心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它可以幫助我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。寫(xiě)一篇完美心得體會(huì)的方法和技巧看看以下心得體會(huì)，也許可以幫助你思考。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇一
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，自小我就最喜愛(ài)在書(shū)的海洋中遨游、暢想，多年下來(lái)我已有了眾多的“書(shū)朋友”，并且與它們感情篤厚。俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著現(xiàn)在多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講之后臺(tái)，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書(shū)、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友。
人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》推出的“大語(yǔ)文教育文摘”，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開(kāi)了我們的教育視野。此外，“園丁故事”、“封面人物”，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū)，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū)，在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》也一定將與我攜手同行，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái).
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇二
作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我一直致力于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維能力。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到了作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師的獨(dú)特之處和需要注意的要點(diǎn)，希望通過(guò)這篇文章與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)興趣。
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是教學(xué)的第一步。作為數(shù)學(xué)老師，我除了進(jìn)行傳統(tǒng)的講解和練習(xí)外，還注重通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲讓學(xué)生參與，或者給學(xué)生們布置一道有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)他們的思考和探索欲望。在教學(xué)中，我還注重在實(shí)際生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值和意義。
第三段：培養(yǎng)思維能力。
在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)思維方式尤為重要。我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)腦筋、多思考，培養(yǎng)他們自主思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。對(duì)于數(shù)學(xué)題目，我不只是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)他們思考解題思路和方法。在學(xué)生理解了問(wèn)題的背景和意義后，我會(huì)鼓勵(lì)他們靈活運(yùn)用所學(xué)概念和方法，尋找解題的突破口。
第四段：建立互動(dòng)親近的關(guān)系。
與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的成效至關(guān)重要。我堅(jiān)信，只有在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們才能夠主動(dòng)參與和積極思考。因此，我注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，而是通過(guò)鼓勵(lì)和幫助來(lái)引導(dǎo)他們找到正確的解決方法。我還會(huì)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和肯定，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心和興趣。
第五段：學(xué)生的成長(zhǎng)與收獲。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我最大的收獲就是看到學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。有的學(xué)生在數(shù)學(xué)上原本很自卑，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和培養(yǎng)，他們逐漸喜歡上了數(shù)學(xué)，并且在學(xué)業(yè)上有了很大的突破。有的學(xué)生在解答難題時(shí)曾一籌莫展，但經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的思考方法，成功解決了問(wèn)題。這些都是我最大的成就感和動(dòng)力來(lái)源。
總結(jié)：
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深知教育的責(zé)任和使命。通過(guò)激發(fā)興趣、培養(yǎng)思維能力和建立互動(dòng)親近的關(guān)系，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)思維方式和解決問(wèn)題的能力。看到學(xué)生們?nèi)諠u喜歡上數(shù)學(xué)并在學(xué)業(yè)上有了明顯的進(jìn)步，這給我?guī)?lái)了巨大的滿足感。我將一如既往地堅(jiān)守自己的教學(xué)信念，努力將數(shù)學(xué)教育進(jìn)行到底。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇三
作為一名見(jiàn)習(xí)數(shù)學(xué)老師，我有幸能夠進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。通過(guò)親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。
第二段：重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。
數(shù)學(xué)是一門(mén)建立在基礎(chǔ)上的學(xué)科，因此，我始終重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，并通過(guò)例題和練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。在每次授課中，我會(huì)盡可能地從學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)出發(fā)，幫助他們逐步理解更深層次的數(shù)學(xué)原理，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣與自信。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)抱有恐懼心理，覺(jué)得它很難。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)和分享自己的思考過(guò)程，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：與學(xué)生的互動(dòng)與溝通。
在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)生的需求和差異性。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，而有些學(xué)生則需要更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，以此來(lái)促進(jìn)他們?cè)跀?shù)學(xué)上的思維碰撞和共同進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生的有效溝通，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生隱藏的潛力，并在他們身上看到了無(wú)限的可能性。
第五段：反思和成長(zhǎng)。
在見(jiàn)習(xí)數(shù)學(xué)老師的過(guò)程中，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。我會(huì)與同事交流心得和經(jīng)驗(yàn)，參加一些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
結(jié)語(yǔ)：
見(jiàn)習(xí)數(shù)學(xué)教師的角色既是一種責(zé)任，也是一種挑戰(zhàn)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的艱辛與快樂(lè)。我將會(huì)一直保持對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱情，并在以后的教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇四
作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教授小學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)心得，希望能與您分享。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維。
