編寫(xiě)好的教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。編寫(xiě)教案時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。教案的編寫(xiě)需要注重學(xué)生的實(shí)際操作和參與程度。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇一
1、感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，喜歡學(xué)英語(yǔ)。
2、初步學(xué)會(huì)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。
3、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
4、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的動(dòng)物詞卡，以及本次課程要教授的新的動(dòng)物的詞卡。
(2)涉及本次課程內(nèi)容的ppt課件。
(3)幼兒已學(xué)會(huì)的動(dòng)物手指偶若干。
(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。
(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。
(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)一些動(dòng)物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。
(2)幼兒會(huì)玩一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，例如《bumblebee》,《londonbridge》等。
重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。
難點(diǎn)：幼兒能夠?qū)W會(huì)發(fā)音，對(duì)于音節(jié)較長(zhǎng)的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本準(zhǔn)確，能夠在第一時(shí)間反應(yīng)出圖音的對(duì)應(yīng)。
(一)活動(dòng)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的關(guān)系
在整個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個(gè)單詞進(jìn)行，孩子在活動(dòng)中既能夠非常高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會(huì)了4個(gè)對(duì)他們比較陌生的動(dòng)物的單詞。
(二)活動(dòng)中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師對(duì)孩子的觀察
整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，都離不開(kāi)教師對(duì)于幼兒的觀察，教師所進(jìn)行的每一項(xiàng)進(jìn)程都應(yīng)該根據(jù)幼兒的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)變。
2、再如，在進(jìn)行小動(dòng)物找家的游戲的時(shí)候，在找第一個(gè)斑馬動(dòng)物的時(shí)候，有兩個(gè)小朋友反應(yīng)都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個(gè)小朋友并沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，在看到這個(gè)情況的時(shí)候，我又重新的重復(fù)了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應(yīng)的過(guò)程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時(shí)，這個(gè)小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽(tīng)到了我再一次的發(fā)音，這個(gè)時(shí)候意識(shí)到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。
3、還有，在進(jìn)行猜猜我是誰(shuí)的游戲的時(shí)候，在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他上來(lái)以后好像對(duì)每個(gè)小動(dòng)物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點(diǎn)不知所措，為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去，因此我小聲音的詢問(wèn)了他想說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進(jìn)行下去，對(duì)于他所想認(rèn)識(shí)的單詞他也能夠比較清楚的認(rèn)識(shí)，事實(shí)也證明，在之后的游戲中，每當(dāng)我提到他給我指的動(dòng)物的時(shí)候他總是第一個(gè)反應(yīng)出來(lái)它的正確讀音。
(三)活動(dòng)中如何激發(fā)師幼互動(dòng)，有哪些具體表現(xiàn)
1、在活動(dòng)中，教師運(yùn)用多次激勵(lì)性語(yǔ)言激勵(lì)幼兒對(duì)于老師問(wèn)題或者活動(dòng)的參與。
