2023年誦讀后的心得（通用20篇）

隨著時間的推移，我們可以看到一個國家在崛起、發(fā)展和衰落的各個階段。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)如何處理那些無法明確歸類的事物或情況？以下是經(jīng)過整理和歸納的一些相關(guān)總結(jié)范文，供大家參考。

誦讀后的心得篇一

國學(xué)經(jīng)典是祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是人類一份寶貴的精神財富，誦讀經(jīng)典不僅豐富了我們的知識還教會了我們做人的道理，它像絲雨一樣滋潤著我們的心靈，促進(jìn)我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，同時它也增強(qiáng)了我們的民族自信心和自豪感。

學(xué)生對經(jīng)典的誦讀，每一遍都是一個感知的過程。在反復(fù)誦讀過程中，誦讀水平步步提高，學(xué)生的理解體會也會層層加深，也夯實了學(xué)生的朗讀水平，使學(xué)生形成良好的語感，對語言的感知理解能力大大提高，其次知識面也在擴(kuò)大。我們看出孩子在一天天進(jìn)步。例如《弟子規(guī)》中的經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理。久讀經(jīng)典，學(xué)生會以古人為榜樣，學(xué)習(xí)圣賢的品質(zhì)，進(jìn)而使他們形成良好得行為習(xí)慣。

中華經(jīng)典博大精深，源遠(yuǎn)流長，我深信孩子們在誦讀的同時，必將自覺承擔(dān)起傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神的重任。

誦讀后的心得篇二

“紅色家書”是一種特殊的書信，也是中國革命史上的佳話。它是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)袖們寫給家人、親友、同志的信函，內(nèi)容極具感召力、悲壯感和革命情懷。當(dāng)今社會，回顧這些家書，我們可以感受到革命先輩們的忠誠、堅韌和不屈，更是在我們追求理想、實現(xiàn)人生價值上具有重要的啟示意義。

誦讀紅色家書，不僅是一種對革命先輩的紀(jì)念，更是一種精神的傳承。通過深入了解家書背后的歷史事件、背景和思想內(nèi)涵，我們將深入體會其所表達(dá)的感情、思想和情懷，進(jìn)一步認(rèn)識到革命先輩作為革命事業(yè)的先鋒，為推動社會進(jìn)步付出了巨大的努力和艱辛。

同時，誦讀紅色家書也是我們傳承紅色基因、加強(qiáng)道德修養(yǎng)和建立正確價值觀的途徑。家書中的核心內(nèi)容凸顯了先輩們的革命信念，既有對祖國的熱愛和忠誠，也有對人民利益的關(guān)切和追求。這使我們更能從紅色家書中汲取精神營養(yǎng)，增強(qiáng)自己的革命精神和道德觀念，塑造更正確的道德風(fēng)范和時代價值觀。

紅色家書帶來的正能量是多方面的，可以激勵我們克服困難，撫慰我們受到挫折的心靈，更是激勵我們追求夢想和奮斗成就的動力。

在革命先輩的家書中，我們可以了解到他們在困境中的堅定不移、勇敢無畏和忠誠認(rèn)真的態(tài)度。這樣的形象引起我們對于堅韌和勇敢精神的思考和觀察，有助于每個人在生命歷程中克服困難，振奮精神，倔強(qiáng)生活。

同時，革命先輩在家書中帶給了我們一份力量和希望。當(dāng)我們遇到瓶頸或挫折時，深刻內(nèi)化革命先輩的勇氣和精神，可以幫助我們重新開始，攀登高峰，實現(xiàn)我們的夢想。

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！边@句話說出了書的價值和重要性。紅色家書不僅有思想的文化熏陶，同時也是一種能否具有成功的關(guān)鍵。我們需要認(rèn)真把紅色家書看做是一種成功啟示，深刻思考其所蘊(yùn)含的對于個人成長的啟示和對于人生價值的追求。

革命先輩們在紅色家書中分享了他們曲折坎坷的經(jīng)歷和感悟，也擲地有聲地提醒我們在成長過程中要珍惜時光，珍愛親人，追求真情和真實的價值。這對于我們塑造正確的人生導(dǎo)向和正確的人生追求有著深刻的啟示作用。

五、結(jié)語。

誦讀紅色家書，可以讓我們感受到先輩們的革命精神，讓我們懂得了什么才是堅持到底，也讓我們認(rèn)識到革命先輩們?yōu)榱巳嗣窭嫠鞯木薮筘暙I(xiàn)。這樣的精神傳承值得我們警醒而不是停滯。我們要在傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神的道路上不斷前進(jìn)，成為時代的追夢人，用自己的奮斗和努力為國家、為民族作出更大的貢獻(xiàn)。

誦讀后的心得篇三

大家好?。ㄏ蚺c會人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報、學(xué)習(xí)、歷練的機(jī)會！（向籌辦者鞠躬）

我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報了《現(xiàn)代人傳承儒學(xué)的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學(xué)習(xí)、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點滴心得。

自xx年以來我和孩子們一起，在王財貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作；按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。

首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經(jīng)典，我自己有了很大的進(jìn)步。

圣人教導(dǎo)我們：“克己復(fù)禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長營造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對自己的命運(yùn)不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內(nèi)心真正改變開始，從自己的點滴行動無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運(yùn)。真的，傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧，學(xué)了以后，相信；體解圣人心愿放下個人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會，大同不至，誓不停息，死而后已??；《論語》中曾子教導(dǎo)我們“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠(yuǎn)乎？”立大志向，知難而進(jìn)，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護(hù)佑下，我想我們的生命一定會大放光明，價值倍增！感恩老師的.引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！

再有，以前我是一個心理素質(zhì)極差，信心極為不足的人，三個人一起都不會不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當(dāng)快輪到自己的時候，心里就怦怦跳，上臺后，本來準(zhǔn)備充足的內(nèi)容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內(nèi)容，我竟然能夠當(dāng)著這么多人引經(jīng)據(jù)典，這大概就是“腹有詩書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！

