語言我教案(精選16篇)

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語言我教案(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-03 14:03:13     小編:琉璃

編寫教案有助于教師理清教學(xué)思路和步驟,提高教學(xué)效果。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,制定靈活多樣的教學(xué)策略。以下是小編整理的一些經(jīng)典教案范文,供大家學(xué)習(xí)參考。

語言我教案篇一

1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。

2、通過傾聽故事,理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。

課件1《請(qǐng)你抱抱我》

課件2抓拍小朋友生活照片

1、通過復(fù)習(xí)歌曲《親親我》,引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)復(fù)習(xí)歌曲。

“你們還想親親誰?”

(2)“除了用親親表達(dá)你的喜歡之外,還可以用什么動(dòng)作來表示?”

引出抱抱,相互抱一抱。

2、通過討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

(1)老師有表情地講故事。

提問:

故事說的是誰?

你從故事里聽到了什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件,講述第二遍故事《請(qǐng)你抱抱我》,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?

(3)小刺猬好難過,你們想對(duì)它說什么呢?

(4)你是怎樣抱別人的呢?

4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語言表達(dá).欣賞ppt,內(nèi)容以平時(shí)抓拍的小朋友照片為主。(親親、抱抱、分享等)5、幼兒聽音樂玩游戲《抱一抱》。

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谌粘I钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱,本次語言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開,始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí),拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗(yàn)。

開場(chǎng)老師和幼兒親密地抱一抱,可以拉近師幼之間的距離,使幼兒感受到擁抱的快樂,在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng),傾聽幼兒對(duì)于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開端,并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá),為引出故事做鋪墊。

小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一,在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中,要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進(jìn)行講述,并通過提問和討論來回憶故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染,使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱,和大家做朋友,為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法,激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感,在此處教師要用肢體和表情感染幼兒,帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴,與小動(dòng)物做朋友的快樂。

語言我教案篇二

1、理解故事,樂意用較完整的語言講述自己的想法,敢于表達(dá)自己的心情。

2、了解生氣是生活中常常遇到的,學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事,學(xué)習(xí)較完整的表述。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確調(diào)節(jié)心情的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事“我不想生氣”的幻燈,幼兒作品。

1、老師:小朋友,你生過氣嗎?你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣?(幼兒泛議)

2、老師:今天,我還請(qǐng)來了一位小客人“小雨點(diǎn)”,小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣

的時(shí)候,看看她和大家生氣的一樣嗎?看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。(欣賞幻燈傾聽第一段故事。)

3、提問:我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí),做出了那些舉動(dòng)。(幼兒泛議)

4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺腳

5、老師小結(jié):原來每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同,小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫下來,我們來交流一下,看看別人和你生氣的樣子有什么不同。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)(采用自我介紹,結(jié)合同伴提問的方式)

1、老師:我們來看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣?(欣賞幻燈傾聽第二段故事。)

2、提問:小雨點(diǎn)為什么生氣?(幼兒泛議)

3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):小雨點(diǎn)為什么生氣呢?(幼兒議論,出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”)

4、老師:人人都有生氣的時(shí)候,那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢?(幼兒泛議)

(結(jié)合幼兒的回答,逐一結(jié)合漢字,出示幻燈)

(出示努力了,但是沒成功)(出示別人不理解自己的時(shí)候)

5、完整播放生氣原因的幻燈,并羅列生氣原因的文字。

1、老師:我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂起來。(欣賞幻燈傾聽第三段故事。)

2、提問:小雨點(diǎn)有什么辦法呢?(深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。)

3、老師:?jiǎn)枂杽e別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢?(請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論)

4、幼兒泛議總結(jié):依次出示幻燈圖片和漢字(聽音樂、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的

地方大聲呼喊、發(fā)泄)

5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,并羅列各辦法的文字。

6、完整欣賞故事。(結(jié)合故事幻燈)

7、老師小結(jié):每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后,讓自己快樂起來,不把生氣和不快樂越來越多,并且不能傳染給別人。

先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙,然后把你覺得快樂的事情畫下來,和你的朋友們一起分享你的快樂。

語言我教案篇三

1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。

一、談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

表揚(yáng)大班的小朋友上課好,即專心聽講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。

二、結(jié)合圖片講故事,理解故事內(nèi)容。

1.教師講述故事提問:

青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會(huì)問山羊什么問題?

