一個周密的計劃可以讓我們更好地應(yīng)對突發(fā)情況,減少意外對工作和學習的干擾。一個完美的計劃需要考慮到各個環(huán)節(jié)和關(guān)鍵路徑的連接和銜接。面對不同的挑戰(zhàn)和困難,以下范文中的人們?nèi)绾螒?yīng)對和調(diào)整計劃,我們可以借鑒他們的經(jīng)驗和智慧。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇一
1、認識常見的花卉品種,學習搜集資料信息,并進行交流,培養(yǎng)愛美情操。
2、開展家庭種植diy項目,學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗,提高種植技能。
3、安全使用勞動工具,規(guī)范操作,養(yǎng)成良好的勞動習慣。
認識常見花卉和種植工具。
學會土培吊蘭的方法。
1、常見花卉圖片和常見花卉種植工具。
土培吊蘭準備材料:瓦片、煤渣可粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。
準備吊蘭幼苗:剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。
2、制作多媒體課件。
3、收集關(guān)于花卉的知識信息。
收集關(guān)于花卉的知識信息。
一、錄像激發(fā)興趣,導入新課。
1、每年暑假,老師就會到不少同學家去家訪,讓我們跟著老師的'錄像一起來參觀兩位同學的家。
2、播放錄像。
3、雖然兩位同學家的布置不同,但是他們都用各種花卉裝飾著家庭,使家庭環(huán)境充滿了生機。
4、揭示課題,今天,我們就來學習家庭種植的相關(guān)知識,板書課題:家庭種植。
二、探究學習,認識常見的花卉。
1、在剛才的錄像里,你看到哪些花卉?指名交流。
2、你還認識哪些常見花卉呢?讓我們一起到校園走一走、看一看,了解更多常見的花卉。
3、組織校園參觀,分小組介紹校園花卉。
4、活動小結(jié),組織評價各小組搜集花卉信息的情況。
三、探究學習,認識常見種植工具和花盆。
1、創(chuàng)設(shè)情景,分小組比一比哪個小組認識的種植工具多?
2、認識常見的花盆,說說各類花盆的特點和用途。
四、探究學習,學習土培吊蘭。
1、出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎?
2、今天我們就來學習土培吊蘭。
3、組織學生自學、思考:土培吊蘭需要哪些材料和工具?土培吊蘭的操作步驟是怎樣的?
4、學生自學。
5、檢查自學。展示土培吊蘭的材料和工具,交流操作步驟。
6、巧思考:在學習中,你產(chǎn)生了哪些問題?指名交流。
7、教師演示關(guān)鍵操作步驟。
五、實踐操作,分工合作。
1、各小組進行種植吊蘭。
2、教師巡視指導。
六、成果展示,交流評議。
1、學生展示土培吊蘭。
2、開展自評和互評活動。
3、教師參與評價,了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗,成功經(jīng)驗以及不足之處。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇二
本班共有學生34人,其中男生20人,女生14人。學生大部分來自長巷、群聯(lián)、漁莊、東湖、大義、如松六個自然村及一些外地民工子女,,在家在校的勞動積極性高,創(chuàng)造性強。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,大部分不會種植基礎(chǔ)技術(shù)、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過學習,可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務(wù)的能力,培養(yǎng)他們的孝心,有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
本冊教材主要包括手工制作、種植技術(shù)、家庭烹飪、模型制作等四個板塊。在這個世界里,學生將在老師的指導下學習手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣,為學生創(chuàng)造了廣闊的天空,也為學生的基礎(chǔ)勞動知識的學習奠定基礎(chǔ)。
1、思想品德目標:
在勞技教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,培養(yǎng)學生社會主義的`思想品德,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。發(fā)展學生的手腦并用能力。培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發(fā)展健康個性。逐步形成健全人格。
2、知識目標:
了解種植基礎(chǔ)知識,常用烹飪技術(shù),手工工藝制作技術(shù)。
3、能力目標:
通過勞技課的學習,使學生掌握一定的勞動技能,在動手動腦的勞技課中,既學到了技術(shù),又磨練了意志,同時智力得到進一步發(fā)展,生活自理能力不斷增強,更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標:
1、從勞技課的實際出發(fā),使學生理論和實際相結(jié)合,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點,注重知識,能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學生思維能力的發(fā)展,發(fā)展他們的觀察,思考,聯(lián)想和想象能力,尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學過程中要抓住學生的閃光點,多表揚,少批評,激發(fā)學生學習的興趣。
5、勞動工具和材料的添置,要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力,節(jié)省開支,又要減輕學生的負擔。盡量進行廢物利用,化害為利,變廢為寶。
6、利用在每班評選”巧手之星”的活動,提高他們的操作技能。
7、要精心備課,尤其要備學生,突出重點,難點。
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一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇三
五年級學生通過3、4年級的學習,已經(jīng)初步掌握了基本的勞動操作能力,了解了一些勞動知識,對這門課程教感興趣。同時,他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。
1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要,養(yǎng)成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的教學與實踐,增強學生的動手能力。 4、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強學生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力,提高學生的整體素質(zhì)。
本學期共有兩大部分,構(gòu)成一個五彩繽紛的世界,它是學生自主翱翔的世界,也是學生走向生活的起點、在這個世界里,學生將在老師的指導下學習家政類的烹飪,學習技術(shù)類的小木工、用塑料材料制作等項目。為學生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ),本學期正是以此為出發(fā)點而編排的。
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。 3、提高學生的整體素質(zhì)。
1、強調(diào)具有開放性,盡量加大容量,使學生能舉一反三,觸類旁通。 2、注意知識性和趣味性相結(jié)合,通過多種方式,激發(fā)學生的學習興趣。 3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念,體會勞動創(chuàng)造財富的道理,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇四