其次，是通過讀經(jīng)典孩子們的變化。

別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動畫的時候，我要求我的孩子和我的學(xué)生是要讀書的，時間久了，我的孩子和家長聽話的學(xué)生讀書的時候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對一下，這大概就是復(fù)圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)和成才還用擔(dān)憂嗎？智慧的家長們，有緣到場的朋友們，讓我們的孩子遠(yuǎn)離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴(yán)，是真愛呀！

另有今年暑假，我們?nèi)兆x誦論語，力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學(xué)班吸引了大中小學(xué)生20余人，一個月下來，孩子們經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，甚至逆反，由于寄宿，最終適應(yīng)下來，浮躁的貪欲，自我意識大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風(fēng)度和靜下心來專心讀書的良好習(xí)慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！

還有，就是在推廣傳統(tǒng)文化的過程中，我們得到了北京王財貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會段炎平會長等等各界人士的無私幫助，讓我體會到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實不虛！當(dāng)然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠(yuǎn)”的圣言量！天下實現(xiàn)仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個有血性的人應(yīng)該有的理想，可以講，這個理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實現(xiàn)的，有人講:“世風(fēng)日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動力所在，也正因為如此，才需要我們一代又一代人，前赴后繼義無反顧的為之努力。學(xué)習(xí)推行圣賢經(jīng)典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無反顧的加入進(jìn)來吧！

老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現(xiàn)在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應(yīng)該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也?？鬃诱f：聽到了正義的道理，卻不能馬上實行，身上的缺點也不能改正，這些都是我所憂慮的。孔子還說：見義不為，無勇也！

謹(jǐn)以此言與大家共勉！謝謝大家！

誦讀后的心得篇四

自黨的創(chuàng)建以來，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)者們?yōu)榱瞬粩嗉铧h員們拼搏奮進(jìn)，向國家和人民貢獻(xiàn)自己的力量，寫下了許許多多充滿激情的家書。其中，“紅色家書”始終是廣大黨員們不斷前進(jìn)的精神支柱和動力源泉。最近，在課堂上，老師提議我們選擇某一封紅色家書進(jìn)行誦讀和思考。經(jīng)過慎重選擇，我選擇了鄧小平為自己的兒子鄧嬋寫的《給兒媳婦章麗華的一封信》。在仔細(xì)閱讀和反復(fù)誦讀這封信后，我深刻地體會到了其中的信息和意義，同時也加深了自己對于黨的理念和精神的認(rèn)識和理解。

第二段：信中的家庭關(guān)懷體現(xiàn)了黨和人民的溫暖。

鄧小平在這封信中與章麗華分享了自己的人生經(jīng)驗和對家庭的關(guān)注，對于自己的女兒和兒媳婦的幸福生活非常在意，也表達(dá)出了對于家庭和親情的重視。可以把這種溫馨的感受轉(zhuǎn)化為黨和人民對于全體人民的關(guān)懷和溫暖。中共始終奉行人民至上的理念，對著國家和民族的這份愛與關(guān)懷也是那樣真摯。黨的領(lǐng)袖們始終堅信，只有把民生的改善放在首位，才能推動國家不斷向前。這種“以人民為中心”的思想，正是在鄧小平寫出這封家書的時候被積極貫徹的。

第三段：信中的奮斗精神激勵著人向前。

在鄧小平的家書中，可以看出自己對于學(xué)習(xí)和奮斗的極端重視。不僅是對于自己孩子們的人生安排，對國家和人民的奉獻(xiàn)精神也被具體化。只有一個不斷崛起的中國，我們才能擺脫貧窮，改善生活質(zhì)量。這種奮斗精神，也是鮮明而重要的共產(chǎn)黨精神。中國共產(chǎn)黨在創(chuàng)黨于1921年后，一直在堅持奮斗、創(chuàng)新和勇氣這些核心精神。這些精神激勵了黨員們不斷向前努力，在實現(xiàn)個人價值和國家目標(biāo)雙重目標(biāo)上不斷追逐進(jìn)步。

第四段：信中的道德品質(zhì)體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的人格。

在鄧小平的家書中重點強(qiáng)調(diào)了德行的重要性和自己對于德行的要求。鄧小平認(rèn)為一個人的德行是最重要和最穩(wěn)定的因素，在人生的道路上經(jīng)常挑戰(zhàn)和考驗人性。這種并非經(jīng)濟(jì)改革方面的建議，但是正是共產(chǎn)黨員的品質(zhì)的體現(xiàn)。在思想上，共產(chǎn)黨員注重自身的修養(yǎng)，十分關(guān)注道德規(guī)范的建立和執(zhí)行。從黨員中堅定起老練，確保更多的社會人群亦能展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的良好精神面貌和基本道德倫理。

第五段：信中的民族精神弘揚(yáng)了中國的骨氣。

鄧小平的一生都充滿著愛國主義和民族意識。在他的家書中，他提及了中國的歷史傳統(tǒng)和偉大民族精神的重要性。這種“民族骨氣”是對象可以通過找回我們自己在歷史上中曾經(jīng)所擁有的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)，并且在自身實踐中涵養(yǎng)和弘揚(yáng)，假使中國在全球的聲譽(yù)和地位能夠更加巨大。共產(chǎn)黨員注重民族精神的弘揚(yáng)和民族文明的繼承，堅守民族性和文化自信的發(fā)展，以此為靈魂，在建設(shè)新時代中國使其更富有內(nèi)在的力量。