講故事至他忍不住哭了出來問:

(1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?

(2)師:青蛙有這么多的本領(lǐng),讓我們快來告訴它,安慰安慰它。

2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。

山羊笑著對(duì)青蛙說:……我們大家都喜歡你。

師:你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?

師小結(jié):聽了大家的話,青蛙明白了,我有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了,我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是:《我喜歡我》。

3.圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問:

(1)故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?

(2)你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)?

師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了,喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。

三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處,講述喜歡自己的理由。

1.師:小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)??快來和你旁邊的小朋友說一說吧,引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),或是在家里、在幼兒園,會(huì)為自己做什么?會(huì)為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

教師小結(jié):

我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),會(huì)做自己的事情,還能幫助別人做事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步,所以,當(dāng)別人問你“你喜歡你自己?jiǎn)幔俊毙∨笥丫鸵駳?、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動(dòng),走出教室。

我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng):我喜歡我》,選自山東版教材大班下主題四《我就是我》,次主題一中的活動(dòng)內(nèi)容,借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信,再到經(jīng)過朋友幫助,正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程,講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對(duì)其一生都有影響。提高幼兒的自我價(jià)值感是開啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門的一把鑰匙,對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自己,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的`這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。

本次活動(dòng)目標(biāo)如下:

1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),談話引入,拉近師生關(guān)系,激起幼兒認(rèn)真聽講,大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),展現(xiàn)自己的本領(lǐng),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn),為幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自尊心和自信心,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感,讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!整個(gè)活動(dòng),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍,以提高孩子們與別人交流的自信心。更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)自己。

活動(dòng)中有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。

語言我教案篇四

1、親切接待每一位幼兒,師生互相問“早”

2、帶領(lǐng)早來的幼兒給自然角換水。

早鍛煉

自選室外活動(dòng)(塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等)

1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。

2、鼓勵(lì)同伴間交流、互相學(xué)習(xí)。

盥洗(洗手、喝牛奶)

1、洗手前將袖口卷起來,注意用正確的方法洗手。

2、能較快的喝完自己一杯牛奶,最后用紙巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到做操的地點(diǎn),不大聲吵鬧。

2、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動(dòng)作。

活動(dòng)名稱:圖形找家

目標(biāo):

1、能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列,

體驗(yàn)給圖形定位的法方法。

2、通過活動(dòng),提高幼兒觀察比較能力。

流程:

導(dǎo)入活動(dòng)觀察特征幼兒操作延伸活動(dòng)引起興趣圖形找家識(shí)別圖形拼拼玩玩

活動(dòng)環(huán)節(jié):

(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

老師:“今天,有許多圖形娃娃來我們班上做客”

逐一出示各種圖形,幼兒一一說出圖形特征。

老師小結(jié)

(二)根據(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征

1、老師出示一張底板:“最上面一排是形狀標(biāo)記,最左邊

顏色標(biāo)記,中間格子是圖形片的家”

任取一張圖形,提問:

“這個(gè)圖形是什么形狀?”“是什么顏色?”

“它的家在哪一格?”

2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家(反復(fù)提問,強(qiáng)調(diào))

再取一片圖形與幼兒討論,怎樣來找家。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),其余幼兒檢查他送得對(duì)不對(duì)

邊送邊說如“藍(lán)色的長(zhǎng)方形我送你回家”

(三)幼兒操作、鞏固,幫圖形寶寶找家

老師巡回指導(dǎo)、檢查,幫助能力差的幼兒

請(qǐng)幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的,提醒幼兒用語言來講述

自己的操作過程

(四)延伸活動(dòng),合作拼圖

老師:“圖形寶寶找到了家真高興,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給

圖形寶寶拼一幅好看的畫”

體育游戲

活動(dòng)名稱:套圈比賽

目標(biāo):

1、幼兒練習(xí)快跑,增強(qiáng)腿部力量。

2、提高幼兒身體敏捷性。

準(zhǔn)備:塑料圈人手一個(gè),場(chǎng)地布置(小椅子)

重點(diǎn):套圈的方法

活動(dòng)環(huán)節(jié):

1、幼兒自由玩圈,引導(dǎo)幼兒多種玩法

對(duì)有創(chuàng)意的玩法及時(shí)向小朋友介紹,相互學(xué)習(xí)