例如，在活動(dòng)中，當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時(shí)候，每個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行游戲之后我都會(huì)運(yùn)用不同的方式對(duì)其的參與進(jìn)行鼓勵(lì)，比如運(yùn)用英語(yǔ)兒歌的方式請(qǐng)全班小朋友對(duì)其進(jìn)行贊揚(yáng)，還運(yùn)用請(qǐng)小朋友為他鼓掌，或者我用手勢(shì)或者語(yǔ)言上的鼓勵(lì)進(jìn)行激勵(lì)，孩子在得到了激勵(lì)性語(yǔ)言后在之后的活動(dòng)中更加積極的參與到我的活動(dòng)中，使整個(gè)課堂的氣氛活躍起來(lái)。
2、在活動(dòng)中，加入了多個(gè)可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自身加入到活動(dòng)中來(lái)，讓老師能夠更清晰的看到每個(gè)孩子的掌握情況。
這節(jié)課程中，基本上我設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng)，孩子們通過(guò)說(shuō)，跟讀，接觸，聽(tīng)，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個(gè)環(huán)節(jié)中，盡量讓每個(gè)孩子能夠玩一到兩個(gè)游戲，讓他們對(duì)于這節(jié)課的4個(gè)單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。
3、運(yùn)用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。
整個(gè)的活動(dòng)再設(shè)計(jì)的時(shí)候，我就先是找到了一些孩子們?cè)谄綍r(shí)的上課的時(shí)候比較喜歡玩的英語(yǔ)游戲，也是他們掌握的比較好的英語(yǔ)游戲來(lái)貫穿整個(gè)的游戲，在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動(dòng)物上，加上他們平時(shí)比較喜歡玩的幾個(gè)游戲，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)就學(xué)會(huì)了本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)
(1)物質(zhì)準(zhǔn)備比較豐富，孩子們可以通過(guò)看圖像，看卡片，看動(dòng)物玩偶等多種方式認(rèn)識(shí)這節(jié)課老師所要教的單詞動(dòng)物，孩子們能夠較直接的認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
(2)課程的設(shè)計(jì)出于幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子們感興趣的動(dòng)物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不枯燥，樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
(3)在整個(gè)環(huán)節(jié)中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來(lái)，注重與孩子間的互動(dòng)，使每個(gè)孩子能夠接觸到老師的教具。
(4)在活動(dòng)中，我的提問(wèn)和語(yǔ)言敘述運(yùn)用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語(yǔ)，讓孩子們聽(tīng)了比較親切，易懂。
2、活動(dòng)中的不足及分析
(1)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有設(shè)計(jì)在一個(gè)比較完整的情境中，每個(gè)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)度顯得比較生硬，轉(zhuǎn)折比較大，可能對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)需要反應(yīng)一段時(shí)間才能跟上我的下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。
3、改進(jìn)預(yù)想及措施
設(shè)計(jì)一個(gè)情景，老師帶著小朋友到動(dòng)物園去參觀，看到了一些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，作為對(duì)于之前所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物單詞的復(fù)習(xí)，再走到另一個(gè)區(qū)域，是這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，再通過(guò)和小動(dòng)物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充分的認(rèn)知，學(xué)會(huì)4個(gè)單詞。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇二
學(xué)習(xí)太陽(yáng)和月亮的英語(yǔ)單詞: sun 、 moon.
體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
材料準(zhǔn)備
月亮、太陽(yáng)圖片一張。
幻燈片。
活動(dòng)流程
一、情境導(dǎo)入
手指韻律操、兒歌《我上幼兒園》。
教師提問(wèn)：“小朋友上幼兒園的時(shí)候，在天空中看見(jiàn)了誰(shuí)？”
（引出太陽(yáng)公公）
二、學(xué)習(xí)單詞
1．介紹單詞sun
教師提問(wèn)：“太陽(yáng)公公距離我們太遠(yuǎn)了，大點(diǎn)聲音喊?！?/p>
2．引起幼兒好奇心
（幻燈片，太陽(yáng)公公不高興，學(xué)生每人說(shuō)一遍。展示太陽(yáng)公公高興的圖片。）
3．學(xué)習(xí)單詞moon
教師說(shuō)：“太陽(yáng)公公下山了，月亮姐姐爬上來(lái)了。
（幻燈片，介紹圓月和小月牙）
4．游戲：
（圖片未圖色，讓小朋友圖色，增加學(xué)習(xí)興趣。）
教師說(shuō)：“月亮姐姐為什么不開(kāi)心？因?yàn)闆](méi)有穿漂亮的衣服，我們給它穿小衣服！
