心得體會不僅是對經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是對自己內(nèi)心的反思和感悟的記錄。寫心得體會要注意用詞準(zhǔn)確、簡練，盡量避免冗長和繁瑣的敘述，以提高文章的可讀性。以下是一些成功人士對于心得體會的獨(dú)到見解，希望能對大家有所幫助和啟發(fā)。
數(shù)學(xué)天才讀書心得體會篇一
作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師的我，在平時教學(xué)工作中，我努力做到用自己的愛去愛每一個學(xué)生，孜孜不倦的改革自己教學(xué)中的不足，和學(xué)生一起談心，不僅做他們的好老師，更是努力成為他們的好朋友。同時，我也經(jīng)常豐富自己的知識，與學(xué)生融洽相處。無論如何我都沒有忘記心中曾有的成為好老師的夢想。我時刻提醒自己想要的是什么，自己努力追求的是什么，自己作為一名老師的責(zé)任是什么。"靜下心來教書，潛下心來育人。"是我最欣賞任勇老師的一點(diǎn)，我也正竭盡全力實(shí)踐。
《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》共分為8章，依次是名師篇、教學(xué)篇、課程篇、育人篇、學(xué)習(xí)篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇，在書中，任勇老師用自己精確、生動的語言從如何成長為一個最好的數(shù)學(xué)教師的各個層面進(jìn)行了剖析。書中情節(jié)生動形象，有案例，有經(jīng)驗(yàn)，（）任勇老師更是接地氣的手把手的對青年教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。
在書中，我收獲最多的是任勇老師分享的"育己"之道：天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步；終身學(xué)習(xí)，終身受益；自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。我不禁掩卷深思，其實(shí)，教育科研并沒有我們想象的那么深奧難懂。通過任勇老師的講解，我領(lǐng)悟到，我們完全可以從身邊的小事開始、從教學(xué)的細(xì)節(jié)做起，從我們的學(xué)生、班級開始，漸漸滲透至所教的年級、所在的學(xué)校，甚至，可以從一次備課、一次講課、一次作業(yè)批改、一道題、一次測驗(yàn)開始。
每位教師都期望成為最優(yōu)秀教師，最大程度地發(fā)揮個人潛能，實(shí)現(xiàn)自己的追求和理想，獲得別人的尊重，贏得社會的認(rèn)可。任勇老師通過自己的教育經(jīng)驗(yàn)和奮斗史，讓我明白，只要踏踏實(shí)實(shí)地沉下去，只要經(jīng)得起教育探索的艱辛，只要每天都優(yōu)于昨天的自己，只要一路堅(jiān)持不懈，任何平凡的教師也能一點(diǎn)點(diǎn)地走向優(yōu)秀，成為最好的老師。
數(shù)學(xué)天才讀書心得體會篇二
來不曾有過的一種觀念。老師就是要把“好奇心”巧妙地運(yùn)用于教學(xué)過程中，使這學(xué)期我拜讀了李烈的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我被它的內(nèi)容深深地吸引了。它首先不只是一部講小學(xué)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的書，而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學(xué)思想的一部力作。其中的教育、教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念：“一切為了孩子的發(fā)展?！彼男W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會教會的教學(xué)觀、及發(fā)展性的評價觀。通過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點(diǎn)逐一浮出水面，引導(dǎo)讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點(diǎn)，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。讀了這本書后，感覺受益匪淺，我也嘗試著在我的教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐。下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐談幾點(diǎn)體會：
1、讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙，熱愛數(shù)學(xué)。要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起他們對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。嘗到了成功的甜頭，使我教好數(shù)學(xué)的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因?yàn)檫@種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動力。
2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成為課堂的主人。如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)？我從書中找到了答案，并積極實(shí)踐?！扇§`活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。
（1）采取活動的形式。小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，抓住知識的生長點(diǎn)，激起學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使其主動探究。
（2）采取把知識趣味化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語、故事；有趣的教學(xué)游戲；關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷?；變靜為動的電化教學(xué)等等，盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動力。
（3）采取好的評價方式，讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教師的評價要根據(jù)差異原則因人而異，對學(xué)生的要求不要一個標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)不同的起點(diǎn)、不同的情況分類評價，這樣才能讓每一個孩子通過評價，看到自己的進(jìn)步。教師的評價用語應(yīng)該有針對性、導(dǎo)向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，我就批上：“你的想法很獨(dú)特，看來你是個愛動腦子的好孩子”。有的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，我寫道：“看到你的進(jìn)步，我非常高興，這說明只要你努力去做，就會有所收獲?！睂€別同學(xué)我寫上：“最近怎么了，為什么錯題比較多？應(yīng)該找一找原因，也可以找一找老師?！边@樣，我把作業(yè)作為媒介，加強(qiáng)了師生之間的情感交流。在教學(xué)中通過評價鼓勵與眾不同的思考有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。總之，讓學(xué)生從老師的評價中得到一種成功的喜悅體驗(yàn)，以利于增強(qiáng)自信心。
3、讓課堂教學(xué)充滿活力。“把數(shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來”是《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》貫徹的精神，同時也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因?yàn)檫@不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動和成長。只有在這樣的課堂上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本好書，它教給了我一種教學(xué)理念，教會了我一種教學(xué)方法。因?yàn)樗屛腋惺艿阶约旱牟粩噢D(zhuǎn)變和進(jìn)步，這種向上的感覺真好。
數(shù)學(xué)天才讀書心得體會篇三
俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。可是在走上工作崗位之后由于種種原因，前幾年我基本沒有怎么看書，也正應(yīng)了另一句俗話：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。在這段心靈和知識匱乏期，我在教學(xué)上沒有做出任何成績，有困惑卻不知如何解，有疑問卻不知如何答，教學(xué)對于我來說就如同閉門造車，到最后發(fā)現(xiàn)造出來的車千瘡百孔，教學(xué)水平原地踏步。
滿足感。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友，這幾年來一直訂閱她。為了走好以后事業(yè)的第一步，得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》獲得了，因此我一次次走近它。 有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)??”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。 如今，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。 據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。 在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對學(xué)生作為“人”
“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲!