2、集中幼兒,老師介紹游戲名稱“套圈比賽”

3、幼兒進(jìn)行游戲,老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

4、講評(píng),小結(jié)。

自由活動(dòng):小便、飲水

區(qū)域活動(dòng):

美工區(qū):剪剪貼貼、撕紙、玩泥

益智區(qū):按大小給數(shù)字排隊(duì),拼圖、圖形找家

建構(gòu)區(qū):搭積木

生活區(qū):分豆豆

語言區(qū):認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等

晨會(huì)“保護(hù)眼睛”

午餐:

1、提醒幼兒吃飯時(shí)不要東張西望,安靜進(jìn)餐。

2、保持桌面清潔,飯后不忘漱口、正確擦嘴。

語言我教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。

3、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)流程:

一、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來做客。

(電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)。

二、情景演示,幫助幼兒理解詩(shī)歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。

(敲門聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來了,我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。

教師提問:

1、哪些小動(dòng)物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。

3、他們的表情怎樣?(笑了)。

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。

師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)。

師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。

三、角色游戲,仿編兒歌。

師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。

師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。

為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),我采用了以下幾種方法:觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過程中,幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的`形式引導(dǎo)幼兒用xxx的語言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點(diǎn),又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力,再努力。

小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。

語言我教案篇六

1、學(xué)習(xí)圍繞“我能幫大人做的事情”進(jìn)行談話。

2、集中注意力傾聽別人談話,并積極地參與談話活動(dòng)。

3、理解幫助別人是一件快樂的事情。

1、情景表演:明明和紅紅的一天

2、小紙卡每人2~3張

3、練習(xí)冊(cè)

一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒談話內(nèi)容。

1、回憶家庭中爸爸媽媽做的事情。

教師:爸爸媽媽在家里都做哪些事情?(啟發(fā)幼兒積極回憶,大膽表達(dá)。)

2、回憶幼兒在家的活動(dòng),并和同伴互相交流。

教師:小朋友們?cè)诩規(guī)椭职謰寢屪鲞^哪些事呢?

3、個(gè)別幼兒在集中交流,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片。

二、情景表演,引入新的談話內(nèi)容。

1、幼兒觀看情景表演:明明和紅紅的一天。

2、幼兒交流自己觀看表演后的想法。

教師:爸爸媽媽讓明明幫忙做什么?明明和紅紅是怎樣做的?你們喜歡誰?為什么?(教師用提問的方式,引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的交流。)

3、理解“小大人”的含義

教師:爸爸媽媽最后說了什么?什么是小大人?明明應(yīng)該怎樣做才想小大人?(導(dǎo)幼兒知道“小大人”就是幫助大人做自己能做的事情。)

三、聯(lián)系實(shí)際,鞏固幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒進(jìn)一步交流自己在家?guī)椭职謰寢屪鲞^的事。

教師:紅紅幫爸爸媽媽做的事情,你們做過嗎?還做過哪些事?(鼓勵(lì)更多的幼兒大膽講述自己的事情。)

2、拓展幼兒做一名小大人的經(jīng)驗(yàn)。

教師:你們還就得自己還可以在家做哪些事?請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說一說。

3、幼兒自己想想在家里幫爸爸媽媽做的事情,病情個(gè)別幼兒在大家面前進(jìn)行交流。

4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行幫助父母做事的情景表演,如:早晨可以幫父母擠牙膏、接漱口水等,生動(dòng)的幫助幼兒了解更多的學(xué)做小大人的方式。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即金額幫助別人是一件快樂的事情。

1、教師提問,引導(dǎo)幼兒思考。

教師:爸爸媽媽是大人,為什么小朋友要幫他們做是呢?

2、引導(dǎo)幼兒感受學(xué)做小大人的快樂。

教師:小朋友幫爸爸媽媽做事的時(shí)候,爸爸媽媽的表情、心里是怎樣的?說了些什么?你們聽了心里怎么想的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些能做的事,幫助別人是一件快樂的事情。)

語言我教案篇七

相關(guān)領(lǐng)域 藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)

高、長(zhǎng)大。

2、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

3、 感受到成長(zhǎng)帶來的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):通過活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

難點(diǎn):大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片整理成套。

2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

活動(dòng)過程

教師:“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”

教師:“一人一句輪換著想想說說:我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方?!?/p>

討論:“小猴到底長(zhǎng)高了沒有,小猴子該在哪里測(cè)量?”

