通過寫讀后感可以將所讀書籍中的觀點和理念與自己的生活實際相結(jié)合。那么如何寫一篇有價值的讀后感呢？首先，需要讀者對所讀內(nèi)容進行全面、深入的理解和解讀。其次，可以通過提煉核心思想、歸納主要觀點、分析細節(jié)描寫等方式來展現(xiàn)自己的理解和思考。此外，讀者還可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，表達對作者思想、觀點的認同或者異議。最后，讀后感需要有個人獨特性，可以通過舉例、引用經(jīng)典語錄、提出問題等方式來提高文章的獨特性和深度。我們一起來看看以下這些讀后感范文，或許能給我們一些啟發(fā)。
深圳教師讀后感篇一
能有機會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計劃，望老師批評指正。
一、指導(dǎo)思想：
通過學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。
4、通過培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施：
1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。每天按時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀律，認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。
2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學(xué)員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的內(nèi)容：
更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。2016年國培個人研修計劃2016年國培個人研修計劃。
深圳教師讀后感篇二
記得當(dāng)時找尋很快樂，等讀起來卻不是那么順暢。因為是國外作品，本身文化有一點差異，再加上翻譯時，一些語言表達的問題。一般讀起來會有些費勁兒。雖然這本書吳國珍教授翻譯得比較專業(yè)和流暢。讀一本書，還和自己生活工作閱歷，以及思想思考深度有關(guān)。
從某種意義上，讀書就是讀自己，讀書就是找尋自己的影子。干國祥老師說過一個有意思的觀點：真正好的閱讀不能是“仁者見仁，智者見智。而是要仁者讀出智者的觀點，智者讀出仁者的觀點。這樣才能有進步”，才能是思想碰撞、深度閱讀。當(dāng)然，不可否認能引起共鳴的閱讀是最舒適的閱讀?；蛘呤亲约盒闹杏校谥袩o，筆下無?？吹絼e人說出來了，深為贊同，心有戚戚焉！
我的理解是：我們每個人成為這樣的人，都有原因背景，都是我們的遺傳、背景、經(jīng)歷共同作用綜合而形成的。既然如此，我們就要接納自己，讓自己的內(nèi)心保持一種和諧，而非沖突和掙扎。自身完整，就是說，無論怎樣我都是一個整體，這種整體特點能夠在朝著一定方向形成和再形成我的生活模式時的內(nèi)在聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)。
自身完整要求我識別那些能整合到我的自我個性中的東西，分辨其中哪些適合我，哪些不適合我——我選擇的賦予生命活力的方式的匯聚在我內(nèi)部的各種力量有關(guān)：對這些力量我是歡迎它們還是害怕它們，是認同它們還是反對它們，是追隨它們還是拒絕它們？通過選擇自身完整，我會變得更加完滿，但是完整并不意味著變得完美無瑕。承認我原本是的那個整體，意味著變得更加真實了。這段話相對好理解一些，完整的反義詞是割裂的、異化。也就是說我們跟隨自己的內(nèi)心，不要做過于勉強地做一些事情。
就自身認同和完整這個問題，我請教過南明集團的魏智淵校長，他舉了個例子：教學(xué)中知識，不是外在于教師，跟教師的生命沒有關(guān)系的客觀的東西，而是與生命相互交織的東西。教詩歌時，我們不是簡單地把一首詩歌講解給孩子，而是把我在這首詩歌中受到的感到傳遞給孩子。這份傳遞中包含了“自我認同”，因為我既然被這首詩歌所感動，或者相信這些知識，那么就意味著這些知識是我自我的一部分，我對知識的理解與傳遞就代表了自我認同。以師生關(guān)系為例，學(xué)生不是我的操作對象，不是我灌輸?shù)膶ο?，而是我的關(guān)愛、引導(dǎo)的對象。在這種關(guān)愛與引導(dǎo)中，我與學(xué)生有了心靈的默契與共鳴，這就是自我認同的過程，也是保持自身完整的方式。這有點像戀愛，好的教學(xué)和教育都能夠讓人獲得高峰的體驗，戀愛本質(zhì)上就是從對象身上認出自己，也就是“自我認同”。而因為這種關(guān)系，自身也就獲得了完整。怎么樣？經(jīng)過魏校長的解讀，是不是對這個觀點更清晰了！
記得有一次培訓(xùn)，教授提到一個觀點：課堂是師生生命成長的共同場。這和魏校長的觀點有相通之處。但我還是對“認同”這個詞語有點自己的看法：是不是也有接納自己的含義呢？對于這本書疑問還有很多，期待能夠經(jīng)過繼續(xù)閱讀，把這本書讀懂，得更透徹。
深圳教師讀后感篇三
一、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣。