（鞏固月亮的單詞）
三、知識(shí)鞏固游戲
太陽(yáng)升起來(lái)，小朋友起床。月亮爬上來(lái)小朋友睡覺(jué)。
四、活動(dòng)延伸
通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，使兒童簡(jiǎn)單了解月亮的圓缺。增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的興趣及知識(shí)的了解。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌生飛向天空的愿望。
2、感受“小紙人”為實(shí)現(xiàn)心愿而不懈追求的態(tài)度及行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶。
2、可站立的小紙人一個(gè)，一對(duì)可粘在紙人身上的紙翅膀，陶瓷小天使、小蠟鳥(niǎo)、不倒翁各一個(gè)（用圖片代替）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)小紙人的故事。
1、教師出示小紙人。我不會(huì)飛，連走路都搖搖晃晃的'，我是一個(gè)小紙人。
2、教師按照故事情節(jié)，邊講述故事邊操作角色道具，講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
二、體會(huì)小紙人的飛行愿望。
1、小紙人最大的愿望是什么？
3、小紙人還是堅(jiān)持自己的飛行愿望嗎？他是怎樣嘗試飛行的？
三、心愿終能實(shí)現(xiàn)。
1、教師繼續(xù)講述故事下半部分，隨著情節(jié)的發(fā)展，為小紙人粘上翅膀。
2、小紙人的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)幫他實(shí)現(xiàn)的？實(shí)現(xiàn)愿望后，小紙人心里感覺(jué)怎么樣？
3、再次結(jié)合角色道具，完整欣賞故事一遍。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇四
當(dāng)前,我們生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下,隨著我國(guó)加入wto,英語(yǔ)作為一種對(duì)外交流的語(yǔ)言,它的重要性日益突現(xiàn)。幼兒期,正是口語(yǔ)發(fā)展的敏感期,從生理方面說(shuō),幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有其可能性和必要性,另一方面,家長(zhǎng)、幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)又有需求。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求,顧此,我園開(kāi)展以英語(yǔ)為辦園特色。自開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)以來(lái),幼兒園積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的英語(yǔ)環(huán)境與條件,以促進(jìn)幼兒熟悉英語(yǔ)語(yǔ)音、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感為目的,并將素質(zhì)教育融于英語(yǔ)教學(xué)之中,將英語(yǔ)教學(xué)與適時(shí)教育融為一體,使幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話、交往等能力有了很大的提高。以下,是我對(duì)本班在這學(xué)期開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一些總結(jié)。
自開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)以來(lái),我們一直把培養(yǎng)幼兒對(duì)英文的興趣擺在第一位。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,也是教育成功的關(guān)鍵,在實(shí)施過(guò)程中,我們從提高幼兒的興趣入手,注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在玩玩、樂(lè)樂(lè)的愉悅活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
首先,在教育目標(biāo)的制訂上,我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn),將目標(biāo)制訂得淺顯易接受,我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養(yǎng),以聽(tīng)說(shuō)為主,不搞認(rèn)讀,堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合,先聽(tīng)后說(shuō),以聽(tīng)促說(shuō),自然習(xí)得的`原則,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次,在教育內(nèi)容的選擇上,我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn),注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容,且生動(dòng)有趣,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn),又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇五
本班總?cè)藬?shù)49人，女生有23人，男生26人。
1、在學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂上，我立足學(xué)前班兒童的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養(yǎng)，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