在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)思維是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上，我始終堅(jiān)持集中精力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。例如，在教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，幫助他們從事物的本質(zhì)出發(fā)，培養(yǎng)他們的思辨能力和邏輯推理能力。通過(guò)這些訓(xùn)練，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維將不斷得到鍛煉和提高。
第三段：巧妙運(yùn)用教學(xué)方法與技巧。
教學(xué)方法和技巧是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中，我注重不同教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。例如，我會(huì)使用豐富多樣的教具和示范性材料，幫助學(xué)生理解抽象概念，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。這些方法和技巧的巧妙運(yùn)用，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境和條件。
第四段：關(guān)注個(gè)別差異，個(gè)性化教育。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不盡相同，因此，我非常重視個(gè)別差異的關(guān)注和個(gè)性化教育。在課堂上，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，我還會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，以更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)這些個(gè)性化的教育方式，我相信每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教學(xué)指導(dǎo)，獲得更好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。
最后，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我最希望培養(yǎng)學(xué)生的是解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。在數(shù)學(xué)中，問(wèn)題不僅僅是單純的計(jì)算題，更是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解決的訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)際操作和思維訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。我相信，只有具備良好的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維的學(xué)生，才能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)。
結(jié)束語(yǔ)：
通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性和影響力。只有通過(guò)正確的數(shù)學(xué)思維、巧妙運(yùn)用教學(xué)方法與技巧、關(guān)注個(gè)別差異和個(gè)性化教育，以及培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力與創(chuàng)新思維，我們才能夠有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我將始終堅(jiān)持這些原則，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇五
《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》書(shū)中我印象最深的一段話是“教學(xué)永遠(yuǎn)都是不完美的藝術(shù)，但追求有魅力的教學(xué)，是所有老師的`共同愿望”。教學(xué)之道施展的主陣地是課堂，唯有聚焦課堂、激活課堂，才能回歸教育本身。教師要走向優(yōu)秀，教學(xué)是最重要的基本功。立足于備課，決戰(zhàn)與課堂，習(xí)慣于反思，是有智慧的教師的基本教學(xué)行為。
蘇聯(lián)教育家加里寧曾說(shuō):“教師應(yīng)該首先精通他所教的學(xué)科，不懂得這一門(mén)學(xué)科或?qū)@一門(mén)學(xué)科知道得不是很好，那么他在教學(xué)上就不會(huì)有成績(jī)?！彼宰鳛榻處熓紫纫ㄋ痰膶W(xué)科，了解本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。在書(shū)中，任勇分享了他的“育己”之道:天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步;終身學(xué)習(xí)，終身受益;自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。在任勇看來(lái)，教育科研使他由一名普通的師專(zhuān)生成為一名特級(jí)教師。教育科研并沒(méi)有我們想象的那么深?yuàn)W難懂。我們完全可以從身邊的小事開(kāi)始、從教學(xué)的細(xì)節(jié)做起。研究對(duì)象可以是我們的學(xué)生、班級(jí)乃至所教的年級(jí)、所在的學(xué)校;研究的內(nèi)容，可以是一次備課、一次講課、一次作業(yè)批改、一道題、一次測(cè)驗(yàn)。教師的工作具有典型的實(shí)踐性，為了提升實(shí)踐和超越經(jīng)驗(yàn)，目前最有效的方式是進(jìn)行教學(xué)反思。
同時(shí)，作為教師要時(shí)時(shí)反思自己，把自己作為研究對(duì)象，研究自己的教育理念和教育實(shí)踐，反省自己的教育教學(xué)實(shí)踐，反省自己的教育觀、教育行為及教育效果，以便調(diào)整、改進(jìn)和提升。教師反思的本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話，是二者之間相互溝通的橋梁。應(yīng)當(dāng)指出的是，反思并非教師對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行一般意義上的思考和回顧，而是根據(jù)反思對(duì)象的不同，采取相應(yīng)的反思方法和策略，達(dá)到反思的目的。教師的反思能力是其專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素，更是名師素質(zhì)的重要組成部分。教師想要實(shí)現(xiàn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，就必須提升自我反思能力，尤其是教學(xué)反思能力。教學(xué)反思是教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)過(guò)程，更是名師成長(zhǎng)的重要?dú)v程。
葉瀾教授曾說(shuō)，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。教學(xué)反思，是教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)過(guò)程的結(jié)束，同時(shí)又是新的教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)始。只要我們對(duì)教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反思，一定能不斷提高對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展教學(xué)實(shí)踐智慧，在“反思-實(shí)踐-反思”的螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，不僅需要傳授知識(shí)，而且需要時(shí)刻學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法和理念。在多年的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，以及不斷進(jìn)步的重要性。下面，我將總結(jié)一些在教學(xué)中學(xué)到的心得體會(huì)，希望對(duì)其他老師的工作起到一定的啟示和幫助。
一、培養(yǎng)學(xué)生興趣和自信。
在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信是非常重要的。在課堂上，除了傳授數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)之外，還需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將晦澀的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際價(jià)值和意義。同時(shí)，定期組織數(shù)學(xué)比賽和游戲也是非常重要的，可以讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中，增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、采用多種教學(xué)方法。
不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。對(duì)于一些學(xué)生，可以采用課堂深入講解的方式；對(duì)于一些學(xué)生，可以采用示范教學(xué)的方式來(lái)讓他們更好地理解和掌握知識(shí)。在教學(xué)中，我還會(huì)根據(jù)不同年級(jí)和教材特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如數(shù)字游戲、圖表分析等等，讓學(xué)生從多個(gè)角度感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。
三、重視學(xué)生的反饋和意見(jiàn)。