1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。

2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。

3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論:我們一組誰最高?誰最矮?

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

活動(dòng)延伸:我們會(huì)長(zhǎng)高

將長(zhǎng)條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開,畫手和身體,

按此方法,選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫人,從矮到高地排一排。

語言我教案篇八

1.知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園,給弟妹做好榜樣。

2.激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。

配樂詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

1.引導(dǎo)幼兒討論,怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友?你打算怎樣做好幼兒園小主人呢?

總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友,我們是幼兒園的小主人,應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹,給弟弟妹妹做好榜樣。

2.請(qǐng)幼兒討論。

“客人來了,我們?cè)鯓幼龊眯≈魅四???/p>

“應(yīng)該怎樣上課?為什么?”

“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做?”

“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢?”

“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事?”

“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹?”

3、讓幼兒欣賞配樂詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

布置“優(yōu)秀小主人”專欄,每天評(píng)一次,為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚(yáng)。

語言我教案篇九

1.了解小時(shí)候媽媽照顧自己的情況。

2.能用語言、表情、動(dòng)作等多種形式表達(dá)自己愛媽媽的情感。

媽媽的照片或是我與媽媽的照片。

1.了解媽媽照顧自己的過程。

介紹照片。

媽媽為什么要對(duì)孩子這么好?

你怎么知道媽媽很愛你?

2.表達(dá)自己愛媽媽的情感。

我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢?

送怎樣的禮物最合適?

講述故事"小胖熊的禮物",使幼兒理解愛媽媽不再與禮物是否昂貴,而在于關(guān)心媽媽、愛媽媽的一片真情。

再次設(shè)想怎樣愛媽媽。

故事:《胖胖熊的禮物》。

胖胖熊有個(gè)秘密:他有一塊錢,是他省下的零花錢。

媽媽生日那天,胖胖熊一早就出門了,"我要用一塊錢,給媽媽買最好的生日禮物。"他邊走邊想。

胖胖熊走在松軟的草地上,他想,我要給媽媽買雙軟拖鞋,她走起路來一定很舒服!

胖胖熊走過彎彎的小木橋,他想,要不就給媽媽買把花雨傘吧,能遮日又擋雨,多好呀!

當(dāng)胖胖熊望見小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時(shí),他想,還是給媽媽買條大圍裙吧,做起飯來又干凈又漂亮!

就這樣,胖胖熊帶著一塊錢和美好的秘密,走進(jìn)商店。他一個(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)看去:哇!大圍裙十塊錢,花雨傘八塊錢,軟拖鞋也要三塊錢。"那一塊錢能買什么呢?"胖胖熊在商店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,他終于用一塊錢買了一件禮物,雖然不是軟拖鞋、花雨傘,也不是大圍裙,但胖胖熊還是小心地用手拿著禮物,往家里走去。

熊媽媽正在擺生日蛋糕,胖胖熊走進(jìn)來,他遞上一束鮮花:"媽媽生日快樂!""謝謝你,你的生日禮物真好!"熊媽媽說。

"這束鮮花是我在路邊采的野花,我要送你的生日禮物是胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個(gè)小紙包。

熊媽媽打開小紙包,里面是一枚天藍(lán)色的大紐扣,一閃一閃的像寶石似的。"對(duì)不起,我本來想買更好的禮物,可我只有一塊錢,只能買這個(gè)紐扣了。"胖胖熊說。

"不,你的生日禮物太棒了!你瞧,我的藍(lán)外套要是換上這枚大紐扣,就更漂亮了。"她邊說邊拿起放在床上的外套。

就這樣,熊媽媽穿著有一枚天藍(lán)色大紐扣的藍(lán)外套過了一個(gè)快樂的生日。而胖胖熊也過了最快樂的一天:他真的用-塊錢給媽媽買了最好的生日禮物《胖胖熊的禮物》。

語言我教案篇十

1、學(xué)念兒歌,體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺。

2、知道一年中有12個(gè)月的含義,初步獲得年和月的概念。

3、知道自己的年齡,并能用相似的數(shù)來表征。

4、設(shè)計(jì)生日蠟燭,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

兒歌:《我?guī)讱q》(請(qǐng)參見幼兒用書)。

1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】;紙張、畫筆等美工材料。

請(qǐng)幼兒看“兒歌:《我?guī)讱q》”圖頁,有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作(五根指頭排排站)。