2、在教育內(nèi)容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。
3、在教學(xué)方法上，我以游戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4、在教學(xué)手段上，我充分利用vcd多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
在教學(xué)中正確而適當(dāng)?shù)厥褂胻pr教學(xué)，是創(chuàng)設(shè)濃厚學(xué)習(xí)氛圍的簡(jiǎn)捷而有效的好辦法。tpr的訓(xùn)練方法就在于鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者在輕松的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)英語(yǔ)，在不知不覺(jué)中把握語(yǔ)言的意義，從而提高學(xué)習(xí)者的參與意識(shí)與興趣。
1、幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)能運(yùn)用已有的英語(yǔ)參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
2、幼兒能主動(dòng)探求新知，思維活躍，知識(shí)面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領(lǐng)域的知識(shí)技能，還掌握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語(yǔ)單詞及短句。
3、幼兒的交往能力增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)口進(jìn)行活動(dòng)。
4、幼兒性格活潑開(kāi)朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇六
1、學(xué)習(xí)一些動(dòng)物英語(yǔ)單詞，準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。
2、初步理解英語(yǔ)單詞含義。
3、通過(guò)游戲“搶凳子”鞏固所學(xué)單詞，提高幼兒參與游戲的興趣，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，讓幼兒在游戲中學(xué)懂知識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
單詞卡，動(dòng)物頭飾、電子琴、籃子、桌椅等等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入主題，講解活動(dòng)內(nèi)容。
1、以小白兔敲門(mén)引入主題，通過(guò)小白兔的自我介紹引出單詞rabbit（兔子），并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
2、小白兔請(qǐng)小猴子幫忙拔蘿卜引出單詞monkey（猴子），并教幼兒認(rèn)讀。
3、以老虎搶蘿卜引出單詞tiger（老虎）。
（二）通過(guò)游戲“搶凳子”復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，加深幼兒印象。
用凳子圍成一個(gè)圓圈，隨著音樂(lè)的響起，幼兒跟著老師邊模仿小動(dòng)物邊繞著圓圈轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止時(shí)所有人應(yīng)立即坐到凳子上，誰(shuí)坐的凳子上有單詞卡，就要把單詞讀出來(lái)。
四、活動(dòng)延伸。
告訴幼兒今天都認(rèn)識(shí)了哪些小動(dòng)物，它們的英語(yǔ)單詞分別是什么，談?wù)剷?huì)說(shuō)英語(yǔ)的好處，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇七
從教低年級(jí)，尤其是一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，是孩子們的英語(yǔ)的啟蒙老師，我把課堂上的重點(diǎn)放在了學(xué)生行為習(xí)慣和對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，雖然從教三年，但是一年級(jí)我已經(jīng)帶過(guò)兩屆了，所以我自認(rèn)為在教學(xué)上已經(jīng)有了一些獨(dú)到之處。我把自己三年來(lái)積累的并不豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在一年級(jí)孩子身上，剛開(kāi)始當(dāng)然是很辛苦的，可是一年下來(lái)孩子們現(xiàn)在已經(jīng)在上英語(yǔ)課時(shí)，已經(jīng)有了一定的規(guī)矩，而且大部分的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很濃，他們喜歡說(shuō)英語(yǔ)，并且樂(lè)于用英語(yǔ)交流。
在剛工作的兩年里，我教學(xué)時(shí)只是依據(jù)課本，照本宣科，在課文的基礎(chǔ)上添加一些小活動(dòng)讓孩子們加深印象。后來(lái)我覺(jué)得只讓孩子簡(jiǎn)單的知道課文知識(shí)是不夠的，我嘗試著在教學(xué)時(shí)添加一些語(yǔ)法知識(shí)。給低齡兒童講語(yǔ)法，聽(tīng)起來(lái)仿佛是不可思議的。我教給孩子們單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式、正在進(jìn)行時(shí)、將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)的使用。這些基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，給孩子講解起來(lái)、卻讓我無(wú)從下手。于是我動(dòng)了動(dòng)腦筋，使用一些韻律詩(shī)、歌曲或者形象的圖畫(huà)，把這些枯燥的知識(shí)貫穿其中。在每次相關(guān)的課前以各種方式重復(fù)，這些特定理論知識(shí)，有一些他們可能還不太清楚，可是我想，總有一天他們會(huì)突然開(kāi)竅：哦，原來(lái)misswang教給我的小詩(shī)是這個(gè)意思。