一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理，學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感、責(zé)任感和歷史使命感;要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風(fēng)貌，時刻注意自己的言行舉止;要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”，在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有實效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行、高尚的品格去影響學(xué)生，時時、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開展形式多樣的課外活動、社會實踐，為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動是把學(xué)校教育目的與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課堂以外對學(xué)生實施多種影響的教育活動。課外活動多以集體的方式進行，是學(xué)生自愿參加，讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作實效性的有效途徑。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)、開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。
此外，開展各種社會實踐活動，能夠增強學(xué)生的公共意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠離_，珍惜生命”的宣傳活動，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等，這有助于學(xué)生了解社會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作團隊精神。
三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為并及時糾正，及時引導(dǎo)。
教師要堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要教師要做一個細心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束，增強思想道德教育工作的效果。在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
四、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合。
家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的，因此學(xué)校教育工作必須爭取家長配合共同教育學(xué)生。教師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法，交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。
在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學(xué)生情況時，要注意自己的言行。首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度。其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)。既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進的作用。
家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持之以恒，全面鋪開。教育是長期的、持久的，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的、持久的。家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置，所以家訪應(yīng)該長期持久進行，隨時進行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數(shù)。
總之，對學(xué)生進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性。只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
深圳教師讀后感篇四
閑暇中，我有幸拜讀了偉大的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一書，雖然此刻正值新課程改革之際，似乎這本書的出書時刻并不符現(xiàn)代教育潮流，但它卻給我的收獲頗多，感觸頗深，使我受益匪淺。文中生動的實際事例，精辟的理論分析，完整的教育思想體系，如一汩汩清泉、一絲絲雨露滋潤著我的心田。
蘇霍姆林斯基文中的這段話深深影響著我，他說“在年紀尚輕的時候，應(yīng)當(dāng)先做些什么，才不至于在老之將至的時候而悔恨呢？要做的事很多，但首先務(wù)必點滴地積累作為一個教育者的智力財富和教育的明智?！蔽艺J為要做到這一點，首先務(wù)必發(fā)奮提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的首要途徑就是“多讀書，讀好書，好讀書”。