結(jié)論：

鄧小平的一封家書細(xì)膩而真摯的情感充滿了共產(chǎn)黨員的精神面貌，令人感動而著迷。紅色家書的思想信條一直是中國共產(chǎn)黨的路線方針和作風(fēng)特色，其核心和靈魂已經(jīng)深深植根在共產(chǎn)黨員的心中。作為一名正規(guī)大學(xué)生，讀紅色家書是提高自身精神修養(yǎng)的重要途徑之一。相信我會在閱讀已經(jīng)的紅色家書的過程中不斷發(fā)掘自己的精神深處，也能夠讓自己在攜手戰(zhàn)斗的征途上茁壯成長。共產(chǎn)黨員的精神和風(fēng)范要求我們重視今天，同時向往和塑造美好的未來。就像鄧小平所寫的一樣，“我們要有信念，堅定地把事業(yè)辦下去，把家庭辦好，把國家辦好?！?/p>

誦讀后的心得篇五

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富。那些流傳了成百上千年的經(jīng)典著作、詩詞曲賦、文學(xué)名著、名言佳句，如燦爛的星辰，在歷史的長河中熠熠生輝。觀看了中國傳統(tǒng)文化誦讀節(jié)目，感受頗深，經(jīng)典誦讀大賽是以誦讀經(jīng)典、傳承美德為主題，復(fù)賽和決賽都采取國學(xué)知識和應(yīng)用題的形式，在全國各地的選手為代表來參賽，已檢測當(dāng)代學(xué)生對知識的掌握和品德的傳承。經(jīng)典誦讀大賽在啟動儀式上，六十名學(xué)童集體誦讀《弟子規(guī)》，并舉行了開筆禮。經(jīng)典誦讀大賽是以三部分組成，分別是——我愛記詩詞、名師對對碰和美德大考驗。

我愛記詩詞是在大屏幕上出現(xiàn)1個或2個字，由5名選手分別說出有這些字的詩詞，堅持到最后者獲勝。那么多的古詩詞流利的從他們的口中說出，“冰凍三尺非一日之寒”平日里他們要下多少功夫!我覺得自己和他們相比遜色的多了，以后可得多讀而且這個比賽清晰的體現(xiàn)了我囯學(xué)生對詩詞的知識的掌握情況，也體現(xiàn)了我囯學(xué)生的博學(xué)多才!名師對對碰主要是回答“李白”“白居易”“杜甫”等的問題，從而得到三十分、二十分、十分。

最后是美德大考驗，導(dǎo)演會給選手們設(shè)置不同障礙，觀察選手們是否在生活能做到知行合一，學(xué)以致用。三百四十名選手有許多選手沒有通過比賽，很遺憾。經(jīng)典誦讀，是對廣大中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚(yáng)族精神，張揚(yáng)中華文化的魅力的法寶。經(jīng)典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族文化的最強(qiáng)音。它是民族傳統(tǒng)與民族精神的化身。通過誦讀經(jīng)典詩文，可以讓我們走進(jìn)一個妙不可言的世界。什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。通過觀看《山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽》，讓我覺得經(jīng)典誦讀對我們的重要性。

誦讀后的心得篇六

時間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將總結(jié)如下。

1、本學(xué)期讀經(jīng)時間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時間，缺點是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。

2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗。特別是學(xué)困生，通過讀經(jīng)覺得其實讀書并不是一件困難的事情，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時候，我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。

3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時時不忘經(jīng)典。

1、我的思想轉(zhuǎn)變了。

為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召去讀，更應(yīng)該主動地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。

2、經(jīng)典教人誠信豁達(dá)。

“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學(xué)生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。

3、學(xué)生是最大受益者。

學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實，如果長此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。

4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。

我們班有幾個特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動，暴躁易怒，有的愛動手，愛爆粗口，有的不愛學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛勞動。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動和懶惰的時候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動，動不動就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學(xué)會寬以待人了，范俊溢主動地愛學(xué)習(xí)了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍(lán)以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙，他們總是毫無怨言地?zé)o私奉獻(xiàn)，還主動幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動會中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價值，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個老師，既要教書，又要育人。而且，教會學(xué)生做人比考得一時的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是暫時的，人格是一輩子的。同時，既然有完善的人格，那么，他必定會懂得努力去學(xué)習(xí)。

雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應(yīng)該思考和實踐的方向。

誦讀后的心得篇七

近段時間我們學(xué)習(xí)了國學(xué)經(jīng)典，通過學(xué)習(xí)漸漸的了解了書中的意思。國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海。

在浩如煙海的中國古典著作中，《論語》一直閃耀著特別的光芒。兩千多年來，《論語》中“仁愛”的核心思想，始終浸潤著“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身”的光芒，它為不同時期。不同年代的人們所推崇，所向往。原來總以為孔子是離自己很遙遠(yuǎn)的古代圣賢，《論語》是學(xué)術(shù)家們才研究的歷史文化遺產(chǎn)，從沒有想到它會如此親近地來到我們身邊?！墩撜Z》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。作為教師，假如我們能感受到這些，那我們的心中肯定會少許多怨言，肯定會是一名快樂而幸福的教師。真正好的老師應(yīng)像孔夫子這樣，平和地跟學(xué)生商量把這種天地人三才共榮共生的關(guān)系講透。面對不同的學(xué)生，我們老師就需要保持一個健康的心態(tài)。就像孔子所說的那樣要“愛人”。“知識”。關(guān)愛別人，就是仁，了解別人，就是智。對學(xué)生多些了解因材施教發(fā)展學(xué)生的個性特長，對成績差的學(xué)生應(yīng)以一種積極的心態(tài)，正確地引導(dǎo)，相信他們一定會在自己的.教育下有所轉(zhuǎn)變，只是遲早而已。

國學(xué)經(jīng)典里的每一個故事都告訴了我們許多人生的哲理和處事做人的道理，在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時，也在潛移默化地塑造著我們的思想。行為。讓優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們，讓我們一起在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長。

誦讀后的心得篇八

經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

開展誦讀經(jīng)典詩文活動一個學(xué)期下來，學(xué)生身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。

道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動不錯行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成不錯的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的語文素養(yǎng)提升了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學(xué)生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。誦讀該學(xué)生更多的時間、機(jī)會進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、藝術(shù)等知識。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提升文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。