我相信，學(xué)習(xí)語(yǔ)言有“開(kāi)竅”一說(shuō)，我以前有一個(gè)學(xué)生在五年級(jí)我接管他們班時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)從二十來(lái)分一躍到—十分，她因此對(duì)我感激的不得了。但是我知道，她是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)是“開(kāi)竅”了。所以我從不敢放棄那些英語(yǔ)方面學(xué)困的孩子，我認(rèn)為他們現(xiàn)在不能接受，是因?yàn)樗麄儧](méi)開(kāi)竅，若此時(shí)放棄他們，完全打擊他們的積極性，勢(shì)必造成孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理障礙。包括在跟學(xué)生家長(zhǎng)交流的時(shí)候，我也一再的強(qiáng)調(diào)，一定別打消孩子的.積極性，不要有簡(jiǎn)單粗暴的言行。我利用校本課時(shí)間集中個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單詞課文基本知識(shí)的培訓(xùn)和突擊，對(duì)他們學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。雖然有時(shí)也有不耐煩的時(shí)候，但我都盡量在教學(xué)時(shí)給他們信心。
教學(xué)常規(guī)方面，這一年我也盡量按照學(xué)校的安排完成各項(xiàng)任務(wù)，沒(méi)有無(wú)故遲到早退的情況。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校有需要的時(shí)候，主動(dòng)自愿的做些出力所能及的事。當(dāng)然這些也是我應(yīng)該做的，不值得一提。
本年度參加學(xué)校家長(zhǎng)公開(kāi)課兩次，各種調(diào)研科匯報(bào)課，自認(rèn)為都是以認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度參與，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定，及時(shí)反思，其他老師提出的一些問(wèn)題也能虛心接受，及時(shí)改正。
另外本學(xué)年在副班主任工作上，我也一如既往的盡心盡職，對(duì)待一年二班的孩子盡量向班主任一樣。最大程度上協(xié)助班主任老師做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作。
除了教學(xué)，在教育學(xué)生方面我也一直在努力，深入孩子們的內(nèi)心，和他們交朋友，經(jīng)常和他們談心，了解關(guān)心他們的生活。做到不僅僅是教給他們知識(shí)而且從每個(gè)細(xì)節(jié)上教育他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇八
教師提問(wèn)：“太陽(yáng)公公距離我們太遠(yuǎn)了，大點(diǎn)聲音喊。”
2．引起幼兒好奇心
（幻燈片，太陽(yáng)公公不高興，學(xué)生每人說(shuō)一遍。展示太陽(yáng)公公高興的圖片。）
3．學(xué)習(xí)單詞moon
教師說(shuō)：“太陽(yáng)公公下山了，月亮姐姐爬上來(lái)了。
（幻燈片，介紹圓月和小月牙）
4．游戲：
（圖片未圖色，讓小朋友圖色，增加學(xué)習(xí)興趣。）
教師說(shuō)：“月亮姐姐為什么不開(kāi)心？因?yàn)闆](méi)有穿漂亮的衣服，我們給它穿小衣服！
（鞏固月亮的單詞）
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
2、激發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。
3．能夠在教師的帶領(lǐng)下完整的說(shuō)唱兒歌。
4、單詞：chinachinesemapmotherland。
句子：iamchinese.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
主題人物中的中國(guó)男孩，中國(guó)女孩形象設(shè)計(jì)面具各一個(gè)，幼兒裝扮主題人物；中國(guó)地圖，中國(guó)國(guó)旗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我們的朋友。
t：小朋友們看看這幅圖，男孩，女孩，你在這幅圖中看到了什么？
c：兩個(gè)小朋友在圖中。
t：你們知道他們是誰(shuí)嗎？
c：我們不知道。
t：讓我告訴你們，他是一個(gè)中國(guó)男孩，她是一個(gè)中國(guó)女孩。他們是好朋友。
t：今天他們要來(lái)我們班做客，看，他們來(lái)了。
cb：大家好，我是中國(guó)男孩，你們知道我的名字為什么這么特殊？因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，我有黑黑的頭發(fā)和黑眼睛，我是黃皮膚。中國(guó)是我的祖國(guó)。
cg：大家好，我是中國(guó)女孩，你們知道我的名字為什么這么特殊？因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，我有黑黑的頭發(fā)和黑眼睛，我是黃皮膚。中國(guó)是我的祖國(guó)。
cb&cg：今天我們?cè)谶@兒非常開(kāi)心，我們將見(jiàn)到我們的新朋友了。
cg：中國(guó)男孩，你為小朋友帶來(lái)了什么好禮物？
cb：我為小朋友帶來(lái)了中國(guó)地圖。讓我們來(lái)看一看。
2、認(rèn)識(shí)地圖。
t：小朋友們，大家好，讓我們一起來(lái)看一看中國(guó)地圖，好嗎？
教師播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)地圖。
3、討論中國(guó)地圖。
c:是的，我看到了許多顏色。有綠色，紅色，黃色和藍(lán)色......
