總結(jié)是一種記錄，讓我們在迷茫時能夠回顧自己的成長歷程。我們可以通過回顧過去的努力和結(jié)果，總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)。接下來將為大家分享一些總結(jié)的寫作思路和方法，希望能激發(fā)大家的創(chuàng)造力。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇一
背景介紹：
孩子的閱讀習(xí)慣對于其語言和認知發(fā)展都至關(guān)重要。通過閱讀，孩子可以學(xué)習(xí)新知識，擴展詞匯，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維，并且享受閱讀的樂趣。然而，一些家長可能會發(fā)現(xiàn)，孩子可能對閱讀缺乏興趣，或者難以堅持每天的閱讀習(xí)慣。
對比與參照：
相比于其他娛樂活動，如看電視或玩手機，閱讀對于孩子的成長更有益。通過對比，我們可以看出閱讀對孩子成長的積極影響。同時，我們也可以參照其他成功培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的家長的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的教育方法，如為孩子選擇合適的書籍，定期帶孩子去圖書館，或者與孩子分享讀后感。
創(chuàng)作風(fēng)格：
在創(chuàng)作這篇讀書心得時，我們采用了清晰、簡潔的行文風(fēng)格，重點突出，結(jié)構(gòu)分明。同時，我們使用了生動的例子和形象的比喻來幫助讀者更好地理解如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
深入分析：
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要家長耐心和堅持。通過深入分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些家長可能會在孩子閱讀時過于干涉，或者沒有給孩子足夠的時間和空間去自己探索。因此，我們需要避免這些錯誤，給孩子足夠的自由，同時也要給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。
個人觀點：
在這個問題上，我認為培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是十分值得的。通過閱讀，孩子可以獲得知識和樂趣，同時也可以提高他們的思維能力。因此，我認為家長應(yīng)該盡可能地為孩子提供閱讀的機會，并且給予孩子足夠的支持和鼓勵。
結(jié)論和評分：
總的來說，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要家長耐心和堅持。通過閱讀，孩子可以學(xué)習(xí)新知識，擴展詞匯，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維，并且享受閱讀的樂趣。因此，我建議家長們可以嘗試以下方法來培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣：
1.為孩子選擇合適的書籍，包括有趣的插圖、簡潔易懂的文字，以及孩子感興趣的主題。
2.定期帶孩子去圖書館或者書店，讓孩子有更多的機會接觸到不同類型的書籍。
3.與孩子分享讀后感，讓孩子感受到閱讀的價值和意義。
4.給予孩子足夠的自由和時間，讓他們自己探索和發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。
在評分方面，我認為這篇讀書心得的優(yōu)點在于行文清晰、重點突出、結(jié)構(gòu)分明，同時生動形象的例子和比喻也使得文章更加易于理解。然而，文章可能缺乏一些深入的分析，以及對不同年齡段孩子的不同閱讀需求的探討。因此，我會給這篇讀書心得8.5分。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇二
今年七月，我廳組織召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員大會。我中心也幾次集中學(xué)習(xí)了習(xí)和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話內(nèi)容，充分體現(xiàn)了我們中心大事大抓的政治敏銳、大事快抓的政治自覺和大事實抓的政治素養(yǎng)。
省建設(shè)培訓(xùn)注冊中心是住建廳的窗口單位，中心工作人員的一言一行都代表著住建廳的整體形象。要抓好教育實踐活動，關(guān)鍵要牢固樹立服務(wù)意識，提升服務(wù)水平，增強責(zé)任心。勇挑重擔(dān)，以深入開展黨的群眾路線教育實踐活動為新的動力，在轉(zhuǎn)變服務(wù)理念上求突破，在提升服務(wù)水平上下功夫，從我做起，從日常工作中的每件小事做起。
下面，我結(jié)合實際工作，談一談自己的心得體會。
一、提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)能力。
在平時工作中，充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，熟悉相關(guān)政策法規(guī)，虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事求教，用心提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以勤補拙，為提高自己的工作能力打下堅實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。
省建設(shè)培訓(xùn)注冊中心工作是為企業(yè)和群眾服務(wù)的，每天要接受各種辦事群眾的咨詢和業(yè)務(wù)辦理，經(jīng)常是中心一開門，我們的窗口就排起了“長龍”。如果業(yè)務(wù)不熟，就會造成辦事群眾擁堵、情緒急躁等不良后果。我深刻意識到培訓(xùn)與注冊工作處處皆學(xué)問，自己說出的每句話做出的每個解釋，對那些信任我們中心的企業(yè)和群眾是多么的重要。中心窗口的工作量很大，窗口接待的辦事群眾和企業(yè)成千上萬，加班加點幫助辦事人員解決問題更是家常便飯。但被誤解受委屈的情況也時有發(fā)生，有時甚至?xí)鎸k事人員的侮辱責(zé)罵，在這種情況下，我們工作人員要冷靜思考、沉著應(yīng)對，將個人負面情緒和內(nèi)心委屈暫時擱置，積極主動與企業(yè)溝通，平復(fù)辦事人員情緒，減少群眾圍觀造成的不良影響，認真了解企業(yè)在辦理業(yè)務(wù)過程中遇到的困難，提出切實可行的解決辦法，真正做到“想企業(yè)所想，急企業(yè)所急”。我們應(yīng)經(jīng)常換位思考，不能讓群眾白跑一趟、多跑一趟，即便他們有誤會不理解，我們還是要替其解答疑惑，真正做到“讓企業(yè)揣著疑惑來，帶著明白走”，那么再多的辛苦和付出都是值得的。在培訓(xùn)與注冊的工作過程中將原則性、靈活性相互結(jié)合，滲入人性化、情理化的服務(wù)模式，做到“大事講原則，小事講風(fēng)格”。 相對廳機關(guān)各業(yè)務(wù)處室而言，我們中心可以說算是一個大單位了，人員相對比較多，每個人手頭上都有自己的任務(wù)，工作分工很明確，一個蘿卜一個坑，但我們分工不分家，內(nèi)部人員要多溝通。我們要充分意識到我們是一個集體，有什么困難大家互相幫忙，準確把握政策文件，對外答復(fù)口徑要統(tǒng)一，進而創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。
二、增強責(zé)任心
責(zé)任心就是一個人對自己的所作所為負責(zé)，是對他人、對集體、對單位、對社會承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。追本溯源，有責(zé)任心，就不會有借口、講借口。一個單位，一個團隊如果注重責(zé)任心，強調(diào)結(jié)果導(dǎo)向，管理層制定的戰(zhàn)略就能夠開花結(jié)果，取得持續(xù)性的成功。“人人都管事，事事有人管”，在我們中心，任何一個人的崗位都承擔(dān)著具體的職責(zé)。其中，最直接、最具體的責(zé)任，都體現(xiàn)在恪守崗位的職責(zé)上。要做好自己的本職工作，就要對工作付出應(yīng)有的熱情，就要具備強烈的責(zé)任意識。不能把前來我們中心辦事的人員當(dāng)“皮球”一樣踢。一位工作人員的責(zé)任心強與否本是十分微小的因素，但其潛臺詞卻是職業(yè)素質(zhì)，在職業(yè)素質(zhì)決定成敗的年代，肯定會影響一個單位的執(zhí)行力。任何一個微小的細節(jié)都可能帶來不可思議的結(jié)果。老子說“天下大事，必作于細;天下難事，必成于易”，蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許過于雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。因此，我們需要改變心浮氣躁的毛病，注重細節(jié)，把小事做細、做實。責(zé)任是重視細節(jié)的程度，正如我們做考試準考證，這項工作可謂細小，又龐雜。但如果你錄入考生信息錯了，后面可能會引發(fā)一系列的麻煩，再如我們打印十大員的崗位證，一旦馬虎，很可能是要進行全部返工，一是浪費資源，二是浪費時間和精力。所以，無論是做準考證，還是打印證書，還是培訓(xùn)……，都需要我們仔細，再仔細。無論做什么事情，都應(yīng)記住自己的責(zé)任，無論在什么樣的工作崗位，都要對自己的工作負責(zé)。接受了任務(wù)就意味著做出了承諾，而完成不了自己的承諾是不該找任何借口的，這是一種思想，是體現(xiàn)一個人對自己的責(zé)任和使命的態(tài)度。思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動。把責(zé)任放在心中，從點點滴滴做起，在其位，謀其事，擔(dān)其責(zé)，人人都能成為負責(zé)的人，成為具有高度責(zé)任心的人。
我們常常認為只要準時上班，按時下班，不遲到、不早退就是敬業(yè)了，就可以心安理得地去領(lǐng)工資了。其實，每一個職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。一個人不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神。這不禁讓我聯(lián)想到身邊的一些人和事。比如歐陽姐，她是我們中心工作人員中的一員，每天早出晚歸，穿梭在我們中心的每間辦公室，努力清掃著辦公室的塵埃。是什么使她長年如一日、不知疲倦的重復(fù)著這樣的工作呢?答案很簡單——就是責(zé)任。 “對工作負責(zé)，就是對自己負責(zé)”，一個人有了強烈的責(zé)任心，即使能力相對弱一點，也能夠全力以赴、用心做事。所以說，凡對所擔(dān)負的工作充滿責(zé)任感的人，他們的工作則必定會令人刮目相看，也必定更讓人敬重。我們中心，有明確的工作內(nèi)容，有詳細的工作分工，有具體的工作任務(wù)，每個人都各司其職、各負其責(zé)，這樣，中心的工作才能有序開展。
三、發(fā)揚團隊精神
所謂團隊精神，就是全體成員要有集體觀念、大局意識和團結(jié)協(xié)作精神。俗話說“一滴水只有融入大海才不會干枯，才能掀起滔天大浪”，同樣，一個人的力量是有限的，但一個精誠團結(jié)、協(xié)作無間的團隊是不可戰(zhàn)勝的。 有這樣一句話，“不要以為你什么都行，離開團隊，你可能一事無成，也不要以為你什么都不行，有團隊，你也許什么都行。”團隊精神的力量是無窮的，大到一個國家一個民族的發(fā)展和強盛，小到一個單位一個部門的發(fā)展及提高。我們培訓(xùn)中心是一個培訓(xùn)注冊機構(gòu)，也可以說是一個服務(wù)機構(gòu)，我們不但要有優(yōu)秀的員工個人，更要有團結(jié)的隊伍，有凝聚的團隊精神，這樣，我們中心才能保持強勁的競爭力和持續(xù)發(fā)展的希望。
回培訓(xùn)中心工作已經(jīng)五個多月了，在工作上得到了中心同事的大力支持和幫助。在這幾個月的時間里，這個看似普通卻又不平凡的崗位讓我增長了見識，過程有不足有挫折，但收獲了經(jīng)驗，有意義，同時也感到了壓力。但我有信心和決心，盡快轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每件事。在未來的工作中，我將牢記責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)、堅決貫徹落實黨的群眾路線實踐教育活動，在實際工作中查找問題，總結(jié)經(jīng)驗積極改正，以優(yōu)良的素質(zhì)和扎實的工作作風(fēng)，努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績來。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇三
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程中，我們家長往往需要付出很多的心血和時間。但每個孩子的個性和興趣都是獨特的，因此，我們需要找到一種能夠激發(fā)孩子閱讀興趣的方法。這篇文章將分享一些關(guān)于如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得。
一、從興趣開始
每個孩子都有自己的興趣和愛好，有些孩子可能對動物有特別的熱愛，有些孩子可能對歷史事件充滿好奇。作為家長，我們需要了解孩子的興趣，然后引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)的書籍。例如，如果孩子對動物有特別的熱愛，我們可以引導(dǎo)他們閱讀關(guān)于動物的書籍，如《小王子》、《哈利·波特》等。如果孩子對歷史事件有興趣，我們可以推薦他們閱讀《人類簡史》、《世界歷史》等書籍。
二、融入生活
讓孩子閱讀并不意味著他們必須在一個封閉的房間里，枯坐在書桌前。我們可以將閱讀融入孩子的生活中，如每天晚上讀一段故事給孩子聽，或者讓孩子在家長的陪伴下一起閱讀。同時，我們也可以鼓勵孩子在空閑時間里閱讀，如在公共交通工具上、戶外活動時等。
三、持久引導(dǎo)
要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，需要我們持久的引導(dǎo)和鼓勵。當(dāng)孩子取得進步時，我們應(yīng)給予他們正面的反饋和獎勵，如贊揚、小禮物或者特權(quán)時間。同時，我們也可以引導(dǎo)孩子在家里自己閱讀，并且鼓勵他們在學(xué)校里積極參與閱讀活動，和老師建立良好的溝通關(guān)系。
總結(jié)，孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個持久的工程，需要我們家長的耐心和努力。通過找到孩子興趣的切入點，將閱讀融入生活，以及持久地引導(dǎo)和鼓勵，我們能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇四