看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

誦讀后的心得篇九

中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。

我，作為一名普通的小學(xué)語文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動中，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。

我們班有個女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。

在她上二年級的時候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動，要求各個年級同學(xué)根據(jù)不同年齡特點，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對活動還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時的思想開始游離于經(jīng)典之外了。

我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會才會品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會，她和同學(xué)們對經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識，知道用心去讀，揣摩，才會領(lǐng)會經(jīng)典中的精髓。

從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑；成立了“詩韻小舞臺”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評、作文比賽等活動，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律；在課外活動的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎，朗讀比賽獲一等獎，就連日記比賽都獲得了好成績。經(jīng)典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的學(xué)識，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則。現(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。

誦讀后的心得篇十

“紅色家書”是中國革命時期毛澤東等無數(shù)革命先輩家人們寫給他們的信件，這些信件不僅關(guān)注著革命的進(jìn)展，還鼓勵著他們堅持斗爭的信念。這些信件如今已成為我們學(xué)習(xí)革命史、了解歷史的重要資料。而在這些信里，也充滿了先輩們對家人的深情關(guān)懷，許多信件讀來令人感慨，其中蘊(yùn)含的智慧和文化價值也值得我們?nèi)ヌ骄亢桶l(fā)掘。

第二段：讀“革命家庭之光”啟示。

“革命家庭之光”是一封紅色家書，是紅軍總政治部給李洪志家人寫的信。讀這封信，我感受到了先輩堅實的革命信仰和堅定的人民立場。革命對象不僅是外部敵人，也是來自國內(nèi)的黑暗勢力，為了共產(chǎn)主義，他們不畏困難、勇往直前。文中說，“信奉世界觀和人民觀，我們的理想不但不會落空，而且必須得到實現(xiàn)和普及，本著這個理想，我們團(tuán)聚在一起，向著同的目標(biāo)而發(fā)揚(yáng)忠誠”。讀到這里，我深切感受到了革命者為了中華民族而付出的不懈努力和犧牲，同時也反思自己的價值觀和信仰，并為之加深認(rèn)知。

第三段：讀“給我的家人”嘆服。

“給我的家人”這封信是毛澤東在南昌起義之后寫給家人的一封信，其中他對家人的關(guān)愛和對革命事業(yè)的忠誠之情讓人感動。文中，毛澤東毫不掩飾地表達(dá)了對革命的信仰和對革命先烈的敬佩：“雪夜練兵，喚起死寂的山深，風(fēng)刮得葉子嗖嗖直響。我驀然想到著名的閃電戰(zhàn)，是打在雪夜里的，確實刮得狂風(fēng)呼嘯，天地仿佛要顛倒了。但是士氣是高昂的，戰(zhàn)斗是勇猛的。我也熱起來了，跑動起來，口里高聲叫著：“沖啊！沖??！”然后呢，就與敵人進(jìn)行了一會激烈的戰(zhàn)斗。我被迫撤回去，但是我的心是愉快的。冒著死亡危險，比起在心安理得地吃飯睡覺，成為一名“禽獸”來，我更愿意選擇冒險。”此刻，我感受到了一個革命先輩無畏的追求和堅定的信念，讓人不禁深深地嘆服。

第四段：讀“陳布雷家書”感悟。

“陳布雷家書”是一位地方領(lǐng)導(dǎo)寫給妻子的信件，他在信中詢問妻子家中稻谷是否夠吃，告訴她自己在前線辛苦奔波，“天天往返于.一線之間，不斷地“奮戰(zhàn)著”，而我的內(nèi)心也十分感慨。革命者為了理想，甘愿奉獻(xiàn)，他們的犧牲意義更加深遠(yuǎn)。對于陳布雷的信件，我從中看到的是一種深深的感恩和關(guān)懷，以及對家庭生活的不舍和悠久的感情，這些情感化作思索，化作拼搏、奮斗的源動力，驅(qū)動他不斷向前。

第五段：總結(jié)。

在讀完這些紅色家書后，我們仿佛看到了先輩們那鏗鏘有力的步伐，看到了他們的斗爭和犧牲，看到了他們?yōu)榱诵叛龊屠硐攵掷m(xù)的奮斗。這些信件不僅提醒著我們夢想的價值和內(nèi)在的追求，也讓我們明白了助人和奉獻(xiàn)的意義。我們在平靜的環(huán)境中，對著紅色家書深深地感悟之后，也應(yīng)該將這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成實際行動，為實現(xiàn)我們的人生目標(biāo)而不斷地去拼搏。我們時時處處都應(yīng)該表現(xiàn)出愛和責(zé)任感，讓身邊的人感受到我們的愛心和關(guān)懷，發(fā)揮青春的力量，在實現(xiàn)自己的追求之時，也傾心奉獻(xiàn)，讓生命的意義更加精彩美好。

誦讀后的心得篇十一

第一段：引言（150字）。

風(fēng)誦讀是一種有趣、充滿想象力的閱讀方式，它通過模擬風(fēng)聲，使讀者沉浸在文字中，從而更深入地理解和感受作者的意境。在我參與風(fēng)誦讀的過程中，我深深地感受到了它的獨特魅力。下面我將分享我在風(fēng)誦讀中獲得的心得體會。

第二段：沉浸入文字（250字）。

在風(fēng)誦讀的過程中，我首先注意到了我自己對文字的態(tài)度發(fā)生了改變。平時，我閱讀時只顧自己逐字逐句地閱讀，而在風(fēng)誦讀中，我不再僅僅是讀到文字，而是真正地投入其中，把自己置身于故事的情境之中。我能感受到風(fēng)吹過的感覺，聽到風(fēng)聲呼嘯，甚至能看到文字中所描繪的風(fēng)景。這種感受令我愈發(fā)深入地理解和體會到作者所要表達(dá)的情感。風(fēng)誦讀使我的閱讀更豐富、更有趣，使我更容易沉浸其中。

