響應(yīng)國家的號(hào)召，宅在家里。
疫情的嚴(yán)峻，阻斷了我們上學(xué)的路，開學(xué)不得不延期，但是并沒有阻斷我們學(xué)習(xí)的腳步——實(shí)驗(yàn)中學(xué)的全體老師第一時(shí)間行動(dòng)起來，開始謀劃“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)方式，制定了網(wǎng)上課堂實(shí)施細(xì)則。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課，說起來雖不是新鮮事物，但對(duì)被疫情困在家里、條件有限的老師們無疑是一次新的挑戰(zhàn)。他們的身份將有所改變，直播平臺(tái)將成為老師們又一個(gè)全新的講臺(tái)。
我最初聽到這個(gè)消息時(shí)，特別的期待，因?yàn)檫@意味著我們可以回歸課堂，在特殊的日子里和熟悉的老師同學(xué)們一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在期待的同時(shí)，我還有一些擔(dān)心，擔(dān)心老師們能不能完成直播課程，這畢竟對(duì)于大部分老師來說都是第一接觸，老師們能否熟練運(yùn)用呢，中途出現(xiàn)問題又怎么解決呢？這一系列的擔(dān)心，更讓我想迫切走進(jìn)直播課堂。
正月十七（2月10號(hào)），也是我們開學(xué)的日子，就這樣我們跟老師以特別的方式相遇了，開始新的學(xué)期。早讀過后，我就提早進(jìn)入直播間，期待著我們可敬的直播老師。第一位主播是我們的梁老師，“同學(xué)們能聽到老師的聲音嗎？”“請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，我們現(xiàn)在開始上課”，聽到這熟悉的聲音我非常激動(dòng)，一下感覺回歸了課堂，緊接著老師邀幾名同學(xué)連麥進(jìn)行互動(dòng)，一切就緒后我們的直播課堂正式上線。隨著課程的推進(jìn)，我的擔(dān)心在縮減，老師的直播課程一切順利，接下來的直播課程都比較成功，徹底消除了我的擔(dān)心。
我們的各科老師為了將最好的課堂呈現(xiàn)給我們，這期間他們付出了太多的辛苦。如何選取直播平臺(tái)，如何下載軟件，怎么建立班級(jí)群，又怎么在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)施，這對(duì)于他們都是新的技術(shù)難題，需要一個(gè)個(gè)攻破。為了保證網(wǎng)課的效果，搭建老師和同學(xué)們溝通的平臺(tái)，我們各科老師不斷尋找方法，幾乎全家齊上陣，準(zhǔn)備各種設(shè)備，手機(jī)、電腦、耳機(jī)、話筒等，可謂是八仙過海各顯神通呀。數(shù)學(xué)、物理兩位理科老師，因?yàn)閷W(xué)科的特殊性，她們找來自家白板做板書，課件、板書來回切換，直觀明了；英語、歷史老師為了避免出現(xiàn)直播卡頓現(xiàn)象，她們都做好兩手準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了微課、視頻短片做課堂補(bǔ)充；政治老師家里沒有電腦，一開始在兩個(gè)手機(jī)上給我們上課；地理王老師遠(yuǎn)在海南給我們上著直播課；生物老師做的ppt課件，美觀、生動(dòng)，將自己家的綠蘿剪斷，做扦插實(shí)驗(yàn)。還有我們的語文梁老師，每次上課前都送給同學(xué)們正能量的話語，以鼓勵(lì)同學(xué)們?！拔C(jī)也是契機(jī)”，“老師期待著沒有溫度的屏幕上，展現(xiàn)的是你暖暖的笑臉”，梁老師用這些言語鼓勵(lì)同學(xué)們積極連麥發(fā)言，參與課堂，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。短短的幾天，老師們由原來的生疏、緊張變得熟練、淡定，從課件展示，從連麥互動(dòng)，直播課堂也能揮灑自如，精彩不斷，讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
非常感謝在網(wǎng)課背后默默付出的可敬的老師，在這場戰(zhàn)役中，老師同樣也是一道道美麗風(fēng)景線。
停課不停學(xué)，不讓學(xué)習(xí)延期，不讓成長止步，在這個(gè)特別的時(shí)期，雖然是宅在家里，但我們的學(xué)習(xí)緊張而有序，書房變成了課堂，這個(gè)假期變得更加充實(shí)。我們期待陰霾早日散去，早日與老師、校園重逢，相信在不久春暖花開時(shí)，我們的課堂更加精彩。
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇十二
在這個(gè)特殊的寒假，一場新型冠狀病毒蔓延了中華大地。人們開始足不出戶，在這樣的情況下，教育部提出“停課不停學(xué)”，于是學(xué)校在網(wǎng)上進(jìn)行授課。
首先是這種方式突破了原有的教學(xué)方式，本來在學(xué)校上課每科只有一個(gè)老師擔(dān)任教學(xué)，現(xiàn)在可以看到不同的老師教學(xué)，體會(huì)他們不同的教學(xué)風(fēng)格。比如我們的英語老師教學(xué)互動(dòng)性特別強(qiáng)，學(xué)生的討論比較積極，有些英語老師課節(jié)奏比較快，比較注重內(nèi)容，講課的干貨多。使我們充分的了解到不同老師的教學(xué)特點(diǎn)和方法，從而得知自己感興趣的學(xué)習(xí)方式，修改自己原來的學(xué)習(xí)方式，讓自己的學(xué)習(xí)能夠事半功倍。