隨著人類的進步、社會的發(fā)展,責(zé)任心、責(zé)任感漸漸被提到一個新的高度。下面是本站為大家準備的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識
心得體會
，希望大家喜歡!一、解放思想
解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力。思想是行動的先導(dǎo)，只有開放的思想才能有效地指導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展。
解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認識，是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動統(tǒng)一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。
解放思想不是一句空
口號
，而是要落實到自己的具體行動上來，聯(lián)系目前的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：1、要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無涯”，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對性，更要有時效性，切實做到學(xué)以致用;最后要堅持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長自己的才干。
2、要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”，一個人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。我們必須善于思考自己的角色定位，要開動腦筋，想學(xué)生、家長之所想。要充分運用所學(xué)的知識和工作經(jīng)驗，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何創(chuàng)新工作，如何創(chuàng)造性的教好書育好人，推進基礎(chǔ)教育課程改革，打開工作的新局面。
3、要勇于實踐。就是要牢固樹立“認真做事，把事做對;用心做事，把事做好;專心做事，做出特色?！钡睦砟睿獙W(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來，在實踐中促進自己的發(fā)展。一是對同事、領(lǐng)導(dǎo)做好“誠信”服務(wù)，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是為學(xué)生家長積極主動的排憂解難，幫助家長學(xué)習(xí)教子知識，努力減少家長不必要的負擔(dān)。三是為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，從思想教育、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能等方面積極為學(xué)生進行引導(dǎo)、矯正。將自己所學(xué)毫無保留的支付給學(xué)生。
4、要敢于轉(zhuǎn)變。我們在工作的過程中，會接觸到各種各樣的學(xué)生，面臨著各種考驗，通過學(xué)習(xí)，認真總結(jié)，積極主動解決認識上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。做到廉潔自律，自覺抵制住各種誘惑。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務(wù)。要將“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師”等光輝燦爛的頭銜放于“引導(dǎo)者、合作者”的同伴互助地位，從思想上、行動上解放自己，敢于低頭服務(wù)。
腳步達不到的地方，眼光可以達到;眼光達不到的地方，思想可以達到。只有勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實踐、敢于轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，才能促使自己不斷的發(fā)展，在時代發(fā)展的步履中才能行動自如，才是時代需要的教師!
二、樹立擔(dān)當(dāng)意識
自學(xué)校召開“進一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進跨越式發(fā)展”大學(xué)習(xí)、大討論動員大會以來，學(xué)校下發(fā)了學(xué)習(xí)材料，制定了《西壩小學(xué)開展“進一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進跨越式發(fā)展”大學(xué)習(xí)、大討論
活動方案
》，每位教師認真學(xué)習(xí)全市“進一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進跨越式發(fā)展”活動動員大會精神，領(lǐng)導(dǎo)講話精神;把握指導(dǎo)思想、目的要求、主要任務(wù)。并且每位教師結(jié)合當(dāng)前新形勢，回顧自身在工作，特別在師德方面的成長經(jīng)驗、故事、教學(xué)案例、實踐新教育的做法，暢談如何融入全市 “進一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進跨越式發(fā)展”活動中，如何做師德高尚教師。在活動中，老師們不約而同地達成共識：我們要認真學(xué)習(xí)“20xx年感動中國十大人物”的事跡，就要學(xué)習(xí)他們的愛，學(xué)習(xí)他們的精神，全心全意為學(xué)生服務(wù)，凝心聚力為教育奉獻。不僅需要感動，更需要行動：在工作中勇于擔(dān)當(dāng)、敢爭一流、跨越趕超，用突出的實績感動人;涵養(yǎng)師德、注重學(xué)習(xí)、錘煉教技，用平凡的工作感動人;以身示范、以愛育人、以情感人，用日常的愛心感動人。以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責(zé)任感，同心同德，大干實干，開創(chuàng)我校更好更快發(fā)展的新局面。總之，通過這次學(xué)習(xí)討論，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，我決心進一步解放思想、更新觀念，樹立擔(dān)當(dāng)意識，用全新的思想，全新的理念，提高自己素質(zhì)，為促進我?？缭绞桨l(fā)展奉獻自己的力量。
全面學(xué)習(xí)和貫徹落實黨的xx屆三中全會精神是我們當(dāng)前乃至今后一個時期的首要政治任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部是政策的宣傳者和執(zhí)行者，在工作中既要堅持落實政策為群眾辦好事辦實事，還要堅持工作原則，實事求是，堅持廉潔，不越紅線，不以權(quán)謀私，不權(quán)錢交易，更要的是以此為契機，努力提升自己，盡快適應(yīng)全會提出的全面深化改革發(fā)展需要，適應(yīng)農(nóng)村新形勢、新任務(wù)，適應(yīng)群眾新需求、新期待，強化學(xué)習(xí)、擔(dān)當(dāng)意識，提升自身能力，為農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展做出自己的貢獻。
一、強化學(xué)習(xí)意識。
二、強化擔(dān)當(dāng)意識。
黨的報告中明確指出：堅持實干富民，實干興邦，敢于開拓，勇于擔(dān)當(dāng)，多干讓人民滿意的好事實事。勇于擔(dān)當(dāng)， 敢于負責(zé)是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部的基本素質(zhì)，只有盡心盡力、敢于負責(zé)，不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)，才是一個符合時代要求的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部。一要牢記責(zé)任?，F(xiàn)在灣里正處于“大投入、大建設(shè)、大發(fā)展”和全力支持南昌打造核心增長極的關(guān)鍵時期，承接著產(chǎn)業(yè)提升轉(zhuǎn)移，迎來了加速融入大南昌的歷史機遇，時代賦予了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部加快發(fā)展、奮起趕超的光榮使命，良好的發(fā)展態(tài)勢令人振奮催人奮進。招賢鎮(zhèn)是灣里區(qū)的城區(qū)鎮(zhèn)，是灣里經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場，舊城改造、項目推進、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)房監(jiān)控和信訪維穩(wěn)等工作任務(wù)十分繁重，順利推進各項工作，需要我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，增強責(zé)任意識，把崗位當(dāng)責(zé)任，全力干好自己的本職工作。需要我們愛崗敬業(yè)、忠于職守，對待崗位有如履薄冰、如臨深淵責(zé)任意識。需要我們對待工作有夜不能寐、食不甘味的工作態(tài)度，竭盡所能，對組織負責(zé)、對人民負責(zé)、對歷史負責(zé)。二要敢擔(dān)責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部為官一任、主政一方、重任在肩，必須有膽有識、敢作敢為、敢擔(dān)責(zé)任。
遇到問題不上推下卸，遇到困難不躲避退卻，遇到風(fēng)險勇于靠前，特別是在當(dāng)前舊城改造和項目推進任務(wù)艱巨、矛盾增多的情況下，尤其需要我們鎮(zhèn)、村干部直面矛盾、奮勇向前，抓難、碰硬、治亂，以過硬的作風(fēng)做好各項工作。三要有實干精神。在參觀大型展覽《復(fù)興之路》發(fā)表重要講話中諄諄教導(dǎo)我們：空談?wù)`國，實干興邦。我們要切實把的教導(dǎo)牢記在心。招賢鎮(zhèn)正處在加速發(fā)展的重要機遇期和加速發(fā)展期，抓住機遇，真抓實干，取得成就，我們就是歷史的功臣;錯失機遇，觀望等待，我們將成為歷史的罪人。因此，在實際工作中，我們要積極落實責(zé)任，真抓實干，把各項工作落到實處。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部，我清醒的認識到我鎮(zhèn)的發(fā)展還存在諸多困難和問題，只要大力發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風(fēng)，躬行實為，放下架子、撲下身子，深入基層、深入一線，重實干，加巧干，求實效，才能取得實實在在的成績，確保各項目標任務(wù)如期實現(xiàn)。
總之，xx屆三中全會為我們指明了前進的方向。只要我們加強學(xué)習(xí)，提升能力，勇于擔(dān)當(dāng)，真抓實干，我們的事業(yè)將會開創(chuàng)出一片嶄新的天地。
今年七月，我廳組織召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員大會。我中心也幾次集中學(xué)習(xí)了習(xí)和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話內(nèi)容，充分體現(xiàn)了我們中心大事大抓的政治敏銳、大事快抓的政治自覺和大事實抓的政治素養(yǎng)。
省建設(shè)培訓(xùn)注冊中心是住建廳的窗口單位，中心工作人員的一言一行都代表著住建廳的整體形象。要抓好教育實踐活動，關(guān)鍵要牢固樹立服務(wù)意識，提升服務(wù)水平，增強責(zé)任心。勇挑重擔(dān)，以深入開展黨的群眾路線教育實踐活動為新的動力，在轉(zhuǎn)變服務(wù)理念上求突破，在提升服務(wù)水平上下功夫，從我做起，從日常工作中的每件小事做起。
下面，我結(jié)合實際工作，談一談自己的心得體會。
一、提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)能力。
在平時工作中，充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，熟悉相關(guān)政策法規(guī)，虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事求教，用心提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以勤補拙，為提高自己的工作能力打下堅實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。
省建設(shè)培訓(xùn)注冊中心工作是為企業(yè)和群眾服務(wù)的，每天要接受各種辦事群眾的咨詢和業(yè)務(wù)辦理，經(jīng)常是中心一開門，我們的窗口就排起了“長龍”。如果業(yè)務(wù)不熟，就會造成辦事群眾擁堵、情緒急躁等不良后果。我深刻意識到培訓(xùn)與注冊工作處處皆學(xué)問，自己說出的每句話做出的每個解釋，對那些信任我們中心的企業(yè)和群眾是多么的重要。中心窗口的工作量很大，窗口接待的辦事群眾和企業(yè)成千上萬，加班加點幫助辦事人員解決問題更是家常便飯。但被誤解受委屈的情況也時有發(fā)生，有時甚至?xí)鎸k事人員的侮辱責(zé)罵，在這種情況下，我們工作人員要冷靜思考、沉著應(yīng)對，將個人負面情緒和內(nèi)心委屈暫時擱置，積極主動與企業(yè)溝通，平復(fù)辦事人員情緒，減少群眾圍觀造成的不良影響，認真了解企業(yè)在辦理業(yè)務(wù)過程中遇到的困難，提出切實可行的解決辦法，真正做到“想企業(yè)所想，急企業(yè)所急”。我們應(yīng)經(jīng)常換位思考，不能讓群眾白跑一趟、多跑一趟，即便他們有誤會不理解，我們還是要替其解答疑惑，真正做到“讓企業(yè)揣著疑惑來，帶著明白走”，那么再多的辛苦和付出都是值得的。在培訓(xùn)與注冊的工作過程中將原則性、靈活性相互結(jié)合，滲入人性化、情理化的服務(wù)模式，做到“大事講原則，小事講風(fēng)格”。 相對廳機關(guān)各業(yè)務(wù)處室而言，我們中心可以說算是一個大單位了，人員相對比較多，每個人手頭上都有自己的任務(wù)，工作分工很明確，一個蘿卜一個坑，但我們分工不分家，內(nèi)部人員要多溝通。我們要充分意識到我們是一個集體，有什么困難大家互相幫忙，準確把握政策文件，對外答復(fù)口徑要統(tǒng)一，進而創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。