第三段：開拓想象力（300字）。

風(fēng)誦讀對我想象力的開拓也有著顯著影響。以往，我讀到的文字僅僅是文字本身，我可能會對故事的描寫有一個大致的了解，但并不會去進(jìn)一步想象情景。風(fēng)誦讀中，我不僅通過聲音感受到了情景，還會自己想象補(bǔ)充。比如，當(dāng)我聽到風(fēng)聲呼嘯時，我會腦海里浮現(xiàn)出一片狼藉的廢墟，一位英勇的主人公在戰(zhàn)斗的殿堂中勇敢地前行。這樣的想象讓故事更加生動起來，使我更能體會到作者想要表達(dá)的意境。通過風(fēng)誦讀，我的想象力得到了更為廣泛而深入的開拓。

第四段：情感共鳴（300字）。

風(fēng)誦讀能夠讓我更加深刻地感受到作者的情感。通過模擬風(fēng)聲，我能夠更深入地體會到文字中透露出的情感，以及作者所希望傳達(dá)的情緒。比如，在某些悲傷的場景中，風(fēng)聲會變得低沉而凄涼，這讓我更容易感受到角色的內(nèi)心世界，更加理解作者筆下人物的境遇。同時，我也會因此與作者產(chǎn)生一種情感共鳴，真實地感受到作者所希望傳達(dá)的情感。通過風(fēng)誦讀，我更加深入地與作者建立起了一種情感上的聯(lián)系。

第五段：結(jié)語（200字）。

風(fēng)誦讀是一種獨特而有趣的閱讀方式，它開啟了我閱讀的新世界。通過模擬風(fēng)聲，我能更加深入地理解和感受作者的意境，更加投入地進(jìn)入故事情境，開拓自己的想象力，并與作者產(chǎn)生情感共鳴。我相信，這種讀書方式不僅適用于文學(xué)作品，對于各種類型的文字都可以產(chǎn)生類似的效果。風(fēng)誦讀不僅讓閱讀更加有趣，也讓我們更加深入地理解和感受作者想要表達(dá)的情感。通過風(fēng)誦讀，我體會到了閱讀的魅力，并因此受益匪淺。我會繼續(xù)探索風(fēng)誦讀的更多可能性，不斷提升自己的閱讀體驗。

誦讀后的心得篇十二

誦讀是一種具有傳承文化、啟迪智慧等多種功效的學(xué)習(xí)方式，在日常生活中被廣泛運(yùn)用。為了提升自己的誦讀水平，我已經(jīng)堅持進(jìn)行誦讀訓(xùn)練已有好幾年的時間，我深刻認(rèn)識到誦讀對個人精神境界和語言素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了重要的影響。在接下來的篇章中，我將分享我所體悟到的關(guān)于誦讀的心得體會。

第二段：初識誦讀

最初接觸誦讀時，我的感覺是相當(dāng)陌生和乏味。因為我沒有經(jīng)驗，對于古文經(jīng)典之類的教材，我時常感到疑惑。但我從不放棄，我不斷地閱讀和朗讀，發(fā)現(xiàn)自己能夠逐漸融入到那個時代，逐步體認(rèn)出古人的思想、行為等，我感到十分熱情和感動。逐漸之間，我逐漸喜歡上了誦讀這一練習(xí)，我感受到它的回報—閱讀能力和寫作水平的提高，那是我之前所不能及的。

第三段：刻苦誦讀

誦讀過程中，不可避免地會出現(xiàn)閱讀錯誤、撲騰、卡頓等情況。對于這些問題，我的建議是堅持誦讀，不斷重復(fù)排演并找出問題所在。在我經(jīng)歷過這些問題后，我逐漸建立了自信和決定，更加專注聆聽內(nèi)心深處的渴望，嘗試用每一個字句來感悟所讀內(nèi)容。我認(rèn)為，誦讀不僅需要理智，更需要有感情，而感情的表達(dá)，則需要刻苦訓(xùn)練。

第四段：領(lǐng)悟心得

在我堅持誦讀多年之后，我逐漸意識到學(xué)習(xí)并不單是吸取知識。它包含了一種領(lǐng)悟的過程，一種學(xué)習(xí)的方式。對于學(xué)習(xí)中的閱讀、朗讀、理解和領(lǐng)悟，誦讀提供了一個很好的平臺，它可以協(xié)助人們更好地理解教材中難以理解之處，領(lǐng)悟到比單純閱讀所能給與的，更深刻更細(xì)膩的感悟?？傊?，誦讀可以幫助我們從而表達(dá)出對我們生活中的問題和困擾的深刻認(rèn)識。

第五段：總結(jié)

通過誦讀，我發(fā)現(xiàn)它是一種可以達(dá)到充實自己精神世界，并因此提升個人語言能力的方法。在沒有其他任何幫助的情況下，我得到專注、優(yōu)雅和喜悅。在我的人生歷程中，無論是學(xué)習(xí)還是生活經(jīng)歷，我都應(yīng)該不斷地回顧，然后“心靈領(lǐng)悟”并不斷總結(jié)和提煉。而誦讀是其中一個很好的體現(xiàn)，它最重要的是可以在我們心中留下一道美好的印象。

誦讀后的心得篇十三

如今，隨著科技的發(fā)展，誦讀的習(xí)慣在人們?nèi)粘Ｉ钪兄饾u減少。但是，我們要知道誦讀不僅可以幫助提升語言能力，還可以幫助我們思考、感受和領(lǐng)悟人生。因此，我深信誦讀在我們的成長和發(fā)展中扮演著極為重要的角色。

第二段：誦讀的好處

誦讀可以提高我們的口語表達(dá)和語感，對于提升我們的語文能力有著非常重要的作用。同時，誦讀也能夠增強(qiáng)我們的記憶力，因為將課文進(jìn)行反復(fù)的朗誦，將會使其更容易記住。此外，誦讀還能夠幫助我們深入理解課文，從而加深對知識點的領(lǐng)悟。