數(shù)學(xué)天才讀書心得體會篇四
20__年6月29號上午，我有幸參加了由區(qū)教研所余老師組織的全區(qū)數(shù)學(xué)教師讀書拓展歷練交流活動。上臺交流的教師既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有朝氣蓬勃的后起之秀，然而，她們的匯報(bào)同樣精彩。在他們的交流中，或介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或交流教育故事。13位教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和做法都給我留下了深刻的印象。其中，我最欣賞的是十二小楊老師的介紹。
其實(shí)，十二小是我所在片區(qū)的兄弟學(xué)校之一，只是苦于各種原因，未能親自走進(jìn)他們的常規(guī)課堂中一睹他們的風(fēng)采。可以說，十二小學(xué)數(shù)學(xué)教師們的知名度，在我們學(xué)?？磥碚媸侨缋棕灦?。在我們看來，他們每一位教師都是善于思考，非常有想法的。就從楊老師的這次匯報(bào)來看，他給我的震撼是不言而喻的。具體過程我不想再多做說明。只想談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>
在我看來，本節(jié)課很接近“四導(dǎo)教學(xué)”的教學(xué)理念，從課前、課中到課后，真是環(huán)環(huán)相扣，條理清晰。而且，教師盡量做到將課堂的“還給”學(xué)生。可以說，能真正做到這一點(diǎn)是非常不易的。多少年積淀下來的習(xí)慣，說要在短時期內(nèi)改變真的不是一件容易的事情。所以楊老師謙虛地說是“盡量退”?？梢钥闯?，本節(jié)課楊老師是花了很大的心思在里面的。從課前備課開始，就能看到楊老師的獨(dú)立思考。從習(xí)題的設(shè)計(jì)來看更是層層深入，注重學(xué)生的理解和掌握。在課中就更是難能可貴。教師不僅讓學(xué)生簡單地會做，還鼓勵學(xué)生在做的同時說一說自己的理解，說說自己是怎么做的。雖然，在最開始的嘗試中，一定有楊老師預(yù)設(shè)之外的情況出現(xiàn)，但是，楊老師都能一一化解，化險(xiǎn)為夷。真正做到關(guān)注學(xué)生的生成而不是死背教案，我想這樣的一堂課，學(xué)生不僅會非常喜歡這樣的形式，而且學(xué)生對知識的掌握情況也會好于死記計(jì)算方法的學(xué)生更要扎實(shí)一些。教學(xué)中，楊老師所教的學(xué)生在計(jì)算的過程中也出現(xiàn)了一個小插曲，然而，在楊老師的適時地退和正面引導(dǎo)下，還是化解了一名后進(jìn)生的尷尬，同時也激勵了這名后進(jìn)生以后還要積極舉手回答問題，更要積極思考問題。這不禁是我想起來賞識教育的中心思想：幫助學(xué)生建立自信心，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。楊老師做到了，那么雖然年輕的我們就更沒有理由找各種各樣的借口不去嘗試，不去運(yùn)用四導(dǎo)教學(xué)的模式了。
通過參加此次活動，我深刻地體會到，一名教師的魅力就在于她把學(xué)生定位于什么樣的位置，他對學(xué)生的關(guān)注到底有多少。一名成功的教師不僅需要深厚的理論基礎(chǔ)，更需要教師不斷地思考。他所要思考得不僅僅是教學(xué)反思，而且要大膽嘗試有可能對教學(xué)有幫助的方式方法，要努力學(xué)會創(chuàng)新，更要用于打破既定的模式。踩著別人走過的路，始終是在仿效，而不是自己的東西。所以我還要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，勇于創(chuàng)新，思考出一套屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。相信在教研所張老師和余老師的帶領(lǐng)下，克拉瑪依的數(shù)學(xué)教育事業(yè)會走向更加輝煌的明天。
數(shù)學(xué)天才讀書心得體會篇五
數(shù)學(xué)是一門抽象而深奧的學(xué)科，常常被視為許多學(xué)生的噩夢。然而，通過閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍，我漸漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的美妙之處，以及它對我們學(xué)習(xí)和思考能力的重要性。這些書籍不僅教會了我具體的數(shù)學(xué)概念和技巧，還培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。在閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我深刻感受到了闡述數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，以及它對我們的思維方式的影響。
首先，數(shù)學(xué)的美妙之處在于它的純粹性和邏輯性。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我逐漸意識到了數(shù)學(xué)是一門追求真理和邏輯的學(xué)科。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，它不受主觀情感和人為因素的影響，而是追求客觀性和嚴(yán)謹(jǐn)性。數(shù)學(xué)的公理和定理以及推理過程給予了我一種理性思維和邏輯推理的能力。無論是解答代數(shù)題還是應(yīng)對幾何問題，數(shù)學(xué)要求我們思考問題的步驟和推斷的準(zhǔn)確性，這對于提高我們的邏輯思維能力至關(guān)重要。
其次，閱讀數(shù)學(xué)書籍不僅有助于掌握具體的數(shù)學(xué)概念和技巧，還培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性的學(xué)科，需要我們通過大量的練習(xí)來提高技巧水平。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我不僅了解到了一些重要的數(shù)學(xué)概念和公式，還學(xué)會了如何應(yīng)用這些概念和公式來解決實(shí)際問題。我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧，能夠獨(dú)立思考并找到解決問題的途徑。這種解決問題的能力在日常生活中也非常有用，它使我能夠更加自信地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，同時也能夠培養(yǎng)我面對困難時的耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