也許有些教師會抱怨“備課，上課，批改作業(yè)，還要組織參加各種活動，教學(xué)工作整天忙得團團轉(zhuǎn)，身體已筋疲力盡，哪有時刻騰出來讀書？”對此，我也有同感。但我想只要我們自身把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，制定出合理的工作計劃、學(xué)習(xí)計劃，總是能擠出時刻來的。在書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時刻從讀書中來。只有每一天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。他認為：讀書是節(jié)約老師時刻有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求！古人云“善讀之能夠醫(yī)愚”，因此，為了提高自身素質(zhì)讀書是很有必要的。讀書不光要讀所任學(xué)科的有關(guān)書籍，還要讀學(xué)科以外的書籍，要做到博覽群書，正因現(xiàn)代教育不光需要懂得學(xué)科以內(nèi)的知識，現(xiàn)代課程是各學(xué)科之間的整合，只有知識淵博的教師在課堂上才能做到游刃有余，也只有知識淵博的教師才能有豐富、生動的語言，敏銳的思想，才能吸引學(xué)生的注意力，才能使課堂充滿活力，熠熠生輝。給教師的一百條推薦讀后感。蘇霍姆林斯基之因此能成為偉大的教育家，不正是由于他廣泛閱讀的緣故嗎？因此，我堅信只要我們能持之以恒地讀書，不斷充實自己，使自己真正具備“活水之源”，才能做一名合格的教師。
其次，我認為想要提高自身素質(zhì)，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，還務(wù)必虛心向他人學(xué)習(xí)，也就是蘇霍姆林斯在文中所講的要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯還教我們怎樣學(xué)習(xí)他人的教育經(jīng)驗，他告訴我們，要把別人的經(jīng)驗學(xué)到手，這首先意味著：要明白一件事取決于哪些條件。否則，既不可能明白也不可能學(xué)到別人的經(jīng)驗。他說，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，這并不是把個別的方法和方式機械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念。因此，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，不能完全照別人的辦法教，按照別人的辦法教，教學(xué)效果是遠遠不如別人的，它需要自己在工作實踐中不斷探索，需要進行自我觀察、自我分析、自我進修和自我教育。當(dāng)然還需要全面地觀察、了解學(xué)生，在自我觀察、自我分析的基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)成自己的教育思想。當(dāng)然學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗并不是光學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗，還要學(xué)習(xí)他人的班級管理經(jīng)驗，想想為什么別的班級教師在與不在都一樣，一樣地秩序井然，而自己的班級就遜色多了，這就需要自己向他人學(xué)習(xí)，要向許多有教學(xué)管理潛質(zhì)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗，治理之道，然后在自己的班級中進行全面了解，把這些經(jīng)驗進行篩選，選取有價值的經(jīng)驗在班級中運用，并不斷地摸索、研究，最后找到最適合管理自己班級的有效方法。學(xué)習(xí)別人的管理經(jīng)驗，是相當(dāng)重要的，正因只有管理好班級，才是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
書中還有許多我們還需要學(xué)習(xí)的教育思想理論，如“談?wù)剬W(xué)生的智力生活”、“想克服負擔(dān)過重現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時刻”、等等類似這樣的話題，都是對我們老師的教學(xué)很有幫忙的。
蘇霍姆林斯基的一書中，先進的教育思想、深邃的教育理論深深影響、啟迪著我，讓我如獲至寶。我要發(fā)奮學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，做一名合格的中學(xué)教師。
深圳教師讀后感篇五
僅僅看到這個書名,便覺得與眾不同。不在文采,而在視角。當(dāng)我捧起這本書時,確實也讀到了這一點好處。
我認為,恪守作為教師的一份本真善良,心懷學(xué)生,是成就學(xué)生，成就教育的重要基礎(chǔ)，這種善良并不單指做一個好人,對于教師而言,這既要化為對自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進鉆研的精神,努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻的高度;又要化為對于學(xué)生在做人上與學(xué)習(xí)上的關(guān)愛指導(dǎo),使其真切地感受到如哲學(xué)大師馮友蘭先生評價蔡元培校長時所說的那種“春風(fēng)化雨”的人格魅力一這一切說來是容易的,做起來卻必定不會如此爽快利落,甚至?xí)泻芏嚯y題擺在面前,但是,我們是要往這個方向毫不退疑地努力的,不能只是個旁觀成敗的看客。
這雖不是在課堂上授課,但我相信這實實在在給那些受助的學(xué)生們上了關(guān)愛這一課,在人情淡漠的冰定里投進了一束溫暖!
深圳教師讀后感篇六
根據(jù)國家現(xiàn)行的有關(guān)法律、法規(guī)和上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制訂《龍崗區(qū)教師請假制度》，統(tǒng)一規(guī)范全區(qū)教師請假制度。
一、假期種類
1、婚假??? 2、產(chǎn)假??? 3、看護假??? 4、喪假
5、病假??? 6、事假??? 7、哺乳假??? 8、探親假
9、年休假
二、假期時間