第三段：誦讀對我的啟發(fā)

我的誦讀經(jīng)歷是從小學(xué)開始的，在這個過程中，我時常會沉醉于朗誦中，享受誦讀帶給我的振奮和愉悅。不僅如此，誦讀還能夠啟發(fā)我的思考和理解。有時候，我讀完一首詩，內(nèi)心便會涌起很多的感悟和思考。因此，我深信誦讀是一條通往智慧之路的門徑。

第四段：誦讀與人生

誦讀還能夠幫助我們領(lǐng)悟人生。人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，在遇到挫折和磨難的時候，誦讀可以成為我們內(nèi)心的支撐和力量。通過誦讀，我們可以獲得精神上的自我安慰，讓我們更加勇敢地面對人生中的挑戰(zhàn)和困難，讓我們度過人生的波瀾壯闊。

第五段：結(jié)語

在當(dāng)今社會，快速的節(jié)奏和繁忙的生活讓我們更加難以找到專注和靜心的方式。但是，誦讀是一種值得我們?nèi)ふ液妥非蟮姆绞?。它既是我們學(xué)習(xí)和提高自我的途徑，也是我們領(lǐng)悟人生和提升情感的紐帶。因此，讓我們一起把誦讀融入我們的生活中，讓這個能夠豐富我們生命的習(xí)慣深入我們心靈的深處，保持我們對未來美好生活的向往和追求。

誦讀后的心得篇十四

誦讀是指通過口頭念誦讓人更好地理解、銘記和傳達(dá)文字的一種方式。自古以來，人們便將其視為一種藝術(shù)形式，既可以被融入精神修養(yǎng)的過程中，也可以成為人生領(lǐng)悟的根基。然而，隨著時代的變遷，很多人對于誦讀已經(jīng)失去了熱愛和關(guān)注。那么，今天我?guī)е易约旱囊恍w驗和感想，談?wù)勎覐恼b讀體驗中所受到的啟發(fā)和感悟。

第二段：誦讀的魅力

誦讀是一種沉浸式的閱讀，它能夠讓我將思想、感受和意識融入到閱讀之中。在默念文字的過程中，我不僅僅只是在讀取文字，更是在認(rèn)真地傾聽著文字所傳達(dá)出來的意義和精髓。借助誦讀，我可以更好地理解作品背后的豐富內(nèi)涵，把自己帶進(jìn)作者的創(chuàng)作世界中，與作者共鳴、互動。

第三段：誦讀的意義

誦讀的意義不僅在于提高閱讀和理解能力，它還能促使我們在生活中擁有正念。通過誦讀，我學(xué)會了用平靜專注的心態(tài)去面對生活中的困難，更好地體會到自己內(nèi)心的平和和深處的力量。并且，誦讀幫助我發(fā)現(xiàn)自己身心上的問題，使我能夠更好地掌控自己，更好地感受到生命力。

第四段：個人感悟

在我個人誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)，有時候一段文字在我閱讀時，沒有產(chǎn)生多少的心理共鳴，但是在我在誦讀的過程中，突然會有一種感覺，好像這段文字和我息息相關(guān)似的。通過誦讀，我感覺到我和作品之間的距離被拉近了，我愈來愈能夠體味其中的情感和內(nèi)涵，這讓我的讀書體驗更加深切。

第五段：結(jié)論

總體來說，誦讀無疑是一種充滿魅力、有意義且有益于身心的活動。誦讀可以激發(fā)我們對文字的愛好，提高我們的閱讀能力和理解力。在挑戰(zhàn)和困難處境中，誦讀可以幫助我們保持冷靜和專注。它不僅能夠帶給我們書本世界的情感與思考，更是讓我們成為更好的閱讀者和更好的自己。我相信，誦讀一定可以在我們的成長路程中發(fā)揮巨大的作用，幫助我們探索和理解世界。

誦讀后的心得篇十五

第一段：引言（200字）

學(xué)誦讀是一項基礎(chǔ)性的技能，不僅有助于提高語言表達(dá)能力，還能拓寬視野，增長知識。在我長達(dá)十年的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)誦讀一直是我發(fā)展自我、豐富內(nèi)涵的重要途徑。在這個過程中，我不斷追求極致的發(fā)音，探索深邃的內(nèi)涵，并通過朗讀讓文字活躍起來。以下是我在學(xué)誦讀中的心得體會。

第二段：發(fā)音技巧（200字）

學(xué)誦讀過程中，發(fā)音技巧是關(guān)鍵。清晰準(zhǔn)確的發(fā)音不僅能增強(qiáng)自信心，還能使語言更加流暢美妙。我通過與語音老師的刻苦訓(xùn)練，逐漸掌握了各種音標(biāo)的正確發(fā)聲方式，并通過模仿母語講者的韻律和語調(diào)，使自己的發(fā)音更趨近于地道。此外，我還學(xué)會了調(diào)節(jié)語速和音量，以使自己在朗讀時更富有感染力和表現(xiàn)力。

第三段：理解內(nèi)涵（200字）

學(xué)誦讀不僅僅是為了流利地讀出文字，更重要的是理解其中的內(nèi)涵，通過朗讀表達(dá)出來。在誦讀過程中，我不僅僅要了解句子的字面意思，還要深入思考作者的用意和背后的情感。我嘗試從詩歌、散文中抓住主旨，挖掘其中的細(xì)節(jié)，并通過朗讀來傳遞出這些觀點和情感。這樣，我可以更好地理解作品，與作者產(chǎn)生共鳴，也可以讓我的朗讀更加生動有力。