教學(xué)工作千變?nèi)f化，每一次課堂都會(huì)遇到不同的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。為了更好地提高教學(xué)效果，我常常會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題和問(wèn)題。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)較為熟練，我的教學(xué)便可以進(jìn)一步拓展；如果學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，我也會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行講解和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
四、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量。
在教學(xué)工作中，不僅僅是在課堂上的教學(xué)，進(jìn)行課外活動(dòng)的組織和規(guī)劃也是非常重要的。在組織數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我常常會(huì)尋求其他老師的意見(jiàn)和幫助，最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量?？梢赃M(jìn)行多個(gè)方面的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)習(xí)題和數(shù)學(xué)探究等等，這不僅能夠增加孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信，而且能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
五、不斷提高自身素質(zhì)。
在現(xiàn)代社會(huì)，教育行業(yè)的發(fā)展變化非常迅速，不斷提高自身素質(zhì)也是非常重要的。我常常關(guān)注數(shù)學(xué)教育相關(guān)的新知識(shí)和新理念，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也積極地參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，和其他數(shù)學(xué)教師交流心得，不斷提高自身的教學(xué)水平和綜合能力。
總之，在教學(xué)工作中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要不斷學(xué)習(xí)和探索，把握教育的方向和趨勢(shì)，不斷提升自己的教學(xué)品質(zhì)和水平，以更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇七
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，參加教師資格證考試是非常重要的事情。在經(jīng)歷過(guò)多次考試后，我深深認(rèn)識(shí)到備考與參考的重要性。因此，我總結(jié)出了一些考試心得與體會(huì)，希望能夠分享給其他小學(xué)數(shù)學(xué)老師，幫助他們更好地備考和參考。
第二段：備考。
備考階段是彌補(bǔ)自己數(shù)學(xué)知識(shí)不足的關(guān)鍵時(shí)期。首先，我建議老師們要規(guī)律學(xué)習(xí)，制定出課外學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，多做題，不僅僅是官員的考試題，還要做一些基礎(chǔ)題和難度較大的題目，從而拓寬自己的數(shù)學(xué)思維。最后，還要有意識(shí)地查漏補(bǔ)缺，找出自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的短板，進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)。
第三段：參考。
參考考試時(shí)候，我感覺(jué)最重要的是心態(tài)和方法。首先，不要過(guò)分緊張，盡量保持平靜冷靜，淡定應(yīng)對(duì)每一個(gè)題目。其次，抓住幾個(gè)小細(xì)節(jié)，例如小數(shù)點(diǎn)或數(shù)值單位等，經(jīng)常把解題思路搞錯(cuò)的地方要小心防范。再次，要注意時(shí)間，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配要有所掌握才能順利完成考試。
第四段：知識(shí)點(diǎn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后再練習(xí)中慢慢提高。對(duì)于一些常見(jiàn)的考點(diǎn)，比如整數(shù)有理數(shù)、分?jǐn)?shù)小數(shù)、圖形求面積周長(zhǎng)，老師們更要特別重視，加倍練習(xí)，熟知概念，更好的掌握核心知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)的掌握在考試中非常關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)老師考試是一項(xiàng)重要的考試，備考的重要性和參考考試的心態(tài)與方法等方面都要注意。與此同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中更要發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，保證每個(gè)孩子都能掌握好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)出他們的數(shù)學(xué)能力，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)課程中感受到快樂(lè)的成長(zhǎng)。最后，祝愿所有的小學(xué)數(shù)學(xué)老師都能夠在考試中獲得好成績(jī)，取得自己的愿望。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇八
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的調(diào)整，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師普遍關(guān)注的問(wèn)題。下面是有小學(xué)數(shù)學(xué)老師研修。
心得體會(huì)。
歡迎參閱。
那么，在課堂上怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
1.改變上課的學(xué)習(xí)環(huán)境。
上課時(shí)，先不著急教學(xué)知識(shí)，而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，先把學(xué)生的注意力引入課堂。
2.改革教學(xué)方法。
在上課時(shí)，要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展多種活動(dòng)。好玩是孩子的天性，要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，又在學(xué)中玩。這樣既讓學(xué)生樂(lè)于接受所要學(xué)習(xí)的東西，又幫助他們理解了知識(shí)。
3.改善課堂氛圍。
以前在上課的時(shí)候，很怕學(xué)生吵，要求學(xué)生保持安靜。但在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒(méi)有什么不好，當(dāng)然這個(gè)“吵鬧”不是真的吵，而是在課堂中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)論的環(huán)境。這種爭(zhēng)論有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中相互學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
4.加強(qiáng)溝通。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要經(jīng)常和學(xué)生溝通，進(jìn)入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，只有真正了解學(xué)生，把握孩子的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)是才能事半功倍。
在我看來(lái)，一堂好的數(shù)學(xué)課，不僅只是要傳授給學(xué)生知識(shí)，還要幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí)。因此，需要我們努力的東西還很多，在后面將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，并不是說(shuō)小學(xué)生他什么都不懂，仔細(xì)去研究其實(shí)他們身上也有不少的優(yōu)點(diǎn)，只是他們或許不知道這是他們的有點(diǎn)罷了，好比說(shuō)學(xué)生一個(gè)甜蜜的微笑，一個(gè)非常好的語(yǔ)言語(yǔ)氣，一個(gè)良好的態(tài)度，或者說(shuō)一個(gè)聽(tīng)話懂事過(guò)程當(dāng)中的尊重他人的一面，這些你可以通過(guò)一些小事情去展開(kāi)，其實(shí)有很多身邊的人都做不到的地方，因?yàn)槠鋵?shí)大的道理就是一些小的道理，能把身邊的細(xì)節(jié)做好我相信沒(méi)有做不了的事情，哪來(lái)多多少真理。
通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識(shí)，。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評(píng)價(jià)等的變革。
1、數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)定位上，提出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標(biāo)。
新一輪基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來(lái)確立教學(xué)思想，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
2、數(shù)學(xué)課程在教材編寫(xiě)上，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反映未來(lái)社會(huì)需要、體會(huì)素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。
新教材在編寫(xiě)上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。