4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
t：今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)詩(shī)歌，名字是《iamchinese》.請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，和老師一個(gè)做動(dòng)作。
c：好。
教師播放詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真欣賞。
5、討論詩(shī)歌。
t：當(dāng)我們打開(kāi)地圖時(shí)，你看到了什么？
c：我看到了彩色的中國(guó)。
t：你在中國(guó)地圖上看到了什么？
c：我看到了揚(yáng)子江和黃河。
t：中國(guó)人長(zhǎng)什么樣子？
c：中國(guó)人有黑黑的頭發(fā)和黑眼睛，黃皮膚。
t：你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？
c：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
6.聽(tīng)音頻，鞏固敘述詩(shī)歌。
反思：
故事本身很長(zhǎng)，但是老師的引導(dǎo)很到位，幼兒對(duì)故事的理解很好，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師的故事，并積極發(fā)言，幫助小動(dòng)物們解決難題，在老師的引領(lǐng)下跟隨老師一起講述故事。孩子們喜歡這個(gè)故事，因此我把孩子們分成不同的小組，每個(gè)小組有小組長(zhǎng)，在小組活動(dòng)中大部分孩子能積極參與，在小組活動(dòng)中鍛煉自己的語(yǔ)言。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇十
1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、年歷一本。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們?cè)诟墒裁囱剑磕闶窃趺粗赖模?/p>
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：（1）我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了？心里有什么感覺(jué)？
（2）你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么？
（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？
3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。
（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
（2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。
（1）體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
（2）說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)？
（3）你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生？
分享閱讀作為專門(mén)為孩子設(shè)計(jì)的圖書(shū)，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫(huà)、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書(shū)?！毒V要》中也指出應(yīng)：“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼碎_(kāi)展了這次活動(dòng)。
（一）能理解和初步運(yùn)用自制圖書(shū)的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。
（二）能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。
（三）能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備
1、學(xué)具：自制圖書(shū)自評(píng)表、圖書(shū)內(nèi)容表、水彩筆、繪畫(huà)紙
2、教具：自制圖書(shū)評(píng)價(jià)表
（二）前期經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
（一）組織幼兒討論，切入主題
1、教師用一本書(shū)直接切入：“今天我們要制作圖書(shū)。”
2、教師：“一本好的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)具備那些要素？
3、觀察自評(píng)表，討論圖書(shū)要素的條件
（三）分組商量，將故事融入圖書(shū)，填寫(xiě)圖書(shū)內(nèi)容表。
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書(shū)內(nèi)容表上，分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。
（四）分工合作，繪制小書(shū)，并進(jìn)行自評(píng)。
每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū)，教師將自評(píng)表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。
（五）共同分享，閱讀自制圖書(shū)
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū)，分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書(shū)互評(píng)表，小組之間互相評(píng)價(jià)。
1、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書(shū)裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫(huà)上一朵紅花。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇十一
1、跳高，用頭觸卡片教師掌控好卡片的高度，讓小朋友跳起來(lái)用頭碰觸卡片，最后讀出單詞。
2、傳球，讓五個(gè)小朋友上來(lái)，一個(gè)一個(gè)傳，邊傳的時(shí)候邊說(shuō)單詞。傳得好的一組得獎(jiǎng)勵(lì)。
3、拋球，教師隨機(jī)挑一個(gè)球拋，哪個(gè)小朋友接住了，就把那個(gè)球的單詞念出來(lái)。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇十二
目標(biāo)：
1、知道幾種常見(jiàn)水果的名稱與特征，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)略的裝飾，幼兒園中班英語(yǔ)教案,水果.。
2、會(huì)用…的…的句式描述水果的特征。
準(zhǔn)備：
1、擬人化的水果(在蘋(píng)果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只)
2、蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
3、剪好的五官、四肢，勾線筆、剪刀，彩帶、雙面膠
過(guò)程：
一、情景表演：蘋(píng)果奶奶的生日
1、出示蘋(píng)果奶奶：這是蘋(píng)果奶奶，今天她特別高興，由于今天是她的生日，等會(huì)幼兒很多多少水果朋友都要來(lái)為她慶祝生日。
2、出示橘子爸爸：看誰(shuí)來(lái)了，這是橘子娃娃，她熬頭個(gè)來(lái)給蘋(píng)果奶過(guò)生日，他說(shuō)，我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸“祝蘋(píng)果奶奶生日快樂(lè)！”
二、說(shuō)說(shuō)知道的水果
1、玩游戲隔袋猜物：請(qǐng)小朋友到袋子里來(lái)摸一摸，摸了以后說(shuō)一句好聽(tīng)的話，說(shuō)說(shuō)是這樣水果的樣子、外形或味道，然后再把這個(gè)水果娃娃出來(lái)。(個(gè)別幼兒說(shuō)出后集體操練，所有的水果摸完后在集體完整操練一次)
2、猜猜還會(huì)有哪些水果會(huì)來(lái)給蘋(píng)果奶奶慶祝生日呢(培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)?