用輕快的語調(diào)念“兒歌:《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。

問問幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時(shí),根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。

大家一起念兒歌,把手舉高,看看大家是幾歲(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容)。

問幼兒過生日時(shí)有沒有許愿。邀請(qǐng)幼兒玩“生日許愿”的游戲:

——老師將制作好的1—12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。

——請(qǐng)幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭,并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)(亦可請(qǐng)老師幫忙寫上姓名、生日)。

畫好后,請(qǐng)幼兒說說自己的生日愿望,老師用簡(jiǎn)單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

請(qǐng)幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上,班上就有一面“生日許愿墻”了。

能畫出代表自己的生日蠟燭。

能說出自己的生日愿望。

讓幼兒尋找同月出生的人,同時(shí)也可以比看,誰的生日先到?數(shù)一數(shù),一共有幾個(gè)同月生日的人?統(tǒng)計(jì)哪個(gè)月的人數(shù)最多。

【附1】生日蛋糕參考圖案。

【附2】?jī)焊瑁何規(guī)讱q。

去年我?guī)讱q?大拇指彎一彎,舉起小手掌,四根指頭排排站。

今年我?guī)讱q?大拇指不用彎,舉起小手掌,五根指頭排排站。

明年我?guī)讱q?請(qǐng)你算一算,舉起小掌,幾根指頭排排站。

《綱要》中明確指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解。”這一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),內(nèi)容豐富,語言生動(dòng)、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和想象力。

語言我教案篇十一

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2.幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中,并得到其中的樂趣。

散文詩(shī)磁帶錄音、掛圖

(一)、問題導(dǎo)入

1.師:寶寶,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)

2.你喜歡秋天的嗎?為什么?

(二)、欣賞散文詩(shī)

1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌,我們一起來聽聽詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩(shī))

提問:

(1)你聽到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的?

(2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩(shī)的句子)

(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹是一年四季常綠的)

小結(jié):

(a)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始變換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花,松樹是常綠樹,因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!

(b)老師還聽到"小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小,聲音小,所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響,所以楓葉沙沙的說)

2.幼兒隨教師朗誦散文詩(shī):

(三)仿編散文詩(shī)

小朋友朗誦的可真好聽,剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請(qǐng)你來想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,我們也把它們說的顏色加到詩(shī)歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。

如:香蕉香香的告訴我,秋天是黃色的!

山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的!

棉花輕聲的告訴我,秋天是白白的!

在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

語言我教案篇十二

1、樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語句談?wù)?、描述自己?/p>

2、學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。

3、知道自己的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)自己有信心,喜愛自己。

1、向父母了解自己名字的來歷、意義。

1、聽故事。

師:你喜歡小青蛙嗎?為什么?小青蛙有什么本領(lǐng)?

2、介紹自己的名字。

3、說一說愛好。

師:你喜歡什么?(我喜歡藍(lán)色,我喜歡唱歌,我喜歡吃蘋果等)。

4、講一講缺點(diǎn)。

師:你有什么缺點(diǎn)或做的不好的`地方?(脾氣不好,舞蹈不好等)小朋友們喜歡自己?jiǎn)幔?/p>

5、講一講會(huì)做的事。

師:你會(huì)做什么事情?你會(huì)為別人做什么?(幫爸爸媽媽端碗、擺筷子等)。

6、結(jié)束環(huán)節(jié)。

每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),但我們每天都在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng),如果有人問你喜歡自己?jiǎn)??你?huì)說什么呢?(我喜歡我自己)。

語言我教案篇十三

1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩(shī)歌。

2、發(fā)展幼兒的想象力,提高仿編詩(shī)歌的能力。

3、學(xué)習(xí)詞匯;飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

要求幼兒熟練地朗誦詩(shī)歌。

認(rèn)識(shí)漢字(飛、刨、跳、游、跑笑)。

字卡,字卡反面畫有相應(yīng)的畫面。

1、出示字卡畫面,引導(dǎo)幼兒說出畫面名稱并模仿它們的動(dòng)作。

2、啟發(fā)幼兒完整地說出所要模仿的動(dòng)作。如;“我學(xué)老鷹飛飛”……。

3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上,組成詩(shī)歌“我像小鳥”,教會(huì)小朋友朗誦。