3、對(duì)教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：a學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者b學(xué)生探究的合作者c學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者d個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長(zhǎng)，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jī);在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
4、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。
我想：我能通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐反思，學(xué)以致用，讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手。
我這次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完全讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從這里開(kāi)始，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣，有名師的專(zhuān)題講解和分享，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題而進(jìn)行的互動(dòng)討論，為我們的教育生涯拓寬了更長(zhǎng)更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，回首這半年來(lái)的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識(shí)面，讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專(zhuān)家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(zhǎng)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來(lái)的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識(shí)到了樹(shù)立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。
我們大部分教師對(duì)教育改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對(duì)教參的傳授，對(duì)教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生的無(wú)知。處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長(zhǎng)了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，消化成自己的思想。現(xiàn)在想來(lái)，不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者。
“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對(duì)學(xué)生，而是針對(duì)課題評(píng)審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫(xiě)個(gè)開(kāi)題、
結(jié)題報(bào)告。
再補(bǔ)上一堆資料便可以名正言順地結(jié)題了久而久之老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存再加上我們疲于應(yīng)付常教學(xué)課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來(lái)我們沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。這半年來(lái)我們靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫(xiě)心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到最多的話除了“反思”便是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。老師們?cè)诮涣鲿r(shí)都有同感：教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn)，所帶班級(jí)成績(jī)方面，我們可以說(shuō)還是很驕傲的;平時(shí)讀書(shū)也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說(shuō)毫無(wú)建樹(shù)。之所以這樣，除了因?yàn)樽约航虒W(xué)理論的匱乏，無(wú)法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合，還有很多老師是疏于動(dòng)筆的，每次寫(xiě)東西可以說(shuō)是挖空心思，而自己的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是簡(jiǎn)潔的四個(gè)字“文不達(dá)意”，這就是我平時(shí)“讀寫(xiě)分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆。
作文。
沒(méi)有提高，我們教師也是這個(gè)道理。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫(xiě)的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒(méi)辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭(zhēng)取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫(xiě)了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無(wú)話可說(shuō)，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進(jìn)步吧!
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇九
第一段：引言和背景介紹（200字）
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深知數(shù)學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性，也一直致力于提高自己的教學(xué)水平，以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。然而，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并開(kāi)始反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。這次反思讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我深刻理解到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問(wèn)題的能力。
第二段：教學(xué)方法調(diào)整（300字）
在過(guò)去的教學(xué)中，我往往采用傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)式教學(xué)方法，主要是講解和練習(xí)。盡管這種方法在某些方面是有效的，但我意識(shí)到它并不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。因此，我開(kāi)始嘗試引入一些互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、課堂討論和問(wèn)題解決等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，共同探索數(shù)學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題。這種教學(xué)方法的調(diào)整使我更好地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高了教學(xué)效果。
第三段：評(píng)價(jià)和反思學(xué)生學(xué)習(xí)狀況（300字）
在反思之后，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況對(duì)于教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，作為教師，我需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的教學(xué)。因此，我開(kāi)始關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。在每個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難，以便更好地幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四段：課堂管理和學(xué)習(xí)環(huán)境的改善（200字）
除了教學(xué)方法的調(diào)整和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反思，我也開(kāi)始關(guān)注課堂管理和學(xué)習(xí)環(huán)境的改善。在過(guò)去的教學(xué)中，我意識(shí)到學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中更容易集中注意力和積極參與學(xué)習(xí)。因此，我注重課堂紀(jì)律的管理和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互尊重和合作，并給予他們更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓每個(gè)學(xué)生都感到自己是學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)這些改善，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)更加出色，他們不僅更專(zhuān)注于課堂內(nèi)容，而且更樂(lè)于分享和討論自己的觀點(diǎn)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和未來(lái)規(guī)劃（200字）