同時，通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我深刻感受到了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)無處不在，它與我們的生活密切相關(guān)。在購物時，我們需要計(jì)算折扣和找零；在旅行中，我們需要計(jì)算路程和時間；在做飯時，我們需要進(jìn)行食材的配比。數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅能幫助我們更好地理解問題，還能夠提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)是一門實(shí)用的學(xué)科，它在我們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。
最后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對我們的思維方式和思考能力具有重要的影響。數(shù)學(xué)要求我們思考問題的過程和邏輯推理的準(zhǔn)確性，這培養(yǎng)了我們系統(tǒng)性思維和批判性思維的能力。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我學(xué)會了如何進(jìn)行邏輯推理和證明，以及如何將復(fù)雜的問題簡化為簡單的步驟和概念。這種思維方式不僅能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)，還能夠應(yīng)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)使我逐漸具備了分析問題和解決問題的能力，這對于我的學(xué)習(xí)和工作都帶來了很大的幫助。
總的來說，通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)的純粹性和邏輯性、數(shù)學(xué)技巧和解決問題的能力、數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用、以及數(shù)學(xué)對我們思維方式的影響，都使我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。閱讀數(shù)學(xué)書籍不僅幫助我學(xué)會了一門學(xué)科，更培養(yǎng)了我解決問題和推理的能力。我相信，通過繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我會進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的奧秘，為自己的人生增添更多的精彩。
數(shù)學(xué)天才讀書心得體會篇六
第一段：引言（200字左右）。
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)邏輯思維、分析問題的能力有著重要的作用。而讀書是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的首要途徑之一。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到數(shù)學(xué)的魅力與重要性，它不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)讀書中的心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)是一種思維方式（200字左右）。
數(shù)學(xué)，是一種融合了邏輯、推理和創(chuàng)造力的思維方式。在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我逐漸認(rèn)識到，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握其中的知識，更重要的是培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠逐漸理解抽象概念與實(shí)際問題之間的聯(lián)系，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的問題，從而提高我們的思維能力。數(shù)學(xué)教會了我如何從不同角度去看待問題，培養(yǎng)了我靈活思維和創(chuàng)新思維的能力。
第三段：數(shù)學(xué)的美與挑戰(zhàn)（200字左右）。
數(shù)學(xué)中的公式和定理雖然有時看上去枯燥乏味，但背后卻蘊(yùn)藏著一種美。讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在美與邏輯的嚴(yán)密性。每當(dāng)成功地解答一個數(shù)學(xué)問題，我就能感受到一種無以言表的成就感。同時，數(shù)學(xué)也給我?guī)砹颂魬?zhàn)。其中一些難題甚至讓我望而卻步，但正是這種挑戰(zhàn)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，促使我不斷進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。
第四段：數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用（200字左右）。