1、思想品德目標:
在勞技教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,培養(yǎng)學生社會主義的思想品德,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。發(fā)展學生的手腦并用能力。培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發(fā)展健康個性。逐步形成健全人格。
2、知識目標:
了解針線基礎(chǔ)知識,常用種植技術(shù),手工工藝制作技術(shù)。
3、能力目標:
通過勞技課的學習,使學生掌握一定的勞動技能,在動手動腦的勞技課中,既學到了技術(shù),又磨練了意志,同時智力得到進一步發(fā)展,生活自理能力不斷增強,更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標:
培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣,培養(yǎng)他們熱愛祖國,孝敬長輩。通過勞技課的學習,他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂,同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日,寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù),在父母的贊揚聲中,他們再次感受到勞動的美。
現(xiàn)在大部分學生是獨生子女,平時在家里深受父母及長輩寵愛,不但生活自理能力不強,而且不太會干家務(wù)。通過學習,可以培養(yǎng)學生動手操作的能力。培養(yǎng)學生幫父母分擔家務(wù)的能力,培養(yǎng)他們的.孝心,有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
重點:掌握一些制作的技巧,并能成功制作教材要求的作品。
難點:學會自己創(chuàng)造手工作品。
略。
根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:
1、從勞技課的實際出發(fā),使學生理論和實際相結(jié)合,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點,注重知識,能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學生思維能力的發(fā)展,發(fā)展他們的觀察,思考,聯(lián)想和想象能力,尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、組織市場調(diào)查至少一次。
5、教學過程中要抓住學生的閃光點,多表揚,少批評,激發(fā)學生學習的興趣。
6、勞動工具和材料的添置,要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力,節(jié)省開支,又要減輕學生的負擔。盡量進行廢物利用,化害為利,變廢為寶。
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動,提高他們的操作技能。
8、要精心備課,尤其要備學生,突出重點,難點。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇五
本學期我擔任的五{1}、五{2}兩個教學班,每班學生數(shù)為40人左右。由于我擔任這兩個班的數(shù)學課,所以對學生比較熟悉。學生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡,他們喜歡動手,喜歡做實驗,這對我來說有利于上好本學期的勞動技術(shù)課。但是也有極個別的學生上課不認真,比較隨便,影響了上課,這學期對這些學生要加強教育。所以,我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。
本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容,編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性,要求學生都要親自動手實踐,以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有:1、茶杯套2、奇妙的針法組合3、小錢包4、植樹5、可樂瓶6、可愛的小淘童7、哈哈照相機8、常春藤插育苗法9、校服上的小標記10、養(yǎng)雞11、肉餅蒸蛋12、休閑躺椅模型制作13、點亮金箍棒14、噴水動力車模型制作15、獨輪手腿車模型制作16、洗衣機的使用17、能歌善舞的傣族姑娘這些內(nèi)容與學生生活密切相關(guān),而且,教師還應(yīng)根據(jù)實際適當補充鄉(xiāng)土教材,以提高學生對勞動技術(shù)課的興趣,提高動手能力。
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
為重點,深化素質(zhì)教育,形成學校辦學特色。根據(jù)本學期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學生實際,我決定采取以下教學措施:
1、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。
作為綜合實踐活動的組成部分,研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗,都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上,都以發(fā)展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感,豐富學生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。認真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件,首先自己會做,并在課堂上認真做好演示,激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實施具體的活動主題與活動項目的過程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學習,學生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實際,引導學生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動,開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動,這樣較好地把研究性學習與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來,使得三類活動成為一個有機的整體,努力學習信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù),調(diào)動學生學習積極性。
3、上課作好充分準備,按時進課堂,不斷改進教學方法,提高35分鐘教學質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生,對動手能力差的學生做好個別輔導,提高這部分學生的動手能力。
5、做好期中、期末考核,做好成績記錄。
6、寫好教學反思,取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。
第一周:茶杯套1課時
第二周:奇妙的針法組合1課時
第三周:小錢包1課時
第四周:植樹1課時
第五周:可樂瓶1課時
第六周:可愛的小淘童1課時
第七周:哈哈照相機1課時
第八周:常春藤插育苗法1課時
第九周:校服上的小標記1課時
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇六
“紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝?!凹埨K編織”是用縐紙先捻成線,再編結(jié)成紙辮繩,然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一項目具有如下優(yōu)點:取材容易,價格低廉,紙質(zhì)柔軟,制作時無需過度用力,安全系數(shù)高等。紙繩作材料,可以制作各式各樣物品的模型,以鍛煉學生手的靈巧度,并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作,促進學生智力的發(fā)展??紤]到四年級的學生已有一定的基礎(chǔ),動手能力較強,故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主,技巧方面有編、盤、團、繞、粘等。本冊教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念,從平面轉(zhuǎn)向立體,從簡單到復雜,安排了《動物樂園》、《大魚和小魚》、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課。
二、種植單元教材分析:
1、種植部分的教學要求:
(1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動,豐富學生的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。(2)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動,學會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法,獲得一定的勞動與技術(shù)的感受。
(3)培養(yǎng)認真負責,遵守紀律,團結(jié)協(xié)作,愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習慣。
2、種植部分內(nèi)容選定時考慮到以下幾個方面:
(1)從學生實際出發(fā),根據(jù)小學中段年級學生的年齡特點、心理特點、學習能力和已有的知識與經(jīng)驗水平選定教學內(nèi)容。
“做中學”和“學中做”是勞動與技術(shù)教育學習的主要特征。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習;強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。
教學進度表。
課題:第1課動物樂園。
課題:第2課大魚和小魚。
課題:第3課金盞菊的播種。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題:第4課別致的小鞋。
課題:第5課漂亮的背包。
課題:第6課種蠶豆。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題:第9課金盞菊的盆栽。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題:第10課可樂機器人。
課題:第13課迷你坦克。
課題:第15課南湖紅船模型制作。
課題:第17課風力車。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇七
本班共有學生xx人,其中男生xx人,女生 xx人。學生大部分來自長巷、群聯(lián)、漁莊、東湖、大義、如松六個自然村及一些外地民工子女,,在家在校的勞動積極性高,創(chuàng)造性強。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,大部分不會種植基礎(chǔ)技術(shù)、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過學習,可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務(wù)的能力,培養(yǎng)他們的孝心,有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
二、教材分析
本冊教材主要包括手工制作、種植技術(shù)、家庭烹飪、模型制作等四個板塊。在這個世界里,學生將在老師的指導下學習手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣,為學生創(chuàng)造了廣闊的天空,也為學生的基礎(chǔ)勞動知識的學習奠定基礎(chǔ)。
三、教學目標
1、思想品德目標:
在勞技教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,培養(yǎng)學生社會主義的思想品德,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學生的手腦并用能力.培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發(fā)展健康個性.逐步形成健全人格。
2、知識目標:
了解種植基礎(chǔ)知識,常用烹飪技術(shù),手工工藝制作技術(shù)。
3、能力目標:
通過勞技課的學習,使學生掌握一定的勞動技能,在動手動腦的勞技課中,既學到了技術(shù),又磨練了意志,同時智力得到進一步發(fā)展,生活自理能力不斷增強,更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標:
培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣,培養(yǎng)他們熱愛祖國,孝敬長輩.通過勞技課的學習,他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂,同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日,寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù),在父母的贊揚聲中,他們再次感受到勞動的美。
四、教學措施
1、從勞技課的實際出發(fā),使學生理論和實際相結(jié)合,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點,注重知識,能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學生思維能力的發(fā)展,發(fā)展他們的觀察,思考,聯(lián)想和想象能力,尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學過程中要抓住學生的閃光點,多表揚,少批評,激發(fā)學生學習的興趣。
5、勞動工具和材料的添置,要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力,節(jié)省開支,又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用,化害為利,變廢為寶。
6、利用在每班評選”巧手之星”的活動,提高他們的操作技能。
7、要精心備課,尤其要備學生,突出重點,難點。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇八
一、班級學生情況分析:
本學期我擔任的五{1}、五{2}兩個教學班,每班學生數(shù)為40人左右。由于我擔任這兩個班的數(shù)學課,所以對學生比較熟悉。學生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡,他們喜歡動手,喜歡做實驗,這對我來說有利于上好本學期的勞動技術(shù)課。但是也有極個別的學生上課不認真,比較隨便,影響了上課,這學期對這些學生要加強教育。所以,我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。
二、教材分析:
本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容,編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性,要求學生都要親自動手實踐,以提高動手能力。
本冊教材內(nèi)容主要有:
1、茶杯套。
2、奇妙的針法組合。
3、小錢包。
4、植樹。