通過(guò)這次的反思，我對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我明白了作為一名數(shù)學(xué)老師，不僅要傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，我將繼續(xù)努力提高自己的數(shù)學(xué)知識(shí)水平，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望與其他數(shù)學(xué)老師進(jìn)行交流和分享，共同成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷反思和提升，我能夠更好地幫助學(xué)生，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成功。
總結(jié)：通過(guò)這篇文章，我分享了作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師的反思心得和體會(huì)。這次反思讓我對(duì)自己的教學(xué)方法和策略有了新的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始注重教學(xué)方法的調(diào)整、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)和反思、課堂管理和學(xué)習(xí)環(huán)境的改善等方面。通過(guò)這些改變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提升。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，每年都需要參加考試，以檢驗(yàn)我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。如何備考和應(yīng)對(duì)這個(gè)題目的考試是每位老師都需要思考的問(wèn)題。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些備考策略和應(yīng)試心得，希望能夠?yàn)榻逃ぷ髡咛峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
二段：備考。
備考是考試成功的關(guān)鍵。在備考的過(guò)程中，我首先要做的是全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)橹挥姓莆樟嘶A(chǔ)知識(shí)，我們才能夠更好地理解高階概念和解決復(fù)雜問(wèn)題。同時(shí)也要多做練習(xí)題和試卷，提高我們的解題能力和面對(duì)考試的信心。此外，我們還要注意多關(guān)注教材的出題方向和重點(diǎn)難點(diǎn)，以此為指導(dǎo)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。
三段：應(yīng)試技巧。
在考試中，我們要注意我們的時(shí)間，合理分配時(shí)間和優(yōu)選題目，同時(shí)要注意與題干匹配的思路，避免偏離主題。針對(duì)一些故意設(shè)置的陷阱和易錯(cuò)點(diǎn)，我們也要有著特別的警覺(jué)，加強(qiáng)審題能力和理解能力。最后還要注意仔細(xì)審題，提高答題的精度和準(zhǔn)確度，避免因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)失分。
四段：教育轉(zhuǎn)化。
數(shù)學(xué)教育不僅是理論知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生思維和認(rèn)知能力的培養(yǎng)和達(dá)成。而我們的考試成績(jī)也代表了我們對(duì)于教育理念的把握和轉(zhuǎn)化。我們要緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成就感和自信心，讓數(shù)學(xué)不再是一道難關(guān)。
五段：總結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師考試是檢驗(yàn)我們教學(xué)水平和素質(zhì)的工具。我們要注重備戰(zhàn)和應(yīng)戰(zhàn)，選擇適當(dāng)?shù)膫淇疾呗院蛻?yīng)試技巧，畢竟，成功的考試不僅代表了我們的個(gè)人成就，更重要的是代表了我們的教育理念和實(shí)踐成果。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十一
小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主體，教師是組織者、參與者、引導(dǎo)者。教師如何扮演好這幾個(gè)角色是小組有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
有效的合作應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和時(shí)機(jī)。一般而言，合作學(xué)習(xí)的任務(wù)要有一定的復(fù)雜性和難度，可以是多維性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題、綜合性問(wèn)題，使學(xué)生感到獨(dú)自無(wú)法完成或較難完成，從而產(chǎn)生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時(shí)。這樣還可以使學(xué)生從中體驗(yàn)到合作的重要性和意義價(jià)值，增強(qiáng)以后合作的自覺(jué)性。反之，如果學(xué)習(xí)任務(wù)較簡(jiǎn)單，或任務(wù)本身更適合學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，則不必采用合作學(xué)習(xí)，避免為合作而合作。
學(xué)生開(kāi)始合作后，教師并非無(wú)事可做了。在學(xué)生合作過(guò)程中，教師必須確定了解小組達(dá)到目標(biāo)任務(wù)的情況，和小組成員間有效合作的狀況。為此，教師應(yīng)主動(dòng)參與到各小組中，成為其中的一員，觀察各層次成員的各種表現(xiàn)，分析小組的合作學(xué)習(xí)情況，獲取各種反饋信息。
有序高效的合作離不開(kāi)教師的調(diào)控引導(dǎo)。教師應(yīng)在全面觀察分析的基礎(chǔ)上，對(duì)合作任務(wù)、合作時(shí)間、目標(biāo)高低、所給條件等進(jìn)行調(diào)控，并對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)給予引導(dǎo)，保障合作的順利進(jìn)行。除了直接的言語(yǔ)或行為指導(dǎo)外，教師還可以通過(guò)暗示、認(rèn)可、獎(jiǎng)勵(lì)等多種手段來(lái)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的合作，激發(fā)和維持學(xué)生的合作熱情。如對(duì)一個(gè)安靜有序、分工制作的小組給予關(guān)注，或是贊揚(yáng)某種合作的方法，其他小組也會(huì)努力這樣去做。有時(shí)還可給予某個(gè)小組一些特別的獎(jiǎng)勵(lì)，如在一張專(zhuān)門(mén)的表上記錄特別獎(jiǎng)勵(lì)的星數(shù)等。這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的合作行為會(huì)產(chǎn)生積極的強(qiáng)化作用。
在學(xué)生合作過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難。有知識(shí)上的，也有合作技能方面的。這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的合作進(jìn)程帶來(lái)影響。教師此時(shí)應(yīng)及時(shí)提供幫助，幫助學(xué)生解決困難。如參與討論、提供參考意見(jiàn)、作補(bǔ)充說(shuō)明、提供輔助材料、工具等。或是教授學(xué)生一些社交技巧，教會(huì)學(xué)生如何傾聽(tīng)，如何發(fā)表不同意見(jiàn)，如何向別人提出改進(jìn)建議，如何處理矛盾、爭(zhēng)議等，或是給予其他的鼓勵(lì)、支持，使學(xué)生的合作繼續(xù)進(jìn)行，最終獲得成功。
小組合作學(xué)習(xí)一定要注重教師的組織和引導(dǎo)作用，只有教師正確的組織和引導(dǎo)才能保證小組合作的有效進(jìn)行。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)作為開(kāi)發(fā)人腦資源，培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學(xué)科，對(duì)課堂氛圍，學(xué)生集中精力，進(jìn)入主角的速度要求尤其高，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入能以最少的話語(yǔ)，最少的時(shí)間，使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，并且能承上啟下，溫故知新，激起學(xué)習(xí)欲望，又能聯(lián)系以前知識(shí)，為進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮作準(zhǔn)備。
一、用懸念導(dǎo)入。
在導(dǎo)入新課時(shí)，教者巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑，建立“憤”、“緋”情境，使學(xué)生有了強(qiáng)烈的求知欲望，能促使學(xué)生自覺(jué)地去完成既定的教學(xué)目標(biāo)，使情、知交融到達(dá)最佳的狀態(tài)。例如：在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時(shí)，老師先寫(xiě)出一個(gè)數(shù)“321”，問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)能不能被“3”整除，經(jīng)過(guò)計(jì)算后，學(xué)生回答：“能!”之后老師讓每個(gè)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)多位數(shù)，先自己計(jì)算一下能不能被3整除，然之后考考老師，每個(gè)同學(xué)報(bào)一個(gè)數(shù)，看老師不用計(jì)算，能不能迅速?zèng)Q定出哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)不能被3整除。這時(shí)，教室里氣氛十分活躍，大家似乎都想來(lái)考倒老師。但老師對(duì)學(xué)生所報(bào)的多位數(shù)都能快速準(zhǔn)確地決定能否被3整除，學(xué)生們感到十分驚訝。之后，老師進(jìn)一步質(zhì)疑：“你們自己不用計(jì)算，能準(zhǔn)確地一眼就看出一個(gè)數(shù)能否被3整除嗎?”學(xué)生們一個(gè)個(gè)搖搖頭，都被難住了。此時(shí)，掌握新知便成了學(xué)生們最大的愿望。