數(shù)學(xué)不僅僅停留在抽象的領(lǐng)域中，它也有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用。通過讀數(shù)學(xué)書籍，我了解到數(shù)學(xué)在自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等許多領(lǐng)域中都有著重要的作用。數(shù)學(xué)能夠幫助我們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、模型建立、問題求解等，解決實(shí)際生活和工作中的難題。深刻理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，讓我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有信心，也更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
第五段：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧（200字左右）。
在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我還悟出了一些有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與技巧。首先，要注重基礎(chǔ)知識的扎實(shí)掌握，因?yàn)閿?shù)學(xué)的知識是一個梯度式的積累過程。其次，要善于思考和總結(jié)，通過做題和思考，逐漸提高自己的思維能力。同時，還要學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，通過互相討論和交流，能夠更深入地理解數(shù)學(xué)的內(nèi)容。最后，要保持耐心和毅力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個長期而艱難的過程，需要持之以恒。
總結(jié)：（100字左右）。
通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和讀書，我不僅僅掌握了數(shù)學(xué)的知識，更重要的是培養(yǎng)了思考和分析問題的能力，提高了自己的思維水平。數(shù)學(xué)的美和挑戰(zhàn)讓我感到愉悅，數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用也讓我認(rèn)識到它的重要性。通過有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，我能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)讀書心得讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心。
數(shù)學(xué)天才讀書心得體會篇七
《小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我是第一次讀。它把小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容分成幾個專題，在每一個專題中，通過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點(diǎn)逐一浮出水面，引導(dǎo)讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點(diǎn)，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。
“核心詞”、“教育價值”、“內(nèi)涵”等詞在每個專題開始都會映入眼簾，迫使讀者進(jìn)行一陣強(qiáng)烈地頭腦風(fēng)暴。漸漸地，我也認(rèn)識到無論教學(xué)什么內(nèi)容我們都要考慮它的價值，考慮我們究竟要教給學(xué)生什么？是能力？是方法？是習(xí)慣？亦或是意識？而這一點(diǎn)我在平時的教學(xué)中考慮的還很不夠。
比如：關(guān)于平均數(shù)教學(xué)。他的核心詞是什么呢？在閱讀這本書之前我從沒認(rèn)真思考過這個問題，只是簡單的認(rèn)為重點(diǎn)就是教給學(xué)生求平均數(shù)的方法，而把意識的.培養(yǎng)放到了次要位置。在學(xué)習(xí)了書中的觀點(diǎn)分享，尤其是看了吳正憲老師的教學(xué)實(shí)錄以后，我的感受尤為深刻：作為平均數(shù)教學(xué)應(yīng)該把理解平均數(shù)的概念，了解平均數(shù)的特點(diǎn)和作用放在重要位置，在此基礎(chǔ)上掌握求簡單平均數(shù)的方法。首先，選擇合適的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生對平均數(shù)的需求。任何事物的產(chǎn)生都有它的必然性。數(shù)學(xué)也是這樣，需要用到平均數(shù)才會產(chǎn)生平均數(shù)。我們需要讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生，加深對平均數(shù)的理解。如果只是簡單地出示一組踢毽子的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生來評判哪個小組的同學(xué)踢的好？學(xué)生想到的只是方法。如何感受平均數(shù)產(chǎn)生的需求？吳正憲老師讓學(xué)生進(jìn)行拍球比賽，在一次次矛盾中對平均數(shù)產(chǎn)生了需求，從而自己提出了平均數(shù)。其次，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步來感受、理解平均數(shù)。記得以前在教學(xué)平均數(shù)時，當(dāng)學(xué)完方法之后，多數(shù)是機(jī)械練習(xí)，雖然有時也讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，談感受，但是都只是粗略地帶過。而吳老師竟然選了五個不同的例子進(jìn)行分析，有先估算再談想法的；有結(jié)合實(shí)際比賽（去掉最高分和最低分）求平均數(shù)的；有通過對比進(jìn)行思想品德教育的；有結(jié)合辯論，靈活解決實(shí)際問題的；還有在游戲中學(xué)會分析問題要全面的，可以說囊括了平均數(shù)的方方面面，使我清晰地認(rèn)識到——理解和感受平均數(shù)的意義、特點(diǎn)和作用才是我們教學(xué)的重點(diǎn)。