1、婚假5天，晚婚(男25周歲、女23周歲)增加10天。公休假日和法定假日不作為計算假期天數(shù)，到外地結(jié)婚的可酌情給予往返路程假。
2、產(chǎn)假90天，一胎多孩的，每多生一個嬰兒增加15天。晚育(女24周歲生育第一個小孩)增加15天，三個月內(nèi)領(lǐng)獨生子女證的增加35天。難產(chǎn)(如剖腹產(chǎn))的可按醫(yī)院醫(yī)生證明需要休息的天數(shù)給予增加，寒暑假可以順延。
3、看護假，自愿終身只生一個孩子的，男教師在其配偶產(chǎn)假期間可給予10天看護假。三個月內(nèi)無領(lǐng)獨生子女證的作事假處理。
4、喪假5天，到外地辦理喪事的可酌情給予往返路程假。
5、病假憑醫(yī)院醫(yī)生證明確定。
6、事假按實際情況確定。
7、哺乳假，產(chǎn)假期滿至嬰兒一周歲。
8、探親假、年休假應(yīng)安排在寒暑假，不得另行安排。
三、假期批準
1、教師請婚假、產(chǎn)假、喪假、看護假、哺乳假需書面報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
2、教師病、事假須經(jīng)批準才能有效。請假一個月以內(nèi)由學(xué)校(小學(xué)超過一星期的需報告教辦)審批，一個月以上至半年以內(nèi)由區(qū)教育局人事科審批。半年以上由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)審批。中專、中學(xué)、教辦、成校主要負責(zé)人請假一周以內(nèi)由鎮(zhèn)主管教育領(lǐng)導(dǎo)審批，3天以上的還需報告區(qū)教育局人事科。區(qū)直屬學(xué)校主要負責(zé)人請假以及中專、中學(xué)、教辦、成校主要負責(zé)人請假一周以上的由區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)審批。
3、未經(jīng)請假(或請假沒獲批準)擅離工作崗位的以曠工論處，連續(xù)曠工時間超過15天(中間包括節(jié)假日)，或一年內(nèi)累計曠工時間超過30天(中間不包括節(jié)假日)的作辭退處理。
四、請假程序
1、教師請假必須用區(qū)教育局統(tǒng)一印的請假申請表向?qū)W校提出申請。若因突發(fā)原因不能書面請假的應(yīng)先用電話請假，并于事后3天內(nèi)補辦書面請假手續(xù)。
2、請病假一個星期以上的應(yīng)憑鎮(zhèn)級及以上醫(yī)院證明請假，請假三個月及以上的應(yīng)憑龍崗中心醫(yī)院或龍崗區(qū)人民醫(yī)院證明，經(jīng)學(xué)校同意后，由學(xué)校(小學(xué)由教辦)送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
3、請產(chǎn)假的教師在生產(chǎn)后，應(yīng)向?qū)W校提供準生證、出生證、獨生子女證等，由學(xué)校送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
4、請哺乳假教師應(yīng)于產(chǎn)假期滿前，向?qū)W校提出申請，若學(xué)校同意，由學(xué)校送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
5、教師無故曠工超過可辭退天數(shù)時，學(xué)校校長應(yīng)及時提出書面辭退建議，說明辭退理由和事實依據(jù)，并將辭退建議告知其本人 (無法通知其本人的應(yīng)通知其父母或配偶)，允許其提出異議和申辯。學(xué)校辭退教師必須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論，報上級主管部門審批。
五、假期待遇
1、婚假、產(chǎn)假、看護假、喪假。在規(guī)定的期限內(nèi)基本工資照發(fā)。
2、病假。(一)在兩個月以內(nèi)基本工資全額發(fā)給；(二)病假超過兩個月不滿六個月，從第三個月起，工作年限不滿10年的基本工資按90%計發(fā)，工作年限滿10年以上的，基本工資全額發(fā)給；(三)病假超過六個月，從第七個月起，工作年限不滿10年的基本工資按70%計發(fā)；工作年限滿10年不滿20年的，基本工資按80%計發(fā)，工作年限滿20年及以上的，基本工資按90%計發(fā)；(四)全國勞動模范、全國優(yōu)秀教師、南粵杰出教師、建國前參加革命工作，因公負傷治療期間及身患絕癥者，基本工資全額發(fā)給。
3、事假。(一)全年累計在一個月(按30天計，含公休假日，不含法定節(jié)假日，下同)以內(nèi)的，基本工資全額發(fā)給；(二)全年累計超過一個月的，其超過天數(shù)的工資按其本人的`基本工資的80%計發(fā)；(三)全年累計超過二個月的，其超過天數(shù)的工資按其本人基本工資的60%計發(fā)；(四)全年累計超過3個月的，超過天數(shù)的基本工資停發(fā)。
4、哺乳假。符合計劃生育政策的教師，產(chǎn)假期滿后，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準請哺乳假的，在規(guī)定的哺乳假期間，基本工資按75%計發(fā)。
5、病假、事假、婚假、產(chǎn)假、看護假、喪假、哺乳假期間的獎金待遇原則上按深人發(fā)[1995]38號文執(zhí)行。即領(lǐng)取一個月工資的，獎金發(fā)四分之一；領(lǐng)取二個月工資的，其獎金發(fā)二分之一；領(lǐng)取三個月工資的，其獎金發(fā)四分之三。事假累計超過一個月的，從下一個月起停發(fā)本年度獎金?；竟べY按比例計發(fā)的，獎金、房補按相同的比例計發(fā)。
6、出勤獎。除產(chǎn)假以外，每請假一天扣6元，每月工作不足15天或無故曠工的，不發(fā)出勤獎。