二、巧用遷移。
數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng)，新知是舊知的發(fā)展和深入。巧用舊知導(dǎo)入新課，常能收到良好的效果。例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)幾分之幾”時(shí)，老師先給同學(xué)們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路上遇到一位賣(mài)月餅的老爺爺，望著那香噴噴的月餅，孫悟空和豬八戒讒得直流口水。老爺爺說(shuō)：“你們要吃月餅?zāi)軌?，我先得考考你們”。他拿出四個(gè)月餅，說(shuō)：“四個(gè)月餅平均分給你們倆，每人得幾個(gè)?”兩人很快答出。然后又拿出兩個(gè)月餅平均分給兩人。最后他拿出一個(gè)月餅問(wèn)：“一個(gè)月餅平均分給你們倆，每人得幾個(gè)?”悟空和八戒回答說(shuō)：“半個(gè)”。那么半個(gè)用一個(gè)數(shù)表示怎樣寫(xiě)呢?這下便難住了悟空和八戒。那里利用學(xué)生們喜愛(ài)的西游記故事，很自然地從整數(shù)除法向認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)過(guò)渡，利用舊知做鋪墊，過(guò)渡到新知。真正做到了“啟”而能“發(fā)”，激起了學(xué)生探求新知的欲望。
三、借用教具導(dǎo)入。
兒童的世界是獨(dú)特的。教學(xué)伊始，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫(huà)等教具，不僅僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察潛力和應(yīng)用數(shù)學(xué)潛力。例如：在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，先出示紅領(lǐng)巾、五角星、學(xué)校的多邊形花池等實(shí)物圖，讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來(lái)尋找角。在教學(xué)“比的好處”時(shí)，老師出示一面國(guó)旗，滿懷激情地說(shuō)：“同學(xué)們，今年10月1日是我們中華人民共和國(guó)成立55周年。這是一面國(guó)旗，它的長(zhǎng)是3分米，寬是2分米”。然后再引出比的好處。那里，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，師生共同營(yíng)造出無(wú)比自豪的“愉悅”氛圍，同時(shí)，美麗的國(guó)旗也使學(xué)生受了藝術(shù)美的熏陶。
當(dāng)然，新課的導(dǎo)人方式還有很多，如講故事。猜謎語(yǔ)、做游戲、聽(tīng)音樂(lè)等。教學(xué)有法，教無(wú)定法。這一切都要圍繞一個(gè)目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十三
我作為一名新上任的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，雖經(jīng)驗(yàn)不足卻對(duì)于教育教學(xué)有諸多熱情，并視之為終身使命。平時(shí)一直關(guān)注新教育的改革，身為數(shù)學(xué)教師的我，力求使理論和實(shí)踐相結(jié)合，使新教學(xué)理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。以下是我的一些教育教學(xué)體會(huì)。
一.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要構(gòu)成最佳心態(tài)
學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理狀態(tài)。數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅是數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)，而且也應(yīng)是在情感心態(tài)的參與下進(jìn)行的傳感活動(dòng)。成功的數(shù)學(xué)活動(dòng)往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。那么怎樣構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢?我認(rèn)為，要構(gòu)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳心態(tài)，就必須使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一種輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感。
二.對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思—學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界去了解世界。而對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)去挖掘數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”、“會(huì)理解”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”、去“理解”，因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系、辨證等方面去展開(kāi)。
教師在教學(xué)生時(shí)，不能把他們看作“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”，這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺(jué)通常是不一樣的。
要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過(guò)程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問(wèn)題“擠”出來(lái)，使他們把解決問(wèn)題的思維過(guò)程暴露出來(lái)。
三.多媒體走入課堂勢(shì)在必行
課程改革是創(chuàng)新和繼承并存的過(guò)程，課程理念的創(chuàng)新來(lái)自于實(shí)踐，是對(duì)素質(zhì)教育的深化，信息技術(shù)與新教材的整合更能體現(xiàn)信息技術(shù)的工具性，小學(xué)數(shù)學(xué)新教材簡(jiǎn)潔、實(shí)用，一改過(guò)去教材不注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;“重結(jié)果輕過(guò)程”，對(duì)背景知識(shí)的關(guān)注和應(yīng)用不夠;不注重實(shí)踐和應(yīng)用。新教材中選取了與內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的和學(xué)生熟悉的教材，用生動(dòng)的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念，結(jié)論及思想方法發(fā)生發(fā)展過(guò)程的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是自然的，水到渠成的，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，從而興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中效果會(huì)更好，利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，不僅優(yōu)化了教學(xué)效果，擴(kuò)充了課堂容量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生綜合能力。課程改革大力倡導(dǎo)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值及活動(dòng)理論上的教學(xué)新理念，呼喚教學(xué)理念的更新。而且，多媒體的應(yīng)用還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生一種輕松感、愉悅感，增加了課堂的趣味性，一改老式數(shù)學(xué)教學(xué)的苦燥無(wú)謂。因此，多媒體走入課堂勢(shì)在必行。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十四
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我一直堅(jiān)信數(shù)學(xué)是一門(mén)讓學(xué)生喜歡、也能夠?qū)W以致用的學(xué)科。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出一些授課心得體會(huì)，希望與大家分享。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生興趣
在數(shù)學(xué)課堂上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是最重要的。作為老師，我會(huì)通過(guò)一些生動(dòng)、趣味的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如利用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，我也善于利用故事、實(shí)例等方式將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。
第二段：注重基礎(chǔ)知識(shí)的打牢