又比如關(guān)于統(tǒng)計(jì)，原來我的教學(xué)中總是把統(tǒng)計(jì)的方法作為教學(xué)的重點(diǎn)，看了《小學(xué)數(shù)學(xué)》以后，我也認(rèn)識到了自己的淺薄。如今我認(rèn)識到了對于統(tǒng)計(jì)和概率的教學(xué)，最重要的是與生活相聯(lián)系，使學(xué)生明白為什么要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在生活中統(tǒng)計(jì)有什么用處，使學(xué)生意識到統(tǒng)計(jì)有用，自覺進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從而培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識。讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的作用必須提出好的問題。例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染、中國的人口增長與人口控制、以及對學(xué)生身邊他們感興趣的事情展開調(diào)查等。統(tǒng)計(jì)課還應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，如果只是教學(xué)生填寫統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算數(shù)據(jù)，而不去感受統(tǒng)計(jì)的作用，學(xué)生怎么會對統(tǒng)計(jì)感興趣呢？又怎么會產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)觀念呢？同時還應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生多了解統(tǒng)計(jì)的作用，通過具體實(shí)例使學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)可以對相關(guān)事件做出決策、對隨機(jī)事件做出預(yù)測、對出現(xiàn)的現(xiàn)象做出分析。
《小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我從更寬的視角來看教材看課程改革，使我對新課程的理念、新教材的編排意圖有了更正確地理解?？赐炅恕缎W(xué)數(shù)學(xué)》，覺得還意猶未盡，于是打開新思考網(wǎng)，仔細(xì)閱讀老師們的帖子和論文，我被她們的文采深深吸引，更被他們的敬業(yè)精神所感動。認(rèn)識到自己的不足，才體會到充電的重要性。原來束之高閣的新課標(biāo)放在了床頭柜上，成了我每晚必看的書；原來只會囫圇吞棗地瀏覽一些雜志，現(xiàn)在它們成了我細(xì)細(xì)品嘗的一道道香茗；原來只在教育教學(xué)論壇上作旁觀者的我，現(xiàn)在也能參與其中，讓自己的思想在與他人的碰撞中升華。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)正在漸漸地成為我的一種習(xí)慣。
數(shù)學(xué)天才讀書心得體會篇八
在我們生活的世界上，數(shù)學(xué)是一門普遍存在且無法忽視的學(xué)科。我們常常認(rèn)為，只有人類才能在這個領(lǐng)域中展現(xiàn)出卓越的才智和能力。然而，事實(shí)上，動物中也存在著數(shù)學(xué)天才。在與動物的互動中，我們可以發(fā)現(xiàn)它們與數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)，通過觀察、分析和學(xué)習(xí)，我們能夠從它們身上獲得很多關(guān)于數(shù)學(xué)的啟示和體會。
第二段：集會呼叫和編組行為。
在自然界的動物群體中，集會呼叫和編組行為是一種非常嫻熟的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。例如，大規(guī)模的候鳥群體會遷徙數(shù)千公里，它們常常形成整齊的編隊(duì)，按照特定的圖案和規(guī)則移動。這種編組行為在數(shù)學(xué)上被稱為“斯蒂格默咖種群聚集現(xiàn)象”。它表明了動物在不具備智力的情況下，能夠準(zhǔn)確地計(jì)算和跟隨同伴的位置，并通過數(shù)學(xué)原理來達(dá)到最合理的編隊(duì)行為。
許多動物在尋找食物或回到巢穴的過程中展現(xiàn)出驚人的數(shù)學(xué)記憶和空間定位能力，例如蜜蜂和鴿子。蜜蜂能夠準(zhǔn)確地記憶并跟隨幾百個花朵的位置，以便找到最高效的采蜜路徑。鴿子則能夠通過地球磁場和太陽位置來導(dǎo)航，并精確地返回自己的巢穴。這些行為背后涉及到了數(shù)學(xué)中的幾何、距離和方向的計(jì)算。
第四段：數(shù)量辨識和數(shù)學(xué)表達(dá)。
在野生動物中，數(shù)量的辨識能力也是一個令人驚訝的數(shù)學(xué)天賦。一些動物能夠準(zhǔn)確地辨識不同數(shù)量的物體，如猴子和鴻雁。研究表明，猴子可以像人類一樣分辨出不同數(shù)量的物體，而鴻雁則能夠識別出最優(yōu)數(shù)量的伴侶來共同遷徙。此外，一些動物還能夠通過叫聲的頻率和節(jié)奏來傳遞特定的數(shù)學(xué)信息，例如蟋蟀和鳥類。它們利用不同的鳴叫頻率和節(jié)奏來表達(dá)自己的識別和吸引伴侶的能力。
第五段：結(jié)論。
動物中的數(shù)學(xué)天才給我們帶來了許多的啟示和反思。它們展現(xiàn)出的數(shù)學(xué)能力顯示了生物世界與數(shù)學(xué)之間深刻的聯(lián)系和協(xié)同進(jìn)化。觀察和學(xué)習(xí)動物的數(shù)學(xué)行為，不僅能夠幫助我們更好地認(rèn)識自然界，也能夠拓寬我們對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用。我們應(yīng)該保持對動物的好奇心，傾聽它們的數(shù)學(xué)語言，從中獲取新的啟發(fā)和體會，為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索提供更多的可能性。
數(shù)學(xué)天才讀書心得體會篇九