7、下鄉(xiāng)補貼按每月的實際工作天數(shù)計發(fā)，請假一天扣發(fā)一天。
8、探親假路費報銷按深人發(fā)[1996]81號文執(zhí)行。
深圳教師讀后感篇七
告別老家四川，根扎濱海大地，春夏秋冬26個輪回，只為一份對于教育的責(zé)任與摯愛。太極世界中的蒙眼教練、花式籃球陣營中的啞嗓教頭。歲月匆匆，銀杏樹葉又一次漫天飛舞，她依然在繽紛的世界中忙碌。
26載歲月不長，但26載異地教壇的默默耕耘卻駐足許多永恒，這就是z老師。她從四川調(diào)至濱海實小從教已有26年，當(dāng)年的青春活力已經(jīng)化作一種成熟和穩(wěn)健。在這五彩繽紛的校園里，李老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，不為取悅?cè)魏稳耍粸橐环N責(zé)任和摯愛，將青春都奉獻給了那一張張充滿天真稚氣的笑臉。
選擇教師這個職業(yè)，就卸不下那份付出。曾記得李老師教體育時，每年帶校隊參加縣田徑運動會，男、女生都得全縣第一名，這都是李老師平日親自陪練、指導(dǎo)的功勞。忘不了炎炎烈日下，李老師帶領(lǐng)運動員強化訓(xùn)練滴落的汗水；忘不了皚皚白雪里，李老師和她的運動員們依然活躍的身影……縣田徑運動會上的碩果累累，讓李老師倍感欣慰。其中有一個孩子叫欒笑笑在獲獎后，小小的心就想感謝李老師，于是每年葡萄成熟的季節(jié)，李老師都會收到一串她從自家葡萄架上采摘的葡萄。李老師對學(xué)生的愛，無數(shù)次喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。
站在教室這方天地，就擋不住那份榮耀。同事們都能回憶起李老師蒙著眼睛（因害紅眼?。┨焯炫阒⒆泳毺珮O的情景，想起李老師嘶啞著嗓子訓(xùn)練大型籃球操的日子，勞累侵蝕著李老師的身體，但她無怨無悔。因為李老師付出的辛勞和汗水，無論班級活動、還是班級管理都處在前列，李老師連續(xù)二十多次被評為優(yōu)秀班主任，2009年還被評為縣優(yōu)秀班主任。
歲月匆匆，銀杏葉又一次滿地飛舞，李老師依然在這五彩繽紛的校園里忙碌著。用心去工作，用愛去育人是李老師一生的追求。
深圳教師讀后感篇八
張潔的作品是一個個不斷生長的“神秘園”，行走著一群群一性一格各異的女孩，她們的幸福與苦惱既微不足道又意味深長，就像數(shù)不清的一浪一花永不停止它們的舞蹈，每一滴水珠都折射大海的遼闊與深邃。――兒童文學(xué)評論家陳恩黎如此評介張潔的創(chuàng)作。此書為樊發(fā)稼主編“中國當(dāng)代兒童小說名家自選集”一種，收入作者八個短篇。張潔說：“每道光的折射與影的輝映下，閃動的都是女孩們看似細若游絲卻張力無窮的氣息?！?/p>
張潔執(zhí)著于表現(xiàn)心靈的悸一動，這使得她的寫作成為一場心靈與心靈的對話，而不是營造一個“說書場”。這是她的優(yōu)點，也是她的缺點。它使小說更加深切，更打動人心，更能引起共鳴，把我們引入主人公的心緒中去，感同身受。但是它的節(jié)奏感有時被打亂了，故事會顯得不夠完整凝練。這也是我沒有中意于《站臺》和《叫我一聲乖女》的原因之一，故事不夠完整明晰，甚至有些碎片化的感覺，仿佛是沒有連串起來的珠子，蹦蹦跳跳，讀起來難以聚焦。張潔似乎不是特別熱衷于故事，而更在乎人物的情感或者說心靈的展現(xiàn)，她又想盡量地避免以敘事者的講述來代替一人物自己的表演，有時就會讓人感覺不連貫，不夠綿密，過于松散或者跳躍。要把握好敘事的節(jié)奏對小說作家來說極為重要，也是個極大的'難題，仿佛是走平衡木，要在流暢、優(yōu)美和難度之間做到“和諧”。好在張潔會一直努力，她會把一個答案安靜地放到讀者面前，帶著略微不安的神色期待回應(yīng)。
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深圳教師讀后感篇九
現(xiàn)實究竟是什么，能赤裸裸地把兩個人的感情隔離、切斷？我們是有血有肉的活人，為什么成為欲望和金錢的.奴隸，被它們支配？我不甘心這樣的結(jié)局，甚至為故事的主人公感到心疼，如果不能保持初心，即使走得太遠，又有什么意義，換成是我，情愿不邁步，更不要開始，可是誰又知道接下來會發(fā)生什么呢？夢想在信念中澆鑄，在金錢中崩塌，卻永遠都有人在追名逐利中明爭暗斗、勾心斗角。生活從來都是沒有回頭路的單行線，我們每個人都只有一次嘗試的機會，錯過了就不可能再重來，而且這條單行線也是帶有彈性的，你對他不好，反過來也會受到反作用力的傷害，極富被彈得生疼，血肉模糊，這時才幡然悔悟，對不起，為時已晚矣。
生活原本有無數(shù)種可能，無論走到哪一步都是自己選擇的，選擇了陽光，生活就充滿了陽光；選擇了黑暗，生活就充滿了黑暗。不要去責(zé)怪誰，沒人為你負責(zé)。當(dāng)你身無分文，每天為討生活流汗賣力時，你羨慕坐在寶馬車里、身穿名貴、西裝手戴勞力士名表的大老板；可是當(dāng)坐擁一切物質(zhì)財富后，又整天為無聊的生活煩惱，無意中瞥見路邊兩個親密的小情侶你儂我儂時，眼里滿滿地都是醋意。是的，曾經(jīng)自己也擁有過如此純真的愛戀，只是歲月變遷，如今天涯各一方，()“你還好嗎？”即使兩心仍相牽，此時已非彼時了。
多少的山盟海誓，天長地久都輸給了現(xiàn)實，輸給了時間，每個人心里都有一道傷，即使擱置不動，仍會時而刺痛我們的心。天堂與地獄僅一墻之隔，我們卻在中間地帶徘徊。抬頭看看吧，跟著自己的心走，不要為他物所擾，丟失了最初的本心。
深圳教師讀后感篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、朋友們:。
大家好!作為一名,有機會獲獎,我很高興,也非常激動。此時次刻,我想用三個詞來表達我的心情。