其次這樣減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，本來老師一星期要講七八節(jié)課，但是在網(wǎng)上只用講一兩節(jié)課，線上一個(gè)人講可以給幾百個(gè)人聽，大大的提高了效率。節(jié)省出來的時(shí)間呢，老師在微信里答疑講題，有充足的時(shí)間為學(xué)生批改作業(yè)和寫評(píng)語。可以知道我們作業(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方，讓我們更加明確自己應(yīng)該努力的方向。
再者我們?cè)趯W(xué)校上課的時(shí)候，如果上課有漏掉的筆記，沒有現(xiàn)在這么方便，可以直接截屏或者課下來看課件。對(duì)呀，讓我們可以及時(shí)的把筆記整理好，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加深學(xué)習(xí)印象。
另外我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)和課前的預(yù)習(xí)有很大的關(guān)系。如果課前沒有預(yù)習(xí)課文，沒有對(duì)課文有個(gè)大概的了解，在講語文課的時(shí)候就會(huì)完全不知道從何下手，不知道老師講的哪里。在講第一課的時(shí)候，我就完全沒有看過課文，結(jié)果連夏夜行船是哪一段都不知道，后來每次講語文課之前我都會(huì)認(rèn)真的熟悉課文大概內(nèi)容，畫思維導(dǎo)圖，并看一下課后題。去網(wǎng)上找一些課件呀，學(xué)習(xí)資料進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，講課的時(shí)候老師講的好多內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)我都已經(jīng)預(yù)習(xí)過，就自信滿滿的與老師進(jìn)行互動(dòng)了，開始敢舉手發(fā)言。
同時(shí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)也有一些弊端，一直盯著電子屏幕比較損傷眼睛。網(wǎng)速慢時(shí)聽課質(zhì)量就不好了，一直卡。有時(shí)自制力差還會(huì)開小差。
希望我們每位同學(xué)都能在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上好好學(xué)習(xí)，獲得更多的學(xué)習(xí)資料，認(rèn)識(shí)更多的好老師，學(xué)到更多的知識(shí)。
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇十三
疫情期間，全球范圍內(nèi)爆發(fā)了新冠病毒，各國紛紛采取了封鎖措施以應(yīng)對(duì)疫情。作為教育領(lǐng)域中的一員，教授不得不轉(zhuǎn)向在線教學(xué)，即網(wǎng)課模式。這種轉(zhuǎn)變對(duì)于許多教授來說是一次全新的嘗試，他們需要適應(yīng)新的教學(xué)方式，同時(shí)面臨著各種挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人在疫情期間教授網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課模式提供了更大的靈活性。傳統(tǒng)的教學(xué)需要學(xué)生們按時(shí)到達(dá)教室，而網(wǎng)課則沒有時(shí)空限制。學(xué)生們可以根據(jù)自己的意愿選擇特定的時(shí)間來觀看課程視頻，并根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)于那些需要兼顧工作和學(xué)習(xí)的學(xué)生來說尤為重要。他們可以在自己的空閑時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，減輕了時(shí)間壓力。
其次，網(wǎng)課模式為教授提供了更多創(chuàng)新和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，教授往往面對(duì)著一堆瞌睡的學(xué)生，難以產(chǎn)生真正的互動(dòng)。但是在網(wǎng)課模式下，教授可以制作精美的課件，并通過豐富的多媒體內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力。此外，教授還可以設(shè)置在線測驗(yàn)、討論板等互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便與學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)。這些創(chuàng)新的教學(xué)手段不僅使學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，也為教授們提供了更好的教學(xué)效果。
然而，疫情期間教授網(wǎng)課也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)問題是最突出的一個(gè)。不是每個(gè)學(xué)生都擁有良好的互聯(lián)網(wǎng)連接和設(shè)備，有時(shí)他們會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓等問題。這給教授的教學(xué)流程帶來了一些困擾，需要尋找解決辦法來減少這些問題對(duì)學(xué)習(xí)的影響。另外，教授也需要掌握一些新的技術(shù)技能來使用在線教學(xué)平臺(tái)，這對(duì)于一些年齡偏大的教授來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。