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)階段，我通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還提高了解決數(shù)學(xué)問題的能力。下面我將分享我在閱讀數(shù)學(xué)書籍過程中的心得體會。
首先，我意識到數(shù)學(xué)是一門需要堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)科。在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的各個知識點(diǎn)之間是相互聯(lián)系的，前面的知識點(diǎn)掌握得不好，后面的知識點(diǎn)就會出現(xiàn)困難。因此，我從一開始就重視打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。通過反復(fù)復(fù)習(xí)和練習(xí)，我將基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念牢牢地記在腦海中，并能夠熟練應(yīng)用于解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上，我深深體會到了基礎(chǔ)知識的重要性。
其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門需要思維的學(xué)科。在讀數(shù)學(xué)書籍時，我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣，例如善于觀察問題、善于提問和善于歸納總結(jié)。通過觀察和思考，我能夠深入理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題的方法。而通過提問，我可以激發(fā)和拓展自己的思維，從而進(jìn)一步提高解決問題的能力。此外，歸納總結(jié)是深化對數(shù)學(xué)知識理解的重要方法之一。在讀完一本書之后，我會將其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，這不僅能夠加深對數(shù)學(xué)知識的理解，還可以幫助我在以后復(fù)習(xí)時更快地回憶起相關(guān)的知識。
再次，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門需要耐心的學(xué)科。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我常常會面臨困惑和挫折。但是，我學(xué)會了通過耐心與毅力來面對困難。我發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持下去，不放棄，才能夠找到解決問題的方法。在遇到困難時，我會先冷靜下來，細(xì)心分析問題，尋找解決問題的線索。即使解決一個問題需要花費(fèi)很多時間，我也不會灰心喪氣，而是堅(jiān)信自己會有所收獲。正是由于我的耐心和堅(jiān)持，我取得了在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。
最后，我體會到數(shù)學(xué)是一門需要實(shí)踐的學(xué)科。閱讀書籍只是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的一種方法，更重要的是將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。通過實(shí)踐，我不僅鞏固了已學(xué)的知識，還能夠發(fā)現(xiàn)知識的應(yīng)用場景，提高自己的技能水平。我喜歡通過做數(shù)學(xué)題來鍛煉自己的思維，我相信通過實(shí)踐的錘煉，我會在數(shù)學(xué)方面取得更大的成績。
通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性，它不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、良好的思維習(xí)慣、耐心的態(tài)度和實(shí)踐的錘煉，我在數(shù)學(xué)方面得到了突破與進(jìn)步。我相信，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，我會越來越喜歡數(shù)學(xué)，也會在數(shù)學(xué)的世界里探索出更多的奧秘和樂趣。
數(shù)學(xué)天才讀書心得體會篇十
數(shù)學(xué)是一門原理性很強(qiáng)的學(xué)科，也是一門需要邏輯思維和概念理解能力的學(xué)科。在我讀書的過程中，感受到了數(shù)學(xué)給我?guī)淼姆N種收獲和啟發(fā)。下面，我將從以下幾個方面分享我的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，更是一門培養(yǎng)思維能力的學(xué)科。解題時，我們需要系統(tǒng)性地思考問題，把問題拆解為不同的步驟，并推理出解題的過程。通過不斷訓(xùn)練，我們的邏輯思維能力得到了很大提高。
其次，數(shù)學(xué)讀書讓我明白了“扎實(shí)基礎(chǔ)”的重要性。數(shù)學(xué)是一個環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科，后面的知識往往是建立在前面的基礎(chǔ)之上的。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們就無法理解和掌握更深層次的知識。在數(shù)學(xué)讀書的過程中，我真切地感受到了基礎(chǔ)概念的重要性，它們是我們學(xué)習(xí)更高級數(shù)學(xué)的前提，因此我們需要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固。
再次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程需要堅(jiān)持和動力。數(shù)學(xué)是一門需要持續(xù)努力的學(xué)科，沒有一蹴而就的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們需要持之以恒，每天都要花時間學(xué)習(xí)和思考。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要積累，需要我們不斷解題和思考，通過實(shí)際練習(xí)提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，我們還需要保持學(xué)習(xí)的動力，不輕易放棄，堅(jiān)持下去，才能取得更好的成績。