二、增強責(zé)任心
責(zé)任心就是一個人對自己的所作所為負責(zé)，是對他人、對集體、對單位、對社會承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。追本溯源，有責(zé)任心，就不會有借口、講借口。一個單位，一個團隊如果注重責(zé)任心，強調(diào)結(jié)果導(dǎo)向，管理層制定的戰(zhàn)略就能夠開花結(jié)果，取得持續(xù)性的成功?！叭巳硕脊苁?，事事有人管”，在我們中心，任何一個人的崗位都承擔(dān)著具體的職責(zé)。其中，最直接、最具體的責(zé)任，都體現(xiàn)在恪守崗位的職責(zé)上。要做好自己的本職工作，就要對工作付出應(yīng)有的熱情，就要具備強烈的責(zé)任意識。不能把前來我們中心辦事的人員當(dāng)“皮球”一樣踢。一位工作人員的責(zé)任心強與否本是十分微小的因素，但其潛臺詞卻是職業(yè)素質(zhì)，在職業(yè)素質(zhì)決定成敗的年代，肯定會影響一個單位的執(zhí)行力。任何一個微小的細節(jié)都可能帶來不可思議的結(jié)果。老子說“天下大事，必作于細;天下難事，必成于易”，蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許過于雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。因此，我們需要改變心浮氣躁的毛病，注重細節(jié)，把小事做細、做實。責(zé)任是重視細節(jié)的程度，正如我們做考試準考證，這項工作可謂細小，又龐雜。但如果你錄入考生信息錯了，后面可能會引發(fā)一系列的麻煩，再如我們打印十大員的崗位證，一旦馬虎，很可能是要進行全部返工，一是浪費資源，二是浪費時間和精力。所以，無論是做準考證，還是打印證書，還是培訓(xùn)……，都需要我們仔細，再仔細。無論做什么事情，都應(yīng)記住自己的責(zé)任，無論在什么樣的工作崗位，都要對自己的工作負責(zé)。接受了任務(wù)就意味著做出了承諾，而完成不了自己的承諾是不該找任何借口的，這是一種思想，是體現(xiàn)一個人對自己的責(zé)任和使命的態(tài)度。思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動。把責(zé)任放在心中，從點點滴滴做起，在其位，謀其事，擔(dān)其責(zé)，人人都能成為負責(zé)的人，成為具有高度責(zé)任心的人。
我們常常認為只要準時上班，按時下班，不遲到、不早退就是敬業(yè)了，就可以心安理得地去領(lǐng)工資了。其實，每一個職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。一個人不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神。這不禁讓我聯(lián)想到身邊的一些人和事。比如歐陽姐，她是我們中心工作人員中的一員，每天早出晚歸，穿梭在我們中心的每間辦公室，努力清掃著辦公室的塵埃。是什么使她長年如一日、不知疲倦的重復(fù)著這樣的工作呢?答案很簡單——就是責(zé)任。 “對工作負責(zé)，就是對自己負責(zé)”，一個人有了強烈的責(zé)任心，即使能力相對弱一點，也能夠全力以赴、用心做事。所以說，凡對所擔(dān)負的工作充滿責(zé)任感的人，他們的工作則必定會令人刮目相看，也必定更讓人敬重。我們中心，有明確的工作內(nèi)容，有詳細的工作分工，有具體的工作任務(wù)，每個人都各司其職、各負其責(zé)，這樣，中心的工作才能有序開展。
三、發(fā)揚團隊精神
所謂團隊精神，就是全體成員要有集體觀念、大局意識和團結(jié)協(xié)作精神。俗話說“一滴水只有融入大海才不會干枯，才能掀起滔天大浪”，同樣，一個人的力量是有限的，但一個精誠團結(jié)、協(xié)作無間的團隊是不可戰(zhàn)勝的。 有這樣一句話，“不要以為你什么都行，離開團隊，你可能一事無成，也不要以為你什么都不行，有團隊，你也許什么都行。”團隊精神的力量是無窮的，大到一個國家一個民族的發(fā)展和強盛，小到一個單位一個部門的發(fā)展及提高。我們培訓(xùn)中心是一個培訓(xùn)注冊機構(gòu)，也可以說是一個服務(wù)機構(gòu)，我們不但要有優(yōu)秀的員工個人，更要有團結(jié)的隊伍，有凝聚的團隊精神，這樣，我們中心才能保持強勁的競爭力和持續(xù)發(fā)展的希望。
回培訓(xùn)中心工作已經(jīng)五個多月了，在工作上得到了中心同事的大力支持和幫助。在這幾個月的時間里，這個看似普通卻又不平凡的崗位讓我增長了見識，過程有不足有挫折，但收獲了經(jīng)驗，有意義，同時也感到了壓力。但我有信心和決心，盡快轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每件事。在未來的工作中，我將牢記責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)、堅決貫徹落實黨的群眾路線實踐教育活動，在實際工作中查找問題，總結(jié)經(jīng)驗積極改正，以優(yōu)良的素質(zhì)和扎實的工作作風(fēng)，努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績來。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇五
很多家長在教育孩子時，往往只注意他們的學(xué)習(xí)，而忽略他們安全意識的培養(yǎng)，這本身就是一個錯誤的認識，一個個慘痛的教訓(xùn)讓我們知道安全應(yīng)是第一位的，其它都放在其次。只有有了安全，其他才能談及。呢？英國頒布的《兒童宣言》可能對我們來說是一個借鑒：
1.“平安成長比成功更重要”。等于告訴孩子，生命安全比一切都重要，任何人都不能剝奪。
2.“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”。告訴孩子身體屬于自己，有保護自己身體的權(quán)力。兒童有拒絕觸摸、親吻的權(quán)力。
3.“生命第一，財產(chǎn)第二”。要告訴孩子，一旦出現(xiàn)威脅自己生命的時候，比如遇到壞人持刀搶劫，保全生命安全是第一位的，身體比物品要重要。
4.“小秘密要告訴媽媽”。要向孩子保證，無論發(fā)生什么事情，只要孩子向父母說實話，父母都不會怪罪，而且會盡最大努力幫助孩子。父母一定要說到做到，不能出爾反爾，否則，孩子向你隱瞞實情，或許會出現(xiàn)大問題。
5.“不喝陌生人的飲料，不吃生人的糖果” 。父母要給孩子營造一個寬松的環(huán)境，不要在生活上過分壓抑孩子對物質(zhì)的享受；從小向孩子講授要別人東西的害處；讓孩子對毒品、煙酒說不。
走開。遇到陌生人敲門，可以不回答，不開門。因為小孩子沒有能力幫助陌生人。大人絕對不會認為這是不禮貌的。
以上幾條希望對孩子的成長有所幫助，讓我們共同祝愿我們的孩子們平安，健康，快樂。
現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負起幼兒安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，這樣太危險，不能做?！倍⒆颖旧砗苌訇P(guān)心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。家長和教師要對幼兒進行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
一、 讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護的方法和技能
為重要。有的家長或教師喜歡用禁止式的方法，例如告訴幼兒“不玩火”“不把手指插入電插座的孔內(nèi)”“不用繩索套在頸項上”“不探身窗外”“不拿滾燙的東西”等。
二、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，提高幼兒自我保護的意識。 著名教育家布羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計提出了11個目標，其中有“能關(guān)注幼兒的健康和安全”。因此，我們首先精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：我們將原先是水門汀的活動場地修建鋪上了塑膠場地，為幼兒提供了安全的活動場所；我們師生一起設(shè)計標志，并把它們貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希骸靶⌒挠|電”的標志貼在了活動室的電源插座旁，“當(dāng)心滑倒”的標志掛在了易摔跟頭的廁所臺階旁，“上下樓梯靠右走”的標志貼在了每一個樓梯口等等；我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。
三、讓孩子珍視生命、保護生命。
自我，又成全他人。從認識生命的起源，從熱愛生命的角度，注重對兒童進行關(guān)注自己、關(guān)注他人、關(guān)注環(huán)境的教育。
四、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進自我保護能力的發(fā)展。
“習(xí)慣養(yǎng)得好、終身受其益”。幼兒期容易形成條件反射，所以要抓住這個契機，探索有效方法，使其從小懂得注意安全和養(yǎng)成良好的自護習(xí)慣，而這些習(xí)慣又是在日常生活活動中隨機進行的。例如：進食前要教幼兒吹一吹、摸一摸食物、避免燙嘴、燙手；上下樓要靠右走，同時不要奔跑，也不要從樓梯上往下跳，這樣可避免同伴間的相互碰撞，保護了自己和他人的安全。又如戶外活動時，要向幼兒介紹各類大型玩具的材料、特點及正確玩法，引導(dǎo)他們互相間團結(jié)友愛、相互合作、彼此謙讓，避免發(fā)生意外。同時，通過“病從口入”的教育，讓幼兒知道食物的分類、作用，知道病從口入的含義，了解飲食衛(wèi)生的重要性。教育他們不吃不干凈或變質(zhì)、發(fā)霉以及不隨便吃不認識的食物；學(xué)會通過看、摸、聞、詢問等方法辨別能吃和不能吃的食物，同時養(yǎng)成不暴飲暴食、不偏食、不挑食和手臟洗手的好習(xí)慣。由于幼兒年齡小，缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗和有關(guān)的常識，自覺性、自制力比較差，而良好習(xí)慣的培養(yǎng)和形成又不是一兩次就能湊效的。因此，教師要經(jīng)常提醒幼兒，不斷強化他們的良好習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺的意識和行為。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇六
解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力。思想是行動的先導(dǎo)，只有開放的思想才能有效地指導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展。
解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認識，是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動統(tǒng)一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。
解放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯(lián)系目前的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：
1、要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無涯”，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對性，更要有時效性，切實做到學(xué)以致用;最后要堅持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長自己的才干。
2、要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”，一個人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。我們必須善于思考自己的角色定位，要開動腦筋，想學(xué)生、家長之所想。要充分運用所學(xué)的知識和工作經(jīng)驗，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何創(chuàng)新工作，如何創(chuàng)造性的教好書育好人，推進基礎(chǔ)教育課程改革，打開工作的新局面。
3、要勇于實踐。就是要牢固樹立“認真做事，把事做對;用心做事，把事做好;專心做事，做出特色。”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來，在實踐中促進自己的發(fā)展。一是對同事、領(lǐng)導(dǎo)做好“誠信”服務(wù)，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是為學(xué)生家長積極主動的排憂解難，幫助家長學(xué)習(xí)教子知識，努力減少家長不必要的負擔(dān)。三是為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，從思想教育、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能等方面積極為學(xué)生進行引導(dǎo)、矯正。將自己所學(xué)毫無保留的支付給學(xué)生。
4、要敢于轉(zhuǎn)變。我們在工作的過程中，會接觸到各種各樣的學(xué)生，面臨著各種考驗，通過學(xué)習(xí)，認真總結(jié)，積極主動解決認識上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。做到廉潔自律，自覺抵制住各種誘惑。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務(wù)。要將“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師”等光輝燦爛的頭銜放于“引導(dǎo)者、合作者”的同伴互助地位，從思想上、行動上解放自己，敢于低頭服務(wù)。
腳步達不到的地方，眼光可以達到;眼光達不到的地方，思想可以達到。只有勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實踐、敢于轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，才能促使自己不斷的發(fā)展，在時代發(fā)展的步履中才能行動自如，才是時代需要的教師!