5、可樂瓶。
6、可愛的小淘童。
7、哈哈照相機。
8、常春藤插育苗法。
9、校服上的小標記。
10、養(yǎng)雞。
11、肉餅蒸蛋。
12、休閑躺椅模型制作。
13、點亮金箍棒。
14、噴水動力車模型制作。
15、獨輪手腿車模型制作。
16、洗衣機的使用。
17、能歌善舞的傣族姑娘這些內(nèi)容與學生生活密切相關(guān),而且,教師還應(yīng)根據(jù)實際適當補充鄉(xiāng)土教材,以提高學生對勞動技術(shù)課的興趣,提高動手能力。
三、教學目標:
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
四、教學措施:
為重點,深化素質(zhì)教育,形成學校辦學特色。根據(jù)本學期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學生實際,我決定采取以下教學措施:
1、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。
作為綜合實踐活動的組成部分,研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗,都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上,都以發(fā)展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感,豐富學生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。認真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件,首先自己會做,并在課堂上認真做好演示,激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實施具體的活動主題與活動項目的過程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學習,學生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實際,引導學生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動,開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動,這樣較好地把研究性學習與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來,使得三類活動成為一個有機的`整體,努力學習信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù),調(diào)動學生學習積極性。
3、上課作好充分準備,按時進課堂,不斷改進教學方法,提高35分鐘教學質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生,對動手能力差的學生做好個別輔導,提高這部分學生的動手能力。
5、做好期中、期末考核,做好成績記錄。
6、寫好教學反思,取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。
五、課時按排:
第一周:茶杯套1課時。
第二周:奇妙的針法組合1課時。
第三周:小錢包1課時。
第四周:植樹1課時。
第五周:可樂瓶1課時。
第六周:可愛的小淘童1課時。
第七周:哈哈照相機1課時。
第八周:常春藤插育苗法1課時。
第九周:校服上的小標記1課時。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇九
五年級學生通過3、4年級的學習,已經(jīng)初步掌握了基本的勞動操作能力,了解了一些勞動知識,對這門課程教感興趣。同時,他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。
二、教學目的、任務(wù)、要求。
1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要,養(yǎng)成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的教學與實踐,增強學生的動手能力。4、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強學生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力,提高學生的整體素質(zhì)。
三、教學內(nèi)容。
本學期共有兩大部分,構(gòu)成一個五彩繽紛的世界,它是學生自主翱翔的世界,也是學生走向生活的起點、在這個世界里,學生將在老師的指導下學習家政類的烹飪,學習技術(shù)類的小木工、用塑料材料制作等項目。為學生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ),本學期正是以此為出發(fā)點而編排的。
四、教學重點、難點。
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。3、提高學生的整體素質(zhì)。
五、教學措施。
1、強調(diào)具有開放性,盡量加大容量,使學生能舉一反三,觸類旁通。2、注意知識性和趣味性相結(jié)合,通過多種方式,激發(fā)學生的學習興趣。3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念,體會勞動創(chuàng)造財富的道理,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
六、課時安排:一周一課。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十
九年級的學生在七、八年級學習的基礎(chǔ)上,有了一定的勞動知識和動手能力,勞動觀念有了一定的'提高,在此基礎(chǔ)上,本學期將繼續(xù)學習一些新的工、農(nóng)業(yè)、及日常生活相關(guān)的知識,注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
本冊教材包括內(nèi)容有:
1、裝潢設(shè)計;
2、電子制作;
3、農(nóng)產(chǎn)品加工。
難點是學習配合學校開展一些實踐活動,同時根據(jù)實際情況補充適當?shù)膬?nèi)容。
1、本學期充分利用信息技術(shù),例如利用錄像、實物投影、多媒體等教學,使教學更形象、直觀,還可以提高學生興趣。
2、要改變過去傳統(tǒng)的“模仿式”教學,運用“啟發(fā)式”教學方法。使之切實提高勞動技術(shù)課的課堂教育、教學質(zhì)量和效益,發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的特殊功能。
3、在課改中把“愛勞動、會動手,能設(shè)計”作為勞動技術(shù)學科的總目標。
4、教師在教學上要有所創(chuàng)新,就要不斷接受新事物、新方法、新知識,要進行教育思想、方法的更新,要學習掌握現(xiàn)代教育思想、理論,要關(guān)注勞動技術(shù)教育改革的動態(tài)和熱點問題。教學中注重加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學。
1日期周次內(nèi)容課時9.1——9.4
3第一節(jié)圖案基礎(chǔ)9.7——9.11
4第二節(jié)書籍裝幀設(shè)計9.14——9.18
5第三節(jié)招貼畫設(shè)計9.21——9.25
6第四節(jié)包裝裝潢設(shè)計9.28——9.30
1第一節(jié)焊接工具及材料10.9——10.16
2第二節(jié)焊接的技術(shù)10.19——10.23
3第三節(jié)線路板的焊接10.26——10.30
4第四節(jié)組裝門鈴11.2——11.6
5第五節(jié)音樂集成版的巧用11.9——11.13
1第一節(jié)食品基礎(chǔ)知識11.16——11.20
2第二節(jié)玫瑰糖蒜制作11.23——11.27
3第三節(jié)泡菜制作11.30——12.4
4第四節(jié)南瓜粉加工12.7——12.11
5第五節(jié)月餅制作12.14——12.18