數(shù)學(xué)是一門(mén)層層遞進(jìn)、前后關(guān)聯(lián)的學(xué)科，因此掌握基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我在課堂上注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的講解和鞏固，例如數(shù)的認(rèn)識(shí)、四則運(yùn)算等。我會(huì)以漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，先引導(dǎo)學(xué)生理解概念，然后通過(guò)大量的練習(xí)鞏固記憶，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握情況的問(wèn)題，以便進(jìn)行及時(shí)的糾正。
第三段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考的學(xué)科。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，我注重在課堂上提出一些啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生思考，我鼓勵(lì)他們形成自己的解題思路和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在遇到困難的時(shí)候，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，讓學(xué)生自主思考、自主解決問(wèn)題。
第四段：鞏固知識(shí)的方法
在數(shù)學(xué)學(xué)科中，重視對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用同樣非常重要。在課堂之外，我鼓勵(lì)學(xué)生多做數(shù)學(xué)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我積極推薦一些優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料給家長(zhǎng)，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)奧林匹克等活動(dòng)，鍛煉他們的解題能力和應(yīng)用能力。
第五段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我始終注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)和學(xué)生及家長(zhǎng)保持良好的溝通，定期與他們交流學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)與學(xué)生的密切互動(dòng)和關(guān)心，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更好的幫助。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深知教學(xué)工作的責(zé)任重大。通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累，我在教學(xué)實(shí)踐中摸索出了一些有效的方法和策略，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我也時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我相信通過(guò)精心的教學(xué)，能夠讓更多的學(xué)生從中受益，喜歡上數(shù)學(xué)，并取得優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十五
我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了豐富的信息處理活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生感受信息社會(huì)、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)信息活動(dòng)多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)。在每一課中，緊緊圍繞信息活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境、引出任務(wù)，提出設(shè)計(jì)思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源，在完成作品的過(guò)程中提供了必要技術(shù)支持和幫助，完成作品后，設(shè)計(jì)交流活動(dòng)。在每一個(gè)信息活動(dòng)中都包含了信息搜集、獲取、加工、表達(dá)和交流的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。我對(duì)本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：
一、在對(duì)信息技術(shù)的理解上，把握了信息技術(shù)的工具性本質(zhì)
信息技術(shù)是學(xué)生認(rèn)知和信息處理的工具，它必須與其他學(xué)科學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價(jià)值的成果。從第一課開(kāi)始就讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是我的新工具，后面的內(nèi)容無(wú)不體現(xiàn)這一理解，讓學(xué)生知道，計(jì)算機(jī)是完成任務(wù)和解決問(wèn)題的工具和手段。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也是融合在整合性的活動(dòng)中，涉及到許多學(xué)科的知識(shí)，并設(shè)置了豐富多樣的主題，使學(xué)生在整合的活動(dòng)中學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)，形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
二、在學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇上，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，反映人類(lèi)文明的成果。
在教材中以人文、自然為重點(diǎn)，選擇適合中小學(xué)生成長(zhǎng)需要的，體現(xiàn)時(shí)代精神，傳承人類(lèi)文明的命題作為信息綜合活動(dòng)的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會(huì)探究、科學(xué)探究、人與自然和認(rèn)識(shí)自我等方面。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問(wèn)題，從而增加了教材的親和力，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生順利進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。
三、在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式上，提倡自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作，引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)信息技術(shù)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程。
提倡實(shí)行多元開(kāi)放評(píng)價(jià)，摒棄傳統(tǒng)固定、統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，拒絕教師單一的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)。目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)求知欲，使學(xué)生獲得成功感，樹(shù)立自信心，力求使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)和不同的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十六
20_年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的.知識(shí)內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過(guò)本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過(guò)餐飲高級(jí)工考試，通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說(shuō)課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專(zhuān)家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是正如郭校長(zhǎng)所說(shuō)，我們需要的是經(jīng)驗(yàn)型加理論型的教師，所以要時(shí)刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退，一時(shí)的安逸也許明天就會(huì)使我們被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。
兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)4
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十七
作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深知教學(xué)中的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要幫助他們培養(yǎng)良好的解題思維和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些心得體會(huì)。本文將從培養(yǎng)學(xué)生的興趣，掌握基本方法，注重思維訓(xùn)練，加強(qiáng)綜合能力以及提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等五個(gè)方面，介紹我的做題心得。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣。