二、樹立擔(dān)當(dāng)意識。
自學(xué)校召開“進一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進跨越式發(fā)展”大學(xué)習(xí)、大討論動員大會以來，學(xué)校下發(fā)了學(xué)習(xí)材料，制定了《西壩小學(xué)開展“進一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進跨越式發(fā)展”大學(xué)習(xí)、大討論活動方案》，每位教師認真學(xué)習(xí)全市“進一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進跨越式發(fā)展”活動動員大會精神，領(lǐng)導(dǎo)講話精神;把握指導(dǎo)思想、目的要求、主要任務(wù)。并且每位教師結(jié)合當(dāng)前新形勢，回顧自身在工作，特別在師德方面的成長經(jīng)驗、故事、教學(xué)案例、實踐新教育的做法，暢談如何融入全市“進一步解放思想，樹立擔(dān)當(dāng)意識，促進跨越式發(fā)展”活動中，如何做師德高尚教師。在活動中，老師們不約而同地達成共識：我們要認真學(xué)習(xí)“20xx年感動中國十大人物”的事跡，就要學(xué)習(xí)他們的愛，學(xué)習(xí)他們的精神，全心全意為學(xué)生服務(wù)，凝心聚力為教育奉獻。不僅需要感動，更需要行動：在工作中勇于擔(dān)當(dāng)、敢爭一流、跨越趕超，用突出的實績感動人;涵養(yǎng)師德、注重學(xué)習(xí)、錘煉教技，用平凡的工作感動人;以身示范、以愛育人、以情感人，用日常的愛心感動人。以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責(zé)任感，同心同德，大干實干，開創(chuàng)我校更好更快發(fā)展的新局面。
總之，通過這次學(xué)習(xí)討論，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，我決心進一步解放思想、更新觀念，樹立擔(dān)當(dāng)意識，用全新的思想，全新的理念，提高自己素質(zhì)，為促進我?？缭绞桨l(fā)展奉獻自己的力量。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇七
作為家長，我們都深知閱讀對于孩子成長的重要性。然而，當(dāng)我們面對繁雜的書籍市場時，卻常常感到無從下手，不知道如何選擇適合孩子的讀物。本文將分享一些培養(yǎng)孩子閱讀的經(jīng)驗和方法，幫助家長們更好地引導(dǎo)孩子愛上閱讀。
一、選擇適合孩子的書籍
選擇適合孩子的書籍是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的第一步。家長可以根據(jù)孩子的年齡、興趣和閱讀能力來選擇合適的書籍。對于年齡較小的孩子，可以選擇一些帶有圖畫、簡單易懂的繪本；而對于年齡較大的孩子，可以選擇一些故事性強、文字較多的書籍。此外，家長還可以關(guān)注孩子的興趣愛好，選擇與孩子交流的書籍，這樣更容易激發(fā)孩子的閱讀興趣。
二、與孩子共讀一本好書
家長與孩子共讀一本好書，不僅可以幫助孩子理解書籍內(nèi)容，還可以增強親子關(guān)系。在共讀過程中，家長可以適時地與孩子交流，引導(dǎo)孩子理解書籍中的道理，培養(yǎng)孩子的閱讀能力和思維能力。同時，家長也可以通過自己的閱讀經(jīng)歷，給孩子提供一些閱讀建議，幫助孩子更好地理解書籍。
三、營造良好的閱讀氛圍
營造良好的閱讀氛圍是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要手段。在家里，家長可以設(shè)置一個安靜的閱讀空間，為孩子提供舒適的閱讀環(huán)境。同時，家長可以鼓勵孩子在家里、外出等場合多讀書，讓孩子感受到閱讀的氛圍，從而更容易被閱讀所吸引。
四、堅持不懈地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣需要堅持不懈的努力。家長可以嘗試多種方法，逐步引導(dǎo)孩子愛上閱讀。在這個過程中，家長要耐心、細心地引導(dǎo)，不要急于求成，給孩子足夠的時間和空間去體驗閱讀的樂趣。同時，家長也要關(guān)注孩子的需求，及時給予幫助和支持，讓孩子在閱讀中找到成就感和自信心。
總之，培養(yǎng)孩子閱讀興趣需要家長的耐心和努力。通過選擇適合孩子的書籍、與孩子共讀一本好書、營造良好的閱讀氛圍以及堅持不懈地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，家長可以幫助孩子愛上閱讀，提高孩子的閱讀能力和思維能力，為孩子的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，家長也要注意，閱讀是一種習(xí)慣，需要家長不斷地引導(dǎo)和鼓勵，讓孩子在閱讀中感受到快樂和成長。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇八
全面學(xué)習(xí)和貫徹落實黨的xx屆三中全會精神是我們當(dāng)前乃至今后一個時期的首要政治任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部是政策的宣傳者和執(zhí)行者，在工作中既要堅持落實政策為群眾辦好事辦實事，還要堅持工作原則，實事求是，堅持廉潔，不越紅線，不以權(quán)謀私，不權(quán)錢交易，更要的是以此為契機，努力提升自己，盡快適應(yīng)全會提出的全面深化改革發(fā)展需要，適應(yīng)農(nóng)村新形勢、新任務(wù)，適應(yīng)群眾新需求、新期待，強化學(xué)習(xí)、擔(dān)當(dāng)意識，提升自身能力，為農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展做出自己的貢獻。
一、強化學(xué)習(xí)意識。
二、強化擔(dān)當(dāng)意識。
黨的報告中明確指出：堅持實干富民，實干興邦，敢于開拓，勇于擔(dān)當(dāng)，多干讓人民滿意的好事實事。勇于擔(dān)當(dāng)， 敢于負責(zé)是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部的基本素質(zhì)，只有盡心盡力、敢于負責(zé)，不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)，才是一個符合時代要求的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部。一要牢記責(zé)任。現(xiàn)在灣里正處于“大投入、大建設(shè)、大發(fā)展”和全力支持南昌打造核心增長極的關(guān)鍵時期，承接著產(chǎn)業(yè)提升轉(zhuǎn)移，迎來了加速融入大南昌的歷史機遇，時代賦予了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部加快發(fā)展、奮起趕超的光榮使命，良好的發(fā)展態(tài)勢令人振奮催人奮進。招賢鎮(zhèn)是灣里區(qū)的城區(qū)鎮(zhèn)，是灣里經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場，舊城改造、項目推進、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)房監(jiān)控和信訪維穩(wěn)等工作任務(wù)十分繁重，順利推進各項工作，需要我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，增強責(zé)任意識，把崗位當(dāng)責(zé)任，全力干好自己的本職工作。需要我們愛崗敬業(yè)、忠于職守，對待崗位有如履薄冰、如臨深淵責(zé)任意識。需要我們對待工作有夜不能寐、食不甘味的工作態(tài)度，竭盡所能，對組織負責(zé)、對人民負責(zé)、對歷史負責(zé)。二要敢擔(dān)責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部為官一任、主政一方、重任在肩，必須有膽有識、敢作敢為、敢擔(dān)責(zé)任。