6第六節(jié)面包制作12.21——12.25
7第七節(jié)香腸制作12.28——1.2
8第八節(jié)食品冷加工1.5——1.9
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十一
根據(jù)新課程改革的要求,把勞動與技術(shù)教育作為學校素質(zhì)教育的組成部分,并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發(fā)展觀為指導,引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感,以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的`內(nèi)在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻,形成良好的珍惜勞動、專研技術(shù)的習慣。
開展勞動與技術(shù)教育活動,普及勞動與技術(shù)知識,不斷提高勞動與技術(shù)知識水平,增強學生的勞動意識、技術(shù)意識、知識產(chǎn)權(quán)意識,促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動與技術(shù)教育,讓學生明確勞動是人類發(fā)展的基礎(chǔ)、是個人發(fā)展到基礎(chǔ)。讓學生明確現(xiàn)代社會科學技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學論的偉大意義,并運用他來理解技術(shù)在個人競爭力、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術(shù)的教育,積極參與勞動,積極參與技術(shù)革新,不斷提升自己的勞動與技術(shù)能力,不斷提升自己的競爭力、讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī),維護自己的利益和社會的利益。
學生對現(xiàn)實中的勞動與技術(shù)有所認識。可以利用身邊的勞動與技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動與技術(shù)教育的好教材。
1、每周一節(jié)勞動與技術(shù)知識課,以期把勞動與技術(shù)知識傳遞給每一個學生。
2、定期舉辦勞動與技術(shù)宣傳活動,主要內(nèi)容包括:在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識信息;在學校宣傳欄制作勞動與技術(shù)教育專題板報等。
3、學校將繼續(xù)利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑,廣泛開展宣傳預防環(huán)境教育知識;廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料,包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術(shù)教育科普vcd等,并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動與技術(shù)教育知識競賽。
4、組織學生進行;讀一本勞動與技術(shù)書籍,看一場勞動與技術(shù)專題片,聽一場勞動與技術(shù)教育專題報告,寫一篇勞動與技術(shù)的文章的活動,為提高廣大學生對勞動與技術(shù)教育的認識。
5、為豐富學校勞動與技術(shù)教育活動的形式,給學生提供一個直觀的了解勞動與技術(shù)知識的平臺,學校將聯(lián)系并組織學生觀看展覽。
6、請勞動與技術(shù)——特別是勞動保護專家、民工維權(quán)工作者講學。
7、注重形成社會、學校、家庭相協(xié)作的勞動與技術(shù)教育合力,共同加強對學生的勞動與技術(shù)教育教育。
1、人的發(fā)展史與勞動發(fā)展史(聯(lián)系初中歷史中勞動內(nèi)容)。
2、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力與技術(shù)。
3、民工工作現(xiàn)狀(打工專題)。
4、中華人民共和國勞動法(勞動保護1)。
5、中華人民共和國勞動合同法(勞動保護2)。
6、觀看勞動與技術(shù)教育有關(guān)紀錄片或者教育片。
7、實踐,組織參加一次生產(chǎn)生活勞動(如植樹、芽豆芽)。
8、(考核))(班會主題)勞動與技術(shù)我的競爭力。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十二
“紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝?!凹埨K編織”是用縐紙先捻成線,再編結(jié)成紙辮繩,然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一項目具有如下優(yōu)點:取材容易,價格低廉,紙質(zhì)柔軟,制作時無需過度用力,安全系數(shù)高等。紙繩作材料,可以制作各式各樣物品的模型,以鍛煉學生手的靈巧度,并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作,促進學生智力的發(fā)展??紤]到四年級的學生已有一定的基礎(chǔ),動手能力較強,故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主,技巧方面有編、盤、團、繞、粘等。本冊教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念,從平面轉(zhuǎn)向立體,從簡單到復雜,安排了《動物樂園》、《大魚和小魚》、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課。
1、種植部分的教學要求:
(1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動,豐富學生的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。
(2)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動,學會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法,獲得一定的勞動與技術(shù)的感受。
(3)培養(yǎng)認真負責,遵守紀律,團結(jié)協(xié)作,愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習慣。
2、種植部分內(nèi)容選定時考慮到以下幾個方面:
(1)從學生實際出發(fā),根據(jù)小學中段年級學生的年齡特點、心理特點、學習能力和已有的知識與經(jīng)驗水平選定教學內(nèi)容。
(2)激發(fā)學生的學習興趣,具有一定的趣味性,有助于培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣。
(3)注重與社區(qū)、家庭等社會實踐的結(jié)合,與農(nóng)時季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一。
(4)盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的差異,既適應(yīng)農(nóng)村學校教學,也適合城區(qū)學校教學。
“做中學”和“學中做”是勞動與技術(shù)教育學習的主要特征。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習;強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。
教學進度表。
課題:第1課動物樂園。
課題:第2課大魚和小魚。
課題:第3課金盞菊的播種。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題:第4課別致的小鞋。
課題:第5課漂亮的背包。
課題:第6課種蠶豆。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題:第9課金盞菊的盆栽。