我覺得舞蹈教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計，除了明確教學(xué)目標、合理安排教學(xué)程序、突出知識技能的重點、突破其難點、適當(dāng)安排復(fù)習(xí)鞏固以外，還應(yīng)重視課堂教學(xué)的導(dǎo)語和情感教學(xué)基調(diào)，把握好反饋的時機及強化的手段，使學(xué)生主體和教材客體融洽，從而達到課堂教學(xué)的最優(yōu)化控制。下面談?wù)勎以谖璧附虒W(xué)創(chuàng)新方面的嘗試：
1．舞蹈教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，教師必須具有創(chuàng)新意識和能力，不斷了解新舞蹈作品動態(tài)，學(xué)習(xí)舞蹈理論知識、豐富各民族民間舞蹈的姿態(tài)語言，才能引導(dǎo)激勵全體學(xué)生積極參與教學(xué)活動，有興趣的來表現(xiàn)姿體語言，在實踐中培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力。
2.通過舞蹈教育培養(yǎng)學(xué)生活潑的個性和堅強的毅力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學(xué)校的學(xué)生，特別是當(dāng)代獨生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場合會有內(nèi)向害羞、嬌氣任性的毛病，而舞蹈是當(dāng)眾表演的，這種藝術(shù)活動有著現(xiàn)場即時進行人際交流的特點，在教學(xué)過程中，我利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學(xué)生進行富有表情的表演。通過參加排練、演出、藝術(shù)節(jié)等集體活動，使學(xué)生克服性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理，開闊了學(xué)生的眼界，增強了他們的自信心，培養(yǎng)他們開朗活潑的個性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)，在舞蹈訓(xùn)練過程中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅強的意志和吃苦精神。因此，有些比較嬌弱的孩子，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉。
3.讓學(xué)生能體驗成功的快樂，心理學(xué)研究表明：一個人只要體驗一次成功的喜悅和欣慰，便會激起無數(shù)次追求成功的愿望和信心。我在舞蹈教學(xué)中經(jīng)常對學(xué)生的表現(xiàn)做到多表揚少批評，時時去捕捉每個學(xué)生的閃光之處。我認為，有時即使是一句不經(jīng)意的贊語，對學(xué)生來說也會是一種激勵、一種鞭策，會使學(xué)生覺得“我能行”。在具體教學(xué)過程中，我想方設(shè)法為不同能力的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了許多次成功的機會，使學(xué)生們都能體驗到成功的喜悅，以此提高他們的自信心，激勵其學(xué)習(xí)動機，點燃他們自信的火焰，使他們滿腔熱情地投入到舞蹈訓(xùn)練中去。
不知不覺，學(xué)校舞蹈社團也已經(jīng)成立快兩年了。兩年里，我與學(xué)校舞蹈社團風(fēng)雨同舟，其中滋味有喜也有悠，為了學(xué)生們完美的演出而喜悅，為了某個孩子某些動作不到位節(jié)奏把握不準或是表情呆板而憂心。
因此在今年的舞蹈訓(xùn)練中:我著重注意了在每一次訓(xùn)練前，都要了解相關(guān)的知識點，在愉快的.訓(xùn)練中取得一定的效果。同時，也虛心地請其他教師過來觀看，并且指出不足之處。在平時的教學(xué)中，我嘗試和孩子們交朋友，不能一味的板著一副冷面孔痛斥學(xué)生。否則訓(xùn)練強度再大也不會有提高。孩子會出現(xiàn)叛逆的心理。再一個，在訓(xùn)練中要把自己融入舞蹈音樂的情緒之中，尤其是關(guān)鍵時刻要耐心，不要給孩子造成心理壓力。訓(xùn)練休息時間也可以和學(xué)生開玩笑、談心，總之，要讓學(xué)生舞得盡興、開心。我利用課外活動編排舞蹈，讓學(xué)生能夠充分顯示自己的勞動成果。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)和大型的演出活動，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”?？傊倚Ｎ璧笇W(xué)生們把自己融入到舞蹈中，享受民族舞所帶來的樂趣。大家更親近了，她們將會在學(xué)校的舞臺上表演，展示她們優(yōu)美的舞姿。舞社就像一個大家庭一樣，我們的辛苦付出都為了一個目標：為學(xué)校貢獻自己的一份力量，讓我們的校園生活變得豐富多彩！
作為舞蹈教師，雖然我們不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我們有一顆對舞蹈教學(xué)的熱心，有一顆對學(xué)生教育的熱心。培養(yǎng)學(xué)生在兒時對舞蹈產(chǎn)生興趣，調(diào)整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調(diào)能力。在以后的教學(xué)中我會一如既往認真教學(xué)，多培養(yǎng)一些特長的學(xué)生，不放棄有興趣的學(xué)生。能夠多排練一些有水準的節(jié)目出來，讓學(xué)生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線！
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深圳教師讀后感篇十一
第一段：引子（100字）。