遇到問題不上推下卸，遇到困難不躲避退卻，遇到風(fēng)險勇于靠前，特別是在當(dāng)前舊城改造和項目推進任務(wù)艱巨、矛盾增多的情況下，尤其需要我們鎮(zhèn)、村干部直面矛盾、奮勇向前，抓難、碰硬、治亂，以過硬的作風(fēng)做好各項工作。三要有實干精神。在參觀大型展覽《復(fù)興之路》發(fā)表重要講話中諄諄教導(dǎo)我們：空談?wù)`國，實干興邦。我們要切實把的教導(dǎo)牢記在心。招賢鎮(zhèn)正處在加速發(fā)展的重要機遇期和加速發(fā)展期，抓住機遇，真抓實干，取得成就，我們就是歷史的功臣;錯失機遇，觀望等待，我們將成為歷史的罪人。因此，在實際工作中，我們要積極落實責(zé)任，真抓實干，把各項工作落到實處。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部，我清醒的認識到我鎮(zhèn)的發(fā)展還存在諸多困難和問題，只要大力發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風(fēng)，躬行實為，放下架子、撲下身子，深入基層、深入一線，重實干，加巧干，求實效，才能取得實實在在的成績，確保各項目標任務(wù)如期實現(xiàn)。
總之，xx屆三中全會為我們指明了前進的方向。只要我們加強學(xué)習(xí)，提升能力，勇于擔(dān)當(dāng)，真抓實干，我們的事業(yè)將會開創(chuàng)出一片嶄新的天地。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇九
一、走出家庭教育的誤區(qū)
作為家長，應(yīng)多關(guān)心孩子的身心健康及正常人格的培養(yǎng)，使孩子的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)孩子的正常人格，從而使孩子能為自己的幸福人生做準備。
二、學(xué)校教育的無奈
不知從什么時候開始，孩子在學(xué)校受到批評或與別的孩子發(fā)生矛盾，家長總是先挑學(xué)校、老師或是其他孩子的毛病，而不是考慮自己孩子的問題。最后甚至演變?yōu)椴蛔尯⒆邮艿饺魏挝Ｎ覀兊募议L剝奪了孩子們體驗生活、體驗挫折的權(quán)利，使現(xiàn)在的孩子在成長的過程中沒有經(jīng)歷過挫折，稍有不如意就以死要挾。
我們總是鼓勵、表揚他們，少了批評和應(yīng)有的懲戒，讓他們養(yǎng)成了為我獨尊的習(xí)慣，當(dāng)老師表揚別的同學(xué)的時候，他們總是表現(xiàn)出不屑的神情。心中沒了榜樣的形象，沒有辨別是非的能力。(西方教育從一年級的規(guī)矩)很少有人主動為班集體服務(wù)，都希望人人為我服務(wù)。是我們的德育教育缺失了嗎？不是，要是考試的話，試卷上的德育分數(shù)應(yīng)該都是優(yōu)，可實際行動中能得幾分呢？如何讓孩子明白自己在集體中的責(zé)任，學(xué)校教育任重而道遠。
三、社會實踐活動的缺失
現(xiàn)在的孩子生活軌跡就是家里學(xué)校兩點一線，大多數(shù)家長都關(guān)注孩子的成績，只要與智育相沖突的都會毫不猶豫的拒絕，所以孩子根本沒機會參加公益活動或社會實踐活動。去敬老院看望老人怕孩子染上什么疾病；學(xué)雷鋒日外出義務(wù)勞動要耽誤學(xué)習(xí)，何況孩子在家什么都不會做；甚至有家長認為孩子為班集體做點事都是耽誤學(xué)習(xí)。
因此，要想讓孩子長大了有責(zé)任感，敢于擔(dān)當(dāng)，只有從小就培養(yǎng)他們心中有他人，尊重他人，對因自己的過失或故意行為產(chǎn)生的不良后果必須承擔(dān)責(zé)任，才能讓孩子從小樹立責(zé)任意識。
責(zé)任，是一種道德認識，也是一種行為實踐。，是個人對自己工作、所屬群體、所生活的社會應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、應(yīng)盡義務(wù)的自覺態(tài)度。對幼兒來說，責(zé)任是指幼兒對待自己應(yīng)該做的事，在幼兒園、社會、家庭中應(yīng)該遵守的規(guī)則，應(yīng)完成任務(wù)時的自覺態(tài)度和行為。
1、在幼兒園的工作中我發(fā)現(xiàn)一些問題：
在班上，有的孩子做事情不有始有終，愿玩玩具，而不愿很好地收玩具；有的孩子做了錯事老師批評他時，他的.第一句話就是：“不是我，是×××小朋友”；有的孩子不能積極參與班級活動，哪怕班里發(fā)生了再大的事情也認為和他無關(guān)，甚至嘲笑別人；有的孩子沒有自信心，認為什么事情“我不會”是理所當(dāng)然的，依賴他人；有的孩子不樂意與人交往、合作與分享取而代之的是幼兒以自我為中心。
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如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十
競爭的力量會讓一個人發(fā)揮出巨大的潛能，創(chuàng)造出驚人的成績。如果不鼓勵孩子參與競爭，就很難開發(fā)他們的潛能。
孩子要想去與人競爭，首先要有競爭意識，競爭意識是指對外界活動所做出的積極，奮發(fā)、不甘落后的心理反應(yīng)，它是產(chǎn)生競爭行動的前提。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，有競爭才會有進步，有發(fā)展，對個人，集體，國家都是如此，一個人如果不具備競爭的意識和競爭的能力，很難在社會上立足。因此，要讓孩子能適應(yīng)明天的競爭，成為?；畹膹娬?，就必須從小注重對孩子競爭意識的培養(yǎng)。
鼓勵孩子參與競爭，對于孩子的健康發(fā)展具有重大意義。它可以增強孩子的自信心，孩子在競爭中表現(xiàn)出來的精神和才能，會使孩子對自己做出肯定的評價，會激發(fā)孩子進—步奮發(fā)向上：它可以克服孩子的膽怯，保守和自卑心理，它可以使孩子看到集體的力量、群眾的智慧，認識到團結(jié)的重要性：它可以激發(fā)孩子強烈的求知欲望，因為競爭會使孩子認識到只有具備知識和能力才能領(lǐng)先，因而努力學(xué)習(xí)各科基礎(chǔ)知識和基本技能，此外，它還可以提高孩子的耐挫能力，有競爭，就免不了要遭受挫折，孩子品嘗過競爭失利的滋味，可提高對未來可能遇到的挫折的承受能力。
加拿大一位享有盛名的長跑教練，短時間內(nèi)培養(yǎng)出了多名長跑冠軍。人們四處打探他的成功秘訣，結(jié)果卻讓大家頗感意外。原采秘密就在于他有一個神奇的陪練，這個陪練不是人，而是一匹兇猛的狼。
為了使運動員始終保持競技狀態(tài)，作為每天訓(xùn)練的第一課，這位教練一直要求隊員跑步到訓(xùn)練場，不能使用任何交通工具。有一名運動員的家距離訓(xùn)練場并不遠，但他每天幾乎都是最后一個到場。教練準備放棄他，勸告他早些改行，以免浪費自己的時間。
突然有一天，這名隊員竟然比其他人早到了20分鐘。教練根據(jù)他離家的時間進行測算，驚奇地發(fā)現(xiàn)其速度已經(jīng)打破了世界紀錄。于是，他向隊員詳細了解情況。
原來，這名隊員在離家不久經(jīng)過一段5公里的曠野時，遇到了一匹野狼。野狼拼命地追，嚇得他在前面拼命地跑，直到將野狼遠遠地甩在后面。
打破世界紀錄僅僅是因為一只野狼，因為后面有一個可怕的敵人，足敵人將人的全部潛能最人限度地激發(fā)了出來。教練對此頗有所悟。不久，教練就請了一個馴獸師，帶來幾匹狼，每到訓(xùn)練時刻，就將狼從籠子里釋放出來，追趕運動員，結(jié)果隊員的成績有了很大的提高。
上述教練之所以能夠取得成功，是因為他掌握了·一個道理，即競爭的力量能讓一個人爆發(fā)出最大的潛能，創(chuàng)造出驚人的成績。因為，競爭對手就在你面前，如果你不努力，你的生命就會有危險。同理，孩子在成長的道路上也是如此，如果缺乏競爭力，最后只能被他的競爭對手打敗。
那么，父母應(yīng)該如何有效地培養(yǎng)孩子的競爭意識呢？
1．培養(yǎng)孩子的膽識
競爭需要膽識。膽識就是膽量與見識，有了膽量，孩子就敢于冒險，敢于迎難而上，開拓進?。河辛艘娮R，孩子就會見多識廣，博聞強識，了解現(xiàn)實，并能駕馭現(xiàn)實。
2．讓孩子自由參加競爭
鼓勵孩子參與某一競爭活動，并不是迫使孩子參與某一運動比賽或為某一團隊效力。如果孩子不想?yún)⑴c競爭或喜歡另一比賽項目，可以讓他自由決定。有時你的孩子也許只想當(dāng)一名觀眾，在有些情況下，觀眾和賽手一樣都充滿了競爭。
心理學(xué)家認為，父母在培養(yǎng)孩子競爭意識的過程中，也應(yīng)讓孩子明白，競爭不應(yīng)是狹隘的、自私的，競爭者應(yīng)具有廣闊的胸懷：競爭不應(yīng)是陰險和狡詐，暗中算計人，而應(yīng)是齊頭并進，以實力超越，競爭不排除協(xié)作，沒有良好的協(xié)作精神和集體信念，單槍匹馬的強者是孤獨的，也是不易成功的。父母在培養(yǎng)孩子競爭意識時，還是要講正義與良知，讓他們既有敢于競爭的勇氣，也有恪守競爭道德和規(guī)則的涵養(yǎng)。
3．要克服孩子的自卑感
這是在競爭中取得勝利的保證。當(dāng)孩子在競爭中遭受失敗或挫折時，父母要正確引導(dǎo)孩子分析失敗的原因，幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整競爭目標，尋求更有效的競爭方法，以備下一次競爭中能夠揚長避短、趨利避害，取得成功。
4．要引導(dǎo)孩子公平競爭
有利于共同提高。做到競爭不忘是非界線，用競爭促進大家追求更高的目標。