永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。
課題:第10課可樂機器人。
課題:第13課迷你坦克。
課題:第15課南湖紅船模型制作。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十三
本學期我擔任四年級一班的勞動技術(shù)課。四年級大部分學生聰明好學,上進心強,初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣,學習較認真,能比較有興趣地參與到老師預設(shè)好的一些實踐活動中來,接受新事物的能力較強。但也有個別學生對學習的興趣不大,對周圍事物不夠關(guān)注,學習、行為習慣教差,理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,開展一系列豐富多彩的教學活動,來提高孩子們的學習興趣,培養(yǎng)綜合實踐能力。
以陪審樣學生全面發(fā)展,實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,改革課堂教學,提高教育教學質(zhì)量。
在勞動課的教學過程中,如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教方法,將學生完全置于消極被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,由此造成學生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學,教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學生能力的培養(yǎng),不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
1.教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學的目的,把握教學的重點,做到被學生備課、教材,備操作,備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2.勞動課不僅要以勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學的經(jīng)驗教育。
3.每項勞動都有一定的程序,教學中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4.教學時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教,充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動,綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十四
勞動與技術(shù)教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦并用的過程。
二、班情分析。
小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。
三、教學目標。
(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。
培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度。
掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學會生活自理。
建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能。
認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。
了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。
四、教學重難點。
1、注重基礎(chǔ)。
小學四年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
2、體現(xiàn)綜合。
一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。
二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。
三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學。
勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實效。
勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
五、教學措施。
(一)評價原則。
勞動與技術(shù)學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學習與實踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學習任務(wù),都應(yīng)當予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學習表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
(二)評價內(nèi)容。
勞動與技術(shù)學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應(yīng)用、設(shè)計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時,尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術(shù)意識形成等方面的評價。
(三)評價方式。
勞動與技術(shù)學習的評價過程本身就是學生受教育的過程,同時也是學生主動學習的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學習的評價應(yīng)當注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合,既要關(guān)注學生技術(shù)學習與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學習過程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學生在知識和技能方面的習得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。評價應(yīng)當刪繁就簡,方法應(yīng)當靈活多樣。可以采用產(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十五
本學期我任教四年級的勞技課。班里學習氣氛比較濃,有良好的班風和學風,孩子們都有著很強的求知欲。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。其中,大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較好,有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,同學們可以充分動手、動腦、動口,學得有趣的知識。
二、教材分析。
本冊教材編入六大塊主題,分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計和制作、探究職業(yè)勞動”。每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。