三、打扮水果：
1、幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在水果上：去過(guò)生日要打扮患上漂亮一點(diǎn)，可這些水果娃娃都還沒(méi)打扮呢，怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)
2、交代操作要求：先容操作質(zhì)料
3、說(shuō)說(shuō)本身打扮的是誰(shuí)：要求用一句描述性的話說(shuō)出這種水果。
四、給“蘋(píng)果奶奶”慶祝生日
1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給“蘋(píng)果奶奶”慶祝生日：扮演什么水果就說(shuō)一句好聽(tīng)的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂(lè)！
2、分腳色操練。
3、在“生日歌的樂(lè)曲聲中，幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流。”
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇十三
1.引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過(guò)的線索，完整的講述永輝超市購(gòu)物的情景，講述自己的感受。
2.鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄像。
2.課件制作：講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結(jié)果)。
[活動(dòng)過(guò)程]。
(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展談話，導(dǎo)入活動(dòng)，(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友，這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)永輝?和誰(shuí)一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買(mǎi)了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。
(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語(yǔ)。
1.提問(wèn)：要把一件事情說(shuō)清楚，應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容?
2.教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說(shuō)清一件事，要說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。
(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述。
1.幼兒選擇照片后：
(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;。
(2)按照上面的`線索完整的講;。
(3)要把買(mǎi)東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。
2.幼兒自由結(jié)伴，開(kāi)展講述。
教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)：
(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言;。
(2)語(yǔ)言的完整性。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn)：購(gòu)物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞語(yǔ)。
4.請(qǐng)幼兒講給“客人”老師聽(tīng)。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇十四
一、本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以開(kāi)放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。
2、給幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。
4、營(yíng)造一個(gè)布滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。
5、幫助幼兒樹(shù)立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫串于一日活動(dòng)中。
6、夸大培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、具體教學(xué)目標(biāo)。
1、進(jìn)餐時(shí)舉止文明，知道不同的食品有不同的營(yíng)養(yǎng)，不暴飲暴食。
2、主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。
3、能獨(dú)立自理大便，正確使用手紙。
4、生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿衣服并折疊好，能根據(jù)自身的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服，能自己整理床展。
5、知道四周環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，能提醒同伴。
6、了解預(yù)防蛀牙和換牙的有關(guān)知識(shí)。積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。
7、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感，主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。
三、做好家長(zhǎng)工作。
1、繼續(xù)和家長(zhǎng)溝通個(gè)別幼兒的在園情況。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解自己家鄉(xiāng)的特色。
3、鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常關(guān)心別人，做個(gè)有心人。
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英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇十五
公開(kāi)課問(wèn)：現(xiàn)在好急阿.我想明天就要上一節(jié)英語(yǔ)公然課了.請(qǐng)問(wèn),有沒(méi)有可以幫我.幫我寫(xiě)一份教案.!過(guò)于水果的.(只有蘋(píng)果,香焦.梨子,橙子,葡萄)。
答：中班綜合勾當(dāng)：水果一家子。
我授權(quán)3edu教育資源使用我的稿件并擁有電子的水果摸完后在集體完整操練一次)。
2、猜猜還會(huì)有哪些水果會(huì)來(lái)給蘋(píng)果奶奶慶祝生日呢(培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)?
三、打扮水果：
一、幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在水果上：去過(guò)生日要打扮患上漂亮一點(diǎn)，可這些水果娃娃都還沒(méi)打扮呢，怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)。
2、交代操作要求：先容操作質(zhì)料。
三、說(shuō)說(shuō)本身打扮的是誰(shuí)：要求用一句描述性的話說(shuō)出這種水果。
四：給”蘋(píng)果奶奶“慶祝生日。
一、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給”蘋(píng)果奶奶“慶祝生日：扮演什么水果就說(shuō)一句好聽(tīng)的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂(lè)!