作為一名教師，我有幸赴深圳進行調(diào)研與交流，這是一次充滿挑戰(zhàn)和機遇的經(jīng)歷。在深圳這座富有活力的城市，我親身感受到了教育的快速發(fā)展和改革的重要性。在這次旅程中，我經(jīng)歷了許多寶貴的教育實踐，并了解了深圳教育的獨特之處。
第二段：教育資源的豐富（200字）。
深圳作為中國改革開放的前沿城市之一，擁有豐富的教育資源。我參觀了許多先進的學(xué)校，這些學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教育設(shè)施和先進的教學(xué)理念。在深圳的校園里，我看到了學(xué)生們積極主動地參與各種課程和活動，他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力給了我極大的啟發(fā)。此外，深圳還有許多優(yōu)秀的教育機構(gòu)和培訓(xùn)中心，這些機構(gòu)為教育者提供了豐富的培訓(xùn)資源，使我們能夠不斷提升自己的教學(xué)水平。
第三段：改革創(chuàng)新的意識（300字）。
深圳教育系統(tǒng)注重改革創(chuàng)新，提倡學(xué)校自主管理和多元發(fā)展。在深圳的學(xué)校中，我看到教師們充滿激情地探索新的教學(xué)方法和理念，他們鼓勵學(xué)生主動思考和積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。此外，深圳的學(xué)校還注重將實際問題與學(xué)科知識相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。這些改革和創(chuàng)新讓我深感教育的未來充滿希望，同時也激勵我不斷探索和改進自己的教學(xué)方法。
第四段：教育資源不均衡的問題（300字）。
雖然深圳擁有豐富的教育資源，但也存在教育資源不均衡的問題。在一些中心城區(qū)的學(xué)校，教師和學(xué)生可以充分享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，但是在一些邊遠地區(qū)的學(xué)校，教育條件相對較差。這給教育均衡發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。作為教育者，我們需要關(guān)注這個問題并積極努力，為邊遠地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育機會。我相信只有通過教育的公平，我們才能讓每個學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：對教育的思考和期許（200字）。
在深圳的調(diào)研和交流過程中，我對教育有了更深刻的思考。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。我們需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，為每個學(xué)生提供適合他們的教育方式和機會。同時，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)他們成為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民。我希望自己能夠不斷學(xué)習(xí)和成長，通過教育為社會做出更多貢獻。
總結(jié)：（100字）。
通過這次赴深圳的經(jīng)歷，我對教育的重要性和挑戰(zhàn)有了更深刻的認識。深圳教育的快速發(fā)展和改革創(chuàng)新給了我很多啟示和思考，讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的決心。我希望將這次寶貴的體驗運用到自己的教學(xué)工作中，為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。
深圳教師讀后感篇十二
作為一名教師，我有幸參與了一個為期兩周的深圳教育交流項目。這次經(jīng)歷不僅讓我對深圳的教育環(huán)境有了更深入的了解，也讓我對我自己的職業(yè)又有了更深層次的思考。以下是我的心得體會。
首先，深圳的教育環(huán)境給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)代、先進、活力四溢是我對深圳的第一印象。教育資源豐富，學(xué)校設(shè)施齊全，師資力量雄厚。在這樣優(yōu)越的環(huán)境下，學(xué)生們能夠獲得全面發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。同時，深圳的教育注重實用性與應(yīng)用性，強調(diào)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)，這與我們傳統(tǒng)注重知識的教育模式有很大的差別。這種注重創(chuàng)新的教育理念對我產(chǎn)生了極大的震撼，也讓我反思了自己的教學(xué)方式。
其次，教師的角色在深圳的教育中有一個明顯的改變。在這里，教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識灌輸者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者。教師們更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的綜合素質(zhì)，重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和特長，并幫助他們更好地發(fā)揮。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念讓我有了新的認識：教育不應(yīng)該是單向的，而是雙向的互動和交流。教師要不斷學(xué)習(xí)和成長，與學(xué)生一同成長。