小學階段的勞動技術(shù)學科具有很強的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性,在教學過程中需要提供充足的時間讓學生去調(diào)查、思考、設(shè)計、討論、表述、制作、評價等進行系統(tǒng)學習?;谛碌慕虒W理念,教材將教學內(nèi)容進行豐富和擴充,對教學時空進行拓展,“長課時”的教學形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學生更好、更徹底的體驗技術(shù)活動的全過程。這樣學生圍繞項目載體,從對技術(shù)活動的興趣入手,通過調(diào)查,制定方案,討論計劃,實踐操作,展示評價的全過程感受學習活動,強化與同伴相互團結(jié)協(xié)作,合理分工,將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實現(xiàn),有利于提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。
三、學習目標。
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力;。
2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
5、堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。
6、以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動,實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
四、學習重難點。
在勞動課的教學過程中,如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
五、教學措施。
創(chuàng)設(shè)情境,廣泛調(diào)查,激發(fā)興趣;分層練習,突破難點;互幫互助,體驗成功;激勵學生更好的學習本領(lǐng)。
要引導學生用圖表達自己的想法,了解展開圖與取用材料有關(guān),以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān),從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認識。
通過學生作品展示,讓學生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點,互相學習。
勞動技術(shù)教學中,注重的不單是顯性的動手技能,還包括隱性的、默會的知識,也就是基本的學習習慣與方法。這些是學生形成能力的最基本的知識,也是學生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。
教學過程中,力求營造一種和諧、積極的心理氛圍,鼓勵每個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學生實際水平的“導學”材料——學習單,作為學生個人獨立思考和小組合作學習的提示,引導學生學會如何探索、實施設(shè)計方案。
利用學習單讓學生成為課堂學習的主體;利用學習單讓學生體驗學習過程;利用學習單讓學生解決真實問題;利用學習單讓學生進行自主評價。
以學生發(fā)展為本,堅持全體學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展,為學生提供多種學習經(jīng)歷,豐富他們的學習經(jīng)驗,注重學生創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的發(fā)展與提高,改變和完善學生的學習方式,倡導自主探究、實踐體驗合作交流的學習方式和接受式學習方式的有機結(jié)合,倡導“做”、“想”、“說”有機的學習統(tǒng)一。通過教與學的實踐使每個學生都“會動手、能設(shè)計、愛勞動”,提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。
面向全體學生,培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng);關(guān)注每個學生,促進學生身心的全面發(fā)展;為學生搭建認識和理解勞動的舞臺。教學設(shè)計活動以學生發(fā)展為本,為他們提供學習經(jīng)歷的過程和方法,注重創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的培養(yǎng),完善學習方式,拓展學習的空間與時間。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十六
一、基本情況概述:
本學期我任教四年級的勞動課。班里學習氣氛不太濃,班風和學風不太好。但相比較而言,同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些,在勞動課上。同學們可以充分動手、動腦、動口,學得有趣的知識。
二、指導思想:
以培養(yǎng)學生全面發(fā)展,實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,改革課堂教學,提高教育教學質(zhì)量。
三、教材分析。
四、定位與反思。
在勞動課的教學過程中,如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法,將學生完全置于消極、被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,由此造成學生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學,教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學生能力的培養(yǎng),不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
五、教學中應(yīng)注意的問題:
1.教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學的目的,把握教學的重點,做到課前備教材、備操作、備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2.勞動課不僅要以勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學的經(jīng)驗教育。
3.每項勞動都有一定的程序,教學中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化。
4.教學時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
六、本學期努力的方向。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教,充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
一、本冊教材總的教學要求。
(一)家政。
1.了解物品洗滌的基本常識,學會清洗衣物、器皿,形成良好的習慣。
2.具有水資源保護的意識,形成節(jié)約用水的良好習慣。
3.了解安全用電的基本常識,養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣。
4.了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學習設(shè)計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明。
(二)技術(shù)初步。
1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價。
3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價。
4.能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實物圖,操作示意圖。
5.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
二、各單元教學要求。
(一)家政。
了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學習設(shè)計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明。
(二)泥工。
1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價。