5．使孩子樹立”努力做到最好”的信念
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如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十一
從孩子開始學(xué)會走路的那一刻起，父母就該逐漸教會孩子，當(dāng)遭遇不測而父母不在身邊時，如何讓自己轉(zhuǎn)危為安，以下假設(shè)的幾個場景以及應(yīng)對方法，供父母參考。
陌生人送上的東西
場景：
應(yīng)對方法：
類似這樣的事情在生活中時有發(fā)生。
場景：
在熙熙攘攘的游樂場，4歲揚揚跟著一個小姐姐從滾筒滑梯到太空艙，又從蹦蹦床到氣墊床等小姐姐走后，揚揚才發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽了 應(yīng)對方法：
4歲以上的孩子都應(yīng)該清楚記得家人的電話和自己的住址，平時父母要將如何打電話和如何在街上找到公用電話的方法一遍遍地演示給孩子看，如果是5歲的孩子，有必要讓他學(xué)認路和辨別方向，知道距家最近的公交站名。如揚揚在游樂場與父母走散，可以在原地稍等一會兒，然后請工作人員幫忙找到廣播室求助。
需要提醒的是，父母要囑咐孩子“遇事不慌”，千萬不要隨“好心人”到人少的地方或他的家中。
獨走時有人盯梢
場景：
應(yīng)對方法：
如果遇到以上場景，父母要告訴孩子，獨自回家時，發(fā)現(xiàn)有成年人在后面跟著你，一定要想辦法“割”掉這個尾巴。
簡單的方法是，到一個離你最近的十字路口，向正在執(zhí)勤的交-警叔叔問個路，或者直接說后面有壞人跟著你。遇到危險的時候，讓孩子懂得求助是非常有效的。如果壞人脅迫你跟他走，就驚叫著奔向人多的地方；如果知道這時家里沒人，千萬不要往家里跑。
遭遇有人過分親昵
場景：
熠在小區(qū)里玩，這時一個熟悉的叔叔從背后拍了拍她的小屁股，又摸摸她的臉，反反復(fù)復(fù)地夸她是個美麗的小女孩，還說要送給她漂亮的衣服 應(yīng)對方法：
在孩子遭遇性侵犯的案例中，相當(dāng)部分是熟人造成的。
因為他們已經(jīng)取得了孩子的信任，不再受到設(shè)防。所以，父母要給孩子一個原則：除了爸爸媽媽，別人都不能碰我的身體，也不要輕易暴露自己的隱私-處，更不能讓別人接觸自己的隱私-處。
此外，還要讓孩子知道，不能讓自己與陌生人在封閉的房間里相處，如果有人正在侵犯自己的身體，可以大聲叫喊：“爸爸快來呀！”以此來蒙蔽壞人，然后趁其不備，趕快逃離。
遇到有人勒索錢財
場景：
有一天，上一年級的魯魯在校門碰到一個青年男人，莫名其妙地被他狠狠地揍了幾下后，那人還窮兇極惡地逼他交出身上所有錢。結(jié)果，魯魯身邊僅有的10元錢被搶走了。
應(yīng)對方法：
父母要告訴孩子的是，此時生命安全是第一位的。這種情況下決不能逞強，錢是小事，要盡量避免自己受傷害。同時，要記住壞人的樣子，事后及時報警。如果父母有事在孩子放學(xué)時不能去接他，記得要與同學(xué)結(jié)伴而行。
核心提示：自我保護意識培養(yǎng)是一朝一夕所能做到的。所以，在孩子小時候，不管男孩女孩，都要對孩子進行自我保護意識培養(yǎng)。
最近，常常聽到的就是哪里的女大學(xué)生又失蹤了，一夕之間，女大學(xué)生似乎成為了懦弱，沒有自我保護意識，危險的一個團體。可事實上，女大學(xué)生在年齡上來說其實已經(jīng)不小了。那是什么造成了這個群體意外頻頻發(fā)生呢？究其原因，是自我保護意識不夠強。
自我保護意識怎么增強，怎么培養(yǎng)？這其實不是一朝一夕所能做到的。所以，在孩子小時候，不管男孩女孩，都要對孩子進行自我保護意識培養(yǎng)。
自我保護意識培養(yǎng)一、良好行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。
例如，孩子有了飲食前吹一吹、摸一摸的行為習(xí)慣，可以避免燙嘴、燙手，防止誤吃東西;孩子養(yǎng)成靠邊走、跑、右行的習(xí)慣，碰撞同伴或受車輛撞碰的機會舊會大大減少;輕開門窗、輕拿、輕放桌椅的行為，能使幼兒避開門窗桌椅邊棱，可免遭磕碰的皮肉之苦。這些都是日常生活中經(jīng)常遇到的家庭和幼兒園應(yīng)相互配合，對幼兒進行教育，并長期堅持、反復(fù)強調(diào)。
我們可以將日常行為規(guī)范編成瑯瑯上口的兒歌，便于孩子理解、記憶。還可以開展了《我會穿衣服》《馬路上發(fā)生的事情》《遇到困難我不怕》等主題活動，使幼兒建立起良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護的作用。
自我保護意識培養(yǎng)二、要培養(yǎng)孩子健康的體魄。
擁有健康體魄的`孩子，在遇到危險時反應(yīng)會比較敏捷，靈活性強，能及時采取自救方法;對于那些體弱的孩子本身平時就不太愛活動，當(dāng)遇到危險時反應(yīng)慢，靈活性差，動作不協(xié)調(diào)，容易受到傷害?？梢娫鰪姾⒆拥捏w能是提高孩子自護能力的重要途徑。
父母應(yīng)常帶孩子加強體育鍛煉，以增強孩子的體質(zhì)。如：帶孩子去野營、跑步、打球和跳繩。以增強孩子的身體素質(zhì)，讓他們在各方面都能夠達到靈活、機敏、協(xié)調(diào)的動作，從而有效地避免意外傷害。
自我保護意識培養(yǎng)三、培養(yǎng)孩子靈活機智的應(yīng)變能力。
日常生活中，父母也可以為孩子創(chuàng)設(shè)一些情景，來培養(yǎng)孩子具有靈活機智的應(yīng)變能力。這些應(yīng)變能力一般表現(xiàn)為：周圍環(huán)境的變、突如其來的事件等，教孩子要在這些環(huán)境中能夠提高警惕，靈活機智地應(yīng)變。如：玩耍時不小心摔倒了應(yīng)馬上請求他人的幫助;遇陌生人答話，大聲叫爸爸媽媽;在超市、公園等地方和父母走散了，可找那里的叔叔、阿姨或警察幫忙等。總之，父母應(yīng)為人為地創(chuàng)設(shè)一些問題情境，引導(dǎo)孩子想出各種自救方法從而使孩子掌握一些基本的應(yīng)變能力。
自我保護意識培養(yǎng)四、從多種形式中去促進自我保護意識的發(fā)展。
父母可以通過報紙雜志、電視以及讓孩子親眼所見由于不注意安全而導(dǎo)致災(zāi)難的事例，從而豐富孩子的社會經(jīng)驗，向他們講述一些安全知識，提高自我保護意識。
在幼兒園等集體活動中安排一些關(guān)于這方面的小游戲，強化孩子的自我保護意識。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十二
1.____建立信任。____無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，讓孩子感受到自己是被信任的，他們就會更愿意去遵守規(guī)則，承擔(dān)責(zé)任。
2.____尊重孩子。____每個孩子都有自己的個性和喜好。尊重他們的個性和選擇，可以幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)點，同時也能增強他們的自尊心。
3.____鼓勵孩子表達自己的想法。____無論是家里的大事小事，還是學(xué)校里發(fā)生的事情，鼓勵孩子表達自己的看法和感受，可以幫助他們更好地理解自己和他人，也可以增強他們的自信心。
4.____設(shè)定合理的期望。____每個孩子都有自己的發(fā)展速度和方向。設(shè)定合理的期望，既能夠給孩子足夠的激勵，也能夠讓他們在達成目標的過程中不斷進步。
5.____關(guān)注孩子的情感需求。____孩子也需要情感上的關(guān)懷和支持。通過傾聽他們的感受，幫助他們解決問題，讓他們感受到被理解和被支持，可以幫助他們建立健康的人際關(guān)系。
6.____保持積極的態(tài)度。____在和孩子交流中，保持積極的態(tài)度，鼓勵他們嘗試新的事物，接受挑戰(zhàn)，可以幫助他們更好地面對生活中的困難和挫折。
7.____做孩子的榜樣。____孩子往往模仿父母的行為和態(tài)度。因此，父母的行為和態(tài)度，也會影響到孩子的成長和發(fā)展。
以上就是我在培養(yǎng)孩子過程中的一些心得?？偟膩碚f，理解和尊重是關(guān)鍵。我們需要尊重孩子的個性和選擇，也需要尊重他們的情感需求。同時，我們也需要關(guān)注他們的成長和發(fā)展，幫助他們建立健康的人格和良好的人際關(guān)系。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十三
家長對孩子過于溺愛?！俺跎俨慌禄ⅰ?，孩子很小的時候是不知道害怕的，但是由于很多家長對子女過于關(guān)注，擔(dān)心孩子受委屈、受傷害，當(dāng)孩子面臨小小的困難或考驗時，馬上就把孩子置于“保護傘”下，剝奪了孩子鍛煉勇敢品質(zhì)的機會。如此以往就造成孩子膽小怕事的個性，以致長大后都很難糾正。
為培養(yǎng)孩子的勇敢精神我曾做過以下努力,家長可以參考一下.