此外，網(wǎng)課模式也可能導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性下降。在傳統(tǒng)的課堂環(huán)境中，學(xué)生們相互之間的監(jiān)督和教授的直接督促可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而在網(wǎng)課中，學(xué)生們往往是一個(gè)人孤立地學(xué)習(xí)，很容易出現(xiàn)拖延癥和學(xué)習(xí)效果不佳的情況。因此，教授要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以通過豐富的課堂活動(dòng)、小組討論等方式來鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。
最后，教授應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)網(wǎng)課模式。網(wǎng)課與傳統(tǒng)教學(xué)方式存在很大的不同，教授不能簡單地將原先的課程內(nèi)容直接搬到網(wǎng)上。他們需要重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以確保學(xué)生能夠在網(wǎng)課中獲得一樣的學(xué)習(xí)成果。教授可以增加動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體元素，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)習(xí)效果。只有不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，教授才能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課模式，將教學(xué)效果最大化。
總的來說，疫情期間教授網(wǎng)課是一次教育領(lǐng)域的巨大轉(zhuǎn)變。雖然面臨著一些技術(shù)和教學(xué)挑戰(zhàn)，但網(wǎng)課模式也為教授和學(xué)生們提供了更多的靈活性和創(chuàng)新機(jī)會(huì)。通過靈活性，教授能夠更好地適應(yīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求；通過創(chuàng)新互動(dòng)，教授可以提供更有趣和有效的教學(xué)體驗(yàn)。在疫情過后，我相信這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并推動(dòng)教育的進(jìn)一步發(fā)展。
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇十四
我是黃蕊媽媽，首先非常感謝劉老師給予我這么好的機(jī)會(huì)，讓我與大家一起探討孩子的教育問題，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長朋友，對(duì)辛勤工作和關(guān)心我們孩子成長的老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！
其實(shí)，說起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位家長相比，我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。剛知道要準(zhǔn)備上網(wǎng)課時(shí)，作為家長的我，是非常抵觸的，上網(wǎng)課需要長時(shí)間盯著電腦屏幕，擔(dān)心孩子的視力會(huì)急速下降，又擔(dān)心孩子自控力差，借此機(jī)會(huì)偷偷上網(wǎng)（我們都要上班，沒人監(jiān)督）。經(jīng)過幾天的思想斗爭，決定面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從內(nèi)心去接受網(wǎng)課這種新形式。
下面我就網(wǎng)課期間如何陪伴孩子學(xué)習(xí)，以及幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣做一個(gè)簡短的分享。
首先，我上京東購買了上網(wǎng)課必備的耳麥、備用鼠標(biāo)、護(hù)眼保護(hù)屏等，檢查電腦、打印機(jī)等設(shè)備有沒問題。將網(wǎng)課搬到了客廳，用簡單粗暴的方式，在客廳安裝了監(jiān)控錄像，當(dāng)然這是事先跟孩子協(xié)商好的，盡管有抵觸，但也接受了。同時(shí)我在電腦、平板、手機(jī)都安裝了騰訊視頻，以防電腦出問題，還有另兩臺(tái)可以備用，避免缺課。
第二，在家上網(wǎng)課，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)秩序、氛圍和環(huán)境等，孩子可能會(huì)出現(xiàn)散漫、注意力難以集中等各種問題，為了幫助孩子建立有序的學(xué)習(xí)秩序，營造課堂的儀式感，建議孩子穿戴整齊，最好穿上校服，讓孩子嚴(yán)肅對(duì)待網(wǎng)課；同時(shí)讓她自己規(guī)劃好學(xué)習(xí)、作息、飲食時(shí)間，強(qiáng)調(diào)上網(wǎng)課應(yīng)和在學(xué)校課堂一樣，上課時(shí)間不能看電視、聽音樂、吃零食等，學(xué)會(huì)自律。