4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動(dòng)物可以用飛飛、刨刨等詞來表示,指導(dǎo)小朋友仿編詩(shī)歌。

戶外游戲活動(dòng)“看字做動(dòng)作”。

附:詩(shī)歌。

我像小鳥飛我學(xué)老鷹飛飛,我學(xué)小鳥刨刨,我學(xué)青蛙跳跳,我學(xué)魚兒游游,我學(xué)馬兒跑跑,我學(xué)花兒笑笑,我在可愛的學(xué)校,快活的像只小鳥。

語言我教案篇十四

1、感受兒歌表達(dá)的情感,能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長(zhǎng),愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

1、地上雜亂地放有多種玩具。

2、人物圖片幾張。

一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

二、說一說:小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了,你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)。

三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

(1)提問:聽一聽,明明對(duì)誰說話了?

(2)提問:明明對(duì)媽媽說了什么?對(duì)爸爸說了什么?了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。

對(duì)奶奶說了什么?對(duì)爺爺說了什么?

(3)學(xué)說兒歌。

四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問:你還想對(duì)媽媽說什么?對(duì)爸爸說什么?對(duì)奶奶說什么?對(duì)爺爺說什么?

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長(zhǎng)大了。

1.彷編部分難度有點(diǎn)大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分,減小難度。

2.彷編部分的簡(jiǎn)筆畫圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫,下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

語言我教案篇十五

1、幼兒傾聽故事,感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛,嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

1、繪本ppt、背景音樂《告別小蘇西》。

談話活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)。

1、直接導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書名,著重引出"愛"字,導(dǎo)出故事。(2分鐘)。

(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1),幼兒認(rèn)真聽故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問。

師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛?對(duì)媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開,張到無法再?gòu)堥_?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請(qǐng)一位幼兒和老師比誰愛得多)。

(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2,情節(jié)3),幼兒認(rèn)真聽故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問。

師:小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說了什么話表示對(duì)媽媽的愛?(幼兒站起來做動(dòng)作并用語言說說)媽媽愛得多,還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰愛得多)師:小兔子舉著手表示愛,他還用了什么動(dòng)作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來比一下)。

3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛,嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4),幼兒認(rèn)真聽故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問。)師:這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師:你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。

師:除了這些還有很多可以用來表示愛的,告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師:你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀,這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達(dá)對(duì)媽媽的愛)。

4、情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽,帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?;顒?dòng)一開始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中,多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺得更有趣。

語言我教案篇十六

1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽他人的談話。

2、能夠大膽地再他人面前講述愛爸爸的理由。

3、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感覺。

4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

幼兒和爸爸在一起的照片幼兒用書活動(dòng)過程:

1、幼兒展示自己和爸爸在一起的照片,講述照片內(nèi)容。

讓幼兒依次展示自己帶來的和爸爸在一起的照片,并說出照片上自己和爸爸在做什么。同時(shí)要求其他幼兒在傾聽他人的講述時(shí)要安靜。

1、教授詩(shī)歌《我喜歡爸爸》。

1、教師配合肢體動(dòng)作,朗誦一遍詩(shī)歌。

2、教師以提問的方式,幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,再帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌3———5遍教師:爸爸的手是怎么樣的?(爸爸的手大,爸爸的手很溫暖。)騎在爸爸的脖子上市什么感覺?(感覺自己長(zhǎng)高了)在爸爸的腿上可以玩什么游戲?是什么感覺?(可以玩兒翹翹板游戲,"忽悠忽悠",一上一下的。)還可以在爸爸的腿上玩兒什么游戲?是什么感覺?(可以玩兒滑滑梯游戲,"哧溜哧溜的")2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。

教師鼓勵(lì)幼兒把自己和爸爸玩兒的游戲創(chuàng)編成詩(shī)歌。

鼓勵(lì)幼兒將自己和爸爸一起玩兒游戲的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思。

這次活動(dòng),更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情,許多家長(zhǎng)不知道今年的6月17號(hào)是父親節(jié),當(dāng)孩子告訴爸爸:“爸爸,6月17號(hào)是你的節(jié)日?!痹S多爸爸都驚訝的說:“是嗎?還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說,我還真不知道”。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸,也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,讓孩子在成長(zhǎng)的過程中留下更多美好的回憶。

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