一是讓孩子多進行戶外活動。如爬高、跳躍、蒙眼前進等等，鼓勵孩子參加體育活動，在活動中有意加入一些碰撞性活動，使孩子在活動中既學(xué)會保護自己，又能爭取勝利。
二是給孩子講故事，讓孩子從故事里的人物身上學(xué)習(xí)勇敢精神；當(dāng)圖書中或影視節(jié)目中出現(xiàn)勇敢人物時，我就表示出贊嘆和欽佩，但這時不直接要求孩子向他們學(xué)習(xí)什么，讓孩子從成人的贊嘆和欽佩中領(lǐng)會積極的東西。
險程度，學(xué)會避免危險，不產(chǎn)生恐懼心理
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十四
在課堂教學(xué)中，我們常常會看到一些同學(xué)游離于課堂之外，老師說什么，同學(xué)說什么，他一概不聽；還有一些同學(xué)在課堂上總是默不作聲，不愿發(fā)言。究 其原因，不外乎兩種：第一類學(xué)生往往缺乏責(zé)任意識，第二類學(xué)生往往沒有自信心。而責(zé)任意識和自信心是人終身健康發(fā)展必不可少的重要內(nèi)在動力。因而，作為教 學(xué)主陣地的課堂應(yīng)當(dāng)關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和自信心的問題，使所有學(xué)生都能全面健康快樂的發(fā)展。
1、在組織課堂時教師要樹立全體意識，即必須著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的深入開展，“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué) 理念已逐步深入人心。這要求教師必須尊重學(xué)生的差異與個性，充分了解每一位學(xué)生的心理狀況和當(dāng)前的知識水平，然后分層次地設(shè)置問題，有步驟地開展課堂教 學(xué)。盡最大力氣調(diào)動每一位學(xué)生，挖掘每一位學(xué)生的潛力，給每一位學(xué)生的發(fā)展提供切實有效的引導(dǎo)和幫助，讓每一位學(xué)生都感覺到老師對他有一份獨特的希望與關(guān) 愛。這樣才能喚醒學(xué)生的責(zé)任意識和自信心。
2、應(yīng)加強課堂上的交流與合作。新課程理念下的課堂要求要以傳授知識為主變?yōu)橐园l(fā)現(xiàn)知識，獲得知識與獲得情感體驗為主。這就要求課堂上要加強教 師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教材之間的合作與交流。教師要注意課堂的點撥和引導(dǎo)，促使每一位學(xué)生根據(jù)自身特點、自身體驗與自我價值觀，主動地去 認識知識，并改造知識，形成富有個體特征的知識體系。這樣學(xué)習(xí)的過程才變得有滋有味，有活力，有生命。于是，知識的學(xué)習(xí)便可以超越認知的范疇而達到影響人 的情感和人格的領(lǐng)域。只有這樣，每一位學(xué)生才會得到適合自己的合理的發(fā)展與提高，進而獲得滿足感和自信心，同時也會增強學(xué)生的責(zé)任意識。
3、應(yīng)建立民主平等、互相影響、共同提高的師生關(guān)系。良好師生關(guān)系的建立，是順利實現(xiàn)課堂教學(xué)目標，有效促進學(xué)生發(fā)展的重要保障。教師要完全放 下師者的架子，將自己完全融入到學(xué)生之中，和學(xué)生一起共同創(chuàng)設(shè)課堂情景，共同體驗學(xué)習(xí)的過程，必要時還要學(xué)會向?qū)W生示弱。這樣學(xué)生的自我意識、挑戰(zhàn)意識、 責(zé)任意識都會得到加強，進而會使學(xué)生自覺不自覺地參與到課堂中來，并且樂意積極主動地探究，在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中感受成功的喜悅。這樣， 自然會逐漸增強學(xué)生的責(zé)任意識，逐步增強學(xué)生的自信心。
一、什么是學(xué)生干部？
1、首先要弄清楚“什么是學(xué)生干部”這個問題。因為，如果不清楚什么是學(xué)生干部，就肯定不清楚如何當(dāng)學(xué)生干部，更談不上當(dāng)一個好的學(xué)生干部。這個問題雖然是一個基本的問題，但卻并不是所有的人都明白。
我們有些學(xué)生干部，不知道怎樣去做同學(xué)工作，不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，有的認為班干只是喊喊“起立”、“坐下”，收發(fā)作業(yè)本等等，這些學(xué)生干部在同學(xué)們心目中是缺乏威信的，也是不適宜做干部的。
還有一些學(xué)生，不愿意當(dāng)“小干部”，甚至不愿意當(dāng)“干部”。他們熱衷學(xué)生會工作或班長、團支部書記等工作，而不愿意當(dāng)班上其他干部，比如生活委員、勞動委員、課代表等這種“官小”事多的干部。有的學(xué)生干部怕影響自己的學(xué)習(xí)，而不愿意腳踏實地、默默無聞地為同學(xué)做些實事。顯然，這些學(xué)生干部也是為廣大同學(xué)所不滿的。
還有少數(shù)學(xué)生干部素質(zhì)低下，有的甚至不如普通的學(xué)生，向這樣的學(xué)生干部不僅不能起到模范作用，而且敗壞的學(xué)生干部的形象，是廣大同學(xué)極力反對的。
更有極少數(shù)學(xué)生干部，與老師關(guān)系很好，但與同學(xué)關(guān)系一般。更有甚者，個別學(xué)生干部誤把老師對他的信任，作為指手畫腳的權(quán)力，官腔十足，忘乎所以，影響很壞。這不僅有損老師的聲譽，而且敗壞學(xué)生干部在廣大同學(xué)心目中的良好形象。這種學(xué)生干部，更是全體同學(xué)極其反感的。
固然，大多數(shù)學(xué)生干部是品學(xué)兼優(yōu)的，上述現(xiàn)象只是少數(shù)，但也要引起我們的深刻反省。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我認為，主要是一些學(xué)生干部沒有正確把握自己的角色，沒有正確擺正自己的定位，也就是沒有弄清楚什么是學(xué)生干部。
2.那么，什么是學(xué)生干部呢？我認為：
首先，是學(xué)生。既然是學(xué)生，就應(yīng)該踐行學(xué)生的本份，做一個合格的學(xué)生。學(xué)生的本份是什么呢？評價學(xué)生的標準是什么呢？就是我們學(xué)校的培養(yǎng)目標：努力把自己培養(yǎng)成為人格健全、身心健康，道德純潔、品德高尚，懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的技術(shù)型人才。
其次，是干部，是學(xué)生的干部。既然是干部，就應(yīng)該履行干部的使命，做一個合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進學(xué)生學(xué)習(xí)這個中心，牢牢抓住培養(yǎng)學(xué)生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認真工作、樂于奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會做干部。
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如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十五
責(zé)任意識是指個體在承擔(dān)各種義務(wù)的過程中，自覺地履行自己應(yīng)盡的責(zé)任，并追求更高的目標。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的責(zé)任，如家庭責(zé)任、社會責(zé)任、學(xué)業(yè)責(zé)任等等。如何正確對待并履行這些責(zé)任是我們成長過程中需要思考和體會的重要問題。在我多年的學(xué)習(xí)和生活中，我逐漸體會到了一些寫責(zé)任意識心得體會的方法和技巧，我希望通過本文分享給大家，希望能對讀者們有所幫助。
首先，弄清責(zé)任的定義。責(zé)任是指一個人在承擔(dān)某項任務(wù)或義務(wù)的時候，要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。每個人都有不同的責(zé)任和義務(wù)，無論是對家人、朋友，還是對社會和自己，我們都應(yīng)該認真對待，不推卸、不逃避。比如，在學(xué)校，我們有完成作業(yè)、參加考試的責(zé)任；在家里，我們有幫助父母做家務(wù)、關(guān)心兄弟姐妹的責(zé)任。只有弄清責(zé)任的定義，我們才能意識到自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是什么，才能更好地履行自己的責(zé)任。
其次，樹立正確的價值觀念。責(zé)任意識的養(yǎng)成需要建立在正確的價值觀念基礎(chǔ)上。正確的價值觀念可以幫助我們正確認識到自己的責(zé)任和義務(wù)，從而更好地履行。比如，對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是我們的首要責(zé)任，因為只有通過良好的學(xué)習(xí)成績，我們才能為家庭爭取更好的生活條件，為社會進步作出貢獻。因此，我們要樹立起對學(xué)習(xí)的重視和責(zé)任心，努力預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，爭取更好的成績。只有樹立正確的價值觀念，我們才能更好地履行我們的責(zé)任。
然后，注重培養(yǎng)自己的自覺性。責(zé)任意識是自覺地履行自己的責(zé)任和義務(wù)，而自覺性是責(zé)任意識的重要表現(xiàn)。在履行責(zé)任的過程中，我們要時刻保持警醒，不輕易放棄，不偷懶，不推卸責(zé)任。比如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上有了松懈的情況時，我們要即使警醒自己，努力去改變，不讓自己再次松懈下去。只有培養(yǎng)了自己的自覺性，我們才能更好地履行我們的責(zé)任。
此外，學(xué)會反思總結(jié)。反思總結(jié)是責(zé)任意識的重要環(huán)節(jié)，通過反思總結(jié)，我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己在履行責(zé)任過程中的不足之處，進而及時改正。比如，在學(xué)習(xí)上，如果我們考試失敗了，我們就要及時反思自己是否付出了足夠的努力，是否存在不負責(zé)任的表現(xiàn)。通過反思總結(jié)，我們可以及時調(diào)整自己，提高自己的責(zé)任意識。只有學(xué)會反思總結(jié)，我們才能更好地履行我們的責(zé)任。
最后，與他人共享。責(zé)任是一種社會關(guān)系的存在，而我們往往需要與他人共同履行責(zé)任。因此，與他人共享的能力也是我們履行責(zé)任的重要體現(xiàn)。比如，在學(xué)習(xí)上，與同學(xué)共同討論、共同學(xué)習(xí)，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，還可以激勵他人的學(xué)習(xí)動力，共同擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。只有與他人共享，我們才能更好地履行我們的責(zé)任。
通過以上五個方面的方法和技巧，我們可以更好地寫出關(guān)于責(zé)任意識心得體會的文章。責(zé)任意識是我們成長過程中的重要素質(zhì)，它不僅能幫助我們更好地承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，還能幫助我們更好地成長和發(fā)展。希望通過以上的分享，讀者們能夠更好地理解和運用責(zé)任意識，從而在生活和學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識心得篇十六
我校學(xué)生情況比較特殊，大部分學(xué)生都是留守兒童。父母常年在外打工，很少有時間回家，更沒時間來管理自己的孩子。由于家庭環(huán)境以及家庭教育不到位，本該有的關(guān)愛沒有，造成一些學(xué)生不珍惜自己和他人的生命、學(xué)習(xí)不認真，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和電子小說，不能體量家長的良苦用心，集體意識不強，勞動和行為習(xí)慣差，普遍缺乏責(zé)任感。所以加強學(xué)生的責(zé)任意識培養(yǎng)迫在眉睫。
（一） 中職學(xué)生責(zé)任意識現(xiàn)狀
1.自我意識重。一些學(xué)生平常以自我為中心，只考慮自己的感受，不樂于 助人，不盡個人義務(wù)。對他人的要求高，對自己要求低。不積極參加集體活動，對人對事比較冷淡，自私自利。在我的班級里，有個個高的學(xué)生，新學(xué)期一來，我就把他的座位安排在最后一排。但過了兩周后，該學(xué)生就反應(yīng)看不清黑板，需要調(diào)整一下位置，于是我就問了一下坐在前邊兩排的一個學(xué)生，因為他的視力比較好。我問他：“你愿不愿意與最后一位同學(xué)把位置交換一下呢？”結(jié)果那個同學(xué)不答應(yīng)。那么他就只想著自己，不理解同學(xué)，心底里沒有那種幫助同學(xué)的想法。
2.紀律意識淡薄。當(dāng)今中職學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，就是學(xué)會做人，學(xué)會做事， 努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。然而，一部分學(xué)生的表現(xiàn)是，上課看課外書籍、上課玩手機，課后抄襲比人的作業(yè)。父母在遠方辛苦的工作，為了給他創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，但他卻不懂得回報、關(guān)系父母，不努力學(xué)習(xí)，沒計劃的開支。