第三，平時(shí)限制她手機(jī)使用時(shí)間（她自控力比較差），早上用電腦登錄微信后，她的手機(jī)被我?guī)ド习?。晚上需要上傳作業(yè)或讀英語才給她手機(jī)，每周五周六給她一小時(shí)自由支配手機(jī)。
第四，利用早上和中午用餐時(shí)間聽英語，晚上吃飯時(shí)間播放新聞，聊聊一天的學(xué)習(xí)情況，網(wǎng)課上發(fā)生了哪些有趣的事情，詢問她有沒自己解決不了需要家長幫忙的問題。偶爾督促她（說多了會(huì)嫌煩）要保質(zhì)保量完成作業(yè)，并做到復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)新課，有時(shí)間多做一些課外練習(xí)，不懂的問題要及時(shí)消化，強(qiáng)調(diào)錯(cuò)題本的重要性，每天至少看一個(gè)小時(shí)課外書，對(duì)于她良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予表揚(yáng)肯定。她有寫學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，基本都按學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。
第五，在平時(shí)生活閑聊中，假裝不經(jīng)意提起一些優(yōu)秀的孩子，讓她汲取他們好的學(xué)習(xí)方法，取長補(bǔ)短，看到好的文章和新聞都會(huì)和她分享。
第六，體鍛煉方面，自從上初中后，她不太喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是跑步，基本都不跑，這方面我只能督促、引導(dǎo)，不敢強(qiáng)迫，每天下班之后陪她一起跳繩，請(qǐng)她指導(dǎo)我跳繩的方法，有時(shí)還母女pk，調(diào)動(dòng)她的運(yùn)動(dòng)積極性。
時(shí)間過的真快，我擔(dān)心的網(wǎng)課已經(jīng)上了兩個(gè)月，我和孩子都適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方式，不需要再每天繃緊神經(jīng)，時(shí)時(shí)打開監(jiān)控錄像監(jiān)督，孩子已經(jīng)非常自覺的上下課，按時(shí)完成作業(yè)。雖然不知道上網(wǎng)課的時(shí)間還要堅(jiān)持多久，卻要履行好作為家長的職責(zé)，在飲食方面多關(guān)心孩子，盡量減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，多陪伴少啰嗦。
疫情期間網(wǎng)課家長心得體會(huì)篇十五
本該二月中旬開學(xué)的我們已等到了四月份，這場“意外”，就像一個(gè)牢籠禁錮我們的行動(dòng)，影響了我們的生活，但它并不能阻擋我們學(xué)習(xí)的步伐，就這樣，我們開始了一個(gè)新奇的上課方式——網(wǎng)上授課，也就是上網(wǎng)課。
它是老師通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式在家給我們上課，因?yàn)槭堑谝淮我赃@種方式授課，同學(xué)們都感到十分新奇。隨著時(shí)間的推移，循序漸進(jìn)，我們也越來越熟悉網(wǎng)課。不知不覺，我們已經(jīng)上了將近兩個(gè)月的網(wǎng)課。在這兩個(gè)月里，我們學(xué)習(xí)了七下期中考試之前的所有課程，并經(jīng)歷了兩次線上考試，通過這兩次檢測，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)更加明確。
在家上網(wǎng)課跟在學(xué)校相比，最大的區(qū)別就是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，由教室變成家里，由黑板變成手機(jī)，這個(gè)轉(zhuǎn)變無疑影響著我們的學(xué)習(xí)效果，但是我們學(xué)習(xí)熱情依舊沒有消散。在這兩個(gè)月里，周一到周六每一天都是同在學(xué)校一樣按照課程表來上課，但是早讀和晚自習(xí)的時(shí)間卻大大縮短。上課時(shí)長的縮短其實(shí)也是對(duì)我們的一個(gè)考驗(yàn)，對(duì)我們?cè)诩沂欠衲軌驁?jiān)持自律學(xué)習(xí)的考驗(yàn);也是我們的一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)超越自我，超越他人的機(jī)會(huì)。在學(xué)校時(shí)，每個(gè)人的作息時(shí)間，學(xué)習(xí)的時(shí)間基本都是一樣的，但是在家我們就會(huì)有很多的空余時(shí)間，有的人可能會(huì)抓住一切時(shí)間來玩，有的人則會(huì)充分利用這些課余時(shí)間來為自己超越別人打好基礎(chǔ)。
趁著年少輕狂，何不努力一把，總有人比你更優(yōu)秀。這句話一直在激勵(lì)著我。當(dāng)你在追劇時(shí)，人家在學(xué)習(xí)，當(dāng)你在玩時(shí)，人家在學(xué)習(xí)，當(dāng)你休息時(shí)，人家依然在學(xué)習(xí)。所以，你拿什么和別人競爭。
相信經(jīng)過這幾個(gè)月的網(wǎng)課，開學(xué)時(shí)，總有一些人脫穎而出!
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