第三，深圳的教育注重技能的培養(yǎng)。這也是我最欣賞深圳教育模式的地方。傳統(tǒng)教育注重學(xué)生的知識掌握和應(yīng)試能力，但缺乏實際操作的機會。而深圳的教育非常重視學(xué)生的實踐操作能力，每個學(xué)生都有機會參與到各種實踐活動中去，比如才藝展示、社會實踐等等。這樣的教育模式能夠讓學(xué)生更好地將知識應(yīng)用到實踐中去，提高他們的創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力。作為一名教師，這給了我很大的啟示，我決定要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，讓他們能夠真正運用所學(xué)知識。
第四，我在深圳的教育交流項目中結(jié)識了來自世界各地的教師。這些教師們來自不同的文化背景，教學(xué)方式也各有特點。在交流中，我們分享了彼此的經(jīng)驗和教學(xué)理念，互相啟發(fā)。這樣的交流讓我受益匪淺，不僅開拓了我的思路，也拓寬了我的視野。我發(fā)現(xiàn)每個國家都有值得借鑒的教育經(jīng)驗，這使我更加堅定了提升自己的決心，并且深信只有不斷學(xué)習(xí)和交流，才能讓我們成為更好的教師。
最后，深圳的教育環(huán)境和經(jīng)驗豐富的教育者都給予了我很大的鼓舞和信心?；氐阶约旱墓ぷ鲘徫簧?，我會將這次經(jīng)歷所學(xué)到的東西落實到實踐中去，努力改進自己的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我也會鼓勵學(xué)生勇于嘗試，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。我相信只要我們師生共同努力，用心教育，就能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會做出更大的貢獻。
通過這次深圳教育交流項目，我不僅對深圳的教育環(huán)境有了更全面、深入的了解，也對自己的教育理念有了更深層次的認識和思考。我深深感受到教育的力量和影響力，同時也明白了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。我會繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
深圳教師讀后感篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓，親愛的老師們、同學(xué)們：
上午好！秋高氣爽，秋分時節(jié)，豐收正當(dāng)時，帶著一年來xx教育所取得的成績與突破，我們懷著喜悅、激動的心情再一次迎來了鎮(zhèn)獎教獎學(xué)頒獎大會，能夠作為教師代表在這里發(fā)言，我感到萬分榮幸。在這里，請允許我代表xx教師----這一個蘊含力量，奮勇向上，勇攀高峰的群體，向一直以來支持xx教育發(fā)展的熱心人士致以崇高的敬意；對到會的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓表示真摯的感謝！
在微信上流傳這樣一段話：當(dāng)老師的你，生命中會遇到很多個學(xué)生，每一個學(xué)生對你而言，只不過是眾多學(xué)生中的一個。然而，對于學(xué)生來說，你卻是他生命中遇到的有限的老師，你將是開啟他萬千世界的人，所以若愛，請深愛；若教，請全力以赴。
人，是教育的最高價值。對我而言，我的學(xué)生是一屆接一屆，但對學(xué)生來說，與我一起的這三年這卻是他們初中校園生活的全部，所以我不敢有所松懈！我希望能通過自己一點一點的努力，讓盡量多的學(xué)生得到更多的全面發(fā)展的機會，找到適合自己發(fā)展的路，學(xué)到讓他終身受益的知識。xx在進步，教育方法也在進步，要讓學(xué)生跟上時代進步的步伐，我們作為老師也應(yīng)該不斷更新教學(xué)方法，積極投身到課堂教學(xué)改革的浪潮中，以更先進的理念指導(dǎo)自己的課堂，以更科學(xué)的方法給學(xué)生更多、更新的知識，這樣才能無愧于學(xué)生的成長。
在這個前所未有的好時代，每個人都有出彩的機會，都有同時代一起成長的機會。今天的xx，政府前所未有重視教育，對教育大幅度的'投入，“創(chuàng)品立新”項目的啟動，華師附屬學(xué)校的建設(shè)，“課改名家進xx”、“種子教師培育工程”項目和其他一大批課改教研項目的推進，為每個老師搭建了舞臺，只要我們積極參與，定能收獲良多，既能在自己的職業(yè)生涯中留下濃墨重彩的一筆，也能為美麗xx的建設(shè)貢獻自己屬于教師的一份力量！
老師們，幸福是奮斗出來的。我們相信，時間會證明一切，汗水會凝聚成功，在教育的樂土里，讓我們一歲接一歲地春種秋收，收獲一載又一載的春華秋實，為xx培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀學(xué)子，筑就我們美滿和諧的社會，創(chuàng)造屬于我們自己的幸福生活，我希望，在我們退休時，都能理直氣壯地說，我不負自己的人生，不負他人的期望，不負學(xué)生的青春年華和成長步伐，美麗xx的建設(shè)，成功，不一定在我，但一定有我！
最后，衷心祝愿xx鎮(zhèn)的教育事業(yè)蒸蒸日上，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、老師、同學(xué)們身體健康，心想事成！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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