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維和推理能力的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些抽象和難以理解。因此，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我常常利用生活中的實(shí)際問(wèn)題，將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生多提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣并樂(lè)于思考時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
第三段：掌握基本方法。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要掌握一定的基本方法。作為數(shù)學(xué)老師，我必須確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握這些基本方法。首先，我會(huì)先講授一些解題的基本步驟，比如分析問(wèn)題、列式子、解算、檢驗(yàn)答案等。然后，我會(huì)通過(guò)大量的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用這些方法。在講解時(shí)，我會(huì)注重讓學(xué)生理解方法的本質(zhì)和邏輯，而不只是機(jī)械地套用。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠有效掌握解題方法，還能培養(yǎng)出靈活運(yùn)用方法的能力。
第四段：注重思維訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)解題需要靈活的思維和推理能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的這方面能力，我在教學(xué)中注重思維訓(xùn)練。首先，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、歸納和推理等方法去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的規(guī)律和解題思路。其次，我會(huì)通過(guò)提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題和挑戰(zhàn)性的題目來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。在解題過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試不同的方法和思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
第五段：加強(qiáng)綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力。
數(shù)學(xué)是一個(gè)綜合性的學(xué)科，需要學(xué)生具備一定的綜合能力。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些綜合性的題目和活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀、自主思考和自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使他們的學(xué)習(xí)效果更好。
結(jié)尾：
通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到做題方法對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，掌握基本方法，注重思維訓(xùn)練，加強(qiáng)綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力，我相信學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果。作為一名數(shù)學(xué)老師，我將始終堅(jiān)持這些做題心得體會(huì)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)篇十八
小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵階段，而教學(xué)的最重要環(huán)節(jié)就是數(shù)學(xué)老師的講解和示范。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深刻體會(huì)到了做題的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、注重引導(dǎo)學(xué)生思考、鼓勵(lì)學(xué)生自主解題、巧用教學(xué)資源、激發(fā)學(xué)生興趣等方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成績(jī)。下面將從這五個(gè)方面來(lái)闡述我的體會(huì)。
首先，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是做好數(shù)學(xué)教學(xué)的重要前提。每個(gè)學(xué)生的思維方式都不盡相同，有的喜歡邏輯思考，有的更擅長(zhǎng)幾何圖形，有的則善于運(yùn)用公式。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我首先需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)觀察他們?cè)谧鲱}過(guò)程中的表現(xiàn)和思考方式，掌握他們的數(shù)學(xué)思維方法。這樣我才能有針對(duì)性地教導(dǎo)、引導(dǎo)，并且可以更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)他們可能遇到的困難，采取相應(yīng)措施幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
其次，注重引導(dǎo)學(xué)生思考是做題過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)是需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力的學(xué)科，學(xué)生在解題時(shí)應(yīng)該注意觀察、分析、比較、歸納等各種思維動(dòng)作。作為數(shù)學(xué)老師，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)、講解問(wèn)題解題思路以及解決方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，尋找解題的途徑和方法。在學(xué)生解題過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同思維方式給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾?，引?dǎo)他們找到正確的解題策略，從而提高他們的問(wèn)題解決能力。
其三，鼓勵(lì)學(xué)生自主解題是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的重要手段。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我會(huì)盡量多地給學(xué)生自主解題的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)自己的思考和嘗試來(lái)解決問(wèn)題。這樣可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我也會(huì)為學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，鍛煉他們的自學(xué)能力。這種培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中具有重要的意義。
第四點(diǎn)，巧用教學(xué)資源。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會(huì)巧妙利用各類(lèi)教學(xué)資源，例如教學(xué)課件、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件等，來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的資源進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念和方法。同時(shí)，借助這些資源，我也可以更加生動(dòng)地展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的魅力。
最后，激發(fā)學(xué)生興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽視的一個(gè)方面。對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)可能是一個(gè)難以掌握的學(xué)科，有時(shí)候也會(huì)感到枯燥乏味。作為數(shù)學(xué)老師，我需要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。我會(huì)通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容、趣味性的教學(xué)方法和生動(dòng)的教學(xué)案例來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。比如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，以小組競(jìng)賽的方式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，增加他們對(duì)課程內(nèi)容的參與度和興趣。
總之，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深刻體會(huì)到了做題的重要性。通過(guò)了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、注重引導(dǎo)學(xué)生思考、鼓勵(lì)學(xué)生自主解題、巧用教學(xué)資源、激發(fā)學(xué)生興趣等方法，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成績(jī)。而在實(shí)施這些方法的過(guò)程中，我也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
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