3.個人責(zé)任不到位。雖然任務(wù)分配到每個人頭上，但由于各人性格、能力、態(tài)度問題，總會有很多具體的事沒有在規(guī)定的時間，規(guī)定的區(qū)域內(nèi)落實。在我管理的班級里就有這么一位學(xué)生，每次輪到他所在小組掃地的時候，他總是拖到最后才去做甚至不做，總是希望別人把這項任務(wù)完成，自己輕松點。
（二）中職學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的必要性
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心社會、關(guān)心他人，愈來愈受到全社會的重視。一個對人生、價值有正確看法的學(xué)生，一個了解個人與集體、權(quán)利與義務(wù)的人，必然容易養(yǎng)成對自己、對他人、對家庭、對集體的責(zé)任心；反之，一個人沒有責(zé)任感不值得信賴，養(yǎng)成自私自利、不負責(zé)任等偏離社會規(guī)范的不良人格，不能托以大事，更不足以立身。一個沒有強烈責(zé)任意識的民族是沒有希望的民族。為此，教育者必須將培養(yǎng)青少年的責(zé)任意識放在工作的首要位置?！笆陿淠?，百年樹人。”“樹人”就是在學(xué)生的心田“播種”，播種一棵火熱的責(zé)任心。給學(xué)生一個信念：我要做一個有責(zé)任心的人，對自己、對他人負責(zé)，好好學(xué)習(xí)、好好生活，將來做一個對社會有用的人。
二、明確自己所承擔(dān)的各種責(zé)任
教師善于言傳身教、率先垂范。教師的一舉一動在學(xué)生責(zé)任心養(yǎng)成過程中起著重要的示范作用，教師的一言一行不知不覺使學(xué)生受到熏陶。要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到，教師彎腰撿起地上的紙張、整理班級圖書角的圖書，都會觸動學(xué)生的心靈，都是對學(xué)生責(zé)任心的影響。作為班主任，我充分利用晨會、班會進行思想教育，也非常重視在自己所任教的課程中滲透德育，將空洞的教育變成具體形象的教育，使學(xué)生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂教育具有“滴水穿石”的作用，在每一堂課中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，時刻讓學(xué)生清楚作為一名學(xué)生，有責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（一）對自己的責(zé)任
實踐，敢于負責(zé)，從而增強責(zé)任心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。林肯曾經(jīng)說過：“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心，人所能負的責(zé)任，我必能負；人所不能負的責(zé)任，我亦能負。如此，你才能磨練自己，求得更高的知識而進入更高的`境界?！?從自身做起，從小事做起，進行責(zé)任實踐。
（二）對家庭的責(zé)任
尊重、體貼、幫助父母；關(guān)心、照顧長兄和兄弟姐妹；熱愛家庭，履行和擔(dān)負起家庭的各種責(zé)任。周末和假期多承擔(dān)家務(wù)，多與父母交流，匯報自己的思想，讓父母知道我們的每次進步。多參加社會實踐，在做中學(xué)，在做中提高。
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（三）對他人的責(zé)任
接受和信任他人，富有深厚的憐憫心、同情心；尊重他人的人格，尊重他人的不同意見和看法；平等待人，有事大家商量；同學(xué)、朋友團結(jié)友愛、和睦相處；尊老愛幼，關(guān)懷病殘弱群體；珍惜時間，信守諾言。
（四）對集體的責(zé)任
關(guān)心集體，積極參加學(xué)校、學(xué)部、社團、班級組織的各項活動。在班級管理中，重視樹立班級的奮斗目標，在明確每人的奮斗目標中培養(yǎng)責(zé)任心?？梢圆扇徫回?zé)任制的方法，做到人人有職責(zé)，使每一個學(xué)生都可以在班集體中找到一個合適的位置，擔(dān)任一項具體的工作，都可以為班集體作貢獻，都能意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在一點一滴的小事中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生愛集體的責(zé)任心。
三、對中職學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的體會與反思
通過兩個月的努力，學(xué)生的責(zé)任意識有所增強。集體活動、社會實踐（比如團隊精神培養(yǎng)、學(xué)會做事、學(xué)會做人、誠信等主題班會），調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，起到了一定效果。還需營造正面輿-論，促進責(zé)任的持久。下一步我準備在班級中張貼責(zé)任榜，開展責(zé)任競賽，利用黑板報、壁掛等多種渠道宣傳責(zé)任。使學(xué)生已有的責(zé)任得到一貫保持而不一曝十寒。
總之，教師要通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，努力使學(xué)生明確：自己是班級的主人，要對班級負責(zé)，要對自己的言行負責(zé)。責(zé)任勝于能力，沒有做不好的事，只有不負責(zé)任的人。責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人才能充分展示自己的能力。
參考文獻：
[2]劉冬梅 中學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)及活動模式探討
責(zé)任體現(xiàn)了人的一種社會必然性,任何人都不可推卸,中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)實習(xí)階段也是青年人走向社會化的重要時期,具有社會責(zé)任感關(guān)系到個人、企業(yè)、社會、國家的發(fā)展進程。馬克思在談到人的一般責(zé)任時指出:“作為確定的人,現(xiàn)實的人,你就有規(guī)定,你就有使命,就有任務(wù),至于你是否意識到這一點,那是無所謂的?！盵1]如果具備對社會、國家、群體、他人和對自己的責(zé)任心,就能擺正自己在社會中的位置。
一、增強責(zé)任心和社會責(zé)任感的時代意義
社會責(zé)任是指為了社會有序運行、良性發(fā)展,個體應(yīng)該履行的社會義務(wù)和應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任,基本分為兩個層次:一是個體讓自己的行為對社會負責(zé),對自己的后果負責(zé),它屬于基礎(chǔ)性、道德層面的內(nèi)容;二是個人在社會中必須從事一定社會分工,承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)和任務(wù),屬于價值層面內(nèi)容,從事社會分工,為他人和社會服務(wù),直接反映個人價值。
社會責(zé)任感是指對自己所履行各種義務(wù)級應(yīng)該承擔(dān)社會責(zé)任的自我認識,是對社會責(zé)任的自我意識和對社會責(zé)任的覺悟,它是一種自律意識,是個人對自己行為的約束,同時也是對自身發(fā)展提出的要求。責(zé)任感的本質(zhì)特點決定了責(zé)任感的重要價值,責(zé)任感實際上是人的一種心靈秩序,能遏制扭曲的權(quán)利和膨脹的欲望,校正人的行為和無限制自由,幫助人類實現(xiàn)良性運行。
二、當(dāng)前中職學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀及產(chǎn)生的原因
當(dāng)前一部分中職學(xué)生存在著責(zé)任感缺乏,表現(xiàn)為:一是知行脫節(jié),踐行能力弱;二是崇尚自我,社會責(zé)任感缺乏;三是心理脆弱,自我責(zé)任感淡漠。[2]是否具有負責(zé)精神是決定一個人能否健康發(fā)展的核心品質(zhì)之一,因為它可以派生出其他許多健康的人格特質(zhì),一個擁有責(zé)任感的人,往往能激發(fā)和實現(xiàn)自身的潛能。而一個人如果缺乏責(zé)任感,則容易向環(huán)境屈服,自我實現(xiàn)也就無從談起。據(jù)調(diào)查和觀察,發(fā)現(xiàn)在就業(yè)上不穩(wěn)定的學(xué)生責(zé)任意識普遍較差。他們在父母過多的呵護中成長,習(xí)慣了只知索取,不知付出,不知道怎樣對自己負責(zé),更談不上對他人、對社會、對企業(yè)的責(zé)任感。他們在學(xué)業(yè)上對自己沒有要求,每天在學(xué)校混日子,上課睡覺;對學(xué)校缺乏應(yīng)有的責(zé)任感,不關(guān)燈、不愛護公物、不愛護環(huán)境整潔;對供職的企業(yè)缺乏應(yīng)有的責(zé)任感,對企業(yè)的發(fā)展漠不關(guān)心,稍不如意就不打招呼,拍屁股走人。反思學(xué)生當(dāng)中存在的對他人缺乏關(guān)心,對父母缺乏感激,對集體缺乏熱情,對學(xué)習(xí)缺乏自覺性,對未來缺乏思考等種種不良表現(xiàn),最根本的是由于他們對他人、對家庭、對社會缺乏最起碼的責(zé)任感。導(dǎo)致中職生責(zé)任意識缺乏的原因是多方面的。
(一)家庭對獨生子女的過分保護。傳統(tǒng)的教育理念是再窮也不能窮了孩子,甚至父母傾家蕩產(chǎn)也要送孩子上大學(xué),實在沒辦法了才送到中職學(xué)校,在這個過程中父母培養(yǎng)孩子不是把責(zé)任心作為成長的基本條件,更沒有把健全人格作為基本目標,而是一味地呵護、包容,凡是事無巨細大包大攬。這種教育方式使學(xué)生從小就淡化責(zé)任意識,認為一切都理所當(dāng)然,想不到對別人的愛要盡責(zé)任和回報,沒有機會得到鍛煉也不能從鍛煉中體會到人生的意義和社會責(zé)任。
(二)學(xué)校教育手段的不力。中職學(xué)校的學(xué)生在初中階段都是不愛學(xué)習(xí),紀律意識較差的學(xué)生。在初中二、三年段受應(yīng)試教育的影響,很多學(xué)校教師都疏于對他們的管理和教育,只要他們不惹麻煩就可以了,惹了麻煩便交給家長了事。這種由教育體制帶來的弊端反映在這些學(xué)生身上,就是沒人對我負責(zé),這種思想間接地影響了他們。進入職業(yè)學(xué)校后很多同類的孩子聚到一起更容易形成這種觀念,對人對事都不負責(zé)任,自私心理嚴重,隨意性很強。
三、中職學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)途徑
(一)強化家庭教育中責(zé)任意識教育,讓孩子從小領(lǐng)悟責(zé)任意識。
家庭教育在整個社會教育中處于基礎(chǔ)地位,其影響巨大,甚至貫穿了人的一生。家庭教育首先應(yīng)培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識,讓其懂得對自己的過失承擔(dān)責(zé)任,付出代價,而不能為所欲為,想怎樣就怎樣。孩子心靈純潔,大人教什么他們就接受什么,要通過責(zé)任意識教育,使他們懂得責(zé)任重于泰山的道理,從而在他們幼小的心靈深處筑起一道承擔(dān)責(zé)任的堤壩。這樣學(xué)生才會認真反思,審視言行,做到對自己負責(zé),對家庭負責(zé),對社會負責(zé)。
(二)優(yōu)先、重視和凈化校園環(huán)境,創(chuàng)建良好的育人氛圍。
校園文化和校園環(huán)境直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。高尚的風(fēng)氣,良好的秩序,幽雅的環(huán)境,多彩的文化,不僅可以美化學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,啟迪學(xué)生的智慧,開闊學(xué)生的胸懷,而且可以激發(fā)學(xué)生的上進心和責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的愉悅情緒。學(xué)校要充分發(fā)揮環(huán)境在學(xué)生成長,尤其在責(zé)任感培養(yǎng)中的重要作用。創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境,大力開展豐富多彩、喜聞樂見、形式多樣、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、文化、體育、娛樂與社會活動,為學(xué)生成才成人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。還應(yīng)嚴格把好互聯(lián)網(wǎng)關(guān)口,充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體的積極作用,力爭把互聯(lián)網(wǎng)的負面影響降到最低限度。當(dāng)然,學(xué)生責(zé)任感有無、強弱與學(xué)校教師有著正向的關(guān)系。學(xué)校要重視開展好師德教育,發(fā)揮教師和管理人員的表率作用,抓好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。
總之,中職學(xué)校的德育工作要與中職教育的發(fā)展速度相輔相成,形成機制,通過各種途徑,善于用愛國情懷、民族精神激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,用崇高信念、遠大理想培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,用集體觀念、團隊精神增強學(xué)生的責(zé)任感,用誠實做人、守信辦事培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,用榜樣力量、紀律觀念強化學(xué)生的責(zé)任感。
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