2、分腳色操練。
三、在”生日歌的樂(lè)曲聲中，幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流。"。
歷史上的今天：
活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、盒子和不透明小袋子各一個(gè)。
2、蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干。
3、一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)。
4、刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：1、熱身運(yùn)動(dòng)。
--教師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)水果單詞。
--教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。
教師：hum!(作吃的動(dòng)作)it'swonderful!
然后分給幼兒吃：eatit!
接著問(wèn)幼兒：what'sthis?(梨)教師：yes，pear!readafterme,pear.(幼兒跟讀)其他水果如上3、復(fù)習(xí)鞏固。
--(電腦出示一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小丑)今天我們這里來(lái)了一位客人，大家看是誰(shuí)呀?瞧他的手里有一根會(huì)變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟魔術(shù)師一起來(lái)變。一起喊one,two,three變變變。
課后分析：由于大部分幼兒在小班時(shí)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語(yǔ)活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
活動(dòng)延伸：用自制的水果卡片鞏固單詞。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇十六
1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過(guò)的線索，完整的講述永輝超市購(gòu)物的情景，講述自己的感受。
2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、幼兒有實(shí)現(xiàn)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄像。
2、課件制作：講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結(jié)果)。
[活動(dòng)過(guò)程]。
(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展談話，導(dǎo)入活動(dòng)，(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友，這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)永輝?和誰(shuí)一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買(mǎi)了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。
(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語(yǔ)。
1、提問(wèn)：要把一件事情說(shuō)清楚，應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容?
2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說(shuō)清一件事，要說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。
(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述。
1、幼兒選擇照片后：
(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;。
(2)按照上面的線索完整的講;。
(3)要把買(mǎi)東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。
2、幼兒自由結(jié)伴，開(kāi)展講述。
教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)：
(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言;。
(2)語(yǔ)言的完整性。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn)：購(gòu)物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞語(yǔ)。
4、請(qǐng)幼兒講給“客人”老師聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂(lè)分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。
本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購(gòu)買(mǎi)，而且通過(guò)嘗試與周圍人的文明交流解決問(wèn)題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇十七
幼兒園的學(xué)生普遍寫(xiě)字潦草，書(shū)寫(xiě)不注意字形的間架結(jié)構(gòu)。有許多學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能很好地靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地書(shū)寫(xiě)，從而導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)潦草、不規(guī)范、錯(cuò)別字多等現(xiàn)象出現(xiàn)。還有學(xué)生認(rèn)為，有了電腦打字，字寫(xiě)得好不好已經(jīng)顯得并不重要。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
5、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。
三、教學(xué)措施。
（1）、教學(xué)中，嚴(yán)格要求。
一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當(dāng)提高要求。
（2）、教學(xué)中，具體指導(dǎo)。
不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。
（3）、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
只靠?jī)芍苤笇?dǎo)一次鉛筆字書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平是不行的。要把字寫(xiě)好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過(guò)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)間不可長(zhǎng)。
（4）、學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)孩子的一生非常重要。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇十八
游戲種類：
音樂(lè)游戲。
游戲目的：
練習(xí)英語(yǔ)的禮貌用語(yǔ)，要求發(fā)音準(zhǔn)確。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶。
游戲過(guò)程：
全體幼兒站成圓圈，圈內(nèi)一名或多名幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手或做跑跳步，圈上的幼兒的拍手，音樂(lè)停止。圈內(nèi)幼兒與圈上幼兒交換位置。繼續(xù)游戲。
英語(yǔ)大班教案教學(xué)篇十九
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。
2、能說(shuō)己在夏天的體驗(yàn)。
準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫(huà)下來(lái)。
過(guò)程：
一、談?wù)務(wù)f說(shuō)：夏天是什么樣的?
二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》。
1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?
2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)?
三、說(shuō)說(shuō)自己在夏天里的快樂(lè)感覺(jué)。
1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。
四、欣賞歌曲《hello，夏天》。
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