此外，數(shù)學(xué)讀書培養(yǎng)了我的抽象思維能力。數(shù)學(xué)中的很多概念和問題需要我們具備一定的抽象思維能力來理解和解決。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸培養(yǎng)了自己的抽象思維能力，能夠?qū)⒕唧w問題抽象化，從而更好地解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題。抽象思維能力不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用，也可以在其他學(xué)科和實(shí)際生活中發(fā)揮作用。
最后，數(shù)學(xué)讀書給我?guī)砹藵M足感和成就感。當(dāng)我們解決了一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，或者理解了一個深奧的數(shù)學(xué)定理時，會有一種說不出的滿足感和成就感。這種滿足感和成就感讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。通過不斷挑戰(zhàn)自己，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界的遼闊和深邃，由此產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
總之，數(shù)學(xué)讀書給我?guī)砹酥T多收獲和啟發(fā)。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了邏輯思維能力、理解了基礎(chǔ)的重要性、堅(jiān)持了學(xué)習(xí)的動力、發(fā)展了抽象思維能力，同時也獲得了滿足感和成就感。數(shù)學(xué)讀書不僅是學(xué)習(xí)知識的過程，更是一種鍛煉和成長的過程。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會在數(shù)學(xué)這個領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)天才讀書心得體會篇十一
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了很多活力，帶來了新理念和新思想;尊重學(xué)生的個性;自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式;關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度……這些都是適應(yīng)時代發(fā)展和需求的，但是，我們卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律都似乎變差了，學(xué)習(xí)成績也下降了。那么我們的課堂教學(xué)，到底應(yīng)該追求什么呢?文章作者說到："把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識教得非常簡單明了，讓數(shù)學(xué)課散發(fā)數(shù)學(xué)特有的魅力才是數(shù)學(xué)教學(xué)所應(yīng)該追求的境界。因此，數(shù)學(xué)課只有追求更高層次的簡約求實(shí)的境界才會徹底解放學(xué)生，充分展示教師的教學(xué)個性，為學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)提供持續(xù)的動力"。
我想，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容首先要精簡和目的明確。一節(jié)課40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力是有限的，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是抓住課的本質(zhì)內(nèi)容，就會顯得既精又簡。以高一級的《函數(shù)的概念》為例，這節(jié)課的核心內(nèi)容就是要讓學(xué)生系統(tǒng)理解函數(shù)的概，了解函數(shù)的三要素，能夠運(yùn)用函數(shù)概念解決問題，作為教師把握好關(guān)鍵點(diǎn)，也就找到了教學(xué)的突破口，課堂內(nèi)容就相當(dāng)清爽、簡潔。
其次，教學(xué)過程要簡化。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本來應(yīng)該是一件簡單而快樂的事情，有些教師的課堂設(shè)計(jì)使許多原來簡單的課堂變得紛繁復(fù)雜。有些教師為了"作秀"，特意設(shè)計(jì)一些障礙與陷阱，搞到學(xué)生大半天摸不著頭腦，反而降低了他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。
再次，使用教學(xué)媒體要適當(dāng)。起初，多媒體的使用很流行，可以吸引學(xué)生的注意力，但是實(shí)踐證明，過多使用多媒體會引起學(xué)生的視覺疲勞，還會削弱學(xué)生對課本的理解和利用。多媒體課件不是萬能的。我們還是要以常規(guī)媒體為主，多媒體為補(bǔ)。有些教師過分的依賴多媒體，到了沒有多媒體就上不好課的思想，這是不合乎教育教學(xué)規(guī)范的。其實(shí)只要我們吃透教材，把握好學(xué)生，課堂教學(xué)照樣可以很成功。
數(shù)學(xué)天才讀書心得體會篇十二
第一段：引言（150字）：
動物是地球上最神奇的生物之一，它們以其智慧和獨(dú)特的能力而令人驚訝。盡管動物在數(shù)學(xué)領(lǐng)域可能無法像人類那樣精通，但它們在某些方面還是展現(xiàn)出了數(shù)學(xué)天才的特質(zhì)。本文將探討動物中的數(shù)學(xué)天才，并分享一些我對此的心得體會。
第二段：動物的智慧（250字）：