3.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(三)紙工。
1.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價。
2能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實物圖,操作示意圖。
3.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
三、本冊教材的重點、難點。
2.了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學習設(shè)計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明。
3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價。
5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價。
6.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十七
勞動與技術(shù)教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦并用的過程。
小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。
(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。
培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度。
掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學會生活自理。
建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能。
認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。
了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。
1、注重基礎(chǔ)。
小學四年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
2、體現(xiàn)綜合。
一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。
二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。
三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學。
勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實效。
勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
(一)評價原則。
勞動與技術(shù)學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學習與實踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學習任務(wù),都應(yīng)當予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學習表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
(二)評價內(nèi)容。
勞動與技術(shù)學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應(yīng)用、設(shè)計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時,尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術(shù)意識形成等方面的評價。
(三)評價方式。
勞動與技術(shù)學習的評價過程本身就是學生受教育的過程,同時也是學生主動學習的過程。評價中可采取、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學習的評價應(yīng)當注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合,既要關(guān)注學生技術(shù)學習與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學習過程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學生在知識和技能方面的習得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。評價應(yīng)當刪繁就簡,方法應(yīng)當靈活多樣??梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十八
一、教材概況:
本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容,編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性,要求學生都要親自動手實踐,以提高動手能力。
二、班級學生情況:
本學期我擔任的五年級勞動技術(shù)課教學,由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課,知道學生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡,他們喜歡動手,喜歡做實驗,這對我來說有利于上好本學期的勞動技術(shù)課。
三、教學要求
1.教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。
2.使學生學習一些淺顯的勞動知識,學會使用一些常用工具;初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能;能進行簡單的生產(chǎn)勞動。
3.通過勞動課的教學和實踐,增強學生的動手能力,并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進學生身心的健康發(fā)展。
四、教學措施:
根據(jù)本學期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學生實際,我決定采取以下教學措施:
1.認真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件,首先自己會做,并在課堂上認真做好演示,激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣。
2.努力學習信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù),調(diào)動學生學習積極性。
3.上課作好充分準備,按時進課堂,不斷改進教學方法,提高35分鐘教學質(zhì)量。
4.關(guān)心好差生,對動手能力差的學生做好個別輔導,提高這部分學生的動手能力。
五、教學進度:
每個星期上一課。
一年級勞動與技術(shù)教學計劃篇十九
新的學期開始了,為更快適應(yīng)新教材、掌握新教材,根據(jù)新課改的要求和精神,特制定勞技教學計劃如下:
二、學生基本情況分析。
2.使學生學習一些淺顯的手工勞動知識,學會使用一些常用工具。
3.通過勞動課的教學和實踐,增強學生的動手能力,并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進學生身心的健康發(fā)展。
四、教學措施。
4、搞好分層教學,及時幫助有困難的學生,給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境。
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