第四段：朗讀技巧（200字）

朗讀技巧是學(xué)誦讀的重要組成部分，也是我不斷追求的目標(biāo)。在掌握了基本的發(fā)音技巧和理解內(nèi)涵后，我開始學(xué)習(xí)如何用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、停頓和語氣來表達(dá)詩歌和散文中的情感。我積極參加各種誦讀比賽和演講活動，不斷鍛煉自己的口語表達(dá)能力，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。通過不斷地嘗試和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的朗讀水平，并且也感受到了自我提升和成長的樂趣。

第五段：收獲與體會（300字）

多年來，學(xué)誦讀給我?guī)砹素S厚的收獲和深刻的體會。首先，學(xué)誦讀讓我對語言的運(yùn)用更加靈活自如，提高了自己的口語表達(dá)能力和溝通能力。其次，通過閱讀名家作品，我拓寬了自己的視野，增長了知識和見識。最重要的是，學(xué)誦讀讓我對文學(xué)藝術(shù)有了更深的認(rèn)識和理解，提高了我的審美能力和欣賞水平。此外，通過參與朗誦比賽和演講活動，我也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神，并取得了一定的成果和榮譽(yù)。

總結(jié)：（100字）

學(xué)誦讀是一項長期的、有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但它也是一項富有成就感和樂趣的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)誦讀的過程中，我掌握了發(fā)音技巧，理解了作品內(nèi)涵，學(xué)到了朗讀技巧，并通過朗誦活動得到了豐厚的收獲。學(xué)誦讀不僅提高了口語表達(dá)和溝通能力，還拓寬了視野，豐富了內(nèi)涵。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)誦讀將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，助力我不斷成長和進(jìn)步。

誦讀后的心得篇十六

第一段：引言部分（150字）

誦讀幫是一種較為新穎的學(xué)習(xí)方法，它通過誦讀來提高自己的學(xué)習(xí)效果。近年來，越來越多的人開始嘗試這種方法，取得了令人驚喜的效果。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我也不斷嘗試誦讀幫，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我對誦讀幫的體會和感受。

第二段：誦讀幫的好處（250字）

在我嘗試了誦讀幫后，我發(fā)現(xiàn)它有很多好處。首先，誦讀幫能夠提高學(xué)習(xí)效果。通過不斷地重復(fù)誦讀，我們能夠更好地記憶內(nèi)容，加深對知識點的理解。其次，誦讀幫有助于提高口語表達(dá)能力。在誦讀的過程中，我們不僅僅是機(jī)械地讀出文字，更重要的是通過朗讀來訓(xùn)練自己的口語能力，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性和流利度。此外，誦讀幫還可以提高專注力和注意力。在持續(xù)的誦讀中，我們必須集中注意力，不斷保持專注，這對于我們的學(xué)習(xí)效果和實際生活中的許多問題都有很大的幫助。

第三段：誦讀幫的應(yīng)用領(lǐng)域（300字）

誦讀幫不僅僅適用于學(xué)習(xí)，它還可以應(yīng)用于許多其他領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)外語時，我們可以通過誦讀幫來提高自己的發(fā)音和口語能力。不論是讀懂英語文章，還是學(xué)習(xí)其他外語，通過持續(xù)不斷地誦讀，我們能夠提高自己的聽力和口語表達(dá)能力。此外，誦讀幫也可以應(yīng)用于演講、表達(dá)和演戲等領(lǐng)域。通過反復(fù)地誦讀和模仿，我們能夠更好地掌握表達(dá)的技巧和節(jié)奏感，提高自己的表演能力。誦讀幫還可以用于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。通過和孩子一起誦讀，不僅可以增加親子間的交流，還能夠培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

第四段：我對誦讀幫的體會和感受（250字）

在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我多次嘗試了誦讀幫，并且取得了一些令人滿意的效果。首先，我發(fā)現(xiàn)通過誦讀幫可以更好地掌握知識點。在我學(xué)習(xí)英語的過程中，我經(jīng)常選取一些重點文章進(jìn)行誦讀，通過不斷地重復(fù)和模仿，我能夠更好地理解文章的內(nèi)容，并加深對單詞和句型的記憶。同時，我還發(fā)現(xiàn)誦讀幫對于掌握書面表達(dá)有很大的幫助。通過誦讀優(yōu)秀的文章和文字，我能夠提高自己的寫作水平，學(xué)習(xí)到更多句式和表達(dá)方式。此外，誦讀幫還能夠幫助我提高口語表達(dá)能力。經(jīng)過一段時間的持續(xù)誦讀，我發(fā)現(xiàn)自己的口語越來越流利，語音語調(diào)也更加準(zhǔn)確。

第五段：總結(jié)部分（250字）

通過誦讀幫，我們能夠提高學(xué)習(xí)效果，提高口語表達(dá)能力，增強(qiáng)專注力和注意力。誦讀幫不僅僅適用于學(xué)習(xí)，還能夠應(yīng)用于外語學(xué)習(xí)、演講和表演等領(lǐng)域。在我個人的學(xué)習(xí)中，通過誦讀幫，我不僅能夠更好地掌握知識點，還可以提高寫作和口語能力。因此，我強(qiáng)烈推薦大家嘗試誦讀幫這種學(xué)習(xí)方法，相信它會為你的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。

誦讀后的心得篇十七

作為一名學(xué)生，我們對于語文課上的誦讀經(jīng)常有著枯燥無味的印象。但是，最近我參加了一次誦讀會，卻發(fā)現(xiàn)誦讀竟然可以有如此的魅力和意義。在此，我想分享一下我此次誦讀會的心得體會。

第一段：走進(jìn)誦讀會。

上個星期，我參加了一次班級內(nèi)的誦讀會。在剛進(jìn)入會場的時候，我的感覺還是比較緊張和不自在的，因為我并不知道即將發(fā)生什么。但是，隨著誦讀會的開始，我才意識到誦讀的氛圍是如此的祥和。我能夠感受到大家同樣都很投入，而且很多同學(xué)并沒有像平常在課堂上一樣只顧著關(guān)注自己。他們的眼神也都和我一樣，充滿著好奇和熱情。