動物在數(shù)學(xué)方面的天才表現(xiàn)主要體現(xiàn)在它們的智慧和處理信息的能力上。例如，蜜蜂以它們獨(dú)特的飛行模式進(jìn)行傳粉，并能識別出最短的路徑。這一行為與著名的數(shù)學(xué)問題“旅行商問題”密切相關(guān)，而蜜蜂卻能在沒有任何訓(xùn)練的情況下找到最優(yōu)解。此外，狗狗的數(shù)量概念表明它們能理解數(shù)字和數(shù)量的概念，這是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。動物的智慧表明它們擁有一種與生俱來的數(shù)學(xué)嗅覺，這種嗅覺使它們能夠解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。
第三段：動物的幾何能力（250字）：
幾何是數(shù)學(xué)的一個重要分支，而動物在幾何能力方面也表現(xiàn)出驚人的天賦。例如，鳥類在遷徙時能夠準(zhǔn)確判斷方位和距離。它們利用地磁或星座等信息，并且以奇妙的方式在烏云密布的天空中找到正確的路徑，這顯示了它們對幾何形狀和空間結(jié)構(gòu)的極高理解能力。此外，猴子們也展示了令人驚訝的幾何思維能力，能夠識別抽象的幾何圖形和從容地解決空間難題。這些例子表明動物在幾何方面具有與人類相媲美的天賦。
數(shù)量理解是數(shù)學(xué)的核心概念之一，而動物在這方面的能力也不容小覷。例如，有研究表明，大象能夠區(qū)分不同數(shù)量的物體，并展示出對數(shù)量的理解和辨識能力。此外，猩猩也被發(fā)現(xiàn)能夠解決簡單的加減法問題，并且能識別出圖形中的數(shù)量變化。這些研究結(jié)果表明，動物在數(shù)量理解方面具有令人難以置信的能力，這使我們更加意識到了它們數(shù)學(xué)天才的潛力。
第五段：對人類的啟示（300字）：
動物中的數(shù)學(xué)天才給我們帶來了很多啟示和反思。首先，它們告訴我們數(shù)學(xué)是與生俱來的能力，而不僅僅是人類獨(dú)有的技能。其次，它們提醒我們數(shù)學(xué)是一種與世界相連、與自然息息相關(guān)的學(xué)科，其智慧和原則在整個自然界中都有重要意義。最后，它們向我們證明了數(shù)學(xué)思維的力量和潛力，鼓勵我們不斷探索和挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)的領(lǐng)域。通過研究動物中的數(shù)學(xué)天才，我們可以更加深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，并將這些智慧應(yīng)用于我們自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和問題解決中。
總結(jié)（100字）：
動物中的數(shù)學(xué)天才讓我們不禁驚嘆，它們的智慧和能力在數(shù)學(xué)領(lǐng)域展現(xiàn)出了令人難以置信的天賦。無論是在處理信息、幾何能力還是數(shù)量理解方面，動物都展現(xiàn)出了與人類相媲美的技能。研究動物中的數(shù)學(xué)天才不僅僅使我們對動物的智慧有了更深入的了解，而且還給予了我們對數(shù)學(xué)的重新認(rèn)識和啟示，激勵我們更加熱愛和探索這門古老而美妙的學(xué)科。
數(shù)學(xué)天才讀書心得體會篇十三
莫里斯·克萊因（morriskline,1908—1992），紐約大學(xué)庫朗數(shù)學(xué)研究所的教授，榮譽(yù)退休教授，他曾在那里主持一個電磁研究部門達(dá)20年之久。他的著作很多，包括《數(shù)學(xué)：確定性的喪失》和《數(shù)學(xué)與知識的探求》等。
本書論述了從古代一直到20世紀(jì)頭幾十年中的重大數(shù)學(xué)創(chuàng)造和發(fā)展，目的是介紹中心思想，特別著重于那些在數(shù)學(xué)歷史的主要時期中逐漸冒出來并成為最突出的、并且對于促進(jìn)和形成爾后的數(shù)學(xué)活動有影響的主流工作。本書所極度關(guān)心的還有：對數(shù)學(xué)本身的看法，不同時期中這種看法的改變，以及數(shù)學(xué)家對于他們自己的成就的理解。
本書的一些篇章只提出所涉及的領(lǐng)域中已經(jīng)創(chuàng)造出來的數(shù)學(xué)的一些樣本，可是我堅(jiān)信這些樣本最具有代表性，再者，為著把注意力始終集中于主要的思想，我引用定理或結(jié)果時，常常略去嚴(yán)格準(zhǔn)確性所需要的次要條件。本書當(dāng)然有它的局限性，作者相信它已給出整個歷史的一種概貌。
本書的組織著重在居領(lǐng)導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課題，而不是數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)的每一分支打上了它的奠基者的烙印，并且杰出的人物在確定數(shù)學(xué)的進(jìn)程方面起決定作用。
本書論述了從古代一直到20世紀(jì)頭幾十年中的重大數(shù)學(xué)創(chuàng)造和發(fā)展，目的是介紹中心思想，特別著重于那些在數(shù)學(xué)歷史的主要時期中逐漸冒出來并成為最突出的、并且對于促進(jìn)和形成爾后的數(shù)學(xué)活動有影響的主流工作。本書所極度關(guān)心的還有：對數(shù)學(xué)本身的看法，不同時期中這種看法的改變，以及數(shù)學(xué)家對于他們自己的成就的理解。
本書的一些篇章只提出所涉及的領(lǐng)域中已經(jīng)創(chuàng)造出來的數(shù)學(xué)的一些樣本，可是我堅(jiān)信這些樣本最具有代表性，再者，為著把注意力始終集中于主要的思想，我引用定理或結(jié)果時，常常略去嚴(yán)格準(zhǔn)確性所需要的次要條件。本書當(dāng)然有它的局限性，作者相信它已給出整個歷史的一種概貌。
本書的組織著重在居領(lǐng)導(dǎo)地位的數(shù)學(xué)課題，而不是數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)的每一分支打上了它的奠基者的烙印，并且杰出的人物在確定數(shù)學(xué)的進(jìn)程方面起決定作用。
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