第二段：誦讀將芬芳傳遞。

整個誦讀會的氛圍都很特別。其中，最讓我印象深刻的是，我們并不是只是冷漠地讀出一篇課文，而是想要通過音聲和心靈的結(jié)合，來將課文中的芬芳和思想，傳遞給大家。讀者們的聲音由中空到堅定，由緊張到自信，又由冷淡到溫馨。而每一種不同的聲音，都能夠讓我進(jìn)一步了解這篇文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的思想和感情。

第三段：誦讀帶來思索。

在不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被文本所吸引，心里有一個默默的聲音在訴說：這個詞語明媚而婉約，那個生動又鮮明；這句話含蓄而晦澀，那個流暢而優(yōu)美……這種感覺，簡直就像是在享受一個溫暖的聊天環(huán)境。與平日的填鴨式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)完全不同，我們在誦讀時不僅讀出了文字的形式，更能對其意義和深層次的含義進(jìn)行思考和探索。

第四段：誦讀激起激情。

在我最喜歡的一篇文章《沁園春·長沙》，誦讀會的主持人安利女孩用她獨特的嗓音詮釋這首詩，并且詩歌的意境和思想在我的大腦中重新燃起了激情。那種興奮和愉悅的感覺在我內(nèi)心深處落了根，讓我想要更加深入地了解和探索文學(xué)的世界。我想，這也正是為什么很多文學(xué)愛好者來參加誦讀會的原因之一。

第五段：誦讀改變了我。

通過這次誦讀會，我深刻地體會到了誦讀的魅力和意義。誦讀不僅突破了平時語文課上教育的固有模式，更讓我不僅是讀懂文字的表面意義，更是讓我多了一些去深入思考它們的時間和空間。我相信在以后，我會把以前對誦讀的看法徹底轉(zhuǎn)變，更深入地探索和學(xué)習(xí)文學(xué)的知識。

總之，這次誦讀會的經(jīng)歷讓我深刻地感受到文字與之背后的思想和情感的魅力，也開啟了我去深入探索和學(xué)習(xí)文學(xué)世界的大門。我會嘗試著讀懂和更好地誦讀每一篇經(jīng)典的文學(xué)著作，并盡可能多地參加誦讀會，去領(lǐng)略每一篇作品的內(nèi)在魅力和美麗。

誦讀后的心得篇十八

第一段：引言（250字）

許多人都認(rèn)同誦讀的好處。誦讀是指以朗讀或默讀的方式，反覆念誦某種文字，從而達(dá)到理解和記憶的目的。我自己也是誦讀的愛好者，并且從中受益匪淺。在我參加誦讀幫的過程中，我不僅提高了口譯和寫作能力，還培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。以下是我對這段時光的一些體驗和體會。

第二段：提升口譯能力（250字）

首先，通過誦讀幫，我提高了口譯的能力。誦讀的過程對于培養(yǎng)正確的發(fā)音和語調(diào)非常有幫助。通過反覆練習(xí)，我不斷改進(jìn)自己的發(fā)音，并能更準(zhǔn)確地模仿不同說話者的語調(diào)和語氣。這對于我日常生活中的語言交流和工作中的口譯任務(wù)都非常有幫助。另外，通過誦讀名人演講和文學(xué)經(jīng)典作品，我還學(xué)會了如何有效地傳達(dá)訊息，體現(xiàn)原文中的情感和意義。

第三段：提升寫作能力（250字）

其次，參加誦讀幫也對我的寫作能力產(chǎn)生了積極影響。誦讀是豐富詞匯和表達(dá)能力的一種方式。通過以默讀的方式，我能夠接觸到各種不同題材和風(fēng)格的文章。這讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和寫作技巧，從而拓寬了我的寫作視野。同時，通過朗讀，我也能更好地理解和吸收文章的內(nèi)容，并能更清晰地組織思維，構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)。這讓我的寫作在準(zhǔn)確性和連貫性上都有了明顯的提升。

第四段：培養(yǎng)積極心態(tài)（250字）

除了在語言上的收獲，我還從誦讀幫中培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。在參加誦讀幫之前，我常常面對學(xué)習(xí)和工作中的挑戰(zhàn)感到沮喪和無助。然而，在與其他誦讀愛好者的交流中，我看到了他們對于學(xué)習(xí)和分享的積極態(tài)度。他們的激情和堅持激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的熱情，并讓我更加積極地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。在誦讀幫中，我們一起進(jìn)步，互相鼓勵，形成了一種團(tuán)隊合作的氛圍。這讓我在學(xué)習(xí)和工作中更加自信和樂觀，面對困難時更加堅定和勇敢。

第五段：總結(jié)（200字）

總之，通過參加誦讀幫，我在口譯和寫作能力上都有了明顯的提升。誦讀幫不僅讓我成為一個更好的交流者和寫手，而且培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)。我相信，誦讀幫不僅對我個人有益，對于那些希望提高語言能力，培養(yǎng)良好心態(tài)的人們也將帶來巨大的幫助。我將繼續(xù)堅持誦讀，享受其中的樂趣，并將其融入到我的生活和工作中，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。

誦讀后的心得篇十九

“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標(biāo)，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起xx來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認(rèn)識，對為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實現(xiàn)教師的升華。

貨幣，在學(xué)生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的`過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！

誦讀后的心得篇二十

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤簡樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為進(jìn)步學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在方案中，既有學(xué)校的總目的，又有各年級的分目的。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的'規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的施行策略上，我們根據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀〞為特色的校園文化建立和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精巧詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫〞加以裝飾。

2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各校的教室環(huán)境布置要求表達(dá)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開拓詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟〞活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之〞。

2、每周一節(jié)誦讀課，老師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)展誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)展編寫手抄報活動。

1、每天利用校園播送系統(tǒng)，早操后進(jìn)展“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘〞，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘〞，陶冶學(xué)生心智。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，理解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)才能進(jìn)步了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建